EDUCATION IN CHOICE (Q405849): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’ÉDUCATION AU CHOIX | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES DE 2014 POUR L’ORIENTATION PERMANENTE, NOTRE INSTITUT A MIS AU POINT UN PROJET STRATÉGIQUE COMPRENANT DEUX MODULES 1. ORIENTATION PÉDAGOGIQUE DE FORMATIVAORIENTANTE DIDACTIQUE. DANS LE PREMIER MODULE BASÉ SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE GUIDAGE RÉALISÉES À LA FOIS PAR L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION TRANSVERSALE ET DES COMPÉTENCES MÉTACOGNITIVES METAEMOZIONALI ET AVEC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE LA VIE QUOTIDIENNE ET DES COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ. TOUTES LES SFOCER DANS LA RÉALISATION D’ATELIERS ENTRE GROUPES D’ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES I ET II VISANT À COMPARER LES CARACTÉRISTIQUES ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE DE DEUXIÈME ANNÉE AVEC UN PAIR À PAIR APPROACH.2. MODULE D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET DE CONSEIL POUR SOUTENIR LE PROJET INDIVIDUEL MAIS AUSSI DE MONITORAGGIOGESTIONE DU PARCOURS INDIVIDUEL. AIDER LES ÉLÈVES À USEVALORISER CE QU’ILS ONT APPRIS À L’ÉCOLE POUR FAIRE LE POINT S (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES DE 2014 POUR L’ORIENTATION PERMANENTE, NOTRE INSTITUT A MIS AU POINT UN PROJET STRATÉGIQUE COMPRENANT DEUX MODULES 1. ORIENTATION PÉDAGOGIQUE DE FORMATIVAORIENTANTE DIDACTIQUE. DANS LE PREMIER MODULE BASÉ SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE GUIDAGE RÉALISÉES À LA FOIS PAR L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION TRANSVERSALE ET DES COMPÉTENCES MÉTACOGNITIVES METAEMOZIONALI ET AVEC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE LA VIE QUOTIDIENNE ET DES COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ. TOUTES LES SFOCER DANS LA RÉALISATION D’ATELIERS ENTRE GROUPES D’ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES I ET II VISANT À COMPARER LES CARACTÉRISTIQUES ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE DE DEUXIÈME ANNÉE AVEC UN PAIR À PAIR APPROACH.2. MODULE D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET DE CONSEIL POUR SOUTENIR LE PROJET INDIVIDUEL MAIS AUSSI DE MONITORAGGIOGESTIONE DU PARCOURS INDIVIDUEL. AIDER LES ÉLÈVES À USEVALORISER CE QU’ILS ONT APPRIS À L’ÉCOLE POUR FAIRE LE POINT S (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES DE 2014 POUR L’ORIENTATION PERMANENTE, NOTRE INSTITUT A MIS AU POINT UN PROJET STRATÉGIQUE COMPRENANT DEUX MODULES 1. ORIENTATION PÉDAGOGIQUE DE FORMATIVAORIENTANTE DIDACTIQUE. DANS LE PREMIER MODULE BASÉ SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE GUIDAGE RÉALISÉES À LA FOIS PAR L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION TRANSVERSALE ET DES COMPÉTENCES MÉTACOGNITIVES METAEMOZIONALI ET AVEC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE LA VIE QUOTIDIENNE ET DES COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ. TOUTES LES SFOCER DANS LA RÉALISATION D’ATELIERS ENTRE GROUPES D’ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES I ET II VISANT À COMPARER LES CARACTÉRISTIQUES ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE DE DEUXIÈME ANNÉE AVEC UN PAIR À PAIR APPROACH.2. MODULE D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET DE CONSEIL POUR SOUTENIR LE PROJET INDIVIDUEL MAIS AUSSI DE MONITORAGGIOGESTIONE DU PARCOURS INDIVIDUEL. AIDER LES ÉLÈVES À USEVALORISER CE QU’ILS ONT APPRIS À L’ÉCOLE POUR FAIRE LE POINT S (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
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Revision as of 10:13, 8 December 2021
Project Q405849 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATION IN CHOICE |
Project Q405849 in Italy |
Statements
28,848.0 Euro
