A BEHAVIORAL AND PSICOPHYSIOLOGICAL ANALYSIS OF THE ORIGIN OF ANXIETY DISORDERS. STUDY OF THE PROCESSES OF SYMBOLIC GENERALISATION OF CONDITIONED FEAR. (Q3187579): Difference between revisions
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UNE ANALYSE COMPORTEMENTALE ET PSICOPHYSIOLOGIQUE DE L’ORIGINE DES TROUBLES ANXIEUX. ÉTUDE DES PROCESSUS DE GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR CONDITIONNÉE. | |||||||||||||||
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LA RECHERCHE SUR LES PROCESSUS DE CONDITIONNEMENT DE LA PEUR EST FONDAMENTALE POUR COMPRENDRE L’ORIGINE ET LE MAINTIEN DES TROUBLES ANXIEUX, AINSI QUE POUR LE DÉVELOPPEMENT D’INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES EFFICACES. LA PEUR CONDITIONNÉE PEUT ÊTRE GÉNÉRALISÉE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES AUCUN ÉVÉNEMENT TRAUMATIQUE N’A ÉTÉ VÉCU. TRADITIONNELLEMENT, LA GÉNÉRALISATION A ÉTÉ CONSIDÉRÉE COMME UNE FORME DE TRANSFERT PAR UN CONTINUUM DE SIMILITUDE PERCEPTIBLE ENTRE LE STIMULUS DIRECTEMENT CONDITIONNÉ ET LES STIMULI DE LA GÉNÉRALISATION. CEPENDANT, UNE PREUVE EMPIRIQUE NAISSANTE MONTRE QUE LA GÉNÉRALISATION PEUT ÉGALEMENT SE PRODUIRE ENTRE DES STIMULI PHYSIQUEMENT DIFFÉRENTS MAIS SYMBOLIQUEMENT LIÉS. PAR EXEMPLE, LES STIMULI APPARTENANT À LA MÊME CLASSE D’ÉQUIVALENCE SEMBLENT ÊTRE FONCTIONNELLEMENT INTERCHANGEABLES: LORSQU’UN D’ENTRE EUX ACQUIERT UNE FONCTION (V.G. EST CONDITIONNÉ AVERSIVALY), LE RESTE DES ÉLÉMENTS DE CLASSE ACQUERRA LA MÊME FONCTION SANS FORMATION EXPLICITE POUR ELLE. CELA EXPLIQUERAIT L’ACTIVATION INDIRECTE DE LA PEUR PAR DES STIMULI QUI N’ONT PAS D’ANTÉCÉDENTS DE CONDITIONNEMENT AVERSIF NI NE RESSEMBLENT AU STIMULUS AVERSIF DIRECTEMENT CONDITIONNÉ. COMPTE TENU DE SA PERTINENCE POTENTIELLE, IL EST NÉCESSAIRE D’ANALYSER EXPÉRIMENTALEMENT LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR AU MOYEN DE MESURES PSICOPHYSIOLOGIQUES PARTICULIÈREMENT SENSIBLES, TELLES QUE LES CLIGNOTEMENTS PAR CHOC. Jusqu’à ce que cette mesure n’ait pas été prise en compte dans les études qui sont à la recherche de ce FORMULAIRE TRANSFERENCE d’arrestation._x000D_ ce projet est destiné à être l’une des quatre expériences. L’EXPÉRIENCE 1 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE LA PEUR PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. LES PARTICIPANTS PASSERONT PAR UNE PROCÉDURE D’ÉGALISATION À L’ÉCHANTILLON POUR LA FORMATION DE DEUX CLASSES D’ÉQUIVALENCE (A1-B1-C1-D1 ET A2-B2-C2-D2). PAR LA SUITE, UN ÉLÉMENT DE CHAQUE CLASSE SERA UTILISÉ DANS UNE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT AVERSIF DIFFÉRENTIEL (EC+: B1; EC-B2) AVEC LE RÉFLEXE DE SCINTILLEMENT COMME VARIABLE DÉPENDANTE PRIMAIRE. DANS LES ESSAIS ULTÉRIEURS AVEC C1, D1, C2 ET D2, ON S’ATTEND À CE QUE C1 ET D1 FACILITENT LE RÉFLEXE DE SAILLIE. L’EXPÉRIENCE 2 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE