ENGLISH AND ENGLISH FOR A GEAR IN IP (Q714154): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ENGLISH AND ENGLISH FOR A GEAR IN IP | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ANGLAIS AND IT FOR A GEAR IN PI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ENGLISCH AND IT FOR A GEAR IN PI | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ENGELS EN HET VOOR EEN VERSNELLING IN PI | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
INGLÉS Y PARA UN EQUIPO EN PI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ENGELSK OG ENGELSK TIL ET GEAR I IP | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΓΓΛΙΚΆ ΚΑΙ ΑΓΓΛΙΚΆ ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΣΤΗΝ IP | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ENGLESKI I ENGLESKI ZA ZUPČANIK U IP | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ENGLEZĂ ȘI ENGLEZĂ PENTRU UN ECHIPAMENT ÎN IP | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ANGLIČTINA A ANGLIČTINA PRE VÝSTROJ V IP | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-INGLIŻ U L-INGLIŻ GĦAL IRKAPTU FL-IP | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INGLÊS AND INGLÊS FOR A GEAR IN IP | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ENGLANTI JA ENGLANTI VAIHDE IP | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ANGIELSKI I ANGIELSKI DLA NARZĘDZI W IP | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ANGLEŠČINA IN ANGLEŠČINA ZA ORODJE V IP | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ANGLIČTINA A ANGLIČTINA PRO ZAŘÍZENÍ V IP | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ANGLŲ IR ANGLŲ KALBOS UŽ ĮRANKIUS IP | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ANGĻU UN ANGĻU VALODA PĀRNESUMIEM IP | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АНГЛИЙСКИ И АНГЛИЙСКИ ЗА ПРЕДАВКА В IP | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ANGOL ÉS ANGOL EGY FOGASKERÉKHEZ IP-BEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
BÉARLA AGUS BÉARLA LE HAGHAIDH FEARAS I IP | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ENGELSKA OCH ENGELSKA FÖR EN VÄXEL I IP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
INGLISE JA INGLISE KÄIK IP | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q714154 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q714154 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q714154 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q714154 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q714154 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q714154 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q714154 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q714154 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q714154 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q714154 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q714154 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q714154 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q714154 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q714154 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q714154 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q714154 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q714154 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q714154 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q714154 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q714154 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q714154 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q714154 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q714154 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q714154 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,160.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,160.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FOR MANY YEARS, THE SOCIAL BACKGROUND IN WHICH THE BENCH SCHOOL IS ALSO AFFECTED BY THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOLS ARE ALSO PRESENT IN AREAS OF BASIC KNOWLEDGE FOR A SUCCESSFUL INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK.THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOL IS ALSO PRESENT IN AREAS OF BASIC KNOWLEDGE FOR A SUCCESSFUL INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK.THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOL OPERATES ALSO SUFFERS FROM AN ECONOMIC POVERTY WHICH AFFECTS THE QUALITY OF LIFE OF OUR ENTIRE LABOUR. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: FOR MANY YEARS, THE SOCIAL BACKGROUND IN WHICH THE BENCH SCHOOL IS ALSO AFFECTED BY THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOLS ARE ALSO PRESENT IN AREAS OF BASIC KNOWLEDGE FOR A SUCCESSFUL INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK.THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOL IS ALSO PRESENT IN AREAS OF BASIC KNOWLEDGE FOR A SUCCESSFUL INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK.THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOL OPERATES ALSO SUFFERS FROM AN ECONOMIC POVERTY WHICH AFFECTS THE QUALITY OF LIFE OF OUR ENTIRE LABOUR. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIS DI COPERTINO EST LE DEUXIÈME NIVEAU POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES CPIA. L’ÉCOLE BÉNÉFICIANT DU FINANCEMENT PON DEPUIS DE NOMBREUSES ANNÉES A ACCUEILLI DES COURS D’ANGLAIS ET D’INFORMATIQUE POUR ADULTES ET ADULTES AINSI QUE POUR LES JEUNES ADULTES ET LES ADULTES SANS EMPLOI À COPERTINO ET DANS LES PAYS LIMITROFI.DETTI LES COURS ONT TOUJOURS ÉTÉ TRÈS RÉUSSIS DE NOMBREUSES APPLICATIONS POUR LA PARTICIPATION ET ÉLEVÉ FREQUENZA.EN FAIT ÉLEVÉ SUR LE TERRITOIRE LA NÉCESSITÉ D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES DE LA CONNAISSANCE DE BASE POUR UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE MONDE DE WORK.THE CONTEXTE SOCIAL DANS LE MONDE DE WORK. DONT LE FONCTIONNEMENT DE L’ÉCOLE DE BANC PRÉSENTE ÉGALEMENT LES ÎLES HEUREUSES À RISQUE POVERTIR UN POVERT ÉCONOMIQUE QUI SAPE LA QUALITÉ DE VIE DE TANTI.NOTRE RÉALITÉ SOUFFRE ENCORE DE L’INSUFFISANCE DES MANŒUVRES DE POLITIQUE SOCIALE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO EST LE DEUXIÈME NIVEAU POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES CPIA. L’ÉCOLE BÉNÉFICIANT DU FINANCEMENT PON DEPUIS DE NOMBREUSES ANNÉES A ACCUEILLI DES COURS D’ANGLAIS ET D’INFORMATIQUE POUR ADULTES ET ADULTES AINSI QUE POUR LES JEUNES ADULTES ET LES ADULTES SANS EMPLOI À COPERTINO ET DANS LES PAYS LIMITROFI.DETTI LES COURS ONT TOUJOURS ÉTÉ TRÈS RÉUSSIS DE NOMBREUSES APPLICATIONS POUR LA PARTICIPATION ET ÉLEVÉ FREQUENZA.EN FAIT ÉLEVÉ SUR LE TERRITOIRE LA NÉCESSITÉ D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES DE LA CONNAISSANCE DE BASE POUR UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE MONDE DE WORK.THE CONTEXTE SOCIAL DANS LE MONDE DE WORK. DONT LE FONCTIONNEMENT DE L’ÉCOLE DE BANC PRÉSENTE ÉGALEMENT LES ÎLES HEUREUSES À RISQUE POVERTIR UN POVERT ÉCONOMIQUE QUI SAPE LA QUALITÉ DE VIE DE TANTI.NOTRE RÉALITÉ SOUFFRE ENCORE DE L’INSUFFISANCE DES MANŒUVRES DE POLITIQUE SOCIALE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO EST LE DEUXIÈME NIVEAU POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES CPIA. L’ÉCOLE BÉNÉFICIANT DU FINANCEMENT PON DEPUIS DE NOMBREUSES ANNÉES A ACCUEILLI DES COURS D’ANGLAIS