BEYOND THE HORIZON I OPEN MY WORLD TO THE WORLD (Q368146): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES FOR A VARIETY OF ROUTES IN THE THREE SCHOOL SETTINGS IN WHICH THE INSTITUTE INCLUDES THE ESTABLISHMENT IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORARE FOR CHILDREN IN DIFFICULTY, THUS PREVENTING THE DISPERSION AFFECTING THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTION, AS INDICATED BY THE RAV, IN AGREEMENT WITH THE FINALIT OF THE PTOF, THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN BASIC SKILLS AND BY MEANS OF CHALLENGING AND NON-TRADI...)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(21 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
 
BEYOND THE HORIZON I OPEN MY WORLD TO THE WORLD
label / frlabel / fr
 
AU-DELÀ DE L’HORIZON, J’OUVRE MON MONDE AU MONDE
label / delabel / de
 
JENSEITS DES HORIZONTS ÖFFNE ICH MEINE WELT FÜR DIE WELT
label / nllabel / nl
 
VOORBIJ DE HORIZON OPEN IK MIJN WERELD VOOR DE WERELD
label / eslabel / es
 
MÁS ALLÁ DEL HORIZONTE, ABRO MI MUNDO AL MUNDO
label / dalabel / da
 
UD OVER HORISONT ÅBNER JEG MIN VERDEN FOR VERDEN
label / ellabel / el
 
ΠΈΡΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΟΡΊΖΟΝΤΑ, ΑΝΟΊΓΩ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΟΥ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ.
label / hrlabel / hr
 
IZVAN OBZORA OTVARAM SVOJ SVIJET SVIJETU
label / rolabel / ro
 
DINCOLO DE ORIZONT, ÎMI DESCHID LUMEA CĂTRE LUME.
label / sklabel / sk
 
ZA HORIZONTOM OTVÁRAM SVOJ SVET SVETU
label / mtlabel / mt
 
LIL HINN MILL-ORIZZONT I TIFTAĦ ID-DINJA TIEGĦI GĦAD-DINJA
label / ptlabel / pt
 
ALÉM DO HORIZONTE, ABRO O MEU MUNDO AO MUNDO
label / filabel / fi
 
HORIZONIN ULKOPUOLELLA AVAAN MAAILMANI MAAILMALLE
label / pllabel / pl
 
POZA HORYZONTEM OTWIERAM SWÓJ ŚWIAT NA ŚWIAT
label / sllabel / sl
 
ONKRAJ OBZORJA ODPIRAM SVOJ SVET SVETU.
label / cslabel / cs
 
ZA HORIZONTEM OTEVŘU SVŮJ SVĚT SVĚTU
label / ltlabel / lt
 
UŽ PROGRAMOS „HORIZONTAS“ AŠ ATVERIU SAVO PASAULĮ PASAULIUI
label / lvlabel / lv
 
ĀRPUS PROGRAMMAS “APVĀRSNIS” ATVERU PASAULI PASAULEI
label / bglabel / bg
 
ОТВЪД ХОРИЗОНТА ОТВАРЯМ СВЕТА СИ КЪМ СВЕТА.
label / hulabel / hu
 
A HORIZONTON TÚL MEGNYITOM A VILÁGOMAT A VILÁG ELŐTT.
label / galabel / ga
 
TAOBH AMUIGH DEN CHLÁR FÍS, OSCLÓIDH MÉ MO SHAOL DON DOMHAN MÓR
label / svlabel / sv
 
UTANFÖR HORISONT ÖPPNAR JAG MIN VÄRLD FÖR VÄRLDEN
label / etlabel / et
 
VÄLJASPOOL PROGRAMMI „HORISONT“AVAN MA OMA MAAILMA MAAILMALE
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q368146 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q368146 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q368146 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q368146 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q368146 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q368146 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q368146 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q368146 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q368146 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q368146 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q368146 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q368146 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q368146 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q368146 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q368146 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q368146 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q368146 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q368146 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q368146 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q368146 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q368146 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q368146 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q368146 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q368146 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
55,171.8 Euro
Amount55,171.8 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 55,171.8 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
55,171.8 Euro
Amount55,171.8 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 55,171.8 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES FOR A VARIETY OF ROUTES IN THE THREE SCHOOL SETTINGS IN WHICH THE INSTITUTE INCLUDES THE ESTABLISHMENT IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORARE FOR CHILDREN IN DIFFICULTY, THUS PREVENTING THE DISPERSION AFFECTING THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTION, AS INDICATED BY THE RAV, IN AGREEMENT WITH THE FINALIT OF THE PTOF, THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN BASIC SKILLS AND BY MEANS OF CHALLENGING AND NON-TRADITIONAL LEARNING EXPERIENCES, RESPONDING POSITIVELY TO THE PARENTS’ REQUESTS IDENTIFIED THROUGH A QUESTIONNAIRE OF THE SATISFACTION OF THE PARENTS ACQUIRED BY LOCAL AUTHORITIES AND ASSOCIATIONS TO FAVOUR UNINTERINTEGRATION BETWEEN PUPILS IN THE SAME SCHOOL, OVERCOMING THE DIFFERENT MUNICIPALITIES AND OVERCOMING THE FRAGMENTATION AND MARGINALIT OF THE TERRITORIAL ACTIVITY DEVELOPED DESIGNED TO MEET THESE REQUIREMENTS 1. PROMOTING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. SUPPORTING MOTIVATION THROUGH (English)
 
Property / summary: THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES FOR A VARIETY OF ROUTES IN THE THREE SCHOOL SETTINGS IN WHICH THE INSTITUTE INCLUDES THE ESTABLISHMENT IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORARE FOR CHILDREN IN DIFFICULTY, THUS PREVENTING THE DISPERSION AFFECTING THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTION, AS INDICATED BY THE RAV, IN AGREEMENT WITH THE FINALIT OF THE PTOF, THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN BASIC SKILLS AND BY MEANS OF CHALLENGING AND NON-TRADITIONAL LEARNING EXPERIENCES, RESPONDING POSITIVELY TO THE PARENTS’ REQUESTS IDENTIFIED THROUGH A QUESTIONNAIRE OF THE SATISFACTION OF THE PARENTS ACQUIRED BY LOCAL AUTHORITIES AND ASSOCIATIONS TO FAVOUR UNINTERINTEGRATION BETWEEN PUPILS IN THE SAME SCHOOL, OVERCOMING THE DIFFERENT MUNICIPALITIES AND OVERCOMING THE FRAGMENTATION AND MARGINALIT OF THE TERRITORIAL ACTIVITY DEVELOPED DESIGNED TO MEET THESE REQUIREMENTS 1. PROMOTING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. SUPPORTING MOTIVATION THROUGH (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES SEVERAL PATHS ARTICULATED IN THE THREE SCHOOL CONTEXTS IN WHICH THE INSTITUTE WORKS IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORIES THE INCLUSION OF CHILDREN IN DIFFICULTY PREVENTING IN THIS WAY THE DISPERSION THAT AFFECTS THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE AS INDICATED BY THE RAV AND IN AGREEMENT WITH THE FINALS OF THE PTOF THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND THROUGH EDUCATIONAL EXPERIENCES STIMULANT AND NON-TRADITIONAL RESPOND POSITIVELY TO THE DEMANDS OF THE PARENTS AND THE PARTICIPATION OF THE STUDENTS. ENHANCING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. FAVORING MOTIVATION THROUGH THE (English)
Property / summary: THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES SEVERAL PATHS ARTICULATED IN THE THREE SCHOOL CONTEXTS IN WHICH THE INSTITUTE WORKS IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORIES THE INCLUSION OF CHILDREN IN DIFFICULTY PREVENTING IN THIS WAY THE DISPERSION THAT AFFECTS THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE AS INDICATED BY THE RAV AND IN AGREEMENT WITH THE FINALS OF THE PTOF THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND THROUGH EDUCATIONAL EXPERIENCES STIMULANT AND NON-TRADITIONAL RESPOND POSITIVELY TO THE DEMANDS OF THE PARENTS AND THE PARTICIPATION OF THE STUDENTS. ENHANCING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. FAVORING MOTIVATION THROUGH THE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES SEVERAL PATHS ARTICULATED IN THE THREE SCHOOL CONTEXTS IN WHICH THE INSTITUTE WORKS IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORIES THE INCLUSION OF CHILDREN IN DIFFICULTY PREVENTING IN THIS WAY THE DISPERSION THAT AFFECTS THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE AS INDICATED BY THE RAV AND IN AGREEMENT WITH THE FINALS OF THE PTOF THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND THROUGH EDUCATIONAL EXPERIENCES STIMULANT AND NON-TRADITIONAL RESPOND POSITIVELY TO THE DEMANDS OF THE PARENTS AND THE PARTICIPATION OF THE STUDENTS. ENHANCING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. FAVORING MOTIVATION THROUGH THE (English) / qualifier
 
