EDUKO Workshops – improving the quality of primary and secondary education in the Municipality (Q121356): Difference between revisions

@@ label / fr / label / fr @@
-Atelier EDUKO — Amélioration de la qualité de l’enseignement primaire et secondaire inférieur dans la municipalité de Miastko
+Ateliers Eduko — Amélioration de la qualité de l’éducation des écoles primaires et secondaires de la municipalité de Villes
@@ label / de / label / de @@
-EDUKO Workshop – Verbesserung der Qualität der Primar- und Sekundarstufe in der Gemeinde Miastko
+Eduko-Workshops – Verbesserung der Qualität der Bildung von Grund- und Sekundarschulen in der Stadtverwaltung
@@ label / nl / label / nl @@
-EDUKO workshop — verbetering van de kwaliteit van het basis- en lager secundair onderwijs in de gemeente Miastko
+Eduko workshops — verbetering van de kwaliteit van het onderwijs van basis- en middelbare scholen in de gemeente Steden
@@ label / it / label / it @@
-Workshop EDUKO — migliorare la qualità dell'istruzione primaria e secondaria inferiore nel comune di Miastko
+Workshop Eduko — Migliorare la qualità dell'istruzione delle scuole primarie e secondarie nel Comune di Città
@@ label / es / label / es @@
-Taller EDUKO — Mejora de la calidad de la enseñanza primaria y secundaria inferior en el municipio de Miastko
+Talleres de Eduko — Mejorar la calidad de la educación de las escuelas primarias y secundarias en el Municipio de Ciudades
@@ label / da / label / da @@
-EDUKO Workshops âEUR forbedre kvaliteten af primær og sekundær uddannelse i kommunen
+Eduko-workshops — forbedring af kvaliteten af undervisningen i grundskoler og gymnasier i Bykommunen
@@ label / el / label / el @@
-EDUKO Workshops â EUR "βελτίωση της ποιότητας της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Δήμο
+Εργαστήρια Eduko — βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης των σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο Δήμο Πόλεων
@@ label / hr / label / hr @@
-EDUKO Radionice â EUR poboljšanje kvalitete osnovnoškolskog i srednjoškolskog obrazovanja u Općini
+Eduko radionice – poboljšanje kvalitete obrazovanja osnovnih i srednjih škola u Općini Gradovi
@@ label / ro / label / ro @@
-Ateliere EDUKO â EUR îmbunătățirea calității învățământului primar și secundar în municipalitate
+Ateliere Eduko – îmbunătățirea calității învățământului în școlile primare și secundare din Municipiul Orașe
@@ label / sk / label / sk @@
-EDUKO Workshops › Zlepšenie kvality základného a stredoškolského vzdelávania v obci
+Workshopy Eduko – zlepšenie kvality vzdelávania základných a stredných škôl v obci Mestá
@@ label / mt / label / mt @@
-Workshops EDUKO EUR â titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni primarja u sekondarja fil-Muniċipalità
+Workshops ta’ Eduko — it-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni tal-iskejjel primarji u sekondarji fil-Muniċipalità tal-Bliet
@@ label / pt / label / pt @@
-EDUKO Workshops › Melhorar a qualidade do ensino primário e secundário no Concelho
+Workshops EDUKO – melhorar a qualidade do ensino primário e secundário no município
@@ label / fi / label / fi @@
-EDUKO-työpajat, joilla parannetaan perus- ja keskiasteen koulutuksen laatua kunnassa
+Edukon työpajat – perus- ja keskiasteen koulujen koulutuksen laadun parantaminen kaupunkien kunnassa
@@ label / sl / label / sl @@
-EDUKO Workshops â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR ¢ izboljšanje kakovosti osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja v občini
+Delavnice Eduko – Izboljšanje kakovosti izobraževanja osnovnih in srednjih šol v Občini Mesta
@@ label / cs / label / cs @@
-EDUKO Workshopy › zlepšení kvality základního a středního vzdělávání v obci
+Eduko workshopy – zlepšení kvality vzdělávání základních a středních škol v obci Města
@@ label / lt / label / lt @@
-EDUKO dirbtuvės ā EUR pagerinti pradinio ir vidurinio ugdymo kokybę savivaldybėje
+Eduko seminarai – Miestų savivaldybės pradinių ir vidurinių mokyklų švietimo kokybės gerinimas
@@ label / lv / label / lv @@
-EDUKO semināri, kas uzlabo pamatizglītības un vidējās izglītības kvalitāti pašvaldībā
+Eduko semināri — pamatskolas un vidusskolas izglītības kvalitātes uzlabošana pilsētu pašvaldībā
@@ label / bg / label / bg @@
-Семинари на EDUKO за подобряване на качеството на началното и средното образование в общината
+Eduko семинари — подобряване на качеството на образованието на началните и средните училища в Община Градове
@@ label / hu / label / hu @@
-EDUKO workshopok az általános és középfokú oktatás minőségének javítása az önkormányzatban
+Eduko workshopok – az általános és középiskolai oktatás minőségének javítása a Városok Önkormányzatában
@@ label / ga / label / ga @@
-Eduko Ceardlanna â EUR Feabhas ar chaighdeán na bunscoile agus meánscoile oideachais sa Bardas
+Ceardlanna Eduko — feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais i mbunscoileanna agus i meánscoileanna i mBardas na gCathracha
@@ label / sv / label / sv @@
-EDUKO Workshops förbättrar kvaliteten på grund- och gymnasieutbildningen i kommunen
+Eduko workshoppar – förbättra kvaliteten på grund- och gymnasieutbildningen i städernas kommun
@@ label / et / label / et @@
-EDUKO õpikojad, mis parandavad alg- ja keskhariduse kvaliteeti omavalitsuses
+Eduko õpitoad – linnavalitsuse alg- ja keskkoolide hariduse kvaliteedi parandamine
@@ Property / EU contribution / Property / EU contribution @@
-,173.46 EuroAmount 263,173.46 Euro
Unit Euro
+,764.42 EuroAmount 243,764.42 Euro
Unit Euro
-Amount
+,173.46 Euro
-Unit
+Euro
-Amount
+,764.42 Euro
-Unit
+Euro
@@ Property / budget / Property / budget @@
-,615.84 EuroAmount 309,615.84 Euro
Unit Euro
+,781.67 EuroAmount 286,781.67 Euro
Unit Euro
-Amount
+,615.84 Euro
-Unit
+Euro
-Amount
+,781.67 Euro
-Unit
+Euro
+readability score: 0.4082152615451384Amount 0.4082152615451384
Unit 1
-Amount
+.4082152615451384
 Unit
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Le projet s’adresse à un groupe de 1476 étudiants et 34 enseignants. L’objectif de ce projet est d’améliorer la qualité de l’enseignement général des établissements d’enseignement secondaire et secondaire inférieur. Les communes de la ville. Au total, il y a 9 écoles, dont 7 secondaires et 2 collèges. Dans le projet, il y aura 2 collèges et 5 écoles. Objectifs spécifiques: fournir un soutien complet aux écoles pour lesquelles la municipalité municipale est l’autorité, sur la base d’un diagnostic complet; une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail parmi les étudiants, ce qui se traduit par une amélioration des performances externes et à long terme afin de mieux préparer les étudiants aux besoins du marché du travail; accroître les chances de développer les élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les étudiants handicapés et les troubles du développement; soutien au développement professionnel des enseignants, principalement dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et de la collaboration avec les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les étudiants handicapés et les troubles du développement. Actions: diagnostic des besoins de développement scolaire (janvier 2016, auteur: Institut de la Fondation pour la promotion de l’éducation de Gdynia); organiser des cours sur l’égalisation et le développement des mathématiques, de l’informatique, de la nature et de l’anglais; cours d’entrepreneuriat, amélioration de la pensée logique, orientation professionnelle; formation à l’utilisation de méthodes d’enseignement modernes; des voyages pour familiariser les étudiants avec les technologies de pointe; activités visant à réduire le handicap et les troubles du développement. Les actions prévues contribueront à améliorer la qualité de l’éducation. Au moins 90 % des participants au projet acquièrent les compétences clés nécessaires sur le marché (applicables aux étudiants) et acquièrent les qualifications ou les compétences pertinentes (dans le cas des enseignants). La durabilité des activités entreprises dans le domaine du projet sera assurée, entre autres, par les compétences professionnelles acquises et utilisées par les enseignants pour soutenir les étudiants dans le cadre des classes obligatoires. (French)
+Le projet s’adresse à un groupe de 1476 élèves et 34 enseignants. L’objectif du projet est d’améliorer la qualité de l’enseignement général des écoles de sous-stations et de gymnases. Municipalités de la ville. Il y a 9 écoles au total, dont 7 subst. et 2 gymnases. Dans le projet, il y aura 2 gymnases et 5 écoles podst. Objectifs spécifiques: fournir un soutien complet aux écoles pour lesquelles l’autorité de gestion est la municipalité de la ville, sur la base d’un diagnostic complet; une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail parmi les élèves, ce qui se traduit par une amélioration des performances externes et à long terme — afin de mieux préparer les élèves aux besoins du marché du travail; accroître les possibilités pour les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les étudiants handicapés et ayant une déficience intellectuelle; soutien au développement professionnel des enseignants, principalement dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et du travail avec les étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les étudiants handicapés et les troubles du développement. Activités: diagnostic des besoins de développement des écoles (janvier 2016, auteur: Institut de la Fondation pour la promotion de l’éducation de Gdynia; diriger des cours qui alignent et développent les mathématiques, l’informatique, la nature et l’anglais; cours d’entrepreneuriat, amélioration de la pensée logique, orientation professionnelle; formation à l’utilisation de méthodes d’enseignement modernes; voyages pour familiariser les étudiants avec les technologies modernes; handicap et déficience intellectuelle. Les actions prévues contribueront à améliorer la qualité de l’éducation. Au moins 90 % des participants au projet acquerront les compétences clés nécessaires sur le marché (applicables aux élèves) et obtiendront des qualifications ou des compétences (dans le cas des enseignants). La durabilité des activités entreprises dans le domaine du projet sera assurée, entre autres, par l’acquisition et l’utilisation par les enseignants de compétences professionnelles soutenant les élèves dans le cadre des classes scolaires obligatoires. (French)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Das Projekt richtet sich an eine Gruppe von 1476 Schülern und 34 Lehrern. Ziel des Projekts ist es, die Qualität der allgemeinen Bildung von Sekundarschulen und Sekundarschulen zu verbessern. Gemeinden der Stadt. Insgesamt gibt es 9 Schulen, darunter 7 Subst. und 2 Junior High School. In dem Projekt gibt es 2 Junior High School und 5 Schulen. Spezifische Ziele: umfassende Unterstützung von Schulen, für die die Stadtverwaltung zuständig ist, auf der Grundlage einer umfassenden Diagnose; eine Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt benötigten Schlüsselkompetenzen bei den Studierenden, was zu einer Verbesserung der externen und langfristigen Leistungsfähigkeit führt, um die Studierenden besser auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes vorzubereiten; Erhöhung der Chancen, Studenten mit besonderen Bildungsbedürfnissen zu entwickeln, insbesondere Studierende mit Behinderungen und Entwicklungsstörungen; Unterstützung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften, vor allem im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Zusammenarbeit mit Studierenden mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere Studenten mit Behinderungen und Entwicklungsstörungen. Maßnahmen: Diagnose des Schulentwicklungsbedarfs (Januar 2016, Autor: Stiftungsinstitut für Bildungsförderung aus Gdynia); Durchführung von Kursen zur Ausgleichung und Entwicklung von Mathematik, Informatik, Natur und Englisch; Entrepreneurship-Klassen, Verbesserung des logischen Denkens, Berufsberatung; Ausbildung im Umgang mit modernen Lehrmethoden; Ausflüge, um die Studierenden mit modernsten Technologien vertraut zu machen; Maßnahmen zur Verringerung von Behinderungen und Entwicklungsstörungen. Die geplanten Maßnahmen werden zur Verbesserung der Qualität der Bildung beitragen. Mindestens 90 % der Projektteilnehmer erwerben die auf dem Markt erforderlichen Schlüsselkompetenzen (gilt für Studierende) und erwerben Qualifikationen oder erwerben die entsprechenden Kompetenzen (im Falle von Lehrkräften). Die Nachhaltigkeit der Aktivitäten im Bereich des Projekts wird unter anderem durch die von Lehrern erworbenen und genutzten beruflichen Kompetenzen zur Unterstützung von Schülern im Rahmen von Pflichtklassen gewährleistet. (German)
+Das Projekt richtet sich an eine Gruppe von 1476 Schülern und 34 Lehrern. Ziel des Projekts ist es, die Qualität der allgemeinen Bildung von Umspannwerken und Gymnasiumsschulen zu verbessern. Gemeinden der Stadt. Insgesamt gibt es 9 Schulen, darunter 7 Subst. und 2 Gymnasien. In dem Projekt wird es 2 Gymnasien und 5 Schulen Podst geben. Spezifische Ziele: umfassende Unterstützung von Schulen, für die die Verwaltungsbehörde die Gemeinde der Stadt ist, auf der Grundlage einer umfassenden Diagnose; Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt benötigten Schlüsselkompetenzen unter den Schülern, was zu einer Verbesserung der externen und langfristigen Leistung führt – um die Schüler besser auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes vorzubereiten; Erhöhung der Chancen für Studierende mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere für Studierende mit Behinderungen und Entwicklungsstörungen; Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften, vor allem im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Arbeit mit Schülern mit sonderpädagogischen Bedürfnissen, insbesondere Schülern mit Behinderungen und Entwicklungsstörungen. Aktivitäten: Diagnose der Entwicklungsbedürfnisse von Schulen (Januar 2016, Autor: Foundation Institute for the Promotion of Education from Gdynia (Stiftungsinstitut zur Förderung der Bildung aus Gdynia); Durchführung von Kursen, die Mathematik, Informatik, Natur und Englisch ausrichten und entwickeln; Klassen in Unternehmertum, Verbesserung des logischen Denkens, Berufsberatung; Ausbildung in der Anwendung moderner Lehrmethoden; Reisen, um Studenten mit modernen Technologien vertraut zu machen; Behinderung und Entwicklungsstörungen. Die geplanten Maßnahmen werden zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen. Mindestens 90 % der Projektteilnehmer erwerben Schlüsselkompetenzen, die auf dem Markt (für Schüler) erforderlich sind, und erwerben Qualifikationen oder Kompetenzen (im Falle von Lehrkräften). Die Nachhaltigkeit der im Projektbereich durchgeführten Aktivitäten wird unter anderem durch erworbene und von Lehrern erworbene und genutzte berufliche Kompetenzen zur Unterstützung der Schüler im Rahmen der Pflichtschulklassen sichergestellt. (German)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Het project is gericht op een groep van 1476 studenten en 34 leraren. Het doel van het project is de kwaliteit van het algemeen onderwijs van middelbare scholen en lagere middelbare scholen te verbeteren. Gemeenten van Stad. In totaal zijn er 9 scholen, waarvan 7 subst. en 2 junior middelbare school. In het project zullen er 2 middelbare scholen en 5 scholen zijn. Specifieke doelstellingen: het verstrekken van uitgebreide ondersteuning aan scholen waarvoor de gemeente de autoriteit is, op basis van een uitgebreide diagnose; een toename van het niveau van sleutelcompetenties die studenten op de arbeidsmarkt nodig hebben, wat resulteert in betere externe en langetermijnprestaties om studenten beter voor te bereiden op de behoeften van de arbeidsmarkt; de kansen vergroten om studenten met speciale onderwijsbehoeften te ontwikkelen, met name studenten met een handicap en ontwikkelingsstoornissen; ondersteuning van de professionele ontwikkeling van leerkrachten, voornamelijk op het gebied van de voorbereiding op het onderwijs van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap en ontwikkelingsstoornissen. Acties: diagnose van de behoeften aan schoolontwikkeling (januari 2016, auteur: Foundation Institute for Promotion of Education from Gdynia (stichtingsinstituut voor de bevordering van onderwijs uit Gdynia); het geven van lessen over het egaliseren en ontwikkelen van wiskunde, informatica, natuur en Engels; ondernemerschapsklassen, verbetering van het logisch denken, loopbaanbegeleiding; opleiding in het gebruik van moderne onderwijsmethoden; uitstapjes om studenten vertrouwd te maken met state-of-the-art technologieën; activiteiten om invaliditeits- en ontwikkelingsstoornissen te verminderen. De geplande acties zullen bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Ten minste 90 % van de projectdeelnemers verwerft de benodigde sleutelcompetenties op de markt (van toepassing op studenten) en zal kwalificaties verwerven of de relevante competenties verwerven (in het geval van leerkrachten). De duurzaamheid van de op het gebied van het project ondernomen activiteiten zal onder meer worden gewaarborgd door de vakbekwaamheden die leerkrachten hebben verworven en gebruikt om studenten te ondersteunen in het kader van verplichte lessen. (Dutch)
+Het project is gericht aan een groep van 1476 studenten en 34 docenten. Het doel van het project is om de kwaliteit van het algemene onderwijs van scholen van onderstations en gymnasiums te verbeteren. Gemeenten van de stad. Er zijn in totaal 9 scholen, waaronder 7 subst. en 2 gymnasiums. In het project zijn er 2 gymnasiums en 5 scholen podst. Specifieke doelstellingen: het verstrekken van uitgebreide ondersteuning aan scholen waarvoor de beheersautoriteit de gemeente van de stad is, op basis van een uitgebreide diagnose; een verhoging van het niveau van sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt bij leerlingen, wat resulteert in een verbetering van de externe en langetermijnprestaties — om leerlingen beter voor te bereiden op de behoeften van de arbeidsmarkt; het vergroten van de kansen voor studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap en ontwikkelingsstoornissen; ondersteuning van de professionele ontwikkeling van leerkrachten, voornamelijk op het gebied van de voorbereiding op het opleiden van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap en ontwikkelingsstoornissen. Activiteiten: diagnose van de ontwikkelingsbehoeften van scholen (januari 2016, auteur: Stichting Instituut voor de Bevordering van het Onderwijs van Gdynia; het uitvoeren van klassen die wiskunde, informatica, natuur en Engels op elkaar afstemmen en ontwikkelen; klassen in ondernemerschap, verbeteren van logisch denken, loopbaanbegeleiding; opleiding in het gebruik van moderne onderwijsmethoden; reizen om studenten vertrouwd te maken met moderne technologieën; handicap en ontwikkelingsstoornissen. De geplande acties zullen bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Ten minste 90 % van de projectdeelnemers verwerven sleutelcompetenties die nodig zijn op de markt (van toepassing op leerlingen) en verwerven kwalificaties of competenties (in het geval van leerkrachten). De duurzaamheid van de activiteiten die op het projectgebied worden ondernomen, zal onder meer worden gewaarborgd door verworven en gebruikt door leerkrachten beroepscompetenties ter ondersteuning van leerlingen in het kader van verplichte schoolklassen. (Dutch)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Il progetto è rivolto a un gruppo di 1476 studenti e 34 insegnanti. L'obiettivo del progetto è migliorare la qualità dell'istruzione generale delle scuole secondarie e delle scuole secondarie inferiori. Comuni della città. In totale, ci sono 9 scuole, di cui 7 subst. e 2 licei junior. Nel progetto ci saranno 2 scuole medie e 5 scuole. Obiettivi specifici: fornire un sostegno completo alle scuole di cui il Comune è l'autorità, sulla base di una diagnosi completa; un aumento del livello di competenze chiave necessario nel mercato del lavoro tra gli studenti, con conseguente miglioramento delle prestazioni esterne e a lungo termine al fine di preparare meglio gli studenti alle esigenze del mercato del lavoro; aumentare le possibilità di sviluppare studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli studenti con disabilità e disturbi dello sviluppo; sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, principalmente nel campo della preparazione all'istruzione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli studenti con disabilità e disturbi dello sviluppo. Azioni: diagnosi delle esigenze di sviluppo scolastico (gennaio 2016, autore: Fondazione Istituto per la Promozione dell'Educazione di Gdynia); condurre corsi di perequazione e sviluppo della matematica, dell'informatica, della natura e dell'inglese; corsi di imprenditorialità, miglioramento del pensiero logico, consulenza professionale; formazione nell'uso dei metodi di insegnamento moderni; viaggi per familiarizzare gli studenti con tecnologie all'avanguardia; attività volte a ridurre la disabilità e i disturbi dello sviluppo. Le azioni previste contribuiranno a migliorare la qualità dell'istruzione. Almeno il 90 % dei partecipanti al progetto acquisirà le competenze chiave necessarie sul mercato (applicabile agli studenti) e otterrà qualifiche o acquisirà le competenze pertinenti (nel caso degli insegnanti). La sostenibilità delle attività intraprese nell'ambito del progetto sarà garantita, tra l'altro, dalle competenze professionali acquisite e utilizzate dagli insegnanti per sostenere gli studenti nel quadro delle classi obbligatorie. (Italian)
