PSYCHOLOGIST AT SCHOOL (Q4269264): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
PSYCHOLOGIST AT SCHOOL | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PSYCHOLOGUE À L’ÉCOLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
PSYCHOLOGE IN DER SCHULE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
PSYCHOLOOG OP SCHOOL | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
PSICÓLOGO EN LA ESCUELA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
PSYKOLOG I SKOLEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΨΥΧΟΛΌΓΟΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PSIHOLOG U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PSIHOLOG LA ȘCOALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PSYCHOLÓG V ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PSIKOLOGU FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Psicólogo na Escola | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PSYKOLOGI KOULUSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PSYCHOLOG W SZKOLE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PSIHOLOG V ŠOLI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PSYCHOLOG VE ŠKOLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PSICHOLOGAS MOKYKLOJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PSIHOLOGS SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПСИХОЛОГ В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
PSZICHOLÓGUS AZ ISKOLÁBAN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SÍCEOLAÍ AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
PSYKOLOG I SKOLAN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PSÜHHOLOOG KOOLIS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269264 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269264 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269264 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269264 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269264 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269264 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269264 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269264 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269264 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269264 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269264 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269264 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269264 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269264 i Italien | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WORKING WITH ALL SCHOOL USERS: PUPILS, STAFF AND FAMILIES, TO IMPROVE INTERACTIONS BETWEEN THE DIFFERENT COMPONENTS. THE PROJECT WILL GIVE PRIORITY TO PUPILS, WHO ARE VERY AFFECTED BY THE LACK OF CONTINUITY IN THE PREVIOUS SCHOOL YEAR. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: WORKING WITH ALL SCHOOL USERS: PUPILS, STAFF AND FAMILIES, TO IMPROVE INTERACTIONS BETWEEN THE DIFFERENT COMPONENTS. THE PROJECT WILL GIVE PRIORITY TO PUPILS, WHO ARE VERY AFFECTED BY THE LACK OF CONTINUITY IN THE PREVIOUS SCHOOL YEAR. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WORKING WITH ALL SCHOOL USERS: PUPILS, STAFF AND FAMILIES, TO IMPROVE INTERACTIONS BETWEEN THE DIFFERENT COMPONENTS. THE PROJECT WILL GIVE PRIORITY TO PUPILS, WHO ARE VERY AFFECTED BY THE LACK OF CONTINUITY IN THE PREVIOUS SCHOOL YEAR. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: WORKING WITH ALL SCHOOL USERS: PUPILS, STAFF AND FAMILIES, TO IMPROVE INTERACTIONS BETWEEN THE DIFFERENT COMPONENTS. THE PROJECT WILL GIVE PRIORITY TO PUPILS, WHO ARE VERY AFFECTED BY THE LACK OF CONTINUITY IN THE PREVIOUS SCHOOL YEAR. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.000262104653906
