IMPROVING BASIC SKILLS (Q601615): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: The budget was changed)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(3 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER
label / ellabel / el
 
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
label / hrlabel / hr
 
POBOLJŠANJE OSNOVNIH VJEŠTINA
label / rolabel / ro
 
ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ
label / sklabel / sk
 
ZLEPŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ
label / mtlabel / mt
 
IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI
label / ptlabel / pt
 
MELHORAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS
label / filabel / fi
 
PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN
label / pllabel / pl
 
PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI
label / sllabel / sl
 
IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI
label / cslabel / cs
 
ZLEPŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ
label / ltlabel / lt
 
PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMAS
label / lvlabel / lv
 
PAMATPRASMJU UZLABOŠANA
label / bglabel / bg
 
ПОДОБРЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ
label / hulabel / hu
 
AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE
label / galabel / ga
 
SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ
label / svlabel / sv
 
FÖRBÄTTRING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER
label / etlabel / et
 
PÕHIOSKUSTE PARANDAMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q601615 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q601615 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q601615 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q601615 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q601615 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q601615 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q601615 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q601615 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q601615 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q601615 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q601615 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q601615 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q601615 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q601615 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q601615 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q601615 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q601615 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q601615 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q601615 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q601615 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q601615 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q601615 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / budget
58,896.0 Euro
Amount58,896.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 58,896.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
0.0 Euro
Amount0.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 0.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
0.0 percent
Amount0.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 0.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DEN INTEGREREDE INTERVENTIONSPLAN HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ALLE ALUNNI.HIGHER LATTENTION GIVES TIL STUDERENDE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE ET VANSKELIGT FORHOLD TIL SKOLEN EN SVAG IDENTITET OG MANGLENDE KOMMUNIKATION. DE BEHOV, DER ER MANGE OG FORSKELLIGE, GIVER SIG UDSLAG I FORVENTNINGER, DER KOMBINERES MED DE BEGRÆNSNINGER OG UDGIFTSRESSOURCER, SOM SKOLEN HAR FORPLIGTET SIG TIL AT INTEGRERE AKTIVITETERNE MED I DE ENKELTE FAGOMRÅDER. (Danish)
Property / summary: DEN INTEGREREDE INTERVENTIONSPLAN HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ALLE ALUNNI.HIGHER LATTENTION GIVES TIL STUDERENDE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE ET VANSKELIGT FORHOLD TIL SKOLEN EN SVAG IDENTITET OG MANGLENDE KOMMUNIKATION. DE BEHOV, DER ER MANGE OG FORSKELLIGE, GIVER SIG UDSLAG I FORVENTNINGER, DER KOMBINERES MED DE BEGRÆNSNINGER OG UDGIFTSRESSOURCER, SOM SKOLEN HAR FORPLIGTET SIG TIL AT INTEGRERE AKTIVITETERNE MED I DE ENKELTE FAGOMRÅDER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN INTEGREREDE INTERVENTIONSPLAN HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ALLE ALUNNI.HIGHER LATTENTION GIVES TIL STUDERENDE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE ET VANSKELIGT FORHOLD TIL SKOLEN EN SVAG IDENTITET OG MANGLENDE KOMMUNIKATION. DE BEHOV, DER ER MANGE OG FORSKELLIGE, GIVER SIG UDSLAG I FORVENTNINGER, DER KOMBINERES MED DE BEGRÆNSNINGER OG UDGIFTSRESSOURCER, SOM SKOLEN HAR FORPLIGTET SIG TIL AT INTEGRERE AKTIVITETERNE MED I DE ENKELTE FAGOMRÅDER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ ALUNNI.HIGHER LATTENTION ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΑΔΎΝΑΜΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΔΑΠΑΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ ALUNNI.HIGHER LATTENTION ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΑΔΎΝΑΜΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΔΑΠΑΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ ALUNNI.HIGHER LATTENTION ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΑΔΎΝΑΜΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΔΑΠΑΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGRIRANI INTERVENTNI PLAN IMA ZA CILJ ZADOVOLJITI POTREBE SVIH ALUNNI.HIGHER LATTENTION DAJE SE UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU TEŠKOG ODNOSA SA ŠKOLOM SLAB IDENTITET I NEDOSTATAK KOMUNIKACIJE. BROJNE I RAZLIČITE POTREBE PRETVARAJU SE U OČEKIVANJA KOJA SE KOMBINIRAJU S OGRANIČENJIMA I RESURSIMA POTROŠNJE ŠKOLE PREDANE INTEGRACIJI AKTIVNOSTI S AKTIVNOSTIMA POJEDINIH DISCIPLINA. (Croatian)
