DIGITAL ROOM DIGITAL LEARNING (Q1887022): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
SALA DIGITAL DE APRENDIZAJE DIGITAL | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA SECUNDARIA PROMUEVE ESTE PROYECTO CON LA IDEA DE CREAR AULAS QUE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA SEAN UNA VENTANA ABIERTA EN EL MUNDO.LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA A IMPLEMENTAR UN PROCESO DE REPENSAR LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A PARTIR DE LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE QUE SE CONVIERTE EN COPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO. LOS JÓVENES CRECEN CON EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE MUCHOS PROBLEMAS Y ACTIVAN PROCESOS NARRATIVOS LÓGICOS Y COGNITIVOS Y MATACOGNITIVIAS APOYADOS POR AYUDAS TECNOLÓGICAS. ESCUELA LAULA CONCEBIDA COMO UN ESPACIO CERRADO CON SU EXCLUSIVO GRUPO DE ESTUDIANTES NO OFRECE LAS OPORTUNIDADES DE VELOCIDAD CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUE DEBE APOYAR A LA DINAMICHEFORMATIVE. NO LA CLASE EN EL LABORATORIO SINO EL LABORATORIO EN CLASSETIST LA INNOVACIÓN DEL CONTEXTO EDUCATIVO QUE SE PROPONE Y QUE OBVIAMENTE REQUIERE UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS RECURSOS. SE TRATA DE CONVERTIR LA CLASE EN UN SPAZ (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA SECUNDARIA PROMUEVE ESTE PROYECTO CON LA IDEA DE CREAR AULAS QUE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA SEAN UNA VENTANA ABIERTA EN EL MUNDO.LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA A IMPLEMENTAR UN PROCESO DE REPENSAR LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A PARTIR DE LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE QUE SE CONVIERTE EN COPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO. LOS JÓVENES CRECEN CON EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE MUCHOS PROBLEMAS Y ACTIVAN PROCESOS NARRATIVOS LÓGICOS Y COGNITIVOS Y MATACOGNITIVIAS APOYADOS POR AYUDAS TECNOLÓGICAS. ESCUELA LAULA CONCEBIDA COMO UN ESPACIO CERRADO CON SU EXCLUSIVO GRUPO DE ESTUDIANTES NO OFRECE LAS OPORTUNIDADES DE VELOCIDAD CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUE DEBE APOYAR A LA DINAMICHEFORMATIVE. NO LA CLASE EN EL LABORATORIO SINO EL LABORATORIO EN CLASSETIST LA INNOVACIÓN DEL CONTEXTO EDUCATIVO QUE SE PROPONE Y QUE OBVIAMENTE REQUIERE UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS RECURSOS. SE TRATA DE CONVERTIR LA CLASE EN UN SPAZ (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA SECUNDARIA PROMUEVE ESTE PROYECTO CON LA IDEA DE CREAR AULAS QUE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA SEAN UNA VENTANA ABIERTA EN EL MUNDO.LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA A IMPLEMENTAR UN PROCESO DE REPENSAR LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A PARTIR DE LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE QUE SE CONVIERTE EN COPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO. LOS JÓVENES CRECEN CON EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE MUCHOS PROBLEMAS Y ACTIVAN PROCESOS NARRATIVOS LÓGICOS Y COGNITIVOS Y MATACOGNITIVIAS APOYADOS POR AYUDAS TECNOLÓGICAS. ESCUELA LAULA CONCEBIDA COMO UN ESPACIO CERRADO CON SU EXCLUSIVO GRUPO DE ESTUDIANTES NO OFRECE LAS OPORTUNIDADES DE VELOCIDAD CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUE DEBE APOYAR A LA DINAMICHEFORMATIVE. NO LA CLASE EN EL LABORATORIO SINO EL LABORATORIO EN CLASSETIST LA INNOVACIÓN DEL CONTEXTO EDUCATIVO QUE SE PROPONE Y QUE OBVIAMENTE REQUIERE UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS RECURSOS. SE TRATA DE CONVERTIR LA CLASE EN UN SPAZ (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 06:22, 24 January 2022