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRAVAILLER AVEC TOUS LES UTILISATEURS DE L’ÉCOLE: LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ET LES FAMILLES, AFIN D’AMÉLIORER LES INTERACTIONS ENTRE LES DIFFÉRENTES COMPOSANTES. LE PROJET DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉLÈVES QUI SONT TRÈS TOUCHÉS PAR LE MANQUE DE CONTINUITÉ AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRAVAILLER AVEC TOUS LES UTILISATEURS DE L’ÉCOLE: LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ET LES FAMILLES, AFIN D’AMÉLIORER LES INTERACTIONS ENTRE LES DIFFÉRENTES COMPOSANTES. LE PROJET DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉLÈVES QUI SONT TRÈS TOUCHÉS PAR LE MANQUE DE CONTINUITÉ AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRAVAILLER AVEC TOUS LES UTILISATEURS DE L’ÉCOLE: LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ET LES FAMILLES, AFIN D’AMÉLIORER LES INTERACTIONS ENTRE LES DIFFÉRENTES COMPOSANTES. LE PROJET DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉLÈVES QUI SONT TRÈS TOUCHÉS PAR LE MANQUE DE CONTINUITÉ AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZUSAMMENARBEIT MIT ALLEN SCHÜLERN: SCHÜLER, MITARBEITER UND FAMILIEN, UM DIE INTERAKTION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT WIRD SCHÜLERN VORRANG EINRÄUMEN, DIE VON DER MANGELNDEN KONTINUITÄT IM VORANGEGANGENEN SCHULJAHR SEHR BETROFFEN SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZUSAMMENARBEIT MIT ALLEN SCHÜLERN: SCHÜLER, MITARBEITER UND FAMILIEN, UM DIE INTERAKTION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT WIRD SCHÜLERN VORRANG EINRÄUMEN, DIE VON DER MANGELNDEN KONTINUITÄT IM VORANGEGANGENEN SCHULJAHR SEHR BETROFFEN SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZUSAMMENARBEIT MIT ALLEN SCHÜLERN: SCHÜLER, MITARBEITER UND FAMILIEN, UM DIE INTERAKTION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT WIRD SCHÜLERN VORRANG EINRÄUMEN, DIE VON DER MANGELNDEN KONTINUITÄT IM VORANGEGANGENEN SCHULJAHR SEHR BETROFFEN SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WERKEN MET ALLE SCHOOLGEBRUIKERS: LEERLINGEN, PERSONEEL EN GEZINNEN, OM DE INTERACTIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN TE VERBETEREN. HET PROJECT ZAL VOORRANG GEVEN AAN LEERLINGEN, DIE STERK WORDEN GETROFFEN DOOR HET GEBREK AAN CONTINUÏTEIT IN HET VORIGE SCHOOLJAAR. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: WERKEN MET ALLE SCHOOLGEBRUIKERS: LEERLINGEN, PERSONEEL EN GEZINNEN, OM DE INTERACTIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN TE VERBETEREN. HET PROJECT ZAL VOORRANG GEVEN AAN LEERLINGEN, DIE STERK WORDEN GETROFFEN DOOR HET GEBREK AAN CONTINUÏTEIT IN HET VORIGE SCHOOLJAAR. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WERKEN MET ALLE SCHOOLGEBRUIKERS: LEERLINGEN, PERSONEEL EN GEZINNEN, OM DE INTERACTIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN TE VERBETEREN. HET PROJECT ZAL VOORRANG GEVEN AAN LEERLINGEN, DIE STERK WORDEN GETROFFEN DOOR HET GEBREK AAN CONTINUÏTEIT IN HET VORIGE SCHOOLJAAR. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRABAJAR CON TODOS LOS USUARIOS DE LA ESCUELA: ALUMNOS, PERSONAL Y FAMILIAS, PARA MEJORAR LAS INTERACCIONES ENTRE LOS DIFERENTES COMPONENTES. EL PROYECTO DARÁ PRIORIDAD A LOS ALUMNOS, QUE SE VEN MUY AFECTADOS POR LA FALTA DE CONTINUIDAD EN EL CURSO ESCOLAR ANTERIOR. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRABAJAR CON TODOS LOS USUARIOS DE LA ESCUELA: ALUMNOS, PERSONAL Y FAMILIAS, PARA MEJORAR LAS INTERACCIONES ENTRE LOS DIFERENTES COMPONENTES. EL PROYECTO DARÁ PRIORIDAD A LOS ALUMNOS, QUE SE VEN MUY AFECTADOS POR LA FALTA DE CONTINUIDAD EN EL CURSO ESCOLAR ANTERIOR. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRABAJAR CON TODOS LOS USUARIOS DE LA ESCUELA: ALUMNOS, PERSONAL Y FAMILIAS, PARA MEJORAR LAS INTERACCIONES ENTRE LOS DIFERENTES COMPONENTES. EL PROYECTO DARÁ PRIORIDAD A LOS ALUMNOS, QUE SE VEN MUY AFECTADOS POR LA FALTA DE CONTINUIDAD EN EL CURSO ESCOLAR ANTERIOR. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SAMARBEJDE MED ALLE SKOLEBRUGERE: ELEVER, PERSONALE OG FAMILIER FOR AT FORBEDRE SAMSPILLET MELLEM DE FORSKELLIGE KOMPONENTER. PROJEKTET VIL PRIORITERE ELEVER, SOM ER MEGET BERØRT AF DEN MANGLENDE KONTINUITET I DET FOREGÅENDE SKOLEÅR. