SAYING MAKE THINK LEARN I MAPARE (Q561099): Difference between revisions
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50,484.0 Euro
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30,515.18 Euro
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| Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank | |||||||
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Revision as of 07:58, 11 February 2022
Project Q561099 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SAYING MAKE THINK LEARN I MAPARE |
Project Q561099 in Italy |
Statements
30,515.18 Euro
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50,484.0 Euro
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60.45 percent
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2 February 2018
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21 June 2019
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31 August 2019
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I.C. "SAN GIOVANNI BOSCO"
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41°11'57.30"N, 16°35'48.59"E
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IL PROGETTO DIRE FARE PENSARE IMPARO AD IMPARARE NASCE DALLESIGENZA DI PRESENTARE LA SCUOLA COME UNO SPAZIO DI COMUNIT APERTO AL QUARTIERE ANCHE NEL POMERIGGIO PER AMPLIARE LA PROPRIA OFFERTA FORMATIVA SOPRATTUTTO PER GLI ALUNNI CHE SPESSO NON HANNO OPPORTUNIT DI ACCEDERE AD INIZIATIVE EXTRACURRICOLARI. IL PROGETTO PERSEGUE LARRICCHIMENTO DEL TERRITORIO MEDIANTE UNA PROGRESSIVA E STABILE EVOLUZIONE DELLA SCUOLA IN LUOGO DI INCONTRO ED ACCRESCIMENTO CULTURALE DEGLI ALLIEVI. LA PROPOSTA PROGETTUALE SI PROPONE DI POTENZIARE LE COMPETENZE CHIAVE POSSEDUTE DAGLI ALUNNI IN RIFERIMENTO ALLE DISCIPLINE ITALIANO LINGUA MADRE MATEMATICA E LINGUA STRANIERA SOLLECITANDO E VALORIZZANDO LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI ATTRAVERSO ATTIVIT ALTERNATIVE E CHE COINVOLGANO PIENAMENTE LE TECNOLOGIE COME VALIDO STRUMENTO PER MIGLIORARE IL SAPER FARE NELLOTTICA DEL SAPER ESSERE. (Italian)
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THE PROJECT TO MAKE THINK LEARN TO LEARN ARISES FROM THE NEED TO PRESENT THE SCHOOL AS A COMMUNITY SPACE OPEN TO THE NEIGHBORHOOD EVEN IN THE AFTERNOON TO EXPAND ITS EDUCATIONAL OFFER ESPECIALLY FOR PUPILS WHO OFTEN HAVE NO OPPORTUNITY TO ACCESS EXTRACURRICULAR INITIATIVES. THE PROJECT PURSUES LARRICCHIMENTO OF THE TERRITORY THROUGH A PROGRESSIVE AND STABLE EVOLUTION OF THE SCHOOL IN PLACE OF MEETING AND CULTURAL GROWTH OF THE STUDENTS. THE PROJECT PROPOSAL AIMS TO ENHANCE THE KEY COMPETENCES HELD BY PUPILS IN REFERENCE TO THE ITALIAN MATHEMATICAL LANGUAGE AND FOREIGN LANGUAGE DISCIPLINES SOLICITING AND ENHANCING LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS THROUGH ALTERNATIVE ACTIVITIES AND THAT FULLY INVOLVE TECHNOLOGIES AS A VALID TOOL TO IMPROVE THE KNOW-HOW IN THE PERSPECTIVE OF KNOWING HOW TO BE. (English)
12 November 2020
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LE PROJET DE FAIRE PENSER QUE J’APPRENDS À APPRENDRE DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE PRÉSENTER L’ÉCOLE COMME UN ESPACE COMMUNAUTAIRE OUVERT AU QUARTIER MÊME L’APRÈS-MIDI POUR ÉLARGIR LEUR OFFRE ÉDUCATIVE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS QUI N’ONT SOUVENT PAS LA POSSIBILITÉ D’ACCÉDER À DES INITIATIVES PARASCOLAIRES. LE PROJET POURSUIT LARRICKING DU TERRITOIRE À TRAVERS UNE ÉVOLUTION PROGRESSIVE ET STABLE DE L’ÉCOLE AU LIEU DE RENCONTRE ET DE CROISSANCE CULTURELLE DES ÉTUDIANTS. LA PROPOSITION DE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS DES ÉLÈVES EN CE QUI CONCERNE LES DISCIPLINES DES MATHÉMATIQUES DE LANGUE MATERNELLE ITALIENNE ET DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE, EN ENCOURAGEANT ET EN VALORISANT L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS PAR LE BIAIS D’ACTIVITÉS ALTERNATIVES ET QUI IMPLIQUENT PLEINEMENT LES TECHNOLOGIES COMME UN OUTIL VALABLE POUR AMÉLIORER LE SAVOIR-FAIRE DU POINT DE VUE DE L’ÊTRE. (French)
