TO BUILD THE FUTURE (Q357396): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in 2 languages: Changing unique label-description pair)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(15 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
CONSTRUIRE L’AVENIR
label / delabel / de
 
UM DIE ZUKUNFT ZU BAUEN
label / nllabel / nl
 
OM DE TOEKOMST OP TE BOUWEN
label / eslabel / es
 
CONSTRUIR EL FUTURO
label / dalabel / da
 
AT BYGGE FREMTIDEN
label / ellabel / el
 
ΓΙΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ
label / hrlabel / hr
 
ZA IZGRADNJU BUDUĆNOSTI
label / rolabel / ro
 
PENTRU A CONSTRUI VIITORUL
label / sklabel / sk
 
BUDOVAŤ BUDÚCNOSŤ
label / mtlabel / mt
 
BIEX NIBNU L-FUTUR
label / ptlabel / pt
 
PARA CONSTRUIR O FUTURO
label / filabel / fi
 
RAKENTAA TULEVAISUUTTA
label / pllabel / pl
 
ABY BUDOWAĆ PRZYSZŁOŚĆ
label / sllabel / sl
 
GRADITI PRIHODNOST
label / cslabel / cs
 
BUDOVAT BUDOUCNOST
label / ltlabel / lt
 
KURTI ATEITĮ
label / lvlabel / lv
 
VEIDOT NĀKOTNI
label / bglabel / bg
 
ЗА ДА ИЗГРАДИМ БЪДЕЩЕТО
label / hulabel / hu
 
A JÖVŐ ÉPÍTÉSÉHEZ
label / galabel / ga
 
CHUN AN TODHCHAÍ A THÓGÁIL
label / svlabel / sv
 
ATT BYGGA FRAMTIDEN
label / etlabel / et
 
TULEVIKU ÜLESEHITAMINE
description / bgdescription / bg
 
Проект Q357396 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q357396 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q357396 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q357396 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q357396 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q357396 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q357396 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q357396 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q357396 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q357396 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q357396 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q357396 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q357396 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q357396 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q357396 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q357396 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q357396 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q357396 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q357396 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q357396 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q357396 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q357396 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
39,060.0 Euro
Amount39,060.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 39,060.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
39,060.0 Euro
Amount39,060.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 39,060.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THROUGH THE PROPOSED TEACHING OF THE FORMS OF MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, IT IS DESIGNED TO AMPLIFY THE ACTION OF THE SCHOOL BY PROVIDING PUPILS WITH THE DEVELOPMENT OF A SOLID INITIAL TRAINING WHICH CAN OFFSET CULTURAL AND SOCIAL BACKGROUND HANDICAPS WHILE AT THE SAME TIME AS A DRIVER FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND AS CITIZENS. FOR THIS REASON, PROJECTS ARE DESIGNED PRIMARILY, ALTHOUGH NOT EXCLUSIVELY TO THE PUPILS IN THE EDUCATIONAL BRACKET, AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH THE ACTIVITIES REQUIRED TO RECOVER THE KNOWLEDGE OF THE ABILIT OF PUPILS AND PUPILS, BY REINFORCING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY FOSTERING THEIR RESPONSIBILITIES AND EFFORTS IN THE STUDY BY FOSTERING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English)
 