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMARBEJDE MED ALLE SKOLEBRUGERE: ELEVER, PERSONALE OG FAMILIER FOR AT FORBEDRE SAMSPILLET MELLEM DE FORSKELLIGE KOMPONENTER. PROJEKTET VIL PRIORITERE ELEVER, SOM ER MEGET BERØRT AF DEN MANGLENDE KONTINUITET I DET FOREGÅENDE SKOLEÅR. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SAMARBEJDE MED ALLE SKOLEBRUGERE: ELEVER, PERSONALE OG FAMILIER FOR AT FORBEDRE SAMSPILLET MELLEM DE FORSKELLIGE KOMPONENTER. PROJEKTET VIL PRIORITERE ELEVER, SOM ER MEGET BERØRT AF DEN MANGLENDE KONTINUITET I DET FOREGÅENDE SKOLEÅR. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ: ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΛΉΤΤΟΝΤΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ: ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΛΉΤΤΟΝΤΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ: ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΛΉΤΤΟΝΤΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RAD SA SVIM KORISNICIMA ŠKOLE: UČENICI, OSOBLJE I OBITELJI KAKO BI SE POBOLJŠALE INTERAKCIJE MEĐU RAZLIČITIM KOMPONENTAMA. PROJEKTOM ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA KOJI SU VRLO POGOĐENI NEDOSTATKOM KONTINUITETA U PRETHODNOJ ŠKOLSKOJ GODINI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: RAD SA SVIM KORISNICIMA ŠKOLE: UČENICI, OSOBLJE I OBITELJI KAKO BI SE POBOLJŠALE INTERAKCIJE MEĐU RAZLIČITIM KOMPONENTAMA. PROJEKTOM ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA KOJI SU VRLO POGOĐENI NEDOSTATKOM KONTINUITETA U PRETHODNOJ ŠKOLSKOJ GODINI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RAD SA SVIM KORISNICIMA ŠKOLE: UČENICI, OSOBLJE I OBITELJI KAKO BI SE POBOLJŠALE INTERAKCIJE MEĐU RAZLIČITIM KOMPONENTAMA. PROJEKTOM ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA KOJI SU VRLO POGOĐENI NEDOSTATKOM KONTINUITETA U PRETHODNOJ ŠKOLSKOJ GODINI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COLABORAREA CU TOȚI UTILIZATORII ȘCOLII: ELEVI, PERSONAL ȘI FAMILII, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INTERACȚIUNILE DINTRE DIFERITELE COMPONENTE. PROIECTUL VA ACORDA PRIORITATE ELEVILOR, CARE SUNT FOARTE AFECTAȚI DE LIPSA DE CONTINUITATE ÎN ANUL ȘCOLAR PRECEDENT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: COLABORAREA CU TOȚI UTILIZATORII ȘCOLII: ELEVI, PERSONAL ȘI FAMILII, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INTERACȚIUNILE DINTRE DIFERITELE COMPONENTE. PROIECTUL VA ACORDA PRIORITATE ELEVILOR, CARE SUNT FOARTE AFECTAȚI DE LIPSA DE CONTINUITATE ÎN ANUL ȘCOLAR PRECEDENT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COLABORAREA CU TOȚI UTILIZATORII ȘCOLII: ELEVI, PERSONAL ȘI FAMILII, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INTERACȚIUNILE DINTRE DIFERITELE COMPONENTE. PROIECTUL VA ACORDA PRIORITATE ELEVILOR, CARE SUNT FOARTE AFECTAȚI DE LIPSA DE CONTINUITATE ÎN ANUL ȘCOLAR PRECEDENT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÁCA SO VŠETKÝMI POUŽÍVATEĽMI ŠKÔL: ŽIACI, ZAMESTNANCI A RODINY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ INTERAKCIE MEDZI RÔZNYMI ZLOŽKAMI. V RÁMCI PROJEKTU SA UPREDNOSTNIA ŽIACI, KTORÍ SÚ VEĽMI POSTIHNUTÍ NEDOSTATOČNOU KONTINUITOU V PREDCHÁDZAJÚCOM ŠKOLSKOM ROKU. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÁCA SO VŠETKÝMI POUŽÍVATEĽMI ŠKÔL: ŽIACI, ZAMESTNANCI A RODINY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ INTERAKCIE MEDZI RÔZNYMI ZLOŽKAMI. V RÁMCI PROJEKTU SA UPREDNOSTNIA ŽIACI, KTORÍ SÚ VEĽMI POSTIHNUTÍ NEDOSTATOČNOU KONTINUITOU V PREDCHÁDZAJÚCOM ŠKOLSKOM ROKU. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÁCA SO VŠETKÝMI POUŽÍVATEĽMI ŠKÔL: ŽIACI, ZAMESTNANCI A RODINY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ INTERAKCIE MEDZI RÔZNYMI ZLOŽKAMI. V RÁMCI PROJEKTU SA UPREDNOSTNIA ŽIACI, KTORÍ SÚ VEĽMI POSTIHNUTÍ NEDOSTATOČNOU KONTINUITOU V PREDCHÁDZAJÚCOM ŠKOLSKOM ROKU. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĦIDMA MAL-UTENTI KOLLHA TAL-ISKOLA: STUDENTI, PERSUNAL U FAMILJI, BIEX ITEJBU L-INTERAZZJONIJIET BEJN IL-KOMPONENTI DIFFERENTI. IL-PROĠETT SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI, LI HUMA AFFETTWATI ĦAFNA MIN-NUQQAS TA’ KONTINWITÀ FIS-SENA SKOLASTIKA PREĊEDENTI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĦIDMA MAL-UTENTI KOLLHA TAL-ISKOLA: STUDENTI, PERSUNAL U FAMILJI, BIEX ITEJBU L-INTERAZZJONIJIET BEJN IL-KOMPONENTI DIFFERENTI. IL-PROĠETT SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI, LI HUMA AFFETTWATI ĦAFNA MIN-NUQQAS TA’ KONTINWITÀ FIS-SENA SKOLASTIKA PREĊEDENTI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĦIDMA MAL-UTENTI KOLLHA TAL-ISKOLA: STUDENTI, PERSUNAL U FAMILJI, BIEX ITEJBU L-INTERAZZJONIJIET BEJN IL-KOMPONENTI DIFFERENTI. IL-PROĠETT SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI, LI HUMA AFFETTWATI ĦAFNA MIN-NUQQAS TA’ KONTINWITÀ FIS-SENA SKOLASTIKA PREĊEDENTI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TRABALHAR COM TODOS OS UTILIZADORES DAS ESCOLAS: EMPRESAS, PESSOAL E FAMÍLIAS, PARA MELHORAR AS INTERAÇÕES ENTRE OS DIFERENTES COMPONENTES. O projeto dará prioridade aos alunos, que são muito afetados pela falta de continuidade no ano letivo anterior. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: TRABALHAR COM TODOS OS UTILIZADORES DAS ESCOLAS: EMPRESAS, PESSOAL E FAMÍLIAS, PARA MELHORAR AS INTERAÇÕES ENTRE OS DIFERENTES COMPONENTES. O projeto dará prioridade aos alunos, que são muito afetados pela falta de continuidade no ano letivo anterior. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TRABALHAR COM TODOS OS UTILIZADORES DAS ESCOLAS: EMPRESAS, PESSOAL E FAMÍLIAS, PARA MELHORAR AS INTERAÇÕES ENTRE OS DIFERENTES COMPONENTES. O projeto dará prioridade aos alunos, que são muito afetados pela falta de continuidade no ano letivo anterior. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TYÖSKENTELY KAIKKIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIEN KANSSA: OPPILAAT, HENKILÖSTÖ JA PERHEET ERI OSIEN VÄLISEN VUOROVAIKUTUKSEN PARANTAMISEKSI. HANKKEESSA ETUSIJA ANNETAAN OPPILAILLE, JOTKA KÄRSIVÄT SUURESTI EDELLISEN LUKUVUODEN JATKUVUUDESTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TYÖSKENTELY KAIKKIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIEN KANSSA: OPPILAAT, HENKILÖSTÖ JA PERHEET ERI OSIEN VÄLISEN VUOROVAIKUTUKSEN PARANTAMISEKSI. HANKKEESSA ETUSIJA ANNETAAN OPPILAILLE, JOTKA KÄRSIVÄT SUURESTI EDELLISEN LUKUVUODEN JATKUVUUDESTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TYÖSKENTELY KAIKKIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIEN KANSSA: OPPILAAT, HENKILÖSTÖ JA PERHEET ERI OSIEN VÄLISEN VUOROVAIKUTUKSEN PARANTAMISEKSI. HANKKEESSA ETUSIJA ANNETAAN OPPILAILLE, JOTKA KÄRSIVÄT SUURESTI EDELLISEN LUKUVUODEN JATKUVUUDESTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRACA ZE WSZYSTKIMI UŻYTKOWNIKAMI SZKÓŁ: UCZNIÓW, PRACOWNIKÓW I RODZIN, W CELU POPRAWY INTERAKCJI MIĘDZY RÓŻNYMI KOMPONENTAMI. W RAMACH PROJEKTU PRIORYTETOWO POTRAKTUJĄ UCZNIÓW, KTÓRZY W POPRZEDNIM ROKU SZKOLNYM W DUŻYM STOPNIU UCIERPIELI Z POWODU BRAKU CIĄGŁOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRACA ZE WSZYSTKIMI UŻYTKOWNIKAMI SZKÓŁ: UCZNIÓW, PRACOWNIKÓW I RODZIN, W CELU POPRAWY INTERAKCJI MIĘDZY RÓŻNYMI KOMPONENTAMI. W RAMACH PROJEKTU PRIORYTETOWO POTRAKTUJĄ UCZNIÓW, KTÓRZY W POPRZEDNIM ROKU SZKOLNYM W DUŻYM STOPNIU UCIERPIELI Z POWODU BRAKU CIĄGŁOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRACA ZE WSZYSTKIMI UŻYTKOWNIKAMI SZKÓŁ: UCZNIÓW, PRACOWNIKÓW I RODZIN, W CELU POPRAWY INTERAKCJI MIĘDZY RÓŻNYMI KOMPONENTAMI. W RAMACH PROJEKTU PRIORYTETOWO POTRAKTUJĄ UCZNIÓW, KTÓRZY W POPRZEDNIM ROKU SZKOLNYM W DUŻYM STOPNIU UCIERPIELI Z POWODU BRAKU CIĄGŁOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SODELOVANJE Z VSEMI UPORABNIKI ŠOL: UČENCI, OSEBJE IN DRUŽINE, DA BI IZBOLJŠALI INTERAKCIJE MED RAZLIČNIMI KOMPONENTAMI. PROJEKT BO DAL PREDNOST UČENCEM, KI SO ZARADI POMANJKANJA KONTINUITETE V PRETEKLEM ŠOLSKEM LETU ZELO