+Il progetto è rivolto a un gruppo di 1476 studenti e 34 insegnanti. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare la qualità dell'istruzione generale delle scuole di sottostazioni e palestre. Comuni della città. Ci sono 9 scuole in totale, di cui 7 subst. e 2 palestre. Nel progetto ci saranno 2 palestre e 5 scuole podst. Obiettivi specifici: fornire un sostegno completo alle scuole per le quali l'autorità di gestione è il comune della città, sulla base di una diagnosi completa; un aumento del livello delle competenze chiave necessarie nel mercato del lavoro tra gli alunni, con conseguente miglioramento delle prestazioni esterne e a lungo termine, al fine di preparare meglio gli alunni alle esigenze del mercato del lavoro; aumentare le opportunità per gli studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli studenti con disabilità e disabilità nello sviluppo; sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, principalmente nel campo della preparazione all'educazione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare studenti con disabilità e disturbi dello sviluppo. Attività: diagnosi delle esigenze di sviluppo delle scuole (gennaio 2016, autore: Fondazione Istituto per la Promozione dell'Educazione da Gdynia); condurre classi che allineano e sviluppano matematica, informatica, natura e inglese; lezioni di imprenditorialità, miglioramento del pensiero logico, consulenza professionale; formazione nell'uso di metodi di insegnamento moderni; viaggi per familiarizzare gli studenti con le tecnologie moderne; disabilità e compromissione dello sviluppo. Le azioni previste contribuiranno a migliorare la qualità dell'istruzione. Almeno il 90 % dei partecipanti al progetto acquisirà le competenze chiave necessarie sul mercato (applicabili agli alunni) e otterrà qualifiche o competenze (nel caso degli insegnanti). La sostenibilità delle attività intraprese nell'area del progetto sarà garantita, tra l'altro, dall'acquisizione e dall'utilizzo da parte degli insegnanti delle competenze professionali a sostegno degli alunni nell'ambito delle classi scolastiche dell'obbligo. (Italian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-El proyecto está dirigido a un grupo de 1476 estudiantes y 34 profesores. El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la educación general de las escuelas secundarias y las escuelas secundarias de primer ciclo. Comunas de la ciudad. En total, hay 9 escuelas, incluidas 7 escuelas secundarias y 2 escuelas secundarias. En el proyecto habrá 2 escuelas secundarias y 5 escuelas. Objetivos específicos: proporcionar apoyo integral a las escuelas para las que la Municipalidad de la Ciudad es la autoridad, sobre la base de un diagnóstico integral; un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado laboral entre los estudiantes, lo que da lugar a una mejora de los resultados externos y a largo plazo con el fin de preparar mejor a los estudiantes para las necesidades del mercado laboral; aumentar las posibilidades de desarrollar estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidad y trastornos del desarrollo; apoyo al desarrollo profesional de los profesores, principalmente en el ámbito de la preparación para la educación de competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades y trastornos del desarrollo. Acciones: diagnóstico de las necesidades de desarrollo escolar (enero 2016, autor: Fundación Instituto para la Promoción de la Educación de Gdynia); impartir clases sobre ecualización y desarrollo de matemáticas, ciencias de la computación, naturaleza e inglés; las clases de emprendimiento, la mejora del pensamiento lógico, el asesoramiento profesional; formación en el uso de métodos de enseñanza modernos; viajes para familiarizar a los estudiantes con las tecnologías más avanzadas; actividades para reducir la discapacidad y los trastornos del desarrollo. Las acciones previstas contribuirán a mejorar la calidad de la educación. Al menos el 90 % de los participantes en el proyecto adquirirán las competencias clave necesarias en el mercado (aplicables a los estudiantes) y obtendrán cualificaciones o adquirirán las competencias pertinentes (en el caso de los profesores). La sostenibilidad de las actividades emprendidas en el ámbito del proyecto estará garantizada, entre otras cosas, por las competencias profesionales adquiridas y utilizadas por los profesores para apoyar a los estudiantes en el marco de las clases obligatorias. (Spanish)
+El proyecto está dirigido a un grupo de 1476 estudiantes y 34 profesores. El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la educación general de las escuelas de subestaciones y gimnasios. Municipios de la ciudad. Hay 9 escuelas en total, incluyendo 7 subs. y 2 gimnasios. En el proyecto habrá 2 gimnasios y 5 escuelas podst. Objetivos específicos: proporcionar un apoyo integral a las escuelas para las que la autoridad de gestión es el Municipio del Ayuntamiento, sobre la base de un diagnóstico integral; un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado laboral entre los alumnos, lo que se traduce en una mejora de los resultados externos y a largo plazo, a fin de preparar mejor a los alumnos para las necesidades del mercado laboral; aumentar las oportunidades para los estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades y discapacidades de desarrollo; apoyo al desarrollo profesional de los profesores, principalmente en el campo de la preparación para la educación de competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales. en particular estudiantes con discapacidades y trastornos del desarrollo. Actividades: diagnóstico de las necesidades de desarrollo de las escuelas (enero de 2016, autor: Instituto Fundacional para la Promoción de la Educación de Gdynia; impartir clases que alineen y desarrollen matemáticas, informática, naturaleza e inglés; clases de emprendimiento, mejora del pensamiento lógico, orientación profesional; formación en el uso de métodos de enseñanza modernos; viajes para familiarizar a los estudiantes con las tecnologías modernas; discapacidad y discapacidad del desarrollo. Las acciones previstas contribuirán a mejorar la calidad de la educación. Al menos el 90 % de los participantes en el proyecto adquirirán las competencias clave necesarias en el mercado (aplicables a los alumnos) y obtendrán cualificaciones o competencias (en el caso de los profesores). La sostenibilidad de las actividades emprendidas en el ámbito del proyecto se garantizará, entre otras cosas, mediante la adquisición y utilización por parte de los profesores de competencias profesionales que apoyen a los alumnos como parte de las clases escolares obligatorias. (Spanish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projektet henvender sig til en gruppe på 1476 studerende og 34 lærere. Formålet med projektet er at forbedre kvaliteten af den almene uddannelse på subst- og gymnasiumskoler. Byen kommune. I alt er der 9 skoler, herunder 7 subst. og 2 gymnasier. Projektet vil omfatte 2 gymnasier og 5 subst skoler. Specifikke målsætninger: at yde omfattende støtte til skoler, hvor Gm. Town, baseret på en omfattende diagnose, er det førende organ; en forøgelse af det niveau af nøglekompetencer, der er behov for på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i forbedringer i de eksterne resultater og på længere sigt bedre forberedelse af eleverne til arbejdsmarkedets behov øge chancerne for at udvikle elever med særlige uddannelsesbehov, navnlig studerende med handicap og udviklingshandicappede støtte den faglige uddannelse af lærere, navnlig inden for forberedelse af uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med elever med særlige uddannelsesbehov, navnlig elever med handicap og udviklingshandicappede. Aktioner: diagnose af skolernes udviklingsbehov (januar 2016, forfatter: Instituttet for Fremme af Uddannelse fra Gdynia gennemførelse af klasser af udjævning og udvikling af matematik, datalogi, natur og engelsk iværksætterklasser, forbedring af logisk tænkning, professionel rådgivning uddannelse i brug af moderne undervisningsmetoder rejser, der tager sigte på at gøre eleverne fortrolige med moderne teknologier; aktiviteter til reduktion af handicap og udviklingsforstyrrelser. De planlagte foranstaltninger vil bidrage til at forbedre uddannelsens kvalitet. Mindst 90 % af projektdeltagerne vil erhverve de nøglekompetencer, der er nødvendige på markedet (for elever), og de vil være kvalificerede eller erhverve passende kompetencer (for læreres vedkommende). Bæredygtigheden af de aktiviteter, der gennemføres på projektområdet, vil bl.a. sikre de faglige kompetencer, som lærerne har erhvervet og anvendt til at støtte elever som led i obligatoriske skoleaktiviteter. (Danish)
+Projektet henvender sig til en gruppe på 1476 studerende og 34 lærere. Formålet med projektet er at forbedre kvaliteten af den generelle uddannelse af skoler i understationer og gymnasier. Kommuner i byen. Der er 9 skoler i alt, herunder 7 subst. og 2 gymnasier. I projektet vil der være 2 gymnasier og 5 skoler podst. Specifikke mål: yde omfattende støtte til skoler, for hvilke forvaltningsmyndigheden er kommunen, baseret på en omfattende diagnose en forøgelse af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i en forbedring af de eksterne og langsigtede resultater — for bedre at forberede eleverne på arbejdsmarkedets behov at øge mulighederne for studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig studerende med handicap og udviklingshæmmede støtte til faglig udvikling af lærere, primært inden for forberedelse til uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig studerende med handicap og udviklingsforstyrrelser. Aktiviteter: diagnose af skolernes udviklingsbehov (januar 2016, forfatter: Institut for Fremme af Uddannelse fra Gdynia; gennemføre klasser, der tilpasser og udvikler matematik, datalogi, natur og engelsk; klasser i iværksætteri, forbedring af logisk tænkning, karriererådgivning; uddannelse i anvendelse af moderne undervisningsmetoder; ture for at gøre eleverne bekendt med moderne teknologier; handicap og udviklingshæmmede. De planlagte foranstaltninger vil bidrage til at forbedre kvaliteten af uddannelserne. Mindst 90 % af projektdeltagerne vil erhverve de nøglekompetencer, der er nødvendige på markedet (gælder for elever) og opnå kvalifikationer eller kompetencer (for læreres vedkommende). Bæredygtigheden af aktiviteter, der gennemføres på projektområdet, vil bl.a. blive sikret ved erhvervelse og anvendelse af læreres faglige kompetencer til støtte for elever som led i obligatoriske skoleklasser. (Danish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Το έργο απευθύνεται σε ομάδα 1476 μαθητών και 34 εκπαιδευτικών. Στόχος του σχεδίου είναι η βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης των υποσχολείων και των σχολείων γυμναστικής. Ο Δήμος της πόλης. Συνολικά, υπάρχουν 9 σχολεία, μεταξύ των οποίων 7 γυμνάσια και 2 γυμναστήρια. Το έργο θα περιλαμβάνει 2 γυμναστήρια και 5 σχολεία. Ειδικοί στόχοι: παροχή ολοκληρωμένης στήριξης στα σχολεία για τα οποία η Gm. Town, με βάση την ολοκληρωμένη διάγνωση, είναι ο κορυφαίος φορέας· αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, με αποτέλεσμα τη βελτίωση των εξωτερικών επιδόσεων και μακροπρόθεσμα την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών για τις ανάγκες της αγοράς εργασίας· αύξηση των ευκαιριών ανάπτυξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως των μαθητών με αναπηρίες και με αναπτυξιακές αναπηρίες· υποστήριξη της επαγγελματικής κατάρτισης των εκπαιδευτικών, ιδίως στον τομέα της προετοιμασίας για την κατάρτιση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες και με αναπτυξιακές αναπηρίες. Δράσεις: διάγνωση των αναπτυξιακών αναγκών των σχολείων (Ιανουάριος 2016, συγγραφέας: Ίδρυμα για την προώθηση της εκπαίδευσης από την Gdynia· διεξαγωγή τάξεων εξίσωσης και ανάπτυξης των μαθηματικών, της επιστήμης των υπολογιστών, της φύσης και της αγγλικής γλώσσας· μαθήματα επιχειρηματικότητας, βελτίωση της λογικής σκέψης, επαγγελματική συμβουλευτική· κατάρτιση στη χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας· ταξίδια με στόχο την εξοικείωση των φοιτητών με τις σύγχρονες τεχνολογίες· δραστηριότητες για τη μείωση των αναπηριών και των αναπτυξιακών διαταραχών. Οι προγραμματισμένες δράσεις θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Τουλάχιστον το 90 % των συμμετεχόντων στο σχέδιο θα αποκτήσουν τις βασικές ικανότητες που απαιτούνται στην αγορά (για τους μαθητές) και θα διαθέτουν τα κατάλληλα προσόντα ή θα αποκτήσουν τις κατάλληλες ικανότητες (στην περίπτωση των εκπαιδευτικών). Η βιωσιμότητα των δραστηριοτήτων που αναλαμβάνονται στον τομέα του σχεδίου θα εξασφαλίσει, μεταξύ άλλων, τις επαγγελματικές ικανότητες που αποκτούν και χρησιμοποιούνται από τους εκπαιδευτικούς για την υποστήριξη των μαθητών στο πλαίσιο δραστηριοτήτων υποχρεωτικής σχολικής εκπαίδευσης. (Greek)
+Το έργο απευθύνεται σε μια ομάδα 1476 μαθητών και 34 εκπαιδευτικών. Στόχος του έργου είναι η βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης των σχολείων των υποσταθμών και των γυμναστηρίων. Δήμοι της πόλης. Υπάρχουν συνολικά 9 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων 7 υποστρωμάτων και 2 γυμναστηρίων. Στο έργο θα υπάρχουν 2 γυμναστήρια και 5 σχολεία. Ειδικοί στόχοι: παροχή ολοκληρωμένης στήριξης σε σχολεία για τα οποία η διαχειριστική αρχή είναι ο Δήμος του Δήμου, βάσει ολοκληρωμένης διάγνωσης· αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, με αποτέλεσμα τη βελτίωση των εξωτερικών και μακροπρόθεσμων επιδόσεων — για την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών για τις ανάγκες της αγοράς εργασίας· αύξηση των ευκαιριών για σπουδαστές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως για σπουδαστές με αναπηρία και αναπτυξιακές αναπηρίες· υποστήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, κυρίως στον τομέα της προετοιμασίας για την εκπαίδευση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες και αναπτυξιακές διαταραχές. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: διάγνωση των αναπτυξιακών αναγκών των σχολείων (Ιανουάριος 2016, συγγραφέας: Ίδρυμα για την Προώθηση της Εκπαίδευσης από την Gdynia)· διεξαγωγή μαθημάτων που ευθυγραμμίζουν και αναπτύσσουν τα μαθηματικά, την επιστήμη των υπολογιστών, τη φύση και τα αγγλικά. μαθήματα επιχειρηματικότητας, βελτίωση της λογικής σκέψης, συμβουλευτική σταδιοδρομίας. κατάρτιση στη χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας· ταξίδια για να εξοικειωθούν οι μαθητές με τις σύγχρονες τεχνολογίες. αναπηρίας και αναπτυξιακής αναπηρίας. Οι σχεδιαζόμενες δράσεις θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Τουλάχιστον το 90 % των συμμετεχόντων στο έργο θα αποκτήσουν τις βασικές ικανότητες που απαιτούνται στην αγορά (ισχύουν για τους μαθητές) και θα αποκτήσουν προσόντα ή ικανότητες (στην περίπτωση των εκπαιδευτικών). Η βιωσιμότητα των δραστηριοτήτων που αναλαμβάνονται στον τομέα του έργου θα διασφαλιστεί, μεταξύ άλλων, με την απόκτηση και χρήση από τους εκπαιδευτικούς επαγγελματικών ικανοτήτων που υποστηρίζουν τους μαθητές στο πλαίσιο των υποχρεωτικών σχολικών τάξεων. (Greek)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekt je namijenjen skupini od 1476 učenika i 34 nastavnika. Cilj projekta je poboljšati kvalitetu općeg obrazovanja podsobnih i gimnazijskih škola. Općina grada. Ukupno postoji 9 škola, uključujući 7 podmornica i 2 gimnazije. Projekt će uključivati dvije gimnazije i 5 podškolskih škola. Posebni ciljevi: pružiti sveobuhvatnu potporu školama za koje je Gm. Town, temeljen na sveobuhvatnoj dijagnozi, vodeće tijelo; povećanje razine ključnih kompetencija koje su potrebne na tržištu rada među učenicima, što rezultira poboljšanjem vanjskih rezultata i dugoročno boljom pripremom učenika za potrebe tržišta rada; povećanje mogućnosti razvoja učenika s posebnim obrazovnim potrebama, posebno studenata s invaliditetom i s teškoćama u razvoju; podupiranje stručnog osposobljavanja nastavnika, posebno u području pripreme za osposobljavanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno učenicima s invaliditetom i s teškoćama u razvoju. Mjere: dijagnoza razvojnih potreba škola (siječanj 2016., autor: Zaklada Institut za promicanje obrazovanja iz Gdynia; provođenje nastave izjednačavanja i razvoja matematike, računarstva, prirode i engleskog jezika; poduzetničke klase, poboljšanje logičkog razmišljanja, profesionalno savjetovanje; osposobljavanje u primjeni suvremenih metoda poučavanja; putovanja usmjerena na upoznavanje studenata s modernim tehnologijama; aktivnosti za smanjenje invaliditeta i poremećaja u razvoju. Planirane mjere pridonijet će poboljšanju kvalitete obrazovanja. Najmanje 90 % sudionika projekta steći će ključne kompetencije potrebne na tržištu (za učenike) te će biti kvalificirani ili će steći odgovarajuće kompetencije (u slučaju nastavnika). Održivost aktivnosti koje se poduzimaju u području projekta osigurat će, među ostalim, stručne kompetencije koje nastavnici stječu i koriste za potporu učenicima u okviru obveznih školskih aktivnosti. (Croatian)
