SPECIALIST SUPPORT SCHOOL YEAR 2019-20 -ENDO-FAP (Q4141067): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates)
(‎Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,)
label / dalabel / da
 
SPECIALISTSTØTTE SKOLEÅR 2019-20 -ENDO-FAP
label / ellabel / el
 
ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 2019-20 — ENDO-FAP
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLSKA GODINA 2019 – 20 – ENDO-FAP
label / rolabel / ro
 
ANUL ȘCOLAR DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ 2019-20 -ENDO-FAP
label / sklabel / sk
 
ŠPECIALIZOVANÁ PODPORA ŠKOLSKÝ ROK 2019 – 20 -ENDO-FAP
label / mtlabel / mt
 
APPOĠĠ SPEĊJALIZZAT GĦAS-SENA SKOLASTIKA 2019–20 -ENDO-FAP
label / ptlabel / pt
 
ANO LETIVO DE APOIO ESPECIALIZADO 2019-20 -ENDO-FAP
label / filabel / fi
 
ASIANTUNTIJATUKI LUKUVUONNA 2019–20 -ENDO-FAP
label / pllabel / pl
 
WSPARCIE SPECJALISTYCZNE ROK SZKOLNY 2019-20 -ENDO-FAP
label / sllabel / sl
 
STROKOVNA PODPORA ŠOLSKEMU LETU 2019–20 -ENDO-FAP
label / cslabel / cs
 
ŠKOLNÍ ROK ODBORNÉ PODPORY 2019–20 -ENDO-FAP
label / ltlabel / lt
 
SPECIALISTŲ PARAMOS MOKSLO METAI 2019–20 -ENDO-FAP
label / lvlabel / lv
 
2019.-20. MĀCĪBU GADS -ENDO-FAP
label / bglabel / bg
 
СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОДКРЕПА УЧЕБНА ГОДИНА 2019—20 -ENDO-FAP
label / hulabel / hu
 
SZAKSEGÍTŐ TANÉV 2019–20 -ENDO-FAP
label / galabel / ga
 
SCOILBHLIAIN TACAÍOCHTA SPEISIALAITHE 2019-20 -ENDO-FAP
label / svlabel / sv
 
SPECIALISTSTÖD LÄSÅRET 2019–20 -ENDO-FAP
label / etlabel / et
 
SPETSIALISTI TUGIKOOLIAASTA 2019–20 -ENDO-FAP
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4141067 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4141067 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4141067 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4141067 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4141067 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4141067 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4141067 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4141067 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4141067 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4141067 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4141067 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4141067 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4141067 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4141067 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4141067 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4141067 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4141067 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4141067 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4141067 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4141067 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4141067 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4141067 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4141067 i Italien
Property / summary
 
DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER MED BES (HANDICAPPEDE, SPECIFIKKE EVOLUTIONÆRE LIDELSER, ULEMPER), SOM SKAL TAGES I BETRAGTNING I PERSONALISERINGENS NAVN, ER OPBYGGET SOM EN VIGTIG DEL AF LÆRINGS- OG INKLUSIONSPROCESSEN OG FOKUSERER PÅ STRENGT UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT ANERKENDE OG GIVE VÆRDI TIL FORSKELLIGE UDVIKLINGSPROFILER VED HJÆLP AF STRATEGIER OG UDDANNELSESTILTAG, DER ER PLANLAGT I OVERENSSTEMMELSE MED DEN ENKELTES SPECIFIKKE BEHOV. DE SPECIALISEREDE ASSISTENTER ARBEJDER TÆT SAMMEN MED DE FORSKELLIGE FIGURER I DEN FÆLLES FISKERIPOLITIK (UNDERVISERE, VEJLEDERE, STØTTELÆRERE, HJÆLPEPERSONALE). UDARBEJDELSEN AF DEN ÅRLIGE PAI-INKLUSIONSPLAN FOR ELEVER MED BES (L.104/92 OG ANDRE BES) GØR DET MULIGT AT DEFINERE DE SPECIFIKKE AKTIVITETER, DER SKAL GENNEMFØRES FOR AT FREMME EN EFFEKTIV INKLUSIV UDDANNELSE, OG (Danish)
Property / summary: DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER MED BES (HANDICAPPEDE, SPECIFIKKE EVOLUTIONÆRE LIDELSER, ULEMPER), SOM SKAL TAGES I BETRAGTNING I PERSONALISERINGENS NAVN, ER OPBYGGET SOM EN VIGTIG DEL AF LÆRINGS- OG INKLUSIONSPROCESSEN OG FOKUSERER PÅ STRENGT UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT ANERKENDE OG GIVE VÆRDI TIL FORSKELLIGE UDVIKLINGSPROFILER VED HJÆLP AF STRATEGIER OG UDDANNELSESTILTAG, DER ER PLANLAGT I OVERENSSTEMMELSE MED DEN ENKELTES SPECIFIKKE BEHOV. DE SPECIALISEREDE ASSISTENTER ARBEJDER TÆT SAMMEN MED DE FORSKELLIGE FIGURER I DEN FÆLLES FISKERIPOLITIK (UNDERVISERE, VEJLEDERE, STØTTELÆRERE, HJÆLPEPERSONALE). UDARBEJDELSEN AF DEN ÅRLIGE PAI-INKLUSIONSPLAN FOR ELEVER MED BES (L.104/92 OG ANDRE BES) GØR DET MULIGT AT DEFINERE DE SPECIFIKKE AKTIVITETER, DER SKAL GENNEMFØRES FOR AT FREMME EN EFFEKTIV INKLUSIV UDDANNELSE, OG (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER MED BES (HANDICAPPEDE, SPECIFIKKE EVOLUTIONÆRE LIDELSER, ULEMPER), SOM SKAL TAGES I BETRAGTNING I PERSONALISERINGENS NAVN, ER OPBYGGET SOM EN VIGTIG DEL AF LÆRINGS- OG INKLUSIONSPROCESSEN OG FOKUSERER PÅ STRENGT UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT ANERKENDE OG GIVE VÆRDI TIL FORSKELLIGE UDVIKLINGSPROFILER VED HJÆLP AF STRATEGIER OG UDDANNELSESTILTAG, DER ER PLANLAGT I OVERENSSTEMMELSE MED DEN ENKELTES SPECIFIKKE BEHOV. DE SPECIALISEREDE ASSISTENTER ARBEJDER TÆT SAMMEN MED DE FORSKELLIGE FIGURER I DEN FÆLLES FISKERIPOLITIK (UNDERVISERE, VEJLEDERE, STØTTELÆRERE, HJÆLPEPERSONALE). UDARBEJDELSEN AF DEN ÅRLIGE PAI-INKLUSIONSPLAN FOR ELEVER MED BES (L.104/92 OG ANDRE BES) GØR DET MULIGT AT DEFINERE DE SPECIFIKKE AKTIVITETER, DER SKAL GENNEMFØRES FOR AT FREMME EN EFFEKTIV INKLUSIV UDDANNELSE, OG (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ, ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΜΕ BES (ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ) ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΌΝΟΜΑ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ, ΟΙΚΟΔΟΜΕΊΤΑΙ ΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΣΤΗΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΞΊΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΒΟΗΘΟΊ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΛΠ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΒΟΗΘΟΊ). Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΕΤΉΣΙΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (L.104/92 ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ BES) ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ, ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΜΕ BES (ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ) ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΌΝΟΜΑ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ, ΟΙΚΟΔΟΜΕΊΤΑΙ ΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΣΤΗΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΞΊΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΒΟΗΘΟΊ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΛΠ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΒΟΗΘΟΊ). Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΕΤΉΣΙΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (L.104/92 ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ BES) ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ, ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΜΕ BES (ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ) ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΌΝΟΜΑ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ, ΟΙΚΟΔΟΜΕΊΤΑΙ ΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΣΤΗΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΞΊΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΒΟΗΘΟΊ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΛΠ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΒΟΗΘΟΊ). Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΕΤΉΣΙΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (L.104/92 ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ BES) ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI, NAMIJENJEN UČENICIMA S BES-OM (INVALIDITETOM, SPECIFIČNIM EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA, NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM) KOJE TREBA UZETI U OBZIR U IME PERSONALIZACIJE, IZGRAĐEN JE KAO VAŽAN DIO PROCESA UČENJA I UKLJUČIVANJA, USREDOTOČUJUĆI SE NA STROGO OBRAZOVNE ASPEKTE USMJERENE NA PREPOZNAVANJE I DAVANJE VRIJEDNOSTI RAZLIČITIM RAZVOJNIM PROFILIMA, KORISTEĆI STRATEGIJE I OBRAZOVNE INTERVENCIJE PLANIRANE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA POJEDINCA. SPECIJALIZIRANI ASISTENTI BLISKO SURAĐUJU S RAZLIČITIM BROJKAMA ZRP-A (TRENERI, MENTORI, VODITELJI OSPOSOBLJAVANJA, POMOĆNI SURADNICI). PRIPREMA GODIŠNJEG PLANA PAI UKLJUČIVANJA ZA UČENIKE S BES-OM (L.104/92 I DRUGIM BES-OM) OMOGUĆUJE DEFINIRANJE POSEBNIH AKTIVNOSTI KOJE TREBA PROVESTI KAKO BI SE PROMICALO UČINKOVITO UKLJUČIVO OBRAZOVANJE I (Croatian)
Property / summary: PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI, NAMIJENJEN UČENICIMA S BES-OM (INVALIDITETOM, SPECIFIČNIM EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA, NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM) KOJE TREBA UZETI U OBZIR U IME PERSONALIZACIJE, IZGRAĐEN JE KAO VAŽAN DIO PROCESA UČENJA I UKLJUČIVANJA, USREDOTOČUJUĆI SE NA STROGO OBRAZOVNE ASPEKTE USMJERENE NA PREPOZNAVANJE I DAVANJE VRIJEDNOSTI RAZLIČITIM RAZVOJNIM PROFILIMA, KORISTEĆI STRATEGIJE I OBRAZOVNE INTERVENCIJE PLANIRANE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA POJEDINCA. SPECIJALIZIRANI ASISTENTI BLISKO SURAĐUJU S RAZLIČITIM BROJKAMA ZRP-A (TRENERI, MENTORI, VODITELJI OSPOSOBLJAVANJA, POMOĆNI SURADNICI). PRIPREMA GODIŠNJEG PLANA PAI UKLJUČIVANJA ZA UČENIKE S BES-OM (L.104/92 I DRUGIM BES-OM) OMOGUĆUJE DEFINIRANJE POSEBNIH AKTIVNOSTI KOJE TREBA PROVESTI KAKO BI SE PROMICALO UČINKOVITO UKLJUČIVO OBRAZOVANJE I (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI, NAMIJENJEN UČENICIMA S BES-OM (INVALIDITETOM, SPECIFIČNIM EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA, NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM) KOJE TREBA UZETI U OBZIR U IME PERSONALIZACIJE, IZGRAĐEN JE KAO VAŽAN DIO PROCESA UČENJA I UKLJUČIVANJA, USREDOTOČUJUĆI SE NA STROGO OBRAZOVNE ASPEKTE USMJERENE NA PREPOZNAVANJE I DAVANJE VRIJEDNOSTI RAZLIČITIM RAZVOJNIM PROFILIMA, KORISTEĆI STRATEGIJE I OBRAZOVNE INTERVENCIJE PLANIRANE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA POJEDINCA. SPECIJALIZIRANI ASISTENTI BLISKO SURAĐUJU S RAZLIČITIM BROJKAMA ZRP-A (TRENERI, MENTORI, VODITELJI OSPOSOBLJAVANJA, POMOĆNI SURADNICI). PRIPREMA GODIŠNJEG PLANA PAI UKLJUČIVANJA ZA UČENIKE S BES-OM (L.104/92 I DRUGIM BES-OM) OMOGUĆUJE DEFINIRANJE POSEBNIH AKTIVNOSTI KOJE TREBA PROVESTI KAKO BI SE PROMICALO UČINKOVITO UKLJUČIVO OBRAZOVANJE I (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ, DESTINAT CURSANȚILOR CU BES (CU HANDICAP, TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE, DEZAVANTAJE) CARE TREBUIE SĂ FIE LUAȚI ÎN CONSIDERARE ÎN NUMELE PERSONALIZĂRII, ESTE CONSTRUIT CA O PARTE IMPORTANTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE, CONCENTRÂNDU-SE PE ASPECTE STRICT EDUCAȚIONALE MENITE SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ DEA VALOARE DIFERITELOR PROFILURI DE DEZVOLTARE, FOLOSIND STRATEGII ȘI INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PLANIFICATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE SPECIFICE ALE INDIVIDULUI. ASISTENȚII SPECIALIZAȚI COLABOREAZĂ ÎNDEAPROAPE CU DIFERITELE CIFRE ALE PCP (FORMATORI, TUTORI, FORMATORI DE SPRIJIN, AUXILIARI). PREGĂTIREA PLANULUI ANUAL DE INCLUZIUNE PAI PENTRU ELEVII CU BES (L.104/92 ȘI ALTE BES) PERMITE DEFINIREA ACTIVITĂȚILOR SPECIFICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A PROMOVA O EDUCAȚIE EFICIENTĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII ȘI (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ, DESTINAT CURSANȚILOR CU BES (CU HANDICAP, TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE, DEZAVANTAJE) CARE TREBUIE SĂ FIE LUAȚI ÎN CONSIDERARE ÎN NUMELE PERSONALIZĂRII, ESTE CONSTRUIT CA O PARTE IMPORTANTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE, CONCENTRÂNDU-SE PE ASPECTE STRICT EDUCAȚIONALE MENITE SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ DEA VALOARE DIFERITELOR PROFILURI DE DEZVOLTARE, FOLOSIND STRATEGII ȘI INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PLANIFICATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE SPECIFICE ALE INDIVIDULUI. ASISTENȚII SPECIALIZAȚI COLABOREAZĂ ÎNDEAPROAPE CU DIFERITELE CIFRE ALE PCP (FORMATORI, TUTORI, FORMATORI DE SPRIJIN, AUXILIARI). PREGĂTIREA PLANULUI ANUAL DE INCLUZIUNE PAI PENTRU ELEVII CU BES (L.104/92 ȘI ALTE BES) PERMITE DEFINIREA ACTIVITĂȚILOR SPECIFICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A PROMOVA O EDUCAȚIE EFICIENTĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII ȘI (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ, DESTINAT CURSANȚILOR CU BES (CU HANDICAP, TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE, DEZAVANTAJE) CARE TREBUIE SĂ FIE LUAȚI ÎN CONSIDERARE ÎN NUMELE PERSONALIZĂRII, ESTE CONSTRUIT CA O PARTE IMPORTANTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE, CONCENTRÂNDU-SE PE ASPECTE STRICT EDUCAȚIONALE MENITE SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ DEA VALOARE DIFERITELOR PROFILURI DE DEZVOLTARE, FOLOSIND STRATEGII ȘI INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PLANIFICATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE SPECIFICE