THE NEW SCHOOL (Q304440): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(20 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
LA NOUVELLE ÉCOLE
label / delabel / de
 
DIE NEUE SCHULE
label / nllabel / nl
 
DE NIEUWE SCHOOL
label / eslabel / es
 
LA NUEVA ESCUELA
label / ellabel / el
 
ΤΟ ΝΈΟ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / dalabel / da
 
DEN NYE SKOLE
label / filabel / fi
 
UUSI KOULU
label / mtlabel / mt
 
L-ISKOLA L-ĠDIDA
label / lvlabel / lv
 
JAUNĀ SKOLA
label / sklabel / sk
 
NOVÁ ŠKOLA
label / galabel / ga
 
AN SCOIL NUA
label / cslabel / cs
 
NOVÁ ŠKOLA
label / ptlabel / pt
 
A NOVA ESCOLA
label / etlabel / et
 
UUS KOOL
label / hulabel / hu
 
AZ ÚJ ISKOLA
label / bglabel / bg
 
НОВОТО УЧИЛИЩЕ
label / ltlabel / lt
 
NAUJOJI MOKYKLA
label / hrlabel / hr
 
NOVA ŠKOLA
label / svlabel / sv
 
DEN NYA SKOLAN
label / rolabel / ro
 
NOUA ȘCOALĂ
label / sllabel / sl
 
NOVA ŠOLA
label / pllabel / pl
 
NOWA SZKOŁA
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q304440 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q304440 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q304440 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q304440 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q304440 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q304440 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q304440 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q304440 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q304440 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q304440 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q304440 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q304440 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q304440 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q304440 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q304440 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q304440 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q304440 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q304440 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q304440 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q304440 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q304440 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q304440 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q304440 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q304440 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
NO 7 MODULES OF 30 HOURS FOR STUDENTS WHO PRESENT OR ARE AT RISK OF A SLOWDOWN IN EDUCATIONAL PATHWAYS MANIFEST DIFFICULTIES IN SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT, DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING, HAVE LEFT OR INTEND TO LEAVE THE LEARNING PATHWAY AND NEED TO RE-FOCUS. THE PROJECT PROVIDES FOR A MIX OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS TO MAKE THE SCHOOL MORE RESPONSIVE TO THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH CULTURAL LEARNING AND TO INNOVATE IN TEACHING METHODOLOGIES AND ACTION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING LOCATIONS WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH WITHIN AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED ROUTES WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THE CONSOLIDATION AND VALORISATION OF FULL MEMBERSHIP AND LEARNING IN FORMAL AND NON-FORMAL SETTINGS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY THE TRANSSVALIT WITH RESPECT TO ALL ALT (English)
 
