I, YOU, WE (Q4269380): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(8 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
JEG, DIG, VI
label / ellabel / el
 
ΕΓΏ, ΕΣΎ, ΕΜΕΊΣ
label / hrlabel / hr
 
JA, TI, MI
label / rolabel / ro
 
EU, TU, NOI
label / sklabel / sk
 
JA, TY, MY
label / mtlabel / mt
 
I, INTI, AĦNA
label / ptlabel / pt
 
Eu, VOCÊ, NÓS
label / filabel / fi
 
MINÄ, SINÄ, ME
label / pllabel / pl
 
JA, TY, MY
label / sllabel / sl
 
JAZ, TI, MIDVA
label / cslabel / cs
 
JÁ, TY, MY
label / ltlabel / lt
 
AŠ, TU, MES
label / lvlabel / lv
 
ES, TU, MĒS
label / bglabel / bg
 
АЗ, ТИ, НИЕ
label / hulabel / hu
 
ÉN, TE, MI
label / galabel / ga
 
MÉ, TÚ, TÁIMID AG
label / svlabel / sv
 
JAG, DU, VI
label / etlabel / et
 
MINA, SINA, ME
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4269380 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4269380 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4269380 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4269380 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4269380 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4269380 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4269380 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4269380 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4269380 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4269380 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4269380 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4269380 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4269380 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4269380 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4269380 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4269380 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4269380 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4269380 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4269380 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4269380 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4269380 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4269380 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4269380 i Italien
Property / summary: THIS PROJECT IS A PSYCHOPEDAGOGICAL SUPPORT TO PUPILS, FAMILIES AND TEACHERS AND STARTS FROM THE NEED TO STRENGTHEN SOCIAL, EMOTIONAL AND GROUP COMPETENCE, UNDERSTOOD AS KEY COMPETENCES OF THE CITIZEN. THE PROJECT INCLUDES TWO MACRO-AREAS OF INTERVENTION: 1. AREA OF SOCIAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS PSYCHOLOGICAL, RELATIONAL AND COMMUNICATIVE COMPETENCE, LINKED TO THE PROPER UNDERSTANDING AND USE, FROM A COGNITIVE, AFFECTIVE AND FUNCTIONAL POINT OF VIEW, OF THE RULES OF SOCIAL INTERACTION; 2. AREA OF EMOTIONAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS EXPRESSION, UNDERSTANDING AND REGULATION OF THE EMOTIONS NECESSARY FOR THE SELF-EFFECTIVENESS OF THE INDIVIDUAL IN SOCIAL TRANSACTIONS (English) / qualifier
 
readability score: 0.0594402343005879
Amount0.0594402343005879
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / coordinate location
44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E
Latitude44.6874245
Longitude10.497558604389
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
 
