S.A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL TO ELIMINATE REPEATED FAILURES (Q297161): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(16 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL TO ELIMINATE REPEATED FAILURES
S.A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL TO ELIMINATE REPEATED FAILURES
label / frlabel / fr
 
S.A.P.E.R.I. ÉCOLE OUVERTE POUR ÉLIMINER LES ÉCHECS RÉPÉTÉS
label / delabel / de
 
S.A.P.E.R.I. OFFENE SCHULE, UM WIEDERHOLTE FEHLER ZU BESEITIGEN
label / nllabel / nl
 
S.A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL OM HERHAALDE MISLUKKINGEN TE ELIMINEREN
label / eslabel / es
 
ESCUELA ABIERTA S.A.P.E.R.I. PARA ELIMINAR FALLOS REPETIDOS
label / ellabel / el
 
S.A.P.E.R.I. ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΕΠΑΝΕΙΛΗΜΜΈΝΩΝ ΑΠΟΤΥΧΙΏΝ
label / dalabel / da
 
S.A.P.E.R.I. ÅBEN SKOLE FOR AT ELIMINERE GENTAGNE FEJL
label / filabel / fi
 
S.A.P.E.R.I. AVOIN KOULU TOISTUVIEN EPÄONNISTUMISTEN POISTAMISEKSI
label / mtlabel / mt
 
S.A.P.E.R.I. ISKOLA MIFTUĦA BIEX JELIMINAW FALLIMENTI RIPETUTI
label / lvlabel / lv
 
S.A.P.E.R.I. ATVĒRT SKOLU, LAI NOVĒRSTU ATKĀRTOTAS NEVEIKSMES
label / sklabel / sk
 
S.A.P.E.R.I. OTVORENÁ ŠKOLA NA ODSTRÁNENIE OPAKOVANÝCH PORÚCH
label / galabel / ga
 
S.A.P.E.R.I. OSCAILTE SCOIL CHUN DEIREADH A CHUR LE TEIPEANNA ARÍS AGUS ARÍS EILE
label / cslabel / cs
 
S.A.P.E.R.I. OTEVŘEL ŠKOLU K ODSTRANĚNÍ OPAKOVANÝCH PORUCH
label / ptlabel / pt
 
S.A.P.E.R.I. ABRE A ESCOLA PARA ELIMINAR FALHAS REPETIDAS
label / etlabel / et
 
S.A.P.E.R.I. AVATUD KOOL, ET KÕRVALDADA KORDUVAD EBAÕNNESTUMISED
label / hulabel / hu
 
S.A.P.E.R.I. NYÍLT ISKOLA AZ ISMÉTLŐDŐ KUDARCOK KIKÜSZÖBÖLÉSÉRE
label / bglabel / bg
 
S.A.P.E.R.I ОТВОРИ УЧИЛИЩЕ ЗА ПРЕМАХВАНЕ НА ПОВТАРЯЩИ СЕ НЕУСПЕХИ
label / ltlabel / lt
 
S.A.P.E.R.I. ATVIRA MOKYKLA PAŠALINTI PASIKARTOJANČIUS GEDIMUS
label / hrlabel / hr
 
S.A.P.E.R.I. OTVORENA ŠKOLA KAKO BI SE UKLONILI OPETOVANI NEUSPJEHI
label / svlabel / sv
 
S.A.P.E.R.I. ÖPPEN SKOLA FÖR ATT ELIMINERA UPPREPADE MISSLYCKANDEN
label / rolabel / ro
 
S.A.P.E.R.I. DESCHIDE ȘCOALA PENTRU A ELIMINA EȘECURILE REPETATE
label / sllabel / sl
 
ODPRTA ŠOLA S.A.P.E.R.I. ZA ODPRAVO PONAVLJAJOČIH SE NAPAK
label / pllabel / pl
 
S.A.P.E.R.I. OTWARTA SZKOŁA, ABY WYELIMINOWAĆ POWTARZAJĄCE SIĘ NIEPOWODZENIA
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q297161 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q297161 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q297161 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q297161 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q297161 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q297161 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q297161 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q297161 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q297161 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q297161 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q297161 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q297161 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q297161 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q297161 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q297161 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q297161 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q297161 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q297161 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q297161 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q297161 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q297161 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q297161 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q297161 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q297161 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
53,484.0 Euro
Amount53,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 53,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
53,484.0 Euro
Amount53,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 53,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
OVERCOMING THE DISTRESS OF YOUNG PUPILS DERIVED FROM DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS TO MAKE THEM HEARD AS AN INTEGRAL PART OF THE SOCIAL AND EDUCATIONAL COMMUNITY TO WHICH THEY BELONG. EXPLOITING THE DIVERSITY OF INDIVIDUALS AS A SOURCE OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A COOPERATIVE BASED LEARNING PROCESS AND PEER EDUCATION. STIMULATE THE FREQUENCY OF THE SCHOOL ENVIRONMENT EVEN MORE THAN LORARIO IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION WHICH MAY ARISE DURING THE SCHOOL CAREER. FOSTERING AN ABILIT PACKAGE FOR THE ACTIVE CONSTRUCTION OF THEIR OWN LIFE EXPERIENCE (English)
 
