Project for the in-depth vocational orientation of the high school class 9in Weinböhla (Q3614480): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (4 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Projekt for dybtgående erhvervsorientering af gymnasieklasse 9 i Weinböhla | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Σχέδιο για τον εμπεριστατωμένο επαγγελματικό προσανατολισμό της τάξης του γυμνασίου 9 στην Weinböhla | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Projekt za dubinsku profesionalnu orijentaciju srednje škole 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Proiect de orientare profesională aprofundată a clasei de liceu 9în Weinböhla | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Projekt pre hĺbkovú odbornú orientáciu triedy strednej školy 9v Weinböhla | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Proġett għall-orjentazzjoni vokazzjonali fil-fond tal-klassi tal-iskola għolja 9 f’Weinböhla | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Projecto de orientação profissional aprofundada da turma do liceu 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Lukion 9-luokan syvällistä ammatillista suuntautumista koskeva hanke Weinböhlassa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Projekt dogłębnej orientacji zawodowej klasy średniej 9w Weinböhla | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Projekt za poglobljeno poklicno orientacijo srednješolskega razreda 9v Weinböhli | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Projekt hloubkové odborné orientace střední školy 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Projektas dėl išsamios profesinės orientacijos vidurinės mokyklos klasės 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Projekts padziļinātai profesionālajai orientācijai vidusskolas 9 klasē Weinböhla | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Проект за задълбочена професионална ориентация на гимназиален клас 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Projekt a Weinböhla 9-es középiskolai osztály részletes szakmai orientációjára | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Tionscadal le haghaidh treoshuíomh in-depth gairme an rang scoile ard 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Projekt för fördjupad yrkesorientering i gymnasieklass 9 i Weinböhla | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Projekt põhjaliku kutseõppe orientatsiooni keskkooli klassi 9in Weinböhla | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3614480 в Германия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 u Njemačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 Németországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 v Německu | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 i Tyskland | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3614480 in Duitsland | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 Saksamaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3614480 Saksassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3614480 en Allemagne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 in Deutschland | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3614480 στη Γερμανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3614480 sa Ghearmáin | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3614480 in Germania | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3614480 Vācijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3614480 Vokietijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3614480 fil-Ġermanja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 w Niemczech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3614480 na Alemanha | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3614480 în Germania | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 v Nemecku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 v Nemčiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3614480 en Alemania | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3614480 i Tyskland | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 80.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 3 November 2020 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Training conditions started are not always successfully completed due, inter alia, to insufficient information on the teaching profession. The aim is to enable young people to make career choices in accordance with their skills and interests, which also takes into account the needs of regional enterprises. Key building blocks are: — Comprehensive information on occupational fields — Investigation of interests — Strategies for career choice and decision-making — Professional experience through the integration of company internships — Reflection of suitability, inclination and skills to improve self-assessment — Implementation strategies — Support and support (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0646429134980732
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 37,631.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,104.8 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De påbegyndte uddannelsesbetingelser gennemføres ikke altid med succes, bl.a. på grund af utilstrækkelige oplysninger om lærererhvervet. Målet er at gøre det muligt for unge at træffe karrierevalg i overensstemmelse med deres færdigheder og interesser, som også tager hensyn til de regionale virksomheders behov. De vigtigste byggesten er: — Omfattende oplysninger om erhvervsområder — undersøgelse af interesser — strategier for valg af karriere og beslutningstagning — erhvervserfaring gennem integration af virksomhedspraktik — overvejelser om egnethed, tilbøjelighed og færdigheder til at forbedre selvevalueringen — gennemførelsesstrategier — støtte og støtte (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: De påbegyndte uddannelsesbetingelser gennemføres ikke altid med succes, bl.a. på grund af utilstrækkelige oplysninger om lærererhvervet. Målet er at gøre det muligt for unge at træffe karrierevalg i overensstemmelse med deres færdigheder og interesser, som også tager hensyn til de regionale virksomheders behov. De vigtigste byggesten er: — Omfattende oplysninger om erhvervsområder — undersøgelse af interesser — strategier for valg af karriere og beslutningstagning — erhvervserfaring gennem integration af virksomhedspraktik — overvejelser om egnethed, tilbøjelighed og færdigheder til at forbedre selvevalueringen — gennemførelsesstrategier — støtte og støtte (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De påbegyndte uddannelsesbetingelser gennemføres ikke altid med succes, bl.a. på grund af utilstrækkelige oplysninger om lærererhvervet. Målet er at gøre det muligt for unge at træffe karrierevalg i overensstemmelse med deres færdigheder og interesser, som også tager hensyn til de regionale virksomheders behov. De vigtigste byggesten er: — Omfattende oplysninger om erhvervsområder — undersøgelse af interesser — strategier for valg af karriere og beslutningstagning — erhvervserfaring gennem integration af virksomhedspraktik — overvejelser om egnethed, tilbøjelighed og færdigheder til at forbedre selvevalueringen — gennemførelsesstrategier — støtte og støtte (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Οι συνθήκες κατάρτισης που ξεκίνησαν δεν ολοκληρώνονται πάντοτε με επιτυχία λόγω, μεταξύ άλλων, ανεπαρκών πληροφοριών σχετικά με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Στόχος είναι να δοθεί η δυνατότητα στους νέους να επιλέγουν τη σταδιοδρομία τους ανάλογα με τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά τους, λαμβάνοντας επίσης υπόψη τις ανάγκες των περιφερειακών επιχειρήσεων. Βασικά δομικά στοιχεία είναι τα εξής: — Πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους επαγγελματικούς τομείς — Έρευνα συμφερόντων — Στρατηγικές για την επιλογή σταδιοδρομίας και τη λήψη αποφάσεων — Επαγγελματική εμπειρία μέσω της ενσωμάτωσης της πρακτικής άσκησης των επιχειρήσεων — Προβληματισμός της καταλληλότητας, της κλίσης και των δεξιοτήτων για τη βελτίωση της αυτοαξιολόγησης — Στρατηγικές υλοποίησης — Στήριξη και στήριξη (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι συνθήκες κατάρτισης που ξεκίνησαν δεν ολοκληρώνονται πάντοτε με επιτυχία λόγω, μεταξύ άλλων, ανεπαρκών πληροφοριών σχετικά με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Στόχος είναι να δοθεί η δυνατότητα στους νέους να επιλέγουν τη σταδιοδρομία τους ανάλογα με τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά τους, λαμβάνοντας επίσης υπόψη τις ανάγκες των περιφερειακών επιχειρήσεων. Βασικά δομικά στοιχεία είναι τα εξής: — Πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους επαγγελματικούς τομείς — Έρευνα συμφερόντων — Στρατηγικές για την επιλογή σταδιοδρομίας και τη λήψη αποφάσεων — Επαγγελματική εμπειρία μέσω της ενσωμάτωσης της πρακτικής άσκησης των επιχειρήσεων — Προβληματισμός της καταλληλότητας, της κλίσης και των δεξιοτήτων για τη βελτίωση της αυτοαξιολόγησης — Στρατηγικές υλοποίησης — Στήριξη και στήριξη (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Οι συνθήκες κατάρτισης που ξεκίνησαν δεν ολοκληρώνονται πάντοτε με επιτυχία λόγω, μεταξύ άλλων, ανεπαρκών πληροφοριών σχετικά με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Στόχος είναι να δοθεί η δυνατότητα στους νέους να επιλέγουν τη σταδιοδρομία τους ανάλογα με τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά τους, λαμβάνοντας επίσης υπόψη τις ανάγκες των περιφερειακών επιχειρήσεων. Βασικά δομικά στοιχεία είναι τα εξής: — Πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους επαγγελματικούς τομείς — Έρευνα συμφερόντων — Στρατηγικές για την επιλογή σταδιοδρομίας και τη λήψη αποφάσεων — Επαγγελματική εμπειρία μέσω της ενσωμάτωσης της πρακτικής άσκησης των επιχειρήσεων — Προβληματισμός της καταλληλότητας, της κλίσης και των δεξιοτήτων για τη βελτίωση της αυτοαξιολόγησης — Στρατηγικές υλοποίησης — Στήριξη και στήριξη (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uvjeti osposobljavanja nisu uvijek uspješno završeni zbog, među ostalim, nedostatnih informacija o nastavničkoj struci. Cilj je omogućiti mladima da donose odluke o karijeri u skladu sa svojim vještinama i interesima, pri čemu se uzimaju u obzir i potrebe regionalnih poduzeća. Ključni elementi su sljedeći: — Sveobuhvatne informacije o zanimanjima – Istraživanje interesa – Strategije za odabir karijere i donošenje odluka – Stručno iskustvo kroz integraciju stažiranja u poduzećima – Razmatranje prikladnosti, sklonosti i vještina za poboljšanje samoprocjene – Strategije provedbe – Potpora i potpora (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uvjeti osposobljavanja nisu uvijek uspješno završeni zbog, među ostalim, nedostatnih informacija o nastavničkoj struci. Cilj je omogućiti mladima da donose odluke o karijeri u skladu sa svojim vještinama i interesima, pri čemu se uzimaju u obzir i potrebe regionalnih poduzeća. Ključni elementi su sljedeći: — Sveobuhvatne informacije o zanimanjima – Istraživanje interesa – Strategije za odabir karijere i donošenje odluka – Stručno iskustvo kroz integraciju stažiranja u poduzećima – Razmatranje prikladnosti, sklonosti i vještina za poboljšanje samoprocjene – Strategije provedbe – Potpora i potpora (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uvjeti osposobljavanja nisu uvijek uspješno završeni zbog, među ostalim, nedostatnih informacija o nastavničkoj struci. Cilj je omogućiti mladima da donose odluke o karijeri u skladu sa svojim vještinama i interesima, pri čemu se uzimaju u obzir i potrebe regionalnih poduzeća. Ključni elementi su sljedeći: — Sveobuhvatne informacije o zanimanjima – Istraživanje interesa – Strategije za odabir karijere i donošenje odluka – Stručno iskustvo kroz integraciju stažiranja u poduzećima – Razmatranje prikladnosti, sklonosti i vještina za poboljšanje samoprocjene – Strategije provedbe – Potpora i potpora (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Condițiile de formare începute nu sunt întotdeauna finalizate cu succes din cauza, printre altele, a informațiilor insuficiente privind profesia de cadru didactic. Scopul este de a permite tinerilor să facă alegeri profesionale în funcție de competențele și interesele lor, care să țină seama și de nevoile întreprinderilor regionale. Principalele elemente de bază sunt: — Informații complete privind domeniile profesionale – Investigarea intereselor – Strategii de alegere a carierei și de luare a deciziilor – Experiență profesională prin integrarea stagiilor de întreprindere – Reflecție a aptitudinilor, a înclinației și a competențelor pentru îmbunătățirea autoevaluării – Strategii de punere în aplicare – Sprijin și sprijin (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Condițiile de formare începute nu sunt întotdeauna finalizate cu succes din cauza, printre altele, a informațiilor insuficiente privind profesia de cadru didactic. Scopul este de a permite tinerilor să facă alegeri profesionale în funcție de competențele și interesele lor, care să țină seama și de nevoile întreprinderilor regionale. Principalele elemente de bază sunt: — Informații complete privind domeniile profesionale – Investigarea intereselor – Strategii de alegere a carierei și de luare a deciziilor – Experiență profesională prin integrarea stagiilor de întreprindere – Reflecție a aptitudinilor, a înclinației și a competențelor pentru îmbunătățirea autoevaluării – Strategii de punere în aplicare – Sprijin și sprijin (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Condițiile de formare începute nu sunt întotdeauna finalizate cu succes din cauza, printre altele, a informațiilor insuficiente privind profesia de cadru didactic. Scopul este de a permite tinerilor să facă alegeri profesionale în funcție de competențele și interesele lor, care să țină seama și de nevoile întreprinderilor regionale. Principalele elemente de bază sunt: — Informații complete privind domeniile profesionale – Investigarea intereselor – Strategii de alegere a carierei și de luare a deciziilor – Experiență profesională prin integrarea stagiilor de întreprindere – Reflecție a aptitudinilor, a înclinației și a competențelor pentru îmbunătățirea autoevaluării – Strategii de punere în aplicare – Sprijin și sprijin (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Začaté podmienky odbornej prípravy nie sú vždy úspešne dokončené, okrem iného z dôvodu nedostatočných informácií o učiteľskom povolaní. Cieľom je umožniť mladým ľuďom rozhodovať sa o kariére v súlade so svojimi zručnosťami a záujmami, čo zohľadňuje aj potreby regionálnych podnikov. Kľúčovými stavebnými kameňmi sú: — Komplexné informácie o profesijných oblastiach – Vyšetrovanie záujmov – Stratégie výberu povolania a rozhodovania – Odborná prax prostredníctvom integrácie stáží spoločnosti – Odborná prax prostredníctvom integrácie podnikových stáží – Rozmýšľanie o vhodnosti, sklone a zručnostiach na zlepšenie sebahodnotenia – Stratégie vykonávania – Podpora a podpora (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Začaté podmienky odbornej prípravy nie sú vždy úspešne dokončené, okrem iného z dôvodu nedostatočných informácií o učiteľskom povolaní. Cieľom je umožniť mladým ľuďom rozhodovať sa o kariére v súlade so svojimi zručnosťami a záujmami, čo zohľadňuje aj potreby regionálnych podnikov. Kľúčovými stavebnými kameňmi sú: — Komplexné informácie o profesijných oblastiach – Vyšetrovanie záujmov – Stratégie výberu povolania a rozhodovania – Odborná prax prostredníctvom integrácie stáží spoločnosti – Odborná prax prostredníctvom integrácie podnikových stáží – Rozmýšľanie o vhodnosti, sklone a zručnostiach na zlepšenie sebahodnotenia – Stratégie vykonávania – Podpora a podpora (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Začaté podmienky odbornej prípravy nie sú vždy úspešne dokončené, okrem iného z dôvodu nedostatočných informácií o učiteľskom povolaní. Cieľom je umožniť mladým ľuďom rozhodovať sa o kariére v súlade so svojimi zručnosťami a záujmami, čo zohľadňuje aj potreby regionálnych podnikov. Kľúčovými stavebnými kameňmi sú: — Komplexné informácie o profesijných oblastiach – Vyšetrovanie záujmov – Stratégie výberu povolania a rozhodovania – Odborná prax prostredníctvom integrácie stáží spoločnosti – Odborná prax prostredníctvom integrácie podnikových stáží – Rozmýšľanie o vhodnosti, sklone a zručnostiach na zlepšenie sebahodnotenia – Stratégie vykonávania – Podpora a podpora (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-kundizzjonijiet tat-taħriġ mibdija mhux dejjem jitlestew b’suċċess minħabba, fost l-oħrajn, informazzjoni insuffiċjenti dwar il-professjoni tat-tagħlim. L-għan huwa li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jagħmlu għażliet ta’ karriera skont il-ħiliet u l-interessi tagħhom, li jqis ukoll il-ħtiġijiet tal-intrapriżi reġjonali. Il-komponenti ewlenin huma: — Informazzjoni komprensiva dwar l-oqsma tax-xogħol — Investigazzjoni tal-interessi — Strateġiji għall-għażla tal-karriera u għat-teħid tad-deċiżjonijiet — Esperjenza professjonali permezz tal-integrazzjoni tal-internships tal-kumpaniji — Riflessjoni tal-adegwatezza, tal-inklinazzjoni u tal-ħiliet għat-titjib tal-awtoevalwazzjoni — Strateġiji ta’ implimentazzjoni — Appoġġ u appoġġ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-kundizzjonijiet tat-taħriġ mibdija mhux dejjem jitlestew b’suċċess minħabba, fost l-oħrajn, informazzjoni insuffiċjenti dwar il-professjoni tat-tagħlim. L-għan huwa li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jagħmlu għażliet ta’ karriera skont il-ħiliet u l-interessi tagħhom, li jqis ukoll il-ħtiġijiet tal-intrapriżi reġjonali. Il-komponenti ewlenin huma: — Informazzjoni komprensiva dwar l-oqsma tax-xogħol — Investigazzjoni tal-interessi — Strateġiji għall-għażla tal-karriera u għat-teħid tad-deċiżjonijiet — Esperjenza professjonali permezz tal-integrazzjoni tal-internships tal-kumpaniji — Riflessjoni tal-adegwatezza, tal-inklinazzjoni u tal-ħiliet għat-titjib tal-awtoevalwazzjoni — Strateġiji ta’ implimentazzjoni — Appoġġ u appoġġ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-kundizzjonijiet tat-taħriġ mibdija mhux dejjem jitlestew b’suċċess minħabba, fost l-oħrajn, informazzjoni insuffiċjenti dwar il-professjoni tat-tagħlim. L-għan huwa li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jagħmlu għażliet ta’ karriera skont il-ħiliet u l-interessi tagħhom, li jqis ukoll il-ħtiġijiet tal-intrapriżi reġjonali. Il-komponenti ewlenin huma: — Informazzjoni komprensiva dwar l-oqsma tax-xogħol — Investigazzjoni tal-interessi — Strateġiji għall-għażla tal-karriera u għat-teħid tad-deċiżjonijiet — Esperjenza professjonali permezz tal-integrazzjoni tal-internships tal-kumpaniji — Riflessjoni tal-adegwatezza, tal-inklinazzjoni u tal-ħiliet għat-titjib tal-awtoevalwazzjoni — Strateġiji ta’ implimentazzjoni — Appoġġ u appoġġ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
As condições de formação iniciadas nem sempre são concluídas com êxito devido, nomeadamente, a informações insuficientes sobre a profissão docente. O objetivo é permitir que os jovens façam escolhas profissionais de acordo com as suas competências e interesses, tendo igualmente em conta as necessidades das empresas regionais. Os principais elementos constitutivos são os seguintes: — Informações completas sobre os domínios profissionais — Investigação de interesses — Estratégias de escolha de carreira e de tomada de decisão — Experiência profissional através da integração de estágios profissionais — Reflexão da aptidão, da inclinação e das competências para melhorar a autoavaliação — Estratégias de execução — Apoio e apoio (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: As condições de formação iniciadas nem sempre são concluídas com êxito devido, nomeadamente, a informações insuficientes sobre a profissão docente. O objetivo é permitir que os jovens façam escolhas profissionais de acordo com as suas competências e interesses, tendo igualmente em conta as necessidades das empresas regionais. Os principais elementos constitutivos são os seguintes: — Informações completas sobre os domínios profissionais — Investigação de interesses — Estratégias de escolha de carreira e de tomada de decisão — Experiência profissional através da integração de estágios profissionais — Reflexão da aptidão, da inclinação e das competências para melhorar a autoavaliação — Estratégias de execução — Apoio e apoio (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: As condições de formação iniciadas nem sempre são concluídas com êxito devido, nomeadamente, a informações insuficientes sobre a profissão docente. O objetivo é permitir que os jovens façam escolhas profissionais de acordo com as suas competências e interesses, tendo igualmente em conta as necessidades das empresas regionais. Os principais elementos constitutivos são os seguintes: — Informações completas sobre os domínios profissionais — Investigação de interesses — Estratégias de escolha de carreira e de tomada de decisão — Experiência profissional através da integração de estágios profissionais — Reflexão da aptidão, da inclinação e das competências para melhorar a autoavaliação — Estratégias de execução — Apoio e apoio (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Aloitettuja koulutusolosuhteita ei aina suoriteta onnistuneesti muun muassa siksi, että opettajan ammatista ei ole riittävästi tietoa. Tavoitteena on antaa nuorille mahdollisuus tehdä uravalintoja taitojensa ja kiinnostuksensa mukaisesti, ottaen huomioon myös alueellisten yritysten tarpeet. Keskeiset osatekijät ovat seuraavat: — Kattavat tiedot ammattialoista – Intressien tutkiminen – Uravalinnan ja päätöksenteon strategiat – Työkokemus yritysten harjoittelujaksojen integroinnin kautta – Mittaus soveltuvuudesta, taipumuksesta ja taidoista itsearvioinnin parantamiseksi – Täytäntöönpanostrategiat – Tuki ja tuki (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Aloitettuja koulutusolosuhteita ei aina suoriteta onnistuneesti muun muassa siksi, että opettajan ammatista ei ole riittävästi tietoa. Tavoitteena on antaa nuorille mahdollisuus tehdä uravalintoja taitojensa ja kiinnostuksensa mukaisesti, ottaen huomioon myös alueellisten yritysten tarpeet. Keskeiset osatekijät ovat seuraavat: — Kattavat tiedot ammattialoista – Intressien tutkiminen – Uravalinnan ja päätöksenteon strategiat – Työkokemus yritysten harjoittelujaksojen integroinnin kautta – Mittaus soveltuvuudesta, taipumuksesta ja taidoista itsearvioinnin parantamiseksi – Täytäntöönpanostrategiat – Tuki ja tuki (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Aloitettuja koulutusolosuhteita ei aina suoriteta onnistuneesti muun muassa siksi, että opettajan ammatista ei ole riittävästi tietoa. Tavoitteena on antaa nuorille mahdollisuus tehdä uravalintoja taitojensa ja kiinnostuksensa mukaisesti, ottaen huomioon myös alueellisten yritysten tarpeet. Keskeiset osatekijät ovat seuraavat: — Kattavat tiedot ammattialoista – Intressien tutkiminen – Uravalinnan ja päätöksenteon strategiat – Työkokemus yritysten harjoittelujaksojen integroinnin kautta – Mittaus soveltuvuudesta, taipumuksesta ja taidoista itsearvioinnin parantamiseksi – Täytäntöönpanostrategiat – Tuki ja tuki (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Warunki rozpoczęcia kształcenia nie zawsze są pomyślnie ukończone, między innymi ze względu na niewystarczające informacje na temat zawodu nauczyciela. Celem jest umożliwienie młodym ludziom dokonywania wyborów