Project Q1887022 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL ROOM DIGITAL LEARNING |
Project Q1887022 in Italy |
Statements
21,943.0 Euro
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21,943.0 Euro
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100.0 percent
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30 May 2016
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4 February 2017
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4 February 2017
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LICEO "F. DE SANCTIS"
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41°16'30.32"N, 16°24'58.54"E
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IL LICEO PROMUOVE IL PRESENTE PROGETTO CON LIDEA DI REALIZZARE AULE SCOLASTICHE CHE NELLA PRATICA QUOTIDIANA SIANO UNA FINESTRA APERTA SUL MONDO.LA PROPOSTA PROGETTUALE FINALIZZATA AD ATTUARE UN PROCESSO DI RIPENSAMENTO DELLE TRADIZIONALI MODALIT DI GESTIONE DELLA DIDATTICA A PARTIRE DALLA CENTRALIT DELLO STUDENTE CHE DIVENTA COPRODUTTORE DEL SAPERE. I GIOVANI CRESCONO CON LUTILIZZO DI STRUMENTI DIGITALI PER LA CONOSCENZA E RISOLUZIONE DI MOLTI PROBLEMI E ATTIVANO PROCESSI LOGICI E NARRATIVI COGNITIVI E MATACOGNITIVI SUPPORTATI DAGLI AUSILI TECNOLOGICI. LAULA SCOLASTICA PENSATA COME SPAZIO CHIUSO IN SE STESSO CON IL SUO ESCLUSIVO GRUPPO DI STUDENTI NON OFFRE LE OPPORTUNIT DI VELOCIT CONNETTIVIT INTERATTIVIT CHE DEVONO SOSTENERE LE DINAMICHEFORMATIVE. NON LA CLASSE IN LABORATORIO MA IL LABORATORIO IN CLASSEQUESTA LINNOVAZIONE DEL CONTESTO FORMATIVO CHE SI PROPONE E CHE OVVIAMENTE RICHIEDE UNA FORTE CARATTERIZZAZIONE TECNOLOGICA DELLE RISORSE. SI TRATTA DI TRASFORMARE LA CLASSE IN SPAZ (Italian)
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THE SCHOOL PROMOTES THE PRESENT PROJECT WITH LIDEA TO PRODUCE CLASSROOMS THAT, IN EVERYDAY LIFE, ARE AN OPEN WINDOW ON THE MODO.LA DESIGN PROPOSAL TO CARRY OUT A PROCESS OF RE-THINKING OF THE TRADITIONAL METHODS OF MANAGING LEARNING FROM THE CENTRAL SCHOOL OF THE STUDENT WHO BECOMES THE CO-PRODUCER OF KNOWLEDGE. YOUNG PEOPLE GROW UP WITH THE USE OF DIGITAL TOOLS FOR THE KNOWLEDGE AND RESOLUTION OF MANY PROBLEMS AND ACTIVATE LOGIC AND COGNITIVE AND MATACOGNIVI SUPPORTED BY TECHNOLOGICAL AIDS. LAALU THAT IS DESIGNED AS A CLOSED SPACE IN ITSELF IN ITSELF WITH HIS SOLE GROUP OF STUDENTS DOES NOT PROVIDE AN OPPORTUNITY TO SPEED LINKED INTERASSETS, WHICH MUST SUPPORT THE INAMICHENGHORMATIVE. NOT THE LABORATORY CLASS, BUT THE LABORATORY IN CLASSETQUATE LINKS OF THE TRAINING CONTEXT WHICH IS BEING PROPOSED AND WHICH OBVIOUSLY REQUIRES A STRONG TECHNOLOGICAL CHARACTERISATION OF THE RESOURCES. IT IS A QUESTION OF TRANSFORMING THE CLASS INTO SPZ (English)
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L’ÉCOLE SECONDAIRE PROMEUT CE PROJET AVEC L’IDÉE DE CRÉER DES SALLES DE CLASSE QUI DANS LA PRATIQUE QUOTIDIENNE SONT UNE FENÊTRE OUVERTE SUR LE MONDE.LA PROPOSITION DE PROJET VISANT À METTRE EN ŒUVRE UN PROCESSUS DE REPENSER LES MÉTHODES TRADITIONNELLES DE GESTION DE L’ENSEIGNEMENT À PARTIR DE LA CENTRALITÉ DE L’ÉTUDIANT QUI DEVIENT COPRODUCTEUR DE CONNAISSANCES. LES JEUNES SE DÉVELOPPENT AVEC L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES POUR LA CONNAISSANCE ET LA RÉSOLUTION DE NOMBREUX PROBLÈMES ET ACTIVENT DES PROCESSUS LOGIQUES ET COGNITIFS ET DES MATACOGNITIVIES SOUTENUS PAR DES AIDES TECHNOLOGIQUES. L’ÉCOLE LAULA CONÇUE COMME UN ESPACE FERMÉ AVEC SON GROUPE EXCLUSIF D’ÉTUDIANTS N’OFFRE PAS LES OPPORTUNITÉS DE VITESSE CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUI DOIT SOUTENIR LA DINAMICHEFORMATIVE. NON PAS LA CLASSE EN LABORATOIRE MAIS LE LABORATOIRE EN CLASSETIST L’INNOVATION DU CONTEXTE ÉDUCATIF QUI EST PROPOSÉ ET QUI NÉCESSITE ÉVIDEMMENT UNE FORTE CARACTÉRISATION TECHNOLOGIQUE DES RESSOURCES. IL S’AGIT DE TRANSFORMER LA CLASSE EN SPAZ (French)
