SCHOOL IN THE WORLD WITH MULTIMEDIA (Q1884599): Difference between revisions
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EINE SCHULE IN DER WELT MIT MULTIMEDIA | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IM EINKLANG MIT DEN IN DEN MIUR-LEITLINIEN AUF NATIONALER UND EUROPÄISCHER EBENE FESTGELEGTEN ZIELEN DER VERBESSERUNG DES LERNENS BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, EIN MULTIMEDIALES UND INNOVATIVES LERNUMFELD ZU ENTWERFEN, IN DEM DER EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN IM DIENSTE DER NUTZER ERFOLGT. WAS AUCH IMMER DIDAKTISCHES MODELL SIE ANNEHMEN MÖCHTEN, SIE MÜSSEN DAZU NEIGEN, WESENTLICHE ERGEBNISSE UND DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ZU ERZIELEN, INDEM SIE DIE ENTWICKLUNG UND ERWEITERUNG VON FÄHIGKEITEN IMPLEMENTIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, UM NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE REALITÄT DER ARBEITSWELT PRÄFIGURIEREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD EIN UNABHÄNGIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN GEFÖRDERT. DER LERNENDE JEDER SAR-LEHRER IN DER TAT PROTAGONIST SEINER AUSBILDUNG MUSS SEINEN EIGENEN STIL DES LERNENS VERWENDEN, UM DIE INTELLIGENZEN ZU SCHÄTZEN, DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEN IN DEN MIUR-LEITLINIEN AUF NATIONALER UND EUROPÄISCHER EBENE FESTGELEGTEN ZIELEN DER VERBESSERUNG DES LERNENS BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, EIN MULTIMEDIALES UND INNOVATIVES LERNUMFELD ZU ENTWERFEN, IN DEM DER EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN IM DIENSTE DER NUTZER ERFOLGT. WAS AUCH IMMER DIDAKTISCHES MODELL SIE ANNEHMEN MÖCHTEN, SIE MÜSSEN DAZU NEIGEN, WESENTLICHE ERGEBNISSE UND DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ZU ERZIELEN, INDEM SIE DIE ENTWICKLUNG UND ERWEITERUNG VON FÄHIGKEITEN IMPLEMENTIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, UM NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE REALITÄT DER ARBEITSWELT PRÄFIGURIEREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD EIN UNABHÄNGIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN GEFÖRDERT. DER LERNENDE JEDER SAR-LEHRER IN DER TAT PROTAGONIST SEINER AUSBILDUNG MUSS SEINEN EIGENEN STIL DES LERNENS VERWENDEN, UM DIE INTELLIGENZEN ZU SCHÄTZEN, DIE (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: IM EINKLANG MIT DEN IN DEN MIUR-LEITLINIEN AUF NATIONALER UND EUROPÄISCHER EBENE FESTGELEGTEN ZIELEN DER VERBESSERUNG DES LERNENS BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, EIN MULTIMEDIALES UND INNOVATIVES LERNUMFELD ZU ENTWERFEN, IN DEM DER EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN IM DIENSTE DER NUTZER ERFOLGT. WAS AUCH IMMER DIDAKTISCHES MODELL SIE ANNEHMEN MÖCHTEN, SIE MÜSSEN DAZU NEIGEN, WESENTLICHE ERGEBNISSE UND DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ZU ERZIELEN, INDEM SIE DIE ENTWICKLUNG UND ERWEITERUNG VON FÄHIGKEITEN IMPLEMENTIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, UM NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE REALITÄT DER ARBEITSWELT PRÄFIGURIEREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD EIN UNABHÄNGIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN GEFÖRDERT. DER LERNENDE JEDER SAR-LEHRER IN DER TAT PROTAGONIST SEINER AUSBILDUNG MUSS SEINEN EIGENEN STIL DES LERNENS VERWENDEN, UM DIE INTELLIGENZEN ZU SCHÄTZEN, DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