ALE INDIVIDULUI. ASISTENȚII SPECIALIZAȚI COLABOREAZĂ ÎNDEAPROAPE CU DIFERITELE CIFRE ALE PCP (FORMATORI, TUTORI, FORMATORI DE SPRIJIN, AUXILIARI). PREGĂTIREA PLANULUI ANUAL DE INCLUZIUNE PAI PENTRU ELEVII CU BES (L.104/92 ȘI ALTE BES) PERMITE DEFINIREA ACTIVITĂȚILOR SPECIFICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A PROMOVA O EDUCAȚIE EFICIENTĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII ȘI (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV S BES (ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ, ŠPECIFICKÉ EVOLUČNÉ PORUCHY, NEVÝHODY), KTORÍ SA MUSIA BRAŤ DO ÚVAHY V MENE PERSONALIZÁCIE, JE POSTAVENÝ AKO DÔLEŽITÁ SÚČASŤ PROCESU VZDELÁVANIA A ZAČLEŇOVANIA SO ZAMERANÍM NA PRÍSNE VZDELÁVACIE ASPEKTY ZAMERANÉ NA ROZPOZNÁVANIE A OCEŇOVANIE RÔZNYCH ROZVOJOVÝCH PROFILOV, PRIČOM SA VYUŽÍVAJÚ STRATÉGIE A VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ PODĽA KONKRÉTNYCH POTRIEB JEDNOTLIVCA. ŠPECIALIZOVANÍ ASISTENTI ÚZKO SPOLUPRACUJÚ S RÔZNYMI POSTAVAMI SRP (ŠKOLITELIA, LEKTORI, PODPORNÍ ŠKOLITELIA, POMOCNÍ ASISTENTI). PRÍPRAVA ROČNÉHO PLÁNU ZAČLEŇOVANIA DO PROGRAMU PAI PRE ŽIAKOV S BES (L.104/92 A INÉ BES) UMOŽŇUJE VYMEDZIŤ KONKRÉTNE ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚČINNÉ INKLUZÍVNE VZDELÁVANIE A (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV S BES (ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ, ŠPECIFICKÉ EVOLUČNÉ PORUCHY, NEVÝHODY), KTORÍ SA MUSIA BRAŤ DO ÚVAHY V MENE PERSONALIZÁCIE, JE POSTAVENÝ AKO DÔLEŽITÁ SÚČASŤ PROCESU VZDELÁVANIA A ZAČLEŇOVANIA SO ZAMERANÍM NA PRÍSNE VZDELÁVACIE ASPEKTY ZAMERANÉ NA ROZPOZNÁVANIE A OCEŇOVANIE RÔZNYCH ROZVOJOVÝCH PROFILOV, PRIČOM SA VYUŽÍVAJÚ STRATÉGIE A VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ PODĽA KONKRÉTNYCH POTRIEB JEDNOTLIVCA. ŠPECIALIZOVANÍ ASISTENTI ÚZKO SPOLUPRACUJÚ S RÔZNYMI POSTAVAMI SRP (ŠKOLITELIA, LEKTORI, PODPORNÍ ŠKOLITELIA, POMOCNÍ ASISTENTI). PRÍPRAVA ROČNÉHO PLÁNU ZAČLEŇOVANIA DO PROGRAMU PAI PRE ŽIAKOV S BES (L.104/92 A INÉ BES) UMOŽŇUJE VYMEDZIŤ KONKRÉTNE ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚČINNÉ INKLUZÍVNE VZDELÁVANIE A (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV S BES (ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ, ŠPECIFICKÉ EVOLUČNÉ PORUCHY, NEVÝHODY), KTORÍ SA MUSIA BRAŤ DO ÚVAHY V MENE PERSONALIZÁCIE, JE POSTAVENÝ AKO DÔLEŽITÁ SÚČASŤ PROCESU VZDELÁVANIA A ZAČLEŇOVANIA SO ZAMERANÍM NA PRÍSNE VZDELÁVACIE ASPEKTY ZAMERANÉ NA ROZPOZNÁVANIE A OCEŇOVANIE RÔZNYCH ROZVOJOVÝCH PROFILOV, PRIČOM SA VYUŽÍVAJÚ STRATÉGIE A VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ PODĽA KONKRÉTNYCH POTRIEB JEDNOTLIVCA. ŠPECIALIZOVANÍ ASISTENTI ÚZKO SPOLUPRACUJÚ S RÔZNYMI POSTAVAMI SRP (ŠKOLITELIA, LEKTORI, PODPORNÍ ŠKOLITELIA, POMOCNÍ ASISTENTI). PRÍPRAVA ROČNÉHO PLÁNU ZAČLEŇOVANIA DO PROGRAMU PAI PRE ŽIAKOV S BES (L.104/92 A INÉ BES) UMOŽŇUJE VYMEDZIŤ KONKRÉTNE ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚČINNÉ INKLUZÍVNE VZDELÁVANIE A (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA, IMMIRAT LEJN STUDENTI B’BES (DIŻATTIVATI, DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI, ŻVANTAĠĠ) LI JEĦTIEĠ LI JITQIESU F’ISEM IL-PERSONALIZZAZZJONI, HUWA MIBNI BĦALA PARTI IMPORTANTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM U INKLUŻJONI, LI JIFFOKA FUQ ASPETTI STRETTAMENT EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IR-RIKONOXXIMENT U L-GĦOTI TA’ VALUR LIL PROFILI TA’ ŻVILUPP DIFFERENTI, BL-UŻU TA’ STRATEĠIJI U INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI SKONT IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-INDIVIDWU. L-ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI JAĦDMU MILL-QRIB MAĊ-ĊIFRI DIFFERENTI TAL-PKS (ĦARRIEĠA, TUTURI, ĦARRIEĠA TA’ APPOĠĠ, AWŻILJARJI). IT-TĦEJJIJA TAL-PJAN ANNWALI TA’ INKLUŻJONI TA’ PAI GĦALL-ISTUDENTI BIL-BES (L.104/92, U BES OĦRA) TIPPERMETTI LI JIĠU DEFINITI L-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI SABIEX TIĠI PROMOSSA EDUKAZZJONI INKLUŻIVA EFFETTIVA U (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA, IMMIRAT LEJN STUDENTI B’BES (DIŻATTIVATI, DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI, ŻVANTAĠĠ) LI JEĦTIEĠ LI JITQIESU F’ISEM IL-PERSONALIZZAZZJONI, HUWA MIBNI BĦALA PARTI IMPORTANTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM U INKLUŻJONI, LI JIFFOKA FUQ ASPETTI STRETTAMENT EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IR-RIKONOXXIMENT U L-GĦOTI TA’ VALUR LIL PROFILI TA’ ŻVILUPP DIFFERENTI, BL-UŻU TA’ STRATEĠIJI U INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI SKONT IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-INDIVIDWU. L-ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI JAĦDMU MILL-QRIB MAĊ-ĊIFRI DIFFERENTI TAL-PKS (ĦARRIEĠA, TUTURI, ĦARRIEĠA TA’ APPOĠĠ, AWŻILJARJI). IT-TĦEJJIJA TAL-PJAN ANNWALI TA’ INKLUŻJONI TA’ PAI GĦALL-ISTUDENTI BIL-BES (L.104/92, U BES OĦRA) TIPPERMETTI LI JIĠU DEFINITI L-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI SABIEX TIĠI PROMOSSA EDUKAZZJONI INKLUŻIVA EFFETTIVA U (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA, IMMIRAT LEJN STUDENTI B’BES (DIŻATTIVATI, DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI, ŻVANTAĠĠ) LI JEĦTIEĠ LI JITQIESU F’ISEM IL-PERSONALIZZAZZJONI, HUWA MIBNI BĦALA PARTI IMPORTANTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM U INKLUŻJONI, LI JIFFOKA FUQ ASPETTI STRETTAMENT EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IR-RIKONOXXIMENT U L-GĦOTI TA’ VALUR LIL PROFILI TA’ ŻVILUPP DIFFERENTI, BL-UŻU TA’ STRATEĠIJI U INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI SKONT IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-INDIVIDWU. L-ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI JAĦDMU MILL-QRIB MAĊ-ĊIFRI DIFFERENTI TAL-PKS (ĦARRIEĠA, TUTURI, ĦARRIEĠA TA’ APPOĠĠ, AWŻILJARJI). IT-TĦEJJIJA TAL-PJAN ANNWALI TA’ INKLUŻJONI TA’ PAI GĦALL-ISTUDENTI BIL-BES (L.104/92, U BES OĦRA) TIPPERMETTI LI JIĠU DEFINITI L-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI SABIEX TIĠI PROMOSSA EDUKAZZJONI INKLUŻIVA EFFETTIVA U (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA, VOLTADO PARA ALUNOS COM BES (DEFICIENTES, TRANSTORNOS EVOLUTIVOS ESPECÍFICOS, DESVANTAGEM) QUE PRECISAM SER REGUILAS EM CONSIDERAÇÃO EM NOME DA PERSONALIZAÇÃO, É CONSTRUÍDO COMO PARTE IMPORTANTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO, COM FOCO EM ASPETOS ESTRITAMENTE EDUCACIONAIS VOLTADOS A RECONHECER E VALORIZAR DIFERENTES PERFIS DE DESENVOLVIMENTO, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO INDIVÍDUO. OS ASSISTENTES ESPECIALIZADOS TRABALHAM EM ESTREITA COLABORAÇÃO COM AS DIFERENTES FIGURAS DA PCP (FORMADORES, TUTORES, FORMADORES DE APOIO, AUXILIARES). A ELABORAÇÃO DO PLANO ANUAL DE INCLUSÃO PAI PARA ALUNOS COM BES (L.104/92, E OUTROS BES) PERMITE DEFINIR AS ATIVIDADES ESPECÍFICAS A SEREM IMPLEMENTADAS A FIM DE PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EFICAZ E (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA, VOLTADO PARA ALUNOS COM BES (DEFICIENTES, TRANSTORNOS EVOLUTIVOS ESPECÍFICOS, DESVANTAGEM) QUE PRECISAM SER REGUILAS EM CONSIDERAÇÃO EM NOME DA PERSONALIZAÇÃO, É CONSTRUÍDO COMO PARTE IMPORTANTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO, COM FOCO EM ASPETOS ESTRITAMENTE EDUCACIONAIS VOLTADOS A RECONHECER E VALORIZAR DIFERENTES PERFIS DE DESENVOLVIMENTO, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO INDIVÍDUO. OS ASSISTENTES ESPECIALIZADOS TRABALHAM EM ESTREITA COLABORAÇÃO COM AS DIFERENTES FIGURAS DA PCP (FORMADORES, TUTORES, FORMADORES DE APOIO, AUXILIARES). A ELABORAÇÃO DO PLANO ANUAL DE INCLUSÃO PAI PARA ALUNOS COM BES (L.104/92, E OUTROS BES) PERMITE DEFINIR AS ATIVIDADES ESPECÍFICAS A SEREM IMPLEMENTADAS A FIM DE PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EFICAZ E (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA, VOLTADO PARA ALUNOS COM BES (DEFICIENTES, TRANSTORNOS EVOLUTIVOS ESPECÍFICOS, DESVANTAGEM) QUE PRECISAM SER REGUILAS EM CONSIDERAÇÃO EM NOME DA PERSONALIZAÇÃO, É CONSTRUÍDO COMO PARTE IMPORTANTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO, COM FOCO EM ASPETOS ESTRITAMENTE EDUCACIONAIS VOLTADOS A RECONHECER E VALORIZAR DIFERENTES PERFIS DE DESENVOLVIMENTO, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO INDIVÍDUO. OS ASSISTENTES ESPECIALIZADOS TRABALHAM EM ESTREITA COLABORAÇÃO COM AS DIFERENTES FIGURAS DA PCP (FORMADORES, TUTORES, FORMADORES DE APOIO, AUXILIARES). A ELABORAÇÃO DO PLANO ANUAL DE INCLUSÃO PAI PARA ALUNOS COM BES (L.104/92, E OUTROS BES) PERMITE DEFINIR AS ATIVIDADES ESPECÍFICAS A SEREM IMPLEMENTADAS A FIM DE PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EFICAZ E (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ERITYISTUKIHANKE, JOKA ON SUUNNATTU OPPIJOILLE, JOILLA ON BES (VAMMAISET, ERITYISET EVOLUUTIOHÄIRIÖT, HUONO-OSAISUUS), JOTKA ON OTETTAVA HUOMIOON PERSONOINNIN NIMISSÄ, ON RAKENNETTU TÄRKEÄKSI OSAKSI OPPIMIS- JA OSALLISTAMISPROSESSIA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN PUHTAASTI KOULUTUKSELLISIIN NÄKÖKOHTIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA JA ANTAA ARVOA ERI KEHITYSPROFIILEILLE, KÄYTTÄEN YKSILÖN ERITYISTARPEIDEN MUKAAN SUUNNITELTUJA STRATEGIOITA JA KOULUTUSTOIMIA. ERITYISAVUSTAJAT TEKEVÄT TIIVISTÄ YHTEISTYÖTÄ YKP:N ERI LUKUJEN KANSSA (KOULUTTAJAT, OHJAAJAT, TUKIKOULUTTAJAT, AVUSTAJAT). BES:N (L.104/92, JA MUUT BES) OPPILAILLE TARKOITETUN VUOTUISEN PAI-OHJELMAN VALMISTELUN AVULLA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ ERITYISET TOIMET, JOTKA ON TOTEUTETTAVA TEHOKKAAN OSALLISTAVAN KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