+Projekt je namijenjen skupini od 1476 učenika i 34 nastavnika. Cilj projekta je poboljšati kvalitetu općeg obrazovanja škola trafostanica i gimnazija. Općinama u gradu. Postoji ukupno 9 škola, uključujući 7 subst. i 2 gimnazije. U projektu će biti 2 gimnazije i 5 škola podst. Posebni ciljevi: pružanje sveobuhvatne potpore školama za koje je upravljačko tijelo Općina Grada, na temelju sveobuhvatne dijagnoze; povećanje razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada među učenicima, što dovodi do poboljšanja vanjskih i dugoročnih rezultata – kako bi se učenici bolje pripremili za potrebe tržišta rada; povećanje mogućnosti za studente s posebnim obrazovnim potrebama, posebno studente s invaliditetom i teškoćama u razvoju; potpora stručnom usavršavanju nastavnika, prvenstveno u području pripreme za obrazovanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s učenicima s invaliditetom i razvojnim poremećajima. Aktivnosti: dijagnoza razvojnih potreba škola (siječanj 2016., autor: Institut za promicanje obrazovanja iz Gdynije); provođenje nastave koja usklađuje i razvija matematiku, računalnu znanost, prirodu i engleski jezik; nastava u poduzetništvu, poboljšanje logičkog razmišljanja, profesionalno savjetovanje; osposobljavanje u korištenju suvremenih nastavnih metoda; putovanja radi upoznavanja studenata s modernim tehnologijama; invaliditet i oštećenje u razvoju. Planirane mjere doprinijet će poboljšanju kvalitete obrazovanja. Najmanje 90 % sudionika projekta steći će ključne kompetencije potrebne na tržištu (koje se primjenjuju na učenike) i steći kvalifikacije ili kompetencije (u slučaju nastavnika). Održivost aktivnosti poduzetih u području projekta osigurat će se, među ostalim, stjecanjem i korištenjem stručnih kompetencija nastavnika kojima se podupiru učenici u okviru obveznih školskih razreda. (Croatian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Proiectul se adresează unui grup de 1476 de studenți și 34 de profesori. Scopul proiectului este de a îmbunătăți calitatea educației generale a școlilor de substituție și gimnaziu. Municipalitatea orașului. În total, există 9 școli, inclusiv 7 subst. și 2 gimnazii. Proiectul va include 2 gimnazii și 5 școli secundare. Obiective specifice: să ofere sprijin cuprinzător școlilor pentru care Gm. Town, pe baza unui diagnostic cuprinzător, este organismul principal; creșterea nivelului competențelor-cheie necesare pe piața forței de muncă în rândul elevilor, ceea ce duce la îmbunătățirea performanței externe și, pe termen lung, la o mai bună pregătire a elevilor pentru nevoile pieței forței de muncă; creșterea șanselor de dezvoltare a elevilor cu nevoi educaționale specifice, în special a studenților cu handicap și cu dizabilități de dezvoltare; sprijinirea formării profesionale a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru formarea competențelor-cheie și al lucrului cu elevii cu nevoi educaționale speciale, în special cu elevii cu handicap și cu dizabilități de dezvoltare. Acțiuni: diagnosticul nevoilor de dezvoltare ale școlilor (ianuarie 2016, autor: Institutul Fundației pentru Promovarea Educației din Gdynia; efectuarea de cursuri de egalizare și dezvoltare de matematică, informatică, natură și engleză; cursuri de antreprenoriat, îmbunătățirea gândirii logice, consiliere profesională; instruirea în utilizarea metodelor moderne de predare; excursii destinate familiarizării studenților cu tehnologiile moderne; activități de reducere a dizabilităților și tulburărilor de dezvoltare. Acțiunile planificate vor contribui la îmbunătățirea calității educației. Cel puțin 90 % dintre participanții la proiect vor dobândi competențele-cheie necesare pe piață (pentru elevi) și vor fi calificați sau vor dobândi competențe adecvate (în cazul profesorilor). Sustenabilitatea activităților întreprinse în domeniul proiectului va asigura, printre altele, competențele profesionale dobândite și utilizate de profesori pentru a sprijini elevii în cadrul activităților școlare obligatorii. (Romanian)
+Proiectul se adresează unui grup de 1476 de elevi și 34 de profesori. Scopul proiectului este de a îmbunătăți calitatea învățământului general al școlilor de substații și gimnazii. Municipiilor din oraș. Există 9 școli în total, inclusiv 7 subst. și 2 gimnazii. În cadrul proiectului vor fi 2 gimnazii și 5 școli podst. Obiective specifice: furnizarea unui sprijin cuprinzător școlilor pentru care autoritatea de management este municipalitatea orașului, pe baza unui diagnostic cuprinzător; o creștere a nivelului competențelor-cheie necesare pe piața muncii în rândul elevilor, ceea ce duce la o îmbunătățire a performanței externe și pe termen lung – pentru a pregăti mai bine elevii pentru nevoile pieței forței de muncă; creșterea oportunităților pentru studenții cu nevoi educaționale speciale, în special pentru studenții cu dizabilități și cu deficiențe de dezvoltare; sprijin pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru educarea competențelor-cheie și al colaborării cu studenții cu nevoi educaționale speciale, în special cu studenții cu dizabilități și cu tulburări de dezvoltare. Activități: diagnosticul nevoilor de dezvoltare ale școlilor (ianuarie 2016, autor: Fundația Institutul pentru Promovarea Educației din Gdynia); conducerea claselor care aliniază și dezvoltă matematică, informatică, natură și engleză; cursuri de antreprenoriat, îmbunătățirea gândirii logice, consiliere în carieră; instruirea în utilizarea metodelor moderne de predare; excursii pentru familiarizarea studenților cu tehnologiile moderne; dizabilitate și tulburări de dezvoltare. Acțiunile planificate vor contribui la îmbunătățirea calității educației. Cel puțin 90 % dintre participanții la proiect vor dobândi competențele-cheie necesare pe piață (aplicabile elevilor) și vor obține calificări sau competențe (în cazul profesorilor). Sustenabilitatea activităților desfășurate în domeniul proiectului va fi asigurată, printre altele, prin dobândirea și utilizarea de către cadrele didactice a competențelor profesionale de sprijinire a elevilor în cadrul claselor școlare obligatorii. (Romanian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekt je určený skupine 1476 študentov a 34 učiteľov. Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu všeobecného vzdelávania subst a gymnáziových škôl. Obec mesta. Celkovo existuje 9 škôl, z toho 7 subst. a 2 telocvične. Projekt bude zahŕňať 2 gymnáziá a 5 subst škôl. Osobitné ciele: poskytovať komplexnú podporu školám, pre ktoré je Gm. Town na základe komplexnej diagnózy vedúcim orgánom; zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo má za následok zlepšenie vonkajšej výkonnosti a z dlhodobého hľadiska lepšiu prípravu žiakov na potreby trhu práce; zvýšiť šance na rozvoj žiakov so špecifickými vzdelávacími potrebami, najmä študentov so zdravotným postihnutím a s rozvojovým postihnutím; podporovať odbornú prípravu učiteľov, najmä v oblasti prípravy na odbornú prípravu kľúčových kompetencií a prácu so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, najmä so žiakmi so zdravotným postihnutím a s rozvojovým postihnutím. Akcie: diagnostika rozvojových potrieb škôl (január 2016, autor: Nadačný inštitút pre podporu vzdelávania z Gdynie; vedenie tried vyrovnania a rozvoja matematiky, informatiky, prírody a angličtiny; triedy podnikania, zlepšenie logického myslenia, profesionálne poradenstvo; odborná príprava v oblasti využívania moderných vyučovacích metód; výlety zamerané na oboznámenie študentov s modernými technológiami; činnosti na zníženie zdravotného postihnutia a vývojových porúch. Plánované opatrenia prispejú k zlepšeniu kvality vzdelávania. Najmenej 90 % účastníkov projektu získa kľúčové kompetencie potrebné na trhu (v prípade žiakov) a bude mať kvalifikáciu alebo získať primerané kompetencie (v prípade učiteľov). Udržateľnosť činností vykonávaných v oblasti projektu okrem iného zabezpečí odborné spôsobilosti, ktoré učitelia získali a používajú na podporu žiakov v rámci povinných školských aktivít. (Slovak)
+Projekt je určený skupine 1476 študentov a 34 učiteľov. Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu všeobecného vzdelávania škôl rozvodní a gymnázií. Obce mesta. Celkovo je tu 9 škôl, z toho 7 subst. a 2 gymnáziá. V projekte budú 2 gymnáziá a 5 škôl podst. Špecifické ciele: poskytovanie komplexnej podpory školám, pre ktoré je riadiacim orgánom obec mesta, na základe komplexnej diagnózy; zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo vedie k zlepšeniu vonkajšej a dlhodobej výkonnosti – s cieľom lepšie pripraviť žiakov na potreby trhu práce; zvyšovanie príležitostí pre študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä pre študentov so zdravotným postihnutím a rozvojovým postihnutím; podpora profesijného rozvoja učiteľov, predovšetkým v oblasti prípravy na vzdelávanie kľúčových kompetencií a práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä so študentmi so zdravotným postihnutím a rozvojovými poruchami. Aktivity: diagnostika rozvojových potrieb škôl (január 2016, autor: Nadácia Inštitút pre podporu vzdelávania z Gdynia); vedenie tried, ktoré zosúlaďujú a rozvíjajú matematiku, informatiku, prírodu a angličtinu; kurzy podnikania, zlepšenie logického myslenia, kariérne poradenstvo; školenie o používaní moderných vyučovacích metód; výlety na oboznámenie študentov s modernými technológiami; zdravotné postihnutie a vývojové postihnutie. Plánované opatrenia prispejú k zlepšeniu kvality vzdelávania. Najmenej 90 % účastníkov projektu získa kľúčové kompetencie potrebné na trhu (uplatniteľné pre žiakov) a získa kvalifikáciu alebo kompetencie (v prípade učiteľov). Udržateľnosť činností vykonávaných v oblasti projektu bude zabezpečená okrem iného nadobudnutými a používanými učiteľmi profesijnými kompetenciami podporujúcimi žiakov v rámci povinnej školskej dochádzky. (Slovak)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Il-proġett huwa indirizzat lil grupp ta’ 1476 student u 34 għalliem. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-kwalità ta’ l-edukazzjoni ġenerali ta’ l-iskejjel tas-subst u tal-ġinnasju. Il-Muniċipalità tal-Belt. B’kollox, hemm 9 skejjel, Inklużi 7 subst. u 2 gymnasiums. Il-proġett se jinkludi 2 gymnasiums u 5 subskejjel. Għanijiet speċifiċi: li tipprovdi appoġġ komprensiv lill-iskejjel li għalihom Gm. Town, abbażi ta’ dijanjożi komprensiva, hija l-korp ewlieni; żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li jirriżulta f’titjib fil-prestazzjoni esterna u fit-tul â EUR preparazzjoni aħjar ta ‘studenti għall-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol; iż-żieda fl-opportunitajiet ta’ żvilupp ta’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċifiċi, b’mod partikolari studenti b’diżabilità u b’diżabilitajiet ta’ żvilupp; tappoġġa t-taħriġ professjonali tal-għalliema, speċjalment fil-qasam tat-tħejjija għat-taħriġ tal-kompetenzi ewlenin u l-ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità u b’diżabilitajiet ta’ żvilupp. Azzjonijiet: dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ żvilupp tal-iskejjel (Jannar 2016, awtur: Istitut tal-Fondazzjoni għall-Promozzjoni tal-Edukazzjoni minn Gdynia; it-twettiq ta’ klassijiet ta’ ekwalizzazzjoni u żvilupp tal-matematika, ix-xjenza tal-kompjuter, in-natura u l-Ingliż; il-klassijiet tal-intraprenditorija, it-titjib tal-ħsieb loġiku, il-konsulenza professjonali; taħriġ fl-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim; vjaġġi mmirati biex jiffamiljarizzaw l-istudenti mat-teknoloġiji moderni; attivitajiet biex jitnaqqsu d-diżabilità u d-disturbi fl-iżvilupp. L-azzjonijiet ippjanati se jikkontribwixxu għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni. Mill-inqas 90 % tal-parteċipanti fil-proġett se jiksbu l-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq (għall-istudenti) u se jkunu kkwalifikati jew jiksbu kompetenzi xierqa (fil-każ tal-għalliema). Is-sostenibbiltà tal-attivitajiet imwettqa fil-qasam tal-proġett se tiżgura, fost l-oħrajn, il-kompetenzi professjonali miksuba u użati mill-għalliema biex jappoġġaw lill-istudenti bħala parti mill-attivitajiet obbligatorji tal-iskola. (Maltese)
+Il-proġett huwa indirizzat lil grupp ta’ 1476 student u 34 għalliem. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni ġenerali tal-iskejjel tas-substazzjonijiet u l-ġinnasji. Il-muniċipalitajiet tal-belt. Hemm 9 skejjel b’kollox, inklużi 7 subst. u 2 gymnasiums. Fil-proġett se jkun hemm 2 gymnasiums u 5 podst skejjel. Għanijiet speċifiċi: l-għoti ta’ appoġġ komprensiv lill-iskejjel li għalihom l-awtorità ta’ ġestjoni hija l-Muniċipalità tal-Belt, abbażi ta’ dijanjożi komprensiva; żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li tirriżulta f’titjib fil-prestazzjoni esterna u fit-tul — biex l-istudenti jitħejjew aħjar għall-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol; iż-żieda fl-opportunitajiet għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari l-istudenti b’diżabilità u b’indebolimenti ta’ żvilupp; appoġġ għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema, primarjament fil-qasam tat-tħejjija għall-edukazzjoni tal-kompetenzi ewlenin u l-ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità u disturbi fl-iżvilupp. Attivitajiet: dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ żvilupp tal-iskejjel (Jannar 2016, awtur: Fondazzjoni Istitut għall-Promozzjoni tal-Edukazzjoni minn Gdynia); it-twettiq ta’ klassijiet li jallinjaw u jiżviluppaw il-matematika, ix-xjenza tal-kompjuter, in-natura u l-Ingliż; il-klassijiet fl-intraprenditorija, it-titjib tal-ħsieb loġiku, il-konsulenza dwar il-karriera; taħriġ fl-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim; vjaġġi biex jiffamiljarizzaw lill-istudenti ma ‘teknoloġiji moderni; diżabilità u indeboliment fl-iżvilupp. L-azzjonijiet ippjanati se jikkontribwixxu għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni. Mill-inqas 90 % tal-parteċipanti fil-proġett se jiksbu l-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq (applikabbli għall-istudenti) u jiksbu kwalifiki jew kompetenzi (fil-każ tal-għalliema). Is-sostenibbiltà tal-attivitajiet imwettqa fil-qasam tal-proġett se tiġi żgurata, fost l-oħrajn, billi jinkisbu u jintużaw mill-għalliema kompetenzi professjonali li jappoġġaw lill-istudenti bħala parti minn klassijiet tal-iskola obbligatorji. (Maltese)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-O projeto destina-se a um grupo de 1476 estudantes e 34 professores. O objetivo do projeto é melhorar a qualidade do ensino geral das escolas de subst e ginásio. O Concelho da Cidade. No total, existem 9 escolas, incluindo 7 subst. e 2 ginásios. O projeto incluirá 2 ginásios e 5 escolas secundárias. Objetivos específicos: fornecer apoio abrangente às escolas para as quais Gm. Town, com base no diagnóstico abrangente, é o corpo líder; um aumento do nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, resultando em melhorias no desempenho externo e, a longo prazo, numa melhor preparação dos alunos para as necessidades do mercado de trabalho; aumentar as possibilidades de desenvolver alunos com necessidades educativas específicas, em especial estudantes com deficiência e com deficiência de desenvolvimento; apoiar a formação profissional dos professores, especialmente no domínio da preparação para a formação de competências essenciais e do trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial os alunos com deficiência e com deficiência para o desenvolvimento. Ações: diagnóstico das necessidades de desenvolvimento das escolas (janeiro de 2016, autor: Fundação Instituto para a Promoção da Educação de Gdynia; realização de aulas de equalização e desenvolvimento de matemática, ciência da computação, natureza e inglês; classes de empreendedorismo, melhoria do pensamento lógico, aconselhamento profissional; formação na utilização de métodos de ensino modernos; viagens destinadas a familiarizar os alunos com as tecnologias modernas; atividades para reduzir a deficiência e os distúrbios do desenvolvimento. As ações previstas contribuirão para melhorar a qualidade do ensino. Pelo menos 90 % dos participantes no projeto adquirirão as competências essenciais necessárias no mercado (para os alunos) e serão qualificados ou adquirirão competências adequadas (no caso dos professores). A sustentabilidade das atividades realizadas no domínio do projeto assegurará, nomeadamente, as competências profissionais adquiridas e utilizadas pelos professores para apoiar os alunos no âmbito das atividades escolares obrigatórias. (Portuguese)
+O projeto destina-se a um grupo de 1476 alunos e 34 professores. O objetivo do projeto é melhorar a qualidade do ensino geral das escolas secundárias e de ginásio. O município da cidade. No total, há 9 escolas, incluindo 7 subst. e 2 ginásios. O projeto incluirá 2 ginásios e 5 escolas secundárias. Objetivos específicos: prestar um apoio abrangente às escolas em que a Gm. Town, com base num diagnóstico exaustivo, é o principal organismo; um aumento do nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, resultando em melhorias no desempenho externo e, a mais longo prazo, numa melhor preparação dos alunos para as necessidades do mercado de trabalho; aumentar as possibilidades de desenvolvimento de alunos com necessidades educativas específicas, em especial estudantes com deficiência e com deficiências de desenvolvimento; Apoiar a formação profissional dos professores, especialmente no domínio da preparação para a formação de competências essenciais e do trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial alunos com deficiência e com deficiências de desenvolvimento. Acções: diagnóstico das necessidades de desenvolvimento das escolas (janeiro de 2016, autor: Instituto da Fundação para a Promoção da Educação de Gdynia; realização de aulas de equalização e desenvolvimento da matemática, das ciências informáticas, da natureza e do inglês; aulas de empreendedorismo, melhoria do pensamento lógico, aconselhamento profissional; formação na utilização de métodos de ensino modernos; viagens destinadas a familiarizar os estudantes com as tecnologias modernas; atividades destinadas a reduzir a deficiência e as perturbações do desenvolvimento. As acções previstas contribuirão para melhorar a qualidade do ensino. Pelo menos 90 % dos participantes no projeto adquirirão as competências essenciais necessárias no mercado (para os alunos) e serão qualificados ou adquirirão as competências adequadas (no caso dos professores). A sustentabilidade das atividades realizadas no domínio do projeto assegurará, nomeadamente, as competências profissionais adquiridas e utilizadas pelos professores para apoiar os alunos no âmbito das atividades da escola obrigatória. (Portuguese)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Hanke on suunnattu 1476 opiskelijalle ja 34 opettajalle. Hankkeen tavoitteena on parantaa subst- ja kuntosalikoulujen yleissivistävän koulutuksen laatua. Kaupungin kunta. Kouluja on yhteensä 9, mukaan lukien 7 subst. ja 2 kuntosaleja. Hankkeessa on mukana kaksi kuntosalia ja viisi alakoulua. Erityistavoitteet: tarjota kattavaa tukea kouluille, joiden johtava elin Gm. Town on kattavan diagnoosin perusteella; työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen tason nostaminen oppilaiden keskuudessa, mikä parantaa ulkoista suorituskykyä ja pitkällä aikavälillä oppilaiden parempaa valmistautumista työmarkkinoiden tarpeisiin; parannetaan mahdollisuuksia kehittää oppilaita, joilla on erityisiä koulutustarpeita, erityisesti vammaisia ja kehitysvammaisia opiskelijoita; tuetaan opettajien ammatillista koulutusta erityisesti avaintaitojen kouluttamiseen valmistautumisen ja erityisopetusta tarvitsevien oppilaiden, erityisesti vammaisten ja kehitysvammaisten oppilaiden, kanssa. Toimet: diagnoosi koulujen kehitystarpeista (tammikuu 2016, kirjoittaja: Gdynian koulutuksen edistämissäätiö; matematiikan, tietojenkäsittelytieteen, luonnon ja englannin tasaamisen ja kehittämisen luokkien johtaminen; yrittäjyysluokat, loogisen ajattelun parantaminen, ammatillinen neuvonta; nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttöä koskeva koulutus; matkat, joilla pyritään tutustuttamaan opiskelijat nykyaikaiseen teknologiaan; vammaisuuden ja kehityshäiriöiden vähentämiseen tähtäävät toimet. Suunnitelluilla toimilla parannetaan koulutuksen laatua. Vähintään 90 prosenttia hankkeen osallistujista hankkii markkinoilla tarvittavat avaintaidot (oppilaiden osalta) ja on pätevä tai hankkii asianmukaiset taidot (opettajien tapauksessa). Hankkeen alalla toteutettavien toimien kestävyydellä varmistetaan muun muassa opettajien hankkima ja käyttämä ammatillinen pätevyys oppilaiden tukemiseksi osana oppivelvollisuustoimintaa. (Finnish)
