AT SCHOOL... BEYOND THE SCHOOL (Q360674): Difference between revisions
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IN DER SCHULE... JENSEITS DER SCHULE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ENTSTAND IM WESENTLICHEN AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER URSACHEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESSO 1 PRODUZIEREN. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DEN SCHULSCHWIERIGKEITEN IM KOMMUNIKATIONSBERICHT FEHLT ES AN KONTINUIERLICHEN METHODEN, DIE NICHT IMMER DIE AUSSERSCHULISCHEN UND OPERATIVEN TÄTIGKEITEN FÖRDERN, DIE AUFGRUND DES MANGELS AN PERSONELLEN UND MATERIELLEN RESSOURCEN FEHLEN ODER NICHT AUSREICHEN. IN DEM THEMA MANGEL AN SELBSTWERTGEFÜHL UNSICHERE BESTREBUNGEN SCHÜCHTERNHEIT PSYCHOLOGISCHE PROBLEME FAMILIENPROBLEME NICHT ZERTIFIZIERTE SCHÜLER, ABER MIT FEHLENDEM LERNEN... DIE SCHULE FÜHLT SICH ÜBER DIE SCHULE HINAUS AUFGEFORDERT, SICH IN AUSSERSCHULISCHE STUNDEN ZU ENGAGIEREN, INDEM SIE INITIATIVEN FÜR DAS GEBIET FÜR FAMILIEN UND VOR ALLEM FÜR SCHÜLER DURCHFÜHRT. AUF DIESE WEISE WIRD ES ZU EINEM OFFENEN ZENTRUM, VON KINDERN BEWOHNT UND GELEBT ZU WERDEN JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS UND WIRD EIN ORT JENSEITS DER SCHULE EINE AC-STRUKTUR (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ENTSTAND IM WESENTLICHEN AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER URSACHEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESSO 1 PRODUZIEREN. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DEN SCHULSCHWIERIGKEITEN IM KOMMUNIKATIONSBERICHT FEHLT ES AN KONTINUIERLICHEN METHODEN, DIE NICHT IMMER DIE AUSSERSCHULISCHEN UND OPERATIVEN TÄTIGKEITEN FÖRDERN, DIE AUFGRUND DES MANGELS AN PERSONELLEN UND MATERIELLEN RESSOURCEN FEHLEN ODER NICHT AUSREICHEN. IN DEM THEMA MANGEL AN SELBSTWERTGEFÜHL UNSICHERE BESTREBUNGEN SCHÜCHTERNHEIT PSYCHOLOGISCHE PROBLEME FAMILIENPROBLEME NICHT ZERTIFIZIERTE SCHÜLER, ABER MIT FEHLENDEM LERNEN... DIE SCHULE FÜHLT SICH ÜBER DIE SCHULE HINAUS AUFGEFORDERT, SICH IN AUSSERSCHULISCHE STUNDEN ZU ENGAGIEREN, INDEM SIE INITIATIVEN FÜR DAS GEBIET FÜR FAMILIEN UND VOR ALLEM FÜR SCHÜLER DURCHFÜHRT. AUF DIESE WEISE WIRD ES ZU EINEM OFFENEN ZENTRUM, VON KINDERN BEWOHNT UND GELEBT ZU WERDEN JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS UND WIRD EIN ORT JENSEITS DER SCHULE EINE AC-STRUKTUR (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: DAS PROJEKT ENTSTAND IM WESENTLICHEN AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER URSACHEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESSO 1 PRODUZIEREN. