Turn to history. Media historical and political education at memorable places in the Czech-Bavarian border (Q4299416): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.7905470862057723) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Mine ajaloo juurde. Meedia ajalooline ja poliitiline haridus meeldejäävates kohtades Tšehhi-Baieri piiril | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Recurre a la historia. Educación histórica y política de los medios de comunicación en lugares memorables en la frontera checo-bávara | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Обърнете се към историята. Медийно историческо и политическо образование на запомнящи се места на чешко-баварската граница | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Wend je tot de geschiedenis. Media historisch en politiek onderwijs op gedenkwaardige plaatsen in de Tsjechisch-Bavarische grens | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Wenden Sie sich an die Geschichte. Medienhistorische und politische Bildung an denkwürdigen Orten an der tschechisch-bayerischen Grenze | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Téigh go dtí an stair. Oideachas stairiúil agus polaitiúil sna meáin in áiteanna i gcuimhne ar theorainn na Seice-Bavarian | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Γύρνα στην ιστορία. Η ιστορική και πολιτική εκπαίδευση των μέσων ενημέρωσης σε αξέχαστες θέσεις στα σύνορα Τσεχίας-Βαυαρίας | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Przejdź do historii. Edukacja historyczna i polityczna mediów w niezapomnianych miejscach na granicy czesko-bawarskiej | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Passiamo alla storia. Educazione storica e politica dei media in luoghi memorabili nel confine ceco-bavarese | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Okreni se povijesti. Medijsko povijesno i političko obrazovanje na nezaboravnim mjestima češko-baranjske granice | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Obrnite se na zgodovino. Medijsko zgodovinsko in politično izobraževanje na nepozabnih mestih na češko-bavarski meji | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Obráťte sa na históriu. Mediálna historická a politická výchova na nezabudnuteľných miestach na česko-bavarskej hranici | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Întoarce-te la istorie. Educația istorică și politică a mass-mediei în locuri memorabile la granița ceho-bavariană | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Vänd dig till historien. Mediehistorisk och politisk utbildning på minnesvärda platser vid den tjeckisk-baviska gränsen | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Kääntykää historiaan. Tiedotusvälineiden historiallista ja poliittista koulutusta ikimuistoisissa paikoissa Tšekin ja Valko-Venäjän rajalla | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Pievērsieties vēsturei. Mediju vēsturiskā un politiskā izglītība neaizmirstamās vietās Čehijas-Bavārijas pierobežā | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Atsigręžk į istoriją. Žiniasklaidos istorinis ir politinis švietimas įsimintinose vietose Čekijos ir Bavarijos pasienyje | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Fordulj a történelemhez. Médiatörténeti és politikai oktatás a cseh-bajor határ emlékezetes helyein | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Tournez-vous vers l’histoire. Éducation historique et politique des médias dans des endroits mémorables de la frontière tchéco-bavaroise | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Vira-te para a História. Educação histórica e política da mídia em lugares memoráveis na fronteira tcheco-bávara | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Dawwar għall-istorja. Edukazzjoni storika u politika tal-midja f’postijiet memorabbli fil-fruntiera Ċeka-Bavarja | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Vend dig til historien. Mediehistorisk og politisk uddannelse på mindeværdige steder i den tjekkisk-bavariske grænse | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4299416 в Чехия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 u Češkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 Csehországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 v České republice | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 i Tjekkiet | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4299416 in Tsjechië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 Tšehhi Vabariigis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4299416 Tšekin tasavallassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4299416 en République tchèque | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 in Tschechien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4299416 στην Τσεχία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4299416 i bPoblacht na Seice | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4299416 in Repubblica Ceca | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4299416 Čehijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4299416 Čekijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4299416 fir-Repubblika Ċeka | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 w Czechach | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4299416 na República Tcheca | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4299416 în Republica Cehă | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 v Českej republike | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 na Češkem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4299416 en República Checa | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4299416 i Tjeckien | |||||||||||||||
| Property / summary: The project To switch to history aims to teach secondary and university students and their teachers from the border region the critical use of digital media, using the practical example of monuments to important historical events. Participants in the project will discuss monuments commemorating the opening of the border in 1989/90, death marches in 1945 and life at the border in the 20th century, discussing how a common culture of remembrance is treated in their homeland. This will contribute to breaking down language and systemic barriers to education. The Czech-German concept of the project as well as the cooperation between the two universities in Pilsen and Passau guarantee the interconnection and harmonisation of educational offers. Various forms of cross-border cooperation are prepared for individual subjects of the Czech and Bavarian education systems. 1. Seminars for university students. The main target group of the whole project is students (not only) of teaching courses at both universities. Thanks to their personal connection with the region, they can also address their common history in their future teaching profession. The project will help them realise the importance of regional historical events in world history and reflect today’s approach to history using digital resources and expertise. By participating in Czech-German seminars and one-day excursions, students will gain knowledge of regional history, digital know-how and language competences. 2nd Project Days with High School Students. Even high school students are often unaware of the trans-regional significance of the latest history. Therefore, the project offers a number of school activities, during which they will get acquainted with regional history and its reflection, acquire linguistic and media competences and get rid of the shyness of Czech-German cooperation. These activities include preparatory school workshops, joint multi-day project days at historical sites and school presentations of project results. Third seminar for teachers. Joint seminars will be held for Czech and German teachers, during which they will learn the critical and creative use of digital media in history teaching, which is in line with the current trend of digitalisation in education taking place in both countries. Only teachers who can use new media can equip students with media competencies that are important for their professional lives. Activities contribute to breaking down communication and language barriers, which is of great importance for the common labour market. At the same time, they are a common offer of education that strengthens transnational identity. In this way, the inhabitants of the programme area will have a greater relationship with their home region and will advocate for open borders. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.7905470862057723
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Passau / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. Drugi projektni dani sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. Drugi projektni dani sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. Drugi projektni dani sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. 2. Dani projekta sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. 2. Dani projekta sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. 2. Dani projekta sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4358079 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 14:29, 12 March 2024
Project Q4299416 in Czech Republic
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Turn to history. Media historical and political education at memorable places in the Czech-Bavarian border |
Project Q4299416 in Czech Republic |
Statements
677,369.66 Euro
0 references
796,905.48 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 January 2020
0 references
31 December 2022
0 references
University of Passau
0 references
49°44'18.35"N, 13°22'25.10"E
0 references
48°34'18.66"N, 13°27'38.63"E
0 references
