Education of the future (Q107068): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr: translated_label) |
(Created claim: summary (P836): OBJECTIF: Accroître les possibilités de développement de 363U(174K,189M), accroître les compétences de 32N(25K,7M) et améliorer la qualité de l’éducation en SP et G à Karczmiska, entre autres, grâce à des cours supplémentaires pour U à partir de compétences clés (langues étrangères, matières mathématiques-nature et TIC), la formation pour N et la modernisation de la base d’enseignement de SP et G d’ici le 30.6.2019. Principaux résultats: Le nomb...) |
||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBJECTIF: Accroître les possibilités de développement de 363U(174K,189M), accroître les compétences de 32N(25K,7M) et améliorer la qualité de l’éducation en SP et G à Karczmiska, entre autres, grâce à des cours supplémentaires pour U à partir de compétences clés (langues étrangères, matières mathématiques-nature et TIC), la formation pour N et la modernisation de la base d’enseignement de SP et G d’ici le 30.6.2019. Principaux résultats: Le nombre d’étudiants ayant obtenu des qualifications ou acquis des compétences après avoir quitté le programme — 29 L. étudiants ayant acquis des compétences clés après avoir quitté le programme — 330 L. écoles et établissements d’enseignement utilisant des équipements TIC pour des activités éducatives — 2 GD est: a)363U(174K,189M) des écoles SP (283U) et G(80U) de Karczmiska. Il s’agit des États membres qui obtiendront les résultats les plus bas en matière de LT. C’est un DG qui obtient des résultats qui ne sont pas adéquats à ses capacités — il se compose de U, qui: — ont des lacunes dans certains domaines de connaissances (p. ex., étrangers) — qui sont capables dans des directions telles que: mat., TIC, veulent acquérir des connaissances/compétences dans de nouveaux domaines (par exemple, la programmation). GD est U des classes I à VIII du SP et II-III de G, des zones rurales de WL (selon la classification RPOWL), qui a des difficultés à accéder aux offres de développement/connaissances en raison, entre autres, des obstacles à la communication. Ce GD a un faible niveau de connaissances sur les possibilités de développement ultérieur, une partie de la DG montre des problèmes de nature du psychologue. Le résultat, entre autres, de faibles résultats dans la science, l’aliénation, etc. La plupart des GD ont des postures peu développées: créativité, innovation, travail de groupe. b) 32N(25K,7M)des écoles ci-dessus. Il s’agit d’un GD, qui montre des déficits de connaissances/compétences dans l’enseignement, entre autres, de la méthode d’expérimentation et de l’innovation dans l’éducation. Ce sont des gens qui sont faibles dans leur compet. de certaines régions (p. ex. TIC, pédag.) et souhaite l’augmenter. Tâches: 1. Formation des enseignants 2. Compétences et attitudes clés 3. Conseils pédagogiques et professionnels et soutien spécialisé (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJECTIF: Accroître les possibilités de développement de 363U(174K,189M), accroître les compétences de 32N(25K,7M) et améliorer la qualité de l’éducation en SP et G à Karczmiska, entre autres, grâce à des cours supplémentaires pour U à partir de compétences clés (langues étrangères, matières mathématiques-nature et TIC), la formation pour N et la modernisation de la base d’enseignement de SP et G d’ici le 30.6.2019. Principaux résultats: Le nombre d’étudiants ayant obtenu des qualifications ou acquis des compétences après avoir quitté le programme — 29 L. étudiants ayant acquis des compétences clés après avoir quitté le programme — 330 L. écoles et établissements d’enseignement utilisant des équipements TIC pour des activités éducatives — 2 GD est: a)363U(174K,189M) des écoles SP (283U) et G(80U) de Karczmiska. Il s’agit des États membres qui obtiendront les résultats les plus bas en matière de LT. C’est un DG qui obtient des résultats qui ne sont pas adéquats à ses capacités — il se compose de U, qui: — ont des lacunes dans certains domaines de connaissances (p. ex., étrangers) — qui sont capables dans des directions telles que: mat., TIC, veulent acquérir des connaissances/compétences dans de nouveaux domaines (par exemple, la programmation). GD est U des classes I à VIII du SP et II-III de G, des zones rurales de WL (selon la classification RPOWL), qui a des difficultés à accéder aux offres de développement/connaissances en raison, entre autres, des obstacles à la communication. Ce GD a un faible niveau de connaissances sur les possibilités de développement ultérieur, une partie de la DG montre des problèmes de nature du psychologue. Le résultat, entre autres, de faibles résultats dans la science, l’aliénation, etc. La plupart des GD ont des postures