PRIZADETI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SODELOVANJE Z VSEMI UPORABNIKI ŠOL: UČENCI, OSEBJE IN DRUŽINE, DA BI IZBOLJŠALI INTERAKCIJE MED RAZLIČNIMI KOMPONENTAMI. PROJEKT BO DAL PREDNOST UČENCEM, KI SO ZARADI POMANJKANJA KONTINUITETE V PRETEKLEM ŠOLSKEM LETU ZELO PRIZADETI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SODELOVANJE Z VSEMI UPORABNIKI ŠOL: UČENCI, OSEBJE IN DRUŽINE, DA BI IZBOLJŠALI INTERAKCIJE MED RAZLIČNIMI KOMPONENTAMI. PROJEKT BO DAL PREDNOST UČENCEM, KI SO ZARADI POMANJKANJA KONTINUITETE V PRETEKLEM ŠOLSKEM LETU ZELO PRIZADETI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRÁCE SE VŠEMI UŽIVATELI ŠKOLY: ŽÁCI, ZAMĚSTNANCI A RODINY S CÍLEM ZLEPŠIT INTERAKCI MEZI JEDNOTLIVÝMI SLOŽKAMI. PROJEKT BUDE UPŘEDNOSTŇOVAT ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU VELMI POSTIŽENI NEDOSTATEČNOU KONTINUITOU V PŘEDCHOZÍM ŠKOLNÍM ROCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÁCE SE VŠEMI UŽIVATELI ŠKOLY: ŽÁCI, ZAMĚSTNANCI A RODINY S CÍLEM ZLEPŠIT INTERAKCI MEZI JEDNOTLIVÝMI SLOŽKAMI. PROJEKT BUDE UPŘEDNOSTŇOVAT ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU VELMI POSTIŽENI NEDOSTATEČNOU KONTINUITOU V PŘEDCHOZÍM ŠKOLNÍM ROCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRÁCE SE VŠEMI UŽIVATELI ŠKOLY: ŽÁCI, ZAMĚSTNANCI A RODINY S CÍLEM ZLEPŠIT INTERAKCI MEZI JEDNOTLIVÝMI SLOŽKAMI. PROJEKT BUDE UPŘEDNOSTŇOVAT ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU VELMI POSTIŽENI NEDOSTATEČNOU KONTINUITOU V PŘEDCHOZÍM ŠKOLNÍM ROCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DARBAS SU VISAIS MOKYKLOS VARTOTOJAIS: MOKSLEIVIAMS, DARBUOTOJAMS IR ŠEIMOMS, SIEKIANT PAGERINTI ĮVAIRIŲ KOMPONENTŲ SĄVEIKĄ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA MOKSLEIVIAMS, KURIUOS LABAI PAVEIKĖ ANKSTESNIŲ MOKSLO METŲ TĘSTINUMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DARBAS SU VISAIS MOKYKLOS VARTOTOJAIS: MOKSLEIVIAMS, DARBUOTOJAMS IR ŠEIMOMS, SIEKIANT PAGERINTI ĮVAIRIŲ KOMPONENTŲ SĄVEIKĄ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA MOKSLEIVIAMS, KURIUOS LABAI PAVEIKĖ ANKSTESNIŲ MOKSLO METŲ TĘSTINUMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DARBAS SU VISAIS MOKYKLOS VARTOTOJAIS: MOKSLEIVIAMS, DARBUOTOJAMS IR ŠEIMOMS, SIEKIANT PAGERINTI ĮVAIRIŲ KOMPONENTŲ SĄVEIKĄ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA MOKSLEIVIAMS, KURIUOS LABAI PAVEIKĖ ANKSTESNIŲ MOKSLO METŲ TĘSTINUMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DARBS AR VISIEM SKOLAS LIETOTĀJIEM: SKOLĒNIEM, DARBINIEKIEM UN ĢIMENĒM, LAI UZLABOTU MIJIEDARBĪBU STARP DAŽĀDIEM KOMPONENTIEM. PROJEKTĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠĒJĀ MĀCĪBU GADĀ ĻOTI IETEKMĒJA NEPĀRTRAUKTĪBAS TRŪKUMS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DARBS AR VISIEM SKOLAS LIETOTĀJIEM: SKOLĒNIEM, DARBINIEKIEM UN ĢIMENĒM, LAI UZLABOTU MIJIEDARBĪBU STARP DAŽĀDIEM KOMPONENTIEM. PROJEKTĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠĒJĀ MĀCĪBU GADĀ ĻOTI IETEKMĒJA NEPĀRTRAUKTĪBAS TRŪKUMS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DARBS AR VISIEM SKOLAS LIETOTĀJIEM: SKOLĒNIEM, DARBINIEKIEM UN ĢIMENĒM, LAI UZLABOTU MIJIEDARBĪBU STARP DAŽĀDIEM KOMPONENTIEM. PROJEKTĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠĒJĀ MĀCĪBU GADĀ ĻOTI IETEKMĒJA NEPĀRTRAUKTĪBAS TRŪKUMS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАБОТА С ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ: УЧЕНИЦИ, ПЕРСОНАЛ И СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА СИЛНО ЗАСЕГНАТИ ОТ ЛИПСАТА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ ПРЕЗ ПРЕДХОДНАТА УЧЕБНА ГОДИНА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАБОТА С ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ: УЧЕНИЦИ, ПЕРСОНАЛ И СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА СИЛНО ЗАСЕГНАТИ ОТ ЛИПСАТА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ ПРЕЗ ПРЕДХОДНАТА УЧЕБНА ГОДИНА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАБОТА С ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ: УЧЕНИЦИ, ПЕРСОНАЛ И СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА СИЛНО ЗАСЕГНАТИ ОТ ЛИПСАТА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ ПРЕЗ ПРЕДХОДНАТА УЧЕБНА ГОДИНА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINDEN ISKOLAHASZNÁLÓVAL EGYÜTT DOLGOZIK: A TANULÓK, A SZEMÉLYZET ÉS A CSALÁDOK, HOGY JAVÍTSÁK A KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZETEVŐK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSOKAT. A PROJEKT ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIKET AZ ELŐZŐ TANÉV FOLYTONOSSÁGÁNAK HIÁNYA NAGY MÉRTÉKBEN ÉRINT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINDEN ISKOLAHASZNÁLÓVAL EGYÜTT DOLGOZIK: A TANULÓK, A SZEMÉLYZET ÉS A CSALÁDOK, HOGY JAVÍTSÁK A KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZETEVŐK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSOKAT. A PROJEKT ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIKET AZ ELŐZŐ TANÉV FOLYTONOSSÁGÁNAK HIÁNYA NAGY MÉRTÉKBEN ÉRINT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINDEN ISKOLAHASZNÁLÓVAL EGYÜTT DOLGOZIK: A TANULÓK, A SZEMÉLYZET ÉS A CSALÁDOK, HOGY JAVÍTSÁK A KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZETEVŐK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSOKAT. A PROJEKT ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIKET AZ ELŐZŐ TANÉV FOLYTONOSSÁGÁNAK HIÁNYA NAGY MÉRTÉKBEN ÉRINT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG OBAIR LE GACH ÚSÁIDEOIR SCOILE: DALTAÍ, BAILL FOIRNE AGUS TEAGHLAIGH CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. TABHARFAIDH AN TIONSCADAL TÚS ÁITE DO DHALTAÍ, A BHFUIL TIONCHAR MÓR AG AN EASPA LEANÚNACHAIS ORTHU SA SCOILBHLIAIN ROIMHE SIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG OBAIR LE GACH ÚSÁIDEOIR SCOILE: DALTAÍ, BAILL FOIRNE AGUS TEAGHLAIGH CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. TABHARFAIDH AN TIONSCADAL TÚS ÁITE DO DHALTAÍ, A BHFUIL TIONCHAR MÓR AG AN EASPA LEANÚNACHAIS ORTHU SA SCOILBHLIAIN ROIMHE SIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG OBAIR LE GACH ÚSÁIDEOIR SCOILE: DALTAÍ, BAILL FOIRNE AGUS TEAGHLAIGH CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. TABHARFAIDH AN TIONSCADAL TÚS ÁITE DO DHALTAÍ, A BHFUIL TIONCHAR MÓR AG AN EASPA LEANÚNACHAIS ORTHU SA SCOILBHLIAIN ROIMHE SIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ARBETA MED ALLA SKOLANVÄNDARE: ELEVER, PERSONAL OCH FAMILJER, FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMSPELET MELLAN DE OLIKA KOMPONENTERNA. PROJEKTET KOMMER ATT PRIORITERA ELEVER SOM ÄR MYCKET DRABBADE AV BRISTEN PÅ KONTINUITET UNDER FÖREGÅENDE LÄSÅR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ARBETA MED ALLA SKOLANVÄNDARE: ELEVER, PERSONAL OCH FAMILJER, FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMSPELET MELLAN DE OLIKA KOMPONENTERNA. PROJEKTET KOMMER ATT PRIORITERA ELEVER SOM ÄR MYCKET DRABBADE AV BRISTEN PÅ KONTINUITET UNDER FÖREGÅENDE LÄSÅR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ARBETA MED ALLA SKOLANVÄNDARE: ELEVER, PERSONAL OCH FAMILJER, FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMSPELET MELLAN DE OLIKA KOMPONENTERNA. PROJEKTET KOMMER ATT PRIORITERA ELEVER SOM ÄR MYCKET DRABBADE AV BRISTEN PÅ KONTINUITET UNDER FÖREGÅENDE LÄSÅR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOSTÖÖ KÕIGI KOOLIKASUTAJATEGA: ÕPILASED, TÖÖTAJAD JA PERED, ET PARANDADA ERI KOMPONENTIDE OMAVAHELIST SUHTLEMIST. PROJEKTIS EELISTATAKSE ÕPILASI, KEDA MÕJUTAB VÄGA VÄHENE JÄRJEPIDEVUS EELMISEL ÕPPEAASTAL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSTÖÖ KÕIGI KOOLIKASUTAJATEGA: ÕPILASED, TÖÖTAJAD JA PERED, ET PARANDADA ERI KOMPONENTIDE OMAVAHELIST SUHTLEMIST. PROJEKTIS EELISTATAKSE ÕPILASI, KEDA MÕJUTAB VÄGA VÄHENE JÄRJEPIDEVUS EELMISEL ÕPPEAASTAL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOSTÖÖ KÕIGI KOOLIKASUTAJATEGA: ÕPILASED, TÖÖTAJAD JA PERED, ET PARANDADA ERI KOMPONENTIDE OMAVAHELIST SUHTLEMIST. PROJEKTIS EELISTATAKSE ÕPILASI, KEDA MÕJUTAB VÄGA VÄHENE JÄRJEPIDEVUS EELMISEL ÕPPEAASTAL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 January 2021
