Inclusion assistant at the elementary school Bischofswerda-Süd (Q3616772): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Set a claim value: summary (P836): O Auxiliar de Inclusão é um apoio no ambiente de vida e aprendizagem da escola, para que a participação bem-sucedida no ensino se torne possível. Exemplos de atividades relacionadas ao ensino incluem assistência durante as aulas, declarações de tarefas, adaptação do conteúdo às necessidades individuais ou assistência no manuseio de certos materiais de trabalho. Em muitos casos, as atividades nos campos estão perfeitamente ligadas. O foco da atividad...) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
Inclusion assistant at the elementary school Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Assistant d’inclusion à l’école primaire Bischofswerda-Sud | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Integratieassistent aan de basisschool Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Assistente alla scuola elementare Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Asistente de inclusión en la escuela primaria Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Inklusionsassistent på folkeskolen Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Βοηθός ένταξης στο δημοτικό σχολείο Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Asistentica u osnovnoj školi Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Asistent de incluziune la școala primară Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Inklúzia asistent na základnej škole Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Assistent tal-inklużjoni fl-iskola elementari Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Assistente de inclusão na escola primária Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Osallisuusavustaja peruskoulussa Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Asystent integracyjny w szkole podstawowej Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Pomočnica za vključevanje na osnovni šoli Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Asistentka inkluze na základní škole Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Įtraukimo asistentas pradinėje mokykloje Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Iekļaušanas asistente pamatskolā Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Асистент по приобщаването в началното училище Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Befogadási asszisztens az általános iskolában Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cúntóir cuimsithe sa bhunscoil Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Inklusionsassistent vid grundskolan Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kaasamise assistent algkoolis Bischofswerda-Süd | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3616772 в Германия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 u Njemačkoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 Németországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 v Německu | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 i Tyskland | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3616772 in Duitsland | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 Saksamaal | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3616772 Saksassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3616772 en Allemagne | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 in Deutschland | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3616772 στη Γερμανία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3616772 sa Ghearmáin | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3616772 in Germania | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3616772 Vācijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3616772 Vokietijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3616772 fil-Ġermanja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 w Niemczech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3616772 na Alemanha | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3616772 în Germania | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 v Nemecku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 v Nemčiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3616772 en Alemania | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3616772 i Tyskland | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 155,170.49 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 124,136.39 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 80.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 7 January 2017 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): bsw Bildungswerk derSächsischen Wirtschaft gGmbH / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The Inclusion Assistant is a support in the school living and learning environment, so that successful participation in teaching becomes possible. Examples of teaching-related activities include assistance during classes, declarations of tasks, adaptation of content to individual needs or assistance in the handling of certain work materials. In many cases, activities in the fields are seamlessly linked. The focus of the activity is defined in the best interests of the child and differs individually. The prerequisite is a great flexibility and adaptability of the inclusion assistant, as the goal is always the greatest possible independence, as well as individual support for the personality development of the student concerned. The work of the Inclusion Assistants is linked to many other areas. Close cooperation with teachers, school and parents is a prerequisite, as is a good cooperation between all involved. This is the only way to overcome or mitigate a disability or its consequences and to integrate disabled people into society. The Inclusion Assistant also acts as an aid and communication tool to enable students to attend the appropriate form of schooling and to assist them in accepting and processing the teacher’s class-related offers. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The Inclusion Assistant is a support in the school living and learning environment, so that successful participation in teaching becomes possible. Examples of teaching-related activities include assistance during classes, declarations of tasks, adaptation of content to individual needs or assistance in the handling of certain work materials. In many cases, activities in the fields are seamlessly linked. The focus of the activity is defined in the best interests of the child and differs individually. The prerequisite is a great flexibility and adaptability of the inclusion assistant, as the goal is always the greatest possible independence, as well as individual support for the personality development of the student concerned. The work of the Inclusion Assistants is linked to many other areas. Close cooperation with teachers, school and parents is a prerequisite, as is a good cooperation between all involved. This is the only way to overcome or mitigate a disability or its consequences and to integrate disabled people into society. The Inclusion Assistant also acts as an aid and communication tool to enable students to attend the appropriate form of schooling and to assist them in accepting and processing the teacher’s class-related offers. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The Inclusion Assistant is a support in the school living and learning environment, so that successful participation in teaching becomes possible. Examples of teaching-related activities include assistance during classes, declarations of tasks, adaptation of content to individual needs or assistance in the handling of certain work materials. In many cases, activities in the fields are seamlessly linked. The focus of the activity is defined in the best interests of the child and differs individually. The prerequisite is a great flexibility and adaptability of the inclusion assistant, as the goal is always the greatest possible independence, as well as individual support for the personality development of the student concerned. The work of the Inclusion Assistants is linked to many other areas. Close cooperation with teachers, school and parents is a prerequisite, as is a good cooperation between all involved. This is the only way to overcome or mitigate a disability or its consequences and to integrate disabled people into society. The Inclusion Assistant also acts as an aid and communication tool to enable students to attend the appropriate form of schooling and to assist them in accepting and processing the teacher’s class-related offers. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 November 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary: The Inclusion Assistant is a support in the school living and learning environment, so that successful participation in teaching becomes possible. Examples of teaching-related activities include assistance during classes, declarations of tasks, adaptation of content to individual needs or assistance in the handling of certain work materials. In many cases, activities in the fields are seamlessly linked. The focus of the activity is defined in the best interests of the child and differs individually. The prerequisite is a great flexibility and adaptability of the inclusion assistant, as the goal is always the greatest possible independence, as well as individual support for the personality development of the student concerned. The work of the Inclusion Assistants is linked to many other areas. Close cooperation with teachers, school and parents is a prerequisite, as is a good cooperation between all involved. This is the only way to overcome or mitigate a disability or its consequences and to integrate disabled people into society. The Inclusion Assistant also acts as an aid and communication tool to enable students to attend the appropriate form of schooling and to assist them in accepting and processing the teacher’s class-related offers. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0260604275361612
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’assistant d’inclusion est un soutien dans l’environnement scolaire de la vie et de l’apprentissage, ce qui permet une participation réussie à l’enseignement. Des exemples d’activités liées à l’enseignement sont l’assistance pendant l’enseignement, les déclarations de tâches, l’adaptation du contenu aux besoins individuels ou l’assistance à la manipulation de certains matériels de travail. Souvent, les activités des secteurs sont interconnectées de manière intransigeante. Le centre de gravité de l’activité est défini dans l’intérêt supérieur de l’enfant et varie individuellement. La condition préalable est une grande flexibilité et une grande adaptabilité de l’assistant d’inclusion, car l’objectif est toujours d’obtenir la plus grande autonomie possible, ainsi qu’un soutien individuel au développement de la personnalité de l’élève concerné. Le travail des assistants d’inclusion est lié à de nombreux autres domaines. Une coopération étroite avec les enseignants, l’école et les parents est une condition préalable, de même qu’une bonne coopération entre tous les acteurs concernés. Ce n’est qu’ainsi que l’objectif spécifique de l’aide à l’insertion permettra d’éliminer ou d’atténuer un handicap ou ses conséquences et d’intégrer les personnes handicapées dans la société. L’assistant d’inclusion agit également comme un moyen d’aide et de communication pour permettre aux élèves de suivre la forme scolaire qui leur convient et de les aider à accepter et à traiter les offres de l’enseignant par classe. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’assistant d’inclusion est un soutien dans l’environnement scolaire de la vie et de l’apprentissage, ce qui permet une participation réussie à l’enseignement. Des exemples d’activités liées à l’enseignement sont l’assistance pendant l’enseignement, les déclarations de tâches, l’adaptation du contenu aux besoins individuels ou l’assistance à la manipulation de certains matériels de travail. Souvent, les activités des secteurs sont interconnectées de manière intransigeante. Le centre de gravité de l’activité est défini dans l’intérêt supérieur de l’enfant et varie individuellement. La condition préalable est une grande flexibilité et une grande adaptabilité de l’assistant d’inclusion, car l’objectif est toujours d’obtenir la plus grande autonomie possible, ainsi qu’un soutien individuel au développement de la personnalité de l’élève concerné. Le travail des assistants d’inclusion est lié à de nombreux autres domaines. Une coopération étroite avec les enseignants, l’école et les parents est une condition préalable, de même qu’une bonne coopération entre tous les acteurs concernés. Ce n’est qu’ainsi que l’objectif spécifique de l’aide à l’insertion permettra d’éliminer ou d’atténuer un handicap ou ses conséquences et d’intégrer les personnes handicapées dans la société. L’assistant d’inclusion agit également comme un moyen d’aide et de communication pour permettre aux élèves de suivre la forme scolaire qui leur convient et de les aider à accepter et à traiter les offres de l’enseignant par classe. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’assistant d’inclusion est un soutien dans l’environnement scolaire de la vie et de l’apprentissage, ce qui permet une participation réussie à l’enseignement. Des exemples d’activités liées à l’enseignement sont l’assistance pendant l’enseignement, les déclarations de tâches, l’adaptation du contenu aux besoins individuels ou l’assistance à la manipulation de certains matériels de travail. Souvent, les activités des secteurs sont interconnectées de manière intransigeante. Le centre de gravité de l’activité est défini dans l’intérêt supérieur de l’enfant et varie individuellement. La condition préalable est une grande flexibilité et une grande adaptabilité de l’assistant d’inclusion, car l’objectif est toujours d’obtenir la plus grande autonomie possible, ainsi qu’un soutien individuel au développement de la personnalité de l’élève concerné. Le travail des assistants d’inclusion est lié à de nombreux autres domaines. Une coopération étroite avec les enseignants, l’école et les parents est une condition préalable, de même qu’une bonne coopération entre tous les acteurs concernés. Ce n’est qu’ainsi que l’objectif spécifique de l’aide à l’insertion permettra d’éliminer ou d’atténuer un handicap ou ses conséquences et d’intégrer les personnes handicapées dans la société. L’assistant d’inclusion agit également comme un moyen d’aide et de communication pour permettre aux élèves de suivre la forme scolaire qui leur convient et de les aider à accepter et à traiter les offres de l’enseignant par classe. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De Inclusion Assistant is een ondersteuning in de leef- en leeromgeving van de school, zodat succesvolle deelname aan het onderwijs mogelijk wordt. Voorbeelden van onderwijsgerelateerde activiteiten zijn bijstand tijdens de lessen, opgaven van taken, aanpassing van inhoud aan individuele behoeften of hulp bij de behandeling van bepaalde werkmaterialen. In veel gevallen zijn activiteiten op de gebieden naadloos met elkaar verbonden. De focus van de activiteit wordt bepaald in het belang van het kind en verschilt individueel. De voorwaarde is een grote flexibiliteit en aanpassingsvermogen van de insluitingsassistent, aangezien het doel altijd de grootst mogelijke onafhankelijkheid is, evenals individuele steun voor de persoonlijkheidsontwikkeling van de betrokken student. Het werk van de Inclusie-assistenten is gekoppeld aan vele andere gebieden. Nauwe samenwerking met leerkrachten, scholen en ouders is een voorwaarde, evenals een goede samenwerking tussen alle betrokkenen. Dit is de enige manier om een handicap of de gevolgen ervan te overwinnen of te verzachten en om mensen met een handicap in de samenleving te integreren. De Inclusie-assistent fungeert ook als hulpmiddel en communicatiemiddel om leerlingen in staat te stellen de juiste vorm van onderwijs te volgen en hen te helpen bij het accepteren en verwerken van de klasgerelateerde aanbiedingen van de leraar. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De Inclusion Assistant is een ondersteuning in de leef- en leeromgeving van de school, zodat succesvolle deelname aan het onderwijs mogelijk wordt. Voorbeelden van onderwijsgerelateerde activiteiten zijn bijstand tijdens de lessen, opgaven van taken, aanpassing van inhoud aan individuele behoeften of hulp bij de behandeling van bepaalde werkmaterialen. In veel gevallen zijn activiteiten op de gebieden naadloos met elkaar verbonden. De focus van de activiteit wordt bepaald in het belang van het kind en verschilt individueel. De voorwaarde is een grote flexibiliteit en aanpassingsvermogen van de insluitingsassistent, aangezien het doel altijd de grootst mogelijke onafhankelijkheid is, evenals individuele steun voor de persoonlijkheidsontwikkeling van de betrokken student. Het werk van de Inclusie-assistenten is gekoppeld aan vele andere gebieden. Nauwe samenwerking met leerkrachten, scholen en ouders is een voorwaarde, evenals een goede samenwerking tussen alle betrokkenen. Dit is de enige manier om een handicap of de gevolgen ervan te overwinnen of te verzachten en om mensen met een handicap in de samenleving te integreren. De Inclusie-assistent fungeert ook als hulpmiddel en communicatiemiddel om leerlingen in staat te stellen de juiste vorm van onderwijs te volgen en hen te helpen bij het accepteren en verwerken van de klasgerelateerde aanbiedingen van de leraar. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De Inclusion Assistant is een ondersteuning in de leef- en leeromgeving van de school, zodat succesvolle deelname aan het onderwijs mogelijk wordt. Voorbeelden van onderwijsgerelateerde activiteiten zijn bijstand tijdens de lessen, opgaven van taken, aanpassing van inhoud aan individuele behoeften of hulp bij de behandeling van bepaalde werkmaterialen. In veel gevallen zijn activiteiten op de gebieden naadloos met elkaar verbonden. De focus van de activiteit wordt bepaald in het belang van het kind en verschilt individueel. De voorwaarde is een grote flexibiliteit en aanpassingsvermogen van de insluitingsassistent, aangezien het doel altijd de grootst mogelijke onafhankelijkheid is, evenals individuele steun voor de persoonlijkheidsontwikkeling van de betrokken student. Het werk van de Inclusie-assistenten is gekoppeld aan vele andere gebieden. Nauwe samenwerking met leerkrachten, scholen en ouders is een voorwaarde, evenals een goede samenwerking tussen alle betrokkenen. Dit is de enige manier om een handicap of de gevolgen ervan te overwinnen of te verzachten en om mensen met een handicap in de samenleving te integreren. De Inclusie-assistent fungeert ook als hulpmiddel en communicatiemiddel om leerlingen in staat te stellen de juiste vorm van onderwijs te volgen en hen te helpen bij het accepteren en verwerken van de klasgerelateerde aanbiedingen van de leraar. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'Assistente Inclusione è un supporto nella vita scolastica e nell'ambiente di apprendimento, in modo che la partecipazione all'insegnamento sia possibile. Esempi di attività legate all'insegnamento comprendono l'assistenza durante le lezioni, le dichiarazioni di compiti, l'adattamento dei contenuti alle esigenze individuali o l'assistenza nella gestione di determinati materiali di lavoro. In molti casi, le attività nei settori sono perfettamente collegate. L'obiettivo dell'attività è definito nell'interesse superiore del minore e varia a seconda dei casi. Il prerequisito è una grande flessibilità e adattabilità dell'assistente di inclusione, in quanto l'obiettivo è sempre la massima indipendenza possibile, così come il sostegno individuale per lo sviluppo della personalità dello studente interessato. Il lavoro degli assistenti di inclusione è collegato a molti altri settori. Una stretta collaborazione con gli insegnanti, la scuola e i genitori è un prerequisito, così come una buona cooperazione tra tutti i soggetti coinvolti. Questo è l'unico modo per superare o mitigare una disabilità o le sue conseguenze e per integrare i disabili nella società. L'Assistente di Inclusione funge anche da strumento di aiuto e comunicazione per consentire agli studenti di frequentare la forma appropriata di scolarizzazione e di assisterli nell'accettazione e nell'elaborazione delle offerte relative alla classe dell'insegnante. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'Assistente Inclusione è un supporto nella vita scolastica e nell'ambiente di apprendimento, in modo che la partecipazione all'insegnamento sia possibile. Esempi di attività legate all'insegnamento comprendono l'assistenza durante le lezioni, le dichiarazioni di compiti, l'adattamento dei contenuti alle esigenze individuali o l'assistenza nella gestione di determinati materiali di lavoro. In molti casi, le attività nei settori sono perfettamente collegate. L'obiettivo dell'attività è definito nell'interesse superiore del minore e varia a seconda dei casi. Il prerequisito è una grande flessibilità e adattabilità dell'assistente di inclusione, in quanto l'obiettivo è sempre la massima indipendenza possibile, così come il sostegno individuale per lo sviluppo della personalità dello studente interessato. Il lavoro degli assistenti di inclusione è collegato a molti altri settori. Una stretta collaborazione con gli insegnanti, la scuola e i genitori è un prerequisito, così come una buona cooperazione tra tutti i soggetti coinvolti. Questo è l'unico modo per superare o mitigare una disabilità o le sue conseguenze e per integrare i disabili nella società. L'Assistente di Inclusione funge anche da strumento di aiuto e comunicazione per consentire agli studenti di frequentare la forma appropriata di scolarizzazione e di assisterli nell'accettazione e nell'elaborazione delle offerte relative alla classe dell'insegnante. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'Assistente Inclusione è un supporto nella vita scolastica e nell'ambiente di apprendimento, in modo che la partecipazione all'insegnamento sia possibile. Esempi di attività legate all'insegnamento comprendono l'assistenza durante le lezioni, le dichiarazioni di compiti, l'adattamento dei contenuti alle esigenze individuali o l'assistenza nella gestione di determinati materiali di lavoro. In molti casi, le attività nei settori sono perfettamente collegate. L'obiettivo dell'attività è definito nell'interesse superiore del minore e varia a seconda dei casi. Il prerequisito è una grande flessibilità e adattabilità dell'assistente di inclusione, in quanto l'obiettivo è sempre la massima indipendenza possibile, così come il sostegno individuale per lo sviluppo della personalità dello studente interessato. Il lavoro degli assistenti di inclusione è collegato a molti altri settori. Una stretta collaborazione con gli insegnanti, la scuola e i genitori è un prerequisito, così come una buona cooperazione tra tutti i soggetti coinvolti. Questo è l'unico modo per superare o mitigare una disabilità o le sue conseguenze e per integrare i disabili nella società. L'Assistente di Inclusione funge anche da strumento di aiuto e comunicazione per consentire agli studenti di frequentare la forma appropriata di scolarizzazione e di assisterli nell'accettazione e nell'elaborazione delle offerte relative alla classe dell'insegnante. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El Asistente de Inclusión es un apoyo en el entorno de vida y aprendizaje escolar, para que sea posible una participación exitosa en la enseñanza. Ejemplos de actividades relacionadas con la enseñanza incluyen la asistencia durante las clases, las declaraciones de tareas, la adaptación de los contenidos a las necesidades individuales o la asistencia en la manipulación de determinados materiales de trabajo. En muchos casos, las actividades en los campos están perfectamente vinculadas. El objetivo de la actividad se define en función del interés superior del niño y difiere por separado. El requisito previo es una gran flexibilidad y adaptabilidad del asistente de inclusión, ya que el objetivo es siempre la mayor independencia posible, así como el apoyo individual para el desarrollo de la personalidad del estudiante en cuestión. El trabajo de los Asistentes de Inclusión está vinculado a muchas otras áreas. La estrecha cooperación con los profesores, la escuela y los padres es un requisito previo, al igual que una buena cooperación entre todos los participantes. Esta es la única manera de superar o mitigar una discapacidad o sus consecuencias e integrar a las personas con discapacidad en la sociedad. El Asistente de Inclusión también actúa como una herramienta de ayuda y comunicación para permitir a los estudiantes asistir a la forma apropiada de escolarización y ayudarles a aceptar y procesar las ofertas de clase del profesor. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El Asistente de Inclusión es un apoyo en el entorno de vida y aprendizaje escolar, para que sea posible una participación exitosa en la enseñanza. Ejemplos de actividades relacionadas con la enseñanza incluyen la asistencia durante las clases, las declaraciones de tareas, la adaptación de los contenidos a las necesidades individuales o la asistencia en la manipulación de determinados materiales de trabajo. En muchos casos, las actividades en los campos están perfectamente vinculadas. El objetivo de la actividad se define en función del interés superior del niño y difiere por separado. El requisito previo es una gran flexibilidad y adaptabilidad del asistente de inclusión, ya que el objetivo es siempre la mayor independencia posible, así como el apoyo individual para el desarrollo de la personalidad del estudiante en cuestión. El trabajo de los Asistentes de Inclusión está vinculado a muchas otras áreas. La estrecha cooperación con los profesores, la escuela y los padres es un requisito previo, al igual que una buena cooperación entre todos los participantes. Esta es la única manera de superar o mitigar una discapacidad o sus consecuencias e integrar a las personas con discapacidad en la sociedad. El Asistente de Inclusión también actúa como una herramienta de ayuda y comunicación para permitir a los estudiantes asistir a la forma apropiada de escolarización y ayudarles a aceptar y procesar las ofertas de clase del profesor. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El Asistente de Inclusión es un apoyo en el entorno de vida y aprendizaje escolar, para que sea posible una participación exitosa en la enseñanza. Ejemplos de actividades relacionadas con la enseñanza incluyen la asistencia durante las clases, las declaraciones de tareas, la adaptación de los contenidos a las necesidades individuales o la asistencia en la manipulación de determinados materiales de trabajo. En muchos casos, las actividades en los campos están perfectamente vinculadas. El objetivo de la actividad se define en función del interés superior del niño y difiere por separado. El requisito previo es una gran flexibilidad y adaptabilidad del asistente de inclusión, ya que el objetivo es siempre la mayor independencia posible, así como el apoyo individual para el desarrollo de la personalidad del estudiante en cuestión. El trabajo de los Asistentes de Inclusión está vinculado a muchas otras áreas. La estrecha cooperación con los profesores, la escuela y los padres es un requisito previo, al igual que una buena cooperación entre todos los participantes. Esta es la única manera de superar o mitigar una discapacidad o sus consecuencias e integrar a las personas con discapacidad en la sociedad. El Asistente de Inclusión también actúa como una herramienta de ayuda y comunicación para permitir a los estudiantes asistir a la forma apropiada de escolarización y ayudarles a aceptar y procesar las ofertas de clase del profesor. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inklusionsassistenten er en støtte i skolens leve- og læringsmiljø, så en vellykket deltagelse i undervisningen bliver mulig. Eksempler på undervisningsrelaterede aktiviteter omfatter bistand i forbindelse med klasser, erklæringer om opgaver, tilpasning af indhold til individuelle behov eller bistand i forbindelse med håndtering af visse arbejdsmaterialer. I mange tilfælde er aktiviteterne på området problemfrit forbundet. Aktivitetens fokus er defineret af hensyn til barnets tarv og adskiller sig individuelt. Forudsætningen er stor fleksibilitet og tilpasningsevne af inklusionsassistenten, da målet altid er den størst mulige uafhængighed samt individuel støtte til den pågældende studerendes personlighedsudvikling. Inklusionsassistenternes arbejde er knyttet til mange andre områder. Et tæt samarbejde med lærere, skoler og forældre er en forudsætning, og det samme gælder et godt samarbejde mellem alle involverede. Det er den eneste måde, hvorpå man kan overvinde eller afbøde et handicap eller dets konsekvenser og integrere handicappede i samfundet. Inklusionsassistenten fungerer også som et hjælpe- og kommunikationsredskab, der gør det muligt for eleverne at deltage i den relevante form for skolegang og hjælpe dem med at acceptere og behandle lærerens klasserelaterede tilbud. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inklusionsassistenten er en støtte i skolens leve- og læringsmiljø, så en vellykket deltagelse i undervisningen bliver mulig. Eksempler på undervisningsrelaterede aktiviteter omfatter bistand i forbindelse med klasser, erklæringer om opgaver, tilpasning af indhold til individuelle behov eller bistand i forbindelse med håndtering af visse arbejdsmaterialer. I mange tilfælde er aktiviteterne på området problemfrit forbundet. Aktivitetens fokus er defineret af hensyn til barnets tarv og adskiller sig individuelt. Forudsætningen er stor fleksibilitet og tilpasningsevne af inklusionsassistenten, da målet altid er den størst mulige uafhængighed samt individuel støtte til den pågældende studerendes personlighedsudvikling. Inklusionsassistenternes arbejde er knyttet til mange andre områder. Et tæt samarbejde med lærere, skoler og forældre er en forudsætning, og det samme gælder et godt samarbejde mellem alle involverede. Det er den eneste måde, hvorpå man kan overvinde eller afbøde et handicap eller dets konsekvenser og integrere handicappede i samfundet. Inklusionsassistenten fungerer også som et hjælpe- og kommunikationsredskab, der gør det muligt for eleverne at deltage i den relevante form for skolegang og hjælpe dem med at acceptere og behandle lærerens klasserelaterede tilbud. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inklusionsassistenten er en støtte i skolens leve- og læringsmiljø, så en vellykket deltagelse i undervisningen bliver mulig. Eksempler på undervisningsrelaterede aktiviteter omfatter bistand i forbindelse med klasser, erklæringer om opgaver, tilpasning af indhold til individuelle behov eller bistand i forbindelse med håndtering af visse arbejdsmaterialer. I mange tilfælde er aktiviteterne på området problemfrit forbundet. Aktivitetens fokus er defineret af hensyn til barnets tarv og adskiller sig individuelt. Forudsætningen er stor fleksibilitet og tilpasningsevne af inklusionsassistenten, da målet altid er den størst mulige uafhængighed samt individuel støtte til den pågældende studerendes personlighedsudvikling. Inklusionsassistenternes arbejde er knyttet til mange andre områder. Et tæt samarbejde med lærere, skoler og forældre er en forudsætning, og det samme gælder et godt samarbejde mellem alle involverede. Det er den eneste måde, hvorpå man kan overvinde eller afbøde et handicap eller dets konsekvenser og integrere handicappede i samfundet. Inklusionsassistenten fungerer også som et hjælpe- og kommunikationsredskab, der gør det muligt for eleverne at deltage i den relevante form for skolegang og hjælpe dem med at acceptere og behandle lærerens klasserelaterede tilbud. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο Βοηθός Ένταξης είναι μια υποστήριξη στο σχολικό περιβάλλον διαβίωσης και μάθησης, έτσι ώστε να καταστεί δυνατή η επιτυχής συμμετοχή στη διδασκαλία. Παραδείγματα δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη διδασκαλία είναι η βοήθεια κατά τη διάρκεια των τάξεων, οι δηλώσεις καθηκόντων, η προσαρμογή του περιεχομένου στις ατομικές ανάγκες ή η βοήθεια για τη διαχείριση ορισμένων εργασιακών υλικών. Σε πολλές περιπτώσεις, οι δραστηριότητες στους τομείς είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Το επίκεντρο της δραστηριότητας καθορίζεται με γνώμονα το βέλτιστο συμφέρον του παιδιού και διαφέρει ξεχωριστά. Προϋπόθεση είναι η μεγάλη ευελιξία και προσαρμοστικότητα του βοηθού ένταξης, καθώς ο στόχος είναι πάντα η μεγαλύτερη δυνατή ανεξαρτησία, καθώς και η ατομική υποστήριξη για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του ενδιαφερόμενου φοιτητή. Το έργο των βοηθών ένταξης συνδέεται με πολλούς άλλους τομείς. Η στενή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο και τους γονείς αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση, όπως και η καλή συνεργασία μεταξύ όλων των εμπλεκομένων. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να ξεπεραστεί ή να μετριασθεί μια αναπηρία ή οι συνέπειές της και να ενσωματωθούν τα άτομα με αναπηρία στην κοινωνία. Ο Βοηθός Ένταξης λειτουργεί επίσης ως εργαλείο βοήθειας και επικοινωνίας που επιτρέπει στους μαθητές να παρακολουθήσουν την κατάλληλη μορφή σχολικής φοίτησης και να τους βοηθήσει να αποδεχτούν και να επεξεργαστούν τις προσφορές του εκπαιδευτικού που σχετίζονται με την τάξη. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο Βοηθός Ένταξης είναι μια υποστήριξη στο σχολικό περιβάλλον διαβίωσης και μάθησης, έτσι ώστε να καταστεί δυνατή η επιτυχής συμμετοχή στη διδασκαλία. Παραδείγματα δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη διδασκαλία είναι η βοήθεια κατά τη διάρκεια των τάξεων, οι δηλώσεις καθηκόντων, η προσαρμογή του περιεχομένου στις ατομικές ανάγκες ή η βοήθεια για τη διαχείριση ορισμένων εργασιακών υλικών. Σε πολλές περιπτώσεις, οι δραστηριότητες στους τομείς είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Το επίκεντρο της δραστηριότητας καθορίζεται με γνώμονα το βέλτιστο συμφέρον του παιδιού και διαφέρει ξεχωριστά. Προϋπόθεση είναι η μεγάλη ευελιξία και προσαρμοστικότητα του βοηθού ένταξης, καθώς ο στόχος είναι πάντα η μεγαλύτερη δυνατή ανεξαρτησία, καθώς και η ατομική υποστήριξη για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του ενδιαφερόμενου φοιτητή. Το έργο των βοηθών ένταξης συνδέεται με πολλούς άλλους τομείς. Η στενή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο και τους γονείς αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση, όπως και η καλή συνεργασία μεταξύ όλων των εμπλεκομένων. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να ξεπεραστεί ή να μετριασθεί μια αναπηρία ή οι συνέπειές της και να ενσωματωθούν τα άτομα με αναπηρία στην κοινωνία. Ο Βοηθός Ένταξης λειτουργεί επίσης ως εργαλείο βοήθειας και επικοινωνίας που επιτρέπει στους μαθητές να παρακολουθήσουν την κατάλληλη μορφή σχολικής φοίτησης και να τους βοηθήσει να αποδεχτούν και να επεξεργαστούν τις προσφορές του εκπαιδευτικού που σχετίζονται με την τάξη. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο Βοηθός Ένταξης είναι μια υποστήριξη στο σχολικό περιβάλλον διαβίωσης και μάθησης, έτσι ώστε να καταστεί δυνατή η επιτυχής συμμετοχή στη διδασκαλία. Παραδείγματα δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη διδασκαλία είναι η βοήθεια κατά τη διάρκεια των τάξεων, οι δηλώσεις καθηκόντων, η προσαρμογή του περιεχομένου στις ατομικές ανάγκες ή η βοήθεια για τη διαχείριση ορισμένων εργασιακών υλικών. Σε πολλές περιπτώσεις, οι δραστηριότητες στους τομείς είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Το επίκεντρο της δραστηριότητας καθορίζεται με γνώμονα το βέλτιστο συμφέρον του παιδιού και διαφέρει ξεχωριστά. Προϋπόθεση είναι η μεγάλη ευελιξία και προσαρμοστικότητα του βοηθού ένταξης, καθώς ο στόχος είναι πάντα η μεγαλύτερη δυνατή ανεξαρτησία, καθώς και η ατομική υποστήριξη για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του ενδιαφερόμενου φοιτητή. Το έργο των βοηθών ένταξης συνδέεται με πολλούς άλλους τομείς. Η στενή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο και τους γονείς αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση, όπως και η καλή συνεργασία μεταξύ όλων των εμπλεκομένων. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να ξεπεραστεί ή να μετριασθεί μια αναπηρία ή οι συνέπειές της και να ενσωματωθούν τα άτομα με αναπηρία στην κοινωνία. Ο Βοηθός Ένταξης λειτουργεί επίσης ως εργαλείο βοήθειας και επικοινωνίας που επιτρέπει στους μαθητές να παρακολουθήσουν την κατάλληλη μορφή σχολικής φοίτησης και να τους βοηθήσει να αποδεχτούν και να επεξεργαστούν τις προσφορές του εκπαιδευτικού που σχετίζονται με την τάξη. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inclusion Assistant je potpora u školskom okruženju za život i učenje, kako bi uspješno sudjelovanje u nastavi postalo moguće. Primjeri nastavnih aktivnosti uključuju pomoć tijekom nastave, izjave o zadacima, prilagodbu sadržaja pojedinačnim potrebama ili pomoć pri rukovanju određenim radnim materijalima. U mnogim su slučajevima aktivnosti u tim područjima besprijekorno povezane. Fokus aktivnosti definiran je u najboljem interesu djeteta i razlikuje se pojedinačno. Preduvjet je velika fleksibilnost i prilagodljivost inkluzivnog asistenta, jer je cilj uvijek najveća moguća neovisnost, kao i individualna podrška razvoju osobnosti dotičnog studenta. Rad asistenata za uključivanje povezan je s mnogim drugim područjima. Bliska suradnja s nastavnicima, školom i roditeljima preduvjet je, kao i dobra suradnja svih uključenih strana. To je jedini način za prevladavanje ili ublažavanje invaliditeta ili njegovih posljedica te za integraciju osoba s invaliditetom u društvo. Asistent za uključivanje također djeluje kao alat za pomoć i komunikaciju kako bi se učenicima omogućilo pohađanje odgovarajućeg oblika školovanja i kako bi im se pomoglo u prihvaćanju i obradi nastavničkih ponuda povezanih s razredom. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant je potpora u školskom okruženju za život i učenje, kako bi uspješno sudjelovanje u nastavi postalo moguće. Primjeri nastavnih aktivnosti uključuju pomoć tijekom nastave, izjave o zadacima, prilagodbu sadržaja pojedinačnim potrebama ili pomoć pri rukovanju određenim radnim materijalima. U mnogim su slučajevima aktivnosti u tim područjima besprijekorno povezane. Fokus aktivnosti definiran je u najboljem interesu djeteta i razlikuje se pojedinačno. Preduvjet je velika fleksibilnost i prilagodljivost inkluzivnog asistenta, jer je cilj uvijek najveća moguća neovisnost, kao i individualna podrška razvoju osobnosti dotičnog studenta. Rad asistenata za uključivanje povezan je s mnogim drugim područjima. Bliska suradnja s nastavnicima, školom i roditeljima preduvjet je, kao i dobra suradnja svih uključenih strana. To je jedini način za prevladavanje ili ublažavanje invaliditeta ili njegovih posljedica te za integraciju osoba s invaliditetom u društvo. Asistent za uključivanje također djeluje kao alat za pomoć i komunikaciju kako bi se učenicima omogućilo pohađanje odgovarajućeg oblika školovanja i kako bi im se pomoglo u prihvaćanju i obradi nastavničkih ponuda povezanih s razredom. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant je potpora u školskom okruženju za život i učenje, kako bi uspješno sudjelovanje u nastavi postalo moguće. Primjeri nastavnih aktivnosti uključuju pomoć tijekom nastave, izjave o zadacima, prilagodbu sadržaja pojedinačnim potrebama ili pomoć pri rukovanju određenim radnim materijalima. U mnogim su slučajevima aktivnosti u tim područjima besprijekorno povezane. Fokus aktivnosti definiran je u najboljem interesu djeteta i razlikuje se pojedinačno. Preduvjet je velika fleksibilnost i prilagodljivost inkluzivnog asistenta, jer je cilj uvijek najveća moguća neovisnost, kao i individualna podrška razvoju osobnosti dotičnog studenta. Rad asistenata za uključivanje povezan je s mnogim drugim područjima. Bliska suradnja s nastavnicima, školom i roditeljima preduvjet je, kao i dobra suradnja svih uključenih strana. To je jedini način za prevladavanje ili ublažavanje invaliditeta ili njegovih posljedica te za integraciju osoba s invaliditetom u društvo. Asistent za uključivanje također djeluje kao alat za pomoć i komunikaciju kako bi se učenicima omogućilo pohađanje odgovarajućeg oblika školovanja i kako bi im se pomoglo u prihvaćanju i obradi nastavničkih ponuda povezanih s razredom. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Asistentul pentru incluziune este un sprijin în mediul școlar de viață și de învățare, astfel încât participarea cu succes la predare să devină posibilă. Printre exemplele de activități didactice se numără asistența în timpul cursurilor, declarațiile de sarcini, adaptarea conținutului la nevoile individuale sau asistența pentru manipularea anumitor materiale de lucru. În multe cazuri, activitățile din aceste domenii sunt perfect corelate. Obiectivul activității este definit în interesul superior al copilului și diferă în mod individual. Condiția prealabilă este o mare flexibilitate și adaptabilitate a asistentului de incluziune, deoarece scopul este întotdeauna cea mai mare independență posibilă, precum și sprijinul individual pentru dezvoltarea personalității studentului în cauză. Activitatea asistenților de incluziune este legată de multe alte domenii. Cooperarea strânsă cu profesorii, școala și părinții este o condiție prealabilă, precum și o bună cooperare între toți cei implicați. Aceasta este singura modalitate de a depăși sau de a atenua un handicap sau consecințele sale și de a integra persoanele cu handicap în societate. Asistentul pentru incluziune acționează, de asemenea, ca un instrument de asistență și comunicare pentru a le permite elevilor să participe la forma adecvată de școlarizare și pentru a-i ajuta să accepte și să prelucreze ofertele de clasă ale profesorului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Asistentul pentru incluziune este un sprijin în mediul școlar de viață și de învățare, astfel încât participarea cu succes la predare să devină posibilă. Printre exemplele de activități didactice se numără asistența în timpul cursurilor, declarațiile de sarcini, adaptarea conținutului la nevoile individuale sau asistența pentru manipularea anumitor materiale de lucru. În multe cazuri, activitățile din aceste domenii sunt perfect corelate. Obiectivul activității este definit în interesul superior al copilului și diferă în mod individual. Condiția prealabilă este o mare flexibilitate și adaptabilitate a asistentului de incluziune, deoarece scopul este întotdeauna cea mai mare independență posibilă, precum și sprijinul individual pentru dezvoltarea personalității studentului în cauză. Activitatea asistenților de incluziune este legată de multe alte domenii. Cooperarea strânsă cu profesorii, școala și părinții este o condiție prealabilă, precum și o bună cooperare între toți cei implicați. Aceasta este singura modalitate de a depăși sau de a atenua un handicap sau consecințele sale și de a integra persoanele cu handicap în societate. Asistentul pentru incluziune acționează, de asemenea, ca un instrument de asistență și comunicare pentru a le permite elevilor să participe la forma adecvată de școlarizare și pentru a-i ajuta să accepte și să prelucreze ofertele de clasă ale profesorului. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Asistentul pentru incluziune este un sprijin în mediul școlar de viață și de învățare, astfel încât participarea cu succes la predare să devină posibilă. Printre exemplele de activități didactice se numără asistența în timpul cursurilor, declarațiile de sarcini, adaptarea conținutului la nevoile individuale sau asistența pentru manipularea anumitor materiale de lucru. În multe cazuri, activitățile din aceste domenii sunt perfect corelate. Obiectivul activității este definit în interesul superior al copilului și diferă în mod individual. Condiția prealabilă este o mare flexibilitate și adaptabilitate a asistentului de incluziune, deoarece scopul este întotdeauna cea mai mare independență posibilă, precum și sprijinul individual pentru dezvoltarea personalității studentului în cauză. Activitatea asistenților de incluziune este legată de multe alte domenii. Cooperarea strânsă cu profesorii, școala și părinții este o condiție prealabilă, precum și o bună cooperare între toți cei implicați. Aceasta este singura modalitate de a depăși sau de a atenua un handicap sau consecințele sale și de a integra persoanele cu handicap în societate. Asistentul pentru incluziune acționează, de asemenea, ca un instrument de asistență și comunicare pentru a le permite elevilor să participe la forma adecvată de școlarizare și pentru a-i ajuta să accepte și să prelucreze ofertele de clasă ale profesorului. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Asistent pre začlenenie je podpora v prostredí vzdelávania a života v škole, aby sa umožnila úspešná účasť na výučbe. Medzi príklady činností súvisiacich s výučbou patrí pomoc počas vyučovania, vyhlásenia o úlohách, prispôsobenie obsahu individuálnym potrebám alebo pomoc pri manipulácii s určitými pracovnými materiálmi. V mnohých prípadoch sú činnosti v týchto oblastiach bezproblémovo prepojené. Zameranie činnosti je definované v najlepšom záujme dieťaťa a líši sa individuálne. Predpokladom je veľká flexibilita a prispôsobivosť inklúzneho asistenta, pretože cieľom je vždy najväčšia možná nezávislosť, ako aj individuálna podpora rozvoja osobnosti dotknutého študenta. Práca asistentov pre začlenenie je spojená s mnohými ďalšími oblasťami. Predpokladom je úzka spolupráca s učiteľmi, školou a rodičmi, ako aj dobrá spolupráca medzi všetkými zúčastnenými stranami. Je to jediný spôsob, ako prekonať alebo zmierniť zdravotné postihnutie alebo jeho dôsledky a začleniť ľudí so zdravotným postihnutím do spoločnosti. Asistent pre začlenenie pôsobí aj ako pomocný a komunikačný nástroj, ktorý študentom umožňuje navštevovať vhodnú formu školskej dochádzky a pomáha im pri prijímaní a spracovaní ponúk učiteľa súvisiacich s triedou. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Asistent pre začlenenie je podpora v prostredí vzdelávania a života v škole, aby sa umožnila úspešná účasť na výučbe. Medzi príklady činností súvisiacich s výučbou patrí pomoc počas vyučovania, vyhlásenia o úlohách, prispôsobenie obsahu individuálnym potrebám alebo pomoc pri manipulácii s určitými pracovnými materiálmi. V mnohých prípadoch sú činnosti v týchto oblastiach bezproblémovo prepojené. Zameranie činnosti je definované v najlepšom záujme dieťaťa a líši sa individuálne. Predpokladom je veľká flexibilita a prispôsobivosť inklúzneho asistenta, pretože cieľom je vždy najväčšia možná nezávislosť, ako aj individuálna podpora rozvoja osobnosti dotknutého študenta. Práca asistentov pre začlenenie je spojená s mnohými ďalšími oblasťami. Predpokladom je úzka spolupráca s učiteľmi, školou a rodičmi, ako aj dobrá spolupráca medzi všetkými zúčastnenými stranami. Je to jediný spôsob, ako prekonať alebo zmierniť zdravotné postihnutie alebo jeho dôsledky a začleniť ľudí so zdravotným postihnutím do spoločnosti. Asistent pre začlenenie pôsobí aj ako pomocný a komunikačný nástroj, ktorý študentom umožňuje navštevovať vhodnú formu školskej dochádzky a pomáha im pri prijímaní a spracovaní ponúk učiteľa súvisiacich s triedou. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Asistent pre začlenenie je podpora v prostredí vzdelávania a života v škole, aby sa umožnila úspešná účasť na výučbe. Medzi príklady činností súvisiacich s výučbou patrí pomoc počas vyučovania, vyhlásenia o úlohách, prispôsobenie obsahu individuálnym potrebám alebo pomoc pri manipulácii s určitými pracovnými materiálmi. V mnohých prípadoch sú činnosti v týchto oblastiach bezproblémovo prepojené. Zameranie činnosti je definované v najlepšom záujme dieťaťa a líši sa individuálne. Predpokladom je veľká flexibilita a prispôsobivosť inklúzneho asistenta, pretože cieľom je vždy najväčšia možná nezávislosť, ako aj individuálna podpora rozvoja osobnosti dotknutého študenta. Práca asistentov pre začlenenie je spojená s mnohými ďalšími oblasťami. Predpokladom je úzka spolupráca s učiteľmi, školou a rodičmi, ako aj dobrá spolupráca medzi všetkými zúčastnenými stranami. Je to jediný spôsob, ako prekonať alebo zmierniť zdravotné postihnutie alebo jeho dôsledky a začleniť ľudí so zdravotným postihnutím do spoločnosti. Asistent pre začlenenie pôsobí aj ako pomocný a komunikačný nástroj, ktorý študentom umožňuje navštevovať vhodnú formu školskej dochádzky a pomáha im pri prijímaní a spracovaní ponúk učiteľa súvisiacich s triedou. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-Assistent tal-Inklużjoni huwa appoġġ fl-ambjent tal-għajxien u tat-tagħlim tal-iskola, sabiex il-parteċipazzjoni b’suċċess fit-tagħlim issir possibbli. Eżempji ta’ attivitajiet relatati mat-tagħlim jinkludu l-assistenza matul il-klassijiet, id-dikjarazzjonijiet tal-kompiti, l-adattament tal-kontenut għall-ħtiġijiet individwali jew l-assistenza fit-trattament ta’ ċerti materjali tax-xogħol. F’ħafna każijiet, l-attivitajiet fl-oqsma huma marbuta mingħajr xkiel. Il-fokus tal-attività huwa definit fl-aħjar interessi tat-tfal u jvarja individwalment. Il-prerekwiżit huwa flessibilità kbira u adattabilità tal-assistent inklużjoni, peress li l-għan huwa dejjem l-akbar indipendenza possibbli, kif ukoll appoġġ individwali għall-iżvilupp personalità tal-istudent ikkonċernat. Il-ħidma tal-Assistenti tal-Inklużjoni hija marbuta ma’ ħafna oqsma oħra. Il-kooperazzjoni mill-qrib mal-għalliema, l-iskejjel u l-ġenituri hija prerekwiżit, kif ukoll kooperazzjoni tajba bejn dawk kollha involuti. Dan huwa l-uniku mod biex tingħeleb jew tittaffa diżabilità jew il-konsegwenzi tagħha u biex il-persuni b’diżabilità jiġu integrati fis-soċjetà. L-Assistent tal-Inklużjoni jaġixxi wkoll bħala għodda ta’ għajnuna u komunikazzjoni biex l-istudenti jkunu jistgħu jattendu l-forma xierqa ta’ edukazzjoni u biex jgħinhom jaċċettaw u jipproċessaw l-offerti relatati mal-klassi tal-għalliem. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-Assistent tal-Inklużjoni huwa appoġġ fl-ambjent tal-għajxien u tat-tagħlim tal-iskola, sabiex il-parteċipazzjoni b’suċċess fit-tagħlim issir possibbli. Eżempji ta’ attivitajiet relatati mat-tagħlim jinkludu l-assistenza matul il-klassijiet, id-dikjarazzjonijiet tal-kompiti, l-adattament tal-kontenut għall-ħtiġijiet individwali jew l-assistenza fit-trattament ta’ ċerti materjali tax-xogħol. F’ħafna każijiet, l-attivitajiet fl-oqsma huma marbuta mingħajr xkiel. Il-fokus tal-attività huwa definit fl-aħjar interessi tat-tfal u jvarja individwalment. Il-prerekwiżit huwa flessibilità kbira u adattabilità tal-assistent inklużjoni, peress li l-għan huwa dejjem l-akbar indipendenza possibbli, kif ukoll appoġġ individwali għall-iżvilupp personalità tal-istudent ikkonċernat. Il-ħidma tal-Assistenti tal-Inklużjoni hija marbuta ma’ ħafna oqsma oħra. Il-kooperazzjoni mill-qrib mal-għalliema, l-iskejjel u l-ġenituri hija prerekwiżit, kif ukoll kooperazzjoni tajba bejn dawk kollha involuti. Dan huwa l-uniku mod biex tingħeleb jew tittaffa diżabilità jew il-konsegwenzi tagħha u biex il-persuni b’diżabilità jiġu integrati fis-soċjetà. L-Assistent tal-Inklużjoni jaġixxi wkoll bħala għodda ta’ għajnuna u komunikazzjoni biex l-istudenti jkunu jistgħu jattendu l-forma xierqa ta’ edukazzjoni u biex jgħinhom jaċċettaw u jipproċessaw l-offerti relatati mal-klassi tal-għalliem. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-Assistent tal-Inklużjoni huwa appoġġ fl-ambjent tal-għajxien u tat-tagħlim tal-iskola, sabiex il-parteċipazzjoni b’suċċess fit-tagħlim issir possibbli. Eżempji ta’ attivitajiet relatati mat-tagħlim jinkludu l-assistenza matul il-klassijiet, id-dikjarazzjonijiet tal-kompiti, l-adattament tal-kontenut għall-ħtiġijiet individwali jew l-assistenza fit-trattament ta’ ċerti materjali tax-xogħol. F’ħafna każijiet, l-attivitajiet fl-oqsma huma marbuta mingħajr xkiel. Il-fokus tal-attività huwa definit fl-aħjar interessi tat-tfal u jvarja individwalment. Il-prerekwiżit huwa flessibilità kbira u adattabilità tal-assistent inklużjoni, peress li l-għan huwa dejjem l-akbar indipendenza possibbli, kif ukoll appoġġ individwali għall-iżvilupp personalità tal-istudent ikkonċernat. Il-ħidma tal-Assistenti tal-Inklużjoni hija marbuta ma’ ħafna oqsma oħra. Il-kooperazzjoni mill-qrib mal-għalliema, l-iskejjel u l-ġenituri hija prerekwiżit, kif ukoll kooperazzjoni tajba bejn dawk kollha involuti. Dan huwa l-uniku mod biex tingħeleb jew tittaffa diżabilità jew il-konsegwenzi tagħha u biex il-persuni b’diżabilità jiġu integrati fis-soċjetà. L-Assistent tal-Inklużjoni jaġixxi wkoll bħala għodda ta’ għajnuna u komunikazzjoni biex l-istudenti jkunu jistgħu jattendu l-forma xierqa ta’ edukazzjoni u biex jgħinhom jaċċettaw u jipproċessaw l-offerti relatati mal-klassi tal-għalliem. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O Auxiliar de Inclusão é um apoio no ambiente de vida e aprendizagem da escola, para que a participação bem-sucedida no ensino se torne possível. Exemplos de atividades relacionadas ao ensino incluem assistência durante as aulas, declarações de tarefas, adaptação do conteúdo às necessidades individuais ou assistência no manuseio de certos materiais de trabalho. Em muitos casos, as atividades nos campos estão perfeitamente ligadas. O foco da atividade é definido no interesse superior da criança e difere individualmente. O pré-requisito é uma grande flexibilidade e adaptabilidade do assistente de inclusão, uma vez que o objectivo é sempre a maior independência possível, bem como o apoio individual para o desenvolvimento da personalidade do aluno em causa. O trabalho dos Assistentes de Inclusão está ligado a muitas outras áreas. A estreita cooperação com os professores, a escola e os pais é um pré-requisito, assim como uma boa cooperação entre todos os envolvidos. Esta é a única forma de superar ou atenuar uma deficiência ou as suas consequências e de integrar as pessoas com deficiência na sociedade. O Assistente para a Inclusão também funciona como uma ferramenta de ajuda e comunicação para permitir que os alunos frequentem a forma adequada de ensino e para os ajudar a aceitar e processar as ofertas do professor relacionadas com as aulas. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O Auxiliar de Inclusão é um apoio no ambiente de vida e aprendizagem da escola, para que a participação bem-sucedida no ensino se torne possível. Exemplos de atividades relacionadas ao ensino incluem assistência durante as aulas, declarações de tarefas, adaptação do conteúdo às necessidades individuais ou assistência no manuseio de certos materiais de trabalho. Em muitos casos, as atividades nos campos estão perfeitamente ligadas. O foco da atividade é definido no interesse superior da criança e difere individualmente. O pré-requisito é uma grande flexibilidade e adaptabilidade do assistente de inclusão, uma vez que o objectivo é sempre a maior independência possível, bem como o apoio individual para o desenvolvimento da personalidade do aluno em causa. O trabalho dos Assistentes de Inclusão está ligado a muitas outras áreas. A estreita cooperação com os professores, a escola e os pais é um pré-requisito, assim como uma boa cooperação entre todos os envolvidos. Esta é a única forma de superar ou atenuar uma deficiência ou as suas consequências e de integrar as pessoas com deficiência na sociedade. O Assistente para a Inclusão também funciona como uma ferramenta de ajuda e comunicação para permitir que os alunos frequentem a forma adequada de ensino e para os ajudar a aceitar e processar as ofertas do professor relacionadas com as aulas. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O Auxiliar de Inclusão é um apoio no ambiente de vida e aprendizagem da escola, para que a participação bem-sucedida no ensino se torne possível. Exemplos de atividades relacionadas ao ensino incluem assistência durante as aulas, declarações de tarefas, adaptação do conteúdo às necessidades individuais ou assistência no manuseio de certos materiais de trabalho. Em muitos casos, as atividades nos campos estão perfeitamente ligadas. O foco da atividade é definido no interesse superior da criança e difere individualmente. O pré-requisito é uma grande flexibilidade e adaptabilidade do assistente de inclusão, uma vez que o objectivo é sempre a maior independência possível, bem como o apoio individual para o desenvolvimento da personalidade do aluno em causa. O trabalho dos Assistentes de Inclusão está ligado a muitas outras áreas. A estreita cooperação com os professores, a escola e os pais é um pré-requisito, assim como uma boa cooperação entre todos os envolvidos. Esta é a única forma de superar ou atenuar uma deficiência ou as suas consequências e de integrar as pessoas com deficiência na sociedade. O Assistente para a Inclusão também funciona como uma ferramenta de ajuda e comunicação para permitir que os alunos frequentem a forma adequada de ensino e para os ajudar a aceitar e processar as ofertas do professor relacionadas com as aulas. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inclusion Assistant on tuki koulujen elin- ja oppimisympäristössä, jotta onnistunut osallistuminen opetukseen on mahdollista. Esimerkkeinä opetukseen liittyvästä toiminnasta voidaan mainita oppituntien aikana annettava apu, tehtäväilmoitukset, sisällön mukauttaminen yksilöllisiin tarpeisiin tai avustaminen tiettyjen työmateriaalien käsittelyssä. Monissa tapauksissa alojen toimet liittyvät saumattomasti toisiinsa. Toiminnan painopiste on määritelty lapsen edun mukaisesti, ja se vaihtelee yksilöllisesti. Ennakkoedellytyksenä on osallistamisavustajan suuri joustavuus ja mukautumiskyky, sillä tavoitteena on aina mahdollisimman itsenäisyys sekä yksilöllinen tuki kyseisen opiskelijan persoonallisuuden kehittymiselle. Osallisuutta edistävien avustajien työ liittyy moniin muihin aloihin. Tiivis yhteistyö opettajien, koulun ja vanhempien kanssa on ennakkoedellytys, samoin kuin hyvä yhteistyö kaikkien asianosaisten välillä. Tämä on ainoa tapa voittaa tai lieventää vammaisuutta tai sen seurauksia ja integroida vammaiset yhteiskuntaan. Inclusion Assistant toimii myös apu- ja viestintävälineenä, jonka avulla oppilaat voivat osallistua asianmukaiseen koulunkäyntiin ja auttaa heitä hyväksymään ja käsittelemään opettajan luokkatarjouksia. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant on tuki koulujen elin- ja oppimisympäristössä, jotta onnistunut osallistuminen opetukseen on mahdollista. Esimerkkeinä opetukseen liittyvästä toiminnasta voidaan mainita oppituntien aikana annettava apu, tehtäväilmoitukset, sisällön mukauttaminen yksilöllisiin tarpeisiin tai avustaminen tiettyjen työmateriaalien käsittelyssä. Monissa tapauksissa alojen toimet liittyvät saumattomasti toisiinsa. Toiminnan painopiste on määritelty lapsen edun mukaisesti, ja se vaihtelee yksilöllisesti. Ennakkoedellytyksenä on osallistamisavustajan suuri joustavuus ja mukautumiskyky, sillä tavoitteena on aina mahdollisimman itsenäisyys sekä yksilöllinen tuki kyseisen opiskelijan persoonallisuuden kehittymiselle. Osallisuutta edistävien avustajien työ liittyy moniin muihin aloihin. Tiivis yhteistyö opettajien, koulun ja vanhempien kanssa on ennakkoedellytys, samoin kuin hyvä yhteistyö kaikkien asianosaisten välillä. Tämä on ainoa tapa voittaa tai lieventää vammaisuutta tai sen seurauksia ja integroida vammaiset yhteiskuntaan. Inclusion Assistant toimii myös apu- ja viestintävälineenä, jonka avulla oppilaat voivat osallistua asianmukaiseen koulunkäyntiin ja auttaa heitä hyväksymään ja käsittelemään opettajan luokkatarjouksia. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant on tuki koulujen elin- ja oppimisympäristössä, jotta onnistunut osallistuminen opetukseen on mahdollista. Esimerkkeinä opetukseen liittyvästä toiminnasta voidaan mainita oppituntien aikana annettava apu, tehtäväilmoitukset, sisällön mukauttaminen yksilöllisiin tarpeisiin tai avustaminen tiettyjen työmateriaalien käsittelyssä. Monissa tapauksissa alojen toimet liittyvät saumattomasti toisiinsa. Toiminnan painopiste on määritelty lapsen edun mukaisesti, ja se vaihtelee yksilöllisesti. Ennakkoedellytyksenä on osallistamisavustajan suuri joustavuus ja mukautumiskyky, sillä tavoitteena on aina mahdollisimman itsenäisyys sekä yksilöllinen tuki kyseisen opiskelijan persoonallisuuden kehittymiselle. Osallisuutta edistävien avustajien työ liittyy moniin muihin aloihin. Tiivis yhteistyö opettajien, koulun ja vanhempien kanssa on ennakkoedellytys, samoin kuin hyvä yhteistyö kaikkien asianosaisten välillä. Tämä on ainoa tapa voittaa tai lieventää vammaisuutta tai sen seurauksia ja integroida vammaiset yhteiskuntaan. Inclusion Assistant toimii myös apu- ja viestintävälineenä, jonka avulla oppilaat voivat osallistua asianmukaiseen koulunkäyntiin ja auttaa heitä hyväksymään ja käsittelemään opettajan luokkatarjouksia. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Asystent ds. integracji jest wsparciem w środowisku życia i nauki w szkole, dzięki czemu możliwe staje się skuteczne uczestnictwo w nauczaniu. Przykłady działań związanych z nauczaniem obejmują pomoc podczas zajęć, deklaracje zadań, dostosowanie treści do indywidualnych potrzeb lub pomoc w obchodzeniu się z niektórymi materiałami roboczymi. W wielu przypadkach działania w tych dziedzinach są bezproblemowo powiązane. Cel działania jest określony w najlepszym interesie dziecka i różni się indywidualnie. Warunkiem jest duża elastyczność i zdolność adaptacji asystenta integracyjnego, ponieważ celem jest zawsze największa możliwa niezależność, a także indywidualne wsparcie dla rozwoju osobowości danego ucznia. Praca asystentów ds. integracji jest powiązana z wieloma innymi dziedzinami. Ścisła współpraca z nauczycielami, szkołą i rodzicami jest warunkiem wstępnym, podobnie jak dobra współpraca wszystkich zainteresowanych stron. Jest to jedyny sposób na przezwyciężenie lub złagodzenie niepełnosprawności lub jej skutków oraz integrację osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem. Asystent ds. integracji działa również jako narzędzie pomocy i komunikacji umożliwiające uczniom uczęszczanie do odpowiedniej formy nauki szkolnej oraz pomaganie im w przyjmowaniu i przetwarzaniu ofert nauczyciela związanych z klasą. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Asystent ds. integracji jest wsparciem w środowisku życia i nauki w szkole, dzięki czemu możliwe staje się skuteczne uczestnictwo w nauczaniu. Przykłady działań związanych z nauczaniem obejmują pomoc podczas zajęć, deklaracje zadań, dostosowanie treści do indywidualnych potrzeb lub pomoc w obchodzeniu się z niektórymi materiałami roboczymi. W wielu przypadkach działania w tych dziedzinach są bezproblemowo powiązane. Cel działania jest określony w najlepszym interesie dziecka i różni się indywidualnie. Warunkiem jest duża elastyczność i zdolność adaptacji asystenta integracyjnego, ponieważ celem jest zawsze największa możliwa niezależność, a także indywidualne wsparcie dla rozwoju osobowości danego ucznia. Praca asystentów ds. integracji jest powiązana z wieloma innymi dziedzinami. Ścisła współpraca z nauczycielami, szkołą i rodzicami jest warunkiem wstępnym, podobnie jak dobra współpraca wszystkich zainteresowanych stron. Jest to jedyny sposób na przezwyciężenie lub złagodzenie niepełnosprawności lub jej skutków oraz integrację osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem. Asystent ds. integracji działa również jako narzędzie pomocy i komunikacji umożliwiające uczniom uczęszczanie do odpowiedniej formy nauki szkolnej oraz pomaganie im w przyjmowaniu i przetwarzaniu ofert nauczyciela związanych z klasą. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Asystent ds. integracji jest wsparciem w środowisku życia i nauki w szkole, dzięki czemu możliwe staje się skuteczne uczestnictwo w nauczaniu. Przykłady działań związanych z nauczaniem obejmują pomoc podczas zajęć, deklaracje zadań, dostosowanie treści do indywidualnych potrzeb lub pomoc w obchodzeniu się z niektórymi materiałami roboczymi. W wielu przypadkach działania w tych dziedzinach są bezproblemowo powiązane. Cel działania jest określony w najlepszym interesie dziecka i różni się indywidualnie. Warunkiem jest duża elastyczność i zdolność adaptacji asystenta integracyjnego, ponieważ celem jest zawsze największa możliwa niezależność, a także indywidualne wsparcie dla rozwoju osobowości danego ucznia. Praca asystentów ds. integracji jest powiązana z wieloma innymi dziedzinami. Ścisła współpraca z nauczycielami, szkołą i rodzicami jest warunkiem wstępnym, podobnie jak dobra współpraca wszystkich zainteresowanych stron. Jest to jedyny sposób na przezwyciężenie lub złagodzenie niepełnosprawności lub jej skutków oraz integrację osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem. Asystent ds. integracji działa również jako narzędzie pomocy i komunikacji umożliwiające uczniom uczęszczanie do odpowiedniej formy nauki szkolnej oraz pomaganie im w przyjmowaniu i przetwarzaniu ofert nauczyciela związanych z klasą. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pomočnica za vključevanje je podpora v šolskem življenjskem in učnem okolju, tako da je mogoče uspešno sodelovati pri poučevanju. Primeri dejavnosti, povezanih s poučevanjem, vključujejo pomoč med razredi, izjave o nalogah, prilagajanje vsebine individualnim potrebam ali pomoč pri ravnanju z določenim delovnim gradivom. V številnih primerih so dejavnosti na tem področju tesno povezane. Poudarek dejavnosti je opredeljen v korist otroka in se razlikuje posamezno. Predpogoj je velika fleksibilnost in prilagodljivost asistenta za vključevanje, saj je cilj vedno največja možna neodvisnost, kot tudi individualna podpora za osebnostni razvoj zadevnega študenta. Delo pomočnikov za vključevanje je povezano s številnimi drugimi področji. Predpogoj je tesno sodelovanje z učitelji, šolo in starši ter dobro sodelovanje med vsemi udeleženimi. To je edini način za premagovanje ali ublažitev invalidnosti ali njenih posledic in za vključevanje invalidov v družbo. Pomočnik za vključevanje deluje tudi kot orodje za pomoč in komunikacijo, ki učencem omogoča, da se udeležijo ustrezne oblike šolanja, ter jim pomagajo pri sprejemanju in obdelavi ponudbe učitelja, povezane z razredom. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pomočnica za vključevanje je podpora v šolskem življenjskem in učnem okolju, tako da je mogoče uspešno sodelovati pri poučevanju. Primeri dejavnosti, povezanih s poučevanjem, vključujejo pomoč med razredi, izjave o nalogah, prilagajanje vsebine individualnim potrebam ali pomoč pri ravnanju z določenim delovnim gradivom. V številnih primerih so dejavnosti na tem področju tesno povezane. Poudarek dejavnosti je opredeljen v korist otroka in se razlikuje posamezno. Predpogoj je velika fleksibilnost in prilagodljivost asistenta za vključevanje, saj je cilj vedno največja možna neodvisnost, kot tudi individualna podpora za osebnostni razvoj zadevnega študenta. Delo pomočnikov za vključevanje je povezano s številnimi drugimi področji. Predpogoj je tesno sodelovanje z učitelji, šolo in starši ter dobro sodelovanje med vsemi udeleženimi. To je edini način za premagovanje ali ublažitev invalidnosti ali njenih posledic in za vključevanje invalidov v družbo. Pomočnik za vključevanje deluje tudi kot orodje za pomoč in komunikacijo, ki učencem omogoča, da se udeležijo ustrezne oblike šolanja, ter jim pomagajo pri sprejemanju in obdelavi ponudbe učitelja, povezane z razredom. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pomočnica za vključevanje je podpora v šolskem življenjskem in učnem okolju, tako da je mogoče uspešno sodelovati pri poučevanju. Primeri dejavnosti, povezanih s poučevanjem, vključujejo pomoč med razredi, izjave o nalogah, prilagajanje vsebine individualnim potrebam ali pomoč pri ravnanju z določenim delovnim gradivom. V številnih primerih so dejavnosti na tem področju tesno povezane. Poudarek dejavnosti je opredeljen v korist otroka in se razlikuje posamezno. Predpogoj je velika fleksibilnost in prilagodljivost asistenta za vključevanje, saj je cilj vedno največja možna neodvisnost, kot tudi individualna podpora za osebnostni razvoj zadevnega študenta. Delo pomočnikov za vključevanje je povezano s številnimi drugimi področji. Predpogoj je tesno sodelovanje z učitelji, šolo in starši ter dobro sodelovanje med vsemi udeleženimi. To je edini način za premagovanje ali ublažitev invalidnosti ali njenih posledic in za vključevanje invalidov v družbo. Pomočnik za vključevanje deluje tudi kot orodje za pomoč in komunikacijo, ki učencem omogoča, da se udeležijo ustrezne oblike šolanja, ter jim pomagajo pri sprejemanju in obdelavi ponudbe učitelja, povezane z razredom. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inclusion Assistant je podpora ve školním a vzdělávacím prostředí, aby bylo možné se úspěšně zapojit do výuky. Příklady činností souvisejících s výukou zahrnují pomoc při výuce, prohlášení o úkolech, přizpůsobení obsahu individuálním potřebám nebo pomoc při manipulaci s určitými pracovními materiály. V mnoha případech jsou činnosti v těchto oblastech bezproblémově propojeny. Zaměření činnosti je definováno v nejlepším zájmu dítěte a liší se individuálně. Předpokladem je velká flexibilita a přizpůsobivost asistenta inkluze, neboť cílem je vždy nejvyšší možná nezávislost, stejně jako individuální podpora rozvoje osobnosti dotyčného studenta. Práce asistentů pro začleňování souvisí s mnoha dalšími oblastmi. Předpokladem je úzká spolupráce s učiteli, školou a rodiči, stejně jako dobrá spolupráce mezi všemi zúčastněnými. Je to jediný způsob, jak překonat nebo zmírnit zdravotní postižení nebo jeho důsledky a začlenit zdravotně postižené osoby do společnosti. Asistent pro začleňování rovněž působí jako nástroj pomoci a komunikace, který studentům umožňuje navštěvovat vhodnou formu výuky a pomáhat jim při přijímání a zpracování nabídek učitele souvisejících s třídou. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant je podpora ve školním a vzdělávacím prostředí, aby bylo možné se úspěšně zapojit do výuky. Příklady činností souvisejících s výukou zahrnují pomoc při výuce, prohlášení o úkolech, přizpůsobení obsahu individuálním potřebám nebo pomoc při manipulaci s určitými pracovními materiály. V mnoha případech jsou činnosti v těchto oblastech bezproblémově propojeny. Zaměření činnosti je definováno v nejlepším zájmu dítěte a liší se individuálně. Předpokladem je velká flexibilita a přizpůsobivost asistenta inkluze, neboť cílem je vždy nejvyšší možná nezávislost, stejně jako individuální podpora rozvoje osobnosti dotyčného studenta. Práce asistentů pro začleňování souvisí s mnoha dalšími oblastmi. Předpokladem je úzká spolupráce s učiteli, školou a rodiči, stejně jako dobrá spolupráce mezi všemi zúčastněnými. Je to jediný způsob, jak překonat nebo zmírnit zdravotní postižení nebo jeho důsledky a začlenit zdravotně postižené osoby do společnosti. Asistent pro začleňování rovněž působí jako nástroj pomoci a komunikace, který studentům umožňuje navštěvovat vhodnou formu výuky a pomáhat jim při přijímání a zpracování nabídek učitele souvisejících s třídou. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant je podpora ve školním a vzdělávacím prostředí, aby bylo možné se úspěšně zapojit do výuky. Příklady činností souvisejících s výukou zahrnují pomoc při výuce, prohlášení o úkolech, přizpůsobení obsahu individuálním potřebám nebo pomoc při manipulaci s určitými pracovními materiály. V mnoha případech jsou činnosti v těchto oblastech bezproblémově propojeny. Zaměření činnosti je definováno v nejlepším zájmu dítěte a liší se individuálně. Předpokladem je velká flexibilita a přizpůsobivost asistenta inkluze, neboť cílem je vždy nejvyšší možná nezávislost, stejně jako individuální podpora rozvoje osobnosti dotyčného studenta. Práce asistentů pro začleňování souvisí s mnoha dalšími oblastmi. Předpokladem je úzká spolupráce s učiteli, školou a rodiči, stejně jako dobrá spolupráce mezi všemi zúčastněnými. Je to jediný způsob, jak překonat nebo zmírnit zdravotní postižení nebo jeho důsledky a začlenit zdravotně postižené osoby do společnosti. Asistent pro začleňování rovněž působí jako nástroj pomoci a komunikace, který studentům umožňuje navštěvovat vhodnou formu výuky a pomáhat jim při přijímání a zpracování nabídek učitele souvisejících s třídou. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Įtraukties asistentas yra parama mokyklos gyvenimo ir mokymosi aplinkoje, kad būtų galima sėkmingai dalyvauti mokyme. Su mokymu susijusios veiklos pavyzdžiai: pagalba klasėse, užduočių deklaracijos, turinio pritaikymas individualiems poreikiams arba pagalba tvarkant tam tikrą darbo medžiagą. Daugeliu atvejų veikla šiose srityse yra glaudžiai susijusi. Veiklos tikslas apibrėžiamas atsižvelgiant į vaiko interesus ir skiriasi atskirai. Būtina sąlyga yra didelis įtraukties asistento lankstumas ir pritaikomumas, nes tikslas visada yra kuo didesnis nepriklausomumas, taip pat individuali parama atitinkamo studento asmenybės vystymuisi. Įtraukties asistentų darbas yra susijęs su daugeliu kitų sričių. Glaudus bendradarbiavimas su mokytojais, mokyklomis ir tėvais yra būtina sąlyga, taip pat geras visų dalyvių bendradarbiavimas. Tai vienintelis būdas įveikti ar sušvelninti negalią ar jos padarinius ir integruoti neįgaliuosius į visuomenę. Įtraukties asistentas taip pat veikia kaip pagalbinė ir komunikacijos priemonė, leidžianti mokiniams lankyti tinkamą mokymo formą ir padėti jiems priimti ir tvarkyti su mokytojo klasėmis susijusius pasiūlymus. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Įtraukties asistentas yra parama mokyklos gyvenimo ir mokymosi aplinkoje, kad būtų galima sėkmingai dalyvauti mokyme. Su mokymu susijusios veiklos pavyzdžiai: pagalba klasėse, užduočių deklaracijos, turinio pritaikymas individualiems poreikiams arba pagalba tvarkant tam tikrą darbo medžiagą. Daugeliu atvejų veikla šiose srityse yra glaudžiai susijusi. Veiklos tikslas apibrėžiamas atsižvelgiant į vaiko interesus ir skiriasi atskirai. Būtina sąlyga yra didelis įtraukties asistento lankstumas ir pritaikomumas, nes tikslas visada yra kuo didesnis nepriklausomumas, taip pat individuali parama atitinkamo studento asmenybės vystymuisi. Įtraukties asistentų darbas yra susijęs su daugeliu kitų sričių. Glaudus bendradarbiavimas su mokytojais, mokyklomis ir tėvais yra būtina sąlyga, taip pat geras visų dalyvių bendradarbiavimas. Tai vienintelis būdas įveikti ar sušvelninti negalią ar jos padarinius ir integruoti neįgaliuosius į visuomenę. Įtraukties asistentas taip pat veikia kaip pagalbinė ir komunikacijos priemonė, leidžianti mokiniams lankyti tinkamą mokymo formą ir padėti jiems priimti ir tvarkyti su mokytojo klasėmis susijusius pasiūlymus. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Įtraukties asistentas yra parama mokyklos gyvenimo ir mokymosi aplinkoje, kad būtų galima sėkmingai dalyvauti mokyme. Su mokymu susijusios veiklos pavyzdžiai: pagalba klasėse, užduočių deklaracijos, turinio pritaikymas individualiems poreikiams arba pagalba tvarkant tam tikrą darbo medžiagą. Daugeliu atvejų veikla šiose srityse yra glaudžiai susijusi. Veiklos tikslas apibrėžiamas atsižvelgiant į vaiko interesus ir skiriasi atskirai. Būtina sąlyga yra didelis įtraukties asistento lankstumas ir pritaikomumas, nes tikslas visada yra kuo didesnis nepriklausomumas, taip pat individuali parama atitinkamo studento asmenybės vystymuisi. Įtraukties asistentų darbas yra susijęs su daugeliu kitų sričių. Glaudus bendradarbiavimas su mokytojais, mokyklomis ir tėvais yra būtina sąlyga, taip pat geras visų dalyvių bendradarbiavimas. Tai vienintelis būdas įveikti ar sušvelninti negalią ar jos padarinius ir integruoti neįgaliuosius į visuomenę. Įtraukties asistentas taip pat veikia kaip pagalbinė ir komunikacijos priemonė, leidžianti mokiniams lankyti tinkamą mokymo formą ir padėti jiems priimti ir tvarkyti su mokytojo klasėmis susijusius pasiūlymus. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Iekļaušanas asistents ir atbalsts skolas dzīves un mācību vidē, lai būtu iespējama veiksmīga līdzdalība mācīšanā. Ar mācīšanu saistītu darbību piemēri ir palīdzība klasēs, uzdevumu deklarācijas, satura pielāgošana individuālām vajadzībām vai palīdzība konkrētu darba materiālu apstrādē. Daudzos gadījumos darbības jomās ir nemanāmi saistītas. Aktivitātes fokuss ir definēts bērna interesēs un atšķiras individuāli. Priekšnoteikums ir liela elastība un iekļaušanas asistenta pielāgošanās spēja, jo mērķis vienmēr ir vislielākā iespējamā neatkarība, kā arī individuāls atbalsts attiecīgā studenta personības attīstībai. Iekļaušanas palīgu darbs ir saistīts ar daudzām citām jomām. Cieša sadarbība ar skolotājiem, skolu un vecākiem ir priekšnoteikums, kā arī laba sadarbība starp visām iesaistītajām pusēm. Tas ir vienīgais veids, kā pārvarēt vai mazināt invaliditāti vai tās sekas un integrēt cilvēkus ar invaliditāti sabiedrībā. Iekļaušanas asistents darbojas arī kā palīglīdzeklis un saziņas līdzeklis, kas ļauj skolēniem apmeklēt atbilstošu izglītības veidu un palīdzēt viņiem pieņemt un apstrādāt skolotāju piedāvājumus, kas saistīti ar klasi. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Iekļaušanas asistents ir atbalsts skolas dzīves un mācību vidē, lai būtu iespējama veiksmīga līdzdalība mācīšanā. Ar mācīšanu saistītu darbību piemēri ir palīdzība klasēs, uzdevumu deklarācijas, satura pielāgošana individuālām vajadzībām vai palīdzība konkrētu darba materiālu apstrādē. Daudzos gadījumos darbības jomās ir nemanāmi saistītas. Aktivitātes fokuss ir definēts bērna interesēs un atšķiras individuāli. Priekšnoteikums ir liela elastība un iekļaušanas asistenta pielāgošanās spēja, jo mērķis vienmēr ir vislielākā iespējamā neatkarība, kā arī individuāls atbalsts attiecīgā studenta personības attīstībai. Iekļaušanas palīgu darbs ir saistīts ar daudzām citām jomām. Cieša sadarbība ar skolotājiem, skolu un vecākiem ir priekšnoteikums, kā arī laba sadarbība starp visām iesaistītajām pusēm. Tas ir vienīgais veids, kā pārvarēt vai mazināt invaliditāti vai tās sekas un integrēt cilvēkus ar invaliditāti sabiedrībā. Iekļaušanas asistents darbojas arī kā palīglīdzeklis un saziņas līdzeklis, kas ļauj skolēniem apmeklēt atbilstošu izglītības veidu un palīdzēt viņiem pieņemt un apstrādāt skolotāju piedāvājumus, kas saistīti ar klasi. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Iekļaušanas asistents ir atbalsts skolas dzīves un mācību vidē, lai būtu iespējama veiksmīga līdzdalība mācīšanā. Ar mācīšanu saistītu darbību piemēri ir palīdzība klasēs, uzdevumu deklarācijas, satura pielāgošana individuālām vajadzībām vai palīdzība konkrētu darba materiālu apstrādē. Daudzos gadījumos darbības jomās ir nemanāmi saistītas. Aktivitātes fokuss ir definēts bērna interesēs un atšķiras individuāli. Priekšnoteikums ir liela elastība un iekļaušanas asistenta pielāgošanās spēja, jo mērķis vienmēr ir vislielākā iespējamā neatkarība, kā arī individuāls atbalsts attiecīgā studenta personības attīstībai. Iekļaušanas palīgu darbs ir saistīts ar daudzām citām jomām. Cieša sadarbība ar skolotājiem, skolu un vecākiem ir priekšnoteikums, kā arī laba sadarbība starp visām iesaistītajām pusēm. Tas ir vienīgais veids, kā pārvarēt vai mazināt invaliditāti vai tās sekas un integrēt cilvēkus ar invaliditāti sabiedrībā. Iekļaušanas asistents darbojas arī kā palīglīdzeklis un saziņas līdzeklis, kas ļauj skolēniem apmeklēt atbilstošu izglītības veidu un palīdzēt viņiem pieņemt un apstrādāt skolotāju piedāvājumus, kas saistīti ar klasi. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Асистентът по приобщаването е подкрепа в училищната среда и в учебната среда, така че да стане възможно успешното участие в преподаването. Примерите за дейности, свързани с преподаването, включват помощ по време на занятия, декларации за задачи, адаптиране на съдържанието към индивидуалните нужди или помощ при боравенето с определени работни материали. В много случаи дейностите в тези области са безпроблемно свързани. Фокусът на дейността се определя във висшия интерес на детето и се различава индивидуално. Предпоставката е голяма гъвкавост и адаптивност на асистента за приобщаване, тъй като целта винаги е възможно най-голяма независимост, както и индивидуална подкрепа за личностното развитие на съответния студент. Работата на асистентите по приобщаването е свързана с много други области. Тясното сътрудничество с учителите, училището и родителите е предпоставка, както и доброто сътрудничество между всички участници. Това е единственият начин да се преодолее или смекчи увреждането или последиците от него и да се интегрират хората с увреждания в обществото. Асистентът по приобщаване действа също като помощен и комуникационен инструмент, който дава възможност на учениците да посещават подходящата форма на училищно образование и да им помагат при приемането и обработването на офертите, свързани с класа на учителя. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Асистентът по приобщаването е подкрепа в училищната среда и в учебната среда, така че да стане възможно успешното участие в преподаването. Примерите за дейности, свързани с преподаването, включват помощ по време на занятия, декларации за задачи, адаптиране на съдържанието към индивидуалните нужди или помощ при боравенето с определени работни материали. В много случаи дейностите в тези области са безпроблемно свързани. Фокусът на дейността се определя във висшия интерес на детето и се различава индивидуално. Предпоставката е голяма гъвкавост и адаптивност на асистента за приобщаване, тъй като целта винаги е възможно най-голяма независимост, както и индивидуална подкрепа за личностното развитие на съответния студент. Работата на асистентите по приобщаването е свързана с много други области. Тясното сътрудничество с учителите, училището и родителите е предпоставка, както и доброто сътрудничество между всички участници. Това е единственият начин да се преодолее или смекчи увреждането или последиците от него и да се интегрират хората с увреждания в обществото. Асистентът по приобщаване действа също като помощен и комуникационен инструмент, който дава възможност на учениците да посещават подходящата форма на училищно образование и да им помагат при приемането и обработването на офертите, свързани с класа на учителя. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Асистентът по приобщаването е подкрепа в училищната среда и в учебната среда, така че да стане възможно успешното участие в преподаването. Примерите за дейности, свързани с преподаването, включват помощ по време на занятия, декларации за задачи, адаптиране на съдържанието към индивидуалните нужди или помощ при боравенето с определени работни материали. В много случаи дейностите в тези области са безпроблемно свързани. Фокусът на дейността се определя във висшия интерес на детето и се различава индивидуално. Предпоставката е голяма гъвкавост и адаптивност на асистента за приобщаване, тъй като целта винаги е възможно най-голяма независимост, както и индивидуална подкрепа за личностното развитие на съответния студент. Работата на асистентите по приобщаването е свързана с много други области. Тясното сътрудничество с учителите, училището и родителите е предпоставка, както и доброто сътрудничество между всички участници. Това е единственият начин да се преодолее или смекчи увреждането или последиците от него и да се интегрират хората с увреждания в обществото. Асистентът по приобщаване действа също като помощен и комуникационен инструмент, който дава възможност на учениците да посещават подходящата форма на училищно образование и да им помагат при приемането и обработването на офертите, свързани с класа на учителя. