DISCOVERING THE WORLD (Q4165910)
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Project Q4165910 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DISCOVERING THE WORLD |
Project Q4165910 in Italy |
Statements
33,342.81 Euro
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55,162.0 Euro
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60.45 percent
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IPALB - TUR VILLA SG.-
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IL PROGETTO PREVEDE UN SUSSEGUIRSI COORDINATO E COERENTE DI AZIONI IN AMBITO SCOLASTICO E IN AMBIENTE LAVORATIVO ASSISTITE DA DEI DOCENTI INTERNI E VISSUTO NELLA RESPONSABILIT DIRETTA DEGLI STUDENTI CHE DOVRANNO SENTIRSI PROTAGONISTI DELLESPERIENZA DI ALTERNANZA. UNA MODALIT DIDATTICOFORMATIVA CON LOBIETTIVO PRINCIPE DI RIUSCIRE AD AVVICINARE I DISCENTI A UNA CONCRETA REALT DEL MONDO DEL LAVORO ALLESTERO DANDO LORO LA POSSIBILIT DI INTEGRARE LA PARTE TEORICA CON QUELLA PRATICA RAPPRESENTANDO INDISCUTIBILMENTE UN CONNUBIO TRA IL MONDO DELLA SCUOLA E QUELLO DEL LAVORO ED AL TEMPO STESSO SVILUPPARE CONOSCENZE E COMPETENZE LINGUISTICHE IN MODO DI APRIRSI AD UN MERCATO INTERNAZIONALE. LO STAGE ALLESTERO COSTITUISCE UNA MODALIT INNOVATIVA DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO RISPETTO ALLE PRASSI TRADIZIONALI DELLA SECONDARIA SUPERIORE. ESSA NASCE DA UNA CONCEZIONE PEDAGOGICA PRECISA VALE A DIRE DAL RICONOSCIMENTO DELLA PLURALIT E DELLA COMPLEMENTARIET DEI DIVERSI APPROCCI NELLAPPRENDIMENTO E DEI DI (Italian)
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EL PROYECTO PREVÉ UNA SUCESIÓN COORDINADA Y COHERENTE DE ACCIONES EN EL ÁMBITO ESCOLAR Y EN EL ENTORNO DE TRABAJO ASISTIDOS POR PROFESORES INTERNOS Y VIVIDOS EN LA RESPONSABILIDAD DIRECTA DE LOS ESTUDIANTES QUE TENDRÁN QUE SENTIRSE PROTAGONISTAS DE LA EXPERIENCIA DE ALTERNANCIA. UNA MODALIDAD DIDACTICFORMATIVA CON EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ACERCAR A LOS ALUMNOS A UNA REALIDAD CONCRETA DEL MUNDO LABORAL EN EL EXTRANJERO, DÁNDOLES LA POSIBILIDAD DE INTEGRAR LA PARTE TEÓRICA CON ESA PRÁCTICA, REPRESENTANDO INDISCUTIBLEMENTE UNA UNIÓN ENTRE EL MUNDO ESCOLAR Y EL MUNDO DEL TRABAJO Y, AL MISMO TIEMPO, DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES LINGÜÍSTICAS PARA ABRIRSE A UN MERCADO INTERNACIONAL. LA PASANTÍA EN EL EXTRANJERO ES UN MODO INNOVADOR DEL PROCESO DE APRENDIZAJE EN COMPARACIÓN CON LAS PRÁCTICAS TRADICIONALES DE LA ESCUELA SECUNDARIA SUPERIOR. SE DERIVA DE UN CONCEPTO PEDAGÓGICO PRECISO, I.E. EL RECONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD Y EL COMPLEMENTARIO DE LOS DIFERENTES ENFOQUES EN LA (Spanish)
30 January 2022
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THE PROJECT FORESEES A COORDINATED AND COHERENT SUCCESSION OF ACTIONS IN THE FIELD OF SCHOOL AND IN THE WORKING ENVIRONMENT ASSISTED BY INTERNAL TEACHERS AND LIVED IN THE DIRECT RESPONSIBILITY OF THE STUDENTS WHO WILL HAVE TO FEEL PROTAGONISTS OF THE EXPERIENCE OF ALTERNATION. A DIDACTICFORMATIVE MODALITY WITH THE MAIN OBJECTIVE OF BEING ABLE TO BRING LEARNERS CLOSER TO A CONCRETE REALITY OF THE WORLD OF WORK ABROAD, GIVING THEM THE POSSIBILITY TO INTEGRATE THE THEORETICAL PART WITH THAT PRACTICE, INDISPUTABLY REPRESENTING A UNION BETWEEN THE WORLD OF SCHOOL AND THE WORLD OF WORK AND AT THE SAME TIME DEVELOP KNOWLEDGE AND LANGUAGE SKILLS IN ORDER TO OPEN UP TO AN INTERNATIONAL MARKET. THE INTERNSHIP ABROAD IS AN INNOVATIVE MODE OF THE LEARNING PROCESS COMPARED TO TRADITIONAL PRACTICES OF UPPER SECONDARY SCHOOL. IT STEMS FROM A PRECISE PEDAGOGICAL CONCEPT, I.E. THE RECOGNITION OF THE PLURALITY AND THE COMPLEMENTARIET OF THE DIFFERENT APPROACHES IN THE (English)
31 January 2022
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LE PROJET PRÉVOIT UNE SUCCESSION COORDONNÉE ET COHÉRENTE D’ACTIONS DANS LE DOMAINE SCOLAIRE ET DANS L’ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL ASSISTÉS PAR DES ENSEIGNANTS INTERNES ET VIVANT DANS LA RESPONSABILITÉ DIRECTE DES ÉLÈVES QUI DEVRONT SE SENTIR PROTAGONISTES DE L’EXPÉRIENCE DE L’ALTERNANCE. UNE MODALITÉ DIDACTICFORMATIVE AYANT POUR OBJECTIF PRINCIPAL DE RAPPROCHER LES APPRENANTS D’UNE RÉALITÉ CONCRÈTE DU MONDE DU TRAVAIL À L’ÉTRANGER, LEUR DONNANT LA POSSIBILITÉ D’INTÉGRER LA PARTIE THÉORIQUE À CETTE PRATIQUE, REPRÉSENTANT INCONTESTABLEMENT UNE UNION ENTRE LE MONDE DE L’ÉCOLE ET LE MONDE DU TRAVAIL ET EN MÊME TEMPS DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES AFIN DE S’OUVRIR À UN MARCHÉ INTERNATIONAL. LE STAGE À L’ÉTRANGER EST UN MODE INNOVANT DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE PAR RAPPORT AUX PRATIQUES TRADITIONNELLES DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SUPÉRIEUR. IL DÉCOULE D’UN CONCEPT PÉDAGOGIQUE PRÉCIS, I.E. LA RECONNAISSANCE DE LA PLURALITÉ ET LA COMPLÉMENTAIRE DES DIFFÉRENTES APPROCHES DANS LA (French)
2 February 2022
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VILLA SAN GIOVANNI
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