AT SCHOOL WITH PSYCHOLOGIST (Q1952367): Difference between revisions
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| Property / financed by | |||
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Revision as of 16:53, 1 November 2020
Project Q1952367 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL WITH PSYCHOLOGIST |
Project Q1952367 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2018
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31 August 2019
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SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO "ETTORE PAIS" OLBIA
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LA PROPOSTA INTENDE IMPOSTARE UNA STRATEGIA GLOBALE PER LO SVILUPPO DEI SOGGETTI IN ETà EVOLUTIVA. STRATEGIA CHE SCATURISCE DALLA PRESENZA, SUL TERRITORIO, DI UNA COSPICUA COMUNITà DI IMMIGRATI STRANIERI; DI FAMIGLIE CON FIGLI SEGUITI DAL TRIBUNALE DEI MINORI O DAI SERVIZI SOCIALI; DI PROBLEMI SOCIO-AMBIENTALI QUALI SCARSO LIVELLO DI LEGALITà , EPISODI DI MICROCRIMINALITà DIFFUSA CON SEGNALAZIONI AI SERVIZI SOCIALI. CIò DETERMINA, NELLA NOSTRA UTENZA, STATI DI DISAGIO E DI DISADATTAMENTO CHE SPESSO SFOCIANO IN RIFIUTO NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA E DELLE SUE REGOLE; COMPORTAMENTI AGGRESSIVI E PROVOCATORI, SCARSO RISPETTO DI: PERSONE, SPAZI E MATERIALI; SCARSA COLLABORAZIONE DELLE FAMIGLIE CHE ATTUANO NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA UN ATTEGGIAMENTO DI DELEGA O NON RICONOSCONO L'EDUCAZIONE COME UNA PRIORITà NELLA LORO SCALA DI VALORI. CIò RICHIEDE, NELL'IMMEDIATO, INTERVENTI SPECIFICI E MA ANCHE STRATEGIE STRUTTURALI CHE COINVOLGANO LA SCUOLA NEL SUO COMPLESSO E LA SUA CAPACITà DI ESSER (Italian)
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THE AIM OF THE PROPOSAL IS TO SET UP A COMPREHENSIVE STRATEGY FOR THE DEVELOPMENT OF THE SUBJECTS IN QUESTION. A STRATEGY RESULTING FROM THE PRESENCE OF A LARGE FOREIGN IMMIGRANT COMMUNITY IN THE AREA; FAMILIES WITH CHILDREN FOLLOWED BY THE JUVENILE COURT OR SOCIAL SERVICES; SOCIAL AND ENVIRONMENTAL PROBLEMS, SUCH AS LOW LEVEL OF LEGALIT-RELATED, EPISODES OF MICROCRIMINALITWILL BE CIRCULATED WITH REFERRALS TO SOCIAL SERVICES. IN OUR USERS, THIS DETERMINES COUNTRIES OF DISTRESS AND DISADAPTATION, WHICH OFTEN LEAD TO A REJECTION OF THE SCHOOL AND ITS RULES; AGGRESSIVE AND PROVOCATIVE BEHAVIOUR, POOR COMPLIANCE WITH: PEOPLE, SPACES AND MATERIALS; LACK OF COOPERATION OF FAMILIES WITH A DELEGATION ATTITUDE, OR FAIL TO RECOGNISE EDUCATION AS A PRIORITY IN THEIR VALUES. DIRECT ACTION REQUIRES, IN THE NEAR FUTURE, SPECIFIC MEASURES, BUT ALSO STRUCTURAL STRATEGIES INVOLVING THE SCHOOL AS A WHOLE AND ITS CAPACITY TO BE (English)
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Identifiers
J79F18000810006
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