PROPERTIES ANDENA TO ISCOL @ (Q1952895): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EGENSKABER ANDENA TIL ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΚΊΝΗΤΑ ANDENA ΝΑ ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NEKRETNINE ANDENA DO ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PROPRIETĂȚI ANDENA LA ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VLASTNOSTI ANDENA PRE ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
PROPRJETAJIET ANDENA GĦALL ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
PROPRIEDADES ANDENA PARA A ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OMINAISUUDET ANDENA KOHTEESEEN ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WŁAŚCIWOŚCI ANDENA DO ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
NEPREMIČNINE ANDENA ZA ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VLASTNOSTI AENA NA ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SAVYBĖS ANDENA Į ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ĪPAŠĪBAS ANDENA UZ ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИМОТИ ANDENA КЪМ ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
INGATLANOK ANDENA HOGY ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CÓIPEÁIL NASC LEIS ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FASTIGHETER ANDENA TILL ISCOL @ | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OMADUSED ANDENA TO ISCOL @ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1952895 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1952895 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1952895 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1952895 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1952895 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1952895 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1952895 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1952895 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1952895 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1952895 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1952895 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1952895 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1952895 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENTS IDENTIFIED: 50 (ON AVERAGE 8 CLASS STUDENTS) CLASSES INVOLVED: ALL (6) CRITERIA: — WIDESPREAD KNOWLEDGE GAPS IN DIFFERENT BASIC DISCIPLINES — SOCIO-ECONOMIC ISSUES — DISABILITEITS AND SPECIFIC LEARNING DISTURBANCES — FOREIGN ORIGINS AND LINGUISTIC MINORITIES (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.00009719513179587404
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STUDERENDE IDENTIFICERET: 50 (I GENNEMSNIT 8 KLASSE STUDERENDE) KLASSER: ALLE (6) KRITERIER: — OMFATTENDE VIDENSKLØFTER INDEN FOR FORSKELLIGE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER — SOCIOØKONOMISKE SPØRGSMÅL — DISABILITEITS OG SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER — UDENLANDSK OPRINDELSE OG SPROGLIGE MINDRETAL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDERENDE IDENTIFICERET: 50 (I GENNEMSNIT 8 KLASSE STUDERENDE) KLASSER: ALLE (6) KRITERIER: — OMFATTENDE VIDENSKLØFTER INDEN FOR FORSKELLIGE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER — SOCIOØKONOMISKE SPØRGSMÅL — DISABILITEITS OG SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER — UDENLANDSK OPRINDELSE OG SPROGLIGE MINDRETAL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDERENDE IDENTIFICERET: 50 (I GENNEMSNIT 8 KLASSE STUDERENDE) KLASSER: ALLE (6) KRITERIER: — OMFATTENDE VIDENSKLØFTER INDEN FOR FORSKELLIGE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER — SOCIOØKONOMISKE SPØRGSMÅL — DISABILITEITS OG SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER — UDENLANDSK OPRINDELSE OG SPROGLIGE MINDRETAL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑΥΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ: 50 (ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ 8 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ: ΌΛΑ ΤΑ (6) ΚΡΙΤΉΡΙΑ: — ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΕΝΆ ΓΝΏΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ — DISABILITEITS ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ — ΞΈΝΕΣ ΠΡΟΕΛΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΌΤΗΤΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑΥΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ: 50 (ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ 8 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ: ΌΛΑ ΤΑ (6) ΚΡΙΤΉΡΙΑ: — ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΕΝΆ ΓΝΏΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ — DISABILITEITS ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ — ΞΈΝΕΣ ΠΡΟΕΛΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΌΤΗΤΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑΥΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ: 50 (ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ 8 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ: ΌΛΑ ΤΑ (6) ΚΡΙΤΉΡΙΑ: — ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΕΝΆ ΓΝΏΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ — DISABILITEITS ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ — ΞΈΝΕΣ ΠΡΟΕΛΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΌΤΗΤΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFICIRANI STUDENTI: 50 (U PROSJEKU 8 UČENIKA) UKLJUČENI TEČAJEVI: SVI (6) KRITERIJI: — RAŠIRENE PRAZNINE U ZNANJU U RAZLIČITIM OSNOVNIM DISCIPLINAMA – SOCIOEKONOMSKA PITANJA – DISABILITETI I POSEBNI POREMEĆAJI UČENJA – STRANO PODRIJETLO I JEZIČNE MANJINE (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFICIRANI STUDENTI: 50 (U PROSJEKU 8 UČENIKA) UKLJUČENI TEČAJEVI: SVI (6) KRITERIJI: — RAŠIRENE PRAZNINE U ZNANJU U RAZLIČITIM OSNOVNIM DISCIPLINAMA – SOCIOEKONOMSKA PITANJA – DISABILITETI I POSEBNI POREMEĆAJI UČENJA – STRANO PODRIJETLO I JEZIČNE MANJINE (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFICIRANI STUDENTI: 50 (U PROSJEKU 8 UČENIKA) UKLJUČENI TEČAJEVI: SVI (6) KRITERIJI: — RAŠIRENE PRAZNINE U ZNANJU U RAZLIČITIM OSNOVNIM DISCIPLINAMA – SOCIOEKONOMSKA PITANJA – DISABILITETI I POSEBNI POREMEĆAJI UČENJA – STRANO PODRIJETLO I JEZIČNE MANJINE (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ELEVII IDENTIFICAȚI: 50 (ÎN MEDIE 8 CLASE) DE CLASE IMPLICATE: TOATE CELE (6) CRITERII: — LACUNE DE CUNOȘTINȚE LARG RĂSPÂNDITE ÎN DIFERITE DISCIPLINE DE BAZĂ – PROBLEME SOCIO-ECONOMICE – DISABILITATE ȘI TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE – ORIGINI STRĂINE ȘI MINORITĂȚI LINGVISTICE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ELEVII IDENTIFICAȚI: 50 (ÎN MEDIE 8 CLASE) DE CLASE IMPLICATE: TOATE CELE (6) CRITERII: — LACUNE DE CUNOȘTINȚE LARG RĂSPÂNDITE ÎN DIFERITE DISCIPLINE DE BAZĂ – PROBLEME SOCIO-ECONOMICE – DISABILITATE ȘI TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE – ORIGINI STRĂINE ȘI MINORITĂȚI LINGVISTICE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ELEVII IDENTIFICAȚI: 50 (ÎN MEDIE 8 CLASE) DE CLASE IMPLICATE: TOATE CELE (6) CRITERII: — LACUNE DE CUNOȘTINȚE LARG RĂSPÂNDITE ÎN DIFERITE DISCIPLINE DE BAZĂ – PROBLEME SOCIO-ECONOMICE – DISABILITATE ȘI TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE – ORIGINI STRĂINE ȘI MINORITĂȚI LINGVISTICE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFIKOVANÍ ŠTUDENTI: 50 (V PRIEMERE 8 TRIED ŠTUDENTOV) ZAPOJENÝCH: VŠETKY (6) KRITÉRIÁ: — ROZSIAHLE MEDZERY V POZNATKOCH V RÔZNYCH ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH – SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A ŠPECIFICKÉ PORUCHY UČENIA – CUDZÍ PÔVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKOVANÍ ŠTUDENTI: 50 (V PRIEMERE 8 TRIED ŠTUDENTOV) ZAPOJENÝCH: VŠETKY (6) KRITÉRIÁ: — ROZSIAHLE MEDZERY V POZNATKOCH V RÔZNYCH ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH – SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A