THE SKILLS BANK (Q486372): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH INNOVATIVE KEY TARGETED ACTIONS BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS, BUT ALSO TO PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL GROWTH EDUCATION, FEELS THAT THERE IS A NEED TO IMPLEMENT A LEARNING BACKGROUND BASED ON EDUCATION AS A PLACE TO COMPLY WITH THE RULES ON TR...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(21 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
THE SKILLS BANK
label / frlabel / fr
 
LA BANQUE DE COMPÉTENCES
label / delabel / de
 
DIE BANK DER ZUSTÄNDIGKEITEN
label / nllabel / nl
 
DE BANK VAN BEVOEGDHEDEN
label / eslabel / es
 
EL BANCO DE COMPETENCIAS
label / dalabel / da
 
DE FÆRDIGHEDER BANKEN
label / ellabel / el
 
Η ΤΡΆΠΕΖΑ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ
label / hrlabel / hr
 
VJEŠTINE BANKA
label / rolabel / ro
 
BANCA DE COMPETENȚE
label / sklabel / sk
 
ZRUČNOSTI BANKA
label / mtlabel / mt
 
IL-BANK TAL-ĦILIET
label / ptlabel / pt
 
O BANCO DE COMPETÊNCIAS
label / filabel / fi
 
OSAAMINEN PANKKI
label / pllabel / pl
 
BANK UMIEJĘTNOŚCI
label / sllabel / sl
 
BANKA ZNANJA IN SPRETNOSTI
label / cslabel / cs
 
DOVEDNOSTI BANKA
label / ltlabel / lt
 
ĮGŪDŽIŲ BANKAS
label / lvlabel / lv
 
PRASMJU BANKA
label / bglabel / bg
 
THE SKILLS BANK (БАНКА ЗА УМЕНИЯ)
label / hulabel / hu
 
A KÉSZSÉGEK BANK
label / galabel / ga
 
AN BANC SCILEANNA
label / svlabel / sv
 
KOMPETENSBANKEN
label / etlabel / et
 
OSKUSTE PANK
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q486372 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q486372 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q486372 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q486372 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q486372 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q486372 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q486372 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q486372 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q486372 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q486372 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q486372 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q486372 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q486372 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q486372 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q486372 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q486372 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q486372 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q486372 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q486372 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q486372 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q486372 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q486372 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q486372 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q486372 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH INNOVATIVE KEY TARGETED ACTIONS BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS, BUT ALSO TO PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL GROWTH EDUCATION, FEELS THAT THERE IS A NEED TO IMPLEMENT A LEARNING BACKGROUND BASED ON EDUCATION AS A PLACE TO COMPLY WITH THE RULES ON TRAINING FOR CITTADINOAL TO THE FULL DEVELOPMENT OF THE HUMAN WHO IS A HUMAN WHO IS HUMAN BEINGS AND THUS EDUCATE PUPILS BY PROPOSING SHARED MODELS OF BEHAVIOUR BY CREATING A SENSE OF CIVIC AND RESPONSIBLE CONSCIENCE. IN THE FIELD OF TRAINING, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE ENVIRONMENTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY, ON THE ONE HAND, TO RESPOND TO DIFFERENT TRAINING NEEDS, AND TO PROVIDE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL. FOR SOME RICE (English)
 
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH INNOVATIVE KEY TARGETED ACTIONS BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT EARLY SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS, BUT ALSO TO PSYCHOLOGICAL AND SOCIAL GROWTH EDUCATION, FEELS THAT THERE IS A NEED TO IMPLEMENT A LEARNING BACKGROUND BASED ON EDUCATION AS A PLACE TO COMPLY WITH THE RULES ON TRAINING FOR CITTADINOAL TO THE FULL DEVELOPMENT OF THE HUMAN WHO IS A HUMAN WHO IS HUMAN BEINGS AND THUS EDUCATE PUPILS BY PROPOSING SHARED MODELS OF BEHAVIOUR BY CREATING A SENSE OF CIVIC AND RESPONSIBLE CONSCIENCE. IN THE FIELD OF TRAINING, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE ENVIRONMENTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY, ON THE ONE HAND, TO RESPOND TO DIFFERENT TRAINING NEEDS, AND TO PROVIDE EQUAL OPPORTUNITIES FOR ALL. FOR SOME RICE (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH TARGETED ACTIONS IN AN INNOVATIVE WAY BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS BUT ALSO TO THOSE OF PSYCHOLOGICAL TRAINING AND SOCIAL GROWTH FEELS THE NEED TO IMPLEMENT A TRAINING COURSE BASED ON SULLIDEA OF SCHOOL AS A PLACE RESPONSIBLE FOR THE RESPECT OF THE RULES FOR THE FORMATION OF THE CITTADINOAL FULL DEVELOPMENT OF THE PERSON HUMANANELLAMBITO EDUCATIONAL THEREFORE THE PRIORITY REQUIREMENT THAT OUR SCHOOL WARNS THAT TO TRAIN THE PUPILS PROPOSING TO THEM MODELS OF SHARED BEHAVIOR, MAKING EMERGE A CIVIC AND RESPONSIBLE CONSCIENCE. IN THE TRAINING FIELD, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE CONTEXTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY, ON THE ONE HAND, TO RESPOND TO DIFFERENT TRAINING NEEDS ON THE OTHER HAND TO OFFER EQUAL OPPORTUNITIES TO ALL. IF FOR SOME IT IS RICE (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH TARGETED ACTIONS IN AN INNOVATIVE WAY BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS BUT ALSO TO THOSE OF PSYCHOLOGICAL TRAINING AND SOCIAL GROWTH FEELS THE NEED TO IMPLEMENT A TRAINING COURSE BASED ON SULLIDEA OF SCHOOL AS A PLACE RESPONSIBLE FOR THE RESPECT OF THE RULES FOR THE FORMATION OF THE CITTADINOAL FULL DEVELOPMENT OF THE PERSON HUMANANELLAMBITO EDUCATIONAL THEREFORE THE PRIORITY REQUIREMENT THAT OUR SCHOOL WARNS THAT TO TRAIN THE PUPILS PROPOSING TO THEM MODELS OF SHARED BEHAVIOR, MAKING EMERGE A CIVIC AND RESPONSIBLE CONSCIENCE. IN THE TRAINING FIELD, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE CONTEXTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY, ON THE ONE HAND, TO RESPOND TO DIFFERENT TRAINING NEEDS ON THE OTHER HAND TO OFFER EQUAL OPPORTUNITIES TO ALL. IF FOR SOME IT IS RICE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH TARGETED ACTIONS IN AN INNOVATIVE WAY BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS BUT ALSO TO THOSE OF PSYCHOLOGICAL TRAINING AND SOCIAL GROWTH FEELS THE NEED TO IMPLEMENT A TRAINING COURSE BASED ON SULLIDEA OF SCHOOL AS A PLACE RESPONSIBLE FOR THE RESPECT OF THE RULES FOR THE FORMATION OF THE CITTADINOAL FULL DEVELOPMENT OF THE PERSON HUMANANELLAMBITO EDUCATIONAL THEREFORE THE PRIORITY REQUIREMENT THAT OUR SCHOOL WARNS THAT TO TRAIN THE PUPILS PROPOSING TO THEM MODELS OF SHARED BEHAVIOR, MAKING EMERGE A CIVIC AND RESPONSIBLE CONSCIENCE. IN THE TRAINING FIELD, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE CONTEXTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY, ON THE ONE HAND, TO RESPOND TO DIFFERENT TRAINING NEEDS ON THE OTHER HAND TO OFFER EQUAL OPPORTUNITIES TO ALL. IF FOR SOME IT IS RICE (English) / qualifier
 