+Projekti on suunnattu 1476 opiskelijalle ja 34 opettajalle. Hankkeen tavoitteena on parantaa sähköasemien ja liikuntasalien yleissivistävän koulutuksen laatua. Kaupungin kunnat. Kouluja on yhteensä 9, mukaan lukien 7 subst. ja 2 kuntosalia. Hankkeessa on 2 kuntosalia ja 5 koulukapselia. Erityistavoitteet: kattavaan diagnoosiin perustuvan kattavan tuen tarjoaminen kouluille, joiden hallintoviranomainen on kaupungin kunta; oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen tason lisääminen, mikä parantaa ulkoista ja pitkän aikavälin suorituskykyä, jotta oppilaat voivat paremmin vastata työmarkkinoiden tarpeisiin; erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten ja kehitysvammaisten opiskelijoiden, mahdollisuuksien lisääminen; opettajien ammatillisen kehityksen tukeminen pääasiassa avaintaitojen koulutukseen valmistautumisessa ja erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden kanssa työskentelyssä, erityisesti vammaisissa ja kehityshäiriöissä olevien opiskelijoiden kanssa. Aktiviteetit: koulujen kehitystarpeiden diagnoosi (tammikuu 2016, kirjoittaja: Gdynian koulutuksen edistämisen säätiö); suorittaa luokkia, jotka yhdenmukaistavat ja kehittävät matematiikkaa, tietojenkäsittelytiedettä, luontoa ja englantia; yrittäjyyden luokat, loogisen ajattelun parantaminen, uraneuvonta; nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttöä koskeva koulutus; matkat, joilla perehdytään nykyisiin teknologioihin; vammaisuus ja kehitysvaikeudet. Suunnitellut toimet parantavat osaltaan koulutuksen laatua. Vähintään 90 prosenttia hankkeen osallistujista hankkii markkinoilla tarvittavia avaintaitoja (koskee oppilaita) ja hankkii pätevyyden tai pätevyyden (opettajien tapauksessa). Hanke-alueella toteutettavien toimien kestävyys varmistetaan muun muassa oppivelvollisuuden piiriin kuuluvia oppilaita tukevien opettajien hankkimilla ja käyttämillä opettajilla. (Finnish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekt je namenjen skupini 1476 študentov in 34 učiteljev. Cilj projekta je izboljšati kakovost splošnega izobraževanja šol za snovi in gimnazijo. Občina mesta. Skupaj je 9 šol, vključno s 7 subst. in 2 gimnaziji. Projekt bo vključeval 2 gimnazije in 5 subst šole. Posebni cilji: zagotoviti celovito podporo šolam, za katere je vodilno telo Gm. Town, ki temelji na celoviti diagnozi; povečanje ravni ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela med učenci, kar bo privedlo do izboljšanja zunanje uspešnosti in dolgoročnejše priprave učencev na potrebe trga dela; povečanje možnosti za razvoj učencev s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti invalidnih in razvojnih učencev; podpirati strokovno usposabljanje učiteljev, zlasti na področju priprave na usposabljanje ključnih kompetenc in dela z učenci s posebnimi učnimi potrebami, zlasti invalidnimi učenci in učenci z motnjami v razvoju. Ukrepi: diagnoza razvojnih potreb šol (januar 2016, avtor: Ustanovni inštitut za spodbujanje izobraževanja iz Gdynie; izvajanje razredov izenačevanja in razvoja matematike, računalništva, narave in angleščine; podjetniški razredi, izboljšanje logičnega razmišljanja, strokovno svetovanje; usposabljanje za uporabo sodobnih metod poučevanja; potovanja, namenjena seznanjanju študentov s sodobnimi tehnologijami; dejavnosti za zmanjšanje invalidnosti in razvojnih motenj. Načrtovani ukrepi bodo prispevali k izboljšanju kakovosti izobraževanja. Vsaj 90 % udeležencev projekta bo pridobilo ključne kompetence, ki so potrebne na trgu (za učence), in bodo usposobljeni ali pridobili ustrezne kompetence (v primeru učiteljev). Trajnost aktivnosti na področju projekta bo med drugim zagotovila strokovne kompetence, ki jih učitelji pridobijo in uporabljajo za podporo učencem v okviru obveznih šolskih dejavnosti. (Slovenian)
+Projekt je namenjen skupini 1476 študentov in 34 učiteljev. Cilj projekta je izboljšati kakovost splošnega izobraževanja šol na postajah in gimnazijah. Mestne občine. Skupno je 9 šol, od tega 7 subst. in 2 telovadnici. V projektu bo 2 gimnazije in 5 šol podst. Posebni cilji: zagotavljanje celovite podpore šolam, katerih organ upravljanja je občina mesta, na podlagi celovite diagnoze; povečanje ravni ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela med učenci, kar bo izboljšalo zunanjo in dolgoročno uspešnost, da bi učence bolje pripravili na potrebe trga dela; povečanje priložnosti za študente s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti invalidne študente in študente z motnjami v razvoju; podpora strokovnemu razvoju učiteljev, predvsem na področju priprave na izobraževanje ključnih kompetenc in dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti s študenti s posebnimi motnjami v razvoju. Dejavnosti: diagnoza razvojnih potreb šol (januar 2016, avtor: Inštitut za spodbujanje izobraževanja iz Gdynie); vodenje razredov, ki usklajujejo in razvijajo matematiko, računalništvo, naravo in angleščino; razredi podjetništva, izboljšanje logičnega razmišljanja, karierno svetovanje; usposabljanje za uporabo sodobnih metod poučevanja; potovanja za seznanjanje študentov s sodobnimi tehnologijami; invalidnost in razvojna okvara. Načrtovani ukrepi bodo prispevali k izboljšanju kakovosti izobraževanja. Vsaj 90 % udeležencev projekta bo pridobilo ključne kompetence, potrebne na trgu (velja za učence), in pridobilo kvalifikacije ali kompetence (v primeru učiteljev). Trajnost aktivnosti, ki se izvajajo na projektnem področju, bo med drugim zagotovljena s pridobitvijo in uporabo strokovnih kompetenc učiteljev v podporo učencem v okviru obveznega šolskega pouka. (Slovenian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekt je určen skupině 1476 studentů a 34 učitelů. Cílem projektu je zlepšit kvalitu všeobecného vzdělávání subst a gymnázia. Obec města. Celkem je zde 9 škol, včetně 7 subst. a 2 tělocvičny. Součástí projektu budou 2 gymnázia a 5 subst škol. Specifické cíle: poskytovat komplexní podporu školám, pro které je Gm. Town na základě komplexní diagnózy vedoucím orgánem; zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což povede ke zlepšení vnější výkonnosti a v dlouhodobějším horizontu lepší přípravě žáků na potřeby trhu práce; zvýšení šancí na rozvoj žáků se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména studentů se zdravotním postižením a s rozvojovým postižením; podporovat odbornou přípravu učitelů, zejména v oblasti přípravy na odbornou přípravu klíčových kompetencí a práci se žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména s žáky se zdravotním postižením a s rozvojovým postižením. Akce: diagnostika rozvojových potřeb škol (leden 2016, autor: Nadace Institut pro podporu vzdělávání z Gdyně; provádění tříd vyrovnávání a rozvoje matematiky, informatiky, přírody a angličtiny; kurzy podnikání, zlepšení logického myšlení, odborné poradenství; odborná příprava v používání moderních výukových metod; cesty zaměřené na seznámení studentů s moderními technologiemi; činnosti ke snížení zdravotního postižení a vývojových poruch. Plánované akce přispějí ke zlepšení kvality vzdělávání. Nejméně 90 % účastníků projektu získá klíčové schopnosti potřebné na trhu (pro žáky) a bude mít kvalifikaci nebo získá odpovídající kompetence (v případě učitelů). Udržitelnost činností prováděných v oblasti projektu zajistí mimo jiné odborné schopnosti, které učitelé získali a využívají k podpoře žáků v rámci povinné školní činnosti. (Czech)
+Projekt je určen skupině 1476 studentů a 34 učitelů. Cílem projektu je zlepšit kvalitu všeobecného vzdělávání škol rozvoden a gymnázií. Obce města. K dispozici je celkem 9 škol, včetně 7 subst. a 2 tělocvičny. V projektu budou 2 gymnázia a 5 škol podst. Specifické cíle: poskytování komplexní podpory školám, jejichž řídícím orgánem je obec města, na základě komplexní diagnózy; zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což vede ke zlepšení vnější a dlouhodobé výkonnosti, s cílem lépe připravit žáky na potřeby trhu práce; zvýšení příležitostí pro studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména pro studenty se zdravotním postižením a rozvojovým postižením; podpora profesního rozvoje učitelů, především v oblasti přípravy na vzdělávání klíčových kompetencí a práce se studenty se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména se studenty se zdravotním postižením a vývojovými poruchami. Aktivity: diagnostika rozvojových potřeb škol (leden 2016, autor: Nadační institut pro podporu vzdělávání z Gdyně); vedení tříd, které sladí a rozvíjejí matematiku, informatiku, přírodu a angličtinu; třídy v podnikání, zlepšení logického myšlení, kariérní poradenství; odborná příprava v používání moderních výukových metod; výlety za účelem seznámení studentů s moderními technologiemi; postižení a vývojové postižení. Plánovaná opatření přispějí ke zlepšení kvality vzdělávání. Nejméně 90 % účastníků projektu získá klíčové dovednosti nezbytné na trhu (platí pro žáky) a získá kvalifikaci nebo kompetence (v případě učitelů). Udržitelnost činností prováděných v oblasti projektu bude zajištěna mimo jiné získáním a využíváním odborných kompetencí učitelů podporujících žáky v rámci tříd povinné školní docházky. (Czech)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projektas skirtas 1476 studentų ir 34 mokytojų grupei. Projekto tikslas – pagerinti bendrojo ugdymo kokybę subst ir gimnazijos mokyklose. Miesto savivaldybė. Iš viso yra 9 mokyklos, įskaitant 7 subst. ir 2 gimnazijas. Projekte dalyvaus 2 gimnazijos ir 5 mokyklos. Konkretūs tikslai: teikti visapusišką paramą mokykloms, kurioms Gm. Town, remiantis išsamia diagnoze, yra pirmaujanti įstaiga; didinti mokinių darbo rinkoje reikalingų bendrųjų gebėjimų lygį, dėl to gerėja išorės rezultatai ir ilgainiui mokiniai geriau parengiami darbo rinkos poreikiams; didinti galimybes ugdyti specialiųjų ugdymo poreikių turinčius moksleivius, visų pirma neįgalius ir vystymosi negalią turinčius studentus; remti mokytojų profesinį mokymą, ypač rengiant bendruosius gebėjimus ir dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais moksleiviais, visų pirma neįgaliais ir vystymosi negalią turinčiais moksleiviais. Veiksmai: mokyklų vystymosi poreikių nustatymas (2016 m. sausio mėn.), autorius: Fondas institutas švietimo skatinimo iš Gdynės; matematikos, informatikos, gamtos ir anglų kalbos išlyginimo ir vystymo klasių atlikimas; verslumo užsiėmimai, loginio mąstymo gerinimas, profesinis konsultavimas; šiuolaikinių mokymo metodų naudojimo mokymas; kelionės, skirtos supažindinti studentus su šiuolaikinėmis technologijomis; veikla, kuria siekiama sumažinti negalią ir vystymosi sutrikimus. Planuojamais veiksmais bus prisidėta prie švietimo kokybės gerinimo. Ne mažiau kaip 90 % projekto dalyvių įgis rinkoje būtinų bendrųjų gebėjimų (moksleiviams) ir bus kvalifikuoti arba įgis tinkamų gebėjimų (mokytojų atveju). Projekto srityje vykdomos veiklos tvarumas užtikrins, inter alia, profesines kompetencijas, kurias mokytojai įgyja ir naudoja mokiniams remti kaip privalomosios mokyklos veiklos dalį. (Lithuanian)
+Projektas skirtas 1476 studentų ir 34 mokytojų grupei. Projekto tikslas – gerinti pastočių ir gimnazijų bendrojo lavinimo kokybę. Miesto savivaldybės. Iš viso yra 9 mokyklos, iš jų 7 subst. ir 2 gimnazijos. Projekte veiks 2 gimnazijos ir 5 mokyklos. Konkretūs tikslai: teikti visapusišką paramą mokykloms, kurioms vadovaujančioji institucija yra miesto savivaldybė, remiantis išsamia diagnoze; padidinti bendrųjų gebėjimų, reikalingų mokinių darbo rinkoje, lygį, dėl kurio pagerėtų išorės ir ilgalaikiai rezultatai, kad mokiniai būtų geriau parengti darbo rinkos poreikiams; suteikti daugiau galimybių specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems studentams, visų pirma neįgaliems ir vystymosi sutrikimų turintiems studentams; parama mokytojų profesiniam tobulėjimui, visų pirma pasirengimo bendrųjų gebėjimų ugdymui srityje ir dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, visų pirma neįgaliaisiais ir vystymosi sutrikimais. Veikla: mokyklų vystymosi poreikių diagnostika (2016 m. sausio mėn., autorius: Gdynės švietimo skatinimo fondo institutas); atlikti klases, kurios suderina ir plėtoja matematiką, kompiuterių mokslą, gamtą ir anglų kalbą; verslumo klasės, loginio mąstymo gerinimas, karjeros konsultavimas; mokymas naudoti šiuolaikinius mokymo metodus; kelionės supažindinti studentus su šiuolaikinėmis technologijomis; negalios ir vystymosi sutrikimai. Planuojamais veiksmais bus prisidėta prie švietimo kokybės gerinimo. Ne mažiau kaip 90 proc. projekto dalyvių įgis rinkoje reikalingų bendrųjų gebėjimų (taikoma mokiniams) ir įgis kvalifikaciją ar kompetenciją (mokytojų atveju). Projekto srityje vykdomos veiklos tvarumą užtikrins, be kita ko, mokytojų profesinės kompetencijos, padedančios mokiniams dalyvauti privalomose mokyklose. (Lithuanian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekts ir adresēts grupai, kurā ir 1476 studenti un 34 skolotāji. Projekta mērķis ir uzlabot apakšskolu un ģimnāzijas skolu vispārējās izglītības kvalitāti. Pilsētas pašvaldība. Kopumā ir 9 skolas, ieskaitot 7 apakšstacijas un 2 ģimnāzijas. Projektā piedalīsies 2 ģimnāzijas un 5 apakšskolas. Konkrētie mērķi: sniegt visaptverošu atbalstu skolām, kurām Gm. Town, pamatojoties uz visaptverošu diagnozi, ir vadošā iestāde; darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana skolēnu vidū, kā rezultātā uzlabojas ārējie darbības rezultāti un ilgākā termiņā — labāka skolēnu sagatavošana darba tirgus vajadzībām; palielināt iespējas attīstīt skolēnus ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentus ar invaliditāti un attīstības invaliditāti; atbalstīt skolotāju profesionālo apmācību, jo īpaši attiecībā uz gatavošanos pamatprasmju apmācībai un darbam ar skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši skolēniem ar invaliditāti un attīstības traucējumiem. Darbības: skolu attīstības vajadzību diagnostika (2016. gada janvāris, autors: Gdiņas Izglītības veicināšanas fonds; matemātikas, datorzinātņu, dabas un angļu valodas izlīdzināšanas un attīstības nodarbības; uzņēmējdarbības nodarbības, loģiskās domāšanas uzlabošana, profesionālas konsultācijas; apmācība modernu mācību metožu izmantošanā; ceļojumi, kuru mērķis ir iepazīstināt studentus ar modernajām tehnoloģijām; darbības invaliditātes un attīstības traucējumu mazināšanai. Plānotās darbības palīdzēs uzlabot izglītības kvalitāti. Vismaz 90 % projekta dalībnieku apgūs tirgū nepieciešamās pamatprasmes (skolēniem) un būs kvalificēti vai iegūs atbilstošas prasmes (skolotāju gadījumā). Projekta jomā veikto darbību ilgtspēja cita starpā nodrošinās profesionālās kompetences, ko skolotāji ieguvuši un izmanto, lai atbalstītu skolēnus obligāto skolas pasākumu ietvaros. (Latvian)
+Projekts ir paredzēts 1476 skolēnu un 34 skolotāju grupai. Projekta mērķis ir uzlabot apakšstaciju un ģimnāzijas skolu vispārējās izglītības kvalitāti. Pilsētas pašvaldības. Kopumā ir 9 skolas, tostarp 7 apakšgrupas un 2 ģimnāzijas. Projektā būs 2 ģimnāzijas un 5 skolas podst. Konkrētie mērķi: sniegt visaptverošu atbalstu skolām, kurās vadošā iestāde ir pilsētas pašvaldība, pamatojoties uz visaptverošu diagnozi; skolēnu darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana, kā rezultātā uzlabojas ārējie un ilgtermiņa rādītāji, lai labāk sagatavotu skolēnus darba tirgus vajadzībām; iespēju palielināšana studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentiem ar invaliditāti un attīstības traucējumiem; atbalsts skolotāju profesionālajai attīstībai, galvenokārt saistībā ar gatavošanos pamatprasmju izglītībai un sadarbību ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentiem ar invaliditāti un attīstības traucējumiem. Aktivitātes: skolu attīstības vajadzību diagnostika (2016. gada janvāris, autors: Gdiņas Izglītības veicināšanas fonds); veicot nodarbības, kas saskaņo un attīsta matemātiku, datorzinātni, dabu un angļu valodu; nodarbības uzņēmējdarbībā, loģiskās domāšanas uzlabošana, karjeras konsultēšana; apmācība modernu mācību metožu izmantošanā; ekskursijas, lai iepazīstinātu studentus ar mūsdienu tehnoloģijām; invaliditāte un attīstības traucējumi. Plānotās darbības palīdzēs uzlabot izglītības kvalitāti. Vismaz 90 % projekta dalībnieku iegūs tirgū nepieciešamās pamatprasmes (attiecas uz skolēniem) un kvalifikācijas vai kompetences (skolotāju gadījumā). Projekta jomā veikto darbību ilgtspēju cita starpā nodrošinās skolotāju profesionālās kompetences apguve un izmantošana, atbalstot skolēnus obligātajās skolas nodarbībās. (Latvian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Проектът е насочен към група от 1476 ученици и 34 учители. Целта на проекта е да се подобри качеството на общото образование на под- и гимназиални училища. Община на града. Общо има 9 училища, включително 7 подст. и 2 гимназии. Проектът ще включва 2 гимназии и 5 подучилища. Специфични цели: предоставяне на цялостна подкрепа на училищата, за които Gm. Town, въз основа на цялостна диагноза, е водещият орган; повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на външните резултати и в дългосрочен план до по-добра подготовка на учениците за нуждите на пазара на труда; увеличаване на шансовете за развитие на ученици със специфични образователни потребности, по-специално студенти с увреждания и с увреждания в областта на развитието; подкрепа за професионалното обучение на учителите, особено в областта на подготовката за обучение на ключови компетентности и работа с ученици със специални образователни потребности, по-специално с ученици с увреждания и с увреждания в развитието. Действия: диагностика на нуждите от развитие на училищата (януари 2016 г., автор: Фондация „Институт за насърчаване на образованието от Гдиня“; провеждане на класове по изравняване и развитие на математиката, компютърните науки, природата и английския език; класове по предприемачество, подобряване на логическото мислене, професионално консултиране; обучение за използване на съвременни методи на преподаване; пътувания, насочени към запознаване на учениците със съвременните технологии; дейности за намаляване на уврежданията и смущенията в развитието. Планираните действия ще допринесат за подобряване на качеството на образованието. Най-малко 90 % от участниците в проекта ще придобият ключови умения, необходими на пазара (за ученици), и ще бъдат квалифицирани или ще придобият подходящи умения (в случай на учители). Устойчивостта на дейностите, предприети в областта на проекта, ще гарантира, наред с другото, професионалните компетентности, придобити и използвани от учителите в подкрепа на учениците като част от задължителните училищни дейности. (Bulgarian)
