Q4162495 (Q4162495): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
OTRA OPORTUNIDAD PARA LAS HABILIDADES | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA DE PROYECTO REPRESENTA UNA ENSEÑANZA INTEGRADA AL PTOF CON VISTAS A LA INCLUSIÓN CULTURAL Y SOCIAL, ASÍ COMO A LA EDUCACIÓN, PARA PODER OFRECER SERVICIOS DE MEJORA EDUCATIVA CON LA PARTICIPACIÓN DE TERCEROS. EL DISEÑO TUVO EN CUENTA LA DELICADEZA OFUTENCE QUE TIENE MUY POCAS POSIBILIDADES DE COMPARTIR Y VIVIR EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS ÚTILES PARA SU PROPIO CRECIMIENTO CULTURAL. ENSEÑANZA E INTEGRACIÓN CON OTRAS PREVISTAS EN LOS AVISOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA GLOBAL ALLIMPRENDITORIALITA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PODER DAR UN LABORATORIO CONTINUO A LOS ALUMNOS. DE LA OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A NUESTRAS ESCUELAS Y DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS MAESTROS DE OTRAS ÓRDENES ESCOLARES SURGE LA NECESIDAD DE TRABAJAR PARA CONSTRUIR UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO RESPONDA A LAS NECESIDADES DE RECEPCIÓN PERTENECIENTES A RELACIONES SIGNIFICATIVAS AFECTIVAS Y DE AUTOESTIMA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO REPRESENTA UNA ENSEÑANZA INTEGRADA AL PTOF CON VISTAS A LA INCLUSIÓN CULTURAL Y SOCIAL, ASÍ COMO A LA EDUCACIÓN, PARA PODER OFRECER SERVICIOS DE MEJORA EDUCATIVA CON LA PARTICIPACIÓN DE TERCEROS. EL DISEÑO TUVO EN CUENTA LA DELICADEZA OFUTENCE QUE TIENE MUY POCAS POSIBILIDADES DE COMPARTIR Y VIVIR EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS ÚTILES PARA SU PROPIO CRECIMIENTO CULTURAL. ENSEÑANZA E INTEGRACIÓN CON OTRAS PREVISTAS EN LOS AVISOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA GLOBAL ALLIMPRENDITORIALITA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PODER DAR UN LABORATORIO CONTINUO A LOS ALUMNOS. DE LA OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A NUESTRAS ESCUELAS Y DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS MAESTROS DE OTRAS ÓRDENES ESCOLARES SURGE LA NECESIDAD DE TRABAJAR PARA CONSTRUIR UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO RESPONDA A LAS NECESIDADES DE RECEPCIÓN PERTENECIENTES A RELACIONES SIGNIFICATIVAS AFECTIVAS Y DE AUTOESTIMA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO REPRESENTA UNA ENSEÑANZA INTEGRADA AL PTOF CON VISTAS A LA INCLUSIÓN CULTURAL Y SOCIAL, ASÍ COMO A LA EDUCACIÓN, PARA PODER OFRECER SERVICIOS DE MEJORA EDUCATIVA CON LA PARTICIPACIÓN DE TERCEROS. EL DISEÑO TUVO EN CUENTA LA DELICADEZA OFUTENCE QUE TIENE MUY POCAS POSIBILIDADES DE COMPARTIR Y VIVIR EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS ÚTILES PARA SU PROPIO CRECIMIENTO CULTURAL. ENSEÑANZA E INTEGRACIÓN CON OTRAS PREVISTAS EN LOS AVISOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA GLOBAL ALLIMPRENDITORIALITA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PODER DAR UN LABORATORIO CONTINUO A LOS ALUMNOS. DE LA OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A NUESTRAS ESCUELAS Y DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS MAESTROS DE OTRAS ÓRDENES ESCOLARES SURGE LA NECESIDAD DE TRABAJAR PARA CONSTRUIR UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO RESPONDA A LAS NECESIDADES DE RECEPCIÓN PERTENECIENTES A RELACIONES SIGNIFICATIVAS AFECTIVAS Y DE AUTOESTIMA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
