AJò AT ISCOL@ (Q918195): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(7 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
AJò PŠISCOL@
label / ellabel / el
 
AJò ΣΤΟ ISCOL@
label / hrlabel / hr
 
AJò NA ISCOL@
label / rolabel / ro
 
AJĂ2 LA ISCOL@
label / sklabel / sk
 
AJò NA ISCOL@
label / mtlabel / mt
 
AJò F’ISCOL@
label / ptlabel / pt
 
AJÃ2 AT ISCOL@ (em inglês)
label / filabel / fi
 
AJò ISCOL@:SSA
label / pllabel / pl
 
AJò NA ISCOL@
label / sllabel / sl
 
AJò NA ISCOL@
label / cslabel / cs
 
AJò NA ISCOL@
label / ltlabel / lt
 
AJò ISCOL@
label / lvlabel / lv
 
AJò PIE ISCOL@
label / bglabel / bg
 
AJò В ISCOL@
label / hulabel / hu
 
AJÓ AZ ISCOL@-NÁL
label / galabel / ga
 
NÍL AN TWEET SEO AR FÁIL
label / svlabel / sv
 
AJò PŠISCOL@
label / etlabel / et
 
AJò ASUKOHAS ISCOL@
description / bgdescription / bg
 
Проект Q918195 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q918195 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q918195 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q918195 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q918195 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q918195 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q918195 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q918195 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q918195 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q918195 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q918195 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q918195 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q918195 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q918195 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q918195 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q918195 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q918195 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q918195 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q918195 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q918195 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q918195 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q918195 i Italien
Property / summary: THE RESULTS WILL BE SEEN AS FOLLOWS: ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT IN CONJUNCTION WITH THE CURRICULUM. THE INCREMENTAL TEACHER WILL BE EMPLOYED BY THE TEACHER IN QUESTION IN THE MANAGEMENT OF THE SUBJECT IN A NUMBER OF DIFFICULTIES IN THE CLASSES IN SUCH A WAY AS TO FAVOUR THE TRANSITION FROM ‘SINGLE SUPPORT’, AS AN ADDITIONAL RESOURCE, TO ‘DISTRIBUTED SUPPORT’. THERE WILL BE A NEED TO REVIEW THE WAYS OF PLANNING AND ORGANISING SCHOOL TIME THROUGH INDIVIDUALISED INTERVENTIONS FOR SMALL GROUPS TO ALLOW GREATER FLEXIBILITY. IT MAY BE NECESSARY TO MOVE TOWARDS THE ORGANISATION OF THE CLASS, INTRODUCING MORE RELEVANT FACTORS IN THE TEACHING RELATIONSHIP, CONTENT AND OBJECTIVES. THE REQUIREMENT TO CARRY OUT VARIOUS ACTIVITIES THAN TRADITIONAL ONES WILL BE NECESSARY, OPENING THE CLASSES FOR USE IN GROUPS OF ACTIVITY AND COMMON SPACES BY OVERCOMING THEIR NOTORIOUSLY RIGID STRUCTURE. (English) / qualifier
 