+Проектът е насочен към група от 1476 ученици и 34 учители. Целта на проекта е да се подобри качеството на общото образование на училищата на подстанции и гимназии. Общините на града. Има общо 9 училища, включително 7 подводници и 2 гимназии. В проекта ще има 2 гимназии и 5 училища. Специфични цели: предоставяне на цялостна подкрепа на училищата, за които управляващият орган е община на града, въз основа на цялостна диагноза; повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на външните и дългосрочните резултати — за по-добра подготовка на учениците за нуждите на пазара на труда; увеличаване на възможностите за студенти със специални образователни потребности, по-специално за студенти с увреждания и увреждания в развитието; подкрепа за професионалното развитие на учителите, предимно в областта на подготовката за обучение на ключови компетентности и работа с ученици със специални образователни потребности, по-специално студенти с увреждания и нарушения в развитието. Дейности: диагностика на нуждите от развитие на училищата (януари 2016, автор: Фондация Институт за насърчаване на образованието в Гдиня); провеждане на класове, които уеднаквяват и развиват математика, компютърни науки, природа и английски език; класове по предприемачество, подобряване на логическото мислене, кариерно консултиране; обучение за използване на съвременни методи на преподаване; пътувания за запознаване на студентите със съвременните технологии; увреждане и увреждане на развитието. Планираните действия ще допринесат за подобряване на качеството на образованието. Най-малко 90 % от участниците в проекта ще придобият ключови умения, необходими на пазара (приложими за учениците), и ще придобият квалификации или компетентности (в случая на учителите). Устойчивостта на дейностите, предприети в областта на проекта, ще бъде гарантирана, наред с другото, чрез придобиване и използване от учителите на професионални компетентности в подкрепа на учениците като част от задължителните училищни класове. (Bulgarian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-A projekt egy 1476 diákból és 34 tanárból álló csoportnak szól. A projekt célja az általános oktatás minőségének javítása a szubszt- és gimnáziumi iskolákban. A város önkormányzata. Összesen 9 iskola van, köztük 7 szubszt. és 2 gimnázium. A projekt 2 tornatermet és 5 szubsztitúciós iskolát foglal magában. Konkrét célkitűzések: átfogó támogatás nyújtása azoknak az iskoláknak, amelyek esetében az átfogó diagnózison alapuló Gm. Town a vezető testület; a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése a tanulók körében, ami a külső teljesítmény javulását és hosszabb távon a tanulók munkaerő-piaci igényekre való jobb felkészítését eredményezi; a sajátos nevelési igényű tanulók – különösen a fogyatékossággal élő és a fejlődési fogyatékossággal élő diákok – kialakulásának esélyeinek növelése; a tanárok szakmai képzésének támogatása, különösen a kulcskompetenciák képzésére való felkészülés és a sajátos nevelési igényű tanulókkal, különösen a fogyatékossággal élő és fejlődési fogyatékossággal élő tanulókkal való együttműködés terén. Intézkedések: az iskolák fejlesztési igényeinek diagnózisa (2016. január, szerző: Alapítványi Intézet az oktatás előmozdítására Gdynia-ból; képzés osztályok kiegyenlítése és fejlesztése matematika, számítástechnika, természet és angol; vállalkozói osztályok, a logikai gondolkodás javítása, szakmai tanácsadás; a modern tanítási módszerek alkalmazásával kapcsolatos képzés; kirándulások célja a diákok megismertetése a modern technológiákkal; a fogyatékosság és a fejlődési rendellenességek csökkentésére irányuló tevékenységek. A tervezett intézkedések hozzájárulnak az oktatás minőségének javításához. A projekt résztvevőinek legalább 90%-a elsajátítja a piacon (a tanulók számára) szükséges kulcskompetenciákat, és (tanárok esetében) képesítéssel rendelkezik vagy megfelelő kompetenciákat szerez. A projekt területén végzett tevékenységek fenntarthatósága többek között biztosítani fogja a tanárok által a kötelező iskolai tevékenységek keretében a tanulók támogatására megszerzett és használt szakmai kompetenciákat. (Hungarian)
+A projekt egy 1476 diákból és 34 tanárból álló csoportnak szól. A projekt célja az alállomások és gimnáziumok iskolái általános oktatásának minőségének javítása. A város települései. Összesen 9 iskola van, köztük 7 szubszt. és 2 gimnázium. A projektben 2 gimnázium és 5 iskola podst lesz. Konkrét célkitűzések: átfogó diagnózis alapján átfogó támogatás nyújtása azon iskolák számára, amelyek irányító hatósága a város önkormányzata; a tanulók körében a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése, ami a külső és hosszú távú teljesítmény javulását eredményezi a tanulók munkaerő-piaci igényekre való jobb felkészítése érdekében; a sajátos nevelési igényű diákok, különösen a fogyatékossággal élő és fejlődési nehézségekkel küzdő diákok lehetőségeinek bővítése; a tanárok szakmai fejlődésének támogatása, elsősorban a kulcskompetenciák oktatására való felkészülés és a sajátos nevelési igényű diákokkal való együttműködés területén, különös tekintettel a fogyatékossággal élő és fejlődési zavarokkal küzdő diákokra. Tevékenységek: az iskolák fejlesztési igényeinek diagnózisa (2016. január, szerző: Alapítvány Institute for the Promotion of Education from Gdynia); olyan osztályok vezetése, amelyek összehangolják és fejlesztik a matematikát, a számítástechnikát, a természetet és az angolt; osztályok a vállalkozói szellemben, a logikai gondolkodás javítása, karrier tanácsadás; képzés a modern tanítási módszerek használatáról; kirándulások, hogy megismertesse a diákokat a modern technológiákkal; fogyatékosság és fejlődési zavar. A tervezett intézkedések hozzájárulnak az oktatás minőségének javításához. A projekt résztvevőinek legalább 90%-a megszerzi a piacon szükséges (a tanulókra alkalmazandó) kulcskompetenciákat, és (a tanárok esetében) képesítést vagy kompetenciákat szerez. A projektterületen végzett tevékenységek fenntarthatóságát többek között azáltal biztosítják, hogy a tanárok elsajátítják és felhasználják a tanulókat a kötelező iskolai osztályok részeként támogató szakmai kompetenciákat. (Hungarian)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Tá an tionscadal dírithe ar ghrúpa de 1476 dalta agus 34 mhúinteoir. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais ghinearálta i scoileanna fo-ghleacaíochta agus giomnáisiam. Bardas na Cathrach. San iomlán, tá 9 scoileanna, lena n-áirítear 7 subst. agus 2 giomnáisiam. Beidh an tionscadal san áireamh 2 gymnasiums agus 5 scoileanna subst. Cuspóirí sonracha: tacaíocht chuimsitheach a chur ar fáil do scoileanna arb é Gm. Town, bunaithe ar dhiagnóis chuimsitheach, an príomhchomhlacht dóibh; méadú ar leibhéal na n-inniúlachtaí lárnacha is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go gcuirtear feabhas ar fheidhmíocht sheachtrach agus go fadtéarmach ar ullmhúchán níos fearr daltaí do riachtanais mhargadh an tsaothair; cur leis na deiseanna atá ann daltaí a bhfuil sainriachtanais oideachais acu a fhorbairt, go háirithe mic léinn atá faoi mhíchumas agus atá faoi mhíchumas forbartha; tacú le hoiliúint ghairmiúil múinteoirí, go háirithe i réimse an ullmhúcháin d’oiliúint príomhinniúlachtaí agus ag obair le daltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe daltaí faoi mhíchumas agus atá faoi mhíchumas forbartha. Gníomhaíochtaí: diagnóis ar riachtanais forbartha scoileanna (Eanáir 2016, údar: Institiúid Fondúireachta um Chur Chun Cinn an Oideachais ó Gdynia; ranganna a dhéanamh chun matamaitic, ríomheolaíocht, nádúr agus Béarla a chothromú agus a fhorbairt; ranganna fiontraíochta, feabhas a chur ar smaointeoireacht loighciúil, comhairleoireacht ghairmiúil; oiliúint in úsáid modhanna teagaisc nua-aimseartha; turais atá dírithe ar mhic léinn a chur ar an eolas faoi theicneolaíochtaí nua-aimseartha; gníomhaíochtaí chun míchumas agus neamhoird forbraíochta a laghdú. Cuideoidh na gníomhaíochtaí atá beartaithe le feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais. Gheobhaidh 90 % ar a laghad de rannpháirtithe an tionscadail na príomhinniúlachtaí is gá ar an margadh (do dhaltaí) agus beidh siad cáilithe nó sealbhóidh siad inniúlachtaí iomchuí (i gcás múinteoirí). Le hinbhuanaitheacht na ngníomhaíochtaí a dhéantar i réimse an tionscadail, áiritheofar, inter alia, na hinniúlachtaí gairmiúla arna sealbhú agus arna n-úsáid ag múinteoirí chun tacú le daltaí mar chuid de ghníomhaíochtaí éigeantacha scoile. (Irish)
+Tá an tionscadal dírithe ar ghrúpa de 1476 dalta agus 34 mhúinteoir. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais ghinearálta i scoileanna fostáisiún agus giomnáisiam. Bardais na cathrach. Tá 9 scoil san iomlán, lena n-áirítear 7 subst. agus 2 giomnáisiam. Sa tionscadal beidh 2 giomnáisiam agus 5 scoileanna podst. Cuspóirí sonracha: tacaíocht chuimsitheach a chur ar fáil do scoileanna arb é Bardas na Cathrach an t-údarás bainistíochta dóibh, bunaithe ar dhiagnóis chuimsitheach; méadú ar leibhéal na n-inniúlachtaí lárnacha is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go gcuirfear feabhas ar fheidhmíocht sheachtrach agus fhadtéarmach — chun daltaí a ullmhú ar bhealach níos fearr do riachtanais mhargadh an tsaothair; deiseanna a mhéadú do mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe mic léinn atá faoi mhíchumas agus a bhfuil lagú forbartha orthu; tacaíocht d’fhorbairt ghairmiúil múinteoirí, go príomha i réimse an ullmhúcháin d’oideachas príomhinniúlachtaí agus d’obair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe mic léinn faoi mhíchumas agus neamhord forbraíochta. Gníomhaíochtaí: diagnóis ar riachtanais forbartha scoileanna (Eanáir 2016, údar: Institiúid Fondúireachta um Chur Chun Cinn an Oideachais ó Gdynia); ranganna a dhéanamh lena ndéantar matamaitic, eolaíocht ríomhaireachta, nádúr agus Béarla a ailíniú agus a fhorbairt; ranganna fiontraíochta, feabhas a chur ar smaointeoireacht loighciúil, comhairleoireacht ghairme; oiliúint in úsáid modhanna teagaisc nua-aimseartha; turais chun mic léinn a chur ar an eolas faoi theicneolaíochtaí nua-aimseartha; míchumas agus lagú forbartha. Cuideoidh na gníomhaíochtaí atá beartaithe le feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais. Gheobhaidh 90 % ar a laghad de rannpháirtithe an tionscadail na príomhinniúlachtaí is gá ar an margadh (is infheidhme maidir le daltaí) agus gheobhaidh siad cáilíochtaí nó inniúlachtaí (i gcás múinteoirí). Áiritheofar inbhuanaitheacht na ngníomhaíochtaí a dhéantar i réimse an tionscadail, i measc nithe eile, trí inniúlachtaí gairmiúla múinteoirí a shealbhú agus a úsáid chun tacú le daltaí mar chuid de ranganna éigeantacha scoile. (Irish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projektet riktar sig till en grupp på 1476 studenter och 34 lärare. Syftet med projektet är att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen i subst och gymnasiumskolor. Stadens kommun. Totalt finns det 9 skolor, inklusive 7 subst. och 2 gymnasium. Projektet kommer att omfatta 2 gymnasium och 5 subst skolor. Särskilda mål: att ge omfattande stöd till skolor för vilka Gm. Town, baserat på omfattande diagnos, är den ledande instansen; en ökning av nivån på de nyckelkompetenser som behövs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till bättre externa resultat och på längre sikt bättre förberedelse av eleverna för arbetsmarknadens behov. öka möjligheterna att utveckla elever med särskilda utbildningsbehov, särskilt studenter med funktionsnedsättning och utvecklingssvårigheter. stödja fortbildning av lärare, särskilt när det gäller förberedelser för utbildning av nyckelkompetenser och arbete med elever med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning och utvecklingssvårigheter. Åtgärder: diagnos av skolornas utvecklingsbehov (januari 2016, författare: Institutet för främjande av utbildning från Gdynia. genomföra klasser för utjämning och utveckling av matematik, datavetenskap, natur och engelska. entreprenörskapsklasser, förbättrat logiskt tänkande och professionell rådgivning. utbildning i användning av moderna undervisningsmetoder. resor som syftar till att bekanta eleverna med modern teknik. aktiviteter för att minska funktionsnedsättningar och utvecklingsstörningar. De planerade åtgärderna kommer att bidra till att förbättra utbildningens kvalitet. Minst 90 % av projektdeltagarna kommer att förvärva de nyckelkompetenser som krävs på marknaden (för elever) och kommer att vara kvalificerade eller förvärva lämpliga färdigheter (när det gäller lärare). Hållbarheten i den verksamhet som bedrivs på projektområdet kommer bland annat att säkerställa den yrkeskompetens som lärarna förvärvat och använt för att stödja elever som en del av den obligatoriska skolverksamheten. (Swedish)
+Projektet riktar sig till en grupp på 1476 studenter och 34 lärare. Syftet med projektet är att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen i skolor för transformatorstationer och gymnasier. Kommunerna i staden. Det finns totalt 9 skolor, inklusive 7 subst. och 2 gymnasium. I projektet kommer det att finnas 2 gymnasium och 5 skolor podst. Särskilda mål: ge omfattande stöd till skolor för vilka förvaltningsmyndigheten är kommunen i staden, på grundval av en omfattande diagnos. en ökning av de nyckelkompetenser som behövs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till en förbättring av de externa och långsiktiga resultaten – för att bättre förbereda eleverna på arbetsmarknadens behov. öka möjligheterna för studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt studenter med funktionsnedsättning och utvecklingsstörning. stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling, främst när det gäller förberedelse för utbildning av nyckelkompetenser och arbete med elever med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning och utvecklingsstörningar. Aktiviteter: diagnos av skolans utvecklingsbehov (januari 2016, författare: Institutet för främjande av utbildning från Gdynia). genomföra klasser som anpassar och utvecklar matematik, datavetenskap, natur och engelska; klasser i entreprenörskap, förbättring av logiskt tänkande, karriärrådgivning; utbildning i användning av moderna undervisningsmetoder. resor för att bekanta eleverna med modern teknik; funktionshinder och utvecklingsstörning. De planerade åtgärderna kommer att bidra till att förbättra utbildningens kvalitet. Minst 90 % av projektdeltagarna kommer att förvärva de nyckelkompetenser som krävs på marknaden (gäller elever) och erhålla kvalifikationer eller kompetenser (när det gäller lärare). Hållbarheten i den verksamhet som bedrivs inom projektområdet kommer bland annat att säkerställas genom förvärvad och användning av lärares yrkeskompetens som stöder elever som en del av obligatoriska skolklasser. (Swedish)
@@ Property / summary / Property / summary @@
-Projekt on suunatud 1476 õpilasele ja 34 õpetajale. Projekti eesmärk on parandada põhi- ja gümnaasiumikoolide üldhariduse kvaliteeti. Linnavalitsus. Kokku on 9 kooli, sealhulgas 7 subst. ja 2 gümnaasiumi. Projekt hõlmab 2 gümnaasiumi ja 5 alamkooli. Konkreetsed eesmärgid: pakkuda igakülgset tuge koolidele, mille juhtiv organ on Gm. Town, mis põhineb põhjalikul diagnoosil; tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mille tulemuseks on välistulemuste paranemine ja pikemas perspektiivis õpilaste parem valmisolek tööturu vajadusteks; suurendada võimalusi arendada hariduslike erivajadustega õpilasi, eelkõige puuetega ja arengupuudega õpilasi; toetada õpetajate kutsealast koolitust, eelkõige põhipädevuste koolitamiseks valmistumise ja hariduslike erivajadustega õpilastega, eelkõige puudega ja arengupuudega õpilastega töötamise valdkonnas. Meetmed: koolide arenguvajaduste analüüs (jaanuar 2016, autor: Gdynia hariduse edendamise sihtasutus; matemaatika, infotehnoloogia, looduse ja inglise keele võrdsustamise ja arendamise klasside läbiviimine; ettevõtlusklassid, loogilise mõtlemise parandamine, professionaalne nõustamine; kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamise koolitus; reisid, mille eesmärk on tutvustada õpilastele kaasaegseid tehnoloogiaid; meetmed puude ja arenguhäirete vähendamiseks. Kavandatud meetmed aitavad parandada hariduse kvaliteeti. Vähemalt 90 % projektis osalejatest omandab turul (õpilastele) vajalikud võtmepädevused ja nad on kvalifitseeritud või omandavad asjakohased pädevused (õpetajate puhul). Projektiga seotud tegevuste jätkusuutlikkus tagab muu hulgas õpetajate omandatud ja kasutatud ametialased pädevused, et toetada õpilasi kohustuslikus koolitegevuses. (Estonian)
+Projekt on suunatud 1476 õpilasele ja 34 õpetajale. Projekti eesmärk on parandada alajaamade ja gümnaasiumide üldhariduse kvaliteeti. Linnavalitsused. Kokku on 9 kooli, sealhulgas 7 kooli ja 2 gümnaasiumi. Projektis on 2 gümnaasiumi ja 5 koolipodst. Konkreetsed eesmärgid: anda igakülgsele diagnoosile tuginedes igakülgset toetust koolidele, mille korraldusasutus on linnavalitsus; tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mille tulemusel paraneb välis- ja pikaajaline tulemuslikkus, et valmistada õpilasi paremini ette tööturu vajadusteks; hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega ja arengupuudega õpilaste võimaluste suurendamine; õpetajate kutsealase arengu toetamine, eelkõige võtmepädevuste hariduse ettevalmistamise ja hariduslike erivajadustega õpilastega, eelkõige puuetega ja arenguhäiretega õpilastega töötamise valdkonnas. Tegevused: koolide arenguvajaduste diagnoos (jaanuar 2016, autor: Gdynia hariduse edendamise sihtasutus); klasside läbiviimine, mis ühtlustavad ja arendavad matemaatikat, infotehnoloogiat, loodust ja inglise keelt; klassid ettevõtluses, loogilise mõtlemise parandamine, karjäärinõustamine; koolitus kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamisel; reisid, et tutvustada õpilastele kaasaegseid tehnoloogiaid; puue ja arenguhäired. Kavandatud meetmed aitavad parandada hariduse kvaliteeti. Vähemalt 90 % projektis osalejatest omandavad turul vajalikud võtmepädevused (mida kohaldatakse õpilaste suhtes) ja omandavad kvalifikatsiooni või pädevuse (õpetajate puhul). Projekti valdkonnas elluviidavate tegevuste jätkusuutlikkus tagatakse muu hulgas õpetajate omandatud ja kasutatavate kutseoskustega, mis toetavad õpilasi kohustuslike koolitundide raames. (Estonian)
@@ Property / contained in Local Administrative Unit @@
+Stężyca
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Stężyca / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in Local Administrative Unit: Stężyca / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / location (string) @@
+WOJ.: POMORSKIE
@@ Property / location (string): WOJ.: POMORSKIE / rank @@
+Normal rank
@@ Property / priority axis @@
+EDUCATION
@@ Property / priority axis: EDUCATION / rank @@
+Normal rank
@@ Property / co-financing rate @@
+.0 percentAmount 85.0 percent
Unit percent
-Amount
+.0 percent
-Unit
+percent
@@ Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location @@
+°14'44.02"N, 18°6'35.64"ELatitude 54.24556
Longitude 18.1099
Precision 1.0E-5
Globe http://www.wikidata.org/entity/Q2
-Latitude
+.24556
-Longitude
+.1099
-Precision
+.0E-5
-Globe
+http://www.wikidata.org/entity/Q2
@@ Property / coordinate location: 54°14'44.02"N, 18°6'35.64"E / rank @@
+Normal rank
@@ Property / coordinate location: 54°14'44.02"N, 18°6'35.64"E / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / contained in NUTS @@
+Gdański
@@ Property / contained in NUTS: Gdański / rank @@
+Normal rank
@@ Property / contained in NUTS: Gdański / qualifier @@
+inferred from: location
@@ Property / thematic objective @@
+Educational and vocational training
@@ Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank @@
+Normal rank
@@ Property / date of last update @@
+May 2023Timestamp +2023-05-24T00:00:00Z
Timezone +00:00
Calendar Gregorian
Precision 1 day
Before 0
After 0
-Timestamp
++2023-05-24T00:00:00Z
-Timezone
++00:00
-Calendar
+Gregorian
-Precision
+day
 Before
 After
@@ Property / date of last update: 24 May 2023 / rank @@
+Normal rank