9 December 2021
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DAS PROJEKT, DAS ICH LERNE ZU LERNEN, ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE SCHULE ALS GEMEINSCHAFTSRAUM ZU PRÄSENTIEREN, DER DER NACHBARSCHAFT AUCH AM NACHMITTAG OFFEN STEHT, UM IHR BILDUNGSANGEBOT INSBESONDERE FÜR STUDENTEN ZU ERWEITERN, DIE OFT KEINE MÖGLICHKEIT HABEN, AUSSERSCHULISCHE INITIATIVEN ZU ERHALTEN. DAS PROJEKT VERFOLGT LARRICKING DES TERRITORIUMS DURCH EINE PROGRESSIVE UND STABILE ENTWICKLUNG DER SCHULE ANSTELLE VON TREFFEN UND KULTURELLEM WACHSTUM DER SCHÜLER. DER PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE SCHLÜSSELKOMPETENZEN DER SCHÜLER IN BEZUG AUF DIE DISZIPLINEN DER ITALIENISCHEN MUTTERSPRACHE MATHEMATIK UND FREMDSPRACHE ZU VERBESSERN, INDEM SIE DAS LERNEN IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN DURCH ALTERNATIVE AKTIVITÄTEN DRÄNGEN UND BEWERTEN UND TECHNOLOGIEN ALS EIN GEEIGNETES INSTRUMENT ZUR VERBESSERUNG DES KNOW-HOWS UNTER DEM GESICHTSPUNKT DES SEINS IN VOLLEM UMFANG EINBEZIEHEN. (German)
18 December 2021
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HET PROJECT OM TE DENKEN DAT IK LEER OM TE LEREN KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE SCHOOL TE PRESENTEREN ALS EEN COMMUNAUTAIRE RUIMTE DIE OPENSTAAT VOOR DE BUURT, ZELFS IN DE MIDDAG OM HUN ONDERWIJSAANBOD UIT TE BREIDEN, VOORAL VOOR STUDENTEN DIE VAAK GEEN TOEGANG HEBBEN TOT BUITENSCHOOLSE INITIATIEVEN. HET PROJECT STREEFT NAAR LARRICKING VAN HET GRONDGEBIED DOOR MIDDEL VAN EEN PROGRESSIEVE EN STABIELE EVOLUTIE VAN DE SCHOOL IN PLAATS VAN ONTMOETING EN CULTURELE GROEI VAN DE STUDENTEN. HET PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL DE KERNCOMPETENTIES VAN LEERLINGEN MET BETREKKING TOT DE DISCIPLINES WISKUNDE EN VREEMDE TAAL IN DE ITALIAANSE MOEDERTAAL TE VERBETEREN, HET LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN AAN TE MOEDIGEN EN TE WAARDEREN DOOR MIDDEL VAN ALTERNATIEVE ACTIVITEITEN EN WAARBIJ TECHNOLOGIEËN TEN VOLLE WORDEN BETROKKEN ALS EEN GELDIG INSTRUMENT OM DE KNOWHOW VANUIT HET OOGPUNT VAN ZIJN TE VERBETEREN. (Dutch)
11 January 2022
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EL PROYECTO PARA HACER PENSAR QUE APRENDO A APRENDER SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE PRESENTAR LA ESCUELA COMO UN ESPACIO COMUNITARIO ABIERTO AL BARRIO INCLUSO POR LA TARDE PARA AMPLIAR SU OFERTA EDUCATIVA ESPECIALMENTE PARA ESTUDIANTES QUE A MENUDO NO TIENEN OPORTUNIDAD DE ACCEDER A INICIATIVAS EXTRACURRICULARES. EL PROYECTO PERSIGUE EL LARRICKING DEL TERRITORIO A TRAVÉS DE UNA EVOLUCIÓN PROGRESIVA Y ESTABLE DE LA ESCUELA EN LUGAR DE ENCUENTRO Y CRECIMIENTO CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES. LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO MEJORAR LAS COMPETENCIAS CLAVE QUE POSEEN LOS ALUMNOS EN RELACIÓN CON LAS DISCIPLINAS DE LAS MATEMÁTICAS DE LA LENGUA MATERNA ITALIANA Y LA LENGUA EXTRANJERA, INSTANDO Y VALORANDO EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES ALTERNATIVAS Y QUE IMPLIQUEN PLENAMENTE LAS TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTA VÁLIDA PARA MEJORAR LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL SER. (Spanish)
29 January 2022
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MOLFETTA
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Identifiers
F55B17000420007
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