SCHOOL FULL TIMEGIOCARE ALL THE WAY NOT TO MISS (Q297171): Difference between revisions

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VOLLE TIMEGIOCARE SCHULE RUNDUM NICHT ZU VERPASSEN
Property / summary
 
DESIGN IST EIN OFFENES SCHULMODELL, DAS KULTURELL UND SOZIAL MIT DEM GEBIET INTERAGIEREN KANN, DAS DURCH EINE ORGANISATIONSARCHITEKTUR GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE NUTZUNG VON RÄUMEN AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULZEIT GEWÄHRLEISTET. DER EINSATZ GEZIELTER UND SPIELERZENTRIERTER METHODEN, DIE DURCH DIE INDIVIDUALISIERUNG DES LERNENS AUS FORSCHUNG UND LABOR GEKENNZEICHNET SIND, IST POTENZIELL WIRKSAM BEI DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, DER MOBILISIERTEN BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN. INSGESAMT VERFÜGT DAS PROJEKT ÜBER EIN MOTIVATIONSPOTENZIAL, DAS DIE SCHÜLER IN ALLEN BEREICHEN DAZU ANREGEN KANN, NEUGIER ZU LERNEN, UM SICH NICHT UNZULÄNGLICH UND BESIEGT ZU FÜHLEN, UND EIN POTENZIAL FÜR DIE SCHULE, EINEN AKTIONSPROZESS ZU IMPLEMENTIEREN, DER DEM VERLUST VON SCHÜLERN UND DISPERSION ENTGEGENWIRKT. (German)
Property / summary: DESIGN IST EIN OFFENES SCHULMODELL, DAS KULTURELL UND SOZIAL MIT DEM GEBIET INTERAGIEREN KANN, DAS DURCH EINE ORGANISATIONSARCHITEKTUR GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE NUTZUNG VON RÄUMEN AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULZEIT GEWÄHRLEISTET. DER EINSATZ GEZIELTER UND SPIELERZENTRIERTER METHODEN, DIE DURCH DIE INDIVIDUALISIERUNG DES LERNENS AUS FORSCHUNG UND LABOR GEKENNZEICHNET SIND, IST POTENZIELL WIRKSAM BEI DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, DER MOBILISIERTEN BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN. INSGESAMT VERFÜGT DAS PROJEKT ÜBER EIN MOTIVATIONSPOTENZIAL, DAS DIE SCHÜLER IN ALLEN BEREICHEN DAZU ANREGEN KANN, NEUGIER ZU LERNEN, UM SICH NICHT UNZULÄNGLICH UND BESIEGT ZU FÜHLEN, UND EIN POTENZIAL FÜR DIE SCHULE, EINEN AKTIONSPROZESS ZU IMPLEMENTIEREN, DER DEM VERLUST VON SCHÜLERN UND DISPERSION ENTGEGENWIRKT. (German) / rank
 
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Property / summary: DESIGN IST EIN OFFENES SCHULMODELL, DAS KULTURELL UND SOZIAL MIT DEM GEBIET INTERAGIEREN KANN, DAS DURCH EINE ORGANISATIONSARCHITEKTUR GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE NUTZUNG VON RÄUMEN AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULZEIT GEWÄHRLEISTET. DER EINSATZ GEZIELTER UND SPIELERZENTRIERTER METHODEN, DIE DURCH DIE INDIVIDUALISIERUNG DES LERNENS AUS FORSCHUNG UND LABOR GEKENNZEICHNET SIND, IST POTENZIELL WIRKSAM BEI DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, DER MOBILISIERTEN BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN. INSGESAMT VERFÜGT DAS PROJEKT ÜBER EIN MOTIVATIONSPOTENZIAL, DAS DIE SCHÜLER IN ALLEN BEREICHEN DAZU ANREGEN KANN, NEUGIER ZU LERNEN, UM SICH NICHT UNZULÄNGLICH UND BESIEGT ZU FÜHLEN, UND EIN POTENZIAL FÜR DIE SCHULE, EINEN AKTIONSPROZESS ZU IMPLEMENTIEREN, DER DEM VERLUST VON SCHÜLERN UND DISPERSION ENTGEGENWIRKT. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 10:30, 17 December 2021