readability score: 0.1060010834982632
Amount0.1060010834982632
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
RESULTATERNE VIL BLIVE OPFATTET SOM FØLGER: AKTIVITETERNE VIL BLIVE GENNEMFØRT I FORBINDELSE MED LÆSEPLANEN. DEN PÅGÆLDENDE LÆRER VIL BLIVE ANSAT AF DEN PÅGÆLDENDE LÆRER I FORVALTNINGEN AF FAGET I EN RÆKKE VANSKELIGHEDER I KLASSERNE, SÅLEDES AT OVERGANGEN FRA "ENKELT STØTTE" SOM EN SUPPLERENDE RESSOURCE TIL "FORDELT STØTTE" FREMMES. DER VIL VÆRE BEHOV FOR AT REVIDERE METODERNE TIL PLANLÆGNING OG TILRETTELÆGGELSE AF SKOLETIDEN GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER FOR SMÅ GRUPPER FOR AT GIVE STØRRE FLEKSIBILITET. DET KAN VÆRE NØDVENDIGT AT BEVÆGE SIG I RETNING AF ORGANISERINGEN AF KLASSEN VED AT INDFØRE MERE RELEVANTE FAKTORER I UNDERVISNINGSFORHOLD, INDHOLD OG MÅL. KRAVET OM AT UDFØRE FORSKELLIGE AKTIVITETER END TRADITIONELLE VIL VÆRE NØDVENDIGT VED AT ÅBNE KLASSERNE FOR BRUG I GRUPPER AF AKTIVITETER OG FÆLLES RUM VED AT OVERVINDE DERES NOTORISK STIVE STRUKTUR. (Danish)
Property / summary: RESULTATERNE VIL BLIVE OPFATTET SOM FØLGER: AKTIVITETERNE VIL BLIVE GENNEMFØRT I FORBINDELSE MED LÆSEPLANEN. DEN PÅGÆLDENDE LÆRER VIL BLIVE ANSAT AF DEN PÅGÆLDENDE LÆRER I FORVALTNINGEN AF FAGET I EN RÆKKE VANSKELIGHEDER I KLASSERNE, SÅLEDES AT OVERGANGEN FRA "ENKELT STØTTE" SOM EN SUPPLERENDE RESSOURCE TIL "FORDELT STØTTE" FREMMES. DER VIL VÆRE BEHOV FOR AT REVIDERE METODERNE TIL PLANLÆGNING OG TILRETTELÆGGELSE AF SKOLETIDEN GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER FOR SMÅ GRUPPER FOR AT GIVE STØRRE FLEKSIBILITET. DET KAN VÆRE NØDVENDIGT AT BEVÆGE SIG I RETNING AF ORGANISERINGEN AF KLASSEN VED AT INDFØRE MERE RELEVANTE FAKTORER I UNDERVISNINGSFORHOLD, INDHOLD OG MÅL. KRAVET OM AT UDFØRE FORSKELLIGE AKTIVITETER END TRADITIONELLE VIL VÆRE NØDVENDIGT VED AT ÅBNE KLASSERNE FOR BRUG I GRUPPER AF AKTIVITETER OG FÆLLES RUM VED AT OVERVINDE DERES NOTORISK STIVE STRUKTUR. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RESULTATERNE VIL BLIVE OPFATTET SOM FØLGER: AKTIVITETERNE VIL BLIVE GENNEMFØRT I FORBINDELSE MED LÆSEPLANEN. DEN PÅGÆLDENDE LÆRER VIL BLIVE ANSAT AF DEN PÅGÆLDENDE LÆRER I FORVALTNINGEN AF FAGET I EN RÆKKE VANSKELIGHEDER I KLASSERNE, SÅLEDES AT OVERGANGEN FRA "ENKELT STØTTE" SOM EN SUPPLERENDE RESSOURCE TIL "FORDELT STØTTE" FREMMES. DER VIL VÆRE BEHOV FOR AT REVIDERE METODERNE TIL PLANLÆGNING OG TILRETTELÆGGELSE AF SKOLETIDEN GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER FOR SMÅ GRUPPER FOR AT GIVE STØRRE FLEKSIBILITET. DET KAN VÆRE NØDVENDIGT AT BEVÆGE SIG I RETNING AF ORGANISERINGEN AF KLASSEN VED AT INDFØRE MERE RELEVANTE FAKTORER I UNDERVISNINGSFORHOLD, INDHOLD OG MÅL. KRAVET OM AT UDFØRE FORSKELLIGE AKTIVITETER END TRADITIONELLE VIL VÆRE NØDVENDIGT VED AT ÅBNE KLASSERNE FOR BRUG I GRUPPER AF AKTIVITETER OG FÆLLES RUM VED AT OVERVINDE DERES NOTORISK STIVE STRUKTUR. (Danish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΞΉΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. Ο ΕΠΑΥΞΗΤΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ «ΕΝΙΑΊΑ ΣΤΉΡΙΞΗ», ΩΣ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΌΡΟ, ΣΤΗΝ «ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ». ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΊ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΕΛΙΞΊΑ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΣΥΝΑΦΕΊΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. Η ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΌΗΤΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΞΉΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. Ο ΕΠΑΥΞΗΤΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ «ΕΝΙΑΊΑ ΣΤΉΡΙΞΗ», ΩΣ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΌΡΟ, ΣΤΗΝ «ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ». ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΊ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΕΛΙΞΊΑ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΣΥΝΑΦΕΊΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. Η ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΌΗΤΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΞΉΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. Ο ΕΠΑΥΞΗΤΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ «ΕΝΙΑΊΑ ΣΤΉΡΙΞΗ», ΩΣ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΌΡΟ, ΣΤΗΝ «ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ». ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΊ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΕΛΙΞΊΑ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΣΥΝΑΦΕΊΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. Η ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΌΗΤΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
REZULTATI ĆE SE PROMATRATI KAKO SLIJEDI: AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZAJEDNO S KURIKULUMOM. NASTAVNIK O KOJEM JE RIJEČ ZAPOSLIT ĆE UČITELJA O KOJEM JE RIJEČ U UPRAVLJANJU PREDMETOM U VIŠE POTEŠKOĆA U RAZREDIMA TAKO DA SE POTIČE PRIJELAZ S „JEDINSTVENE POTPORE”, KAO DODATNOG IZVORA, NA „RASPODIJELJENU POTPORU”. BIT ĆE POTREBNO PREISPITATI NAČINE PLANIRANJA I ORGANIZIRANJA ŠKOLSKOG VREMENA INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA ZA MALE SKUPINE KAKO BI SE OMOGUĆILA VEĆA FLEKSIBILNOST. MOŽDA ĆE BITI POTREBNO PRIJEĆI NA ORGANIZACIJU NASTAVE UVOĐENJEM RELEVANTNIJIH ČIMBENIKA U NASTAVNI ODNOS, SADRŽAJ I CILJEVE. BIT ĆE POTREBAN ZAHTJEV ZA OBAVLJANJE RAZLIČITIH DJELATNOSTI OD TRADICIONALNIH, OTVARANJEM NASTAVE ZA UPORABU U SKUPINAMA AKTIVNOSTI I ZAJEDNIČKIM PROSTORIMA PREVLADAVANJEM NJIHOVE ZLOGLASNO KRUTE STRUKTURE. (Croatian)
Property / summary: REZULTATI ĆE SE PROMATRATI KAKO SLIJEDI: AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZAJEDNO S KURIKULUMOM. NASTAVNIK O KOJEM JE RIJEČ ZAPOSLIT ĆE UČITELJA O KOJEM JE RIJEČ U UPRAVLJANJU PREDMETOM U VIŠE POTEŠKOĆA U RAZREDIMA TAKO DA SE POTIČE PRIJELAZ S „JEDINSTVENE POTPORE”, KAO DODATNOG IZVORA, NA „RASPODIJELJENU POTPORU”. BIT ĆE POTREBNO PREISPITATI NAČINE PLANIRANJA I ORGANIZIRANJA ŠKOLSKOG VREMENA INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA ZA MALE SKUPINE KAKO BI SE OMOGUĆILA VEĆA FLEKSIBILNOST. MOŽDA ĆE BITI POTREBNO PRIJEĆI NA ORGANIZACIJU NASTAVE UVOĐENJEM RELEVANTNIJIH ČIMBENIKA U NASTAVNI ODNOS, SADRŽAJ I CILJEVE. BIT ĆE POTREBAN ZAHTJEV ZA OBAVLJANJE RAZLIČITIH DJELATNOSTI OD TRADICIONALNIH, OTVARANJEM NASTAVE ZA UPORABU U SKUPINAMA AKTIVNOSTI I ZAJEDNIČKIM PROSTORIMA PREVLADAVANJEM NJIHOVE ZLOGLASNO KRUTE STRUKTURE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: REZULTATI ĆE SE PROMATRATI KAKO SLIJEDI: AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZAJEDNO S KURIKULUMOM. NASTAVNIK O KOJEM JE RIJEČ ZAPOSLIT ĆE UČITELJA O KOJEM JE RIJEČ U UPRAVLJANJU PREDMETOM U VIŠE POTEŠKOĆA U RAZREDIMA TAKO DA SE POTIČE PRIJELAZ S „JEDINSTVENE POTPORE”, KAO DODATNOG IZVORA, NA „RASPODIJELJENU POTPORU”. BIT ĆE POTREBNO PREISPITATI NAČINE PLANIRANJA I ORGANIZIRANJA ŠKOLSKOG VREMENA INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA ZA MALE SKUPINE KAKO BI SE OMOGUĆILA VEĆA FLEKSIBILNOST. MOŽDA ĆE BITI POTREBNO PRIJEĆI NA ORGANIZACIJU NASTAVE UVOĐENJEM RELEVANTNIJIH ČIMBENIKA U NASTAVNI ODNOS, SADRŽAJ I CILJEVE. BIT ĆE POTREBAN ZAHTJEV ZA OBAVLJANJE RAZLIČITIH DJELATNOSTI OD TRADICIONALNIH, OTVARANJEM NASTAVE ZA UPORABU U SKUPINAMA AKTIVNOSTI I ZAJEDNIČKIM PROSTORIMA PREVLADAVANJEM NJIHOVE ZLOGLASNO KRUTE STRUKTURE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
REZULTATELE VOR FI VĂZUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: ACTIVITĂȚILE SE VOR DESFĂȘURA ÎMPREUNĂ CU PROGRAMA ȘCOLARĂ. PROFESORUL ELEMENTAR VA FI ANGAJAT DE PROFESORUL ÎN CAUZĂ ÎN GESTIONAREA SUBIECTULUI ÎNTR-O SERIE DE DIFICULTĂȚI ÎN CADRUL CLASELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ FAVORIZEZE TRANZIȚIA DE LA „SPRIJIN UNIC”, CA RESURSĂ SUPLIMENTARĂ, LA „SPRIJIN DISTRIBUIT”. VA FI NECESAR SĂ SE REVIZUIASCĂ MODALITĂȚILE DE PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE A TIMPULUI ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PENTRU GRUPURILE MICI, PENTRU A PERMITE O MAI MARE FLEXIBILITATE. AR PUTEA FI NECESAR SĂ SE TREACĂ LA ORGANIZAREA CLASEI, INTRODUCÂND FACTORI MAI RELEVANȚI ÎN RELAȚIA DIDACTICĂ, CONȚINUT ȘI OBIECTIVE. CERINȚA DE A DESFĂȘURA DIVERSE ACTIVITĂȚI DECÂT CELE TRADIȚIONALE VA FI NECESARĂ, DESCHIZÂND CLASELE PENTRU UTILIZARE ÎN GRUPURI DE ACTIVITĂȚI ȘI SPAȚII COMUNE PRIN DEPĂȘIREA STRUCTURII NOTORII RIGIDE A ACESTORA. (Romanian)