Property / coordinate location: 44°41'14.71"N, 10°29'51.22"E / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DETTE PROJEKT ER EN PSYKOPÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER, FAMILIER OG LÆRERE OG TAGER UDGANGSPUNKT I BEHOVET FOR AT STYRKE SOCIALE, FØLELSESMÆSSIGE OG GRUPPEMÆSSIGE KOMPETENCER, FORSTÅET SOM BORGERNES NØGLEKOMPETENCER. PROJEKTET OMFATTER TO MAKROOMRÅDER: 1. OMRÅDE FOR SOCIAL KOMPETENCE FORSTÅET SOM PSYKOLOGISK, RELATIONEL OG KOMMUNIKATIV KOMPETENCE, DER ER KNYTTET TIL EN KORREKT FORSTÅELSE OG ANVENDELSE UD FRA ET KOGNITIVT, AFFEKTIVT OG FUNKTIONELT SYNSPUNKT AF REGLERNE FOR SOCIAL INTERAKTION 2. FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCEOMRÅDE FORSTÅET SOM UDTRYK, FORSTÅELSE OG REGULERING AF DE FØLELSER, DER ER NØDVENDIGE FOR INDIVIDETS SELVEFFEKTIVITET I SOCIALE TRANSAKTIONER (Danish)
Property / summary: DETTE PROJEKT ER EN PSYKOPÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER, FAMILIER OG LÆRERE OG TAGER UDGANGSPUNKT I BEHOVET FOR AT STYRKE SOCIALE, FØLELSESMÆSSIGE OG GRUPPEMÆSSIGE KOMPETENCER, FORSTÅET SOM BORGERNES NØGLEKOMPETENCER. PROJEKTET OMFATTER TO MAKROOMRÅDER: 1. OMRÅDE FOR SOCIAL KOMPETENCE FORSTÅET SOM PSYKOLOGISK, RELATIONEL OG KOMMUNIKATIV KOMPETENCE, DER ER KNYTTET TIL EN KORREKT FORSTÅELSE OG ANVENDELSE UD FRA ET KOGNITIVT, AFFEKTIVT OG FUNKTIONELT SYNSPUNKT AF REGLERNE FOR SOCIAL INTERAKTION 2. FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCEOMRÅDE FORSTÅET SOM UDTRYK, FORSTÅELSE OG REGULERING AF DE FØLELSER, DER ER NØDVENDIGE FOR INDIVIDETS SELVEFFEKTIVITET I SOCIALE TRANSAKTIONER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTE PROJEKT ER EN PSYKOPÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER, FAMILIER OG LÆRERE OG TAGER UDGANGSPUNKT I BEHOVET FOR AT STYRKE SOCIALE, FØLELSESMÆSSIGE OG GRUPPEMÆSSIGE KOMPETENCER, FORSTÅET SOM BORGERNES NØGLEKOMPETENCER. PROJEKTET OMFATTER TO MAKROOMRÅDER: 1. OMRÅDE FOR SOCIAL KOMPETENCE FORSTÅET SOM PSYKOLOGISK, RELATIONEL OG KOMMUNIKATIV KOMPETENCE, DER ER KNYTTET TIL EN KORREKT FORSTÅELSE OG ANVENDELSE UD FRA ET KOGNITIVT, AFFEKTIVT OG FUNKTIONELT SYNSPUNKT AF REGLERNE FOR SOCIAL INTERAKTION 2. FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCEOMRÅDE FORSTÅET SOM UDTRYK, FORSTÅELSE OG REGULERING AF DE FØLELSER, DER ER NØDVENDIGE FOR INDIVIDETS SELVEFFEKTIVITET I SOCIALE TRANSAKTIONER (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: 1. ΤΟΜΈΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑΣ, ΝΟΟΎΜΕΝΟΣ ΩΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ, ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ· 2. ΤΟΜΈΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΡΎΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΈΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: 1. ΤΟΜΈΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑΣ, ΝΟΟΎΜΕΝΟΣ ΩΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ, ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ· 2. ΤΟΜΈΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΡΎΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΈΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: 1. ΤΟΜΈΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑΣ, ΝΟΟΎΜΕΝΟΣ ΩΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ, ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ· 2. ΤΟΜΈΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΡΎΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΈΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OVAJ JE PROJEKT PSIHOPEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA, OBITELJIMA I NASTAVNICIMA I POLAZI OD POTREBE JAČANJA DRUŠTVENIH, EMOCIONALNIH I GRUPNIH KOMPETENCIJA, KOJE SE SMATRAJU KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA GRAĐANA. PROJEKT UKLJUČUJE DVA MAKROPODRUČJA INTERVENCIJE: 1. PODRUČJE SOCIJALNE KOMPETENCIJE KOJE SE SMATRA PSIHOLOŠKOM, RELACIJSKOM I KOMUNIKACIJSKOM KOMPETENCIJOM, POVEZANO S ODGOVARAJUĆIM RAZUMIJEVANJEM I UPORABOM PRAVILA DRUŠTVENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNOG, AFEKTIVNOG I FUNKCIONALNOG STAJALIŠTA; 2. PODRUČJE EMOCIONALNE KOMPETENCIJE SHVAĆENO KAO IZRAŽAVANJE, RAZUMIJEVANJE I REGULIRANJE EMOCIJA POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POJEDINCA U DRUŠTVENIM TRANSAKCIJAMA (Croatian)
Property / summary: OVAJ JE PROJEKT PSIHOPEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA, OBITELJIMA I NASTAVNICIMA I POLAZI OD POTREBE JAČANJA DRUŠTVENIH, EMOCIONALNIH I GRUPNIH KOMPETENCIJA, KOJE SE SMATRAJU KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA GRAĐANA. PROJEKT UKLJUČUJE DVA MAKROPODRUČJA INTERVENCIJE: 1. PODRUČJE SOCIJALNE KOMPETENCIJE KOJE SE SMATRA PSIHOLOŠKOM, RELACIJSKOM I KOMUNIKACIJSKOM KOMPETENCIJOM, POVEZANO S ODGOVARAJUĆIM RAZUMIJEVANJEM I UPORABOM PRAVILA DRUŠTVENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNOG, AFEKTIVNOG I FUNKCIONALNOG STAJALIŠTA; 2. PODRUČJE EMOCIONALNE KOMPETENCIJE SHVAĆENO KAO IZRAŽAVANJE, RAZUMIJEVANJE I REGULIRANJE EMOCIJA POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POJEDINCA U DRUŠTVENIM TRANSAKCIJAMA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OVAJ JE PROJEKT PSIHOPEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA, OBITELJIMA I NASTAVNICIMA I POLAZI OD POTREBE JAČANJA DRUŠTVENIH, EMOCIONALNIH I GRUPNIH KOMPETENCIJA, KOJE SE SMATRAJU KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA GRAĐANA. PROJEKT UKLJUČUJE DVA MAKROPODRUČJA INTERVENCIJE: 1. PODRUČJE SOCIJALNE KOMPETENCIJE KOJE SE SMATRA PSIHOLOŠKOM, RELACIJSKOM I KOMUNIKACIJSKOM KOMPETENCIJOM, POVEZANO S ODGOVARAJUĆIM RAZUMIJEVANJEM I UPORABOM PRAVILA DRUŠTVENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNOG, AFEKTIVNOG I FUNKCIONALNOG STAJALIŠTA; 2. PODRUČJE EMOCIONALNE KOMPETENCIJE SHVAĆENO KAO IZRAŽAVANJE, RAZUMIJEVANJE I REGULIRANJE EMOCIJA POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POJEDINCA U DRUŠTVENIM TRANSAKCIJAMA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ACEST PROIECT ESTE UN SPRIJIN PSIHOPEDAGOGIC PENTRU ELEVI, FAMILII ȘI PROFESORI ȘI PORNEȘTE DE LA NECESITATEA DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE SOCIALE, EMOȚIONALE ȘI DE GRUP, ÎNȚELESE CA COMPETENȚE-CHEIE ALE CETĂȚEANULUI. PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MACRODOMENII DE INTERVENȚIE: 1. DOMENIUL DE COMPETENȚĂ SOCIALĂ ÎNȚELES CA COMPETENȚĂ PSIHOLOGICĂ, RELAȚIONALĂ ȘI COMUNICATIVĂ, LEGATĂ DE ÎNȚELEGEREA ȘI UTILIZAREA CORESPUNZĂTOARE, DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV, AFECTIV ȘI FUNCȚIONAL, A REGULILOR DE INTERACȚIUNE SOCIALĂ; 2. DOMENIU DE COMPETENȚĂ EMOȚIONALĂ ÎNȚELES CA EXPRESIE, ÎNȚELEGERE ȘI REGLEMENTARE A EMOȚIILOR NECESARE PENTRU AUTOEFICACITATEA INDIVIDULUI ÎN TRANZACȚIILE SOCIALE (Romanian)
Property / summary: ACEST PROIECT ESTE UN SPRIJIN PSIHOPEDAGOGIC PENTRU ELEVI, FAMILII ȘI PROFESORI ȘI PORNEȘTE DE LA NECESITATEA DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE SOCIALE, EMOȚIONALE ȘI DE GRUP, ÎNȚELESE CA COMPETENȚE-CHEIE ALE CETĂȚEANULUI. PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MACRODOMENII DE INTERVENȚIE: 1. DOMENIUL DE COMPETENȚĂ SOCIALĂ ÎNȚELES CA COMPETENȚĂ PSIHOLOGICĂ, RELAȚIONALĂ ȘI COMUNICATIVĂ, LEGATĂ DE ÎNȚELEGEREA ȘI UTILIZAREA CORESPUNZĂTOARE, DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV, AFECTIV ȘI FUNCȚIONAL, A REGULILOR DE INTERACȚIUNE SOCIALĂ; 2. DOMENIU DE COMPETENȚĂ EMOȚIONALĂ ÎNȚELES CA EXPRESIE, ÎNȚELEGERE ȘI REGLEMENTARE A EMOȚIILOR NECESARE PENTRU AUTOEFICACITATEA INDIVIDULUI ÎN TRANZACȚIILE SOCIALE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ACEST PROIECT ESTE UN SPRIJIN PSIHOPEDAGOGIC PENTRU ELEVI, FAMILII ȘI PROFESORI ȘI PORNEȘTE DE LA NECESITATEA DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE SOCIALE, EMOȚIONALE ȘI DE GRUP, ÎNȚELESE CA COMPETENȚE-CHEIE ALE CETĂȚEANULUI. PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MACRODOMENII DE INTERVENȚIE: 1. DOMENIUL DE COMPETENȚĂ SOCIALĂ ÎNȚELES CA COMPETENȚĂ PSIHOLOGICĂ, RELAȚIONALĂ ȘI COMUNICATIVĂ, LEGATĂ DE ÎNȚELEGEREA ȘI UTILIZAREA CORESPUNZĂTOARE, DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV, AFECTIV ȘI FUNCȚIONAL, A REGULILOR DE INTERACȚIUNE SOCIALĂ; 2. DOMENIU DE COMPETENȚĂ EMOȚIONALĂ ÎNȚELES CA EXPRESIE, ÎNȚELEGERE ȘI REGLEMENTARE A EMOȚIILOR NECESARE PENTRU AUTOEFICACITATEA INDIVIDULUI ÎN TRANZACȚIILE SOCIALE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽIAKOV, RODÍN A UČITEĽOV A VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ SOCIÁLNU, EMOCIONÁLNU A SKUPINOVÚ KOMPETENCIU CHÁPANÚ AKO KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE OBČANA. PROJEKT ZAHŔŇA DVE MAKROOBLASTI INTERVENCIE: 1. OBLASŤ SOCIÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÁ A KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA SPOJENÁ S RIADNYM CHÁPANÍM A POUŽÍVANÍM PRAVIDIEL SOCIÁLNEJ INTERAKCIE Z KOGNITÍVNEHO, AFEKTÍVNEHO A FUNKČNÉHO HĽADISKA; 2. OBLASŤ EMOCIONÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO VYJADRENIE, POCHOPENIE A REGULÁCIA EMÓCIÍ POTREBNÝCH PRE SAMOČINNOSŤ JEDNOTLIVCA V SOCIÁLNYCH TRANSAKCIÁCH (Slovak)