Project Q297171 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SCHOOL FULL TIMEGIOCARE ALL THE WAY NOT TO MISS
Project Q297171 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    46,060.0 Euro
    0 references
    budget
    46,060.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    27 September 2017
    0 references
    expected end time
    30 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    IPSSEOA "FILIPPO DE CECCO"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°28'10.60"N, 14°12'21.35"E
    0 references
    summary
    LAZIONE PROGETTUALE UN MODELLO DI SCUOLA APERTA DISPONIBILE AD INTERAGIRE CULTURALMENTE E SOCIALMENTE CON IL TERRITORIO CARATTERIZZATA DA UN ARCHITETTURA ORGANIZZATIVA CHE ASSICURA LA FRUIZIONE DEGLI SPAZI OLTRE IL NORMALE TEMPO SCUOLA. LUTILIZZO DI METODOLOGIE MIRATE E CENTRATE SUL GIOCO E SULLA SPERIMENTAZIONE CARATTERIZZATE DALLA INDIVIDUALIZZAZIONE DELLAPPRENDIMENTO DALLA RICERCA E DAI LABORATORI SONO POTENZIALMENTE EFFICACI PER IL RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE E DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI MOBILITATE. NEL COMPLESSO IL PROGETTO HA UN POTENZIALE MOTIVAZIONALE CHE A TUTTO CAMPO IN GRADO DI STIMOLARE GLI STUDENTI ALLA CURIOSIT DI APPRENDERE PER NON SENTIRSI INADEGUATI E SCONFITTI E UN POTENZIALE PER LA SCUOLA PER IMPLEMENTARE UN PROCESSO DI AZIONE CHE CONTRASTA LA PERDITA DEGLI STUDENTI E LA DISPERSIONE.GLI INTERVENTI DESTINATI A STUDENTI PARTICOLARMENTE FRAGILI TRA CUI STUDENTI CON DISABILIT DI ET COMPRESA TRA 1417 ANNI SONO CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Italian)
    0 references
    THE DESIGN IS A MODEL OF OPEN SCHOOL AVAILABLE TO INTERACT CULTURALLY AND SOCIALLY WITH THE TERRITORY CHARACTERISED BY AN ORGANIZATIONAL ARCHITECTURE THAT ENSURES THE USE OF SPACES BEYOND NORMAL SCHOOL TIME. THE USE OF METHODOLOGIES FOCUSED ON PLAY AND EXPERIMENTATION CHARACTERISED BY THE INDIVIDUALISATION OF LEARNING FROM RESEARCH AND LABORATORIES ARE POTENTIALLY EFFECTIVE FOR THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PROFESSIONAL AND CROSS-CUTTING SKILLS MOBILISED. OVERALL, THE PROJECT HAS A MOTIVATIONAL POTENTIAL THAT CAN STIMULATE STUDENTS TO THE CURIOSITY TO LEARN SO AS NOT TO FEEL INADEQUATE AND DEFEATED AND A POTENTIAL FOR THE SCHOOL TO IMPLEMENT AN ACTION PROCESS THAT COUNTERS THE LOSS OF STUDENTS AND DISPERSION.THE INTERVENTIONS AIMED AT PARTICULARLY FRAGILE STUDENTS INCLUDING STUDENTS WITH DISABILITIES AGED 1417 YEARS ARE CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE DESIGN EST UN MODÈLE D’ÉCOLE OUVERTE DISPONIBLE POUR INTERAGIR CULTURELLEMENT ET SOCIALEMENT AVEC LE TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR UNE ARCHITECTURE ORGANISATIONNELLE QUI ASSURE L’UTILISATION D’ESPACES AU-DELÀ DU TEMPS SCOLAIRE NORMAL. L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES CIBLÉES ET CENTRÉES SUR LE JEU, CARACTÉRISÉES PAR L’INDIVIDUALISATION DES ENSEIGNEMENTS TIRÉS DE LA RECHERCHE ET DES LABORATOIRES, EST POTENTIELLEMENT EFFICACE POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES MOBILISÉES. DANS L’ENSEMBLE, LE PROJET A UN POTENTIEL DE MOTIVATION QUI, DANS TOUS LES DOMAINES, PEUT INCITER LES ÉLÈVES À APPRENDRE LA CURIOSITÉ AFIN DE NE PAS SE SENTIR INADÉQUATS ET VAINCUS ET UN POTENTIEL POUR L’ÉCOLE DE METTRE EN ŒUVRE UN PROCESSUS D’ACTION QUI CONTRE LA PERTE D’ÉLÈVES ET LA DISPERSION.LES INTERVENTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT FRAGILES, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS DE 1417 ANS, SONT LA CINQUIÈME ÉCOLE DE SCRITTURAGIORNAL (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DESIGN IST EIN OFFENES SCHULMODELL, DAS KULTURELL UND SOZIAL MIT DEM GEBIET INTERAGIEREN KANN, DAS DURCH EINE ORGANISATIONSARCHITEKTUR GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE NUTZUNG VON RÄUMEN AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULZEIT GEWÄHRLEISTET. DER EINSATZ GEZIELTER UND SPIELERZENTRIERTER METHODEN, DIE DURCH DIE INDIVIDUALISIERUNG DES LERNENS AUS FORSCHUNG UND LABOR GEKENNZEICHNET SIND, IST POTENZIELL WIRKSAM BEI DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, DER MOBILISIERTEN BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN. INSGESAMT VERFÜGT DAS PROJEKT ÜBER EIN MOTIVATIONSPOTENZIAL, DAS DIE SCHÜLER IN ALLEN BEREICHEN DAZU ANREGEN KANN, NEUGIER ZU LERNEN, UM SICH NICHT UNZULÄNGLICH UND BESIEGT ZU FÜHLEN, UND EIN POTENZIAL FÜR DIE SCHULE, EINEN AKTIONSPROZESS ZU IMPLEMENTIEREN, DER DEM VERLUST VON SCHÜLERN UND DISPERSION ENTGEGENWIRKT. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D29G17001900007
    0 references
     
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