Property / summary: OVERCOMING THE DISTRESS OF YOUNG PUPILS DERIVED FROM DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS TO MAKE THEM HEARD AS AN INTEGRAL PART OF THE SOCIAL AND EDUCATIONAL COMMUNITY TO WHICH THEY BELONG. EXPLOITING THE DIVERSITY OF INDIVIDUALS AS A SOURCE OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A COOPERATIVE BASED LEARNING PROCESS AND PEER EDUCATION. STIMULATE THE FREQUENCY OF THE SCHOOL ENVIRONMENT EVEN MORE THAN LORARIO IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION WHICH MAY ARISE DURING THE SCHOOL CAREER. FOSTERING AN ABILIT PACKAGE FOR THE ACTIVE CONSTRUCTION OF THEIR OWN LIFE EXPERIENCE (English) / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
OVERCOME THE DISCOMFORT OF YOUNG PUPILS CAUSED BY DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS IN ORDER TO MAKE THEM FEEL AN INTEGRAL PART OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMUNITY THEY BELONG TO. TO ENHANCE THE DIFFERENCES OF INDIVIDUALS AS SOURCES OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A TEACHING BASED ON CO-OPERATIVE AND PEER-TO-PEER EDUCATION. STIMULATE SCHOOL ATTENDANCE EVEN BEYOND CURRICULAR HOURS IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION THAT MAY ARISE DURING SCHOOLING. STIMULATE A SET OF SKILLS AIMED AT THE ACTIVE CONSTRUCTION OF ONE’S OWN LIFE EXPERIENCE (English)
Property / summary: OVERCOME THE DISCOMFORT OF YOUNG PUPILS CAUSED BY DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS IN ORDER TO MAKE THEM FEEL AN INTEGRAL PART OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMUNITY THEY BELONG TO. TO ENHANCE THE DIFFERENCES OF INDIVIDUALS AS SOURCES OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A TEACHING BASED ON CO-OPERATIVE AND PEER-TO-PEER EDUCATION. STIMULATE SCHOOL ATTENDANCE EVEN BEYOND CURRICULAR HOURS IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION THAT MAY ARISE DURING SCHOOLING. STIMULATE A SET OF SKILLS AIMED AT THE ACTIVE CONSTRUCTION OF ONE’S OWN LIFE EXPERIENCE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVERCOME THE DISCOMFORT OF YOUNG PUPILS CAUSED BY DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS IN ORDER TO MAKE THEM FEEL AN INTEGRAL PART OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMUNITY THEY BELONG TO. TO ENHANCE THE DIFFERENCES OF INDIVIDUALS AS SOURCES OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A TEACHING BASED ON CO-OPERATIVE AND PEER-TO-PEER EDUCATION. STIMULATE SCHOOL ATTENDANCE EVEN BEYOND CURRICULAR HOURS IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION THAT MAY ARISE DURING SCHOOLING. STIMULATE A SET OF SKILLS AIMED AT THE ACTIVE CONSTRUCTION OF ONE’S OWN LIFE EXPERIENCE (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES JEUNES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES DIFFICILES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR UNE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ÉCOLE ET DE LA COMMUNAUTÉ SOCIALE À LAQUELLE ILS APPARTIENNENT. RENFORCER LES DIFFÉRENCES ENTRE LES INDIVIDUS EN TANT QUE SOURCES DE CROISSANCE ET DE RICHESSE POUR TOUS GRÂCE À UN ENSEIGNEMENT FONDÉ SUR L’ÉDUCATION COOPÉRATIVE ET PAR LES PAIRS. STIMULER LA FRÉQUENTATION DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉTUDES AFIN DE LUTTER CONTRE LE SENTIMENT D’INEFFICACITÉ ET DE DÉMOTIVATION QUI PEUT SURVENIR AU COURS DE L’ÉCOLE. STIMULER UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES VISANT À LA CONSTRUCTION ACTIVE DE SA PROPRE EXPÉRIENCE DE VIE (French)
Property / summary: SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES JEUNES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES DIFFICILES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR UNE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ÉCOLE ET DE LA COMMUNAUTÉ SOCIALE À LAQUELLE ILS APPARTIENNENT. RENFORCER LES DIFFÉRENCES ENTRE LES INDIVIDUS EN TANT QUE SOURCES DE CROISSANCE ET DE RICHESSE POUR TOUS GRÂCE À UN ENSEIGNEMENT FONDÉ SUR L’ÉDUCATION COOPÉRATIVE ET PAR LES PAIRS. STIMULER LA FRÉQUENTATION DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉTUDES AFIN DE LUTTER CONTRE LE SENTIMENT D’INEFFICACITÉ ET DE DÉMOTIVATION QUI PEUT SURVENIR AU COURS DE L’ÉCOLE. STIMULER UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES VISANT À LA CONSTRUCTION ACTIVE DE SA PROPRE EXPÉRIENCE DE VIE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES JEUNES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES DIFFICILES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR UNE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ÉCOLE ET DE LA COMMUNAUTÉ SOCIALE À LAQUELLE ILS APPARTIENNENT. RENFORCER LES DIFFÉRENCES ENTRE LES INDIVIDUS EN TANT QUE SOURCES DE CROISSANCE ET DE RICHESSE POUR TOUS GRÂCE À UN ENSEIGNEMENT FONDÉ SUR L’ÉDUCATION COOPÉRATIVE ET PAR LES PAIRS. STIMULER LA FRÉQUENTATION DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉTUDES AFIN DE LUTTER CONTRE LE SENTIMENT D’INEFFICACITÉ ET DE DÉMOTIVATION QUI PEUT SURVENIR AU COURS DE L’ÉCOLE. STIMULER UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES VISANT À LA CONSTRUCTION ACTIVE DE SA PROPRE EXPÉRIENCE DE VIE (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÜBERWINDUNG DER SCHWIERIGKEITEN JUNGER SCHÜLER, DIE SICH AUS SCHWIERIGEN FAMILIÄREN UND SOZIALEN SITUATIONEN ERGEBEN, UM SIE ZU EINEM INTEGRALEN BESTANDTEIL DER SCHULE UND DER SOZIALEN GEMEINSCHAFT ZU MACHEN, DER SIE ANGEHÖREN. VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN EINZELPERSONEN ALS QUELLEN FÜR WACHSTUM UND WOHLSTAND FÜR ALLE DURCH LEHRE AUF DER GRUNDLAGE KOOPERATIVER UND PEER-BILDUNG. STIMULIEREN SIE DIE TEILNAHME AN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG ÜBER LEHRSTUNDEN HINAUS, UM DAS GEFÜHL VON UNWIRKSAMKEIT UND DEMOTIVATION, DAS WÄHREND DER SCHULE ENTSTEHEN KANN, ZU BEKÄMPFEN. STIMULIEREN SIE EINE REIHE VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEN AKTIVEN AUFBAU DER EIGENEN LEBENSERFAHRUNG ABZIELEN (German)
Property / summary: ÜBERWINDUNG DER SCHWIERIGKEITEN JUNGER SCHÜLER, DIE SICH AUS SCHWIERIGEN FAMILIÄREN UND SOZIALEN SITUATIONEN ERGEBEN, UM SIE ZU EINEM INTEGRALEN BESTANDTEIL DER SCHULE UND DER SOZIALEN GEMEINSCHAFT ZU MACHEN, DER SIE ANGEHÖREN. VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN EINZELPERSONEN ALS QUELLEN FÜR WACHSTUM UND WOHLSTAND FÜR ALLE DURCH LEHRE AUF DER GRUNDLAGE KOOPERATIVER UND PEER-BILDUNG. STIMULIEREN SIE DIE TEILNAHME AN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG ÜBER LEHRSTUNDEN HINAUS, UM DAS GEFÜHL VON UNWIRKSAMKEIT UND DEMOTIVATION, DAS WÄHREND DER SCHULE ENTSTEHEN KANN, ZU BEKÄMPFEN. STIMULIEREN SIE EINE REIHE VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEN AKTIVEN AUFBAU DER EIGENEN LEBENSERFAHRUNG ABZIELEN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÜBERWINDUNG DER SCHWIERIGKEITEN JUNGER SCHÜLER, DIE SICH AUS SCHWIERIGEN FAMILIÄREN UND SOZIALEN SITUATIONEN ERGEBEN, UM SIE ZU EINEM INTEGRALEN BESTANDTEIL DER SCHULE UND DER SOZIALEN GEMEINSCHAFT ZU MACHEN, DER SIE ANGEHÖREN. VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN EINZELPERSONEN ALS QUELLEN FÜR WACHSTUM UND WOHLSTAND FÜR ALLE DURCH LEHRE AUF DER GRUNDLAGE KOOPERATIVER UND PEER-BILDUNG. STIMULIEREN SIE DIE TEILNAHME AN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG ÜBER LEHRSTUNDEN HINAUS, UM DAS GEFÜHL VON UNWIRKSAMKEIT UND DEMOTIVATION, DAS WÄHREND DER SCHULE ENTSTEHEN KANN, ZU BEKÄMPFEN. STIMULIEREN SIE EINE REIHE VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEN AKTIVEN AUFBAU DER EIGENEN LEBENSERFAHRUNG ABZIELEN (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET OVERWINNEN VAN DE ONTBERINGEN VAN JONGE LEERLINGEN ALS GEVOLG VAN MOEILIJKE GEZINS- EN SOCIALE SITUATIES, ZODAT ZIJ ZICH EEN INTEGREREND DEEL VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE GEMEENSCHAP WAARTOE ZIJ BEHOREN, VOELEN. HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN INDIVIDUEN ALS BRONNEN VAN GROEI EN RIJKDOM VOOR IEDEREEN DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJS OP BASIS VAN COÖPERATIEF EN COLLEGIAAL ONDERWIJS. STIMULEREN VAN DE AANWEZIGHEID VAN DE SCHOOLOMGEVING VOORBIJ DE LESUREN OM HET GEVOEL VAN INEFFECTIVITEIT EN DEMOTIVATIE DIE ZICH TIJDENS DE SCHOOL KUNNEN VOORDOEN TE BESTRIJDEN. STIMULEER EEN REEKS VAARDIGHEDEN GERICHT OP DE ACTIEVE OPBOUW VAN JE EIGEN LEVENSERVARING (Dutch)
Property / summary: HET OVERWINNEN VAN DE ONTBERINGEN VAN JONGE LEERLINGEN ALS GEVOLG VAN MOEILIJKE GEZINS- EN SOCIALE SITUATIES, ZODAT ZIJ ZICH EEN INTEGREREND DEEL VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE GEMEENSCHAP WAARTOE ZIJ BEHOREN, VOELEN. HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN INDIVIDUEN ALS BRONNEN VAN GROEI EN RIJKDOM VOOR IEDEREEN DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJS OP BASIS VAN COÖPERATIEF EN COLLEGIAAL ONDERWIJS. STIMULEREN VAN DE AANWEZIGHEID VAN DE SCHOOLOMGEVING VOORBIJ DE LESUREN OM HET GEVOEL VAN INEFFECTIVITEIT EN DEMOTIVATIE DIE ZICH TIJDENS DE SCHOOL KUNNEN VOORDOEN TE BESTRIJDEN. STIMULEER EEN REEKS VAARDIGHEDEN GERICHT OP DE ACTIEVE OPBOUW VAN JE EIGEN LEVENSERVARING (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET OVERWINNEN VAN DE ONTBERINGEN VAN JONGE LEERLINGEN ALS GEVOLG VAN MOEILIJKE GEZINS- EN SOCIALE SITUATIES, ZODAT ZIJ ZICH EEN INTEGREREND DEEL VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE GEMEENSCHAP WAARTOE ZIJ BEHOREN, VOELEN. HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN INDIVIDUEN ALS BRONNEN VAN GROEI EN RIJKDOM VOOR IEDEREEN DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJS OP BASIS VAN COÖPERATIEF EN COLLEGIAAL ONDERWIJS. STIMULEREN VAN DE AANWEZIGHEID VAN DE SCHOOLOMGEVING VOORBIJ DE LESUREN OM HET GEVOEL VAN INEFFECTIVITEIT EN DEMOTIVATIE DIE ZICH TIJDENS DE SCHOOL KUNNEN VOORDOEN TE BESTRIJDEN. STIMULEER EEN REEKS VAARDIGHEDEN GERICHT OP DE ACTIEVE OPBOUW VAN JE EIGEN LEVENSERVARING (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SUPERAR LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS JÓVENES DERIVADAS DE SITUACIONES FAMILIARES Y SOCIALES DIFÍCILES PARA QUE SE SIENTAN PARTE INTEGRANTE DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD SOCIAL A LA QUE PERTENECEN. MEJORAR LAS DIFERENCIAS DE LAS PERSONAS COMO FUENTES DE CRECIMIENTO Y RIQUEZA PARA TODOS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA EDUCACIÓN COOPERATIVA Y ENTRE PARES. ESTIMULAR LA ASISTENCIA DEL ENTORNO ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES PARA COMBATIR EL SENTIDO DE INEFICACIA Y DESMOTIVACIÓN QUE PUEDE SURGIR DURANTE LA ESCUELA. ESTIMULAR UN CONJUNTO DE HABILIDADES DIRIGIDAS A LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE VIDA (Spanish)
