Implementation of programmes to assist in the application of modern pedagogical methods in the institutions of the Nyíregyháza School District Centre (Q3900684): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: add summary) |
||
| Property / summary | |||
Az általunk megvalósítani kívánt, a köznevelés minőségi fejlesztésére irányuló informális tanulási módszerek kísérleti megvalósítására irányuló élményalapú tanulási módszertant, és a tervezett tematikus napközis, tematikus bentlakásos programokat a Nyíregyházi Tankerületi Központ fenntartásában lévő iskolában, összesen 13 különböző település oktatási intézményeinek bevonásával kívánjuk megvalósítani. ( Bököny, Rakamaz, Újfehértó, Tiszalök, Balkány, Tímár, Ibrány, Paszab, Tiszabercel, Gávavencsellő, Tiszadob, Buj, Nagykálló) Az általunk tervezett projekt keretein belül egy újfajta, nem formális és informális program tartalmi és koncepcionális kereteit teszteljük, különös tekintettel az eltérő korosztályok, és speciális igények szerint is reprezentatív mintacsoportok bevonásával, alkalmazva az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 projektben kifejlesztett tartalmakat. A megvalósításba bevonni kívánt intézmények mindegyike Magyarország kevésbé fejlett Szabolcsi régiójában található, emellett jelentős részük fejlesztendő járásban is helyezkedik el. Az elmúlt évek statisztikai adatait megvizsgálva látható, hogy a hazai tanulói teljesítmények a PISA valamint a nemzetközi PIRLS, TIMSS felmérések szerint messze elmaradnak a fejlettebb országokétól, ez a lemaradás pedig a hátrányos helyzetű vidéki településeken még inkább szembetűnő. Általános probléma a kreatív problémamegoldás hiánya, az egyéni és társas kompetenciák, valamint a szövegértés és a természettudományos tudásszint romlása is, melyek jelentősen megnehezítheti egy gyermek iskolai előremenetelét, érvényesülését. Köztudott, hogy az oktatási rendszerben megjelenő problémák nem ott keletkeznek, ahol láthatóvá válnak, így például a serdülőkorban megjelenő gyengébb iskolai teljesítmények okai is gyakran az iskola előtti, illetve a kisiskolás évekre nyúlnak vissza, ezért a gyermekek személyiségfejlesztését nem lehet elég korán elkezdeni. A köznevelés rendszeréből hiányzik a társadalmi és munkaerőpiaci igényekhez, a prioritást élvező nevelési célokhoz igazodó, komplex megközelítést alkalmazó módszertan és pedagógiai gyakorlat, ráadásul a mai munkaerőpiaci elvárásoknak való megfelelés mellett a tanév alatti közel 4 hónapnyi (15 hét) iskolai szünet alatt a gyermek elhelyezése a szülőknek jelentős nehézséget jelent. Fokozottan igaz ez a hátrányos helyzetű tanulók szülei esetében. A piacon elérhető nyári programok különböző tematikákkal és eltérő minőségben kerülnek megrendezésre, nem kapcsolódnak szervesen a köznevelés szerkezetéhez, fejlesztési prioritásaihoz, mindemellett pedig költségterhet rónak a családokra. Jelenleg a köznevelési rendszer sem nyújt az egész országot lefedő megoldást a tanítási szünetek alatti szabadidő minőségi eltöltésére, a tematikus, különösen a szociális kompetenciákat fejlesztő programokban való tanulói részvételre. Az általunk megvalósítani kívánt pályázati programnak köszönhetően ebben próbálunk meg segítséget nyújtani a szülőknek a tervezett napközis és bentlakásos táborok segítségével, amely egy rövid időre megoldja a szülők számára a gyermekfelügyelet gondját. A programok során minőségi szabadidős, készség- és képességfejlesztő tevékenységeket biztosítunk majd a résztvevő gyermekek számára. A projekt keretében tervezett bentlakásos és nem bentlakásos programok megvalósítása során már a tervezéskor arra törekszünk, hogy azok megvalósítása az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt keretében fejlesztett oktatási és képzési tartalmakra épüljön. Programjaink lebonyolításába az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt keretében kifejlesztett képzéseket elvégző pedagógusokat és animátorokat vonunk be annak érdekében, hogy a felhívás keretében vállalt, kiemelt projekttel történő együttműködés maximális módon biztosítható legyen. A bentlakásos