Property / summary: REZULTATELE VOR FI VĂZUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: ACTIVITĂȚILE SE VOR DESFĂȘURA ÎMPREUNĂ CU PROGRAMA ȘCOLARĂ. PROFESORUL ELEMENTAR VA FI ANGAJAT DE PROFESORUL ÎN CAUZĂ ÎN GESTIONAREA SUBIECTULUI ÎNTR-O SERIE DE DIFICULTĂȚI ÎN CADRUL CLASELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ FAVORIZEZE TRANZIȚIA DE LA „SPRIJIN UNIC”, CA RESURSĂ SUPLIMENTARĂ, LA „SPRIJIN DISTRIBUIT”. VA FI NECESAR SĂ SE REVIZUIASCĂ MODALITĂȚILE DE PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE A TIMPULUI ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PENTRU GRUPURILE MICI, PENTRU A PERMITE O MAI MARE FLEXIBILITATE. AR PUTEA FI NECESAR SĂ SE TREACĂ LA ORGANIZAREA CLASEI, INTRODUCÂND FACTORI MAI RELEVANȚI ÎN RELAȚIA DIDACTICĂ, CONȚINUT ȘI OBIECTIVE. CERINȚA DE A DESFĂȘURA DIVERSE ACTIVITĂȚI DECÂT CELE TRADIȚIONALE VA FI NECESARĂ, DESCHIZÂND CLASELE PENTRU UTILIZARE ÎN GRUPURI DE ACTIVITĂȚI ȘI SPAȚII COMUNE PRIN DEPĂȘIREA STRUCTURII NOTORII RIGIDE A ACESTORA. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: REZULTATELE VOR FI VĂZUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: ACTIVITĂȚILE SE VOR DESFĂȘURA ÎMPREUNĂ CU PROGRAMA ȘCOLARĂ. PROFESORUL ELEMENTAR VA FI ANGAJAT DE PROFESORUL ÎN CAUZĂ ÎN GESTIONAREA SUBIECTULUI ÎNTR-O SERIE DE DIFICULTĂȚI ÎN CADRUL CLASELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ FAVORIZEZE TRANZIȚIA DE LA „SPRIJIN UNIC”, CA RESURSĂ SUPLIMENTARĂ, LA „SPRIJIN DISTRIBUIT”. VA FI NECESAR SĂ SE REVIZUIASCĂ MODALITĂȚILE DE PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE A TIMPULUI ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PENTRU GRUPURILE MICI, PENTRU A PERMITE O MAI MARE FLEXIBILITATE. AR PUTEA FI NECESAR SĂ SE TREACĂ LA ORGANIZAREA CLASEI, INTRODUCÂND FACTORI MAI RELEVANȚI ÎN RELAȚIA DIDACTICĂ, CONȚINUT ȘI OBIECTIVE. CERINȚA DE A DESFĂȘURA DIVERSE ACTIVITĂȚI DECÂT CELE TRADIȚIONALE VA FI NECESARĂ, DESCHIZÂND CLASELE PENTRU UTILIZARE ÎN GRUPURI DE ACTIVITĂȚI ȘI SPAȚII COMUNE PRIN DEPĂȘIREA STRUCTURII NOTORII RIGIDE A ACESTORA. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÝSLEDKY SA BUDÚ VNÍMAŤ TAKTO: ČINNOSTI SA BUDÚ VYKONÁVAŤ V SPOJENÍ S UČEBNÝMI OSNOVAMI. PRÍRASTKOVÝ UČITEĽ BUDE ZAMESTNANÝ PRÍSLUŠNÝM UČITEĽOM PRI RIADENÍ PREDMETU VO VIACERÝCH ŤAŽKOSTIACH V TRIEDACH TAK, ABY SA PODPORIL PRECHOD Z „JEDNOTNEJ PODPORY“ AKO DODATOČNÉHO ZDROJA NA „DISTRIBUOVANÚ PODPORU“. BUDE POTREBNÉ PRESKÚMAŤ SPÔSOBY PLÁNOVANIA A ORGANIZÁCIE ŠKOLSKÉHO ČASU PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ PRE MALÉ SKUPINY, ABY SA UMOŽNILA VÄČŠIA FLEXIBILITA. MÔŽE BYŤ POTREBNÉ POSUNÚŤ SA SMEROM K ORGANIZÁCII TRIEDY A ZAVIESŤ RELEVANTNEJŠIE FAKTORY VO VZŤAHU K VÝUČBE, OBSAHU A CIEĽOCH. BUDE POTREBNÁ POŽIADAVKA VYKONÁVAŤ RÔZNE ČINNOSTI AKO TRADIČNÉ ČINNOSTI, ČÍM SA OTVORIA TRIEDY NA POUŽITIE V SKUPINÁCH ČINNOSTÍ A SPOLOČNÝCH PRIESTOROCH PREKONANÍM ICH NOTORICKY TUHEJ ŠTRUKTÚRY. (Slovak)
Property / summary: VÝSLEDKY SA BUDÚ VNÍMAŤ TAKTO: ČINNOSTI SA BUDÚ VYKONÁVAŤ V SPOJENÍ S UČEBNÝMI OSNOVAMI. PRÍRASTKOVÝ UČITEĽ BUDE ZAMESTNANÝ PRÍSLUŠNÝM UČITEĽOM PRI RIADENÍ PREDMETU VO VIACERÝCH ŤAŽKOSTIACH V TRIEDACH TAK, ABY SA PODPORIL PRECHOD Z „JEDNOTNEJ PODPORY“ AKO DODATOČNÉHO ZDROJA NA „DISTRIBUOVANÚ PODPORU“. BUDE POTREBNÉ PRESKÚMAŤ SPÔSOBY PLÁNOVANIA A ORGANIZÁCIE ŠKOLSKÉHO ČASU PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ PRE MALÉ SKUPINY, ABY SA UMOŽNILA VÄČŠIA FLEXIBILITA. MÔŽE BYŤ POTREBNÉ POSUNÚŤ SA SMEROM K ORGANIZÁCII TRIEDY A ZAVIESŤ RELEVANTNEJŠIE FAKTORY VO VZŤAHU K VÝUČBE, OBSAHU A CIEĽOCH. BUDE POTREBNÁ POŽIADAVKA VYKONÁVAŤ RÔZNE ČINNOSTI AKO TRADIČNÉ ČINNOSTI, ČÍM SA OTVORIA TRIEDY NA POUŽITIE V SKUPINÁCH ČINNOSTÍ A SPOLOČNÝCH PRIESTOROCH PREKONANÍM ICH NOTORICKY TUHEJ ŠTRUKTÚRY. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÝSLEDKY SA BUDÚ VNÍMAŤ TAKTO: ČINNOSTI SA BUDÚ VYKONÁVAŤ V SPOJENÍ S UČEBNÝMI OSNOVAMI. PRÍRASTKOVÝ UČITEĽ BUDE ZAMESTNANÝ PRÍSLUŠNÝM UČITEĽOM PRI RIADENÍ PREDMETU VO VIACERÝCH ŤAŽKOSTIACH V TRIEDACH TAK, ABY SA PODPORIL PRECHOD Z „JEDNOTNEJ PODPORY“ AKO DODATOČNÉHO ZDROJA NA „DISTRIBUOVANÚ PODPORU“. BUDE POTREBNÉ PRESKÚMAŤ SPÔSOBY PLÁNOVANIA A ORGANIZÁCIE ŠKOLSKÉHO ČASU PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ PRE MALÉ SKUPINY, ABY SA UMOŽNILA VÄČŠIA FLEXIBILITA. MÔŽE BYŤ POTREBNÉ POSUNÚŤ SA SMEROM K ORGANIZÁCII TRIEDY A ZAVIESŤ RELEVANTNEJŠIE FAKTORY VO VZŤAHU K VÝUČBE, OBSAHU A CIEĽOCH. BUDE POTREBNÁ POŽIADAVKA VYKONÁVAŤ RÔZNE ČINNOSTI AKO TRADIČNÉ ČINNOSTI, ČÍM SA OTVORIA TRIEDY NA POUŽITIE V SKUPINÁCH ČINNOSTÍ A SPOLOČNÝCH PRIESTOROCH PREKONANÍM ICH NOTORICKY TUHEJ ŠTRUKTÚRY. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IR-RIŻULTATI SE JIDHRU KIF ĠEJ: L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU FLIMKIEN MAL-KURRIKULU. L-GĦALLIEM INKRIMENTALI SE JIĠI IMPJEGAT MILL-GĦALLIEM INKWISTJONI FIL-ĠESTJONI TAS-SUĠĠETT F’GĦADD TA’ DIFFIKULTAJIET FIL-KLASSIJIET B’TALI MOD LI JIFFAVORIXXI T-TRANŻIZZJONI MINN “APPOĠĠ UNIKU”, BĦALA RIŻORSA ADDIZZJONALI, GĦAL “APPOĠĠ IMQASSAM”. SE JKUN HEMM IL-ĦTIEĠA LI JIĠU RIVEDUTI L-MODI TA’ PPJANAR U ORGANIZZAZZJONI TAL-ĦIN TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX IKUN HEMM AKTAR FLESSIBBILTÀ. JISTA’ JKUN MEĦTIEĠ LI JSIR PROGRESS LEJN L-ORGANIZZAZZJONI TAL-KLASSI, BL-INTRODUZZJONI TA’ FATTURI AKTAR RILEVANTI FIR-RELAZZJONI, IL-KONTENUT U L-OBJETTIVI TAT-TAGĦLIM. IR-REKWIŻIT LI JITWETTQU DIVERSI ATTIVITAJIET MINN DAWK TRADIZZJONALI SE JKUN MEĦTIEĠ, BILLI JINFETĦU L-KLASSIJIET GĦALL-UŻU FI GRUPPI TA’ ATTIVITÀ U SPAZJI KOMUNI BILLI TINGĦELEB L-ISTRUTTURA FERM RIĠIDA TAGĦHOM. (Maltese)
Property / summary: IR-RIŻULTATI SE JIDHRU KIF ĠEJ: L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU FLIMKIEN MAL-KURRIKULU. L-GĦALLIEM INKRIMENTALI SE JIĠI IMPJEGAT MILL-GĦALLIEM INKWISTJONI FIL-ĠESTJONI TAS-SUĠĠETT F’GĦADD TA’ DIFFIKULTAJIET FIL-KLASSIJIET B’TALI MOD LI JIFFAVORIXXI T-TRANŻIZZJONI MINN “APPOĠĠ UNIKU”, BĦALA RIŻORSA ADDIZZJONALI, GĦAL “APPOĠĠ IMQASSAM”. SE JKUN HEMM IL-ĦTIEĠA LI JIĠU RIVEDUTI L-MODI TA’ PPJANAR U ORGANIZZAZZJONI TAL-ĦIN TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX IKUN HEMM AKTAR FLESSIBBILTÀ. JISTA’ JKUN MEĦTIEĠ LI JSIR PROGRESS LEJN L-ORGANIZZAZZJONI TAL-KLASSI, BL-INTRODUZZJONI TA’ FATTURI AKTAR RILEVANTI FIR-RELAZZJONI, IL-KONTENUT U L-OBJETTIVI TAT-TAGĦLIM. IR-REKWIŻIT LI JITWETTQU DIVERSI ATTIVITAJIET MINN DAWK TRADIZZJONALI SE JKUN MEĦTIEĠ, BILLI JINFETĦU L-KLASSIJIET GĦALL-UŻU FI GRUPPI TA’ ATTIVITÀ U SPAZJI KOMUNI BILLI TINGĦELEB L-ISTRUTTURA FERM RIĠIDA TAGĦHOM. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IR-RIŻULTATI SE JIDHRU KIF ĠEJ: L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU FLIMKIEN MAL-KURRIKULU. L-GĦALLIEM INKRIMENTALI SE JIĠI IMPJEGAT MILL-GĦALLIEM INKWISTJONI FIL-ĠESTJONI TAS-SUĠĠETT F’GĦADD TA’ DIFFIKULTAJIET FIL-KLASSIJIET B’TALI MOD LI JIFFAVORIXXI T-TRANŻIZZJONI MINN “APPOĠĠ UNIKU”, BĦALA RIŻORSA ADDIZZJONALI, GĦAL “APPOĠĠ IMQASSAM”. SE JKUN HEMM IL-ĦTIEĠA LI JIĠU RIVEDUTI L-MODI TA’ PPJANAR U ORGANIZZAZZJONI TAL-ĦIN TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX IKUN HEMM AKTAR FLESSIBBILTÀ. JISTA’ JKUN MEĦTIEĠ LI JSIR PROGRESS LEJN L-ORGANIZZAZZJONI TAL-KLASSI, BL-INTRODUZZJONI TA’ FATTURI AKTAR RILEVANTI FIR-RELAZZJONI, IL-KONTENUT U L-OBJETTIVI TAT-TAGĦLIM. IR-REKWIŻIT LI JITWETTQU DIVERSI ATTIVITAJIET MINN DAWK TRADIZZJONALI SE JKUN MEĦTIEĠ, BILLI JINFETĦU L-KLASSIJIET GĦALL-UŻU FI GRUPPI TA’ ATTIVITÀ U SPAZJI KOMUNI BILLI TINGĦELEB L-ISTRUTTURA FERM RIĠIDA TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OS RESULTADOS SERÃO VISTOS DO SEGUINTE MODO: As atividades serão realizadas em conjunto com o Currículo. O professor auxiliar será empregado pelo professor em questão na gestão do objecto, num número de dificuldades das classes, de modo a favorecer a transição do «apoio único», como recurso complementar, para o «apoio distribuído». Haverá necessidade de rever as formas de planificar e organizar o tempo escolar através de intervenções individualizadas para pequenos grupos, a fim de permitir uma maior flexibilidade. Pode ser necessário avançar para a organização da classe, introduzindo elementos mais relevantes nas relações, no conteúdo e nos objectivos do ensino. A obrigatoriedade de realizar actividades diversas das tradicionais será necessária, abrindo as classes para utilização em grupos de actividades e espaços comuns superando a sua estrutura notorosamente rígida. (Portuguese)
Property / summary: OS RESULTADOS SERÃO VISTOS DO SEGUINTE MODO: As atividades serão realizadas em conjunto com o Currículo. O professor auxiliar será empregado pelo professor em questão na gestão do objecto, num número de dificuldades das classes, de modo a favorecer a transição do «apoio único», como recurso complementar, para o «apoio distribuído». Haverá necessidade de rever as formas de planificar e organizar o tempo escolar através de intervenções individualizadas para pequenos grupos, a fim de permitir uma maior flexibilidade. Pode ser necessário avançar para a organização da classe, introduzindo elementos mais relevantes nas relações, no conteúdo e nos objectivos do ensino. A obrigatoriedade de realizar actividades diversas das tradicionais será necessária, abrindo as classes para utilização em grupos de actividades e espaços comuns superando a sua estrutura notorosamente rígida. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OS RESULTADOS SERÃO VISTOS DO SEGUINTE MODO: As atividades serão realizadas em conjunto com o Currículo. O professor auxiliar será empregado pelo professor em questão na gestão do objecto, num número de dificuldades das classes, de modo a favorecer a transição do «apoio único», como recurso complementar, para o «apoio distribuído». Haverá necessidade de rever as formas de planificar e organizar o tempo escolar através de intervenções individualizadas para pequenos grupos, a fim de permitir uma maior flexibilidade. Pode ser necessário avançar para a organização da classe, introduzindo elementos mais relevantes nas relações, no conteúdo e nos objectivos do ensino. A obrigatoriedade de realizar actividades diversas das tradicionais será necessária, abrindo as classes para utilização em grupos de actividades e espaços comuns superando a sua estrutura notorosamente rígida. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TULOKSET OVAT SEURAAVAT: TOIMET TOTEUTETAAN YHDESSÄ OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. KYSEINEN OPETTAJA TYÖSKENTELEE OPPIAINEEN JOHTAMISESSA LUKUISISSA OPPIAINEISSA ILMENEVISSÄ VAIKEUKSISSA TAVALLA, JOKA SUOSII SIIRTYMISTÄ ”YHTENÄISESTÄ TUESTA” LISÄRESURSSINA ”JAETTUUN TUKEEN”. ON TARPEEN TARKASTELLA UUDELLEEN TAPOJA SUUNNITELLA JA JÄRJESTÄÄ KOULUAIKAA PIENILLE RYHMILLE SUUNNATTUJEN YKSILÖLLISTEN TUKITOIMIEN AVULLA JOUSTAVUUDEN LISÄÄMISEKSI. SAATTAA OLLA TARPEEN SIIRTYÄ KOHTI LUOKAN ORGANISOINTIA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MERKITYKSELLISEMPIÄ TEKIJÖITÄ OPETUSSUHTEESSA, SISÄLLÖSSÄ JA TAVOITTEISSA. VAATIMUS SUORITTAA ERILAISIA KUIN PERINTEISIÄ TOIMINTOJA ON TARPEEN, JA LUOKAT ON AVATTAVA KÄYTETTÄVÄKSI TOIMINTARYHMISSÄ JA YHTEISISSÄ TILOISSA VOITTAMALLA NIIDEN TUNNETUSTI JÄYKÄT RAKENTEET. (Finnish)