Property / summary: NO 7 MODULES OF 30 HOURS FOR STUDENTS WHO PRESENT OR ARE AT RISK OF A SLOWDOWN IN EDUCATIONAL PATHWAYS MANIFEST DIFFICULTIES IN SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT, DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING, HAVE LEFT OR INTEND TO LEAVE THE LEARNING PATHWAY AND NEED TO RE-FOCUS. THE PROJECT PROVIDES FOR A MIX OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS TO MAKE THE SCHOOL MORE RESPONSIVE TO THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH CULTURAL LEARNING AND TO INNOVATE IN TEACHING METHODOLOGIES AND ACTION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING LOCATIONS WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH WITHIN AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED ROUTES WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE THE CONSOLIDATION AND VALORISATION OF FULL MEMBERSHIP AND LEARNING IN FORMAL AND NON-FORMAL SETTINGS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY THE TRANSSVALIT WITH RESPECT TO ALL ALT (English) / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
NO. 7 30-HOUR MODULES AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT OR RISK A SLOWDOWN IN THE COURSE OF STUDY SHOW DIFFICULTIES OF SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING HAVE ABANDONED OR INTEND TO ABANDON THE TRAINING PATH AND NEED REORIENTATION. THE PROJECT INCLUDES A SET OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT MAKING THE SCHOOL MORE ABLE TO TAKE CARE OF THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH THE CULTURAL APPRENDMENT AND TO INNOVATE THE METHODOLOGIES AND DIDACTIC LATION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE AND ENHANCE FULL ADHERENCE AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY ITS TRANSVERSAL WITH RESPECT TO ALL ALTS (English)
Property / summary: NO. 7 30-HOUR MODULES AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT OR RISK A SLOWDOWN IN THE COURSE OF STUDY SHOW DIFFICULTIES OF SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING HAVE ABANDONED OR INTEND TO ABANDON THE TRAINING PATH AND NEED REORIENTATION. THE PROJECT INCLUDES A SET OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT MAKING THE SCHOOL MORE ABLE TO TAKE CARE OF THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH THE CULTURAL APPRENDMENT AND TO INNOVATE THE METHODOLOGIES AND DIDACTIC LATION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE AND ENHANCE FULL ADHERENCE AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY ITS TRANSVERSAL WITH RESPECT TO ALL ALTS (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NO. 7 30-HOUR MODULES AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT OR RISK A SLOWDOWN IN THE COURSE OF STUDY SHOW DIFFICULTIES OF SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING HAVE ABANDONED OR INTEND TO ABANDON THE TRAINING PATH AND NEED REORIENTATION. THE PROJECT INCLUDES A SET OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT MAKING THE SCHOOL MORE ABLE TO TAKE CARE OF THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH THE CULTURAL APPRENDMENT AND TO INNOVATE THE METHODOLOGIES AND DIDACTIC LATION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE AND ENHANCE FULL ADHERENCE AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY ITS TRANSVERSAL WITH RESPECT TO ALL ALTS (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
N. 7 MODULES DE 30 HEURES DESTINÉS AUX ÉLÈVES QUI ONT OU RISQUENT DE RALENTIR LES PARCOURS D’ÉTUDES MONTRENT QUE LES DIFFICULTÉS DE SOCIALISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ESSENTIELS D’APPRENTISSAGE ONT ABANDONNÉ OU ONT L’INTENTION DE QUITTER LE PARCOURS ÉDUCATIF ET ONT BESOIN D’UNE RÉORIENTATION. LE PROJET PRÉVOIT UN ENSEMBLE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À RENDRE L’ÉCOLE PLUS APTE À S’OCCUPER DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, GRÂCE À DES PARCOURS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR LA TRANSVERSALITÉ PAR RAPPORT À TOUTES LES ALTS (French)
Property / summary: N. 7 MODULES DE 30 HEURES DESTINÉS AUX ÉLÈVES QUI ONT OU RISQUENT DE RALENTIR LES PARCOURS D’ÉTUDES MONTRENT QUE LES DIFFICULTÉS DE SOCIALISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ESSENTIELS D’APPRENTISSAGE ONT ABANDONNÉ OU ONT L’INTENTION DE QUITTER LE PARCOURS ÉDUCATIF ET ONT BESOIN D’UNE RÉORIENTATION. LE PROJET PRÉVOIT UN ENSEMBLE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À RENDRE L’ÉCOLE PLUS APTE À S’OCCUPER DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, GRÂCE À DES PARCOURS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR LA TRANSVERSALITÉ PAR RAPPORT À TOUTES LES ALTS (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: N. 7 MODULES DE 30 HEURES DESTINÉS AUX ÉLÈVES QUI ONT OU RISQUENT DE RALENTIR LES PARCOURS D’ÉTUDES MONTRENT QUE LES DIFFICULTÉS DE SOCIALISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ESSENTIELS D’APPRENTISSAGE ONT ABANDONNÉ OU ONT L’INTENTION DE QUITTER LE PARCOURS ÉDUCATIF ET ONT BESOIN D’UNE RÉORIENTATION. LE PROJET PRÉVOIT UN ENSEMBLE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À RENDRE L’ÉCOLE PLUS APTE À S’OCCUPER DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, GRÂCE À DES PARCOURS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR LA TRANSVERSALITÉ PAR RAPPORT À TOUTES LES ALTS (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
N. 7 30-STUNDEN-MODULE FÜR STUDIERENDE, DIE DIE STUDIENWEGE VERLANGSAMEN ODER IN GEFAHR SIND, ZEIGEN, DASS SCHWIERIGKEITEN BEI DER SOZIALISIERUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT KEINE WESENTLICHEN LERNNIVEAUS ERREICHT HABEN ODER BEABSICHTIGEN, DEN BILDUNGSWEG ZU VERLASSEN UND EINE NEUORIENTIERUNG ZU ERFORDERN. DAS PROJEKT SIEHT EINE REIHE DIFFERENZIERTER UND KOMPLEMENTÄRER MASSNAHMEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULE IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE BILDUNGSBEZIEHUNGEN IN VERBINDUNG MIT KULTURELLEM LERNEN BESSER ZU PFLEGEN UND LEHRMETHODEN UND -VERHÄLTNISSE ZU INNOVATIV ZU MACHEN. DIE MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERTEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH WEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. JEDES MODUL ZEICHNET SICH DURCH TRANSVERSALITÄT IM VERGLEICH ZU ALLEN ALTS AUS. (German)
Property / summary: N. 7 30-STUNDEN-MODULE FÜR STUDIERENDE, DIE DIE STUDIENWEGE VERLANGSAMEN ODER IN GEFAHR SIND, ZEIGEN, DASS SCHWIERIGKEITEN BEI DER SOZIALISIERUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT KEINE WESENTLICHEN LERNNIVEAUS ERREICHT HABEN ODER BEABSICHTIGEN, DEN BILDUNGSWEG ZU VERLASSEN UND EINE NEUORIENTIERUNG ZU ERFORDERN. DAS PROJEKT SIEHT EINE REIHE DIFFERENZIERTER UND KOMPLEMENTÄRER MASSNAHMEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULE IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE BILDUNGSBEZIEHUNGEN IN VERBINDUNG MIT KULTURELLEM LERNEN BESSER ZU PFLEGEN UND LEHRMETHODEN UND -VERHÄLTNISSE ZU INNOVATIV ZU MACHEN. DIE MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERTEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH WEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. JEDES MODUL ZEICHNET SICH DURCH TRANSVERSALITÄT IM VERGLEICH ZU ALLEN ALTS AUS. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: N. 7 30-STUNDEN-MODULE FÜR STUDIERENDE, DIE DIE STUDIENWEGE VERLANGSAMEN ODER IN GEFAHR SIND, ZEIGEN, DASS SCHWIERIGKEITEN BEI DER SOZIALISIERUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT KEINE WESENTLICHEN LERNNIVEAUS ERREICHT HABEN ODER BEABSICHTIGEN, DEN BILDUNGSWEG ZU VERLASSEN UND EINE NEUORIENTIERUNG ZU ERFORDERN. DAS PROJEKT SIEHT EINE REIHE DIFFERENZIERTER UND KOMPLEMENTÄRER MASSNAHMEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULE IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE BILDUNGSBEZIEHUNGEN IN VERBINDUNG MIT KULTURELLEM LERNEN BESSER ZU PFLEGEN UND LEHRMETHODEN UND -VERHÄLTNISSE ZU INNOVATIV ZU MACHEN. DIE MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERTEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH WEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. JEDES MODUL ZEICHNET SICH DURCH TRANSVERSALITÄT IM VERGLEICH ZU ALLEN ALTS AUS. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
N. 7 MODULES VAN 30 UUR DIE GERICHT ZIJN OP STUDENTEN DIE DE STUDIETRAJECTEN HEBBEN OF DREIGEN TE VERTRAGEN, TONEN AAN DAT PROBLEMEN MET SOCIALISATIE IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL GEEN ESSENTIËLE LEERNIVEAUS BEREIKEN DIE HET ONDERWIJSPAD HEBBEN VERLATEN OF VAN PLAN ZIJN HET ONDERWIJSPAD TE VERLATEN EN MOETEN WORDEN HERORIËNTEERD. HET PROJECT VOORZIET IN EEN REEKS GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE SCHOOL BETER IN STAAT TE STELLEN OM SAMEN MET CULTUREEL LEREN DE EDUCATIEVE RELATIE TE VERZORGEN EN OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -LEERMETHODEN TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS IS OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA TRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TRANSVERSALITEIT IN VERGELIJKING MET ALLE ALTS (Dutch)
Property / summary: N. 7 MODULES VAN 30 UUR DIE GERICHT ZIJN OP STUDENTEN DIE DE STUDIETRAJECTEN HEBBEN OF DREIGEN TE VERTRAGEN, TONEN AAN DAT PROBLEMEN MET SOCIALISATIE IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL GEEN ESSENTIËLE LEERNIVEAUS BEREIKEN DIE HET ONDERWIJSPAD HEBBEN VERLATEN OF VAN PLAN ZIJN HET ONDERWIJSPAD TE VERLATEN EN MOETEN WORDEN HERORIËNTEERD. HET PROJECT VOORZIET IN EEN REEKS GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE SCHOOL BETER IN STAAT TE STELLEN OM SAMEN MET CULTUREEL LEREN DE EDUCATIEVE RELATIE TE VERZORGEN EN OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -LEERMETHODEN TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS IS OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA TRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TRANSVERSALITEIT IN VERGELIJKING MET ALLE ALTS (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: N. 7 MODULES VAN 30 UUR DIE GERICHT ZIJN OP STUDENTEN DIE DE STUDIETRAJECTEN HEBBEN OF DREIGEN TE VERTRAGEN, TONEN AAN DAT PROBLEMEN MET SOCIALISATIE IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL GEEN ESSENTIËLE LEERNIVEAUS BEREIKEN DIE HET ONDERWIJSPAD HEBBEN VERLATEN OF VAN PLAN ZIJN HET ONDERWIJSPAD TE VERLATEN EN MOETEN WORDEN HERORIËNTEERD. HET PROJECT VOORZIET IN EEN REEKS GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE SCHOOL BETER IN STAAT TE STELLEN OM SAMEN MET CULTUREEL LEREN DE EDUCATIEVE RELATIE TE VERZORGEN EN OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -LEERMETHODEN TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS IS OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA TRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TRANSVERSALITEIT IN VERGELIJKING MET ALLE ALTS (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
N. 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES QUE TIENEN O CORREN EL RIESGO DE RALENTIZAR LAS VÍAS DE ESTUDIO MUESTRAN DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR QUE NO ALCANZAN NIVELES ESENCIALES DE APRENDIZAJE, HAN ABANDONADO O TIENEN LA INTENCIÓN DE ABANDONAR EL CAMINO EDUCATIVO Y NECESITAN REORIENTACIÓN. EL PROYECTO PREVÉ UN CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS CAPAZ DE CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL Y DE INNOVAR LAS METODOLOGÍAS Y EL LATION PEDAGÓGICO. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR LA TRANSVERSALIDAD EN COMPARACIÓN CON TODOS LOS ALTS (Spanish)
Property / summary: N. 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES QUE TIENEN O CORREN EL RIESGO DE RALENTIZAR LAS VÍAS DE ESTUDIO MUESTRAN DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR QUE NO ALCANZAN NIVELES ESENCIALES DE APRENDIZAJE, HAN ABANDONADO O TIENEN LA INTENCIÓN DE ABANDONAR EL CAMINO EDUCATIVO Y NECESITAN REORIENTACIÓN. EL PROYECTO PREVÉ UN CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS CAPAZ DE CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL Y DE INNOVAR LAS METODOLOGÍAS Y EL LATION PEDAGÓGICO. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR LA TRANSVERSALIDAD EN COMPARACIÓN CON TODOS LOS ALTS (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: N. 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES QUE TIENEN O CORREN EL RIESGO DE RALENTIZAR LAS VÍAS DE ESTUDIO MUESTRAN DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR QUE NO ALCANZAN NIVELES ESENCIALES DE APRENDIZAJE, HAN ABANDONADO O TIENEN LA INTENCIÓN DE ABANDONAR EL CAMINO EDUCATIVO Y NECESITAN REORIENTACIÓN. EL PROYECTO PREVÉ UN CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS CAPAZ DE CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL Y DE INNOVAR LAS METODOLOGÍAS Y EL LATION PEDAGÓGICO. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR LA TRANSVERSALIDAD EN COMPARACIÓN CON TODOS LOS ALTS (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ Ή ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΦΘΆΝΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ Ή ΠΡΟΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ APPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΤΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ALTS (Greek)
