GOOD SCHOOL WITH LIM (Q1890384): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Label in wikidata changed) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LA BONNE ÉCOLE AVEC LE LIMS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DE GOEDE SCHOOL MET DE LIMS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIE GUTE SCHULE MIT DEM LIMS | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
LA BUENA ESCUELA CON EL LIMS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
GOD SKOLE MED LIM | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΟΝ LIM | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DOBRA ŠKOLA S LIMOM | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ȘCOALĂ BUNĂ CU LIM | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DOBRÁ ŠKOLA S LIM | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOLA TAJBA MA LIM | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
BOA ESCOLA COM LIM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HYVÄ KOULU LIMIN KANSSA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOBRA SZKOŁA Z LIM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DOBRA ŠOLA Z LIMOM | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DOBRÁ ŠKOLA S LIM | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GERA MOKYKLA SU LIM | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABA SKOLA AR LIM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДОБРО УЧИЛИЩЕ С ЛИМ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
JÓ ISKOLA LIMMEL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCOIL MHAITH LE LIM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BRA SKOLA MED LIM | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HEA KOOL KOOS LIM | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1890384 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1890384 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1890384 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1890384 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1890384 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1890384 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1890384 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1890384 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1890384 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1890384 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1890384 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1890384 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1890384 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1890384 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1890384 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ve-2015-176 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IMPROVE THE LINSENDING APPROACH USING LIM AS A LEARNING TOOL ADAPTED TO THE NEEDS OF A DIGITAL SOCIETY. MOTIVATE TEACHERS TO RETHINK TEACHING IN ORDER TO USE ALL NEW DIGITAL OPPORTUNITIES BY MAKING SURE THAT THE GOOD SCHOOL IS NOT ONLY A THEORETICAL PREREQUISITE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IMPROVE THE LINSENDING APPROACH USING LIM AS A LEARNING TOOL ADAPTED TO THE NEEDS OF A DIGITAL SOCIETY. MOTIVATE TEACHERS TO RETHINK TEACHING IN ORDER TO USE ALL NEW DIGITAL OPPORTUNITIES BY MAKING SURE THAT THE GOOD SCHOOL IS NOT ONLY A THEORETICAL PREREQUISITE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AMÉLIORER L’APPROCHE ALLING EN UTILISANT LIM COMME OUTIL D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ AUX BESOINS D’UNE SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. MOTIVER LES ENSEIGNANTS À REPENSER L’ENSEIGNEMENT AFIN QU’ILS PROFITENT DE TOUTES LES NOUVELLES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LE NUMÉRIQUE EN VEILLANT À CE QUE LA BONNE ÉCOLE NE RESTE PAS EXCLUSIVEMENT UNE PRÉMISSE THÉORIQUE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: AMÉLIORER L’APPROCHE ALLING EN UTILISANT LIM COMME OUTIL D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ AUX BESOINS D’UNE SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. MOTIVER LES ENSEIGNANTS À REPENSER L’ENSEIGNEMENT AFIN QU’ILS PROFITENT DE TOUTES LES NOUVELLES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LE NUMÉRIQUE EN VEILLANT À CE QUE LA BONNE ÉCOLE NE RESTE PAS EXCLUSIVEMENT UNE PRÉMISSE THÉORIQUE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AMÉLIORER L’APPROCHE ALLING EN UTILISANT LIM COMME OUTIL D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ AUX BESOINS D’UNE SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. MOTIVER LES ENSEIGNANTS À REPENSER L’ENSEIGNEMENT AFIN QU’ILS PROFITENT DE TOUTES LES NOUVELLES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LE NUMÉRIQUE EN VEILLANT À CE QUE LA BONNE ÉCOLE NE RESTE PAS EXCLUSIVEMENT UNE PRÉMISSE