FROM THE GAME... TO SPORT (Q507197): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
DEL JUEGO... PARA EL DEPORTE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO REALIZAMOS UNA AMPLIA GAMA DE GESTOS QUE VAN DESDE LA MIMICA DE LA CARA HASTA LOS MANUALES FINALES PARA LLEGAR A LAS DIFERENTES ACTUACIONES DEPORTIVAS DEL PI. POR MEDIO DEL MOVIMIENTO EL NIÑO APRENDE A CONOCERSE A SÍ MISMO EXPLORA SABE PONE EN SU LUGAR EL HACER. LA CONQUISTA DE LAS HABILIDADES MOTORAS FUENTE DE GRATIFICACIÓN RESULTANTE DEL PLACER DE DOMINAR SU CUERPO CON GESTOS FUNCIONALES Y EFECTIVOS QUE PERMITEN AL NIÑO EXPANDIR PROGRESIVAMENTE SU EXPERIENCIA ENRIQUECENDO CON ESTÍMULOS SIEMPRE NUEVOS. DURANTE EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN C LA NECESIDAD DE DAR EXPERIENCIAS DE MOVIMIENTO MÚLTIPLES Y CORRECTAS SISTEMÁTICAS Y CONTINUAS QUE AYUDEN A APOYAR SU DESARROLLO GRADUAL TANTO EN ASPECTOS MORFOLÓGICOS, COGNITIVOS COMO PSYCHORELATIONAL. A LA ENTRADA DE LA ESCUELA PRIMARIA, UNA DE LAS ATENCIONES EDUCATIVAS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA DEBE SER LA DE PODER COMBINAR EN CONTINUIDAD LA EXPERIENCIA MOTORA DEL NIÑO VIVIDO EN LA ESCUELA DE (Spanish) | |||||||||||||||
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Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO REALIZAMOS UNA AMPLIA GAMA DE GESTOS QUE VAN DESDE LA MIMICA DE LA CARA HASTA LOS MANUALES FINALES PARA LLEGAR A LAS DIFERENTES ACTUACIONES DEPORTIVAS DEL PI. POR MEDIO DEL MOVIMIENTO EL NIÑO APRENDE A CONOCERSE A SÍ MISMO EXPLORA SABE PONE EN SU LUGAR EL HACER. LA CONQUISTA DE LAS HABILIDADES MOTORAS FUENTE DE GRATIFICACIÓN RESULTANTE DEL PLACER DE DOMINAR SU CUERPO CON GESTOS FUNCIONALES Y EFECTIVOS QUE PERMITEN AL NIÑO EXPANDIR PROGRESIVAMENTE SU EXPERIENCIA ENRIQUECENDO CON ESTÍMULOS SIEMPRE NUEVOS. DURANTE EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN C LA NECESIDAD DE DAR EXPERIENCIAS DE MOVIMIENTO MÚLTIPLES Y CORRECTAS SISTEMÁTICAS Y CONTINUAS QUE AYUDEN A APOYAR SU DESARROLLO GRADUAL TANTO EN ASPECTOS MORFOLÓGICOS, COGNITIVOS COMO PSYCHORELATIONAL. A LA ENTRADA DE LA ESCUELA PRIMARIA, UNA DE LAS ATENCIONES EDUCATIVAS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA DEBE SER LA DE PODER COMBINAR EN CONTINUIDAD LA EXPERIENCIA MOTORA DEL NIÑO VIVIDO EN LA ESCUELA DE (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
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Revision as of 23:32, 28 January 2022
Project Q507197 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FROM THE GAME... TO SPORT |
Project Q507197 in Italy |
Statements
15,732.0 Euro
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15,732.0 Euro
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100.0 percent
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31 October 2018
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2 October 2019
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2 October 2019
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I.C. UNGARETTI DI TEVEROLA
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40°59'44.05"N, 14°12'26.53"E
