A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE (Q1951914): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Label in wikidata changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(20 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / itlabel / it
UNO SPAZIO PER PENSARE, PER ESSERE, PER DIVENTARE_1957
UNO SPAZIO PER PENSARE, PER ESSERE, PER DIVENTARE
label / enlabel / en
A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE_1957
A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE
label / frlabel / fr
 
UN ESPACE POUR PENSER, ÊTRE, DEVENIR
label / nllabel / nl
 
EEN RUIMTE OM TE DENKEN, TE ZIJN, OM TE WORDEN
label / delabel / de
 
EIN RAUM ZU DENKEN, ZU SEIN, ZU WERDEN
label / eslabel / es
 
UN ESPACIO PARA PENSAR, PARA SER, PARA CONVERTIRSE
label / dalabel / da
 
ET RUM TIL AT TÆNKE, FOR AT VÆRE DENTARE
label / ellabel / el
 
ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ, ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ DENTARE
label / hrlabel / hr
 
PROSTOR ZA RAZMIŠLJANJE, KAKO BI SE DENTARE
label / rolabel / ro
 
UN SPAȚIU DE GÂNDIRE, PENTRU A FI DENTARE
label / sklabel / sk
 
PRIESTOR NA PREMÝŠĽANIE, ABY SA DENTARE
label / mtlabel / mt
 
A SPAZJU LI WIEĦED JAĦSEB, SABIEX TKUN DENTARE
label / ptlabel / pt
 
Um espaço para pensar, a fim de ser DENTARE
label / filabel / fi
 
TILAA AJATELLA, JOTTA OLLA DENTARE
label / pllabel / pl
 
PRZESTRZEŃ DO MYŚLENIA, ABY BYĆ DENTARE
label / sllabel / sl
 
PROSTOR ZA RAZMIŠLJANJE, DA BI BIL DENTARE
label / cslabel / cs
 
PROSTOR K PŘEMÝŠLENÍ, ABY BYL DENTARE
label / ltlabel / lt
 
ERDVĖ GALVOTI, KAD BŪTŲ DENTARE
label / lvlabel / lv
 
TELPA DOMĀT, LAI BŪTU DENTARE
label / bglabel / bg
 
ПРОСТРАНСТВО ЗА РАЗМИСЪЛ, ЗА ДА БЪДЕ DENTARE
label / hulabel / hu
 
EGY HELY, AHOL GONDOLKODNI, ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY DENTARE
label / galabel / ga
 
SPÁS CHUN SMAOINEAMH, D’FHONN A BHEITH DENTARE
label / svlabel / sv
 
ETT UTRYMME ATT TÄNKA, FÖR ATT VARA DENTARE
label / etlabel / et
 
MÕTTERUUM, ET OLLA DENTARE
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1951914 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1951914 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1951914 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1951914 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1951914 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1951914 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1951914 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1951914 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1951914 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1951914 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1951914 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1951914 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1951914 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1951914 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1951914 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1951914 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1951914 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1951914 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1951914 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1951914 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1951914 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1951914 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1951914 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1951914 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PRESENCE OF SPECIALIST PROFESSIONALS, SUCH AS PSYCHOLOGIST AND TEACHER, MEANS: — PROMOTE THE DEVELOPMENT OF A PERSONALISED TRAINING FOR THE INDIVIDUAL STUDENT BY SUPPORTING TEACHING STAFF ABOUT: ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CHILD, PLANNING OF LEARNING ACTIONS, RECONNAISSANCE AND IDENTIFICATION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS, ETC. — TO SUPPORT PARENTS FROM A PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE (SUPPORT REPORT FOR ADEQUATE EDUCATIONAL STRATEGIES IN PARENTS, RAISE AWARENESS OF THE CHILD’S FAMILY) -CURARE TEACHERS’ PEDAGOGICAL SUPERVISION AND PROMOTE THE ADOPTION OF AN INCREASINGLY EFFECTIVE TEACHING AND RELATIONSHIP APPROACH, BASED ON CRITERIA THAT ARE MORE EFFECTIVE, BUT ALSO TO SUPPORT THEM IN DEALING WITH COMPLEX CASES — ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE POINT OF SHARING ON SOME OF THE DIFFICULTIES IN THEIR EDUCATION. (English)
Property / summary: THE PRESENCE OF SPECIALIST PROFESSIONALS, SUCH AS PSYCHOLOGIST AND TEACHER, MEANS: — PROMOTE THE DEVELOPMENT OF A PERSONALISED TRAINING FOR THE INDIVIDUAL STUDENT BY SUPPORTING TEACHING STAFF ABOUT: ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CHILD, PLANNING OF LEARNING ACTIONS, RECONNAISSANCE AND IDENTIFICATION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS, ETC. — TO SUPPORT PARENTS FROM A PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE (SUPPORT REPORT FOR ADEQUATE EDUCATIONAL STRATEGIES IN PARENTS, RAISE AWARENESS OF THE CHILD’S FAMILY) -CURARE TEACHERS’ PEDAGOGICAL SUPERVISION AND PROMOTE THE ADOPTION OF AN INCREASINGLY EFFECTIVE TEACHING AND RELATIONSHIP APPROACH, BASED ON CRITERIA THAT ARE MORE EFFECTIVE, BUT ALSO TO SUPPORT THEM IN DEALING WITH COMPLEX CASES — ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE POINT OF SHARING ON SOME OF THE DIFFICULTIES IN THEIR EDUCATION. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PRESENCE OF SPECIALIST PROFESSIONALS, SUCH AS PSYCHOLOGIST AND TEACHER, MEANS: — PROMOTE THE DEVELOPMENT OF A PERSONALISED TRAINING FOR THE INDIVIDUAL STUDENT BY SUPPORTING TEACHING STAFF ABOUT: ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CHILD, PLANNING OF LEARNING ACTIONS, RECONNAISSANCE AND IDENTIFICATION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS, ETC. — TO SUPPORT PARENTS FROM A PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE (SUPPORT REPORT FOR ADEQUATE EDUCATIONAL STRATEGIES IN PARENTS, RAISE AWARENESS OF THE CHILD’S FAMILY) -CURARE TEACHERS’ PEDAGOGICAL SUPERVISION AND PROMOTE THE ADOPTION OF AN INCREASINGLY EFFECTIVE TEACHING AND RELATIONSHIP APPROACH, BASED ON CRITERIA THAT ARE MORE EFFECTIVE, BUT ALSO TO SUPPORT THEM IN DEALING WITH COMPLEX CASES — ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE POINT OF SHARING ON SOME OF THE DIFFICULTIES IN THEIR EDUCATION. (English) / qualifier
 
readability score: 0.2325261832899632
Amount0.2325261832899632
Unit1
Property / summary
 
GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French)
Property / summary: GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MET DE AANWEZIGHEID VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN, ZOALS DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST, BEDOELEN WE: —HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJK OPLEIDINGSAANBOD VOOR DE INDIVIDUELE STUDENT, TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL OP: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND, PLANNING VAN INTERVENTIES OM HET LEREN TE HERSTELLEN, VERKENNING EN IDENTIFICATIE VAN ONDERWERPEN MET SPECIALE BEHOEFTEN, ENZ.; —OUDERS ONDERSTEUNEN VANUIT PSYCHOLOGISCH EN PEDAGOGISCH OOGPUNT (HELP RAPPORT OM ADEQUATE ONDERWIJSSTRATEGIEËN BIJ OUDERS OP TE WEKKEN, HET GEZIN VOOR HET KIND TE SENSIBILISEREN) — BEKLEMTONEN DE PEDAGOGISCHE SUPERVISIE VAN LERAREN EN STIMULEREN BIJ HEN DE TOEPASSING VAN EEN STEEDS BETERE DIDACTISCHE EN RELATIONELE AANPAK, GEBASEERD OP CRITERIA VAN GROTERE EFFECTIVITEIT, MAAR OOK HEN ONDERSTEUNEN BIJ HET BEHEER VAN COMPLEXE GEVALLEN -ACTIVE VAN DE TELLERS VOOR STUDENTEN, WAARDOOR ZE EEN PLAATS KUNNEN BIEDEN VOOR HET DELEN VAN EEN AANTAL VAN DE PROBLEMEN DIE HUN SCHOOLTRAJECTEN KENMERKEN (Dutch)
Property / summary: MET DE AANWEZIGHEID VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN, ZOALS DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST, BEDOELEN WE: —HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJK OPLEIDINGSAANBOD VOOR DE INDIVIDUELE STUDENT, TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL OP: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND, PLANNING VAN INTERVENTIES OM HET LEREN TE HERSTELLEN, VERKENNING EN IDENTIFICATIE VAN ONDERWERPEN MET SPECIALE BEHOEFTEN, ENZ.; —OUDERS ONDERSTEUNEN VANUIT PSYCHOLOGISCH EN PEDAGOGISCH OOGPUNT (HELP RAPPORT OM ADEQUATE ONDERWIJSSTRATEGIEËN BIJ OUDERS OP TE WEKKEN, HET GEZIN VOOR HET KIND TE SENSIBILISEREN) — BEKLEMTONEN DE PEDAGOGISCHE SUPERVISIE VAN LERAREN EN STIMULEREN BIJ HEN DE TOEPASSING VAN EEN STEEDS BETERE DIDACTISCHE EN RELATIONELE AANPAK, GEBASEERD OP CRITERIA VAN GROTERE EFFECTIVITEIT, MAAR OOK HEN ONDERSTEUNEN BIJ HET BEHEER VAN COMPLEXE GEVALLEN -ACTIVE VAN DE TELLERS VOOR STUDENTEN, WAARDOOR ZE EEN PLAATS KUNNEN BIEDEN VOOR HET DELEN VAN EEN AANTAL VAN DE PROBLEMEN DIE HUN SCHOOLTRAJECTEN KENMERKEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MET DE AANWEZIGHEID VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN, ZOALS DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST, BEDOELEN WE: —HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJK OPLEIDINGSAANBOD VOOR DE INDIVIDUELE STUDENT, TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL OP: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND, PLANNING VAN INTERVENTIES OM HET LEREN TE HERSTELLEN, VERKENNING EN IDENTIFICATIE VAN ONDERWERPEN MET SPECIALE BEHOEFTEN, ENZ.; —OUDERS ONDERSTEUNEN VANUIT PSYCHOLOGISCH EN PEDAGOGISCH OOGPUNT (HELP RAPPORT OM ADEQUATE ONDERWIJSSTRATEGIEËN BIJ OUDERS OP TE WEKKEN, HET GEZIN VOOR HET KIND TE SENSIBILISEREN) — BEKLEMTONEN DE PEDAGOGISCHE SUPERVISIE VAN LERAREN EN STIMULEREN BIJ HEN DE TOEPASSING VAN EEN STEEDS BETERE DIDACTISCHE EN RELATIONELE AANPAK, GEBASEERD OP CRITERIA VAN GROTERE EFFECTIVITEIT, MAAR OOK HEN ONDERSTEUNEN BIJ HET BEHEER VAN COMPLEXE GEVALLEN -ACTIVE VAN DE TELLERS VOOR STUDENTEN, WAARDOOR ZE EEN PLAATS KUNNEN BIEDEN VOOR HET DELEN VAN EEN AANTAL VAN DE PROBLEMEN DIE HUN SCHOOLTRAJECTEN KENMERKEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DURCH DIE ANWESENHEIT VON FACHFIGUREN, WIE DEM PSYCHOLOGEN UND DEM PÄDAGOGEN, MEINEN WIR: —BEGÜNSTIGUNG DER ENTWICKLUNG EINES PERSONALISIERTEN SCHULUNGSANGEBOTS FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, DER DAS LEHRPERSONAL AN FOLGENDEN THEMEN UNTERSTÜTZT: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES KINDES, PLANUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DES LERNENS, AUFKLÄRUNG UND IDENTIFIZIERUNG VON THEMEN MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN USW. UNTERSTÜTZUNG DER ELTERN AUS PSYCHOLOGISCHER UND PÄDAGOGISCHER SICHT (HILFE MELDEN, UM ANGEMESSENE BILDUNGSSTRATEGIEN BEI DEN ELTERN ZU ERWECKEN, DIE FAMILIE FÜR DAS KIND ZU SENSIBILISIEREN) -CURREE DIE PÄDAGOGISCHE BETREUUNG VON LEHRERN UND FÖRDERN IN IHNEN DIE ANNAHME EINES IMMER BESSER DIDAKTISCHEN UND RELATIONALEN ANSATZES, BASIEREND AUF KRITERIEN DER GRÖSSEREN WIRKSAMKEIT, ABER AUCH BEI DER VERWALTUNG KOMPLEXER FÄLLE UNTERSTÜTZEN -AKTIVITÄT DER ZÄHLER FÜR DIE SCHÜLER, DURCH DIE IHNEN EINEN ORT DER GEMEINSAMEN NUTZUNG EINIGER DER SCHWIERIGKEITEN, DIE IHRE SCHULWEGE CHARAKTERISIEREN (German)
Property / summary: DURCH DIE ANWESENHEIT VON FACHFIGUREN, WIE DEM PSYCHOLOGEN UND DEM PÄDAGOGEN, MEINEN WIR: —BEGÜNSTIGUNG DER ENTWICKLUNG EINES PERSONALISIERTEN SCHULUNGSANGEBOTS FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, DER DAS LEHRPERSONAL AN FOLGENDEN THEMEN UNTERSTÜTZT: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES KINDES, PLANUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DES LERNENS, AUFKLÄRUNG UND IDENTIFIZIERUNG VON THEMEN MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN USW. UNTERSTÜTZUNG DER ELTERN AUS PSYCHOLOGISCHER UND PÄDAGOGISCHER SICHT (HILFE MELDEN, UM ANGEMESSENE BILDUNGSSTRATEGIEN BEI DEN ELTERN ZU ERWECKEN, DIE FAMILIE FÜR DAS KIND ZU SENSIBILISIEREN) -CURREE DIE PÄDAGOGISCHE BETREUUNG VON LEHRERN UND FÖRDERN IN IHNEN DIE ANNAHME EINES IMMER BESSER DIDAKTISCHEN UND RELATIONALEN ANSATZES, BASIEREND AUF KRITERIEN DER GRÖSSEREN WIRKSAMKEIT, ABER AUCH BEI DER VERWALTUNG KOMPLEXER FÄLLE UNTERSTÜTZEN -AKTIVITÄT DER ZÄHLER FÜR DIE SCHÜLER, DURCH DIE IHNEN EINEN ORT DER GEMEINSAMEN NUTZUNG EINIGER DER SCHWIERIGKEITEN, DIE IHRE SCHULWEGE CHARAKTERISIEREN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DURCH DIE ANWESENHEIT VON FACHFIGUREN, WIE DEM PSYCHOLOGEN UND DEM PÄDAGOGEN, MEINEN WIR: —BEGÜNSTIGUNG DER ENTWICKLUNG EINES PERSONALISIERTEN SCHULUNGSANGEBOTS FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, DER DAS LEHRPERSONAL AN FOLGENDEN THEMEN UNTERSTÜTZT: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES KINDES, PLANUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DES LERNENS, AUFKLÄRUNG UND IDENTIFIZIERUNG VON THEMEN MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN USW. UNTERSTÜTZUNG DER ELTERN AUS PSYCHOLOGISCHER UND PÄDAGOGISCHER SICHT (HILFE MELDEN, UM ANGEMESSENE BILDUNGSSTRATEGIEN BEI DEN ELTERN ZU ERWECKEN, DIE FAMILIE FÜR DAS KIND ZU SENSIBILISIEREN) -CURREE DIE PÄDAGOGISCHE BETREUUNG VON LEHRERN UND FÖRDERN IN IHNEN DIE ANNAHME EINES IMMER BESSER DIDAKTISCHEN UND RELATIONALEN ANSATZES, BASIEREND AUF KRITERIEN DER GRÖSSEREN WIRKSAMKEIT, ABER AUCH BEI DER VERWALTUNG KOMPLEXER FÄLLE UNTERSTÜTZEN -AKTIVITÄT DER ZÄHLER FÜR DIE SCHÜLER, DURCH DIE IHNEN EINEN ORT DER GEMEINSAMEN NUTZUNG EINIGER DER SCHWIERIGKEITEN, DIE IHRE SCHULWEGE CHARAKTERISIEREN (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS, COMO EL PSICÓLOGO Y EL PEDAGOGISTA, NOS REFERIMOS A: —FAVORECER EL DESARROLLO DE UNA OFERTA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA PARA CADA ESTUDIANTE, APOYANDO AL PERSONAL DOCENTE EN: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL NIÑO, PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES PARA RECUPERAR EL APRENDIZAJE, RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MATERIAS CON NECESIDADES ESPECIALES, ETC. —APOYAR A LOS PADRES DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO (AYUDAR A INFORMAR PARA DESPERTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADECUADAS EN LOS PADRES, SENSIBILIZAR A LA FAMILIA AL NIÑO) -CURREE LA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES Y FOMENTAR EN ELLOS LA ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE DIDÁCTICO Y RELACIONAL CADA VEZ MEJOR, BASADO EN CRITERIOS DE MAYOR EFICACIA, PERO TAMBIÉN APOYARLOS EN LA GESTIÓN DE CASOS COMPLEJOS -ACTIVO DE LOS CONTADORES PARA LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE LOS CUALES OFRECERLES UN LUGAR DE COMPARTIR SOBRE ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE CARACTERIZAN SUS ITINERARIOS ESCOLARES (Spanish)
Property / summary: A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS, COMO EL PSICÓLOGO Y EL PEDAGOGISTA, NOS REFERIMOS A: —FAVORECER EL DESARROLLO DE UNA OFERTA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA PARA CADA ESTUDIANTE, APOYANDO AL PERSONAL DOCENTE EN: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL NIÑO, PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES PARA RECUPERAR EL APRENDIZAJE, RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MATERIAS CON NECESIDADES ESPECIALES, ETC. —APOYAR A LOS PADRES DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO (AYUDAR A INFORMAR PARA DESPERTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADECUADAS EN LOS PADRES, SENSIBILIZAR A LA FAMILIA AL NIÑO) -CURREE LA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES Y FOMENTAR EN ELLOS LA ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE DIDÁCTICO Y RELACIONAL CADA VEZ MEJOR, BASADO EN CRITERIOS DE MAYOR EFICACIA, PERO TAMBIÉN APOYARLOS EN LA GESTIÓN DE CASOS COMPLEJOS -ACTIVO DE LOS CONTADORES PARA LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE LOS CUALES OFRECERLES UN LUGAR DE COMPARTIR SOBRE ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE CARACTERIZAN SUS ITINERARIOS ESCOLARES (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS, COMO EL PSICÓLOGO Y EL PEDAGOGISTA, NOS REFERIMOS A: —FAVORECER EL DESARROLLO DE UNA OFERTA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA PARA CADA ESTUDIANTE, APOYANDO AL PERSONAL DOCENTE EN: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL NIÑO, PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES PARA RECUPERAR EL APRENDIZAJE, RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MATERIAS CON NECESIDADES ESPECIALES, ETC. —APOYAR A LOS PADRES DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO (AYUDAR A INFORMAR PARA DESPERTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADECUADAS EN LOS PADRES, SENSIBILIZAR A LA FAMILIA AL NIÑO) -CURREE LA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES Y FOMENTAR EN ELLOS LA ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE DIDÁCTICO Y RELACIONAL CADA VEZ MEJOR, BASADO EN CRITERIOS DE MAYOR EFICACIA, PERO TAMBIÉN APOYARLOS EN LA GESTIÓN DE CASOS COMPLEJOS -ACTIVO DE LOS CONTADORES PARA LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE LOS CUALES OFRECERLES UN LUGAR DE COMPARTIR SOBRE ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE CARACTERIZAN SUS ITINERARIOS ESCOLARES (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISEREDE FAGFOLK, SÅSOM PSYKOLOG OG LÆRER, BETYDER: — FREMME UDVIKLINGEN AF EN PERSONLIG UDDANNELSE FOR DEN ENKELTE STUDERENDE VED AT STØTTE UNDERVISNINGSPERSONALET OM: ANALYSE AF BARNETS BEHOV, PLANLÆGNING AF LÆRINGSAKTIONER, REKOGNOSCERING OG IDENTIFIKATION AF PERSONER MED SÆRLIGE BEHOV OSV. — FOR AT STØTTE FORÆLDRE UD FRA ET PSYKOLOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIGT PERSPEKTIV (STØTTERAPPORT FOR PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER HOS FORÆLDRE, ØGE BEVIDSTHEDEN OM BARNETS FAMILIE) -CURARE-LÆRERNES PÆDAGOGISKE TILSYN OG FREMME VEDTAGELSEN AF EN STADIG MERE EFFEKTIV TILGANG TIL UNDERVISNING OG FORHOLD BASERET PÅ KRITERIER, DER ER MERE EFFEKTIVE, MEN OGSÅ FOR AT STØTTE DEM I HÅNDTERINGEN AF KOMPLEKSE SAGER — STUDERENDES AKTIVITETER PÅ DET PUNKT, HVOR DE DELER OM NOGLE AF VANSKELIGHEDERNE I DERES UDDANNELSE. (Danish)