point in time: 10 November 2020
Timestamp+2020-11-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES GRÂCE À DES ACTIONS CIBLÉES D’UNE MANIÈRE INNOVANTE EN PROMOUVANT DES INTERVENTIONS CONCRÈTES POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’AGRÉGATION DES JEUNES. L’ÉCOLE QUI ACCORDE UNE ATTENTION NON SEULEMENT AUX BESOINS ET À LA CROISSANCE COGNITIVE DES ÉLÈVES, MAIS AUSSI À CES FORMATIONS PSYCHOLOGIQUES ET À LA CROISSANCE SOCIALE RESSENT LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN COURS DE FORMATION BASÉ SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE COMME LIEU RESPONSABLE DU RESPECT DES RÈGLES DE FORMATION DU CITOYEN DANS LE PLEIN DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE ÉDUCATIVE UMANANELLAMBITO DONC LE BESOIN PRIORITAIRE QUE NOTRE ÉCOLE AVERTIT CELUI DE LA FORMATION DES ÉLÈVES EN LEUR PROPOSANT DES MODÈLES DE COMPORTEMENT PARTAGÉ EN FAISANT L’ÉMERGENCE D’UNE CONSCIENCE CIVIQUE ET RESPONSABLE. DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION, LA DIVERSIFICATION DES CONTEXTES DE RÉFÉRENCE DE NOS ÉTUDIANTS REND NÉCESSAIRE, D’UNE PART, DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS DE FORMATION, D’AUTRE PART, D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUS. SI POUR CERTAINS, C’EST DU RIZ (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES GRÂCE À DES ACTIONS CIBLÉES D’UNE MANIÈRE INNOVANTE EN PROMOUVANT DES INTERVENTIONS CONCRÈTES POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’AGRÉGATION DES JEUNES. L’ÉCOLE QUI ACCORDE UNE ATTENTION NON SEULEMENT AUX BESOINS ET À LA CROISSANCE COGNITIVE DES ÉLÈVES, MAIS AUSSI À CES FORMATIONS PSYCHOLOGIQUES ET À LA CROISSANCE SOCIALE RESSENT LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN COURS DE FORMATION BASÉ SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE COMME LIEU RESPONSABLE DU RESPECT DES RÈGLES DE FORMATION DU CITOYEN DANS LE PLEIN DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE ÉDUCATIVE UMANANELLAMBITO DONC LE BESOIN PRIORITAIRE QUE NOTRE ÉCOLE AVERTIT CELUI DE LA FORMATION DES ÉLÈVES EN LEUR PROPOSANT DES MODÈLES DE COMPORTEMENT PARTAGÉ EN FAISANT L’ÉMERGENCE D’UNE CONSCIENCE CIVIQUE ET RESPONSABLE. DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION, LA DIVERSIFICATION DES CONTEXTES DE RÉFÉRENCE DE NOS ÉTUDIANTS REND NÉCESSAIRE, D’UNE PART, DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS DE FORMATION, D’AUTRE PART, D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUS. SI POUR CERTAINS, C’EST DU RIZ (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES GRÂCE À DES ACTIONS CIBLÉES D’UNE MANIÈRE INNOVANTE EN PROMOUVANT DES INTERVENTIONS CONCRÈTES POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’AGRÉGATION DES JEUNES. L’ÉCOLE QUI ACCORDE UNE ATTENTION NON SEULEMENT AUX BESOINS ET À LA CROISSANCE COGNITIVE DES ÉLÈVES, MAIS AUSSI À CES FORMATIONS PSYCHOLOGIQUES ET À LA CROISSANCE SOCIALE RESSENT LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN COURS DE FORMATION BASÉ SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE COMME LIEU RESPONSABLE DU RESPECT DES RÈGLES DE FORMATION DU CITOYEN DANS LE PLEIN DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE ÉDUCATIVE UMANANELLAMBITO DONC LE BESOIN PRIORITAIRE QUE NOTRE ÉCOLE AVERTIT CELUI DE LA FORMATION DES ÉLÈVES EN LEUR PROPOSANT DES MODÈLES DE COMPORTEMENT PARTAGÉ EN FAISANT L’ÉMERGENCE D’UNE CONSCIENCE CIVIQUE ET RESPONSABLE. DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION, LA DIVERSIFICATION DES CONTEXTES DE RÉFÉRENCE DE NOS ÉTUDIANTS REND NÉCESSAIRE, D’UNE PART, DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS DE FORMATION, D’AUTRE PART, D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUS. SI POUR CERTAINS, C’EST DU RIZ (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU STEIGERN, INDEM KONKRETE MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND JUGENDAGGREGATION GEFÖRDERT WERDEN. DIE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE BEDÜRFNISSE UND DAS KOGNITIVE WACHSTUM DER SCHÜLER BERÜCKSICHTIGT, SONDERN AUCH DIE PSYCHOLOGISCHE AUSBILDUNG UND DAS SOZIALE WACHSTUM FÜHLT DIE NOTWENDIGKEIT, EINEN AUSBILDUNGSKURS DURCHZUFÜHREN, DER AUF DER IDEE DER SCHULE ALS ORT BERUHT, DER FÜR DIE EINHALTUNG DER REGELN FÜR DIE BILDUNG DES BÜRGERS IN DER VOLLEN ENTWICKLUNG DER PERSON UMANANELLAMBITO VERANTWORTLICH IST, DAHER DIE VORRANGIGE NOTWENDIGKEIT, DASS UNSERE SCHULE DIE SCHÜLER VORWARNT, INDEM SIE IHNEN MODELLE DES GEMEINSAMEN VERHALTENS VORSCHLÄGT, INDEM SIE DIE ENTSTEHUNG EINES BÜRGERLICHEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTEN GEWISSENS HERVORRUFT. DIE DIVERSIFIZIERUNG DER BEZUGSKONTEXTE UNSERER STUDIERENDEN MACHT ES EINERSEITS NOTWENDIG, AUF UNTERSCHIEDLICHE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE ANDERERSEITS ZU REAGIEREN, UM ALLEN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. WENN FÜR EINIGE IST ES REIS (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU STEIGERN, INDEM KONKRETE MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND JUGENDAGGREGATION GEFÖRDERT WERDEN. DIE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE BEDÜRFNISSE UND DAS KOGNITIVE WACHSTUM DER SCHÜLER BERÜCKSICHTIGT, SONDERN AUCH DIE PSYCHOLOGISCHE AUSBILDUNG UND DAS SOZIALE WACHSTUM FÜHLT DIE NOTWENDIGKEIT, EINEN AUSBILDUNGSKURS DURCHZUFÜHREN, DER AUF DER IDEE DER SCHULE ALS ORT BERUHT, DER FÜR DIE EINHALTUNG DER REGELN FÜR DIE BILDUNG DES BÜRGERS IN DER VOLLEN ENTWICKLUNG DER PERSON UMANANELLAMBITO VERANTWORTLICH IST, DAHER DIE VORRANGIGE NOTWENDIGKEIT, DASS UNSERE SCHULE DIE SCHÜLER VORWARNT, INDEM SIE IHNEN MODELLE DES GEMEINSAMEN VERHALTENS VORSCHLÄGT, INDEM SIE DIE ENTSTEHUNG EINES BÜRGERLICHEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTEN GEWISSENS HERVORRUFT. DIE DIVERSIFIZIERUNG DER BEZUGSKONTEXTE UNSERER STUDIERENDEN MACHT ES EINERSEITS NOTWENDIG, AUF UNTERSCHIEDLICHE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE ANDERERSEITS ZU REAGIEREN, UM ALLEN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. WENN FÜR EINIGE IST ES REIS (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU STEIGERN, INDEM KONKRETE MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND JUGENDAGGREGATION GEFÖRDERT WERDEN. DIE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE BEDÜRFNISSE UND DAS KOGNITIVE WACHSTUM DER SCHÜLER BERÜCKSICHTIGT, SONDERN AUCH DIE PSYCHOLOGISCHE AUSBILDUNG UND DAS SOZIALE WACHSTUM FÜHLT DIE NOTWENDIGKEIT, EINEN AUSBILDUNGSKURS DURCHZUFÜHREN, DER AUF DER IDEE DER SCHULE ALS ORT BERUHT, DER FÜR DIE EINHALTUNG DER REGELN FÜR DIE BILDUNG DES BÜRGERS IN DER VOLLEN ENTWICKLUNG DER PERSON UMANANELLAMBITO VERANTWORTLICH IST, DAHER DIE VORRANGIGE NOTWENDIGKEIT, DASS UNSERE SCHULE DIE SCHÜLER VORWARNT, INDEM SIE IHNEN MODELLE DES GEMEINSAMEN VERHALTENS VORSCHLÄGT, INDEM SIE DIE ENTSTEHUNG EINES BÜRGERLICHEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTEN GEWISSENS HERVORRUFT. DIE DIVERSIFIZIERUNG DER BEZUGSKONTEXTE UNSERER STUDIERENDEN MACHT ES EINERSEITS NOTWENDIG, AUF UNTERSCHIEDLICHE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE ANDERERSEITS ZU REAGIEREN, UM ALLEN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. WENN FÜR EINIGE IST ES REIS (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSSUCCES VAN STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIES OP INNOVATIEVE WIJZE DOOR HET BEVORDEREN VAN CONCRETE INTERVENTIES TER BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN JONGERENAGGREGATIE. DE SCHOOL DIE NIET ALLEEN AANDACHT BESTEEDT AAN DE BEHOEFTEN EN COGNITIEVE GROEI VAN LEERLINGEN, MAAR OOK AAN DIE PSYCHOLOGISCHE OPLEIDING EN SOCIALE GROEI VOELT DE NOODZAAK OM EEN OPLEIDING OP BASIS VAN HET IDEE VAN SCHOOL TE IMPLEMENTEREN ALS EEN PLAATS DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR HET RESPECTEREN VAN DE REGELS VOOR DE VORMING VAN DE BURGER IN DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON UMANANELLAMBITO ONDERWIJS. DAAROM MOET ONZE SCHOOL WAARSCHUWT DAT HET OPLEIDEN VAN STUDENTEN DOOR HEN MODELLEN VAN GEDEELD GEDRAG VOOR TE STELLEN DOOR HET ONTSTAAN VAN EEN MAATSCHAPPELIJK EN VERANTWOORD GEWETEN. OP HET GEBIED VAN OPLEIDING MAAKT DE DIVERSIFICATIE VAN DE REFERENTIECONTEXTEN VAN ONZE STUDENTEN HET NOODZAKELIJK ENERZIJDS IN TE SPELEN OP DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN ANDERZIJDS OM IEDEREEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. ALS HET VOOR SOMMIGEN RIJST IS (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSSUCCES VAN STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIES OP INNOVATIEVE WIJZE DOOR HET BEVORDEREN VAN CONCRETE INTERVENTIES TER BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN JONGERENAGGREGATIE. DE SCHOOL DIE NIET ALLEEN AANDACHT BESTEEDT AAN DE BEHOEFTEN EN COGNITIEVE GROEI VAN LEERLINGEN, MAAR OOK AAN DIE PSYCHOLOGISCHE OPLEIDING EN SOCIALE GROEI VOELT DE NOODZAAK OM EEN OPLEIDING OP BASIS VAN HET IDEE VAN SCHOOL TE IMPLEMENTEREN ALS EEN PLAATS DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR HET RESPECTEREN VAN DE REGELS VOOR DE VORMING VAN DE BURGER IN DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON UMANANELLAMBITO ONDERWIJS. DAAROM MOET ONZE SCHOOL WAARSCHUWT DAT HET OPLEIDEN VAN STUDENTEN DOOR HEN MODELLEN VAN GEDEELD GEDRAG VOOR TE STELLEN DOOR HET ONTSTAAN VAN EEN MAATSCHAPPELIJK EN VERANTWOORD GEWETEN. OP HET GEBIED VAN OPLEIDING MAAKT DE DIVERSIFICATIE VAN DE REFERENTIECONTEXTEN VAN ONZE STUDENTEN HET NOODZAKELIJK ENERZIJDS IN TE SPELEN OP DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN ANDERZIJDS OM IEDEREEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. ALS HET VOOR SOMMIGEN RIJST IS (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSSUCCES VAN STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIES OP INNOVATIEVE WIJZE DOOR HET BEVORDEREN VAN CONCRETE INTERVENTIES TER BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN JONGERENAGGREGATIE. DE SCHOOL DIE NIET ALLEEN AANDACHT BESTEEDT AAN DE BEHOEFTEN EN COGNITIEVE GROEI VAN LEERLINGEN, MAAR OOK AAN DIE PSYCHOLOGISCHE OPLEIDING EN SOCIALE GROEI VOELT DE NOODZAAK OM EEN OPLEIDING OP BASIS VAN HET IDEE VAN SCHOOL TE IMPLEMENTEREN ALS EEN PLAATS DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR HET RESPECTEREN VAN DE REGELS VOOR DE VORMING VAN DE BURGER IN DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON UMANANELLAMBITO ONDERWIJS. DAAROM MOET ONZE SCHOOL WAARSCHUWT DAT HET OPLEIDEN VAN STUDENTEN DOOR HEN MODELLEN VAN GEDEELD GEDRAG VOOR TE STELLEN DOOR HET ONTSTAAN VAN EEN MAATSCHAPPELIJK EN VERANTWOORD GEWETEN. OP HET GEBIED VAN OPLEIDING MAAKT DE DIVERSIFICATIE VAN DE REFERENTIECONTEXTEN VAN ONZE STUDENTEN HET NOODZAKELIJK ENERZIJDS IN TE SPELEN OP DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN ANDERZIJDS OM IEDEREEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. ALS HET VOOR SOMMIGEN RIJST IS (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE POR OBJETO AUMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE MANERA INNOVADORA MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE INTERVENCIONES CONCRETAS PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA AGREGACIÓN DE JÓVENES. LA ESCUELA QUE PRESTA ATENCIÓN NO SOLO A LAS NECESIDADES Y AL CRECIMIENTO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN A LA FORMACIÓN PSICOLÓGICA Y AL CRECIMIENTO SOCIAL, SIENTE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR UN CURSO DE FORMACIÓN BASADO EN LA IDEA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR RESPONSABLE DEL RESPETO DE LAS NORMAS PARA LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EN EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONA EDUCATIVA UMANANELLAMBITO, POR LO TANTO, LA NECESIDAD PRIORITARIA DE QUE NUESTRA ESCUELA AVISE A LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PROPONIENDO MODELOS DE COMPORTAMIENTO COMPARTIDO HACIENDO SURGIR UNA CONCIENCIA CÍVICA Y RESPONSABLE. EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN, LA DIVERSIFICACIÓN DE LOS CONTEXTOS DE REFERENCIA DE NUESTROS ESTUDIANTES HACE NECESARIO, POR UN LADO, RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE FORMACIÓN, POR OTRA, OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS. SI PARA ALGUNOS ES ARROZ (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO AUMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE MANERA INNOVADORA MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE INTERVENCIONES CONCRETAS PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA AGREGACIÓN DE JÓVENES. LA ESCUELA QUE PRESTA ATENCIÓN NO SOLO A LAS NECESIDADES Y AL CRECIMIENTO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN A LA FORMACIÓN PSICOLÓGICA Y AL CRECIMIENTO SOCIAL, SIENTE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR UN CURSO DE FORMACIÓN BASADO EN LA IDEA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR RESPONSABLE DEL RESPETO DE LAS NORMAS PARA LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EN EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONA EDUCATIVA UMANANELLAMBITO, POR LO TANTO, LA NECESIDAD PRIORITARIA DE QUE NUESTRA ESCUELA AVISE A LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PROPONIENDO MODELOS DE COMPORTAMIENTO COMPARTIDO HACIENDO SURGIR UNA CONCIENCIA CÍVICA Y RESPONSABLE. EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN, LA DIVERSIFICACIÓN DE LOS CONTEXTOS DE REFERENCIA DE NUESTROS ESTUDIANTES HACE NECESARIO, POR UN LADO, RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE FORMACIÓN, POR OTRA, OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS. SI PARA ALGUNOS ES ARROZ (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE POR OBJETO AUMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE MANERA INNOVADORA MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE INTERVENCIONES CONCRETAS PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA AGREGACIÓN DE JÓVENES. LA ESCUELA QUE PRESTA ATENCIÓN NO SOLO A LAS NECESIDADES Y AL CRECIMIENTO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN A LA FORMACIÓN PSICOLÓGICA Y AL CRECIMIENTO SOCIAL, SIENTE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR UN CURSO DE FORMACIÓN BASADO EN LA IDEA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR RESPONSABLE DEL RESPETO DE LAS NORMAS PARA LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EN EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONA EDUCATIVA UMANANELLAMBITO, POR LO TANTO, LA NECESIDAD PRIORITARIA DE QUE NUESTRA ESCUELA AVISE A LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PROPONIENDO MODELOS DE COMPORTAMIENTO COMPARTIDO HACIENDO SURGIR UNA CONCIENCIA CÍVICA Y RESPONSABLE. EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN, LA DIVERSIFICACIÓN DE LOS CONTEXTOS DE REFERENCIA DE NUESTROS ESTUDIANTES HACE NECESARIO, POR UN LADO, RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE FORMACIÓN, POR OTRA, OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS. SI PARA ALGUNOS ES ARROZ (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM MÅLRETTEDE AKTIONER PÅ EN INNOVATIV MÅDE VED AT FREMME KONKRETE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD OG SAMMENLÆGNING AF UNGE. SKOLEN, DER IKKE KUN ER OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES BEHOV OG KOGNITIVE VÆKST, MEN OGSÅ PÅ PSYKOLOGISK UDDANNELSE OG SOCIAL VÆKST, FØLER BEHOV FOR AT GENNEMFØRE ET KURSUS BASERET PÅ SULLIDEA AF SKOLEN SOM ET STED, DER ER ANSVARLIGT FOR OVERHOLDELSE AF REGLERNE FOR DANNELSE AF CITTADINOAL FULD UDVIKLING AF PERSONEN HUMANANELLAMBITO UDDANNELSE DERFOR DET PRIORITEREDE KRAV, AT VORES SKOLE ADVARER OM, AT AT UDDANNE DE ELEVER, DER FORESLÅR DEM MODELLER FOR FÆLLES ADFÆRD, GØR OPSTÅ EN BORGERLIG OG ANSVARLIG SAMVITTIGHED. PÅ UDDANNELSESOMRÅDET GØR DIVERSIFICERINGEN AF REFERENCESAMMENHÆNGEN FOR VORES STUDERENDE DET NØDVENDIGT PÅ DEN ENE SIDE AT IMØDEKOMME FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE. HVIS FOR NOGLE ER DET RIS (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM MÅLRETTEDE AKTIONER PÅ EN INNOVATIV MÅDE VED AT FREMME KONKRETE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD OG SAMMENLÆGNING AF UNGE. SKOLEN, DER IKKE KUN ER OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES BEHOV OG KOGNITIVE VÆKST, MEN OGSÅ PÅ PSYKOLOGISK UDDANNELSE OG SOCIAL VÆKST, FØLER BEHOV FOR AT GENNEMFØRE ET KURSUS BASERET PÅ SULLIDEA AF SKOLEN SOM ET STED, DER ER ANSVARLIGT FOR OVERHOLDELSE AF REGLERNE FOR DANNELSE AF CITTADINOAL FULD UDVIKLING AF PERSONEN HUMANANELLAMBITO UDDANNELSE DERFOR DET PRIORITEREDE KRAV, AT VORES SKOLE ADVARER OM, AT AT UDDANNE DE ELEVER, DER FORESLÅR DEM MODELLER FOR FÆLLES ADFÆRD, GØR OPSTÅ EN BORGERLIG OG ANSVARLIG SAMVITTIGHED. PÅ UDDANNELSESOMRÅDET GØR DIVERSIFICERINGEN AF REFERENCESAMMENHÆNGEN FOR VORES STUDERENDE DET NØDVENDIGT PÅ DEN ENE SIDE AT IMØDEKOMME FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE. HVIS FOR NOGLE ER DET RIS (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM MÅLRETTEDE AKTIONER PÅ EN INNOVATIV MÅDE VED AT FREMME KONKRETE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD OG SAMMENLÆGNING AF UNGE. SKOLEN, DER IKKE KUN ER OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES BEHOV OG KOGNITIVE VÆKST, MEN OGSÅ PÅ PSYKOLOGISK UDDANNELSE OG SOCIAL VÆKST, FØLER BEHOV FOR AT GENNEMFØRE ET KURSUS BASERET PÅ SULLIDEA AF SKOLEN SOM ET STED, DER ER ANSVARLIGT FOR OVERHOLDELSE AF REGLERNE FOR DANNELSE AF CITTADINOAL FULD UDVIKLING AF PERSONEN HUMANANELLAMBITO UDDANNELSE DERFOR DET PRIORITEREDE KRAV, AT VORES SKOLE ADVARER OM, AT AT UDDANNE DE ELEVER, DER FORESLÅR DEM MODELLER FOR FÆLLES ADFÆRD, GØR OPSTÅ EN BORGERLIG OG ANSVARLIG SAMVITTIGHED. PÅ UDDANNELSESOMRÅDET GØR DIVERSIFICERINGEN AF REFERENCESAMMENHÆNGEN FOR VORES STUDERENDE DET NØDVENDIGT PÅ DEN ENE SIDE AT IMØDEKOMME FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE. HVIS FOR NOGLE ER DET RIS (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΟ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ CITTADINOAL ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ HUMANANELLAMBITO ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΤΗΝ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΕΊ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΟΙΝΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ. ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΝΑΓΚΑΊΑ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ. ΑΝ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΡΎΖΙ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΟ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ CITTADINOAL ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ HUMANANELLAMBITO ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΤΗΝ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΕΊ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΟΙΝΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ. ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΝΑΓΚΑΊΑ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ. ΑΝ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΡΎΖΙ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΟ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ CITTADINOAL ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ HUMANANELLAMBITO ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΤΗΝ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΕΊ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΟΙΝΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ. ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΝΑΓΚΑΊΑ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ. ΑΝ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΡΎΖΙ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA CILJANIM MJERAMA NA INOVATIVAN NAČIN PROMICANJEM KONKRETNIH MJERA ZA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OBJEDINJAVANJA MLADIH. ŠKOLA KOJA OBRAĆA POZORNOST NE SAMO NA POTREBE I KOGNITIVNI RAST UČENIKA, VEĆ I NA ONE PSIHOLOŠKE OBUKE I DRUŠTVENOG RASTA, OSJEĆA POTREBU ZA PROVOĐENJEM TEČAJA NA TEMELJU SULLIDEA ŠKOLE KAO MJESTA ODGOVORNOG ZA POŠTIVANJE PRAVILA ZA FORMIRANJE CITTADINOALNOG PUNOG RAZVOJA OSOBE HUMANANELLAMBITO, STOGA JE PRIORITETNI UVJET DA NAŠA ŠKOLA UPOZORAVA DA OBUČAVAJU UČENIKE KOJI IM PREDLAŽU MODELE ZAJEDNIČKOG PONAŠANJA, ČINEĆI SE GRAĐANSKOM I ODGOVORNOM SAVJESTI. U PODRUČJU OBUKE, DIVERSIFIKACIJA REFERENTNIH KONTEKSTA NAŠIH UČENIKA ČINI POTREBNIM, S JEDNE STRANE, ODGOVORITI NA RAZLIČITE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA S DRUGE STRANE PONUDITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE. AKO ZA NEKE TO JE RIŽA (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA CILJANIM MJERAMA NA INOVATIVAN NAČIN PROMICANJEM KONKRETNIH MJERA ZA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OBJEDINJAVANJA MLADIH. ŠKOLA KOJA OBRAĆA POZORNOST NE SAMO NA POTREBE I KOGNITIVNI RAST UČENIKA, VEĆ I NA ONE PSIHOLOŠKE OBUKE I DRUŠTVENOG RASTA, OSJEĆA POTREBU ZA PROVOĐENJEM TEČAJA NA TEMELJU SULLIDEA ŠKOLE KAO MJESTA ODGOVORNOG ZA POŠTIVANJE PRAVILA ZA FORMIRANJE CITTADINOALNOG PUNOG RAZVOJA OSOBE HUMANANELLAMBITO, STOGA JE PRIORITETNI UVJET DA NAŠA ŠKOLA UPOZORAVA DA OBUČAVAJU UČENIKE KOJI IM PREDLAŽU MODELE ZAJEDNIČKOG PONAŠANJA, ČINEĆI SE GRAĐANSKOM I ODGOVORNOM SAVJESTI. U PODRUČJU OBUKE, DIVERSIFIKACIJA REFERENTNIH KONTEKSTA NAŠIH UČENIKA ČINI POTREBNIM, S JEDNE STRANE, ODGOVORITI NA RAZLIČITE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA S DRUGE STRANE PONUDITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE. AKO ZA NEKE TO JE RIŽA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA CILJANIM MJERAMA NA INOVATIVAN NAČIN PROMICANJEM KONKRETNIH MJERA ZA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OBJEDINJAVANJA MLADIH. ŠKOLA KOJA OBRAĆA POZORNOST NE SAMO NA POTREBE I KOGNITIVNI RAST UČENIKA, VEĆ I NA ONE PSIHOLOŠKE OBUKE I DRUŠTVENOG RASTA, OSJEĆA POTREBU ZA PROVOĐENJEM TEČAJA NA TEMELJU SULLIDEA ŠKOLE KAO MJESTA ODGOVORNOG ZA POŠTIVANJE PRAVILA ZA FORMIRANJE CITTADINOALNOG PUNOG RAZVOJA OSOBE HUMANANELLAMBITO, STOGA JE PRIORITETNI UVJET DA NAŠA ŠKOLA UPOZORAVA DA OBUČAVAJU UČENIKE KOJI IM PREDLAŽU MODELE ZAJEDNIČKOG PONAŠANJA, ČINEĆI SE GRAĐANSKOM I ODGOVORNOM SAVJESTI. U PODRUČJU OBUKE, DIVERSIFIKACIJA REFERENTNIH KONTEKSTA NAŠIH UČENIKA ČINI POTREBNIM, S JEDNE STRANE, ODGOVORITI NA RAZLIČITE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA S DRUGE STRANE PONUDITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE. AKO ZA NEKE TO JE RIŽA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR PRIN ACȚIUNI SPECIFICE ÎNTR-UN MOD INOVATOR, PRIN PROMOVAREA UNOR ACȚIUNI CONCRETE DE COMBATERE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A AGREGĂRII TINERILOR. ȘCOALA CARE ACORDĂ ATENȚIE NU NUMAI NEVOILOR ȘI CREȘTERII COGNITIVE A ELEVILOR, CI ȘI CELOR DE PREGĂTIRE PSIHOLOGICĂ ȘI CREȘTERE SOCIALĂ SIMTE NEVOIA DE A IMPLEMENTA UN CURS DE FORMARE BAZAT PE SULLIDEA ȘCOLII CA LOC RESPONSABIL PENTRU RESPECTAREA REGULILOR DE FORMARE A DEZVOLTĂRII COMPLETE CITTADINOAL A PERSOANEI EDUCAȚIONALE HUMANANELLAMBITO, PRIN URMARE CERINȚA PRIORITARĂ PE CARE ȘCOALA NOASTRĂ O AVERTIZEAZĂ ASUPRA FORMĂRII ELEVILOR CARE LE PROPUN MODELE DE COMPORTAMENT COMUN, FĂCÂND SĂ APARĂ O CONȘTIINȚĂ CIVICĂ ȘI RESPONSABILĂ. ÎN DOMENIUL FORMĂRII, DIVERSIFICAREA CONTEXTELOR DE REFERINȚĂ ALE STUDENȚILOR NOȘTRI IMPUNE, PE DE O PARTE, SĂ SE RĂSPUNDĂ DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE, PE DE ALTĂ PARTE, PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR. ÎN CAZUL ÎN CARE PENTRU UNELE ESTE OREZ (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR PRIN ACȚIUNI SPECIFICE ÎNTR-UN MOD INOVATOR, PRIN PROMOVAREA UNOR ACȚIUNI CONCRETE DE COMBATERE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A AGREGĂRII TINERILOR. ȘCOALA CARE ACORDĂ ATENȚIE NU NUMAI NEVOILOR ȘI CREȘTERII COGNITIVE A ELEVILOR, CI ȘI CELOR DE PREGĂTIRE PSIHOLOGICĂ ȘI CREȘTERE SOCIALĂ SIMTE NEVOIA DE A IMPLEMENTA UN CURS DE FORMARE BAZAT PE SULLIDEA ȘCOLII CA LOC RESPONSABIL PENTRU RESPECTAREA REGULILOR DE FORMARE A DEZVOLTĂRII COMPLETE CITTADINOAL A PERSOANEI EDUCAȚIONALE HUMANANELLAMBITO, PRIN URMARE CERINȚA PRIORITARĂ PE CARE ȘCOALA NOASTRĂ O AVERTIZEAZĂ ASUPRA FORMĂRII ELEVILOR CARE LE PROPUN MODELE DE COMPORTAMENT COMUN, FĂCÂND SĂ APARĂ O CONȘTIINȚĂ CIVICĂ ȘI RESPONSABILĂ. ÎN DOMENIUL FORMĂRII, DIVERSIFICAREA CONTEXTELOR DE REFERINȚĂ ALE STUDENȚILOR NOȘTRI IMPUNE, PE DE O PARTE, SĂ SE RĂSPUNDĂ DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE, PE DE ALTĂ PARTE, PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR. ÎN CAZUL ÎN CARE PENTRU UNELE ESTE OREZ (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR PRIN ACȚIUNI SPECIFICE ÎNTR-UN MOD INOVATOR, PRIN PROMOVAREA UNOR ACȚIUNI CONCRETE DE COMBATERE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A AGREGĂRII TINERILOR. ȘCOALA CARE ACORDĂ ATENȚIE NU NUMAI NEVOILOR ȘI CREȘTERII COGNITIVE A ELEVILOR, CI ȘI CELOR DE PREGĂTIRE PSIHOLOGICĂ ȘI CREȘTERE SOCIALĂ SIMTE NEVOIA DE A IMPLEMENTA UN CURS DE FORMARE BAZAT PE SULLIDEA ȘCOLII CA LOC RESPONSABIL PENTRU RESPECTAREA REGULILOR DE FORMARE A DEZVOLTĂRII COMPLETE CITTADINOAL A PERSOANEI EDUCAȚIONALE HUMANANELLAMBITO, PRIN URMARE CERINȚA PRIORITARĂ PE CARE ȘCOALA NOASTRĂ O AVERTIZEAZĂ ASUPRA FORMĂRII ELEVILOR CARE LE PROPUN MODELE DE COMPORTAMENT COMUN, FĂCÂND SĂ APARĂ O CONȘTIINȚĂ CIVICĂ ȘI RESPONSABILĂ. ÎN DOMENIUL FORMĂRII, DIVERSIFICAREA CONTEXTELOR DE REFERINȚĂ ALE STUDENȚILOR NOȘTRI IMPUNE, PE DE O PARTE, SĂ SE RĂSPUNDĂ DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE, PE DE ALTĂ PARTE, PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR. ÎN CAZUL ÎN CARE PENTRU UNELE ESTE OREZ (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚSPECH ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH AKCIÍ INOVAČNÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY KONKRÉTNYCH OPATRENÍ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A AGREGÁCII MLADÝCH ĽUDÍ. ŠKOLA, KTORÁ VENUJE POZORNOSŤ NIELEN POTREBÁM A KOGNITÍVNEMU RASTU ŽIAKOV, ALE AJ PSYCHOLOGICKÉMU VZDELÁVANIU A SOCIÁLNEMU RASTU, POCIŤUJE POTREBU REALIZOVAŤ ŠKOLIACI KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY AKO MIESTO ZODPOVEDNÉ ZA DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL PRE FORMOVANIE CITTADINOAL ÚPLNÉHO ROZVOJA OSOBY HUMANANELLAMBITO, PRETO JE PRIORITNOU POŽIADAVKOU, ABY NAŠA ŠKOLA VAROVALA, ŽE JE POTREBNÉ ŠKOLIŤ ŽIAKOV, KTORÍ IM NAVRHUJÚ MODELY SPOLOČNÉHO SPRÁVANIA, ČÍM SA VYNORÍ OBČIANSKE A ZODPOVEDNÉ SVEDOMIE. V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY DIVERZIFIKÁCIA REFERENČNÝCH KONTEXTOV NAŠICH ŠTUDENTOV VYŽADUJE, NA JEDNEJ STRANE, REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DRUHEJ STRANE PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH. AK PRE NIEKTORÝCH JE TO RYŽA (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚSPECH ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH AKCIÍ INOVAČNÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY KONKRÉTNYCH OPATRENÍ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A AGREGÁCII MLADÝCH ĽUDÍ. ŠKOLA, KTORÁ VENUJE POZORNOSŤ NIELEN POTREBÁM A KOGNITÍVNEMU RASTU ŽIAKOV, ALE AJ PSYCHOLOGICKÉMU VZDELÁVANIU A SOCIÁLNEMU RASTU, POCIŤUJE POTREBU REALIZOVAŤ ŠKOLIACI KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY AKO MIESTO ZODPOVEDNÉ ZA DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL PRE FORMOVANIE CITTADINOAL ÚPLNÉHO ROZVOJA OSOBY HUMANANELLAMBITO, PRETO JE PRIORITNOU POŽIADAVKOU, ABY NAŠA ŠKOLA VAROVALA, ŽE JE POTREBNÉ ŠKOLIŤ ŽIAKOV, KTORÍ IM NAVRHUJÚ MODELY SPOLOČNÉHO SPRÁVANIA, ČÍM SA VYNORÍ OBČIANSKE A ZODPOVEDNÉ SVEDOMIE. V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY DIVERZIFIKÁCIA REFERENČNÝCH KONTEXTOV NAŠICH ŠTUDENTOV VYŽADUJE, NA JEDNEJ STRANE, REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DRUHEJ STRANE PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH. AK PRE NIEKTORÝCH JE TO RYŽA (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚSPECH ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH AKCIÍ INOVAČNÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY KONKRÉTNYCH OPATRENÍ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A AGREGÁCII MLADÝCH ĽUDÍ. ŠKOLA, KTORÁ VENUJE POZORNOSŤ NIELEN POTREBÁM A KOGNITÍVNEMU RASTU ŽIAKOV, ALE AJ PSYCHOLOGICKÉMU VZDELÁVANIU A SOCIÁLNEMU RASTU, POCIŤUJE POTREBU REALIZOVAŤ ŠKOLIACI KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY AKO MIESTO ZODPOVEDNÉ ZA DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL PRE FORMOVANIE CITTADINOAL ÚPLNÉHO ROZVOJA OSOBY HUMANANELLAMBITO, PRETO JE PRIORITNOU POŽIADAVKOU, ABY NAŠA ŠKOLA VAROVALA, ŽE JE POTREBNÉ ŠKOLIŤ ŽIAKOV, KTORÍ IM NAVRHUJÚ MODELY SPOLOČNÉHO SPRÁVANIA, ČÍM SA VYNORÍ OBČIANSKE A ZODPOVEDNÉ SVEDOMIE. V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY DIVERZIFIKÁCIA REFERENČNÝCH KONTEXTOV NAŠICH ŠTUDENTOV VYŽADUJE, NA JEDNEJ STRANE, REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DRUHEJ STRANE PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH. AK PRE NIEKTORÝCH JE TO RYŽA (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI B’MOD INNOVATTIV BILLI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET KONKRETI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-ISKOLA LI TAGĦTI ATTENZJONI MHUX BISS GĦALL-ĦTIĠIJIET U T-TKABBIR KONJITTIV TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦAL DAWK TAT-TAĦRIĠ PSIKOLOĠIKU U T-TKABBIR SOĊJALI TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI JIĠI IMPLIMENTAT KORS TA’ TAĦRIĠ IBBAŻAT FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA BĦALA POST RESPONSABBLI GĦAR-RISPETT TAR-REGOLI GĦALL-FORMAZZJONI TAL-IŻVILUPP SĦIĦ TAS-CITTADINOAL TAL-PERSUNA HUMANANELLAMBITO EDUKATTIV GĦALHEKK IR-REKWIŻIT TA’ PRIJORITÀ LI L-ISKOLA TAGĦNA TWISSI LI BIEX IĦARRĠU LILL-ISTUDENTI LI JIPPROPONULHOM MUDELLI TA’ MĠIBA KONDIVIŻA, U B’HEKK TOĦROĠ KUXJENZA ĊIVIKA U RESPONSABBLI. FIL-QASAM TAT-TAĦRIĠ, ID-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-KUNTESTI TA’ REFERENZA TAL-ISTUDENTI TAGĦNA TAGĦMILHA NEĊESSARJA, MINN NAĦA WAĦDA, LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ TAĦRIĠ MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS LIL KULĦADD. JEKK GĦAL XI WĦUD HUWA ROSS (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI B’MOD INNOVATTIV BILLI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET KONKRETI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-ISKOLA LI TAGĦTI ATTENZJONI MHUX BISS GĦALL-ĦTIĠIJIET U T-TKABBIR KONJITTIV TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦAL DAWK TAT-TAĦRIĠ PSIKOLOĠIKU U T-TKABBIR SOĊJALI TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI JIĠI IMPLIMENTAT KORS TA’ TAĦRIĠ IBBAŻAT FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA BĦALA POST RESPONSABBLI GĦAR-RISPETT TAR-REGOLI GĦALL-FORMAZZJONI TAL-IŻVILUPP SĦIĦ TAS-CITTADINOAL TAL-PERSUNA HUMANANELLAMBITO EDUKATTIV GĦALHEKK IR-REKWIŻIT TA’ PRIJORITÀ LI L-ISKOLA TAGĦNA TWISSI LI BIEX IĦARRĠU LILL-ISTUDENTI LI JIPPROPONULHOM MUDELLI TA’ MĠIBA KONDIVIŻA, U B’HEKK TOĦROĠ KUXJENZA ĊIVIKA U RESPONSABBLI. FIL-QASAM TAT-TAĦRIĠ, ID-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-KUNTESTI TA’ REFERENZA TAL-ISTUDENTI TAGĦNA TAGĦMILHA NEĊESSARJA, MINN NAĦA WAĦDA, LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ TAĦRIĠ MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS LIL KULĦADD. JEKK GĦAL XI WĦUD HUWA ROSS (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI B’MOD INNOVATTIV BILLI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET KONKRETI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-ISKOLA LI TAGĦTI ATTENZJONI MHUX BISS GĦALL-ĦTIĠIJIET U T-TKABBIR KONJITTIV TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦAL DAWK TAT-TAĦRIĠ PSIKOLOĠIKU U T-TKABBIR SOĊJALI TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI JIĠI IMPLIMENTAT KORS TA’ TAĦRIĠ IBBAŻAT FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA BĦALA POST RESPONSABBLI GĦAR-RISPETT TAR-REGOLI GĦALL-FORMAZZJONI TAL-IŻVILUPP SĦIĦ TAS-CITTADINOAL TAL-PERSUNA HUMANANELLAMBITO EDUKATTIV GĦALHEKK IR-REKWIŻIT TA’ PRIJORITÀ LI L-ISKOLA TAGĦNA TWISSI LI BIEX IĦARRĠU LILL-ISTUDENTI LI JIPPROPONULHOM MUDELLI TA’ MĠIBA KONDIVIŻA, U B’HEKK TOĦROĠ KUXJENZA ĊIVIKA U RESPONSABBLI. FIL-QASAM TAT-TAĦRIĠ, ID-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-KUNTESTI TA’ REFERENZA TAL-ISTUDENTI TAGĦNA TAGĦMILHA NEĊESSARJA, MINN NAĦA WAĦDA, LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ TAĦRIĠ MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS LIL KULĦADD. JEKK GĦAL XI WĦUD HUWA ROSS (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA AUMENTAR O SUCESSO EDUCATIVO DOS ALUNOS ATRAVÉS DE AÇÕES ORIENTADAS DE FORMA INOVADORA, PROMOVENDO AÇÕES CONCRETAS PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A AGREGAÇÃO DE JOVENS. A ESCOLA QUE PRESTA ATENÇÃO NÃO SÓ ÀS NECESSIDADES E CRESCIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS, MAS TAMBÉM ÀQUELES DE FORMAÇÃO PSICOLÓGICA E CRESCIMENTO SOCIAL SENTE A NECESSIDADE DE IMPLEMENTAR UM CURSO DE FORMAÇÃO GANZA EM SULLIDEA DA ESCOLA COMO UM LUGAR RESPONSÁVEL PELO RESPEITO DAS REGRAS PARA A FORMAÇÃO DO PLENO DESENVOLVIMENTO CITTADINOAL DA PESSOA HUMANANELLAMBITO EDUCACIONAL, PORTANTO, A EXIGÊNCIA PRIORITÁRIA QUE A NOSSA ESCOLA ADVERTE QUE PARA TREINAR OS ALUNOS QUE LHES PROPÕEM MODELOS DE COMPORTAMENTO COMPARTILHADO, FAZENDO EMERGIR UMA CONSCIÊNCIA CÍVICA E RESPONSÁVEL. NO CAMPO DA FORMAÇÃO, A DIVERSIFICAÇÃO DOS CONTEXTOS DE REFERÊNCIA DOS NOSSOS ALUNOS TORNA NECESSÁRIO, POR UM LADO, RESPONDER ÀS DIFERENTES NECESSIDADES DE FORMAÇÃO, POR OUTRO LADO, PARA OFERECER IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS. SE PARA ALGUNS É ARROZ (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR O SUCESSO EDUCATIVO DOS ALUNOS ATRAVÉS DE AÇÕES ORIENTADAS DE FORMA INOVADORA, PROMOVENDO AÇÕES CONCRETAS PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A AGREGAÇÃO DE JOVENS. A ESCOLA QUE PRESTA ATENÇÃO NÃO SÓ ÀS NECESSIDADES E CRESCIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS, MAS TAMBÉM ÀQUELES DE FORMAÇÃO PSICOLÓGICA E CRESCIMENTO SOCIAL SENTE A NECESSIDADE DE IMPLEMENTAR UM CURSO DE FORMAÇÃO GANZA EM SULLIDEA DA ESCOLA COMO UM LUGAR RESPONSÁVEL PELO RESPEITO DAS REGRAS PARA A FORMAÇÃO DO PLENO DESENVOLVIMENTO CITTADINOAL DA PESSOA HUMANANELLAMBITO EDUCACIONAL, PORTANTO, A EXIGÊNCIA PRIORITÁRIA QUE A NOSSA ESCOLA ADVERTE QUE PARA TREINAR OS ALUNOS QUE LHES PROPÕEM MODELOS DE COMPORTAMENTO COMPARTILHADO, FAZENDO EMERGIR UMA CONSCIÊNCIA CÍVICA E RESPONSÁVEL. NO CAMPO DA FORMAÇÃO, A DIVERSIFICAÇÃO DOS CONTEXTOS DE REFERÊNCIA DOS NOSSOS ALUNOS TORNA NECESSÁRIO, POR UM LADO, RESPONDER ÀS DIFERENTES NECESSIDADES DE FORMAÇÃO, POR OUTRO LADO, PARA OFERECER IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS. SE PARA ALGUNS É ARROZ (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR O SUCESSO EDUCATIVO DOS ALUNOS ATRAVÉS DE AÇÕES ORIENTADAS DE FORMA INOVADORA, PROMOVENDO AÇÕES CONCRETAS PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A AGREGAÇÃO DE JOVENS. A ESCOLA QUE PRESTA ATENÇÃO NÃO SÓ ÀS NECESSIDADES E CRESCIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS, MAS TAMBÉM ÀQUELES DE FORMAÇÃO PSICOLÓGICA E CRESCIMENTO SOCIAL SENTE A NECESSIDADE DE IMPLEMENTAR UM CURSO DE FORMAÇÃO GANZA EM SULLIDEA DA ESCOLA COMO UM LUGAR RESPONSÁVEL PELO RESPEITO DAS REGRAS PARA A FORMAÇÃO DO PLENO DESENVOLVIMENTO CITTADINOAL DA PESSOA HUMANANELLAMBITO EDUCACIONAL, PORTANTO, A EXIGÊNCIA PRIORITÁRIA QUE A NOSSA ESCOLA ADVERTE QUE PARA TREINAR OS ALUNOS QUE LHES PROPÕEM MODELOS DE COMPORTAMENTO COMPARTILHADO, FAZENDO EMERGIR UMA CONSCIÊNCIA CÍVICA E RESPONSÁVEL. NO CAMPO DA FORMAÇÃO, A DIVERSIFICAÇÃO DOS CONTEXTOS DE REFERÊNCIA DOS NOSSOS ALUNOS TORNA NECESSÁRIO, POR UM LADO, RESPONDER ÀS DIFERENTES NECESSIDADES DE FORMAÇÃO, POR OUTRO LADO, PARA OFERECER IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS. SE PARA ALGUNS É ARROZ (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ KOHDENNETUILLA INNOVATIIVISILLA TOIMILLA EDISTÄMÄLLÄ KONKREETTISIA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN YHDISTÄMISEN TORJUMISEKSI. KOULU, JOKA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA PAITSI OPPILAIDEN TARPEISIIN JA KOGNITIIVISEEN KASVUUN MYÖS PSYKOLOGISEEN KOULUTUKSEEN JA SOSIAALISEEN KASVUUN, TUNTUU, ETTÄ ON TARPEEN TOTEUTTAA SULLIDEA-KOULUUN PERUSTUVA KOULUTUSPAIKKA, JOKA VASTAA CITTADINOALIN PERUSTAMISTA KOSKEVIEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISESTA HUMANANELLAMBITO-KASVATUKSEN TÄYDELLISEN KEHITTÄMISEN OSALTA, JOTEN KOULUMME VAROITTAA, ETTÄ KOULUMME KOULUTTAA OPPILAITA, JOTKA EHDOTTAVAT HEILLE YHTEISIÄ KÄYTTÄYTYMISMALLEJA, JOLLOIN SYNTYY KANSALAIS- JA VASTUULLINEN OMATUNTO. KOULUTUKSEN ALALLA OPISKELIJOIDEN VIITEYMPÄRISTÖJEN MONIPUOLISUUDEN VUOKSI ON TOISAALTA TARPEEN VASTATA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA TOISAALTA TARJOTA KAIKILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JOS JOILLEKIN SE ON RIISIÄ (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ KOHDENNETUILLA INNOVATIIVISILLA TOIMILLA EDISTÄMÄLLÄ KONKREETTISIA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN YHDISTÄMISEN TORJUMISEKSI. KOULU, JOKA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA PAITSI OPPILAIDEN TARPEISIIN JA KOGNITIIVISEEN KASVUUN MYÖS PSYKOLOGISEEN KOULUTUKSEEN JA SOSIAALISEEN KASVUUN, TUNTUU, ETTÄ ON TARPEEN TOTEUTTAA SULLIDEA-KOULUUN PERUSTUVA KOULUTUSPAIKKA, JOKA VASTAA CITTADINOALIN PERUSTAMISTA KOSKEVIEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISESTA HUMANANELLAMBITO-KASVATUKSEN TÄYDELLISEN KEHITTÄMISEN OSALTA, JOTEN KOULUMME VAROITTAA, ETTÄ KOULUMME KOULUTTAA OPPILAITA, JOTKA EHDOTTAVAT HEILLE YHTEISIÄ KÄYTTÄYTYMISMALLEJA, JOLLOIN SYNTYY KANSALAIS- JA VASTUULLINEN OMATUNTO. KOULUTUKSEN ALALLA OPISKELIJOIDEN VIITEYMPÄRISTÖJEN MONIPUOLISUUDEN VUOKSI ON TOISAALTA TARPEEN VASTATA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA TOISAALTA TARJOTA KAIKILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JOS JOILLEKIN SE ON RIISIÄ (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ KOHDENNETUILLA INNOVATIIVISILLA TOIMILLA EDISTÄMÄLLÄ KONKREETTISIA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN YHDISTÄMISEN TORJUMISEKSI. KOULU, JOKA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA PAITSI OPPILAIDEN TARPEISIIN JA KOGNITIIVISEEN KASVUUN MYÖS PSYKOLOGISEEN KOULUTUKSEEN JA SOSIAALISEEN KASVUUN, TUNTUU, ETTÄ ON TARPEEN TOTEUTTAA SULLIDEA-KOULUUN PERUSTUVA KOULUTUSPAIKKA, JOKA VASTAA CITTADINOALIN PERUSTAMISTA KOSKEVIEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISESTA HUMANANELLAMBITO-KASVATUKSEN TÄYDELLISEN KEHITTÄMISEN OSALTA, JOTEN KOULUMME VAROITTAA, ETTÄ KOULUMME KOULUTTAA OPPILAITA, JOTKA EHDOTTAVAT HEILLE YHTEISIÄ KÄYTTÄYTYMISMALLEJA, JOLLOIN SYNTYY KANSALAIS- JA VASTUULLINEN OMATUNTO. KOULUTUKSEN ALALLA OPISKELIJOIDEN VIITEYMPÄRISTÖJEN MONIPUOLISUUDEN VUOKSI ON TOISAALTA TARPEEN VASTATA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA TOISAALTA TARJOTA KAIKILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JOS JOILLEKIN SE ON RIISIÄ (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA W INNOWACYJNY SPOSÓB POPRZEZ PROMOWANIE KONKRETNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI I AGREGACJI MŁODZIEŻY. SZKOŁA, KTÓRA ZWRACA UWAGĘ NIE TYLKO NA POTRZEBY I ROZWÓJ POZNAWCZY UCZNIÓW, ALE TAKŻE NA SZKOLENIA PSYCHOLOGICZNE I ROZWÓJ SPOŁECZNY, CZUJE POTRZEBĘ WDROŻENIA KURSU SZKOLENIOWEGO OPARTEGO NA SULLIDEA SZKOŁY JAKO MIEJSCA ODPOWIEDZIALNEGO ZA PRZESTRZEGANIE ZASAD TWORZENIA PEŁNEGO ROZWOJU CITTADINOAL OSOBY EDUKACYJNEJ HUMANANELLAMBITO, DLATEGO PRIORYTETOWYM WYMOGIEM, ABY NASZA SZKOŁA OSTRZEGAŁA, ŻE SZKOLIĆ UCZNIÓW, KTÓRZY PROPONUJĄ IM MODELE WSPÓLNEGO ZACHOWANIA, STAJĄC SIĘ OBYWATELSKIM I ODPOWIEDZIALNYM SUMIENIEM. W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA DYWERSYFIKACJA KONTEKSTÓW REFERENCYJNYCH NASZYCH STUDENTÓW SPRAWIA, ŻE Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST, Z JEDNEJ STRONY, ZAREAGOWANIE NA RÓŻNE POTRZEBY SZKOLENIOWE Z DRUGIEJ STRONY, ABY ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM RÓWNE SZANSE. JEŚLI DLA NIEKTÓRYCH TO RYŻ (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA W INNOWACYJNY SPOSÓB POPRZEZ PROMOWANIE KONKRETNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI I AGREGACJI MŁODZIEŻY. SZKOŁA, KTÓRA ZWRACA UWAGĘ NIE TYLKO NA POTRZEBY I ROZWÓJ POZNAWCZY UCZNIÓW, ALE TAKŻE NA SZKOLENIA PSYCHOLOGICZNE I ROZWÓJ SPOŁECZNY, CZUJE POTRZEBĘ WDROŻENIA KURSU SZKOLENIOWEGO OPARTEGO NA SULLIDEA SZKOŁY JAKO MIEJSCA ODPOWIEDZIALNEGO ZA PRZESTRZEGANIE ZASAD TWORZENIA PEŁNEGO ROZWOJU CITTADINOAL OSOBY EDUKACYJNEJ HUMANANELLAMBITO, DLATEGO PRIORYTETOWYM WYMOGIEM, ABY NASZA SZKOŁA OSTRZEGAŁA, ŻE SZKOLIĆ UCZNIÓW, KTÓRZY PROPONUJĄ IM MODELE WSPÓLNEGO ZACHOWANIA, STAJĄC SIĘ OBYWATELSKIM I ODPOWIEDZIALNYM SUMIENIEM. W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA DYWERSYFIKACJA KONTEKSTÓW REFERENCYJNYCH NASZYCH STUDENTÓW SPRAWIA, ŻE Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST, Z JEDNEJ STRONY, ZAREAGOWANIE NA RÓŻNE POTRZEBY SZKOLENIOWE Z DRUGIEJ STRONY, ABY ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM RÓWNE SZANSE. JEŚLI DLA NIEKTÓRYCH TO RYŻ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA W INNOWACYJNY SPOSÓB POPRZEZ PROMOWANIE KONKRETNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI I AGREGACJI MŁODZIEŻY. SZKOŁA, KTÓRA ZWRACA UWAGĘ NIE TYLKO NA POTRZEBY I ROZWÓJ POZNAWCZY UCZNIÓW, ALE TAKŻE NA SZKOLENIA PSYCHOLOGICZNE I ROZWÓJ SPOŁECZNY, CZUJE POTRZEBĘ WDROŻENIA KURSU SZKOLENIOWEGO OPARTEGO NA SULLIDEA SZKOŁY JAKO MIEJSCA ODPOWIEDZIALNEGO ZA PRZESTRZEGANIE ZASAD TWORZENIA PEŁNEGO ROZWOJU CITTADINOAL OSOBY EDUKACYJNEJ HUMANANELLAMBITO, DLATEGO PRIORYTETOWYM WYMOGIEM, ABY NASZA SZKOŁA OSTRZEGAŁA, ŻE SZKOLIĆ UCZNIÓW, KTÓRZY PROPONUJĄ IM MODELE WSPÓLNEGO ZACHOWANIA, STAJĄC SIĘ OBYWATELSKIM I ODPOWIEDZIALNYM SUMIENIEM. W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA DYWERSYFIKACJA KONTEKSTÓW REFERENCYJNYCH NASZYCH STUDENTÓW SPRAWIA, ŻE Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST, Z JEDNEJ STRONY, ZAREAGOWANIE NA RÓŻNE POTRZEBY SZKOLENIOWE Z DRUGIEJ STRONY, ABY ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM RÓWNE SZANSE. JEŚLI DLA NIEKTÓRYCH TO RYŻ (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV S CILJNO USMERJENIMI UKREPI NA INOVATIVEN NAČIN S SPODBUJANJEM KONKRETNIH UKREPOV ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZDRUŽEVANJA MLADIH. ŠOLA, KI POSVEČA POZORNOST NE LE POTREBAM IN KOGNITIVNI RASTI UČENCEV, TEMVEČ TUDI POTREBAM PSIHOLOŠKEGA USPOSABLJANJA IN SOCIALNE RASTI, MENI, DA