THÉORIQUE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ALLING-AANPAK VERBETEREN DOOR LIM TE GEBRUIKEN ALS LEERINSTRUMENT DAT IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN EEN DIGITALE SAMENLEVING. MOTIVEREN LEERKRACHTEN OM HET ONDERWIJS TE HEROVERWEGEN, ZODAT ZE GEBRUIK KUNNEN MAKEN VAN ALLE NIEUWE MOGELIJKHEDEN DIE DIGITALE MOGELIJKHEDEN BIEDEN, ZODAT EEN GOEDE SCHOOL NIET UITSLUITEND EEN THEORETISCH UITGANGSPUNT BLIJFT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ALLING-AANPAK VERBETEREN DOOR LIM TE GEBRUIKEN ALS LEERINSTRUMENT DAT IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN EEN DIGITALE SAMENLEVING. MOTIVEREN LEERKRACHTEN OM HET ONDERWIJS TE HEROVERWEGEN, ZODAT ZE GEBRUIK KUNNEN MAKEN VAN ALLE NIEUWE MOGELIJKHEDEN DIE DIGITALE MOGELIJKHEDEN BIEDEN, ZODAT EEN GOEDE SCHOOL NIET UITSLUITEND EEN THEORETISCH UITGANGSPUNT BLIJFT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ALLING-AANPAK VERBETEREN DOOR LIM TE GEBRUIKEN ALS LEERINSTRUMENT DAT IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN EEN DIGITALE SAMENLEVING. MOTIVEREN LEERKRACHTEN OM HET ONDERWIJS TE HEROVERWEGEN, ZODAT ZE GEBRUIK KUNNEN MAKEN VAN ALLE NIEUWE MOGELIJKHEDEN DIE DIGITALE MOGELIJKHEDEN BIEDEN, ZODAT EEN GOEDE SCHOOL NIET UITSLUITEND EEN THEORETISCH UITGANGSPUNT BLIJFT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERBESSERUNG DES ALLING-ANSATZES DURCH DEN EINSATZ VON LIM ALS LERNINSTRUMENT, DAS AN DIE BEDÜRFNISSE EINER DIGITALEN GESELLSCHAFT ANGEPASST IST. DIE LEHRER DAZU MOTIVIEREN, DEN UNTERRICHT ZU ÜBERDENKEN, DAMIT SIE ALLE NEUEN MÖGLICHKEITEN NUTZEN, DIE SICH DIGITAL BIETEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS EINE GUTE SCHULE NICHT AUSSCHLIESSLICH EINE THEORETISCHE PRÄMISSE BLEIBT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERBESSERUNG DES ALLING-ANSATZES DURCH DEN EINSATZ VON LIM ALS LERNINSTRUMENT, DAS AN DIE BEDÜRFNISSE EINER DIGITALEN GESELLSCHAFT ANGEPASST IST. DIE LEHRER DAZU MOTIVIEREN, DEN UNTERRICHT ZU ÜBERDENKEN, DAMIT SIE ALLE NEUEN MÖGLICHKEITEN NUTZEN, DIE SICH DIGITAL BIETEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS EINE GUTE SCHULE NICHT AUSSCHLIESSLICH EINE THEORETISCHE PRÄMISSE BLEIBT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERBESSERUNG DES ALLING-ANSATZES DURCH DEN EINSATZ VON LIM ALS LERNINSTRUMENT, DAS AN DIE BEDÜRFNISSE EINER DIGITALEN GESELLSCHAFT ANGEPASST IST. DIE LEHRER DAZU MOTIVIEREN, DEN UNTERRICHT ZU ÜBERDENKEN, DAMIT SIE ALLE NEUEN MÖGLICHKEITEN NUTZEN, DIE SICH DIGITAL BIETEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS EINE GUTE SCHULE NICHT AUSSCHLIESSLICH EINE THEORETISCHE PRÄMISSE BLEIBT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEJORAR EL ENFOQUE ALLING UTILIZANDO LIM COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE UNA SOCIEDAD DIGITAL. MOTIVAR A LOS PROFESORES A REPENSAR LA ENSEÑANZA PARA QUE APROVECHEN TODAS LAS NUEVAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL ASEGURÁNDOSE DE QUE UNA BUENA ESCUELA NO SIGA SIENDO EXCLUSIVAMENTE UNA PREMISA TEÓRICA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEJORAR EL ENFOQUE ALLING UTILIZANDO LIM COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE UNA SOCIEDAD DIGITAL. MOTIVAR A LOS PROFESORES A REPENSAR LA ENSEÑANZA PARA QUE APROVECHEN TODAS LAS NUEVAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL ASEGURÁNDOSE DE QUE UNA BUENA ESCUELA NO SIGA SIENDO EXCLUSIVAMENTE UNA PREMISA TEÓRICA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEJORAR EL ENFOQUE ALLING UTILIZANDO LIM COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE UNA SOCIEDAD DIGITAL. MOTIVAR A LOS PROFESORES A REPENSAR LA ENSEÑANZA PARA QUE APROVECHEN TODAS LAS NUEVAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL ASEGURÁNDOSE DE QUE UNA BUENA ESCUELA NO SIGA SIENDO EXCLUSIVAMENTE UNA PREMISA TEÓRICA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORBEDRE LINSENDING-TILGANGEN VED HJÆLP AF LIM SOM ET LÆRINGSREDSKAB, DER ER TILPASSET BEHOVENE I ET DIGITALT SAMFUND. MOTIVERE LÆRERNE TIL AT GENOVERVEJE UNDERVISNINGEN FOR AT UDNYTTE ALLE NYE DIGITALE MULIGHEDER VED AT SIKRE, AT DEN GODE SKOLE IKKE KUN ER EN TEORETISK FORUDSÆTNING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORBEDRE LINSENDING-TILGANGEN VED HJÆLP AF LIM SOM ET LÆRINGSREDSKAB, DER ER TILPASSET BEHOVENE I ET DIGITALT SAMFUND. MOTIVERE LÆRERNE TIL AT GENOVERVEJE UNDERVISNINGEN FOR AT UDNYTTE ALLE NYE DIGITALE MULIGHEDER VED AT SIKRE, AT DEN GODE SKOLE IKKE KUN ER EN TEORETISK FORUDSÆTNING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORBEDRE LINSENDING-TILGANGEN VED HJÆLP AF LIM SOM ET LÆRINGSREDSKAB, DER ER TILPASSET BEHOVENE I ET DIGITALT SAMFUND. MOTIVERE LÆRERNE TIL AT GENOVERVEJE UNDERVISNINGEN FOR AT UDNYTTE ALLE NYE DIGITALE MULIGHEDER VED AT SIKRE, AT DEN