PERZPEKTIVE — Career orientation for high school students of the 9th grades of OS Zwönitz (Q3616801): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PERZPEKTIVE — orientation professionnelle pour les élèves des 9e classes OS Zwönitz | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet comprend des élèves de niveau 9 qui, au cours de cette année scolaire, postulent pour une place de formation et jettent ainsi les bases de leur avenir professionnel. Cette importance n’est pas consciente de nombreux jeunes de cet âge et n’est pas au centre de l’attention et des intérêts de ce groupe d’âge. C’est pourquoi il est particulièrement important qu’ils aient la possibilité d’acquérir une vaste expérience dans le domaine de l’orientation professionnelle. Les approches méthodologiques de la mise en œuvre du projet tiennent compte des différents besoins et niveaux de développement de cette tranche d’âge et adaptent le niveau d’exigence en fonction de l’ampleur et de l’intensité de chaque participant. Les élèves ont besoin d’un soutien et d’un temps suffisant pour prendre conscience de leurs atouts et les évaluer et les classer en liaison avec les possibilités de développement professionnel. Ils doivent avoir connaissance des exigences du processus de candidature et de travail et être en mesure de les comparer de manière réaliste avec leurs propres connaissances et compétences. La réflexion intensive avec soi-même, la réflexion continue des expériences et des connaissances combinées à l’expérimentation pratique et réaliste dans les entreprises permet un processus de développement qui permet de mûrir les compétences de choix professionnels et les jeunes en tant que personne, contribuant ainsi à une candidature à un poste de formation sur mesure. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet comprend des élèves de niveau 9 qui, au cours de cette année scolaire, postulent pour une place de formation et jettent ainsi les bases de leur avenir professionnel. Cette importance n’est pas consciente de nombreux jeunes de cet âge et n’est pas au centre de l’attention et des intérêts de ce groupe d’âge. C’est pourquoi il est particulièrement important qu’ils aient la possibilité d’acquérir une vaste expérience dans le domaine de l’orientation professionnelle. Les approches méthodologiques de la mise en œuvre du projet tiennent compte des différents besoins et niveaux de développement de cette tranche d’âge et adaptent le niveau d’exigence en fonction de l’ampleur et de l’intensité de chaque participant. Les élèves ont besoin d’un soutien et d’un temps suffisant pour prendre conscience de leurs atouts et les évaluer et les classer en liaison avec les possibilités de développement professionnel. Ils doivent avoir connaissance des exigences du processus de candidature et de travail et être en mesure de les comparer de manière réaliste avec leurs propres connaissances et compétences. La réflexion intensive avec soi-même, la réflexion continue des expériences et des connaissances combinées à l’expérimentation pratique et réaliste dans les entreprises permet un processus de développement qui permet de mûrir les compétences de choix professionnels et les jeunes en tant que personne, contribuant ainsi à une candidature à un poste de formation sur mesure. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet comprend des élèves de niveau 9 qui, au cours de cette année scolaire, postulent pour une place de formation et jettent ainsi les bases de leur avenir professionnel. Cette importance n’est pas consciente de nombreux jeunes de cet âge et n’est pas au centre de l’attention et des intérêts de ce groupe d’âge. C’est pourquoi il est particulièrement important qu’ils aient la possibilité d’acquérir une vaste expérience dans le domaine de l’orientation professionnelle. Les approches méthodologiques de la mise en œuvre du projet tiennent compte des différents besoins et niveaux de développement de cette tranche d’âge et adaptent le niveau d’exigence en fonction de l’ampleur et de l’intensité de chaque participant. Les élèves ont besoin d’un soutien et d’un temps suffisant pour prendre conscience de leurs atouts et les évaluer et les classer en liaison avec les possibilités de développement professionnel. Ils doivent avoir connaissance des exigences du processus de candidature et de travail et être en mesure de les comparer de manière réaliste avec leurs propres connaissances et compétences. La réflexion intensive avec soi-même, la réflexion continue des expériences et des connaissances combinées à l’expérimentation pratique et réaliste dans les entreprises permet un processus de développement qui permet de mûrir les compétences de choix professionnels et les jeunes en tant que personne, contribuant ainsi à une candidature à un poste de formation sur mesure. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
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Revision as of 14:25, 14 December 2021
Project Q3616801 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
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| English | PERZPEKTIVE — Career orientation for high school students of the 9th grades of OS Zwönitz |