Projekt Přepni (se) na historii chce studenty středních a vysokých škol a jejich vyučující z příhraničního regionu naučit kritickému užívání digitálních médií, a to na praktickém příkladu pomníků k důležitým historickým událostem. Účastníci projektu se budou zabývat pomníky připomínajícími otevření hranice v letech 1989/90, pochody smrti v roce 1945 a život na hranici ve 20. století, přičemž budou diskutovat o tom, jak se v jejich vlasti zachází se společnou kulturou vzpomínání. To přispěje k odbourávání jazykových a systémových překážek ve vzdělávání. Veskrze česko-německý koncept projektu stejně jako spolupráce mezi oběma univerzitami v Plzni a Pasově jsou zárukou propojování a harmonizace vzdělávacích nabídek. Pro jednotlivé subjekty českého a bavorského vzdělávacího systému jsou připraveny různé formy přeshraniční spolupráce. 1. Semináře pro univerzitní studenty. Hlavní cílovou skupinou celého projektu jsou studenti (nejen) učitelských oborů na obou univerzitách. Ti mohou i díky osobnímu propojení s regionem tematizovat jeho společnou historii i ve svém budoucím učitelském povolání. Projekt jim pomůže uvědomit si význam regionálních historických událostí ve světových dějinách a reflektovat dnešní přístup k historii za využití digitálních prostředků a na základě odborných znalostí. Účastí na česko-německých seminářích a jednodenních exkurzích studenti získají znalosti o regionální historii, digitální know-how i jazykové kompetence. 2. projektové dny se studenty středních škol. Ani středoškolští studenti si často nejsou vědomi nadregionálního významu nejnovějších dějin. Proto projekt nabízí řadu školních aktivit, během niž se seznámí s regionální historií a její reflexí, získají jazykové a mediální kompetence a zbaví se ostychu z česko-německé spolupráce. K těmto aktivitám patří přípravné školní workshopy, společné vícedenní projektové dny na historických místech a školní prezentace výsledků projektu. 3. semináře pro učitele. Pro české a německé učitele se v rámci projektu uskuteční společné semináře, během nichž si osvojí kritické a kreativní využití digitálních médií ve výuce dějepisu, které je v souladu s aktuálním trendem digitalizace ve vzdělávání probíhajícím v obou zemích. Pouze učitelé, kteří umí používat nová média, mohou vybavit studenty mediálními kompetencemi, důležitými pro jejich profesní život. Aktivity přispívají k odbourávání komunikačních a jazykových bariér, což má velký význam pro společný pracovní trh. Zároveň představují společnou nabídku vzdělávání posilující nadnárodní identitu. Obyvatelé programové oblasti tak získají větší vztah k svému domovskému regionu a budou se zasazovat o otevřené hranice. (Czech)
0 references
The project To switch to history aims to teach secondary and university students and their teachers from the border region the critical use of digital media, using the practical example of monuments to important historical events. Participants in the project will discuss monuments commemorating the opening of the border in 1989/90, death marches in 1945 and life at the border in the 20th century, discussing how a common culture of remembrance is treated in their homeland. This will contribute to breaking down language and systemic barriers to education. The Czech-German concept of the project as well as the cooperation between the two universities in Pilsen and Passau guarantee the interconnection and harmonisation of educational offers. Various forms of cross-border cooperation are prepared for individual subjects of the Czech and Bavarian education systems. 1. Seminars for university students. The main target group of the whole project is students (not only) of teaching courses at both universities. Thanks to their personal connection with the region, they can also address their common history in their future teaching profession. The project will help them realise the importance of regional historical events in world history and reflect today’s approach to history using digital resources and expertise. By participating in Czech-German seminars and one-day excursions, students will gain knowledge of regional history, digital know-how and language competences. 2nd Project Days with High School Students. Even high school students are often unaware of the trans-regional significance of the latest history. Therefore, the project offers a number of school activities, during which they will get acquainted with regional history and its reflection, acquire linguistic and media competences and get rid of the shyness of Czech-German cooperation. These activities include preparatory school workshops, joint multi-day project days at historical sites and school presentations of project results. Third seminar for teachers. Joint seminars will be held for Czech and German teachers, during which they will learn the critical and creative use of digital media in history teaching, which is in line with the current trend of digitalisation in education taking place in both countries. Only teachers who can use new media can equip students with media competencies that are important for their professional lives. Activities contribute to breaking down communication and language barriers, which is of great importance for the common labour market. At the same time, they are a common offer of education that strengthens transnational identity. In this way, the inhabitants of the programme area will have a greater relationship with their home region and will advocate for open borders. (English)
20 June 2022
0.7905470862057723
0 references
Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian)
4 November 2022
0 references
El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish)
4 November 2022
0 references
Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch)
4 November 2022
0 references
Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German)
4 November 2022
0 references
Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish)
4 November 2022
0 references
Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek)
4 November 2022
0 references
Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish)
4 November 2022
0 references
Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian)
4 November 2022
0 references
Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. Drugi projektni dani sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian)
4 November 2022
0 references
Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak)
4 November 2022
0 references
Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian)
4 November 2022
0 references
Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish)
4 November 2022
0 references
Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish)
4 November 2022
0 references
Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian)
4 November 2022
0 references
Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French)
4 November 2022
0 references
O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese)
4 November 2022
0 references
Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese)
4 November 2022
0 references
Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish)
4 November 2022
0 references
Проектът „Да преминем към история“ има за цел да научи учениците и техните учители от граничния регион на критичното използване на дигиталните медии, като използва практическия пример за паметници на важни исторически събития. Участниците в проекта ще обсъдят паметниците, отбелязващи отварянето на границата през 1989/90 г., маршовете на смъртта през 1945 г. и живота на границата през 20-ти век, обсъждайки как се третира общата култура на възпоменание в родината им. Това ще допринесе за премахване на езиковите и системните бариери пред образованието. Чешко-германската концепция за проекта, както и сътрудничеството между двата университета в Пилзен и Пасау гарантират взаимосвързаността и хармонизирането на образователните предложения. Различни форми на трансгранично сътрудничество се подготвят за отделни предмети от чешките и баварските образователни системи. 1. Семинари за студенти. Основната целева група на целия проект са студенти (не само) на учебни курсове в двата университета. Благодарение на личната си връзка с региона, те могат да се занимават и с общата си история в бъдещата си преподавателска професия. Проектът ще им помогне да осъзнаят значението на регионалните исторически събития в световната история и да отразяват днешния подход към историята, използвайки цифрови ресурси и опит. Чрез участие в чешко-германски семинари и еднодневни екскурзии, студентите ще придобият знания за регионалната история, дигиталното ноу-хау и езиковите компетентности. 2-ри проектни дни с ученици от гимназията. Дори гимназисти често не са наясно с трансрегионалното значение на най-новата история. Затова проектът предлага редица училищни дейности, по време на които те ще се запознаят с регионалната история и нейното отражение, ще придобият езикови и медийни умения и ще се отърват от срамежливостта на чешко-германското сътрудничество. Тези дейности включват подготвителни училищни семинари, съвместни многодневни дни на проекти в исторически обекти и представяне на резултатите от проекта в училищата. Трети семинар за учители. Ще се проведат съвместни семинари за учители по чешки и немски език, по време на които те ще научат критичното и творческо използване на цифровите медии в преподаването на история, което е в съответствие с настоящата тенденция на цифровизация в образованието, която се провежда и в двете страни. Само учители, които могат да използват нови медии, могат да подготвят студентите с медийни компетенции, които са важни за професионалния им живот. Дейностите допринасят за премахването на комуникационните и езиковите бариери, което е от голямо значение за общия пазар на труда. В същото време те са общо предложение за образование, което укрепва транснационалната идентичност. По този начин жителите на програмния район ще имат по-тесни отношения с родните си региони и ще се застъпват за отворени граници. (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
