I CREATE A GAME..... I GET EXCITED (Q445662): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 1 language: remove_english_label)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(12 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
I CREATE A GAME..... I GET EXCITED
label / frlabel / fr
 
JE CRÉE UN JEU..... JE M’ÉMOTE MOI-MÊME
label / delabel / de
 
ICH KREIERE SPIEL..... ICH EMOTE MICH SELBST
label / nllabel / nl
 
IK MAAK SPEL..... IK EMOTE MEZELF
label / eslabel / es
 
YO CREO JUEGO..... ME EMOCIONO A MÍ MISMO
label / dalabel / da
 
JEG OPRETTER ET SPIL..... JEG BLIVER OPHIDSET
label / ellabel / el
 
ΔΗΜΙΟΥΡΓΏ ΈΝΑ ΠΑΙΧΝΊΔΙ..... ΕΊΜΑΙ ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΈΝΟΣ.
label / hrlabel / hr
 
JA STVORITI IGRU..... UZBUĐUJEM SE.
label / rolabel / ro
 
AM CREAT UN JOC..... MĂ EXCITĂ.
label / sklabel / sk
 
VYTVORIL SOM HRU..... SOM NADŠENÝ.
label / mtlabel / mt
 
I JOĦOLQU LOGĦBA..... I NIKSEB EĊĊITATI
label / ptlabel / pt
 
EU CRIO UM JOGO..... EU FICO EXCITADO
label / filabel / fi
 
LUON PELIN.... OLEN INNOISSANI.
label / pllabel / pl
 
TWORZĘ GRĘ..... JESTEM PODEKSCYTOWANY.
label / sllabel / sl
 
USTVARIM IGRO..... VZNEMIRILA SEM SE.
label / cslabel / cs
 
JÁ VYTVÁŘÍM HRU..... VZRUŠUJE MĚ TO.
label / ltlabel / lt
 
AŠ SUKURTI ŽAIDIMĄ..... AŠ SUSIJAUDINĘS
label / lvlabel / lv
 
ES IZVEIDOJU SPĒLI... ES SAŅEMU SATRAUKUMU
label / bglabel / bg
 
СЪЗДАМ ИГРА..... ВЪЗБУЖДАМ СЕ.
label / hulabel / hu
 
LÉTREHOZOK EGY JÁTÉKOT..... IZGATOTT VAGYOK.
label / galabel / ga
 
CRUTHAIGH MÉ CLUICHE..... TÁ MÉ AR BÍS
label / svlabel / sv
 
JAG SKAPAR ETT SPEL..... JAG BLIR UPPHETSAD
label / etlabel / et
 
MA LOON MÄNGU..... MA OLEN ELEVIL.
description / bgdescription / bg
 
Проект Q445662 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q445662 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q445662 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q445662 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q445662 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q445662 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q445662 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q445662 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q445662 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q445662 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q445662 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q445662 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q445662 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q445662 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q445662 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q445662 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q445662 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q445662 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q445662 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q445662 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q445662 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q445662 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / contained in NUTSProperty / contained in NUTS
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PARTANT DE L’HYPOTHÈSE QUE POUR FAVORISER UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE L’ENFANT EST NÉCESSAIRE UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE LES COMPÉTENCES COGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES, LE PROJET VISE À AIDER LES ENFANTS À DONNER VOIX ET NOM À LEURS ÉMOTIONS AFIN DE POUVOIR COMPRENDRE ET PARTAGER CELLES DES AUTRES. IL PERMET À L’ENFANT D’OBSERVER L’APPRENTISSAGE DE SON PROPRE ÉTAT D’ESPRIT ET D’ACQUÉRIR LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER AVEC LES DIFFÉRENTES LANGUES QUI RECONNAISSENT EN TRAITANT LES ÉMOTIONS EXPRIMANT EN ESSAYANT DE LEUR DIRE DE LES PEINDRE DANS LE JEU AVEC LE CORPS ET LA MUSIQUE. PARTAGER DES ÉMOTIONS AIDE À COMPRENDRE QUE VOUS N’ÊTES PAS SEUL À LES ESSAYER ET QU’ENSEMBLE VOUS POUVEZ LES AFFRONTER. LE JEU À TRAVERS LEQUEL L’ENFANT INTERAGIT AVEC LE MONDE DE MANIÈRE GLOBALE EN DÉVELOPPANT UN PROCESSUS NATUREL D’APPRENTISSAGE TISSÉ PAR EMOTIVIT ET DE CETTE CHARGE D’IMAGINATION ET D’IMAGINATION QUI SONT LES CONDITIONS ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ACTIVITÉ CRÉATIVE. LES EXPÉRIENCES PROPOSÉES AUX ENFANTS SERONT (French)
Property / summary: PARTANT DE L’HYPOTHÈSE QUE POUR FAVORISER UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE L’ENFANT EST NÉCESSAIRE UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE LES COMPÉTENCES COGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES, LE PROJET VISE À AIDER LES ENFANTS À DONNER VOIX ET NOM À LEURS ÉMOTIONS AFIN DE POUVOIR COMPRENDRE ET PARTAGER CELLES DES AUTRES. IL PERMET À L’ENFANT D’OBSERVER L’APPRENTISSAGE DE SON PROPRE ÉTAT D’ESPRIT ET D’ACQUÉRIR LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER AVEC LES DIFFÉRENTES LANGUES QUI RECONNAISSENT EN TRAITANT LES ÉMOTIONS EXPRIMANT EN ESSAYANT DE LEUR DIRE DE LES PEINDRE DANS LE JEU AVEC LE CORPS ET LA MUSIQUE. PARTAGER DES ÉMOTIONS AIDE À COMPRENDRE QUE VOUS N’ÊTES PAS SEUL À LES ESSAYER ET QU’ENSEMBLE VOUS POUVEZ LES AFFRONTER. LE JEU À TRAVERS LEQUEL L’ENFANT INTERAGIT AVEC LE MONDE DE MANIÈRE GLOBALE EN DÉVELOPPANT UN PROCESSUS NATUREL D’APPRENTISSAGE TISSÉ PAR EMOTIVIT ET DE CETTE CHARGE D’IMAGINATION ET D’IMAGINATION QUI SONT LES CONDITIONS ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ACTIVITÉ CRÉATIVE. LES EXPÉRIENCES PROPOSÉES AUX ENFANTS SERONT (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARTANT DE L’HYPOTHÈSE QUE POUR FAVORISER UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE L’ENFANT EST NÉCESSAIRE UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE LES COMPÉTENCES COGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES, LE PROJET VISE À AIDER LES ENFANTS À DONNER VOIX ET NOM À LEURS ÉMOTIONS AFIN DE POUVOIR COMPRENDRE ET PARTAGER CELLES DES AUTRES. IL PERMET À L’ENFANT D’OBSERVER L’APPRENTISSAGE DE SON PROPRE ÉTAT D’ESPRIT ET D’ACQUÉRIR LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER AVEC LES DIFFÉRENTES LANGUES QUI RECONNAISSENT EN TRAITANT LES ÉMOTIONS EXPRIMANT EN ESSAYANT DE LEUR DIRE DE LES PEINDRE DANS LE JEU AVEC LE CORPS ET LA MUSIQUE. PARTAGER DES ÉMOTIONS AIDE À COMPRENDRE QUE VOUS N’ÊTES PAS SEUL À LES ESSAYER ET QU’ENSEMBLE VOUS POUVEZ LES AFFRONTER. LE JEU À TRAVERS LEQUEL L’ENFANT INTERAGIT AVEC LE MONDE DE MANIÈRE GLOBALE EN DÉVELOPPANT UN PROCESSUS NATUREL D’APPRENTISSAGE TISSÉ PAR EMOTIVIT ET DE CETTE CHARGE D’IMAGINATION ET D’IMAGINATION QUI SONT LES CONDITIONS ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ACTIVITÉ CRÉATIVE. LES EXPÉRIENCES PROPOSÉES AUX ENFANTS SERONT (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AUSGEHEND VON DER ANNAHME, DASS ZUR FÖRDERUNG EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DES KINDES EIN ANGEMESSENES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KOGNITIVEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN NOTWENDIG IST, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, KINDERN DABEI ZU HELFEN, IHREN EMOTIONEN STIMME UND NAMEN ZU GEBEN, UM SIE VERSTEHEN UND TEILEN ZU KÖNNEN. ES HILFT DEM KIND, DAS LERNEN ÜBER SEINEN EIGENEN GEISTESZUSTAND ZU BEOBACHTEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, SICH MIT DEN VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, DIE ERKENNEN, INDEM ES EMOTIONEN VERARBEITET, DIE VERSUCHEN, IHNEN ZU SAGEN, SIE IM SPIEL MIT KÖRPER UND MUSIK AUSZUDRÜCKEN. DAS TEILEN VON EMOTIONEN HILFT ZU VERSTEHEN, DASS DU NICHT ALLEIN BIST, AUCH WENN DU SIE AUSPROBIERT HAST UND DASS DU IHNEN GEMEINSAM BEGEGNEN KANNST. DAS SPIEL, DURCH DAS DAS KIND AUF GLOBALE WEISE MIT DER WELT INTERAGIERT, INDEM ES EINEN NATÜRLICHEN LERNPROZESS ENTWICKELT, DER VON EMOTIVIT GEWOBEN WIRD, UND DIESER LADUNG VON PHANTASIE UND PHANTASIE, DIE DIE WESENTLICHEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG KREATIVER AKTIVITÄT SIND. DIE DEN KINDERN VORGESCHLAGENEN ERFAHRUNGEN WERDEN NACH (German)
Property / summary: AUSGEHEND VON DER ANNAHME, DASS ZUR FÖRDERUNG EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DES KINDES EIN ANGEMESSENES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KOGNITIVEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN NOTWENDIG IST, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, KINDERN DABEI ZU HELFEN, IHREN EMOTIONEN STIMME UND NAMEN ZU GEBEN, UM SIE VERSTEHEN UND TEILEN ZU KÖNNEN. ES HILFT DEM KIND, DAS LERNEN ÜBER SEINEN EIGENEN GEISTESZUSTAND ZU BEOBACHTEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, SICH MIT DEN VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, DIE ERKENNEN, INDEM ES EMOTIONEN VERARBEITET, DIE VERSUCHEN, IHNEN ZU SAGEN, SIE IM SPIEL MIT KÖRPER UND MUSIK AUSZUDRÜCKEN. DAS TEILEN VON EMOTIONEN HILFT ZU VERSTEHEN, DASS DU NICHT ALLEIN BIST, AUCH WENN DU SIE AUSPROBIERT HAST UND DASS DU IHNEN GEMEINSAM BEGEGNEN KANNST. DAS SPIEL, DURCH DAS DAS KIND AUF GLOBALE WEISE MIT DER WELT INTERAGIERT, INDEM ES EINEN NATÜRLICHEN LERNPROZESS ENTWICKELT, DER VON EMOTIVIT GEWOBEN WIRD, UND DIESER LADUNG VON PHANTASIE UND PHANTASIE, DIE DIE WESENTLICHEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG KREATIVER AKTIVITÄT SIND. DIE DEN KINDERN VORGESCHLAGENEN ERFAHRUNGEN WERDEN NACH (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AUSGEHEND VON DER ANNAHME, DASS ZUR FÖRDERUNG EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DES KINDES EIN ANGEMESSENES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KOGNITIVEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN NOTWENDIG IST, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, KINDERN DABEI ZU HELFEN, IHREN EMOTIONEN STIMME UND NAMEN ZU GEBEN, UM SIE VERSTEHEN UND TEILEN ZU KÖNNEN. ES HILFT DEM KIND, DAS LERNEN ÜBER SEINEN EIGENEN GEISTESZUSTAND ZU BEOBACHTEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, SICH MIT DEN VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, DIE ERKENNEN, INDEM ES EMOTIONEN VERARBEITET, DIE VERSUCHEN, IHNEN ZU SAGEN, SIE IM SPIEL MIT KÖRPER UND MUSIK AUSZUDRÜCKEN. DAS TEILEN VON EMOTIONEN HILFT ZU VERSTEHEN, DASS DU NICHT ALLEIN BIST, AUCH WENN DU SIE AUSPROBIERT HAST UND DASS DU IHNEN GEMEINSAM BEGEGNEN KANNST. DAS SPIEL, DURCH DAS DAS KIND AUF GLOBALE WEISE MIT DER WELT INTERAGIERT, INDEM ES EINEN NATÜRLICHEN LERNPROZESS ENTWICKELT, DER VON EMOTIVIT GEWOBEN WIRD, UND DIESER LADUNG VON PHANTASIE UND PHANTASIE, DIE DIE WESENTLICHEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG KREATIVER AKTIVITÄT SIND. DIE DEN KINDERN VORGESCHLAGENEN ERFAHRUNGEN WERDEN NACH (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UITGAANDE VAN DE VERONDERSTELLING DAT OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN EEN GOED EVENWICHT TUSSEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN NODIG IS, IS HET PROJECT BEDOELD OM KINDEREN TE HELPEN HUN EMOTIES STEM EN NAAM TE GEVEN OM DIE VAN ANDEREN TE BEGRIJPEN EN TE DELEN. HET HELPT HET KIND OM TE OBSERVEREN LEREN OVER ZIJN/HAAR EIGEN GEMOEDSTOESTAND EN HET VERWERVEN VAN DE MOGELIJKHEID OM ZICH UIT TE DRUKKEN MET DE VERSCHILLENDE TALEN HERKENNEN DOOR HET VERWERKEN VAN EXPRESSIES EMOTIES PROBEREN HEN TE VERTELLEN OM ZE UIT TE DRUKKEN IN HET SPEL MET LICHAAM EN MUZIEK. HET DELEN VAN EMOTIES HELPT OM TE BEGRIJPEN DAT JE NIET ALLEEN ZE ZELFS PROBEERT EN DAT JE ZE SAMEN KUNT ONDER OGEN ZIEN. HET SPEL WAARMEE HET KIND OP EEN GLOBALE MANIER MET DE WERELD OMGAAT DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN NATUURLIJK LEERPROCES DAT DOOR EMOTIVIT IS GEWEVEN EN VAN DIE LADING VAN VERBEELDING EN VERBEELDING DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDEN ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE ACTIVITEIT. DE AAN KINDEREN VOORGESTELDE ERVARINGEN ZULLEN ACC (Dutch)