L’INHIBITION LATENTE PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. UNE FOIS LES CLASSES FORMÉES COMME DANS L’EXPÉRIENCE 1, LES PARTICIPANTS ÉTAIENT PREEXPONDRA À C1, D1, C2 ET D2, PUIS À L’ACQUISITION DE CONDITIONNEMENT AVEC B1 (EC+) ET B2 (EC-). ON S’ATTEND À CE QUE LA PREEXPOSICION ENTRAVE LE CONDITIONNEMENT AVERSIF AVEC LE B1. L’EXPÉRIENCE 3 UTILISERA DES PROCÉDURES SIMILAIRES POUR ÉTUDIER LA TRANSFORMATION DES FONCTIONS DE PEUR AU MOYEN DE CADRES DE COMPARAISON RELATIONNELS (PLUS GRANDS QUE/MOINS QUE). UNE FORMATION SEMBLABLE À CELLE DE L’INFÉRENCE TRANSITIVE SERVIRA À FORMER UN RÉSEAU RELATIONNEL COMPARATIF. L’ÉLÉMENT INTERMÉDIAIRE DU RÉSEAU EST UTILISÉ EN TANT QUE CE DANS UNE SEULE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT DES CLÉS. ON S’ATTEND À CE QUE LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUEMENT PLUS GRANDS ET MINEURS PRODUISENT, RESPECTIVEMENT, LA PUISSANCE ET L’INHIBITION DU SCINTILLEMENT PAR CHOC. ENFIN, L’EXPÉRIENCE 4 AURA UN CARACTÈRE EXPLORATOIRE ET ÉTUDIERA LES BASES NEUROBIOLOGIQUES DE LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR À TRAVERS L’EEG DE SURFACE À HAUTE DENSITÉ. SUIVEZ LE MÊME SCHÉMA QUE L’EXPÉRIENCE 1, MAIS PRENEZ COMME MESURE PRINCIPALE L’ACTIVITÉ EEG DU CORTEX CINGULÉ MÉDIAN ANTÉRIEUR. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RECHERCHE SUR LES PROCESSUS DE CONDITIONNEMENT DE LA PEUR EST FONDAMENTALE POUR COMPRENDRE L’ORIGINE ET LE MAINTIEN DES TROUBLES ANXIEUX, AINSI QUE POUR LE DÉVELOPPEMENT D’INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES EFFICACES. LA PEUR CONDITIONNÉE PEUT ÊTRE GÉNÉRALISÉE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES AUCUN ÉVÉNEMENT TRAUMATIQUE N’A ÉTÉ VÉCU. TRADITIONNELLEMENT, LA GÉNÉRALISATION A ÉTÉ CONSIDÉRÉE COMME UNE FORME DE TRANSFERT PAR UN CONTINUUM DE SIMILITUDE PERCEPTIBLE ENTRE LE STIMULUS DIRECTEMENT CONDITIONNÉ ET LES STIMULI DE LA GÉNÉRALISATION. CEPENDANT, UNE PREUVE EMPIRIQUE NAISSANTE MONTRE QUE LA GÉNÉRALISATION PEUT ÉGALEMENT SE PRODUIRE ENTRE DES STIMULI PHYSIQUEMENT DIFFÉRENTS MAIS SYMBOLIQUEMENT LIÉS. PAR EXEMPLE, LES STIMULI APPARTENANT À LA MÊME CLASSE D’ÉQUIVALENCE SEMBLENT ÊTRE FONCTIONNELLEMENT INTERCHANGEABLES: LORSQU’UN D’ENTRE EUX ACQUIERT UNE FONCTION (V.G. EST CONDITIONNÉ AVERSIVALY), LE RESTE DES ÉLÉMENTS DE CLASSE ACQUERRA LA MÊME FONCTION SANS FORMATION EXPLICITE POUR ELLE. CELA EXPLIQUERAIT L’ACTIVATION INDIRECTE DE LA PEUR PAR DES STIMULI QUI N’ONT PAS D’ANTÉCÉDENTS DE CONDITIONNEMENT AVERSIF NI NE RESSEMBLENT AU STIMULUS AVERSIF DIRECTEMENT CONDITIONNÉ. COMPTE TENU DE SA PERTINENCE POTENTIELLE, IL EST NÉCESSAIRE D’ANALYSER EXPÉRIMENTALEMENT LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR AU MOYEN DE MESURES PSICOPHYSIOLOGIQUES PARTICULIÈREMENT SENSIBLES, TELLES QUE LES CLIGNOTEMENTS PAR CHOC. Jusqu’à ce que cette mesure n’ait pas été prise en compte dans les