JE TREBA IZVAJATI TEČAJ USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA ŠOLI SULLIDEA, KOT PROSTOR, KI JE ODGOVOREN ZA SPOŠTOVANJE PRAVIL ZA OBLIKOVANJE CITTADINOALNEGA POLNEGA RAZVOJA IZOBRAŽEVALNE OSEBE HUMANANELLAMBITO, ZATO JE PREDNOSTNA ZAHTEVA, DA NAŠA ŠOLA OPOZORI, DA ŠOLA UČENCEM, KI JIM PREDLAGAJO MODELE SKUPNEGA VEDENJA, USTVARI DRŽAVLJANSKO IN ODGOVORNO VEST. NA PODROČJU USPOSABLJANJA JE TREBA ZARADI DIVERZIFIKACIJE REFERENČNIH KONTEKSTOV NAŠIH ŠTUDENTOV NA ENI STRANI ODGOVORITI NA RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU, DA BI VSEM PONUDILI ENAKE MOŽNOSTI. ČE JE ZA NEKATERE RIŽ (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV S CILJNO USMERJENIMI UKREPI NA INOVATIVEN NAČIN S SPODBUJANJEM KONKRETNIH UKREPOV ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZDRUŽEVANJA MLADIH. ŠOLA, KI POSVEČA POZORNOST NE LE POTREBAM IN KOGNITIVNI RASTI UČENCEV, TEMVEČ TUDI POTREBAM PSIHOLOŠKEGA USPOSABLJANJA IN SOCIALNE RASTI, MENI, DA JE TREBA IZVAJATI TEČAJ USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA ŠOLI SULLIDEA, KOT PROSTOR, KI JE ODGOVOREN ZA SPOŠTOVANJE PRAVIL ZA OBLIKOVANJE CITTADINOALNEGA POLNEGA RAZVOJA IZOBRAŽEVALNE OSEBE HUMANANELLAMBITO, ZATO JE PREDNOSTNA ZAHTEVA, DA NAŠA ŠOLA OPOZORI, DA ŠOLA UČENCEM, KI JIM PREDLAGAJO MODELE SKUPNEGA VEDENJA, USTVARI DRŽAVLJANSKO IN ODGOVORNO VEST. NA PODROČJU USPOSABLJANJA JE TREBA ZARADI DIVERZIFIKACIJE REFERENČNIH KONTEKSTOV NAŠIH ŠTUDENTOV NA ENI STRANI ODGOVORITI NA RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU, DA BI VSEM PONUDILI ENAKE MOŽNOSTI. ČE JE ZA NEKATERE RIŽ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV S CILJNO USMERJENIMI UKREPI NA INOVATIVEN NAČIN S SPODBUJANJEM KONKRETNIH UKREPOV ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZDRUŽEVANJA MLADIH. ŠOLA, KI POSVEČA POZORNOST NE LE POTREBAM IN KOGNITIVNI RASTI UČENCEV, TEMVEČ TUDI POTREBAM PSIHOLOŠKEGA USPOSABLJANJA IN SOCIALNE RASTI, MENI, DA JE TREBA IZVAJATI TEČAJ USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA ŠOLI SULLIDEA, KOT PROSTOR, KI JE ODGOVOREN ZA SPOŠTOVANJE PRAVIL ZA OBLIKOVANJE CITTADINOALNEGA POLNEGA RAZVOJA IZOBRAŽEVALNE OSEBE HUMANANELLAMBITO, ZATO JE PREDNOSTNA ZAHTEVA, DA NAŠA ŠOLA OPOZORI, DA ŠOLA UČENCEM, KI JIM PREDLAGAJO MODELE SKUPNEGA VEDENJA, USTVARI DRŽAVLJANSKO IN ODGOVORNO VEST. NA PODROČJU USPOSABLJANJA JE TREBA ZARADI DIVERZIFIKACIJE REFERENČNIH KONTEKSTOV NAŠIH ŠTUDENTOV NA ENI STRANI ODGOVORITI NA RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU, DA BI VSEM PONUDILI ENAKE MOŽNOSTI. ČE JE ZA NEKATERE RIŽ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH AKCÍ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM, A TO PODPOROU KONKRÉTNÍCH OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A AGREGACI MLADÝCH LIDÍ. ŠKOLA, KTERÁ VĚNUJE POZORNOST NEJEN POTŘEBÁM A KOGNITIVNÍMU RŮSTU ŽÁKŮ, ALE I PSYCHOLOGICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍMU RŮSTU, SE DOMNÍVÁ, ŽE JE TŘEBA ZAVÉST VZDĚLÁVACÍ KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY JAKO MÍSTA ZODPOVĚDNÉHO ZA DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PRO UTVÁŘENÍ CITTADINOÁLNÍHO PLNÉHO ROZVOJE ČLOVĚKA HUMANANELLAMBITO, A PROTO JE PRIORITNÍM POŽADAVKEM, KTERÝ NAŠE ŠKOLA VARUJE, ŽE ŠKOLIT ŽÁKY, KTEŘÍ JIM NAVRHUJÍ MODELY SPOLEČNÉHO CHOVÁNÍ, ABY SE OBJEVILO OBČANSKÉ A ODPOVĚDNÉ SVĚDOMÍ. V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE VZHLEDEM K DIVERZIFIKACI REFERENČNÍCH KONTEXTŮ NAŠICH STUDENTŮ NA JEDNÉ STRANĚ NEZBYTNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM. POKUD PRO NĚKTERÉ TO JE RÝŽE (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH AKCÍ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM, A TO PODPOROU KONKRÉTNÍCH OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A AGREGACI MLADÝCH LIDÍ. ŠKOLA, KTERÁ VĚNUJE POZORNOST NEJEN POTŘEBÁM A KOGNITIVNÍMU RŮSTU ŽÁKŮ, ALE I PSYCHOLOGICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍMU RŮSTU, SE DOMNÍVÁ, ŽE JE TŘEBA ZAVÉST VZDĚLÁVACÍ KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY JAKO MÍSTA ZODPOVĚDNÉHO ZA DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PRO UTVÁŘENÍ CITTADINOÁLNÍHO PLNÉHO ROZVOJE ČLOVĚKA HUMANANELLAMBITO, A PROTO JE PRIORITNÍM POŽADAVKEM, KTERÝ NAŠE ŠKOLA VARUJE, ŽE ŠKOLIT ŽÁKY, KTEŘÍ JIM NAVRHUJÍ MODELY SPOLEČNÉHO CHOVÁNÍ, ABY SE OBJEVILO OBČANSKÉ A ODPOVĚDNÉ SVĚDOMÍ. V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE VZHLEDEM K DIVERZIFIKACI REFERENČNÍCH KONTEXTŮ NAŠICH STUDENTŮ NA JEDNÉ STRANĚ NEZBYTNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM. POKUD PRO NĚKTERÉ TO JE RÝŽE (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH AKCÍ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM, A TO PODPOROU KONKRÉTNÍCH OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A AGREGACI MLADÝCH LIDÍ. ŠKOLA, KTERÁ VĚNUJE POZORNOST NEJEN POTŘEBÁM A KOGNITIVNÍMU RŮSTU ŽÁKŮ, ALE I PSYCHOLOGICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍMU RŮSTU, SE DOMNÍVÁ, ŽE JE TŘEBA ZAVÉST VZDĚLÁVACÍ KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY JAKO MÍSTA ZODPOVĚDNÉHO ZA DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PRO UTVÁŘENÍ CITTADINOÁLNÍHO PLNÉHO ROZVOJE ČLOVĚKA HUMANANELLAMBITO, A PROTO JE PRIORITNÍM POŽADAVKEM, KTERÝ NAŠE ŠKOLA VARUJE, ŽE ŠKOLIT ŽÁKY, KTEŘÍ JIM NAVRHUJÍ MODELY SPOLEČNÉHO CHOVÁNÍ, ABY SE OBJEVILO OBČANSKÉ A ODPOVĚDNÉ SVĚDOMÍ. V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE VZHLEDEM K DIVERZIFIKACI REFERENČNÍCH KONTEXTŮ NAŠICH STUDENTŮ NA JEDNÉ STRANĚ NEZBYTNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM. POKUD PRO NĚKTERÉ TO JE RÝŽE (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA DIDINTI MOKINIŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ IMANTIS NOVATORIŠKŲ TIKSLINIŲ VEIKSMŲ SKATINANT KONKREČIUS VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO JUNGIMU. MOKYKLA, KURI ATKREIPIA DĖMESĮ NE TIK Į MOKINIŲ POREIKIUS IR KOGNITYVINĮ AUGIMĄ, BET IR Į PSICHOLOGINIO MOKYMO IR SOCIALINIO AUGIMO POREIKIUS, MANO, KAD REIKIA ĮGYVENDINTI MOKYMO KURSĄ, PAGRĮSTĄ MOKYKLOS SULLIDEA, KAIP VIETĄ, ATSAKINGĄ UŽ CITTADINOAL VISIŠKO ASMENS HUMANANELLAMBITO ŠVIETIMO FORMAVIMO TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI, TODĖL MŪSŲ MOKYKLA ĮSPĖJA, KAD MOKINIUS MOKYTI MOKINIUS, SIŪLANČIUS JIEMS BENDRO ELGESIO MODELIUS, KAD ATSIRASTŲ PILIETINĖ IR ATSAKINGA SĄŽINĖ. MOKYMO SRITYJE, IŠ ORIENTACINIŲ KONTEKSTŲ MŪSŲ STUDENTAMS DIVERSIFIKAVIMAS, VIENA VERTUS, REIKIA REAGUOTI Į SKIRTINGUS MOKYMO POREIKIUS, KITA VERTUS, PASIŪLYTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS. JEI KAI KURIEMS TAI YRA RYŽIAI (Lithuanian)
Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA DIDINTI MOKINIŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ IMANTIS NOVATORIŠKŲ TIKSLINIŲ VEIKSMŲ SKATINANT KONKREČIUS VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO JUNGIMU. MOKYKLA, KURI ATKREIPIA DĖMESĮ NE TIK Į MOKINIŲ POREIKIUS IR KOGNITYVINĮ AUGIMĄ, BET IR Į PSICHOLOGINIO MOKYMO IR SOCIALINIO AUGIMO POREIKIUS, MANO, KAD REIKIA ĮGYVENDINTI MOKYMO KURSĄ, PAGRĮSTĄ MOKYKLOS SULLIDEA, KAIP VIETĄ, ATSAKINGĄ UŽ CITTADINOAL VISIŠKO ASMENS HUMANANELLAMBITO ŠVIETIMO FORMAVIMO TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI, TODĖL MŪSŲ MOKYKLA ĮSPĖJA, KAD MOKINIUS MOKYTI MOKINIUS, SIŪLANČIUS JIEMS BENDRO ELGESIO MODELIUS, KAD ATSIRASTŲ PILIETINĖ IR ATSAKINGA SĄŽINĖ. MOKYMO SRITYJE, IŠ ORIENTACINIŲ KONTEKSTŲ MŪSŲ STUDENTAMS DIVERSIFIKAVIMAS, VIENA VERTUS, REIKIA REAGUOTI Į SKIRTINGUS MOKYMO POREIKIUS, KITA VERTUS, PASIŪLYTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS. JEI KAI KURIEMS TAI YRA RYŽIAI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA DIDINTI MOKINIŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ IMANTIS NOVATORIŠKŲ TIKSLINIŲ VEIKSMŲ SKATINANT KONKREČIUS VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO JUNGIMU. MOKYKLA, KURI ATKREIPIA DĖMESĮ NE TIK Į MOKINIŲ POREIKIUS IR KOGNITYVINĮ AUGIMĄ, BET IR Į PSICHOLOGINIO MOKYMO IR SOCIALINIO AUGIMO POREIKIUS, MANO, KAD REIKIA ĮGYVENDINTI MOKYMO KURSĄ, PAGRĮSTĄ MOKYKLOS SULLIDEA, KAIP VIETĄ, ATSAKINGĄ UŽ CITTADINOAL VISIŠKO ASMENS HUMANANELLAMBITO ŠVIETIMO FORMAVIMO TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI, TODĖL MŪSŲ MOKYKLA ĮSPĖJA, KAD MOKINIUS MOKYTI MOKINIUS, SIŪLANČIUS JIEMS BENDRO ELGESIO MODELIUS, KAD ATSIRASTŲ PILIETINĖ IR ATSAKINGA SĄŽINĖ. MOKYMO SRITYJE, IŠ ORIENTACINIŲ KONTEKSTŲ MŪSŲ STUDENTAMS DIVERSIFIKAVIMAS, VIENA VERTUS, REIKIA REAGUOTI Į SKIRTINGUS MOKYMO POREIKIUS, KITA VERTUS, PASIŪLYTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS. JEI KAI KURIEMS TAI YRA RYŽIAI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, NOVATORISKĀ VEIDĀ ĪSTENOJOT MĒRĶTIECĪGAS DARBĪBAS, VEICINOT KONKRĒTAS DARBĪBAS, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU APVIENOŠANU. SKOLA, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU NE TIKAI SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN KOGNITĪVAJAI IZAUGSMEI, BET ARĪ PSIHOLOĢISKĀS APMĀCĪBAS UN SOCIĀLĀS IZAUGSMES VAJADZĪBĀM, UZSKATA, KA IR JĀĪSTENO MĀCĪBU KURSS, KURA PAMATĀ IR SKOLAS SULLIDEA KĀ VIETA, KAS IR ATBILDĪGA PAR CITTADINOAL IZVEIDES NOTEIKUMU IEVĒROŠANU, PILNĪBĀ ATTĪSTOT PERSONU HUMANANELLAMBITO IZGLĪTĪBU, TĀPĒC MŪSU SKOLA BRĪDINA, KA, LAI APMĀCĪTU SKOLĒNUS, KAS VIŅIEM PIEDĀVĀ KOPĪGAS UZVEDĪBAS MODEĻUS, KĻŪSTOT PAR PILSONISKU UN ATBILDĪGU SIRDSAPZIŅU. MĀCĪBU JOMĀ MŪSU STUDENTU ATSAUCES KONTEKSTA DAŽĀDOŠANA LIEK, NO VIENAS PUSES, REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, NO OTRAS PUSES, LAI VISIEM PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. JA DAŽIEM TAS IR RĪSI (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, NOVATORISKĀ VEIDĀ ĪSTENOJOT MĒRĶTIECĪGAS DARBĪBAS, VEICINOT KONKRĒTAS DARBĪBAS, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU APVIENOŠANU. SKOLA, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU NE TIKAI SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN KOGNITĪVAJAI IZAUGSMEI, BET ARĪ PSIHOLOĢISKĀS APMĀCĪBAS UN SOCIĀLĀS IZAUGSMES VAJADZĪBĀM, UZSKATA, KA IR JĀĪSTENO MĀCĪBU KURSS, KURA PAMATĀ IR SKOLAS SULLIDEA KĀ VIETA, KAS IR ATBILDĪGA PAR CITTADINOAL IZVEIDES NOTEIKUMU IEVĒROŠANU, PILNĪBĀ ATTĪSTOT PERSONU HUMANANELLAMBITO IZGLĪTĪBU, TĀPĒC MŪSU SKOLA BRĪDINA, KA, LAI APMĀCĪTU SKOLĒNUS, KAS VIŅIEM PIEDĀVĀ KOPĪGAS UZVEDĪBAS MODEĻUS, KĻŪSTOT PAR PILSONISKU UN ATBILDĪGU SIRDSAPZIŅU. MĀCĪBU JOMĀ MŪSU STUDENTU ATSAUCES KONTEKSTA DAŽĀDOŠANA LIEK, NO VIENAS PUSES, REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, NO OTRAS PUSES, LAI VISIEM PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. JA DAŽIEM TAS IR RĪSI (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, NOVATORISKĀ VEIDĀ ĪSTENOJOT MĒRĶTIECĪGAS DARBĪBAS, VEICINOT KONKRĒTAS DARBĪBAS, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU APVIENOŠANU. SKOLA, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU NE TIKAI SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN KOGNITĪVAJAI IZAUGSMEI, BET ARĪ PSIHOLOĢISKĀS APMĀCĪBAS UN SOCIĀLĀS IZAUGSMES VAJADZĪBĀM, UZSKATA, KA IR JĀĪSTENO MĀCĪBU KURSS, KURA PAMATĀ IR SKOLAS SULLIDEA KĀ VIETA, KAS IR ATBILDĪGA PAR CITTADINOAL IZVEIDES NOTEIKUMU IEVĒROŠANU, PILNĪBĀ ATTĪSTOT PERSONU HUMANANELLAMBITO IZGLĪTĪBU, TĀPĒC MŪSU SKOLA BRĪDINA, KA, LAI APMĀCĪTU SKOLĒNUS, KAS VIŅIEM PIEDĀVĀ KOPĪGAS UZVEDĪBAS MODEĻUS, KĻŪSTOT PAR PILSONISKU UN ATBILDĪGU SIRDSAPZIŅU. MĀCĪBU JOMĀ MŪSU STUDENTU ATSAUCES KONTEKSTA DAŽĀDOŠANA LIEK, NO VIENAS PUSES, REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, NO OTRAS PUSES, LAI VISIEM PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. JA DAŽIEM TAS IR RĪSI (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАТРУПВАНЕТО НА МЛАДЕЖИ. УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НЕ САМО НА НУЖДИТЕ И КОГНИТИВНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛНИЯ РАСТЕЖ, СМЯТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖИ КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАН НА SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО МЯСТО, ОТГОВОРНО ЗА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ФОРМИРАНЕ НА CITTADINOAL, ПЪЛНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА, ОБРАЗОВАЩА HUMANANELLAMBITO, ПОРАДИ КОЕТО ПРИОРИТЕТНОТО ИЗИСКВАНЕ, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРЕДУПРЕЖДАВА, ДА ОБУЧАВА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИМ ПРЕДЛАГАТ МОДЕЛИ НА СПОДЕЛЕНО ПОВЕДЕНИЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ СЕ В ГРАЖДАНСКА И ОТГОВОРНА СЪВЕСТ. В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА НА РЕФЕРЕНТНИТЕ КОНТЕКСТИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ НАЛАГА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ОТ ДРУГА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ. АКО ЗА НЯКОИ ТОВА Е ОРИЗ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАТРУПВАНЕТО НА МЛАДЕЖИ. УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НЕ САМО НА НУЖДИТЕ И КОГНИТИВНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛНИЯ РАСТЕЖ, СМЯТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖИ КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАН НА SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО МЯСТО, ОТГОВОРНО ЗА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ФОРМИРАНЕ НА CITTADINOAL, ПЪЛНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА, ОБРАЗОВАЩА HUMANANELLAMBITO, ПОРАДИ КОЕТО ПРИОРИТЕТНОТО ИЗИСКВАНЕ, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРЕДУПРЕЖДАВА, ДА ОБУЧАВА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИМ ПРЕДЛАГАТ МОДЕЛИ НА СПОДЕЛЕНО ПОВЕДЕНИЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ СЕ В ГРАЖДАНСКА И ОТГОВОРНА СЪВЕСТ. В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА НА РЕФЕРЕНТНИТЕ КОНТЕКСТИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ НАЛАГА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ОТ ДРУГА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ. АКО ЗА НЯКОИ ТОВА Е ОРИЗ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАТРУПВАНЕТО НА МЛАДЕЖИ. УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НЕ САМО НА НУЖДИТЕ И КОГНИТИВНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛНИЯ РАСТЕЖ, СМЯТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖИ КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАН НА SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО МЯСТО, ОТГОВОРНО ЗА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ФОРМИРАНЕ НА CITTADINOAL, ПЪЛНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА, ОБРАЗОВАЩА HUMANANELLAMBITO, ПОРАДИ КОЕТО ПРИОРИТЕТНОТО ИЗИСКВАНЕ, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРЕДУПРЕЖДАВА, ДА ОБУЧАВА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИМ ПРЕДЛАГАТ МОДЕЛИ НА СПОДЕЛЕНО ПОВЕДЕНИЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ СЕ В ГРАЖДАНСКА И ОТГОВОРНА СЪВЕСТ. В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА НА РЕФЕРЕНТНИТЕ КОНТЕКСТИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ НАЛАГА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ОТ ДРУГА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ. АКО ЗА НЯКОИ ТОВА Е ОРИЗ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK NÖVELÉSE CÉLZOTT, INNOVATÍV MÓDON, AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A FIATALOK ÖSSZESÍTÉSE ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ KONKRÉT INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. AZ ISKOLA, AMELY NEM CSAK A TANULÓK SZÜKSÉGLETEIRE ÉS KOGNITÍV NÖVEKEDÉSÉRE, HANEM A PSZICHOLÓGIAI KÉPZÉSRE ÉS A TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSRE IS FIGYELMET FORDÍT, SZÜKSÉGESNEK ÉRZI, HOGY A SULLIDEA-N ALAPULÓ TANFOLYAMOT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁN ALAPULÓ KÉPZÉSRE, MINT A HUMANANELLAMBITO NEVELÉSÉNEK CITTADINOAL TELJES FEJLESZTÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁÉRT FELELŐS HELYKÉNT HAJTSÁK VÉGRE, EZÉRT AZ A KIEMELT KÖVETELMÉNY, HOGY ISKOLÁNK FIGYELMEZTESSE, HOGY A KÖZÖS VISELKEDÉS MODELLJEIT AJÁNLÓ TANULÓK KÉPZÉSE POLGÁRI ÉS FELELŐSSÉGTELJES LELKIISMERETTÉ VÁLJON. A KÉPZÉS TERÜLETÉN DIÁKJAINK REFERENCIAKÖRNYEZETÉNEK DIVERZIFIKÁLÁSA SZÜKSÉGESSÉ TESZI EGYRÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEKRE VALÓ REAGÁLÁST, MÁSRÉSZT AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET MINDENKI SZÁMÁRA. HA VAN, AKKOR RIZS. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK NÖVELÉSE CÉLZOTT, INNOVATÍV MÓDON, AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A FIATALOK ÖSSZESÍTÉSE ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ KONKRÉT INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. AZ ISKOLA, AMELY NEM CSAK A TANULÓK SZÜKSÉGLETEIRE ÉS KOGNITÍV NÖVEKEDÉSÉRE, HANEM A PSZICHOLÓGIAI KÉPZÉSRE ÉS A TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSRE IS FIGYELMET FORDÍT, SZÜKSÉGESNEK ÉRZI, HOGY A SULLIDEA-N ALAPULÓ TANFOLYAMOT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁN ALAPULÓ KÉPZÉSRE, MINT A HUMANANELLAMBITO NEVELÉSÉNEK CITTADINOAL TELJES FEJLESZTÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁÉRT FELELŐS HELYKÉNT HAJTSÁK VÉGRE, EZÉRT AZ A KIEMELT KÖVETELMÉNY, HOGY ISKOLÁNK FIGYELMEZTESSE, HOGY A KÖZÖS VISELKEDÉS MODELLJEIT AJÁNLÓ TANULÓK KÉPZÉSE POLGÁRI ÉS FELELŐSSÉGTELJES LELKIISMERETTÉ VÁLJON. A KÉPZÉS TERÜLETÉN DIÁKJAINK REFERENCIAKÖRNYEZETÉNEK DIVERZIFIKÁLÁSA SZÜKSÉGESSÉ TESZI EGYRÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEKRE VALÓ REAGÁLÁST, MÁSRÉSZT AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET MINDENKI SZÁMÁRA. HA VAN, AKKOR RIZS. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK NÖVELÉSE CÉLZOTT, INNOVATÍV MÓDON, AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A FIATALOK ÖSSZESÍTÉSE ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ KONKRÉT INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. AZ ISKOLA, AMELY NEM CSAK A TANULÓK SZÜKSÉGLETEIRE ÉS KOGNITÍV NÖVEKEDÉSÉRE, HANEM A PSZICHOLÓGIAI KÉPZÉSRE ÉS A TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSRE IS FIGYELMET FORDÍT, SZÜKSÉGESNEK ÉRZI, HOGY A SULLIDEA-N ALAPULÓ TANFOLYAMOT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁN ALAPULÓ KÉPZÉSRE, MINT A HUMANANELLAMBITO NEVELÉSÉNEK CITTADINOAL TELJES FEJLESZTÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁÉRT FELELŐS HELYKÉNT HAJTSÁK VÉGRE, EZÉRT AZ A KIEMELT KÖVETELMÉNY, HOGY ISKOLÁNK FIGYELMEZTESSE, HOGY A KÖZÖS VISELKEDÉS MODELLJEIT AJÁNLÓ TANULÓK KÉPZÉSE POLGÁRI ÉS FELELŐSSÉGTELJES LELKIISMERETTÉ VÁLJON. A KÉPZÉS TERÜLETÉN DIÁKJAINK REFERENCIAKÖRNYEZETÉNEK DIVERZIFIKÁLÁSA SZÜKSÉGESSÉ TESZI EGYRÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEKRE VALÓ REAGÁLÁST, MÁSRÉSZT AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET MINDENKI SZÁMÁRA. HA VAN, AKKOR RIZS. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ GHNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AR BHEALACH NUÁLACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS COMHBHAILIÚ NA HÓIGE. MEASANN AN SCOIL A THUGANN AIRD NÍ HAMHÁIN AR RIACHTANAIS AGUS AR FHÁS COGNAÍOCH NA NDALTAÍ ACH FREISIN DÓIBH SIÚD A BHAINEANN LE HOILIÚINT SHÍCEOLAÍOCH AGUS FÁS SÓISIALTA GUR GÁ CÚRSA OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM BUNAITHE AR SULLIDEA NA SCOILE MAR ÁIT ATÁ FREAGRACH AS NA RIALACHA A URRAMÚ MAIDIR LE FORBAIRT IOMLÁN CITTADINOAL AN DUINE HUMANANELLAMBITO OIDEACHASÚIL DÁ BHRÍ SIN, AN RIACHTANAS TOSAÍOCHTA GO DTUGANN ÁR SCOIL RABHADH DO NA DALTAÍ A BHEITH AG MOLADH DÓIBH SAMHLACHA IOMPAIR ROINNTE A OILIÚINT, AG TEACHT CHUN CINN COINSIASA SIBHIALTA AGUS FREAGRACH. I RÉIMSE NA HOILIÚNA, MAR GHEALL AR ÉAGSÚLÚ CHOMHTHÉACSANNA TAGARTHA ÁR GCUID MAC LÉINN, IS GÁ, AR THAOBH AMHÁIN, FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA AR AN TAOBH EILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO CHÁCH. MÁS RUD É I GCÁS ROINNT GO BHFUIL SÉ RÍSE (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ GHNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AR BHEALACH NUÁLACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS COMHBHAILIÚ NA HÓIGE. MEASANN AN SCOIL A THUGANN AIRD NÍ HAMHÁIN AR RIACHTANAIS AGUS AR FHÁS COGNAÍOCH NA NDALTAÍ ACH FREISIN DÓIBH SIÚD A BHAINEANN LE HOILIÚINT SHÍCEOLAÍOCH AGUS FÁS SÓISIALTA GUR GÁ CÚRSA OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM BUNAITHE AR SULLIDEA NA SCOILE MAR ÁIT ATÁ FREAGRACH AS NA RIALACHA A URRAMÚ MAIDIR LE FORBAIRT IOMLÁN CITTADINOAL AN DUINE HUMANANELLAMBITO OIDEACHASÚIL DÁ BHRÍ SIN, AN RIACHTANAS TOSAÍOCHTA GO DTUGANN ÁR SCOIL RABHADH DO NA DALTAÍ A BHEITH AG MOLADH DÓIBH SAMHLACHA IOMPAIR ROINNTE A OILIÚINT, AG TEACHT CHUN CINN COINSIASA SIBHIALTA AGUS FREAGRACH. I RÉIMSE NA HOILIÚNA, MAR GHEALL AR ÉAGSÚLÚ CHOMHTHÉACSANNA TAGARTHA ÁR GCUID MAC LÉINN, IS GÁ, AR THAOBH AMHÁIN, FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA AR AN TAOBH EILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO CHÁCH. MÁS RUD É I GCÁS ROINNT GO BHFUIL SÉ RÍSE (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ GHNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AR BHEALACH NUÁLACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS COMHBHAILIÚ NA HÓIGE. MEASANN AN SCOIL A THUGANN AIRD NÍ HAMHÁIN AR RIACHTANAIS AGUS AR FHÁS COGNAÍOCH NA NDALTAÍ ACH FREISIN DÓIBH SIÚD A BHAINEANN LE HOILIÚINT SHÍCEOLAÍOCH AGUS FÁS SÓISIALTA GUR GÁ CÚRSA OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM BUNAITHE AR SULLIDEA NA SCOILE MAR ÁIT ATÁ FREAGRACH AS NA RIALACHA A URRAMÚ MAIDIR LE FORBAIRT IOMLÁN CITTADINOAL AN DUINE HUMANANELLAMBITO OIDEACHASÚIL DÁ BHRÍ SIN, AN RIACHTANAS TOSAÍOCHTA GO DTUGANN ÁR SCOIL RABHADH DO NA DALTAÍ A BHEITH AG MOLADH DÓIBH SAMHLACHA IOMPAIR ROINNTE A OILIÚINT, AG TEACHT CHUN CINN COINSIASA SIBHIALTA AGUS FREAGRACH. I RÉIMSE NA HOILIÚNA, MAR GHEALL AR ÉAGSÚLÚ CHOMHTHÉACSANNA TAGARTHA ÁR GCUID MAC LÉINN, IS GÁ, AR THAOBH AMHÁIN, FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA AR AN TAOBH EILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO CHÁCH. MÁS RUD É I GCÁS ROINNT GO BHFUIL SÉ RÍSE (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM RIKTADE ÅTGÄRDER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT GENOM ATT FRÄMJA KONKRETA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UNGDOMSSAMMANSLAGNING. SKOLAN SOM UPPMÄRKSAMMAR INTE BARA ELEVERNAS BEHOV OCH KOGNITIVA TILLVÄXT UTAN OCKSÅ PSYKOLOGISK TRÄNING OCH SOCIAL TILLVÄXT KÄNNER BEHOVET AV ATT GENOMFÖRA EN UTBILDNING BASERAD PÅ SULLIDEA AV SKOLAN SOM EN PLATS SOM ANSVARAR FÖR RESPEKTEN FÖR REGLERNA FÖR BILDANDET AV CITTADINOAL FULL UTVECKLING AV PERSONEN HUMANANELLAMBITO UTBILDNING DÄRFÖR DET PRIORITERADE KRAVET ATT VÅR SKOLA VARNAR FÖR ATT UTBILDA ELEVERNA SOM FÖRESLÅR DEM MODELLER AV GEMENSAMT BETEENDE, VILKET GÖR FRAM ETT MEDBORGERLIGT OCH ANSVARSFULLT SAMVETE. PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET GÖR DIVERSIFIERINGEN AV REFERENSSAMMANHANG FÖR VÅRA STUDENTER DET Å ENA SIDAN NÖDVÄNDIGT ATT TILLGODOSE OLIKA UTBILDNINGSBEHOV Å ANDRA SIDAN FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA. OM DET FÖR VISSA ÄR RIS (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM RIKTADE ÅTGÄRDER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT GENOM ATT FRÄMJA KONKRETA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UNGDOMSSAMMANSLAGNING. SKOLAN SOM UPPMÄRKSAMMAR INTE BARA ELEVERNAS BEHOV OCH KOGNITIVA TILLVÄXT UTAN OCKSÅ PSYKOLOGISK TRÄNING OCH SOCIAL TILLVÄXT KÄNNER BEHOVET AV ATT GENOMFÖRA EN UTBILDNING BASERAD PÅ SULLIDEA AV SKOLAN SOM EN PLATS SOM ANSVARAR FÖR RESPEKTEN FÖR REGLERNA FÖR BILDANDET AV CITTADINOAL FULL UTVECKLING AV PERSONEN HUMANANELLAMBITO UTBILDNING DÄRFÖR DET PRIORITERADE KRAVET ATT VÅR SKOLA VARNAR FÖR ATT UTBILDA ELEVERNA SOM FÖRESLÅR DEM MODELLER AV GEMENSAMT BETEENDE, VILKET GÖR FRAM ETT MEDBORGERLIGT OCH ANSVARSFULLT SAMVETE. PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET GÖR DIVERSIFIERINGEN AV REFERENSSAMMANHANG FÖR VÅRA STUDENTER DET Å ENA SIDAN NÖDVÄNDIGT ATT TILLGODOSE OLIKA UTBILDNINGSBEHOV Å ANDRA SIDAN FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA. OM DET FÖR VISSA ÄR RIS (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM RIKTADE ÅTGÄRDER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT GENOM ATT FRÄMJA KONKRETA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UNGDOMSSAMMANSLAGNING. SKOLAN SOM UPPMÄRKSAMMAR INTE BARA ELEVERNAS BEHOV OCH KOGNITIVA TILLVÄXT UTAN OCKSÅ PSYKOLOGISK TRÄNING OCH SOCIAL TILLVÄXT KÄNNER BEHOVET AV ATT GENOMFÖRA EN UTBILDNING BASERAD PÅ SULLIDEA AV SKOLAN SOM EN PLATS SOM ANSVARAR FÖR RESPEKTEN FÖR REGLERNA FÖR BILDANDET AV CITTADINOAL FULL UTVECKLING AV PERSONEN HUMANANELLAMBITO UTBILDNING DÄRFÖR DET PRIORITERADE KRAVET ATT VÅR SKOLA VARNAR FÖR ATT UTBILDA ELEVERNA SOM FÖRESLÅR DEM MODELLER AV GEMENSAMT BETEENDE, VILKET GÖR FRAM ETT MEDBORGERLIGT OCH ANSVARSFULLT SAMVETE. PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET GÖR DIVERSIFIERINGEN AV REFERENSSAMMANHANG FÖR VÅRA STUDENTER DET Å ENA SIDAN NÖDVÄNDIGT ATT TILLGODOSE OLIKA UTBILDNINGSBEHOV Å ANDRA SIDAN FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA. OM DET FÖR VISSA ÄR RIS (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE HARIDUSALAST EDU SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL UUENDUSLIKUL VIISIL, EDENDADES KONKREETSEID MEETMEID, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE JA NOORTE KOONDAMISE VASTU. KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU MITTE AINULT ÕPILASTE VAJADUSTELE JA KOGNITIIVSELE KASVULE, VAID KA PSÜHHOLOOGILISE KOOLITUSE JA SOTSIAALSE KASVU VAJADUSTELE, TUNNEB VAJADUST RAKENDADA KOOLI SULLIDEA-L PÕHINEVAT KOOLITUSKURSUST KOHANA, MIS VASTUTAB INIMESE CITTADINOAL TÄIELIKU ARENGU REEGLITE JÄRGIMISE EEST, SEEGA ON ESMATÄHTIS NÕUE, ET MEIE KOOL HOIATAB, ET KOOLITADA ÕPILASI, KES PAKUVAD NEILE ÜHISE KÄITUMISE MUDELEID, MUUTES KUJUNEMA KODANIKU- JA VASTUTUSTUNDLIKUKS SÜDAMETUNNISTUSEKS. KOOLITUSE VALDKONNAS MUUDAB MEIE ÕPILASTE VÕRDLUSKONTEKSTI MITMEKESISTAMINE ÜHEST KÜLJEST VAJALIKUKS REAGEERIDA ERINEVATELE KOOLITUSVAJADUSTELE, ET PAKKUDA KÕIGILE VÕRDSEID VÕIMALUSI. KUI MÕNE JAOKS ON SEE RIIS (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE HARIDUSALAST EDU SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL UUENDUSLIKUL VIISIL, EDENDADES KONKREETSEID MEETMEID, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE JA NOORTE KOONDAMISE VASTU. KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU MITTE AINULT ÕPILASTE VAJADUSTELE JA KOGNITIIVSELE KASVULE, VAID KA PSÜHHOLOOGILISE KOOLITUSE JA SOTSIAALSE KASVU VAJADUSTELE, TUNNEB VAJADUST RAKENDADA KOOLI SULLIDEA-L PÕHINEVAT KOOLITUSKURSUST KOHANA, MIS VASTUTAB INIMESE CITTADINOAL TÄIELIKU ARENGU REEGLITE JÄRGIMISE EEST, SEEGA ON ESMATÄHTIS NÕUE, ET MEIE KOOL HOIATAB, ET KOOLITADA ÕPILASI, KES PAKUVAD NEILE ÜHISE KÄITUMISE MUDELEID, MUUTES KUJUNEMA KODANIKU- JA VASTUTUSTUNDLIKUKS SÜDAMETUNNISTUSEKS. KOOLITUSE VALDKONNAS MUUDAB MEIE ÕPILASTE VÕRDLUSKONTEKSTI MITMEKESISTAMINE ÜHEST KÜLJEST VAJALIKUKS REAGEERIDA ERINEVATELE KOOLITUSVAJADUSTELE, ET PAKKUDA KÕIGILE VÕRDSEID VÕIMALUSI. KUI MÕNE JAOKS ON SEE RIIS (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE HARIDUSALAST EDU SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL UUENDUSLIKUL VIISIL, EDENDADES KONKREETSEID MEETMEID, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE JA NOORTE KOONDAMISE VASTU. KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU MITTE AINULT ÕPILASTE VAJADUSTELE JA KOGNITIIVSELE KASVULE, VAID KA PSÜHHOLOOGILISE KOOLITUSE JA SOTSIAALSE KASVU VAJADUSTELE, TUNNEB VAJADUST RAKENDADA KOOLI SULLIDEA-L PÕHINEVAT KOOLITUSKURSUST KOHANA, MIS VASTUTAB INIMESE CITTADINOAL TÄIELIKU ARENGU REEGLITE JÄRGIMISE EEST, SEEGA ON ESMATÄHTIS NÕUE, ET MEIE KOOL HOIATAB, ET KOOLITADA ÕPILASI, KES PAKUVAD NEILE ÜHISE KÄITUMISE MUDELEID, MUUTES KUJUNEMA KODANIKU- JA VASTUTUSTUNDLIKUKS SÜDAMETUNNISTUSEKS. KOOLITUSE VALDKONNAS MUUDAB MEIE ÕPILASTE VÕRDLUSKONTEKSTI MITMEKESISTAMINE ÜHEST KÜLJEST VAJALIKUKS REAGEERIDA ERINEVATELE KOOLITUSVAJADUSTELE, ET PAKKUDA KÕIGILE VÕRDSEID VÕIMALUSI. KUI MÕNE JAOKS ON SEE RIIS (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1022a-fsepon-ca-2017-345 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
MARCIANISE
Property / location (string): MARCIANISE / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,874.49 Euro
Amount34,874.49 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:53, 8 April 2023

