OUR SCHOOL C’Ê (Q4269503): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (12 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
UNSERE SCHULE C’Ê | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ONZE SCHOOL C’Ê | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
NUESTRA ESCUELA C'Š | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VORES SKOLE C'Ê | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ C’ÀŠ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALA NOASTRĂ C’Š | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NAŠA ŠKOLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-ISKOLA TAGĦNA C’Ê | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NOSSA ESCOLA C’Š | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUMME C’Ê | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NASZA SZKOŁA C’Ê | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NAŠA ŠOLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NAŠE ŠKOLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MŪSU SKOLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ C’Ê | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A MI ISKOLÁNK C’Ê | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÁR SCOIL C’Ê | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÅR SKOLA C’Ê | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MEIE KOOL C’Š | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269503 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269503 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269503 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269503 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269503 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269503 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269503 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269503 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269503 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269503 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269503 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269503 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269503 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269503 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF PUPILS, BOTH AS ENLARGEMENT AND AS STRENGTHENING, RECOVERIES OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL. THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT WILL GIVE EACH STUDENT THE OPPORTUNITY TO HAVE THE RIGHT EDUCATIONAL OPPORTUNITY FOR THEIR NEEDS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.001839316290892
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS DER SCHÜLER, SOWOHL ALS ERWEITERUNG ALS AUCH ALS STÄRKUNG, ERHOLUNG ODER KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN. DIE DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS GIBT JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, DIE RICHTIGE BILDUNGSMÖGLICHKEIT FÜR IHRE BEDÜRFNISSE ZU HABEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS DER SCHÜLER, SOWOHL ALS ERWEITERUNG ALS AUCH ALS STÄRKUNG, ERHOLUNG ODER KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN. DIE DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS GIBT JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, DIE RICHTIGE BILDUNGSMÖGLICHKEIT FÜR IHRE BEDÜRFNISSE ZU HABEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS DER SCHÜLER, SOWOHL ALS ERWEITERUNG ALS AUCH ALS STÄRKUNG, ERHOLUNG ODER KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN. DIE DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS GIBT JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, DIE RICHTIGE BILDUNGSMÖGLICHKEIT FÜR IHRE BEDÜRFNISSE ZU HABEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET IN KAART BRENGEN VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZOWEL ALS UITBREIDING ALS ALS VERSTERKING, HERSTEL OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN. DE UITVOERING VAN HET PROJECT GEEFT ELKE STUDENT DE MOGELIJKHEID OM DE JUISTE ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE HEBBEN VOOR ZIJN BEHOEFTEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET IN KAART BRENGEN VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZOWEL ALS UITBREIDING ALS ALS VERSTERKING, HERSTEL OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN. DE UITVOERING VAN HET PROJECT GEEFT ELKE STUDENT DE MOGELIJKHEID OM DE JUISTE ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE HEBBEN VOOR ZIJN BEHOEFTEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET IN KAART BRENGEN VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZOWEL ALS UITBREIDING ALS ALS VERSTERKING, HERSTEL OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN. DE UITVOERING VAN HET PROJECT GEEFT ELKE STUDENT DE MOGELIJKHEID OM DE JUISTE ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE HEBBEN VOOR ZIJN BEHOEFTEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES REALES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS, TANTO COMO LA AMPLIACIÓN COMO EL FORTALECIMIENTO, LA RECUPERACIÓN O LAS DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL. LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DARÁ A CADA ESTUDIANTE LA OPORTUNIDAD DE TENER LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA PARA SUS NECESIDADES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES REALES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS, TANTO COMO LA AMPLIACIÓN COMO EL FORTALECIMIENTO, LA RECUPERACIÓN O LAS DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL. LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DARÁ A CADA ESTUDIANTE LA OPORTUNIDAD DE TENER LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA PARA SUS NECESIDADES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES REALES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS, TANTO COMO LA AMPLIACIÓN COMO EL FORTALECIMIENTO, LA RECUPERACIÓN O LAS DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL. LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DARÁ A CADA ESTUDIANTE LA OPORTUNIDAD DE TENER LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA PARA SUS NECESIDADES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFIKATION AF ELEVERNES FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, BÅDE SOM UDVIDELSE OG SOM STYRKELSE, GENOPRETNING ELLER KULTURELLE ULEMPER I ALMINDELIGHED. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET VIL GIVE HVER ENKELT STUDERENDE MULIGHED FOR AT FÅ DE RETTE UDDANNELSESMULIGHEDER TIL DERES BEHOV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKATION AF ELEVERNES FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, BÅDE SOM UDVIDELSE OG SOM STYRKELSE, GENOPRETNING ELLER KULTURELLE ULEMPER I ALMINDELIGHED. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET VIL GIVE HVER ENKELT STUDERENDE MULIGHED FOR AT FÅ DE RETTE UDDANNELSESMULIGHEDER TIL DERES BEHOV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKATION AF ELEVERNES FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, BÅDE SOM UDVIDELSE OG SOM STYRKELSE, GENOPRETNING ELLER KULTURELLE ULEMPER I ALMINDELIGHED. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET VIL GIVE HVER ENKELT STUDERENDE MULIGHED FOR AT FÅ DE RETTE UDDANNELSESMULIGHEDER TIL DERES BEHOV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA, KAKO KAO PROŠIRENJE, TAKO I KAO JAČANJE, OPORAVAK ILI KULTURNI NEDOSTACI OPĆENITO. PROVEDBA PROJEKTA PRUŽIT ĆE SVAKOM STUDENTU PRILIKU DA IMA PRAVU OBRAZOVNU PRILIKU ZA SVOJE POTREBE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA, KAKO KAO PROŠIRENJE, TAKO I KAO JAČANJE, OPORAVAK ILI KULTURNI NEDOSTACI OPĆENITO. PROVEDBA PROJEKTA PRUŽIT ĆE SVAKOM STUDENTU PRILIKU DA IMA PRAVU OBRAZOVNU PRILIKU ZA SVOJE POTREBE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA, KAKO KAO PROŠIRENJE, TAKO I KAO JAČANJE, OPORAVAK ILI KULTURNI NEDOSTACI OPĆENITO. PROVEDBA PROJEKTA PRUŽIT ĆE SVAKOM STUDENTU PRILIKU DA IMA PRAVU OBRAZOVNU PRILIKU ZA SVOJE POTREBE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFICAREA NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE ELEVILOR, ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA CONSOLIDARE, RECUPERĂRI SAU DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI VA OFERI FIECĂRUI STUDENT POSIBILITATEA DE A AVEA OPORTUNITATEA EDUCAȚIONALĂ POTRIVITĂ PENTRU NEVOILE SALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFICAREA NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE ELEVILOR, ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA CONSOLIDARE, RECUPERĂRI SAU DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI VA OFERI FIECĂRUI STUDENT POSIBILITATEA DE A AVEA OPORTUNITATEA EDUCAȚIONALĂ POTRIVITĂ PENTRU NEVOILE SALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFICAREA NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE ELEVILOR, ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA CONSOLIDARE, RECUPERĂRI SAU DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI VA OFERI FIECĂRUI STUDENT POSIBILITATEA DE A AVEA OPORTUNITATEA EDUCAȚIONALĂ POTRIVITĂ PENTRU NEVOILE SALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB ŽIAKOV V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, ČI UŽ IDE O ROZŠÍRENIE, AKO AJ O POSILNENIE, OBNOVU ALEBO KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE VO VŠEOBECNOSTI. REALIZÁCIA PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRÍLEŽITOSŤ MAŤ SPRÁVNU VZDELÁVACIU PRÍLEŽITOSŤ PRE SVOJE POTREBY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB ŽIAKOV V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, ČI UŽ IDE O ROZŠÍRENIE, AKO AJ O POSILNENIE, OBNOVU ALEBO KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE VO VŠEOBECNOSTI. REALIZÁCIA PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRÍLEŽITOSŤ MAŤ SPRÁVNU VZDELÁVACIU PRÍLEŽITOSŤ PRE SVOJE POTREBY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB ŽIAKOV V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, ČI UŽ IDE O ROZŠÍRENIE, AKO AJ O POSILNENIE, OBNOVU ALEBO KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE VO VŠEOBECNOSTI. REALIZÁCIA PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRÍLEŽITOSŤ MAŤ SPRÁVNU VZDELÁVACIU PRÍLEŽITOSŤ PRE SVOJE POTREBY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-IDENTIFIKAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTWALI TAL-ISTUDENTI, KEMM BĦALA TKABBIR KIF UKOLL BĦALA TISĦIĦ, IRKUPRI JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT SE TAGĦTI LIL KULL STUDENT L-OPPORTUNITÀ LI JKOLLU L-OPPORTUNITÀ EDUKATTIVA T-TAJBA GĦALL-ĦTIĠIJIET TIEGĦU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDENTIFIKAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTWALI TAL-ISTUDENTI, KEMM BĦALA TKABBIR KIF UKOLL BĦALA TISĦIĦ, IRKUPRI JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT SE TAGĦTI LIL KULL STUDENT L-OPPORTUNITÀ LI JKOLLU L-OPPORTUNITÀ EDUKATTIVA T-TAJBA GĦALL-ĦTIĠIJIET TIEGĦU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-IDENTIFIKAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTWALI TAL-ISTUDENTI, KEMM BĦALA TKABBIR KIF UKOLL BĦALA TISĦIĦ, IRKUPRI JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT SE TAGĦTI LIL KULL STUDENT L-OPPORTUNITÀ LI JKOLLU L-OPPORTUNITÀ EDUKATTIVA T-TAJBA GĦALL-ĦTIĠIJIET TIEGĦU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DOS PÚBLICOS, COMO ALARGAMENTO E COMO REFORÇO, RECUPERAÇÃO OU DESAFIOS CULTURAIS EM GERAL. A EXECUÇÃO DO PROJECTO DÁ A CADA ESTUDANTE A OPORTUNIDADE DE TER A OPORTUNIDADE EDUCATIVA CORRETA PARA AS SUAS NECESSIDADES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DOS PÚBLICOS, COMO ALARGAMENTO E COMO REFORÇO, RECUPERAÇÃO OU DESAFIOS CULTURAIS EM GERAL. A EXECUÇÃO DO PROJECTO DÁ A CADA ESTUDANTE A OPORTUNIDADE DE TER A OPORTUNIDADE EDUCATIVA CORRETA PARA AS SUAS NECESSIDADES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DOS PÚBLICOS, COMO ALARGAMENTO E COMO REFORÇO, RECUPERAÇÃO OU DESAFIOS CULTURAIS EM GERAL. A EXECUÇÃO DO PROJECTO DÁ A CADA ESTUDANTE A OPORTUNIDADE DE TER A OPORTUNIDADE EDUCATIVA CORRETA PARA AS SUAS NECESSIDADES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPPILAIDEN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN TUNNISTAMINEN SEKÄ LAAJENTUMISEN ETTÄ VAHVISTAMISEN, ELPYMISEN TAI KULTTUURISTEN HAITTOJEN OSALTA YLEENSÄ. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN SAADA OIKEA KOULUTUSMAHDOLLISUUS OMIIN TARPEISIINSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPPILAIDEN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN TUNNISTAMINEN SEKÄ LAAJENTUMISEN ETTÄ VAHVISTAMISEN, ELPYMISEN TAI KULTTUURISTEN HAITTOJEN OSALTA YLEENSÄ. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN SAADA OIKEA KOULUTUSMAHDOLLISUUS OMIIN TARPEISIINSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPPILAIDEN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN TUNNISTAMINEN SEKÄ LAAJENTUMISEN ETTÄ VAHVISTAMISEN, ELPYMISEN TAI KULTTUURISTEN HAITTOJEN OSALTA YLEENSÄ. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN SAADA OIKEA KOULUTUSMAHDOLLISUUS OMIIN TARPEISIINSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OKREŚLENIE RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, ZARÓWNO JAKO ROZSZERZENIE, JAK I JAKO WZMOCNIENIE, OŻYWIENIE LUB OGÓLNIE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE. REALIZACJA PROJEKTU DA KAŻDEMU STUDENTOWI MOŻLIWOŚĆ UZYSKANIA ODPOWIEDNIEJ MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNEJ DLA SWOICH POTRZEB. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OKREŚLENIE RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, ZARÓWNO JAKO ROZSZERZENIE, JAK I JAKO WZMOCNIENIE, OŻYWIENIE LUB OGÓLNIE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE. REALIZACJA PROJEKTU DA KAŻDEMU STUDENTOWI MOŻLIWOŚĆ UZYSKANIA ODPOWIEDNIEJ MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNEJ DLA SWOICH POTRZEB. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OKREŚLENIE RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, ZARÓWNO JAKO ROZSZERZENIE, JAK I JAKO WZMOCNIENIE, OŻYWIENIE LUB OGÓLNIE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE. REALIZACJA PROJEKTU DA KAŻDEMU STUDENTOWI MOŻLIWOŚĆ UZYSKANIA ODPOWIEDNIEJ MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNEJ DLA SWOICH POTRZEB. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB UČENCEV PO USPOSABLJANJU, TAKO KOT ŠIRITEV KOT KREPITEV, OKREVANJE ALI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI NA SPLOŠNO. IZVAJANJE PROJEKTA BO VSAKEMU ŠTUDENTU DALO PRILOŽNOST, DA IMA USTREZNO IZOBRAŽEVALNO PRILOŽNOST ZA SVOJE POTREBE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB UČENCEV PO USPOSABLJANJU, TAKO KOT ŠIRITEV KOT KREPITEV, OKREVANJE ALI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI NA SPLOŠNO. IZVAJANJE PROJEKTA BO VSAKEMU ŠTUDENTU DALO PRILOŽNOST, DA IMA USTREZNO IZOBRAŽEVALNO PRILOŽNOST ZA SVOJE POTREBE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB UČENCEV PO USPOSABLJANJU, TAKO KOT ŠIRITEV KOT KREPITEV, OKREVANJE ALI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI NA SPLOŠNO. IZVAJANJE PROJEKTA BO VSAKEMU ŠTUDENTU DALO PRILOŽNOST, DA IMA USTREZNO IZOBRAŽEVALNO PRILOŽNOST ZA SVOJE POTREBE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
URČENÍ SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, A TO JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO POSÍLENÍ, ZOTAVENÍ NEBO KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ OBECNĚ. REALIZACE PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU STUDENTOVI PŘÍLEŽITOST MÍT VHODNOU VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOST PRO SVÉ POTŘEBY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: URČENÍ SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, A TO JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO POSÍLENÍ, ZOTAVENÍ NEBO KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ OBECNĚ. REALIZACE PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU STUDENTOVI PŘÍLEŽITOST MÍT VHODNOU VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOST PRO SVÉ POTŘEBY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: URČENÍ SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, A TO JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO POSÍLENÍ, ZOTAVENÍ NEBO KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ OBECNĚ. REALIZACE PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU STUDENTOVI PŘÍLEŽITOST MÍT VHODNOU VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOST PRO SVÉ POTŘEBY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUSTATYTI TIKRUOSIUS MOKINIŲ MOKYMO POREIKIUS TIEK PLĖTROS, TIEK STIPRINIMO, ATSIGAVIMO AR APSKRITAI KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ POŽIŪRIU. PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS SUTEIKS KIEKVIENAM STUDENTUI GALIMYBĘ TURĖTI TINKAMĄ ŠVIETIMO GALIMYBĘ SAVO POREIKIAMS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUSTATYTI TIKRUOSIUS MOKINIŲ MOKYMO POREIKIUS TIEK PLĖTROS, TIEK STIPRINIMO, ATSIGAVIMO AR APSKRITAI KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ POŽIŪRIU. PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS SUTEIKS KIEKVIENAM STUDENTUI GALIMYBĘ TURĖTI TINKAMĄ ŠVIETIMO GALIMYBĘ SAVO POREIKIAMS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUSTATYTI TIKRUOSIUS MOKINIŲ MOKYMO POREIKIUS TIEK PLĖTROS, TIEK STIPRINIMO, ATSIGAVIMO AR APSKRITAI KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ POŽIŪRIU. PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS SUTEIKS KIEKVIENAM STUDENTUI GALIMYBĘ TURĖTI TINKAMĄ ŠVIETIMO GALIMYBĘ SAVO POREIKIAMS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLĒNU FAKTISKO MĀCĪBU VAJADZĪBU APZINĀŠANA GAN KĀ PAPLAŠINĀŠANĀS, GAN KĀ STIPRINĀŠANA, ATVESEĻOŠANĀS VAI KULTŪRAS TRŪKUMI KOPUMĀ. PROJEKTA ĪSTENOŠANA DOS KATRAM STUDENTAM IESPĒJU IEGŪT ATBILSTOŠU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU ATBILSTOŠI SAVĀM VAJADZĪBĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLĒNU FAKTISKO MĀCĪBU VAJADZĪBU APZINĀŠANA GAN KĀ PAPLAŠINĀŠANĀS, GAN KĀ STIPRINĀŠANA, ATVESEĻOŠANĀS VAI KULTŪRAS TRŪKUMI KOPUMĀ. PROJEKTA ĪSTENOŠANA DOS KATRAM STUDENTAM IESPĒJU IEGŪT ATBILSTOŠU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU ATBILSTOŠI SAVĀM VAJADZĪBĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLĒNU FAKTISKO MĀCĪBU VAJADZĪBU APZINĀŠANA GAN KĀ PAPLAŠINĀŠANĀS, GAN KĀ STIPRINĀŠANA, ATVESEĻOŠANĀS VAI KULTŪRAS TRŪKUMI KOPUMĀ. PROJEKTA ĪSTENOŠANA DOS KATRAM STUDENTAM IESPĒJU IEGŪT ATBILSTOŠU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU ATBILSTOŠI SAVĀM VAJADZĪBĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО КАТО РАЗШИРЯВАНЕ, ТАКА И КАТО УКРЕПВАНЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ИМА ПОДХОДЯЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СВОИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО КАТО РАЗШИРЯВАНЕ, ТАКА И КАТО УКРЕПВАНЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ИМА ПОДХОДЯЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СВОИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО КАТО РАЗШИРЯВАНЕ, ТАКА И КАТО УКРЕПВАНЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ИМА ПОДХОДЯЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СВОИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGHATÁROZÁSA, MIND BŐVÍTÉSKÉNT, MIND PEDIG MEGERŐSÍTÉSKÉNT, FELÉPÜLÉSKÉNT VAGY ÁLTALÁBAN KULTURÁLIS HÁTRÁNYKÉNT. A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA MINDEN DIÁKNAK LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KAPJON. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGHATÁROZÁSA, MIND BŐVÍTÉSKÉNT, MIND PEDIG MEGERŐSÍTÉSKÉNT, FELÉPÜLÉSKÉNT VAGY ÁLTALÁBAN KULTURÁLIS HÁTRÁNYKÉNT. A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA MINDEN DIÁKNAK LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KAPJON. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGHATÁROZÁSA, MIND BŐVÍTÉSKÉNT, MIND PEDIG MEGERŐSÍTÉSKÉNT, FELÉPÜLÉSKÉNT VAGY ÁLTALÁBAN KULTURÁLIS HÁTRÁNYKÉNT. A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA MINDEN DIÁKNAK LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KAPJON. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR NA NDALTAÍ A SHAINAITHINT, MAR MHÉADÚ AGUS MAR NEARTÚ, MAR GHNÓTHÚCHÁIN NÓ MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA I NGINEARÁLTA. TABHARFAIDH CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL AN DEIS DO GACH MAC LÉINN AN DEIS CHEART OIDEACHAIS A BHEITH ACU DÁ GCUID RIACHTANAS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR NA NDALTAÍ A SHAINAITHINT, MAR MHÉADÚ AGUS MAR NEARTÚ, MAR GHNÓTHÚCHÁIN NÓ MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA I NGINEARÁLTA. TABHARFAIDH CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL AN DEIS DO GACH MAC LÉINN AN DEIS CHEART OIDEACHAIS A BHEITH ACU DÁ GCUID RIACHTANAS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR NA NDALTAÍ A SHAINAITHINT, MAR MHÉADÚ AGUS MAR NEARTÚ, MAR GHNÓTHÚCHÁIN NÓ MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA I NGINEARÁLTA. TABHARFAIDH CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL AN DEIS DO GACH MAC LÉINN AN DEIS CHEART OIDEACHAIS A BHEITH ACU DÁ GCUID RIACHTANAS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFIERING AV ELEVERNAS FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOV, BÅDE SOM UTVIDGNING OCH SOM FÖRSTÄRKNING, ÅTERHÄMTNING ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET KOMMER ATT GE VARJE STUDENT MÖJLIGHET ATT FÅ RÄTT UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR SINA BEHOV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIERING AV ELEVERNAS FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOV, BÅDE SOM UTVIDGNING OCH SOM FÖRSTÄRKNING, ÅTERHÄMTNING ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET KOMMER ATT GE VARJE STUDENT MÖJLIGHET ATT FÅ RÄTT UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR SINA BEHOV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIERING AV ELEVERNAS FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOV, BÅDE SOM UTVIDGNING OCH SOM FÖRSTÄRKNING, ÅTERHÄMTNING ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET KOMMER ATT GE VARJE STUDENT MÖJLIGHET ATT FÅ RÄTT UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR SINA BEHOV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÕPILASTE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE VÄLJASELGITAMINE NII LAIENEMISE KUI KA TUGEVDAMISE, TAASTUMISE VÕI KULTUURILISTE PUUDUSTENA ÜLDISELT. PROJEKTI RAKENDAMINE ANNAB IGALE ÕPILASELE VÕIMALUSE SAADA OMA VAJADUSTELE VASTAV HARIDUSLIK VÕIMALUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕPILASTE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE VÄLJASELGITAMINE NII LAIENEMISE KUI KA TUGEVDAMISE, TAASTUMISE VÕI KULTUURILISTE PUUDUSTENA ÜLDISELT. PROJEKTI RAKENDAMINE ANNAB IGALE ÕPILASELE VÕIMALUSE SAADA OMA VAJADUSTELE VASTAV HARIDUSLIK VÕIMALUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕPILASTE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE VÄLJASELGITAMINE NII LAIENEMISE KUI KA TUGEVDAMISE, TAASTUMISE VÕI KULTUURILISTE PUUDUSTENA ÜLDISELT. PROJEKTI RAKENDAMINE ANNAB IGALE ÕPILASELE VÕIMALUSE SAADA OMA VAJADUSTELE VASTAV HARIDUSLIK VÕIMALUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
16 March 2021
| |||||||||||||||
| Property / start time: 16 March 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
28 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / end time: 28 February 2022 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Pubblico (SI TORNA) TUTTI A ISCOLA Anno Scolastico 2020/2021. Linea Didattica / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269503 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OUR SCHOOL C’Ê |
Project Q4269503 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
28 February 2022
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CENTRO NORD "ELEONORA D'ARBOREA"
0 references
L'INDIVIDUAZIONE DEGLI EFFETTIVI BISOGNI FORMATIVI DEGLI ALUNNI, INTESI SIA COME AMPLIAMENTO CHE COME POTENZIAMENTO, RECUPERI O SVANTAGGI CULTURALI IN GENERE. L'ATTUAZIONE DEL PROGETTO DARà LA POSSIBILITà A CIASCUN ALLIEVO DI AVERE L'OPPORTUNITà DIDATTICA PIù GIUSTA PER LE PROPRIE ESIGENZE. (Italian)
0 references