Property / summary: INTEGRIRANI INTERVENTNI PLAN IMA ZA CILJ ZADOVOLJITI POTREBE SVIH ALUNNI.HIGHER LATTENTION DAJE SE UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU TEŠKOG ODNOSA SA ŠKOLOM SLAB IDENTITET I NEDOSTATAK KOMUNIKACIJE. BROJNE I RAZLIČITE POTREBE PRETVARAJU SE U OČEKIVANJA KOJA SE KOMBINIRAJU S OGRANIČENJIMA I RESURSIMA POTROŠNJE ŠKOLE PREDANE INTEGRACIJI AKTIVNOSTI S AKTIVNOSTIMA POJEDINIH DISCIPLINA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGRIRANI INTERVENTNI PLAN IMA ZA CILJ ZADOVOLJITI POTREBE SVIH ALUNNI.HIGHER LATTENTION DAJE SE UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU TEŠKOG ODNOSA SA ŠKOLOM SLAB IDENTITET I NEDOSTATAK KOMUNIKACIJE. BROJNE I RAZLIČITE POTREBE PRETVARAJU SE U OČEKIVANJA KOJA SE KOMBINIRAJU S OGRANIČENJIMA I RESURSIMA POTROŠNJE ŠKOLE PREDANE INTEGRACIJI AKTIVNOSTI S AKTIVNOSTIMA POJEDINIH DISCIPLINA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PLANUL INTEGRAT DE INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ALUNNI. LATTENȚIA DE ALIMENTARE SE ACORDĂ ELEVILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN A ÎNVĂȚA O RELAȚIE DIFICILĂ CU ȘCOALA O IDENTITATE SLABĂ ȘI O LIPSĂ DE COMUNICARE. NEVOILE CARE SUNT NUMEROASE ȘI DIFERITE SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI COMBINATE CU CONSTRÂNGERILE ȘI RESURSELE DE CHELTUIELI ALE ȘCOLII ANGAJATE ÎN INTEGRAREA ACTIVITĂȚILOR CU CELE ALE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE. (Romanian)
Property / summary: PLANUL INTEGRAT DE INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ALUNNI. LATTENȚIA DE ALIMENTARE SE ACORDĂ ELEVILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN A ÎNVĂȚA O RELAȚIE DIFICILĂ CU ȘCOALA O IDENTITATE SLABĂ ȘI O LIPSĂ DE COMUNICARE. NEVOILE CARE SUNT NUMEROASE ȘI DIFERITE SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI COMBINATE CU CONSTRÂNGERILE ȘI RESURSELE DE CHELTUIELI ALE ȘCOLII ANGAJATE ÎN INTEGRAREA ACTIVITĂȚILOR CU CELE ALE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PLANUL INTEGRAT DE INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ALUNNI. LATTENȚIA DE ALIMENTARE SE ACORDĂ ELEVILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN A ÎNVĂȚA O RELAȚIE DIFICILĂ CU ȘCOALA O IDENTITATE SLABĂ ȘI O LIPSĂ DE COMUNICARE. NEVOILE CARE SUNT NUMEROASE ȘI DIFERITE SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI COMBINATE CU CONSTRÂNGERILE ȘI RESURSELE DE CHELTUIELI ALE ȘCOLII ANGAJATE ÎN INTEGRAREA ACTIVITĂȚILOR CU CELE ALE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGROVANÝ INTERVENČNÝ PLÁN SA ZAMERIAVA NA USPOKOJENIE POTRIEB VŠETKÝCH ALUNNI.HIGHER LATTENTION SA DÁVA ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA ŤAŽKÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU, SLABEJ IDENTITY A NEDOSTATOČNEJ KOMUNIKÁCIE. POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHÉ A ODLIŠNÉ, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S OBMEDZENIAMI A ZDROJMI VÝDAVKOV ŠKOLY, KTORÉ SA ZAVIAZALI INTEGROVAŤ ČINNOSTI S ČINNOSŤAMI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN. (Slovak)
Property / summary: INTEGROVANÝ INTERVENČNÝ PLÁN SA ZAMERIAVA NA USPOKOJENIE POTRIEB VŠETKÝCH ALUNNI.HIGHER LATTENTION SA DÁVA ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA ŤAŽKÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU, SLABEJ IDENTITY A NEDOSTATOČNEJ KOMUNIKÁCIE. POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHÉ A ODLIŠNÉ, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S OBMEDZENIAMI A ZDROJMI VÝDAVKOV ŠKOLY, KTORÉ SA ZAVIAZALI INTEGROVAŤ ČINNOSTI S ČINNOSŤAMI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGROVANÝ INTERVENČNÝ PLÁN SA ZAMERIAVA NA USPOKOJENIE POTRIEB VŠETKÝCH ALUNNI.HIGHER LATTENTION SA DÁVA ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA ŤAŽKÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU, SLABEJ IDENTITY A NEDOSTATOČNEJ KOMUNIKÁCIE. POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHÉ A ODLIŠNÉ, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S OBMEDZENIAMI A ZDROJMI VÝDAVKOV ŠKOLY, KTORÉ SA ZAVIAZALI INTEGROVAŤ ČINNOSTI S ČINNOSŤAMI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PJAN TA’ INTERVENT INTEGRAT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET KOLLHA TA’ ALUNNI.HIGHER LATTENTION JINGĦATA LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU RELAZZJONI DIFFIĊLI MAL-ISKOLA B’IDENTITÀ DGĦAJFA U NUQQAS TA’ KOMUNIKAZZJONI. IL-ĦTIĠIJIET LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI JITTRADUĊU ASPETTATTIVI LI HUMA KKOMBINATI MAL-LIMITAZZJONIJIET U R-RIŻORSI INFIQ TAL-ISKOLA IMPENJATA LI TINTEGRA L-ATTIVITAJIET MA ‘DAWK TAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI. (Maltese)
Property / summary: IL-PJAN TA’ INTERVENT INTEGRAT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET KOLLHA TA’ ALUNNI.HIGHER LATTENTION JINGĦATA LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU RELAZZJONI DIFFIĊLI MAL-ISKOLA B’IDENTITÀ DGĦAJFA U NUQQAS TA’ KOMUNIKAZZJONI. IL-ĦTIĠIJIET LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI JITTRADUĊU ASPETTATTIVI LI HUMA KKOMBINATI MAL-LIMITAZZJONIJIET U R-RIŻORSI INFIQ TAL-ISKOLA IMPENJATA LI TINTEGRA L-ATTIVITAJIET MA ‘DAWK TAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PJAN TA’ INTERVENT INTEGRAT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET KOLLHA TA’ ALUNNI.HIGHER LATTENTION JINGĦATA LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU RELAZZJONI DIFFIĊLI MAL-ISKOLA B’IDENTITÀ DGĦAJFA U NUQQAS TA’ KOMUNIKAZZJONI. IL-ĦTIĠIJIET LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI JITTRADUĊU ASPETTATTIVI LI HUMA KKOMBINATI MAL-LIMITAZZJONIJIET U R-RIŻORSI INFIQ TAL-ISKOLA IMPENJATA LI TINTEGRA L-ATTIVITAJIET MA ‘DAWK TAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PLANO INTEGRADO DE INTERVENÇÃO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DE TODAS AS ALUNNI. A LATTENÇÃO ALGURA É DADA AOS ALUNOS QUE TÊM DIFICULDADE EM APRENDER UMA RELAÇÃO DIFÍCIL COM A ESCOLA UMA IDENTIDADE FRACA E UMA FALTA DE COMUNICAÇÃO. AS NECESSIDADES QUE SÃO MUITAS E DIFERENTES TRADUZEM-SE EM EXPECTATIVAS QUE SÃO COMBINADAS COM OS CONSTRANGIMENTOS E RECURSOS DE GASTOS DA ESCOLA COMPROMETIDOS EM INTEGRAR AS ATIVIDADES COM AS DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS. (Portuguese)