Property / summary: TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽIAKOV, RODÍN A UČITEĽOV A VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ SOCIÁLNU, EMOCIONÁLNU A SKUPINOVÚ KOMPETENCIU CHÁPANÚ AKO KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE OBČANA. PROJEKT ZAHŔŇA DVE MAKROOBLASTI INTERVENCIE: 1. OBLASŤ SOCIÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÁ A KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA SPOJENÁ S RIADNYM CHÁPANÍM A POUŽÍVANÍM PRAVIDIEL SOCIÁLNEJ INTERAKCIE Z KOGNITÍVNEHO, AFEKTÍVNEHO A FUNKČNÉHO HĽADISKA; 2. OBLASŤ EMOCIONÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO VYJADRENIE, POCHOPENIE A REGULÁCIA EMÓCIÍ POTREBNÝCH PRE SAMOČINNOSŤ JEDNOTLIVCA V SOCIÁLNYCH TRANSAKCIÁCH (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽIAKOV, RODÍN A UČITEĽOV A VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ SOCIÁLNU, EMOCIONÁLNU A SKUPINOVÚ KOMPETENCIU CHÁPANÚ AKO KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE OBČANA. PROJEKT ZAHŔŇA DVE MAKROOBLASTI INTERVENCIE: 1. OBLASŤ SOCIÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÁ A KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA SPOJENÁ S RIADNYM CHÁPANÍM A POUŽÍVANÍM PRAVIDIEL SOCIÁLNEJ INTERAKCIE Z KOGNITÍVNEHO, AFEKTÍVNEHO A FUNKČNÉHO HĽADISKA; 2. OBLASŤ EMOCIONÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO VYJADRENIE, POCHOPENIE A REGULÁCIA EMÓCIÍ POTREBNÝCH PRE SAMOČINNOSŤ JEDNOTLIVCA V SOCIÁLNYCH TRANSAKCIÁCH (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAN IL-PROĠETT HUWA APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-GĦALLIEMA U JIBDA MILL-ĦTIEĠA LI TISSAĦĦAĦ IL-KOMPETENZA SOĊJALI, EMOZZJONALI U FI GRUPP, MIFHUMA BĦALA KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADIN. IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MAKROOQSMA TA’ INTERVENT: 1. QASAM TA’ KOMPETENZA SOĊJALI MIFHUM BĦALA KOMPETENZA PSIKOLOĠIKA, RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVA, MARBUTA MAL-FEHIM U L-UŻU XIERQA, MINN PERSPETTIVA KONJITTIVA, AFFETTIVA U FUNZJONALI, TAR-REGOLI TAL-INTERAZZJONI SOĊJALI; 2. QASAM TA’ KOMPETENZA EMOZZJONALI MIFHUM BĦALA ESPRESSJONI, FEHIM U REGOLAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET MEĦTIEĠA GĦALL-AWTOEFFETTIVITÀ TAL-INDIVIDWU FIT-TRANŻAZZJONIJIET SOĊJALI (Maltese)
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-GĦALLIEMA U JIBDA MILL-ĦTIEĠA LI TISSAĦĦAĦ IL-KOMPETENZA SOĊJALI, EMOZZJONALI U FI GRUPP, MIFHUMA BĦALA KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADIN. IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MAKROOQSMA TA’ INTERVENT: 1. QASAM TA’ KOMPETENZA SOĊJALI MIFHUM BĦALA KOMPETENZA PSIKOLOĠIKA, RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVA, MARBUTA MAL-FEHIM U L-UŻU XIERQA, MINN PERSPETTIVA KONJITTIVA, AFFETTIVA U FUNZJONALI, TAR-REGOLI TAL-INTERAZZJONI SOĊJALI; 2. QASAM TA’ KOMPETENZA EMOZZJONALI MIFHUM BĦALA ESPRESSJONI, FEHIM U REGOLAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET MEĦTIEĠA GĦALL-AWTOEFFETTIVITÀ TAL-INDIVIDWU FIT-TRANŻAZZJONIJIET SOĊJALI (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAN IL-PROĠETT HUWA APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-GĦALLIEMA U JIBDA MILL-ĦTIEĠA LI TISSAĦĦAĦ IL-KOMPETENZA SOĊJALI, EMOZZJONALI U FI GRUPP, MIFHUMA BĦALA KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADIN. IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MAKROOQSMA TA’ INTERVENT: 1. QASAM TA’ KOMPETENZA SOĊJALI MIFHUM BĦALA KOMPETENZA PSIKOLOĠIKA, RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVA, MARBUTA MAL-FEHIM U L-UŻU XIERQA, MINN PERSPETTIVA KONJITTIVA, AFFETTIVA U FUNZJONALI, TAR-REGOLI TAL-INTERAZZJONI SOĊJALI; 2. QASAM TA’ KOMPETENZA EMOZZJONALI MIFHUM BĦALA ESPRESSJONI, FEHIM U REGOLAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET MEĦTIEĠA GĦALL-AWTOEFFETTIVITÀ TAL-INDIVIDWU FIT-TRANŻAZZJONIJIET SOĊJALI (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Este projecto é um apoio psicológico a empresas, famílias e professores e parte da necessidade de reforçar a competitividade social, emocional e de grupo, entendida como as principais competências do cidadão. O PROJECTO INCLUI DOIS DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO: 1. DOMÍNIO DE COMPETÊNCIA SOCIAL COMPETÊNCIA PSICOLOGIA, RELAÇÃO E COMUNICATIVA, LIGADA AO APRENDIZAGEM E UTILIZAÇÃO, DO PONTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO E FUNCIONAL, DAS REGRAS DE INTERACÇÃO SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETÊNCIA EMOCIONAL COMO EXPRESSÃO, COMPETÊNCIA E REGULAMENTAÇÃO DAS EMOÇÕES NECESSÁRIAS PARA A AUTOEFICIDADE DO INDIVIDUAL NAS OPERAÇÕES SOCIAIS (Portuguese)
Property / summary: Este projecto é um apoio psicológico a empresas, famílias e professores e parte da necessidade de reforçar a competitividade social, emocional e de grupo, entendida como as principais competências do cidadão. O PROJECTO INCLUI DOIS DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO: 1. DOMÍNIO DE COMPETÊNCIA SOCIAL COMPETÊNCIA PSICOLOGIA, RELAÇÃO E COMUNICATIVA, LIGADA AO APRENDIZAGEM E UTILIZAÇÃO, DO PONTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO E FUNCIONAL, DAS REGRAS DE INTERACÇÃO SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETÊNCIA EMOCIONAL COMO EXPRESSÃO, COMPETÊNCIA E REGULAMENTAÇÃO DAS EMOÇÕES NECESSÁRIAS PARA A AUTOEFICIDADE DO INDIVIDUAL NAS OPERAÇÕES SOCIAIS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Este projecto é um apoio psicológico a empresas, famílias e professores e parte da necessidade de reforçar a competitividade social, emocional e de grupo, entendida como as principais competências do cidadão. O PROJECTO INCLUI DOIS DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO: 1. DOMÍNIO DE COMPETÊNCIA SOCIAL COMPETÊNCIA PSICOLOGIA, RELAÇÃO E COMUNICATIVA, LIGADA AO APRENDIZAGEM E UTILIZAÇÃO, DO PONTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO E FUNCIONAL, DAS REGRAS DE INTERACÇÃO SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETÊNCIA EMOCIONAL COMO EXPRESSÃO, COMPETÊNCIA E REGULAMENTAÇÃO DAS EMOÇÕES NECESSÁRIAS PARA A AUTOEFICIDADE DO INDIVIDUAL NAS OPERAÇÕES SOCIAIS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE ON PSYKOPEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE, PERHEILLE JA OPETTAJILLE, JA SE ALKAA TARPEESTA VAHVISTAA SOSIAALISTA, EMOTIONAALISTA JA RYHMÄOSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KANSALAISTEN AVAINTAIDOIKSI. HANKE KÄSITTÄÄ KAKSI TOIMINTA-ALUETTA: 1. SOSIAALISTEN TAITOJEN ALA, JOLLA TARKOITETAAN PSYKOLOGISTA, SUHDE- JA VIESTINTÄTAITOA, JOKA LIITTYY SOSIAALISEN VUOROVAIKUTUKSEN SÄÄNTÖJEN ASIANMUKAISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA KÄYTTÖÖN KOGNITIIVISELTA, AFFKTIIVISELTA JA TOIMINNALLISELTA KANNALTA; 2. EMOTIONAALISEN OSAAMISEN ALUE YMMÄRRETÄÄN ILMAISUKSI, YMMÄRRYKSEKSI JA TUNTEIDEN SÄÄTELYKSI, JOKA ON TARPEEN YKSILÖN ITSETEHOKKUUDEN KANNALTA SOSIAALISISSA LIIKETOIMISSA (Finnish)