Property / summary: 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ Ή ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΦΘΆΝΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ Ή ΠΡΟΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ APPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΤΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ALTS (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ Ή ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΦΘΆΝΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ Ή ΠΡΟΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ APPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΤΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ALTS (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
7 30-TIMERS MODULER, DER HENVENDER SIG TIL STUDERENDE, DER HAR ELLER RISIKERER EN OPBREMSNING I STUDIEFORLØBET, VISER, AT SOCIALISERINGSVANSKELIGHEDER I SKOLESAMMENHÆNG IKKE NÅR OP PÅ VÆSENTLIGE LÆRINGSNIVEAUER, DER HAR FORLADT ELLER HAR TIL HENSIGT AT OPGIVE UDDANNELSESFORLØBET OG HAR BRUG FOR OMLÆGNING. PROJEKTET OMFATTER EN RÆKKE DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN BEDRE I STAND TIL AT TAGE SIG AF DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED DEN KULTURELLE APRENDMENT OG AT INNOVERE METODERNE OG DIDAKTISKE FORHOLD. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. HVERT MODUL ER KENDETEGNET VED SIN TVÆRGÅENDE MED HENSYN TIL ALLE ALT (Danish)
Property / summary: 7 30-TIMERS MODULER, DER HENVENDER SIG TIL STUDERENDE, DER HAR ELLER RISIKERER EN OPBREMSNING I STUDIEFORLØBET, VISER, AT SOCIALISERINGSVANSKELIGHEDER I SKOLESAMMENHÆNG IKKE NÅR OP PÅ VÆSENTLIGE LÆRINGSNIVEAUER, DER HAR FORLADT ELLER HAR TIL HENSIGT AT OPGIVE UDDANNELSESFORLØBET OG HAR BRUG FOR OMLÆGNING. PROJEKTET OMFATTER EN RÆKKE DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN BEDRE I STAND TIL AT TAGE SIG AF DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED DEN KULTURELLE APRENDMENT OG AT INNOVERE METODERNE OG DIDAKTISKE FORHOLD. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. HVERT MODUL ER KENDETEGNET VED SIN TVÆRGÅENDE MED HENSYN TIL ALLE ALT (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 7 30-TIMERS MODULER, DER HENVENDER SIG TIL STUDERENDE, DER HAR ELLER RISIKERER EN OPBREMSNING I STUDIEFORLØBET, VISER, AT SOCIALISERINGSVANSKELIGHEDER I SKOLESAMMENHÆNG IKKE NÅR OP PÅ VÆSENTLIGE LÆRINGSNIVEAUER, DER HAR FORLADT ELLER HAR TIL HENSIGT AT OPGIVE UDDANNELSESFORLØBET OG HAR BRUG FOR OMLÆGNING. PROJEKTET OMFATTER EN RÆKKE DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN BEDRE I STAND TIL AT TAGE SIG AF DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED DEN KULTURELLE APRENDMENT OG AT INNOVERE METODERNE OG DIDAKTISKE FORHOLD. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. HVERT MODUL ER KENDETEGNET VED SIN TVÆRGÅENDE MED HENSYN TIL ALLE ALT (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NOIN 7 30 TUNNIN MODUULIT, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TAI UHKAAVAT HIDASTAA OPINTOJAAN, OSOITTAVAT, ETTÄ KOULUN SOSIAALISTUMISEEN LIITTYVÄT VAIKEUDET EIVÄT SAAVUTA OLENNAISIA OPPIMISTASOJA, OVAT LUOPUNEET TAI AIKOVAT LUOPUA KOULUTUSPOLUSTA JA TARVITSEVAT UUDELLEENSUUNTAUTUNEISUUTTA. HANKE SISÄLTÄÄ JOUKON ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ HUOLEHTIA KOULUTUSSUHTEISTA YHDESSÄ KULTTUURIALAN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTIIKKAA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. JOKAISELLE MODUULILLE ON OMINAISTA SEN POIKITTAINEN SUHTEESSA KAIKKIIN ALTS (Finnish)
Property / summary: NOIN 7 30 TUNNIN MODUULIT, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TAI UHKAAVAT HIDASTAA OPINTOJAAN, OSOITTAVAT, ETTÄ KOULUN SOSIAALISTUMISEEN LIITTYVÄT VAIKEUDET EIVÄT SAAVUTA OLENNAISIA OPPIMISTASOJA, OVAT LUOPUNEET TAI AIKOVAT LUOPUA KOULUTUSPOLUSTA JA TARVITSEVAT UUDELLEENSUUNTAUTUNEISUUTTA. HANKE SISÄLTÄÄ JOUKON ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ HUOLEHTIA KOULUTUSSUHTEISTA YHDESSÄ KULTTUURIALAN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTIIKKAA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. JOKAISELLE MODUULILLE ON OMINAISTA SEN POIKITTAINEN SUHTEESSA KAIKKIIN ALTS (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NOIN 7 30 TUNNIN MODUULIT, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TAI UHKAAVAT HIDASTAA OPINTOJAAN, OSOITTAVAT, ETTÄ KOULUN SOSIAALISTUMISEEN LIITTYVÄT VAIKEUDET EIVÄT SAAVUTA OLENNAISIA OPPIMISTASOJA, OVAT LUOPUNEET TAI AIKOVAT LUOPUA KOULUTUSPOLUSTA JA TARVITSEVAT UUDELLEENSUUNTAUTUNEISUUTTA. HANKE SISÄLTÄÄ JOUKON ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ HUOLEHTIA KOULUTUSSUHTEISTA YHDESSÄ KULTTUURIALAN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTIIKKAA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. JOKAISELLE MODUULILLE ON OMINAISTA SEN POIKITTAINEN SUHTEESSA KAIKKIIN ALTS (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NRU 7 MODULI TA’ 30 SIEGĦA MMIRATI LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW JEW JIRRISKJAW TNAQQIS FIR-RITMU MATUL L-ISTUDJU JURU LI DIFFIKULTAJIET TA’ SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA MA JILĦQUX LIVELLI ESSENZJALI TA’ TAGĦLIM, ABBANDUNAW JEW BIĦSIEBHOM JABBANDUNAW IT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ U JEĦTIEĠU ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID. IL-PROĠETT JINKLUDI SETT TA’ INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR KAPAĊI TIEĦU ĦSIEB IR-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MAL-APPRENJU KULTURALI U BIEX JINNOVAW IL-METODOLOĠIJI U L-LATAZZJONIJIET DIDATTIĊI. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN TRASVERSALI TIEGĦU FIR-RIGWARD TAL-ALTS KOLLHA (Maltese)
Property / summary: NRU 7 MODULI TA’ 30 SIEGĦA MMIRATI LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW JEW JIRRISKJAW TNAQQIS FIR-RITMU MATUL L-ISTUDJU JURU LI DIFFIKULTAJIET TA’ SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA MA JILĦQUX LIVELLI ESSENZJALI TA’ TAGĦLIM, ABBANDUNAW JEW BIĦSIEBHOM JABBANDUNAW IT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ U JEĦTIEĠU ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID. IL-PROĠETT JINKLUDI SETT TA’ INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR KAPAĊI TIEĦU ĦSIEB IR-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MAL-APPRENJU KULTURALI U BIEX JINNOVAW IL-METODOLOĠIJI U L-LATAZZJONIJIET DIDATTIĊI. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN TRASVERSALI TIEGĦU FIR-RIGWARD TAL-ALTS KOLLHA (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NRU 7 MODULI TA’ 30 SIEGĦA MMIRATI LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW JEW JIRRISKJAW TNAQQIS FIR-RITMU MATUL L-ISTUDJU JURU LI DIFFIKULTAJIET TA’ SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA MA JILĦQUX LIVELLI ESSENZJALI TA’ TAGĦLIM, ABBANDUNAW JEW BIĦSIEBHOM JABBANDUNAW IT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ U JEĦTIEĠU ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID. IL-PROĠETT JINKLUDI SETT TA’ INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR KAPAĊI TIEĦU ĦSIEB IR-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MAL-APPRENJU KULTURALI U BIEX JINNOVAW IL-METODOLOĠIJI U L-LATAZZJONIJIET DIDATTIĊI. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN TRASVERSALI TIEGĦU FIR-RIGWARD TAL-ALTS KOLLHA (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NR. 7 30 STUNDU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM, KURI STUDIJU GAITĀ SASKARAS AR PALĒNINĀŠANOS VAI RISKĒ AR TO, LIECINA PAR SOCIALIZĀCIJAS GRŪTĪBĀM SKOLAS KONTEKSTĀ, NESASNIEDZOT BŪTISKU MĀCĪBU LĪMENI, IR PAMETUŠI VAI PLĀNOJUŠI PAMEST MĀCĪBU CEĻU UN IR JĀPĀRORIENTĒ. PROJEKTS IETVER DIFERENCĒTU UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU PASĀKUMU KOPUMU, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU SPĒJĪGĀKU RŪPĒTIES PAR IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR KULTŪRAS PIETEIKUMU UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀS ATTIECĪBĀS. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGA TĀ ŠĶĒRSENISKA ATTIECĪBĀ UZ VISIEM ALTS (Latvian)
Property / summary: NR. 7 30 STUNDU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM, KURI STUDIJU GAITĀ SASKARAS AR PALĒNINĀŠANOS VAI RISKĒ AR TO, LIECINA PAR SOCIALIZĀCIJAS GRŪTĪBĀM SKOLAS KONTEKSTĀ, NESASNIEDZOT BŪTISKU MĀCĪBU LĪMENI, IR PAMETUŠI VAI PLĀNOJUŠI PAMEST MĀCĪBU CEĻU UN IR JĀPĀRORIENTĒ. PROJEKTS IETVER DIFERENCĒTU UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU PASĀKUMU KOPUMU, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU SPĒJĪGĀKU RŪPĒTIES PAR IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR KULTŪRAS PIETEIKUMU UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀS ATTIECĪBĀS. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGA TĀ ŠĶĒRSENISKA ATTIECĪBĀ UZ VISIEM ALTS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NR. 7 30 STUNDU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM, KURI STUDIJU GAITĀ SASKARAS AR PALĒNINĀŠANOS VAI RISKĒ AR TO, LIECINA PAR SOCIALIZĀCIJAS GRŪTĪBĀM SKOLAS KONTEKSTĀ, NESASNIEDZOT BŪTISKU MĀCĪBU LĪMENI, IR PAMETUŠI VAI PLĀNOJUŠI PAMEST MĀCĪBU CEĻU UN IR JĀPĀRORIENTĒ. PROJEKTS IETVER DIFERENCĒTU UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU PASĀKUMU KOPUMU, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU SPĒJĪGĀKU RŪPĒTIES PAR IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR KULTŪRAS PIETEIKUMU UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀS ATTIECĪBĀS. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGA TĀ ŠĶĒRSENISKA ATTIECĪBĀ UZ VISIEM ALTS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Č. 7 30-HODINOVÉ MODULY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ALEBO RISKUJÚ SPOMALENIE V PRIEBEHU ŠTÚDIA, POUKAZUJÚ NA ŤAŽKOSTI SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM KONTEXTE NEDOSAHUJÚ ZÁKLADNÉ ÚROVNE VZDELÁVANIA, KTORÉ OPUSTILI ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE OPUSTIŤ CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A POTREBUJÚ PREORIENTOVANIE. PROJEKT ZAHŔŇA SÚBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY STARAŤ SA O VZDELÁVACIE VZŤAHY SPOLU S KULTÚRNYM PRÁVOM A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVANÝ JEHO PRIEČNYM VZHĽADOM NA VŠETKY ALTS (Slovak)
Property / summary: Č. 7 30-HODINOVÉ MODULY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ALEBO RISKUJÚ SPOMALENIE V PRIEBEHU ŠTÚDIA, POUKAZUJÚ NA ŤAŽKOSTI SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM KONTEXTE NEDOSAHUJÚ ZÁKLADNÉ ÚROVNE VZDELÁVANIA, KTORÉ OPUSTILI ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE OPUSTIŤ CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A POTREBUJÚ PREORIENTOVANIE. PROJEKT ZAHŔŇA SÚBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY STARAŤ SA O VZDELÁVACIE VZŤAHY SPOLU S KULTÚRNYM PRÁVOM A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVANÝ JEHO PRIEČNYM VZHĽADOM NA VŠETKY ALTS (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Č. 7 30-HODINOVÉ MODULY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ALEBO RISKUJÚ SPOMALENIE V PRIEBEHU ŠTÚDIA, POUKAZUJÚ NA ŤAŽKOSTI SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM KONTEXTE NEDOSAHUJÚ ZÁKLADNÉ ÚROVNE VZDELÁVANIA, KTORÉ OPUSTILI ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE OPUSTIŤ CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A POTREBUJÚ PREORIENTOVANIE. PROJEKT ZAHŔŇA SÚBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY STARAŤ SA O VZDELÁVACIE VZŤAHY SPOLU S KULTÚRNYM PRÁVOM A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVANÝ JEHO PRIEČNYM VZHĽADOM NA VŠETKY ALTS (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UIMH. 7 30-UAIR AN CHLOIG MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A CHUIREANN MOILLIÚ ORTHU NÓ A BHFUIL BAOL ANN GO DTIOCFAIDH MOILLIÚ ORTHU LE LINN AN STAIDÉIR, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHTAÍ AG BAINT LE SÓISIALÚ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE AGUS NACH BHFUIL SÉ I GCEIST ACU DEIREADH A CHUR LEIS AN GCONAIR OILIÚNA AGUS GO BHFUIL GÁ LE HATREORÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SRAITH D’IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS ÁBALTA AIRE A THABHAIRT DON CHAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LEIS AN BPRÓISEAS CULTÚRTHA AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN REACHTAÍOCHT TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. TÁ GACH MODÚL TRÉITHRITHE AG A TRANSVERSAL MAIDIR LE GACH ALTS (Irish)