zawodowych zgodnie z ich umiejętnościami i interesami, co uwzględnia również potrzeby przedsiębiorstw regionalnych. Główne elementy składowe to: Kompleksowe informacje dotyczące dziedzin zawodowych – Badanie interesów – Strategie wyboru kariery zawodowej i podejmowania decyzji – Doświadczenie zawodowe poprzez integrację staży w przedsiębiorstwach – Odbicie przydatności, skłonności i umiejętności w celu poprawy samooceny – Strategie wdrażania – Wsparcie i wsparcie (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Warunki rozpoczęcia kształcenia nie zawsze są pomyślnie ukończone, między innymi ze względu na niewystarczające informacje na temat zawodu nauczyciela. Celem jest umożliwienie młodym ludziom dokonywania wyborów zawodowych zgodnie z ich umiejętnościami i interesami, co uwzględnia również potrzeby przedsiębiorstw regionalnych. Główne elementy składowe to: Kompleksowe informacje dotyczące dziedzin zawodowych – Badanie interesów – Strategie wyboru kariery zawodowej i podejmowania decyzji – Doświadczenie zawodowe poprzez integrację staży w przedsiębiorstwach – Odbicie przydatności, skłonności i umiejętności w celu poprawy samooceny – Strategie wdrażania – Wsparcie i wsparcie (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Warunki rozpoczęcia kształcenia nie zawsze są pomyślnie ukończone, między innymi ze względu na niewystarczające informacje na temat zawodu nauczyciela. Celem jest umożliwienie młodym ludziom dokonywania wyborów zawodowych zgodnie z ich umiejętnościami i interesami, co uwzględnia również potrzeby przedsiębiorstw regionalnych. Główne elementy składowe to: Kompleksowe informacje dotyczące dziedzin zawodowych – Badanie interesów – Strategie wyboru kariery zawodowej i podejmowania decyzji – Doświadczenie zawodowe poprzez integrację staży w przedsiębiorstwach – Odbicie przydatności, skłonności i umiejętności w celu poprawy samooceny – Strategie wdrażania – Wsparcie i wsparcie (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pogoji za usposabljanje, ki so se začeli, niso vedno uspešno zaključeni, med drugim zaradi nezadostnih informacij o učiteljskem poklicu. Cilj je mladim omogočiti izbiro poklicne poti v skladu s svojimi spretnostmi in interesi, pri čemer se upoštevajo tudi potrebe regionalnih podjetij. Ključni gradniki so: — Izčrpne informacije o poklicnih področjih – Preiskava interesov – Strategije za izbiro poklicne poti in odločanje – Strokovne izkušnje z vključevanjem pripravništva v podjetju – Razmislek o primernosti, nagnjenosti in spretnostih za izboljšanje samoocenjevanja – Strategije izvajanja – Podpora in podpora (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pogoji za usposabljanje, ki so se začeli, niso vedno uspešno zaključeni, med drugim zaradi nezadostnih informacij o učiteljskem poklicu. Cilj je mladim omogočiti izbiro poklicne poti v skladu s svojimi spretnostmi in interesi, pri čemer se upoštevajo tudi potrebe regionalnih podjetij. Ključni gradniki so: — Izčrpne informacije o poklicnih področjih – Preiskava interesov – Strategije za izbiro poklicne poti in odločanje – Strokovne izkušnje z vključevanjem pripravništva v podjetju – Razmislek o primernosti, nagnjenosti in spretnostih za izboljšanje samoocenjevanja – Strategije izvajanja – Podpora in podpora (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pogoji za usposabljanje, ki so se začeli, niso vedno uspešno zaključeni, med drugim zaradi nezadostnih informacij o učiteljskem poklicu. Cilj je mladim omogočiti izbiro poklicne poti v skladu s svojimi spretnostmi in interesi, pri čemer se upoštevajo tudi potrebe regionalnih podjetij. Ključni gradniki so: — Izčrpne informacije o poklicnih področjih – Preiskava interesov – Strategije za izbiro poklicne poti in odločanje – Strokovne izkušnje z vključevanjem pripravništva v podjetju – Razmislek o primernosti, nagnjenosti in spretnostih za izboljšanje samoocenjevanja – Strategije izvajanja – Podpora in podpora (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Započaté podmínky odborné přípravy nejsou vždy úspěšně dokončeny, mimo jiné kvůli nedostatečným informacím o učitelském povolání. Cílem je umožnit mladým lidem volbu povolání v souladu se svými dovednostmi a zájmy, což rovněž zohledňuje potřeby regionálních podniků. Klíčovými stavebními prvky jsou: — Komplexní informace o profesních oborech – Vyšetřování zájmů – Strategie pro volbu povolání a rozhodování – Odborné zkušenosti prostřednictvím integrace podnikových stáží – Úvaha vhodnosti, sklonu a dovedností ke zlepšení sebehodnocení – Prováděcí strategie – Podpora a podpora (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Započaté podmínky odborné přípravy nejsou vždy úspěšně dokončeny, mimo jiné kvůli nedostatečným informacím o učitelském povolání. Cílem je umožnit mladým lidem volbu povolání v souladu se svými dovednostmi a zájmy, což rovněž zohledňuje potřeby regionálních podniků. Klíčovými stavebními prvky jsou: — Komplexní informace o profesních oborech – Vyšetřování zájmů – Strategie pro volbu povolání a rozhodování – Odborné zkušenosti prostřednictvím integrace podnikových stáží – Úvaha vhodnosti, sklonu a dovedností ke zlepšení sebehodnocení – Prováděcí strategie – Podpora a podpora (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Započaté podmínky odborné přípravy nejsou vždy úspěšně dokončeny, mimo jiné kvůli nedostatečným informacím o učitelském povolání. Cílem je umožnit mladým lidem volbu povolání v souladu se svými dovednostmi a zájmy, což rovněž zohledňuje potřeby regionálních podniků. Klíčovými stavebními prvky jsou: — Komplexní informace o profesních oborech – Vyšetřování zájmů – Strategie pro volbu povolání a rozhodování – Odborné zkušenosti prostřednictvím integrace podnikových stáží – Úvaha vhodnosti, sklonu a dovedností ke zlepšení sebehodnocení – Prováděcí strategie – Podpora a podpora (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pradėtos rengimo sąlygos ne visada sėkmingai įvykdomos dėl, inter alia, nepakankamos informacijos apie mokytojo profesiją. Tikslas – suteikti jaunimui galimybę rinktis karjerą atsižvelgiant į jų įgūdžius ir interesus, taip pat atsižvelgiant į regioninių įmonių poreikius. Pagrindinės sudedamosios dalys: – Išsami informacija apie profesines sritis – Interesų tyrimas – Profesinės atrankos ir sprendimų priėmimo strategijos – Profesinė patirtis integruojant įmonių stažuotes – Tinkamumo, polinkio ir įgūdžių, skirtų pagerinti savęs vertinimą, svarstymas – Įgyvendinimo strategijos – Parama ir parama (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pradėtos rengimo sąlygos ne visada sėkmingai įvykdomos dėl, inter alia, nepakankamos informacijos apie mokytojo profesiją. Tikslas – suteikti jaunimui galimybę rinktis karjerą atsižvelgiant į jų įgūdžius ir interesus, taip pat atsižvelgiant į regioninių įmonių poreikius. Pagrindinės sudedamosios dalys: – Išsami informacija apie profesines sritis – Interesų tyrimas – Profesinės atrankos ir sprendimų priėmimo strategijos – Profesinė patirtis integruojant įmonių stažuotes – Tinkamumo, polinkio ir įgūdžių, skirtų pagerinti savęs vertinimą, svarstymas – Įgyvendinimo strategijos – Parama ir parama (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pradėtos rengimo sąlygos ne visada sėkmingai įvykdomos dėl, inter alia, nepakankamos informacijos apie mokytojo profesiją. Tikslas – suteikti jaunimui galimybę rinktis karjerą atsižvelgiant į jų įgūdžius ir interesus, taip pat atsižvelgiant į regioninių įmonių poreikius. Pagrindinės sudedamosios dalys: – Išsami informacija apie profesines sritis – Interesų tyrimas – Profesinės atrankos ir sprendimų priėmimo strategijos – Profesinė patirtis integruojant įmonių stažuotes – Tinkamumo, polinkio ir įgūdžių, skirtų pagerinti savęs vertinimą, svarstymas – Įgyvendinimo strategijos – Parama ir parama (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sāktie