Property / summary: HANKE ON PSYKOPEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE, PERHEILLE JA OPETTAJILLE, JA SE ALKAA TARPEESTA VAHVISTAA SOSIAALISTA, EMOTIONAALISTA JA RYHMÄOSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KANSALAISTEN AVAINTAIDOIKSI. HANKE KÄSITTÄÄ KAKSI TOIMINTA-ALUETTA: 1. SOSIAALISTEN TAITOJEN ALA, JOLLA TARKOITETAAN PSYKOLOGISTA, SUHDE- JA VIESTINTÄTAITOA, JOKA LIITTYY SOSIAALISEN VUOROVAIKUTUKSEN SÄÄNTÖJEN ASIANMUKAISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA KÄYTTÖÖN KOGNITIIVISELTA, AFFKTIIVISELTA JA TOIMINNALLISELTA KANNALTA; 2. EMOTIONAALISEN OSAAMISEN ALUE YMMÄRRETÄÄN ILMAISUKSI, YMMÄRRYKSEKSI JA TUNTEIDEN SÄÄTELYKSI, JOKA ON TARPEEN YKSILÖN ITSETEHOKKUUDEN KANNALTA SOSIAALISISSA LIIKETOIMISSA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE ON PSYKOPEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE, PERHEILLE JA OPETTAJILLE, JA SE ALKAA TARPEESTA VAHVISTAA SOSIAALISTA, EMOTIONAALISTA JA RYHMÄOSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KANSALAISTEN AVAINTAIDOIKSI. HANKE KÄSITTÄÄ KAKSI TOIMINTA-ALUETTA: 1. SOSIAALISTEN TAITOJEN ALA, JOLLA TARKOITETAAN PSYKOLOGISTA, SUHDE- JA VIESTINTÄTAITOA, JOKA LIITTYY SOSIAALISEN VUOROVAIKUTUKSEN SÄÄNTÖJEN ASIANMUKAISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA KÄYTTÖÖN KOGNITIIVISELTA, AFFKTIIVISELTA JA TOIMINNALLISELTA KANNALTA; 2. EMOTIONAALISEN OSAAMISEN ALUE YMMÄRRETÄÄN ILMAISUKSI, YMMÄRRYKSEKSI JA TUNTEIDEN SÄÄTELYKSI, JOKA ON TARPEEN YKSILÖN ITSETEHOKKUUDEN KANNALTA SOSIAALISISSA LIIKETOIMISSA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT TEN STANOWI WSPARCIE PSYCHOPEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW, RODZIN I NAUCZYCIELI I ROZPOCZYNA SIĘ OD POTRZEBY WZMOCNIENIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH, EMOCJONALNYCH I GRUPOWYCH, ROZUMIANYCH JAKO KLUCZOWE KOMPETENCJE OBYWATELI. PROJEKT OBEJMUJE DWA MAKROOBSZARY INTERWENCJI: 1. OBSZAR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ROZUMIANY JAKO KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNE, RELACYJNE I KOMUNIKACYJNE, ZWIĄZANY Z WŁAŚCIWYM ZROZUMIENIEM I STOSOWANIEM, Z POZNAWCZEGO, AFEKTYWNEGO I FUNKCJONALNEGO PUNKTU WIDZENIA, ZASAD INTERAKCJI SPOŁECZNEJ; 2. OBSZAR KOMPETENCJI EMOCJONALNYCH ROZUMIANY JAKO EKSPRESJA, ZROZUMIENIE I REGULACJA EMOCJI NIEZBĘDNYCH DO SAMOEFEKTYWNOŚCI JEDNOSTKI W TRANSAKCJACH SPOŁECZNYCH (Polish)
Property / summary: PROJEKT TEN STANOWI WSPARCIE PSYCHOPEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW, RODZIN I NAUCZYCIELI I ROZPOCZYNA SIĘ OD POTRZEBY WZMOCNIENIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH, EMOCJONALNYCH I GRUPOWYCH, ROZUMIANYCH JAKO KLUCZOWE KOMPETENCJE OBYWATELI. PROJEKT OBEJMUJE DWA MAKROOBSZARY INTERWENCJI: 1. OBSZAR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ROZUMIANY JAKO KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNE, RELACYJNE I KOMUNIKACYJNE, ZWIĄZANY Z WŁAŚCIWYM ZROZUMIENIEM I STOSOWANIEM, Z POZNAWCZEGO, AFEKTYWNEGO I FUNKCJONALNEGO PUNKTU WIDZENIA, ZASAD INTERAKCJI SPOŁECZNEJ; 2. OBSZAR KOMPETENCJI EMOCJONALNYCH ROZUMIANY JAKO EKSPRESJA, ZROZUMIENIE I REGULACJA EMOCJI NIEZBĘDNYCH DO SAMOEFEKTYWNOŚCI JEDNOSTKI W TRANSAKCJACH SPOŁECZNYCH (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT TEN STANOWI WSPARCIE PSYCHOPEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW, RODZIN I NAUCZYCIELI I ROZPOCZYNA SIĘ OD POTRZEBY WZMOCNIENIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH, EMOCJONALNYCH I GRUPOWYCH, ROZUMIANYCH JAKO KLUCZOWE KOMPETENCJE OBYWATELI. PROJEKT OBEJMUJE DWA MAKROOBSZARY INTERWENCJI: 1. OBSZAR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ROZUMIANY JAKO KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNE, RELACYJNE I KOMUNIKACYJNE, ZWIĄZANY Z WŁAŚCIWYM ZROZUMIENIEM I STOSOWANIEM, Z POZNAWCZEGO, AFEKTYWNEGO I FUNKCJONALNEGO PUNKTU WIDZENIA, ZASAD INTERAKCJI SPOŁECZNEJ; 2. OBSZAR KOMPETENCJI EMOCJONALNYCH ROZUMIANY JAKO EKSPRESJA, ZROZUMIENIE I REGULACJA EMOCJI NIEZBĘDNYCH DO SAMOEFEKTYWNOŚCI JEDNOSTKI W TRANSAKCJACH SPOŁECZNYCH (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TA PROJEKT JE PSIHOPEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM, DRUŽINAM IN UČITELJEM TER IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI SOCIALNIH, ČUSTVENIH IN SKUPINSKIH KOMPETENC, KI SE RAZUMEJO KOT KLJUČNE KOMPETENCE DRŽAVLJANOV. PROJEKT VKLJUČUJE DVE MAKROPODROČJI UKREPANJA: 1. PODROČJE DRUŽBENIH KOMPETENC, KI SE RAZUME KOT PSIHOLOŠKA, RELACIJSKA IN KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCA, POVEZANA S PRAVILNIM RAZUMEVANJEM IN UPORABO PRAVIL DRUŽBENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNEGA, AFEKTIVNEGA IN FUNKCIONALNEGA VIDIKA; 2. PODROČJE ČUSTVENE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT IZRAŽANJE, RAZUMEVANJE IN UREJANJE ČUSTEV, POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POSAMEZNIKA V SOCIALNIH TRANSAKCIJAH (Slovenian)
Property / summary: TA PROJEKT JE PSIHOPEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM, DRUŽINAM IN UČITELJEM TER IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI SOCIALNIH, ČUSTVENIH IN SKUPINSKIH KOMPETENC, KI SE RAZUMEJO KOT KLJUČNE KOMPETENCE DRŽAVLJANOV. PROJEKT VKLJUČUJE DVE MAKROPODROČJI UKREPANJA: 1. PODROČJE DRUŽBENIH KOMPETENC, KI SE RAZUME KOT PSIHOLOŠKA, RELACIJSKA IN KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCA, POVEZANA S PRAVILNIM RAZUMEVANJEM IN UPORABO PRAVIL DRUŽBENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNEGA, AFEKTIVNEGA IN FUNKCIONALNEGA VIDIKA; 2. PODROČJE ČUSTVENE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT IZRAŽANJE, RAZUMEVANJE IN UREJANJE ČUSTEV, POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POSAMEZNIKA V SOCIALNIH TRANSAKCIJAH (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TA PROJEKT JE PSIHOPEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM, DRUŽINAM IN UČITELJEM TER IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI SOCIALNIH, ČUSTVENIH IN SKUPINSKIH KOMPETENC, KI SE RAZUMEJO KOT KLJUČNE KOMPETENCE DRŽAVLJANOV. PROJEKT VKLJUČUJE DVE MAKROPODROČJI UKREPANJA: 1. PODROČJE DRUŽBENIH KOMPETENC, KI SE RAZUME KOT PSIHOLOŠKA, RELACIJSKA IN KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCA, POVEZANA S PRAVILNIM RAZUMEVANJEM IN UPORABO PRAVIL DRUŽBENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNEGA, AFEKTIVNEGA IN FUNKCIONALNEGA VIDIKA; 2. PODROČJE ČUSTVENE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT IZRAŽANJE, RAZUMEVANJE IN UREJANJE ČUSTEV, POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POSAMEZNIKA V SOCIALNIH TRANSAKCIJAH (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽÁKŮ, RODIN A UČITELŮ A ZAČÍNÁ POTŘEBOU POSÍLIT SOCIÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SKUPINOVÉ KOMPETENCE, CHÁPANÉ JAKO KLÍČOVÉ KOMPETENCE OBČANŮ. PROJEKT ZAHRNUJE DVĚ MAKROOBLASTI INTERVENCE: 1. OBLAST SOCIÁLNÍ ZPŮSOBILOSTI CHÁPANÁ JAKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE SPOJENÁ S ŘÁDNÝM POCHOPENÍM A VYUŽÍVÁNÍM PRAVIDEL SOCIÁLNÍ INTERAKCE Z KOGNITIVNÍHO, AFEKTIVNÍHO A FUNKČNÍHO HLEDISKA; 2. OBLAST EMOČNÍ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO VYJÁDŘENÍ, POCHOPENÍ A REGULACE EMOCÍ NEZBYTNÝCH PRO SEBEÚČINNOST JEDNOTLIVCE V SOCIÁLNÍCH TRANSAKCÍCH (Czech)
Property / summary: TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽÁKŮ, RODIN A UČITELŮ A ZAČÍNÁ POTŘEBOU POSÍLIT SOCIÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SKUPINOVÉ KOMPETENCE, CHÁPANÉ JAKO KLÍČOVÉ KOMPETENCE OBČANŮ. PROJEKT ZAHRNUJE DVĚ MAKROOBLASTI INTERVENCE: 1. OBLAST SOCIÁLNÍ ZPŮSOBILOSTI CHÁPANÁ JAKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE SPOJENÁ S ŘÁDNÝM POCHOPENÍM A VYUŽÍVÁNÍM PRAVIDEL SOCIÁLNÍ INTERAKCE Z KOGNITIVNÍHO, AFEKTIVNÍHO A FUNKČNÍHO HLEDISKA; 2. OBLAST EMOČNÍ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO VYJÁDŘENÍ, POCHOPENÍ A REGULACE EMOCÍ NEZBYTNÝCH PRO SEBEÚČINNOST JEDNOTLIVCE V SOCIÁLNÍCH TRANSAKCÍCH (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽÁKŮ, RODIN A UČITELŮ A ZAČÍNÁ POTŘEBOU POSÍLIT SOCIÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SKUPINOVÉ KOMPETENCE, CHÁPANÉ JAKO KLÍČOVÉ KOMPETENCE OBČANŮ. PROJEKT ZAHRNUJE DVĚ MAKROOBLASTI INTERVENCE: 1. OBLAST SOCIÁLNÍ ZPŮSOBILOSTI CHÁPANÁ JAKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE SPOJENÁ S ŘÁDNÝM POCHOPENÍM A VYUŽÍVÁNÍM PRAVIDEL SOCIÁLNÍ INTERAKCE Z KOGNITIVNÍHO, AFEKTIVNÍHO A FUNKČNÍHO HLEDISKA; 2. OBLAST EMOČNÍ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO VYJÁDŘENÍ, POCHOPENÍ A REGULACE EMOCÍ NEZBYTNÝCH PRO SEBEÚČINNOST JEDNOTLIVCE V SOCIÁLNÍCH TRANSAKCÍCH (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTAS YRA PSICHOPEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS, ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS IR PRADEDAMA NUO BŪTINYBĖS STIPRINTI SOCIALINIUS, EMOCINIUS IR GRUPINIUS GEBĖJIMUS, SUPRANTAMUS KAIP PAGRINDINIAI PILIEČIŲ GEBĖJIMAI. PROJEKTAS APIMA DVI MAKROEKONOMINES INTERVENCIJOS SRITIS: 1. SOCIALINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP PSICHOLOGINĖ, SANTYKIŲ IR KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, SUSIJUSI SU TINKAMU