Property / summary: UIMH. 7 30-UAIR AN CHLOIG MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A CHUIREANN MOILLIÚ ORTHU NÓ A BHFUIL BAOL ANN GO DTIOCFAIDH MOILLIÚ ORTHU LE LINN AN STAIDÉIR, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHTAÍ AG BAINT LE SÓISIALÚ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE AGUS NACH BHFUIL SÉ I GCEIST ACU DEIREADH A CHUR LEIS AN GCONAIR OILIÚNA AGUS GO BHFUIL GÁ LE HATREORÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SRAITH D’IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS ÁBALTA AIRE A THABHAIRT DON CHAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LEIS AN BPRÓISEAS CULTÚRTHA AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN REACHTAÍOCHT TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. TÁ GACH MODÚL TRÉITHRITHE AG A TRANSVERSAL MAIDIR LE GACH ALTS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UIMH. 7 30-UAIR AN CHLOIG MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A CHUIREANN MOILLIÚ ORTHU NÓ A BHFUIL BAOL ANN GO DTIOCFAIDH MOILLIÚ ORTHU LE LINN AN STAIDÉIR, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHTAÍ AG BAINT LE SÓISIALÚ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE AGUS NACH BHFUIL SÉ I GCEIST ACU DEIREADH A CHUR LEIS AN GCONAIR OILIÚNA AGUS GO BHFUIL GÁ LE HATREORÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SRAITH D’IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS ÁBALTA AIRE A THABHAIRT DON CHAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LEIS AN BPRÓISEAS CULTÚRTHA AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN REACHTAÍOCHT TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. TÁ GACH MODÚL TRÉITHRITHE AG A TRANSVERSAL MAIDIR LE GACH ALTS (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Č. 7 30HODINOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, KTEŘÍ V PRŮBĚHU STUDIA VYKAZUJÍ NEBO HROZÍ ZPOMALENÍ, VYKAZUJÍ POTÍŽE SE SOCIALIZACÍ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, NEDOSAHUJÍ ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ UČENÍ, OPUSTILI NEBO HODLAJÍ OPUSTIT VZDĚLÁVACÍ DRÁHU A POTŘEBUJÍ PŘEORIENTOVÁNÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE SOUBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY SE ŠKOLA LÉPE STARALA O VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S KULTURNÍM PŘÍPADEM A INOVOVALA METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVÁN JEHO PŘÍČNÝM VZHLEDEM KE VŠEM ALTS (Czech)
Property / summary: Č. 7 30HODINOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, KTEŘÍ V PRŮBĚHU STUDIA VYKAZUJÍ NEBO HROZÍ ZPOMALENÍ, VYKAZUJÍ POTÍŽE SE SOCIALIZACÍ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, NEDOSAHUJÍ ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ UČENÍ, OPUSTILI NEBO HODLAJÍ OPUSTIT VZDĚLÁVACÍ DRÁHU A POTŘEBUJÍ PŘEORIENTOVÁNÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE SOUBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY SE ŠKOLA LÉPE STARALA O VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S KULTURNÍM PŘÍPADEM A INOVOVALA METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVÁN JEHO PŘÍČNÝM VZHLEDEM KE VŠEM ALTS (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Č. 7 30HODINOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, KTEŘÍ V PRŮBĚHU STUDIA VYKAZUJÍ NEBO HROZÍ ZPOMALENÍ, VYKAZUJÍ POTÍŽE SE SOCIALIZACÍ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, NEDOSAHUJÍ ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ UČENÍ, OPUSTILI NEBO HODLAJÍ OPUSTIT VZDĚLÁVACÍ DRÁHU A POTŘEBUJÍ PŘEORIENTOVÁNÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE SOUBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY SE ŠKOLA LÉPE STARALA O VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S KULTURNÍM PŘÍPADEM A INOVOVALA METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVÁN JEHO PŘÍČNÝM VZHLEDEM KE VŠEM ALTS (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NO 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM OU ARRISCAM UM ABRANDAMENTO NO CURSO DO ESTUDO MOSTRAM QUE DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NÃO ATINGEM NÍVEIS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM ABANDONARAM OU PRETENDEM ABANDONAR O PERCURSO DE FORMAÇÃO E PRECISAM DE REORIENTAÇÃO. O PROJETO INCLUI UM CONJUNTO DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES DESTINADAS A TORNAR A ESCOLA MAIS CAPAZ DE CUIDAR DA RELAÇÃO EDUCATIVA EM CONJUNTO COM O APPRENDMENT CULTURAL E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. CADA MÓDULO É CARACTERIZADO POR SEU TRANSVERSAL EM RELAÇÃO A TODOS OS ALTS (Portuguese)
Property / summary: NO 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM OU ARRISCAM UM ABRANDAMENTO NO CURSO DO ESTUDO MOSTRAM QUE DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NÃO ATINGEM NÍVEIS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM ABANDONARAM OU PRETENDEM ABANDONAR O PERCURSO DE FORMAÇÃO E PRECISAM DE REORIENTAÇÃO. O PROJETO INCLUI UM CONJUNTO DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES DESTINADAS A TORNAR A ESCOLA MAIS CAPAZ DE CUIDAR DA RELAÇÃO EDUCATIVA EM CONJUNTO COM O APPRENDMENT CULTURAL E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. CADA MÓDULO É CARACTERIZADO POR SEU TRANSVERSAL EM RELAÇÃO A TODOS OS ALTS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NO 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM OU ARRISCAM UM ABRANDAMENTO NO CURSO DO ESTUDO MOSTRAM QUE DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NÃO ATINGEM NÍVEIS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM ABANDONARAM OU PRETENDEM ABANDONAR O PERCURSO DE FORMAÇÃO E PRECISAM DE REORIENTAÇÃO. O PROJETO INCLUI UM CONJUNTO DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES DESTINADAS A TORNAR A ESCOLA MAIS CAPAZ DE CUIDAR DA RELAÇÃO EDUCATIVA EM CONJUNTO COM O APPRENDMENT CULTURAL E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. CADA MÓDULO É CARACTERIZADO POR SEU TRANSVERSAL EM RELAÇÃO A TODOS OS ALTS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NR 7 30-TUNNISED MOODULID, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE, KES VIIBIVAD VÕI VÕIVAD AEGLUSTUDA ÕPINGUTE KÄIGUS, NÄITAVAD, ET KOOLI KONTEKSTIS EI JÕUA SOTSIALISEERUMISE RASKUSED OLULISTE ÕPPETASEMETENI, MIS ON LOOBUNUD VÕI KAVATSEVAD LOOBUDA KOOLITUSEST JA VAJAVAD ÜMBERORIENTEERUMIST. PROJEKT HÕLMAB DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KOOL SUUTLIKUMAKS HOOLITSEDA HARIDUSLIKE SUHETE EEST KOOS KULTUURIALASE APPRENDMENTIGA NING UUENDADA METOODIKAID JA DIDAKTILISI SUHTEID. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. IGA MOODULIT ISELOOMUSTAB SELLE LÄBIV KÕIGI ALTIDE SUHTES (Estonian)
Property / summary: NR 7 30-TUNNISED MOODULID, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE, KES VIIBIVAD VÕI VÕIVAD AEGLUSTUDA ÕPINGUTE KÄIGUS, NÄITAVAD, ET KOOLI KONTEKSTIS EI JÕUA SOTSIALISEERUMISE RASKUSED OLULISTE ÕPPETASEMETENI, MIS ON LOOBUNUD VÕI KAVATSEVAD LOOBUDA KOOLITUSEST JA VAJAVAD ÜMBERORIENTEERUMIST. PROJEKT HÕLMAB DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KOOL SUUTLIKUMAKS HOOLITSEDA HARIDUSLIKE SUHETE EEST KOOS KULTUURIALASE APPRENDMENTIGA NING UUENDADA METOODIKAID JA DIDAKTILISI SUHTEID. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. IGA MOODULIT ISELOOMUSTAB SELLE LÄBIV KÕIGI ALTIDE SUHTES (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NR 7 30-TUNNISED MOODULID, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE, KES VIIBIVAD VÕI VÕIVAD AEGLUSTUDA ÕPINGUTE KÄIGUS, NÄITAVAD, ET KOOLI KONTEKSTIS EI JÕUA SOTSIALISEERUMISE RASKUSED OLULISTE ÕPPETASEMETENI, MIS ON LOOBUNUD VÕI KAVATSEVAD LOOBUDA KOOLITUSEST JA VAJAVAD ÜMBERORIENTEERUMIST. PROJEKT HÕLMAB DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KOOL SUUTLIKUMAKS HOOLITSEDA HARIDUSLIKE SUHETE EEST KOOS KULTUURIALASE APPRENDMENTIGA NING UUENDADA METOODIKAID JA DIDAKTILISI SUHTEID. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. IGA MOODULIT ISELOOMUSTAB SELLE LÄBIV KÕIGI ALTIDE SUHTES (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NO. 7 30 ÓRÁS MODULOK, AMELYEK AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK A TANULÁS SORÁN LASSULÁST MUTATNAK VAGY FENYEGETNEK, AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN A SZOCIALIZÁCIÓ NEHÉZSÉGEI NEM ÉRIK EL A TANULÁS ALAPVETŐ SZINTJÉT, VAGY NEM SZÁNDÉKOZNAK ELHAGYNI A KÉPZÉSI PÁLYÁT, ÉS IRÁNYVÁLTÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK. A PROJEKT EGY SOR DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁST TARTALMAZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA JOBBAN TUDJA KEZELNI AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT A KULTURÁLIS TÁJÉKOZTATÁSSAL EGYÜTT, ÉS ÚJÍTSA MEG A MÓDSZERTANT ÉS A DIDAKTIKUS LATÁCIÓT. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. MINDEN MODUL JELLEMZŐ A TRANSZVERZÁLIS TEKINTETÉBEN MINDEN ALTS (Hungarian)
Property / summary: NO. 7 30 ÓRÁS MODULOK, AMELYEK AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK A TANULÁS SORÁN LASSULÁST MUTATNAK VAGY FENYEGETNEK, AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN A SZOCIALIZÁCIÓ NEHÉZSÉGEI NEM ÉRIK EL A TANULÁS ALAPVETŐ SZINTJÉT, VAGY NEM SZÁNDÉKOZNAK ELHAGYNI A KÉPZÉSI PÁLYÁT, ÉS IRÁNYVÁLTÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK. A PROJEKT EGY SOR DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁST TARTALMAZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA JOBBAN TUDJA KEZELNI AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT A KULTURÁLIS TÁJÉKOZTATÁSSAL EGYÜTT, ÉS ÚJÍTSA MEG A MÓDSZERTANT ÉS A DIDAKTIKUS LATÁCIÓT. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. MINDEN MODUL JELLEMZŐ A TRANSZVERZÁLIS TEKINTETÉBEN MINDEN ALTS (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NO. 7 30 ÓRÁS MODULOK, AMELYEK AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK A TANULÁS SORÁN LASSULÁST MUTATNAK VAGY FENYEGETNEK, AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN A SZOCIALIZÁCIÓ NEHÉZSÉGEI NEM ÉRIK EL A TANULÁS ALAPVETŐ SZINTJÉT, VAGY NEM SZÁNDÉKOZNAK ELHAGYNI A KÉPZÉSI PÁLYÁT, ÉS IRÁNYVÁLTÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK. A PROJEKT EGY SOR DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁST TARTALMAZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA JOBBAN TUDJA KEZELNI AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT A KULTURÁLIS TÁJÉKOZTATÁSSAL EGYÜTT, ÉS ÚJÍTSA MEG A MÓDSZERTANT ÉS A DIDAKTIKUS LATÁCIÓT. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. MINDEN MODUL JELLEMZŐ A TRANSZVERZÁLIS TEKINTETÉBEN MINDEN ALTS (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
№ 7 30-ЧАСОВИ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРИСЪСТВАТ ИЛИ РИСКУВАТ ЗАБАВЯНЕ В ХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ТРУДНОСТИТЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ НЕ ДОСТИГАТ ОСНОВНИ НИВА НА УЧЕНЕ, КОИТО СА ИЗОСТАВИЛИ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЕ ОТКАЖАТ ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАБОР ОТ ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ПО-СПОСОБНО ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАЕДНО С КУЛТУРНАТА ПОРЪЧКА И ДА НАПРАВИ НОВОВЪВЕДЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИТЕ И ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НАПРЕЧНОТО СИ ОТНОШЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ АЛТОВЕ (Bulgarian)
Property / summary: № 7 30-ЧАСОВИ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРИСЪСТВАТ ИЛИ РИСКУВАТ ЗАБАВЯНЕ В ХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ТРУДНОСТИТЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ НЕ ДОСТИГАТ ОСНОВНИ НИВА НА УЧЕНЕ, КОИТО СА ИЗОСТАВИЛИ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЕ ОТКАЖАТ ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАБОР ОТ ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ПО-СПОСОБНО ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАЕДНО С КУЛТУРНАТА ПОРЪЧКА И ДА НАПРАВИ НОВОВЪВЕДЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИТЕ И ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НАПРЕЧНОТО СИ ОТНОШЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ АЛТОВЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: № 7 30-ЧАСОВИ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРИСЪСТВАТ ИЛИ РИСКУВАТ ЗАБАВЯНЕ В ХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ТРУДНОСТИТЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ НЕ ДОСТИГАТ ОСНОВНИ НИВА НА УЧЕНЕ, КОИТО СА ИЗОСТАВИЛИ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЕ ОТКАЖАТ ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАБОР ОТ ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ПО-СПОСОБНО ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАЕДНО С КУЛТУРНАТА ПОРЪЧКА И ДА НАПРАВИ НОВОВЪВЕДЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИТЕ И ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НАПРЕЧНОТО СИ ОТНОШЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ АЛТОВЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
7 30 VALANDŲ TRUKMĖS MODULIAI, SKIRTI MOKSLEIVIAMS, KURIE STUDIJUODAMI SUSIDURIA SU SOCIALIZACIJOS SUNKUMAIS ARBA KURIEMS GRESIA SULĖTĖJIMAS, NEPASIEKĖ ESMINIO MOKYMOSI LYGIO ARBA KETINA ATSISAKYTI MOKYMO KURSO IR JUOS REIKIA PERORIENTUOTI. PROJEKTAS APIMA DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ GERIAU RŪPINTIS ŠVIETIMO SANTYKIAIS KARTU SU KULTŪROS APPRENDMENTU IR ATNAUJINTI METODIKĄ BEI DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. KIEKVIENAS MODULIS PASIŽYMI SAVO SKERSINIU VISŲ ALTŲ ATŽVILGIU (Lithuanian)