apmācības nosacījumi ne vienmēr ir sekmīgi pabeigti, cita starpā nepietiekamas informācijas par skolotāja profesiju dēļ. Mērķis ir dot jauniešiem iespēju izvēlēties karjeru atbilstoši viņu prasmēm un interesēm, ņemot vērā arī reģionālo uzņēmumu vajadzības. Galvenie pamatelementi ir šādi: — Visaptveroša informācija par profesionālo jomu — Interešu izpēte — Karjeras izvēles un lēmumu pieņemšanas stratēģijas — Profesionāla pieredze, integrējot praksi uzņēmumos — Izvērtējums par piemērotību, tieksmi un prasmēm, lai uzlabotu pašnovērtējumu — Īstenošanas stratēģijas — Atbalsts un atbalsts (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sāktie apmācības nosacījumi ne vienmēr ir sekmīgi pabeigti, cita starpā nepietiekamas informācijas par skolotāja profesiju dēļ. Mērķis ir dot jauniešiem iespēju izvēlēties karjeru atbilstoši viņu prasmēm un interesēm, ņemot vērā arī reģionālo uzņēmumu vajadzības. Galvenie pamatelementi ir šādi: — Visaptveroša informācija par profesionālo jomu — Interešu izpēte — Karjeras izvēles un lēmumu pieņemšanas stratēģijas — Profesionāla pieredze, integrējot praksi uzņēmumos — Izvērtējums par piemērotību, tieksmi un prasmēm, lai uzlabotu pašnovērtējumu — Īstenošanas stratēģijas — Atbalsts un atbalsts (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sāktie apmācības nosacījumi ne vienmēr ir sekmīgi pabeigti, cita starpā nepietiekamas informācijas par skolotāja profesiju dēļ. Mērķis ir dot jauniešiem iespēju izvēlēties karjeru atbilstoši viņu prasmēm un interesēm, ņemot vērā arī reģionālo uzņēmumu vajadzības. Galvenie pamatelementi ir šādi: — Visaptveroša informācija par profesionālo jomu — Interešu izpēte — Karjeras izvēles un lēmumu pieņemšanas stratēģijas — Profesionāla pieredze, integrējot praksi uzņēmumos — Izvērtējums par piemērotību, tieksmi un prasmēm, lai uzlabotu pašnovērtējumu — Īstenošanas stratēģijas — Atbalsts un atbalsts (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Условията за обучение невинаги са успешно завършени поради, наред с другото, недостатъчната информация за учителската професия. Целта е да се даде възможност на младите хора да правят избор на кариера в съответствие с техните умения и интереси, като се вземат предвид и нуждите на регионалните предприятия. Основните градивни елементи са: — Изчерпателна информация относно професионалните области — Разследване на интереси — Стратегии за избор на кариера и вземане на решения — Професионален опит чрез интегриране на фирмени стажове — Отражение на пригодността, наклона и уменията за подобряване на самооценката — Стратегии за изпълнение — Подкрепа и подкрепа (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Условията за обучение невинаги са успешно завършени поради, наред с другото, недостатъчната информация за учителската професия. Целта е да се даде възможност на младите хора да правят избор на кариера в съответствие с техните умения и интереси, като се вземат предвид и нуждите на регионалните предприятия. Основните градивни елементи са: — Изчерпателна информация относно професионалните области — Разследване на интереси — Стратегии за избор на кариера и вземане на решения — Професионален опит чрез интегриране на фирмени стажове — Отражение на пригодността, наклона и уменията за подобряване на самооценката — Стратегии за изпълнение — Подкрепа и подкрепа (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Условията за обучение невинаги са успешно завършени поради, наред с другото, недостатъчната информация за учителската професия. Целта е да се даде възможност на младите хора да правят избор на кариера в съответствие с техните умения и интереси, като се вземат предвид и нуждите на регионалните предприятия. Основните градивни елементи са: — Изчерпателна информация относно професионалните области — Разследване на интереси — Стратегии за избор на кариера и вземане на решения — Професионален опит чрез интегриране на фирмени стажове — Отражение на пригодността, наклона и уменията за подобряване на самооценката — Стратегии за изпълнение — Подкрепа и подкрепа (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A megkezdett képzési feltételek nem mindig teljesülnek sikeresen, többek között a tanári szakmára vonatkozó információk elégtelensége miatt. A cél az, hogy lehetővé tegyük a fiatalok számára, hogy készségeiknek és érdekeiknek megfelelően döntsenek karrierjükről, ami figyelembe veszi a regionális vállalkozások igényeit is. A legfontosabb építőelemek a következők: – A foglalkozási területekre vonatkozó átfogó tájékoztatás – Az érdekek vizsgálata – A karrierválasztási és döntéshozatali stratégiák – A vállalati szakmai gyakorlatok integrációja révén szerzett szakmai tapasztalat – Az önértékelés javítására való alkalmasság, hajlam és készségek mérlegelése – Végrehajtási stratégiák – Támogatás és támogatás (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A megkezdett képzési feltételek nem mindig teljesülnek sikeresen, többek között a tanári szakmára vonatkozó információk elégtelensége miatt. A cél az, hogy lehetővé tegyük a fiatalok számára, hogy készségeiknek és érdekeiknek megfelelően döntsenek karrierjükről, ami figyelembe veszi a regionális vállalkozások igényeit is. A legfontosabb építőelemek a következők: – A foglalkozási területekre vonatkozó átfogó tájékoztatás – Az érdekek vizsgálata – A karrierválasztási és döntéshozatali stratégiák – A vállalati szakmai gyakorlatok integrációja révén szerzett szakmai tapasztalat – Az önértékelés javítására való alkalmasság, hajlam és készségek mérlegelése – Végrehajtási stratégiák – Támogatás és támogatás (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A megkezdett képzési feltételek nem mindig teljesülnek sikeresen, többek között a tanári szakmára vonatkozó információk elégtelensége miatt. A cél az, hogy lehetővé tegyük a fiatalok számára, hogy készségeiknek és érdekeiknek megfelelően döntsenek karrierjükről, ami figyelembe veszi a regionális vállalkozások igényeit is. A legfontosabb építőelemek a következők: – A foglalkozási területekre vonatkozó átfogó tájékoztatás – Az érdekek vizsgálata – A karrierválasztási és döntéshozatali stratégiák – A vállalati szakmai gyakorlatok integrációja révén szerzett szakmai tapasztalat – Az önértékelés javítására való alkalmasság, hajlam és készségek mérlegelése – Végrehajtási stratégiák – Támogatás és támogatás (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ní i gcónaí a chuirtear na coinníollacha oiliúna a tosaíodh i gcrích go rathúil toisc, inter alia, nach bhfuil dóthain faisnéise ann faoi ghairm na múinteoireachta. Is é an aidhm atá ann a chur ar chumas daoine óga roghanna gairme a dhéanamh i gcomhréir lena gcuid scileanna agus spéiseanna, lena gcuirtear riachtanais fiontar réigiúnach san áireamh freisin. Is iad seo a leanas na príomhbhloic thógála: — Faisnéis chuimsitheach ar réimsí ceirde — imscrúdú ar leasanna — Straitéisí le haghaidh rogha gairme agus cinnteoireachta — Taithí ghairmiúil trí intéirneachtaí cuideachta a chomhtháthú — Machnamh ar oiriúnacht, claonadh agus scileanna chun féinmheasúnú a fheabhsú — Straitéisí cur chun feidhme — Tacaíocht agus tacaíocht (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ní i gcónaí a chuirtear na coinníollacha oiliúna a tosaíodh i gcrích go rathúil toisc, inter alia, nach bhfuil dóthain faisnéise ann faoi ghairm na múinteoireachta. Is é an aidhm atá ann a chur ar chumas daoine óga roghanna gairme a dhéanamh i gcomhréir lena gcuid scileanna agus spéiseanna, lena gcuirtear riachtanais fiontar réigiúnach san áireamh freisin. Is iad seo a leanas na príomhbhloic thógála: — Faisnéis chuimsitheach ar réimsí ceirde — imscrúdú ar leasanna — Straitéisí le haghaidh rogha gairme agus cinnteoireachta — Taithí ghairmiúil trí intéirneachtaí cuideachta a chomhtháthú — Machnamh ar oiriúnacht, claonadh agus scileanna chun