Property / summary: SUPERAR LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS JÓVENES DERIVADAS DE SITUACIONES FAMILIARES Y SOCIALES DIFÍCILES PARA QUE SE SIENTAN PARTE INTEGRANTE DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD SOCIAL A LA QUE PERTENECEN. MEJORAR LAS DIFERENCIAS DE LAS PERSONAS COMO FUENTES DE CRECIMIENTO Y RIQUEZA PARA TODOS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA EDUCACIÓN COOPERATIVA Y ENTRE PARES. ESTIMULAR LA ASISTENCIA DEL ENTORNO ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES PARA COMBATIR EL SENTIDO DE INEFICACIA Y DESMOTIVACIÓN QUE PUEDE SURGIR DURANTE LA ESCUELA. ESTIMULAR UN CONJUNTO DE HABILIDADES DIRIGIDAS A LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE VIDA (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SUPERAR LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS JÓVENES DERIVADAS DE SITUACIONES FAMILIARES Y SOCIALES DIFÍCILES PARA QUE SE SIENTAN PARTE INTEGRANTE DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD SOCIAL A LA QUE PERTENECEN. MEJORAR LAS DIFERENCIAS DE LAS PERSONAS COMO FUENTES DE CRECIMIENTO Y RIQUEZA PARA TODOS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA EDUCACIÓN COOPERATIVA Y ENTRE PARES. ESTIMULAR LA ASISTENCIA DEL ENTORNO ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES PARA COMBATIR EL SENTIDO DE INEFICACIA Y DESMOTIVACIÓN QUE PUEDE SURGIR DURANTE LA ESCUELA. ESTIMULAR UN CONJUNTO DE HABILIDADES DIRIGIDAS A LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE VIDA (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΠΗΓΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΛΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΖΩΉΣ (Greek)
Property / summary: ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΠΗΓΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΛΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΖΩΉΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΠΗΓΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΛΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΖΩΉΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AT OVERVINDE DET UBEHAG, SOM UNGE ELEVER UDSÆTTES FOR PÅ GRUND AF VANSKELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORHOLD, FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG EN INTEGRERET DEL AF SKOLEN OG DET SOCIALE FÆLLESSKAB, DE TILHØRER. AT ØGE ENKELTPERSONERS FORSKELLE SOM KILDER TIL VÆKST OG VELSTAND FOR ALLE GENNEM EN UNDERVISNING BASERET PÅ SAMARBEJDS- OG PEER-TO-PEER-UDDANNELSE. STIMULERE SKOLEGANGEN SELV UD OVER UNDERVISNINGSTIMERNE FOR AT BEKÆMPE DEN FØLELSE AF INEFFEKTIVITET OG DEMOTIVATION, DER KAN OPSTÅ UNDER SKOLEGANGEN. STIMULERE ET SÆT FÆRDIGHEDER, DER TAGER SIGTE PÅ EN AKTIV KONSTRUKTION AF ENS EGEN LIVSERFARING (Danish)
Property / summary: AT OVERVINDE DET UBEHAG, SOM UNGE ELEVER UDSÆTTES FOR PÅ GRUND AF VANSKELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORHOLD, FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG EN INTEGRERET DEL AF SKOLEN OG DET SOCIALE FÆLLESSKAB, DE TILHØRER. AT ØGE ENKELTPERSONERS FORSKELLE SOM KILDER TIL VÆKST OG VELSTAND FOR ALLE GENNEM EN UNDERVISNING BASERET PÅ SAMARBEJDS- OG PEER-TO-PEER-UDDANNELSE. STIMULERE SKOLEGANGEN SELV UD OVER UNDERVISNINGSTIMERNE FOR AT BEKÆMPE DEN FØLELSE AF INEFFEKTIVITET OG DEMOTIVATION, DER KAN OPSTÅ UNDER SKOLEGANGEN. STIMULERE ET SÆT FÆRDIGHEDER, DER TAGER SIGTE PÅ EN AKTIV KONSTRUKTION AF ENS EGEN LIVSERFARING (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AT OVERVINDE DET UBEHAG, SOM UNGE ELEVER UDSÆTTES FOR PÅ GRUND AF VANSKELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORHOLD, FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG EN INTEGRERET DEL AF SKOLEN OG DET SOCIALE FÆLLESSKAB, DE TILHØRER. AT ØGE ENKELTPERSONERS FORSKELLE SOM KILDER TIL VÆKST OG VELSTAND FOR ALLE GENNEM EN UNDERVISNING BASERET PÅ SAMARBEJDS- OG PEER-TO-PEER-UDDANNELSE. STIMULERE SKOLEGANGEN SELV UD OVER UNDERVISNINGSTIMERNE FOR AT BEKÆMPE DEN FØLELSE AF INEFFEKTIVITET OG DEMOTIVATION, DER KAN OPSTÅ UNDER SKOLEGANGEN. STIMULERE ET SÆT FÆRDIGHEDER, DER TAGER SIGTE PÅ EN AKTIV KONSTRUKTION AF ENS EGEN LIVSERFARING (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RATKAISTAAN VAIKEIDEN PERHE- JA SOSIAALISTEN TILANTEIDEN AIHEUTTAMA NUORTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUS, JOTTA HE TUNTISIVAT ITSENSÄ KIINTEÄKSI OSAKSI KOULUA JA SOSIAALISTA YHTEISÖÄ, JOHON HE KUULUVAT. LISÄTÄ YKSILÖIDEN EROJA KASVUN JA VAURAUDEN LÄHTEENÄ KAIKILLE TARJOAMALLA OPETUSTA, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN JA VERTAISKOULUTUKSEEN. EDISTÄÄ KOULUNKÄYNTIÄ MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUN AIKANA MAHDOLLISESTI ILMENEVÄÄ TEHOTTOMUUTTA JA DETIVAATIOTA. EDISTÄÄ TAITOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON OMAN ELÄMÄNKOKEMUKSEN AKTIIVINEN RAKENTAMINEN (Finnish)
Property / summary: RATKAISTAAN VAIKEIDEN PERHE- JA SOSIAALISTEN TILANTEIDEN AIHEUTTAMA NUORTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUS, JOTTA HE TUNTISIVAT ITSENSÄ KIINTEÄKSI OSAKSI KOULUA JA SOSIAALISTA YHTEISÖÄ, JOHON HE KUULUVAT. LISÄTÄ YKSILÖIDEN EROJA KASVUN JA VAURAUDEN LÄHTEENÄ KAIKILLE TARJOAMALLA OPETUSTA, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN JA VERTAISKOULUTUKSEEN. EDISTÄÄ KOULUNKÄYNTIÄ MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUN AIKANA MAHDOLLISESTI ILMENEVÄÄ TEHOTTOMUUTTA JA DETIVAATIOTA. EDISTÄÄ TAITOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON OMAN ELÄMÄNKOKEMUKSEN AKTIIVINEN RAKENTAMINEN (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RATKAISTAAN VAIKEIDEN PERHE- JA SOSIAALISTEN TILANTEIDEN AIHEUTTAMA NUORTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUS, JOTTA HE TUNTISIVAT ITSENSÄ KIINTEÄKSI OSAKSI KOULUA JA SOSIAALISTA YHTEISÖÄ, JOHON HE KUULUVAT. LISÄTÄ YKSILÖIDEN EROJA KASVUN JA VAURAUDEN LÄHTEENÄ KAIKILLE TARJOAMALLA OPETUSTA, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN JA VERTAISKOULUTUKSEEN. EDISTÄÄ KOULUNKÄYNTIÄ MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUN AIKANA MAHDOLLISESTI ILMENEVÄÄ TEHOTTOMUUTTA JA DETIVAATIOTA. EDISTÄÄ TAITOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON OMAN ELÄMÄNKOKEMUKSEN AKTIIVINEN RAKENTAMINEN (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ TA’ L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ IKKAWŻATA MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U SOĊJALI DIFFIĊLI SABIEX IĦOSSUHOM PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U DIK SOĊJALI LI JAGĦMLU PARTI MINNHA. IT-TITJIB TAD-DIFFERENZI TAL-INDIVIDWI BĦALA SORSI TA’ TKABBIR U ĠID GĦAL KULĦADD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-EDUKAZZJONI KOOPERATTIVA U BEJN IL-PARI. JISTIMULAW L-ATTENDENZA FL-ISKOLA ANKE LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ INEFFETTIVITÀ U DEMOTIVAZZJONI LI JISTGĦU JINQALGĦU MATUL L-ISKOLA. JISTIMULAW SETT TA’ ĦILIET IMMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI ATTIVA TAL-ESPERJENZA TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS (Maltese)
Property / summary: JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ TA’ L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ IKKAWŻATA MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U SOĊJALI DIFFIĊLI SABIEX IĦOSSUHOM PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U DIK SOĊJALI LI JAGĦMLU PARTI MINNHA. IT-TITJIB TAD-DIFFERENZI TAL-INDIVIDWI BĦALA SORSI TA’ TKABBIR U ĠID GĦAL KULĦADD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-EDUKAZZJONI KOOPERATTIVA U BEJN IL-PARI. JISTIMULAW L-ATTENDENZA FL-ISKOLA ANKE LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ INEFFETTIVITÀ U DEMOTIVAZZJONI LI JISTGĦU JINQALGĦU MATUL L-ISKOLA. JISTIMULAW SETT TA’ ĦILIET IMMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI ATTIVA TAL-ESPERJENZA TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ TA’ L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ IKKAWŻATA MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U SOĊJALI DIFFIĊLI SABIEX IĦOSSUHOM PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U DIK SOĊJALI LI JAGĦMLU PARTI MINNHA. IT-TITJIB TAD-DIFFERENZI TAL-INDIVIDWI BĦALA SORSI TA’ TKABBIR U ĠID GĦAL KULĦADD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-EDUKAZZJONI KOOPERATTIVA U BEJN IL-PARI. JISTIMULAW L-ATTENDENZA FL-ISKOLA ANKE LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ INEFFETTIVITÀ U DEMOTIVAZZJONI LI JISTGĦU JINQALGĦU MATUL L-ISKOLA. JISTIMULAW SETT TA’ ĦILIET IMMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI ATTIVA TAL-ESPERJENZA TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PĀRVARĒT JAUNO SKOLĒNU DISKOMFORTU, KO RADĪJUŠAS SAREŽĢĪTAS ĢIMENES UN SOCIĀLAS SITUĀCIJAS, LAI VIŅI JUSTOS KĀ NEATŅEMAMA SKOLAS UN SOCIĀLĀS KOPIENAS DAĻA, PIE KURAS VIŅI PIEDER. PALIELINĀT INDIVĪDU KĀ IZAUGSMES UN LABKLĀJĪBAS AVOTU ATŠĶIRĪBAS VISIEM, IZMANTOJOT MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR KOOPERATĪVA UN VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBA. VEICINĀT SKOLU APMEKLĒŠANU PAT ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU SKAITA, LAI CĪNĪTOS PRET NEEFEKTIVITĀTES UN DEMOTIVĀCIJAS SAJŪTU, KAS VAR RASTIES MĀCĪBU LAIKĀ. STIMULĒT PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS UZ SAVAS DZĪVES PIEREDZES AKTĪVU BŪVNIECĪBU (Latvian)