Property / summary: 7 30 VALANDŲ TRUKMĖS MODULIAI, SKIRTI MOKSLEIVIAMS, KURIE STUDIJUODAMI SUSIDURIA SU SOCIALIZACIJOS SUNKUMAIS ARBA KURIEMS GRESIA SULĖTĖJIMAS, NEPASIEKĖ ESMINIO MOKYMOSI LYGIO ARBA KETINA ATSISAKYTI MOKYMO KURSO IR JUOS REIKIA PERORIENTUOTI. PROJEKTAS APIMA DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ GERIAU RŪPINTIS ŠVIETIMO SANTYKIAIS KARTU SU KULTŪROS APPRENDMENTU IR ATNAUJINTI METODIKĄ BEI DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. KIEKVIENAS MODULIS PASIŽYMI SAVO SKERSINIU VISŲ ALTŲ ATŽVILGIU (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 7 30 VALANDŲ TRUKMĖS MODULIAI, SKIRTI MOKSLEIVIAMS, KURIE STUDIJUODAMI SUSIDURIA SU SOCIALIZACIJOS SUNKUMAIS ARBA KURIEMS GRESIA SULĖTĖJIMAS, NEPASIEKĖ ESMINIO MOKYMOSI LYGIO ARBA KETINA ATSISAKYTI MOKYMO KURSO IR JUOS REIKIA PERORIENTUOTI. PROJEKTAS APIMA DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ GERIAU RŪPINTIS ŠVIETIMO SANTYKIAIS KARTU SU KULTŪROS APPRENDMENTU IR ATNAUJINTI METODIKĄ BEI DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. KIEKVIENAS MODULIS PASIŽYMI SAVO SKERSINIU VISŲ ALTŲ ATŽVILGIU (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BROJ 7 30-SATNIH MODULA NAMIJENJENIH UČENICIMA KOJI PREDSTAVLJAJU ILI RISKIRAJU USPORAVANJE TIJEKOM STUDIJA POKAZUJU POTEŠKOĆE U SOCIJALIZACIJI U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KOJI NE DOSEŽU BITNE RAZINE UČENJA KOJE SU NAPUSTILE ILI NAMJERAVAJU NAPUSTITI PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA TE IM JE POTREBNO PREUSMJERAVANJE. PROJEKT UKLJUČUJE NIZ DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA S CILJEM DA ŠKOLA BUDE SPOSOBNIJA VODITI RAČUNA O OBRAZOVNOM ODNOSU ZAJEDNO S KULTURNOM APPRENDMENTOM TE INOVIRATI METODOLOGIJE I DIDAKTIČKU POVEZANOST. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. SVAKI MODUL KARAKTERIZIRA NJEGOV TRANSVERZALNI U ODNOSU NA SVE ALTS (Croatian)
Property / summary: BROJ 7 30-SATNIH MODULA NAMIJENJENIH UČENICIMA KOJI PREDSTAVLJAJU ILI RISKIRAJU USPORAVANJE TIJEKOM STUDIJA POKAZUJU POTEŠKOĆE U SOCIJALIZACIJI U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KOJI NE DOSEŽU BITNE RAZINE UČENJA KOJE SU NAPUSTILE ILI NAMJERAVAJU NAPUSTITI PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA TE IM JE POTREBNO PREUSMJERAVANJE. PROJEKT UKLJUČUJE NIZ DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA S CILJEM DA ŠKOLA BUDE SPOSOBNIJA VODITI RAČUNA O OBRAZOVNOM ODNOSU ZAJEDNO S KULTURNOM APPRENDMENTOM TE INOVIRATI METODOLOGIJE I DIDAKTIČKU POVEZANOST. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. SVAKI MODUL KARAKTERIZIRA NJEGOV TRANSVERZALNI U ODNOSU NA SVE ALTS (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BROJ 7 30-SATNIH MODULA NAMIJENJENIH UČENICIMA KOJI PREDSTAVLJAJU ILI RISKIRAJU USPORAVANJE TIJEKOM STUDIJA POKAZUJU POTEŠKOĆE U SOCIJALIZACIJI U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KOJI NE DOSEŽU BITNE RAZINE UČENJA KOJE SU NAPUSTILE ILI NAMJERAVAJU NAPUSTITI PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA TE IM JE POTREBNO PREUSMJERAVANJE. PROJEKT UKLJUČUJE NIZ DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA S CILJEM DA ŠKOLA BUDE SPOSOBNIJA VODITI RAČUNA O OBRAZOVNOM ODNOSU ZAJEDNO S KULTURNOM APPRENDMENTOM TE INOVIRATI METODOLOGIJE I DIDAKTIČKU POVEZANOST. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. SVAKI MODUL KARAKTERIZIRA NJEGOV TRANSVERZALNI U ODNOSU NA SVE ALTS (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NR 7 30-TIMMARSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM UPPVISAR ELLER RISKERAR EN AVMATTNING UNDER STUDIETIDEN VISAR ATT SVÅRIGHETER MED SOCIALISERING I SKOLSAMMANHANG INTE NÅR VÄSENTLIGA NIVÅER AV LÄRANDE HAR ÖVERGETT ELLER AVSER ATT ÖVERGE UTBILDNINGSVÄGEN OCH BEHÖVER OMORIENTERING. PROJEKTET OMFATTAR EN RAD DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER KAPABEL ATT TA HAND OM DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED DEN KULTURELLA APPRENDMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. VARJE MODUL KÄNNETECKNAS AV SIN ÖVERGRIPANDE MED AVSEENDE PÅ ALLA ALTER (Swedish)
Property / summary: NR 7 30-TIMMARSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM UPPVISAR ELLER RISKERAR EN AVMATTNING UNDER STUDIETIDEN VISAR ATT SVÅRIGHETER MED SOCIALISERING I SKOLSAMMANHANG INTE NÅR VÄSENTLIGA NIVÅER AV LÄRANDE HAR ÖVERGETT ELLER AVSER ATT ÖVERGE UTBILDNINGSVÄGEN OCH BEHÖVER OMORIENTERING. PROJEKTET OMFATTAR EN RAD DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER KAPABEL ATT TA HAND OM DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED DEN KULTURELLA APPRENDMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. VARJE MODUL KÄNNETECKNAS AV SIN ÖVERGRIPANDE MED AVSEENDE PÅ ALLA ALTER (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NR 7 30-TIMMARSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM UPPVISAR ELLER RISKERAR EN AVMATTNING UNDER STUDIETIDEN VISAR ATT SVÅRIGHETER MED SOCIALISERING I SKOLSAMMANHANG INTE NÅR VÄSENTLIGA NIVÅER AV LÄRANDE HAR ÖVERGETT ELLER AVSER ATT ÖVERGE UTBILDNINGSVÄGEN OCH BEHÖVER OMORIENTERING. PROJEKTET OMFATTAR EN RAD DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER KAPABEL ATT TA HAND OM DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED DEN KULTURELLA APPRENDMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. VARJE MODUL KÄNNETECKNAS AV SIN ÖVERGRIPANDE MED AVSEENDE PÅ ALLA ALTER (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
7 MODULE DE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR CARE PREZINTĂ SAU RISCĂ O ÎNCETINIRE ÎN CURSUL STUDIILOR ARATĂ CĂ DIFICULTĂȚILE DE SOCIALIZARE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR NU ATING NIVELURI ESENȚIALE DE ÎNVĂȚARE AU ABANDONAT SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ ABANDONEZE CALEA DE FORMARE ȘI AU NEVOIE DE REORIENTARE. PROIECTUL INCLUDE UN SET DE INTERVENȚII DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ FACĂ ȘCOALA MAI CAPABILĂ SĂ SE OCUPE DE RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU APPENDMENTUL CULTURAL ȘI SĂ INOVEZE METODOLOGIILE ȘI LATURA DIDACTICĂ. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. FIECARE MODUL ESTE CARACTERIZAT PRIN TRANSVERSALA SA CU PRIVIRE LA TOATE CELELALTE (Romanian)
Property / summary: 7 MODULE DE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR CARE PREZINTĂ SAU RISCĂ O ÎNCETINIRE ÎN CURSUL STUDIILOR ARATĂ CĂ DIFICULTĂȚILE DE SOCIALIZARE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR NU ATING NIVELURI ESENȚIALE DE ÎNVĂȚARE AU ABANDONAT SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ ABANDONEZE CALEA DE FORMARE ȘI AU NEVOIE DE REORIENTARE. PROIECTUL INCLUDE UN SET DE INTERVENȚII DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ FACĂ ȘCOALA MAI CAPABILĂ SĂ SE OCUPE DE RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU APPENDMENTUL CULTURAL ȘI SĂ INOVEZE METODOLOGIILE ȘI LATURA DIDACTICĂ. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. FIECARE MODUL ESTE CARACTERIZAT PRIN TRANSVERSALA SA CU PRIVIRE LA TOATE CELELALTE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 7 MODULE DE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR CARE PREZINTĂ SAU RISCĂ O ÎNCETINIRE ÎN CURSUL STUDIILOR ARATĂ CĂ DIFICULTĂȚILE DE SOCIALIZARE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR NU ATING NIVELURI ESENȚIALE DE ÎNVĂȚARE AU ABANDONAT SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ ABANDONEZE CALEA DE FORMARE ȘI AU NEVOIE DE REORIENTARE. PROIECTUL INCLUDE UN SET DE INTERVENȚII DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ FACĂ ȘCOALA MAI CAPABILĂ SĂ SE OCUPE DE RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU APPENDMENTUL CULTURAL ȘI SĂ INOVEZE METODOLOGIILE ȘI LATURA DIDACTICĂ. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. FIECARE MODUL ESTE CARACTERIZAT PRIN TRANSVERSALA SA CU PRIVIRE LA TOATE CELELALTE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠT. 7 30-URNI MODULI, NAMENJENI ŠTUDENTOM, KI MED ŠTUDIJEM PREDSTAVIJO ALI TVEGAJO UPOČASNITEV, KAŽEJO, DA TEŽAVE SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU NE DOSEŽEJO BISTVENIH RAVNI UČENJA, SO OPUSTILI ALI NAMERAVAJO OPUSTITI USPOSABLJANJE IN POTREBUJEJO PREUSMERITEV. PROJEKT VKLJUČUJE VRSTO RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, KATERIH CILJ JE POVEČATI SPOSOBNOST ŠOLE, DA SKUPAJ S KULTURNIM PRIPOROČILOM SKRBI ZA IZOBRAŽEVALNE ODNOSE IN INOVACIJE NA PODROČJU METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA ODNOSA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ZA VSAK MODUL JE ZNAČILEN NJEGOV PREČNI GLEDE NA VSE ALTE (Slovenian)
Property / summary: ŠT. 7 30-URNI MODULI, NAMENJENI ŠTUDENTOM, KI MED ŠTUDIJEM PREDSTAVIJO ALI TVEGAJO UPOČASNITEV, KAŽEJO, DA TEŽAVE SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU NE DOSEŽEJO BISTVENIH RAVNI UČENJA, SO OPUSTILI ALI NAMERAVAJO OPUSTITI USPOSABLJANJE IN POTREBUJEJO PREUSMERITEV. PROJEKT VKLJUČUJE VRSTO RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, KATERIH CILJ JE POVEČATI SPOSOBNOST ŠOLE, DA SKUPAJ S KULTURNIM PRIPOROČILOM SKRBI ZA IZOBRAŽEVALNE ODNOSE IN INOVACIJE NA PODROČJU METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA ODNOSA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ZA VSAK MODUL JE ZNAČILEN NJEGOV PREČNI GLEDE NA VSE ALTE (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠT. 7 30-URNI MODULI, NAMENJENI ŠTUDENTOM, KI MED ŠTUDIJEM PREDSTAVIJO ALI TVEGAJO UPOČASNITEV, KAŽEJO, DA TEŽAVE SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU NE DOSEŽEJO BISTVENIH RAVNI UČENJA, SO OPUSTILI ALI NAMERAVAJO OPUSTITI USPOSABLJANJE IN POTREBUJEJO PREUSMERITEV. PROJEKT VKLJUČUJE VRSTO RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, KATERIH CILJ JE POVEČATI SPOSOBNOST ŠOLE, DA SKUPAJ S KULTURNIM PRIPOROČILOM SKRBI ZA IZOBRAŽEVALNE ODNOSE IN INOVACIJE NA PODROČJU METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA ODNOSA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ZA VSAK MODUL JE ZNAČILEN NJEGOV PREČNI GLEDE NA VSE ALTE (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NR 7 30-GODZINNE MODUŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY PREZENTUJĄ LUB RYZYKUJĄ SPOWOLNIENIE W TRAKCIE STUDIÓW, WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI Z SOCJALIZACJĄ W KONTEKŚCIE SZKOLNYM, NIE OSIĄGAJĄ ISTOTNYCH POZIOMÓW UCZENIA SIĘ, PORZUCILI LUB ZAMIERZAJĄ PORZUCIĆ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIOWĄ I POTRZEBUJĄ REORIENTACJI. PROJEKT OBEJMUJE SZEREG ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO OPIEKI NAD STOSUNKAMI EDUKACYJNYMI WRAZ Z ZALECENIEM KULTURALNYM ORAZ WPROWADZENIE INNOWACJI W ZAKRESIE METODOLOGII I UŚPIENIA DYDAKTYCZNEGO. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. KAŻDY MODUŁ CHARAKTERYZUJE SIĘ JEGO POPRZECZNE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH ALTS (Polish)
Property / summary: NR 7 30-GODZINNE MODUŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY PREZENTUJĄ LUB RYZYKUJĄ SPOWOLNIENIE W TRAKCIE STUDIÓW, WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI Z SOCJALIZACJĄ W KONTEKŚCIE SZKOLNYM, NIE OSIĄGAJĄ ISTOTNYCH POZIOMÓW UCZENIA SIĘ, PORZUCILI LUB ZAMIERZAJĄ PORZUCIĆ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIOWĄ I POTRZEBUJĄ REORIENTACJI. PROJEKT OBEJMUJE SZEREG ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO OPIEKI NAD STOSUNKAMI EDUKACYJNYMI WRAZ Z ZALECENIEM KULTURALNYM ORAZ WPROWADZENIE INNOWACJI W ZAKRESIE METODOLOGII I UŚPIENIA DYDAKTYCZNEGO. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. KAŻDY MODUŁ CHARAKTERYZUJE SIĘ JEGO POPRZECZNE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH ALTS (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NR 7 30-GODZINNE MODUŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY PREZENTUJĄ LUB RYZYKUJĄ SPOWOLNIENIE W TRAKCIE STUDIÓW, WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI Z SOCJALIZACJĄ W KONTEKŚCIE SZKOLNYM, NIE OSIĄGAJĄ ISTOTNYCH POZIOMÓW UCZENIA SIĘ, PORZUCILI LUB ZAMIERZAJĄ PORZUCIĆ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIOWĄ I POTRZEBUJĄ REORIENTACJI. PROJEKT OBEJMUJE SZEREG ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO OPIEKI NAD STOSUNKAMI EDUKACYJNYMI WRAZ Z ZALECENIEM KULTURALNYM ORAZ WPROWADZENIE INNOWACJI W ZAKRESIE METODOLOGII I UŚPIENIA DYDAKTYCZNEGO. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. KAŻDY MODUŁ CHARAKTERYZUJE SIĘ JEGO POPRZECZNE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH ALTS (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Education - IT - ESF/ERDF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SANT'ARSENIO
Property / location (string): SANT'ARSENIO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
30,515.18 Euro
Amount30,515.18 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 30,515.18 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:49, 8 April 2023

