Q3617955 (Q3617955): Difference between revisions
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| description / en | description / en | ||
Project in Germany | Project Q3617955 in Germany | ||
Revision as of 21:42, 8 November 2021
Project Q3617955 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3617955 in Germany |
Statements
122,179.25 Euro
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152,724.06 Euro
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80.0 percent
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5 March 2017
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31 August 2021
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DAA Deutsche Angestellten-Akademie GmbH
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Das Vorhaben Inklusionsassistent fördert die gleichberechtigte Teilhabe junger Menschen mit Behinderung/sonderpädagogischem Förderbedarf bzw. wird auch präventiv an der 121. Oberschule tätig. Die Entwicklung von sozialen Kompetenzen und speziell Lernkompetenzen, um die Förderung des individuellen Lernens zu begünstigen, der Erwerb der lebenspraktischen Fähigkeiten und die soziale Begegnung und Interaktion behinderter und nicht-behinderter junger Menschen stehen dabei im Mitelpunkt. Um diese Ziele zu erreichen, wird die/der Inklusionsassistent/-in vorrangig in der Unterstützung der Lehrkräfte im Unterricht und im außerunterrichtlichen Bereich tätig sein. Gearbeitet wird im Einzelfall bzw. in der Gruppe. Hier werden grundlegende Kompetenzen (z.B. Frustrationstoleranz, Emphatie u.a.) entwickelt bzw. gestärkt. Mit der Entwicklungsplanung wird jeder Jugendliche entsprechend seiner Fähigkeiten und Ressourcen individuell gefördert. So wird eine höhere Chancengleichheit bezüglich des schulischen Erfolgs und damit des Zugangs zum Arbeitsmarkt für diesen jungen Menschen ermöglicht. Die Pass- und Anschlussfähigkeit der begleitenden und unterstützenden Maßnahmen sind hierbei von besonderer Wichtigkeit. Durch die zusätzliche kontinuierliche Förderung der jungen Menschen mit Behinderung/sonderpädagogischem Förderbedarf und durch regelmäßige Evaluation wird die Schulgemeinschaft gefördert und auf dem Weg zu einem effektiven Integrationskonzept begleitet. (German)
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Identifiers
672 / 101003209361
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