Property / summary: UITGAANDE VAN DE VERONDERSTELLING DAT OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN EEN GOED EVENWICHT TUSSEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN NODIG IS, IS HET PROJECT BEDOELD OM KINDEREN TE HELPEN HUN EMOTIES STEM EN NAAM TE GEVEN OM DIE VAN ANDEREN TE BEGRIJPEN EN TE DELEN. HET HELPT HET KIND OM TE OBSERVEREN LEREN OVER ZIJN/HAAR EIGEN GEMOEDSTOESTAND EN HET VERWERVEN VAN DE MOGELIJKHEID OM ZICH UIT TE DRUKKEN MET DE VERSCHILLENDE TALEN HERKENNEN DOOR HET VERWERKEN VAN EXPRESSIES EMOTIES PROBEREN HEN TE VERTELLEN OM ZE UIT TE DRUKKEN IN HET SPEL MET LICHAAM EN MUZIEK. HET DELEN VAN EMOTIES HELPT OM TE BEGRIJPEN DAT JE NIET ALLEEN ZE ZELFS PROBEERT EN DAT JE ZE SAMEN KUNT ONDER OGEN ZIEN. HET SPEL WAARMEE HET KIND OP EEN GLOBALE MANIER MET DE WERELD OMGAAT DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN NATUURLIJK LEERPROCES DAT DOOR EMOTIVIT IS GEWEVEN EN VAN DIE LADING VAN VERBEELDING EN VERBEELDING DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDEN ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE ACTIVITEIT. DE AAN KINDEREN VOORGESTELDE ERVARINGEN ZULLEN ACC (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UITGAANDE VAN DE VERONDERSTELLING DAT OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN EEN GOED EVENWICHT TUSSEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN NODIG IS, IS HET PROJECT BEDOELD OM KINDEREN TE HELPEN HUN EMOTIES STEM EN NAAM TE GEVEN OM DIE VAN ANDEREN TE BEGRIJPEN EN TE DELEN. HET HELPT HET KIND OM TE OBSERVEREN LEREN OVER ZIJN/HAAR EIGEN GEMOEDSTOESTAND EN HET VERWERVEN VAN DE MOGELIJKHEID OM ZICH UIT TE DRUKKEN MET DE VERSCHILLENDE TALEN HERKENNEN DOOR HET VERWERKEN VAN EXPRESSIES EMOTIES PROBEREN HEN TE VERTELLEN OM ZE UIT TE DRUKKEN IN HET SPEL MET LICHAAM EN MUZIEK. HET DELEN VAN EMOTIES HELPT OM TE BEGRIJPEN DAT JE NIET ALLEEN ZE ZELFS PROBEERT EN DAT JE ZE SAMEN KUNT ONDER OGEN ZIEN. HET SPEL WAARMEE HET KIND OP EEN GLOBALE MANIER MET DE WERELD OMGAAT DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN NATUURLIJK LEERPROCES DAT DOOR EMOTIVIT IS GEWEVEN EN VAN DIE LADING VAN VERBEELDING EN VERBEELDING DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDEN ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE ACTIVITEIT. DE AAN KINDEREN VOORGESTELDE ERVARINGEN ZULLEN ACC (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE PARA PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DEL NIÑO ES NECESARIO UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y EMOCIONALES, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS NIÑOS A DAR VOZ Y NOMBRE A SUS EMOCIONES PARA PODER COMPRENDER Y COMPARTIR LAS DE LOS DEMÁS. AYUDA AL NIÑO A OBSERVAR EL APRENDIZAJE DE SU PROPIO ESTADO MENTAL Y A ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CON LOS DIVERSOS IDIOMAS RECONOCIENDO MEDIANTE EL PROCESAMIENTO EXPRESANDO EMOCIONES TRATANDO DE DECIRLES QUE LOS PINTEN EN EL JUEGO CON EL CUERPO Y LA MÚSICA. COMPARTIR EMOCIONES AYUDA A ENTENDER QUE NO ESTÁS SOLO NI SIQUIERA PROBÁNDOLAS Y QUE JUNTOS PUEDES ENFRENTARLAS. EL JUEGO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO INTERACTÚA CON EL MUNDO DE UNA MANERA GLOBAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN PROCESO NATURAL DE APRENDIZAJE TEJIDO POR EMOTIVIT Y DE ESA CARGA DE IMAGINACIÓN E IMAGINACIÓN QUE SON LOS REQUISITOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CREATIVA. LAS EXPERIENCIAS PROPUESTAS A LOS NIÑOS SERÁN ACC (Spanish)
Property / summary: PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE PARA PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DEL NIÑO ES NECESARIO UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y EMOCIONALES, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS NIÑOS A DAR VOZ Y NOMBRE A SUS EMOCIONES PARA PODER COMPRENDER Y COMPARTIR LAS DE LOS DEMÁS. AYUDA AL NIÑO A OBSERVAR EL APRENDIZAJE DE SU PROPIO ESTADO MENTAL Y A ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CON LOS DIVERSOS IDIOMAS RECONOCIENDO MEDIANTE EL PROCESAMIENTO EXPRESANDO EMOCIONES TRATANDO DE DECIRLES QUE LOS PINTEN EN EL JUEGO CON EL CUERPO Y LA MÚSICA. COMPARTIR EMOCIONES AYUDA A ENTENDER QUE NO ESTÁS SOLO NI SIQUIERA PROBÁNDOLAS Y QUE JUNTOS PUEDES ENFRENTARLAS. EL JUEGO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO INTERACTÚA CON EL MUNDO DE UNA MANERA GLOBAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN PROCESO NATURAL DE APRENDIZAJE TEJIDO POR EMOTIVIT Y DE ESA CARGA DE IMAGINACIÓN E IMAGINACIÓN QUE SON LOS REQUISITOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CREATIVA. LAS EXPERIENCIAS PROPUESTAS A LOS NIÑOS SERÁN ACC (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE PARA PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DEL NIÑO ES NECESARIO UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y EMOCIONALES, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS NIÑOS A DAR VOZ Y NOMBRE A SUS EMOCIONES PARA PODER COMPRENDER Y COMPARTIR LAS DE LOS DEMÁS. AYUDA AL NIÑO A OBSERVAR EL APRENDIZAJE DE SU PROPIO ESTADO MENTAL Y A ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CON LOS DIVERSOS IDIOMAS RECONOCIENDO MEDIANTE EL PROCESAMIENTO EXPRESANDO EMOCIONES TRATANDO DE DECIRLES QUE LOS PINTEN EN EL JUEGO CON EL CUERPO Y LA MÚSICA. COMPARTIR EMOCIONES AYUDA A ENTENDER QUE NO ESTÁS SOLO NI SIQUIERA PROBÁNDOLAS Y QUE JUNTOS PUEDES ENFRENTARLAS. EL JUEGO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO INTERACTÚA CON EL MUNDO DE UNA MANERA GLOBAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN PROCESO NATURAL DE APRENDIZAJE TEJIDO POR EMOTIVIT Y DE ESA CARGA DE IMAGINACIÓN E IMAGINACIÓN QUE SON LOS REQUISITOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CREATIVA. LAS EXPERIENCIAS PROPUESTAS A LOS NIÑOS SERÁN ACC (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MED UDGANGSPUNKT I DEN ANTAGELSE, AT FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF BARNET ER NØDVENDIG EN ORDENTLIG BALANCE MELLEM KOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER, ØNSKER PROJEKTET AT HJÆLPE BØRN MED AT GIVE STEMME OG NAVN TIL DERES FØLELSER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FORSTÅ OG DELE ANDRES. HJÆLP BARNET TIL AT OBSERVERE LÆRE AT KENDE SIN SINDSTILSTAND OG ERHVERVE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG MED DE FORSKELLIGE SPROG VED AT ANERKENDE UDDYBENDE UDTRYKKE FØLELSER FORSØGER AT FORTÆLLE DEM AT TEGNE DEM FARVE UDTRYKKER DEM I SPILLET MED KROP OG MUSIK. DELING AF FØLELSER HJÆLPER DIG MED AT FORSTÅ, AT DU IKKE ENGANG FØLER DEM ALENE, OG AT DU SAMMEN KAN HÅNDTERE. DET SPIL, HVORIGENNEM BARNET INTERAGERER MED VERDEN PÅ EN GLOBAL MÅDE VED AT UDVIKLE EN NATURLIG LÆRINGSPROCES SAMMEN MED EMOTIVIT OG DEN MASSE FANTASI OG FANTASI, DER ER DE VÆSENTLIGE FORUDSÆTNINGER FOR UDVIKLING AF KREATIV AKTIVITET. DE ERFARINGER, DER FORESLÅS BØRN, VIL VÆRE ACC. (Danish)
Property / summary: MED UDGANGSPUNKT I DEN ANTAGELSE, AT FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF BARNET ER NØDVENDIG EN ORDENTLIG BALANCE MELLEM KOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER, ØNSKER PROJEKTET AT HJÆLPE BØRN MED AT GIVE STEMME OG NAVN TIL DERES FØLELSER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FORSTÅ OG DELE ANDRES. HJÆLP BARNET TIL AT OBSERVERE LÆRE AT KENDE SIN SINDSTILSTAND OG ERHVERVE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG MED DE FORSKELLIGE SPROG VED AT ANERKENDE UDDYBENDE UDTRYKKE FØLELSER FORSØGER AT FORTÆLLE DEM AT TEGNE DEM FARVE UDTRYKKER DEM I SPILLET MED KROP OG MUSIK. DELING AF FØLELSER HJÆLPER DIG MED AT FORSTÅ, AT DU IKKE ENGANG FØLER DEM ALENE, OG AT DU SAMMEN KAN HÅNDTERE. DET SPIL, HVORIGENNEM BARNET INTERAGERER MED VERDEN PÅ EN GLOBAL MÅDE VED AT UDVIKLE EN NATURLIG LÆRINGSPROCES SAMMEN MED EMOTIVIT OG DEN MASSE FANTASI OG FANTASI, DER ER DE VÆSENTLIGE FORUDSÆTNINGER FOR UDVIKLING AF KREATIV AKTIVITET. DE ERFARINGER, DER FORESLÅS BØRN, VIL VÆRE ACC. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MED UDGANGSPUNKT I DEN ANTAGELSE, AT FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF BARNET ER NØDVENDIG EN ORDENTLIG BALANCE MELLEM KOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER, ØNSKER PROJEKTET AT HJÆLPE BØRN MED AT GIVE STEMME OG NAVN TIL DERES FØLELSER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FORSTÅ OG DELE ANDRES. HJÆLP BARNET TIL AT OBSERVERE LÆRE AT KENDE SIN SINDSTILSTAND OG ERHVERVE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG MED DE FORSKELLIGE SPROG VED AT ANERKENDE UDDYBENDE UDTRYKKE FØLELSER FORSØGER AT FORTÆLLE DEM AT TEGNE DEM FARVE UDTRYKKER DEM I SPILLET MED KROP OG MUSIK. DELING AF FØLELSER HJÆLPER DIG MED AT FORSTÅ, AT DU IKKE ENGANG FØLER DEM ALENE, OG AT DU SAMMEN KAN HÅNDTERE. DET SPIL, HVORIGENNEM BARNET INTERAGERER MED VERDEN PÅ EN GLOBAL MÅDE VED AT UDVIKLE EN NATURLIG LÆRINGSPROCES SAMMEN MED EMOTIVIT OG DEN MASSE FANTASI OG FANTASI, DER ER DE VÆSENTLIGE FORUDSÆTNINGER FOR UDVIKLING AF KREATIV AKTIVITET. DE ERFARINGER, DER FORESLÅS BØRN, VIL VÆRE ACC. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΦΩΝΉ ΚΑΙ ΌΝΟΜΑ ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΆ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΒΟΗΘΉΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΊΣΕΙ ΧΡΏΜΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ. Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΣΑΣ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΤΕ ΌΤΙ ΔΕΝ ΤΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΚΑΝ ΜΌΝΟΙ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΤΡΌΠΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΥΦΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΟ EMOTIVIT ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΟΡΤΊΟ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek)
Property / summary: ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΦΩΝΉ ΚΑΙ ΌΝΟΜΑ ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΆ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΒΟΗΘΉΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΊΣΕΙ ΧΡΏΜΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ. Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΣΑΣ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΤΕ ΌΤΙ ΔΕΝ ΤΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΚΑΝ ΜΌΝΟΙ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΤΡΌΠΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΥΦΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΟ EMOTIVIT ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΟΡΤΊΟ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΦΩΝΉ ΚΑΙ ΌΝΟΜΑ ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΆ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΒΟΗΘΉΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΊΣΕΙ ΧΡΏΜΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ. Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΣΑΣ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΤΕ ΌΤΙ ΔΕΝ ΤΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΚΑΝ ΜΌΝΟΙ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΤΡΌΠΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΥΦΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΟ EMOTIVIT ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΟΡΤΊΟ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
POLAZEĆI OD PRETPOSTAVKE DA JE ZA PROMICANJE SKLADNOG RAZVOJA DJETETA POTREBNA PRAVILNA RAVNOTEŽA IZMEĐU KOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH VJEŠTINA, PROJEKT ŽELI POMOĆI DJECI DA DAJU GLAS I IME SVOJIM EMOCIJAMA KAKO BI MOGLI RAZUMJETI I DIJELITI ONE DRUGIH. POMOZITE DJETETU DA PROMATRA NAUČITI ZNATI SVOJE STANJE UMA I STEĆI SPOSOBNOST DA SE IZRAZI S RAZLIČITIM JEZICIMA PRIZNAJUĆI RAZRADU IZRAŽAVANJA EMOCIJA POKUŠAVAJUĆI IM REĆI DA IH CRTAJU U BOJI IZRAŽAVAJUĆI IH U IGRI S TIJELOM I GLAZBOM. DIJELJENJE EMOCIJA POMAŽE VAM DA SHVATITE DA IH NE OSJEĆATE SAMI I DA SE ZAJEDNO MOŽETE NOSITI S NJIMA. IGRA KROZ KOJU DIJETE KOMUNICIRA SA SVIJETOM NA GLOBALAN NAČIN RAZVIJAJUĆI PRIRODNI PROCES UČENJA ISPREPLETENOG S EMOTIVIT-OM I TO OPTEREĆENJE MAŠTE I MAŠTE KOJE SU BITNI PREDUVJETI ZA RAZVOJ KREATIVNE AKTIVNOSTI. ISKUSTVA PREDLOŽENA DJECI BIT ĆE ACC (Croatian)