études qui sont à la recherche de ce FORMULAIRE TRANSFERENCE d’arrestation._x000D_ ce projet est destiné à être l’une des quatre expériences. L’EXPÉRIENCE 1 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE LA PEUR PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. LES PARTICIPANTS PASSERONT PAR UNE PROCÉDURE D’ÉGALISATION À L’ÉCHANTILLON POUR LA FORMATION DE DEUX CLASSES D’ÉQUIVALENCE (A1-B1-C1-D1 ET A2-B2-C2-D2). PAR LA SUITE, UN ÉLÉMENT DE CHAQUE CLASSE SERA UTILISÉ DANS UNE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT AVERSIF DIFFÉRENTIEL (EC+: B1; EC-B2) AVEC LE RÉFLEXE DE SCINTILLEMENT COMME VARIABLE DÉPENDANTE PRIMAIRE. DANS LES ESSAIS ULTÉRIEURS AVEC C1, D1, C2 ET D2, ON S’ATTEND À CE QUE C1 ET D1 FACILITENT LE RÉFLEXE DE SAILLIE. L’EXPÉRIENCE 2 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE L’INHIBITION LATENTE PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. UNE FOIS LES CLASSES FORMÉES COMME DANS L’EXPÉRIENCE 1, LES PARTICIPANTS ÉTAIENT PREEXPONDRA À C1, D1, C2 ET D2, PUIS À L’ACQUISITION DE CONDITIONNEMENT AVEC B1 (EC+) ET B2 (EC-). ON S’ATTEND À CE QUE LA PREEXPOSICION ENTRAVE LE CONDITIONNEMENT AVERSIF AVEC LE B1. L’EXPÉRIENCE 3 UTILISERA DES PROCÉDURES SIMILAIRES POUR ÉTUDIER LA TRANSFORMATION DES FONCTIONS DE PEUR AU MOYEN DE CADRES DE COMPARAISON RELATIONNELS (PLUS GRANDS QUE/MOINS QUE). UNE FORMATION SEMBLABLE À CELLE DE L’INFÉRENCE TRANSITIVE SERVIRA À FORMER UN RÉSEAU RELATIONNEL COMPARATIF. L’ÉLÉMENT INTERMÉDIAIRE DU RÉSEAU EST UTILISÉ EN TANT QUE CE DANS UNE SEULE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT DES CLÉS. ON S’ATTEND À CE QUE LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUEMENT PLUS GRANDS ET MINEURS PRODUISENT, RESPECTIVEMENT, LA PUISSANCE ET L’INHIBITION DU SCINTILLEMENT PAR CHOC. ENFIN, L’EXPÉRIENCE 4 AURA UN CARACTÈRE EXPLORATOIRE ET ÉTUDIERA LES BASES NEUROBIOLOGIQUES DE LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR À TRAVERS L’EEG DE SURFACE À HAUTE DENSITÉ. SUIVEZ LE MÊME SCHÉMA QUE L’EXPÉRIENCE 1, MAIS PRENEZ COMME MESURE PRINCIPALE L’ACTIVITÉ EEG DU CORTEX CINGULÉ MÉDIAN ANTÉRIEUR. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RECHERCHE SUR LES PROCESSUS DE CONDITIONNEMENT DE LA PEUR EST FONDAMENTALE POUR COMPRENDRE L’ORIGINE ET LE MAINTIEN DES TROUBLES ANXIEUX, AINSI QUE POUR LE DÉVELOPPEMENT D’INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES EFFICACES. LA PEUR CONDITIONNÉE PEUT ÊTRE GÉNÉRALISÉE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES AUCUN ÉVÉNEMENT TRAUMATIQUE N’A ÉTÉ VÉCU. TRADITIONNELLEMENT, LA GÉNÉRALISATION A ÉTÉ CONSIDÉRÉE COMME UNE FORME DE TRANSFERT PAR UN CONTINUUM DE SIMILITUDE PERCEPTIBLE ENTRE LE STIMULUS DIRECTEMENT CONDITIONNÉ ET LES STIMULI DE LA GÉNÉRALISATION. CEPENDANT, UNE PREUVE EMPIRIQUE NAISSANTE MONTRE QUE LA GÉNÉRALISATION PEUT ÉGALEMENT SE PRODUIRE ENTRE DES STIMULI PHYSIQUEMENT