point in time: 9 November 2020
Timestamp+2020-11-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET EN QUESTION PRÉVOIT DIFFÉRENTES VOIES ARTICULÉES DANS LES TROIS CONTEXTES SCOLAIRES DANS LESQUELS L’INSTITUT OPÈRE EN RÉPONSE À TROIS ESIGENZEFAVORIRE L’INCLUSION DES JEUNES EN DIFFICULTÉ EMPÊCHANT AINSI LA DISPERSION QUI AFFECTE LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT, COMME L’INDIQUE LE RAV ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PTOF PAR DES INITIATIVES QUI RENFORCENT LES COMPÉTENCES DE BASE ET PAR DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES STIMULANTES ET NON TRADITIONNELLES RÉPONDENT POSITIVEMENT AUX DEMANDES DES PARENTS DÉTECTÉES PAR UN QUESTIONNAIRE D’APPRÉCIATION DES ACTIVITÉS ADMINISTRÉES AU DÉBUT DES COLLECTIVITÉS LOCALES ET ASSOCIATIONS ANNOCOINVOLGENDO PROMOUVOIR L’UNITERATION PARMI LES ÉLÈVES DE LA MÊME ÉCOLE EN SURMONTANT LA FRAGMENTATION ET LE MARGINALIT DU TERRITORIO.LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONÇUES POUR RÉPONDRE À CES BESOINS 1. MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE NOTRE TERRITORIO2. PROMOUVOIR LA MOTIVATION PAR LE BIAIS DU (French)
Property / summary: LE PROJET EN QUESTION PRÉVOIT DIFFÉRENTES VOIES ARTICULÉES DANS LES TROIS CONTEXTES SCOLAIRES DANS LESQUELS L’INSTITUT OPÈRE EN RÉPONSE À TROIS ESIGENZEFAVORIRE L’INCLUSION DES JEUNES EN DIFFICULTÉ EMPÊCHANT AINSI LA DISPERSION QUI AFFECTE LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT, COMME L’INDIQUE LE RAV ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PTOF PAR DES INITIATIVES QUI RENFORCENT LES COMPÉTENCES DE BASE ET PAR DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES STIMULANTES ET NON TRADITIONNELLES RÉPONDENT POSITIVEMENT AUX DEMANDES DES PARENTS DÉTECTÉES PAR UN QUESTIONNAIRE D’APPRÉCIATION DES ACTIVITÉS ADMINISTRÉES AU DÉBUT DES COLLECTIVITÉS LOCALES ET ASSOCIATIONS ANNOCOINVOLGENDO PROMOUVOIR L’UNITERATION PARMI LES ÉLÈVES DE LA MÊME ÉCOLE EN SURMONTANT LA FRAGMENTATION ET LE MARGINALIT DU TERRITORIO.LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONÇUES POUR RÉPONDRE À CES BESOINS 1. MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE NOTRE TERRITORIO2. PROMOUVOIR LA MOTIVATION PAR LE BIAIS DU (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET EN QUESTION PRÉVOIT DIFFÉRENTES VOIES ARTICULÉES DANS LES TROIS CONTEXTES SCOLAIRES DANS LESQUELS L’INSTITUT OPÈRE EN RÉPONSE À TROIS ESIGENZEFAVORIRE L’INCLUSION DES JEUNES EN DIFFICULTÉ EMPÊCHANT AINSI LA DISPERSION QUI AFFECTE LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT, COMME L’INDIQUE LE RAV ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PTOF PAR DES INITIATIVES QUI RENFORCENT LES COMPÉTENCES DE BASE ET PAR DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES STIMULANTES ET NON TRADITIONNELLES RÉPONDENT POSITIVEMENT AUX DEMANDES DES PARENTS DÉTECTÉES PAR UN QUESTIONNAIRE D’APPRÉCIATION DES ACTIVITÉS ADMINISTRÉES AU DÉBUT DES COLLECTIVITÉS LOCALES ET ASSOCIATIONS ANNOCOINVOLGENDO PROMOUVOIR L’UNITERATION PARMI LES ÉLÈVES DE LA MÊME ÉCOLE EN SURMONTANT LA FRAGMENTATION ET LE MARGINALIT DU TERRITORIO.LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONÇUES POUR RÉPONDRE À CES BESOINS 1. MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE NOTRE TERRITORIO2. PROMOUVOIR LA MOTIVATION PAR LE BIAIS DU (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS BETREFFENDE PROJEKT SIEHT VERSCHIEDENE WEGE VOR, DIE IN DEN DREI SCHULKONTEXTEN, IN DENEN DAS INSTITUT ALS REAKTION AUF DREI ESIGENZEFAVORIRE DIE EINBEZIEHUNG JUNGER MENSCHEN IN SCHWIERIGKEITEN, DIE AUF DIESE WEISE VERHINDERN, DIE STREUUNG, DIE DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS, WIE VOM RAV UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN ZIELEN DES PTOF DURCH INITIATIVEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DURCH STIMULIERUNG UND NICHT-TRADITIONELLE LEHRERFAHRUNGEN BEEINFLUSSEN POSITIV AUF DIE ANFORDERUNGEN DER ELTERN DURCH EINEN FRAGEBOGEN ZUR WERTSCHÄTZUNG DER ZU BEGINN VON ANNOCOINVOLGENDO VERWALTETEN AKTIVITÄTEN ERKANNT WERDEN. LOKALE BEHÖRDEN UND VERBÄNDE FÖRDERN DIE UNINTERATION UNTER SCHÜLERN DERSELBEN SCHULE, INDEM SIE DIE FRAGMENTIERUNG UND MARGINALIT DER TERRITORIO ÜBERWINDEN. VERBESSERUNG DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES UNSERES TERRITORIO2. FÖRDERUNG DER MOTIVATION DURCH DIE (German)
Property / summary: DAS BETREFFENDE PROJEKT SIEHT VERSCHIEDENE WEGE VOR, DIE IN DEN DREI SCHULKONTEXTEN, IN DENEN DAS INSTITUT ALS REAKTION AUF DREI ESIGENZEFAVORIRE DIE EINBEZIEHUNG JUNGER MENSCHEN IN SCHWIERIGKEITEN, DIE AUF DIESE WEISE VERHINDERN, DIE STREUUNG, DIE DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS, WIE VOM RAV UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN ZIELEN DES PTOF DURCH INITIATIVEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DURCH STIMULIERUNG UND NICHT-TRADITIONELLE LEHRERFAHRUNGEN BEEINFLUSSEN POSITIV AUF DIE ANFORDERUNGEN DER ELTERN DURCH EINEN FRAGEBOGEN ZUR WERTSCHÄTZUNG DER ZU BEGINN VON ANNOCOINVOLGENDO VERWALTETEN AKTIVITÄTEN ERKANNT WERDEN. LOKALE BEHÖRDEN UND VERBÄNDE FÖRDERN DIE UNINTERATION UNTER SCHÜLERN DERSELBEN SCHULE, INDEM SIE DIE FRAGMENTIERUNG UND MARGINALIT DER TERRITORIO ÜBERWINDEN. VERBESSERUNG DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES UNSERES TERRITORIO2. FÖRDERUNG DER MOTIVATION DURCH DIE (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS BETREFFENDE PROJEKT SIEHT VERSCHIEDENE WEGE VOR, DIE IN DEN DREI SCHULKONTEXTEN, IN DENEN DAS INSTITUT ALS REAKTION AUF DREI ESIGENZEFAVORIRE DIE EINBEZIEHUNG JUNGER MENSCHEN IN SCHWIERIGKEITEN, DIE AUF DIESE WEISE VERHINDERN, DIE STREUUNG, DIE DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS, WIE VOM RAV UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN ZIELEN DES PTOF DURCH INITIATIVEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DURCH STIMULIERUNG UND NICHT-TRADITIONELLE LEHRERFAHRUNGEN BEEINFLUSSEN POSITIV AUF DIE ANFORDERUNGEN DER ELTERN DURCH EINEN FRAGEBOGEN ZUR WERTSCHÄTZUNG DER ZU BEGINN VON ANNOCOINVOLGENDO VERWALTETEN AKTIVITÄTEN ERKANNT WERDEN. LOKALE BEHÖRDEN UND VERBÄNDE FÖRDERN DIE UNINTERATION UNTER SCHÜLERN DERSELBEN SCHULE, INDEM SIE DIE FRAGMENTIERUNG UND MARGINALIT DER TERRITORIO ÜBERWINDEN. VERBESSERUNG DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES UNSERES TERRITORIO2. FÖRDERUNG DER MOTIVATION DURCH DIE (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT IN KWESTIE VOORZIET IN VERSCHILLENDE TRAJECTEN IN DE DRIE SCHOOLCONTEXTEN WAARIN HET INSTITUUT OPEREERT IN REACTIE OP DRIE ESIGENZEFAVORIRE, DE INCLUSIE VAN JONGEREN IN MOEILIJKHEDEN, WAARDOOR DE VERSPREIDING VAN DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE RAV WORDT VOORKOMEN EN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF DOOR MIDDEL VAN INITIATIEVEN DIE DE BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN DOOR STIMULERENDE EN NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSERVARINGEN POSITIEF REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN OUDERS DIE ZIJN OPGESPOORD DOOR MIDDEL VAN EEN VRAGENLIJST OVER DE WAARDERING VAN DE ACTIVITEITEN DIE AAN HET BEGIN VAN ANNOCOINVOLGENDO WORDEN UITGEVOERD LOKALE OVERHEDEN EN VERENIGINGEN BEVORDEREN UNINTERATION ONDER LEERLINGEN VAN DEZELFDE SCHOOL DOOR DE FRAGMENTATIE EN MARGINALIT VAN HET TERRITORIO TE OVERWINNEN. VERBETERING VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN ONZE TERRITORIO2. HET BEVORDEREN VAN MOTIVATIE DOOR MIDDEL VAN DE (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT IN KWESTIE VOORZIET IN VERSCHILLENDE TRAJECTEN IN DE DRIE SCHOOLCONTEXTEN WAARIN HET INSTITUUT OPEREERT IN REACTIE OP DRIE ESIGENZEFAVORIRE, DE INCLUSIE VAN JONGEREN IN MOEILIJKHEDEN, WAARDOOR DE VERSPREIDING VAN DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE RAV WORDT VOORKOMEN EN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF DOOR MIDDEL VAN INITIATIEVEN DIE DE BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN DOOR STIMULERENDE EN NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSERVARINGEN POSITIEF REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN OUDERS DIE ZIJN OPGESPOORD DOOR MIDDEL VAN EEN VRAGENLIJST OVER DE WAARDERING VAN DE ACTIVITEITEN DIE AAN HET BEGIN VAN ANNOCOINVOLGENDO WORDEN UITGEVOERD LOKALE OVERHEDEN EN VERENIGINGEN BEVORDEREN UNINTERATION ONDER LEERLINGEN VAN DEZELFDE SCHOOL DOOR DE FRAGMENTATIE EN MARGINALIT VAN HET TERRITORIO TE OVERWINNEN. VERBETERING VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN ONZE TERRITORIO2. HET BEVORDEREN VAN MOTIVATIE DOOR MIDDEL VAN DE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT IN KWESTIE VOORZIET IN VERSCHILLENDE TRAJECTEN IN DE DRIE SCHOOLCONTEXTEN WAARIN HET INSTITUUT OPEREERT IN REACTIE OP DRIE ESIGENZEFAVORIRE, DE INCLUSIE VAN JONGEREN IN MOEILIJKHEDEN, WAARDOOR DE VERSPREIDING VAN DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE RAV WORDT VOORKOMEN EN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF DOOR MIDDEL VAN INITIATIEVEN DIE DE BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN DOOR STIMULERENDE EN NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSERVARINGEN POSITIEF REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN OUDERS DIE ZIJN OPGESPOORD DOOR MIDDEL VAN EEN VRAGENLIJST OVER DE WAARDERING VAN DE ACTIVITEITEN DIE AAN HET BEGIN VAN ANNOCOINVOLGENDO WORDEN UITGEVOERD LOKALE OVERHEDEN EN VERENIGINGEN BEVORDEREN UNINTERATION ONDER LEERLINGEN VAN DEZELFDE SCHOOL DOOR DE FRAGMENTATIE EN MARGINALIT VAN HET TERRITORIO TE OVERWINNEN. VERBETERING VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN ONZE TERRITORIO2. HET BEVORDEREN VAN MOTIVATIE DOOR MIDDEL VAN DE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO EN CUESTIÓN PREVÉ DIFERENTES VÍAS ARTICULADAS EN LOS TRES CONTEXTOS ESCOLARES EN LOS QUE OPERA EL INSTITUTO EN RESPUESTA A TRES ESIGENZEFAVORIRE LA INCLUSIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFICULTAD, PREVINIENDO DE ESTA MANERA LA DISPERSIÓN QUE AFECTA A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO SEGÚN LO INDICADO POR LA RAV Y DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF A TRAVÉS DE INICIATIVAS QUE FORTALEZCAN LAS HABILIDADES BÁSICAS Y A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ESTIMULANTES Y NO TRADICIONALES QUE RESPONDAN POSITIVAMENTE A LAS PETICIONES DE LOS PADRES DETECTADAS A TRAVÉS DE UN CUESTIONARIO DE APRECIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRADAS AL INICIO DE ANNOCOINVOLGENDO LAS AUTORIDADES LOCALES Y LAS ASOCIACIONES PROMUEVEN LA UNINTERACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE LA MISMA ESCUELA MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE LA FRAGMENTACIÓN Y EL MARGINALITO DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISEÑADAS RESPONDEN A ESTAS NECESIDADES 1. VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL DE NUESTRO TERRITORIO2. PROMOVER LA MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO EN CUESTIÓN PREVÉ DIFERENTES VÍAS ARTICULADAS EN LOS TRES CONTEXTOS ESCOLARES EN LOS QUE OPERA EL INSTITUTO EN RESPUESTA A TRES ESIGENZEFAVORIRE LA INCLUSIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFICULTAD, PREVINIENDO DE ESTA MANERA LA DISPERSIÓN QUE AFECTA A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO SEGÚN LO INDICADO POR LA RAV Y DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF A TRAVÉS DE INICIATIVAS QUE FORTALEZCAN LAS HABILIDADES BÁSICAS Y A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ESTIMULANTES Y NO TRADICIONALES QUE RESPONDAN POSITIVAMENTE A LAS PETICIONES DE LOS PADRES DETECTADAS A TRAVÉS DE UN CUESTIONARIO DE APRECIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRADAS AL INICIO DE ANNOCOINVOLGENDO LAS AUTORIDADES LOCALES Y LAS ASOCIACIONES PROMUEVEN LA UNINTERACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE LA MISMA ESCUELA MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE LA FRAGMENTACIÓN Y EL MARGINALITO DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISEÑADAS RESPONDEN A ESTAS NECESIDADES 1. VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL DE NUESTRO TERRITORIO2. PROMOVER LA MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO EN CUESTIÓN PREVÉ DIFERENTES VÍAS ARTICULADAS EN LOS TRES CONTEXTOS ESCOLARES EN LOS QUE OPERA EL INSTITUTO EN RESPUESTA A TRES ESIGENZEFAVORIRE LA INCLUSIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFICULTAD, PREVINIENDO DE ESTA MANERA LA DISPERSIÓN QUE AFECTA A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO SEGÚN LO INDICADO POR LA RAV Y DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF A TRAVÉS DE INICIATIVAS QUE FORTALEZCAN LAS HABILIDADES BÁSICAS Y A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ESTIMULANTES Y NO TRADICIONALES QUE RESPONDAN POSITIVAMENTE A LAS PETICIONES DE LOS PADRES DETECTADAS A TRAVÉS DE UN CUESTIONARIO DE APRECIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRADAS AL INICIO DE ANNOCOINVOLGENDO LAS AUTORIDADES LOCALES Y LAS ASOCIACIONES PROMUEVEN LA UNINTERACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE LA MISMA ESCUELA MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE LA FRAGMENTACIÓN Y EL MARGINALITO DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISEÑADAS RESPONDEN A ESTAS NECESIDADES 1. VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL DE NUESTRO TERRITORIO2. PROMOVER LA MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET PROJEKT, DER UNDERSØGES, GIVER FLERE VEJE, DER ER FORMULERET I DE TRE SKOLESAMMENHÆNGE, HVOR INSTITUTTET ARBEJDER SOM REAKTION PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER, AT INKLUSION AF BØRN I VANSKELIGHEDER PÅ DENNE MÅDE FORHINDRER DEN SPREDNING, DER PÅVIRKER SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT SOM ANGIVET AF RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED FINALERNE I PTOF GENNEM INITIATIVER, DER STYRKER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARINGER STIMULERENDE OG IKKE-TRADITIONEL REAGERER POSITIVT PÅ FORÆLDRENES KRAV OG ELEVERNES DELTAGELSE. FORBEDRING AF KULTUR- OG MILJØARVEN I VORES TERRITORIO2. FAVORISERE MOTIVATION GENNEM (Danish)
Property / summary: DET PROJEKT, DER UNDERSØGES, GIVER FLERE VEJE, DER ER FORMULERET I DE TRE SKOLESAMMENHÆNGE, HVOR INSTITUTTET ARBEJDER SOM REAKTION PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER, AT INKLUSION AF BØRN I VANSKELIGHEDER PÅ DENNE MÅDE FORHINDRER DEN SPREDNING, DER PÅVIRKER SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT SOM ANGIVET AF RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED FINALERNE I PTOF GENNEM INITIATIVER, DER STYRKER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARINGER STIMULERENDE OG IKKE-TRADITIONEL REAGERER POSITIVT PÅ FORÆLDRENES KRAV OG ELEVERNES DELTAGELSE. FORBEDRING AF KULTUR- OG MILJØARVEN I VORES TERRITORIO2. FAVORISERE MOTIVATION GENNEM (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET PROJEKT, DER UNDERSØGES, GIVER FLERE VEJE, DER ER FORMULERET I DE TRE SKOLESAMMENHÆNGE, HVOR INSTITUTTET ARBEJDER SOM REAKTION PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER, AT INKLUSION AF BØRN I VANSKELIGHEDER PÅ DENNE MÅDE FORHINDRER DEN SPREDNING, DER PÅVIRKER SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT SOM ANGIVET AF RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED FINALERNE I PTOF GENNEM INITIATIVER, DER STYRKER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARINGER STIMULERENDE OG IKKE-TRADITIONEL REAGERER POSITIVT PÅ FORÆLDRENES KRAV OG ELEVERNES DELTAGELSE. FORBEDRING AF KULTUR- OG MILJØARVEN I VORES TERRITORIO2. FAVORISERE MOTIVATION GENNEM (Danish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΣΓΚΕΝΖΕΦΟΡΙΕΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΜΈΣΩ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΥ TERRITORIO2. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΣΓΚΕΝΖΕΦΟΡΙΕΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΜΈΣΩ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΥ TERRITORIO2. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΣΓΚΕΝΖΕΦΟΡΙΕΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΜΈΣΩ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΥ TERRITORIO2. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ (Greek) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT KOJI JE PREDMET ISPITIVANJA PRUŽA NEKOLIKO PUTEVA ARTIKULIRANIH U TRIMA ŠKOLSKIM KONTEKSTIMA U KOJIMA INSTITUT RADI KAO ODGOVOR NA TRI ESIGENZEFAVORIJA UKLJUČIVANJE DJECE U TEŠKOĆAMA SPRJEČAVAJUĆI NA TAJ NAČIN DISPERZIJU KOJA UTJEČE NA ŠKOLSKU POPULACIJU NAŠEG INSTITUTA KAKO JE NAVEDENO U RAV-U I U DOGOVORU S FINALIMA PTOF-A KROZ INICIJATIVE KOJE JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I KROZ OBRAZOVNA ISKUSTVA STIMULIRAJUĆA I NETRADICIONALNA REAGIRAJU POZITIVNO NA ZAHTJEVE RODITELJA I SUDJELOVANJE UČENIKA. JAČANJE KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NAŠEG TERRITORIJA2. FAVORIZIRANJE MOTIVACIJE KROZ (Croatian)
Property / summary: PROJEKT KOJI JE PREDMET ISPITIVANJA PRUŽA NEKOLIKO PUTEVA ARTIKULIRANIH U TRIMA ŠKOLSKIM KONTEKSTIMA U KOJIMA INSTITUT RADI KAO ODGOVOR NA TRI ESIGENZEFAVORIJA UKLJUČIVANJE DJECE U TEŠKOĆAMA SPRJEČAVAJUĆI NA TAJ NAČIN DISPERZIJU KOJA UTJEČE NA ŠKOLSKU POPULACIJU NAŠEG INSTITUTA KAKO JE NAVEDENO U RAV-U I U DOGOVORU S FINALIMA PTOF-A KROZ INICIJATIVE KOJE JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I KROZ OBRAZOVNA ISKUSTVA STIMULIRAJUĆA I NETRADICIONALNA REAGIRAJU POZITIVNO NA ZAHTJEVE RODITELJA I SUDJELOVANJE UČENIKA. JAČANJE KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NAŠEG TERRITORIJA2. FAVORIZIRANJE MOTIVACIJE KROZ (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT KOJI JE PREDMET ISPITIVANJA PRUŽA NEKOLIKO PUTEVA ARTIKULIRANIH U TRIMA ŠKOLSKIM KONTEKSTIMA U KOJIMA INSTITUT RADI KAO ODGOVOR NA TRI ESIGENZEFAVORIJA UKLJUČIVANJE DJECE U TEŠKOĆAMA SPRJEČAVAJUĆI NA TAJ NAČIN DISPERZIJU KOJA UTJEČE NA ŠKOLSKU POPULACIJU NAŠEG INSTITUTA KAKO JE NAVEDENO U RAV-U I U DOGOVORU S FINALIMA PTOF-A KROZ INICIJATIVE KOJE JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I KROZ OBRAZOVNA ISKUSTVA STIMULIRAJUĆA I NETRADICIONALNA REAGIRAJU POZITIVNO NA ZAHTJEVE RODITELJA I SUDJELOVANJE UČENIKA. JAČANJE KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NAŠEG TERRITORIJA2. FAVORIZIRANJE MOTIVACIJE KROZ (Croatian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL EXAMINAT OFERĂ MAI MULTE CĂI ARTICULATE ÎN CELE TREI CONTEXTE ȘCOLARE ÎN CARE INSTITUTUL LUCREAZĂ CA RĂSPUNS LA TREI PROIECTE ESIGENZEFAVORIE INCLUDEREA COPIILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, ÎMPIEDICÂND ASTFEL DISPERSIA CARE AFECTEAZĂ POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU, AȘA CUM INDICĂ RAV ȘI ÎN ACORD CU FINALA PTOF, PRIN INIȚIATIVE CARE CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI PRIN EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE STIMULATOARE ȘI NON-TRADIȚIONALE RĂSPUND POZITIV CERINȚELOR PĂRINȚILOR ȘI PARTICIPĂRII ELEVILOR. CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERRITORIO2. FAVORIZAREA MOTIVAȚIEI PRIN (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL EXAMINAT OFERĂ MAI MULTE CĂI ARTICULATE ÎN CELE TREI CONTEXTE ȘCOLARE ÎN CARE INSTITUTUL LUCREAZĂ CA RĂSPUNS LA TREI PROIECTE ESIGENZEFAVORIE INCLUDEREA COPIILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, ÎMPIEDICÂND ASTFEL DISPERSIA CARE AFECTEAZĂ POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU, AȘA CUM INDICĂ RAV ȘI ÎN ACORD CU FINALA PTOF, PRIN INIȚIATIVE CARE CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI PRIN EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE STIMULATOARE ȘI NON-TRADIȚIONALE RĂSPUND POZITIV CERINȚELOR PĂRINȚILOR ȘI PARTICIPĂRII ELEVILOR. CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERRITORIO2. FAVORIZAREA MOTIVAȚIEI PRIN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL EXAMINAT OFERĂ MAI MULTE CĂI ARTICULATE ÎN CELE TREI CONTEXTE ȘCOLARE ÎN CARE INSTITUTUL LUCREAZĂ CA RĂSPUNS LA TREI PROIECTE ESIGENZEFAVORIE INCLUDEREA COPIILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, ÎMPIEDICÂND ASTFEL DISPERSIA CARE AFECTEAZĂ POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU, AȘA CUM INDICĂ RAV ȘI ÎN ACORD CU FINALA PTOF, PRIN INIȚIATIVE CARE CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI PRIN EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE STIMULATOARE ȘI NON-TRADIȚIONALE RĂSPUND POZITIV CERINȚELOR PĂRINȚILOR ȘI PARTICIPĂRII ELEVILOR. CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERRITORIO2. FAVORIZAREA MOTIVAȚIEI PRIN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKÚMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NIEKOĽKO CIEST FORMULOVANÝCH V TROCH ŠKOLSKÝCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH INŠTITÚT PRACUJE V REAKCII NA TRI ZÁKLADNÉ ZÁKLADY, ŽE ZAČLENENIE DETÍ V ŤAŽKOSTIACH TÝMTO SPÔSOBOM ZABRAŇUJE ROZPTYLU, KTORÝ OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÚ POPULÁCIU NÁŠHO INŠTITÚTU, AKO TO UVÁDZA RAV A V SÚLADE S FINÁLMI PTOF PROSTREDNÍCTVOM INICIATÍV, KTORÉ POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ STIMULANTOM A NETRADIČNÝM SPÔSOBOM POZITÍVNE REAGUJÚ NA POŽIADAVKY RODIČOV A ÚČASŤ ŠTUDENTOV. ZVEĽAĎOVANIE KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA NÁŠHO TERRITORIA2. UPREDNOSTŇOVANIE MOTIVÁCIE PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)