Property / summary: POLAZEĆI OD PRETPOSTAVKE DA JE ZA PROMICANJE SKLADNOG RAZVOJA DJETETA POTREBNA PRAVILNA RAVNOTEŽA IZMEĐU KOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH VJEŠTINA, PROJEKT ŽELI POMOĆI DJECI DA DAJU GLAS I IME SVOJIM EMOCIJAMA KAKO BI MOGLI RAZUMJETI I DIJELITI ONE DRUGIH. POMOZITE DJETETU DA PROMATRA NAUČITI ZNATI SVOJE STANJE UMA I STEĆI SPOSOBNOST DA SE IZRAZI S RAZLIČITIM JEZICIMA PRIZNAJUĆI RAZRADU IZRAŽAVANJA EMOCIJA POKUŠAVAJUĆI IM REĆI DA IH CRTAJU U BOJI IZRAŽAVAJUĆI IH U IGRI S TIJELOM I GLAZBOM. DIJELJENJE EMOCIJA POMAŽE VAM DA SHVATITE DA IH NE OSJEĆATE SAMI I DA SE ZAJEDNO MOŽETE NOSITI S NJIMA. IGRA KROZ KOJU DIJETE KOMUNICIRA SA SVIJETOM NA GLOBALAN NAČIN RAZVIJAJUĆI PRIRODNI PROCES UČENJA ISPREPLETENOG S EMOTIVIT-OM I TO OPTEREĆENJE MAŠTE I MAŠTE KOJE SU BITNI PREDUVJETI ZA RAZVOJ KREATIVNE AKTIVNOSTI. ISKUSTVA PREDLOŽENA DJECI BIT ĆE ACC (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: POLAZEĆI OD PRETPOSTAVKE DA JE ZA PROMICANJE SKLADNOG RAZVOJA DJETETA POTREBNA PRAVILNA RAVNOTEŽA IZMEĐU KOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH VJEŠTINA, PROJEKT ŽELI POMOĆI DJECI DA DAJU GLAS I IME SVOJIM EMOCIJAMA KAKO BI MOGLI RAZUMJETI I DIJELITI ONE DRUGIH. POMOZITE DJETETU DA PROMATRA NAUČITI ZNATI SVOJE STANJE UMA I STEĆI SPOSOBNOST DA SE IZRAZI S RAZLIČITIM JEZICIMA PRIZNAJUĆI RAZRADU IZRAŽAVANJA EMOCIJA POKUŠAVAJUĆI IM REĆI DA IH CRTAJU U BOJI IZRAŽAVAJUĆI IH U IGRI S TIJELOM I GLAZBOM. DIJELJENJE EMOCIJA POMAŽE VAM DA SHVATITE DA IH NE OSJEĆATE SAMI I DA SE ZAJEDNO MOŽETE NOSITI S NJIMA. IGRA KROZ KOJU DIJETE KOMUNICIRA SA SVIJETOM NA GLOBALAN NAČIN RAZVIJAJUĆI PRIRODNI PROCES UČENJA ISPREPLETENOG S EMOTIVIT-OM I TO OPTEREĆENJE MAŠTE I MAŠTE KOJE SU BITNI PREDUVJETI ZA RAZVOJ KREATIVNE AKTIVNOSTI. ISKUSTVA PREDLOŽENA DJECI BIT ĆE ACC (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PORNIND DE LA PRESUPUNEREA CĂ PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A COPILULUI ESTE NECESAR UN ECHILIBRU ADECVAT ÎNTRE ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI EMOȚIONALE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ AJUTE COPIII SĂ DEA VOCE ȘI NUME EMOȚIILOR LOR PENTRU A PUTEA ÎNȚELEGE ȘI ÎMPĂRTĂȘI PE CELE ALE ALTORA. AJUTAȚI COPILUL SĂ OBSERVE SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI CUNOASCĂ STAREA DE SPIRIT ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ CAPACITATEA DE A SE EXPRIMA CU DIFERITELE LIMBI, RECUNOSCÂND ELABORAREA EMOȚIILOR DE EXPRIMARE ÎNCERCÂND SĂ LE SPUNĂ DESENÂNDU-LE CULOAREA EXPRIMÂNDU-LE ÎN JOC CU CORPUL ȘI MUZICA. ÎMPĂRTĂȘIREA EMOȚIILOR VĂ AJUTĂ SĂ ÎNȚELEGEȚI CĂ NICI MĂCAR NU LE SIMȚIȚI SINGURI ȘI CĂ ÎMPREUNĂ VĂ PUTEȚI DESCURCA. JOCUL PRIN CARE COPILUL INTERACȚIONEAZĂ CU LUMEA ÎNTR-UN MOD GLOBAL PRIN DEZVOLTAREA UNUI PROCES NATURAL DE ÎNVĂȚARE INTERCONECTATĂ CU EMOTIVIT ȘI ACEA ÎNCĂRCĂTURĂ DE IMAGINAȚIE ȘI IMAGINAȚIE CARE SUNT PREMISELE ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚII CREATIVE. EXPERIENȚELE PROPUSE COPIILOR VOR FI ACC (Romanian)
Property / summary: PORNIND DE LA PRESUPUNEREA CĂ PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A COPILULUI ESTE NECESAR UN ECHILIBRU ADECVAT ÎNTRE ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI EMOȚIONALE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ AJUTE COPIII SĂ DEA VOCE ȘI NUME EMOȚIILOR LOR PENTRU A PUTEA ÎNȚELEGE ȘI ÎMPĂRTĂȘI PE CELE ALE ALTORA. AJUTAȚI COPILUL SĂ OBSERVE SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI CUNOASCĂ STAREA DE SPIRIT ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ CAPACITATEA DE A SE EXPRIMA CU DIFERITELE LIMBI, RECUNOSCÂND ELABORAREA EMOȚIILOR DE EXPRIMARE ÎNCERCÂND SĂ LE SPUNĂ DESENÂNDU-LE CULOAREA EXPRIMÂNDU-LE ÎN JOC CU CORPUL ȘI MUZICA. ÎMPĂRTĂȘIREA EMOȚIILOR VĂ AJUTĂ SĂ ÎNȚELEGEȚI CĂ NICI MĂCAR NU LE SIMȚIȚI SINGURI ȘI CĂ ÎMPREUNĂ VĂ PUTEȚI DESCURCA. JOCUL PRIN CARE COPILUL INTERACȚIONEAZĂ CU LUMEA ÎNTR-UN MOD GLOBAL PRIN DEZVOLTAREA UNUI PROCES NATURAL DE ÎNVĂȚARE INTERCONECTATĂ CU EMOTIVIT ȘI ACEA ÎNCĂRCĂTURĂ DE IMAGINAȚIE ȘI IMAGINAȚIE CARE SUNT PREMISELE ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚII CREATIVE. EXPERIENȚELE PROPUSE COPIILOR VOR FI ACC (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PORNIND DE LA PRESUPUNEREA CĂ PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A COPILULUI ESTE NECESAR UN ECHILIBRU ADECVAT ÎNTRE ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI EMOȚIONALE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ AJUTE COPIII SĂ DEA VOCE ȘI NUME EMOȚIILOR LOR PENTRU A PUTEA ÎNȚELEGE ȘI ÎMPĂRTĂȘI PE CELE ALE ALTORA. AJUTAȚI COPILUL SĂ OBSERVE SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI CUNOASCĂ STAREA DE SPIRIT ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ CAPACITATEA DE A SE EXPRIMA CU DIFERITELE LIMBI, RECUNOSCÂND ELABORAREA EMOȚIILOR DE EXPRIMARE ÎNCERCÂND SĂ LE SPUNĂ DESENÂNDU-LE CULOAREA EXPRIMÂNDU-LE ÎN JOC CU CORPUL ȘI MUZICA. ÎMPĂRTĂȘIREA EMOȚIILOR VĂ AJUTĂ SĂ ÎNȚELEGEȚI CĂ NICI MĂCAR NU LE SIMȚIȚI SINGURI ȘI CĂ ÎMPREUNĂ VĂ PUTEȚI DESCURCA. JOCUL PRIN CARE COPILUL INTERACȚIONEAZĂ CU LUMEA ÎNTR-UN MOD GLOBAL PRIN DEZVOLTAREA UNUI PROCES NATURAL DE ÎNVĂȚARE INTERCONECTATĂ CU EMOTIVIT ȘI ACEA ÎNCĂRCĂTURĂ DE IMAGINAȚIE ȘI IMAGINAȚIE CARE SUNT PREMISELE ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚII CREATIVE. EXPERIENȚELE PROPUSE COPIILOR VOR FI ACC (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VYCHÁDZAJÚC Z PREDPOKLADU, ŽE NA PODPORU HARMONICKÉHO ROZVOJA DIEŤAŤA JE POTREBNÁ SPRÁVNA ROVNOVÁHA MEDZI KOGNITÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI, PROJEKT CHCE POMÔCŤ DEŤOM, ABY DALI HLAS A MENO SVOJIM EMÓCIÁM, ABY BOLI SCHOPNÉ POCHOPIŤ A ZDIEĽAŤ SVOJE EMÓCIE. POMÔŽTE DIEŤAŤU POZOROVAŤ NAUČIŤ SA POZNAŤ SVOJ STAV MYSLE A ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ VYJADRIŤ SA S RÔZNYMI JAZYKMI UZNANÍM ROZPRACÚVANIA PREJAVUJÚCICH EMÓCIÍ, KTORÉ SA SNAŽIA POVEDAŤ IM KRESLENIE FARIEB VYJADRUJÚCICH ICH V HRE S TELOM A HUDBOU. ZDIEĽANIE EMÓCIÍ VÁM POMÔŽE POCHOPIŤ, ŽE ICH ANI NECÍTITE SAMI A ŽE SPOLOČNE SA S NIMI MÔŽETE VYSPORIADAŤ. HRA, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ DIEŤA INTERAGUJE SO SVETOM GLOBÁLNYM SPÔSOBOM ROZVÍJANÍM PRIRODZENÉHO PROCESU UČENIA SA PRETKANÉHO S EMOTIVIT A ŽE MNOŽSTVO PREDSTAVIVOSTI A PREDSTAVIVOSTI, KTORÉ SÚ ZÁKLADNÝMI PREDPOKLADMI PRE ROZVOJ TVORIVEJ ČINNOSTI. SKÚSENOSTI NAVRHOVANÉ PRE DETI BUDÚ PODĽA (Slovak)
Property / summary: VYCHÁDZAJÚC Z PREDPOKLADU, ŽE NA PODPORU HARMONICKÉHO ROZVOJA DIEŤAŤA JE POTREBNÁ SPRÁVNA ROVNOVÁHA MEDZI KOGNITÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI, PROJEKT CHCE POMÔCŤ DEŤOM, ABY DALI HLAS A MENO SVOJIM EMÓCIÁM, ABY BOLI SCHOPNÉ POCHOPIŤ A ZDIEĽAŤ SVOJE EMÓCIE. POMÔŽTE DIEŤAŤU POZOROVAŤ NAUČIŤ SA POZNAŤ SVOJ STAV MYSLE A ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ VYJADRIŤ SA S RÔZNYMI JAZYKMI UZNANÍM ROZPRACÚVANIA PREJAVUJÚCICH EMÓCIÍ, KTORÉ SA SNAŽIA POVEDAŤ IM KRESLENIE FARIEB VYJADRUJÚCICH ICH V HRE S TELOM A HUDBOU. ZDIEĽANIE EMÓCIÍ VÁM POMÔŽE POCHOPIŤ, ŽE ICH ANI NECÍTITE SAMI A ŽE SPOLOČNE SA S NIMI MÔŽETE VYSPORIADAŤ. HRA, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ DIEŤA INTERAGUJE SO SVETOM GLOBÁLNYM SPÔSOBOM ROZVÍJANÍM PRIRODZENÉHO PROCESU UČENIA SA PRETKANÉHO S EMOTIVIT A ŽE MNOŽSTVO PREDSTAVIVOSTI A PREDSTAVIVOSTI, KTORÉ SÚ ZÁKLADNÝMI PREDPOKLADMI PRE ROZVOJ TVORIVEJ ČINNOSTI. SKÚSENOSTI NAVRHOVANÉ PRE DETI BUDÚ PODĽA (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VYCHÁDZAJÚC Z PREDPOKLADU, ŽE NA PODPORU HARMONICKÉHO ROZVOJA DIEŤAŤA JE POTREBNÁ SPRÁVNA ROVNOVÁHA MEDZI KOGNITÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI, PROJEKT CHCE POMÔCŤ DEŤOM, ABY DALI HLAS A MENO SVOJIM EMÓCIÁM, ABY BOLI SCHOPNÉ POCHOPIŤ A ZDIEĽAŤ SVOJE EMÓCIE. POMÔŽTE DIEŤAŤU POZOROVAŤ NAUČIŤ SA POZNAŤ SVOJ STAV MYSLE A ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ VYJADRIŤ SA S RÔZNYMI JAZYKMI UZNANÍM ROZPRACÚVANIA PREJAVUJÚCICH EMÓCIÍ, KTORÉ SA SNAŽIA POVEDAŤ IM KRESLENIE FARIEB VYJADRUJÚCICH ICH V HRE S TELOM A HUDBOU. ZDIEĽANIE EMÓCIÍ VÁM POMÔŽE POCHOPIŤ, ŽE ICH ANI NECÍTITE SAMI A ŽE SPOLOČNE SA S NIMI MÔŽETE VYSPORIADAŤ. HRA, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ DIEŤA INTERAGUJE SO SVETOM GLOBÁLNYM SPÔSOBOM ROZVÍJANÍM PRIRODZENÉHO PROCESU UČENIA SA PRETKANÉHO S EMOTIVIT A ŽE MNOŽSTVO PREDSTAVIVOSTI A PREDSTAVIVOSTI, KTORÉ SÚ ZÁKLADNÝMI PREDPOKLADMI PRE ROZVOJ TVORIVEJ ČINNOSTI. SKÚSENOSTI NAVRHOVANÉ PRE DETI BUDÚ PODĽA (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IBDA MIS-SUPPOŻIZZJONI LI SABIEX JIĠI PROMOSS ŻVILUPP ARMONJUŻ TAT-TFAL HUWA MEĦTIEĠ BILANĊ XIERAQ BEJN IL-ĦILIET KONJITTIVI U EMOZZJONALI, IL-PROĠETT IRID JGĦIN LIT-TFAL JAGĦTU VUĊI U ISEM LILL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAQSMU DAWK TAL-OĦRAJN. JGĦINU LIT-TIFEL BIEX JOSSERVAW JITGĦALLMU JAFU L-ISTAT TAL-MOĦĦ TIEGĦU U JIKSBU L-ABBILTÀ LI JESPRIMI RUĦU MAL-LINGWI VARJI BILLI JIRRIKONOXXI JELABORAW EMOZZJONIJIET JESPRIMU JIPPRUVAW JGĦIDULHOM TPINĠIJA KULUR JESPRIMU LILHOM FIL-LOGĦBA MAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. IL-QSIM TAL-EMOZZJONIJIET JGĦINEK TIFHEM LI INT SAĦANSITRA TĦOSSHOM WAĦDEK U LI FLIMKIEN TISTA’ TITTRATTA MAGĦHOM. IL-LOGĦBA LI PERMEZZ TAGĦHA T-TFAL JINTERAĠIXXU MAD-DINJA B’MOD GLOBALI BILLI JIŻVILUPPAW PROĊESS NATURALI TA ‘TAGĦLIM MINSUĠA MA’ EMOTIVIT U DIK IT-TAGĦBIJA TA ‘IMMAĠINAZZJONI U L-IMMAĠINAZZJONI LI HUMA L-PREREKWIŻITI ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITÀ KREATTIVA. L-ESPERJENZI PROPOSTI LIT-TFAL SE JKUNU ACC (Maltese)
Property / summary: IBDA MIS-SUPPOŻIZZJONI LI SABIEX JIĠI PROMOSS ŻVILUPP ARMONJUŻ TAT-TFAL HUWA MEĦTIEĠ BILANĊ XIERAQ BEJN IL-ĦILIET KONJITTIVI U EMOZZJONALI, IL-PROĠETT IRID JGĦIN LIT-TFAL JAGĦTU VUĊI U ISEM LILL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAQSMU DAWK TAL-OĦRAJN. JGĦINU LIT-TIFEL BIEX JOSSERVAW JITGĦALLMU JAFU L-ISTAT TAL-MOĦĦ TIEGĦU U JIKSBU L-ABBILTÀ LI JESPRIMI RUĦU MAL-LINGWI VARJI BILLI JIRRIKONOXXI JELABORAW EMOZZJONIJIET JESPRIMU JIPPRUVAW JGĦIDULHOM TPINĠIJA KULUR JESPRIMU LILHOM FIL-LOGĦBA MAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. IL-QSIM TAL-EMOZZJONIJIET JGĦINEK TIFHEM LI INT SAĦANSITRA TĦOSSHOM WAĦDEK U LI FLIMKIEN TISTA’ TITTRATTA MAGĦHOM. IL-LOGĦBA LI PERMEZZ TAGĦHA T-TFAL JINTERAĠIXXU MAD-DINJA B’MOD GLOBALI BILLI JIŻVILUPPAW PROĊESS NATURALI TA ‘TAGĦLIM MINSUĠA MA’ EMOTIVIT U DIK IT-TAGĦBIJA TA ‘IMMAĠINAZZJONI U L-IMMAĠINAZZJONI LI HUMA L-PREREKWIŻITI ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITÀ KREATTIVA. L-ESPERJENZI PROPOSTI LIT-TFAL SE JKUNU ACC (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IBDA MIS-SUPPOŻIZZJONI LI SABIEX JIĠI PROMOSS ŻVILUPP ARMONJUŻ TAT-TFAL HUWA MEĦTIEĠ BILANĊ XIERAQ BEJN IL-ĦILIET KONJITTIVI U EMOZZJONALI, IL-PROĠETT IRID JGĦIN LIT-TFAL JAGĦTU VUĊI U ISEM LILL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAQSMU DAWK TAL-OĦRAJN. JGĦINU LIT-TIFEL BIEX JOSSERVAW JITGĦALLMU JAFU L-ISTAT TAL-MOĦĦ TIEGĦU U JIKSBU L-ABBILTÀ LI JESPRIMI RUĦU MAL-LINGWI VARJI BILLI JIRRIKONOXXI JELABORAW EMOZZJONIJIET JESPRIMU JIPPRUVAW JGĦIDULHOM TPINĠIJA KULUR JESPRIMU LILHOM FIL-LOGĦBA MAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. IL-QSIM TAL-EMOZZJONIJIET JGĦINEK TIFHEM LI INT SAĦANSITRA TĦOSSHOM WAĦDEK U LI FLIMKIEN TISTA’ TITTRATTA MAGĦHOM. IL-LOGĦBA LI PERMEZZ TAGĦHA T-TFAL JINTERAĠIXXU MAD-DINJA B’MOD GLOBALI BILLI JIŻVILUPPAW PROĊESS NATURALI TA ‘TAGĦLIM MINSUĠA MA’ EMOTIVIT U DIK IT-TAGĦBIJA TA ‘IMMAĠINAZZJONI U L-IMMAĠINAZZJONI LI HUMA L-PREREKWIŻITI ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITÀ KREATTIVA. L-ESPERJENZI PROPOSTI LIT-TFAL SE JKUNU ACC (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE PARA PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA CRIANÇA É NECESSÁRIO UM EQUILÍBRIO ADEQUADO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E EMOCIONAIS, O PROJETO QUER AJUDAR AS CRIANÇAS A DAR VOZ E NOME ÀS SUAS EMOÇÕES, A FIM DE SER CAPAZ DE ENTENDER E COMPARTILHAR AS DOS OUTROS. AJUDE A CRIANÇA A OBSERVAR APRENDER A CONHECER SEU ESTADO DE ESPÍRITO E ADQUIRIR A CAPACIDADE DE SE EXPRESSAR COM AS VÁRIAS LÍNGUAS, RECONHECENDO A ELABORAÇÃO DE EMOÇÕES EXPRESSANDO TENTANDO DIZER-LHES DESENHANDO-AS CORES EXPRESSANDO-AS NO JOGO COM CORPO E MÚSICA. COMPARTILHAR EMOÇÕES AJUDA VOCÊ A ENTENDER QUE VOCÊ NÃO AS SENTE SOZINHO E QUE JUNTOS VOCÊ PODE LIDAR. O JOGO ATRAVÉS DO QUAL A CRIANÇA INTERAGE COM O MUNDO DE FORMA GLOBAL, DESENVOLVENDO UM PROCESSO NATURAL DE APRENDIZAGEM ENTRELAÇADO COM EMOTIVIT E ESSA CARGA DE IMAGINAÇÃO E IMAGINAÇÃO QUE SÃO OS PRÉ-REQUISITOS ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE CRIATIVA. AS EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS PARA AS CRIANÇAS SERÃO ACC (Portuguese)