DIFFÉRENTS MAIS SYMBOLIQUEMENT LIÉS. PAR EXEMPLE, LES STIMULI APPARTENANT À LA MÊME CLASSE D’ÉQUIVALENCE SEMBLENT ÊTRE FONCTIONNELLEMENT INTERCHANGEABLES: LORSQU’UN D’ENTRE EUX ACQUIERT UNE FONCTION (V.G. EST CONDITIONNÉ AVERSIVALY), LE RESTE DES ÉLÉMENTS DE CLASSE ACQUERRA LA MÊME FONCTION SANS FORMATION EXPLICITE POUR ELLE. CELA EXPLIQUERAIT L’ACTIVATION INDIRECTE DE LA PEUR PAR DES STIMULI QUI N’ONT PAS D’ANTÉCÉDENTS DE CONDITIONNEMENT AVERSIF NI NE RESSEMBLENT AU STIMULUS AVERSIF DIRECTEMENT CONDITIONNÉ. COMPTE TENU DE SA PERTINENCE POTENTIELLE, IL EST NÉCESSAIRE D’ANALYSER EXPÉRIMENTALEMENT LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR AU MOYEN DE MESURES PSICOPHYSIOLOGIQUES PARTICULIÈREMENT SENSIBLES, TELLES QUE LES CLIGNOTEMENTS PAR CHOC. Jusqu’à ce que cette mesure n’ait pas été prise en compte dans les études qui sont à la recherche de ce FORMULAIRE TRANSFERENCE d’arrestation._x000D_ ce projet est destiné à être l’une des quatre expériences. L’EXPÉRIENCE 1 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE LA PEUR PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. LES PARTICIPANTS PASSERONT PAR UNE PROCÉDURE D’ÉGALISATION À L’ÉCHANTILLON POUR LA FORMATION DE DEUX CLASSES D’ÉQUIVALENCE (A1-B1-C1-D1 ET A2-B2-C2-D2). PAR LA SUITE, UN ÉLÉMENT DE CHAQUE CLASSE SERA UTILISÉ DANS UNE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT AVERSIF DIFFÉRENTIEL (EC+: B1; EC-B2) AVEC LE RÉFLEXE DE SCINTILLEMENT COMME VARIABLE DÉPENDANTE PRIMAIRE. DANS LES ESSAIS ULTÉRIEURS AVEC C1, D1, C2 ET D2, ON S’ATTEND À CE QUE C1 ET D1 FACILITENT LE RÉFLEXE DE SAILLIE. L’EXPÉRIENCE 2 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE L’INHIBITION LATENTE PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. UNE FOIS LES CLASSES FORMÉES COMME DANS L’EXPÉRIENCE 1, LES PARTICIPANTS ÉTAIENT PREEXPONDRA À C1, D1, C2 ET D2, PUIS À L’ACQUISITION DE CONDITIONNEMENT AVEC B1 (EC+) ET B2 (EC-). ON S’ATTEND À CE QUE LA PREEXPOSICION ENTRAVE LE CONDITIONNEMENT AVERSIF AVEC LE B1. L’EXPÉRIENCE 3 UTILISERA DES PROCÉDURES SIMILAIRES POUR ÉTUDIER LA TRANSFORMATION DES FONCTIONS DE PEUR AU MOYEN DE CADRES DE COMPARAISON RELATIONNELS (PLUS GRANDS QUE/MOINS QUE). UNE FORMATION SEMBLABLE À CELLE DE L’INFÉRENCE TRANSITIVE SERVIRA À FORMER UN RÉSEAU RELATIONNEL COMPARATIF. L’ÉLÉMENT INTERMÉDIAIRE DU RÉSEAU EST UTILISÉ EN TANT QUE CE DANS UNE SEULE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT DES CLÉS. ON S’ATTEND À CE QUE LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUEMENT PLUS GRANDS ET MINEURS PRODUISENT, RESPECTIVEMENT, LA PUISSANCE ET L’INHIBITION DU SCINTILLEMENT PAR CHOC. ENFIN, L’EXPÉRIENCE 4 AURA UN CARACTÈRE EXPLORATOIRE ET ÉTUDIERA LES BASES NEUROBIOLOGIQUES DE LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR À TRAVERS L’EEG DE SURFACE À HAUTE DENSITÉ. SUIVEZ LE MÊME SCHÉMA QUE L’EXPÉRIENCE 1, MAIS PRENEZ COMME MESURE PRINCIPALE L’ACTIVITÉ EEG DU CORTEX CINGULÉ MÉDIAN ANTÉRIEUR. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
