Q3687111 (Q3687111): Difference between revisions
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Project in France | Project Q3687111 in France | ||
Revision as of 13:30, 17 November 2021
Project Q3687111 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3687111 in France |
Statements
24,209.59 Euro
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281,179.92 Euro
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8.61 percent
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1 January 2016
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31 December 2016
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Les amis de Lucie Fer
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**_LA PHASE ACCUEIL AU TITRE DE L'ACTIVITE_** Accueil * Présentation de l'action, * Rencontre avec l'ensemble de l'équipe pédagogique, * Présentation des partenaires, Mise en place de l'activité * Présentation de l'atelier, * Organisation des équipes, * Identification des différentes tâches, * Familiarisation avec le matériel, Objectifs pédagogiques de cette phase : * Donner une représentation réelle de l'activité aux bénéficiaires le plus tôt possible. * Aider à l'appropriation de l'activité en situant les bénéficiaires le plus en amont possible dans l'approche de l'activité, * Présenter le développement des différentes étapes. Méthodes, outils et moyens pédagogiques de cette phase : Il est essentiel dès le démarrage de l'action de situer les bénéficiaires dans la réalité de l'activité. La représentation de l'activité se fera aussi à travers l'information sur le déroulement et la présentation des objectifs _**LA PHASE ACCUEIL AU TITRE DE L'ACCOMPAGNEMENT SOCIO-PROFESSIONNEL**_ Mesure de la situation de chaque salarié par : 1\. L'organisation et la mise en place d'entretiens individuels exploratoires avec la formatrice * traits de personnalité, * savoirs faire/compétences professionnelles, * analyse des connaissances, intérêts, capacités, aspirations, * aspirations personnelles, projet de vie, centre d'intérêts personnels, 2\. Passation des tests d'évaluation des aptitudes et potentialités, 3\. Prérepérage des problématiques linguistiques : * Repérage illettrisme, * Repérage niveau alphabétisation, 4\. Difficultés sociales : garde d'enfants non organisée, problème de mobilité, de santé, matériels ? **Objectifs pédagogiques de cette phase :** 1. Etablir un bilan psychosocial, 2. Identifier les aptitudes, compétences et potentialités, 3. Repérer et stimuler des points forts :Repérer certaines habiletés, 4. Repérer les problématiques périphériques. **Méthodes, outils et moyens pédagogiques de cette phase :** 1\. Moyens humains * un formateur technique, * une formatrice référente, * une psychologue du travail, 2\. L'organisation des entretiens Pour garder la permanence de l'activité, les entretiens et les interventions de la formatrice référente et de la psychologue se dérouleront parallèlement au volet production de l'action Tests utilisés : batterie d'évaluation des aptitudes cognitives pratiques de R. BONNARDEL. Le travail de repérage du niveau linguistique sera réalisé par le formateur de « l'Espace Permanent de formation de base linguistique ». Des parcours adaptés, en situation d'activité, seront proposés aux personnes relevant d'une remise à niveau de savoir de base, d'une prise en charge alphabétisation. _**ACTIONS AU TITRE DE L'ACTIVITE**_ **Contenu pédagogique et professionnel :** 1\. Métier de base : * Repassage * Pliage 2\. Métiers associés : * Accueil, * Production, * Caisses, * Livraison, * Stockage, * Entretien de l'atelier. 3\. Sensibilisation aux règles de sécurité, 4\. Lecture des étiquettes et des consignes, **Objectifs pédagogiques de cette phase :** En fonction de leurs capacités et de l'évolution sur le poste, faire participer les bénéficiaires aux différentes activités liées à la réception, tri. Amener les bénéficiaires à travers les activités supports à avoir une représentation réelle des tâches liées à l'exercice de certains métiers. Repérer en situation les habiletés mises en oeuvre. **Méthodes, outils et moyens pédagogiques de cette phase :** Les séquences de production alternerons chaque semaine avec l'accompagnement socio-professionnel pour la définition de l'objectif professionnel : * à partir des choix réalistes et réalisables * confortés par les compétences développées sur le poste de travail et des mises en situation. **Une attention particulière sera portée au respect des règles de sécurité.** _**ACTIONS AU TITRE DE L'ACCOMPAGNEMENT SOCIO-PROFESSIONNEL**_ **Contenu :** 1. **** Organisation des mises en situations courtes pour donner des représentations concrètes des pistes d'orientation repérées, 2\. Organisation de visites de CPP pour mettre en place les évaluations de pistes professionnelles, 3\. Organisation des informations pratiques : infos santés. **Objectifs :** * Aider à l'émergence des pistes professionnelles, * Préparer l'articulation du parcours en associant constamment les référents à la mise en place du parcours d'insertion, **Moyens :** Ce travail de suivi socio-professionnel est réalisé tout au long de l'action et ce, parallèlement à l'activité. Ainsi, à tout moment du parcours et en fonction d'opportunités repérées, les bénéficiaires pourront opérer des mises en situation en entreprise ou valider avec l'appui des CPP une piste d'orientation suffisamment élaborée. L'ACTIVITE reste constante, le travail d'accompagnement qui se déroulera sous forme de « FIL ROUGE » rendra les parcours des bénéficiaires individua (French)
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Identifiers
201602425
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