Property / summary: PĀRVARĒT JAUNO SKOLĒNU DISKOMFORTU, KO RADĪJUŠAS SAREŽĢĪTAS ĢIMENES UN SOCIĀLAS SITUĀCIJAS, LAI VIŅI JUSTOS KĀ NEATŅEMAMA SKOLAS UN SOCIĀLĀS KOPIENAS DAĻA, PIE KURAS VIŅI PIEDER. PALIELINĀT INDIVĪDU KĀ IZAUGSMES UN LABKLĀJĪBAS AVOTU ATŠĶIRĪBAS VISIEM, IZMANTOJOT MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR KOOPERATĪVA UN VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBA. VEICINĀT SKOLU APMEKLĒŠANU PAT ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU SKAITA, LAI CĪNĪTOS PRET NEEFEKTIVITĀTES UN DEMOTIVĀCIJAS SAJŪTU, KAS VAR RASTIES MĀCĪBU LAIKĀ. STIMULĒT PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS UZ SAVAS DZĪVES PIEREDZES AKTĪVU BŪVNIECĪBU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PĀRVARĒT JAUNO SKOLĒNU DISKOMFORTU, KO RADĪJUŠAS SAREŽĢĪTAS ĢIMENES UN SOCIĀLAS SITUĀCIJAS, LAI VIŅI JUSTOS KĀ NEATŅEMAMA SKOLAS UN SOCIĀLĀS KOPIENAS DAĻA, PIE KURAS VIŅI PIEDER. PALIELINĀT INDIVĪDU KĀ IZAUGSMES UN LABKLĀJĪBAS AVOTU ATŠĶIRĪBAS VISIEM, IZMANTOJOT MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR KOOPERATĪVA UN VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBA. VEICINĀT SKOLU APMEKLĒŠANU PAT ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU SKAITA, LAI CĪNĪTOS PRET NEEFEKTIVITĀTES UN DEMOTIVĀCIJAS SAJŪTU, KAS VAR RASTIES MĀCĪBU LAIKĀ. STIMULĒT PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS UZ SAVAS DZĪVES PIEREDZES AKTĪVU BŪVNIECĪBU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREKONAŤ NEPOHODLIE MLADÝCH ŽIAKOV SPÔSOBENÉ ŤAŽKOU RODINNOU A SOCIÁLNOU SITUÁCIOU, ABY SA CÍTILI NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŠKOLY A SOCIÁLNEJ KOMUNITY, DO KTOREJ PATRIA. PREHĹBIŤ ROZDIELY JEDNOTLIVCOV AKO ZDROJOV RASTU A BOHATSTVA PRE VŠETKÝCH PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY ZALOŽENEJ NA KOOPERATÍVNOM A PARTNERSKOM VZDELÁVANÍ. STIMULOVAŤ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU AJ MIMO UČEBNÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVÁCIE, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ POČAS VYUČOVANIA. STIMULOVAŤ SÚBOR ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH NA AKTÍVNU VÝSTAVBU VLASTNEJ ŽIVOTNEJ SKÚSENOSTI (Slovak)
Property / summary: PREKONAŤ NEPOHODLIE MLADÝCH ŽIAKOV SPÔSOBENÉ ŤAŽKOU RODINNOU A SOCIÁLNOU SITUÁCIOU, ABY SA CÍTILI NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŠKOLY A SOCIÁLNEJ KOMUNITY, DO KTOREJ PATRIA. PREHĹBIŤ ROZDIELY JEDNOTLIVCOV AKO ZDROJOV RASTU A BOHATSTVA PRE VŠETKÝCH PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY ZALOŽENEJ NA KOOPERATÍVNOM A PARTNERSKOM VZDELÁVANÍ. STIMULOVAŤ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU AJ MIMO UČEBNÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVÁCIE, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ POČAS VYUČOVANIA. STIMULOVAŤ SÚBOR ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH NA AKTÍVNU VÝSTAVBU VLASTNEJ ŽIVOTNEJ SKÚSENOSTI (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREKONAŤ NEPOHODLIE MLADÝCH ŽIAKOV SPÔSOBENÉ ŤAŽKOU RODINNOU A SOCIÁLNOU SITUÁCIOU, ABY SA CÍTILI NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŠKOLY A SOCIÁLNEJ KOMUNITY, DO KTOREJ PATRIA. PREHĹBIŤ ROZDIELY JEDNOTLIVCOV AKO ZDROJOV RASTU A BOHATSTVA PRE VŠETKÝCH PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY ZALOŽENEJ NA KOOPERATÍVNOM A PARTNERSKOM VZDELÁVANÍ. STIMULOVAŤ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU AJ MIMO UČEBNÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVÁCIE, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ POČAS VYUČOVANIA. STIMULOVAŤ SÚBOR ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH NA AKTÍVNU VÝSTAVBU VLASTNEJ ŽIVOTNEJ SKÚSENOSTI (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MÍCHOMPORD NA NDALTAÍ ÓGA DE BHARR STAIDEANNA DEACRA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA A SHÁRÚ CHUN GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID LÁRNACH DEN SCOIL AGUS DEN PHOBAL SÓISIALTA LENA MBAINEANN SIAD. FEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR DAOINE AONAIR MAR FHOINSÍ FÁIS AGUS RACHMAIS DO CHÁCH TRÍ THEAGASC ATÁ BUNAITHE AR OIDEACHAS COMHOIBRITHEACH AGUS OIDEACHAS IDIR PIARAÍ. TINREAMH SCOILE A SPREAGADH FIÚ THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN NEAMHÉIFEACHTÚLACHT AGUS LEIS AN DÍSPREAGADH A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN LE LINN NA SCOLAÍOCHTA. SRAITH SCILEANNA A SPREAGADH ATÁ DÍRITHE AR EISPÉIREAS SAOIL AMHÁIN FÉIN A THÓGÁIL GO GNÍOMHACH (Irish)
Property / summary: MÍCHOMPORD NA NDALTAÍ ÓGA DE BHARR STAIDEANNA DEACRA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA A SHÁRÚ CHUN GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID LÁRNACH DEN SCOIL AGUS DEN PHOBAL SÓISIALTA LENA MBAINEANN SIAD. FEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR DAOINE AONAIR MAR FHOINSÍ FÁIS AGUS RACHMAIS DO CHÁCH TRÍ THEAGASC ATÁ BUNAITHE AR OIDEACHAS COMHOIBRITHEACH AGUS OIDEACHAS IDIR PIARAÍ. TINREAMH SCOILE A SPREAGADH FIÚ THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN NEAMHÉIFEACHTÚLACHT AGUS LEIS AN DÍSPREAGADH A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN LE LINN NA SCOLAÍOCHTA. SRAITH SCILEANNA A SPREAGADH ATÁ DÍRITHE AR EISPÉIREAS SAOIL AMHÁIN FÉIN A THÓGÁIL GO GNÍOMHACH (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MÍCHOMPORD NA NDALTAÍ ÓGA DE BHARR STAIDEANNA DEACRA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA A SHÁRÚ CHUN GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID LÁRNACH DEN SCOIL AGUS DEN PHOBAL SÓISIALTA LENA MBAINEANN SIAD. FEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR DAOINE AONAIR MAR FHOINSÍ FÁIS AGUS RACHMAIS DO CHÁCH TRÍ THEAGASC ATÁ BUNAITHE AR OIDEACHAS COMHOIBRITHEACH AGUS OIDEACHAS IDIR PIARAÍ. TINREAMH SCOILE A SPREAGADH FIÚ THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN NEAMHÉIFEACHTÚLACHT AGUS LEIS AN DÍSPREAGADH A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN LE LINN NA SCOLAÍOCHTA. SRAITH SCILEANNA A SPREAGADH ATÁ DÍRITHE AR EISPÉIREAS SAOIL AMHÁIN FÉIN A THÓGÁIL GO GNÍOMHACH (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PŘEKONAT NEPOHODLÍ MLADÝCH ŽÁKŮ ZPŮSOBENÉ OBTÍŽNÝMI RODINNÝMI A SOCIÁLNÍMI SITUACEMI, ABY SE CÍTILI NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŠKOLY A SOCIÁLNÍ KOMUNITY, DO NÍŽ PATŘÍ. PROHLUBOVAT ROZDÍLY JEDNOTLIVCŮ JAKO ZDROJŮ RŮSTU A BOHATSTVÍ PRO VŠECHNY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY ZALOŽENÉ NA KOOPERATIVNÍM A VZÁJEMNÉM VZDĚLÁVÁNÍ. STIMULOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU I NAD RÁMEC UČEBNÍCH HODIN S CÍLEM BOJOVAT PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVACE, KTERÁ MŮŽE VZNIKNOUT BĚHEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STIMULOVAT SOUBOR DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ ZKUŠENOSTI (Czech)
Property / summary: PŘEKONAT NEPOHODLÍ MLADÝCH ŽÁKŮ ZPŮSOBENÉ OBTÍŽNÝMI RODINNÝMI A SOCIÁLNÍMI SITUACEMI, ABY SE CÍTILI NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŠKOLY A SOCIÁLNÍ KOMUNITY, DO NÍŽ PATŘÍ. PROHLUBOVAT ROZDÍLY JEDNOTLIVCŮ JAKO ZDROJŮ RŮSTU A BOHATSTVÍ PRO VŠECHNY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY ZALOŽENÉ NA KOOPERATIVNÍM A VZÁJEMNÉM VZDĚLÁVÁNÍ. STIMULOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU I NAD RÁMEC UČEBNÍCH HODIN S CÍLEM BOJOVAT PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVACE, KTERÁ MŮŽE VZNIKNOUT BĚHEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STIMULOVAT SOUBOR DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ ZKUŠENOSTI (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PŘEKONAT NEPOHODLÍ MLADÝCH ŽÁKŮ ZPŮSOBENÉ OBTÍŽNÝMI RODINNÝMI A SOCIÁLNÍMI SITUACEMI, ABY SE CÍTILI NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŠKOLY A SOCIÁLNÍ KOMUNITY, DO NÍŽ PATŘÍ. PROHLUBOVAT ROZDÍLY JEDNOTLIVCŮ JAKO ZDROJŮ RŮSTU A BOHATSTVÍ PRO VŠECHNY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY ZALOŽENÉ NA KOOPERATIVNÍM A VZÁJEMNÉM VZDĚLÁVÁNÍ. STIMULOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU I NAD RÁMEC UČEBNÍCH HODIN S CÍLEM BOJOVAT PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVACE, KTERÁ MŮŽE VZNIKNOUT BĚHEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STIMULOVAT SOUBOR DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ ZKUŠENOSTI (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SUPERAR O DESCONFORTO DOS JOVENS ALUNOS DEVIDO A SITUAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS DIFÍCEIS, A FIM DE OS FAZER SENTIR PARTE INTEGRANTE DA ESCOLA E DA COMUNIDADE SOCIAL A QUE PERTENCEM. AUMENTAR AS DIFERENÇAS DE INDIVÍDUOS COMO FONTES DE CRESCIMENTO E RIQUEZA PARA TODOS ATRAVÉS DE UM ENSINO GANZA NA EDUCAÇÃO COOPERATIVA E INTERPARES. ESTIMULAR A FREQUÊNCIA ESCOLAR MESMO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR, A FIM DE COMBATER O SENTIMENTO DE INEFICÁCIA E DESMOTIVAÇÃO QUE PODEM SURGIR DURANTE A ESCOLARIDADE. ESTIMULAR UM CONJUNTO DE HABILIDADES DESTINADAS À CONSTRUÇÃO ATIVA DA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA DE VIDA (Portuguese)