és napközis programok megvalósítását 2018 és 2019 nyarára, június 3-4. hetére tervezzük, melynek keretében a bevonni kívánt tanulók 90%-át napközis programokban,10 % -ukat pedig bentlakásos programokban részesítjük majd. Az új képzési módszertant alkalmazó intézmények tervezett számát összesen 11 -re, míg az informális és nem formális képzésekbe bevonni kívánt gyermekek és fiatalok számát összesen 1500 főre terveztük az alábbiak szerint: - napközis programokon résztvevő diákok száma: 1350 fő - bentlakásos programokon résztvevő diákok szám: 150 fő - bevonni kívánt önkéntesek száma: 25 fő - bevonni kívánt közösségi szolgálatosok száma: 25 fő - az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 keretében kifejlesztetett képzést elvégző, bevonni kívánt pedagógusok száma: 63 fő - a bevonni kívánt animátorok száma: 63 fő A megvalósítás során a programba bevont célcsoport az informális és nem formális programok megvalósítása mellett a folyamatosan részt vesz az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 programhoz kapcsolódó szakmai rendezvények hatékonyságának értékelésében, a kifejlesztett tartalmak tesztelésében, és a szálláshelyek minősítésében egyaránt. A megvalósítás során a projektmenedzsmentet, illetve a kötelező nyilvánosság elemeit is biztosítjuk. (Hungarian) | |||
| Property / summary: Az általunk megvalósítani kívánt, a köznevelés minőségi fejlesztésére irányuló informális tanulási módszerek kísérleti megvalósítására irányuló élményalapú tanulási módszertant, és a tervezett tematikus napközis, tematikus bentlakásos programokat a Nyíregyházi Tankerületi Központ fenntartásában lévő iskolában, összesen 13 különböző település oktatási intézményeinek bevonásával kívánjuk megvalósítani. ( Bököny, Rakamaz, Újfehértó, Tiszalök, Balkány, Tímár, Ibrány, Paszab, Tiszabercel, Gávavencsellő, Tiszadob, Buj, Nagykálló) Az általunk tervezett projekt keretein belül egy újfajta, nem formális és informális program tartalmi és koncepcionális kereteit teszteljük, különös tekintettel az eltérő korosztályok, és speciális igények szerint is reprezentatív mintacsoportok bevonásával, alkalmazva az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 projektben kifejlesztett tartalmakat. A megvalósításba bevonni kívánt intézmények mindegyike Magyarország kevésbé fejlett Szabolcsi régiójában található, emellett jelentős részük fejlesztendő járásban is helyezkedik el. Az elmúlt évek statisztikai adatait megvizsgálva látható, hogy a hazai tanulói teljesítmények a PISA valamint a nemzetközi PIRLS, TIMSS felmérések szerint messze elmaradnak a fejlettebb országokétól, ez a lemaradás pedig a hátrányos helyzetű vidéki településeken még inkább szembetűnő. Általános probléma a kreatív problémamegoldás hiánya, az egyéni és társas kompetenciák, valamint a szövegértés és a természettudományos tudásszint romlása is, melyek jelentősen megnehezítheti egy gyermek iskolai előremenetelét, érvényesülését. Köztudott, hogy az oktatási rendszerben megjelenő problémák nem ott keletkeznek, ahol láthatóvá válnak, így például a serdülőkorban megjelenő gyengébb iskolai teljesítmények okai is gyakran az iskola előtti, illetve a kisiskolás évekre nyúlnak vissza, ezért a gyermekek személyiségfejlesztését nem lehet elég korán elkezdeni. A köznevelés rendszeréből hiányzik a társadalmi és munkaerőpiaci igényekhez, a prioritást élvező nevelési célokhoz igazodó, komplex megközelítést alkalmazó módszertan és pedagógiai gyakorlat, ráadásul a mai munkaerőpiaci elvárásoknak való megfelelés mellett a tanév alatti közel 4 hónapnyi (15 hét) iskolai szünet alatt a gyermek elhelyezése a szülőknek jelentős nehézséget jelent. Fokozottan igaz ez a hátrányos helyzetű tanulók szülei esetében. A piacon elérhető nyári programok különböző tematikákkal és eltérő minőségben kerülnek megrendezésre, nem kapcsolódnak szervesen a köznevelés szerkezetéhez, fejlesztési prioritásaihoz, mindemellett pedig költségterhet rónak a családokra. Jelenleg a köznevelési rendszer sem nyújt az egész országot lefedő megoldást a tanítási szünetek alatti szabadidő minőségi eltöltésére, a