ŠPECIFICKÉ PORUCHY UČENIA – CUDZÍ PÔVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKOVANÍ ŠTUDENTI: 50 (V PRIEMERE 8 TRIED ŠTUDENTOV) ZAPOJENÝCH: VŠETKY (6) KRITÉRIÁ: — ROZSIAHLE MEDZERY V POZNATKOCH V RÔZNYCH ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH – SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A ŠPECIFICKÉ PORUCHY UČENIA – CUDZÍ PÔVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISTUDENTI IDENTIFIKATI: 50 (MEDJA TA’ 8 STUDENTI FIL-KLASSI) INVOLUTI: IL-KRITERJI KOLLHA (6): — LAKUNI MIFRUXA FL-GĦARFIEN F’DIXXIPLINI BAŻIĊI DIFFERENTI — KWISTJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI — DISABILITEITS U DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM — ORIĠINI BARRANIJA U MINORANZI LINGWISTIĊI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTUDENTI IDENTIFIKATI: 50 (MEDJA TA’ 8 STUDENTI FIL-KLASSI) INVOLUTI: IL-KRITERJI KOLLHA (6): — LAKUNI MIFRUXA FL-GĦARFIEN F’DIXXIPLINI BAŻIĊI DIFFERENTI — KWISTJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI — DISABILITEITS U DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM — ORIĠINI BARRANIJA U MINORANZI LINGWISTIĊI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISTUDENTI IDENTIFIKATI: 50 (MEDJA TA’ 8 STUDENTI FIL-KLASSI) INVOLUTI: IL-KRITERJI KOLLHA (6): — LAKUNI MIFRUXA FL-GĦARFIEN F’DIXXIPLINI BAŻIĊI DIFFERENTI — KWISTJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI — DISABILITEITS U DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM — ORIĠINI BARRANIJA U MINORANZI LINGWISTIĊI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESTUDANTES IDENTIFICADOS: 50 (EM MÉDIA 8 ESTUDANTES DA CLASSE) CLASSES ENVOLVIDAS: TODOS (6) CRITÉRIOS: — GAPS DE CONHECIMENTO ALARGADOS EM DIFERENTES DISCIPLINAS DE BASE — QUESTÕES SOCIOECONÓMICAS — DEFICIÊNCIAS E PERTURBAÇÕES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM — ORIGEM ESTRANGEIRA E MINORIDADES LINGUÍSTICAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTUDANTES IDENTIFICADOS: 50 (EM MÉDIA 8 ESTUDANTES DA CLASSE) CLASSES ENVOLVIDAS: TODOS (6) CRITÉRIOS: — GAPS DE CONHECIMENTO ALARGADOS EM DIFERENTES DISCIPLINAS DE BASE — QUESTÕES SOCIOECONÓMICAS — DEFICIÊNCIAS E PERTURBAÇÕES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM — ORIGEM ESTRANGEIRA E MINORIDADES LINGUÍSTICAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESTUDANTES IDENTIFICADOS: 50 (EM MÉDIA 8 ESTUDANTES DA CLASSE) CLASSES ENVOLVIDAS: TODOS (6) CRITÉRIOS: — GAPS DE CONHECIMENTO ALARGADOS EM DIFERENTES DISCIPLINAS DE BASE — QUESTÕES SOCIOECONÓMICAS — DEFICIÊNCIAS E PERTURBAÇÕES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM — ORIGEM ESTRANGEIRA E MINORIDADES LINGUÍSTICAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPISKELIJAT TUNNISTETTIIN: 50 (KESKIMÄÄRIN 8-LUOKKAISTA) LUOKKAA: KAIKKI (6) PERUSTEET: — LAAJAT TIEDONPUUTTEET ERI PERUSALOILLA – SOSIOEKONOMISET KYSYMYKSET – DISABILITEITS JA ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT – ULKOMAINEN ALKUPERÄ JA KIELIVÄHEMMISTÖT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPISKELIJAT TUNNISTETTIIN: 50 (KESKIMÄÄRIN 8-LUOKKAISTA) LUOKKAA: KAIKKI (6) PERUSTEET: — LAAJAT TIEDONPUUTTEET ERI PERUSALOILLA – SOSIOEKONOMISET KYSYMYKSET – DISABILITEITS JA ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT – ULKOMAINEN ALKUPERÄ JA KIELIVÄHEMMISTÖT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPISKELIJAT TUNNISTETTIIN: 50 (KESKIMÄÄRIN 8-LUOKKAISTA) LUOKKAA: KAIKKI (6) PERUSTEET: — LAAJAT TIEDONPUUTTEET ERI PERUSALOILLA – SOSIOEKONOMISET KYSYMYKSET – DISABILITEITS JA ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT – ULKOMAINEN ALKUPERÄ JA KIELIVÄHEMMISTÖT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STUDENCI ZIDENTYFIKOWALI: 50 (ŚREDNIO 8 UCZNIÓW) OBEJMUJE: WSZYSTKIE (6) KRYTERIA: — ROZLEGŁE LUKI W WIEDZY W RÓŻNYCH PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH – KWESTIE SPOŁECZNO-GOSPODARCZE – DISABILITEITS I SPECYFICZNE