peu développées: créativité, innovation, travail de groupe. b) 32N(25K,7M)des écoles ci-dessus. Il s’agit d’un GD, qui montre des déficits de connaissances/compétences dans l’enseignement, entre autres, de la méthode d’expérimentation et de l’innovation dans l’éducation. Ce sont des gens qui sont faibles dans leur compet. de certaines régions (p. ex. TIC, pédag.) et souhaite l’augmenter. Tâches: 1. Formation des enseignants 2. Compétences et attitudes clés 3. Conseils pédagogiques et professionnels et soutien spécialisé (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBJECTIF: Accroître les possibilités de développement de 363U(174K,189M), accroître les compétences de 32N(25K,7M) et améliorer la qualité de l’éducation en SP et G à Karczmiska, entre autres, grâce à des cours supplémentaires pour U à partir de compétences clés (langues étrangères, matières mathématiques-nature et TIC), la formation pour N et la modernisation de la base d’enseignement de SP et G d’ici le 30.6.2019. Principaux résultats: Le nombre d’étudiants ayant obtenu des qualifications ou acquis des compétences après avoir quitté le programme — 29 L. étudiants ayant acquis des compétences clés après avoir quitté le programme — 330 L. écoles et établissements d’enseignement utilisant des équipements TIC pour des activités éducatives — 2 GD est: a)363U(174K,189M) des écoles SP (283U) et G(80U) de Karczmiska. Il s’agit des États membres qui obtiendront les résultats les plus bas en matière de LT. C’est un DG qui obtient des résultats qui ne sont pas adéquats à ses capacités — il se compose de U, qui: — ont des lacunes dans certains domaines de connaissances (p. ex., étrangers) — qui sont capables dans des directions telles que: mat., TIC, veulent acquérir des connaissances/compétences dans de nouveaux domaines (par exemple, la programmation). GD est U des classes I à VIII du SP et II-III de G, des zones rurales de WL (selon la classification RPOWL), qui a des difficultés à accéder aux offres de développement/connaissances en raison, entre autres, des obstacles à la communication. Ce GD a un faible niveau de connaissances sur les possibilités de développement ultérieur, une partie de la DG montre des problèmes de nature du psychologue. Le résultat, entre autres, de faibles résultats dans la science, l’aliénation, etc. La plupart des GD ont des postures peu développées: créativité, innovation, travail de groupe. b) 32N(25K,7M)des écoles ci-dessus. Il s’agit d’un GD, qui montre des déficits de connaissances/compétences dans l’enseignement, entre autres, de la méthode d’expérimentation et de l’innovation dans l’éducation. Ce sont des gens qui sont faibles dans leur compet. de certaines régions (p. ex. TIC, pédag.) et souhaite l’augmenter. Tâches: 1. Formation des enseignants 2. Compétences et attitudes clés 3. Conseils pédagogiques et professionnels et soutien spécialisé (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 09:44, 1 December 2021
Project Q107068 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education of the future |
Project Q107068 in Poland |
Statements
838,409.18 zloty
0 references
986,363.75 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 June 2017
0 references
30 June 2019
0 references
GMINA KARCZMISKA
0 references
CEL: Zwiększenie szans rozwojowych 363U(174K,189M), wzrost kompetencji 32N(25K,7M) oraz wzrost jakości kształcenia w SP i G w Karczmiskach m.in. poprzez zajęcia dodatkowe dla U z kompetencji kluczowych (jęz. obcych, przedmiotów mat.-przyrodn. i ICT), szkolenia dla N oraz doposażenie bazy dydaktycznej SP i G do 30.06.2019r. Główne rezultaty: Liczba N, którzy uzyskali kwalifikacje lub nabyli kompetencje po opuszczeniu programu - 29 L. uczniów, którzy nabyli kompetencje kluczowe po opuszczeniu programu - 330 L. szkół i placówek systemu oświaty wykorzystujących sprzęt TIK do prowadzenia zajęć edukacyjnych - 2 GD jest: a)363U(174K,189M) ze szkół SP (283U) i G(80U) w Karczmiskach. Są to SZ, które osiąg. najniższe wyniki w WL. Jest to GD, która osiąga wyniki nieadekwatne do swych możliwości- na nią składają się U, którzy: - posiadają deficyty w niektórych obszarach wiedzy (np., jęz. obce ), - którzy są uzdoln. w kierunkach takich jak: mat., ICT , -chcą pozyskiwać wiedzę/umiejętn. w nowych obszarach (np. programowania). GD to U z klas I-VIII z SP i II-III z G, z terenów wiejskich WL (zgodnie z klasyfikacją RPOWL), która ma utrudniony dostęp do ofert rozwoj./ wiedzy m.in. ze względu na bariery komunikacyjne. Ta GD posiada niski poz. wiedzy nt. możliwości dalszego rozwoju, część GD wykazuje problemy natury psycholog. wynik. m.in.z niskich wyników w nauce, wyobcowania itp. Większość GD ma nisko rozwinięte postawy: kreatywność, innowacyjność, praca w grupie. b) 32N(25K,7M)z ww. szkół. Jest to GD, która wykazuje deficyty wiedzy/kompet. m.in. w zakresie naucz. metodą eksperymentu i innowacji w eduk. Są to os. które nisko oc. swoje kompet. z niektórych obszarów (m.in. ICT, pedag.)i chciałyby je podwyższyć. Zadania: 1. Szkolenia dla nauczycieli 2. Kluczowe kompetencje i postawy 3. Doradztwo edukacyjno-zawodowe i wsparcie specjalistyczne (Polish)
