A SCHOOL FOR EVERYONE (Q4269306): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EEN SCHOOL VOOR IEDEREEN | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECTVOORSTEL IS GEBOREN MET ALS DOEL DE SCHOOLRESULTATEN TE VERBETEREN EN BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR JONGEREN EN KINDEREN DIE IN ECONOMISCHE, CULTURELE EN GEZINSSITUATIES LEVEN, DIE ZICH VAAK MANIFESTEREN MET AANDACHTSSTOORNISSEN, SLECHTE RELATIONELE PROBLEMEN, WEINIG ZELFVERTROUWEN, STRESS, PSYCHOSOMATISCH ONGEMAK EN TALRIJKE LEERPROBLEMEN. DE DOELGROEPEN ZIJN 25 STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE ZULLEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD DOOR DE KLASSENRADEN EN ONDERWIJSTEAMS, ONDER DEGENEN DIE LEERMOEILIJKHEDEN VERTONEN, ONVOLDOENDE MOTIVATIE VOOR SCHOOLBETROKKENHEID, MOEILIJKHEDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET ANDEREN. DE MAATREGELEN DIE ZULLEN WORDEN GENOMEN, HEBBEN BETREKKING OP ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN VOOR LEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS OM IN SPECIFIEKE PROBLEMATISCHE SITUATIES STRATEGIEËN VOOR STUDENTENBEHEER TE VERSTREKKEN EN LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN OM TE GAAN MET (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL IS GEBOREN MET ALS DOEL DE SCHOOLRESULTATEN TE VERBETEREN EN BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR JONGEREN EN KINDEREN DIE IN ECONOMISCHE, CULTURELE EN GEZINSSITUATIES LEVEN, DIE ZICH VAAK MANIFESTEREN MET AANDACHTSSTOORNISSEN, SLECHTE RELATIONELE PROBLEMEN, WEINIG ZELFVERTROUWEN, STRESS, PSYCHOSOMATISCH ONGEMAK EN TALRIJKE LEERPROBLEMEN. DE DOELGROEPEN ZIJN 25 STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE ZULLEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD DOOR DE KLASSENRADEN EN ONDERWIJSTEAMS, ONDER DEGENEN DIE LEERMOEILIJKHEDEN VERTONEN, ONVOLDOENDE MOTIVATIE VOOR SCHOOLBETROKKENHEID, MOEILIJKHEDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET ANDEREN. DE MAATREGELEN DIE ZULLEN WORDEN GENOMEN, HEBBEN BETREKKING OP ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN VOOR LEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS OM IN SPECIFIEKE PROBLEMATISCHE SITUATIES STRATEGIEËN VOOR STUDENTENBEHEER TE VERSTREKKEN EN LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN OM TE GAAN MET (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL IS GEBOREN MET ALS DOEL DE SCHOOLRESULTATEN TE VERBETEREN EN BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR JONGEREN EN KINDEREN DIE IN ECONOMISCHE, CULTURELE EN GEZINSSITUATIES LEVEN, DIE ZICH VAAK MANIFESTEREN MET AANDACHTSSTOORNISSEN, SLECHTE RELATIONELE PROBLEMEN, WEINIG ZELFVERTROUWEN, STRESS, PSYCHOSOMATISCH ONGEMAK EN TALRIJKE LEERPROBLEMEN. DE DOELGROEPEN ZIJN 25 STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE ZULLEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD DOOR DE KLASSENRADEN EN ONDERWIJSTEAMS, ONDER DEGENEN DIE LEERMOEILIJKHEDEN VERTONEN, ONVOLDOENDE MOTIVATIE VOOR SCHOOLBETROKKENHEID, MOEILIJKHEDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET ANDEREN. DE MAATREGELEN DIE ZULLEN WORDEN GENOMEN, HEBBEN BETREKKING OP ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN VOOR LEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS OM IN SPECIFIEKE PROBLEMATISCHE SITUATIES STRATEGIEËN VOOR STUDENTENBEHEER TE VERSTREKKEN EN LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN OM TE GAAN MET (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:47, 4 February 2022
Project Q4269306 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SCHOOL FOR EVERYONE |
Project Q4269306 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE OLIENA
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE CON L'INTENTO DI POTENZIARE I RISULTATI SCOLASTICI E DI CONTRIBUIRE A MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI STUDENTI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI RAGAZZI/E E BAMBINI/E CHE VIVONO SITUAZIONI DI SVANTAGGIO ECONOMICO, CULTURALE E FAMILIARE, CHE SI MANIFESTANO SPESSO CON DISTURBI DI ATTENZIONE, DIFFICOLTÃ RELAZIONALI SCARSA AUTOSTIMA, STRESS, DISAGIO PSICOSOMATICO E NUMEROSE DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO. DESTINATARI DELL'INTERVENTO SONO N. 25 STUDENTI DELL'ISTITUTO COMPRENSIVO CHE SARANNO INDIVIDUATI DAI CONSIGLI DI CLASSE E TEAM DOCENTI, TRA COLORO CHE MOSTRANO DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO, UNA INSUFFICIENTE MOTIVAZIONE ALL'IMPEGNO SCOLASTICO, DIFFICOLTÃ DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON GLI ALTRI. LE AZIONI CHE VERRANNO POSTE IN ESSERE RIGUARDANO ATTIVITÃ DI SUPPORTO AGLI ALUNNI, INSEGNANTI, E GENITORI PER FORNIRE STRATEGIE DI GESTIONE DEGLI STUDENTI IN PARTICOLARI