Property / summary: ERITYISTUKIHANKE, JOKA ON SUUNNATTU OPPIJOILLE, JOILLA ON BES (VAMMAISET, ERITYISET EVOLUUTIOHÄIRIÖT, HUONO-OSAISUUS), JOTKA ON OTETTAVA HUOMIOON PERSONOINNIN NIMISSÄ, ON RAKENNETTU TÄRKEÄKSI OSAKSI OPPIMIS- JA OSALLISTAMISPROSESSIA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN PUHTAASTI KOULUTUKSELLISIIN NÄKÖKOHTIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA JA ANTAA ARVOA ERI KEHITYSPROFIILEILLE, KÄYTTÄEN YKSILÖN ERITYISTARPEIDEN MUKAAN SUUNNITELTUJA STRATEGIOITA JA KOULUTUSTOIMIA. ERITYISAVUSTAJAT TEKEVÄT TIIVISTÄ YHTEISTYÖTÄ YKP:N ERI LUKUJEN KANSSA (KOULUTTAJAT, OHJAAJAT, TUKIKOULUTTAJAT, AVUSTAJAT). BES:N (L.104/92, JA MUUT BES) OPPILAILLE TARKOITETUN VUOTUISEN PAI-OHJELMAN VALMISTELUN AVULLA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ ERITYISET TOIMET, JOTKA ON TOTEUTETTAVA TEHOKKAAN OSALLISTAVAN KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ERITYISTUKIHANKE, JOKA ON SUUNNATTU OPPIJOILLE, JOILLA ON BES (VAMMAISET, ERITYISET EVOLUUTIOHÄIRIÖT, HUONO-OSAISUUS), JOTKA ON OTETTAVA HUOMIOON PERSONOINNIN NIMISSÄ, ON RAKENNETTU TÄRKEÄKSI OSAKSI OPPIMIS- JA OSALLISTAMISPROSESSIA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN PUHTAASTI KOULUTUKSELLISIIN NÄKÖKOHTIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA JA ANTAA ARVOA ERI KEHITYSPROFIILEILLE, KÄYTTÄEN YKSILÖN ERITYISTARPEIDEN MUKAAN SUUNNITELTUJA STRATEGIOITA JA KOULUTUSTOIMIA. ERITYISAVUSTAJAT TEKEVÄT TIIVISTÄ YHTEISTYÖTÄ YKP:N ERI LUKUJEN KANSSA (KOULUTTAJAT, OHJAAJAT, TUKIKOULUTTAJAT, AVUSTAJAT). BES:N (L.104/92, JA MUUT BES) OPPILAILLE TARKOITETUN VUOTUISEN PAI-OHJELMAN VALMISTELUN AVULLA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ ERITYISET TOIMET, JOTKA ON TOTEUTETTAVA TEHOKKAAN OSALLISTAVAN KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ, SKIEROWANY DO OSÓB UCZĄCYCH SIĘ Z BES (NIEPEŁNOSPRAWNYMI, SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI, NIEKORZYSTNYMI WARUNKAMI), KTÓRZY MUSZĄ BYĆ BRANI POD UWAGĘ W IMIĘ PERSONALIZACJI, JEST WAŻNYM ELEMENTEM PROCESU UCZENIA SIĘ I INTEGRACJI, KONCENTRUJĄC SIĘ NA ŚCIŚLE EDUKACYJNYCH ASPEKTACH MAJĄCYCH NA CELU ROZPOZNAWANIE I NADAWANIE WARTOŚCI RÓŻNYM PROFILOM ROZWOJOWYM, WYKORZYSTUJĄC STRATEGIE I INTERWENCJE EDUKACYJNE ZAPLANOWANE ZGODNIE Z KONKRETNYMI POTRZEBAMI JEDNOSTKI. WYSPECJALIZOWANI ASYSTENCI ŚCIŚLE WSPÓŁPRACUJĄ Z RÓŻNYMI POSTACIAMI WPRYB (SZKOLĄCY, NAUCZYCIELE, TRENERZY WSPARCIA, POMOCNICY). PRZYGOTOWANIE ROCZNEGO PLANU INTEGRACJI Z PAI DLA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH BES (L.104/92 I INNE BES) POZWALA OKREŚLIĆ KONKRETNE DZIAŁANIA, KTÓRE NALEŻY WDROŻYĆ W CELU PROMOWANIA SKUTECZNEJ EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ ORAZ (Polish)
Property / summary: PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ, SKIEROWANY DO OSÓB UCZĄCYCH SIĘ Z BES (NIEPEŁNOSPRAWNYMI, SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI, NIEKORZYSTNYMI WARUNKAMI), KTÓRZY MUSZĄ BYĆ BRANI POD UWAGĘ W IMIĘ PERSONALIZACJI, JEST WAŻNYM ELEMENTEM PROCESU UCZENIA SIĘ I INTEGRACJI, KONCENTRUJĄC SIĘ NA ŚCIŚLE EDUKACYJNYCH ASPEKTACH MAJĄCYCH NA CELU ROZPOZNAWANIE I NADAWANIE WARTOŚCI RÓŻNYM PROFILOM ROZWOJOWYM, WYKORZYSTUJĄC STRATEGIE I INTERWENCJE EDUKACYJNE ZAPLANOWANE ZGODNIE Z KONKRETNYMI POTRZEBAMI JEDNOSTKI. WYSPECJALIZOWANI ASYSTENCI ŚCIŚLE WSPÓŁPRACUJĄ Z RÓŻNYMI POSTACIAMI WPRYB (SZKOLĄCY, NAUCZYCIELE, TRENERZY WSPARCIA, POMOCNICY). PRZYGOTOWANIE ROCZNEGO PLANU INTEGRACJI Z PAI DLA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH BES (L.104/92 I INNE BES) POZWALA OKREŚLIĆ KONKRETNE DZIAŁANIA, KTÓRE NALEŻY WDROŻYĆ W CELU PROMOWANIA SKUTECZNEJ EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ ORAZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ, SKIEROWANY DO OSÓB UCZĄCYCH SIĘ Z BES (NIEPEŁNOSPRAWNYMI, SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI, NIEKORZYSTNYMI WARUNKAMI), KTÓRZY MUSZĄ BYĆ BRANI POD UWAGĘ W IMIĘ PERSONALIZACJI, JEST WAŻNYM ELEMENTEM PROCESU UCZENIA SIĘ I INTEGRACJI, KONCENTRUJĄC SIĘ NA ŚCIŚLE EDUKACYJNYCH ASPEKTACH MAJĄCYCH NA CELU ROZPOZNAWANIE I NADAWANIE WARTOŚCI RÓŻNYM PROFILOM ROZWOJOWYM, WYKORZYSTUJĄC STRATEGIE I INTERWENCJE EDUKACYJNE ZAPLANOWANE ZGODNIE Z KONKRETNYMI POTRZEBAMI JEDNOSTKI. WYSPECJALIZOWANI ASYSTENCI ŚCIŚLE WSPÓŁPRACUJĄ Z RÓŻNYMI POSTACIAMI WPRYB (SZKOLĄCY, NAUCZYCIELE, TRENERZY WSPARCIA, POMOCNICY). PRZYGOTOWANIE ROCZNEGO PLANU INTEGRACJI Z PAI DLA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH BES (L.104/92 I INNE BES) POZWALA OKREŚLIĆ KONKRETNE DZIAŁANIA, KTÓRE NALEŻY WDROŻYĆ W CELU PROMOWANIA SKUTECZNEJ EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ ORAZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI, NAMENJEN UČENCEM Z BES (INVALIDNIMI, SPECIFIČNIMI EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI, PRIKRAJŠANOSTJO), KI JIH JE TREBA UPOŠTEVATI V IMENU PERSONALIZACIJE, JE ZGRAJEN KOT POMEMBEN DEL PROCESA UČENJA IN VKLJUČEVANJA, KI SE OSREDOTOČA NA STROGO IZOBRAŽEVALNE VIDIKE, NAMENJENE PREPOZNAVANJU IN DAJANJU VREDNOSTI RAZLIČNIM RAZVOJNIM PROFILOM, Z UPORABO STRATEGIJ IN IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV, NAČRTOVANIH GLEDE NA POSEBNE POTREBE POSAMEZNIKA. STROKOVNI POMOČNIKI TESNO SODELUJEJO Z RAZLIČNIMI ŠTEVILKAMI SKUPNE RIBIŠKE POLITIKE (VODJE USPOSABLJANJA, MENTORJI, VODJE USPOSABLJANJA, POMOČNIKI). PRIPRAVA LETNEGA NAČRTA ZA VKLJUČEVANJE UČENCEV Z BES (L.104/92 IN DRUGE BES) OMOGOČA OPREDELITEV POSEBNIH DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI ZA SPODBUJANJE UČINKOVITEGA VKLJUČUJOČEGA IZOBRAŽEVANJA IN (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI, NAMENJEN UČENCEM Z BES (INVALIDNIMI, SPECIFIČNIMI EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI, PRIKRAJŠANOSTJO), KI JIH JE TREBA UPOŠTEVATI V IMENU PERSONALIZACIJE, JE ZGRAJEN KOT POMEMBEN DEL PROCESA UČENJA IN VKLJUČEVANJA, KI SE OSREDOTOČA NA STROGO IZOBRAŽEVALNE VIDIKE, NAMENJENE PREPOZNAVANJU IN DAJANJU VREDNOSTI RAZLIČNIM RAZVOJNIM PROFILOM, Z UPORABO STRATEGIJ IN IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV, NAČRTOVANIH GLEDE NA POSEBNE POTREBE POSAMEZNIKA. STROKOVNI POMOČNIKI TESNO SODELUJEJO Z RAZLIČNIMI ŠTEVILKAMI SKUPNE RIBIŠKE POLITIKE (VODJE USPOSABLJANJA, MENTORJI, VODJE USPOSABLJANJA, POMOČNIKI). PRIPRAVA LETNEGA NAČRTA ZA VKLJUČEVANJE UČENCEV Z BES (L.104/92 IN DRUGE BES) OMOGOČA OPREDELITEV POSEBNIH DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI ZA SPODBUJANJE UČINKOVITEGA VKLJUČUJOČEGA IZOBRAŽEVANJA IN (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI, NAMENJEN UČENCEM Z BES (INVALIDNIMI, SPECIFIČNIMI EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI, PRIKRAJŠANOSTJO), KI JIH JE TREBA UPOŠTEVATI V IMENU PERSONALIZACIJE, JE ZGRAJEN KOT POMEMBEN DEL PROCESA UČENJA IN VKLJUČEVANJA, KI SE OSREDOTOČA NA STROGO IZOBRAŽEVALNE VIDIKE, NAMENJENE PREPOZNAVANJU IN DAJANJU VREDNOSTI RAZLIČNIM RAZVOJNIM PROFILOM, Z UPORABO STRATEGIJ IN IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV, NAČRTOVANIH GLEDE NA POSEBNE POTREBE POSAMEZNIKA. STROKOVNI POMOČNIKI TESNO SODELUJEJO Z RAZLIČNIMI ŠTEVILKAMI SKUPNE RIBIŠKE POLITIKE (VODJE USPOSABLJANJA, MENTORJI, VODJE USPOSABLJANJA, POMOČNIKI). PRIPRAVA LETNEGA NAČRTA ZA VKLJUČEVANJE UČENCEV Z BES (L.104/92 IN DRUGE BES) OMOGOČA OPREDELITEV POSEBNIH DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI ZA SPODBUJANJE UČINKOVITEGA VKLJUČUJOČEGA IZOBRAŽEVANJA IN (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALIZOVANÝ POMOCNÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY S BES (ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ, SPECIFICKÉ EVOLUČNÍ PORUCHY, ZNEVÝHODNĚNÍ), KTEŘÍ JE TŘEBA ZOHLEDNIT VE JMÉNU PERSONALIZACE, JE VYBUDOVÁN JAKO DŮLEŽITÁ SOUČÁST PROCESU UČENÍ A INKLUZE, PŘIČEMŽ SE ZAMĚŘUJE NA PŘÍSNĚ VZDĚLÁVACÍ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA ROZPOZNÁVÁNÍ A OCEŇOVÁNÍ RŮZNÝCH VÝVOJOVÝCH PROFILŮ S VYUŽITÍM STRATEGIÍ A VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ PLÁNOVANÝCH PODLE SPECIFICKÝCH POTŘEB JEDNOTLIVCE. ODBORNÍ ASISTENTI ÚZCE SPOLUPRACUJÍ S RŮZNÝMI POSTAVAMI SPOLEČNÉ RYBÁŘSKÉ POLITIKY (ŠKOLITELÉ, UČITELÉ, ŠKOLITELÉ PODPORY, POMOCNÍ PRACOVNÍCI). PŘÍPRAVA ROČNÍHO PLÁNU ZAČLEŇOVÁNÍ DO PAI PRO ŽÁKY S BES (L.104/92 A DALŠÍ BES) UMOŽŇUJE DEFINOVAT KONKRÉTNÍ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY ZA ÚČELEM PODPORY ÚČINNÉHO INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A (Czech)
Property / summary: SPECIALIZOVANÝ POMOCNÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY S BES (ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ, SPECIFICKÉ EVOLUČNÍ PORUCHY, ZNEVÝHODNĚNÍ), KTEŘÍ JE TŘEBA ZOHLEDNIT VE JMÉNU PERSONALIZACE, JE VYBUDOVÁN JAKO DŮLEŽITÁ SOUČÁST PROCESU UČENÍ A INKLUZE, PŘIČEMŽ SE ZAMĚŘUJE NA PŘÍSNĚ VZDĚLÁVACÍ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA ROZPOZNÁVÁNÍ A OCEŇOVÁNÍ RŮZNÝCH VÝVOJOVÝCH PROFILŮ S VYUŽITÍM STRATEGIÍ A VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ PLÁNOVANÝCH PODLE SPECIFICKÝCH POTŘEB JEDNOTLIVCE. ODBORNÍ ASISTENTI ÚZCE SPOLUPRACUJÍ S RŮZNÝMI POSTAVAMI SPOLEČNÉ RYBÁŘSKÉ POLITIKY (ŠKOLITELÉ, UČITELÉ, ŠKOLITELÉ PODPORY, POMOCNÍ PRACOVNÍCI). PŘÍPRAVA ROČNÍHO PLÁNU ZAČLEŇOVÁNÍ DO PAI PRO ŽÁKY S BES (L.104/92 A DALŠÍ BES) UMOŽŇUJE DEFINOVAT KONKRÉTNÍ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY ZA ÚČELEM PODPORY ÚČINNÉHO INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALIZOVANÝ POMOCNÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY S BES (ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ, SPECIFICKÉ EVOLUČNÍ PORUCHY, ZNEVÝHODNĚNÍ), KTEŘÍ JE TŘEBA ZOHLEDNIT VE JMÉNU PERSONALIZACE, JE VYBUDOVÁN JAKO DŮLEŽITÁ SOUČÁST PROCESU UČENÍ A INKLUZE, PŘIČEMŽ SE ZAMĚŘUJE NA PŘÍSNĚ VZDĚLÁVACÍ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA ROZPOZNÁVÁNÍ A OCEŇOVÁNÍ RŮZNÝCH VÝVOJOVÝCH PROFILŮ S VYUŽITÍM STRATEGIÍ A VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ PLÁNOVANÝCH PODLE SPECIFICKÝCH POTŘEB JEDNOTLIVCE. ODBORNÍ ASISTENTI ÚZCE SPOLUPRACUJÍ S RŮZNÝMI POSTAVAMI SPOLEČNÉ RYBÁŘSKÉ POLITIKY (ŠKOLITELÉ, UČITELÉ, ŠKOLITELÉ PODPORY, POMOCNÍ PRACOVNÍCI). PŘÍPRAVA ROČNÍHO PLÁNU ZAČLEŇOVÁNÍ DO PAI PRO ŽÁKY S BES (L.104/92 A DALŠÍ BES) UMOŽŇUJE DEFINOVAT KONKRÉTNÍ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY ZA ÚČELEM PODPORY ÚČINNÉHO INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS, SKIRTAS BESIMOKANTIESIEMS SU BES (NEĮGALŪS, SPECIFINIAI EVOLIUCINIAI SUTRIKIMAI, NEPALANKIOS SĄLYGOS), Į KURIUOS REIKIA ATSIŽVELGTI INDIVIDUALIZAVIMO VARDAN, YRA SVARBUS MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES PROCESO DALIS, SUTELKIANT DĖMESĮ Į GRIEŽTAI ŠVIETIMO ASPEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA ATPAŽINTI IR SUTEIKTI VERTĘ SKIRTINGIEMS RAIDOS PROFILIAMS, TAIKANT STRATEGIJAS IR ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, PLANUOJAMAS ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIUS ASMENS POREIKIUS. ASISTENTAI SPECIALISTAI GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJA SU ĮVAIRIAIS BŽP VEIKĖJAIS (INSTRUKTORIAIS, DĖSTYTOJAIS, PAGALBINIAIS INSTRUKTORIAIS, PAGALBINIAIS DARBUOTOJAIS). RENGIANT METINĮ PAI ĮTRAUKTIES PLANĄ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES (L.104/92 IR KITAS BES), GALIMA APIBRĖŽTI KONKREČIĄ VEIKLĄ, KURI TURI BŪTI ĮGYVENDINTA SIEKIANT SKATINTI VEIKSMINGĄ ĮTRAUKŲ ŠVIETIMĄ IR (Lithuanian)