ET D’INFORMATIQUE POUR ADULTES ET ADULTES AINSI QUE POUR LES JEUNES ADULTES ET LES ADULTES SANS EMPLOI À COPERTINO ET DANS LES PAYS LIMITROFI.DETTI LES COURS ONT TOUJOURS ÉTÉ TRÈS RÉUSSIS DE NOMBREUSES APPLICATIONS POUR LA PARTICIPATION ET ÉLEVÉ FREQUENZA.EN FAIT ÉLEVÉ SUR LE TERRITOIRE LA NÉCESSITÉ D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES DE LA CONNAISSANCE DE BASE POUR UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE MONDE DE WORK.THE CONTEXTE SOCIAL DANS LE MONDE DE WORK. DONT LE FONCTIONNEMENT DE L’ÉCOLE DE BANC PRÉSENTE ÉGALEMENT LES ÎLES HEUREUSES À RISQUE POVERTIR UN POVERT ÉCONOMIQUE QUI SAPE LA QUALITÉ DE VIE DE TANTI.NOTRE RÉALITÉ SOUFFRE ENCORE DE L’INSUFFISANCE DES MANŒUVRES DE POLITIQUE SOCIALE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIS DI COPERTINO IST DER ZWEITE STANDORT FÜR DIE ERWACHSENENBILDUNG CPIA. DIE SCHULE, DIE SEIT VIELEN JAHREN VON PON-FÖRDERMITTELN PROFITIERT, BEHERBERGT ENGLISCH UND COMPUTERKURSE FÜR ERWACHSENE UND ERWACHSENE SOWIE JUNGE ERWACHSENE UND ARBEITSLOSE ERWACHSENE IN COPERTINO UND DEN LÄNDERN LIMITROFI.DETTI-KURSE WAREN SEIT JEHER SEHR ERFOLGREICH VIELE BEWERBUNGEN FÜR DIE TEILNAHME UND ERHÖHTE FREQUENZA.AND IN DER TAT HOCH IN DER REGION DIE NOTWENDIGKEIT, DIE FÄHIGKEITEN IN GRUNDLEGENDEN WISSENSFELDERN FÜR EINE FRUCHTBARE INKLUSION IN DER WELT VON WORK.THE SOZIALEN KONTEXT ZU LERNEN UND ZU ENTWICKELN DIE BANKSCHULE BETREIBT AUCH GLÜCKLICHE INSELN IN GEFAHR, EINE ÖKONOMISCHE POVERT, DIE DIE LEBENSQUALITÄT VON TANTI UNTERGRÄBT.UNSERE REALITÄT LEIDET IMMER NOCH UNTER UNZUREICHENDEN SOZIALPOLITISCHEN MANÖVERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO IST DER ZWEITE STANDORT FÜR DIE ERWACHSENENBILDUNG CPIA. DIE SCHULE, DIE SEIT VIELEN JAHREN VON PON-FÖRDERMITTELN PROFITIERT, BEHERBERGT ENGLISCH UND COMPUTERKURSE FÜR ERWACHSENE UND ERWACHSENE SOWIE JUNGE ERWACHSENE UND ARBEITSLOSE ERWACHSENE IN COPERTINO UND DEN LÄNDERN LIMITROFI.DETTI-KURSE WAREN SEIT JEHER SEHR ERFOLGREICH VIELE BEWERBUNGEN FÜR DIE TEILNAHME UND ERHÖHTE FREQUENZA.AND IN DER TAT HOCH IN DER REGION DIE NOTWENDIGKEIT, DIE FÄHIGKEITEN IN GRUNDLEGENDEN WISSENSFELDERN FÜR EINE FRUCHTBARE INKLUSION IN DER WELT VON WORK.THE SOZIALEN KONTEXT ZU LERNEN UND ZU ENTWICKELN DIE BANKSCHULE BETREIBT AUCH GLÜCKLICHE INSELN IN GEFAHR, EINE ÖKONOMISCHE POVERT, DIE DIE LEBENSQUALITÄT VON TANTI UNTERGRÄBT.UNSERE REALITÄT LEIDET IMMER NOCH UNTER UNZUREICHENDEN SOZIALPOLITISCHEN MANÖVERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO IST DER ZWEITE STANDORT FÜR DIE ERWACHSENENBILDUNG CPIA. DIE SCHULE, DIE SEIT VIELEN JAHREN VON PON-FÖRDERMITTELN PROFITIERT, BEHERBERGT ENGLISCH UND COMPUTERKURSE FÜR ERWACHSENE UND ERWACHSENE SOWIE JUNGE ERWACHSENE UND ARBEITSLOSE ERWACHSENE IN COPERTINO UND DEN LÄNDERN LIMITROFI.DETTI-KURSE WAREN SEIT JEHER SEHR ERFOLGREICH VIELE BEWERBUNGEN FÜR DIE TEILNAHME UND ERHÖHTE FREQUENZA.AND IN DER TAT HOCH IN DER REGION DIE NOTWENDIGKEIT, DIE FÄHIGKEITEN IN GRUNDLEGENDEN WISSENSFELDERN FÜR EINE FRUCHTBARE INKLUSION IN DER WELT VON WORK.THE SOZIALEN KONTEXT ZU LERNEN UND ZU ENTWICKELN DIE BANKSCHULE BETREIBT AUCH GLÜCKLICHE INSELN IN GEFAHR, EINE ÖKONOMISCHE POVERT, DIE DIE LEBENSQUALITÄT VON TANTI UNTERGRÄBT.UNSERE REALITÄT LEIDET IMMER NOCH UNTER UNZUREICHENDEN SOZIALPOLITISCHEN MANÖVERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIS DI COPERTINO IS DE TWEEDE NIVEAU LOCATIE VOOR VOLWASSENENONDERWIJS CPIA. DE SCHOOL DIE PROFITEERT VAN PON-FINANCIERING VOOR VELE JAREN IS DE THUISBASIS VAN ENGELS EN COMPUTERCURSUSSEN VOOR VOLWASSENEN EN VOLWASSENEN, JONGE VOLWASSENEN EN WERKLOZE VOLWASSENEN IN COPERTINO EN DE LANDEN LIMITROFI.DETTI CURSUSSEN ZIJN ALTIJD ZEER SUCCESVOL GEWEEST VELE AANVRAGEN VOOR DEELNAME EN VERHOOGDE FREQUENZA.AND IN FEITE HOOG IN HET GEBIED DE NOODZAAK OM TE LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN IN BASISKENNIS GEBIEDEN VOOR EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE WERELD VAN WORK.THE SOCIALE CONTEXT WAARIN DE BENCH SCHOOL OPEREERT OOK PRESENTEERT GELUKKIGE EILANDEN IN GEVAAR POVERT EEN ECONOMISCHE POVERT DIE DE KWALITEIT VAN LEVEN VAN TANTI.OUR REALITEIT NOG STEEDS TE LIJDEN HEEFT ONDER ONTOEREIKENDE SOCIALE BELEIDSMANOEUVRES. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO IS DE TWEEDE NIVEAU LOCATIE VOOR VOLWASSENENONDERWIJS CPIA. DE SCHOOL DIE PROFITEERT VAN PON-FINANCIERING VOOR VELE JAREN IS DE THUISBASIS VAN ENGELS EN COMPUTERCURSUSSEN VOOR VOLWASSENEN EN VOLWASSENEN, JONGE VOLWASSENEN EN WERKLOZE VOLWASSENEN IN COPERTINO EN DE LANDEN LIMITROFI.DETTI CURSUSSEN ZIJN ALTIJD ZEER SUCCESVOL GEWEEST VELE AANVRAGEN VOOR DEELNAME EN VERHOOGDE FREQUENZA.AND IN FEITE HOOG IN HET GEBIED DE NOODZAAK OM TE LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN IN BASISKENNIS GEBIEDEN VOOR EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE WERELD VAN WORK.THE SOCIALE CONTEXT WAARIN DE BENCH SCHOOL OPEREERT OOK PRESENTEERT GELUKKIGE EILANDEN IN GEVAAR POVERT EEN ECONOMISCHE POVERT DIE DE KWALITEIT VAN LEVEN VAN TANTI.OUR REALITEIT NOG STEEDS TE LIJDEN HEEFT ONDER ONTOEREIKENDE SOCIALE BELEIDSMANOEUVRES. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO IS DE TWEEDE NIVEAU LOCATIE VOOR VOLWASSENENONDERWIJS CPIA. DE SCHOOL DIE PROFITEERT VAN PON-FINANCIERING VOOR VELE JAREN IS DE THUISBASIS VAN ENGELS EN COMPUTERCURSUSSEN VOOR VOLWASSENEN EN VOLWASSENEN, JONGE VOLWASSENEN EN WERKLOZE VOLWASSENEN IN COPERTINO EN DE LANDEN LIMITROFI.DETTI CURSUSSEN ZIJN ALTIJD ZEER SUCCESVOL GEWEEST VELE AANVRAGEN VOOR DEELNAME EN VERHOOGDE FREQUENZA.AND IN FEITE HOOG IN HET GEBIED DE NOODZAAK OM TE LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN IN BASISKENNIS GEBIEDEN VOOR EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE WERELD VAN WORK.THE SOCIALE CONTEXT WAARIN DE BENCH SCHOOL OPEREERT OOK PRESENTEERT GELUKKIGE EILANDEN IN GEVAAR POVERT EEN ECONOMISCHE POVERT DIE DE KWALITEIT VAN LEVEN VAN TANTI.OUR REALITEIT NOG STEEDS TE LIJDEN HEEFT ONDER ONTOEREIKENDE SOCIALE BELEIDSMANOEUVRES. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LIIS DI COPERTINO ES EL SEGUNDO NIVEL PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS CPIA. LA ESCUELA QUE SE BENEFICIA DE LA FINANCIACIÓN DE PON DURANTE MUCHOS AÑOS HA SIDO EL HOGAR DE CURSOS DE INGLÉS E INFORMÁTICA PARA ADULTOS Y ADULTOS, ASÍ COMO ADULTOS JÓVENES Y ADULTOS DESEMPLEADOS EN COPERTINO Y LOS PAÍSES CURSOS LIMITROFI.DETTI SIEMPRE HAN SIDO MUY EXITOSAS MUCHAS SOLICITUDES DE PARTICIPACIÓN Y ELEVADA FREQUENZA.Y, DE HECHO, ALTO EN EL TERRITORIO LA NECESIDAD DE APRENDER Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES EN LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO BÁSICO PARA UNA INCLUSIÓN FRUCTÍFERA EN EL MUNDO DE WORK.EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE EL BANCO LA ESCUELA TAMBIÉN PRESENTA ISLAS FELICES EN RIESGO POVERT UNA POVERT ECONÓMICA QUE SOCAVA LA CALIDAD DE VIDA DE TANTI.OUR REALIDAD TODAVÍA SUFRE DE MANIOBRAS DE POLÍTICA SOCIAL INADECUADAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO ES EL SEGUNDO NIVEL PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS CPIA. LA ESCUELA QUE SE BENEFICIA DE LA FINANCIACIÓN DE PON DURANTE MUCHOS AÑOS HA SIDO EL HOGAR DE CURSOS DE INGLÉS E INFORMÁTICA PARA ADULTOS Y ADULTOS, ASÍ COMO