Spaces (Q6946890): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0002058684669889) |
||||||
Property / summary: Pupils, who usually already have individual disadvantages or problems and have been left behind by the consequences of the pandemic, are to be brought back to school, stabilised to the learning goals. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0002058684669889
|
Latest revision as of 16:09, 26 March 2024
Project GENERATED-ID-2014DE05SFOP003-2024-2-9-6620 in Germany
Language | Label | Description | Also known as |
---|---|---|---|
English | Spaces |
Project GENERATED-ID-2014DE05SFOP003-2024-2-9-6620 in Germany |
Statements
48,836.48 Euro
0 references
1 July 2021
0 references
31 December 2022
0 references
Kolping Bildung und Soziales gGmbH
0 references
97941
0 references
Schülerinnen und Schüler, die meist schon individuelle Benachteiligung oder Problemlagen aufweisen und durch die Pandemiefolgen abgehängt wurden, sollen wieder an den Lernort Schule herangeführt, stabilisiert werden zu den Lernzielen aufschließen. (German)
0 references
Les élèves qui présentent généralement déjà des désavantages individuels ou des situations problématiques et qui ont été suspendus par les conséquences de la pandémie doivent revenir au lieu d’apprentissage de l’école et être stabilisés pour atteindre les objectifs d’apprentissage. (French)
0 references
Elever, som normalt allerede har individuelle ulemper eller problemer, og som er blevet ladt i stikken af følgerne af pandemien, skal bringes tilbage i skolen og stabiliseres til læringsmålene. (Danish)
0 references
Žáci, kteří již mají individuální nevýhody nebo problémy a důsledky pandemie je opomenuti, mají být vráceni zpět do školy a stabilizováni k cílům učení. (Czech)
0 references
Учениците, които обикновено вече имат индивидуални недостатъци или проблеми и са изоставени от последиците от пандемията, трябва да бъдат върнати в училище, стабилизирани към учебните цели. (Bulgarian)
0 references
Učence, ki imajo običajno že individualne prikrajšanosti ali težave in so jih posledice pandemije pustile za seboj, je treba vrniti v šolo in se ustaliti glede na učne cilje. (Slovenian)
0 references
Õpilased, kellel on tavaliselt juba individuaalsed puudused või probleemid ning kes on pandeemia tagajärgede tõttu maha jäänud, tuleb kooli tagasi tuua ja õpieesmärke stabiliseerida. (Estonian)
0 references
Učenike, koji obično već imaju individualne nedostatke ili probleme i koji su zbog posljedica pandemije zapostavljeni, treba vratiti u školu, stabilizirati u skladu s ciljevima učenja. (Croatian)
0 references
Pupils, who usually already have individual disadvantages or problems and have been left behind by the consequences of the pandemic, are to be brought back to school, stabilised to the learning goals. (English)
0.0002058684669889
0 references
l-istudenti, li normalment diġà jkollhom żvantaġġi jew problemi individwali u tħallew lura minħabba l-konsegwenzi tal-pandemija, għandhom jinġiebu lura l-iskola, jiġu stabbilizzati għall-għanijiet tal-apprendiment. (Maltese)
0 references
Oppilaat, joilla on yleensä jo yksilöllisiä haittoja tai ongelmia ja jotka ovat jääneet jälkeen pandemian seurauksista, on palautettava kouluun ja vakautettava oppimistavoitteisiin. (Finnish)
0 references
Azokat a tanulókat, akiknek általában egyéni hátrányaik vagy problémáik vannak, és akiket a világjárvány következményei magukra hagytak, vissza kell hozni az iskolába, stabilizálva a tanulási célokat. (Hungarian)
0 references
Os alunos, que normalmente já têm desvantagens ou problemas individuais e foram deixados para trás pelas consequências da pandemia, devem ser trazidos de volta à escola, estabilizados para os objetivos de aprendizagem. (Portuguese)
0 references
Tá daltaí, a mbíonn míbhuntáistí nó fadhbanna aonair acu cheana féin agus atá fágtha ar gcúl ag iarmhairtí na paindéime, le tabhairt ar ais ar scoil, agus iad cobhsaithe go dtí na spriocanna foghlama. (Irish)
0 references
Žiaci, ktorí už zvyčajne majú individuálne nevýhody alebo problémy a boli pozadu v dôsledku pandémie, sa majú vrátiť späť do školy, stabilizovať ciele vzdelávania. (Slovak)
0 references
Gli alunni, che di solito hanno già svantaggi o problemi individuali e sono stati lasciati indietro dalle conseguenze della pandemia, devono essere riportati a scuola, stabilizzati agli obiettivi di apprendimento. (Italian)
0 references
Skolēni, kuriem parasti jau ir individuāli trūkumi vai problēmas un kurus pandēmijas sekas ir atstājušas novārtā, ir jāatgriež skolā, stabilizējoties mācību mērķu sasniegšanai. (Latvian)
0 references
Elevii, care de obicei au deja dezavantaje sau probleme individuale și au fost lăsați în urmă de consecințele pandemiei, urmează să fie readuși la școală, stabilizați în funcție de obiectivele de învățare. (Romanian)
0 references
Elever, som vanligtvis redan har individuella nackdelar eller problem och har hamnat på efterkälken på grund av pandemins konsekvenser, ska återföras till skolan och stabiliseras till inlärningsmålen. (Swedish)
0 references
Leerlingen, die meestal al individuele nadelen of problemen hebben en achterblijven door de gevolgen van de pandemie, moeten terug naar school worden gebracht, gestabiliseerd om de leerdoelen te bereiken. (Dutch)
0 references
Moksleiviai, kurie paprastai jau turi asmeninių trūkumų ar problemų ir kurie dėl pandemijos padarinių buvo palikti nuošalyje, turi būti sugrąžinti į mokyklą, stabilizuodami mokymosi tikslus. (Lithuanian)
0 references
Οι μαθητές, οι οποίοι συνήθως έχουν ήδη ατομικά μειονεκτήματα ή προβλήματα και έχουν μείνει πίσω από τις συνέπειες της πανδημίας, πρέπει να επιστρέψουν στο σχολείο, να σταθεροποιηθούν στους μαθησιακούς στόχους. (Greek)
0 references
Los alumnos, que por lo general ya tienen desventajas o problemas individuales y se han quedado atrás por las consecuencias de la pandemia, deben ser devueltos a la escuela, estabilizados a los objetivos de aprendizaje. (Spanish)
0 references
12 February 2024
0 references
Identifiers
GENERATED-ID-2014DE05SFOP003-2024-2-9-6620
0 references