Property / summary: SUPERAR O DESCONFORTO DOS JOVENS ALUNOS DEVIDO A SITUAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS DIFÍCEIS, A FIM DE OS FAZER SENTIR PARTE INTEGRANTE DA ESCOLA E DA COMUNIDADE SOCIAL A QUE PERTENCEM. AUMENTAR AS DIFERENÇAS DE INDIVÍDUOS COMO FONTES DE CRESCIMENTO E RIQUEZA PARA TODOS ATRAVÉS DE UM ENSINO GANZA NA EDUCAÇÃO COOPERATIVA E INTERPARES. ESTIMULAR A FREQUÊNCIA ESCOLAR MESMO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR, A FIM DE COMBATER O SENTIMENTO DE INEFICÁCIA E DESMOTIVAÇÃO QUE PODEM SURGIR DURANTE A ESCOLARIDADE. ESTIMULAR UM CONJUNTO DE HABILIDADES DESTINADAS À CONSTRUÇÃO ATIVA DA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA DE VIDA (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SUPERAR O DESCONFORTO DOS JOVENS ALUNOS DEVIDO A SITUAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS DIFÍCEIS, A FIM DE OS FAZER SENTIR PARTE INTEGRANTE DA ESCOLA E DA COMUNIDADE SOCIAL A QUE PERTENCEM. AUMENTAR AS DIFERENÇAS DE INDIVÍDUOS COMO FONTES DE CRESCIMENTO E RIQUEZA PARA TODOS ATRAVÉS DE UM ENSINO GANZA NA EDUCAÇÃO COOPERATIVA E INTERPARES. ESTIMULAR A FREQUÊNCIA ESCOLAR MESMO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR, A FIM DE COMBATER O SENTIMENTO DE INEFICÁCIA E DESMOTIVAÇÃO QUE PODEM SURGIR DURANTE A ESCOLARIDADE. ESTIMULAR UM CONJUNTO DE HABILIDADES DESTINADAS À CONSTRUÇÃO ATIVA DA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA DE VIDA (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÜLETADA RASKEST PEREKONDLIKUST JA SOTSIAALSEST OLUKORRAST TINGITUD NOORTE ÕPILASTE EBAMUGAVUSTUNNE, ET NAD TUNNEKSID END LAHUTAMATU OSANA KOOLIST JA SOTSIAALSEST KOGUKONNAST, KUHU NAD KUULUVAD. SUURENDADA ÜKSIKISIKUTE KUI MAJANDUSKASVU JA RIKKUSE ALLIKAID KÕIGI JAOKS, KASUTADES SELLEKS KOOPERATIIVSEL JA VASTASTIKUSEL HARIDUSEL PÕHINEVAT ÕPETAMIST. STIMULEERIDA KOOLISKÄIMIST ISEGI PÄRAST ÕPPEKAVATUNDE, ET VÕIDELDA EBATÕHUSUSE JA MOTIVATSIOONITUNDE VASTU, MIS VÕIB TEKKIDA KOOLI AJAL. STIMULEERIMA OSKUSTE KOGUMIT, MIS ON SUUNATUD OMA ELUKOGEMUSE AKTIIVSELE EHITAMISELE (Estonian)
Property / summary: ÜLETADA RASKEST PEREKONDLIKUST JA SOTSIAALSEST OLUKORRAST TINGITUD NOORTE ÕPILASTE EBAMUGAVUSTUNNE, ET NAD TUNNEKSID END LAHUTAMATU OSANA KOOLIST JA SOTSIAALSEST KOGUKONNAST, KUHU NAD KUULUVAD. SUURENDADA ÜKSIKISIKUTE KUI MAJANDUSKASVU JA RIKKUSE ALLIKAID KÕIGI JAOKS, KASUTADES SELLEKS KOOPERATIIVSEL JA VASTASTIKUSEL HARIDUSEL PÕHINEVAT ÕPETAMIST. STIMULEERIDA KOOLISKÄIMIST ISEGI PÄRAST ÕPPEKAVATUNDE, ET VÕIDELDA EBATÕHUSUSE JA MOTIVATSIOONITUNDE VASTU, MIS VÕIB TEKKIDA KOOLI AJAL. STIMULEERIMA OSKUSTE KOGUMIT, MIS ON SUUNATUD OMA ELUKOGEMUSE AKTIIVSELE EHITAMISELE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÜLETADA RASKEST PEREKONDLIKUST JA SOTSIAALSEST OLUKORRAST TINGITUD NOORTE ÕPILASTE EBAMUGAVUSTUNNE, ET NAD TUNNEKSID END LAHUTAMATU OSANA KOOLIST JA SOTSIAALSEST KOGUKONNAST, KUHU NAD KUULUVAD. SUURENDADA ÜKSIKISIKUTE KUI MAJANDUSKASVU JA RIKKUSE ALLIKAID KÕIGI JAOKS, KASUTADES SELLEKS KOOPERATIIVSEL JA VASTASTIKUSEL HARIDUSEL PÕHINEVAT ÕPETAMIST. STIMULEERIDA KOOLISKÄIMIST ISEGI PÄRAST ÕPPEKAVATUNDE, ET VÕIDELDA EBATÕHUSUSE JA MOTIVATSIOONITUNDE VASTU, MIS VÕIB TEKKIDA KOOLI AJAL. STIMULEERIMA OSKUSTE KOGUMIT, MIS ON SUUNATUD OMA ELUKOGEMUSE AKTIIVSELE EHITAMISELE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LEKÜZDENI A FIATAL TANULÓK NEHÉZ CSALÁDI ÉS SZOCIÁLIS HELYZETEK OKOZTA KÉNYELMETLENSÉGÉT, HOGY ÚGY ÉREZZÉK, AZ ISKOLA ÉS A SZOCIÁLIS KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK. AZ EGYÉNEK, MINT A NÖVEKEDÉS ÉS A JÓLÉT FORRÁSAI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSA MINDENKI SZÁMÁRA A KOOPERATÍV ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI OKTATÁSON ALAPULÓ OKTATÁS RÉVÉN. ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLALÁTOGATÁST MÉG A TANTERVI ÓRÁKON TÚL IS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK AZ ISKOLÁZTATÁS SORÁN ESETLEGESEN FELMERÜLŐ HATÁSTALANSÁG ÉS MOTIVÁCIÓ ÉRZÉSÉT. ÖSZTÖNÖZZE A SAJÁT ÉLETTAPASZTALATÁNAK AKTÍV ÉPÍTÉSÉT CÉLZÓ KÉSZSÉGEKET (Hungarian)
Property / summary: LEKÜZDENI A FIATAL TANULÓK NEHÉZ CSALÁDI ÉS SZOCIÁLIS HELYZETEK OKOZTA KÉNYELMETLENSÉGÉT, HOGY ÚGY ÉREZZÉK, AZ ISKOLA ÉS A SZOCIÁLIS KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK. AZ EGYÉNEK, MINT A NÖVEKEDÉS ÉS A JÓLÉT FORRÁSAI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSA MINDENKI SZÁMÁRA A KOOPERATÍV ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI OKTATÁSON ALAPULÓ OKTATÁS RÉVÉN. ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLALÁTOGATÁST MÉG A TANTERVI ÓRÁKON TÚL IS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK AZ ISKOLÁZTATÁS SORÁN ESETLEGESEN FELMERÜLŐ HATÁSTALANSÁG ÉS MOTIVÁCIÓ ÉRZÉSÉT. ÖSZTÖNÖZZE A SAJÁT ÉLETTAPASZTALATÁNAK AKTÍV ÉPÍTÉSÉT CÉLZÓ KÉSZSÉGEKET (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LEKÜZDENI A FIATAL TANULÓK NEHÉZ CSALÁDI ÉS SZOCIÁLIS HELYZETEK OKOZTA KÉNYELMETLENSÉGÉT, HOGY ÚGY ÉREZZÉK, AZ ISKOLA ÉS A SZOCIÁLIS KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK. AZ EGYÉNEK, MINT A NÖVEKEDÉS ÉS A JÓLÉT FORRÁSAI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSA MINDENKI SZÁMÁRA A KOOPERATÍV ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI OKTATÁSON ALAPULÓ OKTATÁS RÉVÉN. ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLALÁTOGATÁST MÉG A TANTERVI ÓRÁKON TÚL IS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK AZ ISKOLÁZTATÁS SORÁN ESETLEGESEN FELMERÜLŐ HATÁSTALANSÁG ÉS MOTIVÁCIÓ ÉRZÉSÉT. ÖSZTÖNÖZZE A SAJÁT ÉLETTAPASZTALATÁNAK AKTÍV ÉPÍTÉSÉT CÉLZÓ KÉSZSÉGEKET (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, ПРИЧИНЕНО ОТ ТРУДНИ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА МОГАТ ТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЩНОСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ. ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧИЯТА МЕЖДУ ХОРАТА КАТО ИЗТОЧНИЦИ НА РАСТЕЖ И БОГАТСТВО ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНО НА КООПЕРАТИВНО И ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЧУВСТВОТО ЗА НЕЕФЕКТИВНОСТ И ДЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА НАБОР ОТ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА СОБСТВЕН ЖИТЕЙСКИ ОПИТ (Bulgarian)
Property / summary: ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, ПРИЧИНЕНО ОТ ТРУДНИ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА МОГАТ ТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЩНОСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ. ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧИЯТА МЕЖДУ ХОРАТА КАТО ИЗТОЧНИЦИ НА РАСТЕЖ И БОГАТСТВО ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНО НА КООПЕРАТИВНО И ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЧУВСТВОТО ЗА НЕЕФЕКТИВНОСТ И ДЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА НАБОР ОТ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА СОБСТВЕН ЖИТЕЙСКИ ОПИТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, ПРИЧИНЕНО ОТ ТРУДНИ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА МОГАТ ТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЩНОСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ. ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧИЯТА МЕЖДУ ХОРАТА КАТО ИЗТОЧНИЦИ НА РАСТЕЖ И БОГАТСТВО ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНО НА КООПЕРАТИВНО И ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЧУВСТВОТО ЗА НЕЕФЕКТИВНОСТ И ДЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА НАБОР ОТ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА СОБСТВЕН ЖИТЕЙСКИ ОПИТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ĮVEIKTI JAUNŲ MOKINIŲ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUKELIA SUDĖTINGOS ŠEIMOS IR SOCIALINĖS SITUACIJOS, KAD JIE JAUSTŲSI NEATSKIRIAMA MOKYKLOS IR SOCIALINĖS BENDRUOMENĖS, KURIAI JIE PRIKLAUSO, DALIMI. DIDINTI ASMENŲ, KAIP AUGIMO IR GEROVĖS ŠALTINIŲ, SKIRTUMUS VISIEMS PASITELKIANT MOKYMĄ, GRINDŽIAMĄ BENDRADARBIAVIMU IR TARPUSAVIO ŠVIETIMU. SKATINTI LANKYTI MOKYKLĄ NET IR PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU NEVEIKSMINGUMO IR MOTYVACIJOS JAUSMU, KURIS GALI KILTI MOKYMOSI METU. SKATINTI ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, SKIRTĄ AKTYVIAI KURTI SAVO GYVENIMO PATIRTĮ (Lithuanian)
Property / summary: ĮVEIKTI JAUNŲ MOKINIŲ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUKELIA SUDĖTINGOS ŠEIMOS IR SOCIALINĖS SITUACIJOS, KAD JIE JAUSTŲSI NEATSKIRIAMA MOKYKLOS IR SOCIALINĖS BENDRUOMENĖS, KURIAI JIE PRIKLAUSO, DALIMI. DIDINTI ASMENŲ, KAIP AUGIMO IR GEROVĖS ŠALTINIŲ, SKIRTUMUS VISIEMS PASITELKIANT MOKYMĄ, GRINDŽIAMĄ BENDRADARBIAVIMU IR TARPUSAVIO ŠVIETIMU. SKATINTI LANKYTI MOKYKLĄ NET IR PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU NEVEIKSMINGUMO IR MOTYVACIJOS JAUSMU, KURIS GALI KILTI MOKYMOSI METU. SKATINTI ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, SKIRTĄ AKTYVIAI KURTI SAVO GYVENIMO PATIRTĮ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ĮVEIKTI JAUNŲ MOKINIŲ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUKELIA SUDĖTINGOS ŠEIMOS IR SOCIALINĖS SITUACIJOS, KAD JIE JAUSTŲSI NEATSKIRIAMA MOKYKLOS IR SOCIALINĖS BENDRUOMENĖS, KURIAI JIE PRIKLAUSO, DALIMI. DIDINTI ASMENŲ, KAIP AUGIMO IR GEROVĖS ŠALTINIŲ, SKIRTUMUS VISIEMS PASITELKIANT MOKYMĄ, GRINDŽIAMĄ BENDRADARBIAVIMU IR TARPUSAVIO ŠVIETIMU. SKATINTI LANKYTI MOKYKLĄ NET IR PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU NEVEIKSMINGUMO IR MOTYVACIJOS JAUSMU, KURIS GALI KILTI MOKYMOSI METU. SKATINTI ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, SKIRTĄ AKTYVIAI KURTI SAVO GYVENIMO PATIRTĮ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREVLADATI NELAGODU MLADIH UČENIKA UZROKOVANU TEŠKIM OBITELJSKIM I DRUŠTVENIM SITUACIJAMA KAKO BI SE OSJEĆALI SASTAVNIM DIJELOM ŠKOLE I SOCIJALNE ZAJEDNICE KOJOJ PRIPADAJU. POVEĆATI RAZLIKE MEĐU POJEDINCIMA KAO IZVORIMA RASTA I BOGATSTVA ZA SVE KROZ POUČAVANJE KOJE SE TEMELJI NA KOOPERATIVNOM I PEER-TO-PEER OBRAZOVANJU. POTICATI POHAĐANJE ŠKOLE ČAK I NAKON NASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBIO OSJEĆAJ NEUČINKOVITOSTI I DEMOTIVACIJE KOJI SE MOŽE POJAVITI TIJEKOM ŠKOLOVANJA. STIMULIRATI SKUP VJEŠTINA USMJERENIH NA AKTIVNU IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG ISKUSTVA (Croatian)