Property / summary: PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE PARA PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA CRIANÇA É NECESSÁRIO UM EQUILÍBRIO ADEQUADO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E EMOCIONAIS, O PROJETO QUER AJUDAR AS CRIANÇAS A DAR VOZ E NOME ÀS SUAS EMOÇÕES, A FIM DE SER CAPAZ DE ENTENDER E COMPARTILHAR AS DOS OUTROS. AJUDE A CRIANÇA A OBSERVAR APRENDER A CONHECER SEU ESTADO DE ESPÍRITO E ADQUIRIR A CAPACIDADE DE SE EXPRESSAR COM AS VÁRIAS LÍNGUAS, RECONHECENDO A ELABORAÇÃO DE EMOÇÕES EXPRESSANDO TENTANDO DIZER-LHES DESENHANDO-AS CORES EXPRESSANDO-AS NO JOGO COM CORPO E MÚSICA. COMPARTILHAR EMOÇÕES AJUDA VOCÊ A ENTENDER QUE VOCÊ NÃO AS SENTE SOZINHO E QUE JUNTOS VOCÊ PODE LIDAR. O JOGO ATRAVÉS DO QUAL A CRIANÇA INTERAGE COM O MUNDO DE FORMA GLOBAL, DESENVOLVENDO UM PROCESSO NATURAL DE APRENDIZAGEM ENTRELAÇADO COM EMOTIVIT E ESSA CARGA DE IMAGINAÇÃO E IMAGINAÇÃO QUE SÃO OS PRÉ-REQUISITOS ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE CRIATIVA. AS EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS PARA AS CRIANÇAS SERÃO ACC (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE PARA PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA CRIANÇA É NECESSÁRIO UM EQUILÍBRIO ADEQUADO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E EMOCIONAIS, O PROJETO QUER AJUDAR AS CRIANÇAS A DAR VOZ E NOME ÀS SUAS EMOÇÕES, A FIM DE SER CAPAZ DE ENTENDER E COMPARTILHAR AS DOS OUTROS. AJUDE A CRIANÇA A OBSERVAR APRENDER A CONHECER SEU ESTADO DE ESPÍRITO E ADQUIRIR A CAPACIDADE DE SE EXPRESSAR COM AS VÁRIAS LÍNGUAS, RECONHECENDO A ELABORAÇÃO DE EMOÇÕES EXPRESSANDO TENTANDO DIZER-LHES DESENHANDO-AS CORES EXPRESSANDO-AS NO JOGO COM CORPO E MÚSICA. COMPARTILHAR EMOÇÕES AJUDA VOCÊ A ENTENDER QUE VOCÊ NÃO AS SENTE SOZINHO E QUE JUNTOS VOCÊ PODE LIDAR. O JOGO ATRAVÉS DO QUAL A CRIANÇA INTERAGE COM O MUNDO DE FORMA GLOBAL, DESENVOLVENDO UM PROCESSO NATURAL DE APRENDIZAGEM ENTRELAÇADO COM EMOTIVIT E ESSA CARGA DE IMAGINAÇÃO E IMAGINAÇÃO QUE SÃO OS PRÉ-REQUISITOS ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE CRIATIVA. AS EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS PARA AS CRIANÇAS SERÃO ACC (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LÄHTÖKOHTANA OLETTAMUKSESTA, ETTÄ LAPSEN SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI TARVITAAN ASIANMUKAINEN TASAPAINO KOGNITIIVISTEN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ, HANKE HALUAA AUTTAA LAPSIA ANTAMAAN ÄÄNEN JA NIMEN TUNTEILLEEN VOIDAKSEEN YMMÄRTÄÄ JA JAKAA TOISTEN TUNTEITA. AUTTAA LASTA TARKKAILLA OPPIA TUNTEMAAN MIELENTILANSA JA HANKKIA KYKY ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ TUNNUSTAMALLA KEHITTÄÄ ILMAISUA TUNTEITA YRITTÄÄ KERTOA HEILLE PIIRUSTUS HEILLE VÄRI ILMAISEMALLA NIITÄ PELIN KEHON JA MUSIIKIN. TUNTEIDEN JAKAMINEN AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN, ETTÄ ET EDES TUNNE NIITÄ YKSIN JA ETTÄ YHDESSÄ VOIT KÄSITELLÄ. PELI, JONKA KAUTTA LAPSI ON VUOROVAIKUTUKSESSA MAAILMAN KANSSA GLOBAALISTI KEHITTÄMÄLLÄ LUONNOLLINEN OPPIMISPROSESSI KUDOTTU EMOTIVIT JA ETTÄ KUORMA MIELIKUVITUSTA JA MIELIKUVITUSTA, JOTKA OVAT KESKEISIÄ EDELLYTYKSIÄ KEHITYKSEN LUOVAN TOIMINNAN. LAPSILLE EHDOTETUT KOKEMUKSET OVAT ACC (Finnish)
Property / summary: LÄHTÖKOHTANA OLETTAMUKSESTA, ETTÄ LAPSEN SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI TARVITAAN ASIANMUKAINEN TASAPAINO KOGNITIIVISTEN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ, HANKE HALUAA AUTTAA LAPSIA ANTAMAAN ÄÄNEN JA NIMEN TUNTEILLEEN VOIDAKSEEN YMMÄRTÄÄ JA JAKAA TOISTEN TUNTEITA. AUTTAA LASTA TARKKAILLA OPPIA TUNTEMAAN MIELENTILANSA JA HANKKIA KYKY ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ TUNNUSTAMALLA KEHITTÄÄ ILMAISUA TUNTEITA YRITTÄÄ KERTOA HEILLE PIIRUSTUS HEILLE VÄRI ILMAISEMALLA NIITÄ PELIN KEHON JA MUSIIKIN. TUNTEIDEN JAKAMINEN AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN, ETTÄ ET EDES TUNNE NIITÄ YKSIN JA ETTÄ YHDESSÄ VOIT KÄSITELLÄ. PELI, JONKA KAUTTA LAPSI ON VUOROVAIKUTUKSESSA MAAILMAN KANSSA GLOBAALISTI KEHITTÄMÄLLÄ LUONNOLLINEN OPPIMISPROSESSI KUDOTTU EMOTIVIT JA ETTÄ KUORMA MIELIKUVITUSTA JA MIELIKUVITUSTA, JOTKA OVAT KESKEISIÄ EDELLYTYKSIÄ KEHITYKSEN LUOVAN TOIMINNAN. LAPSILLE EHDOTETUT KOKEMUKSET OVAT ACC (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LÄHTÖKOHTANA OLETTAMUKSESTA, ETTÄ LAPSEN SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI TARVITAAN ASIANMUKAINEN TASAPAINO KOGNITIIVISTEN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ, HANKE HALUAA AUTTAA LAPSIA ANTAMAAN ÄÄNEN JA NIMEN TUNTEILLEEN VOIDAKSEEN YMMÄRTÄÄ JA JAKAA TOISTEN TUNTEITA. AUTTAA LASTA TARKKAILLA OPPIA TUNTEMAAN MIELENTILANSA JA HANKKIA KYKY ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ TUNNUSTAMALLA KEHITTÄÄ ILMAISUA TUNTEITA YRITTÄÄ KERTOA HEILLE PIIRUSTUS HEILLE VÄRI ILMAISEMALLA NIITÄ PELIN KEHON JA MUSIIKIN. TUNTEIDEN JAKAMINEN AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN, ETTÄ ET EDES TUNNE NIITÄ YKSIN JA ETTÄ YHDESSÄ VOIT KÄSITELLÄ. PELI, JONKA KAUTTA LAPSI ON VUOROVAIKUTUKSESSA MAAILMAN KANSSA GLOBAALISTI KEHITTÄMÄLLÄ LUONNOLLINEN OPPIMISPROSESSI KUDOTTU EMOTIVIT JA ETTÄ KUORMA MIELIKUVITUSTA JA MIELIKUVITUSTA, JOTKA OVAT KESKEISIÄ EDELLYTYKSIÄ KEHITYKSEN LUOVAN TOIMINNAN. LAPSILLE EHDOTETUT KOKEMUKSET OVAT ACC (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WYCHODZĄC Z ZAŁOŻENIA, ŻE W CELU PROMOWANIA HARMONIJNEGO ROZWOJU DZIECKA KONIECZNA JEST WŁAŚCIWA RÓWNOWAGA MIĘDZY UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI I EMOCJONALNYMI, PROJEKT CHCE POMÓC DZIECIOM NADAĆ GŁOS I IMIĘ SWOIM EMOCJOM, ABY MÓC ZROZUMIEĆ I DZIELIĆ SIĘ Z INNYMI. POMÓŻ DZIECKU OBSERWOWAĆ, NAUCZYĆ SIĘ POZNAĆ SWÓJ STAN UMYSŁU I ZDOBYĆ ZDOLNOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE RÓŻNYMI JĘZYKAMI, UZNAJĄC OPRACOWANIE WYRAŻANIA EMOCJI, PRÓBUJĄC POWIEDZIEĆ IM RYSOWANIE ICH KOLORU, WYRAŻAJĄC JE W GRZE Z CIAŁEM I MUZYKĄ. DZIELENIE SIĘ EMOCJAMI POMAGA ZROZUMIEĆ, ŻE NAWET NIE CZUJESZ ICH SAMOTNIE I ŻE RAZEM MOŻESZ SOBIE PORADZIĆ. GRA, DZIĘKI KTÓREJ DZIECKO WCHODZI W INTERAKCJĘ ZE ŚWIATEM W SPOSÓB GLOBALNY, ROZWIJAJĄC NATURALNY PROCES UCZENIA SIĘ PRZEPLATANY Z EMOTIVIT I ŻE ŁADUNEK WYOBRAŹNI I WYOBRAŹNI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNYMI WARUNKAMI ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ. DOŚWIADCZENIA PROPONOWANE DZIECIOM BĘDĄ ZGODNE (Polish)
Property / summary: WYCHODZĄC Z ZAŁOŻENIA, ŻE W CELU PROMOWANIA HARMONIJNEGO ROZWOJU DZIECKA KONIECZNA JEST WŁAŚCIWA RÓWNOWAGA MIĘDZY UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI I EMOCJONALNYMI, PROJEKT CHCE POMÓC DZIECIOM NADAĆ GŁOS I IMIĘ SWOIM EMOCJOM, ABY MÓC ZROZUMIEĆ I DZIELIĆ SIĘ Z INNYMI. POMÓŻ DZIECKU OBSERWOWAĆ, NAUCZYĆ SIĘ POZNAĆ SWÓJ STAN UMYSŁU I ZDOBYĆ ZDOLNOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE RÓŻNYMI JĘZYKAMI, UZNAJĄC OPRACOWANIE WYRAŻANIA EMOCJI, PRÓBUJĄC POWIEDZIEĆ IM RYSOWANIE ICH KOLORU, WYRAŻAJĄC JE W GRZE Z CIAŁEM I MUZYKĄ. DZIELENIE SIĘ EMOCJAMI POMAGA ZROZUMIEĆ, ŻE NAWET NIE CZUJESZ ICH SAMOTNIE I ŻE RAZEM MOŻESZ SOBIE PORADZIĆ. GRA, DZIĘKI KTÓREJ DZIECKO WCHODZI W INTERAKCJĘ ZE ŚWIATEM W SPOSÓB GLOBALNY, ROZWIJAJĄC NATURALNY PROCES UCZENIA SIĘ PRZEPLATANY Z EMOTIVIT I ŻE ŁADUNEK WYOBRAŹNI I WYOBRAŹNI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNYMI WARUNKAMI ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ. DOŚWIADCZENIA PROPONOWANE DZIECIOM BĘDĄ ZGODNE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WYCHODZĄC Z ZAŁOŻENIA, ŻE W CELU PROMOWANIA HARMONIJNEGO ROZWOJU DZIECKA KONIECZNA JEST WŁAŚCIWA RÓWNOWAGA MIĘDZY UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI I EMOCJONALNYMI, PROJEKT CHCE POMÓC DZIECIOM NADAĆ GŁOS I IMIĘ SWOIM EMOCJOM, ABY MÓC ZROZUMIEĆ I DZIELIĆ SIĘ Z INNYMI. POMÓŻ DZIECKU OBSERWOWAĆ, NAUCZYĆ SIĘ POZNAĆ SWÓJ STAN UMYSŁU I ZDOBYĆ ZDOLNOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE RÓŻNYMI JĘZYKAMI, UZNAJĄC OPRACOWANIE WYRAŻANIA EMOCJI, PRÓBUJĄC POWIEDZIEĆ IM RYSOWANIE ICH KOLORU, WYRAŻAJĄC JE W GRZE Z CIAŁEM I MUZYKĄ. DZIELENIE SIĘ EMOCJAMI POMAGA ZROZUMIEĆ, ŻE NAWET NIE CZUJESZ ICH SAMOTNIE I ŻE RAZEM MOŻESZ SOBIE PORADZIĆ. GRA, DZIĘKI KTÓREJ DZIECKO WCHODZI W INTERAKCJĘ ZE ŚWIATEM W SPOSÓB GLOBALNY, ROZWIJAJĄC NATURALNY PROCES UCZENIA SIĘ PRZEPLATANY Z EMOTIVIT I ŻE ŁADUNEK WYOBRAŹNI I WYOBRAŹNI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNYMI WARUNKAMI ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ. DOŚWIADCZENIA PROPONOWANE DZIECIOM BĘDĄ ZGODNE (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZHAJAJOČ IZ PREDPOSTAVKE, DA JE ZA SPODBUJANJE SKLADNEGA RAZVOJA OTROKA POTREBNO USTREZNO RAVNOVESJE MED KOGNITIVNIMI IN ČUSTVENIMI SPRETNOSTMI, ŽELI PROJEKT POMAGATI OTROKOM, DA DAJO GLAS IN IME SVOJIM ČUSTVOM, DA BI LAHKO RAZUMELI IN DELILI TISTE OD DRUGIH. POMAGAJTE OTROKU, DA SE NAUČI POZNATI SVOJE STANJE DUHA IN PRIDOBITI SPOSOBNOST, DA SE IZRAZI Z RAZLIČNIMI JEZIKI S PRIZNAVANJEM IZRAŽANJA ČUSTEV, KI JIM SKUŠA POVEDATI, KAKO JIH BARVE IZRAŽAJO V IGRI S TELESOM IN GLASBO. DELJENJE ČUSTEV VAM POMAGA RAZUMETI, DA JIH SPLOH NE ČUTITE SAMIH IN DA SE LAHKO SKUPAJ SPOPADETE Z NJIMI. IGRA, SKOZI KATERO OTROK NA GLOBALNI NAČIN SODELUJE S SVETOM Z RAZVOJEM NARAVNEGA PROCESA UČENJA PREPLETENEGA Z EMOTIVIT-OM IN TO OBREMENITEV DOMIŠLJIJE IN DOMIŠLJIJE, KI STA BISTVENA POGOJA ZA RAZVOJ USTVARJALNE DEJAVNOSTI. IZKUŠNJE, PREDLAGANE OTROKOM, BODO ACC (Slovenian)
Property / summary: IZHAJAJOČ IZ PREDPOSTAVKE, DA JE ZA SPODBUJANJE SKLADNEGA RAZVOJA OTROKA POTREBNO USTREZNO RAVNOVESJE MED KOGNITIVNIMI IN ČUSTVENIMI SPRETNOSTMI, ŽELI PROJEKT POMAGATI OTROKOM, DA DAJO GLAS IN IME SVOJIM ČUSTVOM, DA BI LAHKO RAZUMELI IN DELILI TISTE OD DRUGIH. POMAGAJTE OTROKU, DA SE NAUČI POZNATI SVOJE STANJE DUHA IN PRIDOBITI SPOSOBNOST, DA SE IZRAZI Z RAZLIČNIMI JEZIKI S PRIZNAVANJEM IZRAŽANJA ČUSTEV, KI JIM SKUŠA POVEDATI, KAKO JIH BARVE IZRAŽAJO V IGRI S TELESOM IN GLASBO. DELJENJE ČUSTEV VAM POMAGA RAZUMETI, DA JIH SPLOH NE ČUTITE SAMIH IN DA SE LAHKO SKUPAJ SPOPADETE Z NJIMI. IGRA, SKOZI KATERO OTROK NA GLOBALNI NAČIN SODELUJE S SVETOM Z RAZVOJEM NARAVNEGA PROCESA UČENJA PREPLETENEGA Z EMOTIVIT-OM IN TO OBREMENITEV DOMIŠLJIJE IN DOMIŠLJIJE, KI STA BISTVENA POGOJA ZA RAZVOJ USTVARJALNE DEJAVNOSTI. IZKUŠNJE, PREDLAGANE OTROKOM, BODO ACC (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZHAJAJOČ IZ PREDPOSTAVKE, DA JE ZA SPODBUJANJE SKLADNEGA RAZVOJA OTROKA POTREBNO USTREZNO RAVNOVESJE MED KOGNITIVNIMI IN ČUSTVENIMI SPRETNOSTMI, ŽELI PROJEKT POMAGATI OTROKOM, DA DAJO GLAS IN IME SVOJIM ČUSTVOM, DA BI LAHKO RAZUMELI IN DELILI TISTE OD DRUGIH. POMAGAJTE OTROKU, DA SE NAUČI POZNATI SVOJE STANJE DUHA IN PRIDOBITI SPOSOBNOST, DA SE IZRAZI Z RAZLIČNIMI JEZIKI S PRIZNAVANJEM IZRAŽANJA ČUSTEV, KI JIM SKUŠA POVEDATI, KAKO JIH BARVE IZRAŽAJO V IGRI S TELESOM IN GLASBO. DELJENJE ČUSTEV VAM POMAGA RAZUMETI, DA JIH SPLOH NE ČUTITE SAMIH IN DA SE LAHKO SKUPAJ SPOPADETE Z NJIMI. IGRA, SKOZI KATERO OTROK NA GLOBALNI NAČIN SODELUJE S SVETOM Z RAZVOJEM NARAVNEGA PROCESA UČENJA PREPLETENEGA Z EMOTIVIT-OM IN TO OBREMENITEV DOMIŠLJIJE IN DOMIŠLJIJE, KI STA BISTVENA POGOJA ZA RAZVOJ USTVARJALNE DEJAVNOSTI. IZKUŠNJE, PREDLAGANE OTROKOM, BODO ACC (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VYCHÁZÍME-LI Z PŘEDPOKLADU, ŽE PRO PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJE DÍTĚTE JE NEZBYTNÁ ŘÁDNÁ ROVNOVÁHA MEZI KOGNITIVNÍMI A EMOCIONÁLNÍMI DOVEDNOSTMI, PROJEKT CHCE POMOCI DĚTEM DÁT HLAS A JMÉNO JEJICH EMOCÍM, ABY BYLO MOŽNÉ POROZUMĚT A SDÍLET TY DRUHÝCH. POMOZTE DÍTĚTI POZOROVAT NAUČIT SE ZNÁT SVŮJ STAV MYSLI A ZÍSKAT SCHOPNOST VYJADŘOVAT SE RŮZNÝMI JAZYKY UZNÁNÍM VYPRACOVÁNÍ VYJÁDŘENÍ EMOCÍ SNAŽÍCÍCH SE JIM KRESLIT BARVU VYJADŘUJÍCÍ JE VE HŘE S TĚLEM A HUDBOU. SDÍLENÍ EMOCÍ VÁM POMŮŽE POCHOPIT, ŽE JE ANI NECÍTÍTE SAMI A ŽE SPOLEČNĚ SE MŮŽETE VYPOŘÁDAT S. HRA, JEJÍMŽ PROSTŘEDNICTVÍM DÍTĚ KOMUNIKUJE SE SVĚTEM GLOBÁLNÍM ZPŮSOBEM TÍM, ŽE ROZVÍJÍ PŘIROZENÝ PROCES UČENÍ PROPOJENÉHO S EMOTIVIT A TO MNOŽSTVÍ PŘEDSTAVIVOSTI A PŘEDSTAVIVOSTI, KTERÉ JSOU ZÁKLADNÍMI PŘEDPOKLADY PRO ROZVOJ TVŮRČÍ ČINNOSTI. ZKUŠENOSTI NAVRŽENÉ DĚTEM BUDOU PODLE (Czech)