Property / summary: O PLANO INTEGRADO DE INTERVENÇÃO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DE TODAS AS ALUNNI. A LATTENÇÃO ALGURA É DADA AOS ALUNOS QUE TÊM DIFICULDADE EM APRENDER UMA RELAÇÃO DIFÍCIL COM A ESCOLA UMA IDENTIDADE FRACA E UMA FALTA DE COMUNICAÇÃO. AS NECESSIDADES QUE SÃO MUITAS E DIFERENTES TRADUZEM-SE EM EXPECTATIVAS QUE SÃO COMBINADAS COM OS CONSTRANGIMENTOS E RECURSOS DE GASTOS DA ESCOLA COMPROMETIDOS EM INTEGRAR AS ATIVIDADES COM AS DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PLANO INTEGRADO DE INTERVENÇÃO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DE TODAS AS ALUNNI. A LATTENÇÃO ALGURA É DADA AOS ALUNOS QUE TÊM DIFICULDADE EM APRENDER UMA RELAÇÃO DIFÍCIL COM A ESCOLA UMA IDENTIDADE FRACA E UMA FALTA DE COMUNICAÇÃO. AS NECESSIDADES QUE SÃO MUITAS E DIFERENTES TRADUZEM-SE EM EXPECTATIVAS QUE SÃO COMBINADAS COM OS CONSTRANGIMENTOS E RECURSOS DE GASTOS DA ESCOLA COMPROMETIDOS EM INTEGRAR AS ATIVIDADES COM AS DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGROIDUN TOIMINTASUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN ALUNNIN TARPEISIIN.HIGHER LATTENTION ANNETAAN OPISKELIJOILLE, JOIDEN ON VAIKEA OPPIA VAIKEAA SUHDETTA KOULUN KANSSA HEIKON IDENTITEETIN JA VIESTINNÄN PUUTTEEN VUOKSI. MONET JA ERILAISET TARPEET JOHTAVAT ODOTUKSIIN, JOTKA YHDISTETÄÄN KOULUN RAJOITTEISIIN JA VAROJEN KÄYTTÖÖN, JOTKA OVAT SITOUTUNEET INTEGROIMAAN TOIMET YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN TOIMINTOIHIN. (Finnish)
Property / summary: INTEGROIDUN TOIMINTASUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN ALUNNIN TARPEISIIN.HIGHER LATTENTION ANNETAAN OPISKELIJOILLE, JOIDEN ON VAIKEA OPPIA VAIKEAA SUHDETTA KOULUN KANSSA HEIKON IDENTITEETIN JA VIESTINNÄN PUUTTEEN VUOKSI. MONET JA ERILAISET TARPEET JOHTAVAT ODOTUKSIIN, JOTKA YHDISTETÄÄN KOULUN RAJOITTEISIIN JA VAROJEN KÄYTTÖÖN, JOTKA OVAT SITOUTUNEET INTEGROIMAAN TOIMET YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN TOIMINTOIHIN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGROIDUN TOIMINTASUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN ALUNNIN TARPEISIIN.HIGHER LATTENTION ANNETAAN OPISKELIJOILLE, JOIDEN ON VAIKEA OPPIA VAIKEAA SUHDETTA KOULUN KANSSA HEIKON IDENTITEETIN JA VIESTINNÄN PUUTTEEN VUOKSI. MONET JA ERILAISET TARPEET JOHTAVAT ODOTUKSIIN, JOTKA YHDISTETÄÄN KOULUN RAJOITTEISIIN JA VAROJEN KÄYTTÖÖN, JOTKA OVAT SITOUTUNEET INTEGROIMAAN TOIMET YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN TOIMINTOIHIN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZINTEGROWANY PLAN INTERWENCJI MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB WSZYSTKICH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JEST PRZEKAZYWANY UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE TRUDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, SŁABEJ TOŻSAMOŚCI I BRAKU KOMUNIKACJI. LICZNE I RÓŻNE POTRZEBY PRZEKŁADAJĄ SIĘ NA OCZEKIWANIA, KTÓRE SĄ POŁĄCZONE Z OGRANICZENIAMI I WYDATKAMI SZKOŁY ZAANGAŻOWANYMI W INTEGRACJĘ DZIAŁAŃ Z DZIAŁANIAMI POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLIN. (Polish)
Property / summary: ZINTEGROWANY PLAN INTERWENCJI MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB WSZYSTKICH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JEST PRZEKAZYWANY UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE TRUDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, SŁABEJ TOŻSAMOŚCI I BRAKU KOMUNIKACJI. LICZNE I RÓŻNE POTRZEBY PRZEKŁADAJĄ SIĘ NA OCZEKIWANIA, KTÓRE SĄ POŁĄCZONE Z OGRANICZENIAMI I WYDATKAMI SZKOŁY ZAANGAŻOWANYMI W INTEGRACJĘ DZIAŁAŃ Z DZIAŁANIAMI POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLIN. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZINTEGROWANY PLAN INTERWENCJI MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB WSZYSTKICH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JEST PRZEKAZYWANY UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE TRUDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, SŁABEJ TOŻSAMOŚCI I BRAKU KOMUNIKACJI. LICZNE I RÓŻNE POTRZEBY PRZEKŁADAJĄ SIĘ NA OCZEKIWANIA, KTÓRE SĄ POŁĄCZONE Z OGRANICZENIAMI I WYDATKAMI SZKOŁY ZAANGAŻOWANYMI W INTEGRACJĘ DZIAŁAŃ Z DZIAŁANIAMI POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLIN. (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGRIRANI INTERVENCIJSKI NAČRT JE NAMENJEN ZADOVOLJEVANJU POTREB VSEH ALUNNI.HIGHER LATPOZOR JE NAMENJEN UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU TEŽKEGA ODNOSA S ŠOLO ŠIBKO IDENTITETO IN POMANJKANJE KOMUNIKACIJE. POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN RAZLIČNE, SE PRENAŠAJO V PRIČAKOVANJA, KI SO ZDRUŽENA Z OMEJITVAMI IN SREDSTVI ZA PORABO ŠOLE, KI SO ZAVEZANI POVEZOVANJU DEJAVNOSTI Z DEJAVNOSTMI POSAMEZNIH DISCIPLIN. (Slovenian)
Property / summary: INTEGRIRANI INTERVENCIJSKI NAČRT JE NAMENJEN ZADOVOLJEVANJU POTREB VSEH ALUNNI.HIGHER LATPOZOR JE NAMENJEN UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU TEŽKEGA ODNOSA S ŠOLO ŠIBKO IDENTITETO IN POMANJKANJE KOMUNIKACIJE. POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN RAZLIČNE, SE PRENAŠAJO V PRIČAKOVANJA, KI SO ZDRUŽENA Z OMEJITVAMI IN SREDSTVI ZA PORABO ŠOLE, KI SO ZAVEZANI POVEZOVANJU DEJAVNOSTI Z DEJAVNOSTMI POSAMEZNIH DISCIPLIN. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGRIRANI INTERVENCIJSKI NAČRT JE NAMENJEN ZADOVOLJEVANJU POTREB VSEH ALUNNI.HIGHER LATPOZOR JE NAMENJEN UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU TEŽKEGA ODNOSA S ŠOLO ŠIBKO IDENTITETO IN POMANJKANJE KOMUNIKACIJE. POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN RAZLIČNE, SE PRENAŠAJO V PRIČAKOVANJA, KI SO ZDRUŽENA Z OMEJITVAMI IN SREDSTVI ZA PORABO ŠOLE, KI SO ZAVEZANI POVEZOVANJU DEJAVNOSTI Z DEJAVNOSTMI POSAMEZNIH DISCIPLIN. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM INTEGROVANÉHO INTERVENČNÍHO PLÁNU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JE DÁNA STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE NAUČIT SE OBTÍŽNÝ VZTAH SE ŠKOLOU SLABOU IDENTITU A NEDOSTATEK KOMUNIKACE. MNOHO RŮZNÝCH POTŘEB SE PROMÍTÁ DO OČEKÁVÁNÍ, KTERÁ JSOU SPOJENA S OMEZENÍMI A VÝDAJOVÝMI ZDROJI ŠKOLY, KTERÉ SE ZAVÁZALY K INTEGRACI ČINNOSTÍ S ČINNOSTMI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ. (Czech)