Property / summary: SKÚMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NIEKOĽKO CIEST FORMULOVANÝCH V TROCH ŠKOLSKÝCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH INŠTITÚT PRACUJE V REAKCII NA TRI ZÁKLADNÉ ZÁKLADY, ŽE ZAČLENENIE DETÍ V ŤAŽKOSTIACH TÝMTO SPÔSOBOM ZABRAŇUJE ROZPTYLU, KTORÝ OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÚ POPULÁCIU NÁŠHO INŠTITÚTU, AKO TO UVÁDZA RAV A V SÚLADE S FINÁLMI PTOF PROSTREDNÍCTVOM INICIATÍV, KTORÉ POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ STIMULANTOM A NETRADIČNÝM SPÔSOBOM POZITÍVNE REAGUJÚ NA POŽIADAVKY RODIČOV A ÚČASŤ ŠTUDENTOV. ZVEĽAĎOVANIE KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA NÁŠHO TERRITORIA2. UPREDNOSTŇOVANIE MOTIVÁCIE PROSTREDNÍCTVOM (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKÚMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NIEKOĽKO CIEST FORMULOVANÝCH V TROCH ŠKOLSKÝCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH INŠTITÚT PRACUJE V REAKCII NA TRI ZÁKLADNÉ ZÁKLADY, ŽE ZAČLENENIE DETÍ V ŤAŽKOSTIACH TÝMTO SPÔSOBOM ZABRAŇUJE ROZPTYLU, KTORÝ OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÚ POPULÁCIU NÁŠHO INŠTITÚTU, AKO TO UVÁDZA RAV A V SÚLADE S FINÁLMI PTOF PROSTREDNÍCTVOM INICIATÍV, KTORÉ POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ STIMULANTOM A NETRADIČNÝM SPÔSOBOM POZITÍVNE REAGUJÚ NA POŽIADAVKY RODIČOV A ÚČASŤ ŠTUDENTOV. ZVEĽAĎOVANIE KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA NÁŠHO TERRITORIA2. UPREDNOSTŇOVANIE MOTIVÁCIE PROSTREDNÍCTVOM (Slovak) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT LI QED JIĠI EŻAMINAT JIPPROVDI DIVERSI MOGĦDIJIET ARTIKOLATI FIT-TLIET KUNTESTI SKOLASTIĊI LI FIHOM L-ISTITUT JAĦDEM BI TWEĠIBA GĦAL TLIET ESIGENZEFAVORIES L-INKLUŻJONI TAT-TFAL F’DIFFIKULTÀ LI JIPPREVJENU B’DAN IL-MOD ID-DISPERSJONI LI TAFFETTWA L-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TAL-ISTITUT TAGĦNA KIF INDIKAT MILL-RAV U BI QBIL MAL-FINALI TAL-PTOF PERMEZZ TA’ INIZJATTIVI LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U PERMEZZ TA’ ESPERJENZI EDUKATTIVI STIMULANTI U MHUX TRADIZZJONALI JIRRISPONDU B’MOD POŻITTIV GĦAD-DOMANDI TAL-ĠENITURI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI. IT-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORIO2 TAGĦNA. FAVUR MOTIVAZZJONI PERMEZZ TAL— (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT LI QED JIĠI EŻAMINAT JIPPROVDI DIVERSI MOGĦDIJIET ARTIKOLATI FIT-TLIET KUNTESTI SKOLASTIĊI LI FIHOM L-ISTITUT JAĦDEM BI TWEĠIBA GĦAL TLIET ESIGENZEFAVORIES L-INKLUŻJONI TAT-TFAL F’DIFFIKULTÀ LI JIPPREVJENU B’DAN IL-MOD ID-DISPERSJONI LI TAFFETTWA L-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TAL-ISTITUT TAGĦNA KIF INDIKAT MILL-RAV U BI QBIL MAL-FINALI TAL-PTOF PERMEZZ TA’ INIZJATTIVI LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U PERMEZZ TA’ ESPERJENZI EDUKATTIVI STIMULANTI U MHUX TRADIZZJONALI JIRRISPONDU B’MOD POŻITTIV GĦAD-DOMANDI TAL-ĠENITURI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI. IT-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORIO2 TAGĦNA. FAVUR MOTIVAZZJONI PERMEZZ TAL— (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT LI QED JIĠI EŻAMINAT JIPPROVDI DIVERSI MOGĦDIJIET ARTIKOLATI FIT-TLIET KUNTESTI SKOLASTIĊI LI FIHOM L-ISTITUT JAĦDEM BI TWEĠIBA GĦAL TLIET ESIGENZEFAVORIES L-INKLUŻJONI TAT-TFAL F’DIFFIKULTÀ LI JIPPREVJENU B’DAN IL-MOD ID-DISPERSJONI LI TAFFETTWA L-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TAL-ISTITUT TAGĦNA KIF INDIKAT MILL-RAV U BI QBIL MAL-FINALI TAL-PTOF PERMEZZ TA’ INIZJATTIVI LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U PERMEZZ TA’ ESPERJENZI EDUKATTIVI STIMULANTI U MHUX TRADIZZJONALI JIRRISPONDU B’MOD POŻITTIV GĦAD-DOMANDI TAL-ĠENITURI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI. IT-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORIO2 TAGĦNA. FAVUR MOTIVAZZJONI PERMEZZ TAL— (Maltese) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO EM EXAME FORNECE VÁRIOS CAMINHOS ARTICULADOS NOS TRÊS CONTEXTOS ESCOLARES EM QUE O INSTITUTO TRABALHA EM RESPOSTA A TRÊS ESIGENZEFAVORIES A INCLUSÃO DE CRIANÇAS EM DIFICULDADE IMPEDINDO DESTA FORMA A DISPERSÃO QUE AFETA A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO, CONFORME INDICADO PELA RAV E EM CONCORDÂNCIA COM AS FINAIS DO PTOF, POR MEIO DE INICIATIVAS QUE FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ESTIMULANTES E NÃO TRADICIONAIS RESPONDEM POSITIVAMENTE ÀS NECESSIDADES DOS PAIS E À PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO NOSSO TERRITORIO2. FAVORECENDO A MOTIVAÇÃO ATRAVÉS DO (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO EM EXAME FORNECE VÁRIOS CAMINHOS ARTICULADOS NOS TRÊS CONTEXTOS ESCOLARES EM QUE O INSTITUTO TRABALHA EM RESPOSTA A TRÊS ESIGENZEFAVORIES A INCLUSÃO DE CRIANÇAS EM DIFICULDADE IMPEDINDO DESTA FORMA A DISPERSÃO QUE AFETA A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO, CONFORME INDICADO PELA RAV E EM CONCORDÂNCIA COM AS FINAIS DO PTOF, POR MEIO DE INICIATIVAS QUE FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ESTIMULANTES E NÃO TRADICIONAIS RESPONDEM POSITIVAMENTE ÀS NECESSIDADES DOS PAIS E À PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO NOSSO TERRITORIO2. FAVORECENDO A MOTIVAÇÃO ATRAVÉS DO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO EM EXAME FORNECE VÁRIOS CAMINHOS ARTICULADOS NOS TRÊS CONTEXTOS ESCOLARES EM QUE O INSTITUTO TRABALHA EM RESPOSTA A TRÊS ESIGENZEFAVORIES A INCLUSÃO DE CRIANÇAS EM DIFICULDADE IMPEDINDO DESTA FORMA A DISPERSÃO QUE AFETA A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO, CONFORME INDICADO PELA RAV E EM CONCORDÂNCIA COM AS FINAIS DO PTOF, POR MEIO DE INICIATIVAS QUE FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ESTIMULANTES E NÃO TRADICIONAIS RESPONDEM POSITIVAMENTE ÀS NECESSIDADES DOS PAIS E À PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO NOSSO TERRITORIO2. FAVORECENDO A MOTIVAÇÃO ATRAVÉS DO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TUTKITTAVANA OLEVA HANKE TARJOAA USEITA POLKUJA, JOTKA ILMENEVÄT KOLMESSA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, JOISSA INSTITUUTTI TOIMII VASTAUKSENA KOLMEEN ERIGENZEFAVORIISSA VAIKEUKSIIN JOUTUNEIDEN LASTEN OSALLISTAMISEEN, MIKÄ ESTÄÄ TÄLLÄ TAVOIN HAJAANTUMISEN, JOKA VAIKUTTAA INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖÖN, KUTEN RAV ON OSOITTANUT JA YHTEISYMMÄRRYKSESSÄ PTOF:N FINAALIEN KANSSA ALOITTEILLA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA JA KOULUTUSKOKEMUKSILLA STIMULOIMALLA JA EI-PERINTEISESTI VASTAAMALLA MYÖNTEISESTI VANHEMPIEN VAATIMUKSIIN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEEN. TERRITORIO2:N KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN VAALIMINEN. SUOSIVAT MOTIVAATIOTA KAUTTA (Finnish)
Property / summary: TUTKITTAVANA OLEVA HANKE TARJOAA USEITA POLKUJA, JOTKA ILMENEVÄT KOLMESSA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, JOISSA INSTITUUTTI TOIMII VASTAUKSENA KOLMEEN ERIGENZEFAVORIISSA VAIKEUKSIIN JOUTUNEIDEN LASTEN OSALLISTAMISEEN, MIKÄ ESTÄÄ TÄLLÄ TAVOIN HAJAANTUMISEN, JOKA VAIKUTTAA INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖÖN, KUTEN RAV ON OSOITTANUT JA YHTEISYMMÄRRYKSESSÄ PTOF:N FINAALIEN KANSSA ALOITTEILLA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA JA KOULUTUSKOKEMUKSILLA STIMULOIMALLA JA EI-PERINTEISESTI VASTAAMALLA MYÖNTEISESTI VANHEMPIEN VAATIMUKSIIN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEEN. TERRITORIO2:N KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN VAALIMINEN. SUOSIVAT MOTIVAATIOTA KAUTTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TUTKITTAVANA OLEVA HANKE TARJOAA USEITA POLKUJA, JOTKA ILMENEVÄT KOLMESSA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, JOISSA INSTITUUTTI TOIMII VASTAUKSENA KOLMEEN ERIGENZEFAVORIISSA VAIKEUKSIIN JOUTUNEIDEN LASTEN OSALLISTAMISEEN, MIKÄ ESTÄÄ TÄLLÄ TAVOIN HAJAANTUMISEN, JOKA VAIKUTTAA INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖÖN, KUTEN RAV ON OSOITTANUT JA YHTEISYMMÄRRYKSESSÄ PTOF:N FINAALIEN KANSSA ALOITTEILLA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA JA KOULUTUSKOKEMUKSILLA STIMULOIMALLA JA EI-PERINTEISESTI VASTAAMALLA MYÖNTEISESTI VANHEMPIEN VAATIMUKSIIN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEEN. TERRITORIO2:N KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN VAALIMINEN. SUOSIVAT MOTIVAATIOTA KAUTTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BADANY PROJEKT ZAPEWNIA KILKA ŚCIEŻEK WYTYCZONYCH W TRZECH KONTEKSTACH SZKOLNYCH, W KTÓRYCH INSTYTUT PRACUJE W ODPOWIEDZI NA TRZY ESIGENZEFAVORIES WŁĄCZENIE DZIECI W TRUDNEJ SYTUACJI, ZAPOBIEGAJĄC W TEN SPOSÓB ROZPROSZENIU, KTÓRE WPŁYWA NA LUDNOŚĆ SZKOLNĄ NASZEGO INSTYTUTU, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI RAV ORAZ W POROZUMIENIU Z FINAŁAMI PTOF POPRZEZ INICJATYWY WZMACNIAJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE POBUDZAJĄCE I NIETRADYCYJNE POZYTYWNIE REAGUJĄCE NA POTRZEBY RODZICÓW I UDZIAŁ UCZNIÓW. WZMOCNIENIE DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO NASZEGO TERRITORIO2. FAWORYZOWANIE MOTYWACJI POPRZEZ (Polish)