ZABURZENIA W NAUCE – OBCE POCHODZENIE I MNIEJSZOŚCI JĘZYKOWE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENCI ZIDENTYFIKOWALI: 50 (ŚREDNIO 8 UCZNIÓW) OBEJMUJE: WSZYSTKIE (6) KRYTERIA: — ROZLEGŁE LUKI W WIEDZY W RÓŻNYCH PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH – KWESTIE SPOŁECZNO-GOSPODARCZE – DISABILITEITS I SPECYFICZNE ZABURZENIA W NAUCE – OBCE POCHODZENIE I MNIEJSZOŚCI JĘZYKOWE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENCI ZIDENTYFIKOWALI: 50 (ŚREDNIO 8 UCZNIÓW) OBEJMUJE: WSZYSTKIE (6) KRYTERIA: — ROZLEGŁE LUKI W WIEDZY W RÓŻNYCH PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH – KWESTIE SPOŁECZNO-GOSPODARCZE – DISABILITEITS I SPECYFICZNE ZABURZENIA W NAUCE – OBCE POCHODZENIE I MNIEJSZOŚCI JĘZYKOWE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPREDELJENI DIJAKI: 50 (V POVPREČJU 8 ŠTUDENTOV RAZREDA) VKLJUČENIH RAZREDOV: VSA (6) MERILA: — RAZŠIRJENE VRZELI V ZNANJU V RAZLIČNIH OSNOVNIH DISCIPLINAH – SOCIALNO-EKONOMSKA VPRAŠANJA – DISABILITEITS IN POSEBNE UČNE MOTNJE – TUJE POREKLO IN JEZIKOVNE MANJŠINE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPREDELJENI DIJAKI: 50 (V POVPREČJU 8 ŠTUDENTOV RAZREDA) VKLJUČENIH RAZREDOV: VSA (6) MERILA: — RAZŠIRJENE VRZELI V ZNANJU V RAZLIČNIH OSNOVNIH DISCIPLINAH – SOCIALNO-EKONOMSKA VPRAŠANJA – DISABILITEITS IN POSEBNE UČNE MOTNJE – TUJE POREKLO IN JEZIKOVNE MANJŠINE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPREDELJENI DIJAKI: 50 (V POVPREČJU 8 ŠTUDENTOV RAZREDA) VKLJUČENIH RAZREDOV: VSA (6) MERILA: — RAZŠIRJENE VRZELI V ZNANJU V RAZLIČNIH OSNOVNIH DISCIPLINAH – SOCIALNO-EKONOMSKA VPRAŠANJA – DISABILITEITS IN POSEBNE UČNE MOTNJE – TUJE POREKLO IN JEZIKOVNE MANJŠINE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFIKOVANÍ STUDENTI: 50 (V PRŮMĚRU 8 STUDENTŮ) ZAHRNUTÝCH TŘÍD: VŠECHNA (6) KRITÉRIA: — ROZSÁHLÉ MEZERY VE ZNALOSTECH V RŮZNÝCH ZÁKLADNÍCH OBORECH – SOCIOEKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ – CIZÍ PŮVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKOVANÍ STUDENTI: 50 (V PRŮMĚRU 8 STUDENTŮ) ZAHRNUTÝCH TŘÍD: VŠECHNA (6) KRITÉRIA: — ROZSÁHLÉ MEZERY VE ZNALOSTECH V RŮZNÝCH ZÁKLADNÍCH OBORECH – SOCIOEKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ – CIZÍ PŮVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIKOVANÍ STUDENTI: 50 (V PRŮMĚRU 8 STUDENTŮ) ZAHRNUTÝCH TŘÍD: VŠECHNA (6) KRITÉRIA: — ROZSÁHLÉ MEZERY VE ZNALOSTECH V RŮZNÝCH ZÁKLADNÍCH OBORECH – SOCIOEKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ – CIZÍ PŮVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STUDENTŲ TAPATYBĖ: 50 (VIDUTINIŠKAI 8 KLASIŲ MOKSLEIVIAI) KLASĖS: VISI (6) KRITERIJAI: – PLAČIAI PAPLITUSI ŽINIŲ SPRAGA ĮVAIRIOSE PAGRINDINĖSE DISCIPLINOSE – SOCIALINIAI IR EKONOMINIAI KLAUSIMAI – DISABILITEITS IR KONKRETŪS MOKYMOSI SUTRIKIMAI – UŽSIENIO KILMĖ IR KALBINĖS MAŽUMOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENTŲ TAPATYBĖ: 50 (VIDUTINIŠKAI 8 KLASIŲ MOKSLEIVIAI) KLASĖS: VISI (6) KRITERIJAI: – PLAČIAI PAPLITUSI ŽINIŲ SPRAGA ĮVAIRIOSE PAGRINDINĖSE DISCIPLINOSE – SOCIALINIAI IR EKONOMINIAI KLAUSIMAI – DISABILITEITS IR KONKRETŪS MOKYMOSI SUTRIKIMAI – UŽSIENIO KILMĖ IR KALBINĖS MAŽUMOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STUDENTŲ TAPATYBĖ: 50 (VIDUTINIŠKAI 8 KLASIŲ MOKSLEIVIAI) KLASĖS: VISI (6) KRITERIJAI: – PLAČIAI PAPLITUSI ŽINIŲ SPRAGA ĮVAIRIOSE PAGRINDINĖSE DISCIPLINOSE – SOCIALINIAI IR EKONOMINIAI KLAUSIMAI – DISABILITEITS IR KONKRETŪS MOKYMOSI SUTRIKIMAI – UŽSIENIO KILMĖ IR KALBINĖS MAŽUMOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFICĒTIE STUDENTI: 50 (VIDĒJI 8 KLASES STUDENTI) IESAISTĪTĀS NODARBĪBAS: VISI (6) KRITĒRIJI: — PLAŠI IZPLATĪTS ZINĀŠANU TRŪKUMS DAŽĀDĀS PAMATDISCIPLĪNĀS — SOCIĀLEKONOMISKIE JAUTĀJUMI — DISABILITEITS UN ĪPAŠI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI — SVEŠINIEKI UN LINGVISTISKĀS MINORITĀTES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFICĒTIE STUDENTI: 50 (VIDĒJI 8 KLASES