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az Inclusion Assistant egy támogatás az iskolai élet- és tanulási környezetben, hogy lehetővé váljon a sikeres részvétel a tanításban. A tanítással kapcsolatos tevékenységek közé tartoznak például az osztályok során nyújtott segítség, a feladatokról szóló nyilatkozatok, a tartalom hozzáigazítása az egyéni igényekhez vagy bizonyos munkaanyagok kezeléséhez nyújtott segítség. Sok esetben a területeken végzett tevékenységek zökkenőmentesen kapcsolódnak egymáshoz. A tevékenység fókuszát a gyermek mindenek felett álló érdeke határozza meg, és egyénileg különbözik. Az előfeltétel a befogadási asszisztens nagy rugalmassága és alkalmazkodóképessége, mivel a cél mindig a lehető legnagyobb függetlenség, valamint az érintett hallgató személyiségfejlesztésének egyéni támogatása. A befogadási asszisztensek munkája sok más területhez kapcsolódik. A tanárokkal, az iskolával és a szülőkkel való szoros együttműködés előfeltétele, csakúgy, mint az összes érintett közötti jó együttműködés. Csak így lehet leküzdeni vagy enyhíteni a fogyatékosságot vagy annak következményeit, és integrálni a fogyatékkal élőket a társadalomba. Az Inclusion Assistant is segédeszközként és kommunikációs eszközként működik, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy részt vegyenek az iskoláztatás megfelelő formáján, és segítsék őket a tanár osztályokkal kapcsolatos ajánlatainak elfogadásában és feldolgozásában. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az Inclusion Assistant egy támogatás az iskolai élet- és tanulási környezetben, hogy lehetővé váljon a sikeres részvétel a tanításban. A tanítással kapcsolatos tevékenységek közé tartoznak például az osztályok során nyújtott segítség, a feladatokról szóló nyilatkozatok, a tartalom hozzáigazítása az egyéni igényekhez vagy bizonyos munkaanyagok kezeléséhez nyújtott segítség. Sok esetben a területeken végzett tevékenységek zökkenőmentesen kapcsolódnak egymáshoz. A tevékenység fókuszát a gyermek mindenek felett álló érdeke határozza meg, és egyénileg különbözik. Az előfeltétel a befogadási asszisztens nagy rugalmassága és alkalmazkodóképessége, mivel a cél mindig a lehető legnagyobb függetlenség, valamint az érintett hallgató személyiségfejlesztésének egyéni támogatása. A befogadási asszisztensek munkája sok más területhez kapcsolódik. A tanárokkal, az iskolával és a szülőkkel való szoros együttműködés előfeltétele, csakúgy, mint az összes érintett közötti jó együttműködés. Csak így lehet leküzdeni vagy enyhíteni a fogyatékosságot vagy annak következményeit, és integrálni a fogyatékkal élőket a társadalomba. Az Inclusion Assistant is segédeszközként és kommunikációs eszközként működik, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy részt vegyenek az iskoláztatás megfelelő formáján, és segítsék őket a tanár osztályokkal kapcsolatos ajánlatainak elfogadásában és feldolgozásában. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az Inclusion Assistant egy támogatás az iskolai élet- és tanulási környezetben, hogy lehetővé váljon a sikeres részvétel a tanításban. A tanítással kapcsolatos tevékenységek közé tartoznak például az osztályok során nyújtott segítség, a feladatokról szóló nyilatkozatok, a tartalom hozzáigazítása az egyéni igényekhez vagy bizonyos munkaanyagok kezeléséhez nyújtott segítség. Sok esetben a területeken végzett tevékenységek zökkenőmentesen kapcsolódnak egymáshoz. A tevékenység fókuszát a gyermek mindenek felett álló érdeke határozza meg, és egyénileg különbözik. Az előfeltétel a befogadási asszisztens nagy rugalmassága és alkalmazkodóképessége, mivel a cél mindig a lehető legnagyobb függetlenség, valamint az érintett hallgató személyiségfejlesztésének egyéni támogatása. A befogadási asszisztensek munkája sok más területhez kapcsolódik. A tanárokkal, az iskolával és a szülőkkel való szoros együttműködés előfeltétele, csakúgy, mint az összes érintett közötti jó együttműködés. Csak így lehet leküzdeni vagy enyhíteni a fogyatékosságot vagy annak következményeit, és integrálni a fogyatékkal élőket a társadalomba. Az Inclusion Assistant is segédeszközként és kommunikációs eszközként működik, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy részt vegyenek az iskoláztatás megfelelő formáján, és segítsék őket a tanár osztályokkal kapcsolatos ajánlatainak elfogadásában és feldolgozásában. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is tacaíocht é an Cúntóir Cuimsithe i dtimpeallacht maireachtála agus foghlama na scoile, ionas go mbeidh rannpháirtíocht rathúil sa mhúinteoireacht indéanta. I measc na samplaí de ghníomhaíochtaí a bhaineann le teagasc tá cúnamh le linn ranganna, dearbhuithe tascanna, ábhar a chur in oiriúint do riachtanais aonair nó cúnamh maidir le hábhair oibre áirithe a láimhseáil. In a lán cásanna, tá nasc gan uaim idir gníomhaíochtaí sna réimsí. Sainmhínítear fócas na gníomhaíochta ar mhaithe le leas an linbh agus tá sé difriúil ina n-aonar. Is é an réamhriachtanas solúbthacht agus inoiriúnaitheacht iontach an chúntóra cuimsithe, ós rud é gurb é an sprioc an neamhspleáchas is mó is féidir i gcónaí, chomh maith le tacaíocht aonair d’fhorbairt phearsantachta an scoláire lena mbaineann. Tá obair na gCúntóirí Cuimsithe nasctha le go leor réimsí eile. Is réamhriachtanas é dlúthchomhar le múinteoirí, leis an scoil agus le tuismitheoirí, mar aon le dea-chomhar idir gach duine lena mbaineann. Is é seo an t-aon bhealach chun míchumas nó iarmhairtí an mhíchumais a shárú nó a mhaolú agus chun daoine faoi mhíchumas a lánpháirtiú sa tsochaí. Feidhmíonn an Cúntóir Cuimsithe freisin mar uirlis cabhrach agus chumarsáide chun cur ar chumas daltaí freastal ar an gcineál cuí scolaíochta agus chun cabhrú leo glacadh le tairiscintí a bhaineann le rang an mhúinteora agus iad a phróiseáil. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is tacaíocht é an Cúntóir Cuimsithe i dtimpeallacht maireachtála agus foghlama na scoile, ionas go mbeidh rannpháirtíocht rathúil sa mhúinteoireacht indéanta. I measc na samplaí de ghníomhaíochtaí a bhaineann le teagasc tá cúnamh le linn ranganna, dearbhuithe tascanna, ábhar a chur in oiriúint do riachtanais aonair nó cúnamh maidir le hábhair oibre áirithe a láimhseáil. In a lán cásanna, tá nasc gan uaim idir gníomhaíochtaí sna réimsí. Sainmhínítear fócas na gníomhaíochta ar mhaithe le leas an linbh agus tá sé difriúil ina n-aonar. Is é an réamhriachtanas solúbthacht agus inoiriúnaitheacht iontach an chúntóra cuimsithe, ós rud é gurb é an sprioc an neamhspleáchas is mó is féidir i gcónaí, chomh maith le tacaíocht aonair d’fhorbairt phearsantachta an scoláire lena mbaineann. Tá obair na gCúntóirí Cuimsithe nasctha le go leor réimsí eile. Is réamhriachtanas é dlúthchomhar le múinteoirí, leis an scoil agus le tuismitheoirí, mar aon le dea-chomhar idir gach duine lena mbaineann. Is é seo an t-aon bhealach chun míchumas nó iarmhairtí an mhíchumais a shárú nó a mhaolú agus chun daoine faoi mhíchumas a lánpháirtiú sa tsochaí. Feidhmíonn an Cúntóir Cuimsithe freisin mar uirlis cabhrach agus chumarsáide chun cur ar chumas daltaí freastal ar an gcineál cuí scolaíochta agus chun cabhrú leo glacadh le tairiscintí a bhaineann le rang an mhúinteora agus iad a phróiseáil. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is tacaíocht é an Cúntóir Cuimsithe i dtimpeallacht maireachtála agus foghlama na scoile, ionas go mbeidh rannpháirtíocht rathúil sa mhúinteoireacht indéanta. I measc na samplaí de ghníomhaíochtaí a bhaineann le teagasc tá cúnamh le linn ranganna, dearbhuithe tascanna, ábhar a chur in oiriúint do riachtanais aonair nó cúnamh maidir le hábhair oibre áirithe a láimhseáil. In a lán cásanna, tá nasc gan uaim idir gníomhaíochtaí sna réimsí. Sainmhínítear fócas na gníomhaíochta ar mhaithe le leas an linbh agus tá sé difriúil ina n-aonar. Is é an réamhriachtanas solúbthacht agus inoiriúnaitheacht iontach an chúntóra cuimsithe, ós rud é gurb é an sprioc an neamhspleáchas is mó is féidir i gcónaí, chomh maith le tacaíocht aonair d’fhorbairt phearsantachta an scoláire lena mbaineann. Tá obair na gCúntóirí Cuimsithe nasctha le go leor réimsí eile. Is réamhriachtanas é dlúthchomhar le múinteoirí, leis an scoil agus le tuismitheoirí, mar aon le dea-chomhar idir gach duine lena mbaineann. Is é seo an t-aon bhealach chun míchumas nó iarmhairtí an mhíchumais a shárú nó a mhaolú agus chun daoine faoi mhíchumas a lánpháirtiú sa tsochaí. Feidhmíonn an Cúntóir Cuimsithe freisin mar uirlis cabhrach agus chumarsáide chun cur ar chumas daltaí freastal ar an gcineál cuí scolaíochta agus chun cabhrú leo glacadh le tairiscintí a bhaineann le rang an mhúinteora agus iad a phróiseáil. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Inclusion Assistant är ett stöd i skolans levnads- och inlärningsmiljö, så att framgångsrikt deltagande i undervisningen blir möjligt. Exempel på undervisningsrelaterad verksamhet är stöd under klasser, arbetsdeklarationer, anpassning av innehållet till individuella behov eller hjälp med hanteringen av visst arbetsmaterial. I många fall är verksamheterna på områdena sömlöst sammankopplade. Verksamhetens inriktning definieras med hänsyn till barnets bästa och skiljer sig åt individuellt. Förutsättningen är en stor flexibilitet och anpassningsförmåga hos inklusionsassistenten, eftersom målet alltid är största möjliga oberoende, samt individuellt stöd för den berörda studentens personlighetsutveckling. Integrationsassistenternas arbete är kopplat till många andra områden. Ett nära samarbete med lärare, skola och föräldrar är en förutsättning, liksom ett gott samarbete mellan alla inblandade. Detta är det enda sättet att övervinna eller mildra en funktionsnedsättning eller dess konsekvenser och att integrera funktionshindrade i samhället. Integrationsassistenten fungerar också som ett hjälpmedel och kommunikationsverktyg som gör det möjligt för eleverna att delta i lämplig skolgång och hjälpa dem att acceptera och behandla lärarens klassrelaterade erbjudanden. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant är ett stöd i skolans levnads- och inlärningsmiljö, så att framgångsrikt deltagande i undervisningen blir möjligt. Exempel på undervisningsrelaterad verksamhet är stöd under klasser, arbetsdeklarationer, anpassning av innehållet till individuella behov eller hjälp med hanteringen av visst arbetsmaterial. I många fall är verksamheterna på områdena sömlöst sammankopplade. Verksamhetens inriktning definieras med hänsyn till barnets bästa och skiljer sig åt individuellt. Förutsättningen är en stor flexibilitet och anpassningsförmåga hos inklusionsassistenten, eftersom målet alltid är största möjliga oberoende, samt individuellt stöd för den berörda studentens personlighetsutveckling. Integrationsassistenternas arbete är kopplat till många andra områden. Ett nära samarbete med lärare, skola och föräldrar är en förutsättning, liksom ett gott samarbete mellan alla inblandade. Detta är det enda sättet att övervinna eller mildra en funktionsnedsättning eller dess konsekvenser och att integrera funktionshindrade i samhället. Integrationsassistenten fungerar också som ett hjälpmedel och kommunikationsverktyg som gör det möjligt för eleverna att delta i lämplig skolgång och hjälpa dem att acceptera och behandla lärarens klassrelaterade erbjudanden. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Inclusion Assistant är ett stöd i skolans levnads- och inlärningsmiljö, så att framgångsrikt deltagande i undervisningen blir möjligt. Exempel på undervisningsrelaterad verksamhet är stöd under klasser, arbetsdeklarationer, anpassning av innehållet till individuella behov eller hjälp med hanteringen av visst arbetsmaterial. I många fall är verksamheterna på områdena sömlöst sammankopplade. Verksamhetens inriktning definieras med hänsyn till barnets bästa och skiljer sig åt individuellt. Förutsättningen är en stor flexibilitet och anpassningsförmåga hos inklusionsassistenten, eftersom målet alltid är största möjliga oberoende, samt individuellt stöd för den berörda studentens personlighetsutveckling. Integrationsassistenternas arbete är kopplat till många andra områden. Ett nära samarbete med lärare, skola och föräldrar är en förutsättning, liksom ett gott samarbete mellan alla inblandade. Detta är det enda sättet att övervinna eller mildra en funktionsnedsättning eller dess konsekvenser och att integrera funktionshindrade i samhället. Integrationsassistenten fungerar också som ett hjälpmedel och kommunikationsverktyg som gör det möjligt för eleverna att delta i lämplig skolgång och hjälpa dem att acceptera och behandla lärarens klassrelaterade erbjudanden. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kaasamisassistent on toetus koolielus ja õpikeskkonnas, nii et edukas osalemine õpetamises muutub võimalikuks. Õpetamistegevuse näideteks on abi klassides, ülesannete deklaratsioonid, sisu kohandamine individuaalsete vajadustega või abistamine teatavate töömaterjalide käitlemisel. Paljudel juhtudel on tegevus nendes valdkondades omavahel sujuvalt seotud. Tegevuse fookus on määratletud lapse parimates huvides ja erineb individuaalselt. Eeltingimuseks on kaasamise assistendi suur paindlikkus ja kohanemisvõime, kuna eesmärk on alati suurim võimalik sõltumatus, samuti individuaalne toetus asjaomase õpilase isiksuse arengule. Kaasamisassistentide töö on seotud paljude muude valdkondadega. Eeltingimuseks on tihe koostöö õpetajate, kooli ja vanematega, samuti hea koostöö kõigi asjaosaliste vahel. See on ainus viis puudest või selle tagajärgedest ülesaamiseks või leevendamiseks ning puuetega inimeste ühiskonda integreerimiseks. Kaasamisassistent toimib ka abi- ja kommunikatsioonivahendina, mis võimaldab õpilastel osaleda sobivas vormis koolis ning aitab neil õpetaja klassiga seotud pakkumisi vastu võtta ja töödelda. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kaasamisassistent on toetus koolielus ja õpikeskkonnas, nii et edukas osalemine õpetamises muutub võimalikuks. Õpetamistegevuse näideteks on abi klassides, ülesannete deklaratsioonid, sisu kohandamine individuaalsete vajadustega või abistamine teatavate töömaterjalide käitlemisel. Paljudel juhtudel on tegevus nendes valdkondades omavahel sujuvalt seotud. Tegevuse fookus on määratletud lapse parimates huvides ja erineb individuaalselt. Eeltingimuseks on kaasamise assistendi suur paindlikkus ja kohanemisvõime, kuna eesmärk on alati suurim võimalik sõltumatus, samuti individuaalne toetus asjaomase õpilase isiksuse arengule. Kaasamisassistentide töö on seotud paljude muude valdkondadega. Eeltingimuseks on tihe koostöö õpetajate, kooli ja vanematega, samuti hea koostöö kõigi asjaosaliste vahel. See on ainus viis puudest või selle tagajärgedest ülesaamiseks või leevendamiseks ning puuetega inimeste ühiskonda integreerimiseks. Kaasamisassistent toimib ka abi- ja kommunikatsioonivahendina, mis võimaldab õpilastel osaleda sobivas vormis koolis ning aitab neil õpetaja klassiga seotud pakkumisi vastu võtta ja töödelda. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kaasamisassistent on toetus koolielus ja õpikeskkonnas, nii et edukas osalemine õpetamises muutub võimalikuks. Õpetamistegevuse näideteks on abi klassides, ülesannete deklaratsioonid, sisu kohandamine individuaalsete vajadustega või abistamine teatavate töömaterjalide käitlemisel. Paljudel juhtudel on tegevus nendes valdkondades omavahel sujuvalt seotud. Tegevuse fookus on määratletud lapse parimates huvides ja erineb individuaalselt. Eeltingimuseks on kaasamise assistendi suur paindlikkus ja kohanemisvõime, kuna eesmärk on alati suurim võimalik sõltumatus, samuti individuaalne toetus asjaomase õpilase isiksuse arengule. Kaasamisassistentide töö on seotud paljude muude valdkondadega. Eeltingimuseks on tihe koostöö õpetajate, kooli ja vanematega, samuti hea koostöö kõigi asjaosaliste vahel. See on ainus viis puudest või selle tagajärgedest ülesaamiseks või leevendamiseks ning puuetega inimeste ühiskonda integreerimiseks. Kaasamisassistent toimib ka abi- ja kommunikatsioonivahendina, mis võimaldab õpilastel osaleda sobivas vormis koolis ning aitab neil õpetaja klassiga seotud pakkumisi vastu võtta ja töödelda. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3659311 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
bsw Bildungswerk der Sächsischen Wirtschaft gGmbH | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): bsw Bildungswerk der Sächsischen Wirtschaft gGmbH / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
Bischofswerda, Stadt | |||||||||||||||
| Property / location (string): Bischofswerda, Stadt / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Bautzen District / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Bautzen District / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bischofswerda, Stadt / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