féinmheasúnú a fheabhsú — Straitéisí cur chun feidhme — Tacaíocht agus tacaíocht (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ní i gcónaí a chuirtear na coinníollacha oiliúna a tosaíodh i gcrích go rathúil toisc, inter alia, nach bhfuil dóthain faisnéise ann faoi ghairm na múinteoireachta. Is é an aidhm atá ann a chur ar chumas daoine óga roghanna gairme a dhéanamh i gcomhréir lena gcuid scileanna agus spéiseanna, lena gcuirtear riachtanais fiontar réigiúnach san áireamh freisin. Is iad seo a leanas na príomhbhloic thógála: — Faisnéis chuimsitheach ar réimsí ceirde — imscrúdú ar leasanna — Straitéisí le haghaidh rogha gairme agus cinnteoireachta — Taithí ghairmiúil trí intéirneachtaí cuideachta a chomhtháthú — Machnamh ar oiriúnacht, claonadh agus scileanna chun féinmheasúnú a fheabhsú — Straitéisí cur chun feidhme — Tacaíocht agus tacaíocht (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De utbildningsvillkor som startas har inte alltid fullgjorts på grund av bland annat otillräcklig information om läraryrket. Syftet är att göra det möjligt för ungdomar att göra karriärval i enlighet med sina färdigheter och intressen, vilket också tar hänsyn till regionala företags behov. De viktigaste byggstenarna är följande: — Fullständig information om yrkesområden – Intresseutredning – Strategier för val av karriär och beslutsfattande – Yrkeserfarenhet genom integrering av företagspraktik – Omtanke om lämplighet, benägenhet och kompetens för att förbättra självutvärderingen – Genomförandestrategier – Stöd och stöd (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: De utbildningsvillkor som startas har inte alltid fullgjorts på grund av bland annat otillräcklig information om läraryrket. Syftet är att göra det möjligt för ungdomar att göra karriärval i enlighet med sina färdigheter och intressen, vilket också tar hänsyn till regionala företags behov. De viktigaste byggstenarna är följande: — Fullständig information om yrkesområden – Intresseutredning – Strategier för val av karriär och beslutsfattande – Yrkeserfarenhet genom integrering av företagspraktik – Omtanke om lämplighet, benägenhet och kompetens för att förbättra självutvärderingen – Genomförandestrategier – Stöd och stöd (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De utbildningsvillkor som startas har inte alltid fullgjorts på grund av bland annat otillräcklig information om läraryrket. Syftet är att göra det möjligt för ungdomar att göra karriärval i enlighet med sina färdigheter och intressen, vilket också tar hänsyn till regionala företags behov. De viktigaste byggstenarna är följande: — Fullständig information om yrkesområden – Intresseutredning – Strategier för val av karriär och beslutsfattande – Yrkeserfarenhet genom integrering av företagspraktik – Omtanke om lämplighet, benägenhet och kompetens för att förbättra självutvärderingen – Genomförandestrategier – Stöd och stöd (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Alustatud koolitustingimused ei ole alati edukalt läbitud muu hulgas seetõttu, et teave õpetaja kutseala kohta on ebapiisav. Eesmärk on võimaldada noortel teha karjäärivalikuid vastavalt oma oskustele ja huvidele, võttes arvesse ka piirkondlike ettevõtete vajadusi. Põhielemendid on järgmised: – Täielik teave töövaldkondade kohta – Huvide uurimine – Karjäärivaliku ja otsuste tegemise strateegiad – Kutsealane kogemus ettevõtte praktika integreerimise kaudu – Sobivuse, kalduvuse ja oskuste analüüs enesehindamise parandamiseks – Rakendusstrateegiad – Toetamine ja toetamine (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Alustatud koolitustingimused ei ole alati edukalt läbitud muu hulgas seetõttu, et teave õpetaja kutseala kohta on ebapiisav. Eesmärk on võimaldada noortel teha karjäärivalikuid vastavalt oma oskustele ja huvidele, võttes arvesse ka piirkondlike ettevõtete vajadusi. Põhielemendid on järgmised: – Täielik teave töövaldkondade kohta – Huvide uurimine – Karjäärivaliku ja otsuste tegemise strateegiad – Kutsealane kogemus ettevõtte praktika integreerimise kaudu – Sobivuse, kalduvuse ja oskuste analüüs enesehindamise parandamiseks – Rakendusstrateegiad – Toetamine ja toetamine (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Alustatud koolitustingimused ei ole alati edukalt läbitud muu hulgas seetõttu, et teave õpetaja kutseala kohta on ebapiisav. Eesmärk on võimaldada noortel teha karjäärivalikuid vastavalt oma oskustele ja huvidele, võttes arvesse ka piirkondlike ettevõtete vajadusi. Põhielemendid on järgmised: – Täielik teave töövaldkondade kohta – Huvide uurimine – Karjäärivaliku ja otsuste tegemise strateegiad – Kutsealane kogemus ettevõtte praktika integreerimise kaudu – Sobivuse, kalduvuse ja oskuste analüüs enesehindamise parandamiseks – Rakendusstrateegiad – Toetamine ja toetamine (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Meißen, Stadt | |||||||||||||||
| Property / location (string): Meißen, Stadt / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Meissen District / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Meissen District / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Meißen, Stadt / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
51°9'43.74"N, 13°28'40.62"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°9'43.74"N, 13°28'40.62"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°9'43.74"N, 13°28'40.62"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
29,791.95 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 29,791.95 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
11 March 2020
| |||||||||||||||
| Property / start time: 11 March 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
16 February 2024
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 16 February 2024 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 01:43, 9 October 2024
Project Q3614480 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Project for the in-depth vocational orientation of the high school class 9in Weinböhla |
Project Q3614480 in Germany |
Statements
29,791.95 Euro
0 references
11 March 2020
0 references
30 September 2021
0 references
AWT Private Akademie fürWirtschaft u.TechnologieGmbH
0 references
Begonnene Ausbildungsverhältnisse werden unter anderem auf Grund von ungenügenden Informationen zum Lehrberuf nicht immer erfolgreich abgeschlossen. Durch eine neigungs- und eignungsgerechte Berufswahl sollen die Jugendlichen befähigt werden, eine ihren Fähigkeiten und Interessen entsprechende Berufswahl zu treffen, welche auch den Bedarf der regionalen Unternehmen berücksichtigt. Wesentliche Bausteine dabei sind: - Umfassende Informationen zu Berufsfeldern - Interessenerkundung - Strategien zur Berufswahl- und Entscheidungsfindung - Fachpraktische Erfahrungen durch Einbindung betrieblicher Praktika - Reflexion von Eignung, Neigung und Fähigkeiten zur Verbesserung der Selbsteinschätzung - Realisierungstrategien - Betreuung und Unterstützung (German)
0 references
Training conditions started are not always successfully completed due, inter alia, to insufficient information on the teaching profession. The aim is to enable young people to make career choices in accordance with their skills and interests, which also takes into account the needs of regional enterprises. Key building blocks are: — Comprehensive information on occupational fields — Investigation of interests — Strategies for career choice and decision-making — Professional experience through the integration of company internships — Reflection of suitability, inclination and skills to improve self-assessment — Implementation strategies — Support and support (English)
18 November 2021
0.0646429134980732
0 references