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Revision as of 20:24, 30 January 2022
Project Q4162495 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q4162495 in Italy |
Statements
31,965.87 Euro
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52,884.0 Euro
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60.45 percent
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"V. VENETO" CALTANISSETTA
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LA PROPOSTA PROGETTUALE RAPPRESENTA UNAZIONE DIDATTICA INTEGRATA AL PTOF IN UNOTTICA DI INCLUSIVITA CULTURALE E SOCIALE OLTRE CHE EDUCATIVA IN MODO DA POTER OFFRIRE SERVIZI DI POTENZIAMENTO DIDATTICO COINVOLGENDO SOGGETTI TERZI. LA PROGETTAZIONE HA TENUTO CONTO DELLA DELICATEZZA DELLUTENZA CHE HA SCARSISSIME POSSIBILITA DI CONDIVIDERE E VIVERE ESPERIENZE COSTRUTTIVE UTILI ALLA PROPRIA CRESCITA CULTURALE. LAZIONE DIDATTICA E INTEGRATA CON ALTRE PREVISTI DAGLI AVVISI DI EDUCAZIONE GLOBALE ORIENTAMENTO EDUCAZIONE ALLIMPRENDITORIALITA ED EDUCAZIONE AMBIENTALE AL FINE DI POTER DARE CONTINUITA LABORATORIALE AGLI ALUNNI. DALLOSSERVAZIONE DEI BAMBINI CHE FREQUENTANO LE NOSTRE SCUOLE E DAL CONFRONTO CON LE INSEGNANTI DEGLI ALTRI ORDINI DI SCUOLE EMERGE LA NECESSITA DI LAVORARE ALLA COSTRUZIONE DI UN IO SOCIALE NEI BAMBINI CHE ATTRAVERSO LIDENTIFICAZIONE POSITIVA CON IL GRUPPO RISPONDA AI BISOGNI DI ACCOGLIENZA APPARTENENZA RELAZIONI SIGNIFICATIVE AFFETTIVITA E AUTOSTIMA. (Italian)
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LA PROPUESTA DE PROYECTO REPRESENTA UNA ENSEÑANZA INTEGRADA AL PTOF CON VISTAS A LA INCLUSIÓN CULTURAL Y SOCIAL, ASÍ COMO A LA EDUCACIÓN, PARA PODER OFRECER SERVICIOS DE MEJORA EDUCATIVA CON LA PARTICIPACIÓN DE TERCEROS. EL DISEÑO TUVO EN CUENTA LA DELICADEZA OFUTENCE QUE TIENE MUY POCAS POSIBILIDADES DE COMPARTIR Y VIVIR EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS ÚTILES PARA SU PROPIO CRECIMIENTO CULTURAL. ENSEÑANZA E INTEGRACIÓN CON OTRAS PREVISTAS EN LOS AVISOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA GLOBAL ALLIMPRENDITORIALITA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA PODER DAR UN LABORATORIO CONTINUO A LOS ALUMNOS. DE LA OBSERVACIÓN DE LOS NIÑOS QUE ASISTEN A NUESTRAS ESCUELAS Y DE LA CONFRONTACIÓN CON LOS MAESTROS DE OTRAS ÓRDENES ESCOLARES SURGE LA NECESIDAD DE TRABAJAR PARA CONSTRUIR UN EGO SOCIAL EN LOS NIÑOS QUE A TRAVÉS DE LA IDENTIFICACIÓN POSITIVA CON EL GRUPO RESPONDA A LAS NECESIDADES DE RECEPCIÓN PERTENECIENTES A RELACIONES SIGNIFICATIVAS AFECTIVAS Y DE AUTOESTIMA. (Spanish)
30 January 2022
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CALTANISSETTA
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