FIRST... WITH NUMBERS (Q4269532): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EERST... MET CIJFERS | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
„HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN HET SCHOOLSUCCES VAN DE DOELLEERLINGEN, MET SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VOOR DE HERMOTIVATIE OM TE STUDEREN, HET HERSTEL VAN ONDERWIJSTEKORTEN, DE AANPASSING VAN COMPETENTIES OP HET LOGISCHE — WISKUNDIGE GEBIED. BIJ LEERLINGEN DIE BIJZONDER KWETSBAAR ZIJN, ZOWEL IN WINST ALS IN GEDRAG, ZIJN MOEILIJKHEDEN GERICHT OP HET BEGRIJPEN VAN DE TEKST EN MEER IN HET BIJZONDER IN DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT WISKUNDIG LEREN. VOORTBOUWEND OP DE ERVARING DIE IN VOORGAANDE JAREN IS OPGEDAAN, IS HET DOEL DE ZWAKKE PUNTEN (BEPERKTE COLLEGIALITEIT BIJ DE UITVOERING, INCONSISTENTE DEELNAME) TE VERBETEREN EN DE POSITIEVE ELEMENTEN TE VERSTERKEN, MET NAME WAT DE METHODE BETREFT. DE INTERVENTIES, GEBASEERD OP HET PRINCIPE VAN LEREN DOOR TE DOEN (LEREN DOEN), WORDEN VOORNAMELIJK ONTWIKKELD MET LABORATORIUMACTIVITEITEN EN ZODANIG GESTRUCTUREERD DAT HIJ CENTRAAL STAAT IN HET LEREN VAN DE STUDENT, ZIJN BEHOEFTEN, ZIJN WIL OM TE HERSTELLEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: „HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN HET SCHOOLSUCCES VAN DE DOELLEERLINGEN, MET SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VOOR DE HERMOTIVATIE OM TE STUDEREN, HET HERSTEL VAN ONDERWIJSTEKORTEN, DE AANPASSING VAN COMPETENTIES OP HET LOGISCHE — WISKUNDIGE GEBIED. BIJ LEERLINGEN DIE BIJZONDER KWETSBAAR ZIJN, ZOWEL IN WINST ALS IN GEDRAG, ZIJN MOEILIJKHEDEN GERICHT OP HET BEGRIJPEN VAN DE TEKST EN MEER IN HET BIJZONDER IN DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT WISKUNDIG LEREN. VOORTBOUWEND OP DE ERVARING DIE IN VOORGAANDE JAREN IS OPGEDAAN, IS HET DOEL DE ZWAKKE PUNTEN (BEPERKTE COLLEGIALITEIT BIJ DE UITVOERING, INCONSISTENTE DEELNAME) TE VERBETEREN EN DE POSITIEVE ELEMENTEN TE VERSTERKEN, MET NAME WAT DE METHODE BETREFT. DE INTERVENTIES, GEBASEERD OP HET PRINCIPE VAN LEREN DOOR TE DOEN (LEREN DOEN), WORDEN VOORNAMELIJK ONTWIKKELD MET LABORATORIUMACTIVITEITEN EN ZODANIG GESTRUCTUREERD DAT HIJ CENTRAAL STAAT IN HET LEREN VAN DE STUDENT, ZIJN BEHOEFTEN, ZIJN WIL OM TE HERSTELLEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: „HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN HET SCHOOLSUCCES VAN DE DOELLEERLINGEN, MET SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VOOR DE HERMOTIVATIE OM TE STUDEREN, HET HERSTEL VAN ONDERWIJSTEKORTEN, DE AANPASSING VAN COMPETENTIES OP HET LOGISCHE — WISKUNDIGE GEBIED. BIJ LEERLINGEN DIE BIJZONDER KWETSBAAR ZIJN, ZOWEL IN WINST ALS IN GEDRAG, ZIJN MOEILIJKHEDEN GERICHT OP HET BEGRIJPEN VAN DE TEKST EN MEER IN HET BIJZONDER IN DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT WISKUNDIG LEREN. VOORTBOUWEND OP DE ERVARING DIE IN VOORGAANDE JAREN IS OPGEDAAN, IS HET DOEL DE ZWAKKE PUNTEN (BEPERKTE COLLEGIALITEIT