Les contrats d’apprentissage entamés ne sont pas toujours couronnés de succès, notamment en raison d’informations insuffisantes sur la profession d’enseignant. Un choix de carrière adapté à l’aptitude et à l’aptitude vise à permettre aux jeunes de faire un choix professionnel adapté à leurs compétences et à leurs intérêts, en tenant compte également des besoins des entreprises régionales. Les principaux éléments constitutifs sont les suivants: — Informations complètes sur les domaines professionnels — Détection d’intérêts — Stratégies de choix et de prise de décision — Expériences pratiques par l’intégration de stages en entreprise — Réflexion de l’aptitude, de l’inclinaison et des compétences pour améliorer l’auto-évaluation — Stratégies de réalisation — Soins et soutien (French)
13 December 2021
0 references
De aangevangen opleidingsvoorwaarden worden niet altijd met succes afgerond, onder meer vanwege onvoldoende informatie over het beroep van leraar. Het doel is jongeren in staat te stellen loopbaankeuzes te maken op basis van hun vaardigheden en interesses, waarbij ook rekening wordt gehouden met de behoeften van regionale ondernemingen. De belangrijkste bouwstenen zijn: — Uitgebreide informatie over beroepsgebieden — Belangenonderzoek — Strategieën voor loopbaankeuze en -beslissing — Beroepservaring door integratie van bedrijfsstages — Bezinning van geschiktheid, neiging en vaardigheden om zelfbeoordeling te verbeteren — Tenuitvoerleggingsstrategieën — Ondersteuning en ondersteuning (Dutch)
23 December 2021
0 references
Le condizioni di formazione iniziate non sempre vengono completate con successo a causa, tra l'altro, di informazioni insufficienti sulla professione di insegnante. L'obiettivo è consentire ai giovani di compiere scelte di carriera in funzione delle loro competenze e dei loro interessi, tenendo conto anche delle esigenze delle imprese regionali. I principali elementi costitutivi sono: — Informazioni complete sui settori professionali — Indagine di interessi — Strategie per la scelta della carriera e il processo decisionale — Esperienza professionale attraverso l'integrazione di stage aziendali — Riflessione dell'idoneità, dell'inclinazione e delle competenze per migliorare l'autovalutazione — Strategie di attuazione — Sostegno e sostegno (Italian)
21 January 2022
0 references
Las condiciones de formación iniciadas no siempre se completan con éxito debido, entre otras cosas, a la insuficiente información sobre la profesión docente. El objetivo es permitir que los jóvenes tomen decisiones profesionales de acuerdo con sus capacidades e intereses, lo que también tiene en cuenta las necesidades de las empresas regionales. Los componentes clave son: — Información completa sobre ámbitos profesionales — Investigación de intereses — Estrategias para la elección de la carrera y la toma de decisiones — Experiencia profesional a través de la integración de prácticas en empresas — Reflexión de la idoneidad, la inclinación y las capacidades para mejorar la autoevaluación — Estrategias de aplicación — Apoyo y apoyo (Spanish)
23 January 2022
0 references
De påbegyndte uddannelsesbetingelser gennemføres ikke altid med succes, bl.a. på grund af utilstrækkelige oplysninger om lærererhvervet. Målet er at gøre det muligt for unge at træffe karrierevalg i overensstemmelse med deres færdigheder og interesser, som også tager hensyn til de regionale virksomheders behov. De vigtigste byggesten er: — Omfattende oplysninger om erhvervsområder — undersøgelse af interesser — strategier for valg af karriere og beslutningstagning — erhvervserfaring gennem integration af virksomhedspraktik — overvejelser om egnethed, tilbøjelighed og færdigheder til at forbedre selvevalueringen — gennemførelsesstrategier — støtte og støtte (Danish)
17 July 2022
0 references
Οι συνθήκες κατάρτισης που ξεκίνησαν δεν ολοκληρώνονται πάντοτε με επιτυχία λόγω, μεταξύ άλλων, ανεπαρκών πληροφοριών σχετικά με το επάγγελμα του εκπαιδευτικού. Στόχος είναι να δοθεί η δυνατότητα στους νέους να επιλέγουν τη σταδιοδρομία τους ανάλογα με τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά τους, λαμβάνοντας επίσης υπόψη τις ανάγκες των περιφερειακών επιχειρήσεων. Βασικά δομικά στοιχεία είναι τα εξής: — Πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους επαγγελματικούς τομείς — Έρευνα συμφερόντων — Στρατηγικές για την επιλογή σταδιοδρομίας και τη λήψη αποφάσεων — Επαγγελματική εμπειρία μέσω της ενσωμάτωσης της πρακτικής άσκησης των επιχειρήσεων — Προβληματισμός της καταλληλότητας, της κλίσης και των δεξιοτήτων για τη βελτίωση της αυτοαξιολόγησης — Στρατηγικές υλοποίησης — Στήριξη και στήριξη (Greek)
17 July 2022
0 references
Uvjeti osposobljavanja nisu uvijek uspješno završeni zbog, među ostalim, nedostatnih informacija o nastavničkoj struci. Cilj je omogućiti mladima da donose odluke o karijeri u skladu sa svojim vještinama i interesima, pri čemu se uzimaju u obzir i potrebe regionalnih poduzeća. Ključni elementi su sljedeći: — Sveobuhvatne informacije o zanimanjima – Istraživanje interesa – Strategije za odabir karijere i donošenje odluka – Stručno iskustvo kroz integraciju stažiranja u poduzećima – Razmatranje prikladnosti, sklonosti i vještina za poboljšanje samoprocjene – Strategije provedbe – Potpora i potpora (Croatian)
17 July 2022
0 references
Condițiile de formare începute nu sunt întotdeauna finalizate cu succes din cauza, printre altele, a informațiilor insuficiente privind profesia de cadru didactic. Scopul este de a permite tinerilor să facă alegeri profesionale în funcție de competențele și interesele lor, care să țină seama și de nevoile întreprinderilor regionale. Principalele elemente de bază sunt: — Informații complete privind domeniile profesionale – Investigarea intereselor – Strategii de alegere a carierei și de luare a deciziilor – Experiență profesională prin integrarea stagiilor de întreprindere – Reflecție a aptitudinilor, a înclinației și a competențelor pentru îmbunătățirea autoevaluării – Strategii de punere în aplicare – Sprijin și sprijin (Romanian)
17 July 2022
0 references
Začaté podmienky odbornej prípravy nie sú vždy úspešne dokončené, okrem iného z dôvodu nedostatočných informácií o učiteľskom povolaní. Cieľom je umožniť mladým ľuďom rozhodovať sa o kariére v súlade so svojimi zručnosťami a záujmami, čo zohľadňuje aj potreby regionálnych podnikov. Kľúčovými stavebnými kameňmi sú: — Komplexné informácie o profesijných oblastiach – Vyšetrovanie záujmov – Stratégie výberu povolania a rozhodovania – Odborná prax prostredníctvom integrácie stáží spoločnosti – Odborná prax prostredníctvom integrácie podnikových stáží – Rozmýšľanie o vhodnosti, sklone a zručnostiach na zlepšenie sebahodnotenia – Stratégie vykonávania – Podpora a podpora (Slovak)
17 July 2022
0 references
Il-kundizzjonijiet tat-taħriġ mibdija mhux dejjem jitlestew b’suċċess minħabba, fost l-oħrajn, informazzjoni insuffiċjenti dwar il-professjoni tat-tagħlim. L-għan huwa li ż-żgħażagħ ikunu jistgħu jagħmlu għażliet ta’ karriera skont il-ħiliet u l-interessi tagħhom, li jqis ukoll il-ħtiġijiet tal-intrapriżi reġjonali. Il-komponenti ewlenin huma: — Informazzjoni komprensiva dwar l-oqsma tax-xogħol — Investigazzjoni tal-interessi — Strateġiji għall-għażla tal-karriera u għat-teħid tad-deċiżjonijiet — Esperjenza professjonali permezz tal-integrazzjoni tal-internships tal-kumpaniji — Riflessjoni tal-adegwatezza, tal-inklinazzjoni u tal-ħiliet għat-titjib tal-awtoevalwazzjoni — Strateġiji ta’ implimentazzjoni — Appoġġ u appoġġ (Maltese)
17 July 2022
0 references
As condições de formação iniciadas nem sempre são concluídas com êxito devido, nomeadamente, a informações insuficientes sobre a profissão docente. O objetivo é permitir que os jovens façam escolhas profissionais de acordo com as suas competências e interesses, tendo igualmente em conta as necessidades das empresas regionais. Os principais elementos constitutivos são os seguintes: — Informações completas sobre os domínios profissionais — Investigação de interesses — Estratégias de escolha de carreira e de tomada de decisão — Experiência profissional através da integração de estágios profissionais — Reflexão da aptidão, da inclinação e das competências para melhorar a autoavaliação — Estratégias de execução — Apoio e apoio (Portuguese)