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Revision as of 15:09, 4 December 2021
Project Q3187579 in Spain
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A BEHAVIORAL AND PSICOPHYSIOLOGICAL ANALYSIS OF THE ORIGIN OF ANXIETY DISORDERS. STUDY OF THE PROCESSES OF SYMBOLIC GENERALISATION OF CONDITIONED FEAR. |
Project Q3187579 in Spain |
Statements
12,487.2 Euro
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15,609.0 Euro
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80.0 percent
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1 January 2015
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31 December 2018
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UNIVERSIDAD DE JAEN
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37°57'20.63"N, 3°29'31.42"W
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23050
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LA INVESTIGACION DE LOS PROCESOS DE CONDICIONAMIENTO DEL MIEDO ES FUNDAMENTAL PARA ENTENDER EL ORIGEN Y MANTENIMIENTO DE LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD, ASI COMO PARA EL DESARROLLO DE INTERVENCIONES CONDUCTUALES EFICACES. EL MIEDO CONDICIONADO SE PUEDE GENERALIZAR A SITUACIONES EN LAS QUE NO SE HA EXPERIMENTADO NINGUN EVENTO TRAUMATICO. TRADICIONALMENTE, LA GENERALIZACION SE HA PLANTEADO COMO UNA FORMA DE TRANSFERENCIA A TRAVES DE UN CONTINUO DE SIMILITUD PERCEPTIVA ENTRE EL ESTIMULO DIRECTAMENTE CONDICIONADO Y LOS ESTIMULOS DE GENERALIZACION. SIN EMBARGO, UNA INCIPIENTE EVIDENCIA EMPIRICA MUESTRA QUE LA GENERALIZACION TAMBIEN PUEDE OCURRIR ENTRE ESTIMULOS FISICAMENTE DIFERENTES PERO SIMBOLICAMENTE RELACIONADOS. POR EJEMPLO, LOS ESTIMULOS PERTENECIENTES A UNA MISMA CLASE DE EQUIVALENCIA PARECEN SER FUNCIONALMENTE INTERCAMBIABLES: CUANDO UNO DE ELLOS ADQUIERA UNA FUNCION (V.G. SE CONDICIONE AVERSIVAMENTE) EL RESTO DE ELEMENTOS DE LA CLASE PASARA A ADQUIRIR LA MISMA FUNCION SIN UN ENTRENAMIENTO EXPLICITO PARA ELLO. ESTO PERMITIRIA EXPLICAR LA ELICITACION INDIRECTA DEL MIEDO POR PARTE DE ESTIMULOS QUE NO TIENEN UNA HISTORIA DE CONDICIONAMIENTO AVERSIVO NI SE PARECEN AL ESTIMULO AVERSIVO DIRECTAMENTE CONDICIONADO. DADA SU POTENCIAL RELEVANCIA, SE HACE NECESARIO ANALIZAR EXPERIMENTALMENTE LA GENERALIZACION SIMBOLICA DEL MIEDO MEDIANTE MEDIDAS PSICOFISIOLOGICAS ESPECIFICAMENTE SENSIBLES, COMO EL PARPADEO POR SOBRESALTO. HASTA EL MOMENTO ESTA MEDIDA NO SE HA EMPLEADO EN ESTUDIOS QUE INVESTIGUEN ESTA FORMA DE TRANSFERENCIA DEL APRENDIZAJE._x000D_ ESTE PROYECTO PLANTEA UNA SERIE DE CUATRO EXPERIMENTOS. EL EXPERIMENTO 1 INVESTIGARA LA TRANSFERENCIA DEL MIEDO A TRAVES DE RELACIONES DE EQUIVALENCIA. LOS PARTICIPANTES PASARAN POR UN PROCEDIMIENTO DE IGUALACION A LA MUESTRA PARA LA FORMACION DE DOS CLASES