BE GOOD AT SCHOOL: BEYOND ITALIAN (Q4264486)
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Project Q4264486 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE GOOD AT SCHOOL: BEYOND ITALIAN |
Project Q4264486 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
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25,880.0 Euro
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50.0 percent
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ISTITUTO COMPRENSIVO S. CATERINA
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PER CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA E FAVORIRE IL SUCCESSO FORMATIVO CI SI PROPONE DI ATTIVARE INTERVENTI DI RECUPERO PER ALUNNI E ALUNNE CHE PRESENTANO DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO NELLE ABILITÃ LINGUISTICHE. DESTINATARI: ALUNNI E ALUNNE CHE PRESENTANO LACUNE NELLE DIVERSE DISCIPLINE, DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON I PARI O PROVENIENTI DA FAMIGLIE CON PROBLEMATICHE DI CARATTERE SOCIO ECONOMICO, STUDENTI E STUDENTESSE CON DISABILITÃ O CON DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTOFINALITÃ: PROMUOVERE IL SUCCESSO FORMATIVO . ACQUISIRE COMPETENZE DI BASE NELLA LINGUA ITALIANA.CONTENUTI: LETTURA GUIDATA DI TESTI DI VARIO GENERE E INDIVIDUAZIONE DELLE INFORMAZIONI PRINCIPALI. VERBALIZZAZIONI SU ESPERIENZE FATTE. PRODUZIONE DI TESTI DI VARIO TIPO. RICERCA DI INFORMAZIONI ESSENZIALI NEI TESTI E RIELABORAZIONE. GIOCHI LINGUISTICI E DIGITALI. ATTIVITÃ DI RIFLESSIONE LINGUISTICA: FONOLOGIA, MORFOLOGIA, SINTASSI. (Italian)
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IN ORDER TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS, IT IS PROPOSED TO ACTIVATE RECOVERY MEASURES FOR PUPILS AND PUPILS WITH LEARNING DIFFICULTIES IN LANGUAGE SKILLS. ADDRESSEES: PUPILS AND PUPILS WHO HAVE GAPS IN THE VARIOUS DISCIPLINES, DIFFICULTIES OF INTEGRATION AND INTEGRATION WITH PEERS OR FROM FAMILIES WITH SOCIO-ECONOMIC PROBLEMS, STUDENTS AND STUDENTS WITH DISABILITIES OR WITH SPECIFIC DISORDERS OF APPRENDIMENTOFINALITÃ: PROMOTE EDUCATIONAL SUCCESS. ACQUIRE BASIC SKILLS IN THE ITALIAN LANGUAGE.CONTENUTI: GUIDED READING OF TEXTS OF VARIOUS KINDS AND IDENTIFICATION OF THE MAIN INFORMATION. REPORTS ON EXPERIENCES MADE. PRODUCTION OF TEXTS OF VARIOUS TYPES. SEARCH FOR ESSENTIAL INFORMATION IN TEXTS AND REWORK. LANGUAGE AND DIGITAL GAMES. LINGUISTIC REFLECTION ACTIVITIES: PHONOLOGY, MORPHOLOGY, SYNTAX. (English)
2 February 2022
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AFIN DE LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE, IL EST PROPOSÉ D’ACTIVER DES MESURES DE REDRESSEMENT POUR LES ÉLÈVES ET LES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE DES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES. DESTINATAIRES: ÉLÈVES ET ÉLÈVES QUI ONT DES LACUNES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES, DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION AVEC LEURS PAIRS OU DES FAMILLES AYANT DES PROBLÈMES SOCIO-ÉCONOMIQUES, DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS OU PRÉSENTANT DES TROUBLES SPÉCIFIQUES D’APPRENDIMENTOFINALITÀ: PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION. ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN LANGUAGE.CONTENUTI: LA LECTURE GUIDÉE DE TEXTES DE DIFFÉRENTS TYPES ET L’IDENTIFICATION DES PRINCIPALES INFORMATIONS. RAPPORTS SUR LES EXPÉRIENCES FAITES. PRODUCTION DE TEXTES DE DIFFÉRENTS TYPES. RECHERCHER DES INFORMATIONS ESSENTIELLES DANS LES TEXTES ET RETRAVAILLER. LANGUES ET JEUX NUMÉRIQUES. ACTIVITÉS DE RÉFLEXION LINGUISTIQUE: PHONOLOGIE, MORPHOLOGIE, SYNTAXE. (French)
2 February 2022
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UM DEN VORZEITIGEN SCHULABBRUCH ZU BEKÄMPFEN UND DEN BILDUNGSERFOLG ZU FÖRDERN, WIRD VORGESCHLAGEN, MASSNAHMEN ZUR ERHOLUNG VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN MIT LERNSCHWIERIGKEITEN BEI SPRACHKENNTNISSEN ZU AKTIVIEREN. ADRESSATEN: SCHÜLER UND SCHÜLER, DIE LÜCKEN IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN HABEN, INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN UND INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN MIT GLEICHALTRIGEN ODER AUS FAMILIEN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN PROBLEMEN, STUDENTEN UND STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN ODER MIT SPEZIFISCHEN STÖRUNGEN VON APPRENDIMENTOFINALITÃ: FÖRDERUNG DES BILDUNGSERFOLGS. ERWERBEN SIE GRUNDKENNTNISSE IN DER ITALIENISCHEN LANGUAGE.CONTENUTI: GEFÜHRTES LESEN VON TEXTEN VERSCHIEDENER ART UND IDENTIFIZIERUNG DER WICHTIGSTEN INFORMATIONEN. BERICHTE ÜBER DIE GEMACHTEN ERFAHRUNGEN. ERSTELLUNG VON TEXTEN UNTERSCHIEDLICHER ART. SUCHE NACH WESENTLICHEN INFORMATIONEN IN TEXTEN UND NACHARBEITEN. SPRACHE UND DIGITALE SPIELE. SPRACHLICHE REFLEXIONSAKTIVITÄTEN: PHONOLOGIE, MORPHOLOGIE, SYNTAX. (German)
3 February 2022
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OM VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TEGEN TE GAAN EN HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN, WORDT VOORGESTELD HERSTELMAATREGELEN TE ACTIVEREN VOOR LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET LEERMOEILIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN TAALVAARDIGHEDEN. GEADRESSEERDEN: LEERLINGEN EN LEERLINGEN MET HIATEN IN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES, MOEILIJKHEDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET LEEFTIJDSGENOTEN OF GEZINNEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE PROBLEMEN, STUDENTEN EN STUDENTEN MET EEN HANDICAP OF MET SPECIFIEKE AANDOENINGEN VAN APPRENDIMENTOFINALITÃ: BEVORDERING VAN ONDERWIJSSUCCES. BASISVAARDIGHEDEN VERWERVEN IN DE ITALIAANSE LANGUAGE.CONTENUTI: BEGELEIDE LEZING VAN TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN EN IDENTIFICATIE VAN DE BELANGRIJKSTE INFORMATIE. VERSLAGEN OVER GEMAAKTE ERVARINGEN. PRODUCTIE VAN TEKSTEN VAN VERSCHILLENDE SOORTEN. ZOEK NAAR ESSENTIËLE INFORMATIE IN TEKSTEN EN HERWERK. TAAL EN DIGITALE SPELLEN. TAALKUNDIGE REFLECTIEACTIVITEITEN: FONOLOGIE, MORFOLOGIE, SYNTAXIS. (Dutch)
4 February 2022
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CON EL FIN DE LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO, SE PROPONE ACTIVAR MEDIDAS DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS Y ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LAS COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS. DESTINATARIOS: ALUMNOS Y ALUMNOS CON LAGUNAS EN LAS DISTINTAS DISCIPLINAS, DIFICULTADES DE INTEGRACIÓN E INTEGRACIÓN CON COMPAÑEROS O FAMILIAS CON PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS, ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS DE APPRENDIMENTOFINALITÀ: PROMOVER EL ÉXITO EDUCATIVO. ADQUIRIR HABILIDADES BÁSICAS EN EL LANGUAGE ITALIANO.CONTENUTI: LECTURA GUIADA DE TEXTOS DE DIVERSOS TIPOS E IDENTIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN PRINCIPAL. INFORMES SOBRE EXPERIENCIAS REALIZADAS. PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE DIVERSOS TIPOS. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN ESENCIAL EN TEXTOS Y REELABORACIÓN. LENGUAJE Y JUEGOS DIGITALES. ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN LINGÜÍSTICA: FONOLOGÍA, MORFOLOGÍA, SINTAXIS. (Spanish)
4 February 2022
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TUTTI I COMUNI
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