Property / summary: THROUGH THE PROPOSED TEACHING OF THE FORMS OF MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, IT IS DESIGNED TO AMPLIFY THE ACTION OF THE SCHOOL BY PROVIDING PUPILS WITH THE DEVELOPMENT OF A SOLID INITIAL TRAINING WHICH CAN OFFSET CULTURAL AND SOCIAL BACKGROUND HANDICAPS WHILE AT THE SAME TIME AS A DRIVER FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND AS CITIZENS. FOR THIS REASON, PROJECTS ARE DESIGNED PRIMARILY, ALTHOUGH NOT EXCLUSIVELY TO THE PUPILS IN THE EDUCATIONAL BRACKET, AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH THE ACTIVITIES REQUIRED TO RECOVER THE KNOWLEDGE OF THE ABILIT OF PUPILS AND PUPILS, BY REINFORCING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY FOSTERING THEIR RESPONSIBILITIES AND EFFORTS IN THE STUDY BY FOSTERING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED PRIMARILY EVEN IF CLEARLY NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English)
Property / summary: THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED PRIMARILY EVEN IF CLEARLY NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED PRIMARILY EVEN IF CLEARLY NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. C’EST POURQUOI LES PROJETS SONT PRINCIPALEMENT CIBLÉS, BIEN QU’ILS NE S’ADRESSENT MANIFESTEMENT PAS EXCLUSIVEMENT AUX ÉLÈVES DU SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE, ET CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES, AFIN ÉGALEMENT DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LEUR RESPONSABILITÉ ET LEUR ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French)
Property / summary: GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. C’EST POURQUOI LES PROJETS SONT PRINCIPALEMENT CIBLÉS, BIEN QU’ILS NE S’ADRESSENT MANIFESTEMENT PAS EXCLUSIVEMENT AUX ÉLÈVES DU SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE, ET CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES, AFIN ÉGALEMENT DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LEUR RESPONSABILITÉ ET LEUR ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. C’EST POURQUOI LES PROJETS SONT PRINCIPALEMENT CIBLÉS, BIEN QU’ILS NE S’ADRESSENT MANIFESTEMENT PAS EXCLUSIVEMENT AUX ÉLÈVES DU SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE, ET CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES, AFIN ÉGALEMENT DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LEUR RESPONSABILITÉ ET LEUR ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE IN ERSTER LINIE, WENN AUCH EINDEUTIG NICHT AUSSCHLIESSLICH AUF SCHÜLER DES PFLICHTSCHULWESENS, AB UND SIND IM EINKLANG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVATION STÄRKEN, INDEM SIE IHRE VERANTWORTUNG UND IHR ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German)
Property / summary: DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE IN ERSTER LINIE, WENN AUCH EINDEUTIG NICHT AUSSCHLIESSLICH AUF SCHÜLER DES PFLICHTSCHULWESENS, AB UND SIND IM EINKLANG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVATION STÄRKEN, INDEM SIE IHRE VERANTWORTUNG UND IHR ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE IN ERSTER LINIE, WENN AUCH EINDEUTIG NICHT AUSSCHLIESSLICH AUF SCHÜLER DES PFLICHTSCHULWESENS, AB UND SIND IM EINKLANG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVATION STÄRKEN, INDEM SIE IHRE VERANTWORTUNG UND IHR ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. DAAROM ZIJN PROJECTEN IN DE EERSTE PLAATS GERICHT, ZIJ HET DUIDELIJK NIET UITSLUITEND OP LEERLINGEN IN DE VERPLICHTE ONDERWIJSSECTOR EN ZIJN ZE IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S OPGEZET, OOK OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR HUN VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)
Property / summary: DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. DAAROM ZIJN PROJECTEN IN DE EERSTE PLAATS GERICHT, ZIJ HET DUIDELIJK NIET UITSLUITEND OP LEERLINGEN IN DE VERPLICHTE ONDERWIJSSECTOR EN ZIJN ZE IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S OPGEZET, OOK OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR HUN VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. DAAROM ZIJN PROJECTEN IN DE EERSTE PLAATS GERICHT, ZIJ HET DUIDELIJK NIET UITSLUITEND OP LEERLINGEN IN DE VERPLICHTE ONDERWIJSSECTOR EN ZIJN ZE IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S OPGEZET, OOK OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR HUN VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN PRINCIPALMENTE, AUNQUE CLARAMENTE NO EXCLUSIVAMENTE A LOS ALUMNOS DEL SECTOR DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CONCEBIDOS EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN PARA RECUPERAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO SU RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish)
Property / summary: A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN PRINCIPALMENTE, AUNQUE CLARAMENTE NO EXCLUSIVAMENTE A LOS ALUMNOS DEL SECTOR DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CONCEBIDOS EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN PARA RECUPERAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO SU RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN PRINCIPALMENTE, AUNQUE CLARAMENTE NO EXCLUSIVAMENTE A LOS ALUMNOS DEL SECTOR DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CONCEBIDOS EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN PARA RECUPERAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO SU RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR HENVENDER PROJEKTERNE SIG PRIMÆRT, SELV OM DET IKKE ER KLART, UDELUKKENDE TIL ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG, OG SOM ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE ELEVERS OG STUDERENDES FÆRDIGHEDER VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG FORPLIGTELSE TIL AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish)
Property / summary: GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR HENVENDER PROJEKTERNE SIG PRIMÆRT, SELV OM DET IKKE ER KLART, UDELUKKENDE TIL ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG, OG SOM ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE ELEVERS OG STUDERENDES FÆRDIGHEDER VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG FORPLIGTELSE TIL AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR HENVENDER PROJEKTERNE SIG PRIMÆRT, SELV OM DET IKKE ER KLART, UDELUKKENDE TIL ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG, OG SOM ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE ELEVERS OG STUDERENDES FÆRDIGHEDER VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG FORPLIGTELSE TIL AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΑΦΏΣ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek)
Property / summary: ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΑΦΏΣ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΑΦΏΣ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI PRVENSTVENO NAMIJENJENI, ČAK I AKO OČITO NE ISKLJUČIVO UČENICIMA U OBVEZNOM OBRAZOVANJU I OSMIŠLJENI U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA, I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian)
Property / summary: PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI PRVENSTVENO NAMIJENJENI, ČAK I AKO OČITO NE ISKLJUČIVO UČENICIMA U OBVEZNOM OBRAZOVANJU I OSMIŠLJENI U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA, I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI PRVENSTVENO NAMIJENJENI, ČAK I AKO OČITO NE ISKLJUČIVO UČENICIMA U OBVEZNOM OBRAZOVANJU I OSMIŠLJENI U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA, I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND CHIAR DACĂ ÎN MOD CLAR NU EXCLUSIV ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚILOR ȘI A ANGAJAMENTULUI DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian)
Property / summary: PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND CHIAR DACĂ ÎN MOD CLAR NU EXCLUSIV ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚILOR ȘI A ANGAJAMENTULUI DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND CHIAR DACĂ ÎN MOD CLAR NU EXCLUSIV ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚILOR ȘI A ANGAJAMENTULUI DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKTY ZAMERIAVAJÚ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ, AJ KEĎ ZJAVNE NIE VÝLUČNE NA ŽIAKOV V RÁMCI POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, A SÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ S CIEĽOM ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTÍ A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak)
Property / summary: PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKTY ZAMERIAVAJÚ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ, AJ KEĎ ZJAVNE NIE VÝLUČNE NA ŽIAKOV V RÁMCI POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, A SÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ S CIEĽOM ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTÍ A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKTY ZAMERIAVAJÚ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ, AJ KEĎ ZJAVNE NIE VÝLUČNE NA ŽIAKOV V RÁMCI POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, A SÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ S CIEĽOM ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTÍ A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA INDIRIZZATI PRIMARJAMENT ANKE JEKK B’MOD ĊAR MHUX ESKLUSSIVAMENT LILL-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese)
