WE NEW INCLUSIVE HORIZONS (Q4151084)
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Project Q4151084 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE NEW INCLUSIVE HORIZONS |
Project Q4151084 in Italy |
Statements
24,848.08 Euro
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41,108.4 Euro
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60.45 percent
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NA - I.C. 83 PORCHIANO-BORDIGA
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LA SCUOLA ATTUALE UN CONTESTO DI APPRENDIMENTO IN RAPIDA EVOLUZIONE. CONTINUARE A GUARDARE AGLI STUDENTI COME UNA POPOLAZIONE OMOGENEA NON PI POSSIBILE POICH LA DIVERSIT IN TERMINI DI CULTURA LINGUA GENERE ORGANIZZAZIONE FAMILIARE STILI DI APPRENDIMENTO RAPPRESENTA ORMAI UNA CARATTERISTICA INTRINSECA DI OGNI SCUOLA E UNA SFIDA FONDAMENTALE PER LEDUCAZIONE.. GUARDARE AGLI STUDENTI E AI LORO BISOGNI COME VOCI SEGRETE CHE MERITANO DI ESSERE ASCOLTATE RENDE POSSIBILE ADOTTARE UN APPROCCIO TRASFORMATIVO CHE RAVVISA NELLE DIFFERENZE LO STIMOLO PER LO SVILUPPO DI PRATICHE EDUCATIVE A BENEFICIO DI TUTTI GLI ALUNNI E DELLINTERA COMUNIT SCOLASTICA. IN QUESTA DIREZIONE CHE LA SCUOLA PU DIVENTARE UNORGANIZZAZIONE INCLUSIVA E IN MOVIMENTO. LA NOSTRA PROPOSTA PROGETTUALE VUOLE ESSERE UNO STRUMENTO ATTO AD APPRONTARE UN EFFICACE PERCORSO DI INCLUSIONE SCOLASTICA. (Italian)
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LA ESCUELA ACTUAL ES UN ENTORNO DE APRENDIZAJE QUE CAMBIA RÁPIDAMENTE. SEGUIR CONSIDERANDO A LOS ESTUDIANTES COMO UNA POBLACIÓN HOMOGÉNEA NO ES POSIBLE PORQUE LA DIVERSIDAD EN TÉRMINOS DE CULTURA LINGÜÍSTICA, GÉNERO, ORGANIZACIÓN FAMILIAR, ESTILOS DE APRENDIZAJE ES AHORA UN RASGO INTRÍNSECO DE CADA ESCUELA Y UN DESAFÍO FUNDAMENTAL PARA LA EDUCACIÓN. CONSIDERAR A LOS ESTUDIANTES Y SUS NECESIDADES COMO VOCES SECRETAS QUE MERECEN SER ESCUCHADAS PERMITE ADOPTAR UN ENFOQUE TRANSFORMADOR QUE VEA EN LAS DIFERENCIAS EL ESTÍMULO PARA EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN BENEFICIO DE TODOS LOS ALUMNOS Y DE TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR. EN ESTA DIRECCIÓN, LA ESCUELA PUEDE CONVERTIRSE EN UNA ORGANIZACIÓN INCLUSIVA Y EN MOVIMIENTO. NUESTRA PROPUESTA DE PROYECTO PRETENDE SER UNA HERRAMIENTA PARA PREPARAR UN CAMINO EFECTIVO DE INCLUSIÓN ESCOLAR. (Spanish)
30 January 2022
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THE CURRENT SCHOOL IS A RAPIDLY CHANGING LEARNING ENVIRONMENT. CONTINUING TO LOOK AT STUDENTS AS A HOMOGENEOUS POPULATION IS NOT POSSIBLE BECAUSE THE DIVERSITY IN TERMS OF LANGUAGE CULTURE GENDER FAMILY ORGANISATION LEARNING STYLES IS NOW AN INTRINSIC FEATURE OF EACH SCHOOL AND A FUNDAMENTAL CHALLENGE FOR EDUCATION. LOOKING AT STUDENTS AND THEIR NEEDS AS SECRET VOICES THAT DESERVE TO BE HEARD MAKES IT POSSIBLE TO ADOPT A TRANSFORMATIVE APPROACH THAT SEES IN THE DIFFERENCES THE STIMULUS FOR THE DEVELOPMENT OF EDUCATIONAL PRACTICES FOR THE BENEFIT OF ALL PUPILS AND THE ENTIRE SCHOOL COMMUNITY. IN THIS DIRECTION THAT THE SCHOOL CAN BECOME AN INCLUSIVE AND MOVING ORGANISATION. OUR PROJECT PROPOSAL AIMS TO BE A TOOL TO PREPARE AN EFFECTIVE PATH OF SCHOOL INCLUSION. (English)
31 January 2022
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L’ÉCOLE ACTUELLE EST UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE EN ÉVOLUTION RAPIDE. CONTINUER À CONSIDÉRER LES ÉLÈVES COMME UNE POPULATION HOMOGÈNE N’EST PAS POSSIBLE PARCE QUE LA DIVERSITÉ EN TERMES DE CULTURE LINGUISTIQUE DES STYLES D’APPRENTISSAGE DE L’ORGANISATION FAMILIALE DE GENRE EST AUJOURD’HUI UNE CARACTÉRISTIQUE INTRINSÈQUE DE CHAQUE ÉCOLE ET UN DÉFI FONDAMENTAL POUR L’ÉDUCATION. SI L’ON CONSIDÈRE LES ÉLÈVES ET LEURS BESOINS COMME DES VOIX SECRÈTES QUI MÉRITENT D’ÊTRE ENTENDUES, IL EST POSSIBLE D’ADOPTER UNE APPROCHE TRANSFORMATRICE QUI VOIT DANS LES DIFFÉRENCES UN STIMULANT POUR LE DÉVELOPPEMENT DE PRATIQUES ÉDUCATIVES AU PROFIT DE TOUS LES ÉLÈVES ET DE L’ENSEMBLE DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE. DANS CETTE DIRECTION, L’ÉCOLE PEUT DEVENIR UNE ORGANISATION INCLUSIVE ET ÉMOUVANTE. NOTRE PROPOSITION DE PROJET VISE À ÊTRE UN OUTIL POUR PRÉPARER UNE VOIE EFFICACE D’INCLUSION SCOLAIRE. (French)
1 February 2022
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NAPOLI
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