BIJ DE UITVOERING, INCONSISTENTE DEELNAME) TE VERBETEREN EN DE POSITIEVE ELEMENTEN TE VERSTERKEN, MET NAME WAT DE METHODE BETREFT. DE INTERVENTIES, GEBASEERD OP HET PRINCIPE VAN LEREN DOOR TE DOEN (LEREN DOEN), WORDEN VOORNAMELIJK ONTWIKKELD MET LABORATORIUMACTIVITEITEN EN ZODANIG GESTRUCTUREERD DAT HIJ CENTRAAL STAAT IN HET LEREN VAN DE STUDENT, ZIJN BEHOEFTEN, ZIJN WIL OM TE HERSTELLEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 13:46, 4 February 2022
Project Q4269532 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FIRST... WITH NUMBERS |
Project Q4269532 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE 2 SALVATORE SATTA
0 references
"IL PROGETTO Ê MIRATO AL RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI DESTINATARI, CON ATTIVITà SPECIFICHE PER LA RI-MOTIVAZIONE ALLO STUDIO, IL RECUPERO DELLE CARENZE DIDATTICHE, IL RIALLINEAMENTO DELLE COMPETENZE IN AMBITO LOGICO - MATEMATICO. NEGLI ALUNNI CHE HANNO EVIDENZIATO PARTICOLARI FRAGILITà , SIA NEL PROFITTO, SIA NEL COMPORTAMENTO, LE DIFFICOLTà SONO CONCENTRATE SULLA COMPRENSIONE DEL TESTO E PIù SPECIFICAMENTE NELLE ABILITà RELATIVE ALL'APPRENDIMENTO DELLA MATEMATICA. PARTENDO DALLE ESPERIENZE MATURATE NEGLI ANNI PRECEDENTI, SI INTENDONO MIGLIORARE I PUNTI DEBOLI (LIMITATA COLLEGIALITà NELL'ATTUAZIONE, PARTECIPAZIONE INCOSTANTE) E VALORIZZARE GLI ELEMENTI POSITIVI, IN PARTICOLARE SUL PIANO DEL METODO. GLI INTERVENTI, IN BASE AL PRINCIPIO DEL LEARNING BY DOING (APPRENDERE FACENDO), SARANNO SVILUPPATI PREVALENTEMENTE CON ATTIVITà LABORATORIALI E STRUTTURATI IN MODO TALE DA PORRE AL CENTRO DELL'APPRENDIMENTO LO STUDENTE, LE SUE ESIGENZE, LA SUA VOLONTà DI RECUP (Italian)
0 references
“THE PROJECT IS AIMED AT ACHIEVING THE SCHOOL SUCCESS OF THE TARGET PUPILS, WITH SPECIFIC ACTIVITIES FOR THE RE-MOTIVATION TO STUDY, THE RECOVERY OF EDUCATIONAL DEFICIENCIES, THE REALIGNMENT OF COMPETENCES IN THE LOGICAL — MATHEMATIC FIELD. IN PUPILS WHO HAVE SHOWN PARTICULAR FRAGILITY, BOTH IN PROFIT AND BEHAVIOR, DIFFICULTIES ARE FOCUSED ON UNDERSTANDING THE TEXT AND MORE SPECIFICALLY IN THE SKILLS RELATED TO MATHEMATICAL LEARNING. BUILDING ON THE EXPERIENCE GAINED IN PREVIOUS YEARS, THE AIM IS TO IMPROVE WEAKNESSES (LIMITED COLLEGIALITY IN IMPLEMENTATION, INCONSISTENT PARTICIPATION) AND TO ENHANCE THE POSITIVE ELEMENTS, IN PARTICULAR IN TERMS OF THE METHOD. THE INTERVENTIONS, BASED ON THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING (LEARNING DOING), WILL BE DEVELOPED MAINLY WITH LABORATORY ACTIVITIES AND STRUCTURED IN SUCH A WAY AS TO PLACE AT THE CENTER OF LEARNING THE STUDENT, HIS NEEDS, HIS WILL TO RECOVER (English)
2 February 2022
0 references
