Ljubljana (n) programme (Q114118): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Goal: Developing key competences for mathematics and informatics in 480 students, reducing educational disparities by means of scholarships for 100 pupils in the following schools: 1. University of Ljubljana, 2. General Gymnasium in Tenas3. The Primary School in Tenas4. The Stockholm Primary School for which the Ldress Authority is the operator and the acquisition and/or upgrading of professional competences and skills for the use of modern tool...) |
(Changed an Item) |
||
| Property / programme | |||
| Property / programme: Ma?opolskie Voivodeship - ERDF/ESF / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 15:34, 26 March 2020
Project in Poland financed by DG Regio
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Ljubljana (n) programme |
Project in Poland financed by DG Regio |
Statements
1,478,963.28 zloty
0 references
1,739,956.8 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 August 2019
0 references
SYSTEMA SP. Z O.O.
0 references
Cel główny: Rozwijanie kluczowych kompetencji z zakresu matematyki i informatyki u 480 uczniów, wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych poprzez pomoc stypendialną dla 100 uczniów następujących szkół: 1. Gimnazjum w Lubniu 2. Gimnazjum w Tenczynie 3. Szkoła Podstawowa w Tenczynie 4. Szkoła Podstawowa w Skomielnej Białej dla których gmina Lubień jest organem prowadzącym oraz nabycie i/lub podniesienie kompetencji i umiejętności zawodowych w zakresie wykorzystania nowoczesnych narzędzi oraz TIK i/lub nauczania przedmiotów przyrodniczych i matematyki metodą eksperymentu u 72 nauczycieli w/w szkół, w okresie od 2017-09-01 do 2019-08-31. Grupa docelowa: 1. Gimnazjum w Lubniu, Gimnazjum w Tenczynie, Szkoła Podstawowa w Tenczynie, Szkoła Podstawowa w Skomielnej Białej 2. uczniowie w/w szkół, w szczególności ze specjalnymi potrzebami, w tym z niepełnosprawnościami, 3. nauczyciele w/w. szkół W ramach proj. zaplanowano działania: 1. Wsparcie szkoleniowe dla uczniów 2. Wsparcie szkoleniowe dla nauczycieli 3. Działania utrwalające i wzmacniające oddziaływanie projektu 4. Pozostałe wsparcie ucznia nie związane z zajęciami dydaktycznymi z matematyki i nauką programowania 5. Stworzenie nowej pracowni międzyszkolnej Wskaźniki: 1. l. uczniów objętych wsparciem w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych w programie-480 2. l. nauczycieli objętych wsparciem w programie-72 3. l. nauczycieli objętych wsparciem z zakresu TIK w projekcie-72 4. L. uczniów, którzy nabyli kompetencje kluczowe po opuszczeniu programu-380 5. L. nauczycieli, którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli kompetencje po opuszczeniu programu-60 6. L. uczniów objętych funduszem stypendialnym - 100 Lider podjął współpracę projektową z pięcioma okolicznymi JST aby uzyskać efekt synergii i wzmocnić region w obszarze edukacji cyfrowej i TIK. Region ten od kilku lat “dostarcza” Liderowi znaczną liczbę najaktywniejszych benef (Polish)
0 references
Goal: Developing key competences for mathematics and informatics in 480 students, reducing educational disparities by means of scholarships for 100 pupils in the following schools: 1. University of Ljubljana, 2. General Gymnasium in Tenas3. The Primary School in Tenas4. The Stockholm Primary School for which the Ldress Authority is the operator and the acquisition and/or upgrading of professional competences and skills for the use of modern tools and ICT and/or science/mathematics teaching method in 72 teachers in/in schools, in the period 2017-09-01 to 2019-08-31. Audience: 1. The Gymnasium in Ljubljana, Gymnasium, Tenact School, Tenact School of Primary School, Vocational School of Primary School 2. school pupils at school/school level, in particular with special needs, including with disabilities, 3. teachers in schools/in schools. 1. Training support for students 2. Training support for teachers 3. Activities which perpetuate and amplify the impact of project 4. Other student support not related to educational courses in mathematics and programming 5. The creation of a new school worker Indicators: 1. of the students receiving support for the development of key competences in programme 480 2 of teachers supported by ICT in the projection -72 4. Of those who have acquired key competences after they have left the programme -380 5. Of teachers who obtained their qualifications or acquired competence after leaving programme 60 6. The 100 Lider Scholar students engaged in project cooperation with the five nearby JTS in order to create synergies and strengthen the region in the area of digital education and ICT. The region has been “providing” a significant number of the most active beneficiaries for several years. (English)
0 references
Identifiers
RPMP.10.01.03-12-0423/16
0 references