ASSETS AND ASSETS: KNOW — PROTECT — ENHANCE — GROW (Q1996843): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
PATRIMONIO Y CREATIVIDAD: SABER — PROTEGER — MEJORAR — CRECER | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA, POR TIPICIDAD, SIEMPRE HA EXPERIMENTADO CON LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO A TRAVÉS DE ACCIONES DE IMPUTACIÓN TEÓRICA SEGUIDAS DE DEMOSTRACIONES DE APRENDIZAJE DE CREATIVIDAD Y REELABORATIVA. EL MEDIO AMBIENTE, COMPUESTO POR TODOS LOS RECURSOS NATURALES Y LAS PRESENCIAS CONSTRUIDAS POR EL HOMBRE, CONSTITUYEN EL INTERÉS DEL ESTUDIO. EL RELIEVE DE ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS O PARTES DE CIUDADES EN LUGAR DE FRESCOS Y OBRAS ESCULTÓRICAS COMO EL PROYECTO DE RECUPERACIONES URBANAS Y ELEMENTOS DE MOBILIARIO REPRESENTAN LA PARTE ESENCIAL DE LA DIDÁCTICA DEL LABORATORIO DE LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN LAS PAUTAS DE ESTUDIO: ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE, ARTES FIGURATIVAS, DISEÑO Y GRAFICA. EL PROYECTO QUE LA ESCUELA SECUNDARIA PRETENDE EJECUTAR ESTÁ VINCULADO A LAS DISPOSICIONES DEL OBJETIVO ESPECÍFICO 10.2 DEL NOP 2014/2020 DEL EJE 1 — EDUCACIÓN — FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) — ACCIÓN 10.2.5. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA, POR TIPICIDAD, SIEMPRE HA EXPERIMENTADO CON LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO A TRAVÉS DE ACCIONES DE IMPUTACIÓN TEÓRICA SEGUIDAS DE DEMOSTRACIONES DE APRENDIZAJE DE CREATIVIDAD Y REELABORATIVA. EL MEDIO AMBIENTE, COMPUESTO POR TODOS LOS RECURSOS NATURALES Y LAS PRESENCIAS CONSTRUIDAS POR EL HOMBRE, CONSTITUYEN EL INTERÉS DEL ESTUDIO. EL RELIEVE DE ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS O PARTES DE CIUDADES EN LUGAR DE FRESCOS Y OBRAS ESCULTÓRICAS COMO EL PROYECTO DE RECUPERACIONES URBANAS Y ELEMENTOS DE MOBILIARIO REPRESENTAN LA PARTE ESENCIAL DE LA DIDÁCTICA DEL LABORATORIO DE LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN LAS PAUTAS DE ESTUDIO: ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE, ARTES FIGURATIVAS, DISEÑO Y GRAFICA. EL PROYECTO QUE LA ESCUELA SECUNDARIA PRETENDE EJECUTAR ESTÁ VINCULADO A LAS DISPOSICIONES DEL OBJETIVO ESPECÍFICO 10.2 DEL NOP 2014/2020 DEL EJE 1 — EDUCACIÓN — FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) — ACCIÓN 10.2.5. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA, POR TIPICIDAD, SIEMPRE HA EXPERIMENTADO CON LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO A TRAVÉS DE ACCIONES DE IMPUTACIÓN TEÓRICA SEGUIDAS DE DEMOSTRACIONES DE APRENDIZAJE DE CREATIVIDAD Y REELABORATIVA. EL MEDIO AMBIENTE, COMPUESTO POR TODOS LOS RECURSOS NATURALES Y LAS PRESENCIAS CONSTRUIDAS POR EL HOMBRE, CONSTITUYEN EL INTERÉS DEL ESTUDIO. EL RELIEVE DE ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS O PARTES DE CIUDADES EN LUGAR DE FRESCOS Y OBRAS ESCULTÓRICAS COMO EL PROYECTO DE RECUPERACIONES URBANAS Y ELEMENTOS DE MOBILIARIO REPRESENTAN LA PARTE ESENCIAL DE LA DIDÁCTICA DEL LABORATORIO DE LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN LAS PAUTAS DE ESTUDIO: ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE, ARTES FIGURATIVAS, DISEÑO Y GRAFICA. EL PROYECTO QUE LA ESCUELA SECUNDARIA PRETENDE EJECUTAR ESTÁ VINCULADO A LAS DISPOSICIONES DEL OBJETIVO ESPECÍFICO 10.2 DEL NOP 2014/2020 DEL EJE 1 — EDUCACIÓN — FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) — ACCIÓN 10.2.5. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