Property / summary: TULOKSET OVAT SEURAAVAT: TOIMET TOTEUTETAAN YHDESSÄ OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. KYSEINEN OPETTAJA TYÖSKENTELEE OPPIAINEEN JOHTAMISESSA LUKUISISSA OPPIAINEISSA ILMENEVISSÄ VAIKEUKSISSA TAVALLA, JOKA SUOSII SIIRTYMISTÄ ”YHTENÄISESTÄ TUESTA” LISÄRESURSSINA ”JAETTUUN TUKEEN”. ON TARPEEN TARKASTELLA UUDELLEEN TAPOJA SUUNNITELLA JA JÄRJESTÄÄ KOULUAIKAA PIENILLE RYHMILLE SUUNNATTUJEN YKSILÖLLISTEN TUKITOIMIEN AVULLA JOUSTAVUUDEN LISÄÄMISEKSI. SAATTAA OLLA TARPEEN SIIRTYÄ KOHTI LUOKAN ORGANISOINTIA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MERKITYKSELLISEMPIÄ TEKIJÖITÄ OPETUSSUHTEESSA, SISÄLLÖSSÄ JA TAVOITTEISSA. VAATIMUS SUORITTAA ERILAISIA KUIN PERINTEISIÄ TOIMINTOJA ON TARPEEN, JA LUOKAT ON AVATTAVA KÄYTETTÄVÄKSI TOIMINTARYHMISSÄ JA YHTEISISSÄ TILOISSA VOITTAMALLA NIIDEN TUNNETUSTI JÄYKÄT RAKENTEET. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TULOKSET OVAT SEURAAVAT: TOIMET TOTEUTETAAN YHDESSÄ OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. KYSEINEN OPETTAJA TYÖSKENTELEE OPPIAINEEN JOHTAMISESSA LUKUISISSA OPPIAINEISSA ILMENEVISSÄ VAIKEUKSISSA TAVALLA, JOKA SUOSII SIIRTYMISTÄ ”YHTENÄISESTÄ TUESTA” LISÄRESURSSINA ”JAETTUUN TUKEEN”. ON TARPEEN TARKASTELLA UUDELLEEN TAPOJA SUUNNITELLA JA JÄRJESTÄÄ KOULUAIKAA PIENILLE RYHMILLE SUUNNATTUJEN YKSILÖLLISTEN TUKITOIMIEN AVULLA JOUSTAVUUDEN LISÄÄMISEKSI. SAATTAA OLLA TARPEEN SIIRTYÄ KOHTI LUOKAN ORGANISOINTIA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MERKITYKSELLISEMPIÄ TEKIJÖITÄ OPETUSSUHTEESSA, SISÄLLÖSSÄ JA TAVOITTEISSA. VAATIMUS SUORITTAA ERILAISIA KUIN PERINTEISIÄ TOIMINTOJA ON TARPEEN, JA LUOKAT ON AVATTAVA KÄYTETTÄVÄKSI TOIMINTARYHMISSÄ JA YHTEISISSÄ TILOISSA VOITTAMALLA NIIDEN TUNNETUSTI JÄYKÄT RAKENTEET. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WYNIKI BĘDĄ POSTRZEGANE W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE W POWIĄZANIU Z PROGRAMEM NAUCZANIA. NAUCZYCIEL PRZYROSTOWY BĘDZIE ZATRUDNIONY PRZEZ DANEGO NAUCZYCIELA W ZARZĄDZANIU TEMATEM W WIELU TRUDNOŚCIACH W KLASACH W TAKI SPOSÓB, ABY SPRZYJAĆ PRZEJŚCIU OD „JEDNOLITEGO WSPARCIA” JAKO DODATKOWEGO ZASOBU DO „WSPARCIA ROZPROSZONEGO”. KONIECZNE BĘDZIE DOKONANIE PRZEGLĄDU SPOSOBÓW PLANOWANIA I ORGANIZACJI CZASU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DLA MAŁYCH GRUP, ABY UMOŻLIWIĆ WIĘKSZĄ ELASTYCZNOŚĆ. MOŻE BYĆ KONIECZNE PRZEJŚCIE DO ORGANIZACJI KLASY, WPROWADZENIE BARDZIEJ ISTOTNYCH CZYNNIKÓW W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH, TREŚCIACH I CELACH. KONIECZNY BĘDZIE WYMÓG PROWADZENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW DZIAŁALNOŚCI NIŻ TRADYCYJNE, OTWIERAJĄC KLASY DO WYKORZYSTANIA W GRUPACH DZIAŁALNOŚCI I PRZESTRZENIACH WSPÓLNYCH, PRZEZWYCIĘŻAJĄC ICH POWSZECHNIE SZTYWNĄ STRUKTURĘ. (Polish)
Property / summary: WYNIKI BĘDĄ POSTRZEGANE W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE W POWIĄZANIU Z PROGRAMEM NAUCZANIA. NAUCZYCIEL PRZYROSTOWY BĘDZIE ZATRUDNIONY PRZEZ DANEGO NAUCZYCIELA W ZARZĄDZANIU TEMATEM W WIELU TRUDNOŚCIACH W KLASACH W TAKI SPOSÓB, ABY SPRZYJAĆ PRZEJŚCIU OD „JEDNOLITEGO WSPARCIA” JAKO DODATKOWEGO ZASOBU DO „WSPARCIA ROZPROSZONEGO”. KONIECZNE BĘDZIE DOKONANIE PRZEGLĄDU SPOSOBÓW PLANOWANIA I ORGANIZACJI CZASU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DLA MAŁYCH GRUP, ABY UMOŻLIWIĆ WIĘKSZĄ ELASTYCZNOŚĆ. MOŻE BYĆ KONIECZNE PRZEJŚCIE DO ORGANIZACJI KLASY, WPROWADZENIE BARDZIEJ ISTOTNYCH CZYNNIKÓW W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH, TREŚCIACH I CELACH. KONIECZNY BĘDZIE WYMÓG PROWADZENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW DZIAŁALNOŚCI NIŻ TRADYCYJNE, OTWIERAJĄC KLASY DO WYKORZYSTANIA W GRUPACH DZIAŁALNOŚCI I PRZESTRZENIACH WSPÓLNYCH, PRZEZWYCIĘŻAJĄC ICH POWSZECHNIE SZTYWNĄ STRUKTURĘ. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WYNIKI BĘDĄ POSTRZEGANE W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE W POWIĄZANIU Z PROGRAMEM NAUCZANIA. NAUCZYCIEL PRZYROSTOWY BĘDZIE ZATRUDNIONY PRZEZ DANEGO NAUCZYCIELA W ZARZĄDZANIU TEMATEM W WIELU TRUDNOŚCIACH W KLASACH W TAKI SPOSÓB, ABY SPRZYJAĆ PRZEJŚCIU OD „JEDNOLITEGO WSPARCIA” JAKO DODATKOWEGO ZASOBU DO „WSPARCIA ROZPROSZONEGO”. KONIECZNE BĘDZIE DOKONANIE PRZEGLĄDU SPOSOBÓW PLANOWANIA I ORGANIZACJI CZASU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DLA MAŁYCH GRUP, ABY UMOŻLIWIĆ WIĘKSZĄ ELASTYCZNOŚĆ. MOŻE BYĆ KONIECZNE PRZEJŚCIE DO ORGANIZACJI KLASY, WPROWADZENIE BARDZIEJ ISTOTNYCH CZYNNIKÓW W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH, TREŚCIACH I CELACH. KONIECZNY BĘDZIE WYMÓG PROWADZENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW DZIAŁALNOŚCI NIŻ TRADYCYJNE, OTWIERAJĄC KLASY DO WYKORZYSTANIA W GRUPACH DZIAŁALNOŚCI I PRZESTRZENIACH WSPÓLNYCH, PRZEZWYCIĘŻAJĄC ICH POWSZECHNIE SZTYWNĄ STRUKTURĘ. (Polish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
REZULTATI BODO OBRAVNAVANI NA NASLEDNJI NAČIN: DEJAVNOSTI SE BODO IZVAJALE V POVEZAVI Z UČNIM NAČRTOM. UČITELJ BO V ŠTEVILNIH TEŽAVAH PRI POUKU ZAPOSLIL ZADEVNEGA UČITELJA PRI VODENJU PREDMETA NA NAČIN, KI BO SPODBUJAL PREHOD Z „ENOTNE PODPORE“ KOT DODATNEGA VIRA NA „RAZDELJENO PODPORO“. TREBA BO PREGLEDATI NAČINE NAČRTOVANJA IN ORGANIZIRANJA ŠOLSKEGA ČASA Z INDIVIDUALIZIRANIMI INTERVENCIJAMI ZA MAJHNE SKUPINE, DA SE OMOGOČI VEČJA PROŽNOST. MORDA BO TREBA PREITI NA ORGANIZACIJO RAZREDA IN UVESTI USTREZNEJŠE DEJAVNIKE V UČNEM RAZMERJU, VSEBINI IN CILJIH. POTREBNA BO ZAHTEVA PO IZVAJANJU RAZLIČNIH DEJAVNOSTI OD TRADICIONALNIH, TAKO DA SE BODO RAZREDI UPORABLJALI V SKUPINAH DEJAVNOSTI IN SKUPNIH PROSTORIH, IN SICER Z ODPRAVO NJIHOVE RAZVPITE TOGE STRUKTURE. (Slovenian)
Property / summary: REZULTATI BODO OBRAVNAVANI NA NASLEDNJI NAČIN: DEJAVNOSTI SE BODO IZVAJALE V POVEZAVI Z UČNIM NAČRTOM. UČITELJ BO V ŠTEVILNIH TEŽAVAH PRI POUKU ZAPOSLIL ZADEVNEGA UČITELJA PRI VODENJU PREDMETA NA NAČIN, KI BO SPODBUJAL PREHOD Z „ENOTNE PODPORE“ KOT DODATNEGA VIRA NA „RAZDELJENO PODPORO“. TREBA BO PREGLEDATI NAČINE NAČRTOVANJA IN ORGANIZIRANJA ŠOLSKEGA ČASA Z INDIVIDUALIZIRANIMI INTERVENCIJAMI ZA MAJHNE SKUPINE, DA SE OMOGOČI VEČJA PROŽNOST. MORDA BO TREBA PREITI NA ORGANIZACIJO RAZREDA IN UVESTI USTREZNEJŠE DEJAVNIKE V UČNEM RAZMERJU, VSEBINI IN CILJIH. POTREBNA BO ZAHTEVA PO IZVAJANJU RAZLIČNIH DEJAVNOSTI OD TRADICIONALNIH, TAKO DA SE BODO RAZREDI UPORABLJALI V SKUPINAH DEJAVNOSTI IN SKUPNIH PROSTORIH, IN SICER Z ODPRAVO NJIHOVE RAZVPITE TOGE STRUKTURE. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: REZULTATI BODO OBRAVNAVANI NA NASLEDNJI NAČIN: DEJAVNOSTI SE BODO IZVAJALE V POVEZAVI Z UČNIM NAČRTOM. UČITELJ BO V ŠTEVILNIH TEŽAVAH PRI POUKU ZAPOSLIL ZADEVNEGA UČITELJA PRI VODENJU PREDMETA NA NAČIN, KI BO SPODBUJAL PREHOD Z „ENOTNE PODPORE“ KOT DODATNEGA VIRA NA „RAZDELJENO PODPORO“. TREBA BO PREGLEDATI NAČINE NAČRTOVANJA IN ORGANIZIRANJA ŠOLSKEGA ČASA Z INDIVIDUALIZIRANIMI INTERVENCIJAMI ZA MAJHNE SKUPINE, DA SE OMOGOČI VEČJA PROŽNOST. MORDA BO TREBA PREITI NA ORGANIZACIJO RAZREDA IN UVESTI USTREZNEJŠE DEJAVNIKE V UČNEM RAZMERJU, VSEBINI IN CILJIH. POTREBNA BO ZAHTEVA PO IZVAJANJU RAZLIČNIH DEJAVNOSTI OD TRADICIONALNIH, TAKO DA SE BODO RAZREDI UPORABLJALI V SKUPINAH DEJAVNOSTI IN SKUPNIH PROSTORIH, IN SICER Z ODPRAVO NJIHOVE RAZVPITE TOGE STRUKTURE. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
VÝSLEDKY BUDOU POSUZOVÁNY TAKTO: ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY VE SPOJENÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI. INKREMENTÁLNÍ UČITEL BUDE ZAMĚSTNÁN DOTYČNÝM UČITELEM PŘI ŘÍZENÍ PŘEDMĚTU V ŘADĚ OBTÍŽÍ VE TŘÍDÁCH TAK, ABY UPŘEDNOSTŇOVAL PŘECHOD OD „JEDNOTNÉ PODPORY“ JAKO DODATEČNÉHO ZDROJE K „ROZDĚLENÉ PODPOŘE“. BUDE TŘEBA PŘEZKOUMAT ZPŮSOBY PLÁNOVÁNÍ A ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ČASU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ PRO MALÉ SKUPINY, ABY BYLA UMOŽNĚNA VĚTŠÍ FLEXIBILITA. MŮŽE BÝT NEZBYTNÉ PŘEJÍT K ORGANIZACI TŘÍDY A ZAVÉST RELEVANTNĚJŠÍ FAKTORY VE VZTAHU K VÝUCE, OBSAHU A CÍLECH. BUDE NUTNÉ PROVÁDĚT RŮZNÉ ČINNOSTI, NEŽ JSOU ČINNOSTI TRADIČNÍ, A OTEVŘÍT TŘÍDY PRO SKUPINY AKTIVIT A SPOLEČNÝCH PROSTORŮ TÍM, ŽE PŘEKONÁVAJÍ JEJICH NOTORICKY TUHOU STRUKTURU. (Czech)
Property / summary: VÝSLEDKY BUDOU POSUZOVÁNY TAKTO: ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY VE SPOJENÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI. INKREMENTÁLNÍ UČITEL BUDE ZAMĚSTNÁN DOTYČNÝM UČITELEM PŘI ŘÍZENÍ PŘEDMĚTU V ŘADĚ OBTÍŽÍ VE TŘÍDÁCH TAK, ABY UPŘEDNOSTŇOVAL PŘECHOD OD „JEDNOTNÉ PODPORY“ JAKO DODATEČNÉHO ZDROJE K „ROZDĚLENÉ PODPOŘE“. BUDE TŘEBA PŘEZKOUMAT ZPŮSOBY PLÁNOVÁNÍ A ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ČASU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ PRO MALÉ SKUPINY, ABY BYLA UMOŽNĚNA VĚTŠÍ FLEXIBILITA. MŮŽE BÝT NEZBYTNÉ PŘEJÍT K ORGANIZACI TŘÍDY A ZAVÉST RELEVANTNĚJŠÍ FAKTORY VE VZTAHU K VÝUCE, OBSAHU A CÍLECH. BUDE NUTNÉ PROVÁDĚT RŮZNÉ ČINNOSTI, NEŽ JSOU ČINNOSTI TRADIČNÍ, A OTEVŘÍT TŘÍDY PRO SKUPINY AKTIVIT A SPOLEČNÝCH PROSTORŮ TÍM, ŽE PŘEKONÁVAJÍ JEJICH NOTORICKY TUHOU STRUKTURU. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: VÝSLEDKY BUDOU POSUZOVÁNY TAKTO: ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY VE SPOJENÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI. INKREMENTÁLNÍ UČITEL BUDE ZAMĚSTNÁN DOTYČNÝM UČITELEM PŘI ŘÍZENÍ PŘEDMĚTU V ŘADĚ OBTÍŽÍ VE TŘÍDÁCH TAK, ABY UPŘEDNOSTŇOVAL PŘECHOD OD „JEDNOTNÉ PODPORY“ JAKO DODATEČNÉHO ZDROJE K „ROZDĚLENÉ PODPOŘE“. BUDE TŘEBA PŘEZKOUMAT ZPŮSOBY PLÁNOVÁNÍ A ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ČASU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ PRO MALÉ SKUPINY, ABY BYLA UMOŽNĚNA VĚTŠÍ FLEXIBILITA. MŮŽE BÝT NEZBYTNÉ PŘEJÍT K ORGANIZACI TŘÍDY A ZAVÉST RELEVANTNĚJŠÍ FAKTORY VE VZTAHU K VÝUCE, OBSAHU A CÍLECH. BUDE NUTNÉ PROVÁDĚT RŮZNÉ ČINNOSTI, NEŽ JSOU ČINNOSTI TRADIČNÍ, A OTEVŘÍT TŘÍDY PRO SKUPINY AKTIVIT A SPOLEČNÝCH PROSTORŮ TÍM, ŽE PŘEKONÁVAJÍ JEJICH NOTORICKY TUHOU STRUKTURU. (Czech) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