Property / summary: PREVLADATI NELAGODU MLADIH UČENIKA UZROKOVANU TEŠKIM OBITELJSKIM I DRUŠTVENIM SITUACIJAMA KAKO BI SE OSJEĆALI SASTAVNIM DIJELOM ŠKOLE I SOCIJALNE ZAJEDNICE KOJOJ PRIPADAJU. POVEĆATI RAZLIKE MEĐU POJEDINCIMA KAO IZVORIMA RASTA I BOGATSTVA ZA SVE KROZ POUČAVANJE KOJE SE TEMELJI NA KOOPERATIVNOM I PEER-TO-PEER OBRAZOVANJU. POTICATI POHAĐANJE ŠKOLE ČAK I NAKON NASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBIO OSJEĆAJ NEUČINKOVITOSTI I DEMOTIVACIJE KOJI SE MOŽE POJAVITI TIJEKOM ŠKOLOVANJA. STIMULIRATI SKUP VJEŠTINA USMJERENIH NA AKTIVNU IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG ISKUSTVA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREVLADATI NELAGODU MLADIH UČENIKA UZROKOVANU TEŠKIM OBITELJSKIM I DRUŠTVENIM SITUACIJAMA KAKO BI SE OSJEĆALI SASTAVNIM DIJELOM ŠKOLE I SOCIJALNE ZAJEDNICE KOJOJ PRIPADAJU. POVEĆATI RAZLIKE MEĐU POJEDINCIMA KAO IZVORIMA RASTA I BOGATSTVA ZA SVE KROZ POUČAVANJE KOJE SE TEMELJI NA KOOPERATIVNOM I PEER-TO-PEER OBRAZOVANJU. POTICATI POHAĐANJE ŠKOLE ČAK I NAKON NASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBIO OSJEĆAJ NEUČINKOVITOSTI I DEMOTIVACIJE KOJI SE MOŽE POJAVITI TIJEKOM ŠKOLOVANJA. STIMULIRATI SKUP VJEŠTINA USMJERENIH NA AKTIVNU IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG ISKUSTVA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÖVERVINNA OBEHAGET FÖR UNGA ELEVER PÅ GRUND AV SVÅRA FAMILJEFÖRHÅLLANDEN OCH SOCIALA FÖRHÅLLANDEN FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG EN INTEGRERAD DEL AV DEN SKOLA OCH SOCIALA GEMENSKAP SOM DE TILLHÖR. ATT ÖKA SKILLNADERNA MELLAN INDIVIDER SOM KÄLLOR TILL TILLVÄXT OCH VÄLSTÅND FÖR ALLA GENOM EN UNDERVISNING BASERAD PÅ KOOPERATIV OCH PEER-TO-PEER-UTBILDNING. STIMULERA SKOLNÄRVARO ÄVEN EFTER KURSPLANER FÖR ATT BEKÄMPA DEN KÄNSLA AV INEFFEKTIVITET OCH DEMOTIVATION SOM KAN UPPSTÅ UNDER SKOLGÅNGEN. STIMULERA EN UPPSÄTTNING FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVT BYGGA SIN EGEN LIVSERFARENHET (Swedish)
Property / summary: ÖVERVINNA OBEHAGET FÖR UNGA ELEVER PÅ GRUND AV SVÅRA FAMILJEFÖRHÅLLANDEN OCH SOCIALA FÖRHÅLLANDEN FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG EN INTEGRERAD DEL AV DEN SKOLA OCH SOCIALA GEMENSKAP SOM DE TILLHÖR. ATT ÖKA SKILLNADERNA MELLAN INDIVIDER SOM KÄLLOR TILL TILLVÄXT OCH VÄLSTÅND FÖR ALLA GENOM EN UNDERVISNING BASERAD PÅ KOOPERATIV OCH PEER-TO-PEER-UTBILDNING. STIMULERA SKOLNÄRVARO ÄVEN EFTER KURSPLANER FÖR ATT BEKÄMPA DEN KÄNSLA AV INEFFEKTIVITET OCH DEMOTIVATION SOM KAN UPPSTÅ UNDER SKOLGÅNGEN. STIMULERA EN UPPSÄTTNING FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVT BYGGA SIN EGEN LIVSERFARENHET (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÖVERVINNA OBEHAGET FÖR UNGA ELEVER PÅ GRUND AV SVÅRA FAMILJEFÖRHÅLLANDEN OCH SOCIALA FÖRHÅLLANDEN FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG EN INTEGRERAD DEL AV DEN SKOLA OCH SOCIALA GEMENSKAP SOM DE TILLHÖR. ATT ÖKA SKILLNADERNA MELLAN INDIVIDER SOM KÄLLOR TILL TILLVÄXT OCH VÄLSTÅND FÖR ALLA GENOM EN UNDERVISNING BASERAD PÅ KOOPERATIV OCH PEER-TO-PEER-UTBILDNING. STIMULERA SKOLNÄRVARO ÄVEN EFTER KURSPLANER FÖR ATT BEKÄMPA DEN KÄNSLA AV INEFFEKTIVITET OCH DEMOTIVATION SOM KAN UPPSTÅ UNDER SKOLGÅNGEN. STIMULERA EN UPPSÄTTNING FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVT BYGGA SIN EGEN LIVSERFARENHET (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEPĂȘIREA DISCONFORTULUI ELEVILOR TINERI, CAUZAT DE SITUAȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE DIFICILE, PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ PARTE INTEGRANTĂ A ȘCOLII ȘI A COMUNITĂȚII SOCIALE DIN CARE FAC PARTE. CONSOLIDAREA DIFERENȚELOR DINTRE INDIVIZI CA SURSE DE CREȘTERE ȘI BOGĂȚIE PENTRU TOȚI PRINTR-O PREDARE BAZATĂ PE EDUCAȚIE COOPERATIVĂ ȘI INTER PARES. STIMULAREA FRECVENTĂRII ȘCOLII CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE PROGRAM, PENTRU A COMBATE INEFICACITATEA ȘI DEMOTIVAREA CARE POT APĂREA ÎN TIMPUL ȘCOLARIZĂRII. STIMULAREA UNUI SET DE ABILITĂȚI CARE VIZEAZĂ CONSTRUIREA ACTIVĂ A PROPRIEI EXPERIENȚE DE VIAȚĂ (Romanian)
Property / summary: DEPĂȘIREA DISCONFORTULUI ELEVILOR TINERI, CAUZAT DE SITUAȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE DIFICILE, PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ PARTE INTEGRANTĂ A ȘCOLII ȘI A COMUNITĂȚII SOCIALE DIN CARE FAC PARTE. CONSOLIDAREA DIFERENȚELOR DINTRE INDIVIZI CA SURSE DE CREȘTERE ȘI BOGĂȚIE PENTRU TOȚI PRINTR-O PREDARE BAZATĂ PE EDUCAȚIE COOPERATIVĂ ȘI INTER PARES. STIMULAREA FRECVENTĂRII ȘCOLII CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE PROGRAM, PENTRU A COMBATE INEFICACITATEA ȘI DEMOTIVAREA CARE POT APĂREA ÎN TIMPUL ȘCOLARIZĂRII. STIMULAREA UNUI SET DE ABILITĂȚI CARE VIZEAZĂ CONSTRUIREA ACTIVĂ A PROPRIEI EXPERIENȚE DE VIAȚĂ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEPĂȘIREA DISCONFORTULUI ELEVILOR TINERI, CAUZAT DE SITUAȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE DIFICILE, PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ PARTE INTEGRANTĂ A ȘCOLII ȘI A COMUNITĂȚII SOCIALE DIN CARE FAC PARTE. CONSOLIDAREA DIFERENȚELOR DINTRE INDIVIZI CA SURSE DE CREȘTERE ȘI BOGĂȚIE PENTRU TOȚI PRINTR-O PREDARE BAZATĂ PE EDUCAȚIE COOPERATIVĂ ȘI INTER PARES. STIMULAREA FRECVENTĂRII ȘCOLII CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE PROGRAM, PENTRU A COMBATE INEFICACITATEA ȘI DEMOTIVAREA CARE POT APĂREA ÎN TIMPUL ȘCOLARIZĂRII. STIMULAREA UNUI SET DE ABILITĂȚI CARE VIZEAZĂ CONSTRUIREA ACTIVĂ A PROPRIEI EXPERIENȚE DE VIAȚĂ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREMAGATI NELAGODJE MLADIH UČENCEV, KI JIH POVZROČAJO TEŽKE DRUŽINSKE IN SOCIALNE RAZMERE, DA BI SE POČUTILI SESTAVNI DEL ŠOLSKE IN SOCIALNE SKUPNOSTI, KI JI PRIPADAJO. POVEČATI RAZLIKE MED POSAMEZNIKI KOT VIROM RASTI IN BOGASTVA ZA VSE S POUČEVANJEM, KI TEMELJI NA ZADRUŽNEM IN VZAJEMNEM IZOBRAŽEVANJU. SPODBUJANJE ŠOLANJA TUDI PO UČNIH URAH, DA BI SE BORILI PROTI OBČUTKU NEUČINKOVITOSTI IN DEGRADACIJE, KI SE LAHKO POJAVITA MED ŠOLANJEM. SPODBUJANJE NABORA SPRETNOSTI, NAMENJENIH AKTIVNI GRADNJI LASTNIH ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ (Slovenian)
Property / summary: PREMAGATI NELAGODJE MLADIH UČENCEV, KI JIH POVZROČAJO TEŽKE DRUŽINSKE IN SOCIALNE RAZMERE, DA BI SE POČUTILI SESTAVNI DEL ŠOLSKE IN SOCIALNE SKUPNOSTI, KI JI PRIPADAJO. POVEČATI RAZLIKE MED POSAMEZNIKI KOT VIROM RASTI IN BOGASTVA ZA VSE S POUČEVANJEM, KI TEMELJI NA ZADRUŽNEM IN VZAJEMNEM IZOBRAŽEVANJU. SPODBUJANJE ŠOLANJA TUDI PO UČNIH URAH, DA BI SE BORILI PROTI OBČUTKU NEUČINKOVITOSTI IN DEGRADACIJE, KI SE LAHKO POJAVITA MED ŠOLANJEM. SPODBUJANJE NABORA SPRETNOSTI, NAMENJENIH AKTIVNI GRADNJI LASTNIH ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREMAGATI NELAGODJE MLADIH UČENCEV, KI JIH POVZROČAJO TEŽKE DRUŽINSKE IN SOCIALNE RAZMERE, DA BI SE POČUTILI SESTAVNI DEL ŠOLSKE IN SOCIALNE SKUPNOSTI, KI JI PRIPADAJO. POVEČATI RAZLIKE MED POSAMEZNIKI KOT VIROM RASTI IN BOGASTVA ZA VSE S POUČEVANJEM, KI TEMELJI NA ZADRUŽNEM IN VZAJEMNEM IZOBRAŽEVANJU. SPODBUJANJE ŠOLANJA TUDI PO UČNIH URAH, DA BI SE BORILI PROTI OBČUTKU NEUČINKOVITOSTI IN DEGRADACIJE, KI SE LAHKO POJAVITA MED ŠOLANJEM. SPODBUJANJE NABORA SPRETNOSTI, NAMENJENIH AKTIVNI GRADNJI LASTNIH ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU MŁODYCH UCZNIÓW SPOWODOWANEGO TRUDNĄ SYTUACJĄ RODZINNĄ I SPOŁECZNĄ W CELU UCZYNIENIA ICH INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ SZKOŁY I SPOŁECZNOŚCI SPOŁECZNEJ, DO KTÓREJ NALEŻĄ. ZWIĘKSZENIE RÓŻNIC MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI OSOBAMI JAKO ŹRÓDŁEM WZROSTU I BOGACTWA DLA WSZYSTKICH POPRZEZ NAUCZANIE OPARTE NA KSZTAŁCENIU SPÓŁDZIELCZYM I WZAJEMNYM. STYMULOWAĆ UCZĘSZCZANIE DO SZKOŁY NAWET POZA GODZINAMI NAUCZANIA W CELU ZWALCZANIA POCZUCIA NIESKUTECZNOŚCI I DEMOTYWACJI, KTÓRE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ PODCZAS NAUKI SZKOLNEJ. STYMULOWANIE ZESTAWU UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH NA CELU AKTYWNĄ BUDOWĘ WŁASNEGO DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO (Polish)
Property / summary: PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU MŁODYCH UCZNIÓW SPOWODOWANEGO TRUDNĄ SYTUACJĄ RODZINNĄ I SPOŁECZNĄ W CELU UCZYNIENIA ICH INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ SZKOŁY I SPOŁECZNOŚCI SPOŁECZNEJ, DO KTÓREJ NALEŻĄ. ZWIĘKSZENIE RÓŻNIC MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI OSOBAMI JAKO ŹRÓDŁEM WZROSTU I BOGACTWA DLA WSZYSTKICH POPRZEZ NAUCZANIE OPARTE NA KSZTAŁCENIU SPÓŁDZIELCZYM I WZAJEMNYM. STYMULOWAĆ UCZĘSZCZANIE DO SZKOŁY NAWET POZA GODZINAMI NAUCZANIA W CELU ZWALCZANIA POCZUCIA NIESKUTECZNOŚCI I DEMOTYWACJI, KTÓRE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ PODCZAS NAUKI SZKOLNEJ. STYMULOWANIE ZESTAWU UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH NA CELU AKTYWNĄ BUDOWĘ WŁASNEGO DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU MŁODYCH UCZNIÓW SPOWODOWANEGO TRUDNĄ SYTUACJĄ RODZINNĄ I SPOŁECZNĄ W CELU UCZYNIENIA ICH INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ SZKOŁY I SPOŁECZNOŚCI SPOŁECZNEJ, DO KTÓREJ NALEŻĄ. ZWIĘKSZENIE RÓŻNIC MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI OSOBAMI JAKO ŹRÓDŁEM WZROSTU I BOGACTWA DLA WSZYSTKICH POPRZEZ NAUCZANIE OPARTE NA KSZTAŁCENIU SPÓŁDZIELCZYM I WZAJEMNYM. STYMULOWAĆ UCZĘSZCZANIE DO SZKOŁY NAWET POZA GODZINAMI NAUCZANIA W CELU ZWALCZANIA POCZUCIA NIESKUTECZNOŚCI I DEMOTYWACJI, KTÓRE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ PODCZAS NAUKI SZKOLNEJ. STYMULOWANIE ZESTAWU UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH NA CELU AKTYWNĄ BUDOWĘ WŁASNEGO DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
LORETO APRUTINO
Property / location (string): LORETO APRUTINO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
53,484.0 Euro
Amount53,484.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 53,484.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
32,090.39 Euro
Amount32,090.39 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 32,090.39 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:12, 8 April 2023