ADULTOS JÓVENES Y ADULTOS DESEMPLEADOS EN COPERTINO Y LOS PAÍSES CURSOS LIMITROFI.DETTI SIEMPRE HAN SIDO MUY EXITOSAS MUCHAS SOLICITUDES DE PARTICIPACIÓN Y ELEVADA FREQUENZA.Y, DE HECHO, ALTO EN EL TERRITORIO LA NECESIDAD DE APRENDER Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES EN LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO BÁSICO PARA UNA INCLUSIÓN FRUCTÍFERA EN EL MUNDO DE WORK.EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE EL BANCO LA ESCUELA TAMBIÉN PRESENTA ISLAS FELICES EN RIESGO POVERT UNA POVERT ECONÓMICA QUE SOCAVA LA CALIDAD DE VIDA DE TANTI.OUR REALIDAD TODAVÍA SUFRE DE MANIOBRAS DE POLÍTICA SOCIAL INADECUADAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LIIS DI COPERTINO ES EL SEGUNDO NIVEL PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS CPIA. LA ESCUELA QUE SE BENEFICIA DE LA FINANCIACIÓN DE PON DURANTE MUCHOS AÑOS HA SIDO EL HOGAR DE CURSOS DE INGLÉS E INFORMÁTICA PARA ADULTOS Y ADULTOS, ASÍ COMO ADULTOS JÓVENES Y ADULTOS DESEMPLEADOS EN COPERTINO Y LOS PAÍSES CURSOS LIMITROFI.DETTI SIEMPRE HAN SIDO MUY EXITOSAS MUCHAS SOLICITUDES DE PARTICIPACIÓN Y ELEVADA FREQUENZA.Y, DE HECHO, ALTO EN EL TERRITORIO LA NECESIDAD DE APRENDER Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES EN LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO BÁSICO PARA UNA INCLUSIÓN FRUCTÍFERA EN EL MUNDO DE WORK.EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE EL BANCO LA ESCUELA TAMBIÉN PRESENTA ISLAS FELICES EN RIESGO POVERT UNA POVERT ECONÓMICA QUE SOCAVA LA CALIDAD DE VIDA DE TANTI.OUR REALIDAD TODAVÍA SUFRE DE MANIOBRAS DE POLÍTICA SOCIAL INADECUADAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I MANGE ÅR ER DEN SOCIALE BAGGRUND, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER PÅVIRKET AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLERNE OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I VERDEN AF WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OPERERER, LIDER OGSÅ AF EN ØKONOMISK FATTIGDOM, DER PÅVIRKER LIVSKVALITETEN FOR HELE VORES ARBEJDE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I MANGE ÅR ER DEN SOCIALE BAGGRUND, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER PÅVIRKET AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLERNE OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I VERDEN AF WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OPERERER, LIDER OGSÅ AF EN ØKONOMISK FATTIGDOM, DER PÅVIRKER LIVSKVALITETEN FOR HELE VORES ARBEJDE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I MANGE ÅR ER DEN SOCIALE BAGGRUND, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER PÅVIRKET AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLERNE OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I VERDEN AF WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OPERERER, LIDER OGSÅ AF EN ØKONOMISK FATTIGDOM, DER PÅVIRKER LIVSKVALITETEN FOR HELE VORES ARBEJDE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΣΧΟΛΈΣ ΤΟΥ ΠΆΓΚΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΆΣΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΦΤΏΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΣΧΟΛΈΣ ΤΟΥ ΠΆΓΚΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΆΣΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΦΤΏΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΣΧΟΛΈΣ ΤΟΥ ΠΆΓΚΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΆΣΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΦΤΏΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VEĆ DUGI NIZ GODINA NA SOCIJALNU POZADINU U KOJOJ JE KLUPA UTJECALA I DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM SU KLUPE PRISUTNE I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA.DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM JE KLUPA PRISUTNA I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA. DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM DJELUJE KLUPA TAKOĐER PATI OD EKONOMSKOG SIROMAŠTVA KOJE UTJEČE NA KVALITETU ŽIVOTA CJELOKUPNOG NAŠEG RADA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VEĆ DUGI NIZ GODINA NA SOCIJALNU POZADINU U KOJOJ JE KLUPA UTJECALA I DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM SU KLUPE PRISUTNE I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA.DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM JE KLUPA PRISUTNA I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA. DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM DJELUJE KLUPA TAKOĐER PATI OD EKONOMSKOG SIROMAŠTVA KOJE UTJEČE NA KVALITETU ŽIVOTA CJELOKUPNOG NAŠEG RADA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VEĆ DUGI NIZ GODINA NA SOCIJALNU POZADINU U KOJOJ JE KLUPA UTJECALA I DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM SU KLUPE PRISUTNE I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA.DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM JE KLUPA PRISUTNA I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA. DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM DJELUJE KLUPA TAKOĐER PATI OD EKONOMSKOG SIROMAŠTVA KOJE UTJEČE NA KVALITETU ŽIVOTA CJELOKUPNOG NAŠEG RADA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIMP DE MULȚI ANI, MEDIUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE, DE ASEMENEA, AFECTATĂ DE CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOLILE DE BĂNCI SUNT PREZENTE ȘI ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK.CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE PREZENTĂ, DE ASEMENEA, ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK. CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA DE BĂNCI SUFERĂ, DE ASEMENEA, DE O SĂRĂCIE ECONOMICĂ CARE AFECTEAZĂ CALITATEA VIEȚII ÎNTREGII NOASTRE MUNCI. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIMP DE MULȚI ANI, MEDIUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE, DE ASEMENEA, AFECTATĂ DE CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOLILE DE BĂNCI SUNT PREZENTE ȘI ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK.CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE PREZENTĂ, DE ASEMENEA, ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK. CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA DE BĂNCI SUFERĂ, DE ASEMENEA, DE O SĂRĂCIE ECONOMICĂ CARE AFECTEAZĂ CALITATEA VIEȚII ÎNTREGII NOASTRE MUNCI. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIMP DE MULȚI ANI, MEDIUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE, DE ASEMENEA, AFECTATĂ DE CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOLILE DE BĂNCI SUNT PREZENTE ȘI ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK.CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE PREZENTĂ, DE ASEMENEA, ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK. CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA DE BĂNCI SUFERĂ, DE ASEMENEA, DE O SĂRĂCIE ECONOMICĂ CARE AFECTEAZĂ CALITATEA VIEȚII ÎNTREGII NOASTRE MUNCI. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PO MNOHO ROKOV, SOCIÁLNE ZÁZEMIE, V KTOROM JE LAVICOVÁ ŠKOLA TIEŽ OVPLYVNENÁ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SÚ TIETO ŠKOLY PRÍTOMNÉ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNY KONTEXT, V KTOROM JE LAVIČKA PRÍTOMNÁ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNEHO KONTEXTU, V KTOROM PRACUJE LAVICOVÁ ŠKOLA, TIEŽ TRPÍ HOSPODÁRSKOU CHUDOBOU, KTORÁ OVPLYVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELEJ NAŠEJ PRÁCE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PO MNOHO ROKOV, SOCIÁLNE ZÁZEMIE, V KTOROM JE LAVICOVÁ ŠKOLA TIEŽ OVPLYVNENÁ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SÚ TIETO ŠKOLY PRÍTOMNÉ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNY KONTEXT, V KTOROM JE LAVIČKA PRÍTOMNÁ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNEHO KONTEXTU, V KTOROM PRACUJE LAVICOVÁ ŠKOLA, TIEŽ TRPÍ HOSPODÁRSKOU CHUDOBOU, KTORÁ OVPLYVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELEJ NAŠEJ PRÁCE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PO MNOHO ROKOV, SOCIÁLNE ZÁZEMIE, V KTOROM JE LAVICOVÁ ŠKOLA TIEŽ OVPLYVNENÁ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SÚ TIETO ŠKOLY PRÍTOMNÉ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNY KONTEXT, V KTOROM JE LAVIČKA PRÍTOMNÁ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNEHO KONTEXTU, V KTOROM PRACUJE LAVICOVÁ ŠKOLA, TIEŽ TRPÍ HOSPODÁRSKOU CHUDOBOU, KTORÁ OVPLYVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELEJ NAŠEJ PRÁCE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GĦAL ĦAFNA SNIN, L-ISFOND SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TAL-BANK HIJA AFFETTWATA WKOLL MILL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH L-ISKEJJEL TAL-BANK HUMA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE FEJN L-ISKOLA TAL-BANK HIJA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE LI FIH TOPERA L-ISKOLA TAL-BANK TBATI WKOLL MINN FAQAR EKONOMIKU LI JAFFETTWA L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL KOLLU TAGĦNA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAL ĦAFNA SNIN, L-ISFOND SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TAL-BANK HIJA AFFETTWATA WKOLL MILL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH L-ISKEJJEL TAL-BANK HUMA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE FEJN L-ISKOLA TAL-BANK HIJA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE LI FIH TOPERA L-ISKOLA TAL-BANK TBATI WKOLL MINN FAQAR EKONOMIKU LI JAFFETTWA L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL KOLLU TAGĦNA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GĦAL ĦAFNA SNIN, L-ISFOND SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TAL-BANK HIJA AFFETTWATA WKOLL MILL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH L-ISKEJJEL TAL-BANK HUMA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE FEJN L-ISKOLA TAL-BANK HIJA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE LI FIH TOPERA L-ISKOLA TAL-BANK TBATI WKOLL MINN FAQAR EKONOMIKU LI JAFFETTWA L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL KOLLU TAGĦNA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DURANTE MUITOS ANOS, O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM É AFETADA PELO CONTEXTO SOCIAL EM QUE AS ESCOLAS DE BANCO TAMBÉM ESTÃO PRESENTES EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM SUCEDIDA NO MUNDO DO WORK. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM ESTÁ PRESENTE EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM-SUCEDIDA NO MUNDO DO TRABALHO. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO OPERA TAMBÉM SOFRE DE UMA POBREZA ECONÔMICA QUE AFETA A QUALIDADE DE VIDA DE TODO O NOSSO TRABALHO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: DURANTE MUITOS ANOS, O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM É AFETADA PELO CONTEXTO SOCIAL EM QUE AS ESCOLAS DE BANCO TAMBÉM ESTÃO PRESENTES EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM SUCEDIDA NO MUNDO DO WORK. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM ESTÁ PRESENTE EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM-SUCEDIDA NO MUNDO DO TRABALHO. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO OPERA TAMBÉM SOFRE DE UMA POBREZA ECONÔMICA QUE AFETA A QUALIDADE DE VIDA DE TODO O NOSSO TRABALHO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DURANTE MUITOS ANOS, O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM É AFETADA PELO CONTEXTO SOCIAL EM QUE AS ESCOLAS DE BANCO TAMBÉM ESTÃO PRESENTES EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM SUCEDIDA NO MUNDO DO WORK. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM ESTÁ PRESENTE EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM-SUCEDIDA NO MUNDO DO TRABALHO. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO OPERA TAMBÉM SOFRE DE UMA POBREZA ECONÔMICA QUE AFETA A QUALIDADE DE VIDA DE TODO O NOSSO TRABALHO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOSIAALINEN TAUSTA, JOSSA PENKKIKOULUUN VAIKUTTAA MONIEN VUOSIEN AJAN MYÖS SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOSSA PENKKIKOULUT OVAT LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT MENESTYKSEKKÄÄN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN, JOSSA PENKKIKOULU ON LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ONNISTUNEEN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N MAAILMAAN, JOSSA PENKKIKOULU TOIMII, KÄRSII MYÖS TALOUDELLISESTA KÖYHYYDESTÄ, JOKA VAIKUTTAA KOKO TYÖMME ELÄMÄNLAATUUN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOSIAALINEN TAUSTA, JOSSA PENKKIKOULUUN VAIKUTTAA MONIEN VUOSIEN AJAN MYÖS SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOSSA PENKKIKOULUT OVAT LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT MENESTYKSEKKÄÄN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN, JOSSA PENKKIKOULU ON LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ONNISTUNEEN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N MAAILMAAN, JOSSA PENKKIKOULU TOIMII, KÄRSII MYÖS TALOUDELLISESTA KÖYHYYDESTÄ, JOKA VAIKUTTAA KOKO TYÖMME ELÄMÄNLAATUUN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOSIAALINEN TAUSTA, JOSSA PENKKIKOULUUN VAIKUTTAA MONIEN VUOSIEN AJAN MYÖS SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOSSA PENKKIKOULUT OVAT LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT MENESTYKSEKKÄÄN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN, JOSSA PENKKIKOULU ON LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ONNISTUNEEN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N MAAILMAAN, JOSSA PENKKIKOULU TOIMII, KÄRSII MYÖS TALOUDELLISESTA KÖYHYYDESTÄ, JOKA VAIKUTTAA KOKO TYÖMME ELÄMÄNLAATUUN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OD WIELU LAT ŚRODOWISKO SPOŁECZNE, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST RÓWNIEŻ POD WPŁYWEM KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM SZKOŁY ŁAWKOWE SĄ OBECNE RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST OBECNA RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM DZIAŁA SZKOŁA ŁAWKOWA, RÓWNIEŻ CIERPI Z POWODU UBÓSTWA GOSPODARCZEGO, KTÓRE WPŁYWA NA JAKOŚĆ ŻYCIA CAŁEJ NASZEJ SIŁY ROBOCZEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OD WIELU LAT ŚRODOWISKO SPOŁECZNE, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST RÓWNIEŻ POD WPŁYWEM KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM SZKOŁY ŁAWKOWE SĄ OBECNE RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST OBECNA RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM DZIAŁA SZKOŁA ŁAWKOWA, RÓWNIEŻ CIERPI Z POWODU UBÓSTWA GOSPODARCZEGO, KTÓRE WPŁYWA NA JAKOŚĆ ŻYCIA CAŁEJ NASZEJ SIŁY ROBOCZEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OD WIELU LAT ŚRODOWISKO SPOŁECZNE, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST RÓWNIEŻ POD WPŁYWEM KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM SZKOŁY ŁAWKOWE SĄ OBECNE RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST OBECNA RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM DZIAŁA SZKOŁA ŁAWKOWA, RÓWNIEŻ CIERPI Z POWODU UBÓSTWA GOSPODARCZEGO, KTÓRE WPŁYWA NA JAKOŚĆ ŻYCIA CAŁEJ NASZEJ SIŁY ROBOCZEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOCIALNO OZADJE, V KATEREM NA KLOPNO ŠOLO VPLIVA TUDI SOCIALNI KONTEKST, V KATEREM SO ŠOLE NA KLOPI PRISOTNE TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET WORK.THE DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM JE KLOPNA ŠOLA PRISOTNA TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET DRUŽBENEGA KONTEKSTA WORK.THE, V KATEREM DELUJE KLOPNA ŠOLA, ŽE VRSTO LET TRPI TUDI ZARADI GOSPODARSKE REVŠČINE, KI VPLIVA NA KAKOVOST ŽIVLJENJA NAŠEGA CELOTNEGA DELA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIALNO OZADJE, V KATEREM NA KLOPNO ŠOLO VPLIVA TUDI SOCIALNI KONTEKST, V KATEREM SO ŠOLE NA KLOPI PRISOTNE TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET WORK.THE DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM JE KLOPNA ŠOLA PRISOTNA TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET DRUŽBENEGA KONTEKSTA WORK.THE, V KATEREM DELUJE KLOPNA ŠOLA, ŽE VRSTO LET TRPI TUDI ZARADI GOSPODARSKE REVŠČINE, KI VPLIVA NA KAKOVOST ŽIVLJENJA NAŠEGA CELOTNEGA DELA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIALNO OZADJE, V KATEREM NA KLOPNO ŠOLO VPLIVA TUDI SOCIALNI KONTEKST, V KATEREM SO ŠOLE NA KLOPI PRISOTNE TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET WORK.THE DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM JE KLOPNA ŠOLA PRISOTNA TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET DRUŽBENEGA KONTEKSTA WORK.THE, V KATEREM DELUJE KLOPNA ŠOLA, ŽE VRSTO LET TRPI TUDI ZARADI GOSPODARSKE REVŠČINE, KI VPLIVA NA KAKOVOST ŽIVLJENJA NAŠEGA CELOTNEGA DELA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOCIÁLNÍ ZÁZEMÍ, VE KTERÉM JE LAVICE OVLIVNĚNA TAKÉ SOCIÁLNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JSOU LAVICE PŘÍTOMNY TAKÉ V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORK. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM JE LAVICE PŘÍTOMNA I V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORKU. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM LAVICE FUNGUJE, TRPÍ TAKÉ EKONOMICKOU CHUDOBOU, KTERÁ OVLIVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELÉ NAŠÍ PRÁCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIÁLNÍ ZÁZEMÍ, VE KTERÉM JE LAVICE OVLIVNĚNA TAKÉ SOCIÁLNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JSOU LAVICE PŘÍTOMNY TAKÉ V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORK. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM JE LAVICE PŘÍTOMNA I V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORKU. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM LAVICE FUNGUJE, TRPÍ TAKÉ EKONOMICKOU CHUDOBOU, KTERÁ OVLIVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELÉ NAŠÍ PRÁCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOCIÁLNÍ ZÁZEMÍ, VE KTERÉM JE LAVICE OVLIVNĚNA TAKÉ SOCIÁLNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JSOU LAVICE PŘÍTOMNY TAKÉ V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORK. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM JE LAVICE PŘÍTOMNA I V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORKU. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM LAVICE FUNGUJE, TRPÍ TAKÉ EKONOMICKOU CHUDOBOU, KTERÁ OVLIVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELÉ NAŠÍ PRÁCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAU DAUGELĮ METŲ SOCIALINIS FONAS, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT VEIKIA SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖS MOKYKLOS TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME VEIKIA STENDINĖ MOKYKLA, TAIP PAT KENČIA NUO EKONOMINIO SKURDO, KURIS TURI ĮTAKOS VISO MŪSŲ DARBO GYVENIMO KOKYBEI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAU DAUGELĮ METŲ SOCIALINIS FONAS, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT VEIKIA SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖS MOKYKLOS TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME VEIKIA STENDINĖ MOKYKLA, TAIP PAT KENČIA NUO EKONOMINIO SKURDO, KURIS TURI ĮTAKOS VISO MŪSŲ DARBO GYVENIMO KOKYBEI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAU DAUGELĮ METŲ SOCIALINIS FONAS, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT VEIKIA SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖS MOKYKLOS TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME VEIKIA STENDINĖ MOKYKLA, TAIP PAT KENČIA NUO EKONOMINIO SKURDO, KURIS TURI ĮTAKOS VISO MŪSŲ DARBO GYVENIMO KOKYBEI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAUDZUS GADUS SOCIĀLĀ SITUĀCIJA, KURĀ SOLA SKOLU IETEKMĒ ARĪ SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KURĀ SOLA SKOLAS IR PĀRSTĀVĒTAS ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ SOLA SKOLA IR PĀRSTĀVĒTA ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS SOLA SKOLA, ARĪ CIEŠ NO EKONOMISKAS NABADZĪBAS, KAS IETEKMĒ VISA MŪSU DARBA DZĪVES KVALITĀTI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAUDZUS GADUS SOCIĀLĀ SITUĀCIJA, KURĀ SOLA SKOLU IETEKMĒ ARĪ SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KURĀ SOLA SKOLAS IR PĀRSTĀVĒTAS ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ SOLA SKOLA IR PĀRSTĀVĒTA ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS SOLA SKOLA, ARĪ CIEŠ NO EKONOMISKAS NABADZĪBAS, KAS IETEKMĒ VISA MŪSU DARBA DZĪVES KVALITĀTI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAUDZUS GADUS SOCIĀLĀ SITUĀCIJA, KURĀ SOLA SKOLU IETEKMĒ ARĪ SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KURĀ SOLA SKOLAS IR PĀRSTĀVĒTAS ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ SOLA SKOLA IR PĀRSTĀVĒTA ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS SOLA SKOLA, ARĪ CIEŠ NO EKONOMISKAS NABADZĪBAS, KAS IETEKMĒ VISA MŪSU DARBA DZĪVES KVALITĀTI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА Е ЗАСЕГНАТА И ОТ СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКИТЕ ПРИСЪСТВАТ И В ОБЛАСТИТЕ НА ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА ПРИСЪСТВА И В ОБЛАСТИ НА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ ПЕЙКАТА, СЪЩО СТРАДА ОТ ИКОНОМИЧЕСКА БЕДНОСТ, КОЯТО ВЛИЯЕ ВЪРХУ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА ЦЕЛИЯ НИ ТРУД. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА Е ЗАСЕГНАТА И ОТ СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКИТЕ ПРИСЪСТВАТ И В ОБЛАСТИТЕ НА ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА ПРИСЪСТВА И В ОБЛАСТИ НА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ ПЕЙКАТА, СЪЩО СТРАДА ОТ ИКОНОМИЧЕСКА БЕДНОСТ, КОЯТО ВЛИЯЕ ВЪРХУ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА ЦЕЛИЯ НИ ТРУД. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА Е ЗАСЕГНАТА И ОТ СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКИТЕ ПРИСЪСТВАТ И В ОБЛАСТИТЕ НА ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА ПРИСЪСТВА И В ОБЛАСТИ НА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ ПЕЙКАТА, СЪЩО СТРАДА ОТ ИКОНОМИЧЕСКА БЕДНОСТ, КОЯТО ВЛИЯЕ ВЪРХУ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА ЦЕЛИЯ НИ ТРУД. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A SZOCIÁLIS HÁTTERET, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS BEFOLYÁSOLJA A TÁRSADALMI KÖRNYEZET, AMELYBEN A PAD ISKOLÁK IS JELEN VANNAK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK TERÜLETÉN A SIKERES INTEGRÁCIÓ A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUS, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS JELEN VAN A TERÜLETEKEN AZ ALAPVETŐ ISMERETEK A SIKERES INTEGRÁCIÓ A VILÁG A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN A PAD ISKOLA MŰKÖDIK, GAZDASÁGI SZEGÉNYSÉG, AMELY BEFOLYÁSOLJA AZ ÉLETMINŐSÉGET EGÉSZ MUNKA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A SZOCIÁLIS HÁTTERET, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS BEFOLYÁSOLJA A TÁRSADALMI KÖRNYEZET, AMELYBEN A PAD ISKOLÁK IS JELEN VANNAK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK TERÜLETÉN A SIKERES INTEGRÁCIÓ A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUS, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS JELEN VAN A TERÜLETEKEN AZ ALAPVETŐ ISMERETEK A SIKERES INTEGRÁCIÓ A VILÁG A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN A PAD ISKOLA MŰKÖDIK, GAZDASÁGI SZEGÉNYSÉG, AMELY BEFOLYÁSOLJA AZ ÉLETMINŐSÉGET EGÉSZ MUNKA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A SZOCIÁLIS HÁTTERET, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS BEFOLYÁSOLJA A TÁRSADALMI KÖRNYEZET, AMELYBEN A PAD ISKOLÁK IS JELEN VANNAK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK TERÜLETÉN A SIKERES INTEGRÁCIÓ A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUS, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS JELEN VAN A TERÜLETEKEN AZ ALAPVETŐ ISMERETEK A SIKERES INTEGRÁCIÓ A VILÁG A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN A PAD ISKOLA MŰKÖDIK, GAZDASÁGI SZEGÉNYSÉG, AMELY BEFOLYÁSOLJA AZ ÉLETMINŐSÉGET EGÉSZ MUNKA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE BLIANTA FADA, AN CÚLRA SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE DIFEAR FREISIN AG AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL NA SCOILEANNA BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA OIBRE.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ AN EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA WORK.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL BINSE FREISIN AG FULAINGT Ó BHOCHTAINEACHT EACNAMAÍOCH A THÉANN I BHFEIDHM AR CHAIGHDEÁN SAOIL ÁR SAOTHAIR AR FAD. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BLIANTA FADA, AN CÚLRA SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE DIFEAR FREISIN AG AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL NA SCOILEANNA BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA OIBRE.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ AN EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA WORK.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL BINSE FREISIN AG FULAINGT Ó BHOCHTAINEACHT EACNAMAÍOCH A THÉANN I BHFEIDHM AR CHAIGHDEÁN SAOIL ÁR SAOTHAIR AR FAD. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE BLIANTA FADA, AN CÚLRA SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE DIFEAR FREISIN AG AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL NA SCOILEANNA BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA OIBRE.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ AN EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA WORK.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL BINSE FREISIN AG FULAINGT Ó BHOCHTAINEACHT EACNAMAÍOCH A THÉANN I BHFEIDHM AR CHAIGHDEÁN SAOIL ÁR SAOTHAIR AR FAD. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNDER MÅNGA ÅR PÅVERKAS ÄVEN BÄNKSKOLANS SOCIALA BAKGRUND AV DET SOCIALA SAMMANHANG I VILKET BÄNKSKOLORNA OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN VERKAR LIDER OCKSÅ AV EN EKONOMISK FATTIGDOM SOM PÅVERKAR LIVSKVALITETEN FÖR HELA VÅRT ARBETE. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDER MÅNGA ÅR PÅVERKAS ÄVEN BÄNKSKOLANS SOCIALA BAKGRUND AV DET SOCIALA SAMMANHANG I VILKET BÄNKSKOLORNA OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN VERKAR LIDER OCKSÅ AV EN EKONOMISK FATTIGDOM SOM PÅVERKAR LIVSKVALITETEN FÖR HELA VÅRT ARBETE. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNDER MÅNGA ÅR PÅVERKAS ÄVEN BÄNKSKOLANS SOCIALA BAKGRUND AV DET SOCIALA SAMMANHANG I VILKET BÄNKSKOLORNA OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN VERKAR LIDER OCKSÅ AV EN EKONOMISK FATTIGDOM SOM PÅVERKAR LIVSKVALITETEN FÖR HELA VÅRT ARBETE. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PALJUDE AASTATE JOOKSUL MÕJUTAB PINKKOOLI SOTSIAALSET TAUSTA KA SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOLID ON ESINDATUD KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORK.THE SOTSIAALSESSE KONTEKSTI, KUS PINKKOOL ON OLEMAS KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORKI MAAILMA.THE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOL TEGUTSEB, KANNATAB KA MAJANDUSLIKU VAESUSE ALL, MIS MÕJUTAB KOGU MEIE TÖÖJÕU ELUKVALITEETI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PALJUDE AASTATE JOOKSUL MÕJUTAB PINKKOOLI SOTSIAALSET TAUSTA KA SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOLID ON ESINDATUD KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORK.THE SOTSIAALSESSE KONTEKSTI, KUS PINKKOOL ON OLEMAS KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORKI MAAILMA.THE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOL TEGUTSEB, KANNATAB KA MAJANDUSLIKU VAESUSE ALL, MIS MÕJUTAB KOGU MEIE TÖÖJÕU ELUKVALITEETI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PALJUDE AASTATE JOOKSUL MÕJUTAB PINKKOOLI SOTSIAALSET TAUSTA KA SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOLID ON ESINDATUD KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORK.THE SOTSIAALSESSE KONTEKSTI, KUS PINKKOOL ON OLEMAS KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORKI MAAILMA.THE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOL TEGUTSEB, KANNATAB KA MAJANDUSLIKU VAESUSE ALL, MIS MÕJUTAB KOGU MEIE TÖÖJÕU ELUKVALITEETI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Pprovince of Lecce / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
COPERTINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): COPERTINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,160.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,160.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
15,812.48 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,812.48 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q714154 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENGLISH AND ENGLISH FOR A GEAR IN IP |
Project Q714154 in Italy |
Statements
15,812.48 Euro
0 references
26,160.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 March 2018
0 references
29 May 2020
0 references
IIS COPERTINO
0 references
40°16'18.05"N, 18°3'0.90"E
0 references