STUDENTI) IESAISTĪTĀS NODARBĪBAS: VISI (6) KRITĒRIJI: — PLAŠI IZPLATĪTS ZINĀŠANU TRŪKUMS DAŽĀDĀS PAMATDISCIPLĪNĀS — SOCIĀLEKONOMISKIE JAUTĀJUMI — DISABILITEITS UN ĪPAŠI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI — SVEŠINIEKI UN LINGVISTISKĀS MINORITĀTES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFICĒTIE STUDENTI: 50 (VIDĒJI 8 KLASES STUDENTI) IESAISTĪTĀS NODARBĪBAS: VISI (6) KRITĒRIJI: — PLAŠI IZPLATĪTS ZINĀŠANU TRŪKUMS DAŽĀDĀS PAMATDISCIPLĪNĀS — SOCIĀLEKONOMISKIE JAUTĀJUMI — DISABILITEITS UN ĪPAŠI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI — SVEŠINIEKI UN LINGVISTISKĀS MINORITĀTES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИДЕНТИФИЦИРАНИ СТУДЕНТИ: ВКЛЮЧЕНИ СА 50 (СРЕДНО 8 УЧЕНИЦИ В КЛАС): ВСИЧКИ (6) КРИТЕРИИ: — ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ЗНАНИЯТА В РАЗЛИЧНИ ОСНОВНИ ДИСЦИПЛИНИ — СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ВЪПРОСИ — ДИСАБИЛИТЕТИ И СПЕЦИФИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО — ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД И ЕЗИКОВИ МАЛЦИНСТВА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕНТИФИЦИРАНИ СТУДЕНТИ: ВКЛЮЧЕНИ СА 50 (СРЕДНО 8 УЧЕНИЦИ В КЛАС): ВСИЧКИ (6) КРИТЕРИИ: — ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ЗНАНИЯТА В РАЗЛИЧНИ ОСНОВНИ ДИСЦИПЛИНИ — СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ВЪПРОСИ — ДИСАБИЛИТЕТИ И СПЕЦИФИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО — ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД И ЕЗИКОВИ МАЛЦИНСТВА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИДЕНТИФИЦИРАНИ СТУДЕНТИ: ВКЛЮЧЕНИ СА 50 (СРЕДНО 8 УЧЕНИЦИ В КЛАС): ВСИЧКИ (6) КРИТЕРИИ: — ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ЗНАНИЯТА В РАЗЛИЧНИ ОСНОВНИ ДИСЦИПЛИНИ — СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ВЪПРОСИ — ДИСАБИЛИТЕТИ И СПЕЦИФИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО — ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД И ЕЗИКОВИ МАЛЦИНСТВА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DIÁKOK AZONOSÍTOTTÁK: 50 (ÁTLAGOSAN 8 OSZTÁLYOS) OSZTÁLY ÉRINTETT: MINDEN (6) KRITÉRIUM: – SZÉLES KÖRŰ TUDÁSHIÁNY A KÜLÖNBÖZŐ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN – TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉRDÉSEK – DISABILITEITS ÉS SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROK – KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁS ÉS NYELVI KISEBBSÉGEK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIÁKOK AZONOSÍTOTTÁK: 50 (ÁTLAGOSAN 8 OSZTÁLYOS) OSZTÁLY ÉRINTETT: MINDEN (6) KRITÉRIUM: – SZÉLES KÖRŰ TUDÁSHIÁNY A KÜLÖNBÖZŐ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN – TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉRDÉSEK – DISABILITEITS ÉS SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROK – KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁS ÉS NYELVI KISEBBSÉGEK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIÁKOK AZONOSÍTOTTÁK: 50 (ÁTLAGOSAN 8 OSZTÁLYOS) OSZTÁLY ÉRINTETT: MINDEN (6) KRITÉRIUM: – SZÉLES KÖRŰ TUDÁSHIÁNY A KÜLÖNBÖZŐ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN – TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉRDÉSEK – DISABILITEITS ÉS SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROK – KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁS ÉS NYELVI KISEBBSÉGEK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