Property / summary: SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS, SKIRTAS BESIMOKANTIESIEMS SU BES (NEĮGALŪS, SPECIFINIAI EVOLIUCINIAI SUTRIKIMAI, NEPALANKIOS SĄLYGOS), Į KURIUOS REIKIA ATSIŽVELGTI INDIVIDUALIZAVIMO VARDAN, YRA SVARBUS MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES PROCESO DALIS, SUTELKIANT DĖMESĮ Į GRIEŽTAI ŠVIETIMO ASPEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA ATPAŽINTI IR SUTEIKTI VERTĘ SKIRTINGIEMS RAIDOS PROFILIAMS, TAIKANT STRATEGIJAS IR ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, PLANUOJAMAS ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIUS ASMENS POREIKIUS. ASISTENTAI SPECIALISTAI GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJA SU ĮVAIRIAIS BŽP VEIKĖJAIS (INSTRUKTORIAIS, DĖSTYTOJAIS, PAGALBINIAIS INSTRUKTORIAIS, PAGALBINIAIS DARBUOTOJAIS). RENGIANT METINĮ PAI ĮTRAUKTIES PLANĄ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES (L.104/92 IR KITAS BES), GALIMA APIBRĖŽTI KONKREČIĄ VEIKLĄ, KURI TURI BŪTI ĮGYVENDINTA SIEKIANT SKATINTI VEIKSMINGĄ ĮTRAUKŲ ŠVIETIMĄ IR (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS, SKIRTAS BESIMOKANTIESIEMS SU BES (NEĮGALŪS, SPECIFINIAI EVOLIUCINIAI SUTRIKIMAI, NEPALANKIOS SĄLYGOS), Į KURIUOS REIKIA ATSIŽVELGTI INDIVIDUALIZAVIMO VARDAN, YRA SVARBUS MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES PROCESO DALIS, SUTELKIANT DĖMESĮ Į GRIEŽTAI ŠVIETIMO ASPEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA ATPAŽINTI IR SUTEIKTI VERTĘ SKIRTINGIEMS RAIDOS PROFILIAMS, TAIKANT STRATEGIJAS IR ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, PLANUOJAMAS ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIUS ASMENS POREIKIUS. ASISTENTAI SPECIALISTAI GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJA SU ĮVAIRIAIS BŽP VEIKĖJAIS (INSTRUKTORIAIS, DĖSTYTOJAIS, PAGALBINIAIS INSTRUKTORIAIS, PAGALBINIAIS DARBUOTOJAIS). RENGIANT METINĮ PAI ĮTRAUKTIES PLANĄ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES (L.104/92 IR KITAS BES), GALIMA APIBRĖŽTI KONKREČIĄ VEIKLĄ, KURI TURI BŪTI ĮGYVENDINTA SIEKIANT SKATINTI VEIKSMINGĄ ĮTRAUKŲ ŠVIETIMĄ IR (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTOJAMIE AR BES (INVALĪDI, SPECIFISKI EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMI, TRŪKUMI), KAS JĀŅEM VĒRĀ PERSONALIZĀCIJAS VĀRDĀ, IR VEIDOTS KĀ SVARĪGA MĀCĪBU UN IEKĻAUŠANAS PROCESA DAĻA, KONCENTRĒJOTIES UZ STINGRI IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KURU MĒRĶIS IR ATZĪT DAŽĀDUS ATTĪSTĪBAS PROFILUS UN DOT TIEM VĒRTĪBU, IZMANTOJOT STRATĒĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, KAS PLĀNOTI ATBILSTOŠI INDIVĪDA KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM. SPECIALIZĒTIE ASISTENTI CIEŠI SADARBOJAS AR DAŽĀDIEM KZP DARBINIEKIEM (MĀCĪTĀJIEM, PASNIEDZĒJIEM, ATBALSTA PASNIEDZĒJIEM, PALĪGIEM). IKGADĒJĀ PAI IEKĻAUŠANAS PLĀNA SAGATAVOŠANA SKOLĒNIEM AR BES (L.104/92 UN CITI BES) ĻAUJ NOTEIKT KONKRĒTUS PASĀKUMUS, KAS JĀĪSTENO, LAI VEICINĀTU EFEKTĪVU IEKĻAUJOŠU IZGLĪTĪBU, UN (Latvian)
Property / summary: SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTOJAMIE AR BES (INVALĪDI, SPECIFISKI EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMI, TRŪKUMI), KAS JĀŅEM VĒRĀ PERSONALIZĀCIJAS VĀRDĀ, IR VEIDOTS KĀ SVARĪGA MĀCĪBU UN IEKĻAUŠANAS PROCESA DAĻA, KONCENTRĒJOTIES UZ STINGRI IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KURU MĒRĶIS IR ATZĪT DAŽĀDUS ATTĪSTĪBAS PROFILUS UN DOT TIEM VĒRTĪBU, IZMANTOJOT STRATĒĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, KAS PLĀNOTI ATBILSTOŠI INDIVĪDA KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM. SPECIALIZĒTIE ASISTENTI CIEŠI SADARBOJAS AR DAŽĀDIEM KZP DARBINIEKIEM (MĀCĪTĀJIEM, PASNIEDZĒJIEM, ATBALSTA PASNIEDZĒJIEM, PALĪGIEM). IKGADĒJĀ PAI IEKĻAUŠANAS PLĀNA SAGATAVOŠANA SKOLĒNIEM AR BES (L.104/92 UN CITI BES) ĻAUJ NOTEIKT KONKRĒTUS PASĀKUMUS, KAS JĀĪSTENO, LAI VEICINĀTU EFEKTĪVU IEKĻAUJOŠU IZGLĪTĪBU, UN (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTOJAMIE AR BES (INVALĪDI, SPECIFISKI EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMI, TRŪKUMI), KAS JĀŅEM VĒRĀ PERSONALIZĀCIJAS VĀRDĀ, IR VEIDOTS KĀ SVARĪGA MĀCĪBU UN IEKĻAUŠANAS PROCESA DAĻA, KONCENTRĒJOTIES UZ STINGRI IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KURU MĒRĶIS IR ATZĪT DAŽĀDUS ATTĪSTĪBAS PROFILUS UN DOT TIEM VĒRTĪBU, IZMANTOJOT STRATĒĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, KAS PLĀNOTI ATBILSTOŠI INDIVĪDA KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM. SPECIALIZĒTIE ASISTENTI CIEŠI SADARBOJAS AR DAŽĀDIEM KZP DARBINIEKIEM (MĀCĪTĀJIEM, PASNIEDZĒJIEM, ATBALSTA PASNIEDZĒJIEM, PALĪGIEM). IKGADĒJĀ PAI IEKĻAUŠANAS PLĀNA SAGATAVOŠANA SKOLĒNIEM AR BES (L.104/92 UN CITI BES) ĻAUJ NOTEIKT KONKRĒTUS PASĀKUMUS, KAS JĀĪSTENO, LAI VEICINĀTU EFEKTĪVU IEKĻAUJOŠU IZGLĪTĪBU, UN (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ, НАСОЧЕН КЪМ УЧАЩИ С BES (УВРЕЖДАНЕ, СПЕЦИФИЧНИ ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА, НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ), КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ИМЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯТА, Е ИЗГРАДЕН КАТО ВАЖНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ СТРОГО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИЗНАВАНЕ И ПРИДАВАНЕ НА СТОЙНОСТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОФИЛИ НА РАЗВИТИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ СТРАТЕГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ПЛАНИРАНИ СПОРЕД СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ИНДИВИДА. АСИСТЕНТИТЕ-СПЕЦИАЛИСТИ РАБОТЯТ В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ФИГУРИ НА ОПОР (ОБУЧИТЕЛИ, НАСТАВНИЦИ, ПОМОЩНИ ОБУЧИТЕЛИ, ПОМОЩНИ СПЕЦИАЛИСТИ). ИЗГОТВЯНЕТО НА ГОДИШНИЯ ПЛАН ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С BES (L.104/92 И ДРУГИ BES) ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ОПРЕДЕЛЯТ КОНКРЕТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПЪЛНЕНИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЕФЕКТИВНОТО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ И (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ, НАСОЧЕН КЪМ УЧАЩИ С BES (УВРЕЖДАНЕ, СПЕЦИФИЧНИ ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА, НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ), КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ИМЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯТА, Е ИЗГРАДЕН КАТО ВАЖНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ СТРОГО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИЗНАВАНЕ И ПРИДАВАНЕ НА СТОЙНОСТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОФИЛИ НА РАЗВИТИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ СТРАТЕГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ПЛАНИРАНИ СПОРЕД СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ИНДИВИДА. АСИСТЕНТИТЕ-СПЕЦИАЛИСТИ РАБОТЯТ В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ФИГУРИ НА ОПОР (ОБУЧИТЕЛИ, НАСТАВНИЦИ, ПОМОЩНИ ОБУЧИТЕЛИ, ПОМОЩНИ СПЕЦИАЛИСТИ). ИЗГОТВЯНЕТО НА ГОДИШНИЯ ПЛАН ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С BES (L.104/92 И ДРУГИ BES) ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ОПРЕДЕЛЯТ КОНКРЕТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПЪЛНЕНИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЕФЕКТИВНОТО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ И (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ, НАСОЧЕН КЪМ УЧАЩИ С BES (УВРЕЖДАНЕ, СПЕЦИФИЧНИ ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА, НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ), КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ИМЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯТА, Е ИЗГРАДЕН КАТО ВАЖНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ СТРОГО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИЗНАВАНЕ И ПРИДАВАНЕ НА СТОЙНОСТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОФИЛИ НА РАЗВИТИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ СТРАТЕГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ПЛАНИРАНИ СПОРЕД СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ИНДИВИДА. АСИСТЕНТИТЕ-СПЕЦИАЛИСТИ РАБОТЯТ В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ФИГУРИ НА ОПОР (ОБУЧИТЕЛИ, НАСТАВНИЦИ, ПОМОЩНИ ОБУЧИТЕЛИ, ПОМОЩНИ СПЕЦИАЛИСТИ). ИЗГОТВЯНЕТО НА ГОДИШНИЯ ПЛАН ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С BES (L.104/92 И ДРУГИ BES) ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ОПРЕДЕЛЯТ КОНКРЕТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПЪЛНЕНИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЕФЕКТИВНОТО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ И (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A BES-BEN (FOGYATÉKOS, SAJÁTOS EVOLÚCIÓS RENDELLENESSÉGEK, HÁTRÁNY) SZENVEDŐ TANULÓKAT CÉLZÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT, AKIKET A MEGSZEMÉLYESÍTÉS NEVÉBEN FIGYELEMBE KELL VENNI, A TANULÁSI ÉS BEFOGADÁSI FOLYAMAT FONTOS RÉSZEKÉNT ÉPÜL FEL, SZIGORÚAN OKTATÁSI SZEMPONTOKRA ÖSSZPONTOSÍTVA, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ FEJLŐDÉSI PROFILOK FELISMERÉSE ÉS ÉRTÉKÉNEK BIZTOSÍTÁSA, AZ EGYÉN SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN TERVEZETT STRATÉGIÁK ÉS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK FELHASZNÁLÁSÁVAL. A SZAKASSZISZTENSEK SZOROSAN EGYÜTTMŰKÖDNEK A KHP KÜLÖNBÖZŐ ADATAIVAL (OKTATÓK, OKTATÓK, KISEGÍTŐ OKTATÓK, KISEGÍTŐK). A BES-SZEL RENDELKEZŐ TANULÓK (L.104/92 ÉS EGYÉB BES) ÉVES PAI BEFOGADÁSI TERVÉNEK ELKÉSZÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A HATÉKONY INKLUZÍV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTANDÓ KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK MEGHATÁROZÁSÁT ÉS (Hungarian)