SITUAZIONI PROBLEMATICHE E PERMETTERE AGLI ALUNNI DI AFFRONTARE CON (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL WAS BORN WITH THE AIM OF ENHANCING SCHOOL OUTCOMES AND HELPING TO IMPROVE THE SCHOOL AND SOCIAL INCLUSION OF STUDENTS, WITH PARTICULAR ATTENTION TO YOUNG PEOPLE AND CHILDREN LIVING IN SITUATIONS OF ECONOMIC, CULTURAL AND FAMILY DISADVANTAGE, WHICH OFTEN MANIFEST THEMSELVES WITH ATTENTION DISORDERS, POOR RELATIONAL DIFFICULTIES, LOW SELF-ESTEEM, STRESS, PSYCHOSOMATIC DISCOMFORT AND NUMEROUS LEARNING DIFFICULTIES. THE TARGET GROUPS ARE 25 STUDENTS OF THE INSTITUTE WHO WILL BE IDENTIFIED BY THE CLASS COUNCILS AND TEACHING TEAMS, AMONG THOSE WHO SHOW LEARNING DIFFICULTIES, INSUFFICIENT MOTIVATION FOR SCHOOL COMMITMENT, DIFFICULTIES IN INTEGRATION AND INTEGRATION WITH OTHERS. THE ACTIONS THAT WILL BE PUT IN PLACE CONCERN SUPPORT ACTIVITIES FOR PUPILS, TEACHERS, AND PARENTS TO PROVIDE STUDENT MANAGEMENT STRATEGIES IN PARTICULAR PROBLEMATIC SITUATIONS AND ENABLE PUPILS TO DEAL WITH WITH (English)
2 February 2022
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET EST NÉE DANS LE BUT D’AMÉLIORER LES RÉSULTATS SCOLAIRES ET DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX JEUNES ET AUX ENFANTS EN SITUATION DE DÉSAVANTAGE ÉCONOMIQUE, CULTUREL ET FAMILIAL, QUI SE MANIFESTENT SOUVENT PAR DES TROUBLES DE L’ATTENTION, DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES MÉDIOCRES, UNE FAIBLE ESTIME DE SOI, UN STRESS, UN MALAISE PSYCHOSOMATIQUE ET DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. LES GROUPES CIBLES SONT 25 ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT QUI SERONT IDENTIFIÉS PAR LES CONSEILS DE CLASSE ET LES ÉQUIPES D’ENSEIGNEMENT, PARMI CEUX QUI ONT DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, UNE MOTIVATION INSUFFISANTE POUR L’ENGAGEMENT SCOLAIRE, DES DIFFICULTÉS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION AVEC D’AUTRES. LES ACTIONS QUI SERONT MISES EN PLACE CONCERNENT DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN AUX ÉLÈVES, AUX ENSEIGNANTS ET AUX PARENTS AFIN DE FOURNIR DES STRATÉGIES DE GESTION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈREMENT PROBLÉMATIQUES ET DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES DE FAIRE FACE À (French)
3 February 2022
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG WURDE MIT DEM ZIEL ENTWICKELT, DIE SCHULERGEBNISSE ZU VERBESSERN UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN UND SOZIALEN INKLUSION VON SCHÜLERN BEIZUTRAGEN, WOBEI INSBESONDERE JUNGE MENSCHEN UND KINDER IN WIRTSCHAFTLICHEN, KULTURELLEN UND FAMILIÄREN BENACHTEILIGUNGEN ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND, DIE SICH OFT MIT AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN, SCHLECHTEN BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN, GERINGEM SELBSTWERTGEFÜHL, STRESS, PSYCHOSOMATISCHEM UNBEHAGEN UND ZAHLREICHEN LERNSCHWIERIGKEITEN MANIFESTIEREN. DIE ZIELGRUPPEN SIND 25 STUDIERENDE DES INSTITUTS, DIE VON DEN KLASSENRÄTEN UND LEHRTEAMS IDENTIFIZIERT WERDEN, DARUNTER DIEJENIGEN, DIE LERNSCHWIERIGKEITEN, UNZUREICHENDE MOTIVATION FÜR SCHULENGAGEMENTE, INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN UND INTEGRATIONSSCHWIERIGKEITEN MIT ANDEREN AUFWEISEN. DIE ZU ERGREIFENDEN MASSNAHMEN BETREFFEN DIE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN, LEHRERN UND ELTERN, UM STRATEGIEN FÜR DIE VERWALTUNG VON SCHÜLERN IN BESONDERS PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN ANZUBIETEN UND DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT ZU GEBEN, SICH MIT IHNEN ZU BEFASSEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECTVOORSTEL IS GEBOREN MET ALS DOEL DE SCHOOLRESULTATEN TE VERBETEREN EN BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR JONGEREN EN KINDEREN DIE IN ECONOMISCHE, CULTURELE EN GEZINSSITUATIES LEVEN, DIE ZICH VAAK MANIFESTEREN MET AANDACHTSSTOORNISSEN, SLECHTE RELATIONELE PROBLEMEN, WEINIG ZELFVERTROUWEN, STRESS, PSYCHOSOMATISCH ONGEMAK EN TALRIJKE LEERPROBLEMEN. DE DOELGROEPEN ZIJN 25 STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE ZULLEN WORDEN GEÏDENTIFICEERD DOOR DE KLASSENRADEN EN ONDERWIJSTEAMS, ONDER DEGENEN DIE LEERMOEILIJKHEDEN VERTONEN, ONVOLDOENDE MOTIVATIE VOOR SCHOOLBETROKKENHEID, MOEILIJKHEDEN BIJ INTEGRATIE EN INTEGRATIE MET ANDEREN. DE MAATREGELEN DIE ZULLEN WORDEN GENOMEN, HEBBEN BETREKKING OP ONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN VOOR LEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS OM IN SPECIFIEKE PROBLEMATISCHE SITUATIES STRATEGIEËN VOOR STUDENTENBEHEER TE VERSTREKKEN EN LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN OM TE GAAN MET (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references