Project Q297161 in Italy
Language Label Description Also known as
English
S.A.P.E.R.I. OPEN SCHOOL TO ELIMINATE REPEATED FAILURES
Project Q297161 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    32,090.39 Euro
    0 references
    budget
    53,484.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    2 September 2017
    0 references
    expected end time
    29 November 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. LORETO APRUTINO
    0 references
    beneficiary
    Q244977
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°26'4.67"N, 13°58'59.63"E
    0 references
    summary
    SUPERARE IL DISAGIO DEI GIOVANI ALUNNI ORIGINATO DA SITUAZIONI FAMILIARI E SOCIALI DIFFICILI PER FARLI SENTIRE PARTE INTEGRANTE DELLA COMUNIT SCOLASTICA E SOCIALE DI APPARTENENZA. VALORIZZARE LE DIFFERENZE DEI SINGOLI QUALI FONTI DI CRESCITA E RICCHEZZA PER TUTTI ATTRAVERSO UNA DIDATTICA BASATA SULLAPPRENDIMENTO COOPERATIVO E SULLA EDUCAZIONE TRA PARI. STIMOLARE LA FREQUENZA DELLAMBIENTE SCUOLA ANCHE OLTRE LORARIO CURRICULARE PER COMBATTERE IL SENSO DI INEFFICACIA E DI DEMOTIVAZIONE CHE PU SORGERE DURANTE IL PERCORSO SCOLASTICO. STIMOLARE UN INSIEME DI ABILIT VOLTE ALLA COSTRUZIONE ATTIVA DELLA PROPRIA ESPERIENZA DI VITA (Italian)
    0 references
    OVERCOME THE DISCOMFORT OF YOUNG PUPILS CAUSED BY DIFFICULT FAMILY AND SOCIAL SITUATIONS IN ORDER TO MAKE THEM FEEL AN INTEGRAL PART OF THE SCHOOL AND SOCIAL COMMUNITY THEY BELONG TO. TO ENHANCE THE DIFFERENCES OF INDIVIDUALS AS SOURCES OF GROWTH AND WEALTH FOR ALL THROUGH A TEACHING BASED ON CO-OPERATIVE AND PEER-TO-PEER EDUCATION. STIMULATE SCHOOL ATTENDANCE EVEN BEYOND CURRICULAR HOURS IN ORDER TO COMBAT THE SENSE OF INEFFECTIVENESS AND DEMOTIVATION THAT MAY ARISE DURING SCHOOLING. STIMULATE A SET OF SKILLS AIMED AT THE ACTIVE CONSTRUCTION OF ONE’S OWN LIFE EXPERIENCE (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUE RENCONTRENT LES JEUNES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES DIFFICILES AFIN DE LEUR FAIRE SENTIR UNE PARTIE INTÉGRANTE DE L’ÉCOLE ET DE LA COMMUNAUTÉ SOCIALE À LAQUELLE ILS APPARTIENNENT. RENFORCER LES DIFFÉRENCES ENTRE LES INDIVIDUS EN TANT QUE SOURCES DE CROISSANCE ET DE RICHESSE POUR TOUS GRÂCE À UN ENSEIGNEMENT FONDÉ SUR L’ÉDUCATION COOPÉRATIVE ET PAR LES PAIRS. STIMULER LA FRÉQUENTATION DE L’ENVIRONNEMENT SCOLAIRE AU-DELÀ DES HEURES D’ÉTUDES AFIN DE LUTTER CONTRE LE SENTIMENT D’INEFFICACITÉ ET DE DÉMOTIVATION QUI PEUT SURVENIR AU COURS DE L’ÉCOLE. STIMULER UN ENSEMBLE DE COMPÉTENCES VISANT À LA CONSTRUCTION ACTIVE DE SA PROPRE EXPÉRIENCE DE VIE (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    ÜBERWINDUNG DER SCHWIERIGKEITEN JUNGER SCHÜLER, DIE SICH AUS SCHWIERIGEN FAMILIÄREN UND SOZIALEN SITUATIONEN ERGEBEN, UM SIE ZU EINEM INTEGRALEN BESTANDTEIL DER SCHULE UND DER SOZIALEN GEMEINSCHAFT ZU MACHEN, DER SIE ANGEHÖREN. VERBESSERUNG DER UNTERSCHIEDE ZWISCHEN EINZELPERSONEN ALS QUELLEN FÜR WACHSTUM UND WOHLSTAND FÜR ALLE DURCH LEHRE AUF DER GRUNDLAGE KOOPERATIVER UND PEER-BILDUNG. STIMULIEREN SIE DIE TEILNAHME AN DER SCHULISCHEN UMGEBUNG ÜBER LEHRSTUNDEN HINAUS, UM DAS GEFÜHL VON UNWIRKSAMKEIT UND DEMOTIVATION, DAS WÄHREND DER SCHULE ENTSTEHEN KANN, ZU BEKÄMPFEN. STIMULIEREN SIE EINE REIHE VON FÄHIGKEITEN, DIE AUF DEN AKTIVEN AUFBAU DER EIGENEN LEBENSERFAHRUNG ABZIELEN (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET OVERWINNEN VAN DE ONTBERINGEN VAN JONGE LEERLINGEN ALS GEVOLG VAN MOEILIJKE GEZINS- EN SOCIALE SITUATIES, ZODAT ZIJ ZICH EEN INTEGREREND DEEL VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE GEMEENSCHAP WAARTOE ZIJ BEHOREN, VOELEN. HET VERGROTEN VAN DE VERSCHILLEN TUSSEN INDIVIDUEN ALS BRONNEN VAN GROEI EN RIJKDOM VOOR IEDEREEN DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJS OP BASIS VAN COÖPERATIEF EN COLLEGIAAL ONDERWIJS. STIMULEREN VAN DE AANWEZIGHEID VAN DE SCHOOLOMGEVING VOORBIJ DE LESUREN OM HET GEVOEL VAN INEFFECTIVITEIT EN DEMOTIVATIE DIE ZICH TIJDENS DE SCHOOL KUNNEN VOORDOEN TE BESTRIJDEN. STIMULEER EEN REEKS VAARDIGHEDEN GERICHT OP DE ACTIEVE OPBOUW VAN JE EIGEN LEVENSERVARING (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    SUPERAR LAS DIFICULTADES DE LOS ALUMNOS JÓVENES DERIVADAS DE SITUACIONES FAMILIARES Y SOCIALES DIFÍCILES PARA QUE SE SIENTAN PARTE INTEGRANTE DE LA ESCUELA Y DE LA COMUNIDAD SOCIAL A LA QUE PERTENECEN. MEJORAR LAS DIFERENCIAS DE LAS PERSONAS COMO FUENTES DE CRECIMIENTO Y RIQUEZA PARA TODOS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA BASADA EN LA EDUCACIÓN COOPERATIVA Y ENTRE PARES. ESTIMULAR LA ASISTENCIA DEL ENTORNO ESCOLAR MÁS ALLÁ DE LAS HORAS CURRICULARES PARA COMBATIR EL SENTIDO DE INEFICACIA Y DESMOTIVACIÓN QUE PUEDE SURGIR DURANTE LA ESCUELA. ESTIMULAR UN CONJUNTO DE HABILIDADES DIRIGIDAS A LA CONSTRUCCIÓN ACTIVA DE LA PROPIA EXPERIENCIA DE VIDA (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Η ΤΑΛΑΙΠΩΡΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΠΡΟΚΑΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΣΚΟΛΕΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΌΤΙ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΩΣ ΠΗΓΏΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΠΛΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΑΣΙΣΜΈΝΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΟΜΟΤΊΜΩΝ. ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΈΡΑΝ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΘΕΊ ΤΟ ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΊΝΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ. ΕΝΘΑΡΡΥΝΟΥΝ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΖΩΉΣ (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    AT OVERVINDE DET UBEHAG, SOM UNGE ELEVER UDSÆTTES FOR PÅ GRUND AF VANSKELIGE FAMILIEMÆSSIGE OG SOCIALE FORHOLD, FOR AT FÅ DEM TIL AT FØLE SIG EN INTEGRERET DEL AF SKOLEN OG DET SOCIALE FÆLLESSKAB, DE TILHØRER. AT ØGE ENKELTPERSONERS FORSKELLE SOM KILDER TIL VÆKST OG VELSTAND FOR ALLE GENNEM EN UNDERVISNING BASERET PÅ SAMARBEJDS- OG PEER-TO-PEER-UDDANNELSE. STIMULERE SKOLEGANGEN SELV UD OVER UNDERVISNINGSTIMERNE FOR AT BEKÆMPE DEN FØLELSE AF INEFFEKTIVITET OG DEMOTIVATION, DER KAN OPSTÅ UNDER SKOLEGANGEN. STIMULERE ET SÆT FÆRDIGHEDER, DER TAGER SIGTE PÅ EN AKTIV KONSTRUKTION AF ENS EGEN LIVSERFARING (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    RATKAISTAAN VAIKEIDEN PERHE- JA SOSIAALISTEN TILANTEIDEN AIHEUTTAMA NUORTEN OPPILAIDEN EPÄMUKAVUUS, JOTTA HE TUNTISIVAT ITSENSÄ KIINTEÄKSI OSAKSI KOULUA JA SOSIAALISTA YHTEISÖÄ, JOHON HE KUULUVAT. LISÄTÄ YKSILÖIDEN EROJA KASVUN JA VAURAUDEN LÄHTEENÄ KAIKILLE TARJOAMALLA OPETUSTA, JOKA PERUSTUU YHTEISTYÖHÖN JA VERTAISKOULUTUKSEEN. EDISTÄÄ KOULUNKÄYNTIÄ MYÖS OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA, JOTTA VOIDAAN TORJUA KOULUN AIKANA MAHDOLLISESTI ILMENEVÄÄ TEHOTTOMUUTTA JA DETIVAATIOTA. EDISTÄÄ TAITOJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON OMAN ELÄMÄNKOKEMUKSEN AKTIIVINEN RAKENTAMINEN (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    JEGĦLBU L-ISKUMDITÀ TA’ L-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ IKKAWŻATA MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U SOĊJALI DIFFIĊLI SABIEX IĦOSSUHOM PARTI INTEGRALI MILL-KOMUNITÀ TA’ L-ISKOLA U DIK SOĊJALI LI JAGĦMLU PARTI MINNHA. IT-TITJIB TAD-DIFFERENZI TAL-INDIVIDWI BĦALA SORSI TA’ TKABBIR U ĠID GĦAL KULĦADD PERMEZZ TA’ TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ L-EDUKAZZJONI KOOPERATTIVA U BEJN IL-PARI. JISTIMULAW L-ATTENDENZA FL-ISKOLA ANKE LIL HINN MIS-SIGĦAT KURRIKULARI SABIEX JIĠI MIĠĠIELED IS-SENS TA’ INEFFETTIVITÀ U DEMOTIVAZZJONI LI JISTGĦU JINQALGĦU MATUL L-ISKOLA. JISTIMULAW SETT TA’ ĦILIET IMMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI ATTIVA TAL-ESPERJENZA TAL-ĦAJJA TAGĦHOM STESS (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PĀRVARĒT JAUNO SKOLĒNU DISKOMFORTU, KO RADĪJUŠAS SAREŽĢĪTAS ĢIMENES UN SOCIĀLAS SITUĀCIJAS, LAI VIŅI JUSTOS KĀ NEATŅEMAMA SKOLAS UN SOCIĀLĀS KOPIENAS DAĻA, PIE KURAS VIŅI PIEDER. PALIELINĀT INDIVĪDU KĀ IZAUGSMES UN LABKLĀJĪBAS AVOTU ATŠĶIRĪBAS VISIEM, IZMANTOJOT MĀCĪŠANU, KURAS PAMATĀ IR KOOPERATĪVA UN VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBA. VEICINĀT SKOLU APMEKLĒŠANU PAT ĀRPUS MĀCĪBU STUNDU SKAITA, LAI CĪNĪTOS PRET NEEFEKTIVITĀTES UN DEMOTIVĀCIJAS SAJŪTU, KAS VAR RASTIES MĀCĪBU LAIKĀ. STIMULĒT PRASMJU KOPUMU, KAS VĒRSTS UZ SAVAS DZĪVES PIEREDZES AKTĪVU BŪVNIECĪBU (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PREKONAŤ NEPOHODLIE MLADÝCH ŽIAKOV SPÔSOBENÉ ŤAŽKOU RODINNOU A SOCIÁLNOU SITUÁCIOU, ABY SA CÍTILI NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŠKOLY A SOCIÁLNEJ KOMUNITY, DO KTOREJ PATRIA. PREHĹBIŤ ROZDIELY JEDNOTLIVCOV AKO ZDROJOV RASTU A BOHATSTVA PRE VŠETKÝCH PROSTREDNÍCTVOM VÝUČBY ZALOŽENEJ NA KOOPERATÍVNOM A PARTNERSKOM VZDELÁVANÍ. STIMULOVAŤ ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU AJ MIMO UČEBNÝCH HODÍN S CIEĽOM BOJOVAŤ PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVÁCIE, KTORÉ MÔŽU VZNIKNÚŤ POČAS VYUČOVANIA. STIMULOVAŤ SÚBOR ZRUČNOSTÍ ZAMERANÝCH NA AKTÍVNU VÝSTAVBU VLASTNEJ ŽIVOTNEJ SKÚSENOSTI (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    MÍCHOMPORD NA NDALTAÍ ÓGA DE BHARR STAIDEANNA DEACRA TEAGHLAIGH AGUS SÓISIALTA A SHÁRÚ CHUN GO MBRAITHEANN SIAD MAR CHUID LÁRNACH DEN SCOIL AGUS DEN PHOBAL SÓISIALTA LENA MBAINEANN SIAD. FEABHAS A CHUR AR NA DIFRÍOCHTAÍ IDIR DAOINE AONAIR MAR FHOINSÍ FÁIS AGUS RACHMAIS DO CHÁCH TRÍ THEAGASC ATÁ BUNAITHE AR OIDEACHAS COMHOIBRITHEACH AGUS OIDEACHAS IDIR PIARAÍ. TINREAMH SCOILE A SPREAGADH FIÚ THAR UAIREANTA AN CHURACLAIM CHUN DUL I NGLEIC LEIS AN NEAMHÉIFEACHTÚLACHT AGUS LEIS AN DÍSPREAGADH A D’FHÉADFADH TEACHT CHUN CINN LE LINN NA SCOLAÍOCHTA. SRAITH SCILEANNA A SPREAGADH ATÁ DÍRITHE AR EISPÉIREAS SAOIL AMHÁIN FÉIN A THÓGÁIL GO GNÍOMHACH (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PŘEKONAT NEPOHODLÍ MLADÝCH ŽÁKŮ ZPŮSOBENÉ OBTÍŽNÝMI RODINNÝMI A SOCIÁLNÍMI SITUACEMI, ABY SE CÍTILI NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ ŠKOLY A SOCIÁLNÍ KOMUNITY, DO NÍŽ PATŘÍ. PROHLUBOVAT ROZDÍLY JEDNOTLIVCŮ JAKO ZDROJŮ RŮSTU A BOHATSTVÍ PRO VŠECHNY PROSTŘEDNICTVÍM VÝUKY ZALOŽENÉ NA KOOPERATIVNÍM A VZÁJEMNÉM VZDĚLÁVÁNÍ. STIMULOVAT ŠKOLNÍ DOCHÁZKU I NAD RÁMEC UČEBNÍCH HODIN S CÍLEM BOJOVAT PROTI POCITU NEÚČINNOSTI A DEMOTIVACE, KTERÁ MŮŽE VZNIKNOUT BĚHEM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. STIMULOVAT SOUBOR DOVEDNOSTÍ ZAMĚŘENÝCH NA AKTIVNÍ BUDOVÁNÍ VLASTNÍ ŽIVOTNÍ ZKUŠENOSTI (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    SUPERAR O DESCONFORTO DOS JOVENS ALUNOS DEVIDO A SITUAÇÕES FAMILIARES E SOCIAIS DIFÍCEIS, A FIM DE OS FAZER SENTIR PARTE INTEGRANTE DA ESCOLA E DA COMUNIDADE SOCIAL A QUE PERTENCEM. AUMENTAR AS DIFERENÇAS DE INDIVÍDUOS COMO FONTES DE CRESCIMENTO E RIQUEZA PARA TODOS ATRAVÉS DE UM ENSINO GANZA NA EDUCAÇÃO COOPERATIVA E INTERPARES. ESTIMULAR A FREQUÊNCIA ESCOLAR MESMO ALÉM DO HORÁRIO CURRICULAR, A FIM DE COMBATER O SENTIMENTO DE INEFICÁCIA E DESMOTIVAÇÃO QUE PODEM SURGIR DURANTE A ESCOLARIDADE. ESTIMULAR UM CONJUNTO DE HABILIDADES DESTINADAS À CONSTRUÇÃO ATIVA DA PRÓPRIA EXPERIÊNCIA DE VIDA (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ÜLETADA RASKEST PEREKONDLIKUST JA SOTSIAALSEST OLUKORRAST TINGITUD NOORTE ÕPILASTE EBAMUGAVUSTUNNE, ET NAD TUNNEKSID END LAHUTAMATU OSANA KOOLIST JA SOTSIAALSEST KOGUKONNAST, KUHU NAD KUULUVAD. SUURENDADA ÜKSIKISIKUTE KUI MAJANDUSKASVU JA RIKKUSE ALLIKAID KÕIGI JAOKS, KASUTADES SELLEKS KOOPERATIIVSEL JA VASTASTIKUSEL HARIDUSEL PÕHINEVAT ÕPETAMIST. STIMULEERIDA KOOLISKÄIMIST ISEGI PÄRAST ÕPPEKAVATUNDE, ET VÕIDELDA EBATÕHUSUSE JA MOTIVATSIOONITUNDE VASTU, MIS VÕIB TEKKIDA KOOLI AJAL. STIMULEERIMA OSKUSTE KOGUMIT, MIS ON SUUNATUD OMA ELUKOGEMUSE AKTIIVSELE EHITAMISELE (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    LEKÜZDENI A FIATAL TANULÓK NEHÉZ CSALÁDI ÉS SZOCIÁLIS HELYZETEK OKOZTA KÉNYELMETLENSÉGÉT, HOGY ÚGY ÉREZZÉK, AZ ISKOLA ÉS A SZOCIÁLIS KÖZÖSSÉG SZERVES RÉSZÉT KÉPEZIK. AZ EGYÉNEK, MINT A NÖVEKEDÉS ÉS A JÓLÉT FORRÁSAI KÖZÖTTI KÜLÖNBSÉGEK FOKOZÁSA MINDENKI SZÁMÁRA A KOOPERATÍV ÉS A TÁRSAK KÖZÖTTI OKTATÁSON ALAPULÓ OKTATÁS RÉVÉN. ÖSZTÖNÖZZÉK AZ ISKOLALÁTOGATÁST MÉG A TANTERVI ÓRÁKON TÚL IS ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY LEKÜZDJÉK AZ ISKOLÁZTATÁS SORÁN ESETLEGESEN FELMERÜLŐ HATÁSTALANSÁG ÉS MOTIVÁCIÓ ÉRZÉSÉT. ÖSZTÖNÖZZE A SAJÁT ÉLETTAPASZTALATÁNAK AKTÍV ÉPÍTÉSÉT CÉLZÓ KÉSZSÉGEKET (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА НЕУДОБСТВОТО НА МЛАДИТЕ УЧЕНИЦИ, ПРИЧИНЕНО ОТ ТРУДНИ СЕМЕЙНИ И СОЦИАЛНИ СИТУАЦИИ, ЗА ДА МОГАТ ТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТ НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ УЧИЛИЩНАТА И СОЦИАЛНАТА ОБЩНОСТ, КЪМ КОЯТО ПРИНАДЛЕЖАТ. ДА СЕ ЗАСИЛЯТ РАЗЛИЧИЯТА МЕЖДУ ХОРАТА КАТО ИЗТОЧНИЦИ НА РАСТЕЖ И БОГАТСТВО ЗА ВСИЧКИ ЧРЕЗ ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНО НА КООПЕРАТИВНО И ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА ПОСЕЩАВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ ДОРИ СЛЕД УЧЕБНИТЕ ЧАСОВЕ, ЗА ДА СЕ ПРОТИВОДЕЙСТВА НА ЧУВСТВОТО ЗА НЕЕФЕКТИВНОСТ И ДЕМОТИВАЦИЯ, КОИТО МОГАТ ДА ВЪЗНИКНАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩЕ. СТИМУЛИРАНЕ НА НАБОР ОТ УМЕНИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ АКТИВНОТО ИЗГРАЖДАНЕ НА СОБСТВЕН ЖИТЕЙСКИ ОПИТ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ĮVEIKTI JAUNŲ MOKINIŲ DISKOMFORTĄ, KURĮ SUKELIA SUDĖTINGOS ŠEIMOS IR SOCIALINĖS SITUACIJOS, KAD JIE JAUSTŲSI NEATSKIRIAMA MOKYKLOS IR SOCIALINĖS BENDRUOMENĖS, KURIAI JIE PRIKLAUSO, DALIMI. DIDINTI ASMENŲ, KAIP AUGIMO IR GEROVĖS ŠALTINIŲ, SKIRTUMUS VISIEMS PASITELKIANT MOKYMĄ, GRINDŽIAMĄ BENDRADARBIAVIMU IR TARPUSAVIO ŠVIETIMU. SKATINTI LANKYTI MOKYKLĄ NET IR PO MOKYMO PROGRAMŲ VALANDŲ, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU NEVEIKSMINGUMO IR MOTYVACIJOS JAUSMU, KURIS GALI KILTI MOKYMOSI METU. SKATINTI ĮGŪDŽIŲ RINKINĮ, SKIRTĄ AKTYVIAI KURTI SAVO GYVENIMO PATIRTĮ (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PREVLADATI NELAGODU MLADIH UČENIKA UZROKOVANU TEŠKIM OBITELJSKIM I DRUŠTVENIM SITUACIJAMA KAKO BI SE OSJEĆALI SASTAVNIM DIJELOM ŠKOLE I SOCIJALNE ZAJEDNICE KOJOJ PRIPADAJU. POVEĆATI RAZLIKE MEĐU POJEDINCIMA KAO IZVORIMA RASTA I BOGATSTVA ZA SVE KROZ POUČAVANJE KOJE SE TEMELJI NA KOOPERATIVNOM I PEER-TO-PEER OBRAZOVANJU. POTICATI POHAĐANJE ŠKOLE ČAK I NAKON NASTAVNIH SATI KAKO BI SE SUZBIO OSJEĆAJ NEUČINKOVITOSTI I DEMOTIVACIJE KOJI SE MOŽE POJAVITI TIJEKOM ŠKOLOVANJA. STIMULIRATI SKUP VJEŠTINA USMJERENIH NA AKTIVNU IZGRADNJU VLASTITOG ŽIVOTNOG ISKUSTVA (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ÖVERVINNA OBEHAGET FÖR UNGA ELEVER PÅ GRUND AV SVÅRA FAMILJEFÖRHÅLLANDEN OCH SOCIALA FÖRHÅLLANDEN FÖR ATT FÅ DEM ATT KÄNNA SIG EN INTEGRERAD DEL AV DEN SKOLA OCH SOCIALA GEMENSKAP SOM DE TILLHÖR. ATT ÖKA SKILLNADERNA MELLAN INDIVIDER SOM KÄLLOR TILL TILLVÄXT OCH VÄLSTÅND FÖR ALLA GENOM EN UNDERVISNING BASERAD PÅ KOOPERATIV OCH PEER-TO-PEER-UTBILDNING. STIMULERA SKOLNÄRVARO ÄVEN EFTER KURSPLANER FÖR ATT BEKÄMPA DEN KÄNSLA AV INEFFEKTIVITET OCH DEMOTIVATION SOM KAN UPPSTÅ UNDER SKOLGÅNGEN. STIMULERA EN UPPSÄTTNING FÄRDIGHETER SOM SYFTAR TILL ATT AKTIVT BYGGA SIN EGEN LIVSERFARENHET (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    DEPĂȘIREA DISCONFORTULUI ELEVILOR TINERI, CAUZAT DE SITUAȚII FAMILIALE ȘI SOCIALE DIFICILE, PENTRU A-I FACE SĂ SE SIMTĂ PARTE INTEGRANTĂ A ȘCOLII ȘI A COMUNITĂȚII SOCIALE DIN CARE FAC PARTE. CONSOLIDAREA DIFERENȚELOR DINTRE INDIVIZI CA SURSE DE CREȘTERE ȘI BOGĂȚIE PENTRU TOȚI PRINTR-O PREDARE BAZATĂ PE EDUCAȚIE COOPERATIVĂ ȘI INTER PARES. STIMULAREA FRECVENTĂRII ȘCOLII CHIAR ȘI ÎN AFARA ORELOR DE PROGRAM, PENTRU A COMBATE INEFICACITATEA ȘI DEMOTIVAREA CARE POT APĂREA ÎN TIMPUL ȘCOLARIZĂRII. STIMULAREA UNUI SET DE ABILITĂȚI CARE VIZEAZĂ CONSTRUIREA ACTIVĂ A PROPRIEI EXPERIENȚE DE VIAȚĂ (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PREMAGATI NELAGODJE MLADIH UČENCEV, KI JIH POVZROČAJO TEŽKE DRUŽINSKE IN SOCIALNE RAZMERE, DA BI SE POČUTILI SESTAVNI DEL ŠOLSKE IN SOCIALNE SKUPNOSTI, KI JI PRIPADAJO. POVEČATI RAZLIKE MED POSAMEZNIKI KOT VIROM RASTI IN BOGASTVA ZA VSE S POUČEVANJEM, KI TEMELJI NA ZADRUŽNEM IN VZAJEMNEM IZOBRAŽEVANJU. SPODBUJANJE ŠOLANJA TUDI PO UČNIH URAH, DA BI SE BORILI PROTI OBČUTKU NEUČINKOVITOSTI IN DEGRADACIJE, KI SE LAHKO POJAVITA MED ŠOLANJEM. SPODBUJANJE NABORA SPRETNOSTI, NAMENJENIH AKTIVNI GRADNJI LASTNIH ŽIVLJENJSKIH IZKUŠENJ (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PRZEZWYCIĘŻENIE DYSKOMFORTU MŁODYCH UCZNIÓW SPOWODOWANEGO TRUDNĄ SYTUACJĄ RODZINNĄ I SPOŁECZNĄ W CELU UCZYNIENIA ICH INTEGRALNĄ CZĘŚCIĄ SZKOŁY I SPOŁECZNOŚCI SPOŁECZNEJ, DO KTÓREJ NALEŻĄ. ZWIĘKSZENIE RÓŻNIC MIĘDZY POSZCZEGÓLNYMI OSOBAMI JAKO ŹRÓDŁEM WZROSTU I BOGACTWA DLA WSZYSTKICH POPRZEZ NAUCZANIE OPARTE NA KSZTAŁCENIU SPÓŁDZIELCZYM I WZAJEMNYM. STYMULOWAĆ UCZĘSZCZANIE DO SZKOŁY NAWET POZA GODZINAMI NAUCZANIA W CELU ZWALCZANIA POCZUCIA NIESKUTECZNOŚCI I DEMOTYWACJI, KTÓRE MOGĄ POJAWIĆ SIĘ PODCZAS NAUKI SZKOLNEJ. STYMULOWANIE ZESTAWU UMIEJĘTNOŚCI MAJĄCYCH NA CELU AKTYWNĄ BUDOWĘ WŁASNEGO DOŚWIADCZENIA ŻYCIOWEGO (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    LORETO APRUTINO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F45B16000020007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q297161&oldid=34144817"