Latest revision as of 16:24, 10 October 2024

Project Q121356 in Poland

Language	Label	Description	Also known as
English	EDUKO Workshops – improving the quality of primary and secondary education in the Municipality	Project Q121356 in Poland

Statements

0 references

0 references

0 references

0 references

1,096,556.1 zloty

0 references

243,764.42 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

budget

1,290,066.01 zloty

0 references

286,781.67 Euro

exchange rate to Euro

0.24 Euro

point in time

13 January 2020

0 references

co-financing rate

85.0 percent

0 references

start time

5 September 2016

0 references

end time

31 August 2018

0 references

beneficiary name (string)

GMINA MIASTKO

0 references

beneficiary

Gmina Miastko

0 references

intervention field

Reducing and preventing early school-leaving and promoting equal access to good quality early-childhood, primary and secondary education including formal, non-formal and informal learning pathways for reintegrating into education and training

0 references

programme

Pomorskie Voivodeship - ERDF/ESF

0 references

fund

European Social Fund

0 references

coordinate location

54°14'44.02"N, 18°6'35.64"E

inferred from

location

0 references

summary

Projekt skierowany jest do grupy 1476 uczniów i 34 nauczycieli. Celem projektu jest poprawienie jakości edukacji ogólnej szkół podst. i gimn. Gminy Miastko. Łącznie w gm.jest 9 szkół, w tym 7 podst.i 2 gimn. W projekcie będą 2 gimn. i 5 szkół podst. Cele szczegółowe: zapewnienie kompleksowego wsparcia szkół, dla których organem prowadzącym jest Gm. Miastko, opartego na wszechstronnej diagnozie; wzrost poziomu kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy wśród uczniów, przekładający się na poprawę wyników egz. zewn. i w dłuższej perspektywie –na lepsze przygotowanie uczniów do potrzeb rynku pracy; zwiększenie szans rozwoj.uczniów o spec. potrzebach edukac., w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami i z zaburzeniami rozwoju; wsparcie doskonalenia zawodowego nauczycieli, przede wszystkim w zakresie przygotowanie do kształcenia kompetencji kluczowych oraz pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukac.w szczególności uczniów z niepełnosprawnościami i z zaburzeniami rozwoju. Działania: diagnoza potrzeb rozwojowych szkół (styczeń 2016r., autor: Fundacja Instytut Promocji Edukacji z Gdyni); prowadzenie zajęć wyrównujących i rozwijających matematyki, informatyki, przyrody i j.angielskiego; zajęć z przedsiębiorczości, poprawiających logicznej myślenie, doradztwa zawodowego; szkolenia z zakresu posługiwania się nowoczesnymi metodami nauczania; wyjazdy mające na celu zapoznanie się uczniów z nowoczesnymi technologiami; zajęcia ograniczające niepełnosprawność i zaburzenia rozwoju. Planowane działania przyczynią się do poprawy jakości kształcenia. Co najmniej 90% uczestników projektu nabędzie kompetencje kluczowe niezbędne na rynku (dotyczy uczniów) oraz uzyska kwalifikacje lub nabędzie odpowiednie kompetencje (w przypadku nauczycieli). Trwałość działań podejmowanych w obszarze projektu zapewnią m.in. nabyte i wykorzystywane przez nauczycieli kompetencje zawodowe wspierające uczniów w ramach obowiązkowych zajęć szk. (Polish)

0 references

The project is addressed to a group of 1476 students and 34 teachers. The aim of the project is to improve the quality of general education of subst and gymnasium schools. The Municipality of the City. In total, there are 9 schools, including 7 subst. and 2 gymnasiums. The project will include 2 gymnasiums and 5 subst schools. Specific objectives: to provide comprehensive support to schools for which Gm. Town, based on comprehensive diagnosis, is the leading body; an increase in the level of key competences needed in the labour market among pupils, resulting in improvements in external performance and in the longer term – better preparation of pupils for labour market needs; increasing the chances of developing pupils with specific educational needs, in particular students with disabilities and with developmental disabilities; support the professional training of teachers, especially in the field of preparation for training key competences and working with pupils with special educational needs, in particular pupils with disabilities and with developmental disabilities. Actions: diagnosis of the development needs of schools (January 2016, author: Foundation Institute for the Promotion of Education from Gdynia; conducting classes of equalising and developing mathematics, computer science, nature and English; entrepreneurship classes, improving logical thinking, professional counseling; training in the use of modern teaching methods; trips aimed at familiarising students with modern technologies; activities to reduce disability and developmental disorders. The planned actions will contribute to improving the quality of education. At least 90 % of project participants will acquire key competences necessary on the market (for pupils) and will be qualified or acquire appropriate competences (in the case of teachers). The sustainability of activities undertaken in the field of the project will ensure, inter alia, the professional competences acquired and used by teachers to support pupils as part of compulsory school activities. (English)

point in time

21 October 2020

readability score

0.4082152615451384

0 references

Le projet s’adresse à un groupe de 1476 élèves et 34 enseignants. L’objectif du projet est d’améliorer la qualité de l’enseignement général des écoles de sous-stations et de gymnases. Municipalités de la ville. Il y a 9 écoles au total, dont 7 subst. et 2 gymnases. Dans le projet, il y aura 2 gymnases et 5 écoles podst. Objectifs spécifiques: fournir un soutien complet aux écoles pour lesquelles l’autorité de gestion est la municipalité de la ville, sur la base d’un diagnostic complet; une augmentation du niveau des compétences clés nécessaires sur le marché du travail parmi les élèves, ce qui se traduit par une amélioration des performances externes et à long terme — afin de mieux préparer les élèves aux besoins du marché du travail; accroître les possibilités pour les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux, en particulier les étudiants handicapés et ayant une déficience intellectuelle; soutien au développement professionnel des enseignants, principalement dans le domaine de la préparation à l’éducation des compétences clés et du travail avec les étudiants ayant des besoins éducatifs particuliers, en particulier les étudiants handicapés et les troubles du développement. Activités: diagnostic des besoins de développement des écoles (janvier 2016, auteur: Institut de la Fondation pour la promotion de l’éducation de Gdynia; diriger des cours qui alignent et développent les mathématiques, l’informatique, la nature et l’anglais; cours d’entrepreneuriat, amélioration de la pensée logique, orientation professionnelle; formation à l’utilisation de méthodes d’enseignement modernes; voyages pour familiariser les étudiants avec les technologies modernes; handicap et déficience intellectuelle. Les actions prévues contribueront à améliorer la qualité de l’éducation. Au moins 90 % des participants au projet acquerront les compétences clés nécessaires sur le marché (applicables aux élèves) et obtiendront des qualifications ou des compétences (dans le cas des enseignants). La durabilité des activités entreprises dans le domaine du projet sera assurée, entre autres, par l’acquisition et l’utilisation par les enseignants de compétences professionnelles soutenant les élèves dans le cadre des classes scolaires obligatoires. (French)

point in time

2 December 2021

0 references

Das Projekt richtet sich an eine Gruppe von 1476 Schülern und 34 Lehrern. Ziel des Projekts ist es, die Qualität der allgemeinen Bildung von Umspannwerken und Gymnasiumsschulen zu verbessern. Gemeinden der Stadt. Insgesamt gibt es 9 Schulen, darunter 7 Subst. und 2 Gymnasien. In dem Projekt wird es 2 Gymnasien und 5 Schulen Podst geben. Spezifische Ziele: umfassende Unterstützung von Schulen, für die die Verwaltungsbehörde die Gemeinde der Stadt ist, auf der Grundlage einer umfassenden Diagnose; Erhöhung des Niveaus der auf dem Arbeitsmarkt benötigten Schlüsselkompetenzen unter den Schülern, was zu einer Verbesserung der externen und langfristigen Leistung führt – um die Schüler besser auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes vorzubereiten; Erhöhung der Chancen für Studierende mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere für Studierende mit Behinderungen und Entwicklungsstörungen; Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrkräften, vor allem im Bereich der Vorbereitung auf die Ausbildung von Schlüsselkompetenzen und der Arbeit mit Schülern mit sonderpädagogischen Bedürfnissen, insbesondere Schülern mit Behinderungen und Entwicklungsstörungen. Aktivitäten: Diagnose der Entwicklungsbedürfnisse von Schulen (Januar 2016, Autor: Foundation Institute for the Promotion of Education from Gdynia (Stiftungsinstitut zur Förderung der Bildung aus Gdynia); Durchführung von Kursen, die Mathematik, Informatik, Natur und Englisch ausrichten und entwickeln; Klassen in Unternehmertum, Verbesserung des logischen Denkens, Berufsberatung; Ausbildung in der Anwendung moderner Lehrmethoden; Reisen, um Studenten mit modernen Technologien vertraut zu machen; Behinderung und Entwicklungsstörungen. Die geplanten Maßnahmen werden zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen. Mindestens 90 % der Projektteilnehmer erwerben Schlüsselkompetenzen, die auf dem Markt (für Schüler) erforderlich sind, und erwerben Qualifikationen oder Kompetenzen (im Falle von Lehrkräften). Die Nachhaltigkeit der im Projektbereich durchgeführten Aktivitäten wird unter anderem durch erworbene und von Lehrern erworbene und genutzte berufliche Kompetenzen zur Unterstützung der Schüler im Rahmen der Pflichtschulklassen sichergestellt. (German)

point in time

8 December 2021

0 references

Het project is gericht aan een groep van 1476 studenten en 34 docenten. Het doel van het project is om de kwaliteit van het algemene onderwijs van scholen van onderstations en gymnasiums te verbeteren. Gemeenten van de stad. Er zijn in totaal 9 scholen, waaronder 7 subst. en 2 gymnasiums. In het project zijn er 2 gymnasiums en 5 scholen podst. Specifieke doelstellingen: het verstrekken van uitgebreide ondersteuning aan scholen waarvoor de beheersautoriteit de gemeente van de stad is, op basis van een uitgebreide diagnose; een verhoging van het niveau van sleutelcompetenties die nodig zijn op de arbeidsmarkt bij leerlingen, wat resulteert in een verbetering van de externe en langetermijnprestaties — om leerlingen beter voor te bereiden op de behoeften van de arbeidsmarkt; het vergroten van de kansen voor studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap en ontwikkelingsstoornissen; ondersteuning van de professionele ontwikkeling van leerkrachten, voornamelijk op het gebied van de voorbereiding op het opleiden van sleutelcompetenties en het werken met studenten met speciale onderwijsbehoeften, met name studenten met een handicap en ontwikkelingsstoornissen. Activiteiten: diagnose van de ontwikkelingsbehoeften van scholen (januari 2016, auteur: Stichting Instituut voor de Bevordering van het Onderwijs van Gdynia; het uitvoeren van klassen die wiskunde, informatica, natuur en Engels op elkaar afstemmen en ontwikkelen; klassen in ondernemerschap, verbeteren van logisch denken, loopbaanbegeleiding; opleiding in het gebruik van moderne onderwijsmethoden; reizen om studenten vertrouwd te maken met moderne technologieën; handicap en ontwikkelingsstoornissen. De geplande acties zullen bijdragen tot de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs. Ten minste 90 % van de projectdeelnemers verwerven sleutelcompetenties die nodig zijn op de markt (van toepassing op leerlingen) en verwerven kwalificaties of competenties (in het geval van leerkrachten). De duurzaamheid van de activiteiten die op het projectgebied worden ondernomen, zal onder meer worden gewaarborgd door verworven en gebruikt door leerkrachten beroepscompetenties ter ondersteuning van leerlingen in het kader van verplichte schoolklassen. (Dutch)

point in time

17 December 2021

0 references

Il progetto è rivolto a un gruppo di 1476 studenti e 34 insegnanti. L'obiettivo del progetto è quello di migliorare la qualità dell'istruzione generale delle scuole di sottostazioni e palestre. Comuni della città. Ci sono 9 scuole in totale, di cui 7 subst. e 2 palestre. Nel progetto ci saranno 2 palestre e 5 scuole podst. Obiettivi specifici: fornire un sostegno completo alle scuole per le quali l'autorità di gestione è il comune della città, sulla base di una diagnosi completa; un aumento del livello delle competenze chiave necessarie nel mercato del lavoro tra gli alunni, con conseguente miglioramento delle prestazioni esterne e a lungo termine, al fine di preparare meglio gli alunni alle esigenze del mercato del lavoro; aumentare le opportunità per gli studenti con esigenze educative speciali, in particolare gli studenti con disabilità e disabilità nello sviluppo; sostegno allo sviluppo professionale degli insegnanti, principalmente nel campo della preparazione all'educazione delle competenze chiave e della collaborazione con studenti con esigenze educative speciali, in particolare studenti con disabilità e disturbi dello sviluppo. Attività: diagnosi delle esigenze di sviluppo delle scuole (gennaio 2016, autore: Fondazione Istituto per la Promozione dell'Educazione da Gdynia); condurre classi che allineano e sviluppano matematica, informatica, natura e inglese; lezioni di imprenditorialità, miglioramento del pensiero logico, consulenza professionale; formazione nell'uso di metodi di insegnamento moderni; viaggi per familiarizzare gli studenti con le tecnologie moderne; disabilità e compromissione dello sviluppo. Le azioni previste contribuiranno a migliorare la qualità dell'istruzione. Almeno il 90 % dei partecipanti al progetto acquisirà le competenze chiave necessarie sul mercato (applicabili agli alunni) e otterrà qualifiche o competenze (nel caso degli insegnanti). La sostenibilità delle attività intraprese nell'area del progetto sarà garantita, tra l'altro, dall'acquisizione e dall'utilizzo da parte degli insegnanti delle competenze professionali a sostegno degli alunni nell'ambito delle classi scolastiche dell'obbligo. (Italian)

point in time

15 January 2022

0 references

El proyecto está dirigido a un grupo de 1476 estudiantes y 34 profesores. El objetivo del proyecto es mejorar la calidad de la educación general de las escuelas de subestaciones y gimnasios. Municipios de la ciudad. Hay 9 escuelas en total, incluyendo 7 subs. y 2 gimnasios. En el proyecto habrá 2 gimnasios y 5 escuelas podst. Objetivos específicos: proporcionar un apoyo integral a las escuelas para las que la autoridad de gestión es el Municipio del Ayuntamiento, sobre la base de un diagnóstico integral; un aumento del nivel de competencias clave necesarias en el mercado laboral entre los alumnos, lo que se traduce en una mejora de los resultados externos y a largo plazo, a fin de preparar mejor a los alumnos para las necesidades del mercado laboral; aumentar las oportunidades para los estudiantes con necesidades educativas especiales, en particular los estudiantes con discapacidades y discapacidades de desarrollo; apoyo al desarrollo profesional de los profesores, principalmente en el campo de la preparación para la educación de competencias clave y el trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales. en particular estudiantes con discapacidades y trastornos del desarrollo. Actividades: diagnóstico de las necesidades de desarrollo de las escuelas (enero de 2016, autor: Instituto Fundacional para la Promoción de la Educación de Gdynia; impartir clases que alineen y desarrollen matemáticas, informática, naturaleza e inglés; clases de emprendimiento, mejora del pensamiento lógico, orientación profesional; formación en el uso de métodos de enseñanza modernos; viajes para familiarizar a los estudiantes con las tecnologías modernas; discapacidad y discapacidad del desarrollo. Las acciones previstas contribuirán a mejorar la calidad de la educación. Al menos el 90 % de los participantes en el proyecto adquirirán las competencias clave necesarias en el mercado (aplicables a los alumnos) y obtendrán cualificaciones o competencias (en el caso de los profesores). La sostenibilidad de las actividades emprendidas en el ámbito del proyecto se garantizará, entre otras cosas, mediante la adquisición y utilización por parte de los profesores de competencias profesionales que apoyen a los alumnos como parte de las clases escolares obligatorias. (Spanish)