Property / summary: A BES-BEN (FOGYATÉKOS, SAJÁTOS EVOLÚCIÓS RENDELLENESSÉGEK, HÁTRÁNY) SZENVEDŐ TANULÓKAT CÉLZÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT, AKIKET A MEGSZEMÉLYESÍTÉS NEVÉBEN FIGYELEMBE KELL VENNI, A TANULÁSI ÉS BEFOGADÁSI FOLYAMAT FONTOS RÉSZEKÉNT ÉPÜL FEL, SZIGORÚAN OKTATÁSI SZEMPONTOKRA ÖSSZPONTOSÍTVA, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ FEJLŐDÉSI PROFILOK FELISMERÉSE ÉS ÉRTÉKÉNEK BIZTOSÍTÁSA, AZ EGYÉN SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN TERVEZETT STRATÉGIÁK ÉS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK FELHASZNÁLÁSÁVAL. A SZAKASSZISZTENSEK SZOROSAN EGYÜTTMŰKÖDNEK A KHP KÜLÖNBÖZŐ ADATAIVAL (OKTATÓK, OKTATÓK, KISEGÍTŐ OKTATÓK, KISEGÍTŐK). A BES-SZEL RENDELKEZŐ TANULÓK (L.104/92 ÉS EGYÉB BES) ÉVES PAI BEFOGADÁSI TERVÉNEK ELKÉSZÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A HATÉKONY INKLUZÍV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTANDÓ KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK MEGHATÁROZÁSÁT ÉS (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A BES-BEN (FOGYATÉKOS, SAJÁTOS EVOLÚCIÓS RENDELLENESSÉGEK, HÁTRÁNY) SZENVEDŐ TANULÓKAT CÉLZÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT, AKIKET A MEGSZEMÉLYESÍTÉS NEVÉBEN FIGYELEMBE KELL VENNI, A TANULÁSI ÉS BEFOGADÁSI FOLYAMAT FONTOS RÉSZEKÉNT ÉPÜL FEL, SZIGORÚAN OKTATÁSI SZEMPONTOKRA ÖSSZPONTOSÍTVA, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ FEJLŐDÉSI PROFILOK FELISMERÉSE ÉS ÉRTÉKÉNEK BIZTOSÍTÁSA, AZ EGYÉN SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN TERVEZETT STRATÉGIÁK ÉS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK FELHASZNÁLÁSÁVAL. A SZAKASSZISZTENSEK SZOROSAN EGYÜTTMŰKÖDNEK A KHP KÜLÖNBÖZŐ ADATAIVAL (OKTATÓK, OKTATÓK, KISEGÍTŐ OKTATÓK, KISEGÍTŐK). A BES-SZEL RENDELKEZŐ TANULÓK (L.104/92 ÉS EGYÉB BES) ÉVES PAI BEFOGADÁSI TERVÉNEK ELKÉSZÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A HATÉKONY INKLUZÍV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTANDÓ KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK MEGHATÁROZÁSÁT ÉS (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH, ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIMEOIRÍ LE BES (FAOI MHÍCHUMAS, NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA SHONRACHA, MÍBHUNTÁISTE) NACH MÓR A CHUR SAN ÁIREAMH IN AINM AN PHEARSANTAITHE, TÓGTHA MAR CHUID THÁBHACHTACH DEN PHRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE, AG DÍRIÚ AR GHNÉITHE FÍOR-OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR PHRÓIFÍLÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA A AITHINT AGUS LUACH A THABHAIRT DÓIBH, AG BAINT ÚSÁIDE AS STRAITÉISÍ AGUS IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE DE RÉIR RIACHTANAIS SHONRACHA AN DUINE AONAIR. OIBRÍONN NA CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE GO DLÚTH LE FIGIÚIRÍ ÉAGSÚLA AN CHOMHBHEARTAIS IASCAIGH (OILIÚNÓIRÍ, TEAGASCÓIRÍ, OILIÚNÓIRÍ TACAÍOCHTA, CÚNTÓIRÍ). CEADAÍONN ULLMHÚ AN PHLEAN BHLIANTÚIL UM CHUIMSIÚ PAI DO DHALTAÍ LE BES (L.104/92, AGUS BES EILE) NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ LE CUR I BHFEIDHM A SHAINIÚ D’FHONN OIDEACHAS CUIMSITHEACH ÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN AGUS (Irish)
Property / summary: TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH, ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIMEOIRÍ LE BES (FAOI MHÍCHUMAS, NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA SHONRACHA, MÍBHUNTÁISTE) NACH MÓR A CHUR SAN ÁIREAMH IN AINM AN PHEARSANTAITHE, TÓGTHA MAR CHUID THÁBHACHTACH DEN PHRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE, AG DÍRIÚ AR GHNÉITHE FÍOR-OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR PHRÓIFÍLÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA A AITHINT AGUS LUACH A THABHAIRT DÓIBH, AG BAINT ÚSÁIDE AS STRAITÉISÍ AGUS IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE DE RÉIR RIACHTANAIS SHONRACHA AN DUINE AONAIR. OIBRÍONN NA CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE GO DLÚTH LE FIGIÚIRÍ ÉAGSÚLA AN CHOMHBHEARTAIS IASCAIGH (OILIÚNÓIRÍ, TEAGASCÓIRÍ, OILIÚNÓIRÍ TACAÍOCHTA, CÚNTÓIRÍ). CEADAÍONN ULLMHÚ AN PHLEAN BHLIANTÚIL UM CHUIMSIÚ PAI DO DHALTAÍ LE BES (L.104/92, AGUS BES EILE) NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ LE CUR I BHFEIDHM A SHAINIÚ D’FHONN OIDEACHAS CUIMSITHEACH ÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN AGUS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH, ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIMEOIRÍ LE BES (FAOI MHÍCHUMAS, NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA SHONRACHA, MÍBHUNTÁISTE) NACH MÓR A CHUR SAN ÁIREAMH IN AINM AN PHEARSANTAITHE, TÓGTHA MAR CHUID THÁBHACHTACH DEN PHRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE, AG DÍRIÚ AR GHNÉITHE FÍOR-OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR PHRÓIFÍLÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA A AITHINT AGUS LUACH A THABHAIRT DÓIBH, AG BAINT ÚSÁIDE AS STRAITÉISÍ AGUS IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE DE RÉIR RIACHTANAIS SHONRACHA AN DUINE AONAIR. OIBRÍONN NA CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE GO DLÚTH LE FIGIÚIRÍ ÉAGSÚLA AN CHOMHBHEARTAIS IASCAIGH (OILIÚNÓIRÍ, TEAGASCÓIRÍ, OILIÚNÓIRÍ TACAÍOCHTA, CÚNTÓIRÍ). CEADAÍONN ULLMHÚ AN PHLEAN BHLIANTÚIL UM CHUIMSIÚ PAI DO DHALTAÍ LE BES (L.104/92, AGUS BES EILE) NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ LE CUR I BHFEIDHM A SHAINIÚ D’FHONN OIDEACHAS CUIMSITHEACH ÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN AGUS (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET, SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED BES (FUNKTIONSHINDRADE, SPECIFIKA EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR, NACKDELAR) SOM MÅSTE BEAKTAS I PERSONALISERINGENS NAMN, BYGGS SOM EN VIKTIG DEL AV INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN, MED FOKUS PÅ STRIKT PEDAGOGISKA ASPEKTER SOM SYFTAR TILL ATT ERKÄNNA OCH GE VÄRDE ÅT OLIKA UTVECKLINGSPROFILER, MED HJÄLP AV STRATEGIER OCH UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I ENLIGHET MED INDIVIDENS SPECIFIKA BEHOV. DE SPECIALISERADE ASSISTENTERNA HAR ETT NÄRA SAMARBETE MED DE OLIKA SIFFRORNA I DEN GEMENSAMMA FISKERIPOLITIKEN (UTBILDARE, HANDLEDARE, STÖDUTBILDARE, ASSISTENTER). UTARBETANDET AV DEN ÅRLIGA PAI-INTEGRATIONSPLANEN FÖR ELEVER MED BES (L.104/92 OCH ANDRA BES) GÖR DET MÖJLIGT ATT FASTSTÄLLA DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDER SOM SKA GENOMFÖRAS FÖR ATT FRÄMJA EN EFFEKTIV INKLUDERANDE UTBILDNING. (Swedish)
Property / summary: DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET, SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED BES (FUNKTIONSHINDRADE, SPECIFIKA EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR, NACKDELAR) SOM MÅSTE BEAKTAS I PERSONALISERINGENS NAMN, BYGGS SOM EN VIKTIG DEL AV INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN, MED FOKUS PÅ STRIKT PEDAGOGISKA ASPEKTER SOM SYFTAR TILL ATT ERKÄNNA OCH GE VÄRDE ÅT OLIKA UTVECKLINGSPROFILER, MED HJÄLP AV STRATEGIER OCH UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I ENLIGHET MED INDIVIDENS SPECIFIKA BEHOV. DE SPECIALISERADE ASSISTENTERNA HAR ETT NÄRA SAMARBETE MED DE OLIKA SIFFRORNA I DEN GEMENSAMMA FISKERIPOLITIKEN (UTBILDARE, HANDLEDARE, STÖDUTBILDARE, ASSISTENTER). UTARBETANDET AV DEN ÅRLIGA PAI-INTEGRATIONSPLANEN FÖR ELEVER MED BES (L.104/92 OCH ANDRA BES) GÖR DET MÖJLIGT ATT FASTSTÄLLA DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDER SOM SKA GENOMFÖRAS FÖR ATT FRÄMJA EN EFFEKTIV INKLUDERANDE UTBILDNING. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET, SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED BES (FUNKTIONSHINDRADE, SPECIFIKA EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR, NACKDELAR) SOM MÅSTE BEAKTAS I PERSONALISERINGENS NAMN, BYGGS SOM EN VIKTIG DEL AV INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN, MED FOKUS PÅ STRIKT PEDAGOGISKA ASPEKTER SOM SYFTAR TILL ATT ERKÄNNA OCH GE VÄRDE ÅT OLIKA UTVECKLINGSPROFILER, MED HJÄLP AV STRATEGIER OCH UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I ENLIGHET MED INDIVIDENS SPECIFIKA BEHOV. DE SPECIALISERADE ASSISTENTERNA HAR ETT NÄRA SAMARBETE MED DE OLIKA SIFFRORNA I DEN GEMENSAMMA FISKERIPOLITIKEN (UTBILDARE, HANDLEDARE, STÖDUTBILDARE, ASSISTENTER). UTARBETANDET AV DEN ÅRLIGA PAI-INTEGRATIONSPLANEN FÖR ELEVER MED BES (L.104/92 OCH ANDRA BES) GÖR DET MÖJLIGT ATT FASTSTÄLLA DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDER SOM SKA GENOMFÖRAS FÖR ATT FRÄMJA EN EFFEKTIV INKLUDERANDE UTBILDNING. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPETSIAALNE ABIPROJEKT, MIS ON SUUNATUD ÕPPIJATELE, KELLEL ON BES (PUUDEGA, KONKREETSED EVOLUTSIOONIHÄIRED, EBASOODSAD OLUKORRAD), KEDA TULEB ISIKUSTAMISE NIMEL ARVESSE VÕTTA, ON ÕPPE- JA KAASAMISPROTSESSI OLULINE OSA, KESKENDUDES RANGELT HARIDUSLIKELE ASPEKTIDELE, MILLE EESMÄRK ON TUNNUSTADA JA VÄÄRTUSTADA ERINEVAID ARENGUPROFIILE, KASUTADES STRATEEGIAID JA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, MIS ON KAVANDATUD VASTAVALT ÜKSIKISIKU KONKREETSETELE VAJADUSTELE. SPETSIALISEERUNUD ASSISTENDID TEEVAD TIHEDAT KOOSTÖÖD ÜHISE KALANDUSPOLIITIKA ERINEVATE NÄITAJATEGA (KOOLITAJAD, JUHENDAJAD, TUGIKOOLITAJAD, ABITÖÖTAJAD). IGA-AASTASE PAI KAASAMISE KAVA KOOSTAMINE BESIGA ÕPILASTE JAOKS (L.104/92 JA MUU PÕHIHARIDUSE SÜSTEEM) VÕIMALDAB KINDLAKS MÄÄRATA KONKREETSED MEETMED, MIDA TULEB RAKENDADA TÕHUSA KAASAVA HARIDUSE EDENDAMISEKS NING (Estonian)
Property / summary: SPETSIAALNE ABIPROJEKT, MIS ON SUUNATUD ÕPPIJATELE, KELLEL ON BES (PUUDEGA, KONKREETSED EVOLUTSIOONIHÄIRED, EBASOODSAD OLUKORRAD), KEDA TULEB ISIKUSTAMISE NIMEL ARVESSE VÕTTA, ON ÕPPE- JA KAASAMISPROTSESSI OLULINE OSA, KESKENDUDES RANGELT HARIDUSLIKELE ASPEKTIDELE, MILLE EESMÄRK ON TUNNUSTADA JA VÄÄRTUSTADA ERINEVAID ARENGUPROFIILE, KASUTADES STRATEEGIAID JA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, MIS ON KAVANDATUD VASTAVALT ÜKSIKISIKU KONKREETSETELE VAJADUSTELE. SPETSIALISEERUNUD ASSISTENDID TEEVAD TIHEDAT KOOSTÖÖD ÜHISE KALANDUSPOLIITIKA ERINEVATE NÄITAJATEGA (KOOLITAJAD, JUHENDAJAD, TUGIKOOLITAJAD, ABITÖÖTAJAD). IGA-AASTASE PAI KAASAMISE KAVA KOOSTAMINE BESIGA ÕPILASTE JAOKS (L.104/92 JA MUU PÕHIHARIDUSE SÜSTEEM) VÕIMALDAB KINDLAKS MÄÄRATA KONKREETSED MEETMED, MIDA TULEB RAKENDADA TÕHUSA KAASAVA HARIDUSE EDENDAMISEKS NING (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPETSIAALNE ABIPROJEKT, MIS ON SUUNATUD ÕPPIJATELE, KELLEL ON BES (PUUDEGA, KONKREETSED EVOLUTSIOONIHÄIRED, EBASOODSAD OLUKORRAD), KEDA TULEB ISIKUSTAMISE NIMEL ARVESSE VÕTTA, ON ÕPPE- JA KAASAMISPROTSESSI OLULINE OSA, KESKENDUDES RANGELT HARIDUSLIKELE ASPEKTIDELE, MILLE EESMÄRK ON TUNNUSTADA JA VÄÄRTUSTADA ERINEVAID ARENGUPROFIILE, KASUTADES STRATEEGIAID JA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, MIS ON KAVANDATUD VASTAVALT ÜKSIKISIKU KONKREETSETELE VAJADUSTELE. SPETSIALISEERUNUD ASSISTENDID TEEVAD TIHEDAT KOOSTÖÖD ÜHISE KALANDUSPOLIITIKA ERINEVATE NÄITAJATEGA (KOOLITAJAD, JUHENDAJAD, TUGIKOOLITAJAD, ABITÖÖTAJAD). IGA-AASTASE PAI KAASAMISE KAVA KOOSTAMINE BESIGA ÕPILASTE JAOKS (L.104/92 JA MUU PÕHIHARIDUSE SÜSTEEM) VÕIMALDAB KINDLAKS MÄÄRATA KONKREETSED MEETMED, MIDA TULEB RAKENDADA TÕHUSA KAASAVA HARIDUSE EDENDAMISEKS NING (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 00:13, 21 July 2022