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ATTRAVERSO IL MOVIMENTO SI REALIZZA UNA VASTISSIMA GAMMA DI GESTI CHE VANNO DALLA MIMICA DEL VOLTO ALLA MANUALIT FINE PER ARRIVARE ALLE PI SVARIATE PERFORMANCE SPORTIVE. PER MEZZO DEL MOVIMENTO IL BAMBINO IMPARA A CONOSCERE SE STESSO ESPLORA CONOSCE METTE IN ESSERE IL FARE. LA CONQUISTA DI ABILIT MOTORIE FONTE DI GRATIFICAZIONE DERIVANTE DAL PIACERE DI PADRONEGGIARE IL PROPRIO CORPO CON GESTI FUNZIONALI ED EFFICACI CHE CONSENTONO AL BAMBINO DI AMPLIARE PROGRESSIVAMENTE LA PROPRIA ESPERIENZA ARRICCHENDOLA DI STIMOLI SEMPRE NUOVI. NELLARCO DEL PRIMO CICLO DISTRUZIONE C LA NECESSIT DI DARE SISTEMATICIT E CONTINUIT A MOLTEPLICI E CORRETTE ESPERIENZE DI MOVIMENTO CHE CONCORRANO A SOSTENERE IL SUO GRADUALE SVILUPPO NEGLI ASPETTI SIA MORFOLOGICI CHE COGNITIVI E PSICORELAZIONALI. ALLINGRESSO DELLA SCUOLA PRIMARIA UNA DELLE ATTENZIONI DIDATTICHE CHE MAGGIORMENTE DEVE ESSERE TENUTA IN CONSIDERAZIONE QUELLA DI SAPER CONIUGARE IN CONTINUIT LESPERIENZA MOTORIA DEL BAMBINO VISSUTA NELLA SCUOLA DEL (Italian)
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THROUGH THE MOVEMENT WE REALISE A WIDE RANGE OF GESTURES RANGING FROM THE FACE OF THE FACE TO THE FINE MANUAL TO GET TO THE MOST VARIED SPORTING PERFORMANCES. BY MEANS OF MOVEMENT THE CHILD LEARNS TO KNOW HIMSELF EXPLORES KNOWS PUTS IN PLACE THE DOING. THE CONQUEST OF MOTOR SKILLS A SOURCE OF GRATIFICATION DERIVING FROM THE PLEASURE OF MASTERING ONE’S BODY WITH FUNCTIONAL AND EFFECTIVE GESTURES THAT ALLOW THE CHILD TO PROGRESSIVELY EXPAND HIS EXPERIENCE ENRICHING IT WITH EVER NEW STIMULI. DURING THE FIRST CYCLE DESTRUCTION THERE IS THE NEED TO GIVE SYSTEMATIC AND CONTINUAL TO MULTIPLE AND CORRECT EXPERIENCES OF MOVEMENT THAT CONTRIBUTE TO SUSTAIN ITS GRADUAL DEVELOPMENT IN BOTH MORPHOLOGICAL AND COGNITIVE AND PSYCHO-RELATIONAL ASPECTS. AT THE ENTRANCE OF THE PRIMARY SCHOOL ONE OF THE EDUCATIONAL ATTENTIONS THAT MOST MUST BE TAKEN INTO ACCOUNT IS TO KNOW HOW TO COMBINE IN CONTINUITY THE MOTOR EXPERIENCE OF THE CHILD LIVED IN THE SCHOOL OF (English)
11 November 2020
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À TRAVERS LE MOUVEMENT, NOUS RÉALISONS UN LARGE ÉVENTAIL DE GESTES ALLANT DE LA MIMICA DU VISAGE AUX MANUELS DE FIN POUR ATTEINDRE LE PI DIVERSES PERFORMANCES SPORTIVES. PAR LE BIAIS DU MOUVEMENT, L’ENFANT APPREND À SAVOIR LUI-MÊME EXPLORER SAIT METTRE EN PLACE LE FAIT. LA CONQUÊTE DES COMPÉTENCES MOTRICES SOURCE DE GRATIFICATION RÉSULTANT DU PLAISIR DE MAÎTRISER SON CORPS AVEC DES GESTES FONCTIONNELS ET EFFICACES QUI PERMETTENT À L’ENFANT D’ÉLARGIR PROGRESSIVEMENT SON EXPÉRIENCE L’ENRICHIR AVEC DES STIMULI TOUJOURS NOUVEAUX. AU COURS DU PREMIER CYCLE DE DESTRUCTION C LA NÉCESSITÉ DE DONNER SYSTÉMATIQUEMENT ET CONTINU DES EXPÉRIENCES MULTIPLES ET CORRECTES DE MOUVEMENT QUI AIDENT À SOUTENIR SON DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF DANS LES ASPECTS MORPHOLOGIQUE, COGNITIF ET PSYCHORELATIONAL. A L’ENTRÉE DE L’ÉCOLE PRIMAIRE, L’UNE DES ATTENTIONS ÉDUCATIVES QUI DOIVENT ÊTRE PRISES EN COMPTE DOIT ÊTRE CELLE DE POUVOIR COMBINER EN CONTINUITÉ L’EXPÉRIENCE MOTRICE DE L’ENFANT VÉCU DANS L’ÉCOLE DE (French)
8 December 2021