Ajaloole ülemineku projekti eesmärk on õpetada piiriala kesk- ja üliõpilastele ning nende õpetajatele digitaalse meedia kriitilist kasutamist, kasutades mälestusmärkide praktilist näidet oluliste ajalooliste sündmuste jaoks. Projektis osalejad arutavad mälestusmärke, mis tähistavad piiri avamist 1989/90. aastal, surmamarsse 1945. aastal ja elu piiril 20. sajandil, arutades, kuidas nende kodumaal koheldakse ühist mälestuskultuuri. See aitab kõrvaldada keelelisi ja süsteemseid haridustõkkeid. Tšehhi-Saksa projekti kontseptsioon ning kahe Pilseni ja Passau ülikooli vaheline koostöö tagavad hariduspakkumiste vastastikuse sidumise ja ühtlustamise. Tšehhi ja Baieri haridussüsteemide üksikute teemade jaoks valmistatakse ette piiriülese koostöö erinevaid vorme. 1. Seminarid üliõpilastele. Kogu projekti peamine sihtrühm on mõlema ülikooli õppekursuste üliõpilased (mitte ainult). Tänu oma isiklikule seosele piirkonnaga saavad nad käsitleda ka oma ühist ajalugu oma tulevases õpetajakutses. Projekt aitab neil mõista piirkondlike ajalooliste sündmuste tähtsust maailma ajaloos ja peegeldab tänapäevast lähenemist ajaloole, kasutades digitaalseid ressursse ja teadmisi. Osaledes Tšehhi-Saksa seminaridel ja ühepäevastel ekskursioonidel, saavad õpilased teadmisi piirkondlikust ajaloost, digitaalsest oskusteabest ja keeleoskusest. 2. projektipäevad keskkooliõpilastega. Isegi keskkooliõpilased ei ole sageli teadlikud viimase ajaloo piirkondadevahelisest tähtsusest. Seetõttu pakub projekt mitmeid koolitegevusi, mille käigus nad tutvuvad piirkondliku ajaloo ja selle peegeldusega, omandavad keele- ja meediapädevused ning vabanevad Tšehhi-Saksa koostöö häbelikkusest. Need tegevused hõlmavad kooli ettevalmistavaid õpikodasid, ühiseid mitmepäevasi projektipäevi ajaloolistes paikades ja projektide tulemuste tutvustamist koolides. Kolmas seminar õpetajatele. Tšehhi ja Saksa õpetajatele korraldatakse ühisseminare, mille käigus nad õpivad digitaalse meedia kriitilist ja loomingulist kasutamist ajaloo õpetamisel, mis on kooskõlas mõlemas riigis toimuva hariduse digiteerimise praeguse suundumusega. Ainult õpetajad, kes saavad kasutada uut meediat, saavad anda õpilastele meediapädevuse, mis on nende tööelu jaoks oluline. Meetmed aitavad kõrvaldada suhtlemis- ja keelebarjääre, mis on ühise tööturu jaoks väga olulised. Samal ajal on tegemist ühise hariduse pakkumisega, mis tugevdab rahvusvahelist identiteeti. Sel viisil on programmipiirkonna elanikel tihedam suhe oma kodupiirkonnaga ja nad toetavad avatud piire. (Estonian)
4 November 2022
0 references
Das Projekt Um in die Geschichte zu wechseln, zielt darauf ab, Sekundar- und Universitätsstudenten und ihren Lehrern aus der Grenzregion die kritische Nutzung digitaler Medien am praktischen Beispiel von Denkmälern zu wichtigen historischen Ereignissen zu vermitteln. Die Teilnehmer des Projekts diskutieren über Denkmäler, die an die Öffnung der Grenze 1989/90 erinnern, die Todesmärsche 1945 und das Leben an der Grenze im 20. Jahrhundert und diskutieren darüber, wie eine gemeinsame Erinnerungskultur in ihrer Heimat behandelt wird. Dies wird dazu beitragen, sprachliche und systemische Barrieren für Bildung abzubauen. Das deutsch-tschechische Projektkonzept sowie die Zusammenarbeit der beiden Universitäten in Pilsen und Passau garantieren die Vernetzung und Harmonisierung der Bildungsangebote. Für einzelne Fächer des tschechischen und bayerischen Bildungssystems werden verschiedene Formen der grenzüberschreitenden Zusammenarbeit vorbereitet. 1. Seminare für Hochschulstudenten. Die Hauptzielgruppe des gesamten Projekts sind Studierende (nicht nur) von Lehrveranstaltungen an beiden Hochschulen. Dank ihrer persönlichen Verbindung zur Region können sie auch ihre gemeinsame Geschichte in ihrem zukünftigen Lehrberuf ansprechen. Das Projekt wird ihnen helfen, die Bedeutung regionaler historischer Ereignisse in der Weltgeschichte zu erkennen und die heutige Herangehensweise an die Geschichte mit digitalen Ressourcen und Know-how zu reflektieren. Durch die Teilnahme an tschechisch-deutschen Seminaren und eintägigen Exkursionen erwerben die Studierenden Kenntnisse über Regionalgeschichte, digitales Know-how und Sprachkompetenzen. 2. Projekttage mit Schülerinnen und Schülern. Selbst Schülerinnen und Schüler sind sich der überregionalen Bedeutung der jüngsten Geschichte oft nicht bewusst. Daher bietet das Projekt eine Reihe von Schulaktivitäten an, bei denen sie sich mit der Regionalgeschichte und deren Reflexion vertraut machen, Sprach- und Medienkompetenzen erwerben und die Schüchternheit der deutsch-tschechischen Zusammenarbeit loswerden. Diese Aktivitäten umfassen vorbereitende Schulworkshops, gemeinsame mehrtägige Projekttage an historischen Stätten und Schulpräsentationen von Projektergebnissen. Drittes Seminar für Lehrer. Für tschechische und deutsche Lehrkräfte werden gemeinsame Seminare abgehalten, in denen sie die kritische und kreative Nutzung digitaler Medien im Geschichtsunterricht erlernen, was dem aktuellen Trend der Digitalisierung in der Bildung in beiden Ländern entspricht. Nur Lehrer, die neue Medien nutzen können, können die Schüler mit Medienkompetenzen ausstatten, die für ihr berufliches Leben wichtig sind. Die Tätigkeiten tragen zum Abbau von Kommunikations- und Sprachbarrieren bei, was für den gemeinsamen Arbeitsmarkt von großer Bedeutung ist. Gleichzeitig sind sie ein gemeinsames Bildungsangebot, das die transnationale Identität stärkt. Auf diese Weise werden die Bewohner des Programmgebiets enger mit ihrer Heimatregion verbunden sein und sich für offene Grenzen einsetzen. (German)
4 November 2022
0 references
Tá sé mar aidhm ag an tionscadal athrú go dtí an stair úsáid chriticiúil na meán digiteach a mhúineadh do mhic léinn meánscoile agus ollscoile agus dá múinteoirí ó réigiún na teorann, agus úsáid á baint as sampla praiticiúil na séadchomharthaí d’imeachtaí tábhachtacha stairiúla. Pléifidh rannpháirtithe an tionscadail séadchomharthaí a dhéanann comóradh ar oscailt na teorann i 1989/90, máirseálacha báis i 1945 agus an saol ag an teorainn sa 20ú haois, ag plé conas a chaitear le cultúr comónta cuimhneacháin ina dtír dhúchais. Cuideoidh sé sin le deireadh a chur leis an teanga agus le bacainní córasacha ar an oideachas. Leis an gcoincheap Seiceach-Ghearmánach den tionscadal chomh maith leis an gcomhar idir an dá ollscoil in Pilsen agus Passau, ráthaítear idirnascadh agus comhchuibhiú na dtairiscintí oideachais. Ullmhaítear cineálacha éagsúla comhair trasteorann d’ábhair aonair chórais oideachais na Seice agus na Baváire. 1. Seimineáir do mhic léinn ollscoile. Is é príomh-spriocghrúpa an tionscadail iomláin ná mic léinn (ní hamháin) cúrsaí teagaisc ag an dá ollscoil. A bhuí lena nasc pearsanta leis an réigiún, is féidir leo aghaidh a thabhairt ar a stair choiteann ina ngairm mhúinteoireachta amach anseo. Cabhróidh an tionscadal leo an tábhacht a bhaineann le himeachtaí stairiúla réigiúnacha i stair an domhain a thuiscint agus cur chuige an lae inniu i leith na staire a léiriú trí úsáid a bhaint as acmhainní digiteacha agus saineolas. Trí pháirt a ghlacadh i seimineáir Phoblacht na Gearmáine agus i seimineáir aon lae, gheobhaidh na daltaí eolas ar stair réigiúnach, ar shaineolas digiteach agus ar inniúlachtaí teanga. 2a Laethanta Tionscadail le Mic Léinn Ardscoile. Is minic nach mbíonn daltaí scoile ard ar an eolas faoi thábhacht thrasréigiúnach na staire is déanaí. Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal roinnt gníomhaíochtaí scoile ar fáil, ina bhfaighidh siad eolas ar stair réigiúnach agus ar mhachnamh na staire sin, go sealbhóidh siad inniúlachtaí teanga agus meán agus go bhfaighidh siad réidh leis an gcomhar idir an tSeicia agus an Ghearmáin. I measc na ngníomhaíochtaí sin tá ceardlanna ullmhúcháin scoile, comhlaethanta tionscadail illae ag suíomhanna stairiúla agus cur i láthair scoile ar thorthaí tionscadail. Tríú seimineár do mhúinteoirí. Reáchtálfar seimineáir chomhpháirteacha do mhúinteoirí Seiceacha agus Gearmánacha, ina bhfoghlaimeoidh siad úsáid chriticiúil agus chruthaitheach na meán digiteach i dteagasc na staire, rud atá i gcomhréir leis an treocht atá ann faoi láthair maidir le digitiú san oideachas atá ar siúl sa dá thír. Ní féidir ach le múinteoirí ar féidir leo úsáid a bhaint as meáin nua inniúlachtaí meán a thabhairt do dhaltaí atá tábhachtach dá saol gairmiúil. Cuireann gníomhaíochtaí le bacainní cumarsáide agus teanga a bhriseadh, rud atá thar a bheith tábhachtach don chómhargadh saothair. Ag an am céanna, is comhthairiscint oideachais iad a neartaíonn féiniúlacht thrasnáisiúnta. Ar an gcaoi sin, beidh caidreamh níos mó ag áitritheoirí limistéar an chláir lena réigiún baile agus tacóidh siad le teorainneacha oscailte. (Irish)
4 November 2022
0 references
Το έργο Για τη μετάβαση στην ιστορία έχει ως στόχο να διδάξει στους φοιτητές δευτεροβάθμιας και πανεπιστημιακής εκπαίδευσης και στους δασκάλους τους από την παραμεθόρια περιοχή την κρίσιμη χρήση των ψηφιακών μέσων, χρησιμοποιώντας το πρακτικό παράδειγμα των μνημείων σε σημαντικά ιστορικά γεγονότα. Οι συμμετέχοντες στο έργο θα συζητήσουν τα μνημεία που μνημονεύουν το άνοιγμα των συνόρων το 1989/90, τις πορείες θανάτου το 1945 και τη ζωή στα σύνορα του 20ου αιώνα, συζητώντας πώς αντιμετωπίζεται ένας κοινός πολιτισμός μνήμης στην πατρίδα τους. Αυτό θα συμβάλει στην εξάλειψη των γλωσσικών και συστημικών φραγμών στην εκπαίδευση. Η τσεχική-γερμανική έννοια του έργου καθώς και η συνεργασία μεταξύ των δύο πανεπιστημίων του Pilsen και του Passau εγγυώνται τη διασύνδεση και την εναρμόνιση των εκπαιδευτικών προσφορών. Προετοιμάζονται διάφορες μορφές διασυνοριακής συνεργασίας για μεμονωμένα μαθήματα του τσεχικού και του βαυαρικού εκπαιδευτικού συστήματος. 1. Σεμινάρια για φοιτητές πανεπιστημίου. Η κύρια ομάδα-στόχος του όλου έργου είναι οι φοιτητές (όχι μόνο) των μαθημάτων διδασκαλίας και στα δύο πανεπιστήμια. Χάρη στην προσωπική τους σύνδεση με την περιοχή, μπορούν επίσης να ασχοληθούν με την κοινή τους ιστορία στο μελλοντικό τους επάγγελμα. Το έργο θα τους βοηθήσει να συνειδητοποιήσουν τη σημασία των περιφερειακών ιστορικών γεγονότων στην παγκόσμια ιστορία και να αντικατοπτρίζουν τη σημερινή προσέγγιση της ιστορίας χρησιμοποιώντας ψηφιακούς πόρους και εμπειρογνωμοσύνη. Συμμετέχοντας σε τσέχικα-γερμανικά σεμινάρια και μονοήμερες εκδρομές, οι μαθητές θα αποκτήσουν γνώση της περιφερειακής ιστορίας, της ψηφιακής τεχνογνωσίας και των γλωσσικών ικανοτήτων. 2ες Ημέρες Έργου με μαθητές Λυκείου. Ακόμη και οι μαθητές γυμνασίου συχνά δεν γνωρίζουν τη διαπεριφερειακή σημασία της τελευταίας ιστορίας. Ως εκ τούτου, το έργο προσφέρει μια σειρά σχολικών δραστηριοτήτων, κατά τη διάρκεια των οποίων θα εξοικειωθούν με την περιφερειακή ιστορία και τον προβληματισμό της, θα αποκτήσουν γλωσσικές ικανότητες και ικανότητες στα μέσα ενημέρωσης και θα απαλλαγούν από τη ντροπαλότητα της τσεχικής-γερμανικής συνεργασίας. Οι δραστηριότητες αυτές περιλαμβάνουν προπαρασκευαστικά σχολικά εργαστήρια, κοινές πολυήμερες ημέρες έργου σε ιστορικούς χώρους και σχολικές παρουσιάσεις των αποτελεσμάτων του έργου. Τρίτο σεμινάριο για εκπαιδευτικούς. Θα πραγματοποιηθούν κοινά σεμινάρια για τους καθηγητές της Τσεχίας και της Γερμανίας, κατά τη διάρκεια των οποίων θα μάθουν την κριτική και δημιουργική χρήση των ψηφιακών μέσων στη διδασκαλία της ιστορίας, η οποία συνάδει με την τρέχουσα τάση ψηφιοποίησης στην εκπαίδευση που λαμβάνει χώρα και στις δύο χώρες. Μόνο οι εκπαιδευτικοί που μπορούν να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα μπορούν να εξοπλίσουν τους μαθητές με ικανότητες μέσων που είναι σημαντικές για την επαγγελματική τους ζωή. Οι δραστηριότητες συμβάλλουν στην εξάλειψη των επικοινωνιακών και γλωσσικών φραγμών, γεγονός που έχει μεγάλη σημασία για την κοινή αγορά εργασίας. Ταυτόχρονα, αποτελούν μια κοινή προσφορά εκπαίδευσης που ενισχύει τη διακρατική ταυτότητα. Με τον τρόπο αυτό, οι κάτοικοι της περιοχής του προγράμματος θα έχουν μεγαλύτερη σχέση με την περιοχή καταγωγής τους και θα συνηγορούν υπέρ των ανοικτών συνόρων. (Greek)