Property / summary: VYCHÁZÍME-LI Z PŘEDPOKLADU, ŽE PRO PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJE DÍTĚTE JE NEZBYTNÁ ŘÁDNÁ ROVNOVÁHA MEZI KOGNITIVNÍMI A EMOCIONÁLNÍMI DOVEDNOSTMI, PROJEKT CHCE POMOCI DĚTEM DÁT HLAS A JMÉNO JEJICH EMOCÍM, ABY BYLO MOŽNÉ POROZUMĚT A SDÍLET TY DRUHÝCH. POMOZTE DÍTĚTI POZOROVAT NAUČIT SE ZNÁT SVŮJ STAV MYSLI A ZÍSKAT SCHOPNOST VYJADŘOVAT SE RŮZNÝMI JAZYKY UZNÁNÍM VYPRACOVÁNÍ VYJÁDŘENÍ EMOCÍ SNAŽÍCÍCH SE JIM KRESLIT BARVU VYJADŘUJÍCÍ JE VE HŘE S TĚLEM A HUDBOU. SDÍLENÍ EMOCÍ VÁM POMŮŽE POCHOPIT, ŽE JE ANI NECÍTÍTE SAMI A ŽE SPOLEČNĚ SE MŮŽETE VYPOŘÁDAT S. HRA, JEJÍMŽ PROSTŘEDNICTVÍM DÍTĚ KOMUNIKUJE SE SVĚTEM GLOBÁLNÍM ZPŮSOBEM TÍM, ŽE ROZVÍJÍ PŘIROZENÝ PROCES UČENÍ PROPOJENÉHO S EMOTIVIT A TO MNOŽSTVÍ PŘEDSTAVIVOSTI A PŘEDSTAVIVOSTI, KTERÉ JSOU ZÁKLADNÍMI PŘEDPOKLADY PRO ROZVOJ TVŮRČÍ ČINNOSTI. ZKUŠENOSTI NAVRŽENÉ DĚTEM BUDOU PODLE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VYCHÁZÍME-LI Z PŘEDPOKLADU, ŽE PRO PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJE DÍTĚTE JE NEZBYTNÁ ŘÁDNÁ ROVNOVÁHA MEZI KOGNITIVNÍMI A EMOCIONÁLNÍMI DOVEDNOSTMI, PROJEKT CHCE POMOCI DĚTEM DÁT HLAS A JMÉNO JEJICH EMOCÍM, ABY BYLO MOŽNÉ POROZUMĚT A SDÍLET TY DRUHÝCH. POMOZTE DÍTĚTI POZOROVAT NAUČIT SE ZNÁT SVŮJ STAV MYSLI A ZÍSKAT SCHOPNOST VYJADŘOVAT SE RŮZNÝMI JAZYKY UZNÁNÍM VYPRACOVÁNÍ VYJÁDŘENÍ EMOCÍ SNAŽÍCÍCH SE JIM KRESLIT BARVU VYJADŘUJÍCÍ JE VE HŘE S TĚLEM A HUDBOU. SDÍLENÍ EMOCÍ VÁM POMŮŽE POCHOPIT, ŽE JE ANI NECÍTÍTE SAMI A ŽE SPOLEČNĚ SE MŮŽETE VYPOŘÁDAT S. HRA, JEJÍMŽ PROSTŘEDNICTVÍM DÍTĚ KOMUNIKUJE SE SVĚTEM GLOBÁLNÍM ZPŮSOBEM TÍM, ŽE ROZVÍJÍ PŘIROZENÝ PROCES UČENÍ PROPOJENÉHO S EMOTIVIT A TO MNOŽSTVÍ PŘEDSTAVIVOSTI A PŘEDSTAVIVOSTI, KTERÉ JSOU ZÁKLADNÍMI PŘEDPOKLADY PRO ROZVOJ TVŮRČÍ ČINNOSTI. ZKUŠENOSTI NAVRŽENÉ DĚTEM BUDOU PODLE (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRADEDANT PRIELAIDA, KAD NORINT SKATINTI DARNŲ VAIKO VYSTYMĄSI, BŪTINA TINKAMA KOGNITYVINIŲ IR EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRA, PROJEKTAS NORI PADĖTI VAIKAMS SUTEIKTI SAVO EMOCIJAS BALSĄ IR VARDĄ, KAD GALĖTŲ SUPRASTI IR DALINTIS KITŲ. PADĖTI VAIKUI STEBĖTI IŠMOKTI PAŽINTI SAVO PROTO BŪSENĄ IR ĮGYTI GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, PRIPAŽĮSTANT GILINTI IŠREIKŠTI EMOCIJAS BANDO PASAKYTI JIEMS PIEŠIMO SPALVA IŠREIKŠTI JUOS SU KŪNO IR MUZIKOS ŽAIDIMĄ. DALIJIMASIS EMOCIJOMIS PADEDA JUMS SUPRASTI, KAD JŪS NET NESIJAUČIATE JUOS VIENI IR KAD KARTU GALITE SUSIDOROTI SU. ŽAIDIMAS, PER KURĮ VAIKAS SĄVEIKAUJA SU PASAULIU PASAULINIU BŪDU, KURDAMAS NATŪRALŲ MOKYMOSI PROCESĄ, SUSIETĄ SU EMOTIVIT, IR KAD VAIZDUOTĖS IR VAIZDUOTĖS APKROVA YRA ESMINĖS KŪRYBINĖS VEIKLOS PLĖTROS SĄLYGOS. VAIKAMS SIŪLOMA PATIRTIS BUS ACC (Lithuanian)
Property / summary: PRADEDANT PRIELAIDA, KAD NORINT SKATINTI DARNŲ VAIKO VYSTYMĄSI, BŪTINA TINKAMA KOGNITYVINIŲ IR EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRA, PROJEKTAS NORI PADĖTI VAIKAMS SUTEIKTI SAVO EMOCIJAS BALSĄ IR VARDĄ, KAD GALĖTŲ SUPRASTI IR DALINTIS KITŲ. PADĖTI VAIKUI STEBĖTI IŠMOKTI PAŽINTI SAVO PROTO BŪSENĄ IR ĮGYTI GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, PRIPAŽĮSTANT GILINTI IŠREIKŠTI EMOCIJAS BANDO PASAKYTI JIEMS PIEŠIMO SPALVA IŠREIKŠTI JUOS SU KŪNO IR MUZIKOS ŽAIDIMĄ. DALIJIMASIS EMOCIJOMIS PADEDA JUMS SUPRASTI, KAD JŪS NET NESIJAUČIATE JUOS VIENI IR KAD KARTU GALITE SUSIDOROTI SU. ŽAIDIMAS, PER KURĮ VAIKAS SĄVEIKAUJA SU PASAULIU PASAULINIU BŪDU, KURDAMAS NATŪRALŲ MOKYMOSI PROCESĄ, SUSIETĄ SU EMOTIVIT, IR KAD VAIZDUOTĖS IR VAIZDUOTĖS APKROVA YRA ESMINĖS KŪRYBINĖS VEIKLOS PLĖTROS SĄLYGOS. VAIKAMS SIŪLOMA PATIRTIS BUS ACC (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRADEDANT PRIELAIDA, KAD NORINT SKATINTI DARNŲ VAIKO VYSTYMĄSI, BŪTINA TINKAMA KOGNITYVINIŲ IR EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRA, PROJEKTAS NORI PADĖTI VAIKAMS SUTEIKTI SAVO EMOCIJAS BALSĄ IR VARDĄ, KAD GALĖTŲ SUPRASTI IR DALINTIS KITŲ. PADĖTI VAIKUI STEBĖTI IŠMOKTI PAŽINTI SAVO PROTO BŪSENĄ IR ĮGYTI GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, PRIPAŽĮSTANT GILINTI IŠREIKŠTI EMOCIJAS BANDO PASAKYTI JIEMS PIEŠIMO SPALVA IŠREIKŠTI JUOS SU KŪNO IR MUZIKOS ŽAIDIMĄ. DALIJIMASIS EMOCIJOMIS PADEDA JUMS SUPRASTI, KAD JŪS NET NESIJAUČIATE JUOS VIENI IR KAD KARTU GALITE SUSIDOROTI SU. ŽAIDIMAS, PER KURĮ VAIKAS SĄVEIKAUJA SU PASAULIU PASAULINIU BŪDU, KURDAMAS NATŪRALŲ MOKYMOSI PROCESĄ, SUSIETĄ SU EMOTIVIT, IR KAD VAIZDUOTĖS IR VAIZDUOTĖS APKROVA YRA ESMINĖS KŪRYBINĖS VEIKLOS PLĖTROS SĄLYGOS. VAIKAMS SIŪLOMA PATIRTIS BUS ACC (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SĀKOT AR PIEŅĒMUMU, KA, LAI VEICINĀTU BĒRNA HARMONISKU ATTĪSTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS PIENĀCĪGS LĪDZSVARS STARP KOGNITĪVAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM PRASMĒM, PROJEKTS VĒLAS PALĪDZĒT BĒRNIEM DOT SAVU EMOCIJU BALSI UN VĀRDU, LAI SPĒTU SAPRAST UN DALĪTIES AR CITIEM. PALĪDZĒT BĒRNAM NOVĒROT IEMĀCĪTIES ZINĀT SAVU PRĀTA STĀVOKLI UN IEGŪT SPĒJU IZTEIKT SEVI AR DAŽĀDĀM VALODĀM, ATZĪSTOT IZSTRĀDĀJOT IZSAKOT EMOCIJAS MĒĢINA PATEIKT VIŅIEM ZĪMĒJOT TOS KRĀSU IZSAKOT TOS SPĒLĒ AR ĶERMENI UN MŪZIKU. DALĪŠANĀS EMOCIJĀS PALĪDZ JUMS SAPRAST, KA JŪS PAT NEJŪTAT TĀS VIENATNĒ UN KA KOPĀ JŪS VARAT TIKT GALĀ AR. SPĒLE, CAUR KURU BĒRNS MIJIEDARBOJAS AR PASAULI GLOBĀLĀ VEIDĀ, ATTĪSTOT DABISKU MĀCĪŠANĀS PROCESU, KAS SAISTĪTS AR EMOTIVIT, UN ŠO IZTĒLES UN IZTĒLES SLODZI, KAS IR BŪTISKI PRIEKŠNOSACĪJUMI RADOŠĀS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBAI. BĒRNIEM PIEDĀVĀTĀ PIEREDZE BŪS ACC (Latvian)
Property / summary: SĀKOT AR PIEŅĒMUMU, KA, LAI VEICINĀTU BĒRNA HARMONISKU ATTĪSTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS PIENĀCĪGS LĪDZSVARS STARP KOGNITĪVAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM PRASMĒM, PROJEKTS VĒLAS PALĪDZĒT BĒRNIEM DOT SAVU EMOCIJU BALSI UN VĀRDU, LAI SPĒTU SAPRAST UN DALĪTIES AR CITIEM. PALĪDZĒT BĒRNAM NOVĒROT IEMĀCĪTIES ZINĀT SAVU PRĀTA STĀVOKLI UN IEGŪT SPĒJU IZTEIKT SEVI AR DAŽĀDĀM VALODĀM, ATZĪSTOT IZSTRĀDĀJOT IZSAKOT EMOCIJAS MĒĢINA PATEIKT VIŅIEM ZĪMĒJOT TOS KRĀSU IZSAKOT TOS SPĒLĒ AR ĶERMENI UN MŪZIKU. DALĪŠANĀS EMOCIJĀS PALĪDZ JUMS SAPRAST, KA JŪS PAT NEJŪTAT TĀS VIENATNĒ UN KA KOPĀ JŪS VARAT TIKT GALĀ AR. SPĒLE, CAUR KURU BĒRNS MIJIEDARBOJAS AR PASAULI GLOBĀLĀ VEIDĀ, ATTĪSTOT DABISKU MĀCĪŠANĀS PROCESU, KAS SAISTĪTS AR EMOTIVIT, UN ŠO IZTĒLES UN IZTĒLES SLODZI, KAS IR BŪTISKI PRIEKŠNOSACĪJUMI RADOŠĀS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBAI. BĒRNIEM PIEDĀVĀTĀ PIEREDZE BŪS ACC (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SĀKOT AR PIEŅĒMUMU, KA, LAI VEICINĀTU BĒRNA HARMONISKU ATTĪSTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS PIENĀCĪGS LĪDZSVARS STARP KOGNITĪVAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM PRASMĒM, PROJEKTS VĒLAS PALĪDZĒT BĒRNIEM DOT SAVU EMOCIJU BALSI UN VĀRDU, LAI SPĒTU SAPRAST UN DALĪTIES AR CITIEM. PALĪDZĒT BĒRNAM NOVĒROT IEMĀCĪTIES ZINĀT SAVU PRĀTA STĀVOKLI UN IEGŪT SPĒJU IZTEIKT SEVI AR DAŽĀDĀM VALODĀM, ATZĪSTOT IZSTRĀDĀJOT IZSAKOT EMOCIJAS MĒĢINA PATEIKT VIŅIEM ZĪMĒJOT TOS KRĀSU IZSAKOT TOS SPĒLĒ AR ĶERMENI UN MŪZIKU. DALĪŠANĀS EMOCIJĀS PALĪDZ JUMS SAPRAST, KA JŪS PAT NEJŪTAT TĀS VIENATNĒ UN KA KOPĀ JŪS VARAT TIKT GALĀ AR. SPĒLE, CAUR KURU BĒRNS MIJIEDARBOJAS AR PASAULI GLOBĀLĀ VEIDĀ, ATTĪSTOT DABISKU MĀCĪŠANĀS PROCESU, KAS SAISTĪTS AR EMOTIVIT, UN ŠO IZTĒLES UN IZTĒLES SLODZI, KAS IR BŪTISKI PRIEKŠNOSACĪJUMI RADOŠĀS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBAI. BĒRNIEM PIEDĀVĀTĀ PIEREDZE BŪS ACC (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО Е НЕОБХОДИМ ПОДХОДЯЩ БАЛАНС МЕЖДУ КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ДАДАТ ГЛАС И ИМЕ НА ЕМОЦИИТЕ СИ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАЗБИРАТ И СПОДЕЛЯТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ. ПОМОГНЕТЕ НА ДЕТЕТО ДА НАБЛЮДАВА ДА СЕ НАУЧИ ДА ЗНАЕ СВОЕТО СЪСТОЯНИЕ НА УМА И ДА ПРИДОБИЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗРАЗЯВА С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ, КАТО ПРИЗНАВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕМОЦИИ, ОПИТВАЩИ СЕ ДА ИМ КАЖАТ, ЧЕ ГИ РИСУВАТ, ИЗРАЗЯВАЙКИ ГИ В ИГРАТА С ТЯЛО И МУЗИКА. СПОДЕЛЯНЕТО НА ЕМОЦИИ ВИ ПОМАГА ДА РАЗБЕРЕТЕ, ЧЕ ДОРИ НЕ ГИ ЧУВСТВАТЕ САМИ И ЧЕ ЗАЕДНО МОЖЕТЕ ДА СЕ СПРАВИТЕ С ТЯХ. ИГРАТА, ЧРЕЗ КОЯТО ДЕТЕТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СВЕТА ПО ГЛОБАЛЕН НАЧИН, КАТО РАЗВИВА ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ПРЕПЛЕТЕН С EMOTIVIT, И ТОВА НАТОВАРВАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО И ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КОИТО СА ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ. ОПИТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН НА ДЕЦАТА, ЩЕ БЪДЕ ACC (Bulgarian)
Property / summary: КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО Е НЕОБХОДИМ ПОДХОДЯЩ БАЛАНС МЕЖДУ КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ДАДАТ ГЛАС И ИМЕ НА ЕМОЦИИТЕ СИ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАЗБИРАТ И СПОДЕЛЯТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ. ПОМОГНЕТЕ НА ДЕТЕТО ДА НАБЛЮДАВА ДА СЕ НАУЧИ ДА ЗНАЕ СВОЕТО СЪСТОЯНИЕ НА УМА И ДА ПРИДОБИЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗРАЗЯВА С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ, КАТО ПРИЗНАВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕМОЦИИ, ОПИТВАЩИ СЕ ДА ИМ КАЖАТ, ЧЕ ГИ РИСУВАТ, ИЗРАЗЯВАЙКИ ГИ В ИГРАТА С ТЯЛО И МУЗИКА. СПОДЕЛЯНЕТО НА ЕМОЦИИ ВИ ПОМАГА ДА РАЗБЕРЕТЕ, ЧЕ ДОРИ НЕ ГИ ЧУВСТВАТЕ САМИ И ЧЕ ЗАЕДНО МОЖЕТЕ ДА СЕ СПРАВИТЕ С ТЯХ. ИГРАТА, ЧРЕЗ КОЯТО ДЕТЕТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СВЕТА ПО ГЛОБАЛЕН НАЧИН, КАТО РАЗВИВА ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ПРЕПЛЕТЕН С EMOTIVIT, И ТОВА НАТОВАРВАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО И ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КОИТО СА ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ. ОПИТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН НА ДЕЦАТА, ЩЕ БЪДЕ ACC (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО Е НЕОБХОДИМ ПОДХОДЯЩ БАЛАНС МЕЖДУ КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ДАДАТ ГЛАС И ИМЕ НА ЕМОЦИИТЕ СИ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАЗБИРАТ И СПОДЕЛЯТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ. ПОМОГНЕТЕ НА ДЕТЕТО ДА НАБЛЮДАВА ДА СЕ НАУЧИ ДА ЗНАЕ СВОЕТО СЪСТОЯНИЕ НА УМА И ДА ПРИДОБИЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗРАЗЯВА С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ, КАТО ПРИЗНАВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕМОЦИИ, ОПИТВАЩИ СЕ ДА ИМ КАЖАТ, ЧЕ ГИ РИСУВАТ, ИЗРАЗЯВАЙКИ ГИ В ИГРАТА С ТЯЛО И МУЗИКА. СПОДЕЛЯНЕТО НА ЕМОЦИИ ВИ ПОМАГА ДА РАЗБЕРЕТЕ, ЧЕ ДОРИ НЕ ГИ ЧУВСТВАТЕ САМИ И ЧЕ ЗАЕДНО МОЖЕТЕ ДА СЕ СПРАВИТЕ С ТЯХ. ИГРАТА, ЧРЕЗ КОЯТО ДЕТЕТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СВЕТА ПО ГЛОБАЛЕН НАЧИН, КАТО РАЗВИВА ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ПРЕПЛЕТЕН С EMOTIVIT, И ТОВА НАТОВАРВАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО И ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КОИТО СА ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ. ОПИТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН НА ДЕЦАТА, ЩЕ БЪДЕ ACC (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ABBÓL A FELTÉTELEZÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGFELELŐ EGYENSÚLYRA VAN SZÜKSÉG A KOGNITÍV ÉS AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK KÖZÖTT, A PROJEKT SEGÍTENI AKAR A GYERMEKEKNEK ABBAN, HOGY HANGOT ÉS NEVET ADJANAK ÉRZELMEIKNEK, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS MEGOSSZÁK MÁSOKÉT. SEGÍTS A GYERMEKNEK, HOGY MEGFIGYELJE MEGTANULJÁK MEGISMERNI A LELKIÁLLAPOTÁT, ÉS MEGSZEREZZÉK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY KIFEJEZZÉK MAGÁT A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKKEL AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK AZ ÉRZELMEKET, MEGPRÓBÁLJÁK ELMONDANI NEKIK, HOGY RAJZOLJÁK ŐKET SZÍNBEN KIFEJEZVE ŐKET A TESTTEL ÉS A ZENÉVEL. AZ ÉRZELMEK MEGOSZTÁSA SEGÍT MEGÉRTENI, HOGY MÉG CSAK NEM IS ÉRZED ŐKET EGYEDÜL, ÉS HOGY EGYÜTT TUDSZ MEGBIRKÓZNI VELE. A JÁTÉK, AMELYEN KERESZTÜL A GYERMEK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A VILÁG EGY GLOBÁLIS MÓDON FEJLŐDŐ TERMÉSZETES TANULÁSI FOLYAMAT ÖSSZEFONÓDOTT EMOTIVIT ÉS A TERHELÉS A KÉPZELET ÉS A KÉPZELET, AMELYEK AZ ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELEI A FEJLŐDÉS KREATÍV TEVÉKENYSÉG. A GYERMEKEKNEK JAVASOLT TAPASZTALATOK A KÖVETKEZŐK: (Hungarian)