DE EQUIVALENCIA (A1-B1-C1-D1 Y A2-B2-C2-D2). POSTERIORMENTE, UN ELEMENTO DE CADA CLASE SERA EMPLEADO EN UN PROCEDIMIENTO DE CONDICIONAMIENTO AVERSIVO DIFERENCIAL (EC+: B1; EC- B2) CON EL REFLEJO DE PARPADEO COMO VARIABLE DEPENDIENTE PRINCIPAL. EN POSTERIORES TESTS CON C1, D1, C2 Y D2, SE ESPERA ENCONTRAR QUE C1 Y D1 FACILITEN EL REFLEJO DE SOBRESALTO. EL EXPERIMENTO 2 INVESTIGARA LA TRANSFERENCIA DE LA INHIBICION LATENTE A TRAVES DE RELACIONES DE EQUIVALENCIA. UNA VEZ FORMADAS LAS CLASES COMO EN EL EXPERIMENTO 1, SE PREEXPONDRA A LOS PARTICIPANTES A C1, D1, C2 Y D2, PARA POSTERIORMENTE PASAR A LA ADQUISICION DEL CONDICIONAMIENTO CON B1 (EC+) Y B2 (EC-). SE ESPERA QUE LA PREEXPOSICION DIFICULTE EL CONDICIONAMIENTO AVERSIVO CON B1. EL EXPERIMENTO 3 UTILIZARA PROCEDIMIENTOS SIMILARES PARA INVESTIGAR LA TRANSFORMACION DE FUNCIONES DE MIEDO A TRAVES DE MARCOS RELACIONALES DE COMPARACION (MAYOR QUE/MENOR QUE). SE UTILIZARA UN ENTRENAMIENTO SIMILAR AL DE INFERENCIA TRANSITIVA PARA FORMAR UNA RED RELACIONAL COMPARATIVA. EL ELEMENTO INTERMEDIO DE LA RED SE UTILIZARA COMO EC EN UN PROCEDIMIENTO DE CONDICIONAMIENTO DE CLAVE UNICA. SE ESPERA ENCONTRAR QUE LOS ELEMENTOS SIMBOLICAMENTE MAYORES Y MENORES PRODUZCAN, RESPECTIVAMENTE, POTENCIACION E INHIBICION DEL PARPADEO POR SOBRESALTO. FINALMENTE, EL EXPERIMENTO 4 TENDRA CARACTER EXPLORATORIO E INVESTIGARA LAS BASES NEUROBIOLOGICAS DE LA GENERALIZACION SIMBOLICA DEL MIEDO MEDIANTE EEG DE SUPERFICIE DE ALTA DENSIDAD. SEGUIRA EL MISMO ESQUEMA QUE EL EXPERIMENTO 1, PERO TOMARA COMO MEDIDA PRINCIPAL LA ACTIVIDAD EEG PROCEDENTE DE LA CORTEZA CINGULADA ANTERIOR MEDIAL. (Spanish)
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RESEARCH INTO THE PROCESSES OF CONDITIONING FEAR IS FUNDAMENTAL TO UNDERSTAND THE ORIGIN AND MAINTENANCE OF ANXIETY DISORDERS, AS WELL AS FOR THE DEVELOPMENT OF EFFECTIVE BEHAVIORAL INTERVENTIONS. CONDITIONED FEAR CAN BE GENERALISED TO SITUATIONS IN WHICH NO TRAUMATIC EVENT HAS BEEN EXPERIENCED. TRADITIONALLY, GENERALISATION HAS BEEN CONSIDERED AS A FORM OF TRANSFER THROUGH A CONTINUUM OF PERCEPTIVE SIMILARITY BETWEEN THE DIRECTLY CONDITIONED STIMULUS AND THE STIMULI OF GENERALISATION. HOWEVER, AN INCIPIENT EMPIRICAL EVIDENCE SHOWS THAT GENERALISATION CAN ALSO OCCUR BETWEEN PHYSICALLY DIFFERENT BUT SYMBOLICALLY RELATED STIMULI. FOR EXAMPLE, STIMULI BELONGING TO THE SAME EQUIVALENCE CLASS APPEAR TO BE FUNCTIONALLY INTERCHANGEABLE: WHEN ONE OF THEM ACQUIRES A FUNCTION (V.G. IS CONDITIONED AVERSIVALY) THE REST OF THE CLASS ELEMENTS WILL ACQUIRE THE SAME FUNCTION WITHOUT EXPLICIT TRAINING FOR IT. THIS WOULD EXPLAIN THE INDIRECT ELICITATION OF FEAR BY STIMULI THAT DO NOT HAVE A HISTORY OF AVERSIVE CONDITIONING NOR RESEMBLE THE DIRECTLY CONDITIONED AVERSIVE STIMULUS. GIVEN ITS POTENTIAL RELEVANCE, IT IS NECESSARY TO ANALYSE EXPERIMENTALLY THE SYMBOLIC GENERALISATION OF FEAR BY MEANS OF