Project Q4141067 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SPECIALIST SUPPORT SCHOOL YEAR 2019-20 -ENDO-FAP
Project Q4141067 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    31,411.0 Euro
    0 references
    budget
    62,822.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    ENDO-FAP LAZIO
    0 references
    beneficiary
    Q4137259
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA, RIVOLTO AI DISCENTI CON BES (DISABILI, DISTURBI EVOLUTIVI SPECIFICI, SVANTAGGIO) CHE NECESSITANO DI ESSERE PRESI IN CARICO ALL'INSEGNA DELLA PERSONALIZZAZIONE, SI EDIFICA COME PARTE IMPORTANTE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E DI INCLUSIONE SCOLASTICA, PRIVILEGIANDO ASPETTI STRETTAMENTE EDUCATIVI TESI A RICONOSCERE E DARE VALORE AI DIFFERENTI PROFILI DI SVILUPPO, AVVALENDOSI DI STRATEGIE ED INTERVENTI EDUCATIVI PIANIFICATI IN BASE ALLE ESIGENZE SPECIFICHE DELLA PERSONA. GLI ASSISTENTI SPECIALISTICI OPERANO IN STRETTA COLLABORAZIONE CON LE DIVERSE FIGURE DEL CFP (FORMATORI, TUTOR, FORMATORE DI SOSTEGNO, AUSILIARI) CIò FA Sì CHE GLI INTERVENTI DIDATTICI-EDUCATIVI SIANO EROGATI IN UN OTTICA INTEGRATIVA DEI DIFFERENTI RUOLI E FUNZIONI. LA REDAZIONE DEL PIANO ANNUALE DI INCLUSIONE PAI PER GLI ALLIEVI CON BES (L.104/92, E ALTRI BES) CONSENTE DI DEFINIRE LE ATTIVITà SPECIFICHE DA ATTUARE AL FINE DI PROMUOVERE UNA DIDATTICA INCLUSIVA EFFICACE E UNA SIN (Italian)
    0 references
    EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA, DIRIGIDO A ALUMNOS CON BES (DISCAPACITADOS, TRASTORNOS EVOLUTIVOS ESPECÍFICOS, DESVENTAJAS) QUE NECESITAN SER TENIDOS EN CUENTA EN NOMBRE DE LA PERSONALIZACIÓN, SE CONSTRUYE COMO PARTE IMPORTANTE DEL PROCESO DE APRENDIZAJE E INCLUSIÓN, CENTRÁNDOSE EN ASPECTOS ESTRICTAMENTE EDUCATIVOS ORIENTADOS A RECONOCER Y DAR VALOR A LOS DIFERENTES PERFILES DE DESARROLLO, UTILIZANDO ESTRATEGIAS E INTERVENCIONES EDUCATIVAS PLANIFICADAS SEGÚN LAS NECESIDADES ESPECÍFICAS DEL INDIVIDUO. LOS ASISTENTES ESPECIALIZADOS COLABORAN ESTRECHAMENTE CON LAS DIFERENTES FIGURAS DE LA PPC (FORMADORES, TUTORES, FORMADORES DE APOYO, AUXILIARES). LA PREPARACIÓN DEL PLAN ANUAL DE INCLUSIÓN PAI PARA LOS ALUMNOS CON BES (L.104/92 Y OTROS BES) PERMITE DEFINIR LAS ACTIVIDADES ESPECÍFICAS QUE DEBEN LLEVARSE A CABO CON EL FIN DE PROMOVER UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA EFECTIVA Y (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT, AIMED AT LEARNERS WITH BES (DISABLED, SPECIFIC EVOLUTIONARY DISORDERS, DISADVANTAGE) WHO NEED TO BE TAKEN INTO ACCOUNT IN THE NAME OF PERSONALISATION, IS BUILT AS AN IMPORTANT PART OF THE LEARNING AND INCLUSION PROCESS, FOCUSING ON STRICTLY EDUCATIONAL ASPECTS AIMED AT RECOGNISING AND GIVING VALUE TO DIFFERENT DEVELOPMENT PROFILES, USING STRATEGIES AND EDUCATIONAL INTERVENTIONS PLANNED ACCORDING TO THE SPECIFIC NEEDS OF THE INDIVIDUAL. THE SPECIALIST ASSISTANTS WORK CLOSELY WITH THE DIFFERENT FIGURES OF THE CFP (TRAINERS, TUTORS, SUPPORT TRAINERS, AUXILIARIES). THE PREPARATION OF THE ANNUAL PAI INCLUSION PLAN FOR PUPILS WITH BES (L.104/92, AND OTHER BES) ALLOWS TO DEFINE THE SPECIFIC ACTIVITIES TO BE IMPLEMENTED IN ORDER TO PROMOTE AN EFFECTIVE INCLUSIVE EDUCATION AND (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE, DESTINÉ AUX APPRENANTS ATTEINTS DE BES (HANDICAPÉS, TROUBLES DE L’ÉVOLUTION SPÉCIFIQUES, DÉSAVANTAGES) QUI DOIVENT ÊTRE PRIS EN COMPTE AU NOM DE LA PERSONNALISATION, EST CONSTRUIT COMME UNE PARTIE IMPORTANTE DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET D’INCLUSION, EN METTANT L’ACCENT SUR DES ASPECTS STRICTEMENT ÉDUCATIFS VISANT À RECONNAÎTRE ET À VALORISER DIFFÉRENTS PROFILS DE DÉVELOPPEMENT, EN UTILISANT DES STRATÉGIES ET DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES PLANIFIÉES EN FONCTION DES BESOINS SPÉCIFIQUES DE L’INDIVIDU. LES ASSISTANTS SPÉCIALISÉS TRAVAILLENT EN ÉTROITE COLLABORATION AVEC LES DIFFÉRENTES FIGURES DE LA PCP (FORMATEURS, TUTEURS, FORMATEURS DE SOUTIEN, AUXILIAIRES). L’ÉLABORATION DU PLAN ANNUEL D’INCLUSION PAI POUR LES ÉLÈVES AYANT UN BES (L.104/92, ET AUTRES BES) PERMET DE DÉFINIR LES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES À METTRE EN ŒUVRE AFIN DE PROMOUVOIR UNE ÉDUCATION INCLUSIVE ET EFFICACE ET (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT, DAS SICH AN LERNENDE MIT BES RICHTET (BEHINDERTE, SPEZIFISCHE EVOLUTIONÄRE STÖRUNGEN, BENACHTEILIGUNGEN), DIE IM NAMEN DER PERSONALISIERUNG BERÜCKSICHTIGT WERDEN MÜSSEN, IST EIN WICHTIGER BESTANDTEIL DES LERN- UND INTEGRATIONSPROZESSES, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF STRENG BILDUNGSBEZOGENEN ASPEKTEN LIEGT, DIE DARAUF ABZIELEN, UNTERSCHIEDLICHE ENTWICKLUNGSPROFILE ANZUERKENNEN UND WERT ZU VERLEIHEN, WOBEI STRATEGIEN UND BILDUNGSINTERVENTIONEN VERWENDET WERDEN, DIE ENTSPRECHEND DEN SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN DES EINZELNEN GEPLANT SIND. DIE FACHASSISTENTEN ARBEITEN ENG MIT DEN VERSCHIEDENEN ZAHLEN DER GFP (AUSBILDER, TUTOREN, UNTERSTÜTZUNGSTRAINER, HILFSKRÄFTE) ZUSAMMEN. DIE AUSARBEITUNG DES JÄHRLICHEN PAI-EINGLIEDERUNGSPLANS FÜR SCHÜLER MIT BES (L.104/92 UND ANDERE BES) ERMÖGLICHT ES, DIE SPEZIFISCHEN AKTIVITÄTEN FESTZULEGEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, UM EINE WIRKSAME INKLUSIVE BILDUNG ZU FÖRDERN. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET GESPECIALISEERDE BIJSTANDSPROJECT, GERICHT OP LERENDEN MET BES (GEHANDICAPTEN, SPECIFIEKE EVOLUTIONAIRE STOORNISSEN, ACHTERSTAND) WAARMEE REKENING MOET WORDEN GEHOUDEN IN NAAM VAN PERSONALISATIE, IS EEN BELANGRIJK ONDERDEEL VAN HET LEER- EN INTEGRATIEPROCES, WAARBIJ DE NADRUK LIGT OP STRIKT EDUCATIEVE ASPECTEN DIE GERICHT ZIJN OP HET HERKENNEN EN WAARDEREN VAN VERSCHILLENDE ONTWIKKELINGSPROFIELEN, MET BEHULP VAN STRATEGIEËN EN EDUCATIEVE INTERVENTIES DIE ZIJN GEPLAND OP BASIS VAN DE SPECIFIEKE BEHOEFTEN VAN HET INDIVIDU. DE GESPECIALISEERDE ASSISTENTEN WERKEN NAUW SAMEN MET DE VERSCHILLENDE FIGUREN VAN HET GVB (OPLEIDERS, DOCENTEN, ONDERSTEUNENDE OPLEIDERS, ASSISTENTEN). DE VOORBEREIDING VAN HET JAARLIJKSE PAI-INTEGRATIEPLAN VOOR LEERLINGEN MET BES (L.104/92 EN ANDERE BES) MAAKT HET MOGELIJK DE SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VAST TE STELLEN DIE MOETEN WORDEN UITGEVOERD OM EEN DOELTREFFEND INCLUSIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN (Dutch)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT, DER ER RETTET MOD ELEVER MED BES (HANDICAPPEDE, SPECIFIKKE EVOLUTIONÆRE LIDELSER, ULEMPER), SOM SKAL TAGES I BETRAGTNING I PERSONALISERINGENS NAVN, ER OPBYGGET SOM EN VIGTIG DEL AF LÆRINGS- OG INKLUSIONSPROCESSEN OG FOKUSERER PÅ STRENGT UDDANNELSESMÆSSIGE ASPEKTER, DER HAR TIL FORMÅL AT ANERKENDE OG GIVE VÆRDI TIL FORSKELLIGE UDVIKLINGSPROFILER VED HJÆLP AF STRATEGIER OG UDDANNELSESTILTAG, DER ER PLANLAGT I OVERENSSTEMMELSE MED DEN ENKELTES SPECIFIKKE BEHOV. DE SPECIALISEREDE ASSISTENTER ARBEJDER TÆT SAMMEN MED DE FORSKELLIGE FIGURER I DEN FÆLLES FISKERIPOLITIK (UNDERVISERE, VEJLEDERE, STØTTELÆRERE, HJÆLPEPERSONALE). UDARBEJDELSEN AF DEN ÅRLIGE PAI-INKLUSIONSPLAN FOR ELEVER MED BES (L.104/92 OG ANDRE BES) GØR DET MULIGT AT DEFINERE DE SPECIFIKKE AKTIVITETER, DER SKAL GENNEMFØRES FOR AT FREMME EN EFFEKTIV INKLUSIV UDDANNELSE, OG (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΟΉΘΕΙΑΣ, ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΥΣ ΜΕ BES (ΑΝΑΠΗΡΊΑ, ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ, ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ) ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΛΗΦΘΟΎΝ ΥΠΌΨΗ ΣΤΟ ΌΝΟΜΑ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ, ΟΙΚΟΔΟΜΕΊΤΑΙ ΩΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΑΥΣΤΗΡΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΞΊΑΣ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΡΟΦΊΛ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ. ΟΙ ΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟΙ ΒΟΗΘΟΊ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΚΑΛΠ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ, ΒΟΗΘΟΊ). Η ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΕΤΉΣΙΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (L.104/92 ΚΑΙ ΆΛΛΕΣ BES) ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΙΔΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI, NAMIJENJEN UČENICIMA S BES-OM (INVALIDITETOM, SPECIFIČNIM EVOLUCIJSKIM POREMEĆAJIMA, NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM) KOJE TREBA UZETI U OBZIR U IME PERSONALIZACIJE, IZGRAĐEN JE KAO VAŽAN DIO PROCESA UČENJA I UKLJUČIVANJA, USREDOTOČUJUĆI SE NA STROGO OBRAZOVNE ASPEKTE USMJERENE NA PREPOZNAVANJE I DAVANJE VRIJEDNOSTI RAZLIČITIM RAZVOJNIM PROFILIMA, KORISTEĆI STRATEGIJE I OBRAZOVNE INTERVENCIJE PLANIRANE U SKLADU S POSEBNIM POTREBAMA POJEDINCA. SPECIJALIZIRANI ASISTENTI BLISKO SURAĐUJU S RAZLIČITIM BROJKAMA ZRP-A (TRENERI, MENTORI, VODITELJI OSPOSOBLJAVANJA, POMOĆNI SURADNICI). PRIPREMA GODIŠNJEG PLANA PAI UKLJUČIVANJA ZA UČENIKE S BES-OM (L.104/92 I DRUGIM BES-OM) OMOGUĆUJE DEFINIRANJE POSEBNIH AKTIVNOSTI KOJE TREBA PROVESTI KAKO BI SE PROMICALO UČINKOVITO UKLJUČIVO OBRAZOVANJE I (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ, DESTINAT CURSANȚILOR CU BES (CU HANDICAP, TULBURĂRI EVOLUTIVE SPECIFICE, DEZAVANTAJE) CARE TREBUIE SĂ FIE LUAȚI ÎN CONSIDERARE ÎN NUMELE PERSONALIZĂRII, ESTE CONSTRUIT CA O PARTE IMPORTANTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE ȘI INCLUZIUNE, CONCENTRÂNDU-SE PE ASPECTE STRICT EDUCAȚIONALE MENITE SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ DEA VALOARE DIFERITELOR PROFILURI DE DEZVOLTARE, FOLOSIND STRATEGII ȘI INTERVENȚII EDUCAȚIONALE PLANIFICATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE SPECIFICE ALE INDIVIDULUI. ASISTENȚII SPECIALIZAȚI COLABOREAZĂ ÎNDEAPROAPE CU DIFERITELE CIFRE ALE PCP (FORMATORI, TUTORI, FORMATORI DE SPRIJIN, AUXILIARI). PREGĂTIREA PLANULUI ANUAL DE INCLUZIUNE PAI PENTRU ELEVII CU BES (L.104/92 ȘI ALTE BES) PERMITE DEFINIREA ACTIVITĂȚILOR SPECIFICE CARE URMEAZĂ SĂ FIE PUSE ÎN APLICARE PENTRU A PROMOVA O EDUCAȚIE EFICIENTĂ ȘI FAVORABILĂ INCLUZIUNII ȘI (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV S BES (ZDRAVOTNE POSTIHNUTÍ, ŠPECIFICKÉ EVOLUČNÉ PORUCHY, NEVÝHODY), KTORÍ SA MUSIA BRAŤ DO ÚVAHY V MENE PERSONALIZÁCIE, JE POSTAVENÝ AKO DÔLEŽITÁ SÚČASŤ PROCESU VZDELÁVANIA A ZAČLEŇOVANIA SO ZAMERANÍM NA PRÍSNE VZDELÁVACIE ASPEKTY ZAMERANÉ NA ROZPOZNÁVANIE A OCEŇOVANIE RÔZNYCH ROZVOJOVÝCH PROFILOV, PRIČOM SA VYUŽÍVAJÚ STRATÉGIE A VZDELÁVACIE ZÁSAHY PLÁNOVANÉ PODĽA KONKRÉTNYCH POTRIEB JEDNOTLIVCA. ŠPECIALIZOVANÍ ASISTENTI ÚZKO SPOLUPRACUJÚ S RÔZNYMI POSTAVAMI SRP (ŠKOLITELIA, LEKTORI, PODPORNÍ ŠKOLITELIA, POMOCNÍ ASISTENTI). PRÍPRAVA ROČNÉHO PLÁNU ZAČLEŇOVANIA DO PROGRAMU PAI PRE ŽIAKOV S BES (L.104/92 A INÉ BES) UMOŽŇUJE VYMEDZIŤ KONKRÉTNE ČINNOSTI, KTORÉ SA MAJÚ VYKONÁVAŤ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚČINNÉ INKLUZÍVNE VZDELÁVANIE A (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA, IMMIRAT LEJN STUDENTI B’BES (DIŻATTIVATI, DISTURBI EVOLUZZJONARJI SPEĊIFIĊI, ŻVANTAĠĠ) LI JEĦTIEĠ LI JITQIESU F’ISEM IL-PERSONALIZZAZZJONI, HUWA MIBNI BĦALA PARTI IMPORTANTI TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM U INKLUŻJONI, LI JIFFOKA FUQ ASPETTI STRETTAMENT EDUKATTIVI MMIRATI LEJN IR-RIKONOXXIMENT U L-GĦOTI TA’ VALUR LIL PROFILI TA’ ŻVILUPP DIFFERENTI, BL-UŻU TA’ STRATEĠIJI U INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI SKONT IL-ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TAL-INDIVIDWU. L-ASSISTENTI SPEĊJALIZZATI JAĦDMU MILL-QRIB MAĊ-ĊIFRI DIFFERENTI TAL-PKS (ĦARRIEĠA, TUTURI, ĦARRIEĠA TA’ APPOĠĠ, AWŻILJARJI). IT-TĦEJJIJA TAL-PJAN ANNWALI TA’ INKLUŻJONI TA’ PAI GĦALL-ISTUDENTI BIL-BES (L.104/92, U BES OĦRA) TIPPERMETTI LI JIĠU DEFINITI L-ATTIVITAJIET