COUNT ON US (Q1950787): Difference between revisions
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| Property / financed by | |||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||
Revision as of 17:36, 1 November 2020
Project Q1950787 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COUNT ON US |
Project Q1950787 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
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19,000.0 Euro
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50.0 percent
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22 December 2015
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30 June 2016
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31 December 2016
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ISTITUTO COMPRENSIVO G.A. MUGGIANU OROSEI
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IL PROGETTO SI ESPLICITA IN PIù FASI: 1 POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE EMOTIVE E RELAZIONALI ALL?INTERNO DELLA CLASSE; LETTURA DEGLI INDICI FACCIALI, FISIOLOGICI E POSTURALI; ATTIVITà DI COMPRENSIONE DELLE DINAMICHE EMOTIVO-RELAZIONALI IN VISTA DELLA PREVENZIONE O GESTIONE DEL CONFLITTO. 2 COSTRUZIONE DI GRUPPI DI LAVORO. SUDDIVISIONE DELLA CLASSE IN PICCOLI SOTTOGRUPPI CON L?OBIETTIVO DI VALORIZZARE LE COMPETENZE E LE RISORSE IN VISTA DEL SUPERAMENTO DI GROSSE DIFFICOLTà CHE POSSONO TROVARSI A VIVERE I SINGOLI STUDENTI. ATTIVARE IL SUPPORTO ATTRAVERSO TECNICHE DI PEER TO PEER. IL GRUPPO COME RISORSA PER IL SINGOLO. VALORIZZAZIONE DELLE SINGOLE INDIVIDUALITà PRESENTI NEL GRUPPO CLASSE: ALUNNI E DOCENTI. COSTRUZIONE DI UNA MAPPA DELLE COMPETENZE, IN VISTA DI UN PROGETTO CHE VA DEFINITO E REALIZZATO DAL SUO INTERNO. 4 RIVISITAZIONE DI UN MOMENTO DI GROSSO IMPATTO EMOTIVO VERIFICATOSI ALL?INTERNO DELLA CLASSE. GIOCO DI RUOLO CHE VEDE GLI ALUNNI COINVOLTI NELL?INTERPRETARE IL RUOLO DI (Italian)
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THE PROJECT MUST TAKE ACCOUNT OF THE FOLLOWING STAGES: 1 ENHANCEMENT OF EMOTIONAL AND SOCIAL SKILLS WITHIN THE CLASS; A READING OF THE FACURAL, PHYSIOLOGICAL AND POSTURAL INDICES; WORK WILL BE CARRIED OUT TO UNDERSTAND THE DYNAMICS OF EMOTI-TO-RIGHT IN VIEW OF THE PREVENTION OR MANAGEMENT OF THE CONFLICT. 2 CONSTRUCTION OF WORKING GROUPS. DIVISION OF THE CLASS INTO SMALL SUB-GROUPS WITH THE AIM OF ENHANCING SKILLS AND RESOURCES IN VIEW OF OVERCOMING THE GREAT PLIGHT OF INDIVIDUAL STUDENTS. ENABLE THE SUPPORT THROUGH PEER TO PEER TECHNIQUES. THE GROUP AS A RESOURCE FOR THE INDIVIDUAL. VALUE OF THE INDIVIDUAL INDIVIDIALITS PRESENT IN THE CLASS GROUP: SCHOOL PUPILS AND TEACHERS. CONSTRUCTION OF A SKILLS MAP, WITH A VIEW TO A PROJECT TO BE DEFINED AND CARRIED OUT BY THE MAP. 4 REVIEW OF A HIGH EMOTIONAL IMPACT ON THE INSIDE OF THE CLASS. ROLE-PLAY WITH PUPILS INVOLVED IN? INTERPRETING THE ROLE OF (English)
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Identifiers
G93G16000100006
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