GODE SKOLE IKKE KUN ER EN TEORETISK FORUDSÆTNING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ LINSENDING ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ LIM ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ LINSENDING ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ LIM ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ LINSENDING ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ LIM ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POBOLJŠATI PRISTUP POTVRĐUJUĆI KORISTEĆI LIM KAO ALAT ZA UČENJE PRILAGOĐEN POTREBAMA DIGITALNOG DRUŠTVA. MOTIVIRATI NASTAVNIKE DA PROMIŠLJAJU NASTAVU KAKO BI ISKORISTILI SVE NOVE DIGITALNE MOGUĆNOSTI TAKO ŠTO ĆE OSIGURATI DA DOBRA ŠKOLA NIJE SAMO TEORIJSKI PREDUVJET. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POBOLJŠATI PRISTUP POTVRĐUJUĆI KORISTEĆI LIM KAO ALAT ZA UČENJE PRILAGOĐEN POTREBAMA DIGITALNOG DRUŠTVA. MOTIVIRATI NASTAVNIKE DA PROMIŠLJAJU NASTAVU KAKO BI ISKORISTILI SVE NOVE DIGITALNE MOGUĆNOSTI TAKO ŠTO ĆE OSIGURATI DA DOBRA ŠKOLA NIJE SAMO TEORIJSKI PREDUVJET. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POBOLJŠATI PRISTUP POTVRĐUJUĆI KORISTEĆI LIM KAO ALAT ZA UČENJE PRILAGOĐEN POTREBAMA DIGITALNOG DRUŠTVA. MOTIVIRATI NASTAVNIKE DA PROMIŠLJAJU NASTAVU KAKO BI ISKORISTILI SVE NOVE DIGITALNE MOGUĆNOSTI TAKO ŠTO ĆE OSIGURATI DA DOBRA ŠKOLA NIJE SAMO TEORIJSKI PREDUVJET. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII LINSENDING UTILIZÂND LIM CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ADAPTAT NEVOILOR UNEI SOCIETĂȚI DIGITALE. SĂ MOTIVEZE PROFESORII SĂ REGÂNDEASCĂ PROCESUL DE PREDARE PENTRU A UTILIZA TOATE NOILE OPORTUNITĂȚI DIGITALE, ASIGURÂNDU-SE CĂ ȘCOALA BUNĂ NU ESTE DOAR O CONDIȚIE TEORETICĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII LINSENDING UTILIZÂND LIM CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ADAPTAT NEVOILOR UNEI SOCIETĂȚI DIGITALE. SĂ MOTIVEZE PROFESORII SĂ REGÂNDEASCĂ PROCESUL DE PREDARE PENTRU A UTILIZA TOATE NOILE OPORTUNITĂȚI DIGITALE, ASIGURÂNDU-SE CĂ ȘCOALA BUNĂ NU ESTE DOAR O CONDIȚIE TEORETICĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII LINSENDING UTILIZÂND LIM CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ADAPTAT NEVOILOR UNEI SOCIETĂȚI DIGITALE. SĂ MOTIVEZE PROFESORII SĂ REGÂNDEASCĂ PROCESUL DE PREDARE PENTRU A UTILIZA TOATE NOILE OPORTUNITĂȚI DIGITALE, ASIGURÂNDU-SE CĂ ȘCOALA BUNĂ NU ESTE DOAR O CONDIȚIE TEORETICĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZLEPŠIŤ PRÍSTUP LINSENDING POMOCOU LIM AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PRISPÔSOBENÉHO POTREBÁM DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. MOTIVOVAŤ UČITEĽOV, ABY PREHODNOTILI VYUČOVANIE S CIEĽOM VYUŽIŤ VŠETKY NOVÉ DIGITÁLNE PRÍLEŽITOSTI TÝM, ŽE ZABEZPEČIA, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBOLA LEN TEORETICKÝM PREDPOKLADOM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZLEPŠIŤ PRÍSTUP LINSENDING POMOCOU LIM AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PRISPÔSOBENÉHO POTREBÁM DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. MOTIVOVAŤ UČITEĽOV, ABY PREHODNOTILI VYUČOVANIE S CIEĽOM VYUŽIŤ VŠETKY NOVÉ DIGITÁLNE PRÍLEŽITOSTI TÝM, ŽE ZABEZPEČIA, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBOLA LEN TEORETICKÝM PREDPOKLADOM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZLEPŠIŤ PRÍSTUP LINSENDING POMOCOU LIM AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PRISPÔSOBENÉHO POTREBÁM DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. MOTIVOVAŤ UČITEĽOV, ABY PREHODNOTILI VYUČOVANIE S CIEĽOM VYUŽIŤ VŠETKY NOVÉ DIGITÁLNE PRÍLEŽITOSTI TÝM, ŽE ZABEZPEČIA, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBOLA LEN TEORETICKÝM PREDPOKLADOM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ITTEJJEB L-APPROĊĊ LINSENDING BL-UŻU TA’ LIM BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ SOĊJETÀ DIĠITALI. JIMMOTIVAW LILL-GĦALLIEMA BIEX JIKKUNSIDRAW MILL-ĠDID IT-TAGĦLIM SABIEX JUŻAW L-OPPORTUNITAJIET DIĠITALI ĠODDA KOLLHA BILLI JIŻGURAW LI L-ISKOLA T-TAJBA MA TKUNX BISS PREREKWIŻIT TEORETIKU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ITTEJJEB L-APPROĊĊ LINSENDING BL-UŻU TA’ LIM BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ SOĊJETÀ DIĠITALI. JIMMOTIVAW LILL-GĦALLIEMA BIEX JIKKUNSIDRAW MILL-ĠDID IT-TAGĦLIM SABIEX JUŻAW L-OPPORTUNITAJIET DIĠITALI ĠODDA KOLLHA BILLI JIŻGURAW LI L-ISKOLA T-TAJBA MA TKUNX BISS PREREKWIŻIT TEORETIKU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ITTEJJEB L-APPROĊĊ LINSENDING BL-UŻU TA’ LIM BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ SOĊJETÀ DIĠITALI. JIMMOTIVAW LILL-GĦALLIEMA BIEX JIKKUNSIDRAW MILL-ĠDID IT-TAGĦLIM SABIEX JUŻAW L-OPPORTUNITAJIET DIĠITALI ĠODDA KOLLHA BILLI JIŻGURAW LI L-ISKOLA T-TAJBA MA TKUNX BISS PREREKWIŻIT