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 January 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso (SI TORNA) TUTTI A ISCOLA Anno Scolastico 2020/2021 - Linea AscoltoeSupporto / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269264 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PSYCHOLOGIST AT SCHOOL |
Project Q4269264 in Italy |
Statements
9,600.0 Euro
0 references
19,200.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 January 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "COLOMBO" CAGLIARI
0 references
LAVORARE CON TUTTI GLI UTENTI DELLA SCUOLA: ALUNNI , PERSONALE E FAMIGLIE, PER MIGLIORARE LE INTERAZIONI TRA LE DIVERSE COMPONENTI. IL PROGETTO PRIVILEGERÃ SOPRATTUTTO GLI ALUNNI, MOLTO COLPITI DALLA MANCANZA DI CONTINUITÃ NEL PRECEDENTE ANNO SCOLASTICO. (Italian)
0 references
WORKING WITH ALL SCHOOL USERS: PUPILS, STAFF AND FAMILIES, TO IMPROVE INTERACTIONS BETWEEN THE DIFFERENT COMPONENTS. THE PROJECT WILL GIVE PRIORITY TO PUPILS, WHO ARE VERY AFFECTED BY THE LACK OF CONTINUITY IN THE PREVIOUS SCHOOL YEAR. (English)
2 February 2022
0.000262104653906
0 references
TRAVAILLER AVEC TOUS LES UTILISATEURS DE L’ÉCOLE: LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ET LES FAMILLES, AFIN D’AMÉLIORER LES INTERACTIONS ENTRE LES DIFFÉRENTES COMPOSANTES. LE PROJET DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉLÈVES QUI SONT TRÈS TOUCHÉS PAR LE MANQUE DE CONTINUITÉ AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE. (French)
3 February 2022
0 references
ZUSAMMENARBEIT MIT ALLEN SCHÜLERN: SCHÜLER, MITARBEITER UND FAMILIEN, UM DIE INTERAKTION ZWISCHEN DEN VERSCHIEDENEN KOMPONENTEN ZU VERBESSERN. DAS PROJEKT WIRD SCHÜLERN VORRANG EINRÄUMEN, DIE VON DER MANGELNDEN KONTINUITÄT IM VORANGEGANGENEN SCHULJAHR SEHR BETROFFEN SIND. (German)
3 February 2022
0 references
WERKEN MET ALLE SCHOOLGEBRUIKERS: LEERLINGEN, PERSONEEL EN GEZINNEN, OM DE INTERACTIE TUSSEN DE VERSCHILLENDE COMPONENTEN TE VERBETEREN. HET PROJECT ZAL VOORRANG GEVEN AAN LEERLINGEN, DIE STERK WORDEN GETROFFEN DOOR HET GEBREK AAN CONTINUÏTEIT IN HET VORIGE SCHOOLJAAR. (Dutch)
4 February 2022
0 references
TRABAJAR CON TODOS LOS USUARIOS DE LA ESCUELA: ALUMNOS, PERSONAL Y FAMILIAS, PARA MEJORAR LAS INTERACCIONES ENTRE LOS DIFERENTES COMPONENTES. EL PROYECTO DARÁ PRIORIDAD A LOS ALUMNOS, QUE SE VEN MUY AFECTADOS POR LA FALTA DE CONTINUIDAD EN EL CURSO ESCOLAR ANTERIOR. (Spanish)
4 February 2022
0 references
SAMARBEJDE MED ALLE SKOLEBRUGERE: ELEVER, PERSONALE OG FAMILIER FOR AT FORBEDRE SAMSPILLET MELLEM DE FORSKELLIGE KOMPONENTER. PROJEKTET VIL PRIORITERE ELEVER, SOM ER MEGET BERØRT AF DEN MANGLENDE KONTINUITET I DET FOREGÅENDE SKOLEÅR. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ: ΜΑΘΗΤΈΣ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ ΠΛΉΤΤΟΝΤΑΙ ΠΟΛΎ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΚΑΤΆ ΤΟ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ. (Greek)
22 July 2022
0 references
RAD SA SVIM KORISNICIMA ŠKOLE: UČENICI, OSOBLJE I OBITELJI KAKO BI SE POBOLJŠALE INTERAKCIJE MEĐU RAZLIČITIM KOMPONENTAMA. PROJEKTOM ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA KOJI SU VRLO POGOĐENI NEDOSTATKOM KONTINUITETA U PRETHODNOJ ŠKOLSKOJ GODINI. (Croatian)
22 July 2022
0 references
COLABORAREA CU TOȚI UTILIZATORII ȘCOLII: ELEVI, PERSONAL ȘI FAMILII, PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI INTERACȚIUNILE DINTRE DIFERITELE COMPONENTE. PROIECTUL VA ACORDA PRIORITATE ELEVILOR, CARE SUNT FOARTE AFECTAȚI DE LIPSA DE CONTINUITATE ÎN ANUL ȘCOLAR PRECEDENT. (Romanian)
22 July 2022
0 references
PRÁCA SO VŠETKÝMI POUŽÍVATEĽMI ŠKÔL: ŽIACI, ZAMESTNANCI A RODINY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ INTERAKCIE MEDZI RÔZNYMI ZLOŽKAMI. V RÁMCI PROJEKTU SA UPREDNOSTNIA ŽIACI, KTORÍ SÚ VEĽMI POSTIHNUTÍ NEDOSTATOČNOU KONTINUITOU V PREDCHÁDZAJÚCOM ŠKOLSKOM ROKU. (Slovak)