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28,848.0 Euro
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100.0 percent
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14 May 2018
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17 October 2019
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I. C. VANONI ARDENNO
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46°9'51.44"N, 9°38'41.78"E
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COERENTEMENTE CON LE LINEE GUIDA NAZIONALI DEL 2014 PER LORIENTAMENTO PERMANENTE IL NOSTRO ISTITUTO HA ELABORATO UN PROGETTO ORIENTATIVO COMPOSTO DA DUE MODULI 1. ORIENTAMENTO FORMATIVO DI DIDATTICA FORMATIVAORIENTANTE. NEL PRIMO MODULO BASANDOSI SULLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE ORIENTATIVE DI BASE REALIZZATE SIA CON LAPPRENDIMENTO DISCIPLINARE SIA CON LO SVILUPPO DELLE ABILIT TRASVERSALI COMUNICATIVE E METACOGNITIVE METAEMOZIONALI SIA CON LO SVILUPPO DELLE LIFE SKILLS E DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA. IL TUTTO SFOCER IN REALIZZAZIONE DI LABORATORI TRA GRUPPI DI ALUNNI DELLE SCUOLE DI I E II CICLO FINALIZZATI A CONFRONTARSI SULLE CARATTERISTICHE FORMATIVE E PROFESSIONALI DELLA SCUOLA DI II GRADO CON UN APPROCCIO PEER TO PEER.2. MODULO DI ATTIVIT DI ACCOMPAGNAMENTO E DI CONSULENZA ORIENTATIVA DI SOSTEGNO ALLA PROGETTUALIT INDIVIDUALE MA ANCHE DI MONITORAGGIOGESTIONE DEL PERCORSO INDIVIDUALE. SI AIUTANO GLI ALUNNI A UTILIZZAREVALORIZZARE QUANTO APPRESO A SCUOLA A FARE IL PUNTO S (Italian)
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IN LINE WITH THE 2014 NATIONAL GUIDELINES FOR PERMANENT GUIDANCE, OUR INSTITUTE HAS DRAWN UP AN ORIENTATION PROJECT CONSISTING OF TWO MODULES 1. EDUCATIONAL ORIENTATION FORMATIVAORIENTE. IN THE FIRST MODULE BASED ON THE DEVELOPMENT OF BASIC ORIENTATION SKILLS REALISED BOTH WITH DISCIPLINARY LAPPRENDIMENT AND WITH THE DEVELOPMENT OF TRANSVERSAL COMMUNICATION AND METACOGNITIVE SKILLS METAEMOZIONALI AND WITH THE DEVELOPMENT OF LIFE SKILLS AND KEY COMPETENCES OF CITIZENSHIP. ALL SFOCER IS CARRYING OUT WORKSHOPS BETWEEN GROUPS OF PUPILS IN THE I AND II SCHOOLS AIMED AT COMPARING THE TRAINING AND VOCATIONAL CHARACTERISTICS OF THE SECOND GRADE SCHOOL WITH A PEER TO PEER APPROACH.2. MODULE OF ACTIVITIES OF ACCOMPANIMENT AND GUIDANCE ADVICE TO SUPPORT THE INDIVIDUAL PROJECT BUT ALSO OF MONITORAGGIOGESTIONE OF THE INDIVIDUAL PATH. HELPING PUPILS TO UTILISE VALORISE WHAT THEY LEARNED AT SCHOOL TO DO THE S-POINT (English)
9 November 2020
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CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES DE 2014 POUR L’ORIENTATION PERMANENTE, NOTRE INSTITUT A MIS AU POINT UN PROJET STRATÉGIQUE COMPRENANT DEUX MODULES 1. ORIENTATION PÉDAGOGIQUE DE FORMATIVAORIENTANTE DIDACTIQUE. DANS LE PREMIER MODULE BASÉ SUR LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE GUIDAGE RÉALISÉES À LA FOIS PAR L’APPRENTISSAGE DISCIPLINAIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA COMMUNICATION TRANSVERSALE ET DES COMPÉTENCES MÉTACOGNITIVES METAEMOZIONALI ET AVEC LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE LA VIE QUOTIDIENNE ET DES COMPÉTENCES CLÉS DE CITOYENNETÉ. TOUTES LES SFOCER DANS LA RÉALISATION D’ATELIERS ENTRE GROUPES D’ÉLÈVES DANS LES ÉCOLES I ET II VISANT À COMPARER LES CARACTÉRISTIQUES ÉDUCATIVES ET PROFESSIONNELLES DE L’ÉCOLE DE DEUXIÈME ANNÉE AVEC UN PAIR À PAIR APPROACH.2. MODULE D’ACTIVITÉS D’ACCOMPAGNEMENT ET DE CONSEIL POUR SOUTENIR LE PROJET INDIVIDUEL MAIS AUSSI DE MONITORAGGIOGESTIONE DU PARCOURS INDIVIDUEL. AIDER LES ÉLÈVES À USEVALORISER CE QU’ILS ONT APPRIS À L’ÉCOLE POUR FAIRE LE POINT S (French)
8 December 2021
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Identifiers
B55B17000450007
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