4 November 2022
0 references
Projekt Przejście na historię ma na celu nauczenie studentów szkół średnich i uniwersyteckich oraz ich nauczycieli z regionu przygranicznego krytycznego wykorzystania mediów cyfrowych, wykorzystując praktyczny przykład zabytków ważnych wydarzeń historycznych. Uczestnicy projektu omówią pomniki upamiętniające otwarcie granicy w 1989/90, marsze śmierci w 1945 roku i życie na granicy w XX wieku, dyskutując o tym, jak w ich ojczyźnie traktuje się wspólną kulturę pamięci. Przyczyni się to do przełamania barier językowych i systemowych w edukacji. Czesko-niemiecka koncepcja projektu oraz współpraca między obiema uczelniami w Pilźnie i Passau gwarantują wzajemne połączenie i harmonizację ofert edukacyjnych. Różne formy współpracy transgranicznej są przygotowywane dla poszczególnych przedmiotów czeskich i bawarskich systemów edukacyjnych. 1. Seminaria dla studentów. Główną grupą docelową całego projektu są studenci (nie tylko) kursów dydaktycznych na obu uczelniach. Dzięki osobistym powiązaniom z regionem mogą również odnieść się do swojej wspólnej historii w przyszłym zawodzie nauczycielskim. Projekt pomoże im zrozumieć znaczenie regionalnych wydarzeń historycznych w historii świata i odzwierciedla dzisiejsze podejście do historii z wykorzystaniem zasobów cyfrowych i wiedzy specjalistycznej. Uczestnicząc w czesko-niemieckich seminariach i jednodniowych wycieczkach, studenci zdobędą wiedzę na temat historii regionu, cyfrowego know-how i kompetencji językowych. 2 dni projektowe z uczniami szkół średnich. Nawet uczniowie szkół średnich często nie zdają sobie sprawy z transregionalnego znaczenia najnowszej historii. Dlatego projekt oferuje szereg zajęć szkolnych, podczas których zapoznają się z historią regionu i jej refleksją, nabiorą kompetencji językowych i medialnych oraz pozbędą się nieśmiałości współpracy czesko-niemieckiej. Działania te obejmują przygotowawcze warsztaty szkolne, wspólne wielodniowe dni projektowe w miejscach historycznych oraz szkolne prezentacje wyników projektu. Trzecie seminarium dla nauczycieli. Zorganizowane zostaną wspólne seminaria dla nauczycieli czeskich i niemieckich, podczas których nauczą się krytycznego i kreatywnego wykorzystania mediów cyfrowych w nauczaniu historii, co jest zgodne z obecną tendencją cyfryzacji w edukacji, która ma miejsce w obu krajach. Tylko nauczyciele, którzy mogą korzystać z nowych mediów, mogą wyposażyć uczniów w kompetencje medialne, które są ważne dla ich życia zawodowego. Działania przyczyniają się do przezwyciężenia barier komunikacyjnych i językowych, co ma ogromne znaczenie dla wspólnego rynku pracy. Jednocześnie są one wspólną ofertą edukacji, która wzmacnia tożsamość transnarodową. W ten sposób mieszkańcy obszaru objętego programem będą mieli większe relacje ze swoim regionem ojczystym i będą opowiadać się za otwartymi granicami. (Polish)
4 November 2022
0 references
Het project To switch to history is bedoeld om middelbare en universitaire studenten en hun docenten uit de grensregio het kritische gebruik van digitale media te leren, met behulp van het praktische voorbeeld van monumenten voor belangrijke historische gebeurtenissen. Deelnemers aan het project bespreken monumenten ter herdenking van de opening van de grens in 1989/90, doodsmarsen in 1945 en het leven aan de grens in de 20e eeuw, bespreken hoe een gemeenschappelijke herinneringscultuur in hun thuisland wordt behandeld. Dit zal bijdragen tot het wegnemen van taal- en systeembarrières voor het onderwijs. Het Tsjechisch-Duitse concept van het project en de samenwerking tussen de twee universiteiten in Pilsen en Passau garanderen de koppeling en harmonisatie van onderwijsaanbiedingen. Er worden verschillende vormen van grensoverschrijdende samenwerking voorbereid voor individuele vakken van de Tsjechische en Beierse onderwijsstelsels. 1. Seminars voor universitaire studenten. De belangrijkste doelgroep van het hele project is studenten (niet alleen) van onderwijscursussen aan beide universiteiten. Dankzij hun persoonlijke band met de regio kunnen ze ook hun gemeenschappelijke geschiedenis in hun toekomstige onderwijsberoep aanspreken. Het project zal hen helpen het belang van regionale historische gebeurtenissen in de wereldgeschiedenis te realiseren en de huidige benadering van geschiedenis weerspiegelen met behulp van digitale middelen en expertise. Door deel te nemen aan Tsjechisch-Duitse seminars en eendaagse excursies krijgen studenten kennis van regionale geschiedenis, digitale knowhow en taalcompetenties. 2e Projectdagen met middelbare scholieren. Zelfs middelbare scholieren zijn zich vaak niet bewust van de transregionale betekenis van de laatste geschiedenis. Daarom biedt het project een aantal schoolactiviteiten, waarbij ze kennis zullen maken met de regionale geschiedenis en de reflectie ervan, taal- en mediavaardigheden zullen verwerven en de verlegenheid van de Tsjechisch-Duitse samenwerking zullen wegnemen. Deze activiteiten omvatten voorbereidende schoolworkshops, gezamenlijke meerdaagse projectdagen op historische locaties en schoolpresentaties van projectresultaten. Derde seminar voor leerkrachten. Er zullen gezamenlijke seminars worden gehouden voor Tsjechische en Duitse docenten, waarin zij het kritische en creatieve gebruik van digitale media in het geschiedenisonderwijs zullen leren, wat aansluit bij de huidige trend van digitalisering in het onderwijs in beide landen. Alleen docenten die nieuwe media kunnen gebruiken, kunnen studenten voorzien van mediacompetenties die belangrijk zijn voor hun professionele leven. Activiteiten dragen bij tot het wegnemen van communicatie- en taalbarrières, wat van groot belang is voor de gemeenschappelijke arbeidsmarkt. Tegelijkertijd zijn ze een gemeenschappelijk aanbod van onderwijs dat de transnationale identiteit versterkt. Op deze manier zullen de inwoners van het programmagebied een grotere relatie hebben met hun thuisregio en zullen zij pleiten voor open grenzen. (Dutch)
4 November 2022
0 references
Projektu „Perėjimas prie istorijos“ siekiama mokyti vidurinių mokyklų studentus ir jų mokytojus iš pasienio regiono kritiškai naudoti skaitmenines medijas, naudojant praktinį paminklų pavyzdį svarbiems istoriniams įvykiams. Projekto dalyviai aptars paminklus, mininčius sienos atidarymą 1989–90 m., mirties žygius 1945 m. ir gyvenimą pasienyje XX a., aptars, kaip jų tėvynėje traktuojama bendra atminimo kultūra. Tai padės panaikinti kalbos ir sistemines švietimo kliūtis. Čekijos ir Vokietijos projekto koncepcija, taip pat dviejų Pilseno ir Pasau universitetų bendradarbiavimas garantuoja švietimo pasiūlymų tarpusavio sujungimą ir suderinimą. Individualiems Čekijos ir Bavarijos švietimo sistemų dalykams parengti įvairūs tarpvalstybinio bendradarbiavimo būdai. 1. Seminarai universitetų studentams. Pagrindinė viso projekto tikslinė grupė yra abiejų universitetų (ne tik) mokymo kursų studentai. Dėl savo asmeninio ryšio su regionu jie taip pat gali aptarti savo bendrą istoriją savo būsimoje mokytojo profesijoje. Projektas padės jiems suvokti regioninių istorinių įvykių svarbą pasaulio istorijoje ir atspindėti šiandienos požiūrį į istoriją naudojant skaitmeninius išteklius ir patirtį. Dalyvaudami Čekijos-Vokietijos seminaruose ir vienos dienos ekskursijose, studentai įgis žinių apie regiono istoriją, skaitmenines žinias ir kalbines kompetencijas. 2-oji projekto diena su vidurinės mokyklos mokiniais. Net vidurinės mokyklos mokiniai dažnai nežino apie naujausios istorijos tarpregioninę reikšmę. Todėl projektas siūlo įvairią mokyklos veiklą, kurios metu jie susipažins su regiono istorija ir jos apmąstymais, įgis lingvistines ir žiniasklaidos kompetencijas ir atsikratys Čekijos-Vokietijos bendradarbiavimo drovumo. Ši veikla apima parengiamuosius mokyklų seminarus, bendras kelių dienų projektų dienas istorinėse vietose ir mokyklų projektų rezultatų pristatymus. Trečiasis seminaras mokytojams. Bus surengti bendri seminarai Čekijos ir Vokietijos mokytojams, kurių metu jie išmoks kritiškai ir kūrybiškai naudoti skaitmenines žiniasklaidos priemones istorijos mokyme, o tai atitinka dabartinę švietimo skaitmeninimo tendenciją abiejose šalyse. Tik mokytojai, kurie gali naudoti naujas žiniasklaidos priemones, gali suteikti studentams žiniasklaidos kompetencijas, kurios yra svarbios jų profesiniam gyvenimui. Veikla padeda šalinti bendravimo ir kalbos barjerus, kurie yra labai svarbūs bendrajai darbo rinkai. Be to, jie yra bendras švietimo pasiūlymas, stiprinantis tarptautinę tapatybę. Tokiu būdu programos teritorijos gyventojai palaikys glaudesnius ryšius su savo gimtuoju regionu ir pasisakys už atviras sienas. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