Property / summary: TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISEREDE FAGFOLK, SÅSOM PSYKOLOG OG LÆRER, BETYDER: — FREMME UDVIKLINGEN AF EN PERSONLIG UDDANNELSE FOR DEN ENKELTE STUDERENDE VED AT STØTTE UNDERVISNINGSPERSONALET OM: ANALYSE AF BARNETS BEHOV, PLANLÆGNING AF LÆRINGSAKTIONER, REKOGNOSCERING OG IDENTIFIKATION AF PERSONER MED SÆRLIGE BEHOV OSV. — FOR AT STØTTE FORÆLDRE UD FRA ET PSYKOLOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIGT PERSPEKTIV (STØTTERAPPORT FOR PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER HOS FORÆLDRE, ØGE BEVIDSTHEDEN OM BARNETS FAMILIE) -CURARE-LÆRERNES PÆDAGOGISKE TILSYN OG FREMME VEDTAGELSEN AF EN STADIG MERE EFFEKTIV TILGANG TIL UNDERVISNING OG FORHOLD BASERET PÅ KRITERIER, DER ER MERE EFFEKTIVE, MEN OGSÅ FOR AT STØTTE DEM I HÅNDTERINGEN AF KOMPLEKSE SAGER — STUDERENDES AKTIVITETER PÅ DET PUNKT, HVOR DE DELER OM NOGLE AF VANSKELIGHEDERNE I DERES UDDANNELSE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISEREDE FAGFOLK, SÅSOM PSYKOLOG OG LÆRER, BETYDER: — FREMME UDVIKLINGEN AF EN PERSONLIG UDDANNELSE FOR DEN ENKELTE STUDERENDE VED AT STØTTE UNDERVISNINGSPERSONALET OM: ANALYSE AF BARNETS BEHOV, PLANLÆGNING AF LÆRINGSAKTIONER, REKOGNOSCERING OG IDENTIFIKATION AF PERSONER MED SÆRLIGE BEHOV OSV. — FOR AT STØTTE FORÆLDRE UD FRA ET PSYKOLOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIGT PERSPEKTIV (STØTTERAPPORT FOR PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER HOS FORÆLDRE, ØGE BEVIDSTHEDEN OM BARNETS FAMILIE) -CURARE-LÆRERNES PÆDAGOGISKE TILSYN OG FREMME VEDTAGELSEN AF EN STADIG MERE EFFEKTIV TILGANG TIL UNDERVISNING OG FORHOLD BASERET PÅ KRITERIER, DER ER MERE EFFEKTIVE, MEN OGSÅ FOR AT STØTTE DEM I HÅNDTERINGEN AF KOMPLEKSE SAGER — STUDERENDES AKTIVITETER PÅ DET PUNKT, HVOR DE DELER OM NOGLE AF VANSKELIGHEDERNE I DERES UDDANNELSE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ, ΣΗΜΑΊΝΕΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, Κ.ΛΠ. — ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΑΠΌ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ (ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ) — ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΊΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ CURARE ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΗΣ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΡΙΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ, ΣΗΜΑΊΝΕΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, Κ.ΛΠ. — ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΑΠΌ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ (ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ) — ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΊΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ CURARE ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΗΣ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΡΙΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ, ΣΗΜΑΊΝΕΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, Κ.ΛΠ. — ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΑΠΌ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ (ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ) — ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΊΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ CURARE ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΗΣ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΡΙΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRISUTNOST STRUČNJAKA, KAO ŠTO SU PSIHOLOG I UČITELJ, ZNAČI: PROMICANJE RAZVOJA PERSONALIZIRANOG OSPOSOBLJAVANJA ZA POJEDINOG UČENIKA PRUŽANJEM POTPORE NASTAVNOM OSOBLJU O: ANALIZA POTREBA DJETETA, PLANIRANJE AKTIVNOSTI UČENJA, IZVIĐANJE I IDENTIFIKACIJA OSOBA S POSEBNIM POTREBAMA ITD. – PRUŽANJE PODRŠKE RODITELJIMA IZ PSIHOLOŠKE I OBRAZOVNE PERSPEKTIVE (PODRŠKA ZA ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE STRATEGIJE KOD RODITELJA, PODIZANJE SVIJESTI O DJETETOVOJ OBITELJI) – PEDAGOŠKI NADZOR NASTAVNIKA CURARE I PROMICANJE USVAJANJA SVE UČINKOVITIJEG PRISTUPA POUČAVANJU I ODNOSIMA, UTEMELJENOG NA KRITERIJIMA KOJI SU UČINKOVITIJI, ALI I KAKO BI IM SE PRUŽILA PODRŠKA U RJEŠAVANJU SLOŽENIH SLUČAJEVA – AKTIVNOSTI UČENIKA U TRENUTKU DIJELJENJA NEKIH OD POTEŠKOĆA U NJIHOVOM OBRAZOVANJU. (Croatian)
Property / summary: PRISUTNOST STRUČNJAKA, KAO ŠTO SU PSIHOLOG I UČITELJ, ZNAČI: PROMICANJE RAZVOJA PERSONALIZIRANOG OSPOSOBLJAVANJA ZA POJEDINOG UČENIKA PRUŽANJEM POTPORE NASTAVNOM OSOBLJU O: ANALIZA POTREBA DJETETA, PLANIRANJE AKTIVNOSTI UČENJA, IZVIĐANJE I IDENTIFIKACIJA OSOBA S POSEBNIM POTREBAMA ITD. – PRUŽANJE PODRŠKE RODITELJIMA IZ PSIHOLOŠKE I OBRAZOVNE PERSPEKTIVE (PODRŠKA ZA ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE STRATEGIJE KOD RODITELJA, PODIZANJE SVIJESTI O DJETETOVOJ OBITELJI) – PEDAGOŠKI NADZOR NASTAVNIKA CURARE I PROMICANJE USVAJANJA SVE UČINKOVITIJEG PRISTUPA POUČAVANJU I ODNOSIMA, UTEMELJENOG NA KRITERIJIMA KOJI SU UČINKOVITIJI, ALI I KAKO BI IM SE PRUŽILA PODRŠKA U RJEŠAVANJU SLOŽENIH SLUČAJEVA – AKTIVNOSTI UČENIKA U TRENUTKU DIJELJENJA NEKIH OD POTEŠKOĆA U NJIHOVOM OBRAZOVANJU. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRISUTNOST STRUČNJAKA, KAO ŠTO SU PSIHOLOG I UČITELJ, ZNAČI: PROMICANJE RAZVOJA PERSONALIZIRANOG OSPOSOBLJAVANJA ZA POJEDINOG UČENIKA PRUŽANJEM POTPORE NASTAVNOM OSOBLJU O: ANALIZA POTREBA DJETETA, PLANIRANJE AKTIVNOSTI UČENJA, IZVIĐANJE I IDENTIFIKACIJA OSOBA S POSEBNIM POTREBAMA ITD. – PRUŽANJE PODRŠKE RODITELJIMA IZ PSIHOLOŠKE I OBRAZOVNE PERSPEKTIVE (PODRŠKA ZA ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE STRATEGIJE KOD RODITELJA, PODIZANJE SVIJESTI O DJETETOVOJ OBITELJI) – PEDAGOŠKI NADZOR NASTAVNIKA CURARE I PROMICANJE USVAJANJA SVE UČINKOVITIJEG PRISTUPA POUČAVANJU I ODNOSIMA, UTEMELJENOG NA KRITERIJIMA KOJI SU UČINKOVITIJI, ALI I KAKO BI IM SE PRUŽILA PODRŠKA U RJEŠAVANJU SLOŽENIH SLUČAJEVA – AKTIVNOSTI UČENIKA U TRENUTKU DIJELJENJA NEKIH OD POTEŠKOĆA U NJIHOVOM OBRAZOVANJU. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREZENȚA SPECIALIȘTILOR SPECIALIȘTI, CUM AR FI PSIHOLOGUL ȘI PROFESORUL, ÎNSEAMNĂ: PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI FORMĂRI PERSONALIZATE PENTRU FIECARE STUDENT, PRIN SPRIJINIREA CADRELOR DIDACTICE CU PRIVIRE LA: ANALIZA NEVOILOR COPILULUI, PLANIFICAREA ACȚIUNILOR DE ÎNVĂȚARE, RECUNOAȘTEREA ȘI IDENTIFICAREA PERSOANELOR CU NEVOI SPECIALE ETC. – PENTRU A SPRIJINI PĂRINȚII DINTR-O PERSPECTIVĂ PSIHOLOGICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ (RAPORT DE SPRIJIN PENTRU STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE LA PĂRINȚI, SENSIBILIZARE CU PRIVIRE LA FAMILIA COPILULUI) -CURARE – SUPRAVEGHEREA PEDAGOGICĂ A PROFESORILOR ȘI PROMOVAREA ADOPTĂRII UNEI ABORDĂRI PEDAGOGICE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTE, BAZATĂ PE CRITERII MAI EFICIENTE, DAR ȘI PENTRU A-I SPRIJINI ÎN TRATAREA CAZURILOR COMPLEXE – ACTIVITĂȚI ALE ELEVILOR LA PUNCTUL DE PARTAJARE A UNOR DIFICULTĂȚI ÎN EDUCAȚIA LOR. (Romanian)
Property / summary: PREZENȚA SPECIALIȘTILOR SPECIALIȘTI, CUM AR FI PSIHOLOGUL ȘI PROFESORUL, ÎNSEAMNĂ: PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI FORMĂRI PERSONALIZATE PENTRU FIECARE STUDENT, PRIN SPRIJINIREA CADRELOR DIDACTICE CU PRIVIRE LA: ANALIZA NEVOILOR COPILULUI, PLANIFICAREA ACȚIUNILOR DE ÎNVĂȚARE, RECUNOAȘTEREA ȘI IDENTIFICAREA PERSOANELOR CU NEVOI SPECIALE ETC. – PENTRU A SPRIJINI PĂRINȚII DINTR-O PERSPECTIVĂ PSIHOLOGICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ (RAPORT DE SPRIJIN PENTRU STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE LA PĂRINȚI, SENSIBILIZARE CU PRIVIRE LA FAMILIA COPILULUI) -CURARE – SUPRAVEGHEREA PEDAGOGICĂ A PROFESORILOR ȘI PROMOVAREA ADOPTĂRII UNEI ABORDĂRI PEDAGOGICE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTE, BAZATĂ PE CRITERII MAI EFICIENTE, DAR ȘI PENTRU A-I SPRIJINI ÎN TRATAREA CAZURILOR COMPLEXE – ACTIVITĂȚI ALE ELEVILOR LA PUNCTUL DE PARTAJARE A UNOR DIFICULTĂȚI ÎN EDUCAȚIA LOR. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREZENȚA SPECIALIȘTILOR SPECIALIȘTI, CUM AR FI PSIHOLOGUL ȘI PROFESORUL, ÎNSEAMNĂ: PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI FORMĂRI PERSONALIZATE PENTRU FIECARE STUDENT, PRIN SPRIJINIREA CADRELOR DIDACTICE CU PRIVIRE LA: ANALIZA NEVOILOR COPILULUI, PLANIFICAREA ACȚIUNILOR DE ÎNVĂȚARE, RECUNOAȘTEREA ȘI IDENTIFICAREA PERSOANELOR CU NEVOI SPECIALE ETC. – PENTRU A SPRIJINI PĂRINȚII DINTR-O PERSPECTIVĂ PSIHOLOGICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ (RAPORT DE SPRIJIN PENTRU STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE LA PĂRINȚI, SENSIBILIZARE CU PRIVIRE LA FAMILIA COPILULUI) -CURARE – SUPRAVEGHEREA PEDAGOGICĂ A PROFESORILOR ȘI PROMOVAREA ADOPTĂRII UNEI ABORDĂRI PEDAGOGICE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTE, BAZATĂ PE CRITERII MAI EFICIENTE, DAR ȘI PENTRU A-I SPRIJINI ÎN TRATAREA CAZURILOR COMPLEXE – ACTIVITĂȚI ALE ELEVILOR LA PUNCTUL DE PARTAJARE A UNOR DIFICULTĂȚI ÎN EDUCAȚIA LOR. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH ODBORNÍKOV, AKO JE PSYCHOLÓG A UČITEĽ, ZNAMENÁ: — PODPOROVAŤ ROZVOJ PERSONALIZOVANEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O: ANALÝZA POTRIEB DIEŤAŤA, PLÁNOVANIE VZDELÁVACÍCH AKCIÍ, PRIESKUM A IDENTIFIKÁCIA ĽUDÍ SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI ATĎ. – NA PODPORU RODIČOV Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDELÁVACIEHO HĽADISKA (PODPORNÁ SPRÁVA PRE PRIMERANÉ VZDELÁVACIE STRATÉGIE U RODIČOV, ZVÝŠENIE POVEDOMIA O RODINE DIEŤAŤA) -CURARE PEDAGOGICKÝ DOHĽAD UČITEĽOV A PODPORA PRIJATIA ČORAZ ÚČINNEJŠIEHO PRÍSTUPU K VÝUČBE A VZŤAHU, ZALOŽENÉHO NA KRITÉRIÁCH, KTORÉ SÚ ÚČINNEJŠIE, ALE AJ NA ICH PODPORU PRI RIEŠENÍ ZLOŽITÝCH PRÍPADOV – ČINNOSTI ŠTUDENTOV PRI ZDIEĽANÍ NIEKTORÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH VZDELÁVANÍM. (Slovak)
Property / summary: PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH ODBORNÍKOV, AKO JE PSYCHOLÓG A UČITEĽ, ZNAMENÁ: — PODPOROVAŤ ROZVOJ PERSONALIZOVANEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O: ANALÝZA POTRIEB DIEŤAŤA, PLÁNOVANIE VZDELÁVACÍCH AKCIÍ, PRIESKUM A IDENTIFIKÁCIA ĽUDÍ SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI ATĎ. – NA PODPORU RODIČOV Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDELÁVACIEHO HĽADISKA (PODPORNÁ SPRÁVA PRE PRIMERANÉ VZDELÁVACIE STRATÉGIE U RODIČOV, ZVÝŠENIE POVEDOMIA O RODINE DIEŤAŤA) -CURARE PEDAGOGICKÝ DOHĽAD UČITEĽOV A PODPORA PRIJATIA ČORAZ ÚČINNEJŠIEHO PRÍSTUPU K VÝUČBE A VZŤAHU, ZALOŽENÉHO NA KRITÉRIÁCH, KTORÉ SÚ ÚČINNEJŠIE, ALE AJ NA ICH PODPORU PRI RIEŠENÍ ZLOŽITÝCH PRÍPADOV – ČINNOSTI ŠTUDENTOV PRI ZDIEĽANÍ NIEKTORÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH VZDELÁVANÍM. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH ODBORNÍKOV, AKO JE PSYCHOLÓG A UČITEĽ, ZNAMENÁ: — PODPOROVAŤ ROZVOJ PERSONALIZOVANEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O: ANALÝZA POTRIEB DIEŤAŤA, PLÁNOVANIE VZDELÁVACÍCH AKCIÍ, PRIESKUM A IDENTIFIKÁCIA ĽUDÍ SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI ATĎ. – NA PODPORU RODIČOV Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDELÁVACIEHO HĽADISKA (PODPORNÁ SPRÁVA PRE PRIMERANÉ VZDELÁVACIE STRATÉGIE U RODIČOV, ZVÝŠENIE POVEDOMIA O RODINE DIEŤAŤA) -CURARE PEDAGOGICKÝ DOHĽAD UČITEĽOV A PODPORA PRIJATIA ČORAZ ÚČINNEJŠIEHO PRÍSTUPU K VÝUČBE A VZŤAHU, ZALOŽENÉHO NA KRITÉRIÁCH, KTORÉ SÚ ÚČINNEJŠIE, ALE AJ NA ICH PODPORU PRI RIEŠENÍ ZLOŽITÝCH PRÍPADOV – ČINNOSTI ŠTUDENTOV PRI ZDIEĽANÍ NIEKTORÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH VZDELÁVANÍM. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PREŻENZA TA’ PROFESSJONISTI SPEĊJALIZZATI, BĦALL-PSIKOLOGU U L-GĦALLIEM, TFISSER: — TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENT INDIVIDWALI BILLI TAPPOĠĠJA LILL-GĦALLIEMA DWAR: L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL, L-IPPJANAR TA’ AZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM, IT-TKIXXIF U L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ PERSUNI BI BŻONNIJIET SPEĊJALI, EĊĊ. — GĦALL-APPOĠĠ TA’ ĠENITURI MINN PERSPETTIVA PSIKOLOĠIKA U EDUKATTIVA (RAPPORT TA’ APPOĠĠ GĦAL STRATEĠIJI EDUKATTIVI ADEGWATI FIL-ĠENITURI, SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IL-FAMILJA TAT-TFAL) -SUPERVIŻJONI PEDAGOĠIKA TAL-GĦALLIEMA U L-PROMOZZJONI TAL-ADOZZJONI TA’ APPROĊĊ TA’ TAGĦLIM U RELAZZJONI DEJJEM AKTAR EFFETTIV, IBBAŻAT FUQ KRITERJI LI HUMA AKTAR EFFETTIVI, IŻDA WKOLL BIEX JIĠU APPOĠĠATI FIT-TRATTAMENT TA’ KAŻIJIET KUMPLESSI — ATTIVITAJIET TAL-ISTUDENTI FIL-PUNT TAL-KONDIVIŻJONI TA’ WĦUD MID-DIFFIKULTAJIET FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese)