Property / summary: CÍLEM INTEGROVANÉHO INTERVENČNÍHO PLÁNU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JE DÁNA STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE NAUČIT SE OBTÍŽNÝ VZTAH SE ŠKOLOU SLABOU IDENTITU A NEDOSTATEK KOMUNIKACE. MNOHO RŮZNÝCH POTŘEB SE PROMÍTÁ DO OČEKÁVÁNÍ, KTERÁ JSOU SPOJENA S OMEZENÍMI A VÝDAJOVÝMI ZDROJI ŠKOLY, KTERÉ SE ZAVÁZALY K INTEGRACI ČINNOSTÍ S ČINNOSTMI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM INTEGROVANÉHO INTERVENČNÍHO PLÁNU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JE DÁNA STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE NAUČIT SE OBTÍŽNÝ VZTAH SE ŠKOLOU SLABOU IDENTITU A NEDOSTATEK KOMUNIKACE. MNOHO RŮZNÝCH POTŘEB SE PROMÍTÁ DO OČEKÁVÁNÍ, KTERÁ JSOU SPOJENA S OMEZENÍMI A VÝDAJOVÝMI ZDROJI ŠKOLY, KTERÉ SE ZAVÁZALY K INTEGRACI ČINNOSTÍ S ČINNOSTMI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGRUOTU INTERVENCIJOS PLANU SIEKIAMA PATENKINTI VISŲ ALUNNI.HIGHER LATTENTION POREIKIUS STUDENTAMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SUDĖTINGŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA, SILPNA TAPATYBĖ IR KOMUNIKACIJOS STOKA. DĖL DAUGYBĖS IR SKIRTINGŲ POREIKIŲ ATSIRANDA LŪKESČIAI, KURIE DERINAMI SU MOKYKLOS, ĮSIPAREIGOJUSIOS INTEGRUOTI VEIKLĄ SU ATSKIRŲ DISCIPLINŲ VEIKLA, SUVARŽYMAIS IR IŠLAIDOMIS. (Lithuanian)
Property / summary: INTEGRUOTU INTERVENCIJOS PLANU SIEKIAMA PATENKINTI VISŲ ALUNNI.HIGHER LATTENTION POREIKIUS STUDENTAMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SUDĖTINGŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA, SILPNA TAPATYBĖ IR KOMUNIKACIJOS STOKA. DĖL DAUGYBĖS IR SKIRTINGŲ POREIKIŲ ATSIRANDA LŪKESČIAI, KURIE DERINAMI SU MOKYKLOS, ĮSIPAREIGOJUSIOS INTEGRUOTI VEIKLĄ SU ATSKIRŲ DISCIPLINŲ VEIKLA, SUVARŽYMAIS IR IŠLAIDOMIS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGRUOTU INTERVENCIJOS PLANU SIEKIAMA PATENKINTI VISŲ ALUNNI.HIGHER LATTENTION POREIKIUS STUDENTAMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SUDĖTINGŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA, SILPNA TAPATYBĖ IR KOMUNIKACIJOS STOKA. DĖL DAUGYBĖS IR SKIRTINGŲ POREIKIŲ ATSIRANDA LŪKESČIAI, KURIE DERINAMI SU MOKYKLOS, ĮSIPAREIGOJUSIOS INTEGRUOTI VEIKLĄ SU ATSKIRŲ DISCIPLINŲ VEIKLA, SUVARŽYMAIS IR IŠLAIDOMIS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGRĒTĀ INTERVENCES PLĀNA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU ALUNNI.HIGHER LATTENTION PRASĪBAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT SAREŽĢĪTAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, VĀJU IDENTITĀTI UN KOMUNIKĀCIJAS TRŪKUMU. VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZAS UN ATŠĶIRĪGAS, ATSPOGUĻO CERĪBAS, KAS TIEK APVIENOTAS AR SKOLAS IEROBEŽOJUMIEM UN IZDEVUMU RESURSIEM, KURI APŅĒMUŠIES INTEGRĒT DARBĪBAS AR ATSEVIŠĶU DISCIPLĪNU PASĀKUMIEM. (Latvian)
Property / summary: INTEGRĒTĀ INTERVENCES PLĀNA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU ALUNNI.HIGHER LATTENTION PRASĪBAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT SAREŽĢĪTAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, VĀJU IDENTITĀTI UN KOMUNIKĀCIJAS TRŪKUMU. VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZAS UN ATŠĶIRĪGAS, ATSPOGUĻO CERĪBAS, KAS TIEK APVIENOTAS AR SKOLAS IEROBEŽOJUMIEM UN IZDEVUMU RESURSIEM, KURI APŅĒMUŠIES INTEGRĒT DARBĪBAS AR ATSEVIŠĶU DISCIPLĪNU PASĀKUMIEM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGRĒTĀ INTERVENCES PLĀNA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU ALUNNI.HIGHER LATTENTION PRASĪBAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT SAREŽĢĪTAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, VĀJU IDENTITĀTI UN KOMUNIKĀCIJAS TRŪKUMU. VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZAS UN ATŠĶIRĪGAS, ATSPOGUĻO CERĪBAS, KAS TIEK APVIENOTAS AR SKOLAS IEROBEŽOJUMIEM UN IZDEVUMU RESURSIEM, KURI APŅĒMUŠIES INTEGRĒT DARBĪBAS AR ATSEVIŠĶU DISCIPLĪNU PASĀKUMIEM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ИНТЕГРИРАНИЯТ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ALUNNI.HIGHER LATTENTION СЕ ДАВА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, СЛАБА ИДЕНТИЧНОСТ И ЛИПСА НА КОМУНИКАЦИЯ. НУЖДИТЕ, КОИТО СА МНОГО И РАЗЛИЧНИ, СЕ ИЗРАЗЯВАТ В ОЧАКВАНИЯ, СЪЧЕТАНИ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И РАЗХОДНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧИЛИЩЕТО, АНГАЖИРАНИ С ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ С ТЕЗИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian)
Property / summary: ИНТЕГРИРАНИЯТ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ALUNNI.HIGHER LATTENTION СЕ ДАВА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, СЛАБА ИДЕНТИЧНОСТ И ЛИПСА НА КОМУНИКАЦИЯ. НУЖДИТЕ, КОИТО СА МНОГО И РАЗЛИЧНИ, СЕ ИЗРАЗЯВАТ В ОЧАКВАНИЯ, СЪЧЕТАНИ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И РАЗХОДНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧИЛИЩЕТО, АНГАЖИРАНИ С ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ С ТЕЗИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ИНТЕГРИРАНИЯТ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ALUNNI.HIGHER LATTENTION СЕ ДАВА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, СЛАБА ИДЕНТИЧНОСТ И ЛИПСА НА КОМУНИКАЦИЯ. НУЖДИТЕ, КОИТО СА МНОГО И РАЗЛИЧНИ, СЕ ИЗРАЗЯВАТ В ОЧАКВАНИЯ, СЪЧЕТАНИ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И РАЗХОДНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧИЛИЩЕТО, АНГАЖИРАНИ С ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ С ТЕЗИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ INTEGRÁLT BEAVATKOZÁSI TERV CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ ÖSSZES ALUNNI.HIGHER LATTENTION AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHEZEN TANULNAK EGY NEHÉZ KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁVAL, A GYENGE IDENTITÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ HIÁNYA. A SOK-SOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ IGÉNY OLYAN ELVÁRÁSOKBAN NYILVÁNUL MEG, AMELYEK EGYÜTT JÁRNAK AZ ISKOLA KORLÁTAIVAL ÉS KIADÁSI FORRÁSAIVAL, AMELYEK ELKÖTELEZETTEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK TEVÉKENYSÉGEIVEL VALÓ INTEGRÁLÁSA MELLETT. (Hungarian)