point in time

18 January 2022

0 references

Projektet henvender sig til en gruppe på 1476 studerende og 34 lærere. Formålet med projektet er at forbedre kvaliteten af den generelle uddannelse af skoler i understationer og gymnasier. Kommuner i byen. Der er 9 skoler i alt, herunder 7 subst. og 2 gymnasier. I projektet vil der være 2 gymnasier og 5 skoler podst. Specifikke mål: yde omfattende støtte til skoler, for hvilke forvaltningsmyndigheden er kommunen, baseret på en omfattende diagnose en forøgelse af de nøglekompetencer, der er nødvendige på arbejdsmarkedet blandt eleverne, hvilket resulterer i en forbedring af de eksterne og langsigtede resultater — for bedre at forberede eleverne på arbejdsmarkedets behov at øge mulighederne for studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig studerende med handicap og udviklingshæmmede støtte til faglig udvikling af lærere, primært inden for forberedelse til uddannelse af nøglekompetencer og samarbejde med studerende med særlige uddannelsesmæssige behov, navnlig studerende med handicap og udviklingsforstyrrelser. Aktiviteter: diagnose af skolernes udviklingsbehov (januar 2016, forfatter: Institut for Fremme af Uddannelse fra Gdynia; gennemføre klasser, der tilpasser og udvikler matematik, datalogi, natur og engelsk; klasser i iværksætteri, forbedring af logisk tænkning, karriererådgivning; uddannelse i anvendelse af moderne undervisningsmetoder; ture for at gøre eleverne bekendt med moderne teknologier; handicap og udviklingshæmmede. De planlagte foranstaltninger vil bidrage til at forbedre kvaliteten af uddannelserne. Mindst 90 % af projektdeltagerne vil erhverve de nøglekompetencer, der er nødvendige på markedet (gælder for elever) og opnå kvalifikationer eller kompetencer (for læreres vedkommende). Bæredygtigheden af aktiviteter, der gennemføres på projektområdet, vil bl.a. blive sikret ved erhvervelse og anvendelse af læreres faglige kompetencer til støtte for elever som led i obligatoriske skoleklasser. (Danish)

point in time

2 July 2022

0 references

Το έργο απευθύνεται σε μια ομάδα 1476 μαθητών και 34 εκπαιδευτικών. Στόχος του έργου είναι η βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης των σχολείων των υποσταθμών και των γυμναστηρίων. Δήμοι της πόλης. Υπάρχουν συνολικά 9 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων 7 υποστρωμάτων και 2 γυμναστηρίων. Στο έργο θα υπάρχουν 2 γυμναστήρια και 5 σχολεία. Ειδικοί στόχοι: παροχή ολοκληρωμένης στήριξης σε σχολεία για τα οποία η διαχειριστική αρχή είναι ο Δήμος του Δήμου, βάσει ολοκληρωμένης διάγνωσης· αύξηση του επιπέδου των βασικών ικανοτήτων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας μεταξύ των μαθητών, με αποτέλεσμα τη βελτίωση των εξωτερικών και μακροπρόθεσμων επιδόσεων — για την καλύτερη προετοιμασία των μαθητών για τις ανάγκες της αγοράς εργασίας· αύξηση των ευκαιριών για σπουδαστές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως για σπουδαστές με αναπηρία και αναπτυξιακές αναπηρίες· υποστήριξη της επαγγελματικής εξέλιξης των εκπαιδευτικών, κυρίως στον τομέα της προετοιμασίας για την εκπαίδευση βασικών ικανοτήτων και της συνεργασίας με μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ιδίως μαθητές με αναπηρίες και αναπτυξιακές διαταραχές. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ: διάγνωση των αναπτυξιακών αναγκών των σχολείων (Ιανουάριος 2016, συγγραφέας: Ίδρυμα για την Προώθηση της Εκπαίδευσης από την Gdynia)· διεξαγωγή μαθημάτων που ευθυγραμμίζουν και αναπτύσσουν τα μαθηματικά, την επιστήμη των υπολογιστών, τη φύση και τα αγγλικά. μαθήματα επιχειρηματικότητας, βελτίωση της λογικής σκέψης, συμβουλευτική σταδιοδρομίας. κατάρτιση στη χρήση σύγχρονων μεθόδων διδασκαλίας· ταξίδια για να εξοικειωθούν οι μαθητές με τις σύγχρονες τεχνολογίες. αναπηρίας και αναπτυξιακής αναπηρίας. Οι σχεδιαζόμενες δράσεις θα συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Τουλάχιστον το 90 % των συμμετεχόντων στο έργο θα αποκτήσουν τις βασικές ικανότητες που απαιτούνται στην αγορά (ισχύουν για τους μαθητές) και θα αποκτήσουν προσόντα ή ικανότητες (στην περίπτωση των εκπαιδευτικών). Η βιωσιμότητα των δραστηριοτήτων που αναλαμβάνονται στον τομέα του έργου θα διασφαλιστεί, μεταξύ άλλων, με την απόκτηση και χρήση από τους εκπαιδευτικούς επαγγελματικών ικανοτήτων που υποστηρίζουν τους μαθητές στο πλαίσιο των υποχρεωτικών σχολικών τάξεων. (Greek)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekt je namijenjen skupini od 1476 učenika i 34 nastavnika. Cilj projekta je poboljšati kvalitetu općeg obrazovanja škola trafostanica i gimnazija. Općinama u gradu. Postoji ukupno 9 škola, uključujući 7 subst. i 2 gimnazije. U projektu će biti 2 gimnazije i 5 škola podst. Posebni ciljevi: pružanje sveobuhvatne potpore školama za koje je upravljačko tijelo Općina Grada, na temelju sveobuhvatne dijagnoze; povećanje razine ključnih kompetencija potrebnih na tržištu rada među učenicima, što dovodi do poboljšanja vanjskih i dugoročnih rezultata – kako bi se učenici bolje pripremili za potrebe tržišta rada; povećanje mogućnosti za studente s posebnim obrazovnim potrebama, posebno studente s invaliditetom i teškoćama u razvoju; potpora stručnom usavršavanju nastavnika, prvenstveno u području pripreme za obrazovanje ključnih kompetencija i rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama, posebno s učenicima s invaliditetom i razvojnim poremećajima. Aktivnosti: dijagnoza razvojnih potreba škola (siječanj 2016., autor: Institut za promicanje obrazovanja iz Gdynije); provođenje nastave koja usklađuje i razvija matematiku, računalnu znanost, prirodu i engleski jezik; nastava u poduzetništvu, poboljšanje logičkog razmišljanja, profesionalno savjetovanje; osposobljavanje u korištenju suvremenih nastavnih metoda; putovanja radi upoznavanja studenata s modernim tehnologijama; invaliditet i oštećenje u razvoju. Planirane mjere doprinijet će poboljšanju kvalitete obrazovanja. Najmanje 90 % sudionika projekta steći će ključne kompetencije potrebne na tržištu (koje se primjenjuju na učenike) i steći kvalifikacije ili kompetencije (u slučaju nastavnika). Održivost aktivnosti poduzetih u području projekta osigurat će se, među ostalim, stjecanjem i korištenjem stručnih kompetencija nastavnika kojima se podupiru učenici u okviru obveznih školskih razreda. (Croatian)

point in time

2 July 2022

0 references

Proiectul se adresează unui grup de 1476 de elevi și 34 de profesori. Scopul proiectului este de a îmbunătăți calitatea învățământului general al școlilor de substații și gimnazii. Municipiilor din oraș. Există 9 școli în total, inclusiv 7 subst. și 2 gimnazii. În cadrul proiectului vor fi 2 gimnazii și 5 școli podst. Obiective specifice: furnizarea unui sprijin cuprinzător școlilor pentru care autoritatea de management este municipalitatea orașului, pe baza unui diagnostic cuprinzător; o creștere a nivelului competențelor-cheie necesare pe piața muncii în rândul elevilor, ceea ce duce la o îmbunătățire a performanței externe și pe termen lung – pentru a pregăti mai bine elevii pentru nevoile pieței forței de muncă; creșterea oportunităților pentru studenții cu nevoi educaționale speciale, în special pentru studenții cu dizabilități și cu deficiențe de dezvoltare; sprijin pentru dezvoltarea profesională a cadrelor didactice, în special în domeniul pregătirii pentru educarea competențelor-cheie și al colaborării cu studenții cu nevoi educaționale speciale, în special cu studenții cu dizabilități și cu tulburări de dezvoltare. Activități: diagnosticul nevoilor de dezvoltare ale școlilor (ianuarie 2016, autor: Fundația Institutul pentru Promovarea Educației din Gdynia); conducerea claselor care aliniază și dezvoltă matematică, informatică, natură și engleză; cursuri de antreprenoriat, îmbunătățirea gândirii logice, consiliere în carieră; instruirea în utilizarea metodelor moderne de predare; excursii pentru familiarizarea studenților cu tehnologiile moderne; dizabilitate și tulburări de dezvoltare. Acțiunile planificate vor contribui la îmbunătățirea calității educației. Cel puțin 90 % dintre participanții la proiect vor dobândi competențele-cheie necesare pe piață (aplicabile elevilor) și vor obține calificări sau competențe (în cazul profesorilor). Sustenabilitatea activităților desfășurate în domeniul proiectului va fi asigurată, printre altele, prin dobândirea și utilizarea de către cadrele didactice a competențelor profesionale de sprijinire a elevilor în cadrul claselor școlare obligatorii. (Romanian)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekt je určený skupine 1476 študentov a 34 učiteľov. Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu všeobecného vzdelávania škôl rozvodní a gymnázií. Obce mesta. Celkovo je tu 9 škôl, z toho 7 subst. a 2 gymnáziá. V projekte budú 2 gymnáziá a 5 škôl podst. Špecifické ciele: poskytovanie komplexnej podpory školám, pre ktoré je riadiacim orgánom obec mesta, na základe komplexnej diagnózy; zvýšenie úrovne kľúčových kompetencií potrebných na trhu práce medzi žiakmi, čo vedie k zlepšeniu vonkajšej a dlhodobej výkonnosti – s cieľom lepšie pripraviť žiakov na potreby trhu práce; zvyšovanie príležitostí pre študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä pre študentov so zdravotným postihnutím a rozvojovým postihnutím; podpora profesijného rozvoja učiteľov, predovšetkým v oblasti prípravy na vzdelávanie kľúčových kompetencií a práce so študentmi so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, najmä so študentmi so zdravotným postihnutím a rozvojovými poruchami. Aktivity: diagnostika rozvojových potrieb škôl (január 2016, autor: Nadácia Inštitút pre podporu vzdelávania z Gdynia); vedenie tried, ktoré zosúlaďujú a rozvíjajú matematiku, informatiku, prírodu a angličtinu; kurzy podnikania, zlepšenie logického myslenia, kariérne poradenstvo; školenie o používaní moderných vyučovacích metód; výlety na oboznámenie študentov s modernými technológiami; zdravotné postihnutie a vývojové postihnutie. Plánované opatrenia prispejú k zlepšeniu kvality vzdelávania. Najmenej 90 % účastníkov projektu získa kľúčové kompetencie potrebné na trhu (uplatniteľné pre žiakov) a získa kvalifikáciu alebo kompetencie (v prípade učiteľov). Udržateľnosť činností vykonávaných v oblasti projektu bude zabezpečená okrem iného nadobudnutými a používanými učiteľmi profesijnými kompetenciami podporujúcimi žiakov v rámci povinnej školskej dochádzky. (Slovak)

point in time

2 July 2022

0 references

Il-proġett huwa indirizzat lil grupp ta’ 1476 student u 34 għalliem. L-għan tal-proġett huwa li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni ġenerali tal-iskejjel tas-substazzjonijiet u l-ġinnasji. Il-muniċipalitajiet tal-belt. Hemm 9 skejjel b’kollox, inklużi 7 subst. u 2 gymnasiums. Fil-proġett se jkun hemm 2 gymnasiums u 5 podst skejjel. Għanijiet speċifiċi: l-għoti ta’ appoġġ komprensiv lill-iskejjel li għalihom l-awtorità ta’ ġestjoni hija l-Muniċipalità tal-Belt, abbażi ta’ dijanjożi komprensiva; żieda fil-livell tal-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol fost l-istudenti, li tirriżulta f’titjib fil-prestazzjoni esterna u fit-tul — biex l-istudenti jitħejjew aħjar għall-ħtiġijiet tas-suq tax-xogħol; iż-żieda fl-opportunitajiet għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari l-istudenti b’diżabilità u b’indebolimenti ta’ żvilupp; appoġġ għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema, primarjament fil-qasam tat-tħejjija għall-edukazzjoni tal-kompetenzi ewlenin u l-ħidma ma’ studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali, b’mod partikolari studenti b’diżabilità u disturbi fl-iżvilupp. Attivitajiet: dijanjożi tal-ħtiġijiet ta’ żvilupp tal-iskejjel (Jannar 2016, awtur: Fondazzjoni Istitut għall-Promozzjoni tal-Edukazzjoni minn Gdynia); it-twettiq ta’ klassijiet li jallinjaw u jiżviluppaw il-matematika, ix-xjenza tal-kompjuter, in-natura u l-Ingliż; il-klassijiet fl-intraprenditorija, it-titjib tal-ħsieb loġiku, il-konsulenza dwar il-karriera; taħriġ fl-użu ta’ metodi moderni ta’ tagħlim; vjaġġi biex jiffamiljarizzaw lill-istudenti ma ‘teknoloġiji moderni; diżabilità u indeboliment fl-iżvilupp. L-azzjonijiet ippjanati se jikkontribwixxu għat-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni. Mill-inqas 90 % tal-parteċipanti fil-proġett se jiksbu l-kompetenzi ewlenin meħtieġa fis-suq (applikabbli għall-istudenti) u jiksbu kwalifiki jew kompetenzi (fil-każ tal-għalliema). Is-sostenibbiltà tal-attivitajiet imwettqa fil-qasam tal-proġett se tiġi żgurata, fost l-oħrajn, billi jinkisbu u jintużaw mill-għalliema kompetenzi professjonali li jappoġġaw lill-istudenti bħala parti minn klassijiet tal-iskola obbligatorji. (Maltese)

point in time

2 July 2022

0 references

O projeto destina-se a um grupo de 1476 alunos e 34 professores. O objetivo do projeto é melhorar a qualidade do ensino geral das escolas secundárias e de ginásio. O município da cidade. No total, há 9 escolas, incluindo 7 subst. e 2 ginásios. O projeto incluirá 2 ginásios e 5 escolas secundárias. Objetivos específicos: prestar um apoio abrangente às escolas em que a Gm. Town, com base num diagnóstico exaustivo, é o principal organismo; um aumento do nível de competências essenciais necessárias no mercado de trabalho entre os alunos, resultando em melhorias no desempenho externo e, a mais longo prazo, numa melhor preparação dos alunos para as necessidades do mercado de trabalho; aumentar as possibilidades de desenvolvimento de alunos com necessidades educativas específicas, em especial estudantes com deficiência e com deficiências de desenvolvimento; Apoiar a formação profissional dos professores, especialmente no domínio da preparação para a formação de competências essenciais e do trabalho com alunos com necessidades educativas especiais, em especial alunos com deficiência e com deficiências de desenvolvimento. Acções: diagnóstico das necessidades de desenvolvimento das escolas (janeiro de 2016, autor: Instituto da Fundação para a Promoção da Educação de Gdynia; realização de aulas de equalização e desenvolvimento da matemática, das ciências informáticas, da natureza e do inglês; aulas de empreendedorismo, melhoria do pensamento lógico, aconselhamento profissional; formação na utilização de métodos de ensino modernos; viagens destinadas a familiarizar os estudantes com as tecnologias modernas; atividades destinadas a reduzir a deficiência e as perturbações do desenvolvimento. As acções previstas contribuirão para melhorar a qualidade do ensino. Pelo menos 90 % dos participantes no projeto adquirirão as competências essenciais necessárias no mercado (para os alunos) e serão qualificados ou adquirirão as competências adequadas (no caso dos professores). A sustentabilidade das atividades realizadas no domínio do projeto assegurará, nomeadamente, as competências profissionais adquiridas e utilizadas pelos professores para apoiar os alunos no âmbito das atividades da escola obrigatória. (Portuguese)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekti on suunnattu 1476 opiskelijalle ja 34 opettajalle. Hankkeen tavoitteena on parantaa sähköasemien ja liikuntasalien yleissivistävän koulutuksen laatua. Kaupungin kunnat. Kouluja on yhteensä 9, mukaan lukien 7 subst. ja 2 kuntosalia. Hankkeessa on 2 kuntosalia ja 5 koulukapselia. Erityistavoitteet: kattavaan diagnoosiin perustuvan kattavan tuen tarjoaminen kouluille, joiden hallintoviranomainen on kaupungin kunta; oppilaiden työmarkkinoilla tarvittavien avaintaitojen tason lisääminen, mikä parantaa ulkoista ja pitkän aikavälin suorituskykyä, jotta oppilaat voivat paremmin vastata työmarkkinoiden tarpeisiin; erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityisesti vammaisten ja kehitysvammaisten opiskelijoiden, mahdollisuuksien lisääminen; opettajien ammatillisen kehityksen tukeminen pääasiassa avaintaitojen koulutukseen valmistautumisessa ja erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden kanssa työskentelyssä, erityisesti vammaisissa ja kehityshäiriöissä olevien opiskelijoiden kanssa. Aktiviteetit: koulujen kehitystarpeiden diagnoosi (tammikuu 2016, kirjoittaja: Gdynian koulutuksen edistämisen säätiö); suorittaa luokkia, jotka yhdenmukaistavat ja kehittävät matematiikkaa, tietojenkäsittelytiedettä, luontoa ja englantia; yrittäjyyden luokat, loogisen ajattelun parantaminen, uraneuvonta; nykyaikaisten opetusmenetelmien käyttöä koskeva koulutus; matkat, joilla perehdytään nykyisiin teknologioihin; vammaisuus ja kehitysvaikeudet. Suunnitellut toimet parantavat osaltaan koulutuksen laatua. Vähintään 90 prosenttia hankkeen osallistujista hankkii markkinoilla tarvittavia avaintaitoja (koskee oppilaita) ja hankkii pätevyyden tai pätevyyden (opettajien tapauksessa). Hanke-alueella toteutettavien toimien kestävyys varmistetaan muun muassa oppivelvollisuuden piiriin kuuluvia oppilaita tukevien opettajien hankkimilla ja käyttämillä opettajilla. (Finnish)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekt je namenjen skupini 1476 študentov in 34 učiteljev. Cilj projekta je izboljšati kakovost splošnega izobraževanja šol na postajah in gimnazijah. Mestne občine. Skupno je 9 šol, od tega 7 subst. in 2 telovadnici. V projektu bo 2 gimnazije in 5 šol podst. Posebni cilji: zagotavljanje celovite podpore šolam, katerih organ upravljanja je občina mesta, na podlagi celovite diagnoze; povečanje ravni ključnih kompetenc, potrebnih na trgu dela med učenci, kar bo izboljšalo zunanjo in dolgoročno uspešnost, da bi učence bolje pripravili na potrebe trga dela; povečanje priložnosti za študente s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti invalidne študente in študente z motnjami v razvoju; podpora strokovnemu razvoju učiteljev, predvsem na področju priprave na izobraževanje ključnih kompetenc in dela s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami, zlasti s študenti s posebnimi motnjami v razvoju. Dejavnosti: diagnoza razvojnih potreb šol (januar 2016, avtor: Inštitut za spodbujanje izobraževanja iz Gdynie); vodenje razredov, ki usklajujejo in razvijajo matematiko, računalništvo, naravo in angleščino; razredi podjetništva, izboljšanje logičnega razmišljanja, karierno svetovanje; usposabljanje za uporabo sodobnih metod poučevanja; potovanja za seznanjanje študentov s sodobnimi tehnologijami; invalidnost in razvojna okvara. Načrtovani ukrepi bodo prispevali k izboljšanju kakovosti izobraževanja. Vsaj 90 % udeležencev projekta bo pridobilo ključne kompetence, potrebne na trgu (velja za učence), in pridobilo kvalifikacije ali kompetence (v primeru učiteljev). Trajnost aktivnosti, ki se izvajajo na projektnem področju, bo med drugim zagotovljena s pridobitvijo in uporabo strokovnih kompetenc učiteljev v podporo učencem v okviru obveznega šolskega pouka. (Slovenian)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekt je určen skupině 1476 studentů a 34 učitelů. Cílem projektu je zlepšit kvalitu všeobecného vzdělávání škol rozvoden a gymnázií. Obce města. K dispozici je celkem 9 škol, včetně 7 subst. a 2 tělocvičny. V projektu budou 2 gymnázia a 5 škol podst. Specifické cíle: poskytování komplexní podpory školám, jejichž řídícím orgánem je obec města, na základě komplexní diagnózy; zvýšení úrovně klíčových kompetencí potřebných na trhu práce mezi žáky, což vede ke zlepšení vnější a dlouhodobé výkonnosti, s cílem lépe připravit žáky na potřeby trhu práce; zvýšení příležitostí pro studenty se zvláštními vzdělávacími potřebami, zejména pro studenty se zdravotním postižením a rozvojovým postižením; podpora profesního rozvoje učitelů, především v oblasti přípravy na vzdělávání klíčových kompetencí a práce se studenty se speciálními vzdělávacími potřebami, zejména se studenty se zdravotním postižením a vývojovými poruchami. Aktivity: diagnostika rozvojových potřeb škol (leden 2016, autor: Nadační institut pro podporu vzdělávání z Gdyně); vedení tříd, které sladí a rozvíjejí matematiku, informatiku, přírodu a angličtinu; třídy v podnikání, zlepšení logického myšlení, kariérní poradenství; odborná příprava v používání moderních výukových metod; výlety za účelem seznámení studentů s moderními technologiemi; postižení a vývojové postižení. Plánovaná opatření přispějí ke zlepšení kvality vzdělávání. Nejméně 90 % účastníků projektu získá klíčové dovednosti nezbytné na trhu (platí pro žáky) a získá kvalifikaci nebo kompetence (v případě učitelů). Udržitelnost činností prováděných v oblasti projektu bude zajištěna mimo jiné získáním a využíváním odborných kompetencí učitelů podporujících žáky v rámci tříd povinné školní docházky. (Czech)