Property / summary: PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA INDIRIZZATI PRIMARJAMENT ANKE JEKK B’MOD ĊAR MHUX ESKLUSSIVAMENT LILL-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA INDIRIZZATI PRIMARJAMENT ANKE JEKK B’MOD ĊAR MHUX ESKLUSSIVAMENT LILL-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTA RAZÃO, OS PROJETOS SÃO DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE, MESMO QUE CLARAMENTE NÃO EXCLUSIVAMENTE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES, TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese)
Property / summary: ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTA RAZÃO, OS PROJETOS SÃO DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE, MESMO QUE CLARAMENTE NÃO EXCLUSIVAMENTE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES, TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTA RAZÃO, OS PROJETOS SÃO DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE, MESMO QUE CLARAMENTE NÃO EXCLUSIVAMENTE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES, TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI, VAIKKAKAAN EI SELVÄSTIKÄÄN YKSINOMAAN OPPIVELVOLLISUUDEN PIIRIIN KUULUVILLE OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI MYÖS OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJEN PALAUTTAMISEKSI VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish)
Property / summary: EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI, VAIKKAKAAN EI SELVÄSTIKÄÄN YKSINOMAAN OPPIVELVOLLISUUDEN PIIRIIN KUULUVILLE OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI MYÖS OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJEN PALAUTTAMISEKSI VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI, VAIKKAKAAN EI SELVÄSTIKÄÄN YKSINOMAAN OPPIVELVOLLISUUDEN PIIRIIN KUULUVILLE OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI MYÖS OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJEN PALAUTTAMISEKSI VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO POWODU PROJEKTY SĄ KIEROWANE PRZEDE WSZYSTKIM, NAWET JEŚLI WYRAŹNIE NIE WYŁĄCZNIE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI PROGRAMOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish)
Property / summary: DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO POWODU PROJEKTY SĄ KIEROWANE PRZEDE WSZYSTKIM, NAWET JEŚLI WYRAŹNIE NIE WYŁĄCZNIE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI PROGRAMOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO POWODU PROJEKTY SĄ KIEROWANE PRZEDE WSZYSTKIM, NAWET JEŚLI WYRAŹNIE NIE WYŁĄCZNIE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI PROGRAMOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SE PROJEKTI OBRAVNAVAJO PREDVSEM, ČEPRAV OČITNO NE IZKLJUČNO ZA UČENCE V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU, IN SO ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian)
Property / summary: S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SE PROJEKTI OBRAVNAVAJO PREDVSEM, ČEPRAV OČITNO NE IZKLJUČNO ZA UČENCE V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU, IN SO ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SE PROJEKTI OBRAVNAVAJO PREDVSEM, ČEPRAV OČITNO NE IZKLJUČNO ZA UČENCE V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU, IN SO ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, I KDYŽ NE VÝLUČNĚ, A JSOU NAVRŽENY V SOULADU S UČEBNÍMI ČINNOSTMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ODPOVĚDNOSTI A ZÁVAZKU KE STUDIU, PODPORY REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech)
Property / summary: PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, I KDYŽ NE VÝLUČNĚ, A JSOU NAVRŽENY V SOULADU S UČEBNÍMI ČINNOSTMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ODPOVĚDNOSTI A ZÁVAZKU KE STUDIU, PODPORY REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, I KDYŽ NE VÝLUČNĚ, A JSOU NAVRŽENY V SOULADU S UČEBNÍMI ČINNOSTMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ODPOVĚDNOSTI A ZÁVAZKU KE STUDIU, PODPORY REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI VISŲ PIRMA YRA SKIRTI NE TIK PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR YRA SKIRTI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS VYKDOMAI VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian)
Property / summary: SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI VISŲ PIRMA YRA SKIRTI NE TIK PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR YRA SKIRTI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS VYKDOMAI VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI VISŲ PIRMA YRA SKIRTI NE TIK PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR YRA SKIRTI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS VYKDOMAI VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTI PAT TAD, JA IR SKAIDRS, KA TIE IR PAREDZĒTI NE TIKAI OBLIGĀTAJĀ IZGLĪTĪBĀ IESAISTĪTIEM SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS STUDĒT, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian)
Property / summary: AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTI PAT TAD, JA IR SKAIDRS, KA TIE IR PAREDZĒTI NE TIKAI OBLIGĀTAJĀ IZGLĪTĪBĀ IESAISTĪTIEM SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS STUDĒT, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTI PAT TAD, JA IR SKAIDRS, KA TIE IR PAREDZĒTI NE TIKAI OBLIGĀTAJĀ IZGLĪTĪBĀ IESAISTĪTIEM SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS STUDĒT, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО, МАКАР И ОЧЕВИДНО НЕ САМО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО, МАКАР И ОЧЕВИДНО НЕ САМО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО, МАКАР И ОЧЕВИДНО НЕ САМО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK ELSŐSORBAN AKKOR IS, HA NYILVÁNVALÓAN NEM KIZÁRÓLAG A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKRA IRÁNYULNAK, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian)
Property / summary: A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK ELSŐSORBAN AKKOR IS, HA NYILVÁNVALÓAN NEM KIZÁRÓLAG A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKRA IRÁNYULNAK, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK ELSŐSORBAN AKKOR IS, HA NYILVÁNVALÓAN NEM KIZÁRÓLAG A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKRA IRÁNYULNAK, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TUGTAR AGHAIDH AR NA TIONSCADAIL GO PRÍOMHA FIÚ MÁS LÉIR NACH BHFUIL SIAD DÍRITHE GO HEISIACH AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA SPREAGADH CHUN FOGHLAMA TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish)
Property / summary: TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TUGTAR AGHAIDH AR NA TIONSCADAIL GO PRÍOMHA FIÚ MÁS LÉIR NACH BHFUIL SIAD DÍRITHE GO HEISIACH AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA SPREAGADH CHUN FOGHLAMA TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TUGTAR AGHAIDH AR NA TIONSCADAIL GO PRÍOMHA FIÚ MÁS LÉIR NACH BHFUIL SIAD DÍRITHE GO HEISIACH AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA SPREAGADH CHUN FOGHLAMA TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DÄRFÖR RIKTAR SIG PROJEKTEN I FÖRSTA HAND TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN, ÄVEN OM DET ÄR UPPENBART ATT DE INTE UTESLUTANDE RIKTAR SIG TILL DEM, OCH UTFORMAS I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA ÄVEN FÖR ATT ÅTERVINNA ELEVERS OCH STUDENTERS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish)
Property / summary: GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DÄRFÖR RIKTAR SIG PROJEKTEN I FÖRSTA HAND TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN, ÄVEN OM DET ÄR UPPENBART ATT DE INTE UTESLUTANDE RIKTAR SIG TILL DEM, OCH UTFORMAS I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA ÄVEN FÖR ATT ÅTERVINNA ELEVERS OCH STUDENTERS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DÄRFÖR RIKTAR SIG PROJEKTEN I FÖRSTA HAND TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN, ÄVEN OM DET ÄR UPPENBART ATT DE INTE UTESLUTANDE RIKTAR SIG TILL DEM, OCH UTFORMAS I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA ÄVEN FÖR ATT ÅTERVINNA ELEVERS OCH STUDENTERS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD PEAMISELT, ISEGI KUI SELGELT MITTE AINULT KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE, NING NEED ON KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSI, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian)
Property / summary: KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD PEAMISELT, ISEGI KUI SELGELT MITTE AINULT KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE, NING NEED ON KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSI, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD PEAMISELT, ISEGI KUI SELGELT MITTE AINULT KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE, NING NEED ON KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSI, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 16 July 2022
Timestamp+2022-07-16T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
CALTANISSETTA
Property / location (string): CALTANISSETTA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
39,060.0 Euro
Amount39,060.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 39,060.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
23,609.92 Euro
Amount23,609.92 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 23,609.92 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:57, 8 April 2023