LIIS DI COPERTINO SEDE DI PERCORSO DI SECONDO LIVELLO PER LISTRUZIONE DEGLI ADULTI CPIA.LA SCUOLA USUFRUENDO DI FINANZIAMENTI PON PER MOLTI ANNI STATA SEDE DI CORSI DI INGLESE ED INFORMATICA PER ADULTE ED ADULTI NONCH GIOVANI ADULTE ED ADULTI INOCCUPATI E DISOCCUPATI DI COPERTINO E DEI PAESI LIMITROFI.DETTI CORSI HANNO RISCOSSO SEMPRE GRANDE SUCCESSO NUMEROSE SONO STATE LE DOMANDE DI PARTECIPAZIONE ED ELEVATA LA FREQUENZA.ED INFATTI ELEVATA SUL TERRITORIO LA NECESSIT DI APPRENDERE E SVILUPPARE LE COMPETENZE IN AMBITI DI CONOSCENZE BASILARI PER UN FRUTTUOSO INSERIMENTO NEL MONDO DEL LAVORO.IL CONTESTO SOCIALE IN CUI OPERA LA SCUOLA BENCH PRESENTI ANCHE ISOLE FELICI A RISCHIO POVERT UNA POVERT ECONOMICA CHE PREGIUDICA LA QUALIT DELLA VITA DI TANTI.LA NOSTRA UNA REALT CHE RISENTE ANCORA DI INADEGUATE MANOVRE DI POLITICA SOCIALE.PER LARRETRATEZZA ECONOMICA CHE SPESSO ANCHE CULTURALE SI RISCHIA DI TENERE ANCORA LONTANA DALLATTUALE MERCATO DEL LAVORO GLOBALIZZATO LA NOSTRA POPOLAZIO (Italian)
0 references
FOR MANY YEARS, THE SOCIAL BACKGROUND IN WHICH THE BENCH SCHOOL IS ALSO AFFECTED BY THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOLS ARE ALSO PRESENT IN AREAS OF BASIC KNOWLEDGE FOR A SUCCESSFUL INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK.THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOL IS ALSO PRESENT IN AREAS OF BASIC KNOWLEDGE FOR A SUCCESSFUL INTEGRATION INTO THE WORLD OF WORK.THE SOCIAL CONTEXT IN WHICH THE BENCH SCHOOL OPERATES ALSO SUFFERS FROM AN ECONOMIC POVERTY WHICH AFFECTS THE QUALITY OF LIFE OF OUR ENTIRE LABOUR. (English)
0 references
LIIS DI COPERTINO EST LE DEUXIÈME NIVEAU POUR L’ÉDUCATION DES ADULTES CPIA. L’ÉCOLE BÉNÉFICIANT DU FINANCEMENT PON DEPUIS DE NOMBREUSES ANNÉES A ACCUEILLI DES COURS D’ANGLAIS ET D’INFORMATIQUE POUR ADULTES ET ADULTES AINSI QUE POUR LES JEUNES ADULTES ET LES ADULTES SANS EMPLOI À COPERTINO ET DANS LES PAYS LIMITROFI.DETTI LES COURS ONT TOUJOURS ÉTÉ TRÈS RÉUSSIS DE NOMBREUSES APPLICATIONS POUR LA PARTICIPATION ET ÉLEVÉ FREQUENZA.EN FAIT ÉLEVÉ SUR LE TERRITOIRE LA NÉCESSITÉ D’APPRENDRE ET DE DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES DE LA CONNAISSANCE DE BASE POUR UNE INTÉGRATION FRUCTUEUSE DANS LE MONDE DE WORK.THE CONTEXTE SOCIAL DANS LE MONDE DE WORK. DONT LE FONCTIONNEMENT DE L’ÉCOLE DE BANC PRÉSENTE ÉGALEMENT LES ÎLES HEUREUSES À RISQUE POVERTIR UN POVERT ÉCONOMIQUE QUI SAPE LA QUALITÉ DE VIE DE TANTI.NOTRE RÉALITÉ SOUFFRE ENCORE DE L’INSUFFISANCE DES MANŒUVRES DE POLITIQUE SOCIALE. (French)
9 December 2021
0 references
LIIS DI COPERTINO IST DER ZWEITE STANDORT FÜR DIE ERWACHSENENBILDUNG CPIA. DIE SCHULE, DIE SEIT VIELEN JAHREN VON PON-FÖRDERMITTELN PROFITIERT, BEHERBERGT ENGLISCH UND COMPUTERKURSE FÜR ERWACHSENE UND ERWACHSENE SOWIE JUNGE ERWACHSENE UND ARBEITSLOSE ERWACHSENE IN COPERTINO UND DEN LÄNDERN LIMITROFI.DETTI-KURSE WAREN SEIT JEHER SEHR ERFOLGREICH VIELE BEWERBUNGEN FÜR DIE TEILNAHME UND ERHÖHTE FREQUENZA.AND IN DER TAT HOCH IN DER REGION DIE NOTWENDIGKEIT, DIE FÄHIGKEITEN IN GRUNDLEGENDEN WISSENSFELDERN FÜR EINE FRUCHTBARE INKLUSION IN DER WELT VON WORK.THE SOZIALEN KONTEXT ZU LERNEN UND ZU ENTWICKELN DIE BANKSCHULE BETREIBT AUCH GLÜCKLICHE INSELN IN GEFAHR, EINE ÖKONOMISCHE POVERT, DIE DIE LEBENSQUALITÄT VON TANTI UNTERGRÄBT.UNSERE REALITÄT LEIDET IMMER NOCH UNTER UNZUREICHENDEN SOZIALPOLITISCHEN MANÖVERN. (German)
19 December 2021
0 references
LIIS DI COPERTINO IS DE TWEEDE NIVEAU LOCATIE VOOR VOLWASSENENONDERWIJS CPIA. DE SCHOOL DIE PROFITEERT VAN PON-FINANCIERING VOOR VELE JAREN IS DE THUISBASIS VAN ENGELS EN COMPUTERCURSUSSEN VOOR VOLWASSENEN EN VOLWASSENEN, JONGE VOLWASSENEN EN WERKLOZE VOLWASSENEN IN COPERTINO EN DE LANDEN LIMITROFI.DETTI CURSUSSEN ZIJN ALTIJD ZEER SUCCESVOL GEWEEST VELE AANVRAGEN VOOR DEELNAME EN VERHOOGDE FREQUENZA.AND IN FEITE HOOG IN HET GEBIED DE NOODZAAK OM TE LEREN EN ONTWIKKELEN VAN DE VAARDIGHEDEN IN BASISKENNIS GEBIEDEN VOOR EEN VRUCHTBARE INTEGRATIE IN DE WERELD VAN WORK.THE SOCIALE CONTEXT WAARIN DE BENCH SCHOOL OPEREERT OOK PRESENTEERT GELUKKIGE EILANDEN IN GEVAAR POVERT EEN ECONOMISCHE POVERT DIE DE KWALITEIT VAN LEVEN VAN TANTI.OUR REALITEIT NOG STEEDS TE LIJDEN HEEFT ONDER ONTOEREIKENDE SOCIALE BELEIDSMANOEUVRES. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LIIS DI COPERTINO ES EL SEGUNDO NIVEL PARA LA EDUCACIÓN DE ADULTOS CPIA. LA ESCUELA QUE SE BENEFICIA DE LA FINANCIACIÓN DE PON DURANTE MUCHOS AÑOS HA SIDO EL HOGAR DE CURSOS DE INGLÉS E INFORMÁTICA PARA ADULTOS Y ADULTOS, ASÍ COMO ADULTOS JÓVENES Y ADULTOS DESEMPLEADOS EN COPERTINO Y LOS PAÍSES CURSOS LIMITROFI.DETTI SIEMPRE HAN SIDO MUY EXITOSAS MUCHAS SOLICITUDES DE PARTICIPACIÓN Y ELEVADA FREQUENZA.Y, DE HECHO, ALTO EN EL TERRITORIO LA NECESIDAD DE APRENDER Y DESARROLLAR LAS HABILIDADES EN LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO BÁSICO PARA UNA INCLUSIÓN FRUCTÍFERA EN EL MUNDO DE WORK.EL CONTEXTO SOCIAL EN EL QUE EL BANCO LA ESCUELA TAMBIÉN PRESENTA ISLAS FELICES EN RIESGO POVERT UNA POVERT ECONÓMICA QUE SOCAVA LA CALIDAD DE VIDA DE TANTI.OUR REALIDAD TODAVÍA SUFRE DE MANIOBRAS DE POLÍTICA SOCIAL INADECUADAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
I MANGE ÅR ER DEN SOCIALE BAGGRUND, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER PÅVIRKET AF DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLERNE OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OGSÅ ER TIL STEDE I OMRÅDER MED GRUNDLÆGGENDE VIDEN FOR EN VELLYKKET INTEGRATION I VERDEN AF WORK.DEN SOCIALE KONTEKST, HVOR BÆNKSKOLEN OPERERER, LIDER OGSÅ AF EN ØKONOMISK FATTIGDOM, DER PÅVIRKER LIVSKVALITETEN FOR HELE VORES ARBEJDE. (Danish)
25 July 2022
0 references
ΕΔΏ ΚΑΙ ΠΟΛΛΆ ΧΡΌΝΙΑ, ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΕΠΗΡΕΆΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΟΙ ΣΧΟΛΈΣ ΤΟΥ ΠΆΓΚΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ.ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΆΣΧΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΑΠΌ ΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΦΤΏΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΖΩΉΣ ΟΛΌΚΛΗΡΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΑΣ. (Greek)
25 July 2022
0 references
VEĆ DUGI NIZ GODINA NA SOCIJALNU POZADINU U KOJOJ JE KLUPA UTJECALA I DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM SU KLUPE PRISUTNE I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA.DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM JE KLUPA PRISUTNA I U PODRUČJIMA OSNOVNIH ZNANJA ZA USPJEŠNU INTEGRACIJU U SVIJET RADA. DRUŠTVENI KONTEKST U KOJEM DJELUJE KLUPA TAKOĐER PATI OD EKONOMSKOG SIROMAŠTVA KOJE UTJEČE NA KVALITETU ŽIVOTA CJELOKUPNOG NAŠEG RADA. (Croatian)
25 July 2022
0 references
TIMP DE MULȚI ANI, MEDIUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE, DE ASEMENEA, AFECTATĂ DE CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOLILE DE BĂNCI SUNT PREZENTE ȘI ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK.CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE ȘCOALA DE BĂNCI ESTE PREZENTĂ, DE ASEMENEA, ÎN DOMENII DE CUNOȘTINȚE DE BAZĂ PENTRU O INTEGRARE REUȘITĂ ÎN LUMEA WORK. CONTEXTUL SOCIAL ÎN CARE FUNCȚIONEAZĂ ȘCOALA DE BĂNCI SUFERĂ, DE ASEMENEA, DE O SĂRĂCIE ECONOMICĂ CARE AFECTEAZĂ CALITATEA VIEȚII ÎNTREGII NOASTRE MUNCI. (Romanian)
25 July 2022
0 references