«LE PROJET VISE À ATTEINDRE LE SUCCÈS SCOLAIRE DES ÉLÈVES CIBLES, AVEC DES ACTIVITÉS SPÉCIFIQUES POUR LA REMOTIVATION À L’ÉTUDE, LA RÉCUPÉRATION DES CARENCES ÉDUCATIVES, LE RÉALIGNEMENT DES COMPÉTENCES DANS LE DOMAINE LOGIQUE — MATHÉMATIQUE. CHEZ LES ÉLÈVES QUI ONT FAIT PREUVE D’UNE FRAGILITÉ PARTICULIÈRE, TANT EN TERMES DE PROFIT QUE DE COMPORTEMENT, LES DIFFICULTÉS SE CONCENTRENT SUR LA COMPRÉHENSION DU TEXTE ET PLUS PARTICULIÈREMENT SUR LES COMPÉTENCES LIÉES À L’APPRENTISSAGE MATHÉMATIQUE. S’APPUYANT SUR L’EXPÉRIENCE ACQUISE AU COURS DES ANNÉES PRÉCÉDENTES, L’OBJECTIF EST D’AMÉLIORER LES FAIBLESSES (COLLÉGIALITÉ LIMITÉE DANS LA MISE EN ŒUVRE, PARTICIPATION INCOHÉRENTE) ET DE RENFORCER LES ÉLÉMENTS POSITIFS, EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE LA MÉTHODE. LES INTERVENTIONS, BASÉES SUR LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE (APPRENTISSAGE FAISANT), SERONT DÉVELOPPÉES PRINCIPALEMENT AVEC DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE ET STRUCTURÉES DE MANIÈRE À METTRE AU CENTRE DE L’APPRENTISSAGE L’ÉTUDIANT, SES BESOINS, SA VOLONTÉ DE RÉCUPÉRER (French)
3 February 2022
0 references
„DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN SCHULERFOLG DER ZIELSCHÜLER ZU ERREICHEN, MIT SPEZIFISCHEN AKTIVITÄTEN FÜR DIE REMOTIVATION ZU STUDIEREN, DIE WIEDERHERSTELLUNG VON BILDUNGSMÄNGEL, DIE NEUAUSRICHTUNG DER KOMPETENZEN IM LOGISCHEN – MATHEMATISCHEN BEREICH. IN SCHÜLERN, DIE BESONDERE FRAGILITÄT GEZEIGT HABEN, SOWOHL IM PROFIT ALS AUCH IM VERHALTEN, KONZENTRIEREN SICH DIE SCHWIERIGKEITEN AUF DAS VERSTÄNDNIS DES TEXTES UND INSBESONDERE AUF DIE FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT MATHEMATISCHEN LERNENS. AUF DER GRUNDLAGE DER IN DEN VORJAHREN GEWONNENEN ERFAHRUNGEN SOLLEN SCHWACHSTELLEN (BEGRENZTE KOLLEGIALITÄT BEI DER UMSETZUNG, INKONSISTENTE BETEILIGUNG) VERBESSERT UND DIE POSITIVEN ELEMENTE, INSBESONDERE IM HINBLICK AUF DIE METHODE, VERBESSERT WERDEN. DIE INTERVENTIONEN, DIE AUF DEM PRINZIP DES LERNENS DURCH TUN (LERNEN TUN) BASIEREN, WERDEN HAUPTSÄCHLICH MIT LABORAKTIVITÄTEN ENTWICKELT UND SO STRUKTURIERT, DASS SIE IN DEN MITTELPUNKT DES LERNENS DES SCHÜLERS, SEINER BEDÜRFNISSE, SEINES WILLENS ZUR WIEDERHERSTELLUNG STEHEN. (German)
3 February 2022
0 references
„HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN HET SCHOOLSUCCES VAN DE DOELLEERLINGEN, MET SPECIFIEKE ACTIVITEITEN VOOR DE HERMOTIVATIE OM TE STUDEREN, HET HERSTEL VAN ONDERWIJSTEKORTEN, DE AANPASSING VAN COMPETENTIES OP HET LOGISCHE — WISKUNDIGE GEBIED. BIJ LEERLINGEN DIE BIJZONDER KWETSBAAR ZIJN, ZOWEL IN WINST ALS IN GEDRAG, ZIJN MOEILIJKHEDEN GERICHT OP HET BEGRIJPEN VAN DE TEKST EN MEER IN HET BIJZONDER IN DE VAARDIGHEDEN MET BETREKKING TOT WISKUNDIG LEREN. VOORTBOUWEND OP DE ERVARING DIE IN VOORGAANDE JAREN IS OPGEDAAN, IS HET DOEL DE ZWAKKE PUNTEN (BEPERKTE COLLEGIALITEIT BIJ DE UITVOERING, INCONSISTENTE DEELNAME) TE VERBETEREN EN DE POSITIEVE ELEMENTEN TE VERSTERKEN, MET NAME WAT DE METHODE BETREFT. DE INTERVENTIES, GEBASEERD OP HET PRINCIPE VAN LEREN DOOR TE DOEN (LEREN DOEN), WORDEN VOORNAMELIJK ONTWIKKELD MET LABORATORIUMACTIVITEITEN EN ZODANIG GESTRUCTUREERD DAT HIJ CENTRAAL STAAT IN HET LEREN VAN DE STUDENT, ZIJN BEHOEFTEN, ZIJN WIL OM TE HERSTELLEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
TUTTI I COMUNI
0 references