D’AITHIN NA DALTAÍ: 50 RANG (OCHT MAC LÉINN RANGA AR AN MEÁN) I GCEIST: GACH (6) CRITÉIR: — BEARNAÍ FORLEATHANA EOLAIS I NDISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA ÉAGSÚLA — SAINCHEISTEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA — DISABILITEITS AGUS SUAITHEADH FOGHLAMA AR LEITH — BUNÚS EACHTRACH AGUS MIONLAIGH THEANGEOLAÍOCHA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: D’AITHIN NA DALTAÍ: 50 RANG (OCHT MAC LÉINN RANGA AR AN MEÁN) I GCEIST: GACH (6) CRITÉIR: — BEARNAÍ FORLEATHANA EOLAIS I NDISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA ÉAGSÚLA — SAINCHEISTEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA — DISABILITEITS AGUS SUAITHEADH FOGHLAMA AR LEITH — BUNÚS EACHTRACH AGUS MIONLAIGH THEANGEOLAÍOCHA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: D’AITHIN NA DALTAÍ: 50 RANG (OCHT MAC LÉINN RANGA AR AN MEÁN) I GCEIST: GACH (6) CRITÉIR: — BEARNAÍ FORLEATHANA EOLAIS I NDISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA ÉAGSÚLA — SAINCHEISTEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA — DISABILITEITS AGUS SUAITHEADH FOGHLAMA AR LEITH — BUNÚS EACHTRACH AGUS MIONLAIGH THEANGEOLAÍOCHA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDENTIFIERADE STUDENTER: 50 (I GENOMSNITT 8 KLASSSTUDENTER) KLASSER INVOLVERADE: ALLA (6) KRITERIER: — UTBREDDA KUNSKAPSLUCKOR INOM OLIKA GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINER – SOCIOEKONOMISKA FRÅGOR – DISABILITEITS OCH SÄRSKILDA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR – UTLÄNDSKT URSPRUNG OCH SPRÅKLIGA MINORITETER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIERADE STUDENTER: 50 (I GENOMSNITT 8 KLASSSTUDENTER) KLASSER INVOLVERADE: ALLA (6) KRITERIER: — UTBREDDA KUNSKAPSLUCKOR INOM OLIKA GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINER – SOCIOEKONOMISKA FRÅGOR – DISABILITEITS OCH SÄRSKILDA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR – UTLÄNDSKT URSPRUNG OCH SPRÅKLIGA MINORITETER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDENTIFIERADE STUDENTER: 50 (I GENOMSNITT 8 KLASSSTUDENTER) KLASSER INVOLVERADE: ALLA (6) KRITERIER: — UTBREDDA KUNSKAPSLUCKOR INOM OLIKA GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINER – SOCIOEKONOMISKA FRÅGOR – DISABILITEITS OCH SÄRSKILDA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR – UTLÄNDSKT URSPRUNG OCH SPRÅKLIGA MINORITETER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TUDENGID ON KINDLAKS TEHTUD: 50 (KESKMISELT 8 KLASSI ÕPILAST) KLASSIS: KÕIK (6) KRITEERIUMID: – ULATUSLIKUD TEADMISTELÜNGAD ERI PÕHIVALDKONDADES – SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD KÜSIMUSED – DISABILITEITSID JA KONKREETSED ÕPIHÄIRED – VÄLISMAINE PÄRITOLU JA KEELELISED VÄHEMUSED (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TUDENGID ON KINDLAKS TEHTUD: 50 (KESKMISELT 8 KLASSI ÕPILAST) KLASSIS: KÕIK (6) KRITEERIUMID: – ULATUSLIKUD TEADMISTELÜNGAD ERI PÕHIVALDKONDADES – SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD KÜSIMUSED – DISABILITEITSID JA KONKREETSED ÕPIHÄIRED – VÄLISMAINE PÄRITOLU JA KEELELISED VÄHEMUSED (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TUDENGID ON KINDLAKS TEHTUD: 50 (KESKMISELT 8 KLASSI ÕPILAST) KLASSIS: KÕIK (6) KRITEERIUMID: – ULATUSLIKUD TEADMISTELÜNGAD ERI PÕHIVALDKONDADES – SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD KÜSIMUSED – DISABILITEITSID JA KONKREETSED ÕPIHÄIRED – VÄLISMAINE PÄRITOLU JA KEELELISED VÄHEMUSED (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 October 2024
Project Q1952895 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PROPERTIES ANDENA TO ISCOL @ |
Project Q1952895 in Italy |
Statements
9,625.0 Euro
0 references
19,250.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 December 2015
0 references
3 June 2016
0 references
31 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "P. F. M. MAGNON" SANTA TERESA DI GALLURA
0 references
STUDENTI IDENTIFICATI: 50 (IN MEDIA 8 STUDENTI PER CLASSE) CLASSI COINVOLTE: TUTTE (6) CRITERI: - LACUNE DIFFUSE DI CONOSCENZE NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI BASE - PROBLEMATICHE SOCIO-ECONOMICHE - DISABILITÃ E DISTURBI SPECIFICI DELL'APPRENDIMENTO - ORIGINI STRANIERE E MINORANZE LINGUISTICHE (Italian)
0 references
STUDENTS IDENTIFIED: 50 (ON AVERAGE 8 CLASS STUDENTS) CLASSES INVOLVED: ALL (6) CRITERIA: — WIDESPREAD KNOWLEDGE GAPS IN DIFFERENT BASIC DISCIPLINES — SOCIO-ECONOMIC ISSUES — DISABILITEITS AND SPECIFIC LEARNING DISTURBANCES — FOREIGN ORIGINS AND LINGUISTIC MINORITIES (English)