Property / summary: ABBÓL A FELTÉTELEZÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGFELELŐ EGYENSÚLYRA VAN SZÜKSÉG A KOGNITÍV ÉS AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK KÖZÖTT, A PROJEKT SEGÍTENI AKAR A GYERMEKEKNEK ABBAN, HOGY HANGOT ÉS NEVET ADJANAK ÉRZELMEIKNEK, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS MEGOSSZÁK MÁSOKÉT. SEGÍTS A GYERMEKNEK, HOGY MEGFIGYELJE MEGTANULJÁK MEGISMERNI A LELKIÁLLAPOTÁT, ÉS MEGSZEREZZÉK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY KIFEJEZZÉK MAGÁT A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKKEL AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK AZ ÉRZELMEKET, MEGPRÓBÁLJÁK ELMONDANI NEKIK, HOGY RAJZOLJÁK ŐKET SZÍNBEN KIFEJEZVE ŐKET A TESTTEL ÉS A ZENÉVEL. AZ ÉRZELMEK MEGOSZTÁSA SEGÍT MEGÉRTENI, HOGY MÉG CSAK NEM IS ÉRZED ŐKET EGYEDÜL, ÉS HOGY EGYÜTT TUDSZ MEGBIRKÓZNI VELE. A JÁTÉK, AMELYEN KERESZTÜL A GYERMEK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A VILÁG EGY GLOBÁLIS MÓDON FEJLŐDŐ TERMÉSZETES TANULÁSI FOLYAMAT ÖSSZEFONÓDOTT EMOTIVIT ÉS A TERHELÉS A KÉPZELET ÉS A KÉPZELET, AMELYEK AZ ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELEI A FEJLŐDÉS KREATÍV TEVÉKENYSÉG. A GYERMEKEKNEK JAVASOLT TAPASZTALATOK A KÖVETKEZŐK: (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ABBÓL A FELTÉTELEZÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGFELELŐ EGYENSÚLYRA VAN SZÜKSÉG A KOGNITÍV ÉS AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK KÖZÖTT, A PROJEKT SEGÍTENI AKAR A GYERMEKEKNEK ABBAN, HOGY HANGOT ÉS NEVET ADJANAK ÉRZELMEIKNEK, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS MEGOSSZÁK MÁSOKÉT. SEGÍTS A GYERMEKNEK, HOGY MEGFIGYELJE MEGTANULJÁK MEGISMERNI A LELKIÁLLAPOTÁT, ÉS MEGSZEREZZÉK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY KIFEJEZZÉK MAGÁT A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKKEL AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK AZ ÉRZELMEKET, MEGPRÓBÁLJÁK ELMONDANI NEKIK, HOGY RAJZOLJÁK ŐKET SZÍNBEN KIFEJEZVE ŐKET A TESTTEL ÉS A ZENÉVEL. AZ ÉRZELMEK MEGOSZTÁSA SEGÍT MEGÉRTENI, HOGY MÉG CSAK NEM IS ÉRZED ŐKET EGYEDÜL, ÉS HOGY EGYÜTT TUDSZ MEGBIRKÓZNI VELE. A JÁTÉK, AMELYEN KERESZTÜL A GYERMEK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A VILÁG EGY GLOBÁLIS MÓDON FEJLŐDŐ TERMÉSZETES TANULÁSI FOLYAMAT ÖSSZEFONÓDOTT EMOTIVIT ÉS A TERHELÉS A KÉPZELET ÉS A KÉPZELET, AMELYEK AZ ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELEI A FEJLŐDÉS KREATÍV TEVÉKENYSÉG. A GYERMEKEKNEK JAVASOLT TAPASZTALATOK A KÖVETKEZŐK: (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AG TOSÚ ÓN TOIMHDE GO BHFUIL GÁ LE COTHROMAÍOCHT CHUÍ IDIR SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA D’FHONN FORBAIRT CHOMHCHUÍ AN LINBH A CHUR CHUN CINN, IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL CABHRÚ LE LEANAÍ GUTH AGUS AINM A THABHAIRT DÁ MOTHÚCHÁIN CHUN A BHEITH IN ANN IAD SIÚD DE DHAOINE EILE A THUISCINT AGUS A ROINNT. CABHAIR LEIS AN LEANBH CHUN BREATHNÚ AR FHOGHLAIM A FHIOS A STÁT INTINNE AGUS A FHÁIL AR AN GCUMAS É FÉIN A CHUR IN IÚL LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ AITHEANTAS A THABHAIRT ELABORATING MOTHÚCHÁIN IN IÚL AG IARRAIDH A INSINT DÓIBH A THARRAINGT DATH A CHUR IN IÚL DÓIBH SA CHLUICHE LE CORP AGUS CEOL. CUIDÍONN MOTHÚCHÁIN A ROINNT LEAT A THUISCINT NACH MBRAITHEANN TÚ IAD INA N-AONAR AGUS GUR FÉIDIR LEAT DÉILEÁIL LEO LE CHÉILE. AN CLUICHE TRÍNA IDIRGHNÍOMHAÍONN AN LEANBH LEIS AN DOMHAN AR BHEALACH DOMHANDA TRÍ PHRÓISEAS NÁDÚRTHA FOGHLAMA FITE FUAITE LE EMOTIVIT A FHORBAIRT AGUS GO BHFUIL UALACH NA SAMHLAÍOCHTA AGUS SAMHLAÍOCHTA GO BHFUIL NA RÉAMHRIACHTANAIS RIACHTANACHA D’FHORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH. IS IAD NA HEISPÉIRIS ATÁ MOLTA DO LEANAÍ NÁ ACC (Irish)
Property / summary: AG TOSÚ ÓN TOIMHDE GO BHFUIL GÁ LE COTHROMAÍOCHT CHUÍ IDIR SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA D’FHONN FORBAIRT CHOMHCHUÍ AN LINBH A CHUR CHUN CINN, IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL CABHRÚ LE LEANAÍ GUTH AGUS AINM A THABHAIRT DÁ MOTHÚCHÁIN CHUN A BHEITH IN ANN IAD SIÚD DE DHAOINE EILE A THUISCINT AGUS A ROINNT. CABHAIR LEIS AN LEANBH CHUN BREATHNÚ AR FHOGHLAIM A FHIOS A STÁT INTINNE AGUS A FHÁIL AR AN GCUMAS É FÉIN A CHUR IN IÚL LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ AITHEANTAS A THABHAIRT ELABORATING MOTHÚCHÁIN IN IÚL AG IARRAIDH A INSINT DÓIBH A THARRAINGT DATH A CHUR IN IÚL DÓIBH SA CHLUICHE LE CORP AGUS CEOL. CUIDÍONN MOTHÚCHÁIN A ROINNT LEAT A THUISCINT NACH MBRAITHEANN TÚ IAD INA N-AONAR AGUS GUR FÉIDIR LEAT DÉILEÁIL LEO LE CHÉILE. AN CLUICHE TRÍNA IDIRGHNÍOMHAÍONN AN LEANBH LEIS AN DOMHAN AR BHEALACH DOMHANDA TRÍ PHRÓISEAS NÁDÚRTHA FOGHLAMA FITE FUAITE LE EMOTIVIT A FHORBAIRT AGUS GO BHFUIL UALACH NA SAMHLAÍOCHTA AGUS SAMHLAÍOCHTA GO BHFUIL NA RÉAMHRIACHTANAIS RIACHTANACHA D’FHORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH. IS IAD NA HEISPÉIRIS ATÁ MOLTA DO LEANAÍ NÁ ACC (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AG TOSÚ ÓN TOIMHDE GO BHFUIL GÁ LE COTHROMAÍOCHT CHUÍ IDIR SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA D’FHONN FORBAIRT CHOMHCHUÍ AN LINBH A CHUR CHUN CINN, IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL CABHRÚ LE LEANAÍ GUTH AGUS AINM A THABHAIRT DÁ MOTHÚCHÁIN CHUN A BHEITH IN ANN IAD SIÚD DE DHAOINE EILE A THUISCINT AGUS A ROINNT. CABHAIR LEIS AN LEANBH CHUN BREATHNÚ AR FHOGHLAIM A FHIOS A STÁT INTINNE AGUS A FHÁIL AR AN GCUMAS É FÉIN A CHUR IN IÚL LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ AITHEANTAS A THABHAIRT ELABORATING MOTHÚCHÁIN IN IÚL AG IARRAIDH A INSINT DÓIBH A THARRAINGT DATH A CHUR IN IÚL DÓIBH SA CHLUICHE LE CORP AGUS CEOL. CUIDÍONN MOTHÚCHÁIN A ROINNT LEAT A THUISCINT NACH MBRAITHEANN TÚ IAD INA N-AONAR AGUS GUR FÉIDIR LEAT DÉILEÁIL LEO LE CHÉILE. AN CLUICHE TRÍNA IDIRGHNÍOMHAÍONN AN LEANBH LEIS AN DOMHAN AR BHEALACH DOMHANDA TRÍ PHRÓISEAS NÁDÚRTHA FOGHLAMA FITE FUAITE LE EMOTIVIT A FHORBAIRT AGUS GO BHFUIL UALACH NA SAMHLAÍOCHTA AGUS SAMHLAÍOCHTA GO BHFUIL NA RÉAMHRIACHTANAIS RIACHTANACHA D’FHORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH. IS IAD NA HEISPÉIRIS ATÁ MOLTA DO LEANAÍ NÁ ACC (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MED UTGÅNGSPUNKT I ANTAGANDET ATT FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV BARNET ÄR NÖDVÄNDIGT EN LÄMPLIG BALANS MELLAN KOGNITIVA OCH EMOTIONELLA FÄRDIGHETER, VILL PROJEKTET HJÄLPA BARN ATT GE RÖST OCH NAMN TILL SINA KÄNSLOR FÖR ATT KUNNA FÖRSTÅ OCH DELA ANDRAS. HJÄLP BARNET ATT OBSERVERA LÄRA SIG ATT KÄNNA SITT SINNESTILLSTÅND OCH FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA SIG MED DE OLIKA SPRÅKEN GENOM ATT ERKÄNNA ATT UTVECKLA UTTRYCKS KÄNSLOR SOM FÖRSÖKER BERÄTTA FÖR DEM ATT DRA DEM FÄRG SOM UTTRYCKER DEM I SPELET MED KROPP OCH MUSIK. ATT DELA KÄNSLOR HJÄLPER DIG ATT FÖRSTÅ ATT DU INTE ENS KÄNNER DEM ENSAMMA OCH ATT DU TILLSAMMANS KAN HANTERA DEM. DET SPEL GENOM VILKET BARNET INTERAGERAR MED VÄRLDEN PÅ ETT GLOBALT SÄTT GENOM ATT UTVECKLA EN NATURLIG INLÄRNINGSPROCESS SAMMANVÄVD MED EMOTIVIT OCH DEN MASSA FANTASI OCH FANTASI SOM ÄR DE VÄSENTLIGA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTVECKLINGEN AV KREATIV AKTIVITET. DE ERFARENHETER SOM FÖRESLÅS FÖR BARN KOMMER ATT VARA TILLGÄNGLIGA (Swedish)
Property / summary: MED UTGÅNGSPUNKT I ANTAGANDET ATT FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV BARNET ÄR NÖDVÄNDIGT EN LÄMPLIG BALANS MELLAN KOGNITIVA OCH EMOTIONELLA FÄRDIGHETER, VILL PROJEKTET HJÄLPA BARN ATT GE RÖST OCH NAMN TILL SINA KÄNSLOR FÖR ATT KUNNA FÖRSTÅ OCH DELA ANDRAS. HJÄLP BARNET ATT OBSERVERA LÄRA SIG ATT KÄNNA SITT SINNESTILLSTÅND OCH FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA SIG MED DE OLIKA SPRÅKEN GENOM ATT ERKÄNNA ATT UTVECKLA UTTRYCKS KÄNSLOR SOM FÖRSÖKER BERÄTTA FÖR DEM ATT DRA DEM FÄRG SOM UTTRYCKER DEM I SPELET MED KROPP OCH MUSIK. ATT DELA KÄNSLOR HJÄLPER DIG ATT FÖRSTÅ ATT DU INTE ENS KÄNNER DEM ENSAMMA OCH ATT DU TILLSAMMANS KAN HANTERA DEM. DET SPEL GENOM VILKET BARNET INTERAGERAR MED VÄRLDEN PÅ ETT GLOBALT SÄTT GENOM ATT UTVECKLA EN NATURLIG INLÄRNINGSPROCESS SAMMANVÄVD MED EMOTIVIT OCH DEN MASSA FANTASI OCH FANTASI SOM ÄR DE VÄSENTLIGA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTVECKLINGEN AV KREATIV AKTIVITET. DE ERFARENHETER SOM FÖRESLÅS FÖR BARN KOMMER ATT VARA TILLGÄNGLIGA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MED UTGÅNGSPUNKT I ANTAGANDET ATT FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV BARNET ÄR NÖDVÄNDIGT EN LÄMPLIG BALANS MELLAN KOGNITIVA OCH EMOTIONELLA FÄRDIGHETER, VILL PROJEKTET HJÄLPA BARN ATT GE RÖST OCH NAMN TILL SINA KÄNSLOR FÖR ATT KUNNA FÖRSTÅ OCH DELA ANDRAS. HJÄLP BARNET ATT OBSERVERA LÄRA SIG ATT KÄNNA SITT SINNESTILLSTÅND OCH FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA SIG MED DE OLIKA SPRÅKEN GENOM ATT ERKÄNNA ATT UTVECKLA UTTRYCKS KÄNSLOR SOM FÖRSÖKER BERÄTTA FÖR DEM ATT DRA DEM FÄRG SOM UTTRYCKER DEM I SPELET MED KROPP OCH MUSIK. ATT DELA KÄNSLOR HJÄLPER DIG ATT FÖRSTÅ ATT DU INTE ENS KÄNNER DEM ENSAMMA OCH ATT DU TILLSAMMANS KAN HANTERA DEM. DET SPEL GENOM VILKET BARNET INTERAGERAR MED VÄRLDEN PÅ ETT GLOBALT SÄTT GENOM ATT UTVECKLA EN NATURLIG INLÄRNINGSPROCESS SAMMANVÄVD MED EMOTIVIT OCH DEN MASSA FANTASI OCH FANTASI SOM ÄR DE VÄSENTLIGA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTVECKLINGEN AV KREATIV AKTIVITET. DE ERFARENHETER SOM FÖRESLÅS FÖR BARN KOMMER ATT VARA TILLGÄNGLIGA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LÄHTUDES EELDUSEST, ET LAPSE HARMOONILISE ARENGU EDENDAMISEKS ON VAJA ÕIGET TASAKAALU KOGNITIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE VAHEL, SOOVIB PROJEKT AIDATA LASTEL ANDA OMA EMOTSIOONIDELE HÄÄLT JA NIME, ET NAD SAAKSID MÕISTA JA JAGADA TEISTE OMASID. AIDATA LAPSEL JÄLGIDA ÕPPIDA TUNDMA OMA VAIMSET SEISUNDIT JA OMANDADA VÕIME VÄLJENDADA ENNAST ERINEVATE KEELTEGA, TUNNUSTADES VÄLJENDAVAID EMOTSIOONE, PÜÜDES NEILE ÖELDA, ET NAD JOONISTAVAD NEILE VÄRVI, MIS VÄLJENDAB NEID KEHA JA MUUSIKAGA MÄNGUS. EMOTSIOONIDE JAGAMINE AITAB TEIL MÕISTA, ET TE EI TUNNE NEID ISEGI ÜKSI JA ET KOOS SAATE HAKKAMA. MÄNG, MILLE KAUDU LAPS SUHTLEB MAAILMAGA GLOBAALSEL VIISIL, ARENDADES EMOTIVITIGA PÕIMUNUD LOOMULIKKU ÕPPIMISPROTSESSI NING KUJUTLUSVÕIMET JA KUJUTLUSVÕIMET, MIS ON LOOMINGULISE TEGEVUSE ARENGU OLULISED EELTINGIMUSED. LASTELE PAKUTAVAD KOGEMUSED ON ACC (Estonian)
Property / summary: LÄHTUDES EELDUSEST, ET LAPSE HARMOONILISE ARENGU EDENDAMISEKS ON VAJA ÕIGET TASAKAALU KOGNITIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE VAHEL, SOOVIB PROJEKT AIDATA LASTEL ANDA OMA EMOTSIOONIDELE HÄÄLT JA NIME, ET NAD SAAKSID MÕISTA JA JAGADA TEISTE OMASID. AIDATA LAPSEL JÄLGIDA ÕPPIDA TUNDMA OMA VAIMSET SEISUNDIT JA OMANDADA VÕIME VÄLJENDADA ENNAST ERINEVATE KEELTEGA, TUNNUSTADES VÄLJENDAVAID EMOTSIOONE, PÜÜDES NEILE ÖELDA, ET NAD JOONISTAVAD NEILE VÄRVI, MIS VÄLJENDAB NEID KEHA JA MUUSIKAGA MÄNGUS. EMOTSIOONIDE JAGAMINE AITAB TEIL MÕISTA, ET TE EI TUNNE NEID ISEGI ÜKSI JA ET KOOS SAATE HAKKAMA. MÄNG, MILLE KAUDU LAPS SUHTLEB MAAILMAGA GLOBAALSEL VIISIL, ARENDADES EMOTIVITIGA PÕIMUNUD LOOMULIKKU ÕPPIMISPROTSESSI NING KUJUTLUSVÕIMET JA KUJUTLUSVÕIMET, MIS ON LOOMINGULISE TEGEVUSE ARENGU OLULISED EELTINGIMUSED. LASTELE PAKUTAVAD KOGEMUSED ON ACC (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LÄHTUDES EELDUSEST, ET LAPSE HARMOONILISE ARENGU EDENDAMISEKS ON VAJA ÕIGET TASAKAALU KOGNITIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE VAHEL, SOOVIB PROJEKT AIDATA LASTEL ANDA OMA EMOTSIOONIDELE HÄÄLT JA NIME, ET NAD SAAKSID MÕISTA JA JAGADA TEISTE OMASID. AIDATA LAPSEL JÄLGIDA ÕPPIDA TUNDMA OMA VAIMSET SEISUNDIT JA OMANDADA VÕIME VÄLJENDADA ENNAST ERINEVATE KEELTEGA, TUNNUSTADES VÄLJENDAVAID EMOTSIOONE, PÜÜDES NEILE ÖELDA, ET NAD JOONISTAVAD NEILE VÄRVI, MIS VÄLJENDAB NEID KEHA JA MUUSIKAGA MÄNGUS. EMOTSIOONIDE JAGAMINE AITAB TEIL MÕISTA, ET TE EI TUNNE NEID ISEGI ÜKSI JA ET KOOS SAATE HAKKAMA. MÄNG, MILLE KAUDU LAPS SUHTLEB MAAILMAGA GLOBAALSEL VIISIL, ARENDADES EMOTIVITIGA PÕIMUNUD LOOMULIKKU ÕPPIMISPROTSESSI NING KUJUTLUSVÕIMET JA KUJUTLUSVÕIMET, MIS ON LOOMINGULISE TEGEVUSE ARENGU OLULISED EELTINGIMUSED. LASTELE PAKUTAVAD KOGEMUSED ON ACC (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
NOCERA INFERIORE
Property / location (string): NOCERA INFERIORE / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,565.38 Euro
Amount16,565.38 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:48, 8 April 2023