10 December 2021
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DE MIDDELBARE SCHOOL PROMOOT DIT PROJECT MET HET IDEE OM KLASLOKALEN TE CREËREN DIE IN DE DAGELIJKSE PRAKTIJK EEN OPEN VENSTER ZIJN OP DE WORLD.THE PROJECTVOORSTEL GERICHT OP DE IMPLEMENTATIE VAN EEN PROCES VAN HEROVERWEGING VAN DE TRADITIONELE METHODEN VAN BEHEER VAN HET ONDERWIJS TE BEGINNEN MET DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT DIE CO-PRODUCENT VAN KENNIS WORDT. JONGEREN GROEIEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TOOLS VOOR DE KENNIS EN OPLOSSING VAN VELE PROBLEMEN EN ACTIVEREN LOGISCHE EN COGNITIEVE VERHAALPROCESSEN EN MATACOGNITIVIES ONDERSTEUND DOOR TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN. LAULA SCHOOL ONTWORPEN ALS EEN GESLOTEN RUIMTE MET ZIJN EXCLUSIEVE GROEP STUDENTEN BIEDT NIET DE MOGELIJKHEDEN VAN SNELHEID CONNETTIVIT INTERATTIVIT DIE DE DINAMICHEFORMATIVE MOET ONDERSTEUNEN. NIET DE KLAS IN HET LABORATORIUM, MAAR HET LABORATORIUM IN CLASSETIST DE INNOVATIE VAN DE EDUCATIEVE CONTEXT DIE WORDT VOORGESTELD EN DIE UITERAARD EEN STERKE TECHNOLOGISCHE KARAKTERISERING VAN MIDDELEN VEREIST. HET GAAT OVER HET VERANDEREN VAN DE KLAS IN EEN SPAZ (Dutch)
22 December 2021
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DIE HIGH SCHOOL FÖRDERT DIESES PROJEKT MIT DER IDEE, KLASSENZIMMER ZU SCHAFFEN, DIE IN DER TÄGLICHEN PRAXIS EIN OFFENES FENSTER AUF DER WORLD SIND.DEIN PROJEKTVORSCHLAG ZIELTE DARAUF AB, DIE TRADITIONELLEN METHODEN DES LEHRMANAGEMENTS VON DER ZENTRALITÄT DES SCHÜLERS, DER KOPRODUZENT DES WISSENS WIRD, ZU ÜBERDENKEN. JUNGE MENSCHEN WACHSEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER WERKZEUGE FÜR DAS WISSEN UND DIE LÖSUNG VIELER PROBLEME UND AKTIVIEREN LOGISCHE UND KOGNITIVE ERZÄHLPROZESSE UND MATACOGNITIVIES, DIE VON TECHNOLOGISCHEN HILFSMITTELN UNTERSTÜTZT WERDEN. DIE LAULA-SCHULE, DIE ALS GESCHLOSSENER RAUM MIT IHRER EXKLUSIVEN SCHÜLERGRUPPE KONZIPIERT WURDE, BIETET NICHT DIE MÖGLICHKEITEN DER GESCHWINDIGKEIT CONNETTIVIT INTERATTIVIT, DIE DAS DINAMICHEFORMATIVE UNTERSTÜTZEN MUSS. NICHT DIE KLASSE IM LABOR, SONDERN DAS LABOR IN CLASSETIST DIE INNOVATION DES PÄDAGOGISCHEN KONTEXTES, DER VORGESCHLAGEN WIRD UND DIE OFFENSICHTLICH EINE STARKE TECHNOLOGISCHE CHARAKTERISIERUNG DER RESSOURCEN ERFORDERT. ES GEHT DARUM, DIE KLASSE IN EIN SPAZ ZU VERWANDELN (German)
23 December 2021
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LA ESCUELA SECUNDARIA PROMUEVE ESTE PROYECTO CON LA IDEA DE CREAR AULAS QUE EN LA PRÁCTICA COTIDIANA SEAN UNA VENTANA ABIERTA EN EL MUNDO.LA PROPUESTA DE PROYECTO DIRIGIDA A IMPLEMENTAR UN PROCESO DE REPENSAR LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA A PARTIR DE LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIANTE QUE SE CONVIERTE EN COPRODUCTOR DEL CONOCIMIENTO. LOS JÓVENES CRECEN CON EL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES PARA EL CONOCIMIENTO Y RESOLUCIÓN DE MUCHOS PROBLEMAS Y ACTIVAN PROCESOS NARRATIVOS LÓGICOS Y COGNITIVOS Y MATACOGNITIVIAS APOYADOS POR AYUDAS TECNOLÓGICAS. ESCUELA LAULA CONCEBIDA COMO UN ESPACIO CERRADO CON SU EXCLUSIVO GRUPO DE ESTUDIANTES NO OFRECE LAS OPORTUNIDADES DE VELOCIDAD CONNETTIVIT INTERATTIVIT QUE DEBE APOYAR A LA DINAMICHEFORMATIVE. NO LA CLASE EN EL LABORATORIO SINO EL LABORATORIO EN CLASSETIST LA INNOVACIÓN DEL CONTEXTO EDUCATIVO QUE SE PROPONE Y QUE OBVIAMENTE REQUIERE UNA FUERTE CARACTERIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS RECURSOS. SE TRATA DE CONVERTIR LA CLASE EN UN SPAZ (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
I76J15001740007
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