Property / summary: BADANY PROJEKT ZAPEWNIA KILKA ŚCIEŻEK WYTYCZONYCH W TRZECH KONTEKSTACH SZKOLNYCH, W KTÓRYCH INSTYTUT PRACUJE W ODPOWIEDZI NA TRZY ESIGENZEFAVORIES WŁĄCZENIE DZIECI W TRUDNEJ SYTUACJI, ZAPOBIEGAJĄC W TEN SPOSÓB ROZPROSZENIU, KTÓRE WPŁYWA NA LUDNOŚĆ SZKOLNĄ NASZEGO INSTYTUTU, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI RAV ORAZ W POROZUMIENIU Z FINAŁAMI PTOF POPRZEZ INICJATYWY WZMACNIAJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE POBUDZAJĄCE I NIETRADYCYJNE POZYTYWNIE REAGUJĄCE NA POTRZEBY RODZICÓW I UDZIAŁ UCZNIÓW. WZMOCNIENIE DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO NASZEGO TERRITORIO2. FAWORYZOWANIE MOTYWACJI POPRZEZ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BADANY PROJEKT ZAPEWNIA KILKA ŚCIEŻEK WYTYCZONYCH W TRZECH KONTEKSTACH SZKOLNYCH, W KTÓRYCH INSTYTUT PRACUJE W ODPOWIEDZI NA TRZY ESIGENZEFAVORIES WŁĄCZENIE DZIECI W TRUDNEJ SYTUACJI, ZAPOBIEGAJĄC W TEN SPOSÓB ROZPROSZENIU, KTÓRE WPŁYWA NA LUDNOŚĆ SZKOLNĄ NASZEGO INSTYTUTU, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI RAV ORAZ W POROZUMIENIU Z FINAŁAMI PTOF POPRZEZ INICJATYWY WZMACNIAJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE POBUDZAJĄCE I NIETRADYCYJNE POZYTYWNIE REAGUJĄCE NA POTRZEBY RODZICÓW I UDZIAŁ UCZNIÓW. WZMOCNIENIE DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO NASZEGO TERRITORIO2. FAWORYZOWANIE MOTYWACJI POPRZEZ (Polish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT, KI SE PREUČUJE, ZAGOTAVLJA VEČ POTI, KI SO IZRAŽENE V TREH ŠOLSKIH KONTEKSTIH, V KATERIH INŠTITUT DELUJE KOT ODZIV NA TRI ESIGENZEFAVORIE, VKLJUČEVANJE OTROK V TEŽAVAH, KI NA TA NAČIN PREPREČUJEJO RAZPRŠENOST, KI VPLIVA NA ŠOLSKO POPULACIJO NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE NAVEDENO V RAV IN V DOGOVORU S FINALI PTOF, S POBUDAMI, KI KREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI IN S POMOČJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ STIMULANSNO IN NETRADICIONALNO ODZIVAJO NA ZAHTEVE STARŠEV IN SODELOVANJE UČENCEV. KREPITEV KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NAŠEGA TERRITORIO2. SPODBUJANJE MOTIVACIJE SKOZI (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT, KI SE PREUČUJE, ZAGOTAVLJA VEČ POTI, KI SO IZRAŽENE V TREH ŠOLSKIH KONTEKSTIH, V KATERIH INŠTITUT DELUJE KOT ODZIV NA TRI ESIGENZEFAVORIE, VKLJUČEVANJE OTROK V TEŽAVAH, KI NA TA NAČIN PREPREČUJEJO RAZPRŠENOST, KI VPLIVA NA ŠOLSKO POPULACIJO NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE NAVEDENO V RAV IN V DOGOVORU S FINALI PTOF, S POBUDAMI, KI KREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI IN S POMOČJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ STIMULANSNO IN NETRADICIONALNO ODZIVAJO NA ZAHTEVE STARŠEV IN SODELOVANJE UČENCEV. KREPITEV KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NAŠEGA TERRITORIO2. SPODBUJANJE MOTIVACIJE SKOZI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT, KI SE PREUČUJE, ZAGOTAVLJA VEČ POTI, KI SO IZRAŽENE V TREH ŠOLSKIH KONTEKSTIH, V KATERIH INŠTITUT DELUJE KOT ODZIV NA TRI ESIGENZEFAVORIE, VKLJUČEVANJE OTROK V TEŽAVAH, KI NA TA NAČIN PREPREČUJEJO RAZPRŠENOST, KI VPLIVA NA ŠOLSKO POPULACIJO NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE NAVEDENO V RAV IN V DOGOVORU S FINALI PTOF, S POBUDAMI, KI KREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI IN S POMOČJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ STIMULANSNO IN NETRADICIONALNO ODZIVAJO NA ZAHTEVE STARŠEV IN SODELOVANJE UČENCEV. KREPITEV KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NAŠEGA TERRITORIO2. SPODBUJANJE MOTIVACIJE SKOZI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZKOUMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NĚKOLIK CEST, KTERÉ JSOU FORMULOVÁNY VE TŘECH ŠKOLNÍCH KONTEXTECH, VE KTERÝCH ÚSTAV PŮSOBÍ V REAKCI NA TŘI ESIGENZEFAVORIES ZAČLENĚNÍ DĚTÍ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ TAK BRÁNÍ ROZPTYLU, KTERÝ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU, JAK UVÁDÍ RAV, A PO DOHODĚ S FINÁLE PTOF PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ STIMULUJÍ A NETRADIČNÍM ZPŮSOBEM REAGUJÍ NA POŽADAVKY RODIČŮ A ÚČAST STUDENTŮ. POSÍLENÍ KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ NAŠEHO TERRITORIO2. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ MOTIVACE PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)
Property / summary: ZKOUMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NĚKOLIK CEST, KTERÉ JSOU FORMULOVÁNY VE TŘECH ŠKOLNÍCH KONTEXTECH, VE KTERÝCH ÚSTAV PŮSOBÍ V REAKCI NA TŘI ESIGENZEFAVORIES ZAČLENĚNÍ DĚTÍ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ TAK BRÁNÍ ROZPTYLU, KTERÝ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU, JAK UVÁDÍ RAV, A PO DOHODĚ S FINÁLE PTOF PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ STIMULUJÍ A NETRADIČNÍM ZPŮSOBEM REAGUJÍ NA POŽADAVKY RODIČŮ A ÚČAST STUDENTŮ. POSÍLENÍ KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ NAŠEHO TERRITORIO2. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ MOTIVACE PROSTŘEDNICTVÍM (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZKOUMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NĚKOLIK CEST, KTERÉ JSOU FORMULOVÁNY VE TŘECH ŠKOLNÍCH KONTEXTECH, VE KTERÝCH ÚSTAV PŮSOBÍ V REAKCI NA TŘI ESIGENZEFAVORIES ZAČLENĚNÍ DĚTÍ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ TAK BRÁNÍ ROZPTYLU, KTERÝ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU, JAK UVÁDÍ RAV, A PO DOHODĚ S FINÁLE PTOF PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ STIMULUJÍ A NETRADIČNÍM ZPŮSOBEM REAGUJÍ NA POŽADAVKY RODIČŮ A ÚČAST STUDENTŮ. POSÍLENÍ KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ NAŠEHO TERRITORIO2. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ MOTIVACE PROSTŘEDNICTVÍM (Czech) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAGRINĖJAMAME PROJEKTE PATEIKIAMI KELI TRIJŲ MOKYKLŲ KONTEKSTŲ, KURIUOSE INSTITUTAS DIRBA REAGUODAMAS Į TRIS ESIGENZEFAVORIJĄ, KELIAI, KAD SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ VAIKŲ ĮTRAUKTIS UŽKERTAMAS KELIAS SKLAIDAI, KURI PAVEIKIA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLEIVIUS, KAIP NURODYTA RAV IR SUTINKANT SU PTOF FINALAIS, ĮGYVENDINANT INICIATYVAS, KURIOMIS STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, IR PER ŠVIETIMO PATIRTĮ STIMULIUOJANČIĄ IR NETRADICINĘ PATIRTĮ TEIGIAMAI REAGUOTI Į TĖVŲ POREIKIUS IR STUDENTŲ DALYVAVIMĄ. STIPRINTI MŪSŲ TERRITORIO2 KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDĄ. SKATINTI MOTYVACIJĄ PER (Lithuanian)
Property / summary: NAGRINĖJAMAME PROJEKTE PATEIKIAMI KELI TRIJŲ MOKYKLŲ KONTEKSTŲ, KURIUOSE INSTITUTAS DIRBA REAGUODAMAS Į TRIS ESIGENZEFAVORIJĄ, KELIAI, KAD SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ VAIKŲ ĮTRAUKTIS UŽKERTAMAS KELIAS SKLAIDAI, KURI PAVEIKIA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLEIVIUS, KAIP NURODYTA RAV IR SUTINKANT SU PTOF FINALAIS, ĮGYVENDINANT INICIATYVAS, KURIOMIS STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, IR PER ŠVIETIMO PATIRTĮ STIMULIUOJANČIĄ IR NETRADICINĘ PATIRTĮ TEIGIAMAI REAGUOTI Į TĖVŲ POREIKIUS IR STUDENTŲ DALYVAVIMĄ. STIPRINTI MŪSŲ TERRITORIO2 KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDĄ. SKATINTI MOTYVACIJĄ PER (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAGRINĖJAMAME PROJEKTE PATEIKIAMI KELI TRIJŲ MOKYKLŲ KONTEKSTŲ, KURIUOSE INSTITUTAS DIRBA REAGUODAMAS Į TRIS ESIGENZEFAVORIJĄ, KELIAI, KAD SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ VAIKŲ ĮTRAUKTIS UŽKERTAMAS KELIAS SKLAIDAI, KURI PAVEIKIA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLEIVIUS, KAIP NURODYTA RAV IR SUTINKANT SU PTOF FINALAIS, ĮGYVENDINANT INICIATYVAS, KURIOMIS STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, IR PER ŠVIETIMO PATIRTĮ STIMULIUOJANČIĄ IR NETRADICINĘ PATIRTĮ TEIGIAMAI REAGUOTI Į TĖVŲ POREIKIUS IR STUDENTŲ DALYVAVIMĄ. STIPRINTI MŪSŲ TERRITORIO2 KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDĄ. SKATINTI MOTYVACIJĄ PER (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IZSKATĀMAIS PROJEKTS PIEDĀVĀ VAIRĀKUS CEĻUS, KAS FORMULĒTI TRĪS SKOLU KONTEKSTOS, KUROS INSTITŪTS STRĀDĀ, REAĢĒJOT UZ TRIM ESIGENZEFAVORIES PAR GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU BĒRNU IEKĻAUŠANU, TĀDĒJĀDI NOVĒRŠOT IZKLIEDI, KAS SKAR MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNUS, KĀ TO NORĀDĪJUSI RAV UN VIENOJOTIES AR PTOF FINĀLIEM, IZMANTOJOT INICIATĪVAS, KAS STIPRINA PAMATPRASMES, UN AR IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI STIMULĒJOŠU UN NETRADICIONĀLU POZITĪVI REAĢĒ UZ VECĀKU PRASĪBĀM UN SKOLĒNU LĪDZDALĪBU. MŪSU TERRITORIO2 KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA UZLABOŠANA. VEICINOT MOTIVĀCIJU, IZMANTOJOT (Latvian)
Property / summary: IZSKATĀMAIS PROJEKTS PIEDĀVĀ VAIRĀKUS CEĻUS, KAS FORMULĒTI TRĪS SKOLU KONTEKSTOS, KUROS INSTITŪTS STRĀDĀ, REAĢĒJOT UZ TRIM ESIGENZEFAVORIES PAR GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU BĒRNU IEKĻAUŠANU, TĀDĒJĀDI NOVĒRŠOT IZKLIEDI, KAS SKAR MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNUS, KĀ TO NORĀDĪJUSI RAV UN VIENOJOTIES AR PTOF FINĀLIEM, IZMANTOJOT INICIATĪVAS, KAS STIPRINA PAMATPRASMES, UN AR IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI STIMULĒJOŠU UN NETRADICIONĀLU POZITĪVI REAĢĒ UZ VECĀKU PRASĪBĀM UN SKOLĒNU LĪDZDALĪBU. MŪSU TERRITORIO2 KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA UZLABOŠANA. VEICINOT MOTIVĀCIJU, IZMANTOJOT (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IZSKATĀMAIS PROJEKTS PIEDĀVĀ VAIRĀKUS CEĻUS, KAS FORMULĒTI TRĪS SKOLU KONTEKSTOS, KUROS INSTITŪTS STRĀDĀ, REAĢĒJOT UZ TRIM ESIGENZEFAVORIES PAR GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU BĒRNU IEKĻAUŠANU, TĀDĒJĀDI NOVĒRŠOT IZKLIEDI, KAS SKAR MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNUS, KĀ TO NORĀDĪJUSI RAV UN VIENOJOTIES AR PTOF FINĀLIEM, IZMANTOJOT INICIATĪVAS, KAS STIPRINA PAMATPRASMES, UN AR IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI STIMULĒJOŠU UN NETRADICIONĀLU POZITĪVI REAĢĒ UZ VECĀKU PRASĪBĀM UN SKOLĒNU LĪDZDALĪBU. MŪSU TERRITORIO2 KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA UZLABOŠANA. VEICINOT MOTIVĀCIJU, IZMANTOJOT (Latvian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА, ПРЕДОСТАВЯ НЯКОЛКО НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМУЛИРАНИ В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ КОНТЕКСТА, В КОИТО ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В ОТГОВОР НА ТРИ ESIGENZEFAVORIES ВКЛЮЧВАНЕТО НА ДЕЦА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАЩИ ПО ТОЗИ НАЧИН ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ЗАСЯГА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ RAV И В СЪГЛАСИЕ С ФИНАЛИТЕ НА PTOF, ЧРЕЗ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, И ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ, СТИМУЛИРАЩ И НЕТРАДИЦИОНЕН, РЕАГИРА ПОЛОЖИТЕЛНО НА ИЗИСКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОДОБРЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА НАШИЯ TERRITORIO2. НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЧРЕЗ (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА, ПРЕДОСТАВЯ НЯКОЛКО НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМУЛИРАНИ В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ КОНТЕКСТА, В КОИТО ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В ОТГОВОР НА ТРИ ESIGENZEFAVORIES ВКЛЮЧВАНЕТО НА ДЕЦА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАЩИ ПО ТОЗИ НАЧИН ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ЗАСЯГА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ RAV И В СЪГЛАСИЕ С ФИНАЛИТЕ НА PTOF, ЧРЕЗ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, И ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ, СТИМУЛИРАЩ И НЕТРАДИЦИОНЕН, РЕАГИРА ПОЛОЖИТЕЛНО НА ИЗИСКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОДОБРЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА НАШИЯ TERRITORIO2. НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЧРЕЗ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА, ПРЕДОСТАВЯ НЯКОЛКО НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМУЛИРАНИ В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ КОНТЕКСТА, В КОИТО ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В ОТГОВОР НА ТРИ ESIGENZEFAVORIES ВКЛЮЧВАНЕТО НА ДЕЦА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАЩИ ПО ТОЗИ НАЧИН ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ЗАСЯГА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ RAV И В СЪГЛАСИЕ С ФИНАЛИТЕ НА PTOF, ЧРЕЗ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, И ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ, СТИМУЛИРАЩ И НЕТРАДИЦИОНЕН, РЕАГИРА ПОЛОЖИТЕЛНО НА ИЗИСКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОДОБРЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА НАШИЯ TERRITORIO2. НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЧРЕЗ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A VIZSGÁLT PROJEKT TÖBB ÚTVONALAT IS TARTALMAZ ABBAN A HÁROM ISKOLAI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN AZ INTÉZET HÁROM ESSB-GENZEFAVORIÁCIÓS VÁLASZKÉNT DOLGOZIK A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKEK BEVONÁSÁRA, ILY MÓDON MEGAKADÁLYOZVA AZ INTÉZET ISKOLAI LAKOSSÁGÁT ÉRINTŐ DISZPERZIÓT, AMINT AZT A RAV IS JELEZTE, ÉS A PTOF DÖNTŐIVEL EGYETÉRTÉSBEN OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZŐ ÉS NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL POZITÍVAN REAGÁLNAK A SZÜLŐK IGÉNYEIRE ÉS A DIÁKOK RÉSZVÉTELÉRE. A TERRITORIO2 KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE. A MOTIVÁCIÓ ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE A (Hungarian)
Property / summary: A VIZSGÁLT PROJEKT TÖBB ÚTVONALAT IS TARTALMAZ ABBAN A HÁROM ISKOLAI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN AZ INTÉZET HÁROM ESSB-GENZEFAVORIÁCIÓS VÁLASZKÉNT DOLGOZIK A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKEK BEVONÁSÁRA, ILY MÓDON MEGAKADÁLYOZVA AZ INTÉZET ISKOLAI LAKOSSÁGÁT ÉRINTŐ DISZPERZIÓT, AMINT AZT A RAV IS JELEZTE, ÉS A PTOF DÖNTŐIVEL EGYETÉRTÉSBEN OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZŐ ÉS NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL POZITÍVAN REAGÁLNAK A SZÜLŐK IGÉNYEIRE ÉS A DIÁKOK RÉSZVÉTELÉRE. A TERRITORIO2 KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE. A MOTIVÁCIÓ ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE A (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A VIZSGÁLT PROJEKT TÖBB ÚTVONALAT IS TARTALMAZ ABBAN A HÁROM ISKOLAI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN AZ INTÉZET HÁROM ESSB-GENZEFAVORIÁCIÓS VÁLASZKÉNT DOLGOZIK A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKEK BEVONÁSÁRA, ILY MÓDON MEGAKADÁLYOZVA AZ INTÉZET ISKOLAI LAKOSSÁGÁT ÉRINTŐ DISZPERZIÓT, AMINT AZT A RAV IS JELEZTE, ÉS A PTOF DÖNTŐIVEL EGYETÉRTÉSBEN OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZŐ ÉS NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL POZITÍVAN REAGÁLNAK A SZÜLŐK IGÉNYEIRE ÉS A DIÁKOK RÉSZVÉTELÉRE. A TERRITORIO2 KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE. A MOTIVÁCIÓ ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE A (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL FAOI SCRÚDÚ ROINNT COSÁIN IN IÚL SNA TRÍ CHOMHTHÉACS SCOILE INA N-OIBRÍONN AN INSTITIÚID MAR FHREAGRA AR THRÍ CSGENZEFAVORIES CUIMSIÚ LEANAÍ I GCRUACHÁS A CHOSC AR AN MBEALACH SEO AN SCAIPEADH A THÉANN I BHFEIDHM AR AN DAONRA SCOILE ÁR N-INSTITIÚID MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN RAV AGUS I GCOMHAONTÚ LEIS NA CLUICHÍ CEANNAIS AN PTOF TRÍ THIONSCNAIMH A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRÍ EISPÉIRIS OIDEACHAIS SPREAGTHACH AGUS NEAMHTHRAIDISIÚNTA FREAGRA DEARFACH AR ÉILIMH NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN. FEABHAS A CHUR AR OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL ÁR TERRITORIO2. SPREAGADH BHFABHAR TRÍD AN (Irish)
Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL FAOI SCRÚDÚ ROINNT COSÁIN IN IÚL SNA TRÍ CHOMHTHÉACS SCOILE INA N-OIBRÍONN AN INSTITIÚID MAR FHREAGRA AR THRÍ CSGENZEFAVORIES CUIMSIÚ LEANAÍ I GCRUACHÁS A CHOSC AR AN MBEALACH SEO AN SCAIPEADH A THÉANN I BHFEIDHM AR AN DAONRA SCOILE ÁR N-INSTITIÚID MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN RAV AGUS I GCOMHAONTÚ LEIS NA CLUICHÍ CEANNAIS AN PTOF TRÍ THIONSCNAIMH A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRÍ EISPÉIRIS OIDEACHAIS SPREAGTHACH AGUS NEAMHTHRAIDISIÚNTA FREAGRA DEARFACH AR ÉILIMH NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN. FEABHAS A CHUR AR OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL ÁR TERRITORIO2. SPREAGADH BHFABHAR TRÍD AN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL FAOI SCRÚDÚ ROINNT COSÁIN IN IÚL SNA TRÍ CHOMHTHÉACS SCOILE INA N-OIBRÍONN AN INSTITIÚID MAR FHREAGRA AR THRÍ CSGENZEFAVORIES CUIMSIÚ LEANAÍ I GCRUACHÁS A CHOSC AR AN MBEALACH SEO AN SCAIPEADH A THÉANN I BHFEIDHM AR AN DAONRA SCOILE ÁR N-INSTITIÚID MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN RAV AGUS I GCOMHAONTÚ LEIS NA CLUICHÍ CEANNAIS AN PTOF TRÍ THIONSCNAIMH A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRÍ EISPÉIRIS OIDEACHAIS SPREAGTHACH AGUS NEAMHTHRAIDISIÚNTA FREAGRA DEARFACH AR ÉILIMH NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN. FEABHAS A CHUR AR OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL ÁR TERRITORIO2. SPREAGADH BHFABHAR TRÍD AN (Irish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET GER FLERA VÄGAR SOM FORMULERAS I DE TRE SKOLSAMMANHANG DÄR INSTITUTET ARBETAR SOM SVAR PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER INKLUDERING AV BARN I SVÅRIGHETER ATT PÅ DETTA SÄTT FÖRHINDRA SPRIDNING SOM PÅVERKAR SKOLBEFOLKNINGEN I VÅRT INSTITUT ENLIGT RAV OCH I SAMFÖRSTÅND MED FINALERNA I PTOF GENOM INITIATIV SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH GENOM UTBILDNINGSERFARENHETER STIMULERANDE OCH ICKE-TRADITIONELLA SVARAR POSITIVT PÅ FÖRÄLDRARNAS KRAV OCH ELEVERNAS DELTAGANDE. STÄRKA KULTUR- OCH MILJÖARVET I VÅR TERRITORIO2. ATT GYNNA MOTIVATION GENOM (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET GER FLERA VÄGAR SOM FORMULERAS I DE TRE SKOLSAMMANHANG DÄR INSTITUTET ARBETAR SOM SVAR PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER INKLUDERING AV BARN I SVÅRIGHETER ATT PÅ DETTA SÄTT FÖRHINDRA SPRIDNING SOM PÅVERKAR SKOLBEFOLKNINGEN I VÅRT INSTITUT ENLIGT RAV OCH I SAMFÖRSTÅND MED FINALERNA I PTOF GENOM INITIATIV SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH GENOM UTBILDNINGSERFARENHETER STIMULERANDE OCH ICKE-TRADITIONELLA SVARAR POSITIVT PÅ FÖRÄLDRARNAS KRAV OCH ELEVERNAS DELTAGANDE. STÄRKA KULTUR- OCH MILJÖARVET I VÅR TERRITORIO2. ATT GYNNA MOTIVATION GENOM (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET GER FLERA VÄGAR SOM FORMULERAS I DE TRE SKOLSAMMANHANG DÄR INSTITUTET ARBETAR SOM SVAR PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER INKLUDERING AV BARN I SVÅRIGHETER ATT PÅ DETTA SÄTT FÖRHINDRA SPRIDNING SOM PÅVERKAR SKOLBEFOLKNINGEN I VÅRT INSTITUT ENLIGT RAV OCH I SAMFÖRSTÅND MED FINALERNA I PTOF GENOM INITIATIV SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH GENOM UTBILDNINGSERFARENHETER STIMULERANDE OCH ICKE-TRADITIONELLA SVARAR POSITIVT PÅ FÖRÄLDRARNAS KRAV OCH ELEVERNAS DELTAGANDE. STÄRKA KULTUR- OCH MILJÖARVET I VÅR TERRITORIO2. ATT GYNNA MOTIVATION GENOM (Swedish) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UURITAV PROJEKT PAKUB MITMEID RADASID, MIS ON SÕNASTATUD KOLMES KOOLIKONTEKSTIS, KUS INSTITUUT TÖÖTAB VASTUSEKS KOLMELE ESIGENZEFAVORIESILE, ET RASKUSTESSE SATTUNUD LAPSED TULEB KAASATA, VÄLTIDES SEL VIISIL HAJUTATUST, MIS MÕJUTAB MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKONDA, NAGU ON MÄRKINUD RAV, JA KOKKULEPPEL ETTEVALMISTAVA TÖÖRAAMISTIKU FINAALIDEGA ALGATUSTE KAUDU, MIS TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI, NING HARIDUSKOGEMUSTE KAUDU, MIS STIMULEERIVAD JA EBATRADITSIOONILISED, REAGEERIVAD POSITIIVSELT VANEMATE NÕUDMISTELE JA ÕPILASTE OSALEMISELE. TERRITORIO2 KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI EDENDAMINE. MOTIVATSIOONI SOOSIMINE LÄBI (Estonian)
Property / summary: UURITAV PROJEKT PAKUB MITMEID RADASID, MIS ON SÕNASTATUD KOLMES KOOLIKONTEKSTIS, KUS INSTITUUT TÖÖTAB VASTUSEKS KOLMELE ESIGENZEFAVORIESILE, ET RASKUSTESSE SATTUNUD LAPSED TULEB KAASATA, VÄLTIDES SEL VIISIL HAJUTATUST, MIS MÕJUTAB MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKONDA, NAGU ON MÄRKINUD RAV, JA KOKKULEPPEL ETTEVALMISTAVA TÖÖRAAMISTIKU FINAALIDEGA ALGATUSTE KAUDU, MIS TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI, NING HARIDUSKOGEMUSTE KAUDU, MIS STIMULEERIVAD JA EBATRADITSIOONILISED, REAGEERIVAD POSITIIVSELT VANEMATE NÕUDMISTELE JA ÕPILASTE OSALEMISELE. TERRITORIO2 KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI EDENDAMINE. MOTIVATSIOONI SOOSIMINE LÄBI (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UURITAV PROJEKT PAKUB MITMEID RADASID, MIS ON SÕNASTATUD KOLMES KOOLIKONTEKSTIS, KUS INSTITUUT TÖÖTAB VASTUSEKS KOLMELE ESIGENZEFAVORIESILE, ET RASKUSTESSE SATTUNUD LAPSED TULEB KAASATA, VÄLTIDES SEL VIISIL HAJUTATUST, MIS MÕJUTAB MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKONDA, NAGU ON MÄRKINUD RAV, JA KOKKULEPPEL ETTEVALMISTAVA TÖÖRAAMISTIKU FINAALIDEGA ALGATUSTE KAUDU, MIS TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI, NING HARIDUSKOGEMUSTE KAUDU, MIS STIMULEERIVAD JA EBATRADITSIOONILISED, REAGEERIVAD POSITIIVSELT VANEMATE NÕUDMISTELE JA ÕPILASTE OSALEMISELE. TERRITORIO2 KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI EDENDAMINE. MOTIVATSIOONI SOOSIMINE LÄBI (Estonian) / qualifier
 