point in time

2 July 2022

0 references

Projektas skirtas 1476 studentų ir 34 mokytojų grupei. Projekto tikslas – gerinti pastočių ir gimnazijų bendrojo lavinimo kokybę. Miesto savivaldybės. Iš viso yra 9 mokyklos, iš jų 7 subst. ir 2 gimnazijos. Projekte veiks 2 gimnazijos ir 5 mokyklos. Konkretūs tikslai: teikti visapusišką paramą mokykloms, kurioms vadovaujančioji institucija yra miesto savivaldybė, remiantis išsamia diagnoze; padidinti bendrųjų gebėjimų, reikalingų mokinių darbo rinkoje, lygį, dėl kurio pagerėtų išorės ir ilgalaikiai rezultatai, kad mokiniai būtų geriau parengti darbo rinkos poreikiams; suteikti daugiau galimybių specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems studentams, visų pirma neįgaliems ir vystymosi sutrikimų turintiems studentams; parama mokytojų profesiniam tobulėjimui, visų pirma pasirengimo bendrųjų gebėjimų ugdymui srityje ir dirbant su specialiųjų ugdymosi poreikių turinčiais mokiniais, visų pirma neįgaliaisiais ir vystymosi sutrikimais. Veikla: mokyklų vystymosi poreikių diagnostika (2016 m. sausio mėn., autorius: Gdynės švietimo skatinimo fondo institutas); atlikti klases, kurios suderina ir plėtoja matematiką, kompiuterių mokslą, gamtą ir anglų kalbą; verslumo klasės, loginio mąstymo gerinimas, karjeros konsultavimas; mokymas naudoti šiuolaikinius mokymo metodus; kelionės supažindinti studentus su šiuolaikinėmis technologijomis; negalios ir vystymosi sutrikimai. Planuojamais veiksmais bus prisidėta prie švietimo kokybės gerinimo. Ne mažiau kaip 90 proc. projekto dalyvių įgis rinkoje reikalingų bendrųjų gebėjimų (taikoma mokiniams) ir įgis kvalifikaciją ar kompetenciją (mokytojų atveju). Projekto srityje vykdomos veiklos tvarumą užtikrins, be kita ko, mokytojų profesinės kompetencijos, padedančios mokiniams dalyvauti privalomose mokyklose. (Lithuanian)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekts ir paredzēts 1476 skolēnu un 34 skolotāju grupai. Projekta mērķis ir uzlabot apakšstaciju un ģimnāzijas skolu vispārējās izglītības kvalitāti. Pilsētas pašvaldības. Kopumā ir 9 skolas, tostarp 7 apakšgrupas un 2 ģimnāzijas. Projektā būs 2 ģimnāzijas un 5 skolas podst. Konkrētie mērķi: sniegt visaptverošu atbalstu skolām, kurās vadošā iestāde ir pilsētas pašvaldība, pamatojoties uz visaptverošu diagnozi; skolēnu darba tirgū nepieciešamo pamatprasmju līmeņa paaugstināšana, kā rezultātā uzlabojas ārējie un ilgtermiņa rādītāji, lai labāk sagatavotu skolēnus darba tirgus vajadzībām; iespēju palielināšana studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentiem ar invaliditāti un attīstības traucējumiem; atbalsts skolotāju profesionālajai attīstībai, galvenokārt saistībā ar gatavošanos pamatprasmju izglītībai un sadarbību ar studentiem ar īpašām izglītības vajadzībām, jo īpaši studentiem ar invaliditāti un attīstības traucējumiem. Aktivitātes: skolu attīstības vajadzību diagnostika (2016. gada janvāris, autors: Gdiņas Izglītības veicināšanas fonds); veicot nodarbības, kas saskaņo un attīsta matemātiku, datorzinātni, dabu un angļu valodu; nodarbības uzņēmējdarbībā, loģiskās domāšanas uzlabošana, karjeras konsultēšana; apmācība modernu mācību metožu izmantošanā; ekskursijas, lai iepazīstinātu studentus ar mūsdienu tehnoloģijām; invaliditāte un attīstības traucējumi. Plānotās darbības palīdzēs uzlabot izglītības kvalitāti. Vismaz 90 % projekta dalībnieku iegūs tirgū nepieciešamās pamatprasmes (attiecas uz skolēniem) un kvalifikācijas vai kompetences (skolotāju gadījumā). Projekta jomā veikto darbību ilgtspēju cita starpā nodrošinās skolotāju profesionālās kompetences apguve un izmantošana, atbalstot skolēnus obligātajās skolas nodarbībās. (Latvian)

point in time

2 July 2022

0 references

Проектът е насочен към група от 1476 ученици и 34 учители. Целта на проекта е да се подобри качеството на общото образование на училищата на подстанции и гимназии. Общините на града. Има общо 9 училища, включително 7 подводници и 2 гимназии. В проекта ще има 2 гимназии и 5 училища. Специфични цели: предоставяне на цялостна подкрепа на училищата, за които управляващият орган е община на града, въз основа на цялостна диагноза; повишаване на равнището на ключовите компетентности, необходими на пазара на труда сред учениците, което води до подобряване на външните и дългосрочните резултати — за по-добра подготовка на учениците за нуждите на пазара на труда; увеличаване на възможностите за студенти със специални образователни потребности, по-специално за студенти с увреждания и увреждания в развитието; подкрепа за професионалното развитие на учителите, предимно в областта на подготовката за обучение на ключови компетентности и работа с ученици със специални образователни потребности, по-специално студенти с увреждания и нарушения в развитието. Дейности: диагностика на нуждите от развитие на училищата (януари 2016, автор: Фондация Институт за насърчаване на образованието в Гдиня); провеждане на класове, които уеднаквяват и развиват математика, компютърни науки, природа и английски език; класове по предприемачество, подобряване на логическото мислене, кариерно консултиране; обучение за използване на съвременни методи на преподаване; пътувания за запознаване на студентите със съвременните технологии; увреждане и увреждане на развитието. Планираните действия ще допринесат за подобряване на качеството на образованието. Най-малко 90 % от участниците в проекта ще придобият ключови умения, необходими на пазара (приложими за учениците), и ще придобият квалификации или компетентности (в случая на учителите). Устойчивостта на дейностите, предприети в областта на проекта, ще бъде гарантирана, наред с другото, чрез придобиване и използване от учителите на професионални компетентности в подкрепа на учениците като част от задължителните училищни класове. (Bulgarian)

point in time

2 July 2022

0 references

A projekt egy 1476 diákból és 34 tanárból álló csoportnak szól. A projekt célja az alállomások és gimnáziumok iskolái általános oktatásának minőségének javítása. A város települései. Összesen 9 iskola van, köztük 7 szubszt. és 2 gimnázium. A projektben 2 gimnázium és 5 iskola podst lesz. Konkrét célkitűzések: átfogó diagnózis alapján átfogó támogatás nyújtása azon iskolák számára, amelyek irányító hatósága a város önkormányzata; a tanulók körében a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák szintjének növelése, ami a külső és hosszú távú teljesítmény javulását eredményezi a tanulók munkaerő-piaci igényekre való jobb felkészítése érdekében; a sajátos nevelési igényű diákok, különösen a fogyatékossággal élő és fejlődési nehézségekkel küzdő diákok lehetőségeinek bővítése; a tanárok szakmai fejlődésének támogatása, elsősorban a kulcskompetenciák oktatására való felkészülés és a sajátos nevelési igényű diákokkal való együttműködés területén, különös tekintettel a fogyatékossággal élő és fejlődési zavarokkal küzdő diákokra. Tevékenységek: az iskolák fejlesztési igényeinek diagnózisa (2016. január, szerző: Alapítvány Institute for the Promotion of Education from Gdynia); olyan osztályok vezetése, amelyek összehangolják és fejlesztik a matematikát, a számítástechnikát, a természetet és az angolt; osztályok a vállalkozói szellemben, a logikai gondolkodás javítása, karrier tanácsadás; képzés a modern tanítási módszerek használatáról; kirándulások, hogy megismertesse a diákokat a modern technológiákkal; fogyatékosság és fejlődési zavar. A tervezett intézkedések hozzájárulnak az oktatás minőségének javításához. A projekt résztvevőinek legalább 90%-a megszerzi a piacon szükséges (a tanulókra alkalmazandó) kulcskompetenciákat, és (a tanárok esetében) képesítést vagy kompetenciákat szerez. A projektterületen végzett tevékenységek fenntarthatóságát többek között azáltal biztosítják, hogy a tanárok elsajátítják és felhasználják a tanulókat a kötelező iskolai osztályok részeként támogató szakmai kompetenciákat. (Hungarian)

point in time

2 July 2022

0 references

Tá an tionscadal dírithe ar ghrúpa de 1476 dalta agus 34 mhúinteoir. Is é aidhm an tionscadail feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais ghinearálta i scoileanna fostáisiún agus giomnáisiam. Bardais na cathrach. Tá 9 scoil san iomlán, lena n-áirítear 7 subst. agus 2 giomnáisiam. Sa tionscadal beidh 2 giomnáisiam agus 5 scoileanna podst. Cuspóirí sonracha: tacaíocht chuimsitheach a chur ar fáil do scoileanna arb é Bardas na Cathrach an t-údarás bainistíochta dóibh, bunaithe ar dhiagnóis chuimsitheach; méadú ar leibhéal na n-inniúlachtaí lárnacha is gá i margadh an tsaothair i measc daltaí, rud a fhágann go gcuirfear feabhas ar fheidhmíocht sheachtrach agus fhadtéarmach — chun daltaí a ullmhú ar bhealach níos fearr do riachtanais mhargadh an tsaothair; deiseanna a mhéadú do mhic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe mic léinn atá faoi mhíchumas agus a bhfuil lagú forbartha orthu; tacaíocht d’fhorbairt ghairmiúil múinteoirí, go príomha i réimse an ullmhúcháin d’oideachas príomhinniúlachtaí agus d’obair le mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu, go háirithe mic léinn faoi mhíchumas agus neamhord forbraíochta. Gníomhaíochtaí: diagnóis ar riachtanais forbartha scoileanna (Eanáir 2016, údar: Institiúid Fondúireachta um Chur Chun Cinn an Oideachais ó Gdynia); ranganna a dhéanamh lena ndéantar matamaitic, eolaíocht ríomhaireachta, nádúr agus Béarla a ailíniú agus a fhorbairt; ranganna fiontraíochta, feabhas a chur ar smaointeoireacht loighciúil, comhairleoireacht ghairme; oiliúint in úsáid modhanna teagaisc nua-aimseartha; turais chun mic léinn a chur ar an eolas faoi theicneolaíochtaí nua-aimseartha; míchumas agus lagú forbartha. Cuideoidh na gníomhaíochtaí atá beartaithe le feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais. Gheobhaidh 90 % ar a laghad de rannpháirtithe an tionscadail na príomhinniúlachtaí is gá ar an margadh (is infheidhme maidir le daltaí) agus gheobhaidh siad cáilíochtaí nó inniúlachtaí (i gcás múinteoirí). Áiritheofar inbhuanaitheacht na ngníomhaíochtaí a dhéantar i réimse an tionscadail, i measc nithe eile, trí inniúlachtaí gairmiúla múinteoirí a shealbhú agus a úsáid chun tacú le daltaí mar chuid de ranganna éigeantacha scoile. (Irish)

point in time

2 July 2022

0 references

Projektet riktar sig till en grupp på 1476 studenter och 34 lärare. Syftet med projektet är att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen i skolor för transformatorstationer och gymnasier. Kommunerna i staden. Det finns totalt 9 skolor, inklusive 7 subst. och 2 gymnasium. I projektet kommer det att finnas 2 gymnasium och 5 skolor podst. Särskilda mål: ge omfattande stöd till skolor för vilka förvaltningsmyndigheten är kommunen i staden, på grundval av en omfattande diagnos. en ökning av de nyckelkompetenser som behövs på arbetsmarknaden bland eleverna, vilket leder till en förbättring av de externa och långsiktiga resultaten – för att bättre förbereda eleverna på arbetsmarknadens behov. öka möjligheterna för studenter med särskilda utbildningsbehov, särskilt studenter med funktionsnedsättning och utvecklingsstörning. stöd till lärarnas yrkesmässiga utveckling, främst när det gäller förberedelse för utbildning av nyckelkompetenser och arbete med elever med särskilda utbildningsbehov, särskilt elever med funktionsnedsättning och utvecklingsstörningar. Aktiviteter: diagnos av skolans utvecklingsbehov (januari 2016, författare: Institutet för främjande av utbildning från Gdynia). genomföra klasser som anpassar och utvecklar matematik, datavetenskap, natur och engelska; klasser i entreprenörskap, förbättring av logiskt tänkande, karriärrådgivning; utbildning i användning av moderna undervisningsmetoder. resor för att bekanta eleverna med modern teknik; funktionshinder och utvecklingsstörning. De planerade åtgärderna kommer att bidra till att förbättra utbildningens kvalitet. Minst 90 % av projektdeltagarna kommer att förvärva de nyckelkompetenser som krävs på marknaden (gäller elever) och erhålla kvalifikationer eller kompetenser (när det gäller lärare). Hållbarheten i den verksamhet som bedrivs inom projektområdet kommer bland annat att säkerställas genom förvärvad och användning av lärares yrkeskompetens som stöder elever som en del av obligatoriska skolklasser. (Swedish)

point in time

2 July 2022

0 references

Projekt on suunatud 1476 õpilasele ja 34 õpetajale. Projekti eesmärk on parandada alajaamade ja gümnaasiumide üldhariduse kvaliteeti. Linnavalitsused. Kokku on 9 kooli, sealhulgas 7 kooli ja 2 gümnaasiumi. Projektis on 2 gümnaasiumi ja 5 koolipodst. Konkreetsed eesmärgid: anda igakülgsele diagnoosile tuginedes igakülgset toetust koolidele, mille korraldusasutus on linnavalitsus; tööturul vajalike võtmepädevuste taseme tõstmine õpilaste seas, mille tulemusel paraneb välis- ja pikaajaline tulemuslikkus, et valmistada õpilasi paremini ette tööturu vajadusteks; hariduslike erivajadustega õpilaste, eelkõige puuetega ja arengupuudega õpilaste võimaluste suurendamine; õpetajate kutsealase arengu toetamine, eelkõige võtmepädevuste hariduse ettevalmistamise ja hariduslike erivajadustega õpilastega, eelkõige puuetega ja arenguhäiretega õpilastega töötamise valdkonnas. Tegevused: koolide arenguvajaduste diagnoos (jaanuar 2016, autor: Gdynia hariduse edendamise sihtasutus); klasside läbiviimine, mis ühtlustavad ja arendavad matemaatikat, infotehnoloogiat, loodust ja inglise keelt; klassid ettevõtluses, loogilise mõtlemise parandamine, karjäärinõustamine; koolitus kaasaegsete õpetamismeetodite kasutamisel; reisid, et tutvustada õpilastele kaasaegseid tehnoloogiaid; puue ja arenguhäired. Kavandatud meetmed aitavad parandada hariduse kvaliteeti. Vähemalt 90 % projektis osalejatest omandavad turul vajalikud võtmepädevused (mida kohaldatakse õpilaste suhtes) ja omandavad kvalifikatsiooni või pädevuse (õpetajate puhul). Projekti valdkonnas elluviidavate tegevuste jätkusuutlikkus tagatakse muu hulgas õpetajate omandatud ja kasutatavate kutseoskustega, mis toetavad õpilasi kohustuslike koolitundide raames. (Estonian)

point in time

2 July 2022

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

WOJ.: POMORSKIE

0 references

priority axis