SOCIALINĖS SĄVEIKOS TAISYKLIŲ SUPRATIMU IR TAIKYMU KOGNITYVINIU, EMOCINIU IR FUNKCINIU POŽIŪRIU; 2. EMOCINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP EMOCIJŲ, REIKALINGŲ INDIVIDO SAVIVEIKSMINGUMUI SOCIALINIUOSE SANDORIUOSE, IŠRAIŠKA, SUPRATIMAS IR REGULIAVIMAS (Lithuanian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS YRA PSICHOPEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS, ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS IR PRADEDAMA NUO BŪTINYBĖS STIPRINTI SOCIALINIUS, EMOCINIUS IR GRUPINIUS GEBĖJIMUS, SUPRANTAMUS KAIP PAGRINDINIAI PILIEČIŲ GEBĖJIMAI. PROJEKTAS APIMA DVI MAKROEKONOMINES INTERVENCIJOS SRITIS: 1. SOCIALINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP PSICHOLOGINĖ, SANTYKIŲ IR KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, SUSIJUSI SU TINKAMU SOCIALINĖS SĄVEIKOS TAISYKLIŲ SUPRATIMU IR TAIKYMU KOGNITYVINIU, EMOCINIU IR FUNKCINIU POŽIŪRIU; 2. EMOCINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP EMOCIJŲ, REIKALINGŲ INDIVIDO SAVIVEIKSMINGUMUI SOCIALINIUOSE SANDORIUOSE, IŠRAIŠKA, SUPRATIMAS IR REGULIAVIMAS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTAS YRA PSICHOPEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS, ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS IR PRADEDAMA NUO BŪTINYBĖS STIPRINTI SOCIALINIUS, EMOCINIUS IR GRUPINIUS GEBĖJIMUS, SUPRANTAMUS KAIP PAGRINDINIAI PILIEČIŲ GEBĖJIMAI. PROJEKTAS APIMA DVI MAKROEKONOMINES INTERVENCIJOS SRITIS: 1. SOCIALINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP PSICHOLOGINĖ, SANTYKIŲ IR KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, SUSIJUSI SU TINKAMU SOCIALINĖS SĄVEIKOS TAISYKLIŲ SUPRATIMU IR TAIKYMU KOGNITYVINIU, EMOCINIU IR FUNKCINIU POŽIŪRIU; 2. EMOCINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP EMOCIJŲ, REIKALINGŲ INDIVIDO SAVIVEIKSMINGUMUI SOCIALINIUOSE SANDORIUOSE, IŠRAIŠKA, SUPRATIMAS IR REGULIAVIMAS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠIS PROJEKTS IR PSIHOPEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM, ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM, UN TAS SĀKAS AR NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT SOCIĀLO, EMOCIONĀLO UN GRUPU KOMPETENCI, KO SAPROT KĀ IEDZĪVOTĀJU PAMATPRASMES. PROJEKTS IETVER DIVAS INTERVENCES MAKROJOMAS: 1. SOCIĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ PSIHOLOĢISKU, RELATĪVU UN KOMUNIKATĪVU KOMPETENCI, KAS SAISTĪTA AR SOCIĀLĀS MIJIEDARBĪBAS NOTEIKUMU PAREIZU IZPRATNI UN IZMANTOŠANU NO KOGNITĪVĀ, EMOCIONĀLĀ UN FUNKCIONĀLĀ VIEDOKĻA; 2. EMOCIONĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ INDIVĪDA PAŠEFEKTIVITĀTES NODROŠINĀŠANAI SOCIĀLAJOS DARĪJUMOS NEPIECIEŠAMO EMOCIJU IZPAUSMI, IZPRATNI UN REGULĒŠANU (Latvian)
Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR PSIHOPEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM, ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM, UN TAS SĀKAS AR NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT SOCIĀLO, EMOCIONĀLO UN GRUPU KOMPETENCI, KO SAPROT KĀ IEDZĪVOTĀJU PAMATPRASMES. PROJEKTS IETVER DIVAS INTERVENCES MAKROJOMAS: 1. SOCIĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ PSIHOLOĢISKU, RELATĪVU UN KOMUNIKATĪVU KOMPETENCI, KAS SAISTĪTA AR SOCIĀLĀS MIJIEDARBĪBAS NOTEIKUMU PAREIZU IZPRATNI UN IZMANTOŠANU NO KOGNITĪVĀ, EMOCIONĀLĀ UN FUNKCIONĀLĀ VIEDOKĻA; 2. EMOCIONĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ INDIVĪDA PAŠEFEKTIVITĀTES NODROŠINĀŠANAI SOCIĀLAJOS DARĪJUMOS NEPIECIEŠAMO EMOCIJU IZPAUSMI, IZPRATNI UN REGULĒŠANU (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠIS PROJEKTS IR PSIHOPEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM, ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM, UN TAS SĀKAS AR NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT SOCIĀLO, EMOCIONĀLO UN GRUPU KOMPETENCI, KO SAPROT KĀ IEDZĪVOTĀJU PAMATPRASMES. PROJEKTS IETVER DIVAS INTERVENCES MAKROJOMAS: 1. SOCIĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ PSIHOLOĢISKU, RELATĪVU UN KOMUNIKATĪVU KOMPETENCI, KAS SAISTĪTA AR SOCIĀLĀS MIJIEDARBĪBAS NOTEIKUMU PAREIZU IZPRATNI UN IZMANTOŠANU NO KOGNITĪVĀ, EMOCIONĀLĀ UN FUNKCIONĀLĀ VIEDOKĻA; 2. EMOCIONĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ INDIVĪDA PAŠEFEKTIVITĀTES NODROŠINĀŠANAI SOCIĀLAJOS DARĪJUMOS NEPIECIEŠAMO EMOCIJU IZPAUSMI, IZPRATNI UN REGULĒŠANU (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ И ЗАПОЧВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА, ЕМОЦИОНАЛНАТА И ГРУПОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНИТЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВЕ МАКРООБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ: 1. ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА, РЕЛАЦИОННА И КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ, СВЪРЗАНА С ПРАВИЛНОТО РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ ОТ КОГНИТИВНА, АФЕКТИВНА И ФУНКЦИОНАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА ПРАВИЛАТА ЗА СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ; 2. ОБЛАСТ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ, РАЗБИРАНЕ И РЕГУЛИРАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТТА НА ИНДИВИДА В СОЦИАЛНИТЕ СДЕЛКИ (Bulgarian)
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ И ЗАПОЧВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА, ЕМОЦИОНАЛНАТА И ГРУПОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНИТЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВЕ МАКРООБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ: 1. ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА, РЕЛАЦИОННА И КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ, СВЪРЗАНА С ПРАВИЛНОТО РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ ОТ КОГНИТИВНА, АФЕКТИВНА И ФУНКЦИОНАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА ПРАВИЛАТА ЗА СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ; 2. ОБЛАСТ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ, РАЗБИРАНЕ И РЕГУЛИРАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТТА НА ИНДИВИДА В СОЦИАЛНИТЕ СДЕЛКИ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ И ЗАПОЧВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА, ЕМОЦИОНАЛНАТА И ГРУПОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНИТЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВЕ МАКРООБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ: 1. ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА, РЕЛАЦИОННА И КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ, СВЪРЗАНА С ПРАВИЛНОТО РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ ОТ КОГНИТИВНА, АФЕКТИВНА И ФУНКЦИОНАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА ПРАВИЛАТА ЗА СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ; 2. ОБЛАСТ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ, РАЗБИРАНЕ И РЕГУЛИРАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТТА НА ИНДИВИДА В СОЦИАЛНИТЕ СДЕЛКИ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EZ A PROJEKT PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJT A TANULÓKNAK, CSALÁDOKNAK ÉS TANÁROKNAK, ÉS ABBÓL INDUL KI, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A TÁRSADALMI, ÉRZELMI ÉS CSOPORTOS KOMPETENCIÁKAT, AMELYEKET A POLGÁROK KULCSKOMPETENCIÁINAK KELL TEKINTENI. A PROJEKT KÉT MAKRO BEAVATKOZÁSI TERÜLETET FOGLAL MAGÁBAN: 1. A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA TERÜLETE: PSZICHOLÓGIAI, KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, AMELY A TÁRSADALMI INTERAKCIÓ SZABÁLYAINAK KOGNITÍV, ÉRZELMI ÉS FUNKCIONÁLIS SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ MEGFELELŐ MEGÉRTÉSÉHEZ ÉS HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDIK; 2. AZ ÉRZELMI KOMPETENCIA TERÜLETE AZ EGYÉN ÖNHATÉKONYSÁGÁHOZ SZÜKSÉGES ÉRZELMEK KIFEJEZÉSE, MEGÉRTÉSE ÉS SZABÁLYOZÁSA A TÁRSADALMI TRANZAKCIÓKBAN (Hungarian)