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DEN SCHULSCHWIERIGKEITEN IM KOMMUNIKATIONSBERICHT FEHLT ES AN KONTINUIERLICHEN METHODEN, DIE NICHT IMMER DIE AUSSERSCHULISCHEN UND OPERATIVEN TÄTIGKEITEN FÖRDERN, DIE AUFGRUND DES MANGELS AN PERSONELLEN UND MATERIELLEN RESSOURCEN FEHLEN ODER NICHT AUSREICHEN. IN DEM THEMA MANGEL AN SELBSTWERTGEFÜHL UNSICHERE BESTREBUNGEN SCHÜCHTERNHEIT PSYCHOLOGISCHE PROBLEME FAMILIENPROBLEME NICHT ZERTIFIZIERTE SCHÜLER, ABER MIT FEHLENDEM LERNEN... DIE SCHULE FÜHLT SICH ÜBER DIE SCHULE HINAUS AUFGEFORDERT, SICH IN AUSSERSCHULISCHE STUNDEN ZU ENGAGIEREN, INDEM SIE INITIATIVEN FÜR DAS GEBIET FÜR FAMILIEN UND VOR ALLEM FÜR SCHÜLER DURCHFÜHRT. AUF DIESE WEISE WIRD ES ZU EINEM OFFENEN ZENTRUM, VON KINDERN BEWOHNT UND GELEBT ZU WERDEN JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS UND WIRD EIN ORT JENSEITS DER SCHULE EINE AC-STRUKTUR (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
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Revision as of 13:21, 17 December 2021
Project Q360674 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL... BEYOND THE SCHOOL |
Project Q360674 in Italy |
Statements
54,811.2 Euro
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54,811.2 Euro
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100.0 percent
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16 October 2017
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31 August 2018
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BRANCIFORTI (LEONFORTE)
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37°38'29.11"N, 14°23'50.57"E
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IL PROGETTO NATO ESSENZIALMENTE DA UNATTENTA ANALISI DELLE CAUSE CHE PRODUCONO LINSUCCESSO SCOLASTICO 1. ESTERNAMENTE ALLA SCUOLA CONDIZIONI SOCIOCULTURALI DELLA FAMIGLIA E CARENZE CULTURALI AMBIENTALI AFFETTIVE 2. INTERNAMENTE ALLA SCUOLA DIFFICOLT NELLA RELAZIONE COMUNICATIVA MANCANZA DI CONTINUIT METODOLOGIE NON SEMPRE STIMOLANTI ATTIVIT EXTRACURRICULARI E OPERATIVE ASSENTI O INSUFFICIENTI AI BISOGNI PER MANCANZA DI RISORSE UMANE E MATERIALI 3. NEL SOGGETTO MANCANZA DI AUTOSTIMA INCERTE ASPIRAZIONI TIMIDEZZA PROBLEMATICHE PSICOLOGICHE PROBLEMATICHE FAMILIARI ALUNNI NON CERTIFICATI MA CON DEFICIT NEGLI APPRENDIMENTI....LA SCUOLA PER DIVENTARE OLTRE LA SCUOLA SI SENTE CHIAMATA AD IMPEGNARSI NELLE ORE EXTRACURRICOLARI REALIZZANDO INIZIATIVE PER IL TERRITORIO PER LE FAMIGLIE E SOPRATTUTTO PER GLI ALUNNI. IN QUESTO MODO DIVENTA CENTRO APERTO PER ESSERE ABITATA E VISSUTA DAI RAGAZZI OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA TRADIZIONALE E DIVENIRE UN LUOGO OLTRE LA SCUOLA UNA STRUTTURA AC (Italian)
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THE PROJECT STEMS ESSENTIALLY FROM A CAREFUL ANALYSIS OF THE CAUSES PRODUCING SCHOOL LINSUCCESSO 1. OUTSIDE THE SCHOOL SOCIOCULTURAL CONDITIONS OF THE FAMILY AND EMOTIONAL ENVIRONMENTAL CULTURAL DEFICIENCIES 2. INTERNALLY IN THE SCHOOL IT IS DIFFICULT TO COMMUNICATE WITH THE LACK OF CONTINUOUS METHODS NOT ALWAYS STIMULATING EXTRACURRICULAR AND OPERATIONAL ACTIVITIES ABSENT OR INSUFFICIENT TO THE NEEDS DUE TO LACK OF HUMAN AND MATERIAL RESOURCES 3. IN THE SUBJECT LACK OF SELF-ESTEEM UNCERTAIN ASPIRATIONS SHYNESS PSYCHOLOGICAL PROBLEMS FAMILY PROBLEMS PUPILS NOT CERTIFIED BUT WITH DEFICITS IN LEARNING....THE SCHOOL TO BECOME BEYOND THE SCHOOL FEELS CALLED TO ENGAGE IN EXTRACURRICULAR HOURS CARRYING OUT INITIATIVES FOR THE TERRITORY FOR FAMILIES AND ESPECIALLY FOR PUPILS. IN THIS WAY IT BECOMES AN OPEN CENTER TO BE INHABITED AND LIVED BY CHILDREN BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TRADITIONAL TEACHING AND BECOME A PLACE BEYOND THE SCHOOL A STRUCTURE AC (English)