Project Q357396 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TO BUILD THE FUTURE
Project Q357396 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    23,609.92 Euro
    0 references
    budget
    39,060.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    26 September 2017
    0 references
    end time
    17 July 2018
    0 references
    expected end time
    16 March 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    "A. MANZONI E F. JUVARA "
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    37°29'23.78"N, 14°3'47.38"E
    0 references
    summary
    ATTRAVERSO LAZIONE DIDATTICA PROPOSTA ARTICOLATA IN MODULI DEDICATI A CIASCUNA DELLE COMPETENZE CHIAVE DEFINITE NELLA RACCOMANDAZIONE 1 AL FINE DI APPROFONDIRE E ARRICCHIRE IL PTOF SONO STATI PROGETTATI INTERVENTI CHE AMPLIFICANO LAZIONE DELLA SCUOLA GARANTENDO AGLI ALLIEVI LO SVILUPPO DI UNA SOLIDA FORMAZIONE INIZIALE CHE POSSA COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO E COSTITUISCA AL CONTEMPO IL VOLANO PER LA LORO CRESCITA COME INDIVIDUI E COME CITTADINI. PER QUESTO I PROGETTI SONO RIVOLTI PRIORITARIAMENTE ANCHE SE CHIARAMENTE NON ESCLUSIVAMENTE AGLI ALLIEVI NELLA FASCIA DELLOBBLIGO DI ISTRUZIONE E PROGETTATI IN COERENZA CON LE ATTIVIT CURRICULARI ANCHE PER RECUPERARE CAPACIT CONOSCENZE ABILIT DI ALUNNI E ALUNNE RAFFORZANDO LA LORO MOTIVAZIONE AD APPRENDERE STIMOLANDONE RESPONSABILIT E IMPEGNO NELLO STUDIO FAVORENDO LA RIFLESSIONE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA. (Italian)
    0 references
    THROUGH THE PROPOSED DIDACTIC DEVELOPMENT IN MODULES DEDICATED TO EACH OF THE KEY COMPETENCES DEFINED IN RECOMMENDATION 1 IN ORDER TO DEEPEN AND ENRICH THE PTOF, INTERVENTIONS THAT AMPLIFY THE SCHOOL ARE DESIGNED TO ENSURE THAT PUPILS DEVELOP A SOLID INITIAL TRAINING THAT CAN COMPENSATE FOR CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT AND AT THE SAME TIME CONSTITUTES THE DRIVING FORCE FOR THEIR GROWTH AS INDIVIDUALS AND CITIZENS. FOR THIS REASON, THE PROJECTS ARE ADDRESSED PRIMARILY EVEN IF CLEARLY NOT EXCLUSIVELY TO PUPILS IN THE COMPULSORY EDUCATION AND DESIGNED IN ACCORDANCE WITH CURRICULAR ACTIVITIES ALSO TO RECOVER SKILLS SKILLS OF PUPILS AND STUDENTS BY STRENGTHENING THEIR MOTIVATION TO LEARN BY STIMULATING RESPONSIBILITIES AND COMMITMENT TO STUDY, ENCOURAGING REFLECTION AND ACTIVE PARTICIPATION. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    GRÂCE AUX MODULES DE FORMATION DIDACTIQUE PROPOSÉS CONSACRÉS À CHACUNE DES COMPÉTENCES CLÉS DÉFINIES DANS LA RECOMMANDATION 1 AFIN D’APPROFONDIR ET D’ENRICHIR LE PTOF, DES INTERVENTIONS ONT ÉTÉ CONÇUES POUR AMPLIFIER LA SCOLARISATION EN VEILLANT À CE QUE LES ÉLÈVES DÉVELOPPENT UNE FORMATION INITIALE SOLIDE QUI PUISSE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET EN MÊME TEMPS AGIR EN TANT QUE MOTEUR DE LEUR CROISSANCE EN TANT QU’INDIVIDUS ET EN TANT QUE CITOYENS. C’EST POURQUOI LES PROJETS SONT PRINCIPALEMENT CIBLÉS, BIEN QU’ILS NE S’ADRESSENT MANIFESTEMENT PAS EXCLUSIVEMENT AUX ÉLÈVES DU SECTEUR DE L’ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE, ET CONÇUS EN COHÉRENCE AVEC LES ACTIVITÉS DES PROGRAMMES D’ÉTUDES, AFIN ÉGALEMENT DE RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES EN RENFORÇANT LEUR MOTIVATION À APPRENDRE EN STIMULANT LEUR RESPONSABILITÉ ET LEUR ENGAGEMENT DANS L’ÉTUDE, EN ENCOURAGEANT LA RÉFLEXION ET LA PARTICIPATION ACTIVE. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DURCH DIE VORGESCHLAGENEN DIDAKTISCHEN SCHULUNGSMODULE, DIE DEN IN EMPFEHLUNG 1 FESTGELEGTEN SCHLÜSSELKOMPETENZEN GEWIDMET SIND, UM DIE PTOF ZU VERTIEFEN UND ZU BEREICHERN, WURDEN MASSNAHMEN ENTWICKELT, UM DIE SCHULBILDUNG ZU VERSTÄRKEN, INDEM SICHERGESTELLT WIRD, DASS DIE SCHÜLER EINE SOLIDE GRUNDAUSBILDUNG ENTWICKELN, DIE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSGLEICHEN UND GLEICHZEITIG ALS TRIEBKRAFT FÜR IHR WACHSTUM ALS EINZELPERSONEN UND ALS BÜRGER FUNGIEREN KANN. AUS DIESEM GRUND ZIELEN DIE PROJEKTE IN ERSTER LINIE, WENN AUCH EINDEUTIG NICHT AUSSCHLIESSLICH AUF SCHÜLER DES PFLICHTSCHULWESENS, AB UND SIND IM EINKLANG MIT DEN LEHRGÄNGEN AUCH DARAUF AUSGERICHTET, DIE FÄHIGKEITEN VON SCHÜLERN UND SCHÜLERN ZU ERHOLEN, INDEM SIE IHRE LERNMOTIVATION STÄRKEN, INDEM SIE IHRE VERANTWORTUNG UND IHR ENGAGEMENT IN DER STUDIE FÖRDERN, REFLEXION UND AKTIVE TEILNAHME FÖRDERN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DOOR MIDDEL VAN DE VOORGESTELDE DIDACTISCHE OPLEIDINGSMODULES VOOR ELK VAN DE IN AANBEVELING 1 OMSCHREVEN SLEUTELCOMPETENTIES OM HET PTOF TE VERDIEPEN EN TE VERRIJKEN, ZIJN DE INTERVENTIES ONTWORPEN OM HET ONDERWIJS TE VERSTERKEN DOOR ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN EEN SOLIDE BASISOPLEIDING ONTWIKKELEN DIE DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT KAN COMPENSEREN EN