tematikus, különösen a szociális kompetenciákat fejlesztő programokban való tanulói részvételre. Az általunk megvalósítani kívánt pályázati programnak köszönhetően ebben próbálunk meg segítséget nyújtani a szülőknek a tervezett napközis és bentlakásos táborok segítségével, amely egy rövid időre megoldja a szülők számára a gyermekfelügyelet gondját. A programok során minőségi szabadidős, készség- és képességfejlesztő tevékenységeket biztosítunk majd a résztvevő gyermekek számára. A projekt keretében tervezett bentlakásos és nem bentlakásos programok megvalósítása során már a tervezéskor arra törekszünk, hogy azok megvalósítása az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt keretében fejlesztett oktatási és képzési tartalmakra épüljön. Programjaink lebonyolításába az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt keretében kifejlesztett képzéseket elvégző pedagógusokat és animátorokat vonunk be annak érdekében, hogy a felhívás keretében vállalt, kiemelt projekttel történő együttműködés maximális módon biztosítható legyen. A bentlakásos és napközis programok megvalósítását 2018 és 2019 nyarára, június 3-4. hetére tervezzük, melynek keretében a bevonni kívánt tanulók 90%-át napközis programokban,10 % -ukat pedig bentlakásos programokban részesítjük majd. Az új képzési módszertant alkalmazó intézmények tervezett számát összesen 11 -re, míg az informális és nem formális képzésekbe bevonni kívánt gyermekek és fiatalok számát összesen 1500 főre terveztük az alábbiak szerint: - napközis programokon résztvevő diákok száma: 1350 fő - bentlakásos programokon résztvevő diákok szám: 150 fő - bevonni kívánt önkéntesek száma: 25 fő - bevonni kívánt közösségi szolgálatosok száma: 25 fő - az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 keretében kifejlesztetett képzést elvégző, bevonni kívánt pedagógusok száma: 63 fő - a bevonni kívánt animátorok száma: 63 fő A megvalósítás során a programba bevont célcsoport az informális és nem formális programok megvalósítása mellett a folyamatosan részt vesz az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 programhoz kapcsolódó szakmai rendezvények hatékonyságának értékelésében, a kifejlesztett tartalmak tesztelésében, és a szálláshelyek minősítésében egyaránt. A megvalósítás során a projektmenedzsmentet, illetve a kötelező nyilvánosság elemeit is biztosítjuk. (Hungarian) / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 13:36, 7 February 2022
Project Q3900684 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Implementation of programmes to assist in the application of modern pedagogical methods in the institutions of the Nyíregyháza School District Centre |
Project Q3900684 in Hungary |
Statements
75,000,000 forint
0 references
241,202.259 Euro
0.0027336256 Euro
10 December 2021
0 references
88,235,294.118 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 March 2018
0 references
30 August 2019
0 references
Nyíregyházi Tankerületi Központ
0 references
Az általunk megvalósítani kívánt, a köznevelés minőségi fejlesztésére irányuló informális tanulási módszerek kísérleti megvalósítására irányuló élményalapú tanulási módszertant, és a tervezett tematikus napközis, tematikus bentlakásos programokat a Nyíregyházi Tankerületi Központ fenntartásában lévő iskolában, összesen 13 különböző település oktatási intézményeinek bevonásával kívánjuk megvalósítani. ( Bököny, Rakamaz, Újfehértó, Tiszalök, Balkány, Tímár, Ibrány, Paszab, Tiszabercel, Gávavencsellő, Tiszadob, Buj, Nagykálló) Az általunk tervezett projekt keretein belül egy újfajta, nem formális és informális program tartalmi és koncepcionális kereteit teszteljük, különös tekintettel az eltérő korosztályok, és speciális igények szerint is reprezentatív mintacsoportok bevonásával, alkalmazva az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 projektben kifejlesztett tartalmakat. A megvalósításba bevonni kívánt intézmények mindegyike Magyarország kevésbé fejlett Szabolcsi régiójában található, emellett jelentős részük fejlesztendő járásban is helyezkedik el. Az elmúlt évek statisztikai adatait megvizsgálva