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Revision as of 19:28, 24 January 2022
Project Q1996843 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ASSETS AND ASSETS: KNOW — PROTECT — ENHANCE — GROW |
Project Q1996843 in Italy |
Statements
2,500.0 Euro
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5,000.0 Euro
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50.0 percent
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7 May 2018
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7 June 2019
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I.I.S. "A. RIGHI " CASSINO
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41°29'33.22"N, 13°49'49.91"E
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IL LICEO ARTISTICO, PER TIPICITÃ , DA SEMPRE SPERIMENTA LA DIDATTICA LABORATORIALE QUALE STRUMENTO DI APPRENDIMENTO PARTECIPATIVO ATTRAVERSO AZIONI DI IMPUT TEORICI SEGUITI DA APPRENDIMENTI DIMOSTRATIVI DEL FARE CREATIVO E RIELABORATIVO. L'AMBIENTE, COSTITUITO DALL'INSIEME DELLE RISORSE NATURALI E DALLE PRESENZE COSTRUITE DALL'UOMO, COSTITUISCONO L'INTERESSE DI STUDIO. IL RILIEVO DI ELEMENTI ARCHITETTONICI E/O DI PARTI DI CITTÃ PIUTTOSTO CHE DI AFFRESCHI E OPERE SCULTOREE COME IL PROGETTO DI RECUPERI URBANI E DI ELEMENTI DI ARREDO RAPPRESENTANO LA PARTE ESSENZIALE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE DELLE DISCIPLINE CARATTERIZZANTI GLI INDIRIZZI DI STUDIO: ARCHITETTURA E AMBIENTE, ARTI FIGURATIVE, DESIGN E GRAFICA.IL PROGETTO CHE IL LICEO SI PROPONE DI REALIZZARE, SI LEGA A QUANTO PREVISTO NEL PON 2014/2020 ASSE 1 - ISTRUZIONE - FONDO SOCIALE EUROPEO (FSE) OBIETTIVO SPECIFICO 10.2 - AZIONE 10.2.5. (Italian)
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THE ARTS SCHOOL, FOR HIS/HER PROFESSION, HAS ALWAYS BEEN EXPERIMENTING WITH LABORATORIAL TEACHING AS A MEANS OF PARTICIPATORY LEARNING THROUGH THEORETICAL ACTIONS FOLLOWED BY DEMONSTRATION OF CREATIVE AND CREATIVE DEMONSTRATION OF CREATIVE AND RELABORATIVE. THE ENVIRONMENT, COMPRISING ALL NATURAL RESOURCES AND THE MAN’S PRESENCE, IS THE STUDY INTEREST. THE IMPORTANCE OF ARCHITECTURAL ELEMENTS AND/OR PARTS OF CITTS RATHER THAN FRESCOES AND SCULPTURAL STRUCTURES SUCH AS THE PROJECT FOR RECOVERY OF CITIES AND ITEMS OF FURNITURE ARE THE ESSENTIAL PART OF TEACHING LABORATORIES IN THE FIELDS OF STUDY OF THE STUDY GUIDELINES: ARCHITECTURE AND THE ENVIRONMENT, THE FIGURATIVE, DESIGN AND GRAREF.THE AIM OF THE SECONDARY SCHOOL IS TO IMPLEMENT, LINK TO WHAT IS FORESEEN IN THE NOP 2014/2020 AXIS 1 — EDUCATION — EUROPEAN SOCIAL FUND (ESF) SPECIFIC OBJECTIVE 10.2 — ACTION 10.2.5. (English)
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L’ÉCOLE SECONDAIRE ARTISTIQUE, PAR LA TYPICITÉ, A TOUJOURS EXPÉRIMENTÉ L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE COMME OUTIL D’APPRENTISSAGE PARTICIPATIF À TRAVERS DES ACTIONS D’IMPUTATION THÉORIQUE SUIVIES PAR DES DÉMONSTRATIONS D’APPRENTISSAGE CRÉATIF ET REELABORATIVE. L’ENVIRONNEMENT, COMPOSÉ DE TOUTES LES RESSOURCES NATURELLES ET DES PRÉSENCES CONSTRUITES PAR L’HOMME, CONSTITUE L’INTÉRÊT DE L’ÉTUDE. LE RELIEF D’ÉLÉMENTS ARCHITECTURAUX ET/OU DE PARTIES DE VILLES PLUTÔT QUE DE FRESQUES ET D’ŒUVRES SCULPTURALES COMME LE PROJET DE RÉCUPÉRATION URBAINE ET D’ÉLÉMENTS D’AMEUBLEMENT REPRÉSENTENT LA PARTIE ESSENTIELLE DE LA DIDACTIQUE DU LABORATOIRE DES DISCIPLINES CARACTÉRISANT LES LIGNES DIRECTRICES DE L’ÉTUDE: ARCHITECTURE ET ENVIRONNEMENT, ARTS FIGURATIFS, DESIGN ET GRAFICA.LE PROJET QUE L’ÉCOLE SECONDAIRE VISE À METTRE EN ŒUVRE, EST LIÉ AUX DISPOSITIONS DE L’AXE 1 DU PON 2014/2020 — ÉDUCATION — FONDS SOCIAL EUROPÉEN (FSE) OBJECTIF SPÉCIFIQUE 10.2 — ACTION 10.2.5. (French)