SPEĊIFIĊI LI GĦANDHOM JIĠU IMPLIMENTATI SABIEX TIĠI PROMOSSA EDUKAZZJONI INKLUŻIVA EFFETTIVA U (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    O PROJETO DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA, VOLTADO PARA ALUNOS COM BES (DEFICIENTES, TRANSTORNOS EVOLUTIVOS ESPECÍFICOS, DESVANTAGEM) QUE PRECISAM SER REGUILAS EM CONSIDERAÇÃO EM NOME DA PERSONALIZAÇÃO, É CONSTRUÍDO COMO PARTE IMPORTANTE DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO, COM FOCO EM ASPETOS ESTRITAMENTE EDUCACIONAIS VOLTADOS A RECONHECER E VALORIZAR DIFERENTES PERFIS DE DESENVOLVIMENTO, UTILIZANDO ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS DE ACORDO COM AS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO INDIVÍDUO. OS ASSISTENTES ESPECIALIZADOS TRABALHAM EM ESTREITA COLABORAÇÃO COM AS DIFERENTES FIGURAS DA PCP (FORMADORES, TUTORES, FORMADORES DE APOIO, AUXILIARES). A ELABORAÇÃO DO PLANO ANUAL DE INCLUSÃO PAI PARA ALUNOS COM BES (L.104/92, E OUTROS BES) PERMITE DEFINIR AS ATIVIDADES ESPECÍFICAS A SEREM IMPLEMENTADAS A FIM DE PROMOVER UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EFICAZ E (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ERITYISTUKIHANKE, JOKA ON SUUNNATTU OPPIJOILLE, JOILLA ON BES (VAMMAISET, ERITYISET EVOLUUTIOHÄIRIÖT, HUONO-OSAISUUS), JOTKA ON OTETTAVA HUOMIOON PERSONOINNIN NIMISSÄ, ON RAKENNETTU TÄRKEÄKSI OSAKSI OPPIMIS- JA OSALLISTAMISPROSESSIA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN PUHTAASTI KOULUTUKSELLISIIN NÄKÖKOHTIIN, JOIDEN TARKOITUKSENA ON TUNNISTAA JA ANTAA ARVOA ERI KEHITYSPROFIILEILLE, KÄYTTÄEN YKSILÖN ERITYISTARPEIDEN MUKAAN SUUNNITELTUJA STRATEGIOITA JA KOULUTUSTOIMIA. ERITYISAVUSTAJAT TEKEVÄT TIIVISTÄ YHTEISTYÖTÄ YKP:N ERI LUKUJEN KANSSA (KOULUTTAJAT, OHJAAJAT, TUKIKOULUTTAJAT, AVUSTAJAT). BES:N (L.104/92, JA MUUT BES) OPPILAILLE TARKOITETUN VUOTUISEN PAI-OHJELMAN VALMISTELUN AVULLA VOIDAAN MÄÄRITELLÄ ERITYISET TOIMET, JOTKA ON TOTEUTETTAVA TEHOKKAAN OSALLISTAVAN KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ, SKIEROWANY DO OSÓB UCZĄCYCH SIĘ Z BES (NIEPEŁNOSPRAWNYMI, SPECYFICZNYMI ZABURZENIAMI EWOLUCYJNYMI, NIEKORZYSTNYMI WARUNKAMI), KTÓRZY MUSZĄ BYĆ BRANI POD UWAGĘ W IMIĘ PERSONALIZACJI, JEST WAŻNYM ELEMENTEM PROCESU UCZENIA SIĘ I INTEGRACJI, KONCENTRUJĄC SIĘ NA ŚCIŚLE EDUKACYJNYCH ASPEKTACH MAJĄCYCH NA CELU ROZPOZNAWANIE I NADAWANIE WARTOŚCI RÓŻNYM PROFILOM ROZWOJOWYM, WYKORZYSTUJĄC STRATEGIE I INTERWENCJE EDUKACYJNE ZAPLANOWANE ZGODNIE Z KONKRETNYMI POTRZEBAMI JEDNOSTKI. WYSPECJALIZOWANI ASYSTENCI ŚCIŚLE WSPÓŁPRACUJĄ Z RÓŻNYMI POSTACIAMI WPRYB (SZKOLĄCY, NAUCZYCIELE, TRENERZY WSPARCIA, POMOCNICY). PRZYGOTOWANIE ROCZNEGO PLANU INTEGRACJI Z PAI DLA UCZNIÓW POSIADAJĄCYCH BES (L.104/92 I INNE BES) POZWALA OKREŚLIĆ KONKRETNE DZIAŁANIA, KTÓRE NALEŻY WDROŻYĆ W CELU PROMOWANIA SKUTECZNEJ EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ ORAZ (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT SPECIALIZIRANE POMOČI, NAMENJEN UČENCEM Z BES (INVALIDNIMI, SPECIFIČNIMI EVOLUCIJSKIMI MOTNJAMI, PRIKRAJŠANOSTJO), KI JIH JE TREBA UPOŠTEVATI V IMENU PERSONALIZACIJE, JE ZGRAJEN KOT POMEMBEN DEL PROCESA UČENJA IN VKLJUČEVANJA, KI SE OSREDOTOČA NA STROGO IZOBRAŽEVALNE VIDIKE, NAMENJENE PREPOZNAVANJU IN DAJANJU VREDNOSTI RAZLIČNIM RAZVOJNIM PROFILOM, Z UPORABO STRATEGIJ IN IZOBRAŽEVALNIH POSEGOV, NAČRTOVANIH GLEDE NA POSEBNE POTREBE POSAMEZNIKA. STROKOVNI POMOČNIKI TESNO SODELUJEJO Z RAZLIČNIMI ŠTEVILKAMI SKUPNE RIBIŠKE POLITIKE (VODJE USPOSABLJANJA, MENTORJI, VODJE USPOSABLJANJA, POMOČNIKI). PRIPRAVA LETNEGA NAČRTA ZA VKLJUČEVANJE UČENCEV Z BES (L.104/92 IN DRUGE BES) OMOGOČA OPREDELITEV POSEBNIH DEJAVNOSTI, KI JIH JE TREBA IZVESTI ZA SPODBUJANJE UČINKOVITEGA VKLJUČUJOČEGA IZOBRAŽEVANJA IN (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SPECIALIZOVANÝ POMOCNÝ PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA STUDENTY S BES (ZDRAVOTNÍ POSTIŽENÍ, SPECIFICKÉ EVOLUČNÍ PORUCHY, ZNEVÝHODNĚNÍ), KTEŘÍ JE TŘEBA ZOHLEDNIT VE JMÉNU PERSONALIZACE, JE VYBUDOVÁN JAKO DŮLEŽITÁ SOUČÁST PROCESU UČENÍ A INKLUZE, PŘIČEMŽ SE ZAMĚŘUJE NA PŘÍSNĚ VZDĚLÁVACÍ ASPEKTY ZAMĚŘENÉ NA ROZPOZNÁVÁNÍ A OCEŇOVÁNÍ RŮZNÝCH VÝVOJOVÝCH PROFILŮ S VYUŽITÍM STRATEGIÍ A VZDĚLÁVACÍCH ZÁSAHŮ PLÁNOVANÝCH PODLE SPECIFICKÝCH POTŘEB JEDNOTLIVCE. ODBORNÍ ASISTENTI ÚZCE SPOLUPRACUJÍ S RŮZNÝMI POSTAVAMI SPOLEČNÉ RYBÁŘSKÉ POLITIKY (ŠKOLITELÉ, UČITELÉ, ŠKOLITELÉ PODPORY, POMOCNÍ PRACOVNÍCI). PŘÍPRAVA ROČNÍHO PLÁNU ZAČLEŇOVÁNÍ DO PAI PRO ŽÁKY S BES (L.104/92 A DALŠÍ BES) UMOŽŇUJE DEFINOVAT KONKRÉTNÍ ČINNOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY ZA ÚČELEM PODPORY ÚČINNÉHO INKLUZIVNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ A (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SPECIALIZUOTAS PAGALBOS PROJEKTAS, SKIRTAS BESIMOKANTIESIEMS SU BES (NEĮGALŪS, SPECIFINIAI EVOLIUCINIAI SUTRIKIMAI, NEPALANKIOS SĄLYGOS), Į KURIUOS REIKIA ATSIŽVELGTI INDIVIDUALIZAVIMO VARDAN, YRA SVARBUS MOKYMOSI IR ĮTRAUKTIES PROCESO DALIS, SUTELKIANT DĖMESĮ Į GRIEŽTAI ŠVIETIMO ASPEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA ATPAŽINTI IR SUTEIKTI VERTĘ SKIRTINGIEMS RAIDOS PROFILIAMS, TAIKANT STRATEGIJAS IR ŠVIETIMO INTERVENCINES PRIEMONES, PLANUOJAMAS ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIUS ASMENS POREIKIUS. ASISTENTAI SPECIALISTAI GLAUDŽIAI BENDRADARBIAUJA SU ĮVAIRIAIS BŽP VEIKĖJAIS (INSTRUKTORIAIS, DĖSTYTOJAIS, PAGALBINIAIS INSTRUKTORIAIS, PAGALBINIAIS DARBUOTOJAIS). RENGIANT METINĮ PAI ĮTRAUKTIES PLANĄ MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS BES (L.104/92 IR KITAS BES), GALIMA APIBRĖŽTI KONKREČIĄ VEIKLĄ, KURI TURI BŪTI ĮGYVENDINTA SIEKIANT SKATINTI VEIKSMINGĄ ĮTRAUKŲ ŠVIETIMĄ IR (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR IZGLĪTOJAMIE AR BES (INVALĪDI, SPECIFISKI EVOLŪCIJAS TRAUCĒJUMI, TRŪKUMI), KAS JĀŅEM VĒRĀ PERSONALIZĀCIJAS VĀRDĀ, IR VEIDOTS KĀ SVARĪGA MĀCĪBU UN IEKĻAUŠANAS PROCESA DAĻA, KONCENTRĒJOTIES UZ STINGRI IZGLĪTĪBAS ASPEKTIEM, KURU MĒRĶIS IR ATZĪT DAŽĀDUS ATTĪSTĪBAS PROFILUS UN DOT TIEM VĒRTĪBU, IZMANTOJOT STRATĒĢIJAS UN IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, KAS PLĀNOTI ATBILSTOŠI INDIVĪDA KONKRĒTAJĀM VAJADZĪBĀM. SPECIALIZĒTIE ASISTENTI CIEŠI SADARBOJAS AR DAŽĀDIEM KZP DARBINIEKIEM (MĀCĪTĀJIEM, PASNIEDZĒJIEM, ATBALSTA PASNIEDZĒJIEM, PALĪGIEM). IKGADĒJĀ PAI IEKĻAUŠANAS PLĀNA SAGATAVOŠANA SKOLĒNIEM AR BES (L.104/92 UN CITI BES) ĻAUJ NOTEIKT KONKRĒTUS PASĀKUMUS, KAS JĀĪSTENO, LAI VEICINĀTU EFEKTĪVU IEKĻAUJOŠU IZGLĪTĪBU, UN (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ, НАСОЧЕН КЪМ УЧАЩИ С BES (УВРЕЖДАНЕ, СПЕЦИФИЧНИ ЕВОЛЮЦИОННИ РАЗСТРОЙСТВА, НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ), КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ВЗЕТИ ПРЕДВИД В ИМЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯТА, Е ИЗГРАДЕН КАТО ВАЖНА ЧАСТ ОТ ПРОЦЕСА НА УЧЕНЕ И ПРИОБЩАВАНЕ, КАТО СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ СТРОГО ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ АСПЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИЗНАВАНЕ И ПРИДАВАНЕ НА СТОЙНОСТ НА РАЗЛИЧНИТЕ ПРОФИЛИ НА РАЗВИТИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ СТРАТЕГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, ПЛАНИРАНИ СПОРЕД СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ НА ИНДИВИДА. АСИСТЕНТИТЕ-СПЕЦИАЛИСТИ РАБОТЯТ В ТЯСНО СЪТРУДНИЧЕСТВО С РАЗЛИЧНИТЕ ФИГУРИ НА ОПОР (ОБУЧИТЕЛИ, НАСТАВНИЦИ, ПОМОЩНИ ОБУЧИТЕЛИ, ПОМОЩНИ СПЕЦИАЛИСТИ). ИЗГОТВЯНЕТО НА ГОДИШНИЯ ПЛАН ЗА ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С BES (L.104/92 И ДРУГИ BES) ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ОПРЕДЕЛЯТ КОНКРЕТНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ДА БЪДАТ ИЗПЪЛНЕНИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ЕФЕКТИВНОТО ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ И (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    A BES-BEN (FOGYATÉKOS, SAJÁTOS EVOLÚCIÓS RENDELLENESSÉGEK, HÁTRÁNY) SZENVEDŐ TANULÓKAT CÉLZÓ SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKT, AKIKET A MEGSZEMÉLYESÍTÉS NEVÉBEN FIGYELEMBE KELL VENNI, A TANULÁSI ÉS BEFOGADÁSI FOLYAMAT FONTOS RÉSZEKÉNT ÉPÜL FEL, SZIGORÚAN OKTATÁSI SZEMPONTOKRA ÖSSZPONTOSÍTVA, AMELYEK CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ FEJLŐDÉSI PROFILOK FELISMERÉSE ÉS ÉRTÉKÉNEK BIZTOSÍTÁSA, AZ EGYÉN SAJÁTOS IGÉNYEINEK MEGFELELŐEN TERVEZETT STRATÉGIÁK ÉS OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK FELHASZNÁLÁSÁVAL. A SZAKASSZISZTENSEK SZOROSAN EGYÜTTMŰKÖDNEK A KHP KÜLÖNBÖZŐ ADATAIVAL (OKTATÓK, OKTATÓK, KISEGÍTŐ OKTATÓK, KISEGÍTŐK). A BES-SZEL RENDELKEZŐ TANULÓK (L.104/92 ÉS EGYÉB BES) ÉVES PAI BEFOGADÁSI TERVÉNEK ELKÉSZÍTÉSE LEHETŐVÉ TESZI A HATÉKONY INKLUZÍV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN VÉGREHAJTANDÓ KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK MEGHATÁROZÁSÁT ÉS (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    TÁ AN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH, ATÁ DÍRITHE AR FHOGHLAIMEOIRÍ LE BES (FAOI MHÍCHUMAS, NEAMHOIRD ÉABHLÓIDEACHA SHONRACHA, MÍBHUNTÁISTE) NACH MÓR A CHUR SAN ÁIREAMH IN AINM AN PHEARSANTAITHE, TÓGTHA MAR CHUID THÁBHACHTACH DEN PHRÓISEAS FOGHLAMA AGUS CUIMSITHE, AG DÍRIÚ AR GHNÉITHE FÍOR-OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR PHRÓIFÍLÍ ÉAGSÚLA FORBARTHA A AITHINT AGUS LUACH A THABHAIRT DÓIBH, AG BAINT ÚSÁIDE AS STRAITÉISÍ AGUS IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE DE RÉIR RIACHTANAIS SHONRACHA AN DUINE AONAIR. OIBRÍONN NA CÚNTÓIRÍ SPEISIALAITHE GO DLÚTH LE FIGIÚIRÍ ÉAGSÚLA AN CHOMHBHEARTAIS IASCAIGH (OILIÚNÓIRÍ, TEAGASCÓIRÍ, OILIÚNÓIRÍ TACAÍOCHTA, CÚNTÓIRÍ). CEADAÍONN ULLMHÚ AN PHLEAN BHLIANTÚIL UM CHUIMSIÚ PAI DO DHALTAÍ LE BES (L.104/92, AGUS BES EILE) NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SONRACHA ATÁ LE CUR I BHFEIDHM A SHAINIÚ D’FHONN OIDEACHAS CUIMSITHEACH ÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN AGUS (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    DET SPECIALISERADE STÖDPROJEKTET, SOM RIKTAR SIG TILL ELEVER MED BES (FUNKTIONSHINDRADE, SPECIFIKA EVOLUTIONÄRA STÖRNINGAR, NACKDELAR) SOM MÅSTE BEAKTAS I PERSONALISERINGENS NAMN, BYGGS SOM EN VIKTIG DEL AV INLÄRNINGS- OCH INTEGRATIONSPROCESSEN, MED FOKUS PÅ STRIKT PEDAGOGISKA ASPEKTER SOM SYFTAR TILL ATT ERKÄNNA OCH GE VÄRDE ÅT OLIKA UTVECKLINGSPROFILER, MED HJÄLP AV STRATEGIER OCH UTBILDNINGSINSATSER SOM PLANERAS I ENLIGHET MED INDIVIDENS SPECIFIKA BEHOV. DE SPECIALISERADE ASSISTENTERNA HAR ETT NÄRA SAMARBETE MED DE OLIKA SIFFRORNA I DEN GEMENSAMMA FISKERIPOLITIKEN (UTBILDARE, HANDLEDARE, STÖDUTBILDARE, ASSISTENTER). UTARBETANDET AV DEN ÅRLIGA PAI-INTEGRATIONSPLANEN FÖR ELEVER MED BES (L.104/92 OCH ANDRA BES) GÖR DET MÖJLIGT ATT FASTSTÄLLA DE SÄRSKILDA ÅTGÄRDER SOM SKA GENOMFÖRAS FÖR ATT FRÄMJA EN EFFEKTIV INKLUDERANDE UTBILDNING. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SPETSIAALNE ABIPROJEKT, MIS ON SUUNATUD ÕPPIJATELE, KELLEL ON BES (PUUDEGA, KONKREETSED EVOLUTSIOONIHÄIRED, EBASOODSAD OLUKORRAD), KEDA TULEB ISIKUSTAMISE NIMEL ARVESSE VÕTTA, ON ÕPPE- JA KAASAMISPROTSESSI OLULINE OSA, KESKENDUDES RANGELT HARIDUSLIKELE ASPEKTIDELE, MILLE EESMÄRK ON TUNNUSTADA JA VÄÄRTUSTADA ERINEVAID ARENGUPROFIILE, KASUTADES STRATEEGIAID JA HARIDUSLIKKE SEKKUMISI, MIS ON KAVANDATUD VASTAVALT ÜKSIKISIKU KONKREETSETELE VAJADUSTELE. SPETSIALISEERUNUD ASSISTENDID TEEVAD TIHEDAT KOOSTÖÖD ÜHISE KALANDUSPOLIITIKA ERINEVATE NÄITAJATEGA (KOOLITAJAD, JUHENDAJAD, TUGIKOOLITAJAD, ABITÖÖTAJAD). IGA-AASTASE PAI KAASAMISE KAVA KOOSTAMINE BESIGA ÕPILASTE JAOKS (L.104/92 JA MUU PÕHIHARIDUSE SÜSTEEM) VÕIMALDAB KINDLAKS MÄÄRATA KONKREETSED MEETMED, MIDA TULEB RAKENDADA TÕHUSA KAASAVA HARIDUSE EDENDAMISEKS NING (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4141067&oldid=30289897"