Property / summary: AZ INTEGRÁLT BEAVATKOZÁSI TERV CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ ÖSSZES ALUNNI.HIGHER LATTENTION AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHEZEN TANULNAK EGY NEHÉZ KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁVAL, A GYENGE IDENTITÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ HIÁNYA. A SOK-SOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ IGÉNY OLYAN ELVÁRÁSOKBAN NYILVÁNUL MEG, AMELYEK EGYÜTT JÁRNAK AZ ISKOLA KORLÁTAIVAL ÉS KIADÁSI FORRÁSAIVAL, AMELYEK ELKÖTELEZETTEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK TEVÉKENYSÉGEIVEL VALÓ INTEGRÁLÁSA MELLETT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ INTEGRÁLT BEAVATKOZÁSI TERV CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ ÖSSZES ALUNNI.HIGHER LATTENTION AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHEZEN TANULNAK EGY NEHÉZ KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁVAL, A GYENGE IDENTITÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ HIÁNYA. A SOK-SOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ IGÉNY OLYAN ELVÁRÁSOKBAN NYILVÁNUL MEG, AMELYEK EGYÜTT JÁRNAK AZ ISKOLA KORLÁTAIVAL ÉS KIADÁSI FORRÁSAIVAL, AMELYEK ELKÖTELEZETTEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK TEVÉKENYSÉGEIVEL VALÓ INTEGRÁLÁSA MELLETT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN COMHTHÁITE IDIRGHABHÁLA FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH ALUNNI.HIGHER A THUGTAR DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU CAIDREAMH DEACAIR A FHOGHLAIM LEIS AN SCOIL FÉINIÚLACHT LAG AGUS EASPA CUMARSÁIDE. MAR GHEALL AR NA RIACHTANAIS ATÁ GO LEOR AGUS ÉAGSÚIL, TÁ SIAD AG SÚIL LE SRIANTA AGUS ACMHAINNÍ CAITEACHAIS NA SCOILE ATÁ TIOMANTA DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA NDISCIPLÍNÍ AONAIR. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN COMHTHÁITE IDIRGHABHÁLA FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH ALUNNI.HIGHER A THUGTAR DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU CAIDREAMH DEACAIR A FHOGHLAIM LEIS AN SCOIL FÉINIÚLACHT LAG AGUS EASPA CUMARSÁIDE. MAR GHEALL AR NA RIACHTANAIS ATÁ GO LEOR AGUS ÉAGSÚIL, TÁ SIAD AG SÚIL LE SRIANTA AGUS ACMHAINNÍ CAITEACHAIS NA SCOILE ATÁ TIOMANTA DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA NDISCIPLÍNÍ AONAIR. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN COMHTHÁITE IDIRGHABHÁLA FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH ALUNNI.HIGHER A THUGTAR DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU CAIDREAMH DEACAIR A FHOGHLAIM LEIS AN SCOIL FÉINIÚLACHT LAG AGUS EASPA CUMARSÁIDE. MAR GHEALL AR NA RIACHTANAIS ATÁ GO LEOR AGUS ÉAGSÚIL, TÁ SIAD AG SÚIL LE SRIANTA AGUS ACMHAINNÍ CAITEACHAIS NA SCOILE ATÁ TIOMANTA DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA NDISCIPLÍNÍ AONAIR. (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DEN INTEGRERADE INTERVENTIONSPLANEN SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN HOS ALLA ALUNNI.HIGHER LATTENTION GES TILL ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG EN SVÅR RELATION MED SKOLAN EN SVAG IDENTITET OCH BRIST PÅ KOMMUNIKATION. DE BEHOV SOM ÄR MÅNGA OCH OLIKA OMSÄTTS I FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMBINERAS MED SKOLANS BEGRÄNSNINGAR OCH UTGIFTER FÖR ATT INTEGRERA VERKSAMHETEN MED DE ENSKILDA DISCIPLINERNAS. (Swedish)
Property / summary: DEN INTEGRERADE INTERVENTIONSPLANEN SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN HOS ALLA ALUNNI.HIGHER LATTENTION GES TILL ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG EN SVÅR RELATION MED SKOLAN EN SVAG IDENTITET OCH BRIST PÅ KOMMUNIKATION. DE BEHOV SOM ÄR MÅNGA OCH OLIKA OMSÄTTS I FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMBINERAS MED SKOLANS BEGRÄNSNINGAR OCH UTGIFTER FÖR ATT INTEGRERA VERKSAMHETEN MED DE ENSKILDA DISCIPLINERNAS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DEN INTEGRERADE INTERVENTIONSPLANEN SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN HOS ALLA ALUNNI.HIGHER LATTENTION GES TILL ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG EN SVÅR RELATION MED SKOLAN EN SVAG IDENTITET OCH BRIST PÅ KOMMUNIKATION. DE BEHOV SOM ÄR MÅNGA OCH OLIKA OMSÄTTS I FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMBINERAS MED SKOLANS BEGRÄNSNINGAR OCH UTGIFTER FÖR ATT INTEGRERA VERKSAMHETEN MED DE ENSKILDA DISCIPLINERNAS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTEGREERITUD SEKKUMISKAVA EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ALUNNI VAJADUSI.HIGHER LATTENTION ANTAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKE ÕPPIDA RASKET SUHET KOOLIGA, NÕRK IDENTITEET JA PUUDULIK SUHTLEMINE. VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ERINEVAD, VÄLJENDUVAD OOTUSTES, MIS ON ÜHENDATUD PIIRANGUTE JA KULURESSURSSIDEGA, MIDA KOOL ON PÜHENDUNUD TEGEVUSTE INTEGREERIMISELE ÜKSIKUTE ERIALADE OMADEGA. (Estonian)
Property / summary: INTEGREERITUD SEKKUMISKAVA EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ALUNNI VAJADUSI.HIGHER LATTENTION ANTAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKE ÕPPIDA RASKET SUHET KOOLIGA, NÕRK IDENTITEET JA PUUDULIK SUHTLEMINE. VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ERINEVAD, VÄLJENDUVAD OOTUSTES, MIS ON ÜHENDATUD PIIRANGUTE JA KULURESSURSSIDEGA, MIDA KOOL ON PÜHENDUNUD TEGEVUSTE INTEGREERIMISELE ÜKSIKUTE ERIALADE OMADEGA. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTEGREERITUD SEKKUMISKAVA EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ALUNNI VAJADUSI.HIGHER LATTENTION ANTAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKE ÕPPIDA RASKET SUHET KOOLIGA, NÕRK IDENTITEET JA PUUDULIK SUHTLEMINE. VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ERINEVAD, VÄLJENDUVAD OOTUSTES, MIS ON ÜHENDATUD PIIRANGUTE JA KULURESSURSSIDEGA, MIDA KOOL ON PÜHENDUNUD TEGEVUSTE INTEGREERIMISELE ÜKSIKUTE ERIALADE OMADEGA. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
58,896.0 Euro
Amount58,896.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 58,896.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
35,599.84 Euro
Amount35,599.84 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 35,599.84 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:07, 8 April 2023

Project Q601615 in Italy
Language Label Description Also known as
English
IMPROVING BASIC SKILLS
Project Q601615 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    35,599.84 Euro
    0 references
    budget
    58,896.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    5 February 2018
    0 references
    expected end time
    20 December 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I. S. "V. ALMANZA"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    36°49'53.26"N, 11°56'42.14"E
    0 references
    summary
    IL PIANO DI INTERVENTO INTEGRATO VUOLE SODDISFARE IL FABBISOGNO DI TUTTI GLI ALUNNI .LATTENZIONE MAGGIORE VIENE DATA AGLI STUDENTI CHE HANNO DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO UN RAPPORTO DIFFICILE CON LA SCUOLA UNA DEBOLE IDENTIT E UNA CARENZA COMUNICATIVA. I BISOGNI CHE SONO TANTI E DIVERSI SI TRADUCONO IN ASPETTATIVE CHE SI CONIUGANO CON I VINCOLI E LE RISORSE SPENDIBILI DELLA SCUOLA IMPEGNATA AD INTEGRARE LE ATTIVIT CON QUELLE DELLE SINGOLE DISCIPLINE. (Italian)
    0 references
    THE INTEGRATED INTERVENTION PLAN AIMS TO MEET THE NEEDS OF ALL ALUNNI.HIGHER LATTENTION IS GIVEN TO STUDENTS WHO HAVE DIFFICULTY LEARNING A DIFFICULT RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL A WEAK IDENTITY AND A LACK OF COMMUNICATION. THE NEEDS THAT ARE MANY AND DIFFERENT TRANSLATE INTO EXPECTATIONS THAT ARE COMBINED WITH THE CONSTRAINTS AND SPENDING RESOURCES OF THE SCHOOL COMMITTED TO INTEGRATING THE ACTIVITIES WITH THOSE OF THE INDIVIDUAL DISCIPLINES. (English)
    point in time
    13 November 2020
    0 references
    LE PLAN D’INTERVENTION INTÉGRÉ VISE À RÉPONDRE AUX BESOINS DE TOUTES LES ALUNNIS. PLUS LATTENTION EST DONNÉE AUX ÉLÈVES QUI ONT DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE UNE RELATION DIFFICILE AVEC L’ÉCOLE, UNE IDENTITÉ FAIBLE ET UN MANQUE DE COMMUNICATION. LES BESOINS NOMBREUX ET DIFFÉRENTS SE TRADUISENT PAR DES ATTENTES COMBINÉES AUX CONTRAINTES ET AUX RESSOURCES DE L’ÉCOLE ENGAGÉE À INTÉGRER LES ACTIVITÉS À CELLES DES DISCIPLINES INDIVIDUELLES. (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DER INTEGRIERTE INTERVENTIONSPLAN ZIELT DARAUF AB, DEN BEDÜRFNISSEN ALLER ALUNNIS GERECHT ZU WERDEN.MORE LATTENTION WIRD SCHÜLERN GEGEBEN, DIE SCHWIERIGKEITEN HABEN, EINE SCHWIERIGE BEZIEHUNG ZUR SCHULE ZU LERNEN, EINE SCHWACHE IDENTITÄT UND MANGELNDE KOMMUNIKATION. DIE VIELFÄLTIGEN UND UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE SPIEGELN SICH IN ERWARTUNGEN WIDER, DIE MIT DEN ZWÄNGEN UND RESSOURCEN DER SCHULE VERBUNDEN SIND, DIE SICH FÜR DIE INTEGRATION VON AKTIVITÄTEN MIT DEN EINZELNEN DISZIPLINEN EINSETZEN. (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET GEÏNTEGREERDE INTERVENTIEPLAN IS BEDOELD OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN ALLE ALUNNIS.MORE LATTENTIE WORDT GEGEVEN AAN STUDENTEN DIE MOEITE HEBBEN OM EEN MOEILIJKE RELATIE MET DE SCHOOL TE LEREN EEN ZWAKKE IDENTITEIT EN EEN GEBREK AAN COMMUNICATIE. DE VELE EN VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VERTALEN ZICH IN VERWACHTINGEN DIE WORDEN GECOMBINEERD MET DE BEPERKINGEN EN MIDDELEN VAN DE SCHOOL DIE ZICH INZET VOOR DE INTEGRATIE VAN ACTIVITEITEN MET DIE VAN INDIVIDUELE DISCIPLINES. (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL PLAN DE INTERVENCIÓN INTEGRADO TIENE COMO OBJETIVO SATISFACER LAS NECESIDADES DE TODA ALUNNIS.MORE LATTENTION SE DA A LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFICULTADES PARA APRENDER UNA RELACIÓN DIFÍCIL CON LA ESCUELA UNA IDENTIDAD DÉBIL Y UNA FALTA DE COMUNICACIÓN. LAS NECESIDADES QUE SON MÚLTIPLES Y DIFERENTES SE TRADUCEN EN EXPECTATIVAS QUE SE COMBINAN CON LAS LIMITACIONES Y RECURSOS DE LA ESCUELA COMPROMETIDOS CON LA INTEGRACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CON LAS DE LAS DISCIPLINAS INDIVIDUALES. (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    DEN INTEGREREDE INTERVENTIONSPLAN HAR TIL FORMÅL AT OPFYLDE BEHOVENE HOS ALLE ALUNNI.HIGHER LATTENTION GIVES TIL STUDERENDE, DER HAR SVÆRT VED AT LÆRE ET VANSKELIGT FORHOLD TIL SKOLEN EN SVAG IDENTITET OG MANGLENDE KOMMUNIKATION. DE BEHOV, DER ER MANGE OG FORSKELLIGE, GIVER SIG UDSLAG I FORVENTNINGER, DER KOMBINERES MED DE BEGRÆNSNINGER OG UDGIFTSRESSOURCER, SOM SKOLEN HAR FORPLIGTET SIG TIL AT INTEGRERE AKTIVITETERNE MED I DE ENKELTE FAGOMRÅDER. (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΛΎΨΕΙ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΣΥΝΌΛΟΥ ΤΗΣ ALUNNI.HIGHER LATTENTION ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΥΣΚΟΛΕΎΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΙΑ ΑΔΎΝΑΜΗ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΟΙ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΛΈΣ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΜΕΤΑΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΔΑΠΑΝΏΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΩΝ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΩΝ. (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGRIRANI INTERVENTNI PLAN IMA ZA CILJ ZADOVOLJITI POTREBE SVIH ALUNNI.HIGHER LATTENTION DAJE SE UČENICIMA KOJI IMAJU POTEŠKOĆA U UČENJU TEŠKOG ODNOSA SA ŠKOLOM SLAB IDENTITET I NEDOSTATAK KOMUNIKACIJE. BROJNE I RAZLIČITE POTREBE PRETVARAJU SE U OČEKIVANJA KOJA SE KOMBINIRAJU S OGRANIČENJIMA I RESURSIMA POTROŠNJE ŠKOLE PREDANE INTEGRACIJI AKTIVNOSTI S AKTIVNOSTIMA POJEDINIH DISCIPLINA. (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PLANUL INTEGRAT DE INTERVENȚIE ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR TUTUROR ALUNNI. LATTENȚIA DE ALIMENTARE SE ACORDĂ ELEVILOR CARE AU DIFICULTĂȚI ÎN A ÎNVĂȚA O RELAȚIE DIFICILĂ CU ȘCOALA O IDENTITATE SLABĂ ȘI O LIPSĂ DE COMUNICARE. NEVOILE CARE SUNT NUMEROASE ȘI DIFERITE SE TRADUC ÎN AȘTEPTĂRI COMBINATE CU CONSTRÂNGERILE ȘI RESURSELE DE CHELTUIELI ALE ȘCOLII ANGAJATE ÎN INTEGRAREA ACTIVITĂȚILOR CU CELE ALE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE. (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGROVANÝ INTERVENČNÝ PLÁN SA ZAMERIAVA NA USPOKOJENIE POTRIEB VŠETKÝCH ALUNNI.HIGHER LATTENTION SA DÁVA ŠTUDENTOM, KTORÍ MAJÚ ŤAŽKOSTI S UČENÍM SA ŤAŽKÉHO VZŤAHU SO ŠKOLOU, SLABEJ IDENTITY A NEDOSTATOČNEJ KOMUNIKÁCIE. POTREBY, KTORÉ SÚ MNOHÉ A ODLIŠNÉ, SA PREMIETAJÚ DO OČAKÁVANÍ, KTORÉ SÚ SPOJENÉ S OBMEDZENIAMI A ZDROJMI VÝDAVKOV ŠKOLY, KTORÉ SA ZAVIAZALI INTEGROVAŤ ČINNOSTI S ČINNOSŤAMI JEDNOTLIVÝCH DISCIPLÍN. (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    IL-PJAN TA’ INTERVENT INTEGRAT GĦANDU L-GĦAN LI JISSODISFA L-ĦTIĠIJIET KOLLHA TA’ ALUNNI.HIGHER LATTENTION JINGĦATA LILL-ISTUDENTI LI GĦANDHOM DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU RELAZZJONI DIFFIĊLI MAL-ISKOLA B’IDENTITÀ DGĦAJFA U NUQQAS TA’ KOMUNIKAZZJONI. IL-ĦTIĠIJIET LI HUMA ĦAFNA U DIFFERENTI JITTRADUĊU ASPETTATTIVI LI HUMA KKOMBINATI MAL-LIMITAZZJONIJIET U R-RIŻORSI INFIQ TAL-ISKOLA IMPENJATA LI TINTEGRA L-ATTIVITAJIET MA ‘DAWK TAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI. (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    O PLANO INTEGRADO DE INTERVENÇÃO VISA ATENDER ÀS NECESSIDADES DE TODAS AS ALUNNI. A LATTENÇÃO ALGURA É DADA AOS ALUNOS QUE TÊM DIFICULDADE EM APRENDER UMA RELAÇÃO DIFÍCIL COM A ESCOLA UMA IDENTIDADE FRACA E UMA FALTA DE COMUNICAÇÃO. AS NECESSIDADES QUE SÃO MUITAS E DIFERENTES TRADUZEM-SE EM EXPECTATIVAS QUE SÃO COMBINADAS COM OS CONSTRANGIMENTOS E RECURSOS DE GASTOS DA ESCOLA COMPROMETIDOS EM INTEGRAR AS ATIVIDADES COM AS DAS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS. (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGROIDUN TOIMINTASUUNNITELMAN TAVOITTEENA ON VASTATA KAIKKIEN ALUNNIN TARPEISIIN.HIGHER LATTENTION ANNETAAN OPISKELIJOILLE, JOIDEN ON VAIKEA OPPIA VAIKEAA SUHDETTA KOULUN KANSSA HEIKON IDENTITEETIN JA VIESTINNÄN PUUTTEEN VUOKSI. MONET JA ERILAISET TARPEET JOHTAVAT ODOTUKSIIN, JOTKA YHDISTETÄÄN KOULUN RAJOITTEISIIN JA VAROJEN KÄYTTÖÖN, JOTKA OVAT SITOUTUNEET INTEGROIMAAN TOIMET YKSITTÄISTEN TIETEENALOJEN TOIMINTOIHIN. (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ZINTEGROWANY PLAN INTERWENCJI MA NA CELU ZASPOKOJENIE POTRZEB WSZYSTKICH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JEST PRZEKAZYWANY UCZNIOM, KTÓRZY MAJĄ TRUDNOŚCI W NAUCE TRUDNYCH RELACJI ZE SZKOŁĄ, SŁABEJ TOŻSAMOŚCI I BRAKU KOMUNIKACJI. LICZNE I RÓŻNE POTRZEBY PRZEKŁADAJĄ SIĘ NA OCZEKIWANIA, KTÓRE SĄ POŁĄCZONE Z OGRANICZENIAMI I WYDATKAMI SZKOŁY ZAANGAŻOWANYMI W INTEGRACJĘ DZIAŁAŃ Z DZIAŁANIAMI POSZCZEGÓLNYCH DYSCYPLIN. (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGRIRANI INTERVENCIJSKI NAČRT JE NAMENJEN ZADOVOLJEVANJU POTREB VSEH ALUNNI.HIGHER LATPOZOR JE NAMENJEN UČENCEM, KI IMAJO TEŽAVE PRI UČENJU TEŽKEGA ODNOSA S ŠOLO ŠIBKO IDENTITETO IN POMANJKANJE KOMUNIKACIJE. POTREBE, KI SO ŠTEVILNE IN RAZLIČNE, SE PRENAŠAJO V