Property / summary: EZ A PROJEKT PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJT A TANULÓKNAK, CSALÁDOKNAK ÉS TANÁROKNAK, ÉS ABBÓL INDUL KI, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A TÁRSADALMI, ÉRZELMI ÉS CSOPORTOS KOMPETENCIÁKAT, AMELYEKET A POLGÁROK KULCSKOMPETENCIÁINAK KELL TEKINTENI. A PROJEKT KÉT MAKRO BEAVATKOZÁSI TERÜLETET FOGLAL MAGÁBAN: 1. A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA TERÜLETE: PSZICHOLÓGIAI, KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, AMELY A TÁRSADALMI INTERAKCIÓ SZABÁLYAINAK KOGNITÍV, ÉRZELMI ÉS FUNKCIONÁLIS SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ MEGFELELŐ MEGÉRTÉSÉHEZ ÉS HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDIK; 2. AZ ÉRZELMI KOMPETENCIA TERÜLETE AZ EGYÉN ÖNHATÉKONYSÁGÁHOZ SZÜKSÉGES ÉRZELMEK KIFEJEZÉSE, MEGÉRTÉSE ÉS SZABÁLYOZÁSA A TÁRSADALMI TRANZAKCIÓKBAN (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EZ A PROJEKT PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJT A TANULÓKNAK, CSALÁDOKNAK ÉS TANÁROKNAK, ÉS ABBÓL INDUL KI, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A TÁRSADALMI, ÉRZELMI ÉS CSOPORTOS KOMPETENCIÁKAT, AMELYEKET A POLGÁROK KULCSKOMPETENCIÁINAK KELL TEKINTENI. A PROJEKT KÉT MAKRO BEAVATKOZÁSI TERÜLETET FOGLAL MAGÁBAN: 1. A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA TERÜLETE: PSZICHOLÓGIAI, KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, AMELY A TÁRSADALMI INTERAKCIÓ SZABÁLYAINAK KOGNITÍV, ÉRZELMI ÉS FUNKCIONÁLIS SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ MEGFELELŐ MEGÉRTÉSÉHEZ ÉS HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDIK; 2. AZ ÉRZELMI KOMPETENCIA TERÜLETE AZ EGYÉN ÖNHATÉKONYSÁGÁHOZ SZÜKSÉGES ÉRZELMEK KIFEJEZÉSE, MEGÉRTÉSE ÉS SZABÁLYOZÁSA A TÁRSADALMI TRANZAKCIÓKBAN (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH É AN TIONSCADAL SEO DO DHALTAÍ, DO THEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS TOSAÍONN SÉ ÓN NGÁ LE HINNIÚLACHT SHÓISIALTA, MHOTHÚCHÁNACH AGUS GHRÚPA A NEARTÚ, A THUIGTEAR MAR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AN TSAORÁNAIGH. TÁ DHÁ MHACRAIRÉIMSE IDIRGHABHÁLA SA TIONSCADAL: 1. RÉIMSE INNIÚLACHTA SÓISIALTA A THUIGTEAR MAR INNIÚLACHT SHÍCEOLAÍOCH, CHOIBHNEASTA AGUS CHUMARSÁIDEACH, ATÁ NASCTHA LE TUISCINT AGUS ÚSÁID CHEART, Ó THAOBH COGNAÍOCH, ÉIFEACHTACH AGUS FEIDHME DE, DE RIALACHA NA HIDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SÓISIALTA; 2. RÉIMSE INNIÚLACHTA MOTHÚCHÁNAÍ A THUIGTEAR MAR LÉIRIÚ, TUISCINT AGUS RIALÁIL NA MOTHÚCHÁN IS GÁ D’FHÉINÉIFEACHTACHT AN DUINE AONAIR IN IDIRBHEARTA SÓISIALTA (Irish)
Property / summary: IS TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH É AN TIONSCADAL SEO DO DHALTAÍ, DO THEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS TOSAÍONN SÉ ÓN NGÁ LE HINNIÚLACHT SHÓISIALTA, MHOTHÚCHÁNACH AGUS GHRÚPA A NEARTÚ, A THUIGTEAR MAR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AN TSAORÁNAIGH. TÁ DHÁ MHACRAIRÉIMSE IDIRGHABHÁLA SA TIONSCADAL: 1. RÉIMSE INNIÚLACHTA SÓISIALTA A THUIGTEAR MAR INNIÚLACHT SHÍCEOLAÍOCH, CHOIBHNEASTA AGUS CHUMARSÁIDEACH, ATÁ NASCTHA LE TUISCINT AGUS ÚSÁID CHEART, Ó THAOBH COGNAÍOCH, ÉIFEACHTACH AGUS FEIDHME DE, DE RIALACHA NA HIDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SÓISIALTA; 2. RÉIMSE INNIÚLACHTA MOTHÚCHÁNAÍ A THUIGTEAR MAR LÉIRIÚ, TUISCINT AGUS RIALÁIL NA MOTHÚCHÁN IS GÁ D’FHÉINÉIFEACHTACHT AN DUINE AONAIR IN IDIRBHEARTA SÓISIALTA (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH É AN TIONSCADAL SEO DO DHALTAÍ, DO THEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS TOSAÍONN SÉ ÓN NGÁ LE HINNIÚLACHT SHÓISIALTA, MHOTHÚCHÁNACH AGUS GHRÚPA A NEARTÚ, A THUIGTEAR MAR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AN TSAORÁNAIGH. TÁ DHÁ MHACRAIRÉIMSE IDIRGHABHÁLA SA TIONSCADAL: 1. RÉIMSE INNIÚLACHTA SÓISIALTA A THUIGTEAR MAR INNIÚLACHT SHÍCEOLAÍOCH, CHOIBHNEASTA AGUS CHUMARSÁIDEACH, ATÁ NASCTHA LE TUISCINT AGUS ÚSÁID CHEART, Ó THAOBH COGNAÍOCH, ÉIFEACHTACH AGUS FEIDHME DE, DE RIALACHA NA HIDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SÓISIALTA; 2. RÉIMSE INNIÚLACHTA MOTHÚCHÁNAÍ A THUIGTEAR MAR LÉIRIÚ, TUISCINT AGUS RIALÁIL NA MOTHÚCHÁN IS GÁ D’FHÉINÉIFEACHTACHT AN DUINE AONAIR IN IDIRBHEARTA SÓISIALTA (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DETTA PROJEKT ÄR ETT PSYKOPEDAGOGISKT STÖD TILL ELEVER, FAMILJER OCH LÄRARE OCH UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN SOCIALA, EMOTIONELLA OCH GRUPPRELATERADE KOMPETENSEN, DVS. MEDBORGARENS NYCKELKOMPETENSER. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MAKROOMRÅDEN: 1. SOCIALT KOMPETENSOMRÅDE, DVS. PSYKOLOGISK, RELATIONSMÄSSIG OCH KOMMUNIKATIV KOMPETENS, KOPPLAT TILL KORREKT FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING, UR KOGNITIV, AFFEKTIV OCH FUNKTIONELL SYNVINKEL, AV REGLERNA FÖR SOCIAL INTERAKTION. 2. EMOTIONELL KOMPETENS SOM UTTRYCK, FÖRSTÅELSE OCH REGLERING AV DE KÄNSLOR SOM KRÄVS FÖR INDIVIDENS SJÄLVEFFEKTIVITET I SOCIALA TRANSAKTIONER (Swedish)
Property / summary: DETTA PROJEKT ÄR ETT PSYKOPEDAGOGISKT STÖD TILL ELEVER, FAMILJER OCH LÄRARE OCH UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN SOCIALA, EMOTIONELLA OCH GRUPPRELATERADE KOMPETENSEN, DVS. MEDBORGARENS NYCKELKOMPETENSER. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MAKROOMRÅDEN: 1. SOCIALT KOMPETENSOMRÅDE, DVS. PSYKOLOGISK, RELATIONSMÄSSIG OCH KOMMUNIKATIV KOMPETENS, KOPPLAT TILL KORREKT FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING, UR KOGNITIV, AFFEKTIV OCH FUNKTIONELL SYNVINKEL, AV REGLERNA FÖR SOCIAL INTERAKTION. 2. EMOTIONELL KOMPETENS SOM UTTRYCK, FÖRSTÅELSE OCH REGLERING AV DE KÄNSLOR SOM KRÄVS FÖR INDIVIDENS SJÄLVEFFEKTIVITET I SOCIALA TRANSAKTIONER (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DETTA PROJEKT ÄR ETT PSYKOPEDAGOGISKT STÖD TILL ELEVER, FAMILJER OCH LÄRARE OCH UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN SOCIALA, EMOTIONELLA OCH GRUPPRELATERADE KOMPETENSEN, DVS. MEDBORGARENS NYCKELKOMPETENSER. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MAKROOMRÅDEN: 1. SOCIALT KOMPETENSOMRÅDE, DVS. PSYKOLOGISK, RELATIONSMÄSSIG OCH KOMMUNIKATIV KOMPETENS, KOPPLAT TILL KORREKT FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING, UR KOGNITIV, AFFEKTIV OCH FUNKTIONELL SYNVINKEL, AV REGLERNA FÖR SOCIAL INTERAKTION. 2. EMOTIONELL KOMPETENS SOM UTTRYCK, FÖRSTÅELSE OCH REGLERING AV DE KÄNSLOR SOM KRÄVS FÖR INDIVIDENS SJÄLVEFFEKTIVITET I SOCIALA TRANSAKTIONER (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SEE PROJEKT ON PSÜHHOPEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE, PEREDELE JA ÕPETAJATELE NING ALGAB VAJADUSEST TUGEVDADA SOTSIAALSET, EMOTSIONAALSET JA RÜHMAPÄDEVUST, MIDA MÕISTETAKSE KODANIKU VÕTMEPÄDEVUSTENA. PROJEKT HÕLMAB KAHTE MAKROMAJANDUSLIKKU SEKKUMISVALDKONDA: 1. SOTSIAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE PSÜHHOLOOGILISE, SUHTELISE JA KOMMUNIKATIIVSE PÄDEVUSENA, MIS ON SEOTUD SOTSIAALSE SUHTLUSE REEGLITE ÕIGE MÕISTMISE JA KASUTAMISEGA KOGNITIIVSEST, AFEKTIIVSEST JA FUNKTSIONAALSEST VAATEPUNKTIST; 2. EMOTSIONAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE KUI INIMESE ENESETÕHUSUSEKS VAJALIKE EMOTSIOONIDE VÄLJENDUST, MÕISTMIST JA REGULEERIMIST SOTSIAALSETES TEHINGUTES (Estonian)
Property / summary: SEE PROJEKT ON PSÜHHOPEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE, PEREDELE JA ÕPETAJATELE NING ALGAB VAJADUSEST TUGEVDADA SOTSIAALSET, EMOTSIONAALSET JA RÜHMAPÄDEVUST, MIDA MÕISTETAKSE KODANIKU VÕTMEPÄDEVUSTENA. PROJEKT HÕLMAB KAHTE MAKROMAJANDUSLIKKU SEKKUMISVALDKONDA: 1. SOTSIAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE PSÜHHOLOOGILISE, SUHTELISE JA KOMMUNIKATIIVSE PÄDEVUSENA, MIS ON SEOTUD SOTSIAALSE SUHTLUSE REEGLITE ÕIGE MÕISTMISE JA KASUTAMISEGA KOGNITIIVSEST, AFEKTIIVSEST JA FUNKTSIONAALSEST VAATEPUNKTIST; 2. EMOTSIONAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE KUI INIMESE ENESETÕHUSUSEKS VAJALIKE EMOTSIOONIDE VÄLJENDUST, MÕISTMIST JA REGULEERIMIST SOTSIAALSETES TEHINGUTES (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SEE PROJEKT ON PSÜHHOPEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE, PEREDELE JA ÕPETAJATELE NING ALGAB VAJADUSEST TUGEVDADA SOTSIAALSET, EMOTSIONAALSET JA RÜHMAPÄDEVUST, MIDA MÕISTETAKSE KODANIKU VÕTMEPÄDEVUSTENA. PROJEKT HÕLMAB KAHTE MAKROMAJANDUSLIKKU SEKKUMISVALDKONDA: 1. SOTSIAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE PSÜHHOLOOGILISE, SUHTELISE JA KOMMUNIKATIIVSE PÄDEVUSENA, MIS ON SEOTUD SOTSIAALSE SUHTLUSE REEGLITE ÕIGE MÕISTMISE JA KASUTAMISEGA KOGNITIIVSEST, AFEKTIIVSEST JA FUNKTSIONAALSEST VAATEPUNKTIST; 2. EMOTSIONAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE KUI INIMESE ENESETÕHUSUSEKS VAJALIKE EMOTSIOONIDE VÄLJENDUST, MÕISTMIST JA REGULEERIMIST SOTSIAALSETES TEHINGUTES (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
17 December 2020
Timestamp+2020-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 17 December 2020 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:35, 11 October 2024