TEGELIJKERTIJD ALS MOTOR KAN FUNGEREN VOOR HUN GROEI ALS INDIVIDU EN ALS BURGER. DAAROM ZIJN PROJECTEN IN DE EERSTE PLAATS GERICHT, ZIJ HET DUIDELIJK NIET UITSLUITEND OP LEERLINGEN IN DE VERPLICHTE ONDERWIJSSECTOR EN ZIJN ZE IN SAMENHANG MET LEERPROGRAMMA’S OPGEZET, OOK OM DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE HERSTELLEN DOOR HUN MOTIVATIE OM TE LEREN TE VERSTERKEN DOOR HUN VERANTWOORDELIJKHEID EN BETROKKENHEID BIJ DE STUDIE TE STIMULEREN, REFLECTIE EN ACTIEVE PARTICIPATIE AAN TE MOEDIGEN. (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS DE FORMACIÓN DIDÁCTICA PROPUESTOS DEDICADOS A CADA UNA DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DEFINIDAS EN LA RECOMENDACIÓN 1 CON EL FIN DE PROFUNDIZAR Y ENRIQUECER EL PTOF, SE HAN DISEÑADO INTERVENCIONES PARA AMPLIAR LA ESCOLARIZACIÓN GARANTIZANDO QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN UNA FORMACIÓN INICIAL SÓLIDA QUE PUEDA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y, AL MISMO TIEMPO, ACTUAR COMO MOTOR DE SU CRECIMIENTO COMO INDIVIDUOS Y COMO CIUDADANOS. POR ESTA RAZÓN, LOS PROYECTOS SE DIRIGEN PRINCIPALMENTE, AUNQUE CLARAMENTE NO EXCLUSIVAMENTE A LOS ALUMNOS DEL SECTOR DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA Y CONCEBIDOS EN COHERENCIA CON LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, TAMBIÉN PARA RECUPERAR LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS Y ALUMNOS, REFORZANDO SU MOTIVACIÓN PARA APRENDER ESTIMULANDO SU RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO EN EL ESTUDIO, FOMENTANDO LA REFLEXIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ACTIVA. (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    GENNEM DEN FORESLÅEDE DIDAKTISKE UDVIKLING I MODULER, DER ER DEDIKERET TIL HVER AF DE NØGLEKOMPETENCER, DER ER DEFINERET I ANBEFALING 1, MED HENBLIK PÅ AT UDDYBE OG BERIGE PTOF, ER TILTAG, DER FORSTÆRKER SKOLEN, UDFORMET MED HENBLIK PÅ AT SIKRE, AT ELEVERNE UDVIKLER EN SOLID GRUNDUDDANNELSE, DER KAN KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER VED KONTEKSTEN OG SAMTIDIG UDGØR DRIVKRAFTEN FOR DERES VÆKST SOM ENKELTPERSONER OG BORGERE. DERFOR HENVENDER PROJEKTERNE SIG PRIMÆRT, SELV OM DET IKKE ER KLART, UDELUKKENDE TIL ELEVER I DEN OBLIGATORISKE SKOLEGANG, OG SOM ER UDFORMET I OVERENSSTEMMELSE MED LÆSEPLANSAKTIVITETERNE, OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT GENOPRETTE ELEVERS OG STUDERENDES FÆRDIGHEDER VED AT STYRKE DERES MOTIVATION TIL AT LÆRE VED AT STIMULERE ANSVAR OG FORPLIGTELSE TIL AT STUDERE, TILSKYNDE TIL REFLEKSION OG AKTIV DELTAGELSE. (Danish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΕ ΚΆΘΕ ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΎΣΤΑΣΗ 1, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΜΒΑΘΥΝΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΕΊ ΤΟ PTOF, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΥΝ ΜΙΑ ΣΤΑΘΕΡΉ ΑΡΧΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΊΣΕΙ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΔΎΝΑΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΉ ΤΟΥΣ ΩΣ ΑΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΤΑ ΣΧΈΔΙΑ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΣΑΦΏΣ ΌΧΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΆ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ, ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΤΌΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΕΥΘΥΝΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΈΣΜΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ. (Greek)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PREDLOŽENIM DIDAKTIČKIM RAZVOJEM MODULA POSVEĆENIH SVAKOJ OD KLJUČNIH KOMPETENCIJA DEFINIRANIH U PREPORUCI 1. RADI PRODUBLJIVANJA I OBOGAĆIVANJA PTOF-A INTERVENCIJE KOJIMA SE POJAČAVA ŠKOLA OSMIŠLJENE SU KAKO BI SE OSIGURALO DA UČENICI RAZVIJU SOLIDNO POČETNO OSPOSOBLJAVANJE KOJE MOŽE NADOKNADITI KULTURNE GOSPODARSKE I DRUŠTVENE NEDOSTATKE KONTEKSTA TE ISTODOBNO BITI POKRETAČ NJIHOVA RASTA KAO POJEDINACA I GRAĐANA. ZBOG TOGA SU PROJEKTI PRVENSTVENO NAMIJENJENI, ČAK I AKO OČITO NE ISKLJUČIVO UČENICIMA U OBVEZNOM OBRAZOVANJU I OSMIŠLJENI U SKLADU S KURIKULUMSKIM AKTIVNOSTIMA, I ZA OPORAVAK VJEŠTINA UČENIKA I STUDENATA JAČANJEM NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE POTICANJEM ODGOVORNOSTI I PREDANOSTI STUDIRANJU, POTIČUĆI RAZMIŠLJANJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE. (Croatian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PRIN DEZVOLTAREA DIDACTICĂ PROPUSĂ ÎN MODULE DEDICATE FIECĂREIA DINTRE COMPETENȚELE-CHEIE DEFINITE ÎN RECOMANDAREA 1 ÎN VEDEREA APROFUNDĂRII ȘI ÎMBOGĂȚIRII PTOF, INTERVENȚIILE CARE AMPLIFICĂ ȘCOALA SUNT MENITE SĂ ASIGURE FAPTUL CĂ ELEVII DEZVOLTĂ O FORMARE INIȚIALĂ SOLIDĂ CARE POATE COMPENSA DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, CONSTITUIE