Project Q445662 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I CREATE A GAME..... I GET EXCITED
Project Q445662 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,565.38 Euro
    0 references
    budget
    27,405.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    21 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    3 - I.C. NOCERA INFERIORE
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°44'49.96"N, 14°38'35.95"E
    0 references
    summary
    PARTENDO DAL PRESUPPOSTO CHE PER FAVORIRE UNO SVILUPPO ARMONICO DEL BAMBINO SIA NECESSARIO UN GIUSTO EQUILIBRIO TRA LE COMPETENZE COGNITIVE ED EMOTIVE IL PROGETTO VUOLE AIUTARE I BAMBINI A DARE VOCE E NOME ALLE PROPRIE EMOZIONI PER ESSERE CAPACI DI COMPRENDERE E CONDIVIDERE ANCHE QUELLE ALTRUI. SI AIUTER IL BAMBINO AD OSSERVARE IMPARARE A CONOSCERE IL PROPRIO STATO DANIMO ED ACQUISIRE LE CAPACIT DI ESPRIMERSI CON I VARI LINGUAGGI RICONOSCENDO ELABORANDO ESPRIMENDO EMOZIONI CERCANDO DI RACCONTARLE DISEGNARLE COLORARLE ESPRIMERLE NEL GIOCO CON IL CORPO E LA MUSICA. CONDIVIDERE LE EMOZIONI AIUTA A CAPIRE CHE NON SI SOLI NEMMENO A PROVARLE E CHE INSIEME SI POSSONO AFFRONTARE. IL GIOCO ATTRAVERSO CUI IL BAMBINO SI RAPPORTA CON IL MONDO IN MANIERA GLOBALE SVILUPPANDO UN NATURALE PROCESSO DI APPRENDIMENTO INTESSUTO DI EMOTIVIT E DI QUELLA CARICA DI FANTASIA ED IMMAGINAZIONE CHE SONO I PRESUPPOSTI ESSENZIALI PER LO SVILUPPO DELLATTIVIT CREATIVA. LE ESPERIENZE PROPOSTE AI BAMBINI SARANNO ACC (Italian)
    0 references
    STARTING FROM THE ASSUMPTION THAT IN ORDER TO PROMOTE A HARMONIOUS DEVELOPMENT OF THE CHILD IS NECESSARY A PROPER BALANCE BETWEEN COGNITIVE AND EMOTIONAL SKILLS, THE PROJECT WANTS TO HELP CHILDREN TO GIVE VOICE AND NAME TO THEIR EMOTIONS IN ORDER TO BE ABLE TO UNDERSTAND AND SHARE THOSE OF OTHERS. HELP THE CHILD TO OBSERVE LEARN TO KNOW HIS STATE OF MIND AND ACQUIRE THE ABILITY TO EXPRESS HIMSELF WITH THE VARIOUS LANGUAGES BY ACKNOWLEDGING ELABORATING EXPRESSING EMOTIONS TRYING TO TELL THEM DRAWING THEM COLOR EXPRESSING THEM IN THE GAME WITH BODY AND MUSIC. SHARING EMOTIONS HELPS YOU TO UNDERSTAND THAT YOU DON'T EVEN FEEL THEM ALONE AND THAT TOGETHER YOU CAN DEAL WITH. THE GAME THROUGH WHICH THE CHILD INTERACTS WITH THE WORLD IN A GLOBAL WAY BY DEVELOPING A NATURAL PROCESS OF LEARNING INTERWOVEN WITH EMOTIVIT AND THAT LOAD OF IMAGINATION AND IMAGINATION THAT ARE THE ESSENTIAL PREREQUISITES FOR THE DEVELOPMENT OF CREATIVE ACTIVITY. THE EXPERIENCES PROPOSED TO CHILDREN WILL BE ACC (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    PARTANT DE L’HYPOTHÈSE QUE POUR FAVORISER UN DÉVELOPPEMENT HARMONIEUX DE L’ENFANT EST NÉCESSAIRE UN JUSTE ÉQUILIBRE ENTRE LES COMPÉTENCES COGNITIVES ET ÉMOTIONNELLES, LE PROJET VISE À AIDER LES ENFANTS À DONNER VOIX ET NOM À LEURS ÉMOTIONS AFIN DE POUVOIR COMPRENDRE ET PARTAGER CELLES DES AUTRES. IL PERMET À L’ENFANT D’OBSERVER L’APPRENTISSAGE DE SON PROPRE ÉTAT D’ESPRIT ET D’ACQUÉRIR LA CAPACITÉ DE S’EXPRIMER AVEC LES DIFFÉRENTES LANGUES QUI RECONNAISSENT EN TRAITANT LES ÉMOTIONS EXPRIMANT EN ESSAYANT DE LEUR DIRE DE LES PEINDRE DANS LE JEU AVEC LE CORPS ET LA MUSIQUE. PARTAGER DES ÉMOTIONS AIDE À COMPRENDRE QUE VOUS N’ÊTES PAS SEUL À LES ESSAYER ET QU’ENSEMBLE VOUS POUVEZ LES AFFRONTER. LE JEU À TRAVERS LEQUEL L’ENFANT INTERAGIT AVEC LE MONDE DE MANIÈRE GLOBALE EN DÉVELOPPANT UN PROCESSUS NATUREL D’APPRENTISSAGE TISSÉ PAR EMOTIVIT ET DE CETTE CHARGE D’IMAGINATION ET D’IMAGINATION QUI SONT LES CONDITIONS ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DE L’ACTIVITÉ CRÉATIVE. LES EXPÉRIENCES PROPOSÉES AUX ENFANTS SERONT (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    AUSGEHEND VON DER ANNAHME, DASS ZUR FÖRDERUNG EINER HARMONISCHEN ENTWICKLUNG DES KINDES EIN ANGEMESSENES GLEICHGEWICHT ZWISCHEN KOGNITIVEN UND EMOTIONALEN FÄHIGKEITEN NOTWENDIG IST, ZIELT DAS PROJEKT DARAUF AB, KINDERN DABEI ZU HELFEN, IHREN EMOTIONEN STIMME UND NAMEN ZU GEBEN, UM SIE VERSTEHEN UND TEILEN ZU KÖNNEN. ES HILFT DEM KIND, DAS LERNEN ÜBER SEINEN EIGENEN GEISTESZUSTAND ZU BEOBACHTEN UND DIE FÄHIGKEIT ZU ERWERBEN, SICH MIT DEN VERSCHIEDENEN SPRACHEN AUSZUDRÜCKEN, DIE ERKENNEN, INDEM ES EMOTIONEN VERARBEITET, DIE VERSUCHEN, IHNEN ZU SAGEN, SIE IM SPIEL MIT KÖRPER UND MUSIK AUSZUDRÜCKEN. DAS TEILEN VON EMOTIONEN HILFT ZU VERSTEHEN, DASS DU NICHT ALLEIN BIST, AUCH WENN DU SIE AUSPROBIERT HAST UND DASS DU IHNEN GEMEINSAM BEGEGNEN KANNST. DAS SPIEL, DURCH DAS DAS KIND AUF GLOBALE WEISE MIT DER WELT INTERAGIERT, INDEM ES EINEN NATÜRLICHEN LERNPROZESS ENTWICKELT, DER VON EMOTIVIT GEWOBEN WIRD, UND DIESER LADUNG VON PHANTASIE UND PHANTASIE, DIE DIE WESENTLICHEN VORAUSSETZUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG KREATIVER AKTIVITÄT SIND. DIE DEN KINDERN VORGESCHLAGENEN ERFAHRUNGEN WERDEN NACH (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    UITGAANDE VAN DE VERONDERSTELLING DAT OM EEN HARMONIEUZE ONTWIKKELING VAN HET KIND TE BEVORDEREN EEN GOED EVENWICHT TUSSEN COGNITIEVE EN EMOTIONELE VAARDIGHEDEN NODIG IS, IS HET PROJECT BEDOELD OM KINDEREN TE HELPEN HUN EMOTIES STEM EN NAAM TE GEVEN OM DIE VAN ANDEREN TE BEGRIJPEN EN TE DELEN. HET HELPT HET KIND OM TE OBSERVEREN LEREN OVER ZIJN/HAAR EIGEN GEMOEDSTOESTAND EN HET VERWERVEN VAN DE MOGELIJKHEID OM ZICH UIT TE DRUKKEN MET DE VERSCHILLENDE TALEN HERKENNEN DOOR HET VERWERKEN VAN EXPRESSIES EMOTIES PROBEREN HEN TE VERTELLEN OM ZE UIT TE DRUKKEN IN HET SPEL MET LICHAAM EN MUZIEK. HET DELEN VAN EMOTIES HELPT OM TE BEGRIJPEN DAT JE NIET ALLEEN ZE ZELFS PROBEERT EN DAT JE ZE SAMEN KUNT ONDER OGEN ZIEN. HET SPEL WAARMEE HET KIND OP EEN GLOBALE MANIER MET DE WERELD OMGAAT DOOR HET ONTWIKKELEN VAN EEN NATUURLIJK LEERPROCES DAT DOOR EMOTIVIT IS GEWEVEN EN VAN DIE LADING VAN VERBEELDING EN VERBEELDING DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDEN ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN CREATIEVE ACTIVITEIT. DE AAN KINDEREN VOORGESTELDE ERVARINGEN ZULLEN ACC (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    PARTIENDO DEL SUPUESTO DE QUE PARA PROMOVER UN DESARROLLO ARMONIOSO DEL NIÑO ES NECESARIO UN EQUILIBRIO ADECUADO ENTRE LAS HABILIDADES COGNITIVAS Y EMOCIONALES, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO AYUDAR A LOS NIÑOS A DAR VOZ Y NOMBRE A SUS EMOCIONES PARA PODER COMPRENDER Y COMPARTIR LAS DE LOS DEMÁS. AYUDA AL NIÑO A OBSERVAR EL APRENDIZAJE DE SU PROPIO ESTADO MENTAL Y A ADQUIRIR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE CON LOS DIVERSOS IDIOMAS RECONOCIENDO MEDIANTE EL PROCESAMIENTO EXPRESANDO EMOCIONES TRATANDO DE DECIRLES QUE LOS PINTEN EN EL JUEGO CON EL CUERPO Y LA MÚSICA. COMPARTIR EMOCIONES AYUDA A ENTENDER QUE NO ESTÁS SOLO NI SIQUIERA PROBÁNDOLAS Y QUE JUNTOS PUEDES ENFRENTARLAS. EL JUEGO A TRAVÉS DEL CUAL EL NIÑO INTERACTÚA CON EL MUNDO DE UNA MANERA GLOBAL MEDIANTE EL DESARROLLO DE UN PROCESO NATURAL DE APRENDIZAJE TEJIDO POR EMOTIVIT Y DE ESA CARGA DE IMAGINACIÓN E IMAGINACIÓN QUE SON LOS REQUISITOS ESENCIALES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD CREATIVA. LAS EXPERIENCIAS PROPUESTAS A LOS NIÑOS SERÁN ACC (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    MED UDGANGSPUNKT I DEN ANTAGELSE, AT FOR AT FREMME EN HARMONISK UDVIKLING AF BARNET ER NØDVENDIG EN ORDENTLIG BALANCE MELLEM KOGNITIVE OG FØLELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER, ØNSKER PROJEKTET AT HJÆLPE BØRN MED AT GIVE STEMME OG NAVN TIL DERES FØLELSER FOR AT VÆRE I STAND TIL AT FORSTÅ OG DELE ANDRES. HJÆLP BARNET TIL AT OBSERVERE LÆRE AT KENDE SIN SINDSTILSTAND OG ERHVERVE EVNEN TIL AT UDTRYKKE SIG MED DE FORSKELLIGE SPROG VED AT ANERKENDE UDDYBENDE UDTRYKKE FØLELSER FORSØGER AT FORTÆLLE DEM AT TEGNE DEM FARVE UDTRYKKER DEM I SPILLET MED KROP OG MUSIK. DELING AF FØLELSER HJÆLPER DIG MED AT FORSTÅ, AT DU IKKE ENGANG FØLER DEM ALENE, OG AT DU SAMMEN KAN HÅNDTERE. DET SPIL, HVORIGENNEM BARNET INTERAGERER MED VERDEN PÅ EN GLOBAL MÅDE VED AT UDVIKLE EN NATURLIG LÆRINGSPROCES SAMMEN MED EMOTIVIT OG DEN MASSE FANTASI OG FANTASI, DER ER DE VÆSENTLIGE FORUDSÆTNINGER FOR UDVIKLING AF KREATIV AKTIVITET. DE ERFARINGER, DER FORESLÅS BØRN, VIL VÆRE ACC. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΠΌΘΕΣΗ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΙΣΟΡΡΟΠΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΦΩΝΉ ΚΑΙ ΌΝΟΜΑ ΣΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΆ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΟΙΡΑΣΤΟΎΝ ΑΥΤΆ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ. ΒΟΗΘΉΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΉΣΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΥΑΛΟΎ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΚΦΡΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΖΩΓΡΑΦΊΣΕΙ ΧΡΏΜΑ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΉ. Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΣΑΣ ΒΟΗΘΆ ΝΑ ΚΑΤΑΛΆΒΕΤΕ ΌΤΙ ΔΕΝ ΤΑ ΑΙΣΘΆΝΕΣΤΕ ΚΑΝ ΜΌΝΟΙ ΚΑΙ ΌΤΙ ΜΑΖΊ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΤΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΤΕ. ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆ ΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟ ΤΡΌΠΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΣ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΥΝΥΦΑΣΜΈΝΗ ΜΕ ΤΟ EMOTIVIT ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΤΟ ΦΟΡΤΊΟ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΙΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    POLAZEĆI OD PRETPOSTAVKE DA JE ZA PROMICANJE SKLADNOG RAZVOJA DJETETA POTREBNA PRAVILNA RAVNOTEŽA IZMEĐU KOGNITIVNIH I EMOCIONALNIH VJEŠTINA, PROJEKT ŽELI POMOĆI DJECI DA DAJU GLAS I IME SVOJIM EMOCIJAMA KAKO BI MOGLI RAZUMJETI I DIJELITI ONE DRUGIH. POMOZITE DJETETU DA PROMATRA NAUČITI ZNATI SVOJE STANJE UMA I STEĆI SPOSOBNOST DA SE IZRAZI S RAZLIČITIM JEZICIMA PRIZNAJUĆI RAZRADU IZRAŽAVANJA EMOCIJA POKUŠAVAJUĆI IM REĆI DA IH CRTAJU U BOJI IZRAŽAVAJUĆI IH U IGRI S TIJELOM I GLAZBOM. DIJELJENJE EMOCIJA POMAŽE VAM DA SHVATITE DA IH NE OSJEĆATE SAMI I DA SE ZAJEDNO MOŽETE NOSITI S NJIMA. IGRA KROZ KOJU DIJETE KOMUNICIRA SA SVIJETOM NA GLOBALAN NAČIN RAZVIJAJUĆI PRIRODNI PROCES UČENJA ISPREPLETENOG S EMOTIVIT-OM I TO OPTEREĆENJE MAŠTE I MAŠTE KOJE SU BITNI PREDUVJETI ZA RAZVOJ KREATIVNE AKTIVNOSTI. ISKUSTVA PREDLOŽENA DJECI BIT ĆE ACC (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PORNIND DE LA PRESUPUNEREA CĂ PENTRU A PROMOVA O DEZVOLTARE ARMONIOASĂ A COPILULUI ESTE NECESAR UN ECHILIBRU ADECVAT ÎNTRE ABILITĂȚILE COGNITIVE ȘI EMOȚIONALE, PROIECTUL DOREȘTE SĂ AJUTE COPIII SĂ DEA VOCE ȘI NUME EMOȚIILOR LOR PENTRU A PUTEA ÎNȚELEGE ȘI ÎMPĂRTĂȘI PE CELE ALE ALTORA. AJUTAȚI COPILUL SĂ OBSERVE SĂ ÎNVEȚE SĂ-ȘI CUNOASCĂ STAREA DE SPIRIT ȘI SĂ DOBÂNDEASCĂ CAPACITATEA DE A SE EXPRIMA CU DIFERITELE LIMBI, RECUNOSCÂND ELABORAREA EMOȚIILOR DE EXPRIMARE ÎNCERCÂND SĂ LE SPUNĂ DESENÂNDU-LE CULOAREA EXPRIMÂNDU-LE ÎN JOC CU CORPUL ȘI MUZICA. ÎMPĂRTĂȘIREA EMOȚIILOR VĂ AJUTĂ SĂ ÎNȚELEGEȚI CĂ NICI MĂCAR NU LE SIMȚIȚI SINGURI ȘI CĂ ÎMPREUNĂ VĂ PUTEȚI DESCURCA. JOCUL PRIN CARE COPILUL INTERACȚIONEAZĂ CU LUMEA ÎNTR-UN MOD GLOBAL PRIN DEZVOLTAREA UNUI PROCES NATURAL DE ÎNVĂȚARE INTERCONECTATĂ CU EMOTIVIT ȘI ACEA ÎNCĂRCĂTURĂ DE IMAGINAȚIE ȘI IMAGINAȚIE CARE SUNT PREMISELE ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚII CREATIVE. EXPERIENȚELE PROPUSE COPIILOR VOR FI ACC (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    VYCHÁDZAJÚC Z PREDPOKLADU, ŽE NA PODPORU HARMONICKÉHO ROZVOJA DIEŤAŤA JE POTREBNÁ SPRÁVNA ROVNOVÁHA MEDZI KOGNITÍVNYMI A EMOCIONÁLNYMI ZRUČNOSŤAMI, PROJEKT CHCE POMÔCŤ DEŤOM, ABY DALI HLAS A MENO SVOJIM EMÓCIÁM, ABY BOLI SCHOPNÉ POCHOPIŤ A ZDIEĽAŤ SVOJE EMÓCIE. POMÔŽTE DIEŤAŤU POZOROVAŤ NAUČIŤ SA POZNAŤ SVOJ STAV MYSLE A ZÍSKAŤ SCHOPNOSŤ VYJADRIŤ SA S RÔZNYMI JAZYKMI UZNANÍM ROZPRACÚVANIA PREJAVUJÚCICH EMÓCIÍ, KTORÉ SA SNAŽIA POVEDAŤ IM KRESLENIE FARIEB VYJADRUJÚCICH ICH V HRE S TELOM A HUDBOU. ZDIEĽANIE EMÓCIÍ VÁM POMÔŽE POCHOPIŤ, ŽE ICH ANI NECÍTITE SAMI A ŽE SPOLOČNE SA S NIMI MÔŽETE VYSPORIADAŤ. HRA, PROSTREDNÍCTVOM KTOREJ DIEŤA INTERAGUJE SO SVETOM GLOBÁLNYM SPÔSOBOM ROZVÍJANÍM PRIRODZENÉHO PROCESU UČENIA SA PRETKANÉHO S EMOTIVIT A ŽE MNOŽSTVO PREDSTAVIVOSTI A PREDSTAVIVOSTI, KTORÉ SÚ ZÁKLADNÝMI PREDPOKLADMI PRE ROZVOJ TVORIVEJ ČINNOSTI. SKÚSENOSTI NAVRHOVANÉ PRE DETI BUDÚ PODĽA (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IBDA MIS-SUPPOŻIZZJONI LI SABIEX JIĠI PROMOSS ŻVILUPP ARMONJUŻ TAT-TFAL HUWA MEĦTIEĠ BILANĊ XIERAQ BEJN IL-ĦILIET KONJITTIVI U EMOZZJONALI, IL-PROĠETT IRID JGĦIN LIT-TFAL JAGĦTU VUĊI U ISEM LILL-EMOZZJONIJIET TAGĦHOM SABIEX IKUNU JISTGĦU JIFHMU U JAQSMU DAWK TAL-OĦRAJN. JGĦINU LIT-TIFEL BIEX JOSSERVAW JITGĦALLMU JAFU L-ISTAT TAL-MOĦĦ TIEGĦU U JIKSBU L-ABBILTÀ LI JESPRIMI RUĦU MAL-LINGWI VARJI BILLI JIRRIKONOXXI JELABORAW EMOZZJONIJIET JESPRIMU JIPPRUVAW JGĦIDULHOM