INCLUSIVE... MENT (Q2000102)
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Project Q2000102 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INCLUSIVE... MENT |
Project Q2000102 in Italy |
Statements
5,116.8 Euro
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10,233.6 Euro
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50.0 percent
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1 September 2018
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30 June 2019
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I.I.S. "TURRIZIANI" FROSINONE
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41°38'31.13"N, 13°20'48.95"E
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PER L'A.S. 2018-2019I DESTINATARI DEL SERVIZIO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA SONO DUE. NONOSTANTE ABBIANO CARATTERISTICHE MOLTO DIVERSE TRA LORO,PRESENTANO ALCUNE DIFFICOLTà COMUNI, COME LA DIFFICOLTà DI INSTAURARE RELAZIONI INTERPERSONALI PRODUTTIVE. DAI COLLOQUI CON GLI OPERATORI SOCIO-SANITARI, CON I DOCENTI E CON LE FAMIGLIE EMERGE CHE GLI ALUNNI HANNO BISOGNO DI SOCIALIZZARE CON I COMPAGNI DI CLASSE E DI SENTIRSI PARTE DI UN CONTESTO, IL SENSO DI APPARTENENZA ALLA COMUNITà SCOLASTICA Ê UN ELEMENTO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA PER LA CRESCITA DELL'AUTOSTIMA E DELLE COMPETENZE SOCIALI. HANNO ANCHE BISOGNO DI UNA PERSONALIZZAZIONE DEL CURRICULUM CHE ASSECONDI VOCAZIONI E TALENTI, IN MODO DA POTER ESPRIMERE AL MEGLIO LE PROPRIE POTENZIALITà . HANNO NECESSITà DI UNA DIDATTICA LABORATORIALE PER APPRENDERE ATTRAVERSO IL 'FARE', CON RISULTATI PIù DURATURI NEL TEMPO. IN PARTICOLARE, UN DESTINATARIO DEL SERVIZIO (DESTINATARIO 2), NECESSITA DI ACQUISIRE LE ABILITà DIRETTE AD ACCOMPAGNARLO (Italian)
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FOR AI 2018-2019I, THE SPECIALIST SERVICE FOR THE SPECIALIST ASSISTANCE SERVICE IS TWO. ALTHOUGH THEY HAVE VERY DIFFERENT CHARACTERISTICS, THEY HAVE SOME DIFFICULTIES, SUCH AS THE DIFFICULTY OF ESTABLISHING INTERPERSONAL RELATIONS. INTERVIEWS WITH SOCIAL AND HEALTHCARE PROFESSIONALS, TEACHERS AND FAMILIES SHOW THAT PUPILS NEED TO SOCIALISE WITH THEIR CLASSMATES AND FEEL THAT THEY ARE PART OF A CONTEXT, THE SENSE OF BELONGING TO THE COMMUNITY WILL BE A KEY ELEMENT FOR GROWTH IN SELF-ESTEEM AND SOCIAL SKILLS. THEY ALSO NEED TO TAILOR THE CURRICULUM TO SUPPORT THEIR ACTIONS AND TALENTS, SO THAT THEY CAN BEST EXPRESS THEIR IDEAS. THEY NEED TO UNDERGO LABORATORY TEACHING TO LEARN BY ‘DOING’, WITH SUSTAINABLE RESULTS OVER TIME. IN PARTICULAR, A RECIPIENT OF THE SERVICE (ADDRESSEE 2) REQUIRES THE ACQUISITION OF THE ABILITIGHTS TO ACCOMPANY HIM. (English)