REZULTATAI BUS VERTINAMI TAIP: VEIKLA BUS VYKDOMA KARTU SU MOKYMO PROGRAMA. PAKOPINĮ MOKYTOJĄ ATITINKAMAS MOKYTOJAS ĮDARBINS MOKYTOJAS, KAD BŪTŲ LENGVIAU PEREITI NUO „VIENOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“. KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS LANKSTUMAS, REIKĖS PERŽIŪRĖTI MOKYKLOS LAIKO PLANAVIMO IR ORGANIZAVIMO BŪDUS, TAIKANT INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES MAŽOMS GRUPĖMS. GALI PRIREIKTI PEREITI PRIE KLASĖS ORGANIZAVIMO, NUSTATANT AKTUALESNIUS MOKYMO SANTYKIŲ, TURINIO IR TIKSLŲ VEIKSNIUS. REIKALAVIMAS VYKDYTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, NEI TRADICINĖS, BUS BŪTINAS, ATVERIANT KLASES NAUDOTI VEIKLOS GRUPĖSE IR BENDROSE ERDVĖSE, ĮVEIKIANT JŲ GARSIAI NELANKSČIĄ STRUKTŪRĄ. (Lithuanian)
Property / summary: REZULTATAI BUS VERTINAMI TAIP: VEIKLA BUS VYKDOMA KARTU SU MOKYMO PROGRAMA. PAKOPINĮ MOKYTOJĄ ATITINKAMAS MOKYTOJAS ĮDARBINS MOKYTOJAS, KAD BŪTŲ LENGVIAU PEREITI NUO „VIENOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“. KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS LANKSTUMAS, REIKĖS PERŽIŪRĖTI MOKYKLOS LAIKO PLANAVIMO IR ORGANIZAVIMO BŪDUS, TAIKANT INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES MAŽOMS GRUPĖMS. GALI PRIREIKTI PEREITI PRIE KLASĖS ORGANIZAVIMO, NUSTATANT AKTUALESNIUS MOKYMO SANTYKIŲ, TURINIO IR TIKSLŲ VEIKSNIUS. REIKALAVIMAS VYKDYTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, NEI TRADICINĖS, BUS BŪTINAS, ATVERIANT KLASES NAUDOTI VEIKLOS GRUPĖSE IR BENDROSE ERDVĖSE, ĮVEIKIANT JŲ GARSIAI NELANKSČIĄ STRUKTŪRĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: REZULTATAI BUS VERTINAMI TAIP: VEIKLA BUS VYKDOMA KARTU SU MOKYMO PROGRAMA. PAKOPINĮ MOKYTOJĄ ATITINKAMAS MOKYTOJAS ĮDARBINS MOKYTOJAS, KAD BŪTŲ LENGVIAU PEREITI NUO „VIENOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“. KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS LANKSTUMAS, REIKĖS PERŽIŪRĖTI MOKYKLOS LAIKO PLANAVIMO IR ORGANIZAVIMO BŪDUS, TAIKANT INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES MAŽOMS GRUPĖMS. GALI PRIREIKTI PEREITI PRIE KLASĖS ORGANIZAVIMO, NUSTATANT AKTUALESNIUS MOKYMO SANTYKIŲ, TURINIO IR TIKSLŲ VEIKSNIUS. REIKALAVIMAS VYKDYTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, NEI TRADICINĖS, BUS BŪTINAS, ATVERIANT KLASES NAUDOTI VEIKLOS GRUPĖSE IR BENDROSE ERDVĖSE, ĮVEIKIANT JŲ GARSIAI NELANKSČIĄ STRUKTŪRĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
REZULTĀTI BŪS REDZAMI ŠĀDI: PASĀKUMI TIKS VEIKTI SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU. INKREMENTĀLO SKOLOTĀJU ATTIECĪGAIS SKOLOTĀJS PIEŅEMS DARBĀ SUBJEKTA PĀRVALDĪBĀ, SASKAROTIES AR VAIRĀKĀM GRŪTĪBĀM KLASĒS TĀ, LAI VEICINĀTU PĀREJU NO “VIENOTA ATBALSTA” KĀ PAPILDU RESURSA UZ “SADALĪTU ATBALSTU”. BŪS JĀPĀRSKATA VEIDI, KĀ PLĀNOT UN ORGANIZĒT SKOLAS LAIKU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS MAZĀM GRUPĀM, LAI NODROŠINĀTU LIELĀKU ELASTĪBU. VAR BŪT NEPIECIEŠAMS VIRZĪTIES UZ KLASES ORGANIZĀCIJU, IEVIEŠOT ATBILSTOŠĀKUS FAKTORUS MĀCĪBU ATTIECĪBĀS, SATURĀ UN MĒRĶOS. BŪS NEPIECIEŠAMA PRASĪBA VEIKT DAŽĀDAS DARBĪBAS NEKĀ TRADICIONĀLĀS, ATVEROT NODARBĪBAS IZMANTOŠANAI AKTIVITĀŠU GRUPĀS UN KOPĒJĀS TELPĀS, PĀRVAROT TO BĒDĪGI NEELASTĪGO STRUKTŪRU. (Latvian)
Property / summary: REZULTĀTI BŪS REDZAMI ŠĀDI: PASĀKUMI TIKS VEIKTI SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU. INKREMENTĀLO SKOLOTĀJU ATTIECĪGAIS SKOLOTĀJS PIEŅEMS DARBĀ SUBJEKTA PĀRVALDĪBĀ, SASKAROTIES AR VAIRĀKĀM GRŪTĪBĀM KLASĒS TĀ, LAI VEICINĀTU PĀREJU NO “VIENOTA ATBALSTA” KĀ PAPILDU RESURSA UZ “SADALĪTU ATBALSTU”. BŪS JĀPĀRSKATA VEIDI, KĀ PLĀNOT UN ORGANIZĒT SKOLAS LAIKU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS MAZĀM GRUPĀM, LAI NODROŠINĀTU LIELĀKU ELASTĪBU. VAR BŪT NEPIECIEŠAMS VIRZĪTIES UZ KLASES ORGANIZĀCIJU, IEVIEŠOT ATBILSTOŠĀKUS FAKTORUS MĀCĪBU ATTIECĪBĀS, SATURĀ UN MĒRĶOS. BŪS NEPIECIEŠAMA PRASĪBA VEIKT DAŽĀDAS DARBĪBAS NEKĀ TRADICIONĀLĀS, ATVEROT NODARBĪBAS IZMANTOŠANAI AKTIVITĀŠU GRUPĀS UN KOPĒJĀS TELPĀS, PĀRVAROT TO BĒDĪGI NEELASTĪGO STRUKTŪRU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: REZULTĀTI BŪS REDZAMI ŠĀDI: PASĀKUMI TIKS VEIKTI SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU. INKREMENTĀLO SKOLOTĀJU ATTIECĪGAIS SKOLOTĀJS PIEŅEMS DARBĀ SUBJEKTA PĀRVALDĪBĀ, SASKAROTIES AR VAIRĀKĀM GRŪTĪBĀM KLASĒS TĀ, LAI VEICINĀTU PĀREJU NO “VIENOTA ATBALSTA” KĀ PAPILDU RESURSA UZ “SADALĪTU ATBALSTU”. BŪS JĀPĀRSKATA VEIDI, KĀ PLĀNOT UN ORGANIZĒT SKOLAS LAIKU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS MAZĀM GRUPĀM, LAI NODROŠINĀTU LIELĀKU ELASTĪBU. VAR BŪT NEPIECIEŠAMS VIRZĪTIES UZ KLASES ORGANIZĀCIJU, IEVIEŠOT ATBILSTOŠĀKUS FAKTORUS MĀCĪBU ATTIECĪBĀS, SATURĀ UN MĒRĶOS. BŪS NEPIECIEŠAMA PRASĪBA VEIKT DAŽĀDAS DARBĪBAS NEKĀ TRADICIONĀLĀS, ATVEROT NODARBĪBAS IZMANTOŠANAI AKTIVITĀŠU GRUPĀS UN KOPĒJĀS TELPĀS, PĀRVAROT TO BĒDĪGI NEELASTĪGO STRUKTŪRU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
РЕЗУЛТАТИТЕ ЩЕ СЕ РАЗГЛЕЖДАТ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ УЧИТЕЛ ЩЕ БЪДЕ НАЕТ ОТ ВЪПРОСНИЯ УЧИТЕЛ В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ В РЕДИЦА ТРУДНОСТИ В КЛАСОВЕТЕ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПРЕХОДА ОТ „ЕДИННА ПОДКРЕПА„КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН РЕСУРС КЪМ „РАЗПРЕДЕЛЕНА ПОДКРЕПА“. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕРАЗГЛЕДАТ НАЧИНИТЕ ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-ГОЛЯМА ГЪВКАВОСТ. МОЖЕ ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСА, КАТО СЕ ВЪВЕДАТ ПО-ПОДХОДЯЩИ ФАКТОРИ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ВРЪЗКА, СЪДЪРЖАНИЕТО И ЦЕЛИТЕ. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ, КАТО СЕ ОТВОРЯТ КЛАСОВЕТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В ГРУПИ ДЕЙНОСТИ И ОБЩИ ПРОСТРАНСТВА, КАТО СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТЯХНАТА ИЗВЕСТНА ТВЪРДА СТРУКТУРА. (Bulgarian)
Property / summary: РЕЗУЛТАТИТЕ ЩЕ СЕ РАЗГЛЕЖДАТ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ УЧИТЕЛ ЩЕ БЪДЕ НАЕТ ОТ ВЪПРОСНИЯ УЧИТЕЛ В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ В РЕДИЦА ТРУДНОСТИ В КЛАСОВЕТЕ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПРЕХОДА ОТ „ЕДИННА ПОДКРЕПА„КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН РЕСУРС КЪМ „РАЗПРЕДЕЛЕНА ПОДКРЕПА“. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕРАЗГЛЕДАТ НАЧИНИТЕ ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-ГОЛЯМА ГЪВКАВОСТ. МОЖЕ ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСА, КАТО СЕ ВЪВЕДАТ ПО-ПОДХОДЯЩИ ФАКТОРИ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ВРЪЗКА, СЪДЪРЖАНИЕТО И ЦЕЛИТЕ. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ, КАТО СЕ ОТВОРЯТ КЛАСОВЕТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В ГРУПИ ДЕЙНОСТИ И ОБЩИ ПРОСТРАНСТВА, КАТО СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТЯХНАТА ИЗВЕСТНА ТВЪРДА СТРУКТУРА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: РЕЗУЛТАТИТЕ ЩЕ СЕ РАЗГЛЕЖДАТ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ УЧИТЕЛ ЩЕ БЪДЕ НАЕТ ОТ ВЪПРОСНИЯ УЧИТЕЛ В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ В РЕДИЦА ТРУДНОСТИ В КЛАСОВЕТЕ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПРЕХОДА ОТ „ЕДИННА ПОДКРЕПА„КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН РЕСУРС КЪМ „РАЗПРЕДЕЛЕНА ПОДКРЕПА“. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕРАЗГЛЕДАТ НАЧИНИТЕ ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-ГОЛЯМА ГЪВКАВОСТ. МОЖЕ ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСА, КАТО СЕ ВЪВЕДАТ ПО-ПОДХОДЯЩИ ФАКТОРИ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ВРЪЗКА, СЪДЪРЖАНИЕТО И ЦЕЛИТЕ. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ, КАТО СЕ ОТВОРЯТ КЛАСОВЕТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В ГРУПИ ДЕЙНОСТИ И ОБЩИ ПРОСТРАНСТВА, КАТО СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТЯХНАТА ИЗВЕСТНА ТВЪРДА СТРУКТУРА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ EREDMÉNYEK A KÖVETKEZŐK: A TEVÉKENYSÉGEKET A TANANYAGGAL EGYÜTT VÉGZIK. A NÖVEKMÉNYES TANÁRT A SZÓBAN FORGÓ TANÁR A TANTÁRGY IRÁNYÍTÁSÁBAN SZÁMOS NEHÉZSÉGBEN FOGLALKOZTATJA AZ OSZTÁLYOKBAN OLY MÓDON, HOGY AZ „EGYETLEN TÁMOGATÁSRÓL” MINT KIEGÉSZÍTŐ FORRÁSRÓL A „OSZTOTT TÁMOGATÁSRA” VALÓ ÁTTÉRÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. A NAGYOBB RUGALMASSÁG ÉRDEKÉBEN FELÜL KELL VIZSGÁLNI AZ ISKOLAI IDŐ TERVEZÉSÉNEK ÉS SZERVEZÉSÉNEK MÓDJAIT A KIS CSOPORTOKNAK SZÓLÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. SZÜKSÉG LEHET ARRA, HOGY AZ OSZTÁLY SZERVEZÉSE FELÉ MOZDULJANAK EL, RELEVÁNSABB TÉNYEZŐKET VEZETVE BE AZ OKTATÁSI KAPCSOLATBA, A TARTALOMBA ÉS A CÉLKITŰZÉSEKBE. SZÜKSÉGES LESZ A HAGYOMÁNYOSTÓL ELTÉRŐ TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉNEK KÖVETELMÉNYE, AMI LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OSZTÁLYOKAT TEVÉKENYSÉGI CSOPORTOKBAN ÉS KÖZÖS TEREKBEN HASZNÁLJÁK FEL AZÁLTAL, HOGY LEKÜZDIK A KÖZISMERTEN MEREV SZERKEZETÜKET. (Hungarian)