22 July 2022
0 references
ĦIDMA MAL-UTENTI KOLLHA TAL-ISKOLA: STUDENTI, PERSUNAL U FAMILJI, BIEX ITEJBU L-INTERAZZJONIJIET BEJN IL-KOMPONENTI DIFFERENTI. IL-PROĠETT SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI, LI HUMA AFFETTWATI ĦAFNA MIN-NUQQAS TA’ KONTINWITÀ FIS-SENA SKOLASTIKA PREĊEDENTI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
TRABALHAR COM TODOS OS UTILIZADORES DAS ESCOLAS: EMPRESAS, PESSOAL E FAMÍLIAS, PARA MELHORAR AS INTERAÇÕES ENTRE OS DIFERENTES COMPONENTES. O projeto dará prioridade aos alunos, que são muito afetados pela falta de continuidade no ano letivo anterior. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
TYÖSKENTELY KAIKKIEN KOULUJEN KÄYTTÄJIEN KANSSA: OPPILAAT, HENKILÖSTÖ JA PERHEET ERI OSIEN VÄLISEN VUOROVAIKUTUKSEN PARANTAMISEKSI. HANKKEESSA ETUSIJA ANNETAAN OPPILAILLE, JOTKA KÄRSIVÄT SUURESTI EDELLISEN LUKUVUODEN JATKUVUUDESTA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
PRACA ZE WSZYSTKIMI UŻYTKOWNIKAMI SZKÓŁ: UCZNIÓW, PRACOWNIKÓW I RODZIN, W CELU POPRAWY INTERAKCJI MIĘDZY RÓŻNYMI KOMPONENTAMI. W RAMACH PROJEKTU PRIORYTETOWO POTRAKTUJĄ UCZNIÓW, KTÓRZY W POPRZEDNIM ROKU SZKOLNYM W DUŻYM STOPNIU UCIERPIELI Z POWODU BRAKU CIĄGŁOŚCI. (Polish)
22 July 2022
0 references
SODELOVANJE Z VSEMI UPORABNIKI ŠOL: UČENCI, OSEBJE IN DRUŽINE, DA BI IZBOLJŠALI INTERAKCIJE MED RAZLIČNIMI KOMPONENTAMI. PROJEKT BO DAL PREDNOST UČENCEM, KI SO ZARADI POMANJKANJA KONTINUITETE V PRETEKLEM ŠOLSKEM LETU ZELO PRIZADETI. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
PRÁCE SE VŠEMI UŽIVATELI ŠKOLY: ŽÁCI, ZAMĚSTNANCI A RODINY S CÍLEM ZLEPŠIT INTERAKCI MEZI JEDNOTLIVÝMI SLOŽKAMI. PROJEKT BUDE UPŘEDNOSTŇOVAT ŽÁKY, KTEŘÍ JSOU VELMI POSTIŽENI NEDOSTATEČNOU KONTINUITOU V PŘEDCHOZÍM ŠKOLNÍM ROCE. (Czech)
22 July 2022
0 references
DARBAS SU VISAIS MOKYKLOS VARTOTOJAIS: MOKSLEIVIAMS, DARBUOTOJAMS IR ŠEIMOMS, SIEKIANT PAGERINTI ĮVAIRIŲ KOMPONENTŲ SĄVEIKĄ. ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA MOKSLEIVIAMS, KURIUOS LABAI PAVEIKĖ ANKSTESNIŲ MOKSLO METŲ TĘSTINUMAS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
DARBS AR VISIEM SKOLAS LIETOTĀJIEM: SKOLĒNIEM, DARBINIEKIEM UN ĢIMENĒM, LAI UZLABOTU MIJIEDARBĪBU STARP DAŽĀDIEM KOMPONENTIEM. PROJEKTĀ PRIORITĀTE TIKS PIEŠĶIRTA SKOLĒNIEM, KURUS IEPRIEKŠĒJĀ MĀCĪBU GADĀ ĻOTI IETEKMĒJA NEPĀRTRAUKTĪBAS TRŪKUMS. (Latvian)
22 July 2022
0 references
РАБОТА С ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ: УЧЕНИЦИ, ПЕРСОНАЛ И СЕМЕЙСТВА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ КОМПОНЕНТИ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО СА СИЛНО ЗАСЕГНАТИ ОТ ЛИПСАТА НА ПРИЕМСТВЕНОСТ ПРЕЗ ПРЕДХОДНАТА УЧЕБНА ГОДИНА. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
MINDEN ISKOLAHASZNÁLÓVAL EGYÜTT DOLGOZIK: A TANULÓK, A SZEMÉLYZET ÉS A CSALÁDOK, HOGY JAVÍTSÁK A KÜLÖNBÖZŐ ÖSSZETEVŐK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSOKAT. A PROJEKT ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A TANULÓKNAK, AKIKET AZ ELŐZŐ TANÉV FOLYTONOSSÁGÁNAK HIÁNYA NAGY MÉRTÉKBEN ÉRINT. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
AG OBAIR LE GACH ÚSÁIDEOIR SCOILE: DALTAÍ, BAILL FOIRNE AGUS TEAGHLAIGH CHUN IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA ÉAGSÚLA A FHEABHSÚ. TABHARFAIDH AN TIONSCADAL TÚS ÁITE DO DHALTAÍ, A BHFUIL TIONCHAR MÓR AG AN EASPA LEANÚNACHAIS ORTHU SA SCOILBHLIAIN ROIMHE SIN. (Irish)
22 July 2022
0 references
ARBETA MED ALLA SKOLANVÄNDARE: ELEVER, PERSONAL OCH FAMILJER, FÖR ATT FÖRBÄTTRA SAMSPELET MELLAN DE OLIKA KOMPONENTERNA. PROJEKTET KOMMER ATT PRIORITERA ELEVER SOM ÄR MYCKET DRABBADE AV BRISTEN PÅ KONTINUITET UNDER FÖREGÅENDE LÄSÅR. (Swedish)
22 July 2022
0 references
KOOSTÖÖ KÕIGI KOOLIKASUTAJATEGA: ÕPILASED, TÖÖTAJAD JA PERED, ET PARANDADA ERI KOMPONENTIDE OMAVAHELIST SUHTLEMIST. PROJEKTIS EELISTATAKSE ÕPILASI, KEDA MÕJUTAB VÄGA VÄHENE JÄRJEPIDEVUS EELMISEL ÕPPEAASTAL. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references