point in time: 18 July 2022
Timestamp+2022-07-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1011a-fsepon-to-2017-114 / rank
 
Normal rank
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Siena / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CETONA
Property / location (string): CETONA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
55,171.8 Euro
Amount55,171.8 Euro
UnitEuro
Property / budget: 55,171.8 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
33,103.07 Euro
Amount33,103.07 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 33,103.07 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:04, 8 April 2023

Project Q368146 in Italy
Language Label Description Also known as
English
BEYOND THE HORIZON I OPEN MY WORLD TO THE WORLD
Project Q368146 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    33,103.07 Euro
    0 references
    budget
    55,171.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    20 October 2017
    0 references
    expected end time
    30 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    IC CETONA
    0 references
    beneficiary
    Q248595
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    42°57'53.06"N, 11°54'1.48"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO IN ESAME PREVEDE DIVERSI PERCORSI ARTICOLATI NEI TRE CONTESTI SCOLASTICI IN CUI OPERA LISTITUTO COMPRENSIVO IN RISPOSTA A TRE ESIGENZEFAVORIRE LINCLUSIONE DEI RAGAZZI IN DIFFICOLT PREVENENDO IN QUESTO MODO LA DISPERSIONE CHE COLPISCE LA POPOLAZIONE SCOLASTICA DEL NOSTRO ISTITUTO COME INDICATO DAL RAV E IN ACCORDO CON LE FINALIT DEL PTOF ATTRAVERSO INIZIATIVE CHE RAFFORZINO LE COMPETENZE DI BASE E ATTRAVERSO ESPERIENZE DIDATTICHE STIMOLANTI E NON TRADIZIONALI RISPONDERE POSITIVAMENTE ALLE RICHIESTE DEI GENITORI RILEVATE ATTRAVERSO UN QUESTIONARIO DI GRADIMENTO DELLE ATTIVIT SOMMINISTRATO AD INIZIO ANNOCOINVOLGENDO ENTI LOCALI E ASSOCIAZIONI FAVORIRE UNINTERAZIONE TRA ALUNNI DELLA STESSA SCUOLA SUPERANDO DEI DIVERSI COMUNI SUPERANDO LA FRAMMENTAZIONE E LA MARGINALIT DEL TERRITORIO.LE ATTIVIT DIDATTICHE PROGETTATE RISPONDONO A QUESTE ESIGENZE 1. VALORIZZANDO IL PATRIMONIO CULTURALE ED AMBIENTALE DEL NOSTRO TERRITORIO2. FAVORENDO LA MOTIVAZIONE ATTRAVERSO IL (Italian)
    0 references
    THE PROJECT UNDER EXAMINATION PROVIDES SEVERAL PATHS ARTICULATED IN THE THREE SCHOOL CONTEXTS IN WHICH THE INSTITUTE WORKS IN RESPONSE TO THREE ESIGENZEFAVORIES THE INCLUSION OF CHILDREN IN DIFFICULTY PREVENTING IN THIS WAY THE DISPERSION THAT AFFECTS THE SCHOOL POPULATION OF OUR INSTITUTE AS INDICATED BY THE RAV AND IN AGREEMENT WITH THE FINALS OF THE PTOF THROUGH INITIATIVES THAT STRENGTHEN THE BASIC SKILLS AND THROUGH EDUCATIONAL EXPERIENCES STIMULANT AND NON-TRADITIONAL RESPOND POSITIVELY TO THE DEMANDS OF THE PARENTS AND THE PARTICIPATION OF THE STUDENTS. ENHANCING THE CULTURAL AND ENVIRONMENTAL HERITAGE OF OUR TERRITORIO2. FAVORING MOTIVATION THROUGH THE (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    LE PROJET EN QUESTION PRÉVOIT DIFFÉRENTES VOIES ARTICULÉES DANS LES TROIS CONTEXTES SCOLAIRES DANS LESQUELS L’INSTITUT OPÈRE EN RÉPONSE À TROIS ESIGENZEFAVORIRE L’INCLUSION DES JEUNES EN DIFFICULTÉ EMPÊCHANT AINSI LA DISPERSION QUI AFFECTE LA POPULATION SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT, COMME L’INDIQUE LE RAV ET CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DU PTOF PAR DES INITIATIVES QUI RENFORCENT LES COMPÉTENCES DE BASE ET PAR DES EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES STIMULANTES ET NON TRADITIONNELLES RÉPONDENT POSITIVEMENT AUX DEMANDES DES PARENTS DÉTECTÉES PAR UN QUESTIONNAIRE D’APPRÉCIATION DES ACTIVITÉS ADMINISTRÉES AU DÉBUT DES COLLECTIVITÉS LOCALES ET ASSOCIATIONS ANNOCOINVOLGENDO PROMOUVOIR L’UNITERATION PARMI LES ÉLÈVES DE LA MÊME ÉCOLE EN SURMONTANT LA FRAGMENTATION ET LE MARGINALIT DU TERRITORIO.LES ACTIVITÉS DIDACTIQUES CONÇUES POUR RÉPONDRE À CES BESOINS 1. MISE EN VALEUR DU PATRIMOINE CULTUREL ET ENVIRONNEMENTAL DE NOTRE TERRITORIO2. PROMOUVOIR LA MOTIVATION PAR LE BIAIS DU (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS BETREFFENDE PROJEKT SIEHT VERSCHIEDENE WEGE VOR, DIE IN DEN DREI SCHULKONTEXTEN, IN DENEN DAS INSTITUT ALS REAKTION AUF DREI ESIGENZEFAVORIRE DIE EINBEZIEHUNG JUNGER MENSCHEN IN SCHWIERIGKEITEN, DIE AUF DIESE WEISE VERHINDERN, DIE STREUUNG, DIE DIE SCHULBEVÖLKERUNG UNSERES INSTITUTS, WIE VOM RAV UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN ZIELEN DES PTOF DURCH INITIATIVEN, DIE DIE GRUNDFERTIGKEITEN UND DURCH STIMULIERUNG UND NICHT-TRADITIONELLE LEHRERFAHRUNGEN BEEINFLUSSEN POSITIV AUF DIE ANFORDERUNGEN DER ELTERN DURCH EINEN FRAGEBOGEN ZUR WERTSCHÄTZUNG DER ZU BEGINN VON ANNOCOINVOLGENDO VERWALTETEN AKTIVITÄTEN ERKANNT WERDEN. LOKALE BEHÖRDEN UND VERBÄNDE FÖRDERN DIE UNINTERATION UNTER SCHÜLERN DERSELBEN SCHULE, INDEM SIE DIE FRAGMENTIERUNG UND MARGINALIT DER TERRITORIO ÜBERWINDEN. VERBESSERUNG DES KULTURELLEN UND ÖKOLOGISCHEN ERBES UNSERES TERRITORIO2. FÖRDERUNG DER MOTIVATION DURCH DIE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IN KWESTIE VOORZIET IN VERSCHILLENDE TRAJECTEN IN DE DRIE SCHOOLCONTEXTEN WAARIN HET INSTITUUT OPEREERT IN REACTIE OP DRIE ESIGENZEFAVORIRE, DE INCLUSIE VAN JONGEREN IN MOEILIJKHEDEN, WAARDOOR DE VERSPREIDING VAN DE SCHOOLPOPULATIE VAN ONS INSTITUUT ZOALS AANGEGEVEN DOOR DE RAV WORDT VOORKOMEN EN IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN HET PTOF DOOR MIDDEL VAN INITIATIEVEN DIE DE BASISVAARDIGHEDEN VERSTERKEN EN DOOR STIMULERENDE EN NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSERVARINGEN POSITIEF REAGEREN OP DE VERZOEKEN VAN OUDERS DIE ZIJN OPGESPOORD DOOR MIDDEL VAN EEN VRAGENLIJST OVER DE WAARDERING VAN DE ACTIVITEITEN DIE AAN HET BEGIN VAN ANNOCOINVOLGENDO WORDEN UITGEVOERD LOKALE OVERHEDEN EN VERENIGINGEN BEVORDEREN UNINTERATION ONDER LEERLINGEN VAN DEZELFDE SCHOOL DOOR DE FRAGMENTATIE EN MARGINALIT VAN HET TERRITORIO TE OVERWINNEN. VERBETERING VAN HET CULTURELE EN ECOLOGISCHE ERFGOED VAN ONZE TERRITORIO2. HET BEVORDEREN VAN MOTIVATIE DOOR MIDDEL VAN DE (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO EN CUESTIÓN PREVÉ DIFERENTES VÍAS ARTICULADAS EN LOS TRES CONTEXTOS ESCOLARES EN LOS QUE OPERA EL INSTITUTO EN RESPUESTA A TRES ESIGENZEFAVORIRE LA INCLUSIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFICULTAD, PREVINIENDO DE ESTA MANERA LA DISPERSIÓN QUE AFECTA A LA POBLACIÓN ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO SEGÚN LO INDICADO POR LA RAV Y DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS DEL PTOF A TRAVÉS DE INICIATIVAS QUE FORTALEZCAN LAS HABILIDADES BÁSICAS Y A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS ESTIMULANTES Y NO TRADICIONALES QUE RESPONDAN POSITIVAMENTE A LAS PETICIONES DE LOS PADRES DETECTADAS A TRAVÉS DE UN CUESTIONARIO DE APRECIACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ADMINISTRADAS AL INICIO DE ANNOCOINVOLGENDO LAS AUTORIDADES LOCALES Y LAS ASOCIACIONES PROMUEVEN LA UNINTERACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS DE LA MISMA ESCUELA MEDIANTE LA SUPERACIÓN DE LA FRAGMENTACIÓN Y EL MARGINALITO DEL TERRITORIO. LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISEÑADAS RESPONDEN A ESTAS NECESIDADES 1. VALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y MEDIOAMBIENTAL DE NUESTRO TERRITORIO2. PROMOVER LA MOTIVACIÓN A TRAVÉS DE LA (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    DET PROJEKT, DER UNDERSØGES, GIVER FLERE VEJE, DER ER FORMULERET I DE TRE SKOLESAMMENHÆNGE, HVOR INSTITUTTET ARBEJDER SOM REAKTION PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER, AT INKLUSION AF BØRN I VANSKELIGHEDER PÅ DENNE MÅDE FORHINDRER DEN SPREDNING, DER PÅVIRKER SKOLENS BEFOLKNING I VORES INSTITUT SOM ANGIVET AF RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED FINALERNE I PTOF GENNEM INITIATIVER, DER STYRKER DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENNEM UDDANNELSESMÆSSIGE ERFARINGER STIMULERENDE OG IKKE-TRADITIONEL REAGERER POSITIVT PÅ FORÆLDRENES KRAV OG ELEVERNES DELTAGELSE. FORBEDRING AF KULTUR- OG MILJØARVEN I VORES TERRITORIO2. FAVORISERE MOTIVATION GENNEM (Danish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΥΠΌ ΕΞΈΤΑΣΗ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΑ ΤΡΊΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΕΊ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΕΣΓΚΕΝΖΕΦΟΡΙΕΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ, ΑΠΟΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΚΑΤ’ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΕΙ ΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΛΗΘΥΣΜΌ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΌΠΩΣ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΜΦΩΝΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΕΛΙΚΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΜΈΣΩ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΙΣ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΟΥ TERRITORIO2. ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ (Greek)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    PROJEKT KOJI JE PREDMET ISPITIVANJA PRUŽA NEKOLIKO PUTEVA ARTIKULIRANIH U TRIMA ŠKOLSKIM KONTEKSTIMA U KOJIMA INSTITUT RADI KAO ODGOVOR NA TRI ESIGENZEFAVORIJA UKLJUČIVANJE DJECE U TEŠKOĆAMA SPRJEČAVAJUĆI NA TAJ NAČIN DISPERZIJU KOJA UTJEČE NA ŠKOLSKU POPULACIJU NAŠEG INSTITUTA KAKO JE NAVEDENO U RAV-U I U DOGOVORU S FINALIMA PTOF-A KROZ INICIJATIVE KOJE JAČAJU OSNOVNE VJEŠTINE I KROZ OBRAZOVNA ISKUSTVA STIMULIRAJUĆA I NETRADICIONALNA REAGIRAJU POZITIVNO NA ZAHTJEVE RODITELJA I SUDJELOVANJE UČENIKA. JAČANJE KULTURNE I EKOLOŠKE BAŠTINE NAŠEG TERRITORIJA2. FAVORIZIRANJE MOTIVACIJE KROZ (Croatian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    PROIECTUL EXAMINAT OFERĂ MAI MULTE CĂI ARTICULATE ÎN CELE TREI CONTEXTE ȘCOLARE ÎN CARE INSTITUTUL LUCREAZĂ CA RĂSPUNS LA TREI PROIECTE ESIGENZEFAVORIE INCLUDEREA COPIILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE, ÎMPIEDICÂND ASTFEL DISPERSIA CARE AFECTEAZĂ POPULAȚIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU, AȘA CUM INDICĂ RAV ȘI ÎN ACORD CU FINALA PTOF, PRIN INIȚIATIVE CARE CONSOLIDEAZĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI PRIN EXPERIENȚE EDUCAȚIONALE STIMULATOARE ȘI NON-TRADIȚIONALE RĂSPUND POZITIV CERINȚELOR PĂRINȚILOR ȘI PARTICIPĂRII ELEVILOR. CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ȘI DE MEDIU AL TERRITORIO2. FAVORIZAREA MOTIVAȚIEI PRIN (Romanian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    SKÚMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NIEKOĽKO CIEST FORMULOVANÝCH V TROCH ŠKOLSKÝCH KONTEXTOCH, V KTORÝCH INŠTITÚT PRACUJE V REAKCII NA TRI ZÁKLADNÉ ZÁKLADY, ŽE ZAČLENENIE DETÍ V ŤAŽKOSTIACH TÝMTO SPÔSOBOM ZABRAŇUJE ROZPTYLU, KTORÝ OVPLYVŇUJE ŠKOLSKÚ POPULÁCIU NÁŠHO INŠTITÚTU, AKO TO UVÁDZA RAV A V SÚLADE S FINÁLMI PTOF PROSTREDNÍCTVOM INICIATÍV, KTORÉ POSILŇUJÚ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ STIMULANTOM A NETRADIČNÝM SPÔSOBOM POZITÍVNE REAGUJÚ NA POŽIADAVKY RODIČOV A ÚČASŤ ŠTUDENTOV. ZVEĽAĎOVANIE KULTÚRNEHO A ENVIRONMENTÁLNEHO DEDIČSTVA NÁŠHO TERRITORIA2. UPREDNOSTŇOVANIE MOTIVÁCIE PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT LI QED JIĠI EŻAMINAT JIPPROVDI DIVERSI MOGĦDIJIET ARTIKOLATI FIT-TLIET KUNTESTI SKOLASTIĊI LI FIHOM L-ISTITUT JAĦDEM BI TWEĠIBA GĦAL TLIET ESIGENZEFAVORIES L-INKLUŻJONI TAT-TFAL F’DIFFIKULTÀ LI JIPPREVJENU B’DAN IL-MOD ID-DISPERSJONI LI TAFFETTWA L-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA TAL-ISTITUT TAGĦNA KIF INDIKAT MILL-RAV U BI QBIL MAL-FINALI TAL-PTOF PERMEZZ TA’ INIZJATTIVI LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI U PERMEZZ TA’ ESPERJENZI EDUKATTIVI STIMULANTI U MHUX TRADIZZJONALI JIRRISPONDU B’MOD POŻITTIV GĦAD-DOMANDI TAL-ĠENITURI U L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-ISTUDENTI. IT-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI U AMBJENTALI TAT-TERRITORIO2 TAGĦNA. FAVUR MOTIVAZZJONI PERMEZZ TAL— (Maltese)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    O PROJETO EM EXAME FORNECE VÁRIOS CAMINHOS ARTICULADOS NOS TRÊS CONTEXTOS ESCOLARES EM QUE O INSTITUTO TRABALHA EM RESPOSTA A TRÊS ESIGENZEFAVORIES A INCLUSÃO DE CRIANÇAS EM DIFICULDADE IMPEDINDO DESTA FORMA A DISPERSÃO QUE AFETA A POPULAÇÃO ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO, CONFORME INDICADO PELA RAV E EM CONCORDÂNCIA COM AS FINAIS DO PTOF, POR MEIO DE INICIATIVAS QUE FORTALECEM AS HABILIDADES BÁSICAS E POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS ESTIMULANTES E NÃO TRADICIONAIS RESPONDEM POSITIVAMENTE ÀS NECESSIDADES DOS PAIS E À PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. VALORIZAÇÃO DO PATRIMÓNIO CULTURAL E AMBIENTAL DO NOSSO TERRITORIO2. FAVORECENDO A MOTIVAÇÃO ATRAVÉS DO (Portuguese)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    TUTKITTAVANA OLEVA HANKE TARJOAA USEITA POLKUJA, JOTKA ILMENEVÄT KOLMESSA KOULUYMPÄRISTÖSSÄ, JOISSA INSTITUUTTI TOIMII VASTAUKSENA KOLMEEN ERIGENZEFAVORIISSA VAIKEUKSIIN JOUTUNEIDEN LASTEN OSALLISTAMISEEN, MIKÄ ESTÄÄ TÄLLÄ TAVOIN HAJAANTUMISEN, JOKA VAIKUTTAA INSTITUUTIN KOULUVÄESTÖÖN, KUTEN RAV ON OSOITTANUT JA YHTEISYMMÄRRYKSESSÄ PTOF:N FINAALIEN KANSSA ALOITTEILLA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA JA KOULUTUSKOKEMUKSILLA STIMULOIMALLA JA EI-PERINTEISESTI VASTAAMALLA MYÖNTEISESTI VANHEMPIEN VAATIMUKSIIN JA OPISKELIJOIDEN OSALLISTUMISEEN. TERRITORIO2:N KULTTUURI- JA YMPÄRISTÖPERINNÖN VAALIMINEN. SUOSIVAT MOTIVAATIOTA KAUTTA (Finnish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    BADANY PROJEKT ZAPEWNIA KILKA ŚCIEŻEK WYTYCZONYCH W TRZECH KONTEKSTACH SZKOLNYCH, W KTÓRYCH INSTYTUT PRACUJE W ODPOWIEDZI NA TRZY ESIGENZEFAVORIES WŁĄCZENIE DZIECI W TRUDNEJ SYTUACJI, ZAPOBIEGAJĄC W TEN SPOSÓB ROZPROSZENIU, KTÓRE WPŁYWA NA LUDNOŚĆ SZKOLNĄ NASZEGO INSTYTUTU, ZGODNIE ZE WSKAZANIAMI RAV ORAZ W POROZUMIENIU Z FINAŁAMI PTOF POPRZEZ INICJATYWY WZMACNIAJĄCE PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI ORAZ POPRZEZ DOŚWIADCZENIA EDUKACYJNE POBUDZAJĄCE I NIETRADYCYJNE POZYTYWNIE REAGUJĄCE NA POTRZEBY RODZICÓW I UDZIAŁ UCZNIÓW. WZMOCNIENIE DZIEDZICTWA KULTUROWEGO I ŚRODOWISKOWEGO NASZEGO TERRITORIO2. FAWORYZOWANIE MOTYWACJI POPRZEZ (Polish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    PROJEKT, KI SE PREUČUJE, ZAGOTAVLJA VEČ POTI, KI SO IZRAŽENE V TREH ŠOLSKIH KONTEKSTIH, V KATERIH INŠTITUT DELUJE KOT ODZIV NA TRI ESIGENZEFAVORIE, VKLJUČEVANJE OTROK V TEŽAVAH, KI NA TA NAČIN PREPREČUJEJO RAZPRŠENOST, KI VPLIVA NA ŠOLSKO POPULACIJO NAŠEGA INŠTITUTA, KOT JE NAVEDENO V RAV IN V DOGOVORU S FINALI PTOF, S POBUDAMI, KI KREPIJO OSNOVNE SPRETNOSTI IN S POMOČJO IZOBRAŽEVALNIH IZKUŠENJ STIMULANSNO IN NETRADICIONALNO ODZIVAJO NA ZAHTEVE STARŠEV IN SODELOVANJE UČENCEV. KREPITEV KULTURNE IN OKOLJSKE DEDIŠČINE NAŠEGA TERRITORIO2. SPODBUJANJE MOTIVACIJE SKOZI (Slovenian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ZKOUMANÝ PROJEKT POSKYTUJE NĚKOLIK CEST, KTERÉ JSOU FORMULOVÁNY VE TŘECH ŠKOLNÍCH KONTEXTECH, VE KTERÝCH ÚSTAV PŮSOBÍ V REAKCI NA TŘI ESIGENZEFAVORIES ZAČLENĚNÍ DĚTÍ V OBTÍŽÍCH, KTERÉ TAK BRÁNÍ ROZPTYLU, KTERÝ OVLIVŇUJE ŠKOLNÍ OBYVATELSTVO NAŠEHO ÚSTAVU, JAK UVÁDÍ RAV, A PO DOHODĚ S FINÁLE PTOF PROSTŘEDNICTVÍM INICIATIV, KTERÉ POSILUJÍ ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI A PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH ZKUŠENOSTÍ STIMULUJÍ A NETRADIČNÍM ZPŮSOBEM REAGUJÍ NA POŽADAVKY RODIČŮ A ÚČAST STUDENTŮ. POSÍLENÍ KULTURNÍHO A ENVIRONMENTÁLNÍHO DĚDICTVÍ NAŠEHO TERRITORIO2. UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ MOTIVACE PROSTŘEDNICTVÍM (Czech)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    NAGRINĖJAMAME PROJEKTE PATEIKIAMI KELI TRIJŲ MOKYKLŲ KONTEKSTŲ, KURIUOSE INSTITUTAS DIRBA REAGUODAMAS Į TRIS ESIGENZEFAVORIJĄ, KELIAI, KAD SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ VAIKŲ ĮTRAUKTIS UŽKERTAMAS KELIAS SKLAIDAI, KURI PAVEIKIA MŪSŲ INSTITUTO MOKSLEIVIUS, KAIP NURODYTA RAV IR SUTINKANT SU PTOF FINALAIS, ĮGYVENDINANT INICIATYVAS, KURIOMIS STIPRINAMI PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, IR PER ŠVIETIMO PATIRTĮ STIMULIUOJANČIĄ IR NETRADICINĘ PATIRTĮ TEIGIAMAI REAGUOTI Į TĖVŲ POREIKIUS IR STUDENTŲ DALYVAVIMĄ. STIPRINTI MŪSŲ TERRITORIO2 KULTŪROS IR APLINKOS PAVELDĄ. SKATINTI MOTYVACIJĄ PER (Lithuanian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    IZSKATĀMAIS PROJEKTS PIEDĀVĀ VAIRĀKUS CEĻUS, KAS FORMULĒTI TRĪS SKOLU KONTEKSTOS, KUROS INSTITŪTS STRĀDĀ, REAĢĒJOT UZ TRIM ESIGENZEFAVORIES PAR GRŪTĪBĀS NONĀKUŠU BĒRNU IEKĻAUŠANU, TĀDĒJĀDI NOVĒRŠOT IZKLIEDI, KAS SKAR MŪSU INSTITŪTA SKOLĒNUS, KĀ TO NORĀDĪJUSI RAV UN VIENOJOTIES AR PTOF FINĀLIEM, IZMANTOJOT INICIATĪVAS, KAS STIPRINA PAMATPRASMES, UN AR IZGLĪTOJOŠU PIEREDZI STIMULĒJOŠU UN NETRADICIONĀLU POZITĪVI REAĢĒ UZ VECĀKU PRASĪBĀM UN SKOLĒNU LĪDZDALĪBU. MŪSU TERRITORIO2 KULTŪRAS UN VIDES MANTOJUMA UZLABOŠANA. VEICINOT MOTIVĀCIJU, IZMANTOJOT (Latvian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА, ПРЕДОСТАВЯ НЯКОЛКО НАПРАВЛЕНИЯ, ФОРМУЛИРАНИ В ТРИТЕ УЧИЛИЩНИ КОНТЕКСТА, В КОИТО ИНСТИТУТЪТ РАБОТИ В ОТГОВОР НА ТРИ ESIGENZEFAVORIES ВКЛЮЧВАНЕТО НА ДЕЦА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ, ПРЕДОТВРАТЯВАЩИ ПО ТОЗИ НАЧИН ДИСПЕРСИЯТА, КОЯТО ЗАСЯГА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, КАКТО Е ПОСОЧЕНО ОТ RAV И В СЪГЛАСИЕ С ФИНАЛИТЕ НА PTOF, ЧРЕЗ ИНИЦИАТИВИ, КОИТО УКРЕПВАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, И ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОПИТ, СТИМУЛИРАЩ И НЕТРАДИЦИОНЕН, РЕАГИРА ПОЛОЖИТЕЛНО НА ИЗИСКВАНИЯТА НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ. ПОДОБРЯВАНЕ НА КУЛТУРНОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО НАСЛЕДСТВО НА НАШИЯ TERRITORIO2. НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЧРЕЗ (Bulgarian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    A VIZSGÁLT PROJEKT TÖBB ÚTVONALAT IS TARTALMAZ ABBAN A HÁROM ISKOLAI KONTEXTUSBAN, AMELYBEN AZ INTÉZET HÁROM ESSB-GENZEFAVORIÁCIÓS VÁLASZKÉNT DOLGOZIK A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ GYERMEKEK BEVONÁSÁRA, ILY MÓDON MEGAKADÁLYOZVA AZ INTÉZET ISKOLAI LAKOSSÁGÁT ÉRINTŐ DISZPERZIÓT, AMINT AZT A RAV IS JELEZTE, ÉS A PTOF DÖNTŐIVEL EGYETÉRTÉSBEN OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEK RÉVÉN, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, VALAMINT AZ OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL ÖSZTÖNZŐ ÉS NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI TAPASZTALATOKON KERESZTÜL POZITÍVAN REAGÁLNAK A SZÜLŐK IGÉNYEIRE ÉS A DIÁKOK RÉSZVÉTELÉRE. A TERRITORIO2 KULTURÁLIS ÉS KÖRNYEZETI ÖRÖKSÉGÉNEK FEJLESZTÉSE. A MOTIVÁCIÓ ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSE A (Hungarian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    SOLÁTHRAÍONN AN TIONSCADAL FAOI SCRÚDÚ ROINNT COSÁIN IN IÚL SNA TRÍ CHOMHTHÉACS SCOILE INA N-OIBRÍONN AN INSTITIÚID MAR FHREAGRA AR THRÍ CSGENZEFAVORIES CUIMSIÚ LEANAÍ I GCRUACHÁS A CHOSC AR AN MBEALACH SEO AN SCAIPEADH A THÉANN I BHFEIDHM AR AN DAONRA SCOILE ÁR N-INSTITIÚID MAR ATÁ LÉIRITHE AG AN RAV AGUS I GCOMHAONTÚ LEIS NA CLUICHÍ CEANNAIS AN PTOF TRÍ THIONSCNAIMH A NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TRÍ EISPÉIRIS OIDEACHAIS SPREAGTHACH AGUS NEAMHTHRAIDISIÚNTA FREAGRA DEARFACH AR ÉILIMH NA DTUISMITHEOIRÍ AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT NA MAC LÉINN. FEABHAS A CHUR AR OIDHREACHT CHULTÚRTHA AGUS CHOMHSHAOIL ÁR TERRITORIO2. SPREAGADH BHFABHAR TRÍD AN (Irish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    PROJEKTET GER FLERA VÄGAR SOM FORMULERAS I DE TRE SKOLSAMMANHANG DÄR INSTITUTET ARBETAR SOM SVAR PÅ TRE ESIGENZEFAVORIER INKLUDERING AV BARN I SVÅRIGHETER ATT PÅ DETTA SÄTT FÖRHINDRA SPRIDNING SOM PÅVERKAR SKOLBEFOLKNINGEN I VÅRT INSTITUT ENLIGT RAV OCH I SAMFÖRSTÅND MED FINALERNA I PTOF GENOM INITIATIV SOM STÄRKER DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA OCH GENOM UTBILDNINGSERFARENHETER STIMULERANDE OCH ICKE-TRADITIONELLA SVARAR POSITIVT PÅ FÖRÄLDRARNAS KRAV OCH ELEVERNAS DELTAGANDE. STÄRKA KULTUR- OCH MILJÖARVET I VÅR TERRITORIO2. ATT GYNNA MOTIVATION GENOM (Swedish)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    UURITAV PROJEKT PAKUB MITMEID RADASID, MIS ON SÕNASTATUD KOLMES KOOLIKONTEKSTIS, KUS INSTITUUT TÖÖTAB VASTUSEKS KOLMELE ESIGENZEFAVORIESILE, ET RASKUSTESSE SATTUNUD LAPSED TULEB KAASATA, VÄLTIDES SEL VIISIL HAJUTATUST, MIS MÕJUTAB MEIE INSTITUUDI KOOLIELANIKKONDA, NAGU ON MÄRKINUD RAV, JA KOKKULEPPEL ETTEVALMISTAVA TÖÖRAAMISTIKU FINAALIDEGA ALGATUSTE KAUDU, MIS TUGEVDAVAD PÕHIOSKUSI, NING HARIDUSKOGEMUSTE KAUDU, MIS STIMULEERIVAD JA EBATRADITSIOONILISED, REAGEERIVAD POSITIIVSELT VANEMATE NÕUDMISTELE JA ÕPILASTE OSALEMISELE. TERRITORIO2 KULTUURI- JA KESKKONNAPÄRANDI EDENDAMINE. MOTIVATSIOONI SOOSIMINE LÄBI (Estonian)
    point in time
    18 July 2022
    0 references
    location (string)
    CETONA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H64C16000060007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q368146&oldid=34132519"