Historiaan siirtyminen -hankkeen tavoitteena on opettaa rajaseudun keski- ja yliopisto-opiskelijoille ja heidän opettajilleen digitaalisen median kriittistä käyttöä hyödyntämällä monumenttien käytännön esimerkkiä tärkeisiin historiallisiin tapahtumiin. Hankkeen osallistujat keskustelevat muistomerkeistä, jotka muistetaan rajan avaamisesta 1989/90, kuolemanmarssista vuonna 1945 ja elämästä rajalla 1900-luvulla, keskustelemalla siitä, miten yhteistä muistokulttuuria kohdellaan heidän kotimaassaan. Tämä auttaa murtamaan kielellisiä ja systeemisiä esteitä koulutuksen tieltä. Hankkeen tšekki-saksalainen käsite sekä Pilsenin ja Passaun yliopistojen yhteistyö takaavat koulutustarjonnan yhteenliittämisen ja yhdenmukaistamisen. Tšekin ja Baijerin koulutusjärjestelmien yksittäisiä aiheita varten valmistellaan erilaisia rajatylittävän yhteistyön muotoja. 1. Seminaarit yliopisto-opiskelijoille. Koko hankkeen pääasiallisena kohderyhmänä ovat molempien yliopistojen opetuskurssien opiskelijat (ei vain). Henkilökohtaisen yhteytensä ansiosta he voivat käsitellä yhteistä historiaansa myös tulevassa opettajan ammatissaan. Hanke auttaa heitä ymmärtämään alueellisten historiallisten tapahtumien merkityksen maailmanhistoriassa ja heijastaa nykypäivän lähestymistapaa historiaan digitaalisten resurssien ja asiantuntemuksen avulla. Osallistumalla Tšekin ja Saksan seminaareihin ja yhden päivän retkiin opiskelijat saavat tietoa aluehistoriasta, digitaalisesta osaamisesta ja kielitaidosta. 2. Projektipäivät lukiolaisten kanssa. Jopa lukiolaiset ovat usein tietämättömiä viimeisimmän historian alueiden rajat ylittävästä merkityksestä. Siksi hanke tarjoaa useita kouluja, joiden aikana he tutustuvat alueelliseen historiaan ja sen pohdintaan, hankkivat kieli- ja mediaosaamista ja pääsevät eroon tšekkiläisen ja saksalaisen yhteistyön ujoudesta. Näihin toimiin kuuluvat koulujen valmistelutyöpajat, yhteiset monipäiväiset projektipäivät historiallisissa kohteissa ja koulujen esitykset hankkeen tuloksista. Kolmas seminaari opettajille. Tšekkiläisille ja saksalaisille opettajille järjestetään yhteisiä seminaareja, joiden aikana he oppivat digitaalisen median kriittistä ja luovaa käyttöä historian opetuksessa, mikä on linjassa nykyisen digitalisaatiokehityksen kanssa molemmissa maissa. Vain opettajat, jotka voivat käyttää uutta mediaa, voivat antaa opiskelijoille mediaosaamista, jotka ovat tärkeitä heidän työelämänsä kannalta. Toimet auttavat murtamaan viestintä- ja kieliesteitä, jotka ovat erittäin tärkeitä yhteisille työmarkkinoille. Samalla ne ovat yhteinen koulutustarjonta, joka vahvistaa kansainvälistä identiteettiä. Näin ohjelma-alueen asukkailla on paremmat suhteet kotiseutuonsa, ja he kannattavat avoimia rajoja. (Finnish)
4 November 2022
0 references
Cieľom projektu Prejsť na históriu je naučiť študentov stredných a vysokých škôl a ich učiteľov z pohraničného regiónu kritické využívanie digitálnych médií pomocou praktického príkladu pamiatok na dôležité historické udalosti. Účastníci projektu budú diskutovať o pamiatkach pripomínajúcich otvorenie hraníc v rokoch 1989/90, pochody smrti v roku 1945 a život na hraniciach v 20. storočí a diskutovať o tom, ako sa vo svojej vlasti zaobchádza so spoločnou kultúrou spomienky. Prispeje to k odstráneniu jazykových a systémových prekážok vzdelávania. Česko-nemecká koncepcia projektu, ako aj spolupráca medzi oboma univerzitami v Plzni a Passau zaručujú prepojenie a harmonizáciu vzdelávacích ponúk. Pre jednotlivé predmety českého a bavorského vzdelávacieho systému sa pripravujú rôzne formy cezhraničnej spolupráce. 1. Semináre pre vysokoškolských študentov. Hlavnou cieľovou skupinou celého projektu sú študenti (nielen) vyučovacích kurzov na oboch univerzitách. Vďaka osobnému prepojeniu s regiónom sa môžu zaoberať aj svojou spoločnou históriou vo svojej budúcej učiteľskej profesii. Projekt im pomôže uvedomiť si význam regionálnych historických udalostí vo svetovej histórii a odzrkadľovať dnešný prístup k histórii pomocou digitálnych zdrojov a odborných znalostí. Účasťou na česko-nemeckých seminároch a jednodňových exkurziách získajú študenti znalosti regionálnej histórie, digitálneho know-how a jazykových kompetencií. 2. projektové dni so študentmi stredných škôl. Dokonca ani stredoškoláci si často neuvedomujú nadregionálny význam najnovšej histórie. Projekt preto ponúka množstvo školských aktivít, počas ktorých sa zoznámia s regionálnou históriou a jej reflexiou, získajú jazykové a mediálne kompetencie a zbavia sa plachosti česko-nemeckej spolupráce. Tieto aktivity zahŕňajú prípravné školské workshopy, spoločné viacdňové projektové dni na historických miestach a školské prezentácie výsledkov projektu. Tretí seminár pre učiteľov. Uskutočnia sa spoločné semináre pre českých a nemeckých učiteľov, počas ktorých sa naučia kritické a kreatívne využitie digitálnych médií vo výučbe histórie, čo je v súlade so súčasným trendom digitalizácie vo vzdelávaní v oboch krajinách. Iba učitelia, ktorí môžu využívať nové médiá, môžu vybaviť študentov mediálnymi kompetenciami, ktoré sú dôležité pre ich profesionálny život. Činnosti prispievajú k odstraňovaniu komunikačných a jazykových bariér, čo má veľký význam pre spoločný trh práce. Zároveň sú spoločnou ponukou vzdelávania, ktorá posilňuje nadnárodnú identitu. Týmto spôsobom budú mať obyvatelia programovej oblasti väčší vzťah so svojím domovským regiónom a budú sa zasadzovať za otvorené hranice. (Slovak)
4 November 2022
0 references
Projektet Att byta till historia syftar till att lära sekundär- och universitetsstudenter och deras lärare från gränsregionen kritisk användning av digitala medier, med hjälp av det praktiska exemplet på monument till viktiga historiska händelser. Deltagarna i projektet kommer att diskutera monument till minne av öppnandet av gränsen 1989/90, död marscher 1945 och livet vid gränsen på 20-talet, diskutera hur en gemensam minneskultur behandlas i deras hemland. Detta kommer att bidra till att bryta ner språkliga och systemiska hinder för utbildning. Projektets tjeckisk-tyska koncept samt samarbetet mellan de två universiteten i Pilsen och Passau garanterar sammankoppling och harmonisering av utbildningsutbudet. Olika former av gränsöverskridande samarbete förbereds för enskilda ämnen i de tjeckiska och bayerska utbildningssystemen. 1. Seminarier för universitetsstuderande. Den huvudsakliga målgruppen för hela projektet är studenter (inte bara) av undervisningskurser vid båda universiteten. Tack vare sin personliga koppling till regionen kan de också ta itu med sin gemensamma historia i sitt framtida läraryrke. Projektet kommer att hjälpa dem att inse vikten av regionala historiska händelser i världshistorien och återspegla dagens förhållningssätt till historia med hjälp av digitala resurser och expertis. Genom att delta i tjeckisk-tyska seminarier och endagsutflykter kommer studenterna att få kunskap om regional historia, digital kunskap och språkkunskaper. Andra projektdagarna med gymnasieelever. Även gymnasieelever är ofta omedvetna om den transregionala betydelsen av den senaste historien. Därför erbjuder projektet ett antal skolaktiviteter, där de kommer att bekanta sig med regional historia och dess reflektion, förvärva språk- och mediekompetens och bli av med blygheten i det tjeckisk-tyska samarbetet. Dessa aktiviteter omfattar förberedande skolworkshops, gemensamma flerdagars projektdagar på historiska platser och skolpresentationer av projektresultat. Tredje seminariet för lärare. Gemensamma seminarier kommer att hållas för tjeckiska och tyska lärare, där de kommer att lära sig den kritiska och kreativa användningen av digitala medier i historieundervisningen, vilket är i linje med den nuvarande trenden med digitalisering inom utbildning som äger rum i båda länderna. Endast lärare som kan använda nya medier kan utrusta eleverna med mediekompetenser som är viktiga för deras yrkesliv. Verksamheten bidrar till att bryta ner kommunikations- och språkbarriärer, vilket är av stor betydelse för den gemensamma arbetsmarknaden. Samtidigt är de ett gemensamt erbjudande om utbildning som stärker den transnationella identiteten. På så sätt kommer invånarna i programområdet att ha en större relation till sin hemregion och kommer att förespråka öppna gränser. (Swedish)
4 November 2022
0 references
Proiectul Pentru a trece la istorie își propune să predea elevilor de liceu și universitari și profesorilor lor din regiunea de frontieră utilizarea critică a mass-mediei digitale, folosind exemplul practic al monumentelor la evenimente istorice importante. Participanții la proiect vor discuta despre monumentele care comemorează deschiderea frontierei în 1989/90, marșurile morții în 1945 și viața la graniță în secolul al XX-lea, discutând modul în care o cultură comună a memoriei este tratată în patria lor. Acest lucru va contribui la eliminarea barierelor lingvistice și sistemice din calea educației. Conceptul ceho-german al proiectului, precum și cooperarea dintre cele două universități din Pilsen și Passau garantează interconectarea și armonizarea ofertelor educaționale. Diferite forme de cooperare transfrontalieră sunt pregătite pentru disciplinele individuale ale sistemelor de învățământ cehe și bavareze. 1. Seminarii pentru studenții universitari. Principalul grup țintă al întregului proiect sunt studenții (nu numai) de predare a cursurilor la ambele universități. Datorită legăturii lor personale cu regiunea, ei pot aborda, de asemenea, istoria lor comună în viitoarea lor profesie didactică. Proiectul îi va ajuta să realizeze importanța evenimentelor istorice regionale în istoria lumii și să reflecte abordarea actuală a istoriei folosind resurse digitale și expertiză. Prin participarea la seminarii ceho-germane și excursii de o zi, elevii vor dobândi cunoștințe despre istoria regională, know-how-ul digital și competențele lingvistice. A doua zi a proiectului cu elevii de liceu. Chiar și elevii de liceu nu sunt adesea conștienți de semnificația transregională a celei mai recente istorii. Prin urmare, proiectul oferă o serie de activități școlare, în cursul cărora se vor familiariza cu istoria regională și reflecția acesteia, vor dobândi competențe lingvistice și media și vor scăpa de timiditatea cooperării ceho-germane. Aceste activități includ ateliere școlare pregătitoare, zile comune de proiect pe mai multe zile la situri istorice și prezentări școlare ale rezultatelor proiectului. Al treilea seminar pentru profesori. Vor avea loc seminarii comune pentru profesorii cehi și germani, în cadrul cărora vor învăța utilizarea critică și creativă a mass-mediei digitale în predarea istoriei, ceea ce este în concordanță cu tendința actuală de digitalizare în educație care are loc în ambele țări. Numai profesorii care pot utiliza noile mijloace de comunicare pot dota elevii cu competențe media care sunt importante pentru viața lor profesională. Activitățile contribuie la eliminarea barierelor de comunicare și lingvistice, care au o importanță deosebită pentru piața comună a forței de muncă. În același timp, ele reprezintă o ofertă comună de educație care consolidează identitatea transnațională. Astfel, locuitorii zonei vizate de program vor avea o relație mai strânsă cu regiunea lor de origine și vor pleda pentru deschiderea frontierelor. (Romanian)