Property / summary: AZ EREDMÉNYEK A KÖVETKEZŐK: A TEVÉKENYSÉGEKET A TANANYAGGAL EGYÜTT VÉGZIK. A NÖVEKMÉNYES TANÁRT A SZÓBAN FORGÓ TANÁR A TANTÁRGY IRÁNYÍTÁSÁBAN SZÁMOS NEHÉZSÉGBEN FOGLALKOZTATJA AZ OSZTÁLYOKBAN OLY MÓDON, HOGY AZ „EGYETLEN TÁMOGATÁSRÓL” MINT KIEGÉSZÍTŐ FORRÁSRÓL A „OSZTOTT TÁMOGATÁSRA” VALÓ ÁTTÉRÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. A NAGYOBB RUGALMASSÁG ÉRDEKÉBEN FELÜL KELL VIZSGÁLNI AZ ISKOLAI IDŐ TERVEZÉSÉNEK ÉS SZERVEZÉSÉNEK MÓDJAIT A KIS CSOPORTOKNAK SZÓLÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. SZÜKSÉG LEHET ARRA, HOGY AZ OSZTÁLY SZERVEZÉSE FELÉ MOZDULJANAK EL, RELEVÁNSABB TÉNYEZŐKET VEZETVE BE AZ OKTATÁSI KAPCSOLATBA, A TARTALOMBA ÉS A CÉLKITŰZÉSEKBE. SZÜKSÉGES LESZ A HAGYOMÁNYOSTÓL ELTÉRŐ TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉNEK KÖVETELMÉNYE, AMI LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OSZTÁLYOKAT TEVÉKENYSÉGI CSOPORTOKBAN ÉS KÖZÖS TEREKBEN HASZNÁLJÁK FEL AZÁLTAL, HOGY LEKÜZDIK A KÖZISMERTEN MEREV SZERKEZETÜKET. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ EREDMÉNYEK A KÖVETKEZŐK: A TEVÉKENYSÉGEKET A TANANYAGGAL EGYÜTT VÉGZIK. A NÖVEKMÉNYES TANÁRT A SZÓBAN FORGÓ TANÁR A TANTÁRGY IRÁNYÍTÁSÁBAN SZÁMOS NEHÉZSÉGBEN FOGLALKOZTATJA AZ OSZTÁLYOKBAN OLY MÓDON, HOGY AZ „EGYETLEN TÁMOGATÁSRÓL” MINT KIEGÉSZÍTŐ FORRÁSRÓL A „OSZTOTT TÁMOGATÁSRA” VALÓ ÁTTÉRÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. A NAGYOBB RUGALMASSÁG ÉRDEKÉBEN FELÜL KELL VIZSGÁLNI AZ ISKOLAI IDŐ TERVEZÉSÉNEK ÉS SZERVEZÉSÉNEK MÓDJAIT A KIS CSOPORTOKNAK SZÓLÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. SZÜKSÉG LEHET ARRA, HOGY AZ OSZTÁLY SZERVEZÉSE FELÉ MOZDULJANAK EL, RELEVÁNSABB TÉNYEZŐKET VEZETVE BE AZ OKTATÁSI KAPCSOLATBA, A TARTALOMBA ÉS A CÉLKITŰZÉSEKBE. SZÜKSÉGES LESZ A HAGYOMÁNYOSTÓL ELTÉRŐ TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉNEK KÖVETELMÉNYE, AMI LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OSZTÁLYOKAT TEVÉKENYSÉGI CSOPORTOKBAN ÉS KÖZÖS TEREKBEN HASZNÁLJÁK FEL AZÁLTAL, HOGY LEKÜZDIK A KÖZISMERTEN MEREV SZERKEZETÜKET. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BEIDH NA TORTHAÍ LE FEICEÁIL MAR SEO A LEANAS: CUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH I GCOMHAR LEIS AN GCURACLAM. FOSTÓIDH AN MÚINTEOIR INCRIMINTEACH AN MÚINTEOIR I GCEIST I MBAINISTÍOCHT AN ÁBHAIR I ROINNT DEACRACHTAÍ SNA RANGANNA AR BHEALACH A THABHARFAIDH TÚS ÁITE DON AISTRIÚ Ó ‘THACAÍOCHT AONAIR’, MAR ACMHAINN BHREISE, GO ‘TACAÍOCHT DÁILTE’. BEIDH GÁ LE HATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR NA BEALAÍ CHUN AM SCOILE A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN NÍOS MÓ SOLÚBTHACHTA A CHEADÚ. D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH RIACHTANACH BOGADH I DTREO EAGRÚ AN RANGA, AG TABHAIRT ISTEACH TOSCA NÍOS ÁBHARTHA SA CHAIDREAMH TEAGAISC, SAN ÁBHAR AGUS SNA CUSPÓIRÍ. BEIDH GÁ LEIS AN GCEANGLAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRAIDISIÚNTA A DHÉANAMH, AGUS NA RANGANNA Á N-OSCAILT LENA N-ÚSÁID I NGRÚPAÍ GNÍOMHAÍOCHTA AGUS SPÁSANNA COITIANTA TRÍNA STRUCHTÚR MÍSHRIANTA A SHÁRÚ. (Irish)
Property / summary: BEIDH NA TORTHAÍ LE FEICEÁIL MAR SEO A LEANAS: CUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH I GCOMHAR LEIS AN GCURACLAM. FOSTÓIDH AN MÚINTEOIR INCRIMINTEACH AN MÚINTEOIR I GCEIST I MBAINISTÍOCHT AN ÁBHAIR I ROINNT DEACRACHTAÍ SNA RANGANNA AR BHEALACH A THABHARFAIDH TÚS ÁITE DON AISTRIÚ Ó ‘THACAÍOCHT AONAIR’, MAR ACMHAINN BHREISE, GO ‘TACAÍOCHT DÁILTE’. BEIDH GÁ LE HATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR NA BEALAÍ CHUN AM SCOILE A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN NÍOS MÓ SOLÚBTHACHTA A CHEADÚ. D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH RIACHTANACH BOGADH I DTREO EAGRÚ AN RANGA, AG TABHAIRT ISTEACH TOSCA NÍOS ÁBHARTHA SA CHAIDREAMH TEAGAISC, SAN ÁBHAR AGUS SNA CUSPÓIRÍ. BEIDH GÁ LEIS AN GCEANGLAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRAIDISIÚNTA A DHÉANAMH, AGUS NA RANGANNA Á N-OSCAILT LENA N-ÚSÁID I NGRÚPAÍ GNÍOMHAÍOCHTA AGUS SPÁSANNA COITIANTA TRÍNA STRUCHTÚR MÍSHRIANTA A SHÁRÚ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BEIDH NA TORTHAÍ LE FEICEÁIL MAR SEO A LEANAS: CUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH I GCOMHAR LEIS AN GCURACLAM. FOSTÓIDH AN MÚINTEOIR INCRIMINTEACH AN MÚINTEOIR I GCEIST I MBAINISTÍOCHT AN ÁBHAIR I ROINNT DEACRACHTAÍ SNA RANGANNA AR BHEALACH A THABHARFAIDH TÚS ÁITE DON AISTRIÚ Ó ‘THACAÍOCHT AONAIR’, MAR ACMHAINN BHREISE, GO ‘TACAÍOCHT DÁILTE’. BEIDH GÁ LE HATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR NA BEALAÍ CHUN AM SCOILE A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN NÍOS MÓ SOLÚBTHACHTA A CHEADÚ. D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH RIACHTANACH BOGADH I DTREO EAGRÚ AN RANGA, AG TABHAIRT ISTEACH TOSCA NÍOS ÁBHARTHA SA CHAIDREAMH TEAGAISC, SAN ÁBHAR AGUS SNA CUSPÓIRÍ. BEIDH GÁ LEIS AN GCEANGLAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRAIDISIÚNTA A DHÉANAMH, AGUS NA RANGANNA Á N-OSCAILT LENA N-ÚSÁID I NGRÚPAÍ GNÍOMHAÍOCHTA AGUS SPÁSANNA COITIANTA TRÍNA STRUCHTÚR MÍSHRIANTA A SHÁRÚ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
RESULTATEN KOMMER ATT SES PÅ FÖLJANDE SÄTT: AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS I SAMBAND MED LÄROPLANEN. LÄRAREN KOMMER ATT ANSTÄLLAS AV LÄRAREN I FRÅGA I HANTERINGEN AV ÄMNET I ETT ANTAL SVÅRIGHETER I KLASSERNA PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ÖVERGÅNGEN FRÅN ”ETT ENDA STÖD”, SOM EN EXTRA RESURS, TILL ”DISTRIBUERAT STÖD” FRÄMJAS. DET KOMMER ATT FINNAS ETT BEHOV AV ATT SE ÖVER HUR MAN PLANERAR OCH ORGANISERAR SKOLTIDEN GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA STÖRRE FLEXIBILITET. DET KAN VARA NÖDVÄNDIGT ATT GÅ MOT KLASSENS ORGANISATION GENOM ATT INFÖRA MER RELEVANTA FAKTORER I UNDERVISNINGSFÖRHÅLLANDET, INNEHÅLLET OCH MÅLEN. KRAVET PÅ ATT UTFÖRA OLIKA AKTIVITETER ÄN TRADITIONELLA KOMMER ATT VARA NÖDVÄNDIGT, VILKET ÖPPNAR KLASSERNA FÖR ANVÄNDNING I GRUPPER AV AKTIVITETER OCH GEMENSAMMA UTRYMMEN GENOM ATT ÖVERVINNA DERAS BERYKTADE STELA STRUKTUR. (Swedish)
Property / summary: RESULTATEN KOMMER ATT SES PÅ FÖLJANDE SÄTT: AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS I SAMBAND MED LÄROPLANEN. LÄRAREN KOMMER ATT ANSTÄLLAS AV LÄRAREN I FRÅGA I HANTERINGEN AV ÄMNET I ETT ANTAL SVÅRIGHETER I KLASSERNA PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ÖVERGÅNGEN FRÅN ”ETT ENDA STÖD”, SOM EN EXTRA RESURS, TILL ”DISTRIBUERAT STÖD” FRÄMJAS. DET KOMMER ATT FINNAS ETT BEHOV AV ATT SE ÖVER HUR MAN PLANERAR OCH ORGANISERAR SKOLTIDEN GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA STÖRRE FLEXIBILITET. DET KAN VARA NÖDVÄNDIGT ATT GÅ MOT KLASSENS ORGANISATION GENOM ATT INFÖRA MER RELEVANTA FAKTORER I UNDERVISNINGSFÖRHÅLLANDET, INNEHÅLLET OCH MÅLEN. KRAVET PÅ ATT UTFÖRA OLIKA AKTIVITETER ÄN TRADITIONELLA KOMMER ATT VARA NÖDVÄNDIGT, VILKET ÖPPNAR KLASSERNA FÖR ANVÄNDNING I GRUPPER AV AKTIVITETER OCH GEMENSAMMA UTRYMMEN GENOM ATT ÖVERVINNA DERAS BERYKTADE STELA STRUKTUR. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: RESULTATEN KOMMER ATT SES PÅ FÖLJANDE SÄTT: AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS I SAMBAND MED LÄROPLANEN. LÄRAREN KOMMER ATT ANSTÄLLAS AV LÄRAREN I FRÅGA I HANTERINGEN AV ÄMNET I ETT ANTAL SVÅRIGHETER I KLASSERNA PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ÖVERGÅNGEN FRÅN ”ETT ENDA STÖD”, SOM EN EXTRA RESURS, TILL ”DISTRIBUERAT STÖD” FRÄMJAS. DET KOMMER ATT FINNAS ETT BEHOV AV ATT SE ÖVER HUR MAN PLANERAR OCH ORGANISERAR SKOLTIDEN GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA STÖRRE FLEXIBILITET. DET KAN VARA NÖDVÄNDIGT ATT GÅ MOT KLASSENS ORGANISATION GENOM ATT INFÖRA MER RELEVANTA FAKTORER I UNDERVISNINGSFÖRHÅLLANDET, INNEHÅLLET OCH MÅLEN. KRAVET PÅ ATT UTFÖRA OLIKA AKTIVITETER ÄN TRADITIONELLA KOMMER ATT VARA NÖDVÄNDIGT, VILKET ÖPPNAR KLASSERNA FÖR ANVÄNDNING I GRUPPER AV AKTIVITETER OCH GEMENSAMMA UTRYMMEN GENOM ATT ÖVERVINNA DERAS BERYKTADE STELA STRUKTUR. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TULEMUSED ON JÄRGMISED: TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI KOOS ÕPPEKAVAGA. KÕNEALUNE ÕPETAJA VÕTAB ASTMELISE ÕPETAJA TÖÖLE AINE HALDAMISEL MITMETES KLASSIDES ESINEVATES RASKUSTES, ET SOODUSTADA ÜLEMINEKUT „ÜHTSELT TOETUSELT“ KUI LISARESSURSILT „JAGATUD TOETUSELE“. SUUREMA PAINDLIKKUSE VÕIMALDAMISEKS ON VAJA LÄBI VAADATA KOOLIAJA PLANEERIMISE JA KORRALDAMISE VIISID VÄIKESTE RÜHMADE INDIVIDUAALSETE SEKKUMISTE KAUDU. VÕIB OSUTUDA VAJALIKUKS LIIKUDA KLASSI KORRALDUSE SUUNAS, KEHTESTADES ASJAKOHASEMAD TEGURID ÕPETAMISSUHTES, SISUS JA EESMÄRKIDES. VAJA ON NÕUET VIIA ELLU TRADITSIOONILISTEST TEGEVUSTEST ERINEVAID TEGEVUSI, AVADES KLASSID TEGEVUSRÜHMADES JA ÜHISRUUMIDES, ÜLETADES NENDE KURIKUULSA JÄIGA STRUKTUURI. (Estonian)
Property / summary: TULEMUSED ON JÄRGMISED: TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI KOOS ÕPPEKAVAGA. KÕNEALUNE ÕPETAJA VÕTAB ASTMELISE ÕPETAJA TÖÖLE AINE HALDAMISEL MITMETES KLASSIDES ESINEVATES RASKUSTES, ET SOODUSTADA ÜLEMINEKUT „ÜHTSELT TOETUSELT“ KUI LISARESSURSILT „JAGATUD TOETUSELE“. SUUREMA PAINDLIKKUSE VÕIMALDAMISEKS ON VAJA LÄBI VAADATA KOOLIAJA PLANEERIMISE JA KORRALDAMISE VIISID VÄIKESTE RÜHMADE INDIVIDUAALSETE SEKKUMISTE KAUDU. VÕIB OSUTUDA VAJALIKUKS LIIKUDA KLASSI KORRALDUSE SUUNAS, KEHTESTADES ASJAKOHASEMAD TEGURID ÕPETAMISSUHTES, SISUS JA EESMÄRKIDES. VAJA ON NÕUET VIIA ELLU TRADITSIOONILISTEST TEGEVUSTEST ERINEVAID TEGEVUSI, AVADES KLASSID TEGEVUSRÜHMADES JA ÜHISRUUMIDES, ÜLETADES NENDE KURIKUULSA JÄIGA STRUKTUURI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TULEMUSED ON JÄRGMISED: TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI KOOS ÕPPEKAVAGA. KÕNEALUNE ÕPETAJA VÕTAB ASTMELISE ÕPETAJA TÖÖLE AINE HALDAMISEL MITMETES KLASSIDES ESINEVATES RASKUSTES, ET SOODUSTADA ÜLEMINEKUT „ÜHTSELT TOETUSELT“ KUI LISARESSURSILT „JAGATUD TOETUSELE“. SUUREMA PAINDLIKKUSE VÕIMALDAMISEKS ON VAJA LÄBI VAADATA KOOLIAJA PLANEERIMISE JA KORRALDAMISE VIISID VÄIKESTE RÜHMADE INDIVIDUAALSETE SEKKUMISTE KAUDU. VÕIB OSUTUDA VAJALIKUKS LIIKUDA KLASSI KORRALDUSE SUUNAS, KEHTESTADES ASJAKOHASEMAD TEGURID ÕPETAMISSUHTES, SISUS JA EESMÄRKIDES. VAJA ON NÕUET VIIA ELLU TRADITSIOONILISTEST TEGEVUSTEST ERINEVAID TEGEVUSI, AVADES KLASSID TEGEVUSRÜHMADES JA ÜHISRUUMIDES, ÜLETADES NENDE KURIKUULSA JÄIGA STRUKTUURI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 26 July 2022
Timestamp+2022-07-26T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
8 June 2019
Timestamp+2019-06-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 8 June 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:36, 13 October 2024

