I'M OKAY WITH SCUOL. (Q302125): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE VAIS BIEN À SCUOL | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DE SCUOL VISE BIEN À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À AIDER LES ÉLÈVES QUI SONT DIFFICILES À VIVRE À L’ÉCOLE DE MANIÈRE POSITIVE. MALHEUREUSEMENT, AUJOURD’HUI DANS LES ÉCOLES, LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION ET D’ABANDON SONT TOUJOURS FRÉQUENTS. L’INCONFORT QUI TOUCHE SOUVENT LES ENFANTS NE DOIT JAMAIS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ MAIS COMPRIS ET COMBATTU AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA PERSONNE LA RÉÉDUCATION DU SUJET POUR RAPPORTER AVEC LES ENSEIGNANTS LE DIALOGUE AVEC LA PERSONNE POUR COMPRENDRE LES RAISONS DU SUCCÈS. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE JUSTIFIE PAR LE FAIT QUE LE SUIVI INTERNE EFFECTUÉ AU COURS DE L’ANNÉE PENDANT LA PÉRIODE DE VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES MONTRE TOUJOURS DAVANTAGE DE CAS D’ÉLÈVES QUI ONT FAIT ET ENREGISTRÉ DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET D’INTERACTION SOCIALE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DE SCUOL VISE BIEN À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À AIDER LES ÉLÈVES QUI SONT DIFFICILES À VIVRE À L’ÉCOLE DE MANIÈRE POSITIVE. MALHEUREUSEMENT, AUJOURD’HUI DANS LES ÉCOLES, LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION ET D’ABANDON SONT TOUJOURS FRÉQUENTS. L’INCONFORT QUI TOUCHE SOUVENT LES ENFANTS NE DOIT JAMAIS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ MAIS COMPRIS ET COMBATTU AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA PERSONNE LA RÉÉDUCATION DU SUJET POUR RAPPORTER AVEC LES ENSEIGNANTS LE DIALOGUE AVEC LA PERSONNE POUR COMPRENDRE LES RAISONS DU SUCCÈS. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE JUSTIFIE PAR LE FAIT QUE LE SUIVI INTERNE EFFECTUÉ AU COURS DE L’ANNÉE PENDANT LA PÉRIODE DE VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES MONTRE TOUJOURS DAVANTAGE DE CAS D’ÉLÈVES QUI ONT FAIT ET ENREGISTRÉ DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET D’INTERACTION SOCIALE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DE SCUOL VISE BIEN À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À AIDER LES ÉLÈVES QUI SONT DIFFICILES À VIVRE À L’ÉCOLE DE MANIÈRE POSITIVE. MALHEUREUSEMENT, AUJOURD’HUI DANS LES ÉCOLES, LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION ET D’ABANDON SONT TOUJOURS FRÉQUENTS. L’INCONFORT QUI TOUCHE SOUVENT LES ENFANTS NE DOIT JAMAIS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ MAIS COMPRIS ET COMBATTU AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA PERSONNE LA RÉÉDUCATION DU SUJET POUR RAPPORTER AVEC LES ENSEIGNANTS LE DIALOGUE AVEC LA PERSONNE POUR COMPRENDRE LES RAISONS DU SUCCÈS. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE JUSTIFIE PAR LE FAIT QUE LE SUIVI INTERNE EFFECTUÉ AU COURS DE L’ANNÉE PENDANT LA PÉRIODE DE VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES MONTRE TOUJOURS DAVANTAGE DE CAS D’ÉLÈVES QUI ONT FAIT ET ENREGISTRÉ DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET D’INTERACTION SOCIALE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 17:34, 7 December 2021
Project Q302125 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M OKAY WITH SCUOL. |
Project Q302125 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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16 October 2017
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26 July 2018