Project Q486372 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE SKILLS BANK
Project Q486372 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    26 January 2018
    0 references
    end time
    21 December 2018
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISIS "FERRARIS-BUCCINI"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°1'58.80"N, 14°17'54.31"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO SI PROPONE DI INNALZARE IL SUCCESSO FORMATIVO DEGLI ALLIEVI ATTRAVERSO AZIONI MIRATE IN CHIAVE INNOVATIVA PROMUOVENDO INTERVENTI CONCRETI DI LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA E DI AGGREGAZIONE GIOVANILE. LA SCUOLA CHE ATTENTA NON SOLO AI BISOGNI ED ALLA CRESCITA COGNITIVA DEGLI ALUNNI MA ANCHE A QUELLI FORMATIVI PSICOLOGICI E DI CRESCITA SOCIALE SENTE LESIGENZA DI ATTUARE UN PERCORSO FORMATIVO BASATO SULLIDEA DI SCUOLA COME LUOGO PREPOSTO AL RISPETTO DELLE REGOLE ALLA FORMAZIONE DEL CITTADINOAL PIENO SVILUPPO DELLA PERSONA UMANANELLAMBITO EDUCATIVO PERTANTO LESIGENZA PRIORITARIA CHE LA NOSTRA SCUOLA AVVERTE QUELLA DI FORMARE GLI ALLIEVI PROPONENDO LORO DEI MODELLI DI COMPORTAMENTO CONDIVISI FACENDO EMERGERE UNA COSCIENZA CIVICA E RESPONSABILE. NEL CAMPO FORMATIVO LA DIVERSIFICAZIONE DEI CONTESTI DI RIFERIMENTO DEI NOSTRI STUDENTI RENDE NECESSARIO DA UN LATO RISPONDERE AD ESIGENZE FORMATIVE DIVERSE DALLALTRO OFFRIRE PARI OPPORTUNIT A TUTTI. SE PER ALCUNI SI TRATTA DI RISO (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO INCREASE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS THROUGH TARGETED ACTIONS IN AN INNOVATIVE WAY BY PROMOTING CONCRETE ACTIONS TO COMBAT SCHOOL LEAVING AND YOUTH AGGREGATION. THE SCHOOL THAT PAYS ATTENTION NOT ONLY TO THE NEEDS AND COGNITIVE GROWTH OF PUPILS BUT ALSO TO THOSE OF PSYCHOLOGICAL TRAINING AND SOCIAL GROWTH FEELS THE NEED TO IMPLEMENT A TRAINING COURSE BASED ON SULLIDEA OF SCHOOL AS A PLACE RESPONSIBLE FOR THE RESPECT OF THE RULES FOR THE FORMATION OF THE CITTADINOAL FULL DEVELOPMENT OF THE PERSON HUMANANELLAMBITO EDUCATIONAL THEREFORE THE PRIORITY REQUIREMENT THAT OUR SCHOOL WARNS THAT TO TRAIN THE PUPILS PROPOSING TO THEM MODELS OF SHARED BEHAVIOR, MAKING EMERGE A CIVIC AND RESPONSIBLE CONSCIENCE. IN THE TRAINING FIELD, THE DIVERSIFICATION OF THE REFERENCE CONTEXTS OF OUR STUDENTS MAKES IT NECESSARY, ON THE ONE HAND, TO RESPOND TO DIFFERENT TRAINING NEEDS ON THE OTHER HAND TO OFFER EQUAL OPPORTUNITIES TO ALL. IF FOR SOME IT IS RICE (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À ACCROÎTRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES GRÂCE À DES ACTIONS CIBLÉES D’UNE MANIÈRE INNOVANTE EN PROMOUVANT DES INTERVENTIONS CONCRÈTES POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET L’AGRÉGATION DES JEUNES. L’ÉCOLE QUI ACCORDE UNE ATTENTION NON SEULEMENT AUX BESOINS ET À LA CROISSANCE COGNITIVE DES ÉLÈVES, MAIS AUSSI À CES FORMATIONS PSYCHOLOGIQUES ET À LA CROISSANCE SOCIALE RESSENT LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE UN COURS DE FORMATION BASÉ SUR L’IDÉE DE L’ÉCOLE COMME LIEU RESPONSABLE DU RESPECT DES RÈGLES DE FORMATION DU CITOYEN DANS LE PLEIN DÉVELOPPEMENT DE LA PERSONNE ÉDUCATIVE UMANANELLAMBITO DONC LE BESOIN PRIORITAIRE QUE NOTRE ÉCOLE AVERTIT CELUI DE LA FORMATION DES ÉLÈVES EN LEUR PROPOSANT DES MODÈLES DE COMPORTEMENT PARTAGÉ EN FAISANT L’ÉMERGENCE D’UNE CONSCIENCE CIVIQUE ET RESPONSABLE. DANS LE DOMAINE DE LA FORMATION, LA DIVERSIFICATION DES CONTEXTES DE RÉFÉRENCE DE NOS ÉTUDIANTS REND NÉCESSAIRE, D’UNE PART, DE RÉPONDRE AUX DIFFÉRENTS BESOINS DE FORMATION, D’AUTRE PART, D’OFFRIR L’ÉGALITÉ DES CHANCES À TOUS. SI POUR CERTAINS, C’EST DU RIZ (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN BILDUNGSERFOLG DER SCHÜLER DURCH GEZIELTE MASSNAHMEN AUF INNOVATIVE WEISE ZU STEIGERN, INDEM KONKRETE MASSNAHMEN ZUR BEKÄMPFUNG VON SCHULABBRUCH UND JUGENDAGGREGATION GEFÖRDERT WERDEN. DIE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE BEDÜRFNISSE UND DAS KOGNITIVE WACHSTUM DER SCHÜLER BERÜCKSICHTIGT, SONDERN AUCH DIE PSYCHOLOGISCHE AUSBILDUNG UND DAS SOZIALE WACHSTUM FÜHLT DIE NOTWENDIGKEIT, EINEN AUSBILDUNGSKURS DURCHZUFÜHREN, DER AUF DER IDEE DER SCHULE ALS ORT BERUHT, DER FÜR DIE EINHALTUNG DER REGELN FÜR DIE BILDUNG DES BÜRGERS IN DER VOLLEN ENTWICKLUNG DER PERSON UMANANELLAMBITO VERANTWORTLICH IST, DAHER DIE VORRANGIGE NOTWENDIGKEIT, DASS UNSERE SCHULE DIE SCHÜLER VORWARNT, INDEM SIE IHNEN MODELLE DES GEMEINSAMEN VERHALTENS VORSCHLÄGT, INDEM SIE DIE ENTSTEHUNG EINES BÜRGERLICHEN UND VERANTWORTUNGSBEWUSSTEN GEWISSENS HERVORRUFT. DIE DIVERSIFIZIERUNG DER BEZUGSKONTEXTE UNSERER STUDIERENDEN MACHT ES EINERSEITS NOTWENDIG, AUF UNTERSCHIEDLICHE AUSBILDUNGSBEDÜRFNISSE ANDERERSEITS ZU REAGIEREN, UM ALLEN CHANCENGLEICHHEIT ZU BIETEN. WENN FÜR EINIGE IST ES REIS (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET ONDERWIJSSUCCES VAN STUDENTEN TE VERGROTEN DOOR MIDDEL VAN GERICHTE ACTIES OP INNOVATIEVE WIJZE DOOR HET BEVORDEREN VAN CONCRETE INTERVENTIES TER BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN JONGERENAGGREGATIE. DE SCHOOL DIE NIET ALLEEN AANDACHT BESTEEDT AAN DE BEHOEFTEN EN COGNITIEVE GROEI VAN LEERLINGEN, MAAR OOK AAN DIE PSYCHOLOGISCHE OPLEIDING EN SOCIALE GROEI VOELT DE NOODZAAK OM EEN OPLEIDING OP BASIS VAN HET IDEE VAN SCHOOL TE IMPLEMENTEREN ALS EEN PLAATS DIE VERANTWOORDELIJK IS VOOR HET RESPECTEREN VAN DE REGELS VOOR DE VORMING VAN DE BURGER IN DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE PERSOON UMANANELLAMBITO ONDERWIJS. DAAROM MOET ONZE SCHOOL WAARSCHUWT DAT HET OPLEIDEN VAN STUDENTEN DOOR HEN MODELLEN VAN GEDEELD GEDRAG VOOR TE STELLEN DOOR HET ONTSTAAN VAN EEN MAATSCHAPPELIJK EN VERANTWOORD GEWETEN. OP HET GEBIED VAN OPLEIDING MAAKT DE DIVERSIFICATIE VAN DE REFERENTIECONTEXTEN VAN ONZE STUDENTEN HET NOODZAKELIJK ENERZIJDS IN TE SPELEN OP DE VERSCHILLENDE OPLEIDINGSBEHOEFTEN ANDERZIJDS OM IEDEREEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN. ALS HET VOOR SOMMIGEN RIJST IS (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO AUMENTAR EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES MEDIANTE ACCIONES ESPECÍFICAS DE MANERA INNOVADORA MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE INTERVENCIONES CONCRETAS PARA LUCHAR CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y LA AGREGACIÓN DE JÓVENES. LA ESCUELA QUE PRESTA ATENCIÓN NO SOLO A LAS NECESIDADES Y AL CRECIMIENTO COGNITIVO DE LOS ALUMNOS, SINO TAMBIÉN A LA FORMACIÓN PSICOLÓGICA Y AL CRECIMIENTO SOCIAL, SIENTE LA NECESIDAD DE IMPLEMENTAR UN CURSO DE FORMACIÓN BASADO EN LA IDEA DE LA ESCUELA COMO UN LUGAR RESPONSABLE DEL RESPETO DE LAS NORMAS PARA LA FORMACIÓN DEL CIUDADANO EN EL PLENO DESARROLLO DE LA PERSONA EDUCATIVA UMANANELLAMBITO, POR LO TANTO, LA NECESIDAD PRIORITARIA DE QUE NUESTRA ESCUELA AVISE A LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES PROPONIENDO MODELOS DE COMPORTAMIENTO COMPARTIDO HACIENDO SURGIR UNA CONCIENCIA CÍVICA Y RESPONSABLE. EN EL ÁMBITO DE LA FORMACIÓN, LA DIVERSIFICACIÓN DE LOS CONTEXTOS DE REFERENCIA DE NUESTROS ESTUDIANTES HACE NECESARIO, POR UN LADO, RESPONDER A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE FORMACIÓN, POR OTRA, OFRECER IGUALDAD DE OPORTUNIDADES A TODOS. SI PARA ALGUNOS ES ARROZ (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELEVERNES UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES GENNEM MÅLRETTEDE AKTIONER PÅ EN INNOVATIV MÅDE VED AT FREMME KONKRETE FORANSTALTNINGER TIL BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD OG SAMMENLÆGNING AF UNGE. SKOLEN, DER IKKE KUN ER OPMÆRKSOM PÅ ELEVERNES BEHOV OG KOGNITIVE VÆKST, MEN OGSÅ PÅ PSYKOLOGISK UDDANNELSE OG SOCIAL VÆKST, FØLER BEHOV FOR AT GENNEMFØRE ET KURSUS BASERET PÅ SULLIDEA AF SKOLEN SOM ET STED, DER ER ANSVARLIGT FOR OVERHOLDELSE AF REGLERNE FOR DANNELSE AF CITTADINOAL FULD UDVIKLING AF PERSONEN HUMANANELLAMBITO UDDANNELSE DERFOR DET PRIORITEREDE KRAV, AT VORES SKOLE ADVARER OM, AT AT UDDANNE DE ELEVER, DER FORESLÅR DEM MODELLER FOR FÆLLES ADFÆRD, GØR OPSTÅ EN BORGERLIG OG ANSVARLIG SAMVITTIGHED. PÅ UDDANNELSESOMRÅDET GØR DIVERSIFICERINGEN AF REFERENCESAMMENHÆNGEN FOR VORES STUDERENDE DET NØDVENDIGT PÅ DEN ENE SIDE AT IMØDEKOMME FORSKELLIGE UDDANNELSESBEHOV PÅ DEN ANDEN SIDE AT TILBYDE LIGE MULIGHEDER FOR ALLE. HVIS FOR NOGLE ER DET RIS (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΔΡΆΣΕΩΝ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΊΝΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΕ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΒΑΣΙΣΜΈΝΟ ΣΤΟ SULLIDEA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΩΣ ΈΝΑ ΜΈΡΟΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΉΡΗΣΗ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ CITTADINOAL ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ HUMANANELLAMBITO ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΓΙ’ ΑΥΤΌ ΤΗΝ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΕΊ ΌΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ ΜΟΝΤΈΛΑ ΚΟΙΝΉΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΑΝΑΔΎΟΝΤΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ. ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, Η ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΝΑΓΚΑΊΑ, ΑΦΕΝΌΣ, ΤΗΝ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΊΣΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΕ ΌΛΟΥΣ. ΑΝ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΡΎΖΙ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI OBRAZOVNI USPJEH UČENIKA CILJANIM MJERAMA NA INOVATIVAN NAČIN PROMICANJEM KONKRETNIH MJERA ZA BORBU PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I OBJEDINJAVANJA MLADIH. ŠKOLA KOJA OBRAĆA POZORNOST NE SAMO NA POTREBE I KOGNITIVNI RAST UČENIKA, VEĆ I NA ONE PSIHOLOŠKE OBUKE I DRUŠTVENOG RASTA, OSJEĆA POTREBU ZA PROVOĐENJEM TEČAJA NA TEMELJU SULLIDEA ŠKOLE KAO MJESTA ODGOVORNOG ZA POŠTIVANJE PRAVILA ZA FORMIRANJE CITTADINOALNOG PUNOG RAZVOJA OSOBE HUMANANELLAMBITO, STOGA JE PRIORITETNI UVJET DA NAŠA ŠKOLA UPOZORAVA DA OBUČAVAJU UČENIKE KOJI IM PREDLAŽU MODELE ZAJEDNIČKOG PONAŠANJA, ČINEĆI SE GRAĐANSKOM I ODGOVORNOM SAVJESTI. U PODRUČJU OBUKE, DIVERSIFIKACIJA REFERENTNIH KONTEKSTA NAŠIH UČENIKA ČINI POTREBNIM, S JEDNE STRANE, ODGOVORITI NA RAZLIČITE POTREBE OSPOSOBLJAVANJA S DRUGE STRANE PONUDITI JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA SVE. AKO ZA NEKE TO JE RIŽA (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL ELEVILOR PRIN ACȚIUNI SPECIFICE ÎNTR-UN MOD INOVATOR, PRIN PROMOVAREA UNOR ACȚIUNI CONCRETE DE COMBATERE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI A AGREGĂRII TINERILOR. ȘCOALA CARE ACORDĂ ATENȚIE NU NUMAI NEVOILOR ȘI CREȘTERII COGNITIVE A ELEVILOR, CI ȘI CELOR DE PREGĂTIRE PSIHOLOGICĂ ȘI CREȘTERE SOCIALĂ SIMTE NEVOIA DE A IMPLEMENTA UN CURS DE FORMARE BAZAT PE SULLIDEA ȘCOLII CA LOC RESPONSABIL PENTRU RESPECTAREA REGULILOR DE FORMARE A DEZVOLTĂRII COMPLETE CITTADINOAL A PERSOANEI EDUCAȚIONALE HUMANANELLAMBITO, PRIN URMARE CERINȚA PRIORITARĂ PE CARE ȘCOALA NOASTRĂ O AVERTIZEAZĂ ASUPRA FORMĂRII ELEVILOR CARE LE PROPUN MODELE DE COMPORTAMENT COMUN, FĂCÂND SĂ APARĂ O CONȘTIINȚĂ CIVICĂ ȘI RESPONSABILĂ. ÎN DOMENIUL FORMĂRII, DIVERSIFICAREA CONTEXTELOR DE REFERINȚĂ ALE STUDENȚILOR NOȘTRI IMPUNE, PE DE O PARTE, SĂ SE RĂSPUNDĂ DIFERITELOR NEVOI DE FORMARE, PE DE ALTĂ PARTE, PENTRU A OFERI ȘANSE EGALE TUTUROR. ÎN CAZUL ÎN CARE PENTRU UNELE ESTE OREZ (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ÚSPECH ŽIAKOV V OBLASTI VZDELÁVANIA PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH AKCIÍ INOVAČNÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM PODPORY KONKRÉTNYCH OPATRENÍ NA BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A AGREGÁCII MLADÝCH ĽUDÍ. ŠKOLA, KTORÁ VENUJE POZORNOSŤ NIELEN POTREBÁM A KOGNITÍVNEMU RASTU ŽIAKOV, ALE AJ PSYCHOLOGICKÉMU VZDELÁVANIU A SOCIÁLNEMU RASTU, POCIŤUJE POTREBU REALIZOVAŤ ŠKOLIACI KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY AKO MIESTO ZODPOVEDNÉ ZA DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL PRE FORMOVANIE CITTADINOAL ÚPLNÉHO ROZVOJA OSOBY HUMANANELLAMBITO, PRETO JE PRIORITNOU POŽIADAVKOU, ABY NAŠA ŠKOLA VAROVALA, ŽE JE POTREBNÉ ŠKOLIŤ ŽIAKOV, KTORÍ IM NAVRHUJÚ MODELY SPOLOČNÉHO SPRÁVANIA, ČÍM SA VYNORÍ OBČIANSKE A ZODPOVEDNÉ SVEDOMIE. V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY DIVERZIFIKÁCIA REFERENČNÝCH KONTEXTOV NAŠICH ŠTUDENTOV VYŽADUJE, NA JEDNEJ STRANE, REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY ODBORNEJ PRÍPRAVY NA DRUHEJ STRANE PONÚKNUŤ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI PRE VŠETKÝCH. AK PRE NIEKTORÝCH JE TO RYŽA (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI B’MOD INNOVATTIV BILLI JIPPROMWOVI AZZJONIJIET KONKRETI GĦALL-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA U L-AGGREGAZZJONI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ. L-ISKOLA LI TAGĦTI ATTENZJONI MHUX BISS GĦALL-ĦTIĠIJIET U T-TKABBIR KONJITTIV TAL-ISTUDENTI IŻDA WKOLL GĦAL DAWK TAT-TAĦRIĠ PSIKOLOĠIKU U T-TKABBIR SOĊJALI TĦOSS IL-ĦTIEĠA LI JIĠI IMPLIMENTAT KORS TA’ TAĦRIĠ IBBAŻAT FUQ SULLIDEA TAL-ISKOLA BĦALA POST RESPONSABBLI GĦAR-RISPETT TAR-REGOLI GĦALL-FORMAZZJONI TAL-IŻVILUPP SĦIĦ TAS-CITTADINOAL TAL-PERSUNA HUMANANELLAMBITO EDUKATTIV GĦALHEKK IR-REKWIŻIT TA’ PRIJORITÀ LI L-ISKOLA TAGĦNA TWISSI LI BIEX IĦARRĠU LILL-ISTUDENTI LI JIPPROPONULHOM MUDELLI TA’ MĠIBA KONDIVIŻA, U B’HEKK TOĦROĠ KUXJENZA