TPINĠIJA KULUR JESPRIMU LILHOM FIL-LOGĦBA MAL-ĠISEM U L-MUŻIKA. IL-QSIM TAL-EMOZZJONIJIET JGĦINEK TIFHEM LI INT SAĦANSITRA TĦOSSHOM WAĦDEK U LI FLIMKIEN TISTA’ TITTRATTA MAGĦHOM. IL-LOGĦBA LI PERMEZZ TAGĦHA T-TFAL JINTERAĠIXXU MAD-DINJA B’MOD GLOBALI BILLI JIŻVILUPPAW PROĊESS NATURALI TA ‘TAGĦLIM MINSUĠA MA’ EMOTIVIT U DIK IT-TAGĦBIJA TA ‘IMMAĠINAZZJONI U L-IMMAĠINAZZJONI LI HUMA L-PREREKWIŻITI ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ATTIVITÀ KREATTIVA. L-ESPERJENZI PROPOSTI LIT-TFAL SE JKUNU ACC (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PARTINDO DO PRESSUPOSTO DE QUE PARA PROMOVER UM DESENVOLVIMENTO HARMONIOSO DA CRIANÇA É NECESSÁRIO UM EQUILÍBRIO ADEQUADO ENTRE HABILIDADES COGNITIVAS E EMOCIONAIS, O PROJETO QUER AJUDAR AS CRIANÇAS A DAR VOZ E NOME ÀS SUAS EMOÇÕES, A FIM DE SER CAPAZ DE ENTENDER E COMPARTILHAR AS DOS OUTROS. AJUDE A CRIANÇA A OBSERVAR APRENDER A CONHECER SEU ESTADO DE ESPÍRITO E ADQUIRIR A CAPACIDADE DE SE EXPRESSAR COM AS VÁRIAS LÍNGUAS, RECONHECENDO A ELABORAÇÃO DE EMOÇÕES EXPRESSANDO TENTANDO DIZER-LHES DESENHANDO-AS CORES EXPRESSANDO-AS NO JOGO COM CORPO E MÚSICA. COMPARTILHAR EMOÇÕES AJUDA VOCÊ A ENTENDER QUE VOCÊ NÃO AS SENTE SOZINHO E QUE JUNTOS VOCÊ PODE LIDAR. O JOGO ATRAVÉS DO QUAL A CRIANÇA INTERAGE COM O MUNDO DE FORMA GLOBAL, DESENVOLVENDO UM PROCESSO NATURAL DE APRENDIZAGEM ENTRELAÇADO COM EMOTIVIT E ESSA CARGA DE IMAGINAÇÃO E IMAGINAÇÃO QUE SÃO OS PRÉ-REQUISITOS ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE CRIATIVA. AS EXPERIÊNCIAS PROPOSTAS PARA AS CRIANÇAS SERÃO ACC (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    LÄHTÖKOHTANA OLETTAMUKSESTA, ETTÄ LAPSEN SOPUSOINTUISEN KEHITYKSEN EDISTÄMISEKSI TARVITAAN ASIANMUKAINEN TASAPAINO KOGNITIIVISTEN JA EMOTIONAALISTEN TAITOJEN VÄLILLÄ, HANKE HALUAA AUTTAA LAPSIA ANTAMAAN ÄÄNEN JA NIMEN TUNTEILLEEN VOIDAKSEEN YMMÄRTÄÄ JA JAKAA TOISTEN TUNTEITA. AUTTAA LASTA TARKKAILLA OPPIA TUNTEMAAN MIELENTILANSA JA HANKKIA KYKY ILMAISTA ITSEÄÄN ERI KIELILLÄ TUNNUSTAMALLA KEHITTÄÄ ILMAISUA TUNTEITA YRITTÄÄ KERTOA HEILLE PIIRUSTUS HEILLE VÄRI ILMAISEMALLA NIITÄ PELIN KEHON JA MUSIIKIN. TUNTEIDEN JAKAMINEN AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN, ETTÄ ET EDES TUNNE NIITÄ YKSIN JA ETTÄ YHDESSÄ VOIT KÄSITELLÄ. PELI, JONKA KAUTTA LAPSI ON VUOROVAIKUTUKSESSA MAAILMAN KANSSA GLOBAALISTI KEHITTÄMÄLLÄ LUONNOLLINEN OPPIMISPROSESSI KUDOTTU EMOTIVIT JA ETTÄ KUORMA MIELIKUVITUSTA JA MIELIKUVITUSTA, JOTKA OVAT KESKEISIÄ EDELLYTYKSIÄ KEHITYKSEN LUOVAN TOIMINNAN. LAPSILLE EHDOTETUT KOKEMUKSET OVAT ACC (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    WYCHODZĄC Z ZAŁOŻENIA, ŻE W CELU PROMOWANIA HARMONIJNEGO ROZWOJU DZIECKA KONIECZNA JEST WŁAŚCIWA RÓWNOWAGA MIĘDZY UMIEJĘTNOŚCIAMI POZNAWCZYMI I EMOCJONALNYMI, PROJEKT CHCE POMÓC DZIECIOM NADAĆ GŁOS I IMIĘ SWOIM EMOCJOM, ABY MÓC ZROZUMIEĆ I DZIELIĆ SIĘ Z INNYMI. POMÓŻ DZIECKU OBSERWOWAĆ, NAUCZYĆ SIĘ POZNAĆ SWÓJ STAN UMYSŁU I ZDOBYĆ ZDOLNOŚĆ WYRAŻANIA SIEBIE RÓŻNYMI JĘZYKAMI, UZNAJĄC OPRACOWANIE WYRAŻANIA EMOCJI, PRÓBUJĄC POWIEDZIEĆ IM RYSOWANIE ICH KOLORU, WYRAŻAJĄC JE W GRZE Z CIAŁEM I MUZYKĄ. DZIELENIE SIĘ EMOCJAMI POMAGA ZROZUMIEĆ, ŻE NAWET NIE CZUJESZ ICH SAMOTNIE I ŻE RAZEM MOŻESZ SOBIE PORADZIĆ. GRA, DZIĘKI KTÓREJ DZIECKO WCHODZI W INTERAKCJĘ ZE ŚWIATEM W SPOSÓB GLOBALNY, ROZWIJAJĄC NATURALNY PROCES UCZENIA SIĘ PRZEPLATANY Z EMOTIVIT I ŻE ŁADUNEK WYOBRAŹNI I WYOBRAŹNI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNYMI WARUNKAMI ROZWOJU AKTYWNOŚCI TWÓRCZEJ. DOŚWIADCZENIA PROPONOWANE DZIECIOM BĘDĄ ZGODNE (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IZHAJAJOČ IZ PREDPOSTAVKE, DA JE ZA SPODBUJANJE SKLADNEGA RAZVOJA OTROKA POTREBNO USTREZNO RAVNOVESJE MED KOGNITIVNIMI IN ČUSTVENIMI SPRETNOSTMI, ŽELI PROJEKT POMAGATI OTROKOM, DA DAJO GLAS IN IME SVOJIM ČUSTVOM, DA BI LAHKO RAZUMELI IN DELILI TISTE OD DRUGIH. POMAGAJTE OTROKU, DA SE NAUČI POZNATI SVOJE STANJE DUHA IN PRIDOBITI SPOSOBNOST, DA SE IZRAZI Z RAZLIČNIMI JEZIKI S PRIZNAVANJEM IZRAŽANJA ČUSTEV, KI JIM SKUŠA POVEDATI, KAKO JIH BARVE IZRAŽAJO V IGRI S TELESOM IN GLASBO. DELJENJE ČUSTEV VAM POMAGA RAZUMETI, DA JIH SPLOH NE ČUTITE SAMIH IN DA SE LAHKO SKUPAJ SPOPADETE Z NJIMI. IGRA, SKOZI KATERO OTROK NA GLOBALNI NAČIN SODELUJE S SVETOM Z RAZVOJEM NARAVNEGA PROCESA UČENJA PREPLETENEGA Z EMOTIVIT-OM IN TO OBREMENITEV DOMIŠLJIJE IN DOMIŠLJIJE, KI STA BISTVENA POGOJA ZA RAZVOJ USTVARJALNE DEJAVNOSTI. IZKUŠNJE, PREDLAGANE OTROKOM, BODO ACC (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    VYCHÁZÍME-LI Z PŘEDPOKLADU, ŽE PRO PODPORU HARMONICKÉHO VÝVOJE DÍTĚTE JE NEZBYTNÁ ŘÁDNÁ ROVNOVÁHA MEZI KOGNITIVNÍMI A EMOCIONÁLNÍMI DOVEDNOSTMI, PROJEKT CHCE POMOCI DĚTEM DÁT HLAS A JMÉNO JEJICH EMOCÍM, ABY BYLO MOŽNÉ POROZUMĚT A SDÍLET TY DRUHÝCH. POMOZTE DÍTĚTI POZOROVAT NAUČIT SE ZNÁT SVŮJ STAV MYSLI A ZÍSKAT SCHOPNOST VYJADŘOVAT SE RŮZNÝMI JAZYKY UZNÁNÍM VYPRACOVÁNÍ VYJÁDŘENÍ EMOCÍ SNAŽÍCÍCH SE JIM KRESLIT BARVU VYJADŘUJÍCÍ JE VE HŘE S TĚLEM A HUDBOU. SDÍLENÍ EMOCÍ VÁM POMŮŽE POCHOPIT, ŽE JE ANI NECÍTÍTE SAMI A ŽE SPOLEČNĚ SE MŮŽETE VYPOŘÁDAT S. HRA, JEJÍMŽ PROSTŘEDNICTVÍM DÍTĚ KOMUNIKUJE SE SVĚTEM GLOBÁLNÍM ZPŮSOBEM TÍM, ŽE ROZVÍJÍ PŘIROZENÝ PROCES UČENÍ PROPOJENÉHO S EMOTIVIT A TO MNOŽSTVÍ PŘEDSTAVIVOSTI A PŘEDSTAVIVOSTI, KTERÉ JSOU ZÁKLADNÍMI PŘEDPOKLADY PRO ROZVOJ TVŮRČÍ ČINNOSTI. ZKUŠENOSTI NAVRŽENÉ DĚTEM BUDOU PODLE (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PRADEDANT PRIELAIDA, KAD NORINT SKATINTI DARNŲ VAIKO VYSTYMĄSI, BŪTINA TINKAMA KOGNITYVINIŲ IR EMOCINIŲ ĮGŪDŽIŲ PUSIAUSVYRA, PROJEKTAS NORI PADĖTI VAIKAMS SUTEIKTI SAVO EMOCIJAS BALSĄ IR VARDĄ, KAD GALĖTŲ SUPRASTI IR DALINTIS KITŲ. PADĖTI VAIKUI STEBĖTI IŠMOKTI PAŽINTI SAVO PROTO BŪSENĄ IR ĮGYTI GEBĖJIMĄ IŠREIKŠTI SAVE ĮVAIRIOMIS KALBOMIS, PRIPAŽĮSTANT GILINTI IŠREIKŠTI EMOCIJAS BANDO PASAKYTI JIEMS PIEŠIMO SPALVA IŠREIKŠTI JUOS SU KŪNO IR MUZIKOS ŽAIDIMĄ. DALIJIMASIS EMOCIJOMIS PADEDA JUMS SUPRASTI, KAD JŪS NET NESIJAUČIATE JUOS VIENI IR KAD KARTU GALITE SUSIDOROTI SU. ŽAIDIMAS, PER KURĮ VAIKAS SĄVEIKAUJA SU PASAULIU PASAULINIU BŪDU, KURDAMAS NATŪRALŲ MOKYMOSI PROCESĄ, SUSIETĄ SU EMOTIVIT, IR KAD VAIZDUOTĖS IR VAIZDUOTĖS APKROVA YRA ESMINĖS KŪRYBINĖS VEIKLOS PLĖTROS SĄLYGOS. VAIKAMS SIŪLOMA PATIRTIS BUS ACC (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    SĀKOT AR PIEŅĒMUMU, KA, LAI VEICINĀTU BĒRNA HARMONISKU ATTĪSTĪBU, IR NEPIECIEŠAMS PIENĀCĪGS LĪDZSVARS STARP KOGNITĪVAJĀM UN EMOCIONĀLAJĀM PRASMĒM, PROJEKTS VĒLAS PALĪDZĒT BĒRNIEM DOT SAVU EMOCIJU BALSI UN VĀRDU, LAI SPĒTU SAPRAST UN DALĪTIES AR CITIEM. PALĪDZĒT BĒRNAM NOVĒROT IEMĀCĪTIES ZINĀT SAVU PRĀTA STĀVOKLI UN IEGŪT SPĒJU IZTEIKT SEVI AR DAŽĀDĀM VALODĀM, ATZĪSTOT IZSTRĀDĀJOT IZSAKOT EMOCIJAS MĒĢINA PATEIKT VIŅIEM ZĪMĒJOT TOS KRĀSU IZSAKOT TOS SPĒLĒ AR ĶERMENI UN MŪZIKU. DALĪŠANĀS EMOCIJĀS PALĪDZ JUMS SAPRAST, KA JŪS PAT NEJŪTAT TĀS VIENATNĒ UN KA KOPĀ JŪS VARAT TIKT GALĀ AR. SPĒLE, CAUR KURU BĒRNS MIJIEDARBOJAS AR PASAULI GLOBĀLĀ VEIDĀ, ATTĪSTOT DABISKU MĀCĪŠANĀS PROCESU, KAS SAISTĪTS AR EMOTIVIT, UN ŠO IZTĒLES UN IZTĒLES SLODZI, KAS IR BŪTISKI PRIEKŠNOSACĪJUMI RADOŠĀS AKTIVITĀTES ATTĪSTĪBAI. BĒRNIEM PIEDĀVĀTĀ PIEREDZE BŪS ACC (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ЧЕ ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ХАРМОНИЧНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО Е НЕОБХОДИМ ПОДХОДЯЩ БАЛАНС МЕЖДУ КОГНИТИВНИТЕ И ЕМОЦИОНАЛНИТЕ УМЕНИЯ, ПРОЕКТЪТ ИСКА ДА ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ДАДАТ ГЛАС И ИМЕ НА ЕМОЦИИТЕ СИ, ЗА ДА МОГАТ ДА РАЗБИРАТ И СПОДЕЛЯТ ТЕЗИ НА ДРУГИТЕ. ПОМОГНЕТЕ НА ДЕТЕТО ДА НАБЛЮДАВА ДА СЕ НАУЧИ ДА ЗНАЕ СВОЕТО СЪСТОЯНИЕ НА УМА И ДА ПРИДОБИЕ СПОСОБНОСТТА ДА СЕ ИЗРАЗЯВА С РАЗЛИЧНИТЕ ЕЗИЦИ, КАТО ПРИЗНАВА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИ ЕМОЦИИ, ОПИТВАЩИ СЕ ДА ИМ КАЖАТ, ЧЕ ГИ РИСУВАТ, ИЗРАЗЯВАЙКИ ГИ В ИГРАТА С ТЯЛО И МУЗИКА. СПОДЕЛЯНЕТО НА ЕМОЦИИ ВИ ПОМАГА ДА РАЗБЕРЕТЕ, ЧЕ ДОРИ НЕ ГИ ЧУВСТВАТЕ САМИ И ЧЕ ЗАЕДНО МОЖЕТЕ ДА СЕ СПРАВИТЕ С ТЯХ. ИГРАТА, ЧРЕЗ КОЯТО ДЕТЕТО ВЗАИМОДЕЙСТВА СЪС СВЕТА ПО ГЛОБАЛЕН НАЧИН, КАТО РАЗВИВА ЕСТЕСТВЕН ПРОЦЕС НА УЧЕНЕ, ПРЕПЛЕТЕН С EMOTIVIT, И ТОВА НАТОВАРВАНЕ НА ВЪОБРАЖЕНИЕТО И ВЪОБРАЖЕНИЕТО, КОИТО СА ОСНОВНИТЕ ПРЕДПОСТАВКИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ТВОРЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ. ОПИТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН НА ДЕЦАТА, ЩЕ БЪДЕ ACC (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ABBÓL A FELTÉTELEZÉSBŐL KIINDULVA, HOGY A GYERMEK HARMONIKUS FEJLŐDÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN MEGFELELŐ EGYENSÚLYRA VAN SZÜKSÉG A KOGNITÍV ÉS AZ ÉRZELMI KÉSZSÉGEK KÖZÖTT, A PROJEKT SEGÍTENI AKAR A GYERMEKEKNEK ABBAN, HOGY HANGOT ÉS NEVET ADJANAK ÉRZELMEIKNEK, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS MEGOSSZÁK MÁSOKÉT. SEGÍTS A GYERMEKNEK, HOGY MEGFIGYELJE MEGTANULJÁK MEGISMERNI A LELKIÁLLAPOTÁT, ÉS MEGSZEREZZÉK AZT A KÉPESSÉGET, HOGY KIFEJEZZÉK MAGÁT A KÜLÖNBÖZŐ NYELVEKKEL AZÁLTAL, HOGY ELISMERIK AZ ÉRZELMEKET, MEGPRÓBÁLJÁK ELMONDANI NEKIK, HOGY RAJZOLJÁK ŐKET SZÍNBEN KIFEJEZVE ŐKET A TESTTEL ÉS A ZENÉVEL. AZ ÉRZELMEK MEGOSZTÁSA SEGÍT MEGÉRTENI, HOGY MÉG CSAK NEM IS ÉRZED ŐKET EGYEDÜL, ÉS HOGY EGYÜTT TUDSZ MEGBIRKÓZNI VELE. A JÁTÉK, AMELYEN KERESZTÜL A GYERMEK KÖLCSÖNHATÁSBA LÉP A VILÁG EGY GLOBÁLIS MÓDON FEJLŐDŐ TERMÉSZETES TANULÁSI FOLYAMAT ÖSSZEFONÓDOTT EMOTIVIT ÉS A TERHELÉS A KÉPZELET ÉS A KÉPZELET, AMELYEK AZ ALAPVETŐ ELŐFELTÉTELEI A FEJLŐDÉS KREATÍV TEVÉKENYSÉG. A GYERMEKEKNEK JAVASOLT TAPASZTALATOK A KÖVETKEZŐK: (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    AG TOSÚ ÓN TOIMHDE GO BHFUIL GÁ LE COTHROMAÍOCHT CHUÍ IDIR SCILEANNA COGNAÍOCHA AGUS MOTHÚCHÁNACHA D’FHONN FORBAIRT CHOMHCHUÍ AN LINBH A CHUR CHUN CINN, IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL CABHRÚ LE LEANAÍ GUTH AGUS AINM A THABHAIRT DÁ MOTHÚCHÁIN CHUN A BHEITH IN ANN IAD SIÚD DE DHAOINE EILE A THUISCINT AGUS A ROINNT. CABHAIR LEIS AN LEANBH CHUN BREATHNÚ AR FHOGHLAIM A FHIOS A STÁT INTINNE AGUS A FHÁIL AR AN GCUMAS É FÉIN A CHUR IN IÚL LEIS NA TEANGACHA ÉAGSÚLA TRÍ AITHEANTAS A THABHAIRT ELABORATING MOTHÚCHÁIN IN IÚL AG IARRAIDH A INSINT DÓIBH A THARRAINGT DATH A CHUR IN IÚL DÓIBH SA CHLUICHE LE CORP AGUS CEOL. CUIDÍONN MOTHÚCHÁIN A ROINNT LEAT A THUISCINT NACH MBRAITHEANN TÚ IAD INA N-AONAR AGUS GUR FÉIDIR LEAT DÉILEÁIL LEO LE CHÉILE. AN CLUICHE TRÍNA IDIRGHNÍOMHAÍONN AN LEANBH LEIS AN DOMHAN AR BHEALACH DOMHANDA TRÍ PHRÓISEAS NÁDÚRTHA FOGHLAMA FITE FUAITE LE EMOTIVIT A FHORBAIRT AGUS GO BHFUIL UALACH NA SAMHLAÍOCHTA AGUS SAMHLAÍOCHTA GO BHFUIL NA RÉAMHRIACHTANAIS RIACHTANACHA D’FHORBAIRT GHNÍOMHAÍOCHT CHRUTHAITHEACH. IS IAD NA HEISPÉIRIS ATÁ MOLTA DO LEANAÍ NÁ ACC (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MED UTGÅNGSPUNKT I ANTAGANDET ATT FÖR ATT FRÄMJA EN HARMONISK UTVECKLING AV BARNET ÄR NÖDVÄNDIGT EN LÄMPLIG BALANS MELLAN KOGNITIVA OCH EMOTIONELLA FÄRDIGHETER, VILL PROJEKTET HJÄLPA BARN ATT GE RÖST OCH NAMN TILL SINA KÄNSLOR FÖR ATT KUNNA FÖRSTÅ OCH DELA ANDRAS. HJÄLP BARNET ATT OBSERVERA LÄRA SIG ATT KÄNNA SITT SINNESTILLSTÅND OCH FÖRVÄRVA FÖRMÅGAN ATT UTTRYCKA SIG MED DE OLIKA SPRÅKEN GENOM ATT ERKÄNNA ATT UTVECKLA UTTRYCKS KÄNSLOR SOM FÖRSÖKER BERÄTTA FÖR DEM ATT DRA DEM FÄRG SOM UTTRYCKER DEM I SPELET MED KROPP OCH MUSIK. ATT DELA KÄNSLOR HJÄLPER DIG ATT FÖRSTÅ ATT DU INTE ENS KÄNNER DEM ENSAMMA OCH ATT DU TILLSAMMANS KAN HANTERA DEM. DET SPEL GENOM VILKET BARNET INTERAGERAR MED VÄRLDEN PÅ ETT GLOBALT SÄTT GENOM ATT UTVECKLA EN NATURLIG INLÄRNINGSPROCESS SAMMANVÄVD MED EMOTIVIT OCH DEN MASSA FANTASI OCH FANTASI SOM ÄR DE VÄSENTLIGA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR UTVECKLINGEN AV KREATIV AKTIVITET. DE ERFARENHETER SOM FÖRESLÅS FÖR BARN KOMMER ATT VARA TILLGÄNGLIGA (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    LÄHTUDES EELDUSEST, ET LAPSE HARMOONILISE ARENGU EDENDAMISEKS ON VAJA ÕIGET TASAKAALU KOGNITIIVSETE JA EMOTSIONAALSETE OSKUSTE VAHEL, SOOVIB PROJEKT AIDATA LASTEL ANDA OMA EMOTSIOONIDELE HÄÄLT JA NIME, ET NAD SAAKSID MÕISTA JA JAGADA TEISTE OMASID. AIDATA LAPSEL JÄLGIDA ÕPPIDA TUNDMA OMA VAIMSET SEISUNDIT JA OMANDADA VÕIME VÄLJENDADA ENNAST ERINEVATE KEELTEGA, TUNNUSTADES VÄLJENDAVAID EMOTSIOONE, PÜÜDES NEILE ÖELDA, ET NAD JOONISTAVAD NEILE VÄRVI, MIS VÄLJENDAB NEID KEHA JA MUUSIKAGA MÄNGUS. EMOTSIOONIDE JAGAMINE AITAB TEIL MÕISTA, ET TE EI TUNNE NEID ISEGI ÜKSI JA ET KOOS SAATE HAKKAMA. MÄNG, MILLE KAUDU LAPS SUHTLEB MAAILMAGA GLOBAALSEL VIISIL, ARENDADES EMOTIVITIGA PÕIMUNUD LOOMULIKKU ÕPPIMISPROTSESSI NING KUJUTLUSVÕIMET JA KUJUTLUSVÕIMET, MIS ON LOOMINGULISE TEGEVUSE ARENGU OLULISED EELTINGIMUSED. LASTELE PAKUTAVAD KOGEMUSED ON ACC (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    NOCERA INFERIORE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G35E19000320006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q445662&oldid=34107179"