Project Q4269380 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I, YOU, WE
Project Q4269380 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    end time
    17 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO SAMUGHEO
    0 references
    beneficiary
    Q247959
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    IL PRESENTE PROGETTO SI CONFIGURA COME SUPPORTO PSICOPEDAGOGICO AGLI ALUNNI, ALLE FAMIGLIE E AGLI INSEGNANTI E PARTE DAL BISOGNO DI POTENZIARE LA COMPETENZA SOCIALE, EMOTIVA E GRUPPALE, INTESE COME COMPETENZE CHIAVE DEL CITTADINO. IL PROGETTO PREVEDE DUE MACROAREE DI INTERVENTO: 1. AREA DELLA COMPETENZA SOCIALE INTESA COME COMPETENZA PSICOLOGICA, RELAZIONALE E COMUNICATIVA, LEGATA ALL'ADEGUATA COMPRENSIONE ED UTILIZZO, DA UN PUNTO DI VISTA COGNITIVO, AFFETTIVO E FUNZIONALE, DELLE REGOLE DI INTERAZIONE SOCIALE; 2. AREA DELLA COMPETENZA EMOTIVA INTESA COME ESPRESSIONE, COMPRENSIONE E REGOLAZIONE DELL'EMOTIVITÃ NECESSARIE ALL'AUTOEFFICACIA DELL'INDIVIDUO NELLE TRANSAZIONI SOCIALI (Italian)
    0 references
    THIS PROJECT IS A PSYCHOPEDAGOGICAL SUPPORT TO PUPILS, FAMILIES AND TEACHERS AND STARTS FROM THE NEED TO STRENGTHEN SOCIAL, EMOTIONAL AND GROUP COMPETENCE, UNDERSTOOD AS KEY COMPETENCES OF THE CITIZEN. THE PROJECT INCLUDES TWO MACRO-AREAS OF INTERVENTION: 1. AREA OF SOCIAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS PSYCHOLOGICAL, RELATIONAL AND COMMUNICATIVE COMPETENCE, LINKED TO THE PROPER UNDERSTANDING AND USE, FROM A COGNITIVE, AFFECTIVE AND FUNCTIONAL POINT OF VIEW, OF THE RULES OF SOCIAL INTERACTION; 2. AREA OF EMOTIONAL COMPETENCE UNDERSTOOD AS EXPRESSION, UNDERSTANDING AND REGULATION OF THE EMOTIONS NECESSARY FOR THE SELF-EFFECTIVENESS OF THE INDIVIDUAL IN SOCIAL TRANSACTIONS (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.0594402343005879
    0 references
    CE PROJET EST UN SOUTIEN PSYCHOPÉDAGOGIQUE AUX ÉLÈVES, AUX FAMILLES ET AUX ENSEIGNANTS ET PART DE LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES COMPÉTENCES SOCIALES, ÉMOTIONNELLES ET COLLECTIVES, CONSIDÉRÉES COMME DES COMPÉTENCES CLÉS DU CITOYEN. LE PROJET COMPREND DEUX MACRODOMAINES D’INTERVENTION: 1. DOMAINE DE COMPÉTENCE SOCIALE COMPRIS COMME UNE COMPÉTENCE PSYCHOLOGIQUE, RELATIONNELLE ET COMMUNICATIVE, LIÉE À LA BONNE COMPRÉHENSION ET UTILISATION, D’UN POINT DE VUE COGNITIF, AFFECTIF ET FONCTIONNEL, DES RÈGLES DE L’INTERACTION SOCIALE; 2. DOMAINE DE COMPÉTENCE ÉMOTIONNELLE COMPRIS COMME EXPRESSION, COMPRÉHENSION ET RÉGULATION DES ÉMOTIONS NÉCESSAIRES À L’AUTO-EFFICACITÉ DE L’INDIVIDU DANS LES TRANSACTIONS SOCIALES (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DIESES PROJEKT IST EINE PSYCHOPÄDAGOGISCHE UNTERSTÜTZUNG VON SCHÜLERN, FAMILIEN UND LEHRERN UND BEGINNT VON DER NOTWENDIGKEIT, SOZIALE, EMOTIONALE UND GRUPPENKOMPETENZEN ZU STÄRKEN, DIE ALS SCHLÜSSELKOMPETENZEN DES BÜRGERS VERSTANDEN WERDEN. DAS PROJEKT UMFASST ZWEI INTERVENTIONSBEREICHE: 1. BEREICH DER SOZIALEN KOMPETENZ, DER ALS PSYCHOLOGISCHE, RELATIONALE UND KOMMUNIKATIVE KOMPETENZ VERSTANDEN WIRD, IN VERBINDUNG MIT DEM RICHTIGEN VERSTÄNDNIS UND DER NUTZUNG DER REGELN DER SOZIALEN INTERAKTION UNTER KOGNITIVER, AFFEKTIVER UND FUNKTIONELLER SICHT; 2. BEREICH DER EMOTIONALEN KOMPETENZ VERSTANDEN ALS AUSDRUCK, VERSTÄNDNIS UND REGULIERUNG DER EMOTIONEN, DIE FÜR DIE SELBSTWIRKSAMKEIT DES INDIVIDUUMS IN SOZIALEN TRANSAKTIONEN NOTWENDIG SIND (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DIT PROJECT IS EEN PSYCHOPEDAGOGISCHE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, GEZINNEN EN LEERKRACHTEN EN BEGINT MET DE NOODZAAK OM DE SOCIALE, EMOTIONELE EN GROEPSCOMPETENTIE TE VERSTERKEN, BEGREPEN ALS SLEUTELCOMPETENTIES VAN DE BURGER. HET PROJECT OMVAT TWEE MACRO-INTERVENTIEGEBIEDEN: 1. GEBIED VAN SOCIALE COMPETENTIE, BEGREPEN ALS PSYCHOLOGISCHE, RELATIONELE EN COMMUNICATIEVE COMPETENTIE, GEKOPPELD AAN HET JUISTE BEGRIP EN GEBRUIK, VANUIT COGNITIEF, AFFECTIEF EN FUNCTIONEEL OOGPUNT, VAN DE REGELS VAN SOCIALE INTERACTIE; 2. GEBIED VAN EMOTIONELE COMPETENTIE BEGREPEN ALS UITDRUKKING, BEGRIP EN REGULERING VAN DE EMOTIES DIE NODIG ZIJN VOOR DE ZELFEFFECTIVITEIT VAN HET INDIVIDU BIJ SOCIALE TRANSACTIES (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    ESTE PROYECTO ES UN APOYO PSICOPEDAGÓGICO A ALUMNOS, FAMILIAS Y PROFESORES Y PARTE DE LA NECESIDAD DE FORTALECER LAS COMPETENCIAS SOCIALES, EMOCIONALES Y GRUPALES, ENTENDIDAS COMO COMPETENCIAS CLAVE DEL CIUDADANO. EL PROYECTO INCLUYE DOS MACROÁREAS DE INTERVENCIÓN: 1. ÁREA DE COMPETENCIA SOCIAL ENTENDIDA COMO COMPETENCIA PSICOLÓGICA, RELACIONAL Y COMUNICATIVA, VINCULADA A LA CORRECTA COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓN, DESDE EL PUNTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO Y FUNCIONAL, DE LAS REGLAS DE INTERACCIÓN SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETENCIA EMOCIONAL ENTENDIDA COMO EXPRESIÓN, COMPRENSIÓN Y REGULACIÓN DE LAS EMOCIONES NECESARIAS PARA LA AUTOEFICACIA DEL INDIVIDUO EN LAS TRANSACCIONES SOCIALES (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    DETTE PROJEKT ER EN PSYKOPÆDAGOGISK STØTTE TIL ELEVER, FAMILIER OG LÆRERE OG TAGER UDGANGSPUNKT I BEHOVET FOR AT STYRKE SOCIALE, FØLELSESMÆSSIGE OG GRUPPEMÆSSIGE KOMPETENCER, FORSTÅET SOM BORGERNES NØGLEKOMPETENCER. PROJEKTET OMFATTER TO MAKROOMRÅDER: 1. OMRÅDE FOR SOCIAL KOMPETENCE FORSTÅET SOM PSYKOLOGISK, RELATIONEL OG KOMMUNIKATIV KOMPETENCE, DER ER KNYTTET TIL EN KORREKT FORSTÅELSE OG ANVENDELSE UD FRA ET KOGNITIVT, AFFEKTIVT OG FUNKTIONELT SYNSPUNKT AF REGLERNE FOR SOCIAL INTERAKTION 2. FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCEOMRÅDE FORSTÅET SOM UDTRYK, FORSTÅELSE OG REGULERING AF DE FØLELSER, DER ER NØDVENDIGE FOR INDIVIDETS SELVEFFEKTIVITET I SOCIALE TRANSAKTIONER (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ, ΠΟΥ ΘΕΩΡΟΎΝΤΑΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΜΑΚΡΟΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ: 1. ΤΟΜΈΑΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΡΜΟΔΙΌΤΗΤΑΣ, ΝΟΟΎΜΕΝΟΣ ΩΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ, ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ, ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΧΡΉΣΗ, ΑΠΌ ΓΝΩΣΤΙΚΉ, ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ· 2. ΤΟΜΈΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΚΦΡΑΣΗ, ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΡΎΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΤΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΣΥΝΑΛΛΑΓΈΣ (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    OVAJ JE PROJEKT PSIHOPEDAGOŠKA POTPORA UČENICIMA, OBITELJIMA I NASTAVNICIMA I POLAZI OD POTREBE JAČANJA DRUŠTVENIH, EMOCIONALNIH I GRUPNIH KOMPETENCIJA, KOJE SE SMATRAJU KLJUČNIM KOMPETENCIJAMA GRAĐANA. PROJEKT UKLJUČUJE DVA MAKROPODRUČJA INTERVENCIJE: 1. PODRUČJE SOCIJALNE KOMPETENCIJE KOJE SE SMATRA PSIHOLOŠKOM, RELACIJSKOM I KOMUNIKACIJSKOM KOMPETENCIJOM, POVEZANO S ODGOVARAJUĆIM RAZUMIJEVANJEM I UPORABOM PRAVILA DRUŠTVENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNOG, AFEKTIVNOG I FUNKCIONALNOG STAJALIŠTA; 2. PODRUČJE EMOCIONALNE KOMPETENCIJE SHVAĆENO KAO IZRAŽAVANJE, RAZUMIJEVANJE I REGULIRANJE EMOCIJA POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POJEDINCA U DRUŠTVENIM TRANSAKCIJAMA (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ACEST PROIECT ESTE UN SPRIJIN PSIHOPEDAGOGIC PENTRU ELEVI, FAMILII ȘI PROFESORI ȘI PORNEȘTE DE LA NECESITATEA DE A CONSOLIDA COMPETENȚELE SOCIALE, EMOȚIONALE ȘI DE GRUP, ÎNȚELESE CA COMPETENȚE-CHEIE ALE CETĂȚEANULUI. PROIECTUL INCLUDE DOUĂ MACRODOMENII DE INTERVENȚIE: 1. DOMENIUL DE COMPETENȚĂ SOCIALĂ ÎNȚELES CA COMPETENȚĂ PSIHOLOGICĂ, RELAȚIONALĂ ȘI COMUNICATIVĂ, LEGATĂ DE ÎNȚELEGEREA ȘI UTILIZAREA CORESPUNZĂTOARE, DIN PUNCT DE VEDERE COGNITIV, AFECTIV ȘI FUNCȚIONAL, A REGULILOR DE INTERACȚIUNE SOCIALĂ; 2. DOMENIU DE COMPETENȚĂ EMOȚIONALĂ ÎNȚELES CA EXPRESIE, ÎNȚELEGERE ȘI REGLEMENTARE A EMOȚIILOR NECESARE PENTRU AUTOEFICACITATEA INDIVIDULUI ÎN TRANZACȚIILE SOCIALE (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽIAKOV, RODÍN A UČITEĽOV A VYCHÁDZA Z POTREBY POSILNIŤ SOCIÁLNU, EMOCIONÁLNU A SKUPINOVÚ KOMPETENCIU CHÁPANÚ AKO KĽÚČOVÉ KOMPETENCIE OBČANA. PROJEKT ZAHŔŇA DVE MAKROOBLASTI INTERVENCIE: 1. OBLASŤ SOCIÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÁ A KOMUNIKAČNÁ KOMPETENCIA SPOJENÁ S RIADNYM CHÁPANÍM A POUŽÍVANÍM PRAVIDIEL SOCIÁLNEJ INTERAKCIE Z KOGNITÍVNEHO, AFEKTÍVNEHO A FUNKČNÉHO HĽADISKA; 2. OBLASŤ EMOCIONÁLNEJ KOMPETENCIE CHÁPANÁ AKO VYJADRENIE, POCHOPENIE A REGULÁCIA EMÓCIÍ POTREBNÝCH PRE SAMOČINNOSŤ JEDNOTLIVCA V SOCIÁLNYCH TRANSAKCIÁCH (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    DAN IL-PROĠETT HUWA APPOĠĠ PSIKOPEDAGOĠIKU GĦALL-ISTUDENTI, IL-FAMILJI U L-GĦALLIEMA U JIBDA MILL-ĦTIEĠA LI TISSAĦĦAĦ IL-KOMPETENZA SOĊJALI, EMOZZJONALI U FI GRUPP, MIFHUMA BĦALA KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADIN. IL-PROĠETT JINKLUDI ŻEWĠ MAKROOQSMA TA’ INTERVENT: 1. QASAM TA’ KOMPETENZA SOĊJALI MIFHUM BĦALA KOMPETENZA PSIKOLOĠIKA, RELAZZJONALI U KOMUNIKATTIVA, MARBUTA MAL-FEHIM U L-UŻU XIERQA, MINN PERSPETTIVA KONJITTIVA, AFFETTIVA U FUNZJONALI, TAR-REGOLI TAL-INTERAZZJONI SOĊJALI; 