4 November 2022
0 references
Cilj projekta Preklop v zgodovino je poučevati srednješolce in univerzitetne študente ter njihove učitelje iz obmejne regije o kritični rabi digitalnih medijev s praktičnim primerom spomenikov do pomembnih zgodovinskih dogodkov. Udeleženci projekta bodo razpravljali o spomenikih ob odprtju meje v letih 1989/90, smrtnih pohodih leta 1945 in življenju na meji v 20. stoletju ter o tem, kako se v njihovi domovini obravnava skupna kultura spomina. To bo prispevalo k odpravi jezikovnih in sistemskih ovir za izobraževanje. Češko-nemški koncept projekta ter sodelovanje med obema univerzama v Pilsenu in Passauju zagotavljata medsebojno povezanost in usklajevanje izobraževalnih ponudb. Za posamezne predmete češkega in bavarskega izobraževalnega sistema so pripravljene različne oblike čezmejnega sodelovanja. 1. Seminarji za študente. Glavna ciljna skupina celotnega projekta so študenti (ne samo) študijskih programov na obeh univerzah. S svojo osebno povezanostjo z regijo se lahko naslavljajo tudi na svojo skupno zgodovino v svojem prihodnjem učiteljskem poklicu. Projekt jim bo pomagal spoznati pomen regionalnih zgodovinskih dogodkov v svetovni zgodovini in odražati današnji pristop k zgodovini z uporabo digitalnih virov in strokovnega znanja. S sodelovanjem na češko-nemških seminarjih in enodnevnih izletih bodo študenti pridobili znanje o regionalni zgodovini, digitalnem znanju in jezikovnih kompetencah. 2. projektni dnevi s srednješolci. Tudi srednješolci se pogosto ne zavedajo nadregionalnega pomena najnovejše zgodovine. Zato projekt ponuja številne šolske dejavnosti, med katerimi se bodo seznanili z regionalno zgodovino in njeno refleksijo, pridobili jezikovne in medijske kompetence ter se znebili sramežljivosti češko-nemškega sodelovanja. Te dejavnosti vključujejo pripravljalne šolske delavnice, skupne večdnevne projektne dneve na zgodovinskih lokacijah in šolske predstavitve rezultatov projekta. Tretji seminar za učitelje. Za češke in nemške učitelje bodo organizirani skupni seminarji, na katerih se bodo naučili kritične in ustvarjalne uporabe digitalnih medijev v poučevanju zgodovine, kar je v skladu s trenutnim trendom digitalizacije v izobraževanju, ki poteka v obeh državah. Samo učitelji, ki lahko uporabljajo nove medije, lahko učence opremijo z medijskimi kompetencami, ki so pomembne za njihovo poklicno življenje. Dejavnosti prispevajo k odpravi komunikacijskih in jezikovnih ovir, kar je zelo pomembno za skupni trg dela. Hkrati so skupna ponudba izobraževanja, ki krepi nadnacionalno identiteto. Na ta način bodo prebivalci programskega območja imeli večji odnos s svojo domačo regijo in se zavzemali za odprte meje. (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Il progetto Per passare alla storia ha lo scopo di insegnare agli studenti secondari e universitari e ai loro insegnanti della regione di confine l'uso critico dei media digitali, utilizzando l'esempio pratico dei monumenti per importanti eventi storici. I partecipanti al progetto discuteranno di monumenti che commemorano l'apertura del confine nel 1989/90, le marce della morte nel 1945 e la vita al confine nel XX secolo, discutendo di come viene trattata una cultura comune del ricordo nella loro patria. Ciò contribuirà ad abbattere le barriere linguistiche e sistemiche all'istruzione. Il concetto ceco-tedesco del progetto e la cooperazione tra le due università di Pilsen e Passau garantiscono l'interconnessione e l'armonizzazione delle offerte educative. Diverse forme di cooperazione transfrontaliera sono preparate per le singole materie dei sistemi di istruzione ceca e bavarese. 1. Seminari per studenti universitari. Il principale gruppo target dell'intero progetto sono gli studenti (non solo) dei corsi di insegnamento in entrambe le università. Grazie alla loro connessione personale con la regione, possono anche affrontare la loro storia comune nella loro futura professione di insegnante. Il progetto li aiuterà a comprendere l'importanza degli eventi storici regionali nella storia del mondo e rifletterà l'approccio odierno alla storia utilizzando risorse e competenze digitali. Partecipando a seminari ceco-tedeschi ed escursioni di un giorno, gli studenti acquisiranno conoscenza della storia regionale, del know-how digitale e delle competenze linguistiche. 2º Project Days con gli studenti delle scuole superiori. Anche gli studenti delle scuole superiori sono spesso inconsapevoli del significato transregionale dell'ultima storia. Pertanto, il progetto offre una serie di attività scolastiche, durante le quali potranno conoscere la storia regionale e la sua riflessione, acquisire competenze linguistiche e mediatiche e sbarazzarsi della timidezza della cooperazione ceco-tedesca. Queste attività comprendono workshop scolastici preparatori, giornate di progetto congiunte di più giorni nei siti storici e presentazioni scolastiche dei risultati del progetto. Terzo seminario per insegnanti. Si terranno seminari congiunti per insegnanti cechi e tedeschi, durante i quali impareranno l'uso critico e creativo dei media digitali nell'insegnamento della storia, in linea con l'attuale tendenza della digitalizzazione nell'istruzione che si svolge in entrambi i paesi. Solo gli insegnanti che possono utilizzare i nuovi media possono fornire agli studenti competenze mediatiche importanti per la loro vita professionale. Le attività contribuiscono ad abbattere le barriere linguistiche e di comunicazione, che è di grande importanza per il mercato comune del lavoro. Allo stesso tempo, sono un'offerta comune di istruzione che rafforza l'identità transnazionale. In questo modo, gli abitanti dell'area del programma avranno un maggiore rapporto con la loro regione d'origine e sosterranno le frontiere aperte. (Italian)
4 November 2022
0 references
A Történelemre való áttérés projekt célja, hogy megtanítsa a határvidéki közép- és egyetemi hallgatóknak és tanáraiknak a digitális média kritikus használatát, felhasználva a műemlékek gyakorlati példáját a fontos történelmi eseményekre. A projekt résztvevői a határ 1989–90-es megnyitásáról, az 1945-ös halálfelvonulásokról és a 20. századi határ menti életről szóló emlékműveket vitatják meg, és megvitatják, hogyan kezelik az emlékezés közös kultúráját hazájukban. Ez hozzá fog járulni a nyelvi és az oktatást akadályozó rendszerszintű akadályok lebontásához. A projekt cseh-német koncepciója, valamint a két Pilsen és Passau egyetem együttműködése garantálja az oktatási kínálat összekapcsolását és összehangolását. A határokon átnyúló együttműködés különböző formái a cseh és bajor oktatási rendszerek egyes tantárgyai számára készültek. 1. Szemináriumok egyetemi hallgatók számára. Az egész projekt fő célcsoportja a diákok (nem csak) tanítási tanfolyamok mindkét egyetemen. A régióval való személyes kapcsolatuknak köszönhetően közös történelmükkel is foglalkozhatnak jövőbeli tanári szakmájukban. A projekt segít nekik felismerni a regionális történelmi események fontosságát a világtörténelemben, és digitális erőforrások és szakértelem felhasználásával tükrözik a történelem mai megközelítését. A cseh-német szemináriumokon és egynapos kirándulásokon való részvétellel a diákok megismerhetik a regionális történelmet, a digitális know-how-t és a nyelvi kompetenciákat. 2. Projektnapok középiskolás diákokkal. Még a középiskolások is gyakran nincsenek tisztában a legújabb történelem transzregionális jelentőségével. Ezért a projekt számos iskolai tevékenységet kínál, amelynek során megismerkednek a regionális történelemmel és annak reflexiójával, nyelvi és médiakompetenciákat szereznek, és megszabadulnak a cseh-német együttműködés félénkségétől. Ezek közé tartoznak az előkészítő iskolai munkaértekezletek, a közös többnapos projektnapok a történelmi helyszíneken, valamint a projekt eredményeinek iskolai bemutatása. Harmadik szeminárium a tanárok számára. A cseh és a német tanárok számára közös szemináriumokat tartanak, amelyek során megtanulják a digitális média kritikus és kreatív felhasználását a történelemoktatásban, ami összhangban van az oktatás digitalizálásának jelenlegi trendjével, amely mindkét országban zajlik. Csak azok a tanárok, akik új médiát tudnak használni, felvértezhetik a hallgatókat a szakmai életük szempontjából fontos médiakompetenciákkal. A tevékenységek hozzájárulnak a kommunikációs és nyelvi akadályok lebontásához, ami nagy jelentőséggel bír a közös munkaerőpiac számára. Ugyanakkor ezek az oktatás közös ajánlatai, amelyek erősítik a transznacionális identitást. Ily módon a programterület lakói szorosabb kapcsolatot alakítanak ki saját régiójukkal, és támogatják a nyitott határokat. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