Property / summary: IL-PREŻENZA TA’ PROFESSJONISTI SPEĊJALIZZATI, BĦALL-PSIKOLOGU U L-GĦALLIEM, TFISSER: — TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENT INDIVIDWALI BILLI TAPPOĠĠJA LILL-GĦALLIEMA DWAR: L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL, L-IPPJANAR TA’ AZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM, IT-TKIXXIF U L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ PERSUNI BI BŻONNIJIET SPEĊJALI, EĊĊ. — GĦALL-APPOĠĠ TA’ ĠENITURI MINN PERSPETTIVA PSIKOLOĠIKA U EDUKATTIVA (RAPPORT TA’ APPOĠĠ GĦAL STRATEĠIJI EDUKATTIVI ADEGWATI FIL-ĠENITURI, SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IL-FAMILJA TAT-TFAL) -SUPERVIŻJONI PEDAGOĠIKA TAL-GĦALLIEMA U L-PROMOZZJONI TAL-ADOZZJONI TA’ APPROĊĊ TA’ TAGĦLIM U RELAZZJONI DEJJEM AKTAR EFFETTIV, IBBAŻAT FUQ KRITERJI LI HUMA AKTAR EFFETTIVI, IŻDA WKOLL BIEX JIĠU APPOĠĠATI FIT-TRATTAMENT TA’ KAŻIJIET KUMPLESSI — ATTIVITAJIET TAL-ISTUDENTI FIL-PUNT TAL-KONDIVIŻJONI TA’ WĦUD MID-DIFFIKULTAJIET FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PREŻENZA TA’ PROFESSJONISTI SPEĊJALIZZATI, BĦALL-PSIKOLOGU U L-GĦALLIEM, TFISSER: — TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENT INDIVIDWALI BILLI TAPPOĠĠJA LILL-GĦALLIEMA DWAR: L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL, L-IPPJANAR TA’ AZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM, IT-TKIXXIF U L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ PERSUNI BI BŻONNIJIET SPEĊJALI, EĊĊ. — GĦALL-APPOĠĠ TA’ ĠENITURI MINN PERSPETTIVA PSIKOLOĠIKA U EDUKATTIVA (RAPPORT TA’ APPOĠĠ GĦAL STRATEĠIJI EDUKATTIVI ADEGWATI FIL-ĠENITURI, SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IL-FAMILJA TAT-TFAL) -SUPERVIŻJONI PEDAGOĠIKA TAL-GĦALLIEMA U L-PROMOZZJONI TAL-ADOZZJONI TA’ APPROĊĊ TA’ TAGĦLIM U RELAZZJONI DEJJEM AKTAR EFFETTIV, IBBAŻAT FUQ KRITERJI LI HUMA AKTAR EFFETTIVI, IŻDA WKOLL BIEX JIĠU APPOĠĠATI FIT-TRATTAMENT TA’ KAŻIJIET KUMPLESSI — ATTIVITAJIET TAL-ISTUDENTI FIL-PUNT TAL-KONDIVIŻJONI TA’ WĦUD MID-DIFFIKULTAJIET FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A presença de profissionais especializados, como o psicólogo e o professor, significa: — PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO PESSOALIZADA PARA O ESTUDANTE INDIVIDUAL, APOIANDO O PESSOAL DO ENSINO SOBRE: ANÁLISE DAS NECESSIDADES DA CRIANÇA, PLANEAMENTO DE AÇÕES DE APRENDIZAGEM, RECONNASCIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, ETC. — APOIAR OS PAIS DE UMA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA E EDUCATIVA (RELATÓRIO DE APOIO ÀS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS ADEQUADAS EM PARENTES, SENSIBILIZAÇÃO DA FAMÍLIA DA CRIANÇA) - CURAR A SUPERVISÃO PEDAGOGICA DOS PROFESSORES E PROMOVER A A ADOÇÃO DE UMA APROVAÇÃO EFICIENTE E DE UMA APLICAÇÃO DE RELACIONAÇÃO, BASEADA EM CRITÉRIOS MAIS EFICÁVEIS MAS TAMBÉM APOIAR OS ESTUDANTES NO TRATAMENTO DE PROCESSOS COMPLETOS — ATIVIDADES DOS ESTUDANTES NO PONTO DA PARTILHA DE ALGUNS DificuldadeS NA SUA EDUCAÇÃO. (Portuguese)
Property / summary: A presença de profissionais especializados, como o psicólogo e o professor, significa: — PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO PESSOALIZADA PARA O ESTUDANTE INDIVIDUAL, APOIANDO O PESSOAL DO ENSINO SOBRE: ANÁLISE DAS NECESSIDADES DA CRIANÇA, PLANEAMENTO DE AÇÕES DE APRENDIZAGEM, RECONNASCIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, ETC. — APOIAR OS PAIS DE UMA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA E EDUCATIVA (RELATÓRIO DE APOIO ÀS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS ADEQUADAS EM PARENTES, SENSIBILIZAÇÃO DA FAMÍLIA DA CRIANÇA) - CURAR A SUPERVISÃO PEDAGOGICA DOS PROFESSORES E PROMOVER A A ADOÇÃO DE UMA APROVAÇÃO EFICIENTE E DE UMA APLICAÇÃO DE RELACIONAÇÃO, BASEADA EM CRITÉRIOS MAIS EFICÁVEIS MAS TAMBÉM APOIAR OS ESTUDANTES NO TRATAMENTO DE PROCESSOS COMPLETOS — ATIVIDADES DOS ESTUDANTES NO PONTO DA PARTILHA DE ALGUNS DificuldadeS NA SUA EDUCAÇÃO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A presença de profissionais especializados, como o psicólogo e o professor, significa: — PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO PESSOALIZADA PARA O ESTUDANTE INDIVIDUAL, APOIANDO O PESSOAL DO ENSINO SOBRE: ANÁLISE DAS NECESSIDADES DA CRIANÇA, PLANEAMENTO DE AÇÕES DE APRENDIZAGEM, RECONNASCIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, ETC. — APOIAR OS PAIS DE UMA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA E EDUCATIVA (RELATÓRIO DE APOIO ÀS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS ADEQUADAS EM PARENTES, SENSIBILIZAÇÃO DA FAMÍLIA DA CRIANÇA) - CURAR A SUPERVISÃO PEDAGOGICA DOS PROFESSORES E PROMOVER A A ADOÇÃO DE UMA APROVAÇÃO EFICIENTE E DE UMA APLICAÇÃO DE RELACIONAÇÃO, BASEADA EM CRITÉRIOS MAIS EFICÁVEIS MAS TAMBÉM APOIAR OS ESTUDANTES NO TRATAMENTO DE PROCESSOS COMPLETOS — ATIVIDADES DOS ESTUDANTES NO PONTO DA PARTILHA DE ALGUNS DificuldadeS NA SUA EDUCAÇÃO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ERIKOISAMMATTILAISTEN, KUTEN PSYKOLOGIN JA OPETTAJAN, LÄSNÄOLO TARKOITTAA: — EDISTÄÄ YKSILÖLLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTÄ YKSITTÄISELLE OPISKELIJALLE TUKEMALLA OPETUSHENKILÖSTÖÄ SEURAAVISTA ASIOISTA: LAPSEN TARPEIDEN ANALYSOINTI, OPPIMISTOIMIEN SUUNNITTELU, TIEDUSTELU JA ERITYISTARPEITA OMAAVIEN HENKILÖIDEN TUNNISTAMINEN JNE. – VANHEMPIEN TUKEMINEN PSYKOLOGISESTA JA KASVATUKSELLISESTA NÄKÖKULMASTA (TUKIRAPORTTI VANHEMPIEN ASIANMUKAISISTA KOULUTUSSTRATEGIOISTA, TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN LAPSEN PERHEESTÄ) -CURARE-OPETTAJIEN PEDAGOGINEN VALVONTA JA ENTISTÄ TEHOKKAAMMAN OPETUKSEEN JA SUHTEESEEN PERUSTUVAN LÄHESTYMISTAVAN OMAKSUMINEN, JOKA PERUSTUU TEHOKKAAMPIIN KRITEEREIHIN, MUTTA MYÖS TUKEMAAN HEITÄ MONIMUTKAISTEN TAPAUSTEN KÄSITTELYSSÄ – OPISKELIJOIDEN TOIMINTA, KUN HE OVAT JAKANEET OSAN KOULUTUKSEEN LIITTYVISTÄ VAIKEUKSISTA. (Finnish)
Property / summary: ERIKOISAMMATTILAISTEN, KUTEN PSYKOLOGIN JA OPETTAJAN, LÄSNÄOLO TARKOITTAA: — EDISTÄÄ YKSILÖLLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTÄ YKSITTÄISELLE OPISKELIJALLE TUKEMALLA OPETUSHENKILÖSTÖÄ SEURAAVISTA ASIOISTA: LAPSEN TARPEIDEN ANALYSOINTI, OPPIMISTOIMIEN SUUNNITTELU, TIEDUSTELU JA ERITYISTARPEITA OMAAVIEN HENKILÖIDEN TUNNISTAMINEN JNE. – VANHEMPIEN TUKEMINEN PSYKOLOGISESTA JA KASVATUKSELLISESTA NÄKÖKULMASTA (TUKIRAPORTTI VANHEMPIEN ASIANMUKAISISTA KOULUTUSSTRATEGIOISTA, TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN LAPSEN PERHEESTÄ) -CURARE-OPETTAJIEN PEDAGOGINEN VALVONTA JA ENTISTÄ TEHOKKAAMMAN OPETUKSEEN JA SUHTEESEEN PERUSTUVAN LÄHESTYMISTAVAN OMAKSUMINEN, JOKA PERUSTUU TEHOKKAAMPIIN KRITEEREIHIN, MUTTA MYÖS TUKEMAAN HEITÄ MONIMUTKAISTEN TAPAUSTEN KÄSITTELYSSÄ – OPISKELIJOIDEN TOIMINTA, KUN HE OVAT JAKANEET OSAN KOULUTUKSEEN LIITTYVISTÄ VAIKEUKSISTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ERIKOISAMMATTILAISTEN, KUTEN PSYKOLOGIN JA OPETTAJAN, LÄSNÄOLO TARKOITTAA: — EDISTÄÄ YKSILÖLLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTÄ YKSITTÄISELLE OPISKELIJALLE TUKEMALLA OPETUSHENKILÖSTÖÄ SEURAAVISTA ASIOISTA: LAPSEN TARPEIDEN ANALYSOINTI, OPPIMISTOIMIEN SUUNNITTELU, TIEDUSTELU JA ERITYISTARPEITA OMAAVIEN HENKILÖIDEN TUNNISTAMINEN JNE. – VANHEMPIEN TUKEMINEN PSYKOLOGISESTA JA KASVATUKSELLISESTA NÄKÖKULMASTA (TUKIRAPORTTI VANHEMPIEN ASIANMUKAISISTA KOULUTUSSTRATEGIOISTA, TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN LAPSEN PERHEESTÄ) -CURARE-OPETTAJIEN PEDAGOGINEN VALVONTA JA ENTISTÄ TEHOKKAAMMAN OPETUKSEEN JA SUHTEESEEN PERUSTUVAN LÄHESTYMISTAVAN OMAKSUMINEN, JOKA PERUSTUU TEHOKKAAMPIIN KRITEEREIHIN, MUTTA MYÖS TUKEMAAN HEITÄ MONIMUTKAISTEN TAPAUSTEN KÄSITTELYSSÄ – OPISKELIJOIDEN TOIMINTA, KUN HE OVAT JAKANEET OSAN KOULUTUKSEEN LIITTYVISTÄ VAIKEUKSISTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBECNOŚĆ SPECJALISTÓW, TAKICH JAK PSYCHOLOG I NAUCZYCIEL, OZNACZA: — PROMOWANIE ROZWOJU ZINDYWIDUALIZOWANEGO SZKOLENIA DLA INDYWIDUALNEGO UCZNIA POPRZEZ WSPIERANIE KADRY DYDAKTYCZNEJ W ZAKRESIE: ANALIZA POTRZEB DZIECKA, PLANOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, ROZPOZNANIE I IDENTYFIKACJA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH ITP. – WSPIERANIE RODZICÓW Z PERSPEKTYWY PSYCHOLOGICZNEJ I EDUKACYJNEJ (SPRAWOZDANIE WSPIERAJĄCE ODPOWIEDNIE STRATEGIE EDUKACYJNE U RODZICÓW, PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI RODZINY DZIECKA) -CURARE NADZÓR PEDAGOGICZNY NAUCZYCIELI I PROMOWANIE PRZYJĘCIA CORAZ SKUTECZNIEJSZEGO PODEJŚCIA DO NAUCZANIA I RELACJI, OPARTEGO NA KRYTERIACH, KTÓRE SĄ BARDZIEJ SKUTECZNE, ALE RÓWNIEŻ W CELU WSPIERANIA ICH W ROZWIĄZYWANIU ZŁOŻONYCH PRZYPADKÓW – DZIAŁAŃ UCZNIÓW W MOMENCIE DZIELENIA SIĘ NIEKTÓRYMI TRUDNOŚCIAMI W ICH EDUKACJI. (Polish)
Property / summary: OBECNOŚĆ SPECJALISTÓW, TAKICH JAK PSYCHOLOG I NAUCZYCIEL, OZNACZA: — PROMOWANIE ROZWOJU ZINDYWIDUALIZOWANEGO SZKOLENIA DLA INDYWIDUALNEGO UCZNIA POPRZEZ WSPIERANIE KADRY DYDAKTYCZNEJ W ZAKRESIE: ANALIZA POTRZEB DZIECKA, PLANOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, ROZPOZNANIE I IDENTYFIKACJA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH ITP. – WSPIERANIE RODZICÓW Z PERSPEKTYWY PSYCHOLOGICZNEJ I EDUKACYJNEJ (SPRAWOZDANIE WSPIERAJĄCE ODPOWIEDNIE STRATEGIE EDUKACYJNE U RODZICÓW, PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI RODZINY DZIECKA) -CURARE NADZÓR PEDAGOGICZNY NAUCZYCIELI I PROMOWANIE PRZYJĘCIA CORAZ SKUTECZNIEJSZEGO PODEJŚCIA DO NAUCZANIA I RELACJI, OPARTEGO NA KRYTERIACH, KTÓRE SĄ BARDZIEJ SKUTECZNE, ALE RÓWNIEŻ W CELU WSPIERANIA ICH W ROZWIĄZYWANIU ZŁOŻONYCH PRZYPADKÓW – DZIAŁAŃ UCZNIÓW W MOMENCIE DZIELENIA SIĘ NIEKTÓRYMI TRUDNOŚCIAMI W ICH EDUKACJI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBECNOŚĆ SPECJALISTÓW, TAKICH JAK PSYCHOLOG I NAUCZYCIEL, OZNACZA: — PROMOWANIE ROZWOJU ZINDYWIDUALIZOWANEGO SZKOLENIA DLA INDYWIDUALNEGO UCZNIA POPRZEZ WSPIERANIE KADRY DYDAKTYCZNEJ W ZAKRESIE: ANALIZA POTRZEB DZIECKA, PLANOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, ROZPOZNANIE I IDENTYFIKACJA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH ITP. – WSPIERANIE RODZICÓW Z PERSPEKTYWY PSYCHOLOGICZNEJ I EDUKACYJNEJ (SPRAWOZDANIE WSPIERAJĄCE ODPOWIEDNIE STRATEGIE EDUKACYJNE U RODZICÓW, PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI RODZINY DZIECKA) -CURARE NADZÓR PEDAGOGICZNY NAUCZYCIELI I PROMOWANIE PRZYJĘCIA CORAZ SKUTECZNIEJSZEGO PODEJŚCIA DO NAUCZANIA I RELACJI, OPARTEGO NA KRYTERIACH, KTÓRE SĄ BARDZIEJ SKUTECZNE, ALE RÓWNIEŻ W CELU WSPIERANIA ICH W ROZWIĄZYWANIU ZŁOŻONYCH PRZYPADKÓW – DZIAŁAŃ UCZNIÓW W MOMENCIE DZIELENIA SIĘ NIEKTÓRYMI TRUDNOŚCIAMI W ICH EDUKACJI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRISOTNOST STROKOVNJAKOV, KOT STA PSIHOLOG IN UČITELJ, POMENI: — SPODBUJATI RAZVOJ PRILAGOJENEGA USPOSABLJANJA ZA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA S PODPIRANJEM UČNEGA OSEBJA O: ANALIZA POTREB OTROKA, NAČRTOVANJE UČNIH UKREPOV, IZVIDNIŠTVO IN IDENTIFIKACIJA OSEB S POSEBNIMI POTREBAMI ITD. – ZA PODPORO STARŠEM S PSIHOLOŠKEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA (PODPORNO POROČILO ZA USTREZNE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE PRI STARŠIH, OZAVEŠČANJE OTROKOVE DRUŽINE) -CURARE UČITELJEM PRI PEDAGOŠKEM NADZORU IN SPODBUJANJU SPREJEMANJA VSE UČINKOVITEJŠEGA PRISTOPA POUČEVANJA IN ODNOSOV, KI TEMELJI NA UČINKOVITEJŠIH MERILIH, PA TUDI ZA PODPORO PRI OBRAVNAVANJU ZAPLETENIH PRIMEROV – AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV NA TOČKI IZMENJAVE INFORMACIJ O NEKATERIH TEŽAVAH PRI IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian)