THE IDENTIFICATION OF THE ACTUAL TRAINING NEEDS OF PUPILS, BOTH AS ENLARGEMENT AND AS STRENGTHENING, RECOVERIES OR CULTURAL DISADVANTAGES IN GENERAL. THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT WILL GIVE EACH STUDENT THE OPPORTUNITY TO HAVE THE RIGHT EDUCATIONAL OPPORTUNITY FOR THEIR NEEDS. (English)
2 February 2022
0.001839316290892
0 references
L’IDENTIFICATION DES BESOINS RÉELS EN MATIÈRE DE FORMATION DES ÉLÈVES, TANT PAR L’ÉLARGISSEMENT QUE PAR LE RENFORCEMENT, LA REPRISE OU LES DÉSAVANTAGES CULTURELS EN GÉNÉRAL. LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DONNERA À CHAQUE ÉLÈVE LA POSSIBILITÉ D’AVOIR LA BONNE POSSIBILITÉ D’ÉDUCATION POUR SES BESOINS. (French)
3 February 2022
0 references
ERMITTLUNG DES TATSÄCHLICHEN AUSBILDUNGSBEDARFS DER SCHÜLER, SOWOHL ALS ERWEITERUNG ALS AUCH ALS STÄRKUNG, ERHOLUNG ODER KULTURELLE NACHTEILE IM ALLGEMEINEN. DIE DURCHFÜHRUNG DES PROJEKTS GIBT JEDEM SCHÜLER DIE MÖGLICHKEIT, DIE RICHTIGE BILDUNGSMÖGLICHKEIT FÜR IHRE BEDÜRFNISSE ZU HABEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET IN KAART BRENGEN VAN DE WERKELIJKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN VAN LEERLINGEN, ZOWEL ALS UITBREIDING ALS ALS VERSTERKING, HERSTEL OF CULTURELE NADELEN IN HET ALGEMEEN. DE UITVOERING VAN HET PROJECT GEEFT ELKE STUDENT DE MOGELIJKHEID OM DE JUISTE ONDERWIJSMOGELIJKHEID TE HEBBEN VOOR ZIJN BEHOEFTEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
LA IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES REALES DE FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS, TANTO COMO LA AMPLIACIÓN COMO EL FORTALECIMIENTO, LA RECUPERACIÓN O LAS DESVENTAJAS CULTURALES EN GENERAL. LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO DARÁ A CADA ESTUDIANTE LA OPORTUNIDAD DE TENER LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA ADECUADA PARA SUS NECESIDADES. (Spanish)
4 February 2022
0 references
IDENTIFIKATION AF ELEVERNES FAKTISKE UDDANNELSESBEHOV, BÅDE SOM UDVIDELSE OG SOM STYRKELSE, GENOPRETNING ELLER KULTURELLE ULEMPER I ALMINDELIGHED. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET VIL GIVE HVER ENKELT STUDERENDE MULIGHED FOR AT FÅ DE RETTE UDDANNELSESMULIGHEDER TIL DERES BEHOV. (Danish)
22 July 2022
0 references
Ο ΕΝΤΟΠΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΏΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΌΣΟ ΩΣ ΔΙΕΎΡΥΝΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ, ΑΝΆΚΑΜΨΗ Ή ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΕΝ ΓΈΝΕΙ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΈΧΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ. (Greek)
22 July 2022
0 references
UTVRĐIVANJE STVARNIH POTREBA ZA OSPOSOBLJAVANJEM UČENIKA, KAKO KAO PROŠIRENJE, TAKO I KAO JAČANJE, OPORAVAK ILI KULTURNI NEDOSTACI OPĆENITO. PROVEDBA PROJEKTA PRUŽIT ĆE SVAKOM STUDENTU PRILIKU DA IMA PRAVU OBRAZOVNU PRILIKU ZA SVOJE POTREBE. (Croatian)
22 July 2022
0 references
IDENTIFICAREA NEVOILOR REALE DE FORMARE ALE ELEVILOR, ATÂT CA EXTINDERE, CÂT ȘI CA CONSOLIDARE, RECUPERĂRI SAU DEZAVANTAJE CULTURALE ÎN GENERAL. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTULUI VA OFERI FIECĂRUI STUDENT POSIBILITATEA DE A AVEA OPORTUNITATEA EDUCAȚIONALĂ POTRIVITĂ PENTRU NEVOILE SALE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
IDENTIFIKÁCIA SKUTOČNÝCH POTRIEB ŽIAKOV V OBLASTI ODBORNEJ PRÍPRAVY, ČI UŽ IDE O ROZŠÍRENIE, AKO AJ O POSILNENIE, OBNOVU ALEBO KULTÚRNE ZNEVÝHODNENIE VO VŠEOBECNOSTI. REALIZÁCIA PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU ŠTUDENTOVI PRÍLEŽITOSŤ MAŤ SPRÁVNU VZDELÁVACIU PRÍLEŽITOSŤ PRE SVOJE POTREBY. (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-IDENTIFIKAZZJONI TAL-ĦTIĠIJIET TA’ TAĦRIĠ ATTWALI TAL-ISTUDENTI, KEMM BĦALA TKABBIR KIF UKOLL BĦALA TISĦIĦ, IRKUPRI JEW ŻVANTAĠĠI KULTURALI B’MOD ĠENERALI. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT SE TAGĦTI LIL KULL STUDENT L-OPPORTUNITÀ LI JKOLLU L-OPPORTUNITÀ EDUKATTIVA T-TAJBA GĦALL-ĦTIĠIJIET TIEGĦU. (Maltese)
22 July 2022
0 references
A IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES REAIS DE FORMAÇÃO DOS PÚBLICOS, COMO ALARGAMENTO E COMO REFORÇO, RECUPERAÇÃO OU DESAFIOS CULTURAIS EM GERAL. A EXECUÇÃO DO PROJECTO DÁ A CADA ESTUDANTE A OPORTUNIDADE DE TER A OPORTUNIDADE EDUCATIVA CORRETA PARA AS SUAS NECESSIDADES. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
OPPILAIDEN TODELLISTEN KOULUTUSTARPEIDEN TUNNISTAMINEN SEKÄ LAAJENTUMISEN ETTÄ VAHVISTAMISEN, ELPYMISEN TAI KULTTUURISTEN HAITTOJEN OSALTA YLEENSÄ. HANKKEEN TOTEUTTAMINEN ANTAA JOKAISELLE OPISKELIJALLE MAHDOLLISUUDEN SAADA OIKEA KOULUTUSMAHDOLLISUUS OMIIN TARPEISIINSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
OKREŚLENIE RZECZYWISTYCH POTRZEB UCZNIÓW W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, ZARÓWNO JAKO ROZSZERZENIE, JAK I JAKO WZMOCNIENIE, OŻYWIENIE LUB OGÓLNIE NIEKORZYSTNE WARUNKI KULTUROWE. REALIZACJA PROJEKTU DA KAŻDEMU STUDENTOWI MOŻLIWOŚĆ UZYSKANIA ODPOWIEDNIEJ MOŻLIWOŚCI EDUKACYJNEJ DLA SWOICH POTRZEB. (Polish)
22 July 2022
0 references
OPREDELITEV DEJANSKIH POTREB UČENCEV PO USPOSABLJANJU, TAKO KOT ŠIRITEV KOT KREPITEV, OKREVANJE ALI KULTURNE POMANJKLJIVOSTI NA SPLOŠNO. IZVAJANJE PROJEKTA BO VSAKEMU ŠTUDENTU DALO PRILOŽNOST, DA IMA USTREZNO IZOBRAŽEVALNO PRILOŽNOST ZA SVOJE POTREBE. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
URČENÍ SKUTEČNÝCH VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB ŽÁKŮ, A TO JAK JAKO ROZŠÍŘENÍ, TAK JAKO POSÍLENÍ, ZOTAVENÍ NEBO KULTURNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ OBECNĚ. REALIZACE PROJEKTU POSKYTNE KAŽDÉMU STUDENTOVI PŘÍLEŽITOST MÍT VHODNOU VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOST PRO SVÉ POTŘEBY. (Czech)
22 July 2022
0 references
NUSTATYTI TIKRUOSIUS MOKINIŲ MOKYMO POREIKIUS TIEK PLĖTROS, TIEK STIPRINIMO, ATSIGAVIMO AR APSKRITAI KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ POŽIŪRIU. PROJEKTO ĮGYVENDINIMAS SUTEIKS KIEKVIENAM STUDENTUI GALIMYBĘ TURĖTI TINKAMĄ ŠVIETIMO GALIMYBĘ SAVO POREIKIAMS. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
SKOLĒNU FAKTISKO MĀCĪBU VAJADZĪBU APZINĀŠANA GAN KĀ PAPLAŠINĀŠANĀS, GAN KĀ STIPRINĀŠANA, ATVESEĻOŠANĀS VAI KULTŪRAS TRŪKUMI KOPUMĀ. PROJEKTA ĪSTENOŠANA DOS KATRAM STUDENTAM IESPĒJU IEGŪT ATBILSTOŠU IZGLĪTĪBAS IESPĒJU ATBILSTOŠI SAVĀM VAJADZĪBĀM. (Latvian)
22 July 2022
0 references
ИДЕНТИФИЦИРАНЕ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ОТ ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАКТО КАТО РАЗШИРЯВАНЕ, ТАКА И КАТО УКРЕПВАНЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ ИЛИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ КАТО ЦЯЛО. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ДА ИМА ПОДХОДЯЩА ОБРАЗОВАТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА СВОИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A TANULÓK TÉNYLEGES KÉPZÉSI IGÉNYEINEK MEGHATÁROZÁSA, MIND BŐVÍTÉSKÉNT, MIND PEDIG MEGERŐSÍTÉSKÉNT, FELÉPÜLÉSKÉNT VAGY ÁLTALÁBAN KULTURÁLIS HÁTRÁNYKÉNT. A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA MINDEN DIÁKNAK LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY AZ IGÉNYEIKNEK MEGFELELŐ OKTATÁSI LEHETŐSÉGET KAPJON. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
RIACHTANAIS OILIÚNA IARBHÍR NA NDALTAÍ A SHAINAITHINT, MAR MHÉADÚ AGUS MAR NEARTÚ, MAR GHNÓTHÚCHÁIN NÓ MAR MHÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA I NGINEARÁLTA. TABHARFAIDH CUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL AN DEIS DO GACH MAC LÉINN AN DEIS CHEART OIDEACHAIS A BHEITH ACU DÁ GCUID RIACHTANAS. (Irish)
22 July 2022
0 references
IDENTIFIERING AV ELEVERNAS FAKTISKA UTBILDNINGSBEHOV, BÅDE SOM UTVIDGNING OCH SOM FÖRSTÄRKNING, ÅTERHÄMTNING ELLER KULTURELLA NACKDELAR I ALLMÄNHET. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET KOMMER ATT GE VARJE STUDENT MÖJLIGHET ATT FÅ RÄTT UTBILDNINGSMÖJLIGHETER FÖR SINA BEHOV. (Swedish)
22 July 2022
0 references
ÕPILASTE TEGELIKE KOOLITUSVAJADUSTE VÄLJASELGITAMINE NII LAIENEMISE KUI KA TUGEVDAMISE, TAASTUMISE VÕI KULTUURILISTE PUUDUSTENA ÜLDISELT. PROJEKTI RAKENDAMINE ANNAB IGALE ÕPILASELE VÕIMALUSE SAADA OMA VAJADUSTELE VASTAV HARIDUSLIK VÕIMALUS. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references