51°7'16.36"N, 14°10'17.36"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°7'16.36"N, 14°10'17.36"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°7'16.36"N, 14°10'17.36"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
127,242.51 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 127,242.51 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 July 2017
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 July 2017 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
16 February 2024
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 16 February 2024 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 11:11, 11 October 2024
Project Q3616772 in Germany
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Inclusion assistant at the elementary school Bischofswerda-Süd |
Project Q3616772 in Germany |
Statements
127,242.51 Euro
0 references
1 July 2017
0 references
31 August 2021
0 references
bsw Bildungswerk der Sächsischen Wirtschaft gGmbH
0 references
Der Inklusionsassistent ist im schulischen Lebens- und Lernumfeld eine Unterstützung, so dass die erfolgreiche Teilhabe am Unterricht möglich wird. Beispiele für die unterrichtsbezogenen Tätigkeiten sind Hilfestellungen während des Unterrichts, Aufgabenerklärungen, Anpassung des Inhalts an individuelle Bedürfnisse oder Unterstützung bei der Handhabung bestimmter Arbeitsmaterialien. Oft sind die Tätigkeiten aus den Bereichen übergangslos miteinander verbunden. Der Schwerpunkt der Tätigkeit wird zum Wohl des Kindes festgelegt und ist individuell verschieden. Voraussetzung ist eine große Flexibilität und Anpassungsfähigkeit des Inklusionsassistenten, da das Ziel immer die größtmögliche Selbstständigkeit, sowie eine individuelle Unterstützung der Persönlichkeitsentwicklung des betroffenen Schülers ist. Die Arbeit der Inklusionsassistenten ist mit vielen anderen Bereichen verknüpft. Eine enge Zusammenarbeit mit Lehrern, Schule und Eltern ist ebenso Voraussetzung, wie eine gute Kooperation aller Beteiligten. Nur so gelingt die besondere Aufgabe der Eingliederungshilfe, eine Behinderung oder deren Folgen zu beseitigen oder zu mildern und die behinderten Menschen in die Gesellschaft einzugliedern. Der Inklusionsassistent agiert auch als ein Hilfs- und Kommunikationsmittel, um den Schülern den Besuch der für sie geeigneten Schulform zu ermöglichen und sie dabei zu unterstützen, die klassenbezogenen Angebote des Lehrers anzunehmen und zu verarbeiten. (German)
0 references
The Inclusion Assistant is a support in the school living and learning environment, so that successful participation in teaching becomes possible. Examples of teaching-related activities include assistance during classes, declarations of tasks, adaptation of content to individual needs or assistance in the handling of certain work materials. In many cases, activities in the fields are seamlessly linked. The focus of the activity is defined in the best interests of the child and differs individually. The prerequisite is a great flexibility and adaptability of the inclusion assistant, as the goal is always the greatest possible independence, as well as individual support for the personality development of the student concerned. The work of the Inclusion Assistants is linked to many other areas. Close cooperation with teachers, school and parents is a prerequisite, as is a good cooperation between all involved. This is the only way to overcome or mitigate a disability or its consequences and to integrate disabled people into society. The Inclusion Assistant also acts as an aid and communication tool to enable students to attend the appropriate form of schooling and to assist them in accepting and processing the teacher’s class-related offers. (English)
18 November 2021
0.0260604275361612
0 references
L’assistant d’inclusion est un soutien dans l’environnement scolaire de la vie et de l’apprentissage, ce qui permet une participation réussie à l’enseignement. Des exemples d’activités liées à l’enseignement sont l’assistance pendant l’enseignement, les déclarations de tâches, l’adaptation du contenu aux besoins individuels ou l’assistance à la manipulation de certains matériels de travail. Souvent, les activités des secteurs sont interconnectées de manière intransigeante. Le centre de gravité de l’activité est défini dans l’intérêt supérieur de l’enfant et varie individuellement. La condition préalable est une grande flexibilité et une grande adaptabilité de l’assistant d’inclusion, car l’objectif est toujours d’obtenir la plus grande autonomie possible, ainsi qu’un soutien individuel au développement de la personnalité de l’élève concerné. Le travail des assistants d’inclusion est lié à de nombreux autres domaines. Une coopération étroite avec les enseignants, l’école et les parents est une condition préalable, de même qu’une bonne coopération entre tous les acteurs concernés. Ce n’est qu’ainsi que l’objectif spécifique de l’aide à l’insertion permettra d’éliminer ou d’atténuer un handicap ou ses conséquences et d’intégrer les personnes handicapées dans la société. L’assistant d’inclusion agit également comme un moyen d’aide et de communication pour permettre aux élèves de suivre la forme scolaire qui leur convient et de les aider à accepter et à traiter les offres de l’enseignant par classe. (French)
14 December 2021
0 references
De Inclusion Assistant is een ondersteuning in de leef- en leeromgeving van de school, zodat succesvolle deelname aan het onderwijs mogelijk wordt. Voorbeelden van onderwijsgerelateerde activiteiten zijn bijstand tijdens de lessen, opgaven van taken, aanpassing van inhoud aan individuele behoeften of hulp bij de behandeling van bepaalde werkmaterialen. In veel gevallen zijn activiteiten op de gebieden naadloos met elkaar verbonden. De focus van de activiteit wordt bepaald in het belang van het kind en verschilt individueel. De voorwaarde is een grote flexibiliteit en aanpassingsvermogen van de insluitingsassistent, aangezien het doel altijd de grootst mogelijke onafhankelijkheid is, evenals individuele steun voor de persoonlijkheidsontwikkeling van de betrokken student. Het werk van de Inclusie-assistenten is gekoppeld aan vele andere gebieden. Nauwe samenwerking met leerkrachten, scholen en ouders is een voorwaarde, evenals een goede samenwerking tussen alle betrokkenen. Dit is de enige manier om een handicap of de gevolgen ervan te overwinnen of te verzachten en om mensen met een handicap in de samenleving te integreren. De Inclusie-assistent fungeert ook als hulpmiddel en communicatiemiddel om leerlingen in staat te stellen de juiste vorm van onderwijs te volgen en hen te helpen bij het accepteren en verwerken van de klasgerelateerde aanbiedingen van de leraar. (Dutch)
23 December 2021
0 references
L'Assistente Inclusione è un supporto nella vita scolastica e nell'ambiente di apprendimento, in modo che la partecipazione all'insegnamento sia possibile. Esempi di attività legate all'insegnamento comprendono l'assistenza durante le lezioni, le dichiarazioni di compiti, l'adattamento dei contenuti alle esigenze individuali o l'assistenza nella gestione di determinati materiali di lavoro. In molti casi, le attività nei settori sono perfettamente collegate. L'obiettivo dell'attività è definito nell'interesse superiore del minore e varia a seconda dei casi. Il prerequisito è una grande flessibilità e adattabilità dell'assistente di inclusione, in quanto l'obiettivo è sempre la massima indipendenza possibile, così come il sostegno individuale per lo sviluppo della personalità dello studente interessato. Il lavoro degli assistenti di inclusione è collegato a molti altri settori. Una stretta collaborazione con gli insegnanti, la scuola e i genitori è un prerequisito, così come una buona cooperazione tra tutti i soggetti coinvolti. Questo è l'unico modo per superare o mitigare una disabilità o le sue conseguenze e per integrare i disabili nella società. L'Assistente di Inclusione funge anche da strumento di aiuto e comunicazione per consentire agli studenti di frequentare la forma appropriata di scolarizzazione e di assisterli nell'accettazione e nell'elaborazione delle offerte relative alla classe dell'insegnante. (Italian)
21 January 2022
0 references
El Asistente de Inclusión es un apoyo en el entorno de vida y aprendizaje escolar, para que sea posible una participación exitosa en la enseñanza. Ejemplos de actividades relacionadas con la enseñanza incluyen la asistencia durante las clases, las declaraciones de tareas, la adaptación de los contenidos a las necesidades individuales o la asistencia en la manipulación de determinados materiales de trabajo. En muchos casos, las actividades en los campos están perfectamente vinculadas. El objetivo de la actividad se define en función del interés superior del niño y difiere por separado. El requisito previo es una gran flexibilidad y adaptabilidad del asistente de inclusión, ya que el objetivo es siempre la mayor independencia posible, así como el apoyo individual para el desarrollo de la personalidad del estudiante en cuestión. El trabajo de los Asistentes de Inclusión está vinculado a muchas otras áreas. La estrecha cooperación con los profesores, la escuela y los padres es un requisito previo, al igual que una buena cooperación entre todos los participantes. Esta es la única manera de superar o mitigar una discapacidad o sus consecuencias e integrar a las personas con discapacidad en la sociedad. El Asistente de Inclusión también actúa como una herramienta de ayuda y comunicación para permitir a los estudiantes asistir a la forma apropiada de escolarización y ayudarles a aceptar y procesar las ofertas de clase del profesor. (Spanish)
23 January 2022
0 references
Inklusionsassistenten er en støtte i skolens leve- og læringsmiljø, så en vellykket deltagelse i undervisningen bliver mulig. Eksempler på undervisningsrelaterede aktiviteter omfatter bistand i forbindelse med klasser, erklæringer om opgaver, tilpasning af indhold til individuelle behov eller bistand i forbindelse med håndtering af visse arbejdsmaterialer. I mange tilfælde er aktiviteterne på området problemfrit forbundet. Aktivitetens fokus er defineret af hensyn til barnets tarv og adskiller sig individuelt. Forudsætningen er stor fleksibilitet og tilpasningsevne af inklusionsassistenten, da målet altid er den størst mulige uafhængighed samt individuel støtte til den pågældende studerendes personlighedsudvikling. Inklusionsassistenternes arbejde er knyttet til mange andre områder. Et tæt samarbejde med lærere, skoler og forældre er en forudsætning, og det samme gælder et godt samarbejde mellem alle involverede. Det er den eneste måde, hvorpå man kan overvinde eller afbøde et handicap eller dets konsekvenser og integrere handicappede i samfundet. Inklusionsassistenten fungerer også som et hjælpe- og kommunikationsredskab, der gør det muligt for eleverne at deltage i den relevante form for skolegang og hjælpe dem med at acceptere og behandle lærerens klasserelaterede tilbud. (Danish)
18 July 2022
0 references
Ο Βοηθός Ένταξης είναι μια υποστήριξη στο σχολικό περιβάλλον διαβίωσης και μάθησης, έτσι ώστε να καταστεί δυνατή η επιτυχής συμμετοχή στη διδασκαλία. Παραδείγματα δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη διδασκαλία είναι η βοήθεια κατά τη διάρκεια των τάξεων, οι δηλώσεις καθηκόντων, η προσαρμογή του περιεχομένου στις ατομικές ανάγκες ή η βοήθεια για τη διαχείριση ορισμένων εργασιακών υλικών. Σε πολλές περιπτώσεις, οι δραστηριότητες στους τομείς είναι άρρηκτα συνδεδεμένες. Το επίκεντρο της δραστηριότητας καθορίζεται με γνώμονα το βέλτιστο συμφέρον του παιδιού και διαφέρει ξεχωριστά. Προϋπόθεση είναι η μεγάλη ευελιξία και προσαρμοστικότητα του βοηθού ένταξης, καθώς ο στόχος είναι πάντα η μεγαλύτερη δυνατή ανεξαρτησία, καθώς και η ατομική υποστήριξη για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του ενδιαφερόμενου φοιτητή. Το έργο των βοηθών ένταξης συνδέεται με πολλούς άλλους τομείς. Η στενή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς, το σχολείο και τους γονείς αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση, όπως και η καλή συνεργασία μεταξύ όλων των εμπλεκομένων. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να ξεπεραστεί ή να μετριασθεί μια αναπηρία ή οι συνέπειές της και να ενσωματωθούν τα άτομα με αναπηρία στην κοινωνία. Ο Βοηθός Ένταξης λειτουργεί επίσης ως εργαλείο βοήθειας και επικοινωνίας που επιτρέπει στους μαθητές να παρακολουθήσουν την κατάλληλη μορφή σχολικής φοίτησης και να τους βοηθήσει να αποδεχτούν και να επεξεργαστούν τις προσφορές του εκπαιδευτικού που σχετίζονται με την τάξη. (Greek)
18 July 2022
0 references
Inclusion Assistant je potpora u školskom okruženju za život i učenje, kako bi uspješno sudjelovanje u nastavi postalo moguće. Primjeri nastavnih aktivnosti uključuju pomoć tijekom nastave, izjave o zadacima, prilagodbu sadržaja pojedinačnim potrebama ili pomoć pri rukovanju određenim radnim materijalima. U mnogim su slučajevima aktivnosti u tim područjima besprijekorno povezane. Fokus aktivnosti definiran je u najboljem interesu djeteta i razlikuje se pojedinačno. Preduvjet je velika fleksibilnost i prilagodljivost inkluzivnog asistenta, jer je cilj uvijek najveća moguća neovisnost, kao i individualna podrška razvoju osobnosti dotičnog studenta. Rad asistenata za uključivanje povezan je s mnogim drugim područjima. Bliska suradnja s nastavnicima, školom i roditeljima preduvjet je, kao i dobra suradnja svih uključenih strana. To je jedini način za prevladavanje ili ublažavanje invaliditeta ili njegovih posljedica te za integraciju osoba s invaliditetom u društvo. Asistent za uključivanje također djeluje kao alat za pomoć i komunikaciju kako bi se učenicima omogućilo pohađanje odgovarajućeg oblika školovanja i kako bi im se pomoglo u prihvaćanju i obradi nastavničkih ponuda povezanih s razredom. (Croatian)
18 July 2022
0 references
Asistentul pentru incluziune este un sprijin în mediul școlar de viață și de învățare, astfel încât participarea cu succes la predare să devină posibilă. Printre exemplele de activități didactice se numără asistența în timpul cursurilor, declarațiile de sarcini, adaptarea conținutului la nevoile individuale sau asistența pentru manipularea anumitor materiale de lucru. În multe cazuri, activitățile din aceste domenii sunt perfect corelate. Obiectivul activității este definit în interesul superior al copilului și diferă în mod individual. Condiția prealabilă este o mare flexibilitate și adaptabilitate a asistentului de incluziune, deoarece scopul este întotdeauna cea mai mare independență posibilă, precum și sprijinul individual pentru dezvoltarea personalității studentului în cauză. Activitatea asistenților de incluziune este legată de multe alte domenii. Cooperarea strânsă cu profesorii, școala și părinții este o condiție prealabilă, precum și o bună cooperare între toți cei implicați. Aceasta este singura modalitate de a depăși sau de a atenua un handicap sau consecințele sale și de a integra persoanele cu handicap în societate. Asistentul pentru incluziune acționează, de asemenea, ca un instrument de asistență și comunicare pentru a le permite elevilor să participe la forma adecvată de școlarizare și pentru a-i ajuta să accepte și să prelucreze ofertele de clasă ale profesorului. (Romanian)
18 July 2022
0 references
Asistent pre začlenenie je podpora v prostredí vzdelávania a života v škole, aby sa umožnila úspešná účasť na výučbe. Medzi príklady činností súvisiacich s výučbou patrí pomoc počas vyučovania, vyhlásenia o úlohách, prispôsobenie obsahu individuálnym potrebám alebo pomoc pri manipulácii s určitými pracovnými materiálmi. V mnohých prípadoch sú činnosti v týchto oblastiach bezproblémovo prepojené. Zameranie činnosti je definované v najlepšom záujme dieťaťa a líši sa individuálne. Predpokladom je veľká flexibilita a prispôsobivosť inklúzneho asistenta, pretože cieľom je vždy najväčšia možná nezávislosť, ako aj individuálna podpora rozvoja osobnosti dotknutého študenta. Práca asistentov pre začlenenie je spojená s mnohými ďalšími oblasťami. Predpokladom je úzka spolupráca s učiteľmi, školou a rodičmi, ako aj dobrá spolupráca medzi všetkými zúčastnenými stranami. Je to jediný spôsob, ako prekonať alebo zmierniť zdravotné postihnutie alebo jeho dôsledky a začleniť ľudí so zdravotným postihnutím do spoločnosti. Asistent pre začlenenie pôsobí aj ako pomocný a komunikačný nástroj, ktorý študentom umožňuje navštevovať vhodnú formu školskej dochádzky a pomáha im pri prijímaní a spracovaní ponúk učiteľa súvisiacich s triedou. (Slovak)
18 July 2022
0 references
