Education of the 21st century in the municipality of Wiszonia Mła (Q97486)
Jump to navigation
Jump to search
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education of the 21st century in the municipality of Wiszonia Mła |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
400,860.0 zloty
0 references
471,600.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA WISZNIA MAŁA
0 references
Problem – uboga baza edukac. w gminie. Niewystarczające wyposażenie pracowni przedmiotowych wraz z nielicznym sprzętem IT uniemożliwia realizację zajęć eksperyment. i nauczanie naodpowiednim poziomie nauk ścisłych, przyrodniczych i programowania. Brak w wystarczającym zakresie zajęć dodatk. dla dzieci uzdolnionych (brak nauki doświadczalnej), zespecjalnymi potrzebami edukacyjnymi – np. wyrównawczych, korekcyjnych itp.Projekt dotyczy dzieci i nauczycieli/ek z trzech SP w Krynicznie, Psarach i Szewcach oraz gimnazjum w Szewcach. Celem jest wzrost jakości edukacji w gminie w ciągu 2 lat, dzięki implement. większości typów działań konkursu:10.2.A zajęcia rozwijające i wyrównawcze z matematyki i nauk przyrodniczych; język angielski; TIK w praktyce - programowanie i robotyka; 10.2.B wyposażymy pracownie matematyczne, przyrodnicze i TIK dostępne dla każdej ze szkół objętych projektem. Zrealizujemy zajęcia doświadczalne, w tym pozaszkolne z wykorz. laboratoriów i placówek badawczych, celem ukierunkow. dzieci na karierę edukac. i zawod. w naukach ścisłych i przyr.; 10.2.C stypendia dla 15 dzieci ze szkół podst.;10.2.D zajęcia korekcyjno-kompensacyjne i logopedycz.;10.2.F doradztwo zawodowe i kreowanie ścieżki eduk.;10.2.G dwa rodzaje szkoleń dla nauczycieli dostępne dla kadry z każdej szkoły objętej projektem: dla matematyków i dla potrzebujących wsparcia w wykorzystaniu narzędzi TIK w nauczaniu.Zapewnienie funkcjonalności TIK zgodnie z regulaminem konkursu (w skrócie: stały dostęp do internetu użytkowników, min. 1 miejsce z przenośnym komputerem dla uczniów).W/w zadania są szczególnie istotne dla obszaru wiejsk., gdzie dzieci mają ograniczony dostęp do innych niż szkolne form edukacji.Efekty: wzrost kompet. u 15 nauczyc. (14K,1M); wzrost kompet. klucz. uczniów/czennic gminy (108K, 113M); uzyskanie możliwości nauczania doświadczalnego i TIK w 3 lokalizacjach – pracownie w Krynicznie, Psarach, Szewcach. (Polish)
0 references
Problem — poor education base in the municipality. Insufficient equipment for the equipment in question, together with a number of IT equipment, makes it impossible to carry out the activities of the experimental classes and to teach at the appropriate level of science, science and programming. In the absence of a sufficient range of specific activities for gifted children (lack of experimental learning), special needs — e.g. corrective, corrective, etc. The project concerns children and teachers of three SP in Crimea, Prasach and Szewce and the lower secondary school in Shevce. The aim is to increase the quality of education in the municipality over a period of 2 years, thanks to the implementation of most types of action konkursu:10.2.A, developing and compensating for mathematics and science; English; ICT in practice — programming and robotics; 10.2.b. will be equipped with a mathematical, natural and ICT infrastructure available for each of the schools covered by the project. Experimental classes are carried out, including out-of-school laboratories and laboratories, targeted at children’s careers in education and training in science and in.; 10.2.C scholarships for 15 children from subage.; 10.2.D remedial and compensation classes and speech therapists; 10.2.F. careers advice and path education.; 10.2.G two types of teacher training available for staff from each of the schools covered by the project: for mathematicians and for those in need of support for ICT tools in order to ensure ICT functionality in accordance with the rules of procedure (in short: permanent access to the internet of users, at least 1 location with a portable computer for pupils).In terms of activity are of particular importance to the rural area. where children have limited access to non-school forms of education. an increase of 15 people in the sciences. (14K, 1M); an increase in the skills of the key students/municipalities (108K, 113M); learning opportunities for experimental and ICT teaching in 3 locations — labs, Passach, Szewce. (English)
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.02-02-0008/17
0 references