FORȚA MOTRICE A CREȘTERII LOR CA INDIVIZI ȘI CETĂȚENI. DIN ACEST MOTIV, PROIECTELE SE ADRESEAZĂ ÎN PRIMUL RÂND CHIAR DACĂ ÎN MOD CLAR NU EXCLUSIV ELEVILOR DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL OBLIGATORIU ȘI SUNT CONCEPUTE ÎN CONFORMITATE CU ACTIVITĂȚILE CURRICULARE, DE ASEMENEA, PENTRU A RECUPERA COMPETENȚELE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR PRIN CONSOLIDAREA MOTIVAȚIEI LOR DE A ÎNVĂȚA PRIN STIMULAREA RESPONSABILITĂȚILOR ȘI A ANGAJAMENTULUI DE A STUDIA, ÎNCURAJÂND REFLECȚIA ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ. (Romanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROSTREDNÍCTVOM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJA MODULOV URČENÝCH PRE KAŽDÚ Z KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ VYMEDZENÝCH V ODPORÚČANÍ 1 S CIEĽOM PREHĹBIŤ A OBOHATIŤ PTOF SÚ INTERVENCIE, KTORÉ ROZŠIRUJÚ ŠKOLU, URČENÉ NA ZABEZPEČENIE TOHO, ABY ŽIACI ROZVÍJALI SOLÍDNU POČIATOČNÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, KTORÁ MÔŽE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE HOSPODÁRSKE A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU, A ZÁROVEŇ PREDSTAVUJE HNACIU SILU ICH RASTU AKO JEDNOTLIVCOV A OBČANOV. Z TOHTO DÔVODU SA PROJEKTY ZAMERIAVAJÚ PREDOVŠETKÝM NA ŽIAKOV V POVINNOM VZDELÁVANÍ, AJ KEĎ ZJAVNE NIE VÝLUČNE NA ŽIAKOV V RÁMCI POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, A SÚ NAVRHNUTÉ V SÚLADE S AKTIVITAMI UČEBNÝCH OSNOV AJ S CIEĽOM ZÍSKAŤ ZRUČNOSTI ŽIAKOV A ŠTUDENTOV POSILNENÍM ICH MOTIVÁCIE UČIŤ SA STIMULOVANÍM ZODPOVEDNOSTÍ A ODHODLANIA ŠTUDOVAŤ, PODPOROVANÍM REFLEXIE A AKTÍVNEJ ÚČASTI. (Slovak)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PERMEZZ TAL-IŻVILUPP DIDATTIKU PROPOST F’MODULI DDEDIKATI GĦAL KULL WAĦDA MILL-KOMPETENZI EWLENIN DEFINITI FIR-RAKKOMANDAZZJONI 1 SABIEX IL-PTOF JIĠI APPROFONDIT U JARRIKKIXXI, L-INTERVENTI LI JAMPLIFIKAW L-ISKOLA HUMA MFASSLA BIEX JIŻGURAW LI L-ISTUDENTI JIŻVILUPPAW TAĦRIĠ INIZJALI SOLIDU LI JISTA’ JIKKUMPENSA GĦALL-IŻVANTAĠĠI EKONOMIĊI U SOĊJALI KULTURALI TAL-KUNTEST U FL-ISTESS ĦIN JIKKOSTITWIXXI L-MUTUR GĦAT-TKABBIR TAGĦHOM BĦALA INDIVIDWI U ĊITTADINI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, IL-PROĠETTI HUMA INDIRIZZATI PRIMARJAMENT ANKE JEKK B’MOD ĊAR MHUX ESKLUSSIVAMENT LILL-ISTUDENTI FL-EDUKAZZJONI OBBLIGATORJA U MFASSLA SKONT L-ATTIVITAJIET KURRIKULARI WKOLL BIEX JIRKUPRAW IL-ĦILIET TAL-ISTUDENTI BILLI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI TAGĦHOM BIEX JITGĦALLMU BILLI JISTIMULAW IR-RESPONSABBILTAJIET U L-IMPENN GĦALL-ISTUDJU, JINKORAĠĠIXXU R-RIFLESSJONI U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA. (Maltese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO PROPOSTO EM MÓDULOS DEDICADOS A CADA UMA DAS COMPETÊNCIAS-CHAVE DEFINIDAS NA RECOMENDAÇÃO 1, A FIM DE APROFUNDAR E ENRIQUECER O PTOF, AS INTERVENÇÕES QUE AMPLIFICAM A ESCOLA SÃO CONCEBIDAS PARA GARANTIR QUE OS ALUNOS DESENVOLVAM UMA FORMAÇÃO INICIAL SÓLIDA QUE POSSA COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÓMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO E, AO MESMO TEMPO, CONSTITUA A FORÇA MOTRIZ DO SEU CRESCIMENTO ENQUANTO INDIVÍDUOS E CIDADÃOS. POR ESTA RAZÃO, OS PROJETOS SÃO DIRIGIDOS PRINCIPALMENTE, MESMO QUE CLARAMENTE NÃO EXCLUSIVAMENTE AOS ALUNOS DO ENSINO OBRIGATÓRIO E CONCEBIDOS DE ACORDO COM AS ATIVIDADES CURRICULARES, TAMBÉM PARA RECUPERAR AS COMPETÊNCIAS DOS ALUNOS E ESTUDANTES, REFORÇANDO A SUA MOTIVAÇÃO PARA APRENDER, ESTIMULANDO AS RESPONSABILIDADES E O EMPENHO NO ESTUDO, INCENTIVANDO A REFLEXÃO E A PARTICIPAÇÃO ATIVA. (Portuguese)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    EHDOTETULLA DIDAKTISELLA KEHITYKSELLÄ KULLEKIN SUOSITUKSESSA 1 MÄÄRITELLYLLE AVAINTAIDOLLE OMISTETTUIHIN MODUULEIHIN PTOF:N SYVENTÄMISEKSI JA RIKASTAMISEKSI ON TARKOITUS VARMISTAA, ETTÄ OPPILAAT KEHITTÄVÄT VANKKAA PERUSKOULUTUSTA, JOLLA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA JA SAMALLA EDISTÄÄ HEIDÄN KASVUAAN YKSILÖINÄ JA KANSALAISINA. TÄSTÄ SYYSTÄ HANKKEET ON SUUNNATTU ENSISIJAISESTI, VAIKKAKAAN EI SELVÄSTIKÄÄN YKSINOMAAN OPPIVELVOLLISUUDEN PIIRIIN KUULUVILLE OPPILAILLE, JA NE ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN MUKAISESTI MYÖS OPPILAIDEN JA OPISKELIJOIDEN TAITOJEN PALAUTTAMISEKSI VAHVISTAMALLA HEIDÄN OPPIMISMOTIVAATIOTAAN EDISTÄMÄLLÄ VASTUUTA JA SITOUTUMISTA OPISKELUUN, KANNUSTAMALLA POHDINTAA JA AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA. (Finnish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    DZIĘKI PROPONOWANEMU ROZWOJOWI DYDAKTYCZNEMU W MODUŁACH POŚWIĘCONYCH KAŻDEMU Z KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OKREŚLONYCH W ZALECENIU 1 W CELU POGŁĘBIENIA I WZBOGACENIA PTOF, DZIAŁANIA WZMACNIAJĄCE SZKOŁĘ MAJĄ NA CELU ZAPEWNIENIE, ABY UCZNIOWIE OPRACOWALI