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DD 2 FALCONE MELITO
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40°55'13.84"N, 14°13'48.11"E
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LL PROGETTO A SCUOL STO BENE SI PROPONE DI PREVENIRE LA DISPERSIONE LABBANDONO SCOLASTICO E DI AIUTARE GLI ALUNNI DIFFICILI A VIVERE POSITIVAMENTE LA SCUOLA. PURTROPPO OGGI NELLA SCUOLA SONO SEMPRE PI FREQUENTI I FENOMENI DI DISPERSIONE E ABBANDONO. IL DISAGIO CHE SPESSO COLPISCE I RAGAZZI NON DEVE MAI ESSERE SOTTOVALUTATO MA COMPRESO E COMBATTUTO CON AZIONI MIRATE COME LA VALORIZZAZIONE DELLA PERSONA LA RIEDUCAZIONE DEL SOGGETTO A RAPPORTARSI CON GLI INSEGNANTI IL DIALOGO CON LA PERSONA PER COMPRENDERE I MOTIVI DELLINSUCCESSO. UN INTERVENTO SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA INTENDENDO QUESTULTIMA COME INSUCCESSO E COME DIFFICOLT DI COMPRENSIONE E DI REALIZZAZIONE DI SE STESSI TROVA GIUSTIFICAZIONE NEL FATTO CHE I MONITORAGGI INTERNI EFFETTUATI DURANTE LANNO NEI MOMENTI DI VERIFICA DELLE ATTIVIT SVOLTE E DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI ALLIEVI EVIDENZIANO SEMPRE PI CASI DI ALUNNI CHE HANNO FATTO E FANNO REGISTRARE NUMEROSE DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E DI INTERAZIONE SOCIALE. (Italian)
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THE PROJECT IN SCUOL I AM WELL AIMS TO PREVENT THE DISPERSION OF EARLY SCHOOL LEAVING AND TO HELP DIFFICULT PUPILS TO LIVE THE SCHOOL POSITIVELY. UNFORTUNATELY, THE PHENOMENON OF DISPERSAL AND ABANDONMENT IS BECOMING MORE AND MORE FREQUENT IN SCHOOL TODAY. THE DISCOMFORT THAT OFTEN AFFECTS CHILDREN MUST NEVER BE UNDERESTIMATED BUT UNDERSTOOD AND FOUGHT WITH TARGETED ACTIONS SUCH AS THE VALORISATION OF THE PERSON THE RE-EDUCATION OF THE SUBJECT TO RELATE WITH THE TEACHERS THE DIALOGUE WITH THE PERSON TO UNDERSTAND THE REASONS DELLINSUCCESSO. AN INTERVENTION ON SCHOOL LEAVING, MEANING THE LATTER AS A FAILURE AND AS A DIFFICULTY IN UNDERSTANDING AND REALISING ONESELF, IS JUSTIFIED BY THE FACT THAT THE INTERNAL MONITORING CARRIED OUT DURING THE YEAR IN THE MOMENTS OF VERIFICATION OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT AND THE APPRENTICESHIPS OF THE PUPILS HIGHLIGHT MORE AND MORE CASES OF PUPILS WHO HAVE MADE AND RECORD NUMEROUS DIFFICULTIES IN LEARNING AND SOCIAL INTERACTION. (English)
6 November 2020
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LE PROJET DE SCUOL VISE BIEN À PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À AIDER LES ÉLÈVES QUI SONT DIFFICILES À VIVRE À L’ÉCOLE DE MANIÈRE POSITIVE. MALHEUREUSEMENT, AUJOURD’HUI DANS LES ÉCOLES, LES PHÉNOMÈNES DE DISPERSION ET D’ABANDON SONT TOUJOURS FRÉQUENTS. L’INCONFORT QUI TOUCHE SOUVENT LES ENFANTS NE DOIT JAMAIS ÊTRE SOUS-ESTIMÉ MAIS COMPRIS ET COMBATTU AVEC DES ACTIONS CIBLÉES TELLES QUE L’AMÉLIORATION DE LA PERSONNE LA RÉÉDUCATION DU SUJET POUR RAPPORTER AVEC LES ENSEIGNANTS LE DIALOGUE AVEC LA PERSONNE POUR COMPRENDRE LES RAISONS DU SUCCÈS. UNE INTERVENTION SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE SE JUSTIFIE PAR LE FAIT QUE LE SUIVI INTERNE EFFECTUÉ AU COURS DE L’ANNÉE PENDANT LA PÉRIODE DE VÉRIFICATION DES ACTIVITÉS MENÉES ET DE L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES MONTRE TOUJOURS DAVANTAGE DE CAS D’ÉLÈVES QUI ONT FAIT ET ENREGISTRÉ DE NOMBREUSES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET D’INTERACTION SOCIALE. (French)
7 December 2021
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Identifiers
G29G16000920007
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