TEORETIKU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MELHORAR A ABORDAGEM LINSENDING, UTILIZANDO O LIM COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DE UMA SOCIEDADE DIGITAL. MOTIVAR OS PROFESSORES A REPENSAR O ENSINO, A FIM DE UTILIZAR TODAS AS NOVAS OPORTUNIDADES DIGITAIS, ASSEGURANDO QUE A BOA ESCOLA NÃO É APENAS UM PRÉ-REQUISITO TEÓRICO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MELHORAR A ABORDAGEM LINSENDING, UTILIZANDO O LIM COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DE UMA SOCIEDADE DIGITAL. MOTIVAR OS PROFESSORES A REPENSAR O ENSINO, A FIM DE UTILIZAR TODAS AS NOVAS OPORTUNIDADES DIGITAIS, ASSEGURANDO QUE A BOA ESCOLA NÃO É APENAS UM PRÉ-REQUISITO TEÓRICO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MELHORAR A ABORDAGEM LINSENDING, UTILIZANDO O LIM COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DE UMA SOCIEDADE DIGITAL. MOTIVAR OS PROFESSORES A REPENSAR O ENSINO, A FIM DE UTILIZAR TODAS AS NOVAS OPORTUNIDADES DIGITAIS, ASSEGURANDO QUE A BOA ESCOLA NÃO É APENAS UM PRÉ-REQUISITO TEÓRICO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARANNETAAN LINSENDING-LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA LIM ON DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN TARPEISIIN MUKAUTETTU OPPIMISVÄLINE. MOTIVOIMAAN OPETTAJIA POHTIMAAN OPETUSTA UUDELLEEN KAIKKIEN UUSIEN DIGITAALISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI VARMISTAMALLA, ETTÄ HYVÄ KOULU EI OLE VAIN TEOREETTINEN EDELLYTYS. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARANNETAAN LINSENDING-LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA LIM ON DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN TARPEISIIN MUKAUTETTU OPPIMISVÄLINE. MOTIVOIMAAN OPETTAJIA POHTIMAAN OPETUSTA UUDELLEEN KAIKKIEN UUSIEN DIGITAALISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI VARMISTAMALLA, ETTÄ HYVÄ KOULU EI OLE VAIN TEOREETTINEN EDELLYTYS. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARANNETAAN LINSENDING-LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA LIM ON DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN TARPEISIIN MUKAUTETTU OPPIMISVÄLINE. MOTIVOIMAAN OPETTAJIA POHTIMAAN OPETUSTA UUDELLEEN KAIKKIEN UUSIEN DIGITAALISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI VARMISTAMALLA, ETTÄ HYVÄ KOULU EI OLE VAIN TEOREETTINEN EDELLYTYS. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDOSKONALIĆ PODEJŚCIE LINSENDING, WYKORZYSTUJĄC LIM JAKO NARZĘDZIE UCZENIA SIĘ DOSTOSOWANE DO POTRZEB SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO. MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO PONOWNEGO PRZEMYŚLENIA NAUCZANIA W CELU WYKORZYSTANIA WSZYSTKICH NOWYCH MOŻLIWOŚCI CYFROWYCH POPRZEZ UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DOBRA SZKOŁA JEST NIE TYLKO WARUNKIEM TEORETYCZNYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDOSKONALIĆ PODEJŚCIE LINSENDING, WYKORZYSTUJĄC LIM JAKO NARZĘDZIE UCZENIA SIĘ DOSTOSOWANE DO POTRZEB SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO. MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO PONOWNEGO PRZEMYŚLENIA NAUCZANIA W CELU WYKORZYSTANIA WSZYSTKICH NOWYCH MOŻLIWOŚCI CYFROWYCH POPRZEZ UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DOBRA SZKOŁA JEST NIE TYLKO WARUNKIEM TEORETYCZNYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDOSKONALIĆ PODEJŚCIE LINSENDING, WYKORZYSTUJĄC LIM JAKO NARZĘDZIE UCZENIA SIĘ DOSTOSOWANE DO POTRZEB SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO. MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO PONOWNEGO PRZEMYŚLENIA NAUCZANIA W CELU WYKORZYSTANIA WSZYSTKICH NOWYCH MOŻLIWOŚCI CYFROWYCH POPRZEZ UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DOBRA SZKOŁA JEST NIE TYLKO WARUNKIEM TEORETYCZNYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZBOLJŠATI PRISTOP LINSENDING Z UPORABO LIMA KOT UČNEGA ORODJA, PRILAGOJENEGA POTREBAM DIGITALNE DRUŽBE. MOTIVIRATI UČITELJE K PONOVNEMU RAZMISLEKU O POUČEVANJU, DA BI IZKORISTILI VSE NOVE DIGITALNE PRILOŽNOSTI, TAKO DA BI ZAGOTOVILI, DA DOBRA ŠOLA NI LE TEORETIČNI PREDPOGOJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBOLJŠATI PRISTOP LINSENDING Z UPORABO LIMA KOT UČNEGA ORODJA, PRILAGOJENEGA POTREBAM DIGITALNE DRUŽBE. MOTIVIRATI UČITELJE K PONOVNEMU RAZMISLEKU O POUČEVANJU, DA BI IZKORISTILI VSE NOVE DIGITALNE PRILOŽNOSTI, TAKO DA BI ZAGOTOVILI, DA DOBRA ŠOLA NI LE TEORETIČNI PREDPOGOJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZBOLJŠATI PRISTOP LINSENDING Z UPORABO LIMA KOT UČNEGA ORODJA, PRILAGOJENEGA POTREBAM DIGITALNE DRUŽBE. MOTIVIRATI UČITELJE K PONOVNEMU RAZMISLEKU O POUČEVANJU, DA BI IZKORISTILI VSE NOVE DIGITALNE PRILOŽNOSTI, TAKO DA BI ZAGOTOVILI, DA DOBRA ŠOLA NI LE TEORETIČNI PREDPOGOJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZLEPŠIT PŘÍSTUP LINSENDING POMOCÍ LIMU JAKO VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PŘIZPŮSOBENÉHO POTŘEBÁM DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. MOTIVOVAT UČITELE K PŘEHODNOCENÍ VÝUKY S CÍLEM VYUŽÍT VŠECH NOVÝCH DIGITÁLNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ TÍM, ŽE ZAJISTÍ, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBYLA JEN TEORETICKÝM PŘEDPOKLADEM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZLEPŠIT PŘÍSTUP LINSENDING POMOCÍ LIMU JAKO VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PŘIZPŮSOBENÉHO POTŘEBÁM DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. MOTIVOVAT UČITELE K PŘEHODNOCENÍ VÝUKY S CÍLEM VYUŽÍT VŠECH NOVÝCH DIGITÁLNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ TÍM, ŽE ZAJISTÍ, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBYLA JEN TEORETICKÝM PŘEDPOKLADEM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZLEPŠIT PŘÍSTUP LINSENDING POMOCÍ LIMU JAKO VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PŘIZPŮSOBENÉHO POTŘEBÁM DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. MOTIVOVAT UČITELE K PŘEHODNOCENÍ VÝUKY S CÍLEM VYUŽÍT VŠECH NOVÝCH DIGITÁLNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ TÍM, ŽE ZAJISTÍ, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBYLA JEN TEORETICKÝM PŘEDPOKLADEM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOBULINTI LINSENDING METODĄ NAUDOJANT LIM KAIP SKAITMENINĖS VISUOMENĖS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMOSI PRIEMONĘ. MOTYVUOTI MOKYTOJUS PERMĄSTYTI MOKYMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI VISOMIS NAUJOMIS SKAITMENINĖMIS GALIMYBĖMIS, UŽTIKRINANT, KAD GERA MOKYKLA BŪTŲ NE TIK TEORINĖ SĄLYGA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOBULINTI LINSENDING METODĄ NAUDOJANT LIM KAIP SKAITMENINĖS VISUOMENĖS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMOSI PRIEMONĘ. MOTYVUOTI MOKYTOJUS PERMĄSTYTI MOKYMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI VISOMIS NAUJOMIS SKAITMENINĖMIS GALIMYBĖMIS, UŽTIKRINANT, KAD GERA MOKYKLA BŪTŲ NE TIK TEORINĖ SĄLYGA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOBULINTI LINSENDING METODĄ NAUDOJANT LIM KAIP SKAITMENINĖS VISUOMENĖS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMOSI PRIEMONĘ. MOTYVUOTI MOKYTOJUS PERMĄSTYTI MOKYMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI VISOMIS NAUJOMIS SKAITMENINĖMIS GALIMYBĖMIS, UŽTIKRINANT, KAD GERA MOKYKLA BŪTŲ NE TIK TEORINĖ SĄLYGA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UZLABOT LINSENDING PIEEJU, IZMANTOJOT LIM KĀ DIGITĀLĀS SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM PIELĀGOTU MĀCĪBU RĪKU. MOTIVĒT SKOLOTĀJUS PĀRDOMĀT MĀCĪŠANU, LAI IZMANTOTU VISAS JAUNĀS DIGITĀLĀS IESPĒJAS, NODROŠINOT, KA LABA SKOLA NAV TIKAI TEORĒTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UZLABOT LINSENDING PIEEJU, IZMANTOJOT LIM KĀ DIGITĀLĀS SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM PIELĀGOTU MĀCĪBU RĪKU. MOTIVĒT SKOLOTĀJUS PĀRDOMĀT MĀCĪŠANU, LAI IZMANTOTU VISAS JAUNĀS DIGITĀLĀS IESPĒJAS, NODROŠINOT, KA LABA SKOLA NAV TIKAI TEORĒTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UZLABOT LINSENDING PIEEJU, IZMANTOJOT LIM KĀ DIGITĀLĀS SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM PIELĀGOTU MĀCĪBU RĪKU. MOTIVĒT SKOLOTĀJUS PĀRDOMĀT MĀCĪŠANU, LAI IZMANTOTU VISAS JAUNĀS DIGITĀLĀS IESPĒJAS, NODROŠINOT, KA LABA SKOLA NAV TIKAI TEORĒTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОДХОДА LINSENDING, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА LIM КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АДАПТИРАН КЪМ НУЖДИТЕ НА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ДА МОТИВИРАТ УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ВСИЧКИ НОВИ ЦИФРОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КАТО ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ НЕ Е САМО ТЕОРЕТИЧНА ПРЕДПОСТАВКА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОДХОДА LINSENDING, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА LIM КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АДАПТИРАН КЪМ НУЖДИТЕ НА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ДА МОТИВИРАТ УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ВСИЧКИ НОВИ ЦИФРОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КАТО ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ НЕ Е САМО ТЕОРЕТИЧНА ПРЕДПОСТАВКА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОДХОДА LINSENDING, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА LIM КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АДАПТИРАН КЪМ НУЖДИТЕ НА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ДА МОТИВИРАТ УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ВСИЧКИ НОВИ ЦИФРОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КАТО ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ НЕ Е САМО ТЕОРЕТИЧНА ПРЕДПОСТАВКА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A LINSENDING MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA A LIM MINT A DIGITÁLIS TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT TANULÁSI ESZKÖZ FELHASZNÁLÁSÁVAL. MOTIVÁLJA A TANÁROKAT ARRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK AZ OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN ÚJ DIGITÁLIS LEHETŐSÉGET KIHASZNÁLJANAK, BIZTOSÍTVA, HOGY A JÓ ISKOLA NE CSAK ELMÉLETI ELŐFELTÉTEL LEGYEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A LINSENDING MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA A LIM MINT A DIGITÁLIS TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT TANULÁSI ESZKÖZ FELHASZNÁLÁSÁVAL. MOTIVÁLJA A TANÁROKAT ARRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK AZ OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN ÚJ DIGITÁLIS LEHETŐSÉGET KIHASZNÁLJANAK, BIZTOSÍTVA, HOGY A JÓ ISKOLA NE CSAK ELMÉLETI ELŐFELTÉTEL LEGYEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A LINSENDING MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA A LIM MINT A DIGITÁLIS TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT TANULÁSI ESZKÖZ FELHASZNÁLÁSÁVAL. MOTIVÁLJA A TANÁROKAT ARRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK AZ OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN ÚJ DIGITÁLIS LEHETŐSÉGET KIHASZNÁLJANAK, BIZTOSÍTVA, HOGY A JÓ ISKOLA NE CSAK ELMÉLETI ELŐFELTÉTEL LEGYEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE LINSENDING AG BAINT ÚSÁIDE AS LIM MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NA SOCHAÍ DIGITÍ. MÚINTEOIRÍ A SPREAGADH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN TEAGASC D’FHONN LEAS A BHAINT AS NA DEISEANNA DIGITEACHA NUA GO LÉIR TRÍNA CHINNTIÚ NACH RÉAMHRIACHTANAS TEOIRICIÚIL AMHÁIN Í AN SCOIL MHAITH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE LINSENDING AG BAINT ÚSÁIDE AS LIM MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NA SOCHAÍ DIGITÍ. MÚINTEOIRÍ A SPREAGADH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN TEAGASC D’FHONN LEAS A BHAINT AS NA DEISEANNA DIGITEACHA NUA GO LÉIR TRÍNA CHINNTIÚ NACH RÉAMHRIACHTANAS TEOIRICIÚIL AMHÁIN Í AN SCOIL MHAITH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE LINSENDING AG BAINT ÚSÁIDE AS LIM MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NA SOCHAÍ DIGITÍ. MÚINTEOIRÍ A SPREAGADH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN TEAGASC D’FHONN LEAS A BHAINT AS NA DEISEANNA DIGITEACHA NUA GO LÉIR TRÍNA CHINNTIÚ NACH RÉAMHRIACHTANAS TEOIRICIÚIL AMHÁIN Í AN SCOIL MHAITH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖRBÄTTRA LINSENDING-STRATEGIN MED HJÄLP AV LIM SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG SOM ÄR ANPASSAT TILL DET DIGITALA SAMHÄLLETS BEHOV. MOTIVERA LÄRARE ATT TÄNKA OM I UNDERVISNINGEN FÖR ATT UTNYTTJA ALLA NYA DIGITALA MÖJLIGHETER GENOM ATT SE TILL ATT DEN GODA SKOLAN INTE BARA ÄR EN TEORETISK FÖRUTSÄTTNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRBÄTTRA LINSENDING-STRATEGIN MED HJÄLP AV LIM SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG SOM ÄR ANPASSAT TILL DET DIGITALA SAMHÄLLETS BEHOV. MOTIVERA LÄRARE ATT TÄNKA OM I UNDERVISNINGEN FÖR ATT UTNYTTJA ALLA NYA DIGITALA MÖJLIGHETER GENOM ATT SE TILL ATT DEN GODA SKOLAN INTE BARA ÄR EN TEORETISK FÖRUTSÄTTNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖRBÄTTRA LINSENDING-STRATEGIN MED HJÄLP AV LIM SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG SOM ÄR ANPASSAT TILL DET DIGITALA SAMHÄLLETS BEHOV. MOTIVERA LÄRARE ATT TÄNKA OM I UNDERVISNINGEN FÖR ATT UTNYTTJA ALLA NYA DIGITALA MÖJLIGHETER GENOM ATT SE TILL ATT DEN GODA SKOLAN INTE BARA ÄR EN TEORETISK FÖRUTSÄTTNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARANDADA LINSENDING-LÄHENEMISVIISI, KASUTADES LIM-I DIGIÜHISKONNA VAJADUSTELE KOHANDATUD ÕPPEVAHENDINA. MOTIVEERIDA ÕPETAJAID ÜMBER MÕTLEMA, ET KASUTADA KÕIKI UUSI DIGITAALSEID VÕIMALUSI, TAGADES, ET HEA KOOL EI OLE AINULT TEOREETILINE EELDUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARANDADA LINSENDING-LÄHENEMISVIISI, KASUTADES LIM-I DIGIÜHISKONNA VAJADUSTELE KOHANDATUD ÕPPEVAHENDINA. MOTIVEERIDA ÕPETAJAID ÜMBER MÕTLEMA, ET KASUTADA KÕIKI UUSI DIGITAALSEID VÕIMALUSI, TAGADES, ET HEA KOOL EI OLE AINULT TEOREETILINE EELDUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARANDADA LINSENDING-LÄHENEMISVIISI, KASUTADES LIM-I DIGIÜHISKONNA VAJADUSTELE KOHANDATUD ÕPPEVAHENDINA. MOTIVEERIDA ÕPETAJAID ÜMBER MÕTLEMA, ET KASUTADA KÕIKI UUSI DIGITAALSEID VÕIMALUSI, TAGADES, ET HEA KOOL EI OLE AINULT TEOREETILINE EELDUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Venice / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAN DONÀ DI PIAVE | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAN DONÀ DI PIAVE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