0 references
OBJECTIVE: Increase the development opportunities of 363U(174K,189M), increase of competences 32N(25K,7M) and increase the quality of education in SP and G in Karczmiska, among others through additional activities for U from key competences (foreign languages, matt-natural and ICT subjects), training for N and upgrade of the teaching base SP and G by 30.06.2019r. The main results are: Number of N who have obtained qualifications or acquired competence after leaving the programme – 29 L. students who have acquired key competences after leaving the programme – L. schools and educational institutions using ICT equipment to conduct educational activities – 2 GD: a)363U(174K,189M) from schools SP (283U) and G(80U) in Karczmiski. These are SZ, which will achieve the lowest scores in WL. It is a GD that achieves results that are inadequate to its abilities- it consists of U, who: — have deficits in certain areas of knowledge (e.g., foreign languages), – who are capable in directions such as: mat, ICT, – they want to acquire knowledge/skills in new areas (e.g. programming). GD is U from classes I-VIII with SP and II-III from G, from rural areas of WL (according to the RPOWL classification), which has difficult access to development offers./knowledge, among others, due to communication barriers. This GD has a low knowledge on the possibilities of further development, some GD shows problems of nature psychologist. result, among others, from low results in science, alienation, etc. Most GDs have low-developed postures: creativity, innovation, group work. b) 32N(25K,7M)of the above-mentioned schools. This is GD, which exhibits knowledge deficits/competitives, among others, in terms of teaching the method of experimentation and innovation in education. These are people who have a low level of competence from some areas (e.g. ICT, pedag.) and would like to raise them. Tasks: 1. Teacher training 2. Key competences and attitudes 3. Educational and professional consultancy and specialist support (English)
17 October 2020
0 references
OBJECTIF: Accroître les possibilités de développement de 363U(174K,189M), accroître les compétences de 32N(25K,7M) et améliorer la qualité de l’éducation en SP et G à Karczmiska, entre autres, grâce à des cours supplémentaires pour U à partir de compétences clés (langues étrangères, matières mathématiques-nature et TIC), la formation pour N et la modernisation de la base d’enseignement de SP et G d’ici le 30.6.2019. Principaux résultats: Le nombre d’étudiants ayant obtenu des qualifications ou acquis des compétences après avoir quitté le programme — 29 L. étudiants ayant acquis des compétences clés après avoir quitté le programme — 330 L. écoles et établissements d’enseignement utilisant des équipements TIC pour des activités éducatives — 2 GD est: a)363U(174K,189M) des écoles SP (283U) et G(80U) de Karczmiska. Il s’agit des États membres qui obtiendront les résultats les plus bas en matière de LT. C’est un DG qui obtient des résultats qui ne sont pas adéquats à ses capacités — il se compose de U, qui: — ont des lacunes dans certains domaines de connaissances (p. ex., étrangers) — qui sont capables dans des directions telles que: mat., TIC, veulent acquérir des connaissances/compétences dans de nouveaux domaines (par exemple, la programmation). GD est U des classes I à VIII du SP et II-III de G, des zones rurales de WL (selon la classification RPOWL), qui a des difficultés à accéder aux offres de développement/connaissances en raison, entre autres, des obstacles à la communication. Ce GD a un faible niveau de connaissances sur les possibilités de développement ultérieur, une partie de la DG montre des problèmes de nature du psychologue. Le résultat, entre autres, de faibles résultats dans la science, l’aliénation, etc. La plupart des GD ont des postures peu développées: créativité, innovation, travail de groupe. b) 32N(25K,7M)des écoles ci-dessus. Il s’agit d’un GD, qui montre des déficits de connaissances/compétences dans l’enseignement, entre autres, de la méthode d’expérimentation et de l’innovation dans l’éducation. Ce sont des gens qui sont faibles dans leur compet. de certaines régions (p. ex. TIC, pédag.) et souhaite l’augmenter. Tâches: 1. Formation des enseignants 2. Compétences et attitudes clés 3. Conseils pédagogiques et professionnels et soutien spécialisé (French)
1 December 2021
0 references
Identifiers
RPLU.12.02.00-06-0081/16
0 references