2. QASAM TA’ KOMPETENZA EMOZZJONALI MIFHUM BĦALA ESPRESSJONI, FEHIM U REGOLAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET MEĦTIEĠA GĦALL-AWTOEFFETTIVITÀ TAL-INDIVIDWU FIT-TRANŻAZZJONIJIET SOĊJALI (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    Este projecto é um apoio psicológico a empresas, famílias e professores e parte da necessidade de reforçar a competitividade social, emocional e de grupo, entendida como as principais competências do cidadão. O PROJECTO INCLUI DOIS DOMÍNIOS DE INTERVENÇÃO: 1. DOMÍNIO DE COMPETÊNCIA SOCIAL COMPETÊNCIA PSICOLOGIA, RELAÇÃO E COMUNICATIVA, LIGADA AO APRENDIZAGEM E UTILIZAÇÃO, DO PONTO DE VISTA COGNITIVO, AFECTIVO E FUNCIONAL, DAS REGRAS DE INTERACÇÃO SOCIAL; 2. ÁREA DE COMPETÊNCIA EMOCIONAL COMO EXPRESSÃO, COMPETÊNCIA E REGULAMENTAÇÃO DAS EMOÇÕES NECESSÁRIAS PARA A AUTOEFICIDADE DO INDIVIDUAL NAS OPERAÇÕES SOCIAIS (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    HANKE ON PSYKOPEDAGOGINEN TUKI OPPILAILLE, PERHEILLE JA OPETTAJILLE, JA SE ALKAA TARPEESTA VAHVISTAA SOSIAALISTA, EMOTIONAALISTA JA RYHMÄOSAAMISTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KANSALAISTEN AVAINTAIDOIKSI. HANKE KÄSITTÄÄ KAKSI TOIMINTA-ALUETTA: 1. SOSIAALISTEN TAITOJEN ALA, JOLLA TARKOITETAAN PSYKOLOGISTA, SUHDE- JA VIESTINTÄTAITOA, JOKA LIITTYY SOSIAALISEN VUOROVAIKUTUKSEN SÄÄNTÖJEN ASIANMUKAISEEN YMMÄRTÄMISEEN JA KÄYTTÖÖN KOGNITIIVISELTA, AFFKTIIVISELTA JA TOIMINNALLISELTA KANNALTA; 2. EMOTIONAALISEN OSAAMISEN ALUE YMMÄRRETÄÄN ILMAISUKSI, YMMÄRRYKSEKSI JA TUNTEIDEN SÄÄTELYKSI, JOKA ON TARPEEN YKSILÖN ITSETEHOKKUUDEN KANNALTA SOSIAALISISSA LIIKETOIMISSA (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKT TEN STANOWI WSPARCIE PSYCHOPEDAGOGICZNE DLA UCZNIÓW, RODZIN I NAUCZYCIELI I ROZPOCZYNA SIĘ OD POTRZEBY WZMOCNIENIA KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH, EMOCJONALNYCH I GRUPOWYCH, ROZUMIANYCH JAKO KLUCZOWE KOMPETENCJE OBYWATELI. PROJEKT OBEJMUJE DWA MAKROOBSZARY INTERWENCJI: 1. OBSZAR KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ROZUMIANY JAKO KOMPETENCJE PSYCHOLOGICZNE, RELACYJNE I KOMUNIKACYJNE, ZWIĄZANY Z WŁAŚCIWYM ZROZUMIENIEM I STOSOWANIEM, Z POZNAWCZEGO, AFEKTYWNEGO I FUNKCJONALNEGO PUNKTU WIDZENIA, ZASAD INTERAKCJI SPOŁECZNEJ; 2. OBSZAR KOMPETENCJI EMOCJONALNYCH ROZUMIANY JAKO EKSPRESJA, ZROZUMIENIE I REGULACJA EMOCJI NIEZBĘDNYCH DO SAMOEFEKTYWNOŚCI JEDNOSTKI W TRANSAKCJACH SPOŁECZNYCH (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    TA PROJEKT JE PSIHOPEDAGOŠKA PODPORA UČENCEM, DRUŽINAM IN UČITELJEM TER IZHAJA IZ POTREBE PO KREPITVI SOCIALNIH, ČUSTVENIH IN SKUPINSKIH KOMPETENC, KI SE RAZUMEJO KOT KLJUČNE KOMPETENCE DRŽAVLJANOV. PROJEKT VKLJUČUJE DVE MAKROPODROČJI UKREPANJA: 1. PODROČJE DRUŽBENIH KOMPETENC, KI SE RAZUME KOT PSIHOLOŠKA, RELACIJSKA IN KOMUNIKACIJSKA KOMPETENCA, POVEZANA S PRAVILNIM RAZUMEVANJEM IN UPORABO PRAVIL DRUŽBENE INTERAKCIJE S KOGNITIVNEGA, AFEKTIVNEGA IN FUNKCIONALNEGA VIDIKA; 2. PODROČJE ČUSTVENE KOMPETENCE, KI SE RAZUME KOT IZRAŽANJE, RAZUMEVANJE IN UREJANJE ČUSTEV, POTREBNIH ZA SAMOUČINKOVITOST POSAMEZNIKA V SOCIALNIH TRANSAKCIJAH (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    TENTO PROJEKT JE PSYCHOPEDAGOGICKOU PODPOROU ŽÁKŮ, RODIN A UČITELŮ A ZAČÍNÁ POTŘEBOU POSÍLIT SOCIÁLNÍ, EMOCIONÁLNÍ A SKUPINOVÉ KOMPETENCE, CHÁPANÉ JAKO KLÍČOVÉ KOMPETENCE OBČANŮ. PROJEKT ZAHRNUJE DVĚ MAKROOBLASTI INTERVENCE: 1. OBLAST SOCIÁLNÍ ZPŮSOBILOSTI CHÁPANÁ JAKO PSYCHOLOGICKÁ, RELAČNÍ A KOMUNIKATIVNÍ KOMPETENCE SPOJENÁ S ŘÁDNÝM POCHOPENÍM A VYUŽÍVÁNÍM PRAVIDEL SOCIÁLNÍ INTERAKCE Z KOGNITIVNÍHO, AFEKTIVNÍHO A FUNKČNÍHO HLEDISKA; 2. OBLAST EMOČNÍ KOMPETENCE CHÁPANÁ JAKO VYJÁDŘENÍ, POCHOPENÍ A REGULACE EMOCÍ NEZBYTNÝCH PRO SEBEÚČINNOST JEDNOTLIVCE V SOCIÁLNÍCH TRANSAKCÍCH (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTAS YRA PSICHOPEDAGOGINĖ PARAMA MOKSLEIVIAMS, ŠEIMOMS IR MOKYTOJAMS IR PRADEDAMA NUO BŪTINYBĖS STIPRINTI SOCIALINIUS, EMOCINIUS IR GRUPINIUS GEBĖJIMUS, SUPRANTAMUS KAIP PAGRINDINIAI PILIEČIŲ GEBĖJIMAI. PROJEKTAS APIMA DVI MAKROEKONOMINES INTERVENCIJOS SRITIS: 1. SOCIALINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP PSICHOLOGINĖ, SANTYKIŲ IR KOMUNIKACINĖ KOMPETENCIJA, SUSIJUSI SU TINKAMU SOCIALINĖS SĄVEIKOS TAISYKLIŲ SUPRATIMU IR TAIKYMU KOGNITYVINIU, EMOCINIU IR FUNKCINIU POŽIŪRIU; 2. EMOCINĖS KOMPETENCIJOS SRITIS, SUPRANTAMA KAIP EMOCIJŲ, REIKALINGŲ INDIVIDO SAVIVEIKSMINGUMUI SOCIALINIUOSE SANDORIUOSE, IŠRAIŠKA, SUPRATIMAS IR REGULIAVIMAS (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ŠIS PROJEKTS IR PSIHOPEDAGOĢISKS ATBALSTS SKOLĒNIEM, ĢIMENĒM UN SKOLOTĀJIEM, UN TAS SĀKAS AR NEPIECIEŠAMĪBU STIPRINĀT SOCIĀLO, EMOCIONĀLO UN GRUPU KOMPETENCI, KO SAPROT KĀ IEDZĪVOTĀJU PAMATPRASMES. PROJEKTS IETVER DIVAS INTERVENCES MAKROJOMAS: 1. SOCIĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ PSIHOLOĢISKU, RELATĪVU UN KOMUNIKATĪVU KOMPETENCI, KAS SAISTĪTA AR SOCIĀLĀS MIJIEDARBĪBAS NOTEIKUMU PAREIZU IZPRATNI UN IZMANTOŠANU NO KOGNITĪVĀ, EMOCIONĀLĀ UN FUNKCIONĀLĀ VIEDOKĻA; 2. EMOCIONĀLĀS KOMPETENCES JOMA, KO SAPROT KĀ INDIVĪDA PAŠEFEKTIVITĀTES NODROŠINĀŠANAI SOCIĀLAJOS DARĪJUMOS NEPIECIEŠAMO EMOCIJU IZPAUSMI, IZPRATNI UN REGULĒŠANU (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ТОЗИ ПРОЕКТ Е ПСИХОПЕДАГОГИЧЕСКА ПОДКРЕПА ЗА УЧЕНИЦИ, СЕМЕЙСТВА И УЧИТЕЛИ И ЗАПОЧВА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА СОЦИАЛНАТА, ЕМОЦИОНАЛНАТА И ГРУПОВАТА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ГРАЖДАНИТЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВЕ МАКРООБЛАСТИ НА ИНТЕРВЕНЦИЯ: 1. ОБЛАСТ НА СОЦИАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ПСИХОЛОГИЧЕСКА, РЕЛАЦИОННА И КОМУНИКАТИВНА КОМПЕТЕНТНОСТ, СВЪРЗАНА С ПРАВИЛНОТО РАЗБИРАНЕ И ИЗПОЛЗВАНЕ ОТ КОГНИТИВНА, АФЕКТИВНА И ФУНКЦИОНАЛНА ГЛЕДНА ТОЧКА НА ПРАВИЛАТА ЗА СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ; 2. ОБЛАСТ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ, РАЗБИРАНА КАТО ИЗРАЗЯВАНЕ, РАЗБИРАНЕ И РЕГУЛИРАНЕ НА ЕМОЦИИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА САМОЕФЕКТИВНОСТТА НА ИНДИВИДА В СОЦИАЛНИТЕ СДЕЛКИ (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    EZ A PROJEKT PSZICHOPEDAGÓGIAI TÁMOGATÁST NYÚJT A TANULÓKNAK, CSALÁDOKNAK ÉS TANÁROKNAK, ÉS ABBÓL INDUL KI, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI A TÁRSADALMI, ÉRZELMI ÉS CSOPORTOS KOMPETENCIÁKAT, AMELYEKET A POLGÁROK KULCSKOMPETENCIÁINAK KELL TEKINTENI. A PROJEKT KÉT MAKRO BEAVATKOZÁSI TERÜLETET FOGLAL MAGÁBAN: 1. A SZOCIÁLIS KOMPETENCIA TERÜLETE: PSZICHOLÓGIAI, KAPCSOLATI ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KOMPETENCIA, AMELY A TÁRSADALMI INTERAKCIÓ SZABÁLYAINAK KOGNITÍV, ÉRZELMI ÉS FUNKCIONÁLIS SZEMPONTBÓL TÖRTÉNŐ MEGFELELŐ MEGÉRTÉSÉHEZ ÉS HASZNÁLATÁHOZ KAPCSOLÓDIK; 2. AZ ÉRZELMI KOMPETENCIA TERÜLETE AZ EGYÉN ÖNHATÉKONYSÁGÁHOZ SZÜKSÉGES ÉRZELMEK KIFEJEZÉSE, MEGÉRTÉSE ÉS SZABÁLYOZÁSA A TÁRSADALMI TRANZAKCIÓKBAN (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    IS TACAÍOCHT SHÍCEOLAÍOCH É AN TIONSCADAL SEO DO DHALTAÍ, DO THEAGHLAIGH AGUS DO MHÚINTEOIRÍ AGUS TOSAÍONN SÉ ÓN NGÁ LE HINNIÚLACHT SHÓISIALTA, MHOTHÚCHÁNACH AGUS GHRÚPA A NEARTÚ, A THUIGTEAR MAR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AN TSAORÁNAIGH. TÁ DHÁ MHACRAIRÉIMSE IDIRGHABHÁLA SA TIONSCADAL: 1. RÉIMSE INNIÚLACHTA SÓISIALTA A THUIGTEAR MAR INNIÚLACHT SHÍCEOLAÍOCH, CHOIBHNEASTA AGUS CHUMARSÁIDEACH, ATÁ NASCTHA LE TUISCINT AGUS ÚSÁID CHEART, Ó THAOBH COGNAÍOCH, ÉIFEACHTACH AGUS FEIDHME DE, DE RIALACHA NA HIDIRGHNÍOMHAÍOCHTA SÓISIALTA; 2. RÉIMSE INNIÚLACHTA MOTHÚCHÁNAÍ A THUIGTEAR MAR LÉIRIÚ, TUISCINT AGUS RIALÁIL NA MOTHÚCHÁN IS GÁ D’FHÉINÉIFEACHTACHT AN DUINE AONAIR IN IDIRBHEARTA SÓISIALTA (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    DETTA PROJEKT ÄR ETT PSYKOPEDAGOGISKT STÖD TILL ELEVER, FAMILJER OCH LÄRARE OCH UTGÅR FRÅN BEHOVET AV ATT STÄRKA DEN SOCIALA, EMOTIONELLA OCH GRUPPRELATERADE KOMPETENSEN, DVS. MEDBORGARENS NYCKELKOMPETENSER. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ MAKROOMRÅDEN: 1. SOCIALT KOMPETENSOMRÅDE, DVS. PSYKOLOGISK, RELATIONSMÄSSIG OCH KOMMUNIKATIV KOMPETENS, KOPPLAT TILL KORREKT FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING, UR KOGNITIV, AFFEKTIV OCH FUNKTIONELL SYNVINKEL, AV REGLERNA FÖR SOCIAL INTERAKTION. 2. EMOTIONELL KOMPETENS SOM UTTRYCK, FÖRSTÅELSE OCH REGLERING AV DE KÄNSLOR SOM KRÄVS FÖR INDIVIDENS SJÄLVEFFEKTIVITET I SOCIALA TRANSAKTIONER (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SEE PROJEKT ON PSÜHHOPEDAGOOGILINE TUGI ÕPILASTELE, PEREDELE JA ÕPETAJATELE NING ALGAB VAJADUSEST TUGEVDADA SOTSIAALSET, EMOTSIONAALSET JA RÜHMAPÄDEVUST, MIDA MÕISTETAKSE KODANIKU VÕTMEPÄDEVUSTENA. PROJEKT HÕLMAB KAHTE MAKROMAJANDUSLIKKU SEKKUMISVALDKONDA: 1. SOTSIAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE PSÜHHOLOOGILISE, SUHTELISE JA KOMMUNIKATIIVSE PÄDEVUSENA, MIS ON SEOTUD SOTSIAALSE SUHTLUSE REEGLITE ÕIGE MÕISTMISE JA KASUTAMISEGA KOGNITIIVSEST, AFEKTIIVSEST JA FUNKTSIONAALSEST VAATEPUNKTIST; 2. EMOTSIONAALSE PÄDEVUSE VALDKOND, MIDA MÕISTETAKSE KUI INIMESE ENESETÕHUSUSEKS VAJALIKE EMOTSIOONIDE VÄLJENDUST, MÕISTMIST JA REGULEERIMIST SOTSIAALSETES TEHINGUTES (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4269380&oldid=43942236"