6 November 2020
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LE PROJET EST NÉ ESSENTIELLEMENT D’UNE ANALYSE MINUTIEUSE DES CAUSES QUI PRODUISENT LINSUCCESSO DE L’ÉCOLE 1. EN DEHORS DE L’ÉCOLE, LES CONDITIONS SOCIOCULTURELLES DE LA FAMILLE ET LES CARENCES CULTURELLES AFFECTIVES DE L’ENVIRONNEMENT 2. SUR LE PLAN INTERNE, DANS LES DIFFICULTÉS SCOLAIRES DANS LE RAPPORT DE COMMUNICATION, L’ABSENCE DE MÉTHODOLOGIES CONTINUES NE STIMULE PAS TOUJOURS LES ACTIVITÉS EXTRASCOLAIRES ET OPÉRATIONNELLES ABSENTES OU INSUFFISANTES PAR RAPPORT AUX BESOINS EN RAISON DU MANQUE DE RESSOURCES HUMAINES ET MATÉRIELLES 3. DANS LE SUJET MANQUE D’ESTIME DE SOI ASPIRATIONS INCERTAINES TIMIDITÉ PROBLÈMES PSYCHOLOGIQUES PROBLÈMES FAMILIAUX PROBLÈMES NON CERTIFIÉS MAIS AVEC MANQUE D’APPRENTISSAGE... L’ÉCOLE POUR ALLER AU-DELÀ DE L’ÉCOLE SE SENT APPELÉE À S’ENGAGER DANS DES HEURES EXTRASCOLAIRES EN MENANT DES INITIATIVES POUR LE TERRITOIRE POUR LES FAMILLES ET SURTOUT POUR LES ÉLÈVES. DE CETTE FAÇON, IL DEVIENT UN CENTRE OUVERT POUR ÊTRE HABITÉ ET VÉCU PAR LES ENFANTS AU-DELÀ DES TEMPS CLASSIQUES DE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL ET DEVENIR UN LIEU AU-DELÀ DE L’ÉCOLE UNE STRUCTURE AC (French)
8 December 2021
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DAS PROJEKT ENTSTAND IM WESENTLICHEN AUS EINER SORGFÄLTIGEN ANALYSE DER URSACHEN, DIE DIE SCHULE LINSUCCESSO 1 PRODUZIEREN. AUSSERHALB DER SCHULE, SOZIOKULTURELLE BEDINGUNGEN DER FAMILIE UND AFFEKTIVE ÖKOLOGISCHE KULTURELLE MÄNGEL 2. INTERN IN DEN SCHULSCHWIERIGKEITEN IM KOMMUNIKATIONSBERICHT FEHLT ES AN KONTINUIERLICHEN METHODEN, DIE NICHT IMMER DIE AUSSERSCHULISCHEN UND OPERATIVEN TÄTIGKEITEN FÖRDERN, DIE AUFGRUND DES MANGELS AN PERSONELLEN UND MATERIELLEN RESSOURCEN FEHLEN ODER NICHT AUSREICHEN. IN DEM THEMA MANGEL AN SELBSTWERTGEFÜHL UNSICHERE BESTREBUNGEN SCHÜCHTERNHEIT PSYCHOLOGISCHE PROBLEME FAMILIENPROBLEME NICHT ZERTIFIZIERTE SCHÜLER, ABER MIT FEHLENDEM LERNEN... DIE SCHULE FÜHLT SICH ÜBER DIE SCHULE HINAUS AUFGEFORDERT, SICH IN AUSSERSCHULISCHE STUNDEN ZU ENGAGIEREN, INDEM SIE INITIATIVEN FÜR DAS GEBIET FÜR FAMILIEN UND VOR ALLEM FÜR SCHÜLER DURCHFÜHRT. AUF DIESE WEISE WIRD ES ZU EINEM OFFENEN ZENTRUM, VON KINDERN BEWOHNT UND GELEBT ZU WERDEN JENSEITS DER KLASSISCHEN ZEITEN DES TRADITIONELLEN UNTERRICHTS UND WIRD EIN ORT JENSEITS DER SCHULE EINE AC-STRUKTUR (German)
17 December 2021
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Identifiers
C99G17000410007
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