PO MNOHO ROKOV, SOCIÁLNE ZÁZEMIE, V KTOROM JE LAVICOVÁ ŠKOLA TIEŽ OVPLYVNENÁ SOCIÁLNYM KONTEXTOM, V KTOROM SÚ TIETO ŠKOLY PRÍTOMNÉ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNY KONTEXT, V KTOROM JE LAVIČKA PRÍTOMNÁ AJ V OBLASTIACH ZÁKLADNÝCH VEDOMOSTÍ PRE ÚSPEŠNÚ INTEGRÁCIU DO SVETA WORK.THE SOCIÁLNEHO KONTEXTU, V KTOROM PRACUJE LAVICOVÁ ŠKOLA, TIEŽ TRPÍ HOSPODÁRSKOU CHUDOBOU, KTORÁ OVPLYVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELEJ NAŠEJ PRÁCE. (Slovak)
25 July 2022
0 references
GĦAL ĦAFNA SNIN, L-ISFOND SOĊJALI LI FIH L-ISKOLA TAL-BANK HIJA AFFETTWATA WKOLL MILL-KUNTEST SOĊJALI LI FIH L-ISKEJJEL TAL-BANK HUMA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE FEJN L-ISKOLA TAL-BANK HIJA PREŻENTI WKOLL F’OQSMA TA’ GĦARFIEN BAŻIKU GĦAL INTEGRAZZJONI B’SUĊĊESS FID-DINJA TAL-KUNTEST SOĊJALI WORK.THE LI FIH TOPERA L-ISKOLA TAL-BANK TBATI WKOLL MINN FAQAR EKONOMIKU LI JAFFETTWA L-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAX-XOGĦOL KOLLU TAGĦNA. (Maltese)
25 July 2022
0 references
DURANTE MUITOS ANOS, O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM É AFETADA PELO CONTEXTO SOCIAL EM QUE AS ESCOLAS DE BANCO TAMBÉM ESTÃO PRESENTES EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM SUCEDIDA NO MUNDO DO WORK. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO TAMBÉM ESTÁ PRESENTE EM ÁREAS DE CONHECIMENTO BÁSICO PARA UMA INTEGRAÇÃO BEM-SUCEDIDA NO MUNDO DO TRABALHO. O CONTEXTO SOCIAL EM QUE A ESCOLA DE BANCO OPERA TAMBÉM SOFRE DE UMA POBREZA ECONÔMICA QUE AFETA A QUALIDADE DE VIDA DE TODO O NOSSO TRABALHO. (Portuguese)
25 July 2022
0 references
SOSIAALINEN TAUSTA, JOSSA PENKKIKOULUUN VAIKUTTAA MONIEN VUOSIEN AJAN MYÖS SOSIAALINEN TOIMINTAYMPÄRISTÖ, JOSSA PENKKIKOULUT OVAT LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT MENESTYKSEKKÄÄN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N SOSIAALISEEN KONTEKSTIIN, JOSSA PENKKIKOULU ON LÄSNÄ MYÖS PERUSTIETOJEN ALOILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT ONNISTUNEEN INTEGROITUMISEN WORK.THE:N MAAILMAAN, JOSSA PENKKIKOULU TOIMII, KÄRSII MYÖS TALOUDELLISESTA KÖYHYYDESTÄ, JOKA VAIKUTTAA KOKO TYÖMME ELÄMÄNLAATUUN. (Finnish)
25 July 2022
0 references
OD WIELU LAT ŚRODOWISKO SPOŁECZNE, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST RÓWNIEŻ POD WPŁYWEM KONTEKSTU SPOŁECZNEGO, W KTÓRYM SZKOŁY ŁAWKOWE SĄ OBECNE RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM SZKOŁA ŁAWKOWA JEST OBECNA RÓWNIEŻ W OBSZARACH PODSTAWOWEJ WIEDZY DLA POMYŚLNEJ INTEGRACJI ZE ŚWIATEM WORK.THE KONTEKST SPOŁECZNY, W KTÓRYM DZIAŁA SZKOŁA ŁAWKOWA, RÓWNIEŻ CIERPI Z POWODU UBÓSTWA GOSPODARCZEGO, KTÓRE WPŁYWA NA JAKOŚĆ ŻYCIA CAŁEJ NASZEJ SIŁY ROBOCZEJ. (Polish)
25 July 2022
0 references
SOCIALNO OZADJE, V KATEREM NA KLOPNO ŠOLO VPLIVA TUDI SOCIALNI KONTEKST, V KATEREM SO ŠOLE NA KLOPI PRISOTNE TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET WORK.THE DRUŽBENEGA KONTEKSTA, V KATEREM JE KLOPNA ŠOLA PRISOTNA TUDI NA PODROČJIH OSNOVNEGA ZNANJA ZA USPEŠNO VKLJUČEVANJE V SVET DRUŽBENEGA KONTEKSTA WORK.THE, V KATEREM DELUJE KLOPNA ŠOLA, ŽE VRSTO LET TRPI TUDI ZARADI GOSPODARSKE REVŠČINE, KI VPLIVA NA KAKOVOST ŽIVLJENJA NAŠEGA CELOTNEGA DELA. (Slovenian)
25 July 2022
0 references
SOCIÁLNÍ ZÁZEMÍ, VE KTERÉM JE LAVICE OVLIVNĚNA TAKÉ SOCIÁLNÍM KONTEXTEM, VE KTERÉM JSOU LAVICE PŘÍTOMNY TAKÉ V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORK. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM JE LAVICE PŘÍTOMNA I V OBLASTECH ZÁKLADNÍCH ZNALOSTÍ PRO ÚSPĚŠNOU INTEGRACI DO SVĚTA WORKU. SPOLEČENSKÝ KONTEXT, VE KTERÉM LAVICE FUNGUJE, TRPÍ TAKÉ EKONOMICKOU CHUDOBOU, KTERÁ OVLIVŇUJE KVALITU ŽIVOTA CELÉ NAŠÍ PRÁCE. (Czech)
25 July 2022
0 references
JAU DAUGELĮ METŲ SOCIALINIS FONAS, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT VEIKIA SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖS MOKYKLOS TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME STENDINĖ MOKYKLA TAIP PAT YRA PAGRINDINIŲ ŽINIŲ SRITYSE, KAD GALĖTŲ SĖKMINGAI INTEGRUOTIS Į WORK.THE SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIAME VEIKIA STENDINĖ MOKYKLA, TAIP PAT KENČIA NUO EKONOMINIO SKURDO, KURIS TURI ĮTAKOS VISO MŪSŲ DARBO GYVENIMO KOKYBEI. (Lithuanian)
25 July 2022
0 references
DAUDZUS GADUS SOCIĀLĀ SITUĀCIJA, KURĀ SOLA SKOLU IETEKMĒ ARĪ SOCIĀLAIS KONTEKSTS, KURĀ SOLA SKOLAS IR PĀRSTĀVĒTAS ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ SOLA SKOLA IR PĀRSTĀVĒTA ARĪ PAMATZINĀŠANU JOMĀS, LAI VEIKSMĪGI INTEGRĒTOS WORK.THE SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, KURĀ DARBOJAS SOLA SKOLA, ARĪ CIEŠ NO EKONOMISKAS NABADZĪBAS, KAS IETEKMĒ VISA MŪSU DARBA DZĪVES KVALITĀTI. (Latvian)
25 July 2022
0 references
В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ГОДИНИ СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА Е ЗАСЕГНАТА И ОТ СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКИТЕ ПРИСЪСТВАТ И В ОБЛАСТИТЕ НА ОСНОВНИТЕ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ПЕЙКАТА ПРИСЪСТВА И В ОБЛАСТИ НА ОСНОВНИ ЗНАНИЯ ЗА УСПЕШНА ИНТЕГРАЦИЯ В СВЕТА НА WORK.СОЦИАЛНИЯТ КОНТЕКСТ, В КОЙТО РАБОТИ ПЕЙКАТА, СЪЩО СТРАДА ОТ ИКОНОМИЧЕСКА БЕДНОСТ, КОЯТО ВЛИЯЕ ВЪРХУ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА ЦЕЛИЯ НИ ТРУД. (Bulgarian)
25 July 2022
0 references
A SZOCIÁLIS HÁTTERET, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS BEFOLYÁSOLJA A TÁRSADALMI KÖRNYEZET, AMELYBEN A PAD ISKOLÁK IS JELEN VANNAK AZ ALAPVETŐ ISMERETEK TERÜLETÉN A SIKERES INTEGRÁCIÓ A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUS, AMELYBEN A PAD ISKOLA IS JELEN VAN A TERÜLETEKEN AZ ALAPVETŐ ISMERETEK A SIKERES INTEGRÁCIÓ A VILÁG A WORK.THE TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN A PAD ISKOLA MŰKÖDIK, GAZDASÁGI SZEGÉNYSÉG, AMELY BEFOLYÁSOLJA AZ ÉLETMINŐSÉGET EGÉSZ MUNKA. (Hungarian)
25 July 2022
0 references
LE BLIANTA FADA, AN CÚLRA SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE DIFEAR FREISIN AG AN GCOMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL NA SCOILEANNA BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA OIBRE.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFUIL AN SCOIL BINSE I LÁTHAIR FREISIN I RÉIMSÍ AN EOLAIS BHUNÚSACH LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ RATHÚIL I SAOL NA WORK.THE COMHTHÉACS SÓISIALTA INA BHFEIDHMÍONN AN SCOIL BINSE FREISIN AG FULAINGT Ó BHOCHTAINEACHT EACNAMAÍOCH A THÉANN I BHFEIDHM AR CHAIGHDEÁN SAOIL ÁR SAOTHAIR AR FAD. (Irish)
25 July 2022
0 references
UNDER MÅNGA ÅR PÅVERKAS ÄVEN BÄNKSKOLANS SOCIALA BAKGRUND AV DET SOCIALA SAMMANHANG I VILKET BÄNKSKOLORNA OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN OCKSÅ ÄR NÄRVARANDE INOM GRUNDLÄGGANDE KUNSKAPSOMRÅDEN FÖR EN FRAMGÅNGSRIK INTEGRATION I WORK:S VÄRLD. DET SOCIALA SAMMANHANG DÄR BÄNKSKOLAN VERKAR LIDER OCKSÅ AV EN EKONOMISK FATTIGDOM SOM PÅVERKAR LIVSKVALITETEN FÖR HELA VÅRT ARBETE. (Swedish)
25 July 2022
0 references
PALJUDE AASTATE JOOKSUL MÕJUTAB PINKKOOLI SOTSIAALSET TAUSTA KA SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOLID ON ESINDATUD KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORK.THE SOTSIAALSESSE KONTEKSTI, KUS PINKKOOL ON OLEMAS KA PÕHITEADMISTE VALDKONDADES, ET EDUKALT INTEGREERUDA WORKI MAAILMA.THE SOTSIAALNE KONTEKST, MILLES PINKKOOL TEGUTSEB, KANNATAB KA MAJANDUSLIKU VAESUSE ALL, MIS MÕJUTAB KOGU MEIE TÖÖJÕU ELUKVALITEETI. (Estonian)
25 July 2022
0 references
COPERTINO
0 references
Identifiers
C47I17000190001
0 references