Projekta “Pāriet uz vēsturi” mērķis ir mācīt vidusskolas un universitātes studentiem un viņu pasniedzējiem no pierobežas reģiona digitālo mediju kritisko izmantošanu, izmantojot praktisku pieminekļu piemēru svarīgiem vēsturiskiem notikumiem. Projekta dalībnieki apspriedīs pieminekļus, pieminot robežas atvēršanu 1989./90. gadā, nāves gājienus 1945. gadā un dzīvi pie robežas 20. gs., diskutējot par to, kā viņu dzimtenē tiek uztverta kopīga atceres kultūra. Tas palīdzēs likvidēt valodas un sistēmiskos šķēršļus izglītībai. Čehijas un Vācijas projekta koncepcija, kā arī sadarbība starp abām universitātēm Pilsenā un Pasavā garantē izglītības piedāvājumu savstarpēju savienošanu un saskaņošanu. Čehijas un Bavārijas izglītības sistēmu atsevišķiem mācību priekšmetiem tiek sagatavoti dažādi pārrobežu sadarbības veidi. 1. Semināri augstskolu studentiem. Visa projekta galvenā mērķa grupa ir (ne tikai) mācīšanas kursu studenti abās universitātēs. Pateicoties savai personiskajai saiknei ar reģionu, viņi var arī pievērsties savai kopīgajai vēsturei turpmākajā skolotāja profesijā. Projekts palīdzēs viņiem saprast reģionālo vēsturisko notikumu nozīmi pasaules vēsturē un atspoguļot šodienas pieeju vēsturei, izmantojot digitālos resursus un zināšanas. Piedaloties čehu-vācu semināros un vienas dienas ekskursijās, studenti iegūs zināšanas par reģionālo vēsturi, digitālo zinātību un valodu prasmēm. 2. projekta dienas ar vidusskolēniem. Pat vidusskolēni bieži vien neapzinās jaunākās vēstures starpreģionālo nozīmi. Tāpēc projekts piedāvā vairākas skolas aktivitātes, kuru laikā viņi iepazīsies ar reģionālo vēsturi un tās pārdomām, apgūs valodu un plašsaziņas līdzekļu kompetences un atbrīvosies no Čehijas-Vācijas sadarbības kautrības. Šīs darbības ietver sagatavošanas skolas darbseminārus, kopīgas vairāku dienu projekta dienas vēsturiskās vietās un skolu projektu rezultātu prezentācijas. Trešais seminārs skolotājiem. Tiks rīkoti kopīgi semināri čehu un vācu skolotājiem, kuru laikā viņi apgūs digitālo mediju kritisku un radošu izmantošanu vēstures mācīšanā, kas atbilst pašreizējai digitalizācijas tendencei izglītībā, kas notiek abās valstīs. Tikai skolotāji, kas var izmantot jaunos plašsaziņas līdzekļus, var nodrošināt skolēnus ar plašsaziņas līdzekļu kompetencēm, kas ir svarīgas viņu profesionālajai dzīvei. Pasākumi palīdz likvidēt saziņas un valodas barjeras, kas ir ļoti svarīgi kopējam darba tirgum. Tajā pašā laikā tie ir kopīgs izglītības piedāvājums, kas stiprina transnacionālo identitāti. Tādējādi programmas teritorijas iedzīvotājiem būs ciešākas attiecības ar savu dzimto reģionu un viņi aizstāvēs atvērtas robežas. (Latvian)
4 November 2022
0 references
Projekt Prijelaz na povijest ima za cilj podučavati srednjoškolce i studente i njihove nastavnike iz pograničnog područja o kritičkom korištenju digitalnih medija, koristeći praktični primjer spomenika važnim povijesnim događajima. Sudionici projekta raspravljat će o spomenicima koji obilježavaju otvaranje granice 1989./90., maršovima smrti 1945. i životu na granici u 20. stoljeću, raspravljajući o tome kako se prema zajedničkoj kulturi sjećanja postupa u njihovoj domovini. Time će se pridonijeti uklanjanju jezičnih i sustavnih prepreka obrazovanju. Češko-njemački koncept projekta kao i suradnja dvaju sveučilišta u Pilsenu i Passauu jamče međusobno povezivanje i usklađivanje obrazovnih ponuda. Različiti oblici prekogranične suradnje pripremljeni su za pojedine predmete češkog i bavarskog obrazovnog sustava. 1. Seminari za studente. Glavna ciljna skupina cijelog projekta su studenti (ne samo) nastavnih predmeta na oba sveučilišta. Zahvaljujući osobnoj povezanosti s regijom, mogu se osvrnuti i na svoju zajedničku povijest u svojoj budućoj nastavničkoj struci. Projekt će im pomoći da shvate važnost regionalnih povijesnih događaja u svjetskoj povijesti i odražavaju današnji pristup povijesti koristeći digitalne resurse i stručnost. Sudjelovanjem na češko-njemačkim seminarima i jednodnevnim izletima studenti će steći znanje o regionalnoj povijesti, digitalnom znanju i jezičnim kompetencijama. 2. Dani projekta sa srednjoškolcima. Čak i srednjoškolci često nisu svjesni transregionalnog značaja najnovije povijesti. Stoga projekt nudi niz školskih aktivnosti tijekom kojih će se upoznati s regionalnom poviješću i njezinim promišljanjem, steći jezične i medijske kompetencije i riješiti sramežljivost češko-njemačke suradnje. Te aktivnosti uključuju pripremne školske radionice, zajedničke višednevne projektne dane na povijesnim lokalitetima i školske prezentacije rezultata projekta. Treći seminar za nastavnike. Održat će se zajednički seminari za nastavnike Češke i Njemačke, tijekom kojih će naučiti kritičko i kreativno korištenje digitalnih medija u nastavi povijesti, što je u skladu s trenutnim trendom digitalizacije u obrazovanju koji se odvija u obje zemlje. Samo nastavnici koji se mogu koristiti novim medijima mogu osposobiti učenike s medijskim kompetencijama koje su važne za njihov profesionalni život. Aktivnosti pridonose uklanjanju komunikacijskih i jezičnih prepreka, što je od velike važnosti za zajedničko tržište rada. Istodobno, riječ je o zajedničkoj ponudi obrazovanja koja jača transnacionalni identitet. Na taj će način stanovnici programskog područja imati veći odnos s domovinom te će se zalagati za otvorene granice. (Croatian)
4 November 2022
0 references
O projeto Para mudar para a história visa ensinar estudantes do ensino secundário e universitário e seus professores da região fronteiriça o uso crítico da mídia digital, usando o exemplo prático de monumentos para eventos históricos importantes. Os participantes do projeto discutirão monumentos comemorativos da abertura da fronteira em 1989/90, marchas de morte em 1945 e vida na fronteira no século XX, discutindo como uma cultura comum de lembrança é tratada em sua pátria. Tal contribuirá para eliminar as barreiras linguísticas e sistémicas à educação. O conceito checo-alemão do projeto, bem como a cooperação entre as duas universidades de Pilsen e Passau, garantem a interligação e harmonização das ofertas educativas. São preparadas várias formas de cooperação transfronteiriça para temas individuais dos sistemas educativos checos e bávaros. 1. Seminários para estudantes universitários. O principal grupo-alvo de todo o projeto são os estudantes (não só) de cursos de ensino em ambas as universidades. Graças à sua conexão pessoal com a região, eles também podem abordar sua história comum em sua futura profissão docente. O projeto irá ajudá-los a perceber a importância dos eventos históricos regionais na história mundial e refletir a abordagem atual da história usando recursos digitais e conhecimentos especializados. Ao participar em seminários checo-alemão e em excursões de um dia, os alunos adquirirão conhecimentos sobre a história regional, o saber-fazer digital e as competências linguísticas. 2.º Dias de Projetos com Alunos do Ensino Médio. Mesmo os estudantes do ensino médio desconhecem frequentemente o significado transregional da história mais recente. Por conseguinte, o projeto oferece uma série de atividades escolares, durante as quais se familiarizarão com a história regional e a sua reflexão, adquirirão competências linguísticas e mediáticas e eliminarão a timidez da cooperação checo-alemã. Estas atividades incluem workshops preparatórios escolares, jornadas conjuntas de projetos de vários dias em locais históricos e apresentações escolares dos resultados do projeto. Terceiro seminário para professores. Serão organizados seminários conjuntos para professores checos e alemães, durante os quais aprenderão a utilização crítica e criativa dos meios de comunicação digitais no ensino de história, o que está em consonância com a tendência atual de digitalização da educação em ambos os países. Apenas os professores que podem utilizar novos meios de comunicação podem dotar os alunos de competências mediáticas importantes para a sua vida profissional. As atividades contribuem para eliminar as barreiras linguísticas e de comunicação, que se revestem de grande importância para o mercado de trabalho comum. Ao mesmo tempo, são uma oferta comum de educação que fortalece a identidade transnacional. Desta forma, os habitantes da zona do programa terão uma maior relação com a sua região de origem e defenderão a abertura das fronteiras. (Portuguese)
4 November 2022
0 references
El proyecto Para cambiar a la historia tiene como objetivo enseñar a los estudiantes secundarios y universitarios y a sus profesores de la región fronteriza el uso crítico de los medios digitales, utilizando el ejemplo práctico de monumentos a acontecimientos históricos importantes. Los participantes en el proyecto discutirán los monumentos que conmemoran la apertura de la frontera en 1989/90, las marchas de la muerte en 1945 y la vida en la frontera en el siglo XX, discutiendo cómo se trata una cultura común de recuerdo en su tierra natal. Esto contribuirá a romper las barreras lingüísticas y sistémicas a la educación. El concepto checo-alemán del proyecto, así como la cooperación entre las dos universidades de Pilsen y Passau garantizan la interconexión y armonización de las ofertas educativas. Se preparan diversas formas de cooperación transfronteriza para temas individuales de los sistemas educativos checos y bávaros. 1. Seminarios para estudiantes universitarios. El principal grupo destinatario de todo el proyecto son los estudiantes (no solo) de los cursos de enseñanza en ambas universidades. Gracias a su conexión personal con la región, también pueden abordar su historia común en su futura profesión docente. El proyecto les ayudará a darse cuenta de la importancia de los acontecimientos históricos regionales en la historia mundial y reflejar el enfoque actual de la historia utilizando recursos digitales y experiencia. Al participar en seminarios checo-alemán y excursiones de un día, los estudiantes adquirirán conocimiento de la historia regional, el conocimiento digital y las competencias lingüísticas. 2.º Días de Proyecto con Estudiantes de Secundaria. Incluso los estudiantes de secundaria a menudo desconocen la importancia transregional de la historia más reciente. Por lo tanto, el proyecto ofrece una serie de actividades escolares, durante las cuales se familiarizarán con la historia regional y su reflexión, adquirirán competencias lingüísticas y mediáticas y se librarán de la timidez de la cooperación checo-alemana. Estas actividades incluyen talleres escolares preparatorios, jornadas conjuntas de proyectos de varios días en sitios históricos y presentaciones escolares de los resultados del proyecto. Tercer seminario para profesores. Se celebrarán seminarios conjuntos para profesores checos y alemanes, durante los cuales aprenderán el uso crítico y creativo de los medios digitales en la enseñanza de la historia, que está en línea con la tendencia actual de digitalización en la educación que tiene lugar en ambos países. Solo los maestros que pueden usar nuevos medios pueden equipar a los estudiantes con competencias mediáticas que son importantes para su vida profesional. Las actividades contribuyen a eliminar las barreras lingüísticas y de comunicación, lo cual es de gran importancia para el mercado laboral común. Al mismo tiempo, son una oferta común de educación que fortalece la identidad transnacional. De esta manera, los habitantes del área del programa tendrán una mayor relación con su región de origen y abogarán por las fronteras abiertas. (Spanish)