Project Q304440 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE NEW SCHOOL
Project Q304440 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    30,515.18 Euro
    0 references
    budget
    50,484.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    11 September 2017
    0 references
    end time
    10 December 2018
    0 references
    expected end time
    31 December 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    IIS A.SACCO
    0 references
    beneficiary
    Q245788
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°28'22.48"N, 15°29'4.42"E
    0 references
    summary
    N. 7 MODULI DI 30 ORE RIVOLTI AGLI STUDENTI CHE PRESENTANO O RISCHIANO UN RALLENTAMENTO NEI PERCORSI DI STUDIO MANIFESTANO DIFFICOLT DI SOCIALIZZAZIONE NEL CONTESTO SCOLASTICO NON RAGGIUNGONO LIVELLI ESSENZIALI DI APPRENDIMENTO HANNO ABBANDONATO O INTENDONO ABBANDONARE IL PERCORSO FORMATIVO E NECESSITANO DI RIORIENTAMENTO. IL PROGETTO PREVEDE UN INSIEME DI INTERVENTI DIFFERENZIATI E TRA LORO COMPLEMENTARI FINALIZZATI A RENDERE LA SCUOLA MAGGIORMENTE CAPACE DI CURARE LA RELAZIONE EDUCATIVA INSIEME ALLAPPRENDIMENTO CULTURALE E DI INNOVARE LE METODOLOGIE E LAZIONE DIDATTICA. SI REALIZZANO AZIONI IN LUOGHI APERTI E AGGREGANTI DOVE I SAPERI SONO COSTRUITI IN SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI E DINAMICI SIA ALLINTERNO SIA ALLESTERNO DELLA SCUOLA ATTRAVERSO PERCORSI CONDIVISI CON LA COMUNIT LOCALE PER ASSICURARE CONSOLIDARE E VALORIZZARE LA PIENA ADESIONE E LAPPRENDIMENTO PARTECIPATO IN CONTESTI FORMALI E NON FORMALI. CIASCUN MODULO SI CARATTERIZZA PER LA TRASVERSALIT RISPETTO A TUTTI GLI ALT (Italian)
    0 references
    NO. 7 30-HOUR MODULES AIMED AT STUDENTS WHO PRESENT OR RISK A SLOWDOWN IN THE COURSE OF STUDY SHOW DIFFICULTIES OF SOCIALISATION IN THE SCHOOL CONTEXT DO NOT REACH ESSENTIAL LEVELS OF LEARNING HAVE ABANDONED OR INTEND TO ABANDON THE TRAINING PATH AND NEED REORIENTATION. THE PROJECT INCLUDES A SET OF DIFFERENTIATED AND COMPLEMENTARY INTERVENTIONS AIMED AT MAKING THE SCHOOL MORE ABLE TO TAKE CARE OF THE EDUCATIONAL RELATIONSHIP TOGETHER WITH THE CULTURAL APPRENDMENT AND TO INNOVATE THE METHODOLOGIES AND DIDACTIC LATION. ACTIONS ARE CARRIED OUT IN OPEN AND AGGREGATING PLACES WHERE KNOWLEDGE IS BUILT IN FLEXIBLE AND DYNAMIC COLLABORATIVE SPACES BOTH INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL THROUGH SHARED PATHS WITH THE LOCAL COMMUNITY TO ENSURE AND ENHANCE FULL ADHERENCE AND LAPPRENDMENT PARTICIPATED IN FORMAL AND NON-FORMAL CONTEXTS. EACH MODULE IS CHARACTERISED BY ITS TRANSVERSAL WITH RESPECT TO ALL ALTS (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    N. 7 MODULES DE 30 HEURES DESTINÉS AUX ÉLÈVES QUI ONT OU RISQUENT DE RALENTIR LES PARCOURS D’ÉTUDES MONTRENT QUE LES DIFFICULTÉS DE SOCIALISATION DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE N’ATTEIGNENT PAS LES NIVEAUX ESSENTIELS D’APPRENTISSAGE ONT ABANDONNÉ OU ONT L’INTENTION DE QUITTER LE PARCOURS ÉDUCATIF ET ONT BESOIN D’UNE RÉORIENTATION. LE PROJET PRÉVOIT UN ENSEMBLE D’INTERVENTIONS DIFFÉRENCIÉES ET COMPLÉMENTAIRES VISANT À RENDRE L’ÉCOLE PLUS APTE À S’OCCUPER DE LA RELATION ÉDUCATIVE AVEC L’APPRENTISSAGE CULTUREL ET À INNOVER LES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET L’ENSEIGNEMENT. LES ACTIONS SONT MENÉES DANS DES LIEUX OUVERTS ET D’AGRÉGATION OÙ LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DANS DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES, TANT À L’INTÉRIEUR QU’À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE, GRÂCE À DES PARCOURS PARTAGÉS AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE AFIN D’ASSURER LA CONSOLIDATION ET LA VALORISATION DE LA PLEINE PARTICIPATION ET DE L’APPRENTISSAGE DANS DES CONTEXTES FORMELS ET NON FORMELS. CHAQUE MODULE EST CARACTÉRISÉ PAR LA TRANSVERSALITÉ PAR RAPPORT À TOUTES LES ALTS (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    N. 7 30-STUNDEN-MODULE FÜR STUDIERENDE, DIE DIE STUDIENWEGE VERLANGSAMEN ODER IN GEFAHR SIND, ZEIGEN, DASS SCHWIERIGKEITEN BEI DER SOZIALISIERUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT KEINE WESENTLICHEN LERNNIVEAUS ERREICHT HABEN ODER BEABSICHTIGEN, DEN BILDUNGSWEG ZU VERLASSEN UND EINE NEUORIENTIERUNG ZU ERFORDERN. DAS PROJEKT SIEHT EINE REIHE DIFFERENZIERTER UND KOMPLEMENTÄRER MASSNAHMEN VOR, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE SCHULE IN DER LAGE ZU MACHEN, DIE BILDUNGSBEZIEHUNGEN IN VERBINDUNG MIT KULTURELLEM LERNEN BESSER ZU PFLEGEN UND LEHRMETHODEN UND -VERHÄLTNISSE ZU INNOVATIV ZU MACHEN. DIE MASSNAHMEN WERDEN AN OFFENEN UND AGGREGIERTEN ORTEN DURCHGEFÜHRT, AN DENEN WISSEN IN FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN KOLLABORATIVEN RÄUMEN SOWOHL INNERHALB ALS AUCH AUSSERHALB DER SCHULE DURCH WEGE AUFGEBAUT WIRD, DIE MIT DER ÖRTLICHEN GEMEINSCHAFT GETEILT WERDEN, UM DIE KONSOLIDIERUNG UND VALORISIERUNG DER UNEINGESCHRÄNKTEN TEILNAHME UND DES LERNENS IN FORMALEN UND NICHT FORMALEN KONTEXTEN ZU GEWÄHRLEISTEN. JEDES MODUL ZEICHNET SICH DURCH TRANSVERSALITÄT IM VERGLEICH ZU ALLEN ALTS AUS. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    N. 7 MODULES VAN 30 UUR DIE GERICHT ZIJN OP STUDENTEN DIE DE STUDIETRAJECTEN HEBBEN OF DREIGEN TE VERTRAGEN, TONEN AAN DAT PROBLEMEN MET SOCIALISATIE IN DE CONTEXT VAN DE SCHOOL GEEN ESSENTIËLE LEERNIVEAUS BEREIKEN DIE HET ONDERWIJSPAD HEBBEN VERLATEN OF VAN PLAN ZIJN HET ONDERWIJSPAD TE VERLATEN EN MOETEN WORDEN HERORIËNTEERD. HET PROJECT VOORZIET IN EEN REEKS GEDIFFERENTIEERDE EN COMPLEMENTAIRE INTERVENTIES DIE EROP GERICHT ZIJN DE SCHOOL BETER IN STAAT TE STELLEN OM SAMEN MET CULTUREEL LEREN DE EDUCATIEVE RELATIE TE VERZORGEN EN OM ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN EN -LEERMETHODEN TE INNOVEREN. ACTIES WORDEN UITGEVOERD OP OPEN EN SAMENVOEGENDE PLAATSEN WAAR KENNIS IS OPGEBOUWD IN FLEXIBELE EN DYNAMISCHE SAMENWERKINGSRUIMTEN, ZOWEL BINNEN ALS BUITEN DE SCHOOL, VIA TRAJECTEN DIE MET DE LOKALE GEMEENSCHAP WORDEN GEDEELD OM TE ZORGEN VOOR CONSOLIDATIE EN VALORISATIE VAN VOLLEDIGE PARTICIPATIE EN LEREN IN FORMELE EN NIET-FORMELE CONTEXTEN. ELKE MODULE WORDT GEKENMERKT DOOR TRANSVERSALITEIT IN VERGELIJKING MET ALLE ALTS (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    N. 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DIRIGIDOS A ESTUDIANTES QUE TIENEN O CORREN EL RIESGO DE RALENTIZAR LAS VÍAS DE ESTUDIO MUESTRAN DIFICULTADES DE SOCIALIZACIÓN EN EL CONTEXTO ESCOLAR QUE NO ALCANZAN NIVELES ESENCIALES DE APRENDIZAJE, HAN ABANDONADO O TIENEN LA INTENCIÓN DE ABANDONAR EL CAMINO EDUCATIVO Y NECESITAN REORIENTACIÓN. EL PROYECTO PREVÉ UN CONJUNTO DE INTERVENCIONES DIFERENCIADAS Y COMPLEMENTARIAS DESTINADAS A HACER QUE LA ESCUELA SEA MÁS CAPAZ DE CUIDAR LA RELACIÓN EDUCATIVA JUNTO CON EL APRENDIZAJE CULTURAL Y DE INNOVAR LAS METODOLOGÍAS Y EL LATION PEDAGÓGICO. LAS ACCIONES SE LLEVAN A CABO EN LUGARES ABIERTOS Y AGREGADOS DONDE EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE EN ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS, TANTO DENTRO COMO FUERA DE LA ESCUELA, A TRAVÉS DE CAMINOS COMPARTIDOS CON LA COMUNIDAD LOCAL PARA GARANTIZAR LA CONSOLIDACIÓN Y VALORIZACIÓN DE LA PLENA PARTICIPACIÓN Y EL APRENDIZAJE EN CONTEXTOS FORMALES Y NO FORMALES. CADA MÓDULO SE CARACTERIZA POR LA TRANSVERSALIDAD EN COMPARACIÓN CON TODOS LOS ALTS (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    7 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΩΡΏΝ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ Ή ΚΙΝΔΥΝΕΎΟΥΝ ΝΑ ΕΠΙΒΡΑΔΥΝΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΔΕΊΧΝΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΔΕΝ ΦΘΆΝΟΥΝ ΣΕ ΒΑΣΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΕΙ Ή ΠΡΟΤΊΘΕΝΤΑΙ ΝΑ ΕΓΚΑΤΑΛΕΊΨΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΙΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ APPRENDMENT ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΉΣΕΙ ΤΙΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΑΝΟΙΚΤΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΌΠΟΥ Η ΓΝΏΣΗ ΕΊΝΑΙ ΧΤΙΣΜΈΝΗ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟΥΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΤΌΣΟ ΕΝΤΌΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΈΣΩ ΚΟΙΝΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΟΠΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΠΡΟΣΉΛΩΣΗΣ ΚΑΙ Η ΛΑΜΒΑΝΣΗ ΣΥΜΜΕΤΕΊΧΕ ΣΕ ΕΠΊΣΗΜΑ ΚΑΙ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΤΗΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΌΛΑ ΤΑ ALTS (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    7 30-TIMERS MODULER, DER HENVENDER SIG TIL STUDERENDE, DER HAR ELLER RISIKERER EN OPBREMSNING I STUDIEFORLØBET, VISER, AT SOCIALISERINGSVANSKELIGHEDER I SKOLESAMMENHÆNG IKKE NÅR OP PÅ VÆSENTLIGE LÆRINGSNIVEAUER, DER HAR FORLADT ELLER HAR TIL HENSIGT AT OPGIVE UDDANNELSESFORLØBET OG HAR BRUG FOR OMLÆGNING. PROJEKTET OMFATTER EN RÆKKE