DESIGNING OUR FUTURE (Q451240): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS CONCEVONS NOTRE AVENIR | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA TRANSFORMATION RAPIDE DES SCÉNARIOS CULTURELS REND NÉCESSAIRE D’ADAPTER AUX NOUVELLES CONDITIONS HISTORIQUES ET SOCIALES LE RÔLE TRADITIONNEL DE MÉDIATION JOUÉ PAR LA FAMILLE ET LE GROUPE DE PAIRS QUI A TRANSMIS LE PASSAGE DES ENFANTS DANS LA SOCIÉTÉ MAINTENANT DÉLÉGUÉ À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, À LA LUMIÈRE DES ÉTUDES RÉCENTES DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, IL N’EST PAS POSSIBLE DE CONCEVOIR L’INTERVENTION EN ÉVALUANT LE PROCESSUS D’ALPHABÉTISATION ÉMOTIONNELLE. BIEN QUE L’APPROCHE DIDACTIQUE SOIT DIFFÉRENTE, L’OBJECTIF COMMUN EST DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER PLEINEMENT SON POTENTIEL DANS LE RESPECT DE LA LIBERTÉ DE SES RYTHMES ET MODES D’APPRENDIMENT.AN ITINÉRAIRE VISANT À PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES ET DE L’INCLUSION SOCIALE IMPLIQUE UNE APPROCHE SYNERGIQUE ENTRE ALPHABETS CULTURELS ET ÉMOTIONNELS VISANT À CONQUÉRIR LES CONNAISSANCES DE BASE DANS UNE PERSPECTIVE COLLABORATIVE ET RESPECTUEUSE DES PARTICULARITÉS DE CHACUN. TRAVAILLER ENSEMBLE CONVOGLIAND (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA TRANSFORMATION RAPIDE DES SCÉNARIOS CULTURELS REND NÉCESSAIRE D’ADAPTER AUX NOUVELLES CONDITIONS HISTORIQUES ET SOCIALES LE RÔLE TRADITIONNEL DE MÉDIATION JOUÉ PAR LA FAMILLE ET LE GROUPE DE PAIRS QUI A TRANSMIS LE PASSAGE DES ENFANTS DANS LA SOCIÉTÉ MAINTENANT DÉLÉGUÉ À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, À LA LUMIÈRE DES ÉTUDES RÉCENTES DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, IL N’EST PAS POSSIBLE DE CONCEVOIR L’INTERVENTION EN ÉVALUANT LE PROCESSUS D’ALPHABÉTISATION ÉMOTIONNELLE. BIEN QUE L’APPROCHE DIDACTIQUE SOIT DIFFÉRENTE, L’OBJECTIF COMMUN EST DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER PLEINEMENT SON POTENTIEL DANS LE RESPECT DE LA LIBERTÉ DE SES RYTHMES ET MODES D’APPRENDIMENT.AN ITINÉRAIRE VISANT À PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES ET DE L’INCLUSION SOCIALE IMPLIQUE UNE APPROCHE SYNERGIQUE ENTRE ALPHABETS CULTURELS ET ÉMOTIONNELS VISANT À CONQUÉRIR LES CONNAISSANCES DE BASE DANS UNE PERSPECTIVE COLLABORATIVE ET RESPECTUEUSE DES PARTICULARITÉS DE CHACUN. TRAVAILLER ENSEMBLE CONVOGLIAND (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA TRANSFORMATION RAPIDE DES SCÉNARIOS CULTURELS REND NÉCESSAIRE D’ADAPTER AUX NOUVELLES CONDITIONS HISTORIQUES ET SOCIALES LE RÔLE TRADITIONNEL DE MÉDIATION JOUÉ PAR LA FAMILLE ET LE GROUPE DE PAIRS QUI A TRANSMIS LE PASSAGE DES ENFANTS DANS LA SOCIÉTÉ MAINTENANT DÉLÉGUÉ À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, À LA LUMIÈRE DES ÉTUDES RÉCENTES DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, IL N’EST PAS POSSIBLE DE CONCEVOIR L’INTERVENTION EN ÉVALUANT LE PROCESSUS D’ALPHABÉTISATION ÉMOTIONNELLE. BIEN QUE L’APPROCHE DIDACTIQUE SOIT DIFFÉRENTE, L’OBJECTIF COMMUN EST DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER PLEINEMENT SON POTENTIEL DANS LE RESPECT DE LA LIBERTÉ DE SES RYTHMES ET MODES D’APPRENDIMENT.AN ITINÉRAIRE VISANT À PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES ET DE L’INCLUSION SOCIALE IMPLIQUE UNE APPROCHE SYNERGIQUE ENTRE ALPHABETS CULTURELS ET ÉMOTIONNELS VISANT À CONQUÉRIR LES CONNAISSANCES DE BASE DANS UNE PERSPECTIVE COLLABORATIVE ET RESPECTUEUSE DES PARTICULARITÉS DE CHACUN. TRAVAILLER ENSEMBLE CONVOGLIAND (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 11:51, 8 December 2021
Project Q451240 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DESIGNING OUR FUTURE |
Project Q451240 in Italy |
Statements
27,405.6 Euro
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27,405.6 Euro