17 July 2022
0 references
Aloitettuja koulutusolosuhteita ei aina suoriteta onnistuneesti muun muassa siksi, että opettajan ammatista ei ole riittävästi tietoa. Tavoitteena on antaa nuorille mahdollisuus tehdä uravalintoja taitojensa ja kiinnostuksensa mukaisesti, ottaen huomioon myös alueellisten yritysten tarpeet. Keskeiset osatekijät ovat seuraavat: — Kattavat tiedot ammattialoista – Intressien tutkiminen – Uravalinnan ja päätöksenteon strategiat – Työkokemus yritysten harjoittelujaksojen integroinnin kautta – Mittaus soveltuvuudesta, taipumuksesta ja taidoista itsearvioinnin parantamiseksi – Täytäntöönpanostrategiat – Tuki ja tuki (Finnish)
17 July 2022
0 references
Warunki rozpoczęcia kształcenia nie zawsze są pomyślnie ukończone, między innymi ze względu na niewystarczające informacje na temat zawodu nauczyciela. Celem jest umożliwienie młodym ludziom dokonywania wyborów zawodowych zgodnie z ich umiejętnościami i interesami, co uwzględnia również potrzeby przedsiębiorstw regionalnych. Główne elementy składowe to: Kompleksowe informacje dotyczące dziedzin zawodowych – Badanie interesów – Strategie wyboru kariery zawodowej i podejmowania decyzji – Doświadczenie zawodowe poprzez integrację staży w przedsiębiorstwach – Odbicie przydatności, skłonności i umiejętności w celu poprawy samooceny – Strategie wdrażania – Wsparcie i wsparcie (Polish)
17 July 2022
0 references
Pogoji za usposabljanje, ki so se začeli, niso vedno uspešno zaključeni, med drugim zaradi nezadostnih informacij o učiteljskem poklicu. Cilj je mladim omogočiti izbiro poklicne poti v skladu s svojimi spretnostmi in interesi, pri čemer se upoštevajo tudi potrebe regionalnih podjetij. Ključni gradniki so: — Izčrpne informacije o poklicnih področjih – Preiskava interesov – Strategije za izbiro poklicne poti in odločanje – Strokovne izkušnje z vključevanjem pripravništva v podjetju – Razmislek o primernosti, nagnjenosti in spretnostih za izboljšanje samoocenjevanja – Strategije izvajanja – Podpora in podpora (Slovenian)
17 July 2022
0 references
Započaté podmínky odborné přípravy nejsou vždy úspěšně dokončeny, mimo jiné kvůli nedostatečným informacím o učitelském povolání. Cílem je umožnit mladým lidem volbu povolání v souladu se svými dovednostmi a zájmy, což rovněž zohledňuje potřeby regionálních podniků. Klíčovými stavebními prvky jsou: — Komplexní informace o profesních oborech – Vyšetřování zájmů – Strategie pro volbu povolání a rozhodování – Odborné zkušenosti prostřednictvím integrace podnikových stáží – Úvaha vhodnosti, sklonu a dovedností ke zlepšení sebehodnocení – Prováděcí strategie – Podpora a podpora (Czech)
17 July 2022
0 references
Pradėtos rengimo sąlygos ne visada sėkmingai įvykdomos dėl, inter alia, nepakankamos informacijos apie mokytojo profesiją. Tikslas – suteikti jaunimui galimybę rinktis karjerą atsižvelgiant į jų įgūdžius ir interesus, taip pat atsižvelgiant į regioninių įmonių poreikius. Pagrindinės sudedamosios dalys: – Išsami informacija apie profesines sritis – Interesų tyrimas – Profesinės atrankos ir sprendimų priėmimo strategijos – Profesinė patirtis integruojant įmonių stažuotes – Tinkamumo, polinkio ir įgūdžių, skirtų pagerinti savęs vertinimą, svarstymas – Įgyvendinimo strategijos – Parama ir parama (Lithuanian)
17 July 2022
0 references
Sāktie apmācības nosacījumi ne vienmēr ir sekmīgi pabeigti, cita starpā nepietiekamas informācijas par skolotāja profesiju dēļ. Mērķis ir dot jauniešiem iespēju izvēlēties karjeru atbilstoši viņu prasmēm un interesēm, ņemot vērā arī reģionālo uzņēmumu vajadzības. Galvenie pamatelementi ir šādi: — Visaptveroša informācija par profesionālo jomu — Interešu izpēte — Karjeras izvēles un lēmumu pieņemšanas stratēģijas — Profesionāla pieredze, integrējot praksi uzņēmumos — Izvērtējums par piemērotību, tieksmi un prasmēm, lai uzlabotu pašnovērtējumu — Īstenošanas stratēģijas — Atbalsts un atbalsts (Latvian)
17 July 2022
0 references
Условията за обучение невинаги са успешно завършени поради, наред с другото, недостатъчната информация за учителската професия. Целта е да се даде възможност на младите хора да правят избор на кариера в съответствие с техните умения и интереси, като се вземат предвид и нуждите на регионалните предприятия. Основните градивни елементи са: — Изчерпателна информация относно професионалните области — Разследване на интереси — Стратегии за избор на кариера и вземане на решения — Професионален опит чрез интегриране на фирмени стажове — Отражение на пригодността, наклона и уменията за подобряване на самооценката — Стратегии за изпълнение — Подкрепа и подкрепа (Bulgarian)
17 July 2022
0 references
A megkezdett képzési feltételek nem mindig teljesülnek sikeresen, többek között a tanári szakmára vonatkozó információk elégtelensége miatt. A cél az, hogy lehetővé tegyük a fiatalok számára, hogy készségeiknek és érdekeiknek megfelelően döntsenek karrierjükről, ami figyelembe veszi a regionális vállalkozások igényeit is. A legfontosabb építőelemek a következők: – A foglalkozási területekre vonatkozó átfogó tájékoztatás – Az érdekek vizsgálata – A karrierválasztási és döntéshozatali stratégiák – A vállalati szakmai gyakorlatok integrációja révén szerzett szakmai tapasztalat – Az önértékelés javítására való alkalmasság, hajlam és készségek mérlegelése – Végrehajtási stratégiák – Támogatás és támogatás (Hungarian)
17 July 2022
0 references
Ní i gcónaí a chuirtear na coinníollacha oiliúna a tosaíodh i gcrích go rathúil toisc, inter alia, nach bhfuil dóthain faisnéise ann faoi ghairm na múinteoireachta. Is é an aidhm atá ann a chur ar chumas daoine óga roghanna gairme a dhéanamh i gcomhréir lena gcuid scileanna agus spéiseanna, lena gcuirtear riachtanais fiontar réigiúnach san áireamh freisin. Is iad seo a leanas na príomhbhloic thógála: — Faisnéis chuimsitheach ar réimsí ceirde — imscrúdú ar leasanna — Straitéisí le haghaidh rogha gairme agus cinnteoireachta — Taithí ghairmiúil trí intéirneachtaí cuideachta a chomhtháthú — Machnamh ar oiriúnacht, claonadh agus scileanna chun féinmheasúnú a fheabhsú — Straitéisí cur chun feidhme — Tacaíocht agus tacaíocht (Irish)
17 July 2022
0 references
De utbildningsvillkor som startas har inte alltid fullgjorts på grund av bland annat otillräcklig information om läraryrket. Syftet är att göra det möjligt för ungdomar att göra karriärval i enlighet med sina färdigheter och intressen, vilket också tar hänsyn till regionala företags behov. De viktigaste byggstenarna är följande: — Fullständig information om yrkesområden – Intresseutredning – Strategier för val av karriär och beslutsfattande – Yrkeserfarenhet genom integrering av företagspraktik – Omtanke om lämplighet, benägenhet och kompetens för att förbättra självutvärderingen – Genomförandestrategier – Stöd och stöd (Swedish)
17 July 2022
0 references
Alustatud koolitustingimused ei ole alati edukalt läbitud muu hulgas seetõttu, et teave õpetaja kutseala kohta on ebapiisav. Eesmärk on võimaldada noortel teha karjäärivalikuid vastavalt oma oskustele ja huvidele, võttes arvesse ka piirkondlike ettevõtete vajadusi. Põhielemendid on järgmised: – Täielik teave töövaldkondade kohta – Huvide uurimine – Karjäärivaliku ja otsuste tegemise strateegiad – Kutsealane kogemus ettevõtte praktika integreerimise kaudu – Sobivuse, kalduvuse ja oskuste analüüs enesehindamise parandamiseks – Rakendusstrateegiad – Toetamine ja toetamine (Estonian)
17 July 2022
0 references
Meißen, Stadt
0 references
16 February 2024
0 references
Identifiers
672 / 101004022581
0 references