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DURCH DIE BEWEGUNG REALISIEREN WIR EINE BREITE PALETTE VON GESTEN, DIE VON DER MIMICA DES GESICHTS ÜBER DIE ENDHANDBÜCHER BIS HIN ZUM PI VERSCHIEDENE SPORTLICHE LEISTUNGEN REICHEN. MIT HILFE DER BEWEGUNG LERNT DAS KIND, SICH SELBST ZU KENNEN, WEISS, WO DAS TUN EINGESETZT WIRD. DIE EROBERUNG DER MOTORISCHEN FÄHIGKEITEN QUELLE DER BEFRIEDIGUNG, DIE SICH AUS DER FREUDE, SEINEN KÖRPER MIT FUNKTIONALEN UND EFFEKTIVEN GESTEN ZU MEISTERN, DIE ES DEM KIND ERLAUBEN, SEINE ERFAHRUNG SCHRITTWEISE MIT IMMER NEUEN REIZEN ZU ERWEITERN. WÄHREND DES ERSTEN ZYKLUS ZERSTÖRUNG C DIE NOTWENDIGKEIT, SYSTEMATISCHE UND KONTINUIERLICHE MEHRFACHE UND KORREKTE ERFAHRUNGEN DER BEWEGUNG ZU GEBEN, DIE HELFEN, IHRE ALLMÄHLICHE ENTWICKLUNG SOWOHL IN MORPHOLOGISCHEN, KOGNITIVEN UND PSYCHORELATIONAL-ASPEKTEN ZU UNTERSTÜTZEN. AM EINGANG DER GRUNDSCHULE MUSS EINE DER ZU BERÜCKSICHTIGENDEN PÄDAGOGISCHEN AUFMERKSAMKEITEN DARIN BESTEHEN, DIE MOTORISCHE ERFAHRUNG DES KINDES, DAS IN DER SCHULE LEBTE, IN KONTINUITÄT MITEINANDER VERBINDEN ZU KÖNNEN. (German)
18 December 2021
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DOOR DE BEWEGING REALISEREN WE EEN BREED SCALA AAN GEBAREN, VARIËREND VAN DE MIMICA VAN HET GEZICHT TOT DE EINDHANDLEIDINGEN OM DE PI VERSCHILLENDE SPORTPRESTATIES TE BEREIKEN. DOOR MIDDEL VAN DE BEWEGING LEERT HET KIND TE WETEN DAT HET ZELF VERKENT WEET DAT HET DOEN OP ZIJN PLAATS IS. DE VEROVERING VAN MOTORISCHE VAARDIGHEDEN BRON VAN BEVREDIGING ALS GEVOLG VAN HET PLEZIER VAN HET BEHEERSEN VAN ZIJN LICHAAM MET FUNCTIONELE EN EFFECTIEVE GEBAREN DIE HET KIND IN STAAT STELLEN OM GELEIDELIJK UIT TE BREIDEN ZIJN ERVARING VERRIJKEN MET ALTIJD NIEUWE PRIKKELS. TIJDENS DE EERSTE CYCLUS VERNIETIGING C DE NOODZAAK OM SYSTEMATISCHE EN CONTINUE MEERDERE EN CORRECTE ERVARINGEN VAN BEWEGING DIE HELPEN OM DE GELEIDELIJKE ONTWIKKELING IN ZOWEL MORFOLOGISCHE, COGNITIEVE EN PSYCHORELATIONAL ASPECTEN ONDERSTEUNEN. BIJ DE INGANG VAN DE BASISSCHOOL MOET EEN VAN DE AANDACHTSPUNTEN VAN HET ONDERWIJS ZIJN DAT DE MOTORISCHE ERVARING VAN HET KIND DAT IN DE SCHOOL WOONDE, IN CONTINUÏTEIT KAN WORDEN GECOMBINEERD. (Dutch)
10 January 2022
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A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO REALIZAMOS UNA AMPLIA GAMA DE GESTOS QUE VAN DESDE LA MIMICA DE LA CARA HASTA LOS MANUALES FINALES PARA LLEGAR A LAS DIFERENTES ACTUACIONES DEPORTIVAS DEL PI. POR MEDIO DEL MOVIMIENTO EL NIÑO APRENDE A CONOCERSE A SÍ MISMO EXPLORA SABE PONE EN SU LUGAR EL HACER. LA CONQUISTA DE LAS HABILIDADES MOTORAS FUENTE DE GRATIFICACIÓN RESULTANTE DEL PLACER DE DOMINAR SU CUERPO CON GESTOS FUNCIONALES Y EFECTIVOS QUE PERMITEN AL NIÑO EXPANDIR PROGRESIVAMENTE SU EXPERIENCIA ENRIQUECENDO CON ESTÍMULOS SIEMPRE NUEVOS. DURANTE EL PRIMER CICLO DE DESTRUCCIÓN C LA NECESIDAD DE DAR EXPERIENCIAS DE MOVIMIENTO MÚLTIPLES Y CORRECTAS SISTEMÁTICAS Y CONTINUAS QUE AYUDEN A APOYAR SU DESARROLLO GRADUAL TANTO EN ASPECTOS MORFOLÓGICOS, COGNITIVOS COMO PSYCHORELATIONAL. A LA ENTRADA DE LA ESCUELA PRIMARIA, UNA DE LAS ATENCIONES EDUCATIVAS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA DEBE SER LA DE PODER COMBINAR EN CONTINUIDAD LA EXPERIENCIA MOTORA DEL NIÑO VIVIDO EN LA ESCUELA DE (Spanish)
29 January 2022
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Identifiers
F97I18000390007
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