L-Assistent tal-Inklużjoni huwa appoġġ fl-ambjent tal-għajxien u tat-tagħlim tal-iskola, sabiex il-parteċipazzjoni b’suċċess fit-tagħlim issir possibbli. Eżempji ta’ attivitajiet relatati mat-tagħlim jinkludu l-assistenza matul il-klassijiet, id-dikjarazzjonijiet tal-kompiti, l-adattament tal-kontenut għall-ħtiġijiet individwali jew l-assistenza fit-trattament ta’ ċerti materjali tax-xogħol. F’ħafna każijiet, l-attivitajiet fl-oqsma huma marbuta mingħajr xkiel. Il-fokus tal-attività huwa definit fl-aħjar interessi tat-tfal u jvarja individwalment. Il-prerekwiżit huwa flessibilità kbira u adattabilità tal-assistent inklużjoni, peress li l-għan huwa dejjem l-akbar indipendenza possibbli, kif ukoll appoġġ individwali għall-iżvilupp personalità tal-istudent ikkonċernat. Il-ħidma tal-Assistenti tal-Inklużjoni hija marbuta ma’ ħafna oqsma oħra. Il-kooperazzjoni mill-qrib mal-għalliema, l-iskejjel u l-ġenituri hija prerekwiżit, kif ukoll kooperazzjoni tajba bejn dawk kollha involuti. Dan huwa l-uniku mod biex tingħeleb jew tittaffa diżabilità jew il-konsegwenzi tagħha u biex il-persuni b’diżabilità jiġu integrati fis-soċjetà. L-Assistent tal-Inklużjoni jaġixxi wkoll bħala għodda ta’ għajnuna u komunikazzjoni biex l-istudenti jkunu jistgħu jattendu l-forma xierqa ta’ edukazzjoni u biex jgħinhom jaċċettaw u jipproċessaw l-offerti relatati mal-klassi tal-għalliem. (Maltese)
18 July 2022
0 references
O Auxiliar de Inclusão é um apoio no ambiente de vida e aprendizagem da escola, para que a participação bem-sucedida no ensino se torne possível. Exemplos de atividades relacionadas ao ensino incluem assistência durante as aulas, declarações de tarefas, adaptação do conteúdo às necessidades individuais ou assistência no manuseio de certos materiais de trabalho. Em muitos casos, as atividades nos campos estão perfeitamente ligadas. O foco da atividade é definido no interesse superior da criança e difere individualmente. O pré-requisito é uma grande flexibilidade e adaptabilidade do assistente de inclusão, uma vez que o objectivo é sempre a maior independência possível, bem como o apoio individual para o desenvolvimento da personalidade do aluno em causa. O trabalho dos Assistentes de Inclusão está ligado a muitas outras áreas. A estreita cooperação com os professores, a escola e os pais é um pré-requisito, assim como uma boa cooperação entre todos os envolvidos. Esta é a única forma de superar ou atenuar uma deficiência ou as suas consequências e de integrar as pessoas com deficiência na sociedade. O Assistente para a Inclusão também funciona como uma ferramenta de ajuda e comunicação para permitir que os alunos frequentem a forma adequada de ensino e para os ajudar a aceitar e processar as ofertas do professor relacionadas com as aulas. (Portuguese)
18 July 2022
0 references
Inclusion Assistant on tuki koulujen elin- ja oppimisympäristössä, jotta onnistunut osallistuminen opetukseen on mahdollista. Esimerkkeinä opetukseen liittyvästä toiminnasta voidaan mainita oppituntien aikana annettava apu, tehtäväilmoitukset, sisällön mukauttaminen yksilöllisiin tarpeisiin tai avustaminen tiettyjen työmateriaalien käsittelyssä. Monissa tapauksissa alojen toimet liittyvät saumattomasti toisiinsa. Toiminnan painopiste on määritelty lapsen edun mukaisesti, ja se vaihtelee yksilöllisesti. Ennakkoedellytyksenä on osallistamisavustajan suuri joustavuus ja mukautumiskyky, sillä tavoitteena on aina mahdollisimman itsenäisyys sekä yksilöllinen tuki kyseisen opiskelijan persoonallisuuden kehittymiselle. Osallisuutta edistävien avustajien työ liittyy moniin muihin aloihin. Tiivis yhteistyö opettajien, koulun ja vanhempien kanssa on ennakkoedellytys, samoin kuin hyvä yhteistyö kaikkien asianosaisten välillä. Tämä on ainoa tapa voittaa tai lieventää vammaisuutta tai sen seurauksia ja integroida vammaiset yhteiskuntaan. Inclusion Assistant toimii myös apu- ja viestintävälineenä, jonka avulla oppilaat voivat osallistua asianmukaiseen koulunkäyntiin ja auttaa heitä hyväksymään ja käsittelemään opettajan luokkatarjouksia. (Finnish)
18 July 2022
0 references
Asystent ds. integracji jest wsparciem w środowisku życia i nauki w szkole, dzięki czemu możliwe staje się skuteczne uczestnictwo w nauczaniu. Przykłady działań związanych z nauczaniem obejmują pomoc podczas zajęć, deklaracje zadań, dostosowanie treści do indywidualnych potrzeb lub pomoc w obchodzeniu się z niektórymi materiałami roboczymi. W wielu przypadkach działania w tych dziedzinach są bezproblemowo powiązane. Cel działania jest określony w najlepszym interesie dziecka i różni się indywidualnie. Warunkiem jest duża elastyczność i zdolność adaptacji asystenta integracyjnego, ponieważ celem jest zawsze największa możliwa niezależność, a także indywidualne wsparcie dla rozwoju osobowości danego ucznia. Praca asystentów ds. integracji jest powiązana z wieloma innymi dziedzinami. Ścisła współpraca z nauczycielami, szkołą i rodzicami jest warunkiem wstępnym, podobnie jak dobra współpraca wszystkich zainteresowanych stron. Jest to jedyny sposób na przezwyciężenie lub złagodzenie niepełnosprawności lub jej skutków oraz integrację osób niepełnosprawnych ze społeczeństwem. Asystent ds. integracji działa również jako narzędzie pomocy i komunikacji umożliwiające uczniom uczęszczanie do odpowiedniej formy nauki szkolnej oraz pomaganie im w przyjmowaniu i przetwarzaniu ofert nauczyciela związanych z klasą. (Polish)
18 July 2022
0 references
Pomočnica za vključevanje je podpora v šolskem življenjskem in učnem okolju, tako da je mogoče uspešno sodelovati pri poučevanju. Primeri dejavnosti, povezanih s poučevanjem, vključujejo pomoč med razredi, izjave o nalogah, prilagajanje vsebine individualnim potrebam ali pomoč pri ravnanju z določenim delovnim gradivom. V številnih primerih so dejavnosti na tem področju tesno povezane. Poudarek dejavnosti je opredeljen v korist otroka in se razlikuje posamezno. Predpogoj je velika fleksibilnost in prilagodljivost asistenta za vključevanje, saj je cilj vedno največja možna neodvisnost, kot tudi individualna podpora za osebnostni razvoj zadevnega študenta. Delo pomočnikov za vključevanje je povezano s številnimi drugimi področji. Predpogoj je tesno sodelovanje z učitelji, šolo in starši ter dobro sodelovanje med vsemi udeleženimi. To je edini način za premagovanje ali ublažitev invalidnosti ali njenih posledic in za vključevanje invalidov v družbo. Pomočnik za vključevanje deluje tudi kot orodje za pomoč in komunikacijo, ki učencem omogoča, da se udeležijo ustrezne oblike šolanja, ter jim pomagajo pri sprejemanju in obdelavi ponudbe učitelja, povezane z razredom. (Slovenian)
18 July 2022
0 references
Inclusion Assistant je podpora ve školním a vzdělávacím prostředí, aby bylo možné se úspěšně zapojit do výuky. Příklady činností souvisejících s výukou zahrnují pomoc při výuce, prohlášení o úkolech, přizpůsobení obsahu individuálním potřebám nebo pomoc při manipulaci s určitými pracovními materiály. V mnoha případech jsou činnosti v těchto oblastech bezproblémově propojeny. Zaměření činnosti je definováno v nejlepším zájmu dítěte a liší se individuálně. Předpokladem je velká flexibilita a přizpůsobivost asistenta inkluze, neboť cílem je vždy nejvyšší možná nezávislost, stejně jako individuální podpora rozvoje osobnosti dotyčného studenta. Práce asistentů pro začleňování souvisí s mnoha dalšími oblastmi. Předpokladem je úzká spolupráce s učiteli, školou a rodiči, stejně jako dobrá spolupráce mezi všemi zúčastněnými. Je to jediný způsob, jak překonat nebo zmírnit zdravotní postižení nebo jeho důsledky a začlenit zdravotně postižené osoby do společnosti. Asistent pro začleňování rovněž působí jako nástroj pomoci a komunikace, který studentům umožňuje navštěvovat vhodnou formu výuky a pomáhat jim při přijímání a zpracování nabídek učitele souvisejících s třídou. (Czech)
18 July 2022
0 references
Įtraukties asistentas yra parama mokyklos gyvenimo ir mokymosi aplinkoje, kad būtų galima sėkmingai dalyvauti mokyme. Su mokymu susijusios veiklos pavyzdžiai: pagalba klasėse, užduočių deklaracijos, turinio pritaikymas individualiems poreikiams arba pagalba tvarkant tam tikrą darbo medžiagą. Daugeliu atvejų veikla šiose srityse yra glaudžiai susijusi. Veiklos tikslas apibrėžiamas atsižvelgiant į vaiko interesus ir skiriasi atskirai. Būtina sąlyga yra didelis įtraukties asistento lankstumas ir pritaikomumas, nes tikslas visada yra kuo didesnis nepriklausomumas, taip pat individuali parama atitinkamo studento asmenybės vystymuisi. Įtraukties asistentų darbas yra susijęs su daugeliu kitų sričių. Glaudus bendradarbiavimas su mokytojais, mokyklomis ir tėvais yra būtina sąlyga, taip pat geras visų dalyvių bendradarbiavimas. Tai vienintelis būdas įveikti ar sušvelninti negalią ar jos padarinius ir integruoti neįgaliuosius į visuomenę. Įtraukties asistentas taip pat veikia kaip pagalbinė ir komunikacijos priemonė, leidžianti mokiniams lankyti tinkamą mokymo formą ir padėti jiems priimti ir tvarkyti su mokytojo klasėmis susijusius pasiūlymus. (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
Iekļaušanas asistents ir atbalsts skolas dzīves un mācību vidē, lai būtu iespējama veiksmīga līdzdalība mācīšanā. Ar mācīšanu saistītu darbību piemēri ir palīdzība klasēs, uzdevumu deklarācijas, satura pielāgošana individuālām vajadzībām vai palīdzība konkrētu darba materiālu apstrādē. Daudzos gadījumos darbības jomās ir nemanāmi saistītas. Aktivitātes fokuss ir definēts bērna interesēs un atšķiras individuāli. Priekšnoteikums ir liela elastība un iekļaušanas asistenta pielāgošanās spēja, jo mērķis vienmēr ir vislielākā iespējamā neatkarība, kā arī individuāls atbalsts attiecīgā studenta personības attīstībai. Iekļaušanas palīgu darbs ir saistīts ar daudzām citām jomām. Cieša sadarbība ar skolotājiem, skolu un vecākiem ir priekšnoteikums, kā arī laba sadarbība starp visām iesaistītajām pusēm. Tas ir vienīgais veids, kā pārvarēt vai mazināt invaliditāti vai tās sekas un integrēt cilvēkus ar invaliditāti sabiedrībā. Iekļaušanas asistents darbojas arī kā palīglīdzeklis un saziņas līdzeklis, kas ļauj skolēniem apmeklēt atbilstošu izglītības veidu un palīdzēt viņiem pieņemt un apstrādāt skolotāju piedāvājumus, kas saistīti ar klasi. (Latvian)
18 July 2022
0 references
Асистентът по приобщаването е подкрепа в училищната среда и в учебната среда, така че да стане възможно успешното участие в преподаването. Примерите за дейности, свързани с преподаването, включват помощ по време на занятия, декларации за задачи, адаптиране на съдържанието към индивидуалните нужди или помощ при боравенето с определени работни материали. В много случаи дейностите в тези области са безпроблемно свързани. Фокусът на дейността се определя във висшия интерес на детето и се различава индивидуално. Предпоставката е голяма гъвкавост и адаптивност на асистента за приобщаване, тъй като целта винаги е възможно най-голяма независимост, както и индивидуална подкрепа за личностното развитие на съответния студент. Работата на асистентите по приобщаването е свързана с много други области. Тясното сътрудничество с учителите, училището и родителите е предпоставка, както и доброто сътрудничество между всички участници. Това е единственият начин да се преодолее или смекчи увреждането или последиците от него и да се интегрират хората с увреждания в обществото. Асистентът по приобщаване действа също като помощен и комуникационен инструмент, който дава възможност на учениците да посещават подходящата форма на училищно образование и да им помагат при приемането и обработването на офертите, свързани с класа на учителя. (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
Az Inclusion Assistant egy támogatás az iskolai élet- és tanulási környezetben, hogy lehetővé váljon a sikeres részvétel a tanításban. A tanítással kapcsolatos tevékenységek közé tartoznak például az osztályok során nyújtott segítség, a feladatokról szóló nyilatkozatok, a tartalom hozzáigazítása az egyéni igényekhez vagy bizonyos munkaanyagok kezeléséhez nyújtott segítség. Sok esetben a területeken végzett tevékenységek zökkenőmentesen kapcsolódnak egymáshoz. A tevékenység fókuszát a gyermek mindenek felett álló érdeke határozza meg, és egyénileg különbözik. Az előfeltétel a befogadási asszisztens nagy rugalmassága és alkalmazkodóképessége, mivel a cél mindig a lehető legnagyobb függetlenség, valamint az érintett hallgató személyiségfejlesztésének egyéni támogatása. A befogadási asszisztensek munkája sok más területhez kapcsolódik. A tanárokkal, az iskolával és a szülőkkel való szoros együttműködés előfeltétele, csakúgy, mint az összes érintett közötti jó együttműködés. Csak így lehet leküzdeni vagy enyhíteni a fogyatékosságot vagy annak következményeit, és integrálni a fogyatékkal élőket a társadalomba. Az Inclusion Assistant is segédeszközként és kommunikációs eszközként működik, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy részt vegyenek az iskoláztatás megfelelő formáján, és segítsék őket a tanár osztályokkal kapcsolatos ajánlatainak elfogadásában és feldolgozásában. (Hungarian)
18 July 2022
0 references
Is tacaíocht é an Cúntóir Cuimsithe i dtimpeallacht maireachtála agus foghlama na scoile, ionas go mbeidh rannpháirtíocht rathúil sa mhúinteoireacht indéanta. I measc na samplaí de ghníomhaíochtaí a bhaineann le teagasc tá cúnamh le linn ranganna, dearbhuithe tascanna, ábhar a chur in oiriúint do riachtanais aonair nó cúnamh maidir le hábhair oibre áirithe a láimhseáil. In a lán cásanna, tá nasc gan uaim idir gníomhaíochtaí sna réimsí. Sainmhínítear fócas na gníomhaíochta ar mhaithe le leas an linbh agus tá sé difriúil ina n-aonar. Is é an réamhriachtanas solúbthacht agus inoiriúnaitheacht iontach an chúntóra cuimsithe, ós rud é gurb é an sprioc an neamhspleáchas is mó is féidir i gcónaí, chomh maith le tacaíocht aonair d’fhorbairt phearsantachta an scoláire lena mbaineann. Tá obair na gCúntóirí Cuimsithe nasctha le go leor réimsí eile. Is réamhriachtanas é dlúthchomhar le múinteoirí, leis an scoil agus le tuismitheoirí, mar aon le dea-chomhar idir gach duine lena mbaineann. Is é seo an t-aon bhealach chun míchumas nó iarmhairtí an mhíchumais a shárú nó a mhaolú agus chun daoine faoi mhíchumas a lánpháirtiú sa tsochaí. Feidhmíonn an Cúntóir Cuimsithe freisin mar uirlis cabhrach agus chumarsáide chun cur ar chumas daltaí freastal ar an gcineál cuí scolaíochta agus chun cabhrú leo glacadh le tairiscintí a bhaineann le rang an mhúinteora agus iad a phróiseáil. (Irish)
18 July 2022
0 references
Inclusion Assistant är ett stöd i skolans levnads- och inlärningsmiljö, så att framgångsrikt deltagande i undervisningen blir möjligt. Exempel på undervisningsrelaterad verksamhet är stöd under klasser, arbetsdeklarationer, anpassning av innehållet till individuella behov eller hjälp med hanteringen av visst arbetsmaterial. I många fall är verksamheterna på områdena sömlöst sammankopplade. Verksamhetens inriktning definieras med hänsyn till barnets bästa och skiljer sig åt individuellt. Förutsättningen är en stor flexibilitet och anpassningsförmåga hos inklusionsassistenten, eftersom målet alltid är största möjliga oberoende, samt individuellt stöd för den berörda studentens personlighetsutveckling. Integrationsassistenternas arbete är kopplat till många andra områden. Ett nära samarbete med lärare, skola och föräldrar är en förutsättning, liksom ett gott samarbete mellan alla inblandade. Detta är det enda sättet att övervinna eller mildra en funktionsnedsättning eller dess konsekvenser och att integrera funktionshindrade i samhället. Integrationsassistenten fungerar också som ett hjälpmedel och kommunikationsverktyg som gör det möjligt för eleverna att delta i lämplig skolgång och hjälpa dem att acceptera och behandla lärarens klassrelaterade erbjudanden. (Swedish)
18 July 2022
0 references
Kaasamisassistent on toetus koolielus ja õpikeskkonnas, nii et edukas osalemine õpetamises muutub võimalikuks. Õpetamistegevuse näideteks on abi klassides, ülesannete deklaratsioonid, sisu kohandamine individuaalsete vajadustega või abistamine teatavate töömaterjalide käitlemisel. Paljudel juhtudel on tegevus nendes valdkondades omavahel sujuvalt seotud. Tegevuse fookus on määratletud lapse parimates huvides ja erineb individuaalselt. Eeltingimuseks on kaasamise assistendi suur paindlikkus ja kohanemisvõime, kuna eesmärk on alati suurim võimalik sõltumatus, samuti individuaalne toetus asjaomase õpilase isiksuse arengule. Kaasamisassistentide töö on seotud paljude muude valdkondadega. Eeltingimuseks on tihe koostöö õpetajate, kooli ja vanematega, samuti hea koostöö kõigi asjaosaliste vahel. See on ainus viis puudest või selle tagajärgedest ülesaamiseks või leevendamiseks ning puuetega inimeste ühiskonda integreerimiseks. Kaasamisassistent toimib ka abi- ja kommunikatsioonivahendina, mis võimaldab õpilastel osaleda sobivas vormis koolis ning aitab neil õpetaja klassiga seotud pakkumisi vastu võtta ja töödelda. (Estonian)
18 July 2022
0 references
Bischofswerda, Stadt
0 references
16 February 2024
0 references
Identifiers
672 / 101003214471
0 references