DIFFERENTIEREDE OG KOMPLEMENTÆRE INTERVENTIONER, DER HAR TIL FORMÅL AT GØRE SKOLEN BEDRE I STAND TIL AT TAGE SIG AF DET UDDANNELSESMÆSSIGE FORHOLD SAMMEN MED DEN KULTURELLE APRENDMENT OG AT INNOVERE METODERNE OG DIDAKTISKE FORHOLD. AKTIONERNE GENNEMFØRES PÅ ÅBNE OG AGGREGEREDE STEDER, HVOR VIDEN OPBYGGES I FLEKSIBLE OG DYNAMISKE SAMARBEJDSOMRÅDER BÅDE I OG UDEN FOR SKOLEN GENNEM FÆLLES STIER MED DET LOKALE FÆLLESSKAB FOR AT SIKRE OG ØGE FULD TILSLUTNING, OG LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLE OG IKKE-FORMELLE SAMMENHÆNGE. HVERT MODUL ER KENDETEGNET VED SIN TVÆRGÅENDE MED HENSYN TIL ALLE ALT (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NOIN 7 30 TUNNIN MODUULIT, JOTKA ON SUUNNATTU OPISKELIJOILLE, JOTKA OVAT TAI UHKAAVAT HIDASTAA OPINTOJAAN, OSOITTAVAT, ETTÄ KOULUN SOSIAALISTUMISEEN LIITTYVÄT VAIKEUDET EIVÄT SAAVUTA OLENNAISIA OPPIMISTASOJA, OVAT LUOPUNEET TAI AIKOVAT LUOPUA KOULUTUSPOLUSTA JA TARVITSEVAT UUDELLEENSUUNTAUTUNEISUUTTA. HANKE SISÄLTÄÄ JOUKON ERIYTETTYJÄ JA TÄYDENTÄVIÄ TOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON PARANTAA KOULUN KYKYÄ HUOLEHTIA KOULUTUSSUHTEISTA YHDESSÄ KULTTUURIALAN KANSSA JA INNOVOIDA MENETELMIÄ JA DIDAKTIIKKAA. TOIMET TOTEUTETAAN AVOIMISSA JA YHDISTETYISSÄ PAIKOISSA, JOISSA TIETOA RAKENNETAAN JOUSTAVISSA JA DYNAAMISISSA YHTEISTYÖTILOISSA SEKÄ KOULUN SISÄLLÄ ETTÄ SEN ULKOPUOLELLA PAIKALLISEN YHTEISÖN KANSSA YHTEISILLÄ POLUILLA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA JA TEHOSTAA TÄYSIMÄÄRÄISTÄ NOUDATTAMISTA, JA LAPPRENDMENT OSALLISTUI VIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ. JOKAISELLE MODUULILLE ON OMINAISTA SEN POIKITTAINEN SUHTEESSA KAIKKIIN ALTS (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NRU 7 MODULI TA’ 30 SIEGĦA MMIRATI LEJN STUDENTI LI JIPPREŻENTAW JEW JIRRISKJAW TNAQQIS FIR-RITMU MATUL L-ISTUDJU JURU LI DIFFIKULTAJIET TA’ SOĊJALIZZAZZJONI FIL-KUNTEST TAL-ISKOLA MA JILĦQUX LIVELLI ESSENZJALI TA’ TAGĦLIM, ABBANDUNAW JEW BIĦSIEBHOM JABBANDUNAW IT-TRIQ TAT-TAĦRIĠ U JEĦTIEĠU ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID. IL-PROĠETT JINKLUDI SETT TA’ INTERVENTI DIFFERENZJATI U KOMPLEMENTARI MMIRATI BIEX JAGĦMLU L-ISKOLA AKTAR KAPAĊI TIEĦU ĦSIEB IR-RELAZZJONI EDUKATTIVA FLIMKIEN MAL-APPRENJU KULTURALI U BIEX JINNOVAW IL-METODOLOĠIJI U L-LATAZZJONIJIET DIDATTIĊI. L-AZZJONIJIET JITWETTQU F’POSTIJIET MIFTUĦA U TA’ AGGREGAZZJONI FEJN L-GĦARFIEN HUWA MIBNI FI SPAZJI KOLLABORATTIVI FLESSIBBLI U DINAMIĊI KEMM ĠEWWA KIF UKOLL BARRA L-ISKOLA PERMEZZ TA’ MOGĦDIJIET KONDIVIŻI MAL-KOMUNITÀ LOKALI BIEX JIŻGURAW U JTEJBU L-ADERENZA SĦIĦA U L-LAPPRENJU PPARTEĊIPA F’KUNTESTI FORMALI U MHUX FORMALI. KULL MODULU HUWA KKARATTERIZZAT MINN TRASVERSALI TIEGĦU FIR-RIGWARD TAL-ALTS KOLLHA (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NR. 7 30 STUNDU MODUĻI, KAS PAREDZĒTI STUDENTIEM, KURI STUDIJU GAITĀ SASKARAS AR PALĒNINĀŠANOS VAI RISKĒ AR TO, LIECINA PAR SOCIALIZĀCIJAS GRŪTĪBĀM SKOLAS KONTEKSTĀ, NESASNIEDZOT BŪTISKU MĀCĪBU LĪMENI, IR PAMETUŠI VAI PLĀNOJUŠI PAMEST MĀCĪBU CEĻU UN IR JĀPĀRORIENTĒ. PROJEKTS IETVER DIFERENCĒTU UN SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠU PASĀKUMU KOPUMU, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT SKOLU SPĒJĪGĀKU RŪPĒTIES PAR IZGLĪTĪBAS ATTIECĪBĀM KOPĀ AR KULTŪRAS PIETEIKUMU UN IEVIEST JAUNINĀJUMUS METODOLOĢIJĀS UN DIDAKTISKĀS ATTIECĪBĀS. DARBĪBAS TIEK VEIKTAS ATKLĀTĀS UN APKOPOTĀS VIETĀS, KUR ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS ELASTĪGĀS UN DINAMISKĀS SADARBĪBAS TELPĀS GAN SKOLĀ, GAN ĀRPUS TĀS, IZMANTOJOT KOPĪGUS CEĻUS AR VIETĒJO KOPIENU, LAI NODROŠINĀTU UN VEICINĀTU PILNĪGU IEVĒROŠANU, UN LIETEIKUMS PIEDALĪJĀS FORMĀLĀ UN NEFORMĀLĀ KONTEKSTĀ. KATRAM MODULIM IR RAKSTURĪGA TĀ ŠĶĒRSENISKA ATTIECĪBĀ UZ VISIEM ALTS (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Č. 7 30-HODINOVÉ MODULY ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, KTORÍ PREDSTAVUJÚ ALEBO RISKUJÚ SPOMALENIE V PRIEBEHU ŠTÚDIA, POUKAZUJÚ NA ŤAŽKOSTI SOCIALIZÁCIE V ŠKOLSKOM KONTEXTE NEDOSAHUJÚ ZÁKLADNÉ ÚROVNE VZDELÁVANIA, KTORÉ OPUSTILI ALEBO MAJÚ V ÚMYSLE OPUSTIŤ CESTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A POTREBUJÚ PREORIENTOVANIE. PROJEKT ZAHŔŇA SÚBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLNKOVÝCH INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE SCHOPNOSTI ŠKOLY STARAŤ SA O VZDELÁVACIE VZŤAHY SPOLU S KULTÚRNYM PRÁVOM A INOVOVAŤ METODIKY A DIDAKTICKÉ LATION. AKCIE SA VYKONÁVAJÚ NA OTVORENÝCH A AGREGUJÚCICH MIESTACH, KDE SA ZNALOSTI BUDUJÚ V FLEXIBILNÝCH A DYNAMICKÝCH PRIESTOROCH SPOLUPRÁCE V RÁMCI ŠKOLY AJ MIMO NEJ, A TO PROSTREDNÍCTVOM SPOLOČNÝCH CIEST S MIESTNYM SPOLOČENSTVOM S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ A ZLEPŠIŤ ÚPLNÉ DODRŽIAVANIE A LAPPRENDMENT SA PODIEĽAL NA FORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVANÝ JEHO PRIEČNYM VZHĽADOM NA VŠETKY ALTS (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    UIMH. 7 30-UAIR AN CHLOIG MODÚIL ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A CHUIREANN MOILLIÚ ORTHU NÓ A BHFUIL BAOL ANN GO DTIOCFAIDH MOILLIÚ ORTHU LE LINN AN STAIDÉIR, IS LÉIR GO BHFUIL DEACRACHTAÍ AG BAINT LE SÓISIALÚ I GCOMHTHÉACS NA SCOILE AGUS NACH BHFUIL SÉ I GCEIST ACU DEIREADH A CHUR LEIS AN GCONAIR OILIÚNA AGUS GO BHFUIL GÁ LE HATREORÚ. ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL SRAITH D’IDIRGHABHÁLACHA DIFREÁILTE AGUS COMHLÁNTACHA ATÁ DÍRITHE AR AN SCOIL A DHÉANAMH NÍOS ÁBALTA AIRE A THABHAIRT DON CHAIDREAMH OIDEACHAIS MAR AON LEIS AN BPRÓISEAS CULTÚRTHA AGUS NA MODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS AN REACHTAÍOCHT TEAGASCACH A NUÁIL. DÉANTAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ IN ÁITEANNA OSCAILTE AGUS COMHIOMLÁNAITHE INA DTÓGTAR EOLAS I SPÁSANNA SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA COMHOIBRITHEACHA LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL TRÍ CHONAIRÍ COMHROINNTE LEIS AN BPOBAL ÁITIÚIL CHUN A CHINNTIÚ AGUS A FHEABHSÚ GO GCLOÍTEAR GO HIOMLÁN AGUS GHLAC LAPPRENDMENT PÁIRT I GCOMHTHÉACSANNA FOIRMIÚLA AGUS SEACHFHOIRMIÚLA. TÁ GACH MODÚL TRÉITHRITHE AG A TRANSVERSAL MAIDIR LE GACH ALTS (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    Č. 7 30HODINOVÉ MODULY ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, KTEŘÍ V PRŮBĚHU STUDIA VYKAZUJÍ NEBO HROZÍ ZPOMALENÍ, VYKAZUJÍ POTÍŽE SE SOCIALIZACÍ VE ŠKOLNÍM KONTEXTU, NEDOSAHUJÍ ZÁKLADNÍCH ÚROVNÍ UČENÍ, OPUSTILI NEBO HODLAJÍ OPUSTIT VZDĚLÁVACÍ DRÁHU A POTŘEBUJÍ PŘEORIENTOVÁNÍ. SOUČÁSTÍ PROJEKTU JE SOUBOR DIFERENCOVANÝCH A DOPLŇKOVÝCH INTERVENCÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY SE ŠKOLA LÉPE STARALA O VZDĚLÁVACÍ VZTAH SPOLU S KULTURNÍM PŘÍPADEM A INOVOVALA METODIKY A DIDAKTICKOU LACI. AKCE JSOU PROVÁDĚNY NA OTEVŘENÝCH A AGREGAČNÍCH MÍSTECH, KDE JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY V FLEXIBILNÍCH A DYNAMICKÝCH PROSTORECH PRO SPOLUPRÁCI UVNITŘ ŠKOLY I MIMO NI, A TO PROSTŘEDNICTVÍM SPOLEČNÝCH CEST S MÍSTNÍ KOMUNITOU, ABY SE ZAJISTILO A POSÍLILO PLNÉ DODRŽOVÁNÍ, A LAPPRENDMENT SE ÚČASTNIL FORMÁLNÍHO I NEFORMÁLNÍHO KONTEXTU. KAŽDÝ MODUL JE CHARAKTERIZOVÁN JEHO PŘÍČNÝM VZHLEDEM KE VŠEM ALTS (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NO 7 MÓDULOS DE 30 HORAS DESTINADOS A ESTUDANTES QUE APRESENTAM OU ARRISCAM UM ABRANDAMENTO NO CURSO DO ESTUDO MOSTRAM QUE DIFICULDADES DE SOCIALIZAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR NÃO ATINGEM NÍVEIS ESSENCIAIS DE APRENDIZAGEM ABANDONARAM OU PRETENDEM ABANDONAR O PERCURSO DE FORMAÇÃO E PRECISAM DE REORIENTAÇÃO. O PROJETO INCLUI UM CONJUNTO DE INTERVENÇÕES DIFERENCIADAS E COMPLEMENTARES DESTINADAS A TORNAR A ESCOLA MAIS CAPAZ DE CUIDAR DA RELAÇÃO EDUCATIVA EM CONJUNTO COM O APPRENDMENT CULTURAL E INOVAR AS METODOLOGIAS E A LAÇÃO DIDÁTICA. AS AÇÕES SÃO REALIZADAS EM LOCAIS ABERTOS E AGREGADOS ONDE O CONHECIMENTO É CONSTRUÍDO EM ESPAÇOS COLABORATIVOS FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, TANTO DENTRO COMO FORA DA ESCOLA, ATRAVÉS DE CAMINHOS COMPARTILHADOS COM A COMUNIDADE LOCAL, A FIM DE GARANTIR E REFORÇAR A PLENA ADESÃO E A PAPRENDAÇÃO PARTICIPOU EM CONTEXTOS FORMAIS E NÃO FORMAIS. CADA MÓDULO É CARACTERIZADO POR SEU TRANSVERSAL EM RELAÇÃO A TODOS OS ALTS (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NR 7 30-TUNNISED MOODULID, MIS ON SUUNATUD ÜLIÕPILASTELE, KES VIIBIVAD VÕI VÕIVAD AEGLUSTUDA ÕPINGUTE KÄIGUS, NÄITAVAD, ET KOOLI KONTEKSTIS EI JÕUA SOTSIALISEERUMISE RASKUSED OLULISTE ÕPPETASEMETENI, MIS ON LOOBUNUD VÕI KAVATSEVAD LOOBUDA KOOLITUSEST JA VAJAVAD ÜMBERORIENTEERUMIST. PROJEKT HÕLMAB DIFERENTSEERITUD JA TÄIENDAVAID SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON MUUTA KOOL SUUTLIKUMAKS HOOLITSEDA HARIDUSLIKE SUHETE EEST KOOS KULTUURIALASE APPRENDMENTIGA NING UUENDADA METOODIKAID JA DIDAKTILISI SUHTEID. MEETMEID VIIAKSE ELLU AVATUD JA KOONDATUD KOHTADES, KUS TEADMISED ON ÜLES EHITATUD PAINDLIKES JA DÜNAAMILISTES KOOSTÖÖRUUMIDES NII