Property / summary: PRISOTNOST STROKOVNJAKOV, KOT STA PSIHOLOG IN UČITELJ, POMENI: — SPODBUJATI RAZVOJ PRILAGOJENEGA USPOSABLJANJA ZA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA S PODPIRANJEM UČNEGA OSEBJA O: ANALIZA POTREB OTROKA, NAČRTOVANJE UČNIH UKREPOV, IZVIDNIŠTVO IN IDENTIFIKACIJA OSEB S POSEBNIMI POTREBAMI ITD. – ZA PODPORO STARŠEM S PSIHOLOŠKEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA (PODPORNO POROČILO ZA USTREZNE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE PRI STARŠIH, OZAVEŠČANJE OTROKOVE DRUŽINE) -CURARE UČITELJEM PRI PEDAGOŠKEM NADZORU IN SPODBUJANJU SPREJEMANJA VSE UČINKOVITEJŠEGA PRISTOPA POUČEVANJA IN ODNOSOV, KI TEMELJI NA UČINKOVITEJŠIH MERILIH, PA TUDI ZA PODPORO PRI OBRAVNAVANJU ZAPLETENIH PRIMEROV – AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV NA TOČKI IZMENJAVE INFORMACIJ O NEKATERIH TEŽAVAH PRI IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRISOTNOST STROKOVNJAKOV, KOT STA PSIHOLOG IN UČITELJ, POMENI: — SPODBUJATI RAZVOJ PRILAGOJENEGA USPOSABLJANJA ZA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA S PODPIRANJEM UČNEGA OSEBJA O: ANALIZA POTREB OTROKA, NAČRTOVANJE UČNIH UKREPOV, IZVIDNIŠTVO IN IDENTIFIKACIJA OSEB S POSEBNIMI POTREBAMI ITD. – ZA PODPORO STARŠEM S PSIHOLOŠKEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA (PODPORNO POROČILO ZA USTREZNE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE PRI STARŠIH, OZAVEŠČANJE OTROKOVE DRUŽINE) -CURARE UČITELJEM PRI PEDAGOŠKEM NADZORU IN SPODBUJANJU SPREJEMANJA VSE UČINKOVITEJŠEGA PRISTOPA POUČEVANJA IN ODNOSOV, KI TEMELJI NA UČINKOVITEJŠIH MERILIH, PA TUDI ZA PODPORO PRI OBRAVNAVANJU ZAPLETENIH PRIMEROV – AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV NA TOČKI IZMENJAVE INFORMACIJ O NEKATERIH TEŽAVAH PRI IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PŘÍTOMNOST ODBORNÝCH ODBORNÍKŮ, JAKO JE PSYCHOLOG A UČITEL, ZNAMENÁ: — PODPOROVAT ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI: ANALÝZA POTŘEB DÍTĚTE, PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ, PRŮZKUM A IDENTIFIKACE OSOB SE ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI ATD. – PODPORA RODIČŮ Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA (PODPŮRNÁ ZPRÁVA PRO ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE U RODIČŮ, ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ O RODINĚ DÍTĚTE) – PEDAGOGICKÝ DOHLED UČITELŮ CURARE A PODPORA PŘIJETÍ STÁLE ÚČINNĚJŠÍHO PŘÍSTUPU K VÝUCE A VZTAHŮ NA ZÁKLADĚ KRITÉRIÍ, KTERÁ JSOU ÚČINNĚJŠÍ, ALE TAKÉ K JEJICH PODPOŘE PŘI ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PŘÍPADŮ – ČINNOSTI STUDENTŮ V OKAMŽIKU SDÍLENÍ NĚKTERÝCH OBTÍŽÍ PŘI JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
Property / summary: PŘÍTOMNOST ODBORNÝCH ODBORNÍKŮ, JAKO JE PSYCHOLOG A UČITEL, ZNAMENÁ: — PODPOROVAT ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI: ANALÝZA POTŘEB DÍTĚTE, PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ, PRŮZKUM A IDENTIFIKACE OSOB SE ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI ATD. – PODPORA RODIČŮ Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA (PODPŮRNÁ ZPRÁVA PRO ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE U RODIČŮ, ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ O RODINĚ DÍTĚTE) – PEDAGOGICKÝ DOHLED UČITELŮ CURARE A PODPORA PŘIJETÍ STÁLE ÚČINNĚJŠÍHO PŘÍSTUPU K VÝUCE A VZTAHŮ NA ZÁKLADĚ KRITÉRIÍ, KTERÁ JSOU ÚČINNĚJŠÍ, ALE TAKÉ K JEJICH PODPOŘE PŘI ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PŘÍPADŮ – ČINNOSTI STUDENTŮ V OKAMŽIKU SDÍLENÍ NĚKTERÝCH OBTÍŽÍ PŘI JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PŘÍTOMNOST ODBORNÝCH ODBORNÍKŮ, JAKO JE PSYCHOLOG A UČITEL, ZNAMENÁ: — PODPOROVAT ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI: ANALÝZA POTŘEB DÍTĚTE, PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ, PRŮZKUM A IDENTIFIKACE OSOB SE ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI ATD. – PODPORA RODIČŮ Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA (PODPŮRNÁ ZPRÁVA PRO ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE U RODIČŮ, ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ O RODINĚ DÍTĚTE) – PEDAGOGICKÝ DOHLED UČITELŮ CURARE A PODPORA PŘIJETÍ STÁLE ÚČINNĚJŠÍHO PŘÍSTUPU K VÝUCE A VZTAHŮ NA ZÁKLADĚ KRITÉRIÍ, KTERÁ JSOU ÚČINNĚJŠÍ, ALE TAKÉ K JEJICH PODPOŘE PŘI ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PŘÍPADŮ – ČINNOSTI STUDENTŮ V OKAMŽIKU SDÍLENÍ NĚKTERÝCH OBTÍŽÍ PŘI JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALISTŲ, TOKIŲ KAIP PSICHOLOGAS IR MOKYTOJAS, BUVIMAS REIŠKIA: – SKATINTI INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMĄ KIEKVIENAM STUDENTUI, REMIANT MOKYMO PERSONALĄ APIE: VAIKO POREIKIŲ ANALIZĖ, MOKYMOSI VEIKSMŲ PLANAVIMAS, SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINČIŲ ASMENŲ ŽVALGYMAS IR NUSTATYMAS IR T. T. – PADĖTI TĖVAMS PSICHOLOGINIU IR ŠVIETIMO POŽIŪRIU (PARAMA ADEKVAČIOMS ŠVIETIMO STRATEGIJOMS TĖVAMS RENGTI, VAIKO ŠEIMOS INFORMUOTUMUI DIDINTI) -CURARE MOKYTOJŲ PEDAGOGINĖ PRIEŽIŪRA IR VEIKSMINGESNIO MOKYMO IR SANTYKIŲ METODO, GRINDŽIAMO VEIKSMINGESNIAIS KRITERIJAIS, TAIKYMAS, TAIP PAT PARAMA JIEMS SPRENDŽIANT SUDĖTINGUS ATVEJUS – MOKINIŲ VEIKLA DALIJANTIS KAI KURIAIS MOKYMOSI SUNKUMAIS. (Lithuanian)
Property / summary: SPECIALISTŲ, TOKIŲ KAIP PSICHOLOGAS IR MOKYTOJAS, BUVIMAS REIŠKIA: – SKATINTI INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMĄ KIEKVIENAM STUDENTUI, REMIANT MOKYMO PERSONALĄ APIE: VAIKO POREIKIŲ ANALIZĖ, MOKYMOSI VEIKSMŲ PLANAVIMAS, SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINČIŲ ASMENŲ ŽVALGYMAS IR NUSTATYMAS IR T. T. – PADĖTI TĖVAMS PSICHOLOGINIU IR ŠVIETIMO POŽIŪRIU (PARAMA ADEKVAČIOMS ŠVIETIMO STRATEGIJOMS TĖVAMS RENGTI, VAIKO ŠEIMOS INFORMUOTUMUI DIDINTI) -CURARE MOKYTOJŲ PEDAGOGINĖ PRIEŽIŪRA IR VEIKSMINGESNIO MOKYMO IR SANTYKIŲ METODO, GRINDŽIAMO VEIKSMINGESNIAIS KRITERIJAIS, TAIKYMAS, TAIP PAT PARAMA JIEMS SPRENDŽIANT SUDĖTINGUS ATVEJUS – MOKINIŲ VEIKLA DALIJANTIS KAI KURIAIS MOKYMOSI SUNKUMAIS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALISTŲ, TOKIŲ KAIP PSICHOLOGAS IR MOKYTOJAS, BUVIMAS REIŠKIA: – SKATINTI INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMĄ KIEKVIENAM STUDENTUI, REMIANT MOKYMO PERSONALĄ APIE: VAIKO POREIKIŲ ANALIZĖ, MOKYMOSI VEIKSMŲ PLANAVIMAS, SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINČIŲ ASMENŲ ŽVALGYMAS IR NUSTATYMAS IR T. T. – PADĖTI TĖVAMS PSICHOLOGINIU IR ŠVIETIMO POŽIŪRIU (PARAMA ADEKVAČIOMS ŠVIETIMO STRATEGIJOMS TĖVAMS RENGTI, VAIKO ŠEIMOS INFORMUOTUMUI DIDINTI) -CURARE MOKYTOJŲ PEDAGOGINĖ PRIEŽIŪRA IR VEIKSMINGESNIO MOKYMO IR SANTYKIŲ METODO, GRINDŽIAMO VEIKSMINGESNIAIS KRITERIJAIS, TAIKYMAS, TAIP PAT PARAMA JIEMS SPRENDŽIANT SUDĖTINGUS ATVEJUS – MOKINIŲ VEIKLA DALIJANTIS KAI KURIAIS MOKYMOSI SUNKUMAIS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIĀLISTU, PIEMĒRAM, PSIHOLOGA UN SKOLOTĀJA, KLĀTBŪTNE NOZĪMĒ: VEICINĀT INDIVIDUALIZĒTAS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU KATRAM STUDENTAM, ATBALSTOT MĀCĪBSPĒKUS PAR: BĒRNA VAJADZĪBU ANALĪZE, MĀCĪBU PASĀKUMU PLĀNOŠANA, IZLŪKOŠANA UN CILVĒKU AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM APZINĀŠANA U. C. — LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS NO PSIHOLOĢISKĀS UN IZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVAS (ATBALSTA ZIŅOJUMS PAR ATBILSTOŠĀM IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJĀM VECĀKIEM, PALIELINĀTU IZPRATNI PAR BĒRNA ĢIMENI) -CURARE SKOLOTĀJU PEDAGOĢISKĀ UZRAUDZĪBA UN VEICINĀT ARVIEN EFEKTĪVĀKAS MĀCĪŠANAS UN ATTIECĪBU PIEEJAS PIEŅEMŠANU, PAMATOJOTIES UZ EFEKTĪVĀKIEM KRITĒRIJIEM, KĀ ARĪ LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM RISINĀT SAREŽĢĪTUS GADĪJUMUS — STUDENTU DARBĪBAS, KURĀS NOTIEK APMAIŅA PAR DAŽĀM GRŪTĪBĀM IZGLĪTĪBĀ. (Latvian)
Property / summary: SPECIĀLISTU, PIEMĒRAM, PSIHOLOGA UN SKOLOTĀJA, KLĀTBŪTNE NOZĪMĒ: VEICINĀT INDIVIDUALIZĒTAS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU KATRAM STUDENTAM, ATBALSTOT MĀCĪBSPĒKUS PAR: BĒRNA VAJADZĪBU ANALĪZE, MĀCĪBU PASĀKUMU PLĀNOŠANA, IZLŪKOŠANA UN CILVĒKU AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM APZINĀŠANA U. C. — LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS NO PSIHOLOĢISKĀS UN IZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVAS (ATBALSTA ZIŅOJUMS PAR ATBILSTOŠĀM IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJĀM VECĀKIEM, PALIELINĀTU IZPRATNI PAR BĒRNA ĢIMENI) -CURARE SKOLOTĀJU PEDAGOĢISKĀ UZRAUDZĪBA UN VEICINĀT ARVIEN EFEKTĪVĀKAS MĀCĪŠANAS UN ATTIECĪBU PIEEJAS PIEŅEMŠANU, PAMATOJOTIES UZ EFEKTĪVĀKIEM KRITĒRIJIEM, KĀ ARĪ LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM RISINĀT SAREŽĢĪTUS GADĪJUMUS — STUDENTU DARBĪBAS, KURĀS NOTIEK APMAIŅA PAR DAŽĀM GRŪTĪBĀM IZGLĪTĪBĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIĀLISTU, PIEMĒRAM, PSIHOLOGA UN SKOLOTĀJA, KLĀTBŪTNE NOZĪMĒ: VEICINĀT INDIVIDUALIZĒTAS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU KATRAM STUDENTAM, ATBALSTOT MĀCĪBSPĒKUS PAR: BĒRNA VAJADZĪBU ANALĪZE, MĀCĪBU PASĀKUMU PLĀNOŠANA, IZLŪKOŠANA UN CILVĒKU AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM APZINĀŠANA U. C. — LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS NO PSIHOLOĢISKĀS UN IZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVAS (ATBALSTA ZIŅOJUMS PAR ATBILSTOŠĀM IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJĀM VECĀKIEM, PALIELINĀTU IZPRATNI PAR BĒRNA ĢIMENI) -CURARE SKOLOTĀJU PEDAGOĢISKĀ UZRAUDZĪBA UN VEICINĀT ARVIEN EFEKTĪVĀKAS MĀCĪŠANAS UN ATTIECĪBU PIEEJAS PIEŅEMŠANU, PAMATOJOTIES UZ EFEKTĪVĀKIEM KRITĒRIJIEM, KĀ ARĪ LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM RISINĀT SAREŽĢĪTUS GADĪJUMUS — STUDENTU DARBĪBAS, KURĀS NOTIEK APMAIŅA PAR DAŽĀM GRŪTĪBĀM IZGLĪTĪBĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТИ, КАТО ПСИХОЛОГ И УЧИТЕЛ, ОЗНАЧАВА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ОТНОСНО: АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОУЧВАНЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ХОРА СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ И ДР. — ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛИТЕ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА (ПОДКРЕПЯЩ ДОКЛАД ЗА АДЕКВАТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ПРИ РОДИТЕЛИТЕ, ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО НА ДЕТЕТО) -CURARE ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАДЗОР ОТ СТРАНА НА УЧИТЕЛИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВЕН ПОДХОД НА ПРЕПОДАВАНЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ОСНОВАН НА ПО-ЕФЕКТИВНИ КРИТЕРИИ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ПОДКРЕПА ПРИ СПРАВЯНЕ СЪС СЛОЖНИ СЛУЧАИ — ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В МОМЕНТА НА СПОДЕЛЯНЕ НА НЯКОИ ОТ ТРУДНОСТИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО ИМ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТИ, КАТО ПСИХОЛОГ И УЧИТЕЛ, ОЗНАЧАВА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ОТНОСНО: АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОУЧВАНЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ХОРА СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ И ДР. — ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛИТЕ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА (ПОДКРЕПЯЩ ДОКЛАД ЗА АДЕКВАТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ПРИ РОДИТЕЛИТЕ, ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО НА ДЕТЕТО) -CURARE ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАДЗОР ОТ СТРАНА НА УЧИТЕЛИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВЕН ПОДХОД НА ПРЕПОДАВАНЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ОСНОВАН НА ПО-ЕФЕКТИВНИ КРИТЕРИИ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ПОДКРЕПА ПРИ СПРАВЯНЕ СЪС СЛОЖНИ СЛУЧАИ — ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В МОМЕНТА НА СПОДЕЛЯНЕ НА НЯКОИ ОТ ТРУДНОСТИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО ИМ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТИ, КАТО ПСИХОЛОГ И УЧИТЕЛ, ОЗНАЧАВА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ОТНОСНО: АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОУЧВАНЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ХОРА СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ И ДР. — ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛИТЕ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА (ПОДКРЕПЯЩ ДОКЛАД ЗА АДЕКВАТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ПРИ РОДИТЕЛИТЕ, ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО НА ДЕТЕТО) -CURARE ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАДЗОР ОТ СТРАНА НА УЧИТЕЛИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВЕН ПОДХОД НА ПРЕПОДАВАНЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ОСНОВАН НА ПО-ЕФЕКТИВНИ КРИТЕРИИ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ПОДКРЕПА ПРИ СПРАВЯНЕ СЪС СЛОЖНИ СЛУЧАИ — ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В МОМЕНТА НА СПОДЕЛЯНЕ НА НЯКОИ ОТ ТРУДНОСТИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО ИМ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A SZAKEMBEREK, PÉLDÁUL A PSZICHOLÓGUS ÉS A TANÁR JELENLÉTE A KÖVETKEZŐKET JELENTI: – AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÓK TÁMOGATÁSÁVAL A KÖVETKEZŐKRŐL: A GYERMEK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSE, A SPECIÁLIS IGÉNYŰ SZEMÉLYEK FELDERÍTÉSE ÉS AZONOSÍTÁSA STB. – A SZÜLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSA (A SZÜLŐK MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁIRÓL SZÓLÓ TÁMOGATÁSI JELENTÉS, A GYERMEK CSALÁDJÁNAK TUDATOSÍTÁSA) – A CURARE TANÁROK PEDAGÓGIAI FELÜGYELETE, VALAMINT A HATÉKONYABB KRITÉRIUMOKON ALAPULÓ, EGYRE HATÉKONYABB TANÍTÁSI ÉS KAPCSOLATI MEGKÖZELÍTÉS ALKALMAZÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ÖSSZETETT ESETEK KEZELÉSÉBEN VALÓ TÁMOGATÁSUK ÉRDEKÉBEN A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGEI AZ OKTATÁSUK EGYES NEHÉZSÉGEIRŐL VALÓ MEGOSZTÁSKOR. (Hungarian)