Project Q918195 in Italy
Language Label Description Also known as
English
AJò AT ISCOL@
Project Q918195 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,940.0 Euro
    0 references
    budget
    25,880.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 October 2018
    0 references
    end time
    8 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO G.A. MUGGIANU OROSEI
    0 references
    beneficiary
    Q251636
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    VISTI RISULTATI SI PROCEDERà COME SEGUE: LE ATTIVITà SI SVOLGERANNO IN COMPRESENZA CON L'INSEGNANTE CURRICOLARE. L'INSEGNANTE AGGIUNTIVO COLLABORERà CON L'INSEGNANTE CURRICOLARE NELLA GESTIONE DEI SOGGETTI IN DIFFICOLTà PRESENTI NELLE CLASSI IN MANIERA TALE DA FAVORIRE IL PASSAGGIO DAL "SOSTEGNO UNICO", COME RISORSA AGGIUNTIVA, AL "SOSTEGNO DISTRIBUITO". SARà NECESSARIO ALCUNE VOLTE RIVEDERE I MODI DI PROGRAMMARE E DI ORGANIZZARE IL TEMPO SCUOLA ATTRAVERSO INTERVENTI INDIVIDUALIZZATI PER PICCOLI GRUPPI, IN MODO TALE DA PERMETTERE MAGGIORE FLESSIBILITà. POTREBBE ESSERE NECESSARIO SMUOVERE LA RIGIDITà DELL'ORGANIZZAZIONE DELLA CLASSE, INTRODUCENDO FATTORI DI MAGGIORE ELASTICITà NELL'ARTICOLAZIONE DIDATTICA CIRCA TEMPI, CONTENUTI ED OBIETTIVI. SI RENDE NECESSARIA ALTRESì L'ESIGENZA DI REALIZZARE ATTIVITà DIVERSE RISPETTO A QUELLE TRADIZIONALI, APRENDO LE CLASSI PER LA FRUIZIONE A GRUPPI DI ATTIVITà E SPAZI COMUNI, SUPERANDONE LA STRUTTURA NOTORIAMENTE RIGIDA. (Italian)
    0 references
    THE RESULTS WILL BE SEEN AS FOLLOWS: ACTIVITIES WILL BE CARRIED OUT IN CONJUNCTION WITH THE CURRICULUM. THE INCREMENTAL TEACHER WILL BE EMPLOYED BY THE TEACHER IN QUESTION IN THE MANAGEMENT OF THE SUBJECT IN A NUMBER OF DIFFICULTIES IN THE CLASSES IN SUCH A WAY AS TO FAVOUR THE TRANSITION FROM ‘SINGLE SUPPORT’, AS AN ADDITIONAL RESOURCE, TO ‘DISTRIBUTED SUPPORT’. THERE WILL BE A NEED TO REVIEW THE WAYS OF PLANNING AND ORGANISING SCHOOL TIME THROUGH INDIVIDUALISED INTERVENTIONS FOR SMALL GROUPS TO ALLOW GREATER FLEXIBILITY. IT MAY BE NECESSARY TO MOVE TOWARDS THE ORGANISATION OF THE CLASS, INTRODUCING MORE RELEVANT FACTORS IN THE TEACHING RELATIONSHIP, CONTENT AND OBJECTIVES. THE REQUIREMENT TO CARRY OUT VARIOUS ACTIVITIES THAN TRADITIONAL ONES WILL BE NECESSARY, OPENING THE CLASSES FOR USE IN GROUPS OF ACTIVITY AND COMMON SPACES BY OVERCOMING THEIR NOTORIOUSLY RIGID STRUCTURE. (English)
    readability score
    0.1060010834982632
    0 references
    COMPTE TENU DES RÉSULTATS, NOUS PROCÉDERONS COMME SUIT: LES ACTIVITÉS SE DÉROULERONT EN COOPÉRATION AVEC L’ENSEIGNANT CHARGÉ DES PROGRAMMES. L’ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE COLLABORERA AVEC L’ENSEIGNANT CHARGÉ DU PROGRAMME À LA GESTION DES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ PRÉSENTES DANS LES CLASSES DE MANIÈRE À FACILITER LE PASSAGE DU «SOUTIEN UNIQUE», EN TANT QUE RESSOURCE SUPPLÉMENTAIRE, AU «SOUTIEN DISTRIBUÉ». IL SERA PARFOIS NÉCESSAIRE DE REVOIR LES MODALITÉS DE PLANIFICATION ET D’ORGANISATION DU TEMPS SCOLAIRE AU MOYEN D’INTERVENTIONS INDIVIDUALISÉES POUR LES PETITS GROUPES, AFIN DE PERMETTRE UNE PLUS GRANDE FLEXIBILITÉ. IL PEUT ÊTRE NÉCESSAIRE DE DÉPLACER LA RIGIDITÉ DE L’ORGANISATION DE CLASSE, EN INTRODUISANT DES FACTEURS D’ÉLASTICITÉ ACCRUE DANS L’ARTICULATION DIDACTIQUE SUR LE TEMPS, LE CONTENU ET LES OBJECTIFS. IL EST ÉGALEMENT NÉCESSAIRE D’EFFECTUER DES ACTIVITÉS DIFFÉRENTES DES ACTIVITÉS TRADITIONNELLES, EN OUVRANT DES COURS POUR LE PLAISIR À DES GROUPES D’ACTIVITÉS ET DES ESPACES COMMUNS, EN SURMONTANT LEUR STRUCTURE NOTOIREMENT RIGIDE. (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    ANGESICHTS DER ERGEBNISSE WERDEN WIR WIE FOLGT VORGEHEN: DIE AKTIVITÄTEN WERDEN IN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM LEHRAMTSLEHRER DURCHGEFÜHRT. DER ZUSÄTZLICHE LEHRER WIRD MIT DEM LEHRAMTSLEHRER BEI DER VERWALTUNG VON IN DEN KLASSEN ANWESENDEN FÄCHERN IN SCHWIERIGKEITEN ZUSAMMENARBEITEN, UM DEN ÜBERGANG VON DER „EINZIGARTIGEN UNTERSTÜTZUNG“ ALS ZUSÄTZLICHE RESSOURCE ZUR „VERTEILTEN UNTERSTÜTZUNG“ ZU ERLEICHTERN. ES WIRD MANCHMAL NOTWENDIG SEIN, DIE ART UND WEISE DER PLANUNG UND ORGANISATION DER SCHULZEIT DURCH INDIVIDUALISIERTE INTERVENTIONEN FÜR KLEINE GRUPPEN ZU ÜBERPRÜFEN, UM EINE GRÖSSERE FLEXIBILITÄT ZU ERMÖGLICHEN. ES KANN NOTWENDIG SEIN, DIE STEIFIGKEIT DER KLASSENORGANISATION ZU BEWEGEN, INDEM FAKTOREN DER GRÖSSEREN ELASTIZITÄT IN DER DIDAKTISCHEN ARTIKULATION ÜBER ZEIT, INHALT UND ZIELE EINGEFÜHRT WERDEN. ES IST AUCH NOTWENDIG, AKTIVITÄTEN DURCHZUFÜHREN, DIE SICH VON DEN TRADITIONELLEN UNTERSCHEIDEN, DIE KLASSEN FÜR DEN GENUSS FÜR GRUPPEN VON AKTIVITÄTEN UND GEMEINSAMEN RÄUMEN ÖFFNEN, IHRE NOTORISCH STARRE STRUKTUR ÜBERWINDEN. (German)
    point in time
    20 December 2021
    0 references
    GEZIEN DE RESULTATEN GAAN WE ALS VOLGT TE WERK: DE ACTIVITEITEN ZULLEN PLAATSVINDEN IN SAMENWERKING MET DE LEERKRACHT. DE EXTRA LERAAR ZAL MET DE LEERKRACHT SAMENWERKEN BIJ HET BEHEER VAN IN DE KLASSEN AANWEZIGE ONDERWERPEN IN MOEILIJKHEDEN, ZODAT DE OVERGANG VAN „UNIEKE ONDERSTEUNING” ALS EXTRA HULPBRON NAAR „VERDEELDE ONDERSTEUNING” WORDT VERGEMAKKELIJKT. SOMS ZAL HET NODIG ZIJN OM VIA GEÏNDIVIDUALISEERDE INTERVENTIES VOOR KLEINE GROEPEN NA TE GAAN HOE DE SCHOOLTIJD KAN WORDEN GEPLAND EN GEORGANISEERD, OM MEER FLEXIBILITEIT MOGELIJK TE MAKEN. HET KAN NODIG ZIJN OM DE STARHEID VAN DE KLASSENORGANISATIE TE BEWEGEN, WAARBIJ FACTOREN VAN GROTERE ELASTICITEIT IN DE DIDACTISCHE ARTICULATIE OVER TIJD, INHOUD EN DOELSTELLINGEN WORDEN INGEVOERD. HET IS OOK NOODZAKELIJK OM ACTIVITEITEN UIT TE VOEREN DIE VERSCHILLEN VAN DE TRADITIONELE, HET OPENEN VAN LESSEN VOOR HET PLEZIER VOOR GROEPEN VAN ACTIVITEITEN EN GEMEENSCHAPPELIJKE RUIMTES, HET OVERWINNEN VAN HUN BERUCHTE RIGIDE STRUCTUUR. (Dutch)
    point in time
    12 January 2022
    0 references
    DADOS LOS RESULTADOS, PROCEDEREMOS DE LA SIGUIENTE MANERA: LAS ACTIVIDADES SE LLEVARÁN A CABO EN COOPERACIÓN CON EL PROFESOR CURRICULAR. EL PROFESOR ADICIONAL COLABORARÁ CON EL PROFESOR CURRICULAR EN LA GESTIÓN DE LAS MATERIAS EN DIFICULTADES PRESENTES EN LAS CLASES DE MANERA QUE SE FACILITE LA TRANSICIÓN DEL «APOYO ÚNICO», COMO RECURSO ADICIONAL, AL «APOYO DISTRIBUIDO». A VECES SERÁ NECESARIO REVISAR LAS FORMAS DE PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TIEMPO ESCOLAR A TRAVÉS DE INTERVENCIONES INDIVIDUALIZADAS PARA GRUPOS PEQUEÑOS, A FIN DE PERMITIR UNA MAYOR FLEXIBILIDAD. PUEDE SER NECESARIO MOVER LA RIGIDEZ DE LA ORGANIZACIÓN DE CLASE, INTRODUCIENDO FACTORES DE MAYOR ELASTICIDAD EN LA ARTICULACIÓN DIDÁCTICA SOBRE EL TIEMPO, EL CONTENIDO Y LOS OBJETIVOS. TAMBIÉN ES NECESARIO REALIZAR ACTIVIDADES DIFERENTES A LAS TRADICIONALES, ABRIENDO CLASES PARA EL DISFRUTE A GRUPOS DE ACTIVIDADES Y ESPACIOS COMUNES, SUPERANDO SU ESTRUCTURA NOTORIAMENTE RÍGIDA. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    RESULTATERNE VIL BLIVE OPFATTET SOM FØLGER: AKTIVITETERNE VIL BLIVE GENNEMFØRT I FORBINDELSE MED LÆSEPLANEN. DEN PÅGÆLDENDE LÆRER VIL BLIVE ANSAT AF DEN PÅGÆLDENDE LÆRER I FORVALTNINGEN AF FAGET I EN RÆKKE VANSKELIGHEDER I KLASSERNE, SÅLEDES AT OVERGANGEN FRA "ENKELT STØTTE" SOM EN SUPPLERENDE RESSOURCE TIL "FORDELT STØTTE" FREMMES. DER VIL VÆRE BEHOV FOR AT REVIDERE METODERNE TIL PLANLÆGNING OG TILRETTELÆGGELSE AF SKOLETIDEN GENNEM INDIVIDUALISEREDE INTERVENTIONER FOR SMÅ GRUPPER FOR AT GIVE STØRRE FLEKSIBILITET. DET KAN VÆRE NØDVENDIGT AT BEVÆGE SIG I RETNING AF ORGANISERINGEN AF KLASSEN VED AT INDFØRE MERE RELEVANTE FAKTORER I UNDERVISNINGSFORHOLD, INDHOLD OG MÅL. KRAVET OM AT UDFØRE FORSKELLIGE AKTIVITETER END TRADITIONELLE VIL VÆRE NØDVENDIGT VED AT ÅBNE KLASSERNE FOR BRUG I GRUPPER AF AKTIVITETER OG FÆLLES RUM VED AT OVERVINDE DERES NOTORISK STIVE STRUKTUR. (Danish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΘΑ ΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΩΣ ΕΞΉΣ: ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ. Ο ΕΠΑΥΞΗΤΙΚΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΘΑ ΑΠΑΣΧΟΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ, ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ «ΕΝΙΑΊΑ ΣΤΉΡΙΞΗ», ΩΣ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΠΌΡΟ, ΣΤΗΝ «ΚΑΤΑΝΕΜΗΜΈΝΗ ΣΤΉΡΙΞΗ». ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΕΊ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΤΡΌΠΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΡΌΝΟΥ ΜΈΣΩ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΥΕΛΙΞΊΑ. ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΉΣΟΥΜΕ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ, ΕΙΣΆΓΟΝΤΑΣ ΠΙΟ ΣΥΝΑΦΕΊΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΣΧΈΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ. Η ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΔΙΕΞΑΓΩΓΉΣ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ, ΑΝΟΊΓΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΌΗΤΑ ΆΚΑΜΠΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    REZULTATI ĆE SE PROMATRATI KAKO SLIJEDI: AKTIVNOSTI ĆE SE PROVODITI ZAJEDNO S KURIKULUMOM. NASTAVNIK O KOJEM JE RIJEČ ZAPOSLIT ĆE UČITELJA O KOJEM JE RIJEČ U UPRAVLJANJU PREDMETOM U VIŠE POTEŠKOĆA U RAZREDIMA TAKO DA SE POTIČE PRIJELAZ S „JEDINSTVENE POTPORE”, KAO DODATNOG IZVORA, NA „RASPODIJELJENU POTPORU”. BIT ĆE POTREBNO PREISPITATI NAČINE PLANIRANJA I ORGANIZIRANJA ŠKOLSKOG VREMENA INDIVIDUALIZIRANIM INTERVENCIJAMA ZA MALE SKUPINE KAKO BI SE OMOGUĆILA VEĆA FLEKSIBILNOST. MOŽDA ĆE BITI POTREBNO PRIJEĆI NA ORGANIZACIJU NASTAVE UVOĐENJEM RELEVANTNIJIH ČIMBENIKA U NASTAVNI ODNOS, SADRŽAJ I CILJEVE. BIT ĆE POTREBAN ZAHTJEV ZA OBAVLJANJE RAZLIČITIH DJELATNOSTI OD TRADICIONALNIH, OTVARANJEM NASTAVE ZA UPORABU U SKUPINAMA AKTIVNOSTI I ZAJEDNIČKIM PROSTORIMA PREVLADAVANJEM NJIHOVE ZLOGLASNO KRUTE STRUKTURE. (Croatian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    REZULTATELE VOR FI VĂZUTE DUPĂ CUM URMEAZĂ: ACTIVITĂȚILE SE VOR DESFĂȘURA ÎMPREUNĂ CU PROGRAMA ȘCOLARĂ. PROFESORUL ELEMENTAR VA FI ANGAJAT DE PROFESORUL ÎN CAUZĂ ÎN GESTIONAREA SUBIECTULUI ÎNTR-O SERIE DE DIFICULTĂȚI ÎN CADRUL CLASELOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ FAVORIZEZE TRANZIȚIA DE LA „SPRIJIN UNIC”, CA RESURSĂ SUPLIMENTARĂ, LA „SPRIJIN DISTRIBUIT”. VA FI NECESAR SĂ SE REVIZUIASCĂ MODALITĂȚILE DE PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE A TIMPULUI ȘCOLAR PRIN INTERVENȚII INDIVIDUALIZATE PENTRU GRUPURILE MICI, PENTRU A PERMITE O MAI MARE FLEXIBILITATE. AR PUTEA FI NECESAR SĂ SE TREACĂ LA ORGANIZAREA CLASEI, INTRODUCÂND FACTORI MAI RELEVANȚI ÎN RELAȚIA DIDACTICĂ, CONȚINUT ȘI OBIECTIVE. CERINȚA DE A DESFĂȘURA DIVERSE ACTIVITĂȚI DECÂT CELE TRADIȚIONALE VA FI NECESARĂ, DESCHIZÂND CLASELE PENTRU UTILIZARE ÎN GRUPURI DE ACTIVITĂȚI ȘI SPAȚII COMUNE PRIN DEPĂȘIREA STRUCTURII NOTORII RIGIDE A ACESTORA. (Romanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    VÝSLEDKY SA BUDÚ VNÍMAŤ TAKTO: ČINNOSTI SA BUDÚ VYKONÁVAŤ V SPOJENÍ S UČEBNÝMI OSNOVAMI. PRÍRASTKOVÝ UČITEĽ BUDE ZAMESTNANÝ PRÍSLUŠNÝM UČITEĽOM PRI RIADENÍ PREDMETU VO VIACERÝCH ŤAŽKOSTIACH V TRIEDACH TAK, ABY SA PODPORIL PRECHOD Z „JEDNOTNEJ PODPORY“ AKO DODATOČNÉHO ZDROJA NA „DISTRIBUOVANÚ PODPORU“. BUDE POTREBNÉ PRESKÚMAŤ SPÔSOBY PLÁNOVANIA A ORGANIZÁCIE ŠKOLSKÉHO ČASU PROSTREDNÍCTVOM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCIÍ PRE MALÉ SKUPINY, ABY SA UMOŽNILA VÄČŠIA FLEXIBILITA. MÔŽE BYŤ POTREBNÉ POSUNÚŤ SA SMEROM K ORGANIZÁCII TRIEDY A ZAVIESŤ RELEVANTNEJŠIE FAKTORY VO VZŤAHU K VÝUČBE, OBSAHU A CIEĽOCH. BUDE POTREBNÁ POŽIADAVKA VYKONÁVAŤ RÔZNE ČINNOSTI AKO TRADIČNÉ ČINNOSTI, ČÍM SA OTVORIA TRIEDY NA POUŽITIE V SKUPINÁCH ČINNOSTÍ A SPOLOČNÝCH PRIESTOROCH PREKONANÍM ICH NOTORICKY TUHEJ ŠTRUKTÚRY. (Slovak)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    IR-RIŻULTATI SE JIDHRU KIF ĠEJ: L-ATTIVITAJIET SE JITWETTQU FLIMKIEN MAL-KURRIKULU. L-GĦALLIEM INKRIMENTALI SE JIĠI IMPJEGAT MILL-GĦALLIEM INKWISTJONI FIL-ĠESTJONI TAS-SUĠĠETT F’GĦADD TA’ DIFFIKULTAJIET FIL-KLASSIJIET B’TALI MOD LI JIFFAVORIXXI T-TRANŻIZZJONI MINN “APPOĠĠ UNIKU”, BĦALA RIŻORSA ADDIZZJONALI, GĦAL “APPOĠĠ IMQASSAM”. SE JKUN HEMM IL-ĦTIEĠA LI JIĠU RIVEDUTI L-MODI TA’ PPJANAR U ORGANIZZAZZJONI TAL-ĦIN TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ INTERVENTI INDIVIDWALIZZATI GĦAL GRUPPI ŻGĦAR BIEX IKUN HEMM AKTAR FLESSIBBILTÀ. JISTA’ JKUN MEĦTIEĠ LI JSIR PROGRESS LEJN L-ORGANIZZAZZJONI TAL-KLASSI, BL-INTRODUZZJONI TA’ FATTURI AKTAR RILEVANTI FIR-RELAZZJONI, IL-KONTENUT U L-OBJETTIVI TAT-TAGĦLIM. IR-REKWIŻIT LI JITWETTQU DIVERSI ATTIVITAJIET MINN DAWK TRADIZZJONALI SE JKUN MEĦTIEĠ, BILLI JINFETĦU L-KLASSIJIET GĦALL-UŻU FI GRUPPI TA’ ATTIVITÀ U SPAZJI KOMUNI BILLI TINGĦELEB L-ISTRUTTURA FERM RIĠIDA TAGĦHOM. (Maltese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    OS RESULTADOS SERÃO VISTOS DO SEGUINTE MODO: As atividades serão realizadas em conjunto com o Currículo. O professor auxiliar será empregado pelo professor em questão na gestão do objecto, num número de dificuldades das classes, de modo a favorecer a transição do «apoio único», como recurso complementar, para o «apoio distribuído». Haverá necessidade de rever as formas de planificar e organizar o tempo escolar através de intervenções individualizadas para pequenos grupos, a fim de permitir uma maior flexibilidade. Pode ser necessário avançar para a organização da classe, introduzindo elementos mais relevantes nas relações, no conteúdo e nos objectivos do ensino. A obrigatoriedade de realizar actividades diversas das tradicionais será necessária, abrindo as classes para utilização em grupos de actividades e espaços comuns superando a sua estrutura notorosamente rígida. (Portuguese)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    TULOKSET OVAT SEURAAVAT: TOIMET TOTEUTETAAN YHDESSÄ OPETUSSUUNNITELMAN KANSSA. KYSEINEN OPETTAJA TYÖSKENTELEE OPPIAINEEN JOHTAMISESSA LUKUISISSA OPPIAINEISSA ILMENEVISSÄ VAIKEUKSISSA TAVALLA, JOKA SUOSII SIIRTYMISTÄ ”YHTENÄISESTÄ TUESTA” LISÄRESURSSINA ”JAETTUUN TUKEEN”. ON TARPEEN TARKASTELLA UUDELLEEN TAPOJA SUUNNITELLA JA JÄRJESTÄÄ KOULUAIKAA PIENILLE RYHMILLE SUUNNATTUJEN YKSILÖLLISTEN TUKITOIMIEN AVULLA JOUSTAVUUDEN LISÄÄMISEKSI. SAATTAA OLLA TARPEEN SIIRTYÄ KOHTI LUOKAN ORGANISOINTIA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN MERKITYKSELLISEMPIÄ TEKIJÖITÄ OPETUSSUHTEESSA, SISÄLLÖSSÄ JA TAVOITTEISSA. VAATIMUS SUORITTAA ERILAISIA KUIN PERINTEISIÄ TOIMINTOJA ON TARPEEN, JA LUOKAT ON AVATTAVA KÄYTETTÄVÄKSI TOIMINTARYHMISSÄ JA YHTEISISSÄ TILOISSA VOITTAMALLA NIIDEN TUNNETUSTI JÄYKÄT RAKENTEET. (Finnish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    WYNIKI BĘDĄ POSTRZEGANE W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB: DZIAŁANIA BĘDĄ PROWADZONE W POWIĄZANIU Z PROGRAMEM NAUCZANIA. NAUCZYCIEL PRZYROSTOWY BĘDZIE ZATRUDNIONY PRZEZ DANEGO NAUCZYCIELA W ZARZĄDZANIU TEMATEM W WIELU TRUDNOŚCIACH W KLASACH W TAKI SPOSÓB, ABY SPRZYJAĆ PRZEJŚCIU OD „JEDNOLITEGO WSPARCIA” JAKO DODATKOWEGO ZASOBU DO „WSPARCIA ROZPROSZONEGO”. KONIECZNE BĘDZIE DOKONANIE PRZEGLĄDU SPOSOBÓW PLANOWANIA I ORGANIZACJI CZASU SZKOLNEGO POPRZEZ ZINDYWIDUALIZOWANE INTERWENCJE DLA MAŁYCH GRUP, ABY UMOŻLIWIĆ WIĘKSZĄ ELASTYCZNOŚĆ. MOŻE BYĆ KONIECZNE PRZEJŚCIE DO ORGANIZACJI KLASY, WPROWADZENIE BARDZIEJ ISTOTNYCH CZYNNIKÓW W RELACJACH DYDAKTYCZNYCH, TREŚCIACH I CELACH. KONIECZNY BĘDZIE WYMÓG PROWADZENIA RÓŻNYCH RODZAJÓW DZIAŁALNOŚCI NIŻ TRADYCYJNE, OTWIERAJĄC KLASY DO WYKORZYSTANIA W GRUPACH DZIAŁALNOŚCI I PRZESTRZENIACH WSPÓLNYCH, PRZEZWYCIĘŻAJĄC ICH POWSZECHNIE SZTYWNĄ STRUKTURĘ. (Polish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    REZULTATI BODO OBRAVNAVANI NA NASLEDNJI NAČIN: DEJAVNOSTI SE BODO IZVAJALE V POVEZAVI Z UČNIM NAČRTOM. UČITELJ BO V ŠTEVILNIH TEŽAVAH PRI POUKU ZAPOSLIL ZADEVNEGA UČITELJA PRI VODENJU PREDMETA NA NAČIN, KI BO SPODBUJAL PREHOD Z „ENOTNE PODPORE“ KOT DODATNEGA VIRA NA „RAZDELJENO PODPORO“. TREBA BO PREGLEDATI NAČINE NAČRTOVANJA IN ORGANIZIRANJA ŠOLSKEGA ČASA Z INDIVIDUALIZIRANIMI INTERVENCIJAMI ZA MAJHNE SKUPINE, DA SE OMOGOČI VEČJA PROŽNOST. MORDA BO TREBA PREITI NA ORGANIZACIJO RAZREDA IN UVESTI USTREZNEJŠE DEJAVNIKE V UČNEM RAZMERJU, VSEBINI IN CILJIH. POTREBNA BO ZAHTEVA PO IZVAJANJU RAZLIČNIH DEJAVNOSTI OD TRADICIONALNIH, TAKO DA SE BODO RAZREDI UPORABLJALI V SKUPINAH DEJAVNOSTI IN SKUPNIH PROSTORIH, IN SICER Z ODPRAVO NJIHOVE RAZVPITE TOGE STRUKTURE. (Slovenian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    VÝSLEDKY BUDOU POSUZOVÁNY TAKTO: ČINNOSTI BUDOU PROVÁDĚNY VE SPOJENÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI. INKREMENTÁLNÍ UČITEL BUDE ZAMĚSTNÁN DOTYČNÝM UČITELEM PŘI ŘÍZENÍ PŘEDMĚTU V ŘADĚ OBTÍŽÍ VE TŘÍDÁCH TAK, ABY UPŘEDNOSTŇOVAL PŘECHOD OD „JEDNOTNÉ PODPORY“ JAKO DODATEČNÉHO ZDROJE K „ROZDĚLENÉ PODPOŘE“. BUDE TŘEBA PŘEZKOUMAT ZPŮSOBY PLÁNOVÁNÍ A ORGANIZACE ŠKOLNÍHO ČASU PROSTŘEDNICTVÍM INDIVIDUALIZOVANÝCH INTERVENCÍ PRO MALÉ SKUPINY, ABY BYLA UMOŽNĚNA VĚTŠÍ FLEXIBILITA. MŮŽE BÝT NEZBYTNÉ PŘEJÍT K ORGANIZACI TŘÍDY A ZAVÉST RELEVANTNĚJŠÍ FAKTORY VE VZTAHU K VÝUCE, OBSAHU A CÍLECH. BUDE NUTNÉ PROVÁDĚT RŮZNÉ ČINNOSTI, NEŽ JSOU ČINNOSTI TRADIČNÍ, A OTEVŘÍT TŘÍDY PRO SKUPINY AKTIVIT A SPOLEČNÝCH PROSTORŮ TÍM, ŽE PŘEKONÁVAJÍ JEJICH NOTORICKY TUHOU STRUKTURU. (Czech)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    REZULTATAI BUS VERTINAMI TAIP: VEIKLA BUS VYKDOMA KARTU SU MOKYMO PROGRAMA. PAKOPINĮ MOKYTOJĄ ATITINKAMAS MOKYTOJAS ĮDARBINS MOKYTOJAS, KAD BŪTŲ LENGVIAU PEREITI NUO „VIENOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“ PRIE „PASKIRSTYTOS PARAMOS“. KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS DIDESNIS LANKSTUMAS, REIKĖS PERŽIŪRĖTI MOKYKLOS LAIKO PLANAVIMO IR ORGANIZAVIMO BŪDUS, TAIKANT INDIVIDUALIAS INTERVENCINES PRIEMONES MAŽOMS GRUPĖMS. GALI PRIREIKTI PEREITI PRIE KLASĖS ORGANIZAVIMO, NUSTATANT AKTUALESNIUS MOKYMO SANTYKIŲ, TURINIO IR TIKSLŲ VEIKSNIUS. REIKALAVIMAS VYKDYTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ, NEI TRADICINĖS, BUS BŪTINAS, ATVERIANT KLASES NAUDOTI VEIKLOS GRUPĖSE IR BENDROSE ERDVĖSE, ĮVEIKIANT JŲ GARSIAI NELANKSČIĄ STRUKTŪRĄ. (Lithuanian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    REZULTĀTI BŪS REDZAMI ŠĀDI: PASĀKUMI TIKS VEIKTI SAISTĪBĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMU. INKREMENTĀLO SKOLOTĀJU ATTIECĪGAIS SKOLOTĀJS PIEŅEMS DARBĀ SUBJEKTA PĀRVALDĪBĀ, SASKAROTIES AR VAIRĀKĀM GRŪTĪBĀM KLASĒS TĀ, LAI VEICINĀTU PĀREJU NO “VIENOTA ATBALSTA” KĀ PAPILDU RESURSA UZ “SADALĪTU ATBALSTU”. BŪS JĀPĀRSKATA VEIDI, KĀ PLĀNOT UN ORGANIZĒT SKOLAS LAIKU, IZMANTOJOT INDIVIDUALIZĒTUS INTERVENCES PASĀKUMUS MAZĀM GRUPĀM, LAI NODROŠINĀTU LIELĀKU ELASTĪBU. VAR BŪT NEPIECIEŠAMS VIRZĪTIES UZ KLASES ORGANIZĀCIJU, IEVIEŠOT ATBILSTOŠĀKUS FAKTORUS MĀCĪBU ATTIECĪBĀS, SATURĀ UN MĒRĶOS. BŪS NEPIECIEŠAMA PRASĪBA VEIKT DAŽĀDAS DARBĪBAS NEKĀ TRADICIONĀLĀS, ATVEROT NODARBĪBAS IZMANTOŠANAI AKTIVITĀŠU GRUPĀS UN KOPĒJĀS TELPĀS, PĀRVAROT TO BĒDĪGI NEELASTĪGO STRUKTŪRU. (Latvian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    РЕЗУЛТАТИТЕ ЩЕ СЕ РАЗГЛЕЖДАТ ПО СЛЕДНИЯ НАЧИН: ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ СЕ ИЗВЪРШВАТ ВЪВ ВРЪЗКА С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА. ДОПЪЛНИТЕЛНИЯТ УЧИТЕЛ ЩЕ БЪДЕ НАЕТ ОТ ВЪПРОСНИЯ УЧИТЕЛ В УПРАВЛЕНИЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ В РЕДИЦА ТРУДНОСТИ В КЛАСОВЕТЕ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА БЛАГОПРИЯТСТВА ПРЕХОДА ОТ „ЕДИННА ПОДКРЕПА„КАТО ДОПЪЛНИТЕЛЕН РЕСУРС КЪМ „РАЗПРЕДЕЛЕНА ПОДКРЕПА“. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕРАЗГЛЕДАТ НАЧИНИТЕ ЗА ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗИРАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ ЧРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА МАЛКИ ГРУПИ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПО-ГОЛЯМА ГЪВКАВОСТ. МОЖЕ ДА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРЕМИНЕ КЪМ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА КЛАСА, КАТО СЕ ВЪВЕДАТ ПО-ПОДХОДЯЩИ ФАКТОРИ В ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ВРЪЗКА, СЪДЪРЖАНИЕТО И ЦЕЛИТЕ. ЩЕ БЪДЕ НЕОБХОДИМО ДА СЕ ИЗВЪРШВАТ РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ ОТ ТРАДИЦИОННИТЕ, КАТО СЕ ОТВОРЯТ КЛАСОВЕТЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В ГРУПИ ДЕЙНОСТИ И ОБЩИ ПРОСТРАНСТВА, КАТО СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ТЯХНАТА ИЗВЕСТНА ТВЪРДА СТРУКТУРА. (Bulgarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    AZ EREDMÉNYEK A KÖVETKEZŐK: A TEVÉKENYSÉGEKET A TANANYAGGAL EGYÜTT VÉGZIK. A NÖVEKMÉNYES TANÁRT A SZÓBAN FORGÓ TANÁR A TANTÁRGY IRÁNYÍTÁSÁBAN SZÁMOS NEHÉZSÉGBEN FOGLALKOZTATJA AZ OSZTÁLYOKBAN OLY MÓDON, HOGY AZ „EGYETLEN TÁMOGATÁSRÓL” MINT KIEGÉSZÍTŐ FORRÁSRÓL A „OSZTOTT TÁMOGATÁSRA” VALÓ ÁTTÉRÉST RÉSZESÍTSE ELŐNYBEN. A NAGYOBB RUGALMASSÁG ÉRDEKÉBEN FELÜL KELL VIZSGÁLNI AZ ISKOLAI IDŐ TERVEZÉSÉNEK ÉS SZERVEZÉSÉNEK MÓDJAIT A KIS CSOPORTOKNAK SZÓLÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN. SZÜKSÉG LEHET ARRA, HOGY AZ OSZTÁLY SZERVEZÉSE FELÉ MOZDULJANAK EL, RELEVÁNSABB TÉNYEZŐKET VEZETVE BE AZ OKTATÁSI KAPCSOLATBA, A TARTALOMBA ÉS A CÉLKITŰZÉSEKBE. SZÜKSÉGES LESZ A HAGYOMÁNYOSTÓL ELTÉRŐ TEVÉKENYSÉGEK VÉGZÉSÉNEK KÖVETELMÉNYE, AMI LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ OSZTÁLYOKAT TEVÉKENYSÉGI CSOPORTOKBAN ÉS KÖZÖS TEREKBEN HASZNÁLJÁK FEL AZÁLTAL, HOGY LEKÜZDIK A KÖZISMERTEN MEREV SZERKEZETÜKET. (Hungarian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    BEIDH NA TORTHAÍ LE FEICEÁIL MAR SEO A LEANAS: CUIRFEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH I GCOMHAR LEIS AN GCURACLAM. FOSTÓIDH AN MÚINTEOIR INCRIMINTEACH AN MÚINTEOIR I GCEIST I MBAINISTÍOCHT AN ÁBHAIR I ROINNT DEACRACHTAÍ SNA RANGANNA AR BHEALACH A THABHARFAIDH TÚS ÁITE DON AISTRIÚ Ó ‘THACAÍOCHT AONAIR’, MAR ACMHAINN BHREISE, GO ‘TACAÍOCHT DÁILTE’. BEIDH GÁ LE HATHBHREITHNIÚ A DHÉANAMH AR NA BEALAÍ CHUN AM SCOILE A PHLEANÁIL AGUS A EAGRÚ TRÍ IDIRGHABHÁLACHA AONAIR DO GHRÚPAÍ BEAGA CHUN NÍOS MÓ SOLÚBTHACHTA A CHEADÚ. D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH RIACHTANACH BOGADH I DTREO EAGRÚ AN RANGA, AG TABHAIRT ISTEACH TOSCA NÍOS ÁBHARTHA SA CHAIDREAMH TEAGAISC, SAN ÁBHAR AGUS SNA CUSPÓIRÍ. BEIDH GÁ LEIS AN GCEANGLAS GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA NÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ TRAIDISIÚNTA A DHÉANAMH, AGUS NA RANGANNA Á N-OSCAILT LENA N-ÚSÁID I NGRÚPAÍ GNÍOMHAÍOCHTA AGUS SPÁSANNA COITIANTA TRÍNA STRUCHTÚR MÍSHRIANTA A SHÁRÚ. (Irish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    RESULTATEN KOMMER ATT SES PÅ FÖLJANDE SÄTT: AKTIVITETERNA KOMMER ATT GENOMFÖRAS I SAMBAND MED LÄROPLANEN. LÄRAREN KOMMER ATT ANSTÄLLAS AV LÄRAREN I FRÅGA I HANTERINGEN AV ÄMNET I ETT ANTAL SVÅRIGHETER I KLASSERNA PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT ÖVERGÅNGEN FRÅN ”ETT ENDA STÖD”, SOM EN EXTRA RESURS, TILL ”DISTRIBUERAT STÖD” FRÄMJAS. DET KOMMER ATT FINNAS ETT BEHOV AV ATT SE ÖVER HUR MAN PLANERAR OCH ORGANISERAR SKOLTIDEN GENOM INDIVIDANPASSADE INSATSER FÖR SMÅ GRUPPER FÖR ATT MÖJLIGGÖRA STÖRRE FLEXIBILITET. DET KAN VARA NÖDVÄNDIGT ATT GÅ MOT KLASSENS ORGANISATION GENOM ATT INFÖRA MER RELEVANTA FAKTORER I UNDERVISNINGSFÖRHÅLLANDET, INNEHÅLLET OCH MÅLEN. KRAVET PÅ ATT UTFÖRA OLIKA AKTIVITETER ÄN TRADITIONELLA KOMMER ATT VARA NÖDVÄNDIGT, VILKET ÖPPNAR KLASSERNA FÖR ANVÄNDNING I GRUPPER AV AKTIVITETER OCH GEMENSAMMA UTRYMMEN GENOM ATT ÖVERVINNA DERAS BERYKTADE STELA STRUKTUR. (Swedish)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    TULEMUSED ON JÄRGMISED: TEGEVUSED VIIAKSE LÄBI KOOS ÕPPEKAVAGA. KÕNEALUNE ÕPETAJA VÕTAB ASTMELISE ÕPETAJA TÖÖLE AINE HALDAMISEL MITMETES KLASSIDES ESINEVATES RASKUSTES, ET SOODUSTADA ÜLEMINEKUT „ÜHTSELT TOETUSELT“ KUI LISARESSURSILT „JAGATUD TOETUSELE“. SUUREMA PAINDLIKKUSE VÕIMALDAMISEKS ON VAJA LÄBI VAADATA KOOLIAJA PLANEERIMISE JA KORRALDAMISE VIISID VÄIKESTE RÜHMADE INDIVIDUAALSETE SEKKUMISTE KAUDU. VÕIB OSUTUDA VAJALIKUKS LIIKUDA KLASSI KORRALDUSE SUUNAS, KEHTESTADES ASJAKOHASEMAD TEGURID ÕPETAMISSUHTES, SISUS JA EESMÄRKIDES. VAJA ON NÕUET VIIA ELLU TRADITSIOONILISTEST TEGEVUSTEST ERINEVAID TEGEVUSI, AVADES KLASSID TEGEVUSRÜHMADES JA ÜHISRUUMIDES, ÜLETADES NENDE KURIKUULSA JÄIGA STRUKTUURI. (Estonian)
    point in time
    26 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G93I18000100006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q918195&oldid=44675703"