14 December 2021
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DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL, TYPISCH, HEEFT ALTIJD GEËXPERIMENTEERD MET LABORATORIUMONDERWIJS ALS EEN INSTRUMENT VAN PARTICIPEREND LEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIES VAN THEORETISCHE TOEREKENING GEVOLGD DOOR HET LEREN VAN DEMONSTRATIES VAN CREATIEVE EN REELABORATIVE. HET MILIEU, DAT BESTAAT UIT ALLE NATUURLIJKE HULPBRONNEN EN DE AANWEZIGHEID VAN DE MENS, VORMT HET BELANG VAN STUDIE. HET RELIËF VAN ARCHITECTONISCHE ELEMENTEN EN/OF DELEN VAN STEDEN IN PLAATS VAN FRESCO’S EN BEELDHOUWWERKEN ZOALS HET PROJECT VAN STEDELIJKE HERSTEL- EN INRICHTINGSELEMENTEN VORMEN HET ESSENTIËLE ONDERDEEL VAN HET LAB DIDACTISCH VAN DE DISCIPLINES DIE DE STUDIERICHTLIJNEN KENMERKEN: ARCHITECTUUR EN MILIEU, FIGURATIEVE KUNST, DESIGN EN GRAFICA.THE PROJECT DAT DE MIDDELBARE SCHOOL WIL UITVOEREN, IS GEKOPPELD AAN DE BEPALINGEN VAN NOP 2014/2020 AS 1 — ONDERWIJS — EUROPEES SOCIAAL FONDS (ESF) SPECIFIEKE DOELSTELLING 10.2 — ACTIE 10.2.5. (Dutch)
22 December 2021
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DIE KÜNSTLERISCHE HIGH SCHOOL HAT IMMER MIT DEM LABORUNTERRICHT ALS INSTRUMENT DES PARTIZIPATIVEN LERNENS DURCH THEORETISCHE IMPUTAKTIONEN EXPERIMENTIERT, GEFOLGT VON LERNDEMONSTRATIONEN VON KREATIVEN UND REELABORATIVEN. DIE UMWELT, DIE SICH AUS ALLEN NATÜRLICHEN RESSOURCEN UND DEN VOM MENSCHEN ERRICHTETEN PRÄSENZEN ZUSAMMENSETZT, STELLT DAS INTERESSE DER STUDIE DAR. DAS RELIEF VON ARCHITEKTONISCHEN ELEMENTEN UND/ODER TEILEN VON STÄDTEN ANSTELLE VON FRESKEN UND SKULPTURALEN ARBEITEN WIE DEM PROJEKT VON STADTERHOLUNGEN UND EINRICHTUNGSELEMENTEN STELLT DEN WESENTLICHEN TEIL DER LABORDIDAKTIK DER DISZIPLINEN DAR, DIE DIE STUDIENRICHTLINIEN CHARAKTERISIEREN: ARCHITEKTUR UND UMWELT, BILDKUNST, DESIGN UND GRAFICA.THE-PROJEKT, DAS DIE HIGH SCHOOL UMSETZEN WILL, STEHT IM ZUSAMMENHANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DES NOP 2014/2020 ACHSE 1 – BILDUNG – EUROPÄISCHER SOZIALFONDS (ESF) SPEZIFISCHES ZIEL 10.2 – MASSNAHME 10.2.5. (German)
23 December 2021
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LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA, POR TIPICIDAD, SIEMPRE HA EXPERIMENTADO CON LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARTICIPATIVO A TRAVÉS DE ACCIONES DE IMPUTACIÓN TEÓRICA SEGUIDAS DE DEMOSTRACIONES DE APRENDIZAJE DE CREATIVIDAD Y REELABORATIVA. EL MEDIO AMBIENTE, COMPUESTO POR TODOS LOS RECURSOS NATURALES Y LAS PRESENCIAS CONSTRUIDAS POR EL HOMBRE, CONSTITUYEN EL INTERÉS DEL ESTUDIO. EL RELIEVE DE ELEMENTOS ARQUITECTÓNICOS O PARTES DE CIUDADES EN LUGAR DE FRESCOS Y OBRAS ESCULTÓRICAS COMO EL PROYECTO DE RECUPERACIONES URBANAS Y ELEMENTOS DE MOBILIARIO REPRESENTAN LA PARTE ESENCIAL DE LA DIDÁCTICA DEL LABORATORIO DE LAS DISCIPLINAS QUE CARACTERIZAN LAS PAUTAS DE ESTUDIO: ARQUITECTURA Y MEDIO AMBIENTE, ARTES FIGURATIVAS, DISEÑO Y GRAFICA. EL PROYECTO QUE LA ESCUELA SECUNDARIA PRETENDE EJECUTAR ESTÁ VINCULADO A LAS DISPOSICIONES DEL OBJETIVO ESPECÍFICO 10.2 DEL NOP 2014/2020 DEL EJE 1 — EDUCACIÓN — FONDO SOCIAL EUROPEO (FSE) — ACCIÓN 10.2.5. (Spanish)
24 January 2022
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Identifiers
H34F17000090002
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