Property / summary: A SZAKEMBEREK, PÉLDÁUL A PSZICHOLÓGUS ÉS A TANÁR JELENLÉTE A KÖVETKEZŐKET JELENTI: – AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÓK TÁMOGATÁSÁVAL A KÖVETKEZŐKRŐL: A GYERMEK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSE, A SPECIÁLIS IGÉNYŰ SZEMÉLYEK FELDERÍTÉSE ÉS AZONOSÍTÁSA STB. – A SZÜLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSA (A SZÜLŐK MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁIRÓL SZÓLÓ TÁMOGATÁSI JELENTÉS, A GYERMEK CSALÁDJÁNAK TUDATOSÍTÁSA) – A CURARE TANÁROK PEDAGÓGIAI FELÜGYELETE, VALAMINT A HATÉKONYABB KRITÉRIUMOKON ALAPULÓ, EGYRE HATÉKONYABB TANÍTÁSI ÉS KAPCSOLATI MEGKÖZELÍTÉS ALKALMAZÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ÖSSZETETT ESETEK KEZELÉSÉBEN VALÓ TÁMOGATÁSUK ÉRDEKÉBEN A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGEI AZ OKTATÁSUK EGYES NEHÉZSÉGEIRŐL VALÓ MEGOSZTÁSKOR. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A SZAKEMBEREK, PÉLDÁUL A PSZICHOLÓGUS ÉS A TANÁR JELENLÉTE A KÖVETKEZŐKET JELENTI: – AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÓK TÁMOGATÁSÁVAL A KÖVETKEZŐKRŐL: A GYERMEK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSE, A SPECIÁLIS IGÉNYŰ SZEMÉLYEK FELDERÍTÉSE ÉS AZONOSÍTÁSA STB. – A SZÜLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSA (A SZÜLŐK MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁIRÓL SZÓLÓ TÁMOGATÁSI JELENTÉS, A GYERMEK CSALÁDJÁNAK TUDATOSÍTÁSA) – A CURARE TANÁROK PEDAGÓGIAI FELÜGYELETE, VALAMINT A HATÉKONYABB KRITÉRIUMOKON ALAPULÓ, EGYRE HATÉKONYABB TANÍTÁSI ÉS KAPCSOLATI MEGKÖZELÍTÉS ALKALMAZÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ÖSSZETETT ESETEK KEZELÉSÉBEN VALÓ TÁMOGATÁSUK ÉRDEKÉBEN A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGEI AZ OKTATÁSUK EGYES NEHÉZSÉGEIRŐL VALÓ MEGOSZTÁSKOR. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIALLAÍONN LÁITHREACHT GAIRMITHE SPEISIALAITHE, AMHAIL SÍCEOLAÍ AGUS MÚINTEOIR: — FORBAIRT OILIÚNA PEARSANTAITHE A CHUR CHUN CINN DON MHAC LÉINN AONAIR TRÍ THACÚ LEIS AN BHFOIREANN TEAGAISC MAIDIR LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: ANAILÍS AR RIACHTANAIS AN LINBH, GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A PHLEANÁIL, TAISCÉALAÍOCHT AGUS SAINAITHINT DAOINE A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA ACU, ETC. — CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ Ó THAOBH NA SÍCEOLAÍOCHTA AGUS AN OIDEACHAIS DE (TUARASCÁIL TACAÍOCHTA LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ LEORDHÓTHANACHA OIDEACHAIS I DTUISMITHEOIRÍ, FEASACHT AR THEAGHLACH S AN LINBH A ARDÚ) -CURARE MAOIRSEACHT OIDEOLAÍOCH MÚINTEOIRÍ AGUS GLACADH CUR CHUIGE TEAGAISC AGUS CAIDRIMH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ A CHUR CHUN CINN, BUNAITHE AR CHRITÉIR ATÁ NÍOS ÉIFEACHTAÍ, ACH FREISIN CHUN TACÚ LEO DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAC LÉINN AG AN BPOINTE A ROINNEANN SIAD CUID DE NA DEACRACHTAÍ INA GCUID OIDEACHAIS. (Irish)
Property / summary: CIALLAÍONN LÁITHREACHT GAIRMITHE SPEISIALAITHE, AMHAIL SÍCEOLAÍ AGUS MÚINTEOIR: — FORBAIRT OILIÚNA PEARSANTAITHE A CHUR CHUN CINN DON MHAC LÉINN AONAIR TRÍ THACÚ LEIS AN BHFOIREANN TEAGAISC MAIDIR LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: ANAILÍS AR RIACHTANAIS AN LINBH, GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A PHLEANÁIL, TAISCÉALAÍOCHT AGUS SAINAITHINT DAOINE A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA ACU, ETC. — CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ Ó THAOBH NA SÍCEOLAÍOCHTA AGUS AN OIDEACHAIS DE (TUARASCÁIL TACAÍOCHTA LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ LEORDHÓTHANACHA OIDEACHAIS I DTUISMITHEOIRÍ, FEASACHT AR THEAGHLACH S AN LINBH A ARDÚ) -CURARE MAOIRSEACHT OIDEOLAÍOCH MÚINTEOIRÍ AGUS GLACADH CUR CHUIGE TEAGAISC AGUS CAIDRIMH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ A CHUR CHUN CINN, BUNAITHE AR CHRITÉIR ATÁ NÍOS ÉIFEACHTAÍ, ACH FREISIN CHUN TACÚ LEO DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAC LÉINN AG AN BPOINTE A ROINNEANN SIAD CUID DE NA DEACRACHTAÍ INA GCUID OIDEACHAIS. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIALLAÍONN LÁITHREACHT GAIRMITHE SPEISIALAITHE, AMHAIL SÍCEOLAÍ AGUS MÚINTEOIR: — FORBAIRT OILIÚNA PEARSANTAITHE A CHUR CHUN CINN DON MHAC LÉINN AONAIR TRÍ THACÚ LEIS AN BHFOIREANN TEAGAISC MAIDIR LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: ANAILÍS AR RIACHTANAIS AN LINBH, GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A PHLEANÁIL, TAISCÉALAÍOCHT AGUS SAINAITHINT DAOINE A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA ACU, ETC. — CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ Ó THAOBH NA SÍCEOLAÍOCHTA AGUS AN OIDEACHAIS DE (TUARASCÁIL TACAÍOCHTA LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ LEORDHÓTHANACHA OIDEACHAIS I DTUISMITHEOIRÍ, FEASACHT AR THEAGHLACH S AN LINBH A ARDÚ) -CURARE MAOIRSEACHT OIDEOLAÍOCH MÚINTEOIRÍ AGUS GLACADH CUR CHUIGE TEAGAISC AGUS CAIDRIMH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ A CHUR CHUN CINN, BUNAITHE AR CHRITÉIR ATÁ NÍOS ÉIFEACHTAÍ, ACH FREISIN CHUN TACÚ LEO DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAC LÉINN AG AN BPOINTE A ROINNEANN SIAD CUID DE NA DEACRACHTAÍ INA GCUID OIDEACHAIS. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÄRVARON AV SPECIALISTER, SÅSOM PSYKOLOG OCH LÄRARE, INNEBÄR: — FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INDIVIDANPASSAD UTBILDNING FÖR DEN ENSKILDE STUDENTEN GENOM ATT STÖDJA LÄRARE OM ANALYS AV BARNETS BEHOV, PLANERING AV INLÄRNINGSÅTGÄRDER, SPANING OCH IDENTIFIERING AV PERSONER MED SÄRSKILDA BEHOV OSV. – FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR UR ETT PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT PERSPEKTIV (STÖDRAPPORT FÖR ADEKVATA UTBILDNINGSSTRATEGIER HOS FÖRÄLDRAR, ÖKA MEDVETENHETEN OM BARNETS FAMILJ) – CURARE-LÄRARNAS PEDAGOGISKA HANDLEDNING OCH FRÄMJA ANTAGANDET AV EN ALLT EFFEKTIVARE UNDERVISNINGS- OCH RELATIONSSTRATEGI, BASERAD PÅ KRITERIER SOM ÄR MER EFFEKTIVA, MEN OCKSÅ FÖR ATT STÖDJA DEM I HANTERINGEN AV KOMPLEXA FALL – STUDENTERNAS AKTIVITETER I SAMBAND MED ATT DELA MED SIG AV NÅGRA AV SVÅRIGHETERNA I DERAS UTBILDNING. (Swedish)
Property / summary: NÄRVARON AV SPECIALISTER, SÅSOM PSYKOLOG OCH LÄRARE, INNEBÄR: — FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INDIVIDANPASSAD UTBILDNING FÖR DEN ENSKILDE STUDENTEN GENOM ATT STÖDJA LÄRARE OM ANALYS AV BARNETS BEHOV, PLANERING AV INLÄRNINGSÅTGÄRDER, SPANING OCH IDENTIFIERING AV PERSONER MED SÄRSKILDA BEHOV OSV. – FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR UR ETT PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT PERSPEKTIV (STÖDRAPPORT FÖR ADEKVATA UTBILDNINGSSTRATEGIER HOS FÖRÄLDRAR, ÖKA MEDVETENHETEN OM BARNETS FAMILJ) – CURARE-LÄRARNAS PEDAGOGISKA HANDLEDNING OCH FRÄMJA ANTAGANDET AV EN ALLT EFFEKTIVARE UNDERVISNINGS- OCH RELATIONSSTRATEGI, BASERAD PÅ KRITERIER SOM ÄR MER EFFEKTIVA, MEN OCKSÅ FÖR ATT STÖDJA DEM I HANTERINGEN AV KOMPLEXA FALL – STUDENTERNAS AKTIVITETER I SAMBAND MED ATT DELA MED SIG AV NÅGRA AV SVÅRIGHETERNA I DERAS UTBILDNING. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÄRVARON AV SPECIALISTER, SÅSOM PSYKOLOG OCH LÄRARE, INNEBÄR: — FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INDIVIDANPASSAD UTBILDNING FÖR DEN ENSKILDE STUDENTEN GENOM ATT STÖDJA LÄRARE OM ANALYS AV BARNETS BEHOV, PLANERING AV INLÄRNINGSÅTGÄRDER, SPANING OCH IDENTIFIERING AV PERSONER MED SÄRSKILDA BEHOV OSV. – FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR UR ETT PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT PERSPEKTIV (STÖDRAPPORT FÖR ADEKVATA UTBILDNINGSSTRATEGIER HOS FÖRÄLDRAR, ÖKA MEDVETENHETEN OM BARNETS FAMILJ) – CURARE-LÄRARNAS PEDAGOGISKA HANDLEDNING OCH FRÄMJA ANTAGANDET AV EN ALLT EFFEKTIVARE UNDERVISNINGS- OCH RELATIONSSTRATEGI, BASERAD PÅ KRITERIER SOM ÄR MER EFFEKTIVA, MEN OCKSÅ FÖR ATT STÖDJA DEM I HANTERINGEN AV KOMPLEXA FALL – STUDENTERNAS AKTIVITETER I SAMBAND MED ATT DELA MED SIG AV NÅGRA AV SVÅRIGHETERNA I DERAS UTBILDNING. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPETSIALISTIDE, NÄITEKS PSÜHHOLOOGI JA ÕPETAJA KOHALOLEK TÄHENDAB: – EDENDADA INDIVIDUAALSE ÕPILASE INDIVIDUAALSE KOOLITUSE VÄLJATÖÖTAMIST, TOETADES ÕPPEJÕUDE JÄRGMISTES KÜSIMUSTES: LAPSE VAJADUSTE ANALÜÜS, ÕPPETEGEVUSE KAVANDAMINE, ERIVAJADUSTEGA INIMESTE KINDLAKSTEGEMINE JA KINDLAKSTEGEMINE JNE – ET TOETADA VANEMAID PSÜHHOLOOGILISEST JA HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST (TOETUSARUANNE PIISAVATE HARIDUSSTRATEEGIATE KOHTA VANEMATEL, TEADLIKKUSE TÕSTMINE LAPSE PEREKONNAST) – CURARE ÕPETAJATE PEDAGOOGILINE JÄRELEVALVE NING ÜHA TÕHUSAMA ÕPETAMIS- JA SUHTEPÕHISE LÄHENEMISVIISI KASUTUSELEVÕTMINE, MIS PÕHINEB TÕHUSAMATEL KRITEERIUMIDEL, KUID KA SELLEKS, ET TOETADA NEID KEERULISTE JUHTUMITE KÄSITLEMISEL – ÕPILASTE TEGEVUS HETKEL, KUS JAGATAKSE MÕNINGAID RASKUSI HARIDUSES. (Estonian)
Property / summary: SPETSIALISTIDE, NÄITEKS PSÜHHOLOOGI JA ÕPETAJA KOHALOLEK TÄHENDAB: – EDENDADA INDIVIDUAALSE ÕPILASE INDIVIDUAALSE KOOLITUSE VÄLJATÖÖTAMIST, TOETADES ÕPPEJÕUDE JÄRGMISTES KÜSIMUSTES: LAPSE VAJADUSTE ANALÜÜS, ÕPPETEGEVUSE KAVANDAMINE, ERIVAJADUSTEGA INIMESTE KINDLAKSTEGEMINE JA KINDLAKSTEGEMINE JNE – ET TOETADA VANEMAID PSÜHHOLOOGILISEST JA HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST (TOETUSARUANNE PIISAVATE HARIDUSSTRATEEGIATE KOHTA VANEMATEL, TEADLIKKUSE TÕSTMINE LAPSE PEREKONNAST) – CURARE ÕPETAJATE PEDAGOOGILINE JÄRELEVALVE NING ÜHA TÕHUSAMA ÕPETAMIS- JA SUHTEPÕHISE LÄHENEMISVIISI KASUTUSELEVÕTMINE, MIS PÕHINEB TÕHUSAMATEL KRITEERIUMIDEL, KUID KA SELLEKS, ET TOETADA NEID KEERULISTE JUHTUMITE KÄSITLEMISEL – ÕPILASTE TEGEVUS HETKEL, KUS JAGATAKSE MÕNINGAID RASKUSI HARIDUSES. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPETSIALISTIDE, NÄITEKS PSÜHHOLOOGI JA ÕPETAJA KOHALOLEK TÄHENDAB: – EDENDADA INDIVIDUAALSE ÕPILASE INDIVIDUAALSE KOOLITUSE VÄLJATÖÖTAMIST, TOETADES ÕPPEJÕUDE JÄRGMISTES KÜSIMUSTES: LAPSE VAJADUSTE ANALÜÜS, ÕPPETEGEVUSE KAVANDAMINE, ERIVAJADUSTEGA INIMESTE KINDLAKSTEGEMINE JA KINDLAKSTEGEMINE JNE – ET TOETADA VANEMAID PSÜHHOLOOGILISEST JA HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST (TOETUSARUANNE PIISAVATE HARIDUSSTRATEEGIATE KOHTA VANEMATEL, TEADLIKKUSE TÕSTMINE LAPSE PEREKONNAST) – CURARE ÕPETAJATE PEDAGOOGILINE JÄRELEVALVE NING ÜHA TÕHUSAMA ÕPETAMIS- JA SUHTEPÕHISE LÄHENEMISVIISI KASUTUSELEVÕTMINE, MIS PÕHINEB TÕHUSAMATEL KRITEERIUMIDEL, KUID KA SELLEKS, ET TOETADA NEID KEERULISTE JUHTUMITE KÄSITLEMISEL – ÕPILASTE TEGEVUS HETKEL, KUS JAGATAKSE MÕNINGAID RASKUSI HARIDUSES. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Sardegna - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a iscol@ Anno scolastico 2017/2018 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 16:06, 7 October 2024