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100.0 percent
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20 March 2018
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6 November 2018
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IST. COMPR. ST. 2 "F.S. ALESSIO - N. CONTESTABILE"
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38°21'18.18"N, 16°0'53.21"E
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LA RAPIDA TRASFORMAZIONE DEGLI SCENARI CULTURALI RENDE NECESSARIO LADATTAMENTO ALLE NUOVE CONDIZIONI STORICOSOCIALI IL TRADIZIONALE RUOLO DI MEDIAZIONE SVOLTO DALLA FAMIGLIA E DAL GRUPPO DEI PARI CHE VEICOLAVANO IL PASSAGGIO DEI BAMBINI NELLA SOCIET ORMAI DELEGATO ALLISTITUZIONE SCOLASTICA. PERTANTO ALLA LUCE DEI PI RECENTI STUDI IN CAMPO PSICOLOGICO NON CI SI PU ESIMERE NEL PROGETTARE LINTERVENTO DAL VALUTARE IL PROCESSO DI ALFABETIZZAZIONE EMOZIONALE. ANCHE SE LAPPROCCIO DIDATTICO SAR DIVERSO LA FINALIT COMUNE GARANTIRE AD OGNUNO LA POSSIBILIT DI ESPRIMERE AL MASSIMO LE PROPRIE POTENZIALIT NEL RISPETTO DELLA SUA LIBERT DEI SUOI TEMPI DEI SUOI RITMI E DEI SUOI MODI DI APPRENDIMENTO.UN ITINERARIO MIRATO ALLA PROMOZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO DELLE PARI OPPORTUNIT E DELLINCLUSIONE SOCIALE IMPLICA UNAZIONE SINERGICA TRA ALFABETI CULTURALI ED EMOTIVI MIRATA ALLA CONQUISTA DEI SAPERI DI BASE IN UNOTTICA COLLABORATIVA E RISPETTOSA DELLE PECULIARIT DI CIASCUNO. LAVORARE INSIEME CONVOGLIAND (Italian)
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THE RAPID TRANSFORMATION OF THE CULTURAL SCENARIOS MAKES IT NECESSARY TO ADAPT TO THE NEW CONDITIONS STORICOSOCIALI THE TRADITIONAL ROLE OF MEDIATION PLAYED BY THE FAMILY AND THE PEERS WHO CARRIED THE PASSAGE OF CHILDREN IN THE SOCIETY NOW DELEGATED TO THE SCHOOL INSTITUTION. THEREFORE, IN THE LIGHT OF THE MOST RECENT STUDIES IN THE PSYCHOLOGICAL FIELD ONE CANNOT HESITATE TO DESIGN THE INTERVENTION FROM EVALUATING THE PROCESS OF EMOTIONAL LITERACY. EVEN IF THE DIDACTIC APPROACH WILL BE DIFFERENT THE COMMON GOAL TO GUARANTEE EVERYONE THE POSSIBILITY TO EXPRESS TO THE MAXIMUM THEIR POTENTIALS WHILE RESPECTING HIS FREEDOM OF HIS TIME OF HIS RHYTHMS AND HIS WAYS OF APPRECIATION.AN ITINERARY AIMED AT PROMOTING THE SUCCESS OF THE SCHOOL OF EQUAL OPPORTUNITIES AND SOCIAL INCLUSION IMPLIES A SYNERGISTIC BETWEEN CULTURAL AND EMOTIONAL ALPHABETS AIMED AT THE CONQUEST OF BASIC KNOWLEDGE IN COLLABORATIVE UNOCTICA AND RESPECTFUL OF THE PECULIARITIES OF EACH ONE. WORKING TOGETHER CONVOGLIAND (English)
10 November 2020
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LA TRANSFORMATION RAPIDE DES SCÉNARIOS CULTURELS REND NÉCESSAIRE D’ADAPTER AUX NOUVELLES CONDITIONS HISTORIQUES ET SOCIALES LE RÔLE TRADITIONNEL DE MÉDIATION JOUÉ PAR LA FAMILLE ET LE GROUPE DE PAIRS QUI A TRANSMIS LE PASSAGE DES ENFANTS DANS LA SOCIÉTÉ MAINTENANT DÉLÉGUÉ À L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE. PAR CONSÉQUENT, À LA LUMIÈRE DES ÉTUDES RÉCENTES DANS LE DOMAINE PSYCHOLOGIQUE, IL N’EST PAS POSSIBLE DE CONCEVOIR L’INTERVENTION EN ÉVALUANT LE PROCESSUS D’ALPHABÉTISATION ÉMOTIONNELLE. BIEN QUE L’APPROCHE DIDACTIQUE SOIT DIFFÉRENTE, L’OBJECTIF COMMUN EST DE GARANTIR À CHACUN LA POSSIBILITÉ D’EXPRIMER PLEINEMENT SON POTENTIEL DANS LE RESPECT DE LA LIBERTÉ DE SES RYTHMES ET MODES D’APPRENDIMENT.AN ITINÉRAIRE VISANT À PROMOUVOIR LE SUCCÈS ÉDUCATIF DE L’ÉGALITÉ DES CHANCES ET DE L’INCLUSION SOCIALE IMPLIQUE UNE APPROCHE SYNERGIQUE ENTRE ALPHABETS CULTURELS ET ÉMOTIONNELS VISANT À CONQUÉRIR LES CONNAISSANCES DE BASE DANS UNE PERSPECTIVE COLLABORATIVE ET RESPECTUEUSE DES PARTICULARITÉS DE CHACUN. TRAVAILLER ENSEMBLE CONVOGLIAND (French)
8 December 2021
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Identifiers
G65B17000250007
0 references