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Revision as of 13:39, 23 December 2021
Project Q1884599 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL IN THE WORLD WITH MULTIMEDIA |
Project Q1884599 in Italy |
Statements
22,000.0 Euro
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22,000.0 Euro
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100.0 percent
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26 May 2016
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28 February 2018
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28 February 2018
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"FRANCESCO STABILI "
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42°51'16.63"N, 13°34'31.80"E
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IN CONFORMIT CON GLI OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO DELLAPPRENDIMENTO DEFINITI NELLE LINEE GUIDA DEL MIUR A LIVELLO NAZIONALE ED EUROPEO IL NOSTRO ISTITUTO INTENDE PROGETTARE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE E INNOVATIVO IN CUI LUTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI SIA AL SERVIZIO DELLUTENTE. QUALUNQUE MODELLO DIDATTICO SI VOGLIA ADOTTARE DOVR TENDERE AL CONSEGUIMENTO DI RISULTATI SIGNIFICATIVI E AL SUCCESSO FORMATIVO DI OGNI ALUNNO METTENDO IN ATTO LO SVILUPPO E IL POTENZIAMENTO DI CAPACIT DIRETTE A ESPLORARE CLASSIFICARE FENOMENI DEFINIRE QUESTIONI E PROBLEMI STABILIRE E COMPRENDERE CONNESSIONI COSTRUIRE NUOVI SCENARI INTERPRETATIVI E PROGETTARE SOLUZIONI SECONDO MODALIT CHE PREFIGURINO LA REALT DEL MONDO DEL LAVORO. IN QUESTOTTICA VERR PROMOSSO UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. IL DISCENTE OGNI DISCENTE SAR INFATTI PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE DOVR SERVIRSI DEL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO VALORIZZANDO LE INTELLIGENZE CHE (Italian)
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IN LINE WITH THE OBJECTIVES OF IMPROVING THE LEARNING DEFINED IN THE MIUR GUIDELINES AT NATIONAL AND EUROPEAN LEVEL, OUR INSTITUTION AIMS TO DESIGN A MULTIMEDIA AND INNOVATIVE LEARNING ENVIRONMENT IN WHICH THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IS AT THE SERVICE OF THE USER. ANY EDUCATIONAL MODEL IS TO BE ADOPTED, WITH THE AIM OF ACHIEVING SIGNIFICANT RESULTS AND THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH PUPIL, BY DEVELOPING AND ENHANCING THE ABILITY TO EXPLORE ISSUES AND PROBLEMS IN ESTABLISHING AND UNDERSTANDING LINKS IN NEW INTERPRETATION SCENARIOS AND DESIGNING NEW SOLUTIONS IN THE CONTEXT OF CHANGES IN THE WORLD OF WORK. TO THIS END, IT WILL PROMOTE SELF-EMPLOYMENT AND, IN PARTICULAR, COLLABORATIVE LEARNING. IN FACT, THE LEARNER IS A PRIMARY LEARNER IN HIS EDUCATION AND TRAINING, HAVING TO USE HIS OWN LEARNING STYLE BY HIGHLIGHTING THE INTELLIGENCE THAT (English)
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CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS D’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DÉFINIS DANS LES LIGNES DIRECTRICES MIUR AUX NIVEAUX NATIONAL ET EUROPÉEN, NOTRE INSTITUT ENTEND CONCEVOIR UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA ET INNOVANT DANS LEQUEL L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES EST AU SERVICE DE L’UTILISATEUR. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE DIDACTIQUE QUE VOUS VOULEZ ADOPTER, VOUS DEVEZ AVOIR TENDANCE À OBTENIR DES RÉSULTATS SIGNIFICATIFS ET À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ÉLÈVE EN METTANT EN ŒUVRE LE DÉVELOPPEMENT ET L’AMÉLIORATION DES CAPACITÉS VISANT À EXPLORER LA CLASSIFICATION DES PHÉNOMÈNES DÉFINISSANT LES ENJEUX ET LES PROBLÈMES AFIN D’ÉTABLIR ET DE COMPRENDRE DES LIENS POUR CONSTRUIRE DE NOUVEAUX SCÉNARIOS INTERPRÉTATIFS ET DES SOLUTIONS DE CONCEPTION SELON DES FAÇONS QUI PRÉFIGURENT LA RÉALITÉ DU MONDE DU TRAVAIL. DANS CETTE OPTIQUE, L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ INDÉPENDANT, ET SURTOUT COLLABORATIF, SERA PROMU. L’APPRENANT CHAQUE APPRENANT SAR EN FAIT PROTAGONISTE DE SA FORMATION DOIT UTILISER SON PROPRE STYLE D’APPRENTISSAGE EN VALORISANT LES INTELLIGENCES QUE (French)
10 December 2021
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IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET LEREN ZOALS GEDEFINIEERD IN DE MIUR-RICHTSNOEREN OP NATIONAAL EN EUROPEES NIVEAU, WIL ONS INSTITUUT EEN MULTIMEDIA- EN INNOVATIEVE LEEROMGEVING ONTWERPEN WAARIN HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN TEN DIENSTE STAAT VAN DE GEBRUIKER. WELK DIDACTISCH MODEL JE OOK WILT GEBRUIKEN, JE MOET DE NEIGING HEBBEN OM SIGNIFICANTE RESULTATEN TE BEHALEN EN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE LEERLING TE BEREIKEN DOOR DE ONTWIKKELING EN VERBETERING VAN CAPACITEITEN TE IMPLEMENTEREN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERKENNEN VAN DE CLASSIFICATIE VAN FENOMENEN DIE PROBLEMEN EN PROBLEMEN DEFINIËREN OM VERBINDINGEN TOT STAND TE BRENGEN EN TE BEGRIJPEN OM NIEUWE INTERPRETATIEVE SCENARIO’S TE BOUWEN EN OPLOSSINGEN TE ONTWERPEN VOLGENS MANIEREN DIE DE REALITEIT VAN DE WERELD VAN HET WERK VOORAF BEPALEN. MET DIT IN HET ACHTERHOOFD ZAL ONAFHANKELIJK, EN VOORAL COLLABORATIEF, GEPERSONALISEERD LEREN WORDEN BEVORDERD. DE LEERLING ELKE SAR LEERLING IN FEITE PROTAGONIST VAN ZIJN OPLEIDING MOET GEBRUIK MAKEN VAN ZIJN EIGEN STIJL VAN LEREN WAARDEREN DE INTELLIGENTIES DIE (Dutch)
22 December 2021
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IM EINKLANG MIT DEN IN DEN MIUR-LEITLINIEN AUF NATIONALER UND EUROPÄISCHER EBENE FESTGELEGTEN ZIELEN DER VERBESSERUNG DES LERNENS BEABSICHTIGT UNSER INSTITUT, EIN MULTIMEDIALES UND INNOVATIVES LERNUMFELD ZU ENTWERFEN, IN DEM DER EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN IM DIENSTE DER NUTZER ERFOLGT. WAS AUCH IMMER DIDAKTISCHES MODELL SIE ANNEHMEN MÖCHTEN, SIE MÜSSEN DAZU NEIGEN, WESENTLICHE ERGEBNISSE UND DEN BILDUNGSERFOLG JEDES SCHÜLERS ZU ERZIELEN, INDEM SIE DIE ENTWICKLUNG UND ERWEITERUNG VON FÄHIGKEITEN IMPLEMENTIEREN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE KLASSIFIZIERUNG VON PHÄNOMENEN ZU ERFORSCHEN, DIE PROBLEME UND PROBLEME DEFINIEREN, UM VERBINDUNGEN AUFZUBAUEN UND ZU VERSTEHEN, UM NEUE INTERPRETATIONSSZENARIEN UND DESIGNLÖSUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE REALITÄT DER ARBEITSWELT PRÄFIGURIEREN. VOR DIESEM HINTERGRUND WIRD EIN UNABHÄNGIGES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES, PERSONALISIERTES LERNEN GEFÖRDERT. DER LERNENDE JEDER SAR-LEHRER IN DER TAT PROTAGONIST SEINER AUSBILDUNG MUSS SEINEN EIGENEN STIL DES LERNENS VERWENDEN, UM DIE INTELLIGENZEN ZU SCHÄTZEN, DIE (German)
23 December 2021
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Identifiers
I36J15001980007
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