látható, hogy a hazai tanulói teljesítmények a PISA valamint a nemzetközi PIRLS, TIMSS felmérések szerint messze elmaradnak a fejlettebb országokétól, ez a lemaradás pedig a hátrányos helyzetű vidéki településeken még inkább szembetűnő. Általános probléma a kreatív problémamegoldás hiánya, az egyéni és társas kompetenciák, valamint a szövegértés és a természettudományos tudásszint romlása is, melyek jelentősen megnehezítheti egy gyermek iskolai előremenetelét, érvényesülését. Köztudott, hogy az oktatási rendszerben megjelenő problémák nem ott keletkeznek, ahol láthatóvá válnak, így például a serdülőkorban megjelenő gyengébb iskolai teljesítmények okai is gyakran az iskola előtti, illetve a kisiskolás évekre nyúlnak vissza, ezért a gyermekek személyiségfejlesztését nem lehet elég korán elkezdeni. A köznevelés rendszeréből hiányzik a társadalmi és munkaerőpiaci igényekhez, a prioritást élvező nevelési célokhoz igazodó, komplex megközelítést alkalmazó módszertan és pedagógiai gyakorlat, ráadásul a mai munkaerőpiaci elvárásoknak való megfelelés mellett a tanév alatti közel 4 hónapnyi (15 hét) iskolai szünet alatt a gyermek elhelyezése a szülőknek jelentős nehézséget jelent. Fokozottan igaz ez a hátrányos helyzetű tanulók szülei esetében. A piacon elérhető nyári programok különböző tematikákkal és eltérő minőségben kerülnek megrendezésre, nem kapcsolódnak szervesen a köznevelés szerkezetéhez, fejlesztési prioritásaihoz, mindemellett pedig költségterhet rónak a családokra. Jelenleg a köznevelési rendszer sem nyújt az egész országot lefedő megoldást a tanítási szünetek alatti szabadidő minőségi eltöltésére, a tematikus, különösen a szociális kompetenciákat fejlesztő programokban való tanulói részvételre. Az általunk megvalósítani kívánt pályázati programnak köszönhetően ebben próbálunk meg segítséget nyújtani a szülőknek a tervezett napközis és bentlakásos táborok segítségével, amely egy rövid időre megoldja a szülők számára a gyermekfelügyelet gondját. A programok során minőségi szabadidős, készség- és képességfejlesztő tevékenységeket biztosítunk majd a résztvevő gyermekek számára. A projekt keretében tervezett bentlakásos és nem bentlakásos programok megvalósítása során már a tervezéskor arra törekszünk, hogy azok megvalósítása az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt keretében fejlesztett oktatási és képzési tartalmakra épüljön. Programjaink lebonyolításába az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 kiemelt projekt keretében kifejlesztett képzéseket elvégző pedagógusokat és animátorokat vonunk be annak érdekében, hogy a felhívás keretében vállalt, kiemelt projekttel történő együttműködés maximális módon biztosítható legyen. A bentlakásos és napközis programok megvalósítását 2018 és 2019 nyarára, június 3-4. hetére tervezzük, melynek keretében a bevonni kívánt tanulók 90%-át napközis programokban,10 % -ukat pedig bentlakásos programokban részesítjük majd. Az új képzési módszertant alkalmazó intézmények tervezett számát összesen 11 -re, míg az informális és nem formális képzésekbe bevonni kívánt gyermekek és fiatalok számát összesen 1500 főre terveztük az alábbiak szerint: - napközis programokon résztvevő diákok száma: 1350 fő - bentlakásos programokon résztvevő diákok szám: 150 fő - bevonni kívánt önkéntesek száma: 25 fő - bevonni kívánt közösségi szolgálatosok száma: 25 fő - az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 keretében kifejlesztetett képzést elvégző, bevonni kívánt pedagógusok száma: 63 fő - a bevonni kívánt animátorok száma: 63 fő A megvalósítás során a programba bevont célcsoport az informális és nem formális programok megvalósítása mellett a folyamatosan részt vesz az EFOP-3.2.15-VEKOP-17 programhoz kapcsolódó szakmai rendezvények hatékonyságának értékelésében, a kifejlesztett tartalmak tesztelésében, és a szálláshelyek minősítésében egyaránt. A megvalósítás során a projektmenedzsmentet, illetve a kötelező nyilvánosság elemeit is biztosítjuk. (Hungarian)
0 references
Buj, Szabolcs-Szatmár-Bereg
0 references
Identifiers
EFOP-3.3.5-17-2017-00033
0 references