0.00009719513179587404
0 references
ÉTUDIANTS IDENTIFIÉS: 50 (EN MOYENNE 8 ÉLÈVES PAR CLASSE) ONT PARTICIPÉ AUX CLASSES SUIVANTES: TOUS (6) CRITÈRES: LACUNES GÉNÉRALISÉES DES CONNAISSANCES DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES DE BASE — QUESTIONS SOCIO-ÉCONOMIQUES — HANDICAP ET TROUBLES SPÉCIFIQUES DE L’APPRENTISSAGE — ORIGINES ÉTRANGÈRES ET MINORITÉS LINGUISTIQUES (French)
13 December 2021
0 references
GEÏDENTIFICEERDE STUDENTEN: 50 (GEMIDDELD 8 STUDENTEN PER KLAS) BETROKKEN: ALLE (6) CRITERIA: — WIJDVERSPREIDE KENNISHIATEN IN DE VERSCHILLENDE BASISDISCIPLINES — SOCIAALECONOMISCHE KWESTIES — HANDICAPS EN SPECIFIEKE LEERSTOORNISSEN — BUITENLANDSE AFKOMST EN TAALMINDERHEDEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
IDENTIFIZIERTE STUDIERENDE: 50 (DURCHSCHNITTLICH 8 SCHÜLER PRO KLASSE): ALLE (6) KRITERIEN: — WEIT VERBREITETE WISSENSLÜCKEN IN DEN VERSCHIEDENEN GRUNDDISZIPLINEN – SOZIOÖKONOMISCHE FRAGEN – BEHINDERUNG UND SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN – AUSLÄNDISCHE HERKUNFT UND SPRACHLICHE MINDERHEITEN (German)
23 December 2021
0 references
ESTUDIANTES IDENTIFICADOS: 50 (MEDIA DE 8 ESTUDIANTES POR CLASE) EN LAS CLASES: TODOS (6) CRITERIOS: — BRECHAS GENERALIZADAS DE CONOCIMIENTOS EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS BÁSICAS — CUESTIONES SOCIOECONÓMICAS — DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL APRENDIZAJE — ORÍGENES EXTRANJEROS Y MINORÍAS LINGÜÍSTICAS (Spanish)
24 January 2022
0 references
STUDERENDE IDENTIFICERET: 50 (I GENNEMSNIT 8 KLASSE STUDERENDE) KLASSER: ALLE (6) KRITERIER: — OMFATTENDE VIDENSKLØFTER INDEN FOR FORSKELLIGE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER — SOCIOØKONOMISKE SPØRGSMÅL — DISABILITEITS OG SPECIFIKKE INDLÆRINGSFORSTYRRELSER — UDENLANDSK OPRINDELSE OG SPROGLIGE MINDRETAL (Danish)
4 July 2022
0 references
ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑΥΤΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ: 50 (ΚΑΤΆ ΜΈΣΟ ΌΡΟ 8 ΜΑΘΗΤΈΣ) ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ: ΌΛΑ ΤΑ (6) ΚΡΙΤΉΡΙΑ: — ΔΙΑΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΕΝΆ ΓΝΏΣΗΣ ΣΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ — ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΖΗΤΉΜΑΤΑ — DISABILITEITS ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ — ΞΈΝΕΣ ΠΡΟΕΛΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΜΕΙΟΝΌΤΗΤΕΣ (Greek)
4 July 2022
0 references
IDENTIFICIRANI STUDENTI: 50 (U PROSJEKU 8 UČENIKA) UKLJUČENI TEČAJEVI: SVI (6) KRITERIJI: — RAŠIRENE PRAZNINE U ZNANJU U RAZLIČITIM OSNOVNIM DISCIPLINAMA – SOCIOEKONOMSKA PITANJA – DISABILITETI I POSEBNI POREMEĆAJI UČENJA – STRANO PODRIJETLO I JEZIČNE MANJINE (Croatian)
4 July 2022
0 references
ELEVII IDENTIFICAȚI: 50 (ÎN MEDIE 8 CLASE) DE CLASE IMPLICATE: TOATE CELE (6) CRITERII: — LACUNE DE CUNOȘTINȚE LARG RĂSPÂNDITE ÎN DIFERITE DISCIPLINE DE BAZĂ – PROBLEME SOCIO-ECONOMICE – DISABILITATE ȘI TULBURĂRI SPECIFICE DE ÎNVĂȚARE – ORIGINI STRĂINE ȘI MINORITĂȚI LINGVISTICE (Romanian)
4 July 2022
0 references
IDENTIFIKOVANÍ ŠTUDENTI: 50 (V PRIEMERE 8 TRIED ŠTUDENTOV) ZAPOJENÝCH: VŠETKY (6) KRITÉRIÁ: — ROZSIAHLE MEDZERY V POZNATKOCH V RÔZNYCH ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH – SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A ŠPECIFICKÉ PORUCHY UČENIA – CUDZÍ PÔVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Slovak)
4 July 2022
0 references
L-ISTUDENTI IDENTIFIKATI: 50 (MEDJA TA’ 8 STUDENTI FIL-KLASSI) INVOLUTI: IL-KRITERJI KOLLHA (6): — LAKUNI MIFRUXA FL-GĦARFIEN F’DIXXIPLINI BAŻIĊI DIFFERENTI — KWISTJONIJIET SOĊJOEKONOMIĊI — DISABILITEITS U DISTURBI SPEĊIFIĊI FIT-TAGĦLIM — ORIĠINI BARRANIJA U MINORANZI LINGWISTIĊI (Maltese)
4 July 2022
0 references
ESTUDANTES IDENTIFICADOS: 50 (EM MÉDIA 8 ESTUDANTES DA CLASSE) CLASSES ENVOLVIDAS: TODOS (6) CRITÉRIOS: — GAPS DE CONHECIMENTO ALARGADOS EM DIFERENTES DISCIPLINAS DE BASE — QUESTÕES SOCIOECONÓMICAS — DEFICIÊNCIAS E PERTURBAÇÕES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM — ORIGEM ESTRANGEIRA E MINORIDADES LINGUÍSTICAS (Portuguese)
