WE LIVE THE SCHOOL (Q358734): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS VIVONS L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LES ZONES PARTICULIÈREMENT DÉFAVORISÉES EN CIBLANT DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DE PLUS GRANDS RISQUES D’ABANDON, MAIS AUSSI EN ASSOCIANT D’AUTRES ORGANISMES PUBLICS LOCAUX ET DES ASSOCIATIONS DE FONDATIONS PROFESSIONNELLES. IL EST DONC STRATÉGIQUE QUE LES ÉCOLES S’OUVRENT AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE DE L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES ET À LEUR FAMILLE POUR ÊTRE VÉCUES PAR LES ENFANTS DANS L’APRÈS-MIDI, DEVENANT UN ESPACE COMMUNAUTAIRE DANS DES ZONES DE DÉTRESSE SOCIALE ET CULTURELLE PARTICULIÈRES ET AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’ABANDON SCOLAIRE. LE PROJET EST STRUCTURÉ EN 9 MODULES À DÉVELOPPER DANS LES DIFFÉRENTS BUREAUX DELLIISS À LERCARA FRIDDI. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LES ZONES PARTICULIÈREMENT DÉFAVORISÉES EN CIBLANT DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DE PLUS GRANDS RISQUES D’ABANDON, MAIS AUSSI EN ASSOCIANT D’AUTRES ORGANISMES PUBLICS LOCAUX ET DES ASSOCIATIONS DE FONDATIONS PROFESSIONNELLES. IL EST DONC STRATÉGIQUE QUE LES ÉCOLES S’OUVRENT AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE DE L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES ET À LEUR FAMILLE POUR ÊTRE VÉCUES PAR LES ENFANTS DANS L’APRÈS-MIDI, DEVENANT UN ESPACE COMMUNAUTAIRE DANS DES ZONES DE DÉTRESSE SOCIALE ET CULTURELLE PARTICULIÈRES ET AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’ABANDON SCOLAIRE. LE PROJET EST STRUCTURÉ EN 9 MODULES À DÉVELOPPER DANS LES DIFFÉRENTS BUREAUX DELLIISS À LERCARA FRIDDI. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LES ZONES PARTICULIÈREMENT DÉFAVORISÉES EN CIBLANT DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DE PLUS GRANDS RISQUES D’ABANDON, MAIS AUSSI EN ASSOCIANT D’AUTRES ORGANISMES PUBLICS LOCAUX ET DES ASSOCIATIONS DE FONDATIONS PROFESSIONNELLES. IL EST DONC STRATÉGIQUE QUE LES ÉCOLES S’OUVRENT AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE DE L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES ET À LEUR FAMILLE POUR ÊTRE VÉCUES PAR LES ENFANTS DANS L’APRÈS-MIDI, DEVENANT UN ESPACE COMMUNAUTAIRE DANS DES ZONES DE DÉTRESSE SOCIALE ET CULTURELLE PARTICULIÈRES ET AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’ABANDON SCOLAIRE. LE PROJET EST STRUCTURÉ EN 9 MODULES À DÉVELOPPER DANS LES DIFFÉRENTS BUREAUX DELLIISS À LERCARA FRIDDI. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 06:56, 8 December 2021
Project Q358734 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE LIVE THE SCHOOL |
Project Q358734 in Italy |
Statements
54,811.2 Euro
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54,811.2 Euro
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100.0 percent
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29 November 2017
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14 May 2019
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I.I.S.S. LERCARA FRIDDI
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37°44'49.02"N, 13°36'17.46"E
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IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO PRIMARIO QUELLO DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO IN ZONE PARTICOLARMENTE DISAGIATE INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI E QUINDI ESPOSTI A MAGGIORI RISCHI DI ABBANDONO MA ANCHE COINVOLGENDO ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO ENTI PUBBLICI E LOCALI ASSOCIAZIONI FONDAZIONI PROFESSIONISTI. PERTANTO STRATEGICO CHE LE SCUOLE SI APRANO OLTRE I TEMPI CLASSICI DELLA DIDATTICA AGLI ALUNNI E ALLE LORO FAMIGLIE PER ESSERE VISSUTI DAI RAGAZZI IL POMERIGGIO DIVENTANDO SPAZIO DI COMUNIT IN AREE DI PARTICOLARE DISAGIO SOCIALE E CULTURALE E CON ELEVATO TASSO DI DISPERSIONE SCOLASTICA. IL PROGETTO STRUTTURATO IN 9 MODULI DA SVILUPPARSI NELLE DIVERSE SEDI DELLIISS DI LERCARA FRIDDI. (Italian)
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THE PRIMARY OBJECTIVE OF THE PROJECT IS TO REBALANCE AND COMPENSATE SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE IN PARTICULARLY DISADVANTAGED AREAS BY TARGETING GROUPS OF PUPILS WITH SPECIFIC DIFFICULTIES AND NEEDS AND THEREFORE EXPOSED TO GREATER RISKS OF ABANDONMENT BUT ALSO INVOLVING OTHER ACTORS OF THE TERRITORY PUBLIC AUTHORITIES AND LOCAL ASSOCIATIONS PROFESSIONAL FOUNDATIONS. THEREFORE IT IS STRATEGIC THAT SCHOOLS OPEN BEYOND THE CLASSICAL TIMES OF TEACHING TO PUPILS AND THEIR FAMILIES TO BE LIVED BY CHILDREN IN THE AFTERNOON BECOMING A COMMUNITY SPACE IN AREAS OF PARTICULAR SOCIAL AND CULTURAL DISTRESS AND WITH A HIGH RATE OF SCHOOL LEAVING. THE PROJECT IS STRUCTURED IN 9 MODULES TO BE DEVELOPED IN THE DIFFERENT DELLIISS HEADQUARTERS OF LERCARA FRIDDI. (English)
6 November 2020
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L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LES ZONES PARTICULIÈREMENT DÉFAVORISÉES EN CIBLANT DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES ET DONC EXPOSÉS À DE PLUS GRANDS RISQUES D’ABANDON, MAIS AUSSI EN ASSOCIANT D’AUTRES ORGANISMES PUBLICS LOCAUX ET DES ASSOCIATIONS DE FONDATIONS PROFESSIONNELLES. IL EST DONC STRATÉGIQUE QUE LES ÉCOLES S’OUVRENT AU-DELÀ DE L’ÉPOQUE CLASSIQUE DE L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES ET À LEUR FAMILLE POUR ÊTRE VÉCUES PAR LES ENFANTS DANS L’APRÈS-MIDI, DEVENANT UN ESPACE COMMUNAUTAIRE DANS DES ZONES DE DÉTRESSE SOCIALE ET CULTURELLE PARTICULIÈRES ET AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’ABANDON SCOLAIRE. LE PROJET EST STRUCTURÉ EN 9 MODULES À DÉVELOPPER DANS LES DIFFÉRENTS BUREAUX DELLIISS À LERCARA FRIDDI. (French)
8 December 2021
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Identifiers
H31H17000050006
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