Project Q3616801 in Germany |
Statements
10,807.81 Euro
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13,509.76 Euro
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80.0 percent
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3 March 2017
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9 October 2018
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bsw Bildungswerk derSächsischen Wirtschaft gGmbH
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Am Projekt nehmen Schüler/innen der Klassenstufe 9 teil, die sich in diesem Schuljahr um einen Ausbildungsplatz bewerben und damit einen Grundstein für ihre berufliche Zukunft legen. Diese Bedeutung ist vielen Jugendlichen dieses Alters nicht bewusst und steht auch nicht im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit und Interessen dieser Altersgruppe. Deshalb ist es besonders wichtig, dass sie Gelegenheit erhalten, umfangreiche Erfahrungen im Bereich der Berufsorientierung zu sammeln. Die methodischen Konzepte der Projektumsetzung berücksichtigen dabei die unterschiedlichen individuellen Bedürfnisse und Entwicklungsstände dieser Altersgruppe und passen das Anforderungsniveau in Umfang und Intensität an die einzelnen Teilnehmer an. Die Schüler/innen benötigen Unterstützung und ausreichend Zeit, um sich ihrer Stärken bewusst zu werden und diese in Verbindung mit beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten zu bewerten und einzuordnen. Ihnen müssen die Anforderungen im Bewerbungs- und Arbeitsprozess bekannt sein und sie müssen diese mit ihren eigenen Kenntnissen und Fähigkeiten realistisch abgleichen und bewerten können. Die intensive Auseinandersetzung mit sich selbst, die fortlaufende Reflexion der Erfahrungen und Erkenntnisse kombiniert mit der praktischen und realitätsbezogenen Erprobung in Unternehmen ermöglicht einen Entwicklungsprozess, der die Berufswahlkompetenz und den Jugendlichen als Person reifen lässt und somit zu einer Bewerbung um einen passgenauen Ausbildungsplatz beiträgt. (German)
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The project involves students of grade 9 who apply for an apprenticeship in this school year and thus lay a foundation for their professional future. Many young people of this age are unaware of this importance and are not at the centre of the attention and interests of this age group. It is therefore particularly important that they have the opportunity to gain extensive experience in the field of occupational orientation. The methodological concepts of project implementation take into account the different individual needs and levels of development of this age group and adapt the level of requirements in terms of scope and intensity to the individual participants. Students need support and sufficient time to become aware of their strengths and evaluate and classify them in connection with career development opportunities. They must be aware of the requirements in the application and work process and must be able to realistically compare and evaluate them with their own knowledge and skills. The intensive examination of itself, the continuous reflection of experiences and findings combined with practical and reality-based testing in companies enables a development process that allows the career choice competence and the young people as a person to mature and thus contributes to an application for a tailor-made training place. (English)
18 November 2021
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Le projet comprend des élèves de niveau 9 qui, au cours de cette année scolaire, postulent pour une place de formation et jettent ainsi les bases de leur avenir professionnel. Cette importance n’est pas consciente de nombreux jeunes de cet âge et n’est pas au centre de l’attention et des intérêts de ce groupe d’âge. C’est pourquoi il est particulièrement important qu’ils aient la possibilité d’acquérir une vaste expérience dans le domaine de l’orientation professionnelle. Les approches méthodologiques de la mise en œuvre du projet tiennent compte des différents besoins et niveaux de développement de cette tranche d’âge et adaptent le niveau d’exigence en fonction de l’ampleur et de l’intensité de chaque participant. Les élèves ont besoin d’un soutien et d’un temps suffisant pour prendre conscience de leurs atouts et les évaluer et les classer en liaison avec les possibilités de développement professionnel. Ils doivent avoir connaissance des exigences du processus de candidature et de travail et être en mesure de les comparer de manière réaliste avec leurs propres connaissances et compétences. La réflexion intensive avec soi-même, la réflexion continue des expériences et des connaissances combinées à l’expérimentation pratique et réaliste dans les entreprises permet un processus de développement qui permet de mûrir les compétences de choix professionnels et les jeunes en tant que personne, contribuant ainsi à une candidature à un poste de formation sur mesure. (French)
14 December 2021
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Identifiers
672 / 101003125481
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