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POUR L’A.S. 2018-2019, IL Y A DEUX BÉNÉFICIAIRES DU SERVICE D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE. BIEN QU’ELLES AIENT DES CARACTÉRISTIQUES TRÈS DIFFÉRENTES, ELLES PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS COMMUNES, COMME LA DIFFICULTÉ D’ÉTABLIR DES RELATIONS INTERPERSONNELLES PRODUCTIVES. LES ENTRETIENS AVEC DES TRAVAILLEURS SOCIO-SANITAIRES, DES ENSEIGNANTS ET DES FAMILLES MONTRENT QUE LES ÉLÈVES ONT BESOIN DE SOCIALISER AVEC LEURS CAMARADES DE CLASSE ET DE SE SENTIR DANS UN CONTEXTE, LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE EST UN ÉLÉMENT D’IMPORTANCE FONDAMENTALE POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ESTIME DE SOI ET DES COMPÉTENCES SOCIALES. ILS ONT ÉGALEMENT BESOIN D’UNE PERSONNALISATION DU PROGRAMME QUI CONVIENT AUX VOCATIONS ET AUX TALENTS, AFIN QU’ILS PUISSENT EXPRIMER AU MIEUX LEUR POTENTIEL. ILS ONT BESOIN D’UNE DIDACTIQUE DE LABORATOIRE POUR APPRENDRE PAR «FAIRE», AVEC DES RÉSULTATS PLUS DURABLES. EN PARTICULIER, LE DESTINATAIRE DU SERVICE (BÉNÉFICIAIRE 2) DOIT ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES POUR L’ACCOMPAGNER. (French)
14 December 2021
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VOOR DE A.S. 2018-2019 ZIJN ER TWEE ONTVANGERS VAN DE GESPECIALISEERDE ASSISTENTIEDIENST. HOEWEL ZE ZEER VERSCHILLENDE KENMERKEN HEBBEN, VORMEN ZE EEN AANTAL GEMEENSCHAPPELIJKE PROBLEMEN, ZOALS DE MOEILIJKHEID OM PRODUCTIEVE INTERPERSOONLIJKE RELATIES TOT STAND TE BRENGEN. UIT INTERVIEWS MET SOCIAAL-GEZONDHEIDSWERKERS, LEERKRACHTEN EN GEZINNEN BLIJKT DAT LEERLINGEN MET KLASGENOTEN MOETEN SOCIALISEREN EN ZICH IN EEN CONTEXT MOETEN VOELEN. HET GEVOEL TOT DE SCHOOLGEMEENSCHAP TE BEHOREN IS EEN ELEMENT VAN FUNDAMENTEEL BELANG VOOR DE GROEI VAN ZELFRESPECT EN SOCIALE VAARDIGHEDEN. ZE HEBBEN OOK EEN CURRICULUM MAATWERK NODIG DAT PAST BIJ ROEPINGEN EN TALENTEN, ZODAT ZE HUN POTENTIEEL HET BEST KUNNEN UITEN. ZE HEBBEN EEN LAB DIDACTISCH NODIG OM TE LEREN DOOR MIDDEL VAN „DOEN”, MET LANGER BLIJVENDE RESULTATEN. MET NAME MOET EEN ONTVANGER VAN DE DIENST (ONTVANGER 2) DE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OM HEM/HAAR TE VERGEZELLEN. (Dutch)
22 December 2021
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FÜR DIE A.S. 2018-2019 GIBT ES ZWEI EMPFÄNGER DES FACHASSISTENZDIENSTES. OBWOHL SIE SEHR UNTERSCHIEDLICHE MERKMALE AUFWEISEN, WEISEN SIE EINIGE GEMEINSAME SCHWIERIGKEITEN AUF, WIE Z. B. DIE SCHWIERIGKEIT, PRODUKTIVE ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN AUFZUBAUEN. INTERVIEWS MIT SOZIAL-GESUNDHEITLICHEN ARBEITSKRÄFTEN, LEHRERN UND FAMILIEN ZEIGEN, DASS DIE SCHÜLER SICH MIT DEN KLASSENKAMERADEN GESELLIG MACHEN MÜSSEN UND SICH IN EINEM KONTEXT FÜHLEN MÜSSEN. DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZUR SCHULGEMEINSCHAFT IST EIN ELEMENT VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÜR DAS WACHSTUM VON SELBSTWERTGEFÜHL UND SOZIALEN KOMPETENZEN. SIE BRAUCHEN AUCH EINEN LEHRPLAN, DER BERUFUNGEN UND TALENTE ENTSPRICHT, DAMIT SIE IHR POTENZIAL AM BESTEN AUSDRÜCKEN KÖNNEN. SIE BRAUCHEN EINE LABORDIDAKTIK, UM DURCH ‚DO‘ ZU LERNEN, MIT LÄNGER ANHALTENDEN ERGEBNISSEN. INSBESONDERE MUSS EIN DIENSTLEISTUNGSEMPFÄNGER (EMPFÄNGER 2) DIE FÄHIGKEITEN ERWERBEN, DIE IHN BEGLEITEN. (German)
24 December 2021
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Identifiers
G41H17000250006
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