11,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q1890384 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GOOD SCHOOL WITH LIM |
Project Q1890384 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
24 November 2016
0 references
17 December 2016
0 references
IIS SCARPA-MATTEI
0 references
45°37'46.13"N, 12°33'50.80"E
0 references
MIGLIORARE L APPROCCIO ALLINSEGNAMENTO UTILIZZANDO LA LIM COME STRUMENTO DI APPRENDIMENTO ADATTO ALLE ESIGENZE DI UNA SOCIET DIGITALE. MOTIVARE GLI INSEGNANTI A RIPENSARE LA DIDATTICA IN MODO CHE SFRUTTI TUTTE LE NUOVE OPPORTUNIT OFFERTE DAL DIGITALE FACENDO SI CHE LA BUONA SCUOLA NON RIMANGA ESCLUSIVAMENTE UN PRESUPPOSTO TEORICO. (Italian)
0 references
IMPROVE THE LINSENDING APPROACH USING LIM AS A LEARNING TOOL ADAPTED TO THE NEEDS OF A DIGITAL SOCIETY. MOTIVATE TEACHERS TO RETHINK TEACHING IN ORDER TO USE ALL NEW DIGITAL OPPORTUNITIES BY MAKING SURE THAT THE GOOD SCHOOL IS NOT ONLY A THEORETICAL PREREQUISITE. (English)
0 references
AMÉLIORER L’APPROCHE ALLING EN UTILISANT LIM COMME OUTIL D’APPRENTISSAGE ADAPTÉ AUX BESOINS D’UNE SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE. MOTIVER LES ENSEIGNANTS À REPENSER L’ENSEIGNEMENT AFIN QU’ILS PROFITENT DE TOUTES LES NOUVELLES OPPORTUNITÉS OFFERTES PAR LE NUMÉRIQUE EN VEILLANT À CE QUE LA BONNE ÉCOLE NE RESTE PAS EXCLUSIVEMENT UNE PRÉMISSE THÉORIQUE. (French)
10 December 2021
0 references
DE ALLING-AANPAK VERBETEREN DOOR LIM TE GEBRUIKEN ALS LEERINSTRUMENT DAT IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN EEN DIGITALE SAMENLEVING. MOTIVEREN LEERKRACHTEN OM HET ONDERWIJS TE HEROVERWEGEN, ZODAT ZE GEBRUIK KUNNEN MAKEN VAN ALLE NIEUWE MOGELIJKHEDEN DIE DIGITALE MOGELIJKHEDEN BIEDEN, ZODAT EEN GOEDE SCHOOL NIET UITSLUITEND EEN THEORETISCH UITGANGSPUNT BLIJFT. (Dutch)
22 December 2021
0 references
VERBESSERUNG DES ALLING-ANSATZES DURCH DEN EINSATZ VON LIM ALS LERNINSTRUMENT, DAS AN DIE BEDÜRFNISSE EINER DIGITALEN GESELLSCHAFT ANGEPASST IST. DIE LEHRER DAZU MOTIVIEREN, DEN UNTERRICHT ZU ÜBERDENKEN, DAMIT SIE ALLE NEUEN MÖGLICHKEITEN NUTZEN, DIE SICH DIGITAL BIETEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS EINE GUTE SCHULE NICHT AUSSCHLIESSLICH EINE THEORETISCHE PRÄMISSE BLEIBT. (German)
23 December 2021
0 references
MEJORAR EL ENFOQUE ALLING UTILIZANDO LIM COMO UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE UNA SOCIEDAD DIGITAL. MOTIVAR A LOS PROFESORES A REPENSAR LA ENSEÑANZA PARA QUE APROVECHEN TODAS LAS NUEVAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA TECNOLOGÍA DIGITAL ASEGURÁNDOSE DE QUE UNA BUENA ESCUELA NO SIGA SIENDO EXCLUSIVAMENTE UNA PREMISA TEÓRICA. (Spanish)
24 January 2022
0 references
FORBEDRE LINSENDING-TILGANGEN VED HJÆLP AF LIM SOM ET LÆRINGSREDSKAB, DER ER TILPASSET BEHOVENE I ET DIGITALT SAMFUND. MOTIVERE LÆRERNE TIL AT GENOVERVEJE UNDERVISNINGEN FOR AT UDNYTTE ALLE NYE DIGITALE MULIGHEDER VED AT SIKRE, AT DEN GODE SKOLE IKKE KUN ER EN TEORETISK FORUDSÆTNING. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ LINSENDING ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟ LIM ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΝΑ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ, ΔΙΑΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΌΤΙ ΤΟ ΚΑΛΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΜΌΝΟ ΘΕΩΡΗΤΙΚΉ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ. (Greek)
3 July 2022
0 references
POBOLJŠATI PRISTUP POTVRĐUJUĆI KORISTEĆI LIM KAO ALAT ZA UČENJE PRILAGOĐEN POTREBAMA DIGITALNOG DRUŠTVA. MOTIVIRATI NASTAVNIKE DA PROMIŠLJAJU NASTAVU KAKO BI ISKORISTILI SVE NOVE DIGITALNE MOGUĆNOSTI TAKO ŠTO ĆE OSIGURATI DA DOBRA ŠKOLA NIJE SAMO TEORIJSKI PREDUVJET. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎMBUNĂTĂȚIREA ABORDĂRII LINSENDING UTILIZÂND LIM CA INSTRUMENT DE ÎNVĂȚARE ADAPTAT NEVOILOR UNEI SOCIETĂȚI DIGITALE. SĂ MOTIVEZE PROFESORII SĂ REGÂNDEASCĂ PROCESUL DE PREDARE PENTRU A UTILIZA TOATE NOILE OPORTUNITĂȚI DIGITALE, ASIGURÂNDU-SE CĂ ȘCOALA BUNĂ NU ESTE DOAR O CONDIȚIE TEORETICĂ. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZLEPŠIŤ PRÍSTUP LINSENDING POMOCOU LIM AKO VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PRISPÔSOBENÉHO POTREBÁM DIGITÁLNEJ SPOLOČNOSTI. MOTIVOVAŤ UČITEĽOV, ABY PREHODNOTILI VYUČOVANIE S CIEĽOM VYUŽIŤ VŠETKY NOVÉ DIGITÁLNE PRÍLEŽITOSTI TÝM, ŽE ZABEZPEČIA, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBOLA LEN TEORETICKÝM PREDPOKLADOM. (Slovak)
3 July 2022
0 references
ITTEJJEB L-APPROĊĊ LINSENDING BL-UŻU TA’ LIM BĦALA GĦODDA TA’ TAGĦLIM ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ SOĊJETÀ DIĠITALI. JIMMOTIVAW LILL-GĦALLIEMA BIEX JIKKUNSIDRAW MILL-ĠDID IT-TAGĦLIM SABIEX JUŻAW L-OPPORTUNITAJIET DIĠITALI ĠODDA KOLLHA BILLI JIŻGURAW LI L-ISKOLA T-TAJBA MA TKUNX BISS PREREKWIŻIT TEORETIKU. (Maltese)