4 July 2022
0 references
OPISKELIJAT TUNNISTETTIIN: 50 (KESKIMÄÄRIN 8-LUOKKAISTA) LUOKKAA: KAIKKI (6) PERUSTEET: — LAAJAT TIEDONPUUTTEET ERI PERUSALOILLA – SOSIOEKONOMISET KYSYMYKSET – DISABILITEITS JA ERITYISET OPPIMISHÄIRIÖT – ULKOMAINEN ALKUPERÄ JA KIELIVÄHEMMISTÖT (Finnish)
4 July 2022
0 references
STUDENCI ZIDENTYFIKOWALI: 50 (ŚREDNIO 8 UCZNIÓW) OBEJMUJE: WSZYSTKIE (6) KRYTERIA: — ROZLEGŁE LUKI W WIEDZY W RÓŻNYCH PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH – KWESTIE SPOŁECZNO-GOSPODARCZE – DISABILITEITS I SPECYFICZNE ZABURZENIA W NAUCE – OBCE POCHODZENIE I MNIEJSZOŚCI JĘZYKOWE (Polish)
4 July 2022
0 references
OPREDELJENI DIJAKI: 50 (V POVPREČJU 8 ŠTUDENTOV RAZREDA) VKLJUČENIH RAZREDOV: VSA (6) MERILA: — RAZŠIRJENE VRZELI V ZNANJU V RAZLIČNIH OSNOVNIH DISCIPLINAH – SOCIALNO-EKONOMSKA VPRAŠANJA – DISABILITEITS IN POSEBNE UČNE MOTNJE – TUJE POREKLO IN JEZIKOVNE MANJŠINE (Slovenian)
4 July 2022
0 references
IDENTIFIKOVANÍ STUDENTI: 50 (V PRŮMĚRU 8 STUDENTŮ) ZAHRNUTÝCH TŘÍD: VŠECHNA (6) KRITÉRIA: — ROZSÁHLÉ MEZERY VE ZNALOSTECH V RŮZNÝCH ZÁKLADNÍCH OBORECH – SOCIOEKONOMICKÉ OTÁZKY – DISABILITEITS A SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ – CIZÍ PŮVOD A JAZYKOVÉ MENŠINY (Czech)
4 July 2022
0 references
STUDENTŲ TAPATYBĖ: 50 (VIDUTINIŠKAI 8 KLASIŲ MOKSLEIVIAI) KLASĖS: VISI (6) KRITERIJAI: – PLAČIAI PAPLITUSI ŽINIŲ SPRAGA ĮVAIRIOSE PAGRINDINĖSE DISCIPLINOSE – SOCIALINIAI IR EKONOMINIAI KLAUSIMAI – DISABILITEITS IR KONKRETŪS MOKYMOSI SUTRIKIMAI – UŽSIENIO KILMĖ IR KALBINĖS MAŽUMOS (Lithuanian)
4 July 2022
0 references
IDENTIFICĒTIE STUDENTI: 50 (VIDĒJI 8 KLASES STUDENTI) IESAISTĪTĀS NODARBĪBAS: VISI (6) KRITĒRIJI: — PLAŠI IZPLATĪTS ZINĀŠANU TRŪKUMS DAŽĀDĀS PAMATDISCIPLĪNĀS — SOCIĀLEKONOMISKIE JAUTĀJUMI — DISABILITEITS UN ĪPAŠI MĀCĪŠANĀS TRAUCĒJUMI — SVEŠINIEKI UN LINGVISTISKĀS MINORITĀTES (Latvian)
4 July 2022
0 references
ИДЕНТИФИЦИРАНИ СТУДЕНТИ: ВКЛЮЧЕНИ СА 50 (СРЕДНО 8 УЧЕНИЦИ В КЛАС): ВСИЧКИ (6) КРИТЕРИИ: — ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ПРОПУСКИ В ЗНАНИЯТА В РАЗЛИЧНИ ОСНОВНИ ДИСЦИПЛИНИ — СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ВЪПРОСИ — ДИСАБИЛИТЕТИ И СПЕЦИФИЧНИ ЗАТРУДНЕНИЯ ПРИ УЧЕНЕТО — ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД И ЕЗИКОВИ МАЛЦИНСТВА (Bulgarian)
4 July 2022
0 references
A DIÁKOK AZONOSÍTOTTÁK: 50 (ÁTLAGOSAN 8 OSZTÁLYOS) OSZTÁLY ÉRINTETT: MINDEN (6) KRITÉRIUM: – SZÉLES KÖRŰ TUDÁSHIÁNY A KÜLÖNBÖZŐ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAKBAN – TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉRDÉSEK – DISABILITEITS ÉS SAJÁTOS TANULÁSI ZAVAROK – KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁS ÉS NYELVI KISEBBSÉGEK (Hungarian)
4 July 2022
0 references
D’AITHIN NA DALTAÍ: 50 RANG (OCHT MAC LÉINN RANGA AR AN MEÁN) I GCEIST: GACH (6) CRITÉIR: — BEARNAÍ FORLEATHANA EOLAIS I NDISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA ÉAGSÚLA — SAINCHEISTEANNA SOCHEACNAMAÍOCHA — DISABILITEITS AGUS SUAITHEADH FOGHLAMA AR LEITH — BUNÚS EACHTRACH AGUS MIONLAIGH THEANGEOLAÍOCHA (Irish)
4 July 2022
0 references
IDENTIFIERADE STUDENTER: 50 (I GENOMSNITT 8 KLASSSTUDENTER) KLASSER INVOLVERADE: ALLA (6) KRITERIER: — UTBREDDA KUNSKAPSLUCKOR INOM OLIKA GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINER – SOCIOEKONOMISKA FRÅGOR – DISABILITEITS OCH SÄRSKILDA INLÄRNINGSSTÖRNINGAR – UTLÄNDSKT URSPRUNG OCH SPRÅKLIGA MINORITETER (Swedish)
4 July 2022
0 references
TUDENGID ON KINDLAKS TEHTUD: 50 (KESKMISELT 8 KLASSI ÕPILAST) KLASSIS: KÕIK (6) KRITEERIUMID: – ULATUSLIKUD TEADMISTELÜNGAD ERI PÕHIVALDKONDADES – SOTSIAAL-MAJANDUSLIKUD KÜSIMUSED – DISABILITEITSID JA KONKREETSED ÕPIHÄIRED – VÄLISMAINE PÄRITOLU JA KEELELISED VÄHEMUSED (Estonian)
4 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
J33G16000130006
0 references