4 November 2022
0 references
Il-proġett Biex taqleb għall-istorja għandu l-għan li jgħallem lill-istudenti sekondarji u universitarji u l-għalliema tagħhom mir-reġjun tal-fruntiera l-użu kritiku tal-midja diġitali, bl-użu tal-eżempju prattiku ta’ monumenti għal avvenimenti storiċi importanti. Il-parteċipanti fil-proġett se jiddiskutu l-monumenti li jikkommemoraw il-ftuħ tal-fruntiera fl-1989/90, il-marċi tal-mewt fl-1945 u l-ħajja fil-fruntiera fis-seklu 20, u jiddiskutu kif kultura komuni ta’ tifkira tiġi ttrattata f’pajjiżhom. Dan se jikkontribwixxi għat-tneħħija tal-ostakli lingwistiċi u sistemiċi għall-edukazzjoni. Il-kunċett Ċek-Ġermaniż tal-proġett kif ukoll il-kooperazzjoni bejn iż-żewġ universitajiet f’Pilsen u Passau jiggarantixxu l-interkonnessjoni u l-armonizzazzjoni tal-offerti edukattivi. Diversi forom ta’ kooperazzjoni transkonfinali huma ppreparati għal suġġetti individwali tas-sistemi edukattivi Ċeki u tal-Bavarja. 1. Seminars għall-istudenti universitarji. Il-grupp ewlieni fil-mira tal-proġett kollu huwa l-istudenti (mhux biss) tal-korsijiet tat-tagħlim fiż-żewġ universitajiet. Bis-saħħa tal-konnessjoni personali tagħhom mar-reġjun, jistgħu jindirizzaw ukoll l-istorja komuni tagħhom fil-professjoni tat-tagħlim futura tagħhom. Il-proġett se jgħinhom jirrealizzaw l-importanza ta’ avvenimenti storiċi reġjonali fl-istorja dinjija u jirriflettu l-approċċ tal-lum għall-istorja bl-użu ta’ riżorsi u għarfien espert diġitali. Billi jipparteċipaw f’seminars Ċek-Ġermaniż u eskursjonijiet ta’ ġurnata, l-istudenti se jiksbu għarfien dwar l-istorja reġjonali, l-għarfien diġitali u l-kompetenzi lingwistiċi. 2 Proġett Jiem ma Studenti High School. Anke l-istudenti tal-iskola għolja ħafna drabi ma jkunux konxji tas-sinifikat transreġjonali tal-aħħar storja. Għalhekk, il-proġett joffri għadd ta’ attivitajiet skolastiċi, li matulhom se jiffamiljarizzaw ruħhom mal-istorja reġjonali u r-riflessjoni tagħha, jiksbu kompetenzi lingwistiċi u tal-midja u jeħilsu mis-sens ta’ kooperazzjoni bejn ir-Repubblika Ċeka u l-Ġermanja. Dawn l-attivitajiet jinkludu workshops preparatorji fl-iskejjel, ġranet ta’ proġetti konġunti ta’ diversi ġranet f’siti storiċi u preżentazzjonijiet skolastiċi tar-riżultati tal-proġetti. It-tielet seminar għall-għalliema. Se jsiru seminars konġunti għall-għalliema Ċeki u Ġermaniżi, li matulhom se jitgħallmu l-użu kritiku u kreattiv tal-midja diġitali fit-tagħlim tal-istorja, li huwa konformi max-xejra attwali tad-diġitalizzazzjoni fl-edukazzjoni li qed isseħħ fiż-żewġ pajjiżi. Huma biss l-għalliema li jistgħu jużaw midja ġdida li jistgħu jarmaw lill-istudenti b’kompetenzi fil-midja li huma importanti għall-ħajja professjonali tagħhom. L-attivitajiet jikkontribwixxu għat-tneħħija tal-ostakli tal-komunikazzjoni u tal-lingwa, li huma ta’ importanza kbira għas-suq tax-xogħol komuni. Fl-istess ħin, huma offerta komuni ta’ edukazzjoni li ssaħħaħ l-identità transnazzjonali. B’dan il-mod, l-abitanti taż-żona tal-programm se jkollhom relazzjoni akbar mar-reġjun ta’ oriġini tagħhom u se jippromwovu fruntieri miftuħa. (Maltese)
4 November 2022
0 references
Le projet Pour passer à l’histoire vise à enseigner aux étudiants du secondaire et universitaire et à leurs enseignants de la région frontalière l’utilisation critique des médias numériques, en utilisant l’exemple pratique de monuments à des événements historiques importants. Les participants au projet discuteront des monuments commémorant l’ouverture de la frontière en 1989/90, des marches de la mort en 1945 et de la vie à la frontière au XXe siècle, en discutant de la façon dont une culture commune du souvenir est traitée dans leur patrie. Cela contribuera à éliminer les obstacles linguistiques et systémiques à l’éducation. Le concept tchéco-allemand du projet ainsi que la coopération entre les deux universités de Pilsen et de Passau garantissent l’interconnexion et l’harmonisation des offres éducatives. Diverses formes de coopération transfrontalière sont préparées pour des sujets individuels des systèmes éducatifs tchèques et bavarois. 1. Séminaires pour étudiants universitaires. Le principal groupe cible de l’ensemble du projet est les étudiants (pas seulement) des cours d’enseignement dans les deux universités. Grâce à leur lien personnel avec la région, ils peuvent également aborder leur histoire commune dans leur future profession d’enseignant. Le projet les aidera à prendre conscience de l’importance des événements historiques régionaux dans l’histoire du monde et à refléter l’approche actuelle de l’histoire en utilisant les ressources et l’expertise numériques. En participant à des séminaires tchéco-allemands et à des excursions d’une journée, les étudiants acquerront des connaissances sur l’histoire régionale, le savoir-faire numérique et les compétences linguistiques. 2e journées de projet avec des élèves du secondaire. Même les lycéens ignorent souvent l’importance transrégionale de la dernière histoire. Par conséquent, le projet propose un certain nombre d’activités scolaires, au cours desquelles ils se familiariseront avec l’histoire régionale et sa réflexion, acquerront des compétences linguistiques et médiatiques et se débarrasseront de la timidité de la coopération tchéco-allemande. Ces activités comprennent des ateliers scolaires préparatoires, des journées conjointes de projets de plusieurs jours dans des sites historiques et des présentations des résultats du projet. Troisième séminaire pour les enseignants. Des séminaires conjoints seront organisés à l’intention des enseignants tchèques et allemands, au cours desquels ils apprendront l’utilisation critique et créative des médias numériques dans l’enseignement de l’histoire, ce qui correspond à la tendance actuelle de la numérisation dans l’éducation dans les deux pays. Seuls les enseignants qui peuvent utiliser les nouveaux médias peuvent doter les étudiants de compétences médiatiques importantes pour leur vie professionnelle. Les activités contribuent à éliminer les barrières linguistiques et de communication, ce qui revêt une grande importance pour le marché commun du travail. Dans le même temps, ils constituent une offre commune d’éducation qui renforce l’identité transnationale. De cette façon, les habitants de la zone couverte par le programme auront une plus grande relation avec leur région d’origine et plaideront en faveur de l’ouverture des frontières. (French)
4 November 2022
0 references
Projektet At skifte til historie har til formål at undervise gymnasieelever og universitetsstuderende og deres lærere fra grænseregionen i kritisk brug af digitale medier ved hjælp af det praktiske eksempel på monumenter til vigtige historiske begivenheder. Deltagerne i projektet vil diskutere monumenter til minde om åbningen af grænsen i 1989/90, dødsmarcher i 1945 og livet ved grænsen i det 20. århundrede, diskutere hvordan en fælles erindringskultur behandles i deres hjemland. Dette vil bidrage til at nedbryde sprog og systemiske barrierer for uddannelse. Det tjekkisk-tyske koncept for projektet samt samarbejdet mellem de to universiteter i Pilsen og Passau garanterer sammenkobling og harmonisering af uddannelsestilbud. Forskellige former for grænseoverskridende samarbejde er forberedt på individuelle emner i det tjekkiske og bayerske uddannelsessystem. 1. Seminarer for universitetsstuderende. Hovedmålgruppen for hele projektet er studerende (ikke kun) af undervisningskurser på begge universiteter. Takket være deres personlige tilknytning til regionen kan de også adressere deres fælles historie i deres fremtidige lærerfag. Projektet vil hjælpe dem med at realisere betydningen af regionale historiske begivenheder i verdenshistorien og afspejle dagens tilgang til historie ved hjælp af digitale ressourcer og ekspertise. Ved at deltage i tjekkisk-tyske seminarer og endagsudflugter, vil de studerende få kendskab til regional historie, digital knowhow og sprogkompetencer. 2. projektdage med gymnasieelever. Selv gymnasieelever er ofte uvidende om den tværregionale betydning af den seneste historie. Derfor tilbyder projektet en række skoleaktiviteter, hvor de vil stifte bekendtskab med regionalhistorien og dens refleksion, tilegne sig sproglige og mediemæssige kompetencer og slippe af med det tjekkisk-tyske samarbejdes generthed. Disse aktiviteter omfatter forberedende skoleworkshops, fælles flerdages projektdage på historiske steder og skolepræsentationer af projektresultater. Tredje seminar for lærere. Der vil blive afholdt fælles seminarer for tjekkiske og tyske lærere, hvor de vil lære den kritiske og kreative brug af digitale medier i historieundervisningen, hvilket er i overensstemmelse med den nuværende tendens til digitalisering af uddannelse, der finder sted i begge lande. Kun lærere, der kan bruge nye medier, kan udstyre eleverne med mediekompetencer, der er vigtige for deres arbejdsliv. Aktiviteter bidrager til at nedbryde kommunikations- og sprogbarrierer, hvilket er af stor betydning for det fælles arbejdsmarked. Samtidig er de et fælles tilbud om uddannelse, der styrker den tværnationale identitet. På denne måde vil indbyggerne i programområdet have et større forhold til deres hjemregion og vil slå til lyd for åbne grænser. (Danish)
4 November 2022
0 references