KOOLI SEES KUI KA VÄLJASPOOL SEDA, KASUTADES ÜHISEID RADASID KOHALIKU KOGUKONNAGA, ET TAGADA JA EDENDADA TÄIELIKKU KINNIPIDAMIST, NING LAPPRENDMENT OSALES FORMAALSES JA MITTEFORMAALSES KONTEKSTIS. IGA MOODULIT ISELOOMUSTAB SELLE LÄBIV KÕIGI ALTIDE SUHTES (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NO. 7 30 ÓRÁS MODULOK, AMELYEK AZOKNAK A DIÁKOKNAK SZÓLNAK, AKIK A TANULÁS SORÁN LASSULÁST MUTATNAK VAGY FENYEGETNEK, AZT MUTATJÁK, HOGY AZ ISKOLAI KÖRNYEZETBEN A SZOCIALIZÁCIÓ NEHÉZSÉGEI NEM ÉRIK EL A TANULÁS ALAPVETŐ SZINTJÉT, VAGY NEM SZÁNDÉKOZNAK ELHAGYNI A KÉPZÉSI PÁLYÁT, ÉS IRÁNYVÁLTÁSRA VAN SZÜKSÉGÜK. A PROJEKT EGY SOR DIFFERENCIÁLT ÉS KIEGÉSZÍTŐ BEAVATKOZÁST TARTALMAZ, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ ISKOLA JOBBAN TUDJA KEZELNI AZ OKTATÁSI KAPCSOLATOT A KULTURÁLIS TÁJÉKOZTATÁSSAL EGYÜTT, ÉS ÚJÍTSA MEG A MÓDSZERTANT ÉS A DIDAKTIKUS LATÁCIÓT. A FELLÉPÉSEKET NYÍLT ÉS ÖSSZESÍTŐ HELYEKEN HAJTJÁK VÉGRE, AHOL A TUDÁST RUGALMAS ÉS DINAMIKUS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREKBE ÉPÍTIK AZ ISKOLÁN BELÜL ÉS KÍVÜL EGYARÁNT, A HELYI KÖZÖSSÉGGEL KÖZÖS UTAKON KERESZTÜL, HOGY BIZTOSÍTSÁK ÉS FOKOZZÁK A TELJES KÖRŰ MEGFELELÉST, ÉS A LAPPRENDMENT RÉSZT VETT A FORMÁLIS ÉS NEM FORMÁLIS KÖRNYEZETBEN. MINDEN MODUL JELLEMZŐ A TRANSZVERZÁLIS TEKINTETÉBEN MINDEN ALTS (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    № 7 30-ЧАСОВИ МОДУЛИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ПРИСЪСТВАТ ИЛИ РИСКУВАТ ЗАБАВЯНЕ В ХОДА НА ОБУЧЕНИЕТО, ПОКАЗВАТ, ЧЕ ТРУДНОСТИТЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА В УЧИЛИЩНИЯ КОНТЕКСТ НЕ ДОСТИГАТ ОСНОВНИ НИВА НА УЧЕНЕ, КОИТО СА ИЗОСТАВИЛИ ИЛИ ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА СЕ ОТКАЖАТ ОТ ОБУЧИТЕЛНИЯ ПЪТ И СЕ НУЖДАЯТ ОТ ПРЕОРИЕНТИРАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА НАБОР ОТ ДИФЕРЕНЦИРАНИ И ДОПЪЛВАЩИ СЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ТОВА УЧИЛИЩЕТО ДА БЪДЕ ПО-СПОСОБНО ДА СЕ ГРИЖИ ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЗАЕДНО С КУЛТУРНАТА ПОРЪЧКА И ДА НАПРАВИ НОВОВЪВЕДЕНИЯ В МЕТОДОЛОГИИТЕ И ДИДАКТИЧЕСКИТЕ ОТНОШЕНИЯ. ДЕЙСТВИЯТА СЕ ИЗВЪРШВАТ НА ОТКРИТИ И ОБЕДИНЯВАЩИ МЕСТА, КЪДЕТО ЗНАНИЯТА СА ИЗГРАДЕНИ В ГЪВКАВИ И ДИНАМИЧНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО КАКТО В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И ИЗВЪН НЕГО, ЧРЕЗ СПОДЕЛЕНИ ПЪТЕКИ С МЕСТНАТА ОБЩНОСТ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА И ЗАСИЛИ ПЪЛНОТО ПРИДЪРЖАНЕ, А ЛАПЕНДЕНТА УЧАСТВА ВЪВ ФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ. ВСЕКИ МОДУЛ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С НАПРЕЧНОТО СИ ОТНОШЕНИЕ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ВСИЧКИ АЛТОВЕ (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    7 30 VALANDŲ TRUKMĖS MODULIAI, SKIRTI MOKSLEIVIAMS, KURIE STUDIJUODAMI SUSIDURIA SU SOCIALIZACIJOS SUNKUMAIS ARBA KURIEMS GRESIA SULĖTĖJIMAS, NEPASIEKĖ ESMINIO MOKYMOSI LYGIO ARBA KETINA ATSISAKYTI MOKYMO KURSO IR JUOS REIKIA PERORIENTUOTI. PROJEKTAS APIMA DIFERENCIJUOTAS IR PAPILDOMAS INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD MOKYKLA GALĖTŲ GERIAU RŪPINTIS ŠVIETIMO SANTYKIAIS KARTU SU KULTŪROS APPRENDMENTU IR ATNAUJINTI METODIKĄ BEI DIDAKTINĮ RYŠĮ. VEIKSMAI VYKDOMI ATVIROSE IR SUMUOJANČIOSE VIETOSE, KURIOSE ŽINIOS KAUPIAMOS LANKSČIOSE IR DINAMIŠKOSE BENDRADARBIAVIMO ERDVĖSE TIEK MOKYKLOS VIDUJE, TIEK UŽ JOS RIBŲ, PASITELKIANT BENDRUS KELIUS SU VIETOS BENDRUOMENE, SIEKIANT UŽTIKRINTI IR SUSTIPRINTI VISIŠKĄ PRISIJUNGIMĄ, O LAPPRENDMENT DALYVAVO FORMALIOJE IR NEFORMALIOJE APLINKOJE. KIEKVIENAS MODULIS PASIŽYMI SAVO SKERSINIU VISŲ ALTŲ ATŽVILGIU (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    BROJ 7 30-SATNIH MODULA NAMIJENJENIH UČENICIMA KOJI PREDSTAVLJAJU ILI RISKIRAJU USPORAVANJE TIJEKOM STUDIJA POKAZUJU POTEŠKOĆE U SOCIJALIZACIJI U ŠKOLSKOM KONTEKSTU KOJI NE DOSEŽU BITNE RAZINE UČENJA KOJE SU NAPUSTILE ILI NAMJERAVAJU NAPUSTITI PROGRAM OSPOSOBLJAVANJA TE IM JE POTREBNO PREUSMJERAVANJE. PROJEKT UKLJUČUJE NIZ DIFERENCIRANIH I KOMPLEMENTARNIH INTERVENCIJA S CILJEM DA ŠKOLA BUDE SPOSOBNIJA VODITI RAČUNA O OBRAZOVNOM ODNOSU ZAJEDNO S KULTURNOM APPRENDMENTOM TE INOVIRATI METODOLOGIJE I DIDAKTIČKU POVEZANOST. AKTIVNOSTI SE PROVODE NA OTVORENIM MJESTIMA GDJE SE ZNANJE GRADI U FLEKSIBILNIM I DINAMIČNIM SURADNIČKIM PROSTORIMA UNUTAR I IZVAN ŠKOLE PUTEM ZAJEDNIČKIH PUTOVA S LOKALNOM ZAJEDNICOM KAKO BI SE OSIGURALO I POBOLJŠALO POTPUNO PRIDRŽAVANJE, A LAPPRENDMENT SUDJELOVAO U FORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA. SVAKI MODUL KARAKTERIZIRA NJEGOV TRANSVERZALNI U ODNOSU NA SVE ALTS (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NR 7 30-TIMMARSMODULER SOM RIKTAR SIG TILL STUDENTER SOM UPPVISAR ELLER RISKERAR EN AVMATTNING UNDER STUDIETIDEN VISAR ATT SVÅRIGHETER MED SOCIALISERING I SKOLSAMMANHANG INTE NÅR VÄSENTLIGA NIVÅER AV LÄRANDE HAR ÖVERGETT ELLER AVSER ATT ÖVERGE UTBILDNINGSVÄGEN OCH BEHÖVER OMORIENTERING. PROJEKTET OMFATTAR EN RAD DIFFERENTIERADE OCH KOMPLETTERANDE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA SKOLAN MER KAPABEL ATT TA HAND OM DEN PEDAGOGISKA RELATIONEN TILLSAMMANS MED DEN KULTURELLA APPRENDMENT OCH ATT FÖRNYA METODERNA OCH DIDAKTISK LATION. ÅTGÄRDERNA GENOMFÖRS PÅ ÖPPNA PLATSER DÄR KUNSKAP BYGGS UPP I FLEXIBLA OCH DYNAMISKA SAMARBETSOMRÅDEN BÅDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN GENOM GEMENSAMMA VÄGAR MED DEN LOKALA GEMENSKAPEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA OCH FÖRBÄTTRA FULLSTÄNDIG EFTERLEVNAD OCH LAPPRENDMENT DELTOG I FORMELLA OCH ICKE-FORMELLA SAMMANHANG. VARJE MODUL KÄNNETECKNAS AV SIN ÖVERGRIPANDE MED AVSEENDE PÅ ALLA ALTER (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    7 MODULE DE 30 DE ORE DESTINATE ELEVILOR CARE PREZINTĂ SAU RISCĂ O ÎNCETINIRE ÎN CURSUL STUDIILOR ARATĂ CĂ DIFICULTĂȚILE DE SOCIALIZARE ÎN CONTEXTUL ȘCOLAR NU ATING NIVELURI ESENȚIALE DE ÎNVĂȚARE AU ABANDONAT SAU INTENȚIONEAZĂ SĂ ABANDONEZE CALEA DE FORMARE ȘI AU NEVOIE DE REORIENTARE. PROIECTUL INCLUDE UN SET DE INTERVENȚII DIFERENȚIATE ȘI COMPLEMENTARE MENITE SĂ FACĂ ȘCOALA MAI CAPABILĂ SĂ SE OCUPE DE RELAȚIA EDUCAȚIONALĂ ÎMPREUNĂ CU APPENDMENTUL CULTURAL ȘI SĂ INOVEZE METODOLOGIILE ȘI LATURA DIDACTICĂ. ACȚIUNILE SE DESFĂȘOARĂ ÎN LOCURI DESCHISE ȘI AGREGATE ÎN CARE CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎN SPAȚII FLEXIBILE ȘI DINAMICE DE COLABORARE, ATÂT ÎN INTERIORUL, CÂT ȘI ÎN AFARA ȘCOLII, PRIN TRASEE COMUNE CU COMUNITATEA LOCALĂ, PENTRU A ASIGURA ȘI A CONSOLIDA ADERAREA DEPLINĂ, IAR LAPPRENDAMENTUL A PARTICIPAT ÎN CONTEXTE FORMALE ȘI NON-FORMALE. FIECARE MODUL ESTE CARACTERIZAT PRIN TRANSVERSALA SA CU PRIVIRE LA TOATE CELELALTE (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ŠT. 7 30-URNI MODULI, NAMENJENI ŠTUDENTOM, KI MED ŠTUDIJEM PREDSTAVIJO ALI TVEGAJO UPOČASNITEV, KAŽEJO, DA TEŽAVE SOCIALIZACIJE V ŠOLSKEM OKOLJU NE DOSEŽEJO BISTVENIH RAVNI UČENJA, SO OPUSTILI ALI NAMERAVAJO OPUSTITI USPOSABLJANJE IN POTREBUJEJO PREUSMERITEV. PROJEKT VKLJUČUJE VRSTO RAZLIČNIH IN KOMPLEMENTARNIH POSEGOV, KATERIH CILJ JE POVEČATI SPOSOBNOST ŠOLE, DA SKUPAJ S KULTURNIM PRIPOROČILOM SKRBI ZA IZOBRAŽEVALNE ODNOSE IN INOVACIJE NA PODROČJU METODOLOGIJ IN DIDAKTIČNEGA ODNOSA. UKREPI SE IZVAJAJO NA ODPRTIH IN ZBIRNIH MESTIH, KJER SE ZNANJE GRADI V PROŽNIH IN DINAMIČNIH PROSTORIH ZA SODELOVANJE TAKO ZNOTRAJ KOT ZUNAJ ŠOLE PREK SKUPNIH POTI Z LOKALNO SKUPNOSTJO, DA SE ZAGOTOVI IN OKREPI POLNO SPOŠTOVANJE, IN LAPPRENDALA JE SODELOVALA V FORMALNIH IN NEFORMALNIH OKVIRIH. ZA VSAK MODUL JE ZNAČILEN NJEGOV PREČNI GLEDE NA VSE ALTE (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    NR 7 30-GODZINNE MODUŁY SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY PREZENTUJĄ LUB RYZYKUJĄ SPOWOLNIENIE W TRAKCIE STUDIÓW, WYKAZUJĄ TRUDNOŚCI Z SOCJALIZACJĄ W KONTEKŚCIE SZKOLNYM, NIE OSIĄGAJĄ ISTOTNYCH POZIOMÓW UCZENIA SIĘ, PORZUCILI LUB ZAMIERZAJĄ PORZUCIĆ ŚCIEŻKĘ SZKOLENIOWĄ I POTRZEBUJĄ REORIENTACJI. PROJEKT OBEJMUJE SZEREG ZRÓŻNICOWANYCH I UZUPEŁNIAJĄCYCH DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI SZKOŁY DO OPIEKI NAD STOSUNKAMI EDUKACYJNYMI WRAZ Z ZALECENIEM KULTURALNYM ORAZ WPROWADZENIE INNOWACJI W ZAKRESIE METODOLOGII I UŚPIENIA DYDAKTYCZNEGO. DZIAŁANIA PROWADZONE SĄ W OTWARTYCH I AGREGUJĄCYCH MIEJSCACH, W KTÓRYCH WIEDZA JEST ZBUDOWANA W ELASTYCZNYCH I DYNAMICZNYCH PRZESTRZENIACH WSPÓŁPRACY ZARÓWNO WEWNĄTRZ SZKOŁY, JAK I POZA NIĄ, POPRZEZ WSPÓLNE ŚCIEŻKI Z LOKALNĄ SPOŁECZNOŚCIĄ W CELU ZAPEWNIENIA I WZMOCNIENIA PEŁNEGO PRZESTRZEGANIA PRZEPISÓW, A LAPPRENDMENT UCZESTNICZYŁ W KONTEKSTACH FORMALNYCH I POZAFORMALNYCH. KAŻDY MODUŁ CHARAKTERYZUJE SIĘ JEGO POPRZECZNE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH ALTS (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    SANT'ARSENIO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B99G16001890007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q304440&oldid=34109065"