PRIČAKOVANJA, KI SO ZDRUŽENA Z OMEJITVAMI IN SREDSTVI ZA PORABO ŠOLE, KI SO ZAVEZANI POVEZOVANJU DEJAVNOSTI Z DEJAVNOSTMI POSAMEZNIH DISCIPLIN. (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CÍLEM INTEGROVANÉHO INTERVENČNÍHO PLÁNU JE USPOKOJIT POTŘEBY VŠECH ALUNNI.HIGHER LATTENTION JE DÁNA STUDENTŮM, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE NAUČIT SE OBTÍŽNÝ VZTAH SE ŠKOLOU SLABOU IDENTITU A NEDOSTATEK KOMUNIKACE. MNOHO RŮZNÝCH POTŘEB SE PROMÍTÁ DO OČEKÁVÁNÍ, KTERÁ JSOU SPOJENA S OMEZENÍMI A VÝDAJOVÝMI ZDROJI ŠKOLY, KTERÉ SE ZAVÁZALY K INTEGRACI ČINNOSTÍ S ČINNOSTMI JEDNOTLIVÝCH OBORŮ. (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGRUOTU INTERVENCIJOS PLANU SIEKIAMA PATENKINTI VISŲ ALUNNI.HIGHER LATTENTION POREIKIUS STUDENTAMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS SUDĖTINGŲ SANTYKIŲ SU MOKYKLA, SILPNA TAPATYBĖ IR KOMUNIKACIJOS STOKA. DĖL DAUGYBĖS IR SKIRTINGŲ POREIKIŲ ATSIRANDA LŪKESČIAI, KURIE DERINAMI SU MOKYKLOS, ĮSIPAREIGOJUSIOS INTEGRUOTI VEIKLĄ SU ATSKIRŲ DISCIPLINŲ VEIKLA, SUVARŽYMAIS IR IŠLAIDOMIS. (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGRĒTĀ INTERVENCES PLĀNA MĒRĶIS IR APMIERINĀT VISU ALUNNI.HIGHER LATTENTION PRASĪBAS SKOLĒNIEM, KURIEM IR GRŪTĪBAS APGŪT SAREŽĢĪTAS ATTIECĪBAS AR SKOLU, VĀJU IDENTITĀTI UN KOMUNIKĀCIJAS TRŪKUMU. VAJADZĪBAS, KAS IR DAUDZAS UN ATŠĶIRĪGAS, ATSPOGUĻO CERĪBAS, KAS TIEK APVIENOTAS AR SKOLAS IEROBEŽOJUMIEM UN IZDEVUMU RESURSIEM, KURI APŅĒMUŠIES INTEGRĒT DARBĪBAS AR ATSEVIŠĶU DISCIPLĪNU PASĀKUMIEM. (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ИНТЕГРИРАНИЯТ ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ВСИЧКИ ALUNNI.HIGHER LATTENTION СЕ ДАВА НА УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗПИТВАТ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ТРУДНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИЛИЩЕТО, СЛАБА ИДЕНТИЧНОСТ И ЛИПСА НА КОМУНИКАЦИЯ. НУЖДИТЕ, КОИТО СА МНОГО И РАЗЛИЧНИ, СЕ ИЗРАЗЯВАТ В ОЧАКВАНИЯ, СЪЧЕТАНИ С ОГРАНИЧЕНИЯТА И РАЗХОДНИТЕ РЕСУРСИ НА УЧИЛИЩЕТО, АНГАЖИРАНИ С ИНТЕГРИРАНЕТО НА ДЕЙНОСТИТЕ С ТЕЗИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    AZ INTEGRÁLT BEAVATKOZÁSI TERV CÉLJA, HOGY MEGFELELJEN AZ ÖSSZES ALUNNI.HIGHER LATTENTION AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK NEHEZEN TANULNAK EGY NEHÉZ KAPCSOLATOT AZ ISKOLÁVAL, A GYENGE IDENTITÁS ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ HIÁNYA. A SOK-SOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ IGÉNY OLYAN ELVÁRÁSOKBAN NYILVÁNUL MEG, AMELYEK EGYÜTT JÁRNAK AZ ISKOLA KORLÁTAIVAL ÉS KIADÁSI FORRÁSAIVAL, AMELYEK ELKÖTELEZETTEK A TEVÉKENYSÉGEKNEK AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAK TEVÉKENYSÉGEIVEL VALÓ INTEGRÁLÁSA MELLETT. (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN BPLEAN COMHTHÁITE IDIRGHABHÁLA FREASTAL AR RIACHTANAIS GACH ALUNNI.HIGHER A THUGTAR DO DHALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU CAIDREAMH DEACAIR A FHOGHLAIM LEIS AN SCOIL FÉINIÚLACHT LAG AGUS EASPA CUMARSÁIDE. MAR GHEALL AR NA RIACHTANAIS ATÁ GO LEOR AGUS ÉAGSÚIL, TÁ SIAD AG SÚIL LE SRIANTA AGUS ACMHAINNÍ CAITEACHAIS NA SCOILE ATÁ TIOMANTA DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHOMHTHÁTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ NA NDISCIPLÍNÍ AONAIR. (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    DEN INTEGRERADE INTERVENTIONSPLANEN SYFTAR TILL ATT MÖTA BEHOVEN HOS ALLA ALUNNI.HIGHER LATTENTION GES TILL ELEVER SOM HAR SVÅRT ATT LÄRA SIG EN SVÅR RELATION MED SKOLAN EN SVAG IDENTITET OCH BRIST PÅ KOMMUNIKATION. DE BEHOV SOM ÄR MÅNGA OCH OLIKA OMSÄTTS I FÖRVÄNTNINGAR SOM KOMBINERAS MED SKOLANS BEGRÄNSNINGAR OCH UTGIFTER FÖR ATT INTEGRERA VERKSAMHETEN MED DE ENSKILDA DISCIPLINERNAS. (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    INTEGREERITUD SEKKUMISKAVA EESMÄRK ON RAHULDADA KÕIGI ALUNNI VAJADUSI.HIGHER LATTENTION ANTAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON RASKE ÕPPIDA RASKET SUHET KOOLIGA, NÕRK IDENTITEET JA PUUDULIK SUHTLEMINE. VAJADUSED, MIS ON PALJU JA ERINEVAD, VÄLJENDUVAD OOTUSTES, MIS ON ÜHENDATUD PIIRANGUTE JA KULURESSURSSIDEGA, MIDA KOOL ON PÜHENDUNUD TEGEVUSTE INTEGREERIMISELE ÜKSIKUTE ERIALADE OMADEGA. (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    PANTELLERIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    C25B18000060007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q601615&oldid=34136937"