3 July 2022
0 references
MELHORAR A ABORDAGEM LINSENDING, UTILIZANDO O LIM COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM ADAPTADO ÀS NECESSIDADES DE UMA SOCIEDADE DIGITAL. MOTIVAR OS PROFESSORES A REPENSAR O ENSINO, A FIM DE UTILIZAR TODAS AS NOVAS OPORTUNIDADES DIGITAIS, ASSEGURANDO QUE A BOA ESCOLA NÃO É APENAS UM PRÉ-REQUISITO TEÓRICO. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
PARANNETAAN LINSENDING-LÄHESTYMISTAPAA, JOSSA LIM ON DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN TARPEISIIN MUKAUTETTU OPPIMISVÄLINE. MOTIVOIMAAN OPETTAJIA POHTIMAAN OPETUSTA UUDELLEEN KAIKKIEN UUSIEN DIGITAALISTEN MAHDOLLISUUKSIEN HYÖDYNTÄMISEKSI VARMISTAMALLA, ETTÄ HYVÄ KOULU EI OLE VAIN TEOREETTINEN EDELLYTYS. (Finnish)
3 July 2022
0 references
UDOSKONALIĆ PODEJŚCIE LINSENDING, WYKORZYSTUJĄC LIM JAKO NARZĘDZIE UCZENIA SIĘ DOSTOSOWANE DO POTRZEB SPOŁECZEŃSTWA CYFROWEGO. MOTYWOWANIE NAUCZYCIELI DO PONOWNEGO PRZEMYŚLENIA NAUCZANIA W CELU WYKORZYSTANIA WSZYSTKICH NOWYCH MOŻLIWOŚCI CYFROWYCH POPRZEZ UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DOBRA SZKOŁA JEST NIE TYLKO WARUNKIEM TEORETYCZNYM. (Polish)
3 July 2022
0 references
IZBOLJŠATI PRISTOP LINSENDING Z UPORABO LIMA KOT UČNEGA ORODJA, PRILAGOJENEGA POTREBAM DIGITALNE DRUŽBE. MOTIVIRATI UČITELJE K PONOVNEMU RAZMISLEKU O POUČEVANJU, DA BI IZKORISTILI VSE NOVE DIGITALNE PRILOŽNOSTI, TAKO DA BI ZAGOTOVILI, DA DOBRA ŠOLA NI LE TEORETIČNI PREDPOGOJ. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZLEPŠIT PŘÍSTUP LINSENDING POMOCÍ LIMU JAKO VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE PŘIZPŮSOBENÉHO POTŘEBÁM DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTI. MOTIVOVAT UČITELE K PŘEHODNOCENÍ VÝUKY S CÍLEM VYUŽÍT VŠECH NOVÝCH DIGITÁLNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ TÍM, ŽE ZAJISTÍ, ABY DOBRÁ ŠKOLA NEBYLA JEN TEORETICKÝM PŘEDPOKLADEM. (Czech)
3 July 2022
0 references
TOBULINTI LINSENDING METODĄ NAUDOJANT LIM KAIP SKAITMENINĖS VISUOMENĖS POREIKIAMS PRITAIKYTĄ MOKYMOSI PRIEMONĘ. MOTYVUOTI MOKYTOJUS PERMĄSTYTI MOKYMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PASINAUDOTI VISOMIS NAUJOMIS SKAITMENINĖMIS GALIMYBĖMIS, UŽTIKRINANT, KAD GERA MOKYKLA BŪTŲ NE TIK TEORINĖ SĄLYGA. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
UZLABOT LINSENDING PIEEJU, IZMANTOJOT LIM KĀ DIGITĀLĀS SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM PIELĀGOTU MĀCĪBU RĪKU. MOTIVĒT SKOLOTĀJUS PĀRDOMĀT MĀCĪŠANU, LAI IZMANTOTU VISAS JAUNĀS DIGITĀLĀS IESPĒJAS, NODROŠINOT, KA LABA SKOLA NAV TIKAI TEORĒTISKS PRIEKŠNOTEIKUMS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ПОДОБРЯВАНЕ НА ПОДХОДА LINSENDING, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА LIM КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АДАПТИРАН КЪМ НУЖДИТЕ НА ЦИФРОВОТО ОБЩЕСТВО. ДА МОТИВИРАТ УЧИТЕЛИТЕ ДА ПРЕОСМИСЛЯТ ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА ИЗПОЛЗВАТ ВСИЧКИ НОВИ ЦИФРОВИ ВЪЗМОЖНОСТИ, КАТО ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ НЕ Е САМО ТЕОРЕТИЧНА ПРЕДПОСТАВКА. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
A LINSENDING MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA A LIM MINT A DIGITÁLIS TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT TANULÁSI ESZKÖZ FELHASZNÁLÁSÁVAL. MOTIVÁLJA A TANÁROKAT ARRA, HOGY ÚJRAGONDOLJÁK AZ OKTATÁST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDEN ÚJ DIGITÁLIS LEHETŐSÉGET KIHASZNÁLJANAK, BIZTOSÍTVA, HOGY A JÓ ISKOLA NE CSAK ELMÉLETI ELŐFELTÉTEL LEGYEN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE LINSENDING AG BAINT ÚSÁIDE AS LIM MAR UIRLIS FOGHLAMA ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NA SOCHAÍ DIGITÍ. MÚINTEOIRÍ A SPREAGADH CHUN ATHMHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN TEAGASC D’FHONN LEAS A BHAINT AS NA DEISEANNA DIGITEACHA NUA GO LÉIR TRÍNA CHINNTIÚ NACH RÉAMHRIACHTANAS TEOIRICIÚIL AMHÁIN Í AN SCOIL MHAITH. (Irish)
3 July 2022
0 references
FÖRBÄTTRA LINSENDING-STRATEGIN MED HJÄLP AV LIM SOM ETT INLÄRNINGSVERKTYG SOM ÄR ANPASSAT TILL DET DIGITALA SAMHÄLLETS BEHOV. MOTIVERA LÄRARE ATT TÄNKA OM I UNDERVISNINGEN FÖR ATT UTNYTTJA ALLA NYA DIGITALA MÖJLIGHETER GENOM ATT SE TILL ATT DEN GODA SKOLAN INTE BARA ÄR EN TEORETISK FÖRUTSÄTTNING. (Swedish)
3 July 2022
0 references
PARANDADA LINSENDING-LÄHENEMISVIISI, KASUTADES LIM-I DIGIÜHISKONNA VAJADUSTELE KOHANDATUD ÕPPEVAHENDINA. MOTIVEERIDA ÕPETAJAID ÜMBER MÕTLEMA, ET KASUTADA KÕIKI UUSI DIGITAALSEID VÕIMALUSI, TAGADES, ET HEA KOOL EI OLE AINULT TEOREETILINE EELDUS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
SAN DONÀ DI PIAVE
0 references
Identifiers
J66J15001530007
0 references