Project Q1951914 in Italy
Language Label Description Also known as
English
A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE
Project Q1951914 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    3 October 2017
    0 references
    end time
    14 June 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO LI PUNTI SASSARI
    0 references
    beneficiary
    Q250376
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    ATTRAVERSO LA PRESENZA DI FIGURE SPECIALISTICHE, QUALI LO PSICOLOGO E IL PEDAGOGISTA, SI INTENDE: -FAVORIRE LO SVILUPPO DI UN'OFFERTA FORMATIVA PERSONALIZZATA AL SINGOLO STUDENTE, SOSTENENDO IL PERSONALE DOCENTE IN MERITO A: ANALISI DEI BISOGNI DEL BAMBINO, PIANIFICAZIONE DI INTERVENTI DI RECUPERO DEGLI APPRENDIMENTI, RICOGNIZIONE E INDIVIDUAZIONE DI SOGGETTI CON BISOGNI SPECIALI, ETC; -SOSTENERE I GENITORI SOTTO IL PROFILO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO (RELAZIONE DI AIUTO PER SUSCITARE ADEGUATE STRATEGIE EDUCATIVE NEI GENITORI, SENSIBILIZZARE LA FAMIGLIA ALLE DEL BAMBINO) -CURARE LA SUPERVISIONE PEDAGOGICA DEI DOCENTI E FAVORIRE IN ESSI L'ADOZIONE DI UN APPROCCIO DIDATTICO E RELAZIONALE SEMPRE MIGLIORE, IMPRONTATO A CRITERI DI MAGGIORE EFFICACIA, MA ANCHE SOSTENERLI NELLA GESTIONE DEI CASI COMPLESSI -ATTIVARE DEGLI SPORTELLI PER GLI STUDENTI, ATTRAVERSO IL QUALE OFFRIRE LORO UN LUOGO DI CONDIVISIONE SU ALCUNE DELLE DIFFICOLTà CHE CARATTERIZZANO IL PROPRIO PERCORSO SCOLASTICO (Italian)
    0 references
    THE PRESENCE OF SPECIALIST PROFESSIONALS, SUCH AS PSYCHOLOGIST AND TEACHER, MEANS: — PROMOTE THE DEVELOPMENT OF A PERSONALISED TRAINING FOR THE INDIVIDUAL STUDENT BY SUPPORTING TEACHING STAFF ABOUT: ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CHILD, PLANNING OF LEARNING ACTIONS, RECONNAISSANCE AND IDENTIFICATION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS, ETC. — TO SUPPORT PARENTS FROM A PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE (SUPPORT REPORT FOR ADEQUATE EDUCATIONAL STRATEGIES IN PARENTS, RAISE AWARENESS OF THE CHILD’S FAMILY) -CURARE TEACHERS’ PEDAGOGICAL SUPERVISION AND PROMOTE THE ADOPTION OF AN INCREASINGLY EFFECTIVE TEACHING AND RELATIONSHIP APPROACH, BASED ON CRITERIA THAT ARE MORE EFFECTIVE, BUT ALSO TO SUPPORT THEM IN DEALING WITH COMPLEX CASES — ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE POINT OF SHARING ON SOME OF THE DIFFICULTIES IN THEIR EDUCATION. (English)
    readability score
    0.2325261832899632
    0 references
    GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    MET DE AANWEZIGHEID VAN GESPECIALISEERDE FIGUREN, ZOALS DE PSYCHOLOOG EN DE PEDAGOGIST, BEDOELEN WE: —HET BEVORDEREN VAN DE ONTWIKKELING VAN EEN PERSOONLIJK OPLEIDINGSAANBOD VOOR DE INDIVIDUELE STUDENT, TER ONDERSTEUNING VAN HET ONDERWIJZEND PERSONEEL OP: ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN HET KIND, PLANNING VAN INTERVENTIES OM HET LEREN TE HERSTELLEN, VERKENNING EN IDENTIFICATIE VAN ONDERWERPEN MET SPECIALE BEHOEFTEN, ENZ.; —OUDERS ONDERSTEUNEN VANUIT PSYCHOLOGISCH EN PEDAGOGISCH OOGPUNT (HELP RAPPORT OM ADEQUATE ONDERWIJSSTRATEGIEËN BIJ OUDERS OP TE WEKKEN, HET GEZIN VOOR HET KIND TE SENSIBILISEREN) — BEKLEMTONEN DE PEDAGOGISCHE SUPERVISIE VAN LERAREN EN STIMULEREN BIJ HEN DE TOEPASSING VAN EEN STEEDS BETERE DIDACTISCHE EN RELATIONELE AANPAK, GEBASEERD OP CRITERIA VAN GROTERE EFFECTIVITEIT, MAAR OOK HEN ONDERSTEUNEN BIJ HET BEHEER VAN COMPLEXE GEVALLEN -ACTIVE VAN DE TELLERS VOOR STUDENTEN, WAARDOOR ZE EEN PLAATS KUNNEN BIEDEN VOOR HET DELEN VAN EEN AANTAL VAN DE PROBLEMEN DIE HUN SCHOOLTRAJECTEN KENMERKEN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DURCH DIE ANWESENHEIT VON FACHFIGUREN, WIE DEM PSYCHOLOGEN UND DEM PÄDAGOGEN, MEINEN WIR: —BEGÜNSTIGUNG DER ENTWICKLUNG EINES PERSONALISIERTEN SCHULUNGSANGEBOTS FÜR DEN EINZELNEN SCHÜLER, DER DAS LEHRPERSONAL AN FOLGENDEN THEMEN UNTERSTÜTZT: ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES KINDES, PLANUNG VON MASSNAHMEN ZUR WIEDERHERSTELLUNG DES LERNENS, AUFKLÄRUNG UND IDENTIFIZIERUNG VON THEMEN MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN USW. UNTERSTÜTZUNG DER ELTERN AUS PSYCHOLOGISCHER UND PÄDAGOGISCHER SICHT (HILFE MELDEN, UM ANGEMESSENE BILDUNGSSTRATEGIEN BEI DEN ELTERN ZU ERWECKEN, DIE FAMILIE FÜR DAS KIND ZU SENSIBILISIEREN) -CURREE DIE PÄDAGOGISCHE BETREUUNG VON LEHRERN UND FÖRDERN IN IHNEN DIE ANNAHME EINES IMMER BESSER DIDAKTISCHEN UND RELATIONALEN ANSATZES, BASIEREND AUF KRITERIEN DER GRÖSSEREN WIRKSAMKEIT, ABER AUCH BEI DER VERWALTUNG KOMPLEXER FÄLLE UNTERSTÜTZEN -AKTIVITÄT DER ZÄHLER FÜR DIE SCHÜLER, DURCH DIE IHNEN EINEN ORT DER GEMEINSAMEN NUTZUNG EINIGER DER SCHWIERIGKEITEN, DIE IHRE SCHULWEGE CHARAKTERISIEREN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    A TRAVÉS DE LA PRESENCIA DE FIGURAS ESPECIALIZADAS, COMO EL PSICÓLOGO Y EL PEDAGOGISTA, NOS REFERIMOS A: —FAVORECER EL DESARROLLO DE UNA OFERTA DE FORMACIÓN PERSONALIZADA PARA CADA ESTUDIANTE, APOYANDO AL PERSONAL DOCENTE EN: ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES DEL NIÑO, PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIONES PARA RECUPERAR EL APRENDIZAJE, RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACIÓN DE MATERIAS CON NECESIDADES ESPECIALES, ETC. —APOYAR A LOS PADRES DESDE UN PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO Y PEDAGÓGICO (AYUDAR A INFORMAR PARA DESPERTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS ADECUADAS EN LOS PADRES, SENSIBILIZAR A LA FAMILIA AL NIÑO) -CURREE LA SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA DE LOS PROFESORES Y FOMENTAR EN ELLOS LA ADOPCIÓN DE UN ENFOQUE DIDÁCTICO Y RELACIONAL CADA VEZ MEJOR, BASADO EN CRITERIOS DE MAYOR EFICACIA, PERO TAMBIÉN APOYARLOS EN LA GESTIÓN DE CASOS COMPLEJOS -ACTIVO DE LOS CONTADORES PARA LOS ESTUDIANTES, A TRAVÉS DE LOS CUALES OFRECERLES UN LUGAR DE COMPARTIR SOBRE ALGUNAS DE LAS DIFICULTADES QUE CARACTERIZAN SUS ITINERARIOS ESCOLARES (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    TILSTEDEVÆRELSEN AF SPECIALISEREDE FAGFOLK, SÅSOM PSYKOLOG OG LÆRER, BETYDER: — FREMME UDVIKLINGEN AF EN PERSONLIG UDDANNELSE FOR DEN ENKELTE STUDERENDE VED AT STØTTE UNDERVISNINGSPERSONALET OM: ANALYSE AF BARNETS BEHOV, PLANLÆGNING AF LÆRINGSAKTIONER, REKOGNOSCERING OG IDENTIFIKATION AF PERSONER MED SÆRLIGE BEHOV OSV. — FOR AT STØTTE FORÆLDRE UD FRA ET PSYKOLOGISK OG UDDANNELSESMÆSSIGT PERSPEKTIV (STØTTERAPPORT FOR PASSENDE UDDANNELSESSTRATEGIER HOS FORÆLDRE, ØGE BEVIDSTHEDEN OM BARNETS FAMILIE) -CURARE-LÆRERNES PÆDAGOGISKE TILSYN OG FREMME VEDTAGELSEN AF EN STADIG MERE EFFEKTIV TILGANG TIL UNDERVISNING OG FORHOLD BASERET PÅ KRITERIER, DER ER MERE EFFEKTIVE, MEN OGSÅ FOR AT STØTTE DEM I HÅNDTERINGEN AF KOMPLEKSE SAGER — STUDERENDES AKTIVITETER PÅ DET PUNKT, HVOR DE DELER OM NOGLE AF VANSKELIGHEDERNE I DERES UDDANNELSE. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΏΝ, ΌΠΩΣ ΨΥΧΟΛΌΓΩΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ, ΣΗΜΑΊΝΕΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ: ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΝΑΓΝΏΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, Κ.ΛΠ. — ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΑΠΌ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ (ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ, ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ) — ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΕΠΊΒΛΕΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ CURARE ΚΑΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΧΈΣΗΣ, ΜΕ ΒΆΣΗ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΡΙΤΉΡΙΑ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΉ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΠΕΡΙΠΤΏΣΕΩΝ — ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΟ ΣΗΜΕΊΟ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉ ΤΟΥΣ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PRISUTNOST STRUČNJAKA, KAO ŠTO SU PSIHOLOG I UČITELJ, ZNAČI: PROMICANJE RAZVOJA PERSONALIZIRANOG OSPOSOBLJAVANJA ZA POJEDINOG UČENIKA PRUŽANJEM POTPORE NASTAVNOM OSOBLJU O: ANALIZA POTREBA DJETETA, PLANIRANJE AKTIVNOSTI UČENJA, IZVIĐANJE I IDENTIFIKACIJA OSOBA S POSEBNIM POTREBAMA ITD. – PRUŽANJE PODRŠKE RODITELJIMA IZ PSIHOLOŠKE I OBRAZOVNE PERSPEKTIVE (PODRŠKA ZA ODGOVARAJUĆE OBRAZOVNE STRATEGIJE KOD RODITELJA, PODIZANJE SVIJESTI O DJETETOVOJ OBITELJI) – PEDAGOŠKI NADZOR NASTAVNIKA CURARE I PROMICANJE USVAJANJA SVE UČINKOVITIJEG PRISTUPA POUČAVANJU I ODNOSIMA, UTEMELJENOG NA KRITERIJIMA KOJI SU UČINKOVITIJI, ALI I KAKO BI IM SE PRUŽILA PODRŠKA U RJEŠAVANJU SLOŽENIH SLUČAJEVA – AKTIVNOSTI UČENIKA U TRENUTKU DIJELJENJA NEKIH OD POTEŠKOĆA U NJIHOVOM OBRAZOVANJU. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PREZENȚA SPECIALIȘTILOR SPECIALIȘTI, CUM AR FI PSIHOLOGUL ȘI PROFESORUL, ÎNSEAMNĂ: PROMOVAREA DEZVOLTĂRII UNEI FORMĂRI PERSONALIZATE PENTRU FIECARE STUDENT, PRIN SPRIJINIREA CADRELOR DIDACTICE CU PRIVIRE LA: ANALIZA NEVOILOR COPILULUI, PLANIFICAREA ACȚIUNILOR DE ÎNVĂȚARE, RECUNOAȘTEREA ȘI IDENTIFICAREA PERSOANELOR CU NEVOI SPECIALE ETC. – PENTRU A SPRIJINI PĂRINȚII DINTR-O PERSPECTIVĂ PSIHOLOGICĂ ȘI EDUCAȚIONALĂ (RAPORT DE SPRIJIN PENTRU STRATEGII EDUCAȚIONALE ADECVATE LA PĂRINȚI, SENSIBILIZARE CU PRIVIRE LA FAMILIA COPILULUI) -CURARE – SUPRAVEGHEREA PEDAGOGICĂ A PROFESORILOR ȘI PROMOVAREA ADOPTĂRII UNEI ABORDĂRI PEDAGOGICE DIN CE ÎN CE MAI EFICIENTE, BAZATĂ PE CRITERII MAI EFICIENTE, DAR ȘI PENTRU A-I SPRIJINI ÎN TRATAREA CAZURILOR COMPLEXE – ACTIVITĂȚI ALE ELEVILOR LA PUNCTUL DE PARTAJARE A UNOR DIFICULTĂȚI ÎN EDUCAȚIA LOR. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PRÍTOMNOSŤ ŠPECIALIZOVANÝCH ODBORNÍKOV, AKO JE PSYCHOLÓG A UČITEĽ, ZNAMENÁ: — PODPOROVAŤ ROZVOJ PERSONALIZOVANEJ ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE JEDNOTLIVÉHO ŠTUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV O: ANALÝZA POTRIEB DIEŤAŤA, PLÁNOVANIE VZDELÁVACÍCH AKCIÍ, PRIESKUM A IDENTIFIKÁCIA ĽUDÍ SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI ATĎ. – NA PODPORU RODIČOV Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDELÁVACIEHO HĽADISKA (PODPORNÁ SPRÁVA PRE PRIMERANÉ VZDELÁVACIE STRATÉGIE U RODIČOV, ZVÝŠENIE POVEDOMIA O RODINE DIEŤAŤA) -CURARE PEDAGOGICKÝ DOHĽAD UČITEĽOV A PODPORA PRIJATIA ČORAZ ÚČINNEJŠIEHO PRÍSTUPU K VÝUČBE A VZŤAHU, ZALOŽENÉHO NA KRITÉRIÁCH, KTORÉ SÚ ÚČINNEJŠIE, ALE AJ NA ICH PODPORU PRI RIEŠENÍ ZLOŽITÝCH PRÍPADOV – ČINNOSTI ŠTUDENTOV PRI ZDIEĽANÍ NIEKTORÝCH ŤAŽKOSTÍ S ICH VZDELÁVANÍM. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PREŻENZA TA’ PROFESSJONISTI SPEĊJALIZZATI, BĦALL-PSIKOLOGU U L-GĦALLIEM, TFISSER: — TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TA’ TAĦRIĠ PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENT INDIVIDWALI BILLI TAPPOĠĠJA LILL-GĦALLIEMA DWAR: L-ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET TAT-TFAL, L-IPPJANAR TA’ AZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM, IT-TKIXXIF U L-IDENTIFIKAZZJONI TA’ PERSUNI BI BŻONNIJIET SPEĊJALI, EĊĊ. — GĦALL-APPOĠĠ TA’ ĠENITURI MINN PERSPETTIVA PSIKOLOĠIKA U EDUKATTIVA (RAPPORT TA’ APPOĠĠ GĦAL STRATEĠIJI EDUKATTIVI ADEGWATI FIL-ĠENITURI, SENSIBILIZZAZZJONI DWAR IL-FAMILJA TAT-TFAL) -SUPERVIŻJONI PEDAGOĠIKA TAL-GĦALLIEMA U L-PROMOZZJONI TAL-ADOZZJONI TA’ APPROĊĊ TA’ TAGĦLIM U RELAZZJONI DEJJEM AKTAR EFFETTIV, IBBAŻAT FUQ KRITERJI LI HUMA AKTAR EFFETTIVI, IŻDA WKOLL BIEX JIĠU APPOĠĠATI FIT-TRATTAMENT TA’ KAŻIJIET KUMPLESSI — ATTIVITAJIET TAL-ISTUDENTI FIL-PUNT TAL-KONDIVIŻJONI TA’ WĦUD MID-DIFFIKULTAJIET FL-EDUKAZZJONI TAGĦHOM. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A presença de profissionais especializados, como o psicólogo e o professor, significa: — PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DE UMA FORMAÇÃO PESSOALIZADA PARA O ESTUDANTE INDIVIDUAL, APOIANDO O PESSOAL DO ENSINO SOBRE: ANÁLISE DAS NECESSIDADES DA CRIANÇA, PLANEAMENTO DE AÇÕES DE APRENDIZAGEM, RECONNASCIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DAS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, ETC. — APOIAR OS PAIS DE UMA PERSPECTIVA PSICOLÓGICA E EDUCATIVA (RELATÓRIO DE APOIO ÀS ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS ADEQUADAS EM PARENTES, SENSIBILIZAÇÃO DA FAMÍLIA DA CRIANÇA) - CURAR A SUPERVISÃO PEDAGOGICA DOS PROFESSORES E PROMOVER A A ADOÇÃO DE UMA APROVAÇÃO EFICIENTE E DE UMA APLICAÇÃO DE RELACIONAÇÃO, BASEADA EM CRITÉRIOS MAIS EFICÁVEIS MAS TAMBÉM APOIAR OS ESTUDANTES NO TRATAMENTO DE PROCESSOS COMPLETOS — ATIVIDADES DOS ESTUDANTES NO PONTO DA PARTILHA DE ALGUNS DificuldadeS NA SUA EDUCAÇÃO. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ERIKOISAMMATTILAISTEN, KUTEN PSYKOLOGIN JA OPETTAJAN, LÄSNÄOLO TARKOITTAA: — EDISTÄÄ YKSILÖLLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTÄ YKSITTÄISELLE OPISKELIJALLE TUKEMALLA OPETUSHENKILÖSTÖÄ SEURAAVISTA ASIOISTA: LAPSEN TARPEIDEN ANALYSOINTI, OPPIMISTOIMIEN SUUNNITTELU, TIEDUSTELU JA ERITYISTARPEITA OMAAVIEN HENKILÖIDEN TUNNISTAMINEN JNE. – VANHEMPIEN TUKEMINEN PSYKOLOGISESTA JA KASVATUKSELLISESTA NÄKÖKULMASTA (TUKIRAPORTTI VANHEMPIEN ASIANMUKAISISTA KOULUTUSSTRATEGIOISTA, TIETOISUUDEN LISÄÄMINEN LAPSEN PERHEESTÄ) -CURARE-OPETTAJIEN PEDAGOGINEN VALVONTA JA ENTISTÄ TEHOKKAAMMAN OPETUKSEEN JA SUHTEESEEN PERUSTUVAN LÄHESTYMISTAVAN OMAKSUMINEN, JOKA PERUSTUU TEHOKKAAMPIIN KRITEEREIHIN, MUTTA MYÖS TUKEMAAN HEITÄ MONIMUTKAISTEN TAPAUSTEN KÄSITTELYSSÄ – OPISKELIJOIDEN TOIMINTA, KUN HE OVAT JAKANEET OSAN KOULUTUKSEEN LIITTYVISTÄ VAIKEUKSISTA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OBECNOŚĆ SPECJALISTÓW, TAKICH JAK PSYCHOLOG I NAUCZYCIEL, OZNACZA: — PROMOWANIE ROZWOJU ZINDYWIDUALIZOWANEGO SZKOLENIA DLA INDYWIDUALNEGO UCZNIA POPRZEZ WSPIERANIE KADRY DYDAKTYCZNEJ W ZAKRESIE: ANALIZA POTRZEB DZIECKA, PLANOWANIE DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, ROZPOZNANIE I IDENTYFIKACJA OSÓB O SPECJALNYCH POTRZEBACH ITP. – WSPIERANIE RODZICÓW Z PERSPEKTYWY PSYCHOLOGICZNEJ I EDUKACYJNEJ (SPRAWOZDANIE WSPIERAJĄCE ODPOWIEDNIE STRATEGIE EDUKACYJNE U RODZICÓW, PODNOSZENIE ŚWIADOMOŚCI RODZINY DZIECKA) -CURARE NADZÓR PEDAGOGICZNY NAUCZYCIELI I PROMOWANIE PRZYJĘCIA CORAZ SKUTECZNIEJSZEGO PODEJŚCIA DO NAUCZANIA I RELACJI, OPARTEGO NA KRYTERIACH, KTÓRE SĄ BARDZIEJ SKUTECZNE, ALE RÓWNIEŻ W CELU WSPIERANIA ICH W ROZWIĄZYWANIU ZŁOŻONYCH PRZYPADKÓW – DZIAŁAŃ UCZNIÓW W MOMENCIE DZIELENIA SIĘ NIEKTÓRYMI TRUDNOŚCIAMI W ICH EDUKACJI. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PRISOTNOST STROKOVNJAKOV, KOT STA PSIHOLOG IN UČITELJ, POMENI: — SPODBUJATI RAZVOJ PRILAGOJENEGA USPOSABLJANJA ZA POSAMEZNEGA ŠTUDENTA S PODPIRANJEM UČNEGA OSEBJA O: ANALIZA POTREB OTROKA, NAČRTOVANJE UČNIH UKREPOV, IZVIDNIŠTVO IN IDENTIFIKACIJA OSEB S POSEBNIMI POTREBAMI ITD. – ZA PODPORO STARŠEM S PSIHOLOŠKEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA VIDIKA (PODPORNO POROČILO ZA USTREZNE IZOBRAŽEVALNE STRATEGIJE PRI STARŠIH, OZAVEŠČANJE OTROKOVE DRUŽINE) -CURARE UČITELJEM PRI PEDAGOŠKEM NADZORU IN SPODBUJANJU SPREJEMANJA VSE UČINKOVITEJŠEGA PRISTOPA POUČEVANJA IN ODNOSOV, KI TEMELJI NA UČINKOVITEJŠIH MERILIH, PA TUDI ZA PODPORO PRI OBRAVNAVANJU ZAPLETENIH PRIMEROV – AKTIVNOSTI ŠTUDENTOV NA TOČKI IZMENJAVE INFORMACIJ O NEKATERIH TEŽAVAH PRI IZOBRAŽEVANJU. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PŘÍTOMNOST ODBORNÝCH ODBORNÍKŮ, JAKO JE PSYCHOLOG A UČITEL, ZNAMENÁ: — PODPOROVAT ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ PRO JEDNOTLIVÉHO STUDENTA PODPOROU PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ V OBLASTI: ANALÝZA POTŘEB DÍTĚTE, PLÁNOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ, PRŮZKUM A IDENTIFIKACE OSOB SE ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI ATD. – PODPORA RODIČŮ Z PSYCHOLOGICKÉHO A VZDĚLÁVACÍHO HLEDISKA (PODPŮRNÁ ZPRÁVA PRO ODPOVÍDAJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE U RODIČŮ, ZVYŠOVÁNÍ POVĚDOMÍ O RODINĚ DÍTĚTE) – PEDAGOGICKÝ DOHLED UČITELŮ CURARE A PODPORA PŘIJETÍ STÁLE ÚČINNĚJŠÍHO PŘÍSTUPU K VÝUCE A VZTAHŮ NA ZÁKLADĚ KRITÉRIÍ, KTERÁ JSOU ÚČINNĚJŠÍ, ALE TAKÉ K JEJICH PODPOŘE PŘI ŘEŠENÍ SLOŽITÝCH PŘÍPADŮ – ČINNOSTI STUDENTŮ V OKAMŽIKU SDÍLENÍ NĚKTERÝCH OBTÍŽÍ PŘI JEJICH VZDĚLÁVÁNÍ. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPECIALISTŲ, TOKIŲ KAIP PSICHOLOGAS IR MOKYTOJAS, BUVIMAS REIŠKIA: – SKATINTI INDIVIDUALIEMS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMĄ KIEKVIENAM STUDENTUI, REMIANT MOKYMO PERSONALĄ APIE: VAIKO POREIKIŲ ANALIZĖ, MOKYMOSI VEIKSMŲ PLANAVIMAS, SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINČIŲ ASMENŲ ŽVALGYMAS IR NUSTATYMAS IR T. T. – PADĖTI TĖVAMS PSICHOLOGINIU IR ŠVIETIMO POŽIŪRIU (PARAMA ADEKVAČIOMS ŠVIETIMO STRATEGIJOMS TĖVAMS RENGTI, VAIKO ŠEIMOS INFORMUOTUMUI DIDINTI) -CURARE MOKYTOJŲ PEDAGOGINĖ PRIEŽIŪRA IR VEIKSMINGESNIO MOKYMO IR SANTYKIŲ METODO, GRINDŽIAMO VEIKSMINGESNIAIS KRITERIJAIS, TAIKYMAS, TAIP PAT PARAMA JIEMS SPRENDŽIANT SUDĖTINGUS ATVEJUS – MOKINIŲ VEIKLA DALIJANTIS KAI KURIAIS MOKYMOSI SUNKUMAIS. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPECIĀLISTU, PIEMĒRAM, PSIHOLOGA UN SKOLOTĀJA, KLĀTBŪTNE NOZĪMĒ: VEICINĀT INDIVIDUALIZĒTAS APMĀCĪBAS ATTĪSTĪBU KATRAM STUDENTAM, ATBALSTOT MĀCĪBSPĒKUS PAR: BĒRNA VAJADZĪBU ANALĪZE, MĀCĪBU PASĀKUMU PLĀNOŠANA, IZLŪKOŠANA UN CILVĒKU AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM APZINĀŠANA U. C. — LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS NO PSIHOLOĢISKĀS UN IZGLĪTĪBAS PERSPEKTĪVAS (ATBALSTA ZIŅOJUMS PAR ATBILSTOŠĀM IZGLĪTĪBAS STRATĒĢIJĀM VECĀKIEM, PALIELINĀTU IZPRATNI PAR BĒRNA ĢIMENI) -CURARE SKOLOTĀJU PEDAGOĢISKĀ UZRAUDZĪBA UN VEICINĀT ARVIEN EFEKTĪVĀKAS MĀCĪŠANAS UN ATTIECĪBU PIEEJAS PIEŅEMŠANU, PAMATOJOTIES UZ EFEKTĪVĀKIEM KRITĒRIJIEM, KĀ ARĪ LAI PALĪDZĒTU VIŅIEM RISINĀT SAREŽĢĪTUS GADĪJUMUS — STUDENTU DARBĪBAS, KURĀS NOTIEK APMAIŅA PAR DAŽĀM GRŪTĪBĀM IZGLĪTĪBĀ. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ПРИСЪСТВИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТИ, КАТО ПСИХОЛОГ И УЧИТЕЛ, ОЗНАЧАВА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ ЧРЕЗ ПОДПОМАГАНЕ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИЯ СЪСТАВ ОТНОСНО: АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА ДЕТЕТО, ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНИ ДЕЙНОСТИ, ПРОУЧВАНЕ И ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ХОРА СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ И ДР. — ПОДКРЕПА НА РОДИТЕЛИТЕ ОТ ПСИХОЛОГИЧЕСКА И ОБРАЗОВАТЕЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА (ПОДКРЕПЯЩ ДОКЛАД ЗА АДЕКВАТНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СТРАТЕГИИ ПРИ РОДИТЕЛИТЕ, ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА СЕМЕЙСТВОТО НА ДЕТЕТО) -CURARE ПЕДАГОГИЧЕСКИ НАДЗОР ОТ СТРАНА НА УЧИТЕЛИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ВСЕ ПО-ЕФЕКТИВЕН ПОДХОД НА ПРЕПОДАВАНЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ, ОСНОВАН НА ПО-ЕФЕКТИВНИ КРИТЕРИИ, НО СЪЩО ТАКА И ЗА ПОДКРЕПА ПРИ СПРАВЯНЕ СЪС СЛОЖНИ СЛУЧАИ — ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В МОМЕНТА НА СПОДЕЛЯНЕ НА НЯКОИ ОТ ТРУДНОСТИТЕ В ОБРАЗОВАНИЕТО ИМ. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A SZAKEMBEREK, PÉLDÁUL A PSZICHOLÓGUS ÉS A TANÁR JELENLÉTE A KÖVETKEZŐKET JELENTI: – AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYRE SZABOTT KÉPZÉSÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA AZ OKTATÓK TÁMOGATÁSÁVAL A KÖVETKEZŐKRŐL: A GYERMEK IGÉNYEINEK ELEMZÉSE, TANULÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGTERVEZÉSE, A SPECIÁLIS IGÉNYŰ SZEMÉLYEK FELDERÍTÉSE ÉS AZONOSÍTÁSA STB. – A SZÜLŐK PSZICHOLÓGIAI ÉS OKTATÁSI SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ TÁMOGATÁSA (A SZÜLŐK MEGFELELŐ OKTATÁSI STRATÉGIÁIRÓL SZÓLÓ TÁMOGATÁSI JELENTÉS, A GYERMEK CSALÁDJÁNAK TUDATOSÍTÁSA) – A CURARE TANÁROK PEDAGÓGIAI FELÜGYELETE, VALAMINT A HATÉKONYABB KRITÉRIUMOKON ALAPULÓ, EGYRE HATÉKONYABB TANÍTÁSI ÉS KAPCSOLATI MEGKÖZELÍTÉS ALKALMAZÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT AZ ÖSSZETETT ESETEK KEZELÉSÉBEN VALÓ TÁMOGATÁSUK ÉRDEKÉBEN A DIÁKOK TEVÉKENYSÉGEI AZ OKTATÁSUK EGYES NEHÉZSÉGEIRŐL VALÓ MEGOSZTÁSKOR. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CIALLAÍONN LÁITHREACHT GAIRMITHE SPEISIALAITHE, AMHAIL SÍCEOLAÍ AGUS MÚINTEOIR: — FORBAIRT OILIÚNA PEARSANTAITHE A CHUR CHUN CINN DON MHAC LÉINN AONAIR TRÍ THACÚ LEIS AN BHFOIREANN TEAGAISC MAIDIR LEIS NA NITHE SEO A LEANAS: ANAILÍS AR RIACHTANAIS AN LINBH, GNÍOMHAÍOCHTAÍ FOGHLAMA A PHLEANÁIL, TAISCÉALAÍOCHT AGUS SAINAITHINT DAOINE A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA ACU, ETC. — CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ Ó THAOBH NA SÍCEOLAÍOCHTA AGUS AN OIDEACHAIS DE (TUARASCÁIL TACAÍOCHTA LE HAGHAIDH STRAITÉISÍ LEORDHÓTHANACHA OIDEACHAIS I DTUISMITHEOIRÍ, FEASACHT AR THEAGHLACH S AN LINBH A ARDÚ) -CURARE MAOIRSEACHT OIDEOLAÍOCH MÚINTEOIRÍ AGUS GLACADH CUR CHUIGE TEAGAISC AGUS CAIDRIMH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ A CHUR CHUN CINN, BUNAITHE AR CHRITÉIR ATÁ NÍOS ÉIFEACHTAÍ, ACH FREISIN CHUN TACÚ LEO DÉILEÁIL LE CÁSANNA CASTA — GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAC LÉINN AG AN BPOINTE A ROINNEANN SIAD CUID DE NA DEACRACHTAÍ INA GCUID OIDEACHAIS. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    NÄRVARON AV SPECIALISTER, SÅSOM PSYKOLOG OCH LÄRARE, INNEBÄR: — FRÄMJA UTVECKLINGEN AV EN INDIVIDANPASSAD UTBILDNING FÖR DEN ENSKILDE STUDENTEN GENOM ATT STÖDJA LÄRARE OM ANALYS AV BARNETS BEHOV, PLANERING AV INLÄRNINGSÅTGÄRDER, SPANING OCH IDENTIFIERING AV PERSONER MED SÄRSKILDA BEHOV OSV. – FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR UR ETT PSYKOLOGISKT OCH PEDAGOGISKT PERSPEKTIV (STÖDRAPPORT FÖR ADEKVATA UTBILDNINGSSTRATEGIER HOS FÖRÄLDRAR, ÖKA MEDVETENHETEN OM BARNETS FAMILJ) – CURARE-LÄRARNAS PEDAGOGISKA HANDLEDNING OCH FRÄMJA ANTAGANDET AV EN ALLT EFFEKTIVARE UNDERVISNINGS- OCH RELATIONSSTRATEGI, BASERAD PÅ KRITERIER SOM ÄR MER EFFEKTIVA, MEN OCKSÅ FÖR ATT STÖDJA DEM I HANTERINGEN AV KOMPLEXA FALL – STUDENTERNAS AKTIVITETER I SAMBAND MED ATT DELA MED SIG AV NÅGRA AV SVÅRIGHETERNA I DERAS UTBILDNING. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPETSIALISTIDE, NÄITEKS PSÜHHOLOOGI JA ÕPETAJA KOHALOLEK TÄHENDAB: – EDENDADA INDIVIDUAALSE ÕPILASE INDIVIDUAALSE KOOLITUSE VÄLJATÖÖTAMIST, TOETADES ÕPPEJÕUDE JÄRGMISTES KÜSIMUSTES: LAPSE VAJADUSTE ANALÜÜS, ÕPPETEGEVUSE KAVANDAMINE, ERIVAJADUSTEGA INIMESTE KINDLAKSTEGEMINE JA KINDLAKSTEGEMINE JNE – ET TOETADA VANEMAID PSÜHHOLOOGILISEST JA HARIDUSLIKUST VAATEPUNKTIST (TOETUSARUANNE PIISAVATE HARIDUSSTRATEEGIATE KOHTA VANEMATEL, TEADLIKKUSE TÕSTMINE LAPSE PEREKONNAST) – CURARE ÕPETAJATE PEDAGOOGILINE JÄRELEVALVE NING ÜHA TÕHUSAMA ÕPETAMIS- JA SUHTEPÕHISE LÄHENEMISVIISI KASUTUSELEVÕTMINE, MIS PÕHINEB TÕHUSAMATEL KRITEERIUMIDEL, KUID KA SELLEKS, ET TOETADA NEID KEERULISTE JUHTUMITE KÄSITLEMISEL – ÕPILASTE TEGEVUS HETKEL, KUS JAGATAKSE MÕNINGAID RASKUSI HARIDUSES. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D83C17000380006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1951914&oldid=42373953"