ĊIVIKA U RESPONSABBLI. FIL-QASAM TAT-TAĦRIĠ, ID-DIVERSIFIKAZZJONI TAL-KUNTESTI TA’ REFERENZA TAL-ISTUDENTI TAGĦNA TAGĦMILHA NEĊESSARJA, MINN NAĦA WAĦDA, LI TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET DIFFERENTI TA’ TAĦRIĠ MIN-NAĦA L-OĦRA BIEX TOFFRI OPPORTUNITAJIET INDAQS LIL KULĦADD. JEKK GĦAL XI WĦUD HUWA ROSS (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA AUMENTAR O SUCESSO EDUCATIVO DOS ALUNOS ATRAVÉS DE AÇÕES ORIENTADAS DE FORMA INOVADORA, PROMOVENDO AÇÕES CONCRETAS PARA COMBATER O ABANDONO ESCOLAR E A AGREGAÇÃO DE JOVENS. A ESCOLA QUE PRESTA ATENÇÃO NÃO SÓ ÀS NECESSIDADES E CRESCIMENTO COGNITIVO DOS ALUNOS, MAS TAMBÉM ÀQUELES DE FORMAÇÃO PSICOLÓGICA E CRESCIMENTO SOCIAL SENTE A NECESSIDADE DE IMPLEMENTAR UM CURSO DE FORMAÇÃO GANZA EM SULLIDEA DA ESCOLA COMO UM LUGAR RESPONSÁVEL PELO RESPEITO DAS REGRAS PARA A FORMAÇÃO DO PLENO DESENVOLVIMENTO CITTADINOAL DA PESSOA HUMANANELLAMBITO EDUCACIONAL, PORTANTO, A EXIGÊNCIA PRIORITÁRIA QUE A NOSSA ESCOLA ADVERTE QUE PARA TREINAR OS ALUNOS QUE LHES PROPÕEM MODELOS DE COMPORTAMENTO COMPARTILHADO, FAZENDO EMERGIR UMA CONSCIÊNCIA CÍVICA E RESPONSÁVEL. NO CAMPO DA FORMAÇÃO, A DIVERSIFICAÇÃO DOS CONTEXTOS DE REFERÊNCIA DOS NOSSOS ALUNOS TORNA NECESSÁRIO, POR UM LADO, RESPONDER ÀS DIFERENTES NECESSIDADES DE FORMAÇÃO, POR OUTRO LADO, PARA OFERECER IGUALDADE DE OPORTUNIDADES A TODOS. SE PARA ALGUNS É ARROZ (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPPILAIDEN KOULUTUSMENESTYSTÄ KOHDENNETUILLA INNOVATIIVISILLA TOIMILLA EDISTÄMÄLLÄ KONKREETTISIA TOIMIA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN JA NUORTEN YHDISTÄMISEN TORJUMISEKSI. KOULU, JOKA KIINNITTÄÄ HUOMIOTA PAITSI OPPILAIDEN TARPEISIIN JA KOGNITIIVISEEN KASVUUN MYÖS PSYKOLOGISEEN KOULUTUKSEEN JA SOSIAALISEEN KASVUUN, TUNTUU, ETTÄ ON TARPEEN TOTEUTTAA SULLIDEA-KOULUUN PERUSTUVA KOULUTUSPAIKKA, JOKA VASTAA CITTADINOALIN PERUSTAMISTA KOSKEVIEN SÄÄNTÖJEN NOUDATTAMISESTA HUMANANELLAMBITO-KASVATUKSEN TÄYDELLISEN KEHITTÄMISEN OSALTA, JOTEN KOULUMME VAROITTAA, ETTÄ KOULUMME KOULUTTAA OPPILAITA, JOTKA EHDOTTAVAT HEILLE YHTEISIÄ KÄYTTÄYTYMISMALLEJA, JOLLOIN SYNTYY KANSALAIS- JA VASTUULLINEN OMATUNTO. KOULUTUKSEN ALALLA OPISKELIJOIDEN VIITEYMPÄRISTÖJEN MONIPUOLISUUDEN VUOKSI ON TOISAALTA TARPEEN VASTATA ERILAISIIN KOULUTUSTARPEISIIN JA TOISAALTA TARJOTA KAIKILLE YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET. JOS JOILLEKIN SE ON RIISIÄ (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE SUKCESU EDUKACYJNEGO UCZNIÓW POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIA W INNOWACYJNY SPOSÓB POPRZEZ PROMOWANIE KONKRETNYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWALCZANIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI I AGREGACJI MŁODZIEŻY. SZKOŁA, KTÓRA ZWRACA UWAGĘ NIE TYLKO NA POTRZEBY I ROZWÓJ POZNAWCZY UCZNIÓW, ALE TAKŻE NA SZKOLENIA PSYCHOLOGICZNE I ROZWÓJ SPOŁECZNY, CZUJE POTRZEBĘ WDROŻENIA KURSU SZKOLENIOWEGO OPARTEGO NA SULLIDEA SZKOŁY JAKO MIEJSCA ODPOWIEDZIALNEGO ZA PRZESTRZEGANIE ZASAD TWORZENIA PEŁNEGO ROZWOJU CITTADINOAL OSOBY EDUKACYJNEJ HUMANANELLAMBITO, DLATEGO PRIORYTETOWYM WYMOGIEM, ABY NASZA SZKOŁA OSTRZEGAŁA, ŻE SZKOLIĆ UCZNIÓW, KTÓRZY PROPONUJĄ IM MODELE WSPÓLNEGO ZACHOWANIA, STAJĄC SIĘ OBYWATELSKIM I ODPOWIEDZIALNYM SUMIENIEM. W DZIEDZINIE KSZTAŁCENIA DYWERSYFIKACJA KONTEKSTÓW REFERENCYJNYCH NASZYCH STUDENTÓW SPRAWIA, ŻE Z JEDNEJ STRONY KONIECZNE JEST, Z JEDNEJ STRONY, ZAREAGOWANIE NA RÓŻNE POTRZEBY SZKOLENIOWE Z DRUGIEJ STRONY, ABY ZAOFEROWAĆ WSZYSTKIM RÓWNE SZANSE. JEŚLI DLA NIEKTÓRYCH TO RYŻ (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE POVEČATI IZOBRAŽEVALNI USPEH UČENCEV S CILJNO USMERJENIMI UKREPI NA INOVATIVEN NAČIN S SPODBUJANJEM KONKRETNIH UKREPOV ZA PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ZDRUŽEVANJA MLADIH. ŠOLA, KI POSVEČA POZORNOST NE LE POTREBAM IN KOGNITIVNI RASTI UČENCEV, TEMVEČ TUDI POTREBAM PSIHOLOŠKEGA USPOSABLJANJA IN SOCIALNE RASTI, MENI, DA JE TREBA IZVAJATI TEČAJ USPOSABLJANJA, KI TEMELJI NA ŠOLI SULLIDEA, KOT PROSTOR, KI JE ODGOVOREN ZA SPOŠTOVANJE PRAVIL ZA OBLIKOVANJE CITTADINOALNEGA POLNEGA RAZVOJA IZOBRAŽEVALNE OSEBE HUMANANELLAMBITO, ZATO JE PREDNOSTNA ZAHTEVA, DA NAŠA ŠOLA OPOZORI, DA ŠOLA UČENCEM, KI JIM PREDLAGAJO MODELE SKUPNEGA VEDENJA, USTVARI DRŽAVLJANSKO IN ODGOVORNO VEST. NA PODROČJU USPOSABLJANJA JE TREBA ZARADI DIVERZIFIKACIJE REFERENČNIH KONTEKSTOV NAŠIH ŠTUDENTOV NA ENI STRANI ODGOVORITI NA RAZLIČNE POTREBE PO USPOSABLJANJU, DA BI VSEM PONUDILI ENAKE MOŽNOSTI. ČE JE ZA NEKATERE RIŽ (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH AKCÍ INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM, A TO PODPOROU KONKRÉTNÍCH OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA BOJ PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A AGREGACI MLADÝCH LIDÍ. ŠKOLA, KTERÁ VĚNUJE POZORNOST NEJEN POTŘEBÁM A KOGNITIVNÍMU RŮSTU ŽÁKŮ, ALE I PSYCHOLOGICKÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A SOCIÁLNÍMU RŮSTU, SE DOMNÍVÁ, ŽE JE TŘEBA ZAVÉST VZDĚLÁVACÍ KURZ ZALOŽENÝ NA SULLIDEA ŠKOLY JAKO MÍSTA ZODPOVĚDNÉHO ZA DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL PRO UTVÁŘENÍ CITTADINOÁLNÍHO PLNÉHO ROZVOJE ČLOVĚKA HUMANANELLAMBITO, A PROTO JE PRIORITNÍM POŽADAVKEM, KTERÝ NAŠE ŠKOLA VARUJE, ŽE ŠKOLIT ŽÁKY, KTEŘÍ JIM NAVRHUJÍ MODELY SPOLEČNÉHO CHOVÁNÍ, ABY SE OBJEVILO OBČANSKÉ A ODPOVĚDNÉ SVĚDOMÍ. V OBLASTI ODBORNÉ PŘÍPRAVY JE VZHLEDEM K DIVERZIFIKACI REFERENČNÍCH KONTEXTŮ NAŠICH STUDENTŮ NA JEDNÉ STRANĚ NEZBYTNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ NABÍDNOUT ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI VŠEM. POKUD PRO NĚKTERÉ TO JE RÝŽE (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ŠIUO PROJEKTU SIEKIAMA DIDINTI MOKINIŲ ŠVIETIMO SĖKMĘ IMANTIS NOVATORIŠKŲ TIKSLINIŲ VEIKSMŲ SKATINANT KONKREČIUS VEIKSMUS, SKIRTUS KOVOTI SU MOKYKLOS NEBAIGIMU IR JAUNIMO JUNGIMU. MOKYKLA, KURI ATKREIPIA DĖMESĮ NE TIK Į MOKINIŲ POREIKIUS IR KOGNITYVINĮ AUGIMĄ, BET IR Į PSICHOLOGINIO MOKYMO IR SOCIALINIO AUGIMO POREIKIUS, MANO, KAD REIKIA ĮGYVENDINTI MOKYMO KURSĄ, PAGRĮSTĄ MOKYKLOS SULLIDEA, KAIP VIETĄ, ATSAKINGĄ UŽ CITTADINOAL VISIŠKO ASMENS HUMANANELLAMBITO ŠVIETIMO FORMAVIMO TAISYKLIŲ LAIKYMĄSI, TODĖL MŪSŲ MOKYKLA ĮSPĖJA, KAD MOKINIUS MOKYTI MOKINIUS, SIŪLANČIUS JIEMS BENDRO ELGESIO MODELIUS, KAD ATSIRASTŲ PILIETINĖ IR ATSAKINGA SĄŽINĖ. MOKYMO SRITYJE, IŠ ORIENTACINIŲ KONTEKSTŲ MŪSŲ STUDENTAMS DIVERSIFIKAVIMAS, VIENA VERTUS, REIKIA REAGUOTI Į SKIRTINGUS MOKYMO POREIKIUS, KITA VERTUS, PASIŪLYTI LYGIAS GALIMYBES VISIEMS. JEI KAI KURIEMS TAI YRA RYŽIAI (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU SEKMES IZGLĪTĪBĀ, NOVATORISKĀ VEIDĀ ĪSTENOJOT MĒRĶTIECĪGAS DARBĪBAS, VEICINOT KONKRĒTAS DARBĪBAS, LAI CĪNĪTOS PRET SKOLAS PAMEŠANU UN JAUNIEŠU APVIENOŠANU. SKOLA, KAS PIEVĒRŠ UZMANĪBU NE TIKAI SKOLĒNU VAJADZĪBĀM UN KOGNITĪVAJAI IZAUGSMEI, BET ARĪ PSIHOLOĢISKĀS APMĀCĪBAS UN SOCIĀLĀS IZAUGSMES VAJADZĪBĀM, UZSKATA, KA IR JĀĪSTENO MĀCĪBU KURSS, KURA PAMATĀ IR SKOLAS SULLIDEA KĀ VIETA, KAS IR ATBILDĪGA PAR CITTADINOAL IZVEIDES NOTEIKUMU IEVĒROŠANU, PILNĪBĀ ATTĪSTOT PERSONU HUMANANELLAMBITO IZGLĪTĪBU, TĀPĒC MŪSU SKOLA BRĪDINA, KA, LAI APMĀCĪTU SKOLĒNUS, KAS VIŅIEM PIEDĀVĀ KOPĪGAS UZVEDĪBAS MODEĻUS, KĻŪSTOT PAR PILSONISKU UN ATBILDĪGU SIRDSAPZIŅU. MĀCĪBU JOMĀ MŪSU STUDENTU ATSAUCES KONTEKSTA DAŽĀDOŠANA LIEK, NO VIENAS PUSES, REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, NO OTRAS PUSES, LAI VISIEM PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS. JA DAŽIEM TAS IR RĪSI (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОВИШИ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ДЕЙСТВИЯ ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙСТВИЯ ЗА БОРБА С НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ И НАТРУПВАНЕТО НА МЛАДЕЖИ. УЧИЛИЩЕТО, КОЕТО ОБРЪЩА ВНИМАНИЕ НЕ САМО НА НУЖДИТЕ И КОГНИТИВНИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ, НО И НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛНИЯ РАСТЕЖ, СМЯТА, ЧЕ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПРИЛОЖИ КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАН НА SULLIDEA НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО МЯСТО, ОТГОВОРНО ЗА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА ЗА ФОРМИРАНЕ НА CITTADINOAL, ПЪЛНО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА, ОБРАЗОВАЩА HUMANANELLAMBITO, ПОРАДИ КОЕТО ПРИОРИТЕТНОТО ИЗИСКВАНЕ, КОЕТО НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ПРЕДУПРЕЖДАВА, ДА ОБУЧАВА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ИМ ПРЕДЛАГАТ МОДЕЛИ НА СПОДЕЛЕНО ПОВЕДЕНИЕ, ПРЕВРЪЩАЙКИ СЕ В ГРАЖДАНСКА И ОТГОВОРНА СЪВЕСТ. В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО ДИВЕРСИФИКАЦИЯТА НА РЕФЕРЕНТНИТЕ КОНТЕКСТИ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ НАЛАГА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ОТГОВОРИ НА РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ОТ ДРУГА, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖАТ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ВСИЧКИ. АКО ЗА НЯКОИ ТОВА Е ОРИЗ (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA A TANULÓK OKTATÁSI SIKERÉNEK NÖVELÉSE CÉLZOTT, INNOVATÍV MÓDON, AZ ISKOLAELHAGYÁS ÉS A FIATALOK ÖSSZESÍTÉSE ELLENI KÜZDELMET CÉLZÓ KONKRÉT INTÉZKEDÉSEK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL. AZ ISKOLA, AMELY NEM CSAK A TANULÓK SZÜKSÉGLETEIRE ÉS KOGNITÍV NÖVEKEDÉSÉRE, HANEM A PSZICHOLÓGIAI KÉPZÉSRE ÉS A TÁRSADALMI NÖVEKEDÉSRE IS FIGYELMET FORDÍT, SZÜKSÉGESNEK ÉRZI, HOGY A SULLIDEA-N ALAPULÓ TANFOLYAMOT AZ ISKOLA SULLIDEA-JÁN ALAPULÓ KÉPZÉSRE, MINT A HUMANANELLAMBITO NEVELÉSÉNEK CITTADINOAL TELJES FEJLESZTÉSÉRE VONATKOZÓ SZABÁLYOK TISZTELETBEN TARTÁSÁÉRT FELELŐS HELYKÉNT HAJTSÁK VÉGRE, EZÉRT AZ A KIEMELT KÖVETELMÉNY, HOGY ISKOLÁNK FIGYELMEZTESSE, HOGY A KÖZÖS VISELKEDÉS MODELLJEIT AJÁNLÓ TANULÓK KÉPZÉSE POLGÁRI ÉS FELELŐSSÉGTELJES LELKIISMERETTÉ VÁLJON. A KÉPZÉS TERÜLETÉN DIÁKJAINK REFERENCIAKÖRNYEZETÉNEK DIVERZIFIKÁLÁSA SZÜKSÉGESSÉ TESZI EGYRÉSZT A KÜLÖNBÖZŐ KÉPZÉSI IGÉNYEKRE VALÓ REAGÁLÁST, MÁSRÉSZT AZ ESÉLYEGYENLŐSÉGET MINDENKI SZÁMÁRA. HA VAN, AKKOR RIZS. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ A MHÉADÚ TRÍ GHNÍOMHARTHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AR BHEALACH NUÁLACH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A CHUR CHUN CINN CHUN DUL I NGLEIC LE FÁGÁIL NA SCOILE AGUS COMHBHAILIÚ NA HÓIGE. MEASANN AN SCOIL A THUGANN AIRD NÍ HAMHÁIN AR RIACHTANAIS AGUS AR FHÁS COGNAÍOCH NA NDALTAÍ ACH FREISIN DÓIBH SIÚD A BHAINEANN LE HOILIÚINT SHÍCEOLAÍOCH AGUS FÁS SÓISIALTA GUR GÁ CÚRSA OILIÚNA A CHUR I BHFEIDHM BUNAITHE AR SULLIDEA NA SCOILE MAR ÁIT ATÁ FREAGRACH AS NA RIALACHA A URRAMÚ MAIDIR LE FORBAIRT IOMLÁN CITTADINOAL AN DUINE HUMANANELLAMBITO OIDEACHASÚIL DÁ BHRÍ SIN, AN RIACHTANAS TOSAÍOCHTA GO DTUGANN ÁR SCOIL RABHADH DO NA DALTAÍ A BHEITH AG MOLADH DÓIBH SAMHLACHA IOMPAIR ROINNTE A OILIÚINT, AG TEACHT CHUN CINN COINSIASA SIBHIALTA AGUS FREAGRACH. I RÉIMSE NA HOILIÚNA, MAR GHEALL AR ÉAGSÚLÚ CHOMHTHÉACSANNA TAGARTHA ÁR GCUID MAC LÉINN, IS GÁ, AR THAOBH AMHÁIN, FREAGAIRT DO RIACHTANAIS OILIÚNA ÉAGSÚLA AR AN TAOBH EILE CHUN COMHDHEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO CHÁCH. MÁS RUD É I GCÁS ROINNT GO BHFUIL SÉ RÍSE (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS UTBILDNINGSFRAMGÅNGAR GENOM RIKTADE ÅTGÄRDER PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT GENOM ATT FRÄMJA KONKRETA ÅTGÄRDER FÖR ATT BEKÄMPA SKOLAVHOPP OCH UNGDOMSSAMMANSLAGNING. SKOLAN SOM UPPMÄRKSAMMAR INTE BARA ELEVERNAS BEHOV OCH KOGNITIVA TILLVÄXT UTAN OCKSÅ PSYKOLOGISK TRÄNING OCH SOCIAL TILLVÄXT KÄNNER BEHOVET AV ATT GENOMFÖRA EN UTBILDNING BASERAD PÅ SULLIDEA AV SKOLAN SOM EN PLATS SOM ANSVARAR FÖR RESPEKTEN FÖR REGLERNA FÖR BILDANDET AV CITTADINOAL FULL UTVECKLING AV PERSONEN HUMANANELLAMBITO UTBILDNING DÄRFÖR DET PRIORITERADE KRAVET ATT VÅR SKOLA VARNAR FÖR ATT UTBILDA ELEVERNA SOM FÖRESLÅR DEM MODELLER AV GEMENSAMT BETEENDE, VILKET GÖR FRAM ETT MEDBORGERLIGT OCH ANSVARSFULLT SAMVETE. PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET GÖR DIVERSIFIERINGEN AV REFERENSSAMMANHANG FÖR VÅRA STUDENTER DET Å ENA SIDAN NÖDVÄNDIGT ATT TILLGODOSE OLIKA UTBILDNINGSBEHOV Å ANDRA SIDAN FÖR ATT ERBJUDA LIKA MÖJLIGHETER FÖR ALLA. OM DET FÖR VISSA ÄR RIS (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE HARIDUSALAST EDU SIHIPÄRASTE MEETMETE ABIL UUENDUSLIKUL VIISIL, EDENDADES KONKREETSEID MEETMEID, ET VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE JA NOORTE KOONDAMISE VASTU. KOOL, MIS PÖÖRAB TÄHELEPANU MITTE AINULT ÕPILASTE VAJADUSTELE JA KOGNITIIVSELE KASVULE, VAID KA PSÜHHOLOOGILISE KOOLITUSE JA SOTSIAALSE KASVU VAJADUSTELE, TUNNEB VAJADUST RAKENDADA KOOLI SULLIDEA-L PÕHINEVAT KOOLITUSKURSUST KOHANA, MIS VASTUTAB INIMESE CITTADINOAL TÄIELIKU ARENGU REEGLITE JÄRGIMISE EEST, SEEGA ON ESMATÄHTIS NÕUE, ET MEIE KOOL HOIATAB, ET KOOLITADA ÕPILASI, KES PAKUVAD NEILE ÜHISE KÄITUMISE MUDELEID, MUUTES KUJUNEMA KODANIKU- JA VASTUTUSTUNDLIKUKS SÜDAMETUNNISTUSEKS. KOOLITUSE VALDKONNAS MUUDAB MEIE ÕPILASTE VÕRDLUSKONTEKSTI MITMEKESISTAMINE ÜHEST KÜLJEST VAJALIKUKS REAGEERIDA ERINEVATELE KOOLITUSVAJADUSTELE, ET PAKKUDA KÕIGILE VÕRDSEID VÕIMALUSI. KUI MÕNE JAOKS ON SEE RIIS (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    MARCIANISE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G27I17000130007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q486372&oldid=34115568"