SPECIFICALLY SENSITIVE PSICOPHYSIOLOGICAL MEASURES, SUCH AS BLINKING BY SHOCK. Until the time this measure has not been taken into account in the studies that are looking for this TRANSFERENCE FORM of apprehending._x000D_ this project is intended to be one of four experiences. EXPERIMENT 1 WILL INVESTIGATE THE TRANSFER OF FEAR THROUGH EQUIVALENCE RELATIONSHIPS. PARTICIPANTS WILL GO THROUGH AN EQUALISATION PROCEDURE TO THE SAMPLE FOR THE FORMATION OF TWO EQUIVALENCE CLASSES (A1-B1-C1-D1 AND A2-B2-C2-D2). SUBSEQUENTLY, ONE ELEMENT OF EACH CLASS WILL BE USED IN A DIFFERENTIAL AVERSIVE CONDITIONING PROCEDURE (EC+: B1; EC-B2) WITH THE FLICKER REFLEX AS THE PRIMARY DEPENDENT VARIABLE. IN SUBSEQUENT TESTS WITH C1, D1, C2 AND D2, IT IS EXPECTED THAT C1 AND D1 WILL FACILITATE THE PROTRUDING REFLEX. EXPERIMENT 2 WILL INVESTIGATE THE TRANSFER OF LATENT INHIBITION THROUGH EQUIVALENCE RELATIONSHIPS. ONCE THE CLASSES WERE FORMED AS IN EXPERIMENT 1, PARTICIPANTS WERE PREEXPONDRA TO C1, D1, C2 AND D2, AND THEN PROCEED TO THE ACQUISITION OF CONDITIONING WITH B1 (EC+) AND B2 (EC-). PREEXPOSICION IS EXPECTED TO HINDER AVERSIVE CONDITIONING WITH B1. EXPERIMENT 3 WILL USE SIMILAR PROCEDURES TO INVESTIGATE THE TRANSFORMATION OF FEAR FUNCTIONS THROUGH RELATIONAL COMPARISON FRAMEWORKS (GREATER THAN/LESS THAN). A TRAINING SIMILAR TO THAT OF TRANSITIVE INFERENCE WILL BE USED TO FORM A COMPARATIVE RELATIONAL NETWORK. THE INTERMEDIATE ELEMENT OF THE NETWORK SHALL BE USED AS EC IN A SINGLE KEY CONDITIONING PROCEDURE. IT IS EXPECTED THAT THE SYMBOLICALLY LARGER AND MINOR ELEMENTS PRODUCE, RESPECTIVELY, POTENCY AND INHIBITION OF FLICKERING BY SHOCK. FINALLY, EXPERIMENT 4 WILL HAVE AN EXPLORATORY CHARACTER AND WILL INVESTIGATE THE NEUROBIOLOGICAL BASES OF THE SYMBOLIC GENERALISATION OF FEAR THROUGH HIGH DENSITY SURFACE EEG. FOLLOW THE SAME SCHEME AS EXPERIMENT 1, BUT TAKE AS THE MAIN MEASURE THE EEG ACTIVITY FROM THE ANTERIOR MEDIAL CINGULATE CORTEX. (English)
12 October 2021
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LA RECHERCHE SUR LES PROCESSUS DE CONDITIONNEMENT DE LA PEUR EST FONDAMENTALE POUR COMPRENDRE L’ORIGINE ET LE MAINTIEN DES TROUBLES ANXIEUX, AINSI QUE POUR LE DÉVELOPPEMENT D’INTERVENTIONS COMPORTEMENTALES EFFICACES. LA PEUR CONDITIONNÉE PEUT ÊTRE GÉNÉRALISÉE AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES AUCUN ÉVÉNEMENT TRAUMATIQUE N’A ÉTÉ VÉCU. TRADITIONNELLEMENT, LA GÉNÉRALISATION A ÉTÉ CONSIDÉRÉE COMME UNE FORME DE TRANSFERT PAR UN CONTINUUM DE SIMILITUDE PERCEPTIBLE ENTRE LE STIMULUS DIRECTEMENT CONDITIONNÉ ET LES STIMULI DE LA GÉNÉRALISATION. CEPENDANT, UNE PREUVE EMPIRIQUE NAISSANTE MONTRE QUE LA GÉNÉRALISATION PEUT ÉGALEMENT SE PRODUIRE ENTRE DES STIMULI PHYSIQUEMENT DIFFÉRENTS MAIS SYMBOLIQUEMENT LIÉS. PAR EXEMPLE, LES STIMULI APPARTENANT À LA MÊME CLASSE D’ÉQUIVALENCE SEMBLENT ÊTRE FONCTIONNELLEMENT INTERCHANGEABLES: LORSQU’UN D’ENTRE EUX ACQUIERT UNE FONCTION (V.G. EST CONDITIONNÉ AVERSIVALY), LE RESTE DES ÉLÉMENTS DE CLASSE ACQUERRA LA MÊME FONCTION SANS FORMATION EXPLICITE POUR ELLE. CELA EXPLIQUERAIT L’ACTIVATION INDIRECTE DE LA PEUR PAR DES STIMULI QUI N’ONT PAS D’ANTÉCÉDENTS DE CONDITIONNEMENT AVERSIF NI NE RESSEMBLENT AU STIMULUS AVERSIF DIRECTEMENT CONDITIONNÉ. COMPTE TENU DE SA PERTINENCE POTENTIELLE, IL EST NÉCESSAIRE D’ANALYSER EXPÉRIMENTALEMENT LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR AU MOYEN DE MESURES PSICOPHYSIOLOGIQUES PARTICULIÈREMENT SENSIBLES, TELLES QUE LES CLIGNOTEMENTS PAR CHOC. Jusqu’à ce que cette mesure n’ait pas été prise en compte dans les études qui sont à la recherche de ce FORMULAIRE TRANSFERENCE d’arrestation._x000D_ ce projet est destiné à être l’une des quatre expériences. L’EXPÉRIENCE 1 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE LA PEUR PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. LES PARTICIPANTS PASSERONT PAR UNE PROCÉDURE D’ÉGALISATION À L’ÉCHANTILLON POUR LA FORMATION DE DEUX CLASSES D’ÉQUIVALENCE (A1-B1-C1-D1 ET A2-B2-C2-D2). PAR LA SUITE, UN ÉLÉMENT DE CHAQUE CLASSE SERA UTILISÉ DANS UNE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT AVERSIF DIFFÉRENTIEL (EC+: B1; EC-B2) AVEC LE RÉFLEXE DE SCINTILLEMENT COMME VARIABLE DÉPENDANTE PRIMAIRE. DANS LES ESSAIS ULTÉRIEURS AVEC C1, D1, C2 ET D2, ON S’ATTEND À CE QUE C1 ET D1 FACILITENT LE RÉFLEXE DE SAILLIE. L’EXPÉRIENCE 2 ÉTUDIERA LE TRANSFERT DE L’INHIBITION LATENTE PAR DES RELATIONS D’ÉQUIVALENCE. UNE FOIS LES CLASSES FORMÉES COMME DANS L’EXPÉRIENCE 1, LES PARTICIPANTS ÉTAIENT PREEXPONDRA À C1, D1, C2 ET D2, PUIS À L’ACQUISITION DE CONDITIONNEMENT AVEC B1 (EC+) ET B2 (EC-). ON S’ATTEND À CE QUE LA PREEXPOSICION ENTRAVE LE CONDITIONNEMENT AVERSIF AVEC LE B1. L’EXPÉRIENCE 3 UTILISERA DES PROCÉDURES SIMILAIRES POUR ÉTUDIER LA TRANSFORMATION DES FONCTIONS DE PEUR AU MOYEN DE CADRES DE COMPARAISON RELATIONNELS (PLUS GRANDS QUE/MOINS QUE). UNE FORMATION SEMBLABLE À CELLE DE L’INFÉRENCE TRANSITIVE SERVIRA À FORMER UN RÉSEAU RELATIONNEL COMPARATIF. L’ÉLÉMENT INTERMÉDIAIRE DU RÉSEAU EST UTILISÉ EN TANT QUE CE DANS UNE SEULE PROCÉDURE DE CONDITIONNEMENT DES CLÉS. ON S’ATTEND À CE QUE LES ÉLÉMENTS SYMBOLIQUEMENT PLUS GRANDS ET MINEURS PRODUISENT, RESPECTIVEMENT, LA PUISSANCE ET L’INHIBITION DU SCINTILLEMENT PAR CHOC. ENFIN, L’EXPÉRIENCE 4 AURA UN CARACTÈRE EXPLORATOIRE ET ÉTUDIERA LES BASES NEUROBIOLOGIQUES DE LA GÉNÉRALISATION SYMBOLIQUE DE LA PEUR À TRAVERS L’EEG DE SURFACE À HAUTE DENSITÉ. SUIVEZ LE MÊME SCHÉMA QUE L’EXPÉRIENCE 1, MAIS PRENEZ COMME MESURE PRINCIPALE L’ACTIVITÉ EEG DU CORTEX CINGULÉ MÉDIAN ANTÉRIEUR. (French)
4 December 2021
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Jaén
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Identifiers
PSI2014-57046-P
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