SOLIDNE SZKOLENIE WSTĘPNE, KTÓRE MOŻE ZREKOMPENSOWAĆ KULTUROWE NIEKORZYSTNE WARUNKI GOSPODARCZE I SPOŁECZNE, A JEDNOCZEŚNIE STANOWIĆ SIŁĘ NAPĘDOWĄ ICH ROZWOJU JAKO JEDNOSTKI I OBYWATELI. Z TEGO POWODU PROJEKTY SĄ KIEROWANE PRZEDE WSZYSTKIM, NAWET JEŚLI WYRAŹNIE NIE WYŁĄCZNIE DO UCZNIÓW OBJĘTYCH OBOWIĄZKOWYM KSZTAŁCENIEM I ZAPROJEKTOWANE ZGODNIE Z ZAJĘCIAMI PROGRAMOWYMI, ABY RÓWNIEŻ ODZYSKAĆ UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW I STUDENTÓW POPRZEZ WZMOCNIENIE ICH MOTYWACJI DO UCZENIA SIĘ POPRZEZ STYMULOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI I ZAANGAŻOWANIA W NAUKĘ, ZACHĘCANIE DO REFLEKSJI I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA. (Polish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    S PREDLAGANIM DIDAKTIČNIM RAZVOJEM MODULOV, NAMENJENIH VSAKI OD KLJUČNIH KOMPETENC, OPREDELJENIH V PRIPOROČILU 1, DA BI POGLOBILI IN OBOGATILI PTOF, SO UKREPI, KI KREPIJO ŠOLO, OBLIKOVANI TAKO, DA UČENCI RAZVIJEJO TRDNO ZAČETNO USPOSABLJANJE, KI LAHKO NADOMESTI KULTURNO EKONOMSKO IN SOCIALNO PRIKRAJŠANOST OKOLJA TER HKRATI PREDSTAVLJA GONILNO SILO ZA NJIHOVO RAST KOT POSAMEZNIKI IN DRŽAVLJANI. ZATO SE PROJEKTI OBRAVNAVAJO PREDVSEM, ČEPRAV OČITNO NE IZKLJUČNO ZA UČENCE V OBVEZNEM IZOBRAŽEVANJU, IN SO ZASNOVANI V SKLADU Z UČNIMI DEJAVNOSTMI TUDI ZA PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI UČENCEV IN ŠTUDENTOV S KREPITVIJO NJIHOVE MOTIVACIJE ZA UČENJE S SPODBUJANJEM ODGOVORNOSTI IN ZAVEZANOSTI K ŠTUDIJU, SPODBUJANJEM RAZMISLEKA IN AKTIVNE UDELEŽBE. (Slovenian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    PROSTŘEDNICTVÍM NAVRHOVANÉHO DIDAKTICKÉHO ROZVOJE MODULŮ VĚNOVANÝCH KAŽDÉ Z KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ DEFINOVANÝCH V DOPORUČENÍ Č. 1 S CÍLEM PROHLOUBIT A OBOHATIT PTOF JSOU ZÁSAHY, KTERÉ ŠKOLU ZESÍLILY, NAVRŽENY TAK, ABY ZAJISTILY, ŽE ŽÁCI ROZVINOU DŮKLADNOU POČÁTEČNÍ ODBORNOU PŘÍPRAVU, KTERÁ MŮŽE KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ ZNEVÝHODNĚNÍ KONTEXTU A ZÁROVEŇ JE HNACÍ SILOU JEJICH RŮSTU JAKO JEDNOTLIVCŮ A OBČANŮ. Z TOHOTO DŮVODU JSOU PROJEKTY ZAMĚŘENY PŘEDEVŠÍM NA ŽÁKY V POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE, I KDYŽ NE VÝLUČNĚ, A JSOU NAVRŽENY V SOULADU S UČEBNÍMI ČINNOSTMI TAKÉ S CÍLEM OBNOVIT DOVEDNOSTI ŽÁKŮ A STUDENTŮ POSÍLENÍM JEJICH MOTIVACE K UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY ODPOVĚDNOSTI A ZÁVAZKU KE STUDIU, PODPORY REFLEXE A AKTIVNÍ ÚČASTI. (Czech)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    SIŪLOMA DIDAKTINĖ RAIDA MODULIUOSE, SKIRTUOSE KIEKVIENAM IŠ 1 REKOMENDACIJOJE APIBRĖŽTŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, SIEKIANT PAGILINTI IR PRATURTINTI PTOF, INTERVENCIJOS, KURIOMIS STIPRINAMA MOKYKLA, YRA SKIRTOS UŽTIKRINTI, KAD MOKSLEIVIAI PARENGTŲ TVIRTĄ PRADINĮ MOKYMĄ, KURIS KOMPENSUOTŲ KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS APLINKOS TRŪKUMUS IR KARTU BŪTŲ VAROMOJI JŲ, KAIP ATSKIRŲ ASMENŲ IR PILIEČIŲ, AUGIMO JĖGA. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES PROJEKTAI VISŲ PIRMA YRA SKIRTI NE TIK PRIVALOMOJO ŠVIETIMO MOKSLEIVIAMS IR YRA SKIRTI PAGAL MOKYMO PROGRAMAS VYKDOMAI VEIKLAI, KURIA TAIP PAT SIEKIAMA ATKURTI MOKINIŲ IR STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS STIPRINANT JŲ MOTYVACIJĄ MOKYTIS SKATINANT ATSAKOMYBĘ IR ĮSIPAREIGOJIMĄ MOKYTIS, SKATINANT MĄSTYMĄ IR AKTYVŲ DALYVAVIMĄ. (Lithuanian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    AR IEROSINĀTO DIDAKTISKO ATTĪSTĪBU MODUĻOS, KAS PAREDZĒTI KATRAI NO 1. IETEIKUMĀ NOTEIKTAJĀM PAMATPRASMĒM, LAI PADZIĻINĀTU UN BAGĀTINĀTU PTOF, INTERVENCES, KAS PASTIPRINA SKOLU, IR PAREDZĒTAS, LAI NODROŠINĀTU, KA SKOLĒNI ATTĪSTA STABILU SĀKOTNĒJO APMĀCĪBU, KAS VAR KOMPENSĒT KONTEKSTA KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS UN VIENLAIKUS IR VIŅU KĀ INDIVĪDU UN PILSOŅU IZAUGSMES DZINĒJSPĒKS. ŠĀ IEMESLA DĒĻ PROJEKTI GALVENOKĀRT IR PAREDZĒTI PAT TAD, JA IR SKAIDRS, KA TIE IR PAREDZĒTI NE TIKAI OBLIGĀTAJĀ IZGLĪTĪBĀ IESAISTĪTIEM SKOLĒNIEM, UN TIE IR IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR MĀCĪBU PROGRAMMAS PASĀKUMIEM, ARĪ LAI ATJAUNOTU SKOLĒNU UN STUDENTU PRASMES, STIPRINOT VIŅU MOTIVĀCIJU MĀCĪTIES, STIMULĒJOT ATBILDĪBU UN APŅEMŠANOS STUDĒT, VEICINOT PĀRDOMAS UN AKTĪVU LĪDZDALĪBU. (Latvian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    ЧРЕЗ ПРЕДЛОЖЕНОТО ДИДАКТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА МОДУЛИ, ПОСВЕТЕНИ НА ВСЯКА ОТ КЛЮЧОВИТЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОПРЕДЕЛЕНИ В ПРЕПОРЪКА 1, ЗА ДА СЕ ЗАДЪЛБОЧИ И ОБОГАТИ ПТОФ, ИНТЕРВЕНЦИИТЕ, КОИТО РАЗШИРЯВАТ УЧИЛИЩЕТО, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ РАЗВИВАТ СТАБИЛНО ПЪРВОНАЧАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА КОМПЕНСИРА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА И СЪЩЕВРЕМЕННО ПРЕДСТАВЛЯВА ДВИЖЕЩАТА СИЛА ЗА ТЕХНИЯ РАСТЕЖ КАТО ИНДИВИДИ И ГРАЖДАНИ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ПРОЕКТИТЕ СА НАСОЧЕНИ ПРЕДИМНО, МАКАР И ОЧЕВИДНО НЕ САМО КЪМ УЧЕНИЦИТЕ В ЗАДЪЛЖИТЕЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ, И СА РАЗРАБОТЕНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ДЕЙНОСТИ, ЗА ДА СЕ ВЪЗСТАНОВЯТ УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ ЧРЕЗ ЗАСИЛВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ИМ ЗА УЧЕНЕ ЧРЕЗ СТИМУЛИРАНЕ НА ОТГОВОРНОСТИТЕ И АНГАЖИРАНОСТТА С УЧЕНЕТО, НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗМИСЪЛ И АКТИВНО УЧАСТИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    A PTOF ELMÉLYÍTÉSE ÉS GAZDAGÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ 1. AJÁNLÁSBAN MEGHATÁROZOTT KULCSKOMPETENCIÁKNAK SZENTELT MODULOKBAN JAVASOLT DIDAKTIKAI FEJLESZTÉS RÉVÉN AZ ISKOLÁT ERŐSÍTŐ BEAVATKOZÁSOK CÉLJA ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY A TANULÓK OLYAN SZILÁRD ALAPKÉPZÉST ALAKÍTSANAK KI, AMELY ELLENSÚLYOZNI TUDJA A KONTEXTUS KULTURÁLIS, GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAIT, ÉS EGYÚTTAL AZ EGYÉNI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI NÖVEKEDÉS MOTORJA. EZÉRT A PROJEKTEK ELSŐSORBAN AKKOR IS, HA NYILVÁNVALÓAN NEM KIZÁRÓLAG A KÖTELEZŐ OKTATÁSBAN RÉSZT VEVŐ TANULÓKRA IRÁNYULNAK, ÉS A TANTERVI TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN ÚGY VANNAK KIALAKÍTVA, HOGY A TANULÓK ÉS A DIÁKOK KÉSZSÉGKÉSZSÉGEINEK VISSZANYERÉSÉRE IS TÖREKEDJENEK AZÁLTAL, HOGY A FELELŐSSÉGEK ÉS A TANULÁS IRÁNTI ELKÖTELEZETTSÉG ÖSZTÖNZÉSÉVEL, A GONDOLKODÁS ÉS AZ AKTÍV RÉSZVÉTEL ÖSZTÖNZÉSÉVEL ERŐSÍTIK TANULÁSI MOTIVÁCIÓJUKAT. (Hungarian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    TRÍD AN BHFORBAIRT THEAGASCACH ATÁ BEARTAITHE I MODÚIL ATÁ TIOMNAITHE DO GACH CEANN DE NA PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A SHAINÍTEAR I MOLADH 1 D’FHONN AN PTOF A DHOIMHNIÚ AGUS A SHAIBHRIÚ, TÁ IDIRGHABHÁLACHA LENA MÉADAÍTEAR AN SCOIL CEAPTHA CHUN A CHINNTIÚ GO BHFORBRÓIDH DALTAÍ OILIÚINT TOSAIGH LÁIDIR A BHEIDH IN ANN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH AGUS, AG AN AM CÉANNA, IS IAD A BHEIDH INA SPREAGADH DÁ BHFÁS MAR DHAOINE AONAIR AGUS MAR SHAORÁNAIGH. AR AN GCÚIS SIN, TUGTAR AGHAIDH AR NA TIONSCADAIL GO PRÍOMHA FIÚ MÁS LÉIR NACH BHFUIL SIAD DÍRITHE GO HEISIACH AR DHALTAÍ SAN OIDEACHAS ÉIGEANTACH AGUS TÁ SIAD DEARTHA DE RÉIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM FREISIN CHUN SCILEANNA SCILEANNA DALTAÍ AGUS MAC LÉINN A GHNÓTHÚ TRÍNA SPREAGADH CHUN FOGHLAMA TRÍ FHREAGRACHTAÍ AGUS TIOMANTAS DON STAIDÉAR A SPREAGADH, TRÍ MHACHNAMH AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH A SPREAGADH. (Irish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    GENOM DEN FÖRESLAGNA DIDAKTISKA UTVECKLINGEN I MODULER AVSEDDA FÖR VAR OCH EN AV DE NYCKELKOMPETENSER SOM DEFINIERAS I REKOMMENDATION 1 FÖR ATT FÖRDJUPA OCH BERIKA PTOF ÄR DE INSATSER SOM FÖRSTÄRKER SKOLAN UTFORMADE FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA UTVECKLAR EN SOLID GRUNDUTBILDNING SOM KAN KOMPENSERA FÖR KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH SAMTIDIGT UTGÖRA DRIVKRAFTEN FÖR DERAS TILLVÄXT SOM INDIVIDER OCH MEDBORGARE. DÄRFÖR RIKTAR SIG PROJEKTEN I FÖRSTA HAND TILL ELEVER I DEN OBLIGATORISKA UTBILDNINGEN, ÄVEN OM DET ÄR UPPENBART ATT DE INTE UTESLUTANDE RIKTAR SIG TILL DEM, OCH UTFORMAS I ENLIGHET MED LÄROPLANSAKTIVITETERNA ÄVEN FÖR ATT ÅTERVINNA ELEVERS OCH STUDENTERS FÄRDIGHETER GENOM ATT STÄRKA DERAS MOTIVATION ATT LÄRA GENOM ATT STIMULERA ANSVAR OCH ENGAGEMANG FÖR STUDIER, UPPMUNTRA REFLEKTION OCH AKTIVT DELTAGANDE. (Swedish)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    KAVANDATUD DIDAKTILISE ARENDAMISE KAUDU IGALE 1. SOOVITUSES MÄÄRATLETUD VÕTMEPÄDEVUSELE PÜHENDATUD MOODULITES, ET SÜVENDADA JA RIKASTADA EELTINGIMUSI, ON KOOLI VÕIMENDAVAD SEKKUMISED KAVANDATUD TAGAMAKS, ET ÕPILASED TÖÖTAVAD VÄLJA PÕHJALIKU ALGKOOLITUSE, MIS VÕIB KOMPENSEERIDA KONTEKSTI KULTUURILIST MAJANDUSLIKKU JA SOTSIAALSET HALVEMUST NING ON SAMAL AJAL NENDE KUI ÜKSIKISIKUTE JA KODANIKE KASVU LIIKUMAPANEVAKS JÕUKS. SEETÕTTU ON PROJEKTID SUUNATUD PEAMISELT, ISEGI KUI SELGELT MITTE AINULT KOHUSTUSLIKUS HARIDUSES OLEVATELE ÕPILASTELE, NING NEED ON KAVANDATUD VASTAVALT ÕPPEKAVA TEGEVUSTELE KA SELLEKS, ET PARANDADA ÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE OSKUSI, TUGEVDADES NENDE ÕPPIMISMOTIVATSIOONI, STIMULEERIDES VASTUTUST JA PÜHENDUMIST ÕPPIMISELE, JULGUSTADES JÄRELEMÕTLEMIST JA AKTIIVSET OSALEMIST. (Estonian)
    point in time
    16 July 2022
    0 references
    location (string)
    CALTANISSETTA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    G99G16000520007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q357396&oldid=34121237"