Q3687197 (Q3687197): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3687197 in France | ||
Revision as of 13:31, 17 November 2021
Project Q3687197 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3687197 in France |
Statements
145,462.73 Euro
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290,925.47 Euro
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50.00 percent
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1 September 2016
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31 August 2017
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COLLEGE SAINT PAUL
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45°35'50.82"N, 6°26'17.30"E
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A la rentrée prochaine en septembre 2016, il s’agira de mettre en place une action spécifique pour sécuriser le parcours scolaire de 105 jeunes en risque de décrochage scolaire. La remobilisation scolaire de ces jeunes passera par un accompagnement éducatif plus individualisé, renforcé pour certains par un accompagnement social pour les ramener progressivement à une pratique normale de l’école. Pour atteindre ces objectifs sur la période 2016-2017, nous déclinerons notre proposition d’accompagnement global et personnalisé du jeune en risque de décrochage scolaire de la manière suivante : **Sous-action 1 : remobilisation scolaire des jeunes en risque de décrochage par un accompagnement éducatif renforcé** Il s’agira : * **pendant le temps scolaire,** de renforcer le suivi individuel des jeunes en risque de décrochage scolaire, en prévoyant des temps de tutorat et de soutien scolaire renforcés en journée et en soirée : une équipe composée d'éducateurs, d'un formateur et d'enseignants seront mobilisés durant toute la période du projet, en renfort de l’équipe d’enseignants sous contrat de l’Education Nationale. Ils assureront le suivi des jeunes pour lesquels ces besoins auront été identifiés, en les aidant à se recentrer sur leur travail, à répéter individuellement les consignes ou encore en accompagnant des jeunes dyslexiques dans leur apprentissage, en binôme avec l'enseignant . * **hors temps scolaire** pendant les temps d’étude du soir, par un soutien scolaire renforcé : des enseignants et des éducateurs aideront le jeune à « apprendre à apprendre » : aide méthodologique, devoirs, préparation des cartables. Certains sont spécialisés en « dys », dans les outils multimédias, les outils de lecture ou dans certaines disciplines scientifiques. Certains jeunes internes bénéficieront d'un soutien éducatif sur un temps d'écoute, court et personnalisé lors du coucher, moment qui pour certains peut, s'il n'est pas accompagné, avoir des conséquences en journée sur leur comportement en classe. L’objectif du soutien scolaire renforcé est que le jeune y trouve un espace dans lequel sa remobilisation scolaire est élargie dans le temps. Cette sécurisation de l’apprentissage du travail à la maison et du repos aura de facto des effets positifs sur l’attitude du jeune en classe. L’équipe encadrante travaillera aussi sur le projet personnalisé du jeune pour évaluer sa progression, à la fois comportementale et scolaire. Lors des réunions entre référents, un point sera réalisé concernant la progression de chaque jeune dans une approche globale, qui visera sa réussite sociale et scolaire. Cet accompagnement individualisé pourra être couplé d'un accompagnement social par des éducateurs dédiés **"Hors les murs"** et en partenariat avec d'autres acteurs du territoire. Il concernera les jeunes cumulant souvent plusieurs problématiques (raisons sociales, familiales, comportementales, troubles scolaires, troubles médicaux). **** **Il s'agira de renforce le suivi social de certains jeunes, en partenariat avec d’autres acteurs du territoire à partir de février 2017 :** certains jeunes sont ralentis voire stoppés dans leur scolarité en raison d’une trop forte précarité familiale ou de problèmes dont les raisons sont à rechercher ailleurs que dans le collège. Face à cette urgence d’apporter des solutions nouvelles à des jeunes qui ne mangent pas à tous les repas ou qui s’isolent progressivement du groupe, ce qui peut à l’extrême être un signe de radicalisation (ce cas a été rencontré récemment), deux éducateurs accompagneront socialement ces jeunes. Ils seront en lien avec les services sociaux, communaux, départementaux ou de la protection judiciaire de la jeunesse pour suivre et résoudre les problématiques sociales lourdes rencontrées par certains jeunes, et ainsi éviter tout risque d’exclusion sociale. L'objectif de cette action est aussi de mener des actions près du domicile des familles, dans des endroits neutres et parfois jusqu'à Grenoble ou Chambéry, pour mieux les accompagner dans leur rôle de premier éducateur de leur enfant. L’adjointe pédagogique sera référente de cette première sous-action. Elle recensera les besoins des jeunes et participera aux conseils de classe. Son expérience auprès des jeunes en difficulté de lecture ou « dys » lui permettra d’être l’interlocutrice de l’intervenante et des partenaires externes et de coordonner l’équipe projet en interne. **Sous-action 2 : Remobilisation scolaire des jeunes par les projets** * Remobilisation scolaire du jeune par le projet rugby « pensons collectif » : Le sport, outil d’intégration sociale, occupe une place prépondérante dans le parcours scolaire de certains jeunes. Véritable valeur ajoutée, il permet aux jeunes de révéler leur potentiel et de consolider, voire d’acquérir, des valeurs positives telles que l’autonomie